中学生违纪处理细则

中学生违纪处理细则（推荐7篇）

中学生违纪处理细则 篇1

生 违 纪 处 理 细

2016-2-28

《学

则》 包集中学学生违纪处理细则

第一章

总

则

第一条：为加强学校的规范化管理，强化依法治校意识，建立和维护学校正常的教学秩序，预防和减少违纪行为，确保学生身心健康发展，全面提高学生的综合素质，根据《预防未成年人犯罪法》、《安徽省全日制普通中学学籍管理规定》（2010年9月）、《中学生守则》及《中学生日常行为规范》精神，并结合我校实际，参照《包集中学学生违纪处理办法（试行）》制定本细则。

第二条：1.学校注重培养学生自理、自育、自律能力，坚持正面教育为主的原则，实行宽严结合，辅以必要的纪律约束和处分，确保校规校纪的严肃性和权威性。学生因严重违反校规校纪，应受到相应的纪律处分。

2．对违纪学生，必须本着慎重、坚持疏导为先、教育为主，家校配合，把违纪学生处理作为教育的手段，使之达到惩前毖后、治病救人的目的。对学生的处理，坚持规范有序、实事求是、客观公正、确保事实要清楚，依据准确，严格手续，处分适当。

3．根据学生所犯错误的性质、情节，造成的后果，偶犯还是屡犯，本人对错误的认识和态度，给予下列处分：

(一)通报批评

(二)警告

(三)严重警告(四)记过(五)留校察看（留校察看以一年为限）

(六)勒令退学或开除学籍（高中学生，开除学籍须经县教体局批准）

4．学生在校期间所受的处分决定必须依规定记入学生学籍档案。受处分的学生，其品德素质评定为不合格。经教育不改或在受处分期间重新违纪的，加重处分，并给予不超过一周的督促反省时间。毕业时未解除处分者，在以后的升学、参军、入学等事件中学校将出具品德不合格证明或不予品德不合格证明。

5.受到纪律处分（不含通报批评）的学生取消校内资助，受到给予勒令退学或开除学籍处分的学生有享受国家补贴者一律停发。

第三条：1.违纪学生受处分后有明显进步的，可申请取消处分。警告、严重警告处分在半学期后，记过处分在一学期后、留校察看在一学年后，据表现可考虑予以撤消。

2．凡申请取消处分者，均由受处分本人写出申请，由所在班级的学生代表、班主任及年级主任集体研究，提出书面建议报告，学校做出相应的书面决定，与原处分决定一并存入本人档案。

3．借读（插班）生违纪与在籍生同等处分。借读插班生违纪情节严重或教育不改者，应责令其回原学校，不允许在我校继续学习。第四条：有下列情形之一者，从重或加重处分：

1．违纪后，认错态度不好或拒不认错者。

2．屡教不改或第二次违纪受处分者或同时触犯多条校规者，在原毕业学校曾经受过处分者。

3．违纪群体（团伙）中的组织者、策划者。

4．指使、挑唆或伙同他人打架斗殴、煸风点火，扩大事态、知情不报、故意隐瞒事实真相、勾结校外人士来校滋事的。

5．勾结校外人员勒索他人财物者。

6．威胁打击报复检举人和证人者。

7．作伪证，给事件调查增加困难者。

8．携带管制刀具或向别人提供凶器等。第五条：有下列情形之一者，可以从轻或减轻处分：

1．在违纪过程中，主动有效地制止事件（事态）发生、发展者。

2．违纪后，能主动承认错误，如实交待错误事实，检查认识深刻，有悔改表现者。

3．确系他人胁迫或诱骗，并能主动揭发、认错，态度较好者。

第二章

违纪行为和处分

第六条：对经常无故迟到、旷课等违反学习制度者，给予相应处分。

1． 一学期内，无故旷课（含早、晚自习）累计课时达到：

（1）5课时者，给予通报批评。

（2）6-10课时者，给予警告处分。

（3）11-20课时者，给予严重警告处分。

（4）21-30课时者，给予记过处分。

（5）31-40课时者，给予留校察看处分。

（6）41课时以上者，给予勒令退学或开除学籍处分。

2． 同一学期因旷课再次受处分者，旷课时数累加计算，并视情节从重处分，以最后处分记入本人档案。

3．上课和自习期间看与课堂无关的其它读物，带手机等电子设备，一经发现一律由班主任代管至学期结束，并进行批评教育，屡教不改者，给予警告以上处分。4．上课不认真听讲，做与课堂无关的事情，经常不交或拖交作业，干扰他人学习，破坏课堂秩序者，给予警告以上处分。

5．考试作弊者，除本次考试以零分计外，视情节给予以下处分：（1）考试作弊或协同作弊，给予记过以上处分。

（2）违反考场规则，不服从监考人员的管理，干扰监考工作，视情节给予记过以上处分。

第七条：对不讲社会公德、行为不文明者，给予相应处分。

1．不尊重教职工，如直呼其名，粗语顶撞，起哄戏弄者，给予严重警告以上的处分。

2．辱骂教职工，视其情节轻重，给予记过以上处分；殴打教职工，情节恶劣者，给予留校察看以上处分。

3．与同学之间不团结，戏弄辱骂、侮辱、威吓同学，蓄意制造谣言诽谤同学，开不正当玩笑，给予警告以上处分。

4．男女同学不正常交往在同学中造成不良影响者，或纠缠异性同学，且教育不改者，视其情节轻重，给予警告以上处分。

5．在教室和校园等公共场所打闹喧哗，观看演出和比赛起哄滋扰，影响上课、自习、集会、演出等正常秩序，不听劝告者，给予警告以上处分。6．隐、匿、毁弃或私拆他人邮件或物品者，给予警告以上处分。

7．在校期间，进入青少年不宜进入的场所，如营业性舞厅、网吧、电子游戏机室，一经发现，给予严重警告以上处分。

8．在教室及其它公共场所乱扔果皮、纸屑或其它杂物者，义务进行卫生值日或值周，并进行批评教育，情节严重者，给予警告以上处分。

第八条：损坏公、私财物者，视情节给予以下处理：

1． 由于过失损坏公、私财物，除经济赔偿外，视情况给予警告处分。

2． 故意损坏公、私财物者，除赔偿损失外，同时给予下列处分：

（1）损坏价值在100元以下者，给予严重警告处分；情节恶劣者，给予记过以上处分。

（2）损坏价值在100元以上者，视情节给予记过以上处分。第九条：打架斗殴者：

1．动手打人，视情节给予严重警告以上处分。

2．虽未动手打人，但有下列情形之一的，给予警告以上处分：

（1）挑起事端。（2）以劝架为名偏袒一方。（3）一旁助威。

（4）为他人作伪证，给调查增加困难。

3．有下列情形之一的，视情节给予留校察看以上处分；

（1）策划他人打架。（2）纠集他人打架。

（3）持械打架。（4）为他人打架提供凶器。

4．在处理打架事件过程中，不通过组织，利用不正当手段私下解决或组织他人提供伪证者，给予记过以上处分。

5．因打架斗殴致人伤者，除受以上处分外，还要负担受害人医疗费、护理费、营养费等一切必要费用。情节严重的，将移交公安机关处理。

第十条：收看、复制、传播淫秽物品，尚未造成不良影响者，给予以下处分：

1．收看淫秽书刊、录相者，给予严重警告处分，经教育不改者，给予记过以上处分。

2．涂写、书画淫秽文字、画像，制作、复制、传播或隐匿淫秽物品的，给予记过或留校察看处分；情节严重的，给予勒令退学以上处分。

第十一条：对有偷窃、诈骗、抢夺、抢劫、弄虚作假等行为，尚未造成严重后果者，作如下处理：

1．有偷窃行为。

（1）作案价值不满100元，给予严重警告或记过处分。

（2）作案价值100元以上者，给予记过以上处分。

（3）多次作案累计价值不满100元者，给予留校察看以上处分；超过100元者，给予勒令退学以上处分。

（4）偷盗公章、保密文件、试卷、档案等物品未遂者，视情节给予留校察看以上处分。情节严重的，将移交司法机关处理。

（5）为作案者放哨、提供信息、作案工具或进行掩盖、窝赃者等，与作案者同论。

（6）经公安部门确认撬窃者，虽未窃得财物，给予记过以上处分。

2．敲诈他人财物，或向他人索要钱物，或向他人借钱不还，视其情节除返回钱物外，给予记过以上处分；情节恶劣者，予以勒令退学或开除学籍，并报公安机关查处。

3．有抢夺、抢劫行为，给予留校察看以上处分。情节恶劣者，予以勒令退学或开除学籍，并报公安机关查处。

第十二条：在校学生严禁吸烟、酗酒，违者给予警告处分；屡教不改者，视情节给予严重警告或记过以上处分；对因酗酒而引发的打架斗殴行为，从严从重处理，给予留校察看以上处分。

第十三条：有下列行为之一，视情节给予通报批评或警告以上处分：

1．拨打骚扰电话，影响他人正常学习和生活者。

2．违反网络管理有关规定，利用网络散发不负责任言论者，违规上网者。

3．经常不参加集体活动如课间操、升国旗以及公益劳动者.4．有翻越、攀爬校园大门、围墙、栅栏等行为者；如因此发生伤害事故，由学生自己负责。

5．学生在校期间无故离开校园，夜不归宿，经教育不改者。

6．不穿校服、不戴门卡胸牌、出入校门不下车、留长发、带零时、带饮料（纯净水除外），屡教不改者。

第三章

处理程序与执行

第十四条：学生违纪处理程序

1．对违纪学生实施处分，应迅速及时。在违纪事实调查清楚后，一般应在一周内做出处理决定。对违纪学生的处理结果，要以公告形式通告全校（特殊情况下除外）。

2．各种处分由犯错误的学生写出书面检查，由班主任、年级主任经手处理，提供违纪学生日常表现材料及学生违纪事实调查记录书面材料，并提出处分等级意见后报学校政教处。

3．政教处审核后，书面报送校长室，经行政会议讨论决定对学生的处分。

4．政教处填好《包集中学学生违纪处理情况登记表》，宣布对学生的处分结果，并通知其监护人（勒令退学或开除学籍处分的学生由家长带回）。

第十五条：学生违纪处理的执行

1．学生处分决定做出后，在公布之前，政教处要指定专人和受处分学生谈话，做好其思想工作，并履行签字手续和谈话记录制度，将签字的处分决定分别送政教处、学生本人、学生家长，并按规定装入学生档案。处分决定视情况可在全校学生大会或班会上公布。

2．学生违纪处分文件的管理应严格执行档案管理的有关规定，专人、专柜管理，严格执行文件查阅、文件进出程序，学生处分决定应存入学生档案。

第四章

处分的撤消

第十六条：接受处分的学生，对自己的错误有较深入的认识，并能从实际行动改正，符合“违纪学生处分规定”第三条之时限规定，经本人书面申请，由所在班级的学生代表、班主任及年级主任集体研究后，报德育处审核、经学校行政会议讨论通过，方准予以撤消处分。若学生在受处分期间，有重大立功表现的，可提前执行撤消程序。

第十七条：处分期间教育要求

1．学生在受处分期间，应每月向班主任汇报一次思想和表现情况，政教处 每学期对受处分学生的思想表现情况进行调查了解。2．学生受处分后，经考察确有进步，可予以撤销处分。

3．学生受处分一般时限为一年，期满若仍无进步表现，可延至毕业前夕，若还无悔改之意，则处分不予解除。留校察看处分，如果一年期满，仍 不能解除，可视情况延长察看时间，但延长时间不超过一年。如果延长 时间到期，仍不能解除，则勒令退学。

附则：

1．本细则未列举到的违纪行为，可依据《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》有关内容，参照类似条款给予相应处理和处分。2．本细则自公布之日起实行。解释权在校长室。

中学生违纪处理细则 篇2

1. 端正教育思想，尊重学生主体地位，维护学生人格尊严。

学生的违纪行为多数缘于学生存在的心理障碍，如果教师不及时进行引导，极易酿成严重的后果。因此，教师应本着“治病救人”的心理耐心对待学生的违纪行为。现在的学生是讲究人格尊严的，每个学生无论平时表现如何，都有强烈的自尊心，都希望得到别人的尊重，即使是对教师，他们也有同样的要求。因此，虽然明知违纪是错误行为，他们也忌讳教师当众揭穿，予以张扬。这就要求教师在批评学生违纪行为时，应委婉、含蓄地间接批评，要讲究策略，注意把握“尺度”，讲究点到为止。此外，教师应明确什么是中学生健康的心理，理解并尊重他们正当的愿望和要求，尊重学生的兴趣、爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善、真诚、引导的心态来对待学生、教育学生、帮助学生。即使教师发现了学生明显的弱点和错误言行，也应做到以平等的心态进行引导、启发，不训斥、不讽刺、不挖苦、不体罚，做他们的良师益友，培养他们的自我管理意识，最终激活其自尊、自爱、自信的健康心理，使之个性得以张扬，身心得以自由发展。

2. 克己“制怒”，给学生留点思考省悟的时间。

对于学生的违纪行为，教师应慎重对待。具体来讲，课上的事情课下说(转移到课下解决);当众的事情背后说;集体的事情个别谈应成为解决问题的原则。教师不要臆断，不要激化矛盾，不要忙于当头“棒喝”、严厉警告，给学生以充分反思、醒悟的余地。此外，问题出现后，发火动怒不能从根本上解决问题，关键是教师要搞清楚学生违纪的原因。事实上，学生往往知道违纪是错误行为，也知道自己的做法就是违纪行为，却为什么明知故犯?是经受不住诱惑，还是迫于某些方面压力;是对违纪行为没有足够的认识还是对违纪行为造成的恶果没有足够的认识;是意气用事，还是个人英雄主义;是集体观念淡薄，还是荣誉感不强……教师搞清楚了造成学生违纪的原因，并使学生明晰了这些原因，会使学生提高自身心理免疫力，自觉抵制类似事件的再次发生。

3. 对违纪学生，教师要坚持晓之以理，以理说服学生。

“师者，传道、授业、解惑也。”为人之师，首要的是善于传道、说理，做讲理之人。如道理讲不透，不能令学生信服，学生必然不能“尊其师，信其道”。即使教师一时以权威压服学生，学生对违纪行为的实质认识不清，难免还会犯错。教师要想使学生“尊其师，信其道”就要与学生建立民主、平等、和谐的师生关系，努力做学生的知心朋友。只有民主、平等、宽松的环境，才有利于学生良好行为习惯的养成，良好心理的铸就，才能促使学生少犯甚至不犯错误。要想建立和谐的师生关系，就要求教师在日常工作中，注意与学生倾心交谈，了解、关心他们的愿望、性格、烦恼等，帮助他们解决实际的问题，帮助他们克服成长中的困惑，有针对性地引导、激发他们的求知欲、上进心，使之正确面对人生，面对纷繁、多彩的世界。

4. 动之以情，以情感化学生。

“人非草木，孰能无情”。开展对学生间的情感交流是十分必要的。有位教育家说过：“师爱是陶冶学生情感的道德力量;师生间爱的交流是促进学生进步的动力。”还有人说：“人性的善就像太阳的热，他能融解人们心中的冰。”教师高尚的情感，常会唤起学生的爱心，使之“迷途知返”，令之感激涕零。因此，教师要善于将心比心，用爱来征服学生。热爱学生，关心学生，不仅要关心学生的学习、生活，还要关心学生的心理健康。热爱学生是教育素养中起决定作用的一种品质，爱就是教育，爱的过程就是培养学生的过程。但在对违纪学生的实际教育过程中，教师应清楚地认识到：教师的爱必须是无私的、也只有是无私的，才会换回学生对自己的敬爱，换回学生由爱师到爱学的质的变化。

5. 严格律己，以己塑造学生。

所谓“身教胜于严教”，教师的示范作用，会使学生在潜移默化中受到影响，使学生乐于遵从、信服。但需要说明的是，教师时刻是学生良好思想品德的塑造者，因此在批评学生违纪行为时，教师也应注重教师风范，注意为人师表。对于“屡教不改”的学生，教师常有“恨铁不成钢”之心，难免滋生焦躁心理。但无论如何，教师对违纪学生也不能有过激言辞，更不能有过激举动。否则，不仅有损教师形象，还会使学生对教师的遵从和爱戴大打折扣。此外“严格律己，以己塑造学生”还要求教师对于自身出现的失误也要勇于自我批评。教师的自我批评，不但不会有损教师形象，还会使学生心灵受到震动，从而使之自觉改正错误。事实上，学生的过错，许多都缘于教师的过失，不是教师没有指导到位，就是教师工作不够细心、没有督导到位。因此，学生的违纪行为，教师没有理由完全推卸责任。针对学生的违纪行为，如果教师能适当地采用自我批评方式，指出自己应承担的责任，深刻剖析自己，并诚恳地希望得到学生的谅解，然后再指出学生的不当之处，可以缩短师生间的心理距离，唤起学生情感共鸣，引发学生好感，从而乐于接受批评。

6. 报之以期待，用期待鞭策学生。

期待，是教师对学生不断进步的愿望，是希望学生改正缺点、取得成功的态度，是教师教育学生的潜在教育目标。教师的期待，常常可以转化为学生进步的诱因，转化为学生“自我教育”“自我努力”的方向。对违纪学生，教师更应该以强烈的暗示，使学生明晰教师的期待。违纪学生一旦明晰了教师的期待，会从教师炽热的目光中感受到期盼，会发自内心地感受到老师在尊重自己、看重自己、关心自己、爱护自己，因此会处处警醒自己，时时督促自己不再犯错。“报之以期待”就是要求教师平时多以爱的语言、表情、动作肯定学生的进步，其结果是学生会付出更大的努力去争取更好的成绩;“用期待鞭策学生”就是当学生存在缺点、错误或受到挫折时，教师用充满爱的批评、鼓励与期待来引发学生心里共鸣，从而增强其克服缺点、改正错误的决心。事实证明：缺少亲切、对学生理解不够，再好的愿望也不会有好的收获，而带有细微关心、爱护、期盼等感情色彩的话语，会使学生感到老师能成为自己的知心朋友，因此有益于师生间心灵的沟通。

7. 对违纪学生也要激励评价。

激励评价，不仅可以促发学生积极的动机，使其向着健康向上的方向发展，同时，可以激发学生主观能动性，发挥其内在潜力，从而使其获得巨大进步。学生既是接受教育的对象，又是具有主观能动性和自我教育的主体。在教育、教学活动中，他们并非处于被动接受的地位，而是用自我独特的视角和情感方式去认识、理解世界，发展自我。这种客观存在是任何人都无法替代的，因此教育必须以发挥学生的主体作用为目的。对违纪学生进行激励评价，给其以信心，可以促发学生积极的动机，充分发挥其主体作用，从而达到教育者预想的教育效果。对违纪学生进行激励评价需要教师平时善于观察、独具慧眼，善于捕捉学生身上的闪光点，并能及时擦出学生自信的火花。学生如果能够常从教师的激励中受到鼓舞，会坚定其改正错误并回归正确方向的决心。

课堂教学中学生违纪处理之我见 篇3

关键词课堂教学学生违纪成因处理

当过教师的人都有这么一个感受：为了上好一堂课，课前费尽心机，认真钻研教学大纲，吃透教材，精心备课，可谓胸有成竹，也料想学生一定认真学好。可一到了讲台上，教学中往往就不那么顺心如意了，原因是课堂中常常有学生违纪事件发生，严重扰乱课堂秩序，危害较大。所以教师在处理这类事件时，必须要能保证课堂教学不受影响，又能让学生受到教育，才能收到良好的效果。依笔者之见，可以采取以下几种方法进行处理：

一、从教师自身的教学行为进行反思

教学中往往是这样：课前准备好的一套方法，上课时很有可能会脱离学生实际，不合学生口味，很容易引起学生的疲劳感，以至学生打呵欠、发叹息、窃窃私语、趴桌睡觉等。这时，教师应该随机应变，从自己身上查找原因：若讲授方法不当可以改用其他方法；若表达不够准确或传授知识有错误，就应放下架子，接受学生的意见，并委婉承认，改正自己的错误。比如学生上课打盹甚至熟睡或不听课做其他事的情况，恐怕绝大多数老师都遇到过，我开始遇到这种情况也只是提醒一下该学生，或简单地批评一下，不过发现这样效果并不好。后来，我发现通过“自我检讨”反而很有用。

记得2008年6月12日下午的一堂课上，那天天气很热，有几个学生悄然进人梦乡，还有几个在开小差或搞小动作。我停下课来，不但没生气，反而坦然地走到睡觉的学生身边，轻轻地拍拍他们的肩膀，叫醒他们，并示意其他不守纪的学生注意，然后说：“大家还能多坚持一会吗?一节课时间过得很快的。”接着，我回到讲台，不仅没有批评他们，反而先自我检讨了一番：“上课能睡着，还有的听得腻烦了，做其他事消遣，说明老师上课魅力还不够，如果是冯巩到讲台前说两句，恐怕大家想睡也睡不着，也不会玩，一定会全神贯注的!”学生哄堂大笑。“我上课睡觉，老师不但没指责我，反而自己作了检讨，真是不好意思!下次打死我也不睡了!”有个学生后来在一篇作文中是这么说的。后来，我在上课时总是把每个环节准备得很好，并要做到能吸引学生。我还和学生说：“上课时睡觉不怪你自己，要怪首先怪老师，请同学们指出老师的不足，老师一定加以改正，让同学们满意；其次怪同桌没有提醒你。”现在我还记得，自那以后，我到那个班上课，再也没有人打盹或睡觉，或搞小动作，无论天气多热!

二、把学生违纪行为当作一种教育资源，因势利导，教育学生

课堂教学中学生违纪行为发生时，教师应抓住时机，把违纪行为当作反面教材，趁机教育学生，以取得最佳教育效果。例如：有一次上课时，我发现黑板底下及学生桌子下撒了一地的粉笔头，而讲台上前两节刚拿来的一盒粉笔已所剩无几。我就把班长叫来问，知道是刚才一帮男同学拿粉笔来折成小段相互对打攻击。我大怒，真想狠狠地收拾这帮男生，但转念一想，何不抓住这一机会，对学生进行一次教育?于是我在黑板上写出《如何看待乱扔粉笔现象》，让学生讨论，然后写一篇命题作文，下节课拿来交流讨论，收到了良好的效果，同学们纷纷痛陈这种行为，乱扔粉笔的男生也在文中承认了错误。之后，班里再也没有出现乱扔粉笔的现象。

这种方法往往使违纪事件及时得到解决，并给学生强烈的思想震动和深刻的印象，对学生起到警示作用。

三、采取暂时悬挂、课后处理的方式

有时候，教师讲课正情绪饱满、激昂，多数学生专心听讲，忽然发现有一两个学生存心捣乱课堂。这时候教师应该保持冷静，千万不能在课堂上责骂学生，而应是稍加制止后，若无其事，继续讲课，待下课后再找这些同学进行个别谈心，与他们交朋友，耐心疏导，帮助其改正。如果他们有什么困难，还应帮助他们解决，他们在情感上就更容易接受教师的批评和指正。这样做，不但没有丢失教师的尊严，还会得到学生更多的尊敬和爱戴。

四、采取提问的方式

教师要尊重学生的人格。课堂上出现的违纪事件已产生影响时，教师可以采取提问的方式来集中学生的注意力。所提的问题应是这个违纪学生容易回答的，要针对他的特长来提。当学生回答正确时，教师应立即表扬，因为表扬的效果胜于指责十倍。一个人受到表扬时，就会产生一种不辜负别人希望的决心和干劲，从而有信心去学习，不再出现违纪现象。

五、采取突然沉默并用眼睛“说话”的方式

当教师在传授新的内容时，有的学生在下面东张西望，神思不宁；有的学生翻课外书，自得其乐等。这时候，教师可以突然停止讲授并发挥眼神的威力，用目光盯住违纪学生，从而把学生的注意力抓住。因为，教师的突然沉默意味着对违纪学生的警告，教师的眼神意味着对学生无声斥责、制止。这样做能避免教师因大声疾呼，批评学生而伤害学生的自尊心，真可谓“无声胜有声”。

六、采取爱心感化教育的方式

教学中，当发现学生违纪时，教师也可以采用感化教育法来教育学生，也就是说，教师应善于利用情感暖化效应、触摸效应和声感效应对学生进行教育，如无意中的关切的微笑、温柔体贴的语言等，都会使原来棘手的教育问题产生良好的解决效果。

七、借题发挥。幽默感化学生

在教学过程中，总有爱钻牛角尖的学生提出这样那样让教师难堪的问题。如果教师为了继续教学而简单强制性地对其进行压制，那只会促使学生产生逆反心理，激化矛盾。同时，也会降低教师在学生心目中的威信。如果这时借题发挥，巧用幽默来处理这类事件，不仅可以让教师从尴尬中脱身，还会给学生留下深刻的印象。

教育的衰败就是人类的衰败。为了让学生能成为明天祖国的栋梁，愿教师们矢志不渝，保持良好的情绪去驾驭自己的教学，用爱与责任为学生架起通往成功的桥梁。

儋州市八一中学学生违纪处分细则 篇4

儋州市八一中学学生违纪处分细则

第一章 总则

第一条 为培养德、智、体全面发展的“四有”人才，保证学校正常的教育教学秩序，保障学生正常的学习和生活，根据我校有关教学的各项管理规定，本着教育与处分相结合，以教育为主的原则，结合我校实际情况，制订本细则。

第二条 全校学生要加强法制观念，自觉遵守校规校纪，维护学校的安定团结。如互相间发生矛盾摩擦时，双方都应采取互谅互让的克制态度。必要时可通过老师、学校加以妥善解决，在场人员都有规劝、调解的义务，有责任防止矛盾激化。对扰乱社会秩序、妨害公共安全、侵犯公民人身权利、破坏公共财产，依照《中华人民共和国刑法》的规定构成犯罪和违反《中华人民共和国治安管理处罚条例》者送交公安机关处理。

第二章 处分的种类、程序、权限

第三条 学生违反校规校纪，视情节轻重、认识态度、悔改表现，给予批评教育或下列之一的处分。

一、警告；

二、严重警告；

三、记过；

四、留校察看；

五、勒令退学；

六、开除学籍。

第四条 留校察看期限为一年以上，受留校察看处分的学生，留校察看期间确有进步表现者，可按期申请解除留校察看；有立功表现者，可申请提前解除。仍有违反校规校纪者，给予勒令退学或开除学籍处分。

一、对情节较轻，经教育后尚能认识改正错误者，可免于处分或给予警告、严重警告或记过处分。儋州市八一中学学生违纪处分细则

二、情节较重或虽情节较轻，但经教育后仍无正确认识，态度不端正，坚持不改者，给予留校察看、勒令退学直至开除学籍的处分。

第五条 赌博者：

一、学生在校期间不允许打麻将，一旦发现，除当场予以没收外，给予记过处分。

二、凡利用麻将、扑克以及其他任何方式和手段进行赌博或变相赌博者，视情节轻重给予留校察看、勒令退学或开除学籍处分。

三、提供赌具、赌场者，给予记过以上处分。

四、围观赌博者或知情不报者，给予严重警告处分。

第六条 偷窃、诈骗公私财物及参予销赃、窝赃者：

一、作案价值50元以下（不含50元下同）者，给予警告处分。

二、作案价值50元以上（含50元下同）100元以下者，给予严重警告处分。

三、作案价值100元以上200元以下者,给予记过处分.四、作案价值200元以上或多次作案者,给予留校察看、勒令退学或开除学籍处分。

五、造成严重损失和危害或屡教不改者，给予勒令退学或开除学籍处分。

第七条 打架斗殴、寻衅、闹事者：

一、肇事者（即不守秩序、不听劝阻，用语言挑斗滋事、中伤他人，用各种方式触及他人者）：

1.虽未动手打人，但造成打架后果者，给予警告处分。

2.动手打人未伤他人者，给予严重警告处分。

3.致使他人轻伤者，给予记过处分。

4.致他人重伤者，给予留校察看、勒令退学或开除学籍处分。

二、预谋策划者： 儋州市八一中学学生违纪处分细则

1.预谋策划或约请他人打架并造成后果者，给予严重警告或记过处分。

2.预谋策划或约请他人打架并造成严重后果者，给予留校察看、勒令退学或开除学籍处分。

3.引进非本校人员打架者，加重一级处分。并送交公安机关处理。

三、打架者：

1.动手打人未伤他人者，给予严重警告处分。

2.致他人轻伤者，给予记过处分。

3.致他人重伤者，给予留校察看、勒令退学或开除学籍处分。

四、参与者：

1.凡参与打架者，给予警告以上处分。

2.以“劝架”为名，偏袒一方，促使事态发展造成不良后果者，给予严重警告或记过处分。

五、假证者：

1.目击者故意为他人作伪证，并使调查造成困难者，给予严重警告处分。

2.当事人犯此款加重一级处分。

六、为他人打架提供凶器者：

1.未造成后果者，给予记过或留校察看处分。

2.造成后果者，给予留校察看、勒令退学或开除学籍处分。

七、在打架过程中，持械打人者，视情节轻重给予记过、留校察看或勒令退学处分。

八、在处理打架事件过程中，私下解决者，要加重处分。

九、在处理打架事件过程中或处分后，对他人进行报复者，加重处分，给予留校察看直至开除学籍处分。

十、对侮辱、殴打教师者，加重处分，直至开除学籍。

十一、凡打人致伤或因打架、闹事损坏公私财物者，要负责赔偿经济损失并承担医疗费用。儋州市八一中学学生违纪处分细则

十二、经济损失及医疗费用的赔偿必须在处理公布后一个月内如数交政教科，否则，将加重处罚，并加重一级处分。

第八条 打架造成轻重伤的划分：

一、无论以何种方式，对他人身体的要害部位（如头颅、五官、下身等）造成伤害者，以造成重伤处理。

二、无论以何种方式，对他人身体造成严重伤害（如缝合、骨折等），以造成重伤处理。

三、无论以何种方式，将他人造成当场昏迷不醒、休克等，以造成重伤处理。

四、无论以何种方式，对他人身体非要害部位造成轻微伤害（如红肿、淤血、无需缝合的皮外伤等），以造成轻伤处理。

五、在打架过程中，持械打人致伤者，加重处理。

六、对伤势轻重的判定，应视当时伤情确定，可能的情况下，医院证明可作为重要判定依据。

第九条 携带管制刀具、电击棍等违禁物品进入校园的，给予警告、严重警告或记过处分；携带管制刀具、电击棍等对他人进行威胁、袭击造成他人身体受伤的给予留校察看或勒令退学处分。

第十条 有早恋行为，道德败坏，生活作风有越轨行为者：

给予警告、严重警告或记过处分；情节严重或屡教不改者，给予留校察看或勒令退学处分。

第十一条 收看、复制、传播淫秽物品者：

一、偷看淫秽书刊、画报者，给予警告、严重警告或记过处分。

二、偷看淫秽录相或传播、复制、出租淫秽书画、录相带、黄色VCD等者，给予留校察看、勒令退学或开除学籍处分。

第十二条 违反宿舍管理者：

违反《儋州市八一中学学生宿舍守则》的规定，视情节轻重，给予批评教育、警告至开除学籍的处分。

儋州市八一中学学生违纪处分细则

第十三条 凡故意损坏公共财物、除责令赔偿损失和罚款外，视情节轻重给予下列处分：

一、损坏公物价值20元以上，不足50元，给予严重警告或记过处分。

二、损坏公物价值50元以上，给予记过或留校察看处分，情节特别严重的，给予勒令退学或开除学籍的处分。

三、私插电源、违章拉线或损坏公共场所电灯、电铃、广播线、电源线等，视造成的后果程度，给予警告以上处分。

四、毕业生离校有损坏公物行为，视其造成的损失和影响给予警告以上处分直至取消毕业资格，按退学处理。

第十四条 涂改、伪造、转借证件者：

一、转借学生证件、校徽（卡）、而造成后果者，给予警告以上处分。

二、私自涂改、伪造证件造成后果者，视其严重程度给予记过以上处分直至开除学籍。

第十五条 学生迟到、早退、旷课

迟到三次按旷课一节处理，早退按旷课处理。

一学期内旷课（旷课一天，按实际授课时间计）：

达10节时给予严重警告处分；

达20节时给予留校察看处分；

达30节时给予勒令退学处分； 达40节时给予开除学籍处分。

第十六条 违反考场纪律及考试作弊者，除该门课程成绩以0分记，并不准参加正常补考外，视情节轻重，给予警告直至开除学籍处分。

一、左顾右盼扫视他人试卷不听劝告者，给予警告处分；

二、交头接耳说话者，给予警告或严重警告处分；

三、不服从监考老师指导与管理，扰乱考场秩序，给予警告或严重警告处分； 儋州市八一中学学生违纪处分细则

四、夹带与考试有关的资料进考场，给予严重警告处分或记过处分；偷看（抄）者给予记过或留校察看处分；

五、传递纸条、存储器、试卷者，给予记过处分；

六、找人或为他人考试者，给予记过直至勒令退学处分；

七、考场内外勾结协同作弊者，给予记过直至勒令退学处分；

八、偷改教师已定考试成绩者，给予记过直至勒令退学处分；

九、其它违反考场纪律及考试作弊者，视情节给予警告直至开除学籍处分；

十、在校期间，凡有两次考试作弊行为者，给予勒令退学处分。

第十七条 破坏环境卫生，扰乱学校正常教育、教学秩序，视其情节轻重，给予警告以上处分：

1、在建筑物、公用设备上乱涂、乱写、乱画、违章张贴及有其他影响环境卫生行为者；

2、破坏校园设施，破坏草坪、攀折花木者，除赔偿损失和处以罚款外，给予相应处分；

3、扰乱课堂、食堂、图书馆、会场等公共场所秩序，乱扔废弃脏物，经劝告不听者；

4、干扰教师讲课、学生听课者；

5、在教学楼内喧哗、玩球，制造其它噪音者；

6、在会场内起哄、吵闹、鼓倒掌、吹口哨等影响会场秩序者；

7、在食堂内吵闹、起哄、买饭菜夹楔（没排队中途插入或中途求人带饭菜视为夹楔）不听劝阻及其它影响正常就餐秩序者；

8、到其他宿舍逗留影响别人休息不听劝告者；

9、有晚归或未经批准，夜不归宿，不接受批评教育，屡教不改者；

10、在教室、图书馆、大型活动集合地点，有穿拖鞋、赤背等不文明行为，且不听劝阻者； 儋州市八一中学学生违纪处分细则

11、在寝室内或各类教育、教学场地用酒精炉、煤油炉等做饭做菜者；

12、在学校公共场所酗酒、哄闹、砸酒瓶等扰乱公共秩序者。

13、违反校规校纪及有关规定，不听劝告，隐瞒或谎报班级、姓名者；

14、故意损坏校、级、班尚在发生效力的布告、通知者；

15、教学实践、实验期间，违反操作规程，造成事故者。

16、带手机等通讯工具回校，影响他人学习、工作、休息，不听劝告者，没收通讯工具交回家长（没收的东西，家长须亲自来校签名领回），并给予警告以上处分。

17、在校内吸烟者，一经发现，第一次给予警告处分，第二次给予留校察看处分，第三次给予自动退学处分。在校园售卖香烟或饭菜的，视情节轻重情况给予留校察看、勒令退学或开除学籍的处分。

第十八条 流连网吧、电子游艺厅者，攀爬围墙外出的，视情节轻重，给予警告至开除学籍的处分。

第十九条 有下列情况之一者，加重一级处分：

一、违纪后，认识态度较差或说谎、故意作伪证，给调查造成困难者；

二、多次违纪或受过处分者；

三、在校外违纪，给学校声誉造成损害者。

第二十条 当学生操行扣分达20分时通知学生家长，当扣分40分以上时，根据该生的现实表现和今后的变化趋势分别给予警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学或开除学籍的处分，全期扣分超过60分者，给予勒令退学直至开除学籍的处分

第二十一条 受处分者，附加以下处罚：

凡受警告、严重警告不足一年者及记过、留校察看不足两年者没有资格参加三好学生及优秀学生干部和单项奖学金的评选。

儋州市八一中学学生违纪处分细则

第二十二条 本细则未列举的违纪行为，可参照相近条款给予相应的处分。

第二十三条 对学生作勒令退学、开除学籍处分，报校长室，处分决定要归入本人档案，处分材料要归入政教科档案。

第二十四条 处分决定呈批程序：

一、学生违纪处分，原则上由政教科处理。给予学生警告、严重警告、记过处分，由年级组讨论决定，报政教科备案。遇有紧急或特殊情况，由年级组直接处理。

二、给予学生留校察看以上处分，由年级组提出处理意见，由政教科审核，报校长审批。

三、因年级间学生打架，由年级协同政教科调查打架事实，由政教科作出处理意见，报学校领导（书记或校长）审批。

四、学生违纪后，学生所在年级一般在一周内将有关材料报政教科，政教科应在第二周内做出处理决定。

五、凡对学生的处理涉及到学校其他有关年级的，应主动通气，积极协调，配合处理，意见不一致时，报主管校领导决定。

六、通报批评不是一级行政处分。通报批评对一个学生在校学习期间只能使用一次，如再出现违纪现象则给予行政纪律处分。

七、凡受处分的学生，都要由校长室或政教科将处分决定向全校公布并张贴三天，将有关处分材料存入学校档案及学生个人档案。

第二十五条 撤消处分的程序：

受处分的学生，经过教育，在一定时期内确有悔改表现，本人可以提出要求撤消处分的书面申请，由班主任写明建议撤消处分的理由和意见，召开学生座谈会并做好记录，上报政教科审核，经行政会议批准，可以撤消对该生的行政处分，撤消处分的决定，也要向全校宣布，并存入学校及学生本人档案，以作今后核查的证明材料。

儋州市八一中学学生违纪处分细则

第二十六条 申请撤消处分的期限分别为：警告、严重警告、记过必须在一学期以后；留校察看必须在一年以后。已撤消的处分，不记入毕业生登记表。学生受到留校察看处分至毕业未能撤消者，暂缓发放毕业证书。

第三章 附则

第二十七条 本《细则》结合《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《儋州市八一中学操行评分细则及标准》、《儋州市八一中学学生宿舍守则》等执行。

磨溪中学违纪学生处理办法 篇5

为了加强对学生日常行为的管理，预防和减少学生违纪行为的产生，让已经违纪的学生能从中吸取教训，改过自新，在坚持“教育为主，惩罚为辅”的原则下，结合我校实际特制定本办法。

一、对违纪行为的认定。

本办法中的“违纪”主要是指受到学校“警告、严重警告、纪过、纪大过和留校察看”等五种处分。一般情况下，学生凡有以下行为之一的将被直接认定为此类情况。

1、思想道德败坏，在校耍流氓的；

2、携带管制刀具，聚众斗殴的；

3、在校内吸烟、赌博、偷盗的；

4、上课期间进入电子游戏厅或“网吧”的；

5、在校谈情说爱的。

6、严重破坏学校公物的。

二、对违纪学生的处罚。

1、写出深刻的书面检讨，对所受处分进行全校通报。

2、在未撤销处分前，该生不能评优，不能入团，不能享受学校给予的任何形式的经济优惠或奖励，如：生活补贴、奖学金、免费电话卡等。

3、不定期参加学校组织的特殊清洁卫生大扫除或其它劳动。

4、毕业时仍未撤销处分的，毕业证由学校暂管，到期被撤销后方才发放。

5、对未撤销处分且已不再是我校学生的，在要求校方出具证明材料时要如实填写或不予办理。

三、申请撤销处分的期限。

1、警告：一个月以后；

2、严重警告：二个月以后；

3、纪过：三个月以后；

4、纪大过：四个月以后；

5、留校察看：六个月以后。

四、申请撤销处分的程序。

1、本人写书面申请。

2、申请书上签署班主任的意见。

3、所有任课教师在申请书上的签名。

4、班级学生代表签名。

5、学校意见。

6、公示结果。

五、对受处分学生的管理。

每期学校将对受处分学生的名单发放到各班主任处，班主任在上报各种优秀奖励时，不能将还在受处分的学生列在其中，学校一经发现会将该名额作弃权处理。

六、本办法最终解释归磨溪中学政教处。

七、本办法自2009年2月10日起实行。

磨溪中学政教处

学生违纪处理办法 篇6

第一章

总

则

第一条：

为加强学校的规范化管理，强化依法治校意识，建立和维护学校正常的教学秩序，预防和减少违纪行为，确保学生身心健康发展，全面提高学生的综合素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，根据《预防未成年人犯罪法》及《中学生日常行为规范》精神，结合我校实际，制定本办法。

第二条：

学校对违纪学生，必须本着慎重、严格的手续，坚持疏导为先，家校配合，把违纪学生处理作为教育的手段。对学生的处理，事实要清楚，依据要准确，处分要适当。要根据学生所犯错误的性质、情节，造成的后果，偶犯还是屡犯，本人对错误的认识和态度，给予下列处分：

(一)通报批评

(二)警告

(三)严重警告

(四)记过

(五)留校察看

(六)勒令退学或开除学籍（针对高中学生）

学生在校期间所受的处分决定必须依规定记入学生学籍档案。受处分的学生，其品德素质评定为不合格。经教育不改或在受处分期间重新违纪的，加重处分，并给予不超过一周的 督促反省时间。毕业时未解除处分者，不发给毕业证书，按结业处理。

第三条：

违纪学生受处分后有明显进步的，可申请取消处分。警告、严重警告处分在半学期后，记过处分在一学期后，留校察看在一学年后，根据表现可考虑予以撤消。

凡申请取消处分者，均由受处分本人写出申请，由所在班级的学生代表、班主任及年级主任集体研究，提出书面建议报告，学校做出相应的书面决定，与原处分决定一并存入本人档案。

第四条：

有下列情形之一者，从重或加重处分：

(一)违纪后，认错态度不好者。

(二)屡教不改或第二次违纪受处分者。

(三)违纪群体中的组织者、策划者。

(四)纠结他人使事态扩大者。

(五)勾结校外人员勒索他人财物者。

(六)威胁打击报复检举人和证人者。

(七)作伪证，给事件调查增加困难者。

(八)携带管制刀具等。

第五条：

有下列情形之一者，可以从轻或减轻处分：

(一)在违纪过程中，主动有效地制止事件（事态）发生、发展者。

(二)违纪后，能主动承认错误，如实交待错误事实，检查认识深刻，有悔改表现者。

(三)确系他人胁迫或诱骗，并能主动揭发、认错，态度较好者。第二章

违纪行为和处分

第六条： 对经常无故迟到、旷课等违反学习制度者，给予相应处分。

(一)一学期内，无故旷课（含早、晚自习）累计课时达到：

1、10课时者，给予通报批评。

2、11-20课时者，给予警告处分。

3、21-30课时者，给予严重警告处分。

4、31-40课时者，给予记过处分。

5、41-50课时者，给予留校察看处分。6、51课时以上者，给予勒令退学或开除学籍处分。

(二)同一学期因旷课再次受处分者，旷课时数累加计算，并视情节从重处分，以最后处分记入本人档案。

（三）上课和自习期间看与课堂无关的其它读物，带随声听和MP3者，一经发现一律由班主任代管至学期结束，并进行批评教育，屡教不改者，给予警告以上处分。

（四）上课不认真听讲，做与课堂无关的事情，经常不交或拖交作业，干扰他人学习，破坏课堂秩序者，给予警告以上处分。

（五）考试作弊者，除本次考试以零分计外，视情节给予以下处分：

1、考试作弊或协同作弊，给予记过以上处分。

2、违反考场规则，不服从监考人员的管理，干扰监考工作，视情节给予记过以上处分。

第七条： 对不讲社会公德、行为不文明者，给予相应处分。

（一）不尊重教职工，如直呼其名，粗语顶撞，起哄戏弄者，给予严重警告以上的处分。

（二）辱骂教职工，视其情节轻重，给予记过以上处分；殴打教职工，情节恶劣者，给予留校察看以上处分。

（三）与同学之间不团结，戏弄辱骂、侮辱、威吓同学，蓄意制造谣言诽谤同学，开不正当玩笑，给予警告以上处分。

（四）男女同学不正常交往，或纠缠异性同学，且教育不改者，视其情节轻重，给予警告以上处分。

（五）在教室和校园等公共场所打闹喧哗，观看演出和比赛起哄滋扰，影响上课、自习、集会、演出等正常秩序，不听劝告者，给予警告以上处分。

（六）隐、匿、毁弃或私拆他人邮件或物品者，给予警告以上处分。

（七）在校期间，进入青少年不宜进入的场所，如营业性舞厅、网吧、电子游戏机室，一经发现，给予严重警告以上处分。

（八）在教室及其它公共场所乱扔果皮、纸屑或其它杂物者，义务进行卫生值日或值周，并进行批评教育，情节严重者，给予警告以上处分。

第八条： 损坏公、私财物者，视情节给予以下处理：

(一)由于过失损坏公、私财物，除经济赔偿外，视情况给予警告处分。

(二)故意损坏公、私财物者，除赔偿损失外，同时给予下列处分：

1、损坏价值在100元以下者，给予严重警告处分；情节 恶劣者，给予记过以上处分。

2、损坏价值在100元以上者，视情节给予记过以上处分。

第九条：

打架斗殴者：

(一)动手打人，视情节给予严重警告以上处分。

(二)虽未动手打人，但有下列情形之一的，给予警告以上处分：

1、挑起事端。

2、以劝架为名偏袒一方。

3、一旁助威。

4、为他人作伪证，给调查增加困难。

(三)有下列情形之一的，视情节给予留校察看以上处分；

1、策划他人打架。

2、纠集他人打架。

3、持械打架。

4、为他人打架提供凶器。

(四)在处理打架事件过程中，不通过组织，利用不正当手段私下解决或组织他人提供伪证者，给予记过以上处分。

(五)因打架斗殴致人伤者，除受以上处分外，还要负担受害人医疗费、护理费、营养费等一切必要费用。情节严重的，将移交公安机关处理。

第十条： 收看、复制、传播淫秽物品，尚未造成不良影响者，给予以下处分：

（一）收看淫秽书刊、录相者，给予严重警告处分，经教育不改者，给予记过以上处分。(二)涂写、书画淫秽文字、画像，制作、复制、传播或隐匿淫秽物品的，给予记过或留校察看处分；情节严重的，给予勒令退学以上处分。

第十一条： 对有偷窃、诈骗、抢夺、抢劫、弄虚作假等行为，尚未造成严重后果者，作如下处理：

(一)有偷窃行为。

1、作案价值不满100元，给予严重警告或记过处分。

2、作案价值100元以上者，给予记过以上处分。

3、多次作案累计价值不满100元者，给予留校察看以上处分；超过100元者，给予勒令退学以上处分。

4、偷盗公章、保密文件、试卷、档案等物品未遂者，视情节给予留校察看以上处分。情节严重的，将移交司法机关处理。

5、为作案者放哨、提供信息、作案工具或进行掩盖、窝赃者等，与作案者同论。

6、经公安部门确认撬窃者，虽未窃得财物，给予记过以上处分。

(二)敲诈他人财物，或向他人索要钱物，或向他人借钱不还，视其情节除返回钱物外，给予记过以上处分；情节恶劣者，予以勒令退学或开除学籍，并报公安机关查处。

(三)有抢夺、抢劫行为，给予留校察看以上处分。情节恶劣者，予以勒令退学或开除学籍，并报公安机关查处。

第十二条：

在校学生严禁吸烟、酗酒，违者给予警告处分；屡教不改者，视情节给予严重警告或记过以上处分；对因酗酒而引发的打架斗殴行为，从严从重处理，给予留校察看以上处分。

第十三条：

有下列行为之一，视情节给予通报批评或警告以上处分：

(一)拨打骚扰电话，影响他人正常学习和生活者。

(二)违反网络管理的有关规定，利用网络散发不负责任言论者，违规上网者。

(三)经常不参加集体活动如课间操、升国旗以及公益劳动者.(四)有翻越、攀爬校园大门、围墙、栅栏等行为者；如因此发生伤害事故，由学生自己负责。

(五)学生在校期间无故离开校园，夜不归宿，经教育不改者。

(六)不穿校服、出入校门不下车、留长发、带零时、带饮料（纯净水除外），屡教不改者。

第三章

处理程序与执行 第十四条：

学生违纪处理程序

（一）各种处分由犯错误的学生写出书面检查，由班主任、年级主任经手处理，提出处分等级意见后报学校德育处。

（二）德育处审核后，书面报送校行政会议，讨论决定对学生的处分。

（三）德育处填好“学生违纪登记表”，宣布对学生的处分结果，并通知其监护人。

第十五条：

学生违纪处理的执行

（一）学生处分决定做出后，在公布之前，德育处要指定专人和受处分学生谈话，做好其思想工作，并履行签字手续和谈话记录制度，将签字的处分决定分别送德育处、学生本人、学生家长，并按规定装入学生档案。处分决定视情况可在全校学生大会或班会上公布。

(二)学生违纪处分文件的管理应严格执行档案管理的有关规定，专人、专柜管理，严格执行文件查阅、文件进出程序，学生处分决定应存入学生档案。

第四章 处分的撤消

中学生违纪处理细则 篇7

2011年4月7日晚上7点左右, 某高校图书馆三楼阅览室, A系陈同学及其女友在自习时, 经常说笑不停, 声音较大, 并多次有亲昵行为, 招来周围同学的不满, 此时B系赵学习思绪受到影响, 赵就大声说:“请你们注意公共形象, 图书馆是学习的地方, 如果你们想谈情说爱就到没人的地方去, 你们父母花钱不是让你们来图书馆做这些事情的。”然后就有多名同学鼓掌支持赵, 陈不予理睬, 反而再次把女友搂过来当着众多同学的面又亲吻, 赵就说“不自觉!”, 陈则说“行了, 你看你自己的书吧。”然后安静了五六分钟, 陈感觉没有面子, 就猛拍桌子, 骂了赵同学“你是哪个菖菖和哪个菖菖操出来的!”赵就很生气的走到陈面前, 大声说“为什么骂我父母”, 然后双方争吵起来, 陈说“怎么样?你想打架啊, 你敢动我一下, 我就让你走不出图书馆”, 赵就扇了陈一个巴掌, 陈也扇了赵一个耳光, 然后图书馆老师和学生就把陈及其女友、赵劝离图书馆。在陈及其女友离开图书馆的楼梯上, 赵一直紧追陈及其女友讨要说法, 并打电话给其叔叔, 当走到图书馆门口时, 陈向赵道了歉, 此时赵的叔叔带了两个人过来, 有个人在陈的脑袋上打了一拳, 致使陈头晕胸闷, 然后陈赵都去医院做了检查, A系、B系、保卫处、学工处老师及派出所警察处理了此事。

2011年4月8日, 学工处召集A系、B系两系书记, 对该事件进行了研究, 鉴于陈及赵都有过错, 学院考虑到双方的当时认错态度及对二人的学习、毕业的影响, 根据《学生纪律处分条例》相关条款, 鉴于双方犯错事实清楚, 决定给予双方严重警告处分, 属于从轻处理。B系在事后找赵同学谈话, 给她讲解打架事情的严重性, 并要求她写出事情的过程, 对自己所犯错误的认识及以后改正错误的承诺;A系由于陈同学被打受伤在宿舍休息, 没有及时让学生写出相关材料, 由于时间比较紧, 但是事实清楚, 就直接给予该生处分。

二、学生处分申述的案例 (A系学生陈同学申述处理过程)

1.受理申述:A系赵同学在接到处分文件后, 觉得自己不应该受到处分, 便向A系、学工处提出申请, 请求撤销处分, 根据《学生申诉管理规定》, 学工处作为学生处分申述的受理部门代表学院接受申请, 并向陈同学下达《申诉予以受理的通知》。

2.调查取证:然后对相关当事人及知情者调查取证, 经过如下:2011年4月7日晚事情处理后, 陈同学愿接受学校校纪校规处理, 但在4月12日陈及其父母对陈的严重警告处分不服, 向学校提出申诉。按照程序, 学工处4月17日正式受理申诉, 并对相关当事人进行询问, 4月19日陈提供材料, 4月27日对赵进行调查并签字, 4月27日对陈进行询问但拒绝签字, 4月28日打陈女友电话, 称病不能询问, 4月29日学工处、A系多次打陈女友电话但不接, 4月28日找两位旁证学生询问并签字, 4月29日又找一位旁证学生调查并签字, 经过上述调查, 学生打架过程事实清楚。

3.高校申诉委员会做出裁决:全体委员表决原处理决定正确, 维持原处理决定。

4.送达裁决:通过和系部相关领导、辅导员老师以及陈同学班级同学在场的情况下, 送达陈同学本人, 并要求陈学生本人签收。

三、两个案例的启示

(一) 高校所有学生工作人员都要有责任意识, 对学生的管理中的所有环节都要有责任意识, 都要有教育学生的意识

在本次事件中, 作为学生管理人员, 包括A、B系分管学生工作的领导、分团委书记、专兼职辅导员、学工处、保卫处、团委、就业中心等部门人员, 都应该是学生管理的主体, 在学生的日常生活、学习、文体活动、实习、就业等过程中都要有责任意识, 学生有违反校纪校规的情况要及时制止, 不管违纪的学生是否是本系学生, 如果不同系学生之间发生矛盾, 学生管理人员一定要做好沟通, 多和本系领导和学工处、保卫处人员沟通, 切实解决学生之间可能引发的冲突, 比如本次事件中, 多个部门联合处理, 对跨系学生违纪进行定性, 就是最好的案例;同时大家不要认为这项工作只是负责处分的辅导员老师的事情, 各个年级的辅导员都是处分工作的事件参与人, 都有义务对学生违纪做出干预, 对给予学生的处分进行定性, 比如各系住在学生公寓的辅导员老师要积极发挥公寓管理的作用, 发现问题及时制止, 防止事态扩大, 使矛盾减少, 维护校园稳定。

(二) 负责学生纪律处分工作的老师务必要有严谨的精神

1. 处分程序要严谨。

教育部《普通高等学校学生管理规定》第五章第55条规定“学校对学生的处分, 应当做到程序正当、证据充分、依据明确、定性准确、处分恰当”, 所处分决定书要通过各种方式送交学生本人并要求学生本人签收处分文件。学生在处分前一定要写出对所犯错误的认识并保证以后不犯类似错误, 留下材料作为处分的依据, 同时也要听取学生的申辩, 都要做好记录。此次引起学生申述的主要原因就是打架事情发生后, A系在处分陈同学之前, 没有让其写出对打架事件的认识及不再犯同类错误的承诺, 告知学校对此事件的处理依据和意见, 导致陈同学后来推翻自己原来的说辞, 不承认错误, 认为学校没有调查就给予处分。

2. 违纪定性要严谨。

教育部《普通高等学校学生管理规定》第五章第52条规定“学校给予学生的纪律处分, 应当与学生违法、违规、违纪行为的性质和过错的严重程度相适应”, 要严格按照高校制定的《学生纪律处分条例》相关条款, 对处分的原因要尽量和条例里的相关条款描述尽量一致, 处分定性要严谨, 尽量到每一个字, 因为处分对学生是一件很严肃的事情, 某种程度上会影响一个学生的一生。

四、做好高校学生纪律处分的重要意义

1.校园和谐的保证。学生纪律处分的目的是为了更好的教育、管理、服务学生, 是高校校园和谐的保证, 通过让学生学习处分条例, 并对违纪学生的典型案例进行公布或以适当的方式向学生宣传, 可以起到警示、教育学生, 更好的管理学生, 同时可以减少经常犯错误并难于管理的学生对校园稳定、和谐的影响, 更好的服务大多数同学, 使整个校园和谐。

2.学生和系部良好发展的保证。通过对违纪学生的处理, 让学生认识到违反校纪校规的后果, 约束学生遵守各种规章制度, 养成遵纪守法的好习惯, 规避学生的某些不好的行为习惯, 是学生成才成长的良好保证;同时如果系部学生的处分率比较低, 说明系部学生的管理人员管理水平较高, 系部的老师和学生比较和谐, 在考评中可以有良好的成绩。