我有一颗感恩的心作文（共12篇）
在我读二年级的时候，成绩不太理想，每次小测都只拿六十多分，所以很多老师都为我的成绩而苦恼。
一年一度的期末考试又到了。我还记得期末考前，曾老师对我说：“好孩子，虽然你的成绩不太优越，我也知道你也想拿到好的成绩，但是每次也不成功。所以放松一点，只要知道自己努力过，就算考的不太好也算是一种成功，加油！”我听了这段话后，我认真地把卷子做完，并且非常自信。
第二天，同学们都在嘲笑我考的不好，结果我惊呆了。我考了第一名是一百分。
关键词：感恩父母,感恩老师,感恩社会,培育
在孩子的成长过程中, 父母、老师和身边的朋友不知给予了他们多少的爱。然而现在家庭教育中存在很多“爱的误区”, 许多家长只会一味地付出, 不求孩子的任何回报, 孩子们渐渐远离了感动, 忘却了感恩, 以为父母的养育和教诲都是理所当然的。作为一名教育工作者, 我们有责任有义务让学生多想想父母, 养成感恩父母的意识, 从而进一步感恩老师, 感恩社会, 只有让学生学会感恩, 才能消减教育的阻力。因此, 我对班里的学生分三个层次来实施感恩教育, 首先教育学生感谢父母的养育之恩, 其次是感谢老师的教育之恩, 最后是感恩社会。收到了良好的教育效果。
一、感恩父母
在感恩教育中, 学生们最容易接受和理解的就是他们在生活中切实感受到的亲情。然而对于如何感恩父母, 他们的认知还比较模糊、零碎, 往往缺乏感恩的具体行动。在教育学生要感谢父母养育之恩时, 我采取了下列措施:
1.积极倡导“感恩文化”, 营造感恩氛围
通过开班会, 对学生进行正面的思想教育。在班级生活中开展中如讲述感恩故事, 搜集感恩名言, 全班学生学唱感恩歌曲《妈妈的吻》、《母亲》、《感恩的心》等。用身边事去教育学生, 用身边人去感染学生, 让同学们在潜移默化中学会感恩。使学生在一个个感人肺腑的故事中提高对感恩的认识。从而达到了提高感恩意识的目的。
2.开展“算算亲情帐, 感知父母恩”的活动
教育学生感恩之心从点滴养成。知恩图报是中华美德, 孝敬父母是天下儿女应尽的义务和责任。
将自己的学费、书费、生活费、零花钱等支出加起来, 算出家长为自己的投资;计算学习投资的成本“父母辛苦知多少”;假定自己毕业后的收入, 计算自己大致需要多少年才能回报父母。
学生们在反思生活的同时, 还会把父母为培育自己成长所支付的一切费用罗列出来。在计算、思考的过程中, 孩子们才能感受到自己平时不屑一顾的一笔笔花费却是多么宝贵的财富。而这一笔笔财富又蕴含了父母多少深切的爱。感触万分之余, 感动之心溢于言表。
3.真情回报爱心作业
陶行知老先生曾说:生活就是教育, 教育就是生活。那么如何让感恩教育深入学生们的心中, 升华为他们灵魂深处中最高尚的道德修养呢?要首先让学生们知道什么是感恩, 为什么要感恩。为了让感恩行动看得见, 摸得着, 我们运用以大见小, 以点带面的方法, 提出了以下几项感恩作业。
送父母一句温馨的祝福, 给父母讲一个开心的故事, 让他们分享你成长的喜悦。让他们了解今年学校的巨大变化。
“亲子情、两地书”活动, 为自己的父母写封信, 介绍自己的学习和生活情况, 祝福父母幸福安康, 让家长放心、安心工作。
要求学生牢记四个应该感恩的节日:父亲节、母亲节、父母的生日。
给父母捶背、洗脚、倒水、打扫卫生、叠被子、洗碗、洗衣物等。使他们疲惫的身体得到片刻的休息。
“我为父母献首诗”活动。我要把最美的鲜花献给他们, 把最好的祝福献给他们, 把深情的歌献给他们, 把最真挚的爱献给他们。
通过这几项作业, 教育学生在得到爱的同时, 还要学会去回报爱, 给予爱, 并感受生命因为有爱而美好, 生活因为有爱而幸福。激发学生将感恩意识和感恩冲动转化为报恩乃至施恩的行为。这样的教育迎来了学生心灵的震憾, 生命的感动和情感的回报, 感恩的种子由此在他们心中生根、发芽、开花、结果有一同学感言:十多年前, 是谁把我们带到这个世界?是父母。这十多年来, 当我们遇到困难, 能倾注所有一切来帮助我们的人, 是父母;当我们受到委屈, 能耐心听我们哭诉的人, 是父母;当我们犯错误时, 能毫不犹豫的原谅我们的人, 是父母;当我们取得成功, 会衷心为我们庆祝, 与我们分享喜悦的, 是父母。而现在我们远在他乡读书, 依然牵挂着我们的还是父母。古语说:“羊有跪乳之恩, 鸦有反哺之义。”我们一点一滴的成长都离不开父母的帮助, 因此, 我们应该懂得感恩, 懂得感谢父母。
二、感恩老师
老师是我们成长的领路人, 他教给我们知识, 让我们抛却愚昧, 是我们的朋友, 老师尊重、理解和爱护我们, 言传身教, 让我们受益终身, 老师为我们付出心血和汗水, 为我们的成长修桥铺路。老师们在课堂上耐心细致、循循善诱, 课堂下认真备课, 批改作业, 假期中自修自学, 毫不放松……无论他们有多累, 都听不到一声抱怨;无论我们有多淘气, 都看不到他们的爱有一丝褪色。这一切不都是为了培养我们成才吗?与学生一起描述教师的辛苦与劳累, 付出与收获, 压力与待遇, 让学生理解老师, 体贴老师, 尊敬老师, 回报老师的教育。努力使学生达到我有一颗感恩的心, 有个学生说我不大喜欢理科, 有些课也不太听得懂, 但我会努力地去听, 因为我知道老师深夜备课的苦心。还有同学写到:“老师加减乘除, 算不尽您做出的奉献!诗词歌赋, 颂不完对您的崇敬!您用知识甘露, 浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉, 润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里, 献上我们深深的祝福。您就是我们希望和幸福的播种人, 我们更应感谢您——老师。”
三、感恩社会
鸦懂反哺, 羊知跪乳, 古有“恩欲报, 报怨忘;报怨短, 报恩长”的说法, “滴水之恩, 涌泉相报”, 此君子也;“以怨报德, 忘恩负义”, 此小人也。人在旅途, 从一个起点, 到一个终点, 而在旅程中, 为你提供一切的, 就是社会的。:人们在感恩大自然的同时, 也应该感激这个默默守在你身边的社会, 它给了你家庭, 给了你权利, 给了你生活。长沙一个自小患先天肌肉无力症的18岁男孩黄可, 已经连驱赶蚊子的能力都没有了, 却在死神随时可能出现的时候, 决定和父亲在有限的时间里向曾经帮助过他的人们道谢。他们凭借一辆破旧的三轮摩托车开展感恩的旅途, 黄可还要求死后把自己的角膜捐献出来, 帮助社会上需要帮助的人。像这样的例子不在少数。他们或身患绝症, 或衣食不足, 却时时不忘报恩于社会, 朴实无华的言行酝酿出最深沉的感动和震撼, 使我们不得不为他们的信念和坚持而感动。感恩从来不需要冠冕堂皇的装饰, 其实不论贫富, 都有自己感恩社会的方式, 医生救死扶伤, 警察维护法纪, 老师培育英才, 学生努力学习……把对社会的感激升华为对国家的贡献, 为构建和谐社会出一份绵力, 还是那句老话, 人人为我, 我为人人。感恩社会, 放飞希望有我也有你。感恩行动的路上应一直努力。
我是一个内向的女生，我不习惯也不敢把爱表露在嘴上，但我内心是炽热的，待人真诚。母亲不理解我，说我不像—个孩子。其实不是这样的。就说上次外婆生病吧，我比任何人都伤心，甚至还偷偷地哭过，可妈妈为什么会不理解我呢?我该怎么办?
不知所措的陈默
嗯，这样挺亏的。所以说，爱要学着表达出来呀!不一定是用语言表达，倒一杯水，盛一碗饭，递一张餐巾纸，一个拥抱，一次牵手……都可以表达关切与爱。
不过呢，心中有爱，常常也会在无意间流露出来，细心的人，亲近的人，便有可能感受到这种爱。你说妈妈不理解你，是不是因为妈妈的性格比较外向?如果真是这样，阿林猜想你在这一点上是像爸爸的，那么爸爸一定是比较能够理解你的吧?
很快就到母亲节了，接下去就是父亲节，这些节日给了所有孩子(包括害羞的孩子)一个表达心意的机会。你可以在这个特别的日子里，给妈妈写封信，陪爸爸散散步，如果你很想改变的话，阿林建议你勇敢地给妈妈一个大大的拥抱，就像小时候那样。
把事情分开做
我妈妈对我很好，我心里总是很过意不去，我想让她别对我那么好，但不知道怎样对妈妈开口。我也常常为自己的将来担心，现在成绩那么差，将来怎么去孝敬妈妈?我知道初二是个十分重要的阶段，但我上课无法集中注意力。我现在好害怕，阿林，你能帮我解决这个难题吗?
一个无可奈何的女孩
首先你要把两件事情分开来：学好功课是一回事，孝敬妈妈是另一回事。成绩很好的人长大以后不一定能孝敬妈妈，成绩不怎么出色的人长大以后也完全可以让妈妈感到欣慰。你一定要把事情分开来做。你心事这么重是因为你把两件事情搅和在一起了。
然后你要运动。上课不能集中精力；最常见的原因是身体运动不够，大脑休息不够。大脑不曾真正地放松，它就不能有效地紧张。最好每天有大约一小时的体育活动。如果没时间，那么有一点你肯定可以做到：在课间走出教室，原地跑步10分钟，每天保证有两次。你可以一边跑一边与同学聊天，或者数数，但不要想功课的事。让全身的血液畅快地流淌，充盈你身体的每一个角落，让大脑真正地休息一会儿。
这个办法很简单，也很有效，请一定试试。
想当一个女兵
阿林你好!我是一个热爱生命的女孩，我对自己的将来有充实的计划。我想读完高中就当兵，然后找工作，再半工半读，用知识充实自己。但前不久有亲戚来访，我与多年不见的堂妹相见了。我们的年龄一样大，当时我们的父母都很高兴地说：“看谁先读完大学吧。”于是，这些日子我就经常在想，我是否应该好好读书，早日读完大学为父母争光呢?但我的理想是当一个女兵啊!阿林你说，我应该怎样做才是最好的?
广东省海南市梦 儿
上大学期间也可以去当兵的，学校会保留你的学籍。
因为我有一颗感恩的心，所以今天在这里我要感谢我的爸爸妈妈，是爸爸妈妈给予我生命，辛劳地抚育我长大。爸爸每天早早的起来，叫我起床，妈妈为我做好美味的早餐，最后送我出门上学，慢慢的我养成了自己早起不赖床的习惯；是妈妈每天将我脏兮兮的衣服洗得干干净净，将家里打扫得一尘不染，收拾得井井有条，看到妈妈每天那么辛苦地做家务，我下决心以后自己的小衣服自己洗，并帮妈妈做一些力所能及的家务；有时候吃饭前我总是忘记洗手，爸爸妈妈就会教导我：吃东西前一定要洗手，这样有益身体健康，慢慢的我养成这个良好的卫生习惯。
爸爸妈妈每天下班回家，虽然很累，但还要督促我学习，并认真的为我辅导家庭作业，有时候爸爸妈妈还会和我谈心，了解我的想法，并不断地鼓励我，让我对生活和学习都充满信心，还教导我在学校要尊敬老师，爱护同学，这些我都做到了。爸爸还常常跟我说：“学习就像盖房子，一定要打好基础，那样才能盖出结实的房子。”因此，我会牢记爸爸的话，好好学习，打好学习的根基。爸爸妈妈每天辛苦工作，就是为了我能幸福快乐地学习成长，在这里我要说一声“亲爱的爸爸妈妈，您们辛苦了”。
在家里有爸爸妈妈的精心呵护，在学校里还有老师对我的关心和教育。因为我有一颗感恩的心，我还要谢谢辛勤耕耘、无私奉献的老师们。老师每天精心地准备课程，全心的将知识传授给我，让我从无知的小孩子变成了会读书识字的学生。老师每天都要批改厚厚的作业，对我做错的题，老师都会耐心的给我讲解，直到我弄懂为止，这使我的成绩有了很大的提高。老师还常常教导我们要孝顺父母，尊敬长辈，团结同学，不打架，不说脏话，讲究卫生，这些我都会记在心里，一一做到的。老师不仅传授给我知识，还教会我做人的道理，我也要向敬爱的老师们说一声“老师，谢谢您！”
我在这个世上，有许多让我们感恩的人。爸爸妈妈，是他们为我们创造了美好的生活;老师，是他们教育我们怎样做人;敌人，是他们让我们变得更加坚强。
我要感恩爸爸妈妈，是他们含辛茹苦地把我们拉扯大，但是他们却从来没有抱怨生活的艰苦与负担。而我们有时候还抱怨家庭环境不好，但没想过当我们说这句话的时候，爸爸妈妈心里有多么难受吗?我们这样说只会让他们觉得自己很没用，他们也想给我们更好的生活，但是他们真的是能力有限。每当你对父母撒娇时，劳累不堪的他们还要笑着哄你，你难道不知道心疼他们吗?你是否在父母很累的时候给他们端盆洗脚水或给他们捶捶背揉揉肩?你是否在父母需要儿女的安慰时说一声：“爸爸妈妈，您们辛苦了。”划线具体体现了爸妈的不易和对我们深沉的爱。通过换位思考，明确了感恩的重要。建议，如果能有具体的事件会更好。
我要感恩老师。是老师教会我们怎样做人，是老师教给我们知识。老师就像母亲一样呵护着我们，每一位老师都希望自己能教出一批有一批对国家有用的人才。每当一盏盏的灯灭掉时，只有老师房里的那盏灯亮着，原来她正在为我们批改作业。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这句话正是证明了这一点。老师总是一心一意的教育着每位学生。在学校里，老师是严厉的;在校外，老师是温和的。所以我们平时更需要和老师多沟通。风中的风铃再次响起，似乎在奏响一首感恩之歌，感谢他们的唠叨，因为是这些唠叨让我少走了弯路;感谢他们的鞭策，因为是这些鞭策消除了我前行的障碍;感谢他们的斥责，因为是这些斥责增长了我的智慧。让我们感谢他们赋予我们的一切，让我们用生命去珍惜，用感恩的心去呵护，让我们行动起来吧!
在这众多要感谢的人中最应该感激的是父母的养育之恩。让我感受到父母养育之恩这一辛苦的是因为我自己也带了回小孩。
在暑假的一个双休日中我的妈妈和阿姨出去买东西爸爸又不在家，于是我只好一个人独自带妹妹。我妹妹长的胖胖的很调皮为了看她我不得不放下手上未完成的作业来陪她玩。
玩着玩着突然闻到一股恶臭一看她大便了。没有办法，我只好把她的尿布换了下来可因为我以前都不带小孩，也不关心尿布在那里一时竟找不到新的正在这时我听的到了撕纸声一看她正在撕我的英语书。没办法不能打她，骂她又听不懂，只好把书和本子都藏好，刚放好妹妹又在玩我的笔，幸好妈妈及时回来。
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”――题记
懂得感恩，是我们每个人的义务。一个不知道感恩的人，一定不懂得如何去爱别人。
感恩父母
从我们呱呱坠地到长大成人，不知经历了多少挫折与困难。在我们成功的背后，你是否想过，你的一切都有父母的付出?
一个人的成长离不开父母的关怀，在你的人生中，有一盏明灯永远照耀着你，那便是你的`爸爸妈妈的目光。当你经历痛苦的时候，他们要承受加倍的痛苦和担心;当你遇到幸福时，他们会比你还高兴，心里比吃了蜜还甜。
感恩老师
一个人的成功，离不开智慧的源泉，你知道这个传授给你知识的人是谁吗?对!他就是老师，无私奉献的老师。在一条大海面前有一条小船，人们称它为“知识之舟”，只有懂得知识的人才能驾驶着小船，畅游大海，在大海深处找到知识的起源，成为一个快乐的、为学习而拼搏的天使。而这一切应得力于我们的老师。老师传授给你知识，教你如何做人。当你拥有了知识，你会科学种田，使粮食大丰收;当你懂得了做人，你会获取领导的信任。这一切都该去感激我们的老师。
活动目的：
通过此次活动使学生们认识到别人的艰辛，培养学生懂得在生活中感谢别人的美好品德。
歌曲、朗诵、讨论等形式 活动过程：
主持人：各位老师，各位同学，大家好！下面，六年级《我有一颗感恩的心》主题班会正式开始。请听故事《感恩的心》。
一、激情引入
1、播放《感恩的心》歌曲，故事演讲《感恩的心》。
主持人1：从大家噙着泪花的眼睛里，我相信，我们已经被这深情的音乐和凄美的故事深深地打动了。你们知道这首歌的名字吗？（感恩的心）对，我们今天班会的主题就是——触摸灵魂，培养健全人格——拥有一颗感恩的心。
主持人
2、：同学们，从小到大，你们都生活在爱的情抱里，周围的亲人、老师、朋友给予你们的爱使你们拥有的幸福比天上的星星还要多，比海洋里的水还要深。你们发现了吗？你们感受到了吗？（学生回答）
二、拥抱亲情
1、朗育诗歌：
主持人1：所以我们应该感激一切使我们成长的人！首先，爸爸妈妈是把生命给我们的人，他们用世上最元私的爱养育我们，在我们学会感谢的时候，第一个就该感谢的就是我们的父母，下面让我们用一首诗表示我们对父母的感谢吧！（同学们一起朗诵《游子吟》
主待人2：说的对呀，谁言草心，报得三春晖，父母对我们的养育之恩是一辈子也报答不完的，下面请欣赏一个短片，谈一谈你有什么体会呢？
2、谈体会
3、讲感谢父母的做法
主持人：孝敬父母是中华民族的传统美德，我们每一个人都就该孝顺和尊我们的爸爸妈妈。妈同学们，在刚刚过去的感恩节中，你们有没有以你自己方式表达对父母亲的感谢？下面我们就来听听同学们都是怎么来感谢父母的。
4、歌曲
主持人：同学们做的真好！以各种各样的方式表达了自己对母亲的感谢！确实，父亲，就象一束阳光，丝丝缕缕地包着我，温着我！母亲，就象一缕春风，时时刻刻地抚慰着我，浸泣着我！下面，就让我们用一首歌来表达我们对他们的感激之情。（小合唱：烛光里的妈妈》）
三、真挚师生情：
1、歌曲：
主持人2：在我们的成长道路，我们的父母养育了我们，而我们的老师则是教会我们做人的道量，传授给我们丰富的知识。老师就像父母一样元时元刻地关心着我们，现在让我们用一首歌表达我们对老师的感谢吧！请欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》
2、朗诵：
主诗人1：是啊，多少个深夜，大家都睡觉了，老师您还在为我们批改作业，准备教案。从你们发黑的眼圈和疲惫的面容，就知道你们每天有多辛苦。千言万语都说不完我们对老师的感谢。请听朗诵《感谢老师》
3、我和老师
主持人2：从小到大，我们接触了许多老师，在你们之间也一定发生了许多故事，能不能给我们讲讲呢？（学生畅谈）
三、难忘友情:
1、老照片的故事
主持人１：老师也像爸爸妈妈一样关心我们成长，因此尊敬老师也是我们传统的美德。除此之外，在我们的身边，还有我们可爱的同学，还有我们亲近的朋友，我们就象兄弟姐妹一样的生活在一起。你能给大家介绍一下他们吗？（学生借助照片介绍朋友的事，同时，最后一个同学讲朋友应该怎样做——反面事例）
２、歌曲：
主持人（２）：这个同学真是太不应该了，如果我们心怀一颗感恩的心，多看到一些别人对我们的帮助，那么我们同学之间会象歌曲中唱的那么美好！下面，让我们一起合唱《让我们荡起双桨》，用歌声增进我们的友谊吧！
四、班主任总结： 懂得感恩回报是我们社会的一种道德规范，也是我们中华民族的一种传统美德，通过今天的这次主题班会，我希望你们能够在今后的学习和生活中，懂得去感谢身边那些关心你的人，去感谢身边那些帮助过你的人，让我们每个人都拥有一颗感恩的心，我相信你们会做得很好！
《我有一颗感恩的心》班队会记录
教学内容
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第二单元第四课《我有一颗感恩的心》。
学情分析
从孩子的心理特点和认知程度上分析,小学高年级学生进入青春期以后自我意识迅速发展，批判性思维不断涌现，亲子关系发生变化；同时现在的学生集万千宠爱于一身，“恩多不知恩”视父母长辈的关爱为理所当然。
从学生的社会生活环境看,现代社会之所以有很多人不断求知却不能获得求知的喜悦,在顺境中不能感到幸福,与人交往却难以融洽,甚至出现负情绪——焦虑、孤独、自卑、厌学、仇视等，一个重要的原因就是只会受恩而不会感恩。因此，对儿童进行感恩教育,让他们感受别人对自己的爱和付出,并把报答别人作为自己的一种人生信念，是情感教育的重要任务。从中国的教育现状出发，就是需要对学生进行感恩教育。教育学生学会感恩，特别是现阶段农村留守儿童，和祖父母生活在一起，要学会感受他们的爱，感激最亲近的人，进而扩大到感激帮助过我们的人，学会与人和谐相处。
本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生通过感受身边发生的事情，感悟父母的亲情无价，激发学生爱父母的情感。教学难点是：学会赞美父母，感谢父母，对父母怀有一颗感恩的心。
在突破重难点的过程中，教师应注意：从学生生活入手，挖掘他们熟悉的素材，以激发他们的情感共鸣；在教学中要拓展素材并以学生主体讨论为主，在点评时提升学生认识。
设计思路
1.通过大量的事例让学生感悟父母培育子女的劳累，感悟深藏在生活细节中的爱。这种“悟情”，帮助学生看清了许多熟视无睹的事实，形成了一种情感的积累和冲动。
2.广泛利用课外资源，让孩子学习别人是如何感恩的，从而说出自己的感恩想法，驱使孩子们去见贤思齐、去发掘人性中最美好的情愫，进而在行动中自然释放。
教学目标
情感态度价值观：体验家庭生活中长辈对自己的呵护，感受父母对自己的爱心和抚育，感悟家庭中的亲情。热爱自己的家庭，热爱自己的父母长辈，形成关心他人的生活态度。
能力：能主动分担家务劳动，赞美家庭中的亲情。能够尊敬父母，常与父母交流，懂得感谢父母，回报父母。
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知识：知道怎样孝敬父母，学会关心、照顾、体贴家人的具体做法。教学重点
引导学生通过感受身边发生的事情，感悟父母的亲情无价，激发学生爱父母的情感。教学难点
学会赞美父母，感谢父母，对父母怀有一颗感恩的心。教学准备
教师准备：调查了解每个孩子的家庭生活情况以及在学生家庭生活中，父母关爱孩子的感人事迹；采访父母，请他们讲述自己关爱孩子的事情，并填写调查表。
学生准备：回忆自己家庭生活中的故事，通过多种形式展示，与大家交流。课时安排：2课时。
第一课时完成教材P22-P26页内容，话题为“感悟亲情，赞美亲情”。
第二课时完成教材P27-P30页内容，话题为“学会感恩”。教学过程：
第一课时
活动一 激情导入，走进亲情
1.教师导入：今天老师给同学们带来一位小朋友，名字叫燕燕。请看大屏幕……
2.学生换观看燕燕的故事。
（故事梗概：燕燕早上起来，妈妈让她不要穿裙子，因为今天天气要变凉了，而且还有雨。燕燕不听妈妈的话，非要穿着裙子去上学。下午天气转凉了，燕燕冷的直打喷嚏，结果晚上发烧了，爸爸妈妈冒着风雨把燕燕送到医院，医生说燕燕患了重感冒，要住院打吊针。爸爸妈妈只好请了假，陪着燕燕在医院打吊针。燕燕看到爸爸妈妈疲倦的样子，难过的掉下了眼泪，她真后悔呀……）
3.思考：燕燕后悔什么？你能理解燕燕妈妈为什么要求燕燕穿衣服而不穿裙子吗？
小结：亲情是爱，亲情是人间无价的珍宝，亲情融化在家庭生活的细节当中。父母的眼神、动作、言语都包含着关心和爱护，流露着浓浓的亲情。今天就让我们一起来感悟父母的亲情吧！
活动二 事例分析，感悟亲情
1.回忆生活：我们的父母又是怎样爱我们的。在生活中，你们与父母之间肯定也发生了许多真实的、感人的故事，说出来和大家一起分享吧！
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全班进行故事交流会，并说说听了这些故事，自己有什么感受。
小结：想听听我真实的感受吗？你们真幸福！我好像看到了爸爸妈妈对你们深深的疼爱！是生病时的呵护，是学习时的关心，是一盏熬夜的灯，照亮你们前进的步伐。今天，老师还带来了一位特别的妈妈。
2.分析事例：出示两张帐单，在对比中引导学生思考：看了这两张帐单，你有什么想法？小子建想到的是什么？妈妈想到的是什么？
交流：在同学们生活中，你们有过类似的想法，或者遇到过类似的事情吗？
小结：父母给予我们的爱不仅是深厚的，更是无私的。
3.学习两则小故事《无言的爸爸》、《唠叨的妈妈》。
学生认真阅读教材，思考：透过爸爸的无言和妈妈的唠叨，你看到了什么？你怎么理解父母长辈的爱？
小结：说得对，无论是爸爸的无言，还是妈妈的唠叨，都是爱，只是他们爱的方式不一样。
活动三 共诉心曲，赞美亲情
1.交流：老师讲述课文中的一个小故事《父亲》。小组讨论：如果你是王小满，你会不会请爸爸妈妈去参加家长会？
2.倾诉：母爱如同一潭湖水，柔波荡漾，父爱就像苍茫草原，广阔无垠，我们的成长饱含父母的辛勤与汗水。下面就让我们用自己最喜欢的方式、最美的语言赞美我们的父母吧！《游子吟》。慈母手中线，游子身上衣。诗歌——《母爱》 亚米契斯的一句名言……
鼓励学生说出自己内心的真情实感。
3.老师献歌：听了同学们对父母深情的赞美，老师也不禁想到了自己的父母。平时老师最喜欢唱歌，那就让我为天下所有的父母献上一曲《母亲》吧！
小结：爸爸，妈妈，有了你们的陪伴，严冬不再寒冷，长夜不再孤独；爸爸，妈妈，有了你们的教导，爱心与灵魂常伴，纯真在心田永驻；爸爸，妈妈，有了你们的关爱，让我感悟到了人间的真爱。
板书设计 ：
感悟亲情、赞美亲情
亲情是爱，人间的无价之宝
伟大、无私，赞美亲情
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第二课时
活动一 了解父母
1.导语:最亲天下父母情，最美天下父母心。我们一天天长大，父母的恩情在我们心中越积越厚。今天我们懂事了，让我们怀着一颗感恩的心，走进父母、了解父母。
2.亲情测试：我与父母心贴心
师：同学们每天和父母生活在一起，对于父母的习惯、爱好、心愿了解吗？谁与父母的心贴得最近呢？请同学们先猜测一下自己的爸爸妈妈的愿望、苦恼、爱好是什么，并填在表格中。
爸爸 妈妈 生日 爱好 苦恼 爱吃的菜 心愿 ……
对对碰：那究竟你的爸爸妈妈的愿望、苦恼、爱好是什么呢？在这个箱子里面，装着每个家庭的父母写来的卡片，请同学们上来抽取，对比一下，看看你究竟理解爸爸妈妈有多少。
交流：邀请在活动中最了解父母的孩子到前面来，其他同学做小记者，采访他们获得成功的原因。
小结：这些同学在生活中细心观察父母，去了解父母，他们能够努力走进父母的内心，这是他们获得成功的原因。
活动二感谢父母
1.听故事《第一次对妈妈说谢谢》，从故事中你感受到什么？你对爸爸妈妈说过“谢谢”吗？
小结：父母恩情似海，让我们学会对父母深情地说声“谢谢”。
2.小调查：你对父母长辈说过“我爱您”三个字吗?请坐出相应的选择并回答问题。A 经常说 说“我爱你”后有什么感受 B 偶尔说 在什么情况下说？
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C 从不说 为什么不说？
全班统计：A 人 B 人 C 人
3.小讨论：你觉得在哪些情况下对父母长辈说“我爱您”比较合适？
小结：爸爸妈妈爱我们，我们也爱爸爸妈妈，为了表达对父母的爱，让我们来对爸爸妈妈大声地说出人间最动听的三个字：“我爱您！”
活动
三、回报父母
1.交流：在生活中，我们与父母朝夕相处，当看到父母为我们做了一件有一件事的时候，除了用言语表达自己的感谢和感恩的心，你们可曾想到也为他们做点什么？结合自己平时的做法谈谈。
引导学生讨论时，可结合课前的采访，使学生感受到自己的一言一行给父母带来的欣慰和快乐。
小结：我们可以用语言表示自己的感谢，更要学会用行动表达多父母的感谢，在生活小事上多关心、照顾父母。我们对父母的爱和回报，就在这一句句话语里，一件件小事中。
2.其实父母有时候并不是要我们为他们做什么，只要我们不惹父母生气，不影响他们的工作与休息，他们就会感到很欣慰。同学们认真填写教材第29页作业“如何让父母感到更欣慰”，并交流。
3.师：原来让父母感到欣慰如此简单。有一个人感动了全中国人，他叫田世国，今年42岁。2004年，田世国65岁的母亲不幸患上晚期尿毒症，需要换肾，田世国瞒着母亲把自己的一个肾捐给了母亲，延续了母亲的生命。正因为这，他被评为2004年感动中国十大人物。让我们来看看当年的颁奖场面。
（播放2004年“感动中国”田世国颁奖现场)讨论：田世国为什么能够感动中国？
小结：母子血脉相连，田世国伯伯用孝心感动了中国，让我们一起向这位英雄人物致敬。（全体起立，敬礼）
4.故事会：搜索一段生活中让你感动的孝亲敬长的故事和大家说一说吧。
5.总结：一个个平常之人，却做了一个个非常之举，透过这些举动，我们不难看出他们都有一颗对父母热切的感恩之心。其实我们要感恩的不仅仅是我们的父母，还有我们的老师、同学、祖国、社会……我们要感恩一切。同学们，就让我们常怀一颗感恩的心，从每天做起，从每件小事做起，用我们的实际行动回报父母、回报祖国、回报社会吧！
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板书设计：
学会感恩
关心父母，真心说声“谢谢、我爱您” 回报父母，真诚为他们做点力所能及的事
教学目标
1、感受父母长辈给予自己无微不至的关心和爱护、感悟亲情。
2、赞美家庭中的亲情,从亲情故事中感受爱。
3、学习照顾、体贴、理解父母长辈,学会感恩。
教学重难点
引导学生通过感受身边发生的事情,感悟父母的亲情无价,激发学生爱父母的情感,引导学生赞美父母,感谢父母,对父母怀有一颗感恩的心。
教学准备
学生回忆自己家庭生活中父母爱自己的故事,调查自己父母生活、工作中的事情,回想生活中自己为父母做了哪些事情,以备上课时讨论交流。
教学尝试
把《品德与社会》第二单元《我和长辈之间》与《语文》第六组《父母的爱》进行接轨,让学生更加有效地提高自身语文能力和语文素养时,内化为自身良好的道德品质。同时让思品课渗透语文知识。
教学时数:3课时
第1课时
一、导入
1、出示叶双同学帮爸爸妈妈在梨园里摘梨子的照片,请叶双介绍她们哪天互相帮助收获劳动果实的情景,感受亲情、劳动的快乐。
2、过渡;同学们和家人在一起也有很多快乐时光,让我们一起来回忆快乐的事情,感受和家人在一起的快乐吧!
二、新授
1、小组交流:同学们可以用自己的绘画照片,在小组里讲讲你们和家人在一起快乐的事情,把自己和家人的快乐和同学一起分享。
2、集体交流:请同学们推荐各组的代表来讲自己和家人在一起共度的快乐时光吧!
3、小结:同学们讲述这么多快乐的事情,看这深情的目光,会心的微笑都写在一张张照片里,和家人在一起多快乐呀!让我们在这一幅幅温馨的画面中,再来感受这浓浓的亲情吧!
4、有快乐就有爱,你从哪些事情感受到家人的爱呢?
5、通过家人照顾孩子的具体事例,引导学生体验父母深厚的爱。
6、通过事例分析,引导学生理解父母的爱是无私的。
出示两张账单,在对比中引导学生思考,看了这两张账单,你有什么想法,小子建想的是什么?妈想的是什么?结合语文课学的《慈母情深》再结合实际,谈谈你的感想,填在22面相关栏内。教师巡视,发现许多同学都填上了:“父母给我们的爱不仅是深厚的,更是无私的,真是慈母情深啊!”
三、活动拓展
同学们齐读教科书第23页、24页的美文《无言的爸爸》、《唠叨的妈妈》《母爱如佛》。小结:透过爸爸的无言和妈妈的唠叨,你看到什么?你怎么理解父母长辈的爱?请结合语文课学的《地震中父与子》一文中的句子:“不论发生什么事,你总会和我在一起!”仿写一句话,同学举手回答:“无论是无言的爸爸,还是唠叨的妈妈,他(她)们对子女的爱总会是一样的,我也有这样的感受„„。”
第2课时
教学过程:
一、新课导入: 今天我们请来了部分同学的家长,他们就坐在我们后边,让我们用热烈的掌声欢迎他们!
二、新授
1、小组交流:我们已经做好了赞美父母的准备,拿出准备好的照片、图片,先在小组中赞美我们的父母,歌颂他们给予我们的深厚的爱与亲情吧!
2、集体交流:让我们在这个大集体中来赞美我们的父母吧!
3、教师讲述:听了同学们充分运用语文课中学到的优美词语对父母的赞美,我不仅感受到父母深沉与大度的爱,也感受到了你们的父母为社会做出的巨大贡
献,他们真是了不起!
4、听到这些感人的事迹,感受到父母伟大的贡献,你最想说些什么呢?让我们饱含深情,共同唱起《母亲》这首歌曲吧!
5、情景故事:这是我的爸爸妈妈。(看教科书第25页,故事的前面情景。)
6、情景扮演:在小组中分角色扮演,如果你是小满,这件事发生在你家中,会怎样想,怎样做呢?会对父母说些什么?为什么?
7、引申提问:其实,生活中经常会出现这样的现象,有的父母显得苍老了,有的父母还不那么漂亮,有的父母很土气„„面对这样的情况,你在生活中是如何做的呢?谁来谈谈?不要忘了语文课中学到的好词佳句。如语文课《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中:“不得不承认”这一双重否定句“都„„但是„„所以„„”等关联词。
8、学生发言:摘录:①我们是农村小学,我们的父母都是农民,虽然有些“土气”,但是他们辛勤耕种,用汗水换来的钱供我们生活,供我们读书,所以我们要怀着一颗感恩的心,时时不忘报答父母养育之恩。②不得不承认伟大的母爱如同一潭湖水,柔波荡漾;不得不承认深沉的父爱如同苍茫草原,广阔无垠。
三、活动拓展
查找并积累赞美父母的名人名言、谚语。
第3课时
教学过程:
一、激情惯入
同学们喜欢做游戏吗?我们一起来做个对对碰的游戏吧!
二、新授
1、游戏活动:我与父母心贴心——对对碰。
同学们每天和父母生活在一起,对于父母的习惯、爱好、心愿谁最了解呢?谁与父母的心贴得最近呢?在这个箱子里面,装着每个家庭的父母写来的卡片,请同学们到前面来抽取,大家看过之后,认为这些习惯、爱好、心愿是你父母的,就
可以来对对碰了,游戏开始。
2、请在游戏活动中获胜的同学到前面来,哪个同学愿意作为小记者,采访他们获得成功的原因。
3、教师小结:这些同学在生活中细心观察父母,去了解父母,他们能够努力走进父母的内心,这是他们获得成功的原因。
4、制作活动:我为父母建档案。
5、小组讨论:在生活中,除了要了解父母,为父母建档案,我们还可以为父母做些什么,表达我们的感谢和感恩之心呢?请结合同学们平时自己的做法谈谈。
6、集体交流回报:引导学生结合自己平时的做法,讨论平时要多关心父母,照顾父母、体贴父母,多与父母谈心,表达自己的感谢和感恩之心。
7、小结:让我们从每一天做起,从每一件小事做起,在每时每刻的生活中感谢父母,爱自己的父母,表达自己的感恩之情吧!
三、活动拓展
将为父母制作的小档案送给父母,并请同学回家后,说一句话,画一张画,做一件事,表达对父母的感谢,还要写一篇作文,题目是①《爸爸,我想对你说》。②《妈妈我想对你说》。写好的作文在语文课上讲评。
《我有一颗感恩的心》课后反思
坚强可以粉碎失败者的绊脚石。
有一次，我把我自己写的水平最好的一篇文章给投了稿，结果邮件就像石沉大海一样没了消息，几天后，我收到了没有被选中的消息。看了之后，我本来比较喜悦的心情瞬间变成了伤心。
于是接下来闷闷不乐，直至我亲眼看到一个小孩在小径跑道被石头绊倒，而又有重新爬起来，而我却……于是我便重新振作起精神，坚强起来，坚定向前的迈向……
坚强会是成功者的垫脚石。
回到家后，我便开始学习习作，原本伤心的心情也变得逐渐自信起来，这时，电脑传来了一声，又有邮件来了，打开一看，那是那个编辑发给我的，在这封信中他详细的给我分析出了我的作文的优点和缺点，并帮我修改了作文，写了我以后该怎么样攻克这些缺点，看了这封信后，我更加坚定了自己的信心。坚信我一定能成功。
我坚强了，我自信了，于是，我开始学习习作，并开始学写作文，在那位编辑的指引下，我的作文有了进步，我也开始把我的文章发给那个编辑，他把我每次的习作修改了再发回来，并附上了批语。
于是，我的习作越写越好，终于有一天，我的第一篇文章发表了，我高兴地拿着稿费大叫大嚷，一夜未眠。我突然发现，好处不止这些，作文好了，我的语文也提上去了不少分。同时，理解能力也大大加强。
很久没有再拾起往日雄风了，屈居在不同人身下，学习一筹莫展。可我从不认输，总在心里悄悄地说：我可以不问前方是谁，继续为了自己的目标向前，但我不可以让那天永远处在飘渺的远空。
月考来得突如其然，让我有些措手不及，冷冷思索着该怎样超越独占鳌头的她。带着满心的斗志踏上考场，每每在眼角的左下方看到她模糊的身影，隐隐约约总是一副轻松淡然的样子，令人望尘莫及。可我面对她这种领先他人的气场不曾胆怯，不曾迷茫，不曾止步，像第一次我坐在台下，望着她在两百师生面前整耳欲聋。慷慨激昂地演讲一般，壁挂音响仿佛都岌岌可危，从那时我便认定她是我要超越的对手。
一场场过去，一科科成绩浮出水面，我迫不及待地到处收集成绩，为的只是目睹我与她的差距。终于，拿到了梦寐以求的成绩单，却还是有一番差距，我仍是没有打破原有的格局，默默地静列在她名字之下。
难免有些心伤，难免有些失望，却又是在意料之内，可我已在进步，在慢慢用自己的能量弥补落下的差距，我仍坚守着自己的目标，哪怕在她身后，我也要茁壮地进步，直到有一天我能成为她眼中的对手。
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