师生趣味运动会（精选11篇）
为了活跃我系体育文化氛围，在桃花盛开，春风送暖的春天，通过举行师生趣味运动会，丰富学生的课余生活，同时提高学生的团队合作意识，增强集体荣誉感。通过这次活动，不但课余拉近师生之间的距离，还能促进各年段同学之间进行更好的交流，提高我系整体面貌。
一、活动目的让笑声回荡整个阳光，给大家提供交流的平台，增强团队合作精神，同时促进彼此间的了解，拉近彼此之间的距离。
二、活动主题：“娱乐身心，激扬青春”
三、活动时间：2012年4月13日下午14：00-17:00
四、主办单位：重庆三峡职业学院农林科技系团总支 学生会 承办单位：农林科技系团总支 学生会文体部
五、活动地点：足球场
六、活动对象：农林科技系大
一、大二所有学生
七、活动流程：
1、主持人介绍到场嘉宾
2、嘉宾致辞
3、我系党支部书记肖霞女士宣布活动开始
4、比赛流程：
（1）、5人6足
（2）、齐心协力
（3）、螃蟹背西瓜
（4）、爱心连连看
（5）、拔河比赛
（6）、迎面接力：以班为单位
八、前期准备：
1、分组情况
第一队(A队)：园林技术、植物保护教研室老师以及11级园
艺术班与11级植物保护班
第二队（B队）：园林教研室老师以及11级园林技术
第三队（C队）：园林教研室老师以及10级园林技术
第四队（D队）：11级生物技术与应用教研室老师与10级生
物技与应用以及11级生物技术与应用
第五队（E队）：食品加工技术教研室老师10级食品加工技
术以及11级食品加工技术
第六队（F队）：电教506、508办公室老师以及学生会干部
2、裁判长：崔俊林
会文体部干裁判员：体育教研室老师以及农林科技系团
总支、学生事
3、活动设备和比赛器材
4、运动会项目设臵以及比赛规则
（1）、5人6足
一轮3组、每组5人（每组至少一名老师）
比赛规则：参赛者并排站在起跑线后，用绳子或跳袋将5人的内侧腿绑好。比赛开始，5人向前跑出，绕过标志物返回出发点，以各队完成先后判定名次。
（2）、齐心协力
一轮3组、每组6名选手（每组至少一名老师）
比赛规则：参赛队员成一路纵队，前面队员抱住后面的队员右腿，后面队员左手搭在前面队员的肩上，比赛开始。队员们单脚向前跳跃前进，以排尾跳过终点线为比赛结束，时间少者为胜。队伍从哪断开必须从哪接好，不得提前跳。
（3）、螃蟹背西瓜
一轮3组、每队6名选手分3组，每组2名队员（每队一组教师选手）
比赛规则：2名队员同时站于起跑线后，共同用背部夹住球前行，途中背部离球，用其他部位碰球，或球掉落，皆为犯规，须在犯规地方重新调整好再继续比赛；在规定距离内，用时少者胜出
（4）、爱心连连看
一轮3组、6名选手1组，3男3女（每组至少一名老师）
比赛规则：一名选手左手捏住鼻子转5圈，然后跑到指定点将气球捡起来，两名队员合作将气球放臵胸前压碎，先完成者为胜。
（5）、拔河比赛
一轮2组、每组16人，8男8女
比赛规则：比赛开始前，各队按照每8人的要求准备好，比赛开始后，运动员同时发力，将对方拉过赛场规定的河界线为赢。比赛不限制时间，一直到能判断胜负为止。
（6）、迎面接力
一轮4组、每组16人，8男8女
比赛规则：第一名队员沿跑道跑到赛道对面，将接力棒交给对面第一名队员(交接棒必须绕过标志杆，采用“立棒式”传接棒)，依此进行，直至最后一名队员冲过终点线。比赛过程中，奔跑队员必须手持接力棒，若掉棒则应立即拾棒并从掉棒处继续奔跑，期间计时不中断。
迎面接力以班为单位，共21组（包括506、508办公室）
九、奖励：每个项目取前三名,按积分排名
第一名：颁发奖状
第二名：颁发奖状
第三名：颁发奖状
团体项目直接取前六名
第一名：颁发奖状及奖品
第二名：颁发奖状及奖品
第三名：颁发奖状及奖品
十、经费预算：
1、横幅一条10m*10=100元
2、奖品：
团体项目：第一名篮球1*35=35元
第二名羽毛球拍2*25=50元
第三名乒乓球拍3*20=60元
其他项目积分排名：第一名小礼品一份39*10=390元第二名小礼品一份39*5=195元第三名小礼品一份39*3=117元
3、奖状及文印费用50元
4、矿泉水3*18=54元
合计：100+35+50+60+390+195+117+50+54=947元
农林科技系文体部
一、创设情境,激趣导入
上好一节课,设计一个好的开头等于这堂课成功了一半,它既能激发学生学习的情趣和强烈的求知欲,又能把学生很快引入到学习的情境中去。我在教冀教版小学三年级数学下《旋转与平移》第一课时,首先从问学生是怎么上学来的开始,自然地引出骑车、步行等运动现象,然后请学生观察几种运动现象,边看边做动作感受,接着分类、起名、建立表象,最后交流自己的理解,并用动作表现出来。教师将学生已有的生活经验、认知基础、参与的热情充分地调动了起来,让学生去看、去想、去说、去做,在交流碰撞中积累平移和旋转的感性认识。学生做的动作并不是真正的平移与旋转现象,表达的只是一种粗浅的理解,但学生那充满童真与童趣的个性化的理解和表达,为引入新课开了一个好头。
二、自主探索发挥自身特长,体现自身特色情趣
教学模式的多样化是《新课程标准》实施的重要途径,教师要在把握教学目标、教学内容、师生情况、运用条件和评价体系特点的前提下,让学生发挥自身特长、体现自身特色,采用相应的教学模式。如我在教学《混合运算》一课时,首先依据导入部分找出的信息,鼓励学生自主解决问题,组织学生交流个性化的计算方法。在此过程中,我重点引导学生说说每一步算式的意义,为后面的综合算式作铺垫。在学生充分发挥自主性的同时,如果学生不能想出连乘算式,我可作为参与者提出:“能不能这样列式呢?12×5×8。”当这颗小石子激起涟漪之后,我隐身退出,发挥学生的积极性和创造性,放手让学生探究“5×8×12”,学生在探究过程中思考、交流、辨析、理解每一步运算的意义,体会解决问题策略的多元化,然后合理安排运算顺序,完成了自主探究的过程,经历了知识形成的过程。
三、小组合作探究充满竞争情趣
有竞争,才有活力;有活力,才能提高效率。在课堂教学中,教师在小组合作探究学习中引入竞争机制,能激活课堂气氛。如在课堂教学时先精心设计问题,然后鼓励学生展开小组之间、男女生之间、同桌之间的竞争,比一比、赛一赛,看谁得分高,并及时给予表扬鼓励。通过多变而不同的竞争形式,极大地调动了学生的学习积极性,增强了学生浓厚的学习兴趣。
四、课堂上角色换位创造情趣
在课堂教学中,教师要大胆地把师生角色互换,为学生创造课堂情趣。如在教学《年、月、日》一课时,课前让学生收集各年份的年历卡。课上教师作为其中一个小组的一员和其他组员一起在小组长的组织下,进行观察、整理、填表等活动。对于判断平年、闰年,各学习小组长组织学生经历了猜测、假设、预测、证明的思维过程,掌握了判断方法。教师亲身做小学生和他们一起经历整个数学活动的过程,为学生创造了课堂情趣,激发了学生的求知欲望。
五、科学运用现代教学手段激发学生学习情趣
多媒体等现代技术在课堂教学中的科学运用,不仅使我们的课堂丰富多彩,而且充满趣味。学生在这样情景交融的环境中,各种感官都得到了淋漓尽致的发挥,激发了学习的情趣和求知欲,而且对完成教学目标、提高教学效率等都起到了事半功倍的效果。
在我们面前的地上有一叠报纸、一把剪刀。我们要做的第一步就是用报纸做一件衣服,给其中一名队员穿上。接着我们要用仅有的5块垫子搭桥过“河”,过了“河”之后,又有一叠报纸,我们要用报纸叠成担架,把穿纸衣的同学架到另一边。接下来最后一关,我们要站在红线外,用手够到2米远左右的一个气球,把它捏爆,取出球中的糖果,比赛才算完成。
教练一声哨响,我们拿起报纸剪刀开始做衣服,因为考虑到还要抬穿纸衣的同学,我们决定给组里最瘦小的女生做件衣服。我们把一张大报纸对折,量了一下,沿着折痕剪了个半圆,再打开,套到女孩的身上,一件简易的纸衣服就做好了。
我们飞快地跑到下一个关口,队长果断地拿起垫子,手轻轻一甩,飞出一个垫子,踩上去再飞。可实际并没有计划那么完美,5块垫子远不够我们抵达对岸。临时改变战略,先铺好垫子,我们10个人再依次站到垫子上,第一块垫子站两个人,后面四块各站一个,还有四个人两脚分开,站在两块垫子中间,然后最后一块垫子上的人站到前面一块垫子上,把最后一块垫子向前传,就这样一步步地挪,终于艰难地过了“河”。
下一关,做担架,抬人。刚听到这个关卡的介绍时,我们惊讶极了,只用报纸怎么能做出坚固的担架把人架过去呢?后来看了高年级的比赛才发现我们一点儿都不懂得变通,其实只要能把人架过去,多么简易的担架都是好担架。我们把报纸摊开,一张张叠在一起,再卷成长长的棒子,用胶带一圈一圈地裹起来,简易担架完成,两个男生拿着棒子两端,女孩坐在棒子上,我们就这么轻而易举地过了关。
终于到最后一关,离胜利只有一步之遥了。气球离我们很远,想要直接拿到,简直比登天还难,又不能借助外力。基于之前过关的经验,我们知道,只有靠团结才能过关。根据游戏规则,穿纸衣的队员负责拿球。我们7个人手拉手,第一个人拉着女孩的手,还有一个顶着女孩的脚以防她向后滑。女孩放心地向前倒下去,伸手用力地向前够球,整个身体几乎贴到地上了,我们在心里默默地喊着“加油”,她的手用力一伸抓到了球。我们齐心协力把她拉了起来,把球捏爆,糖果掉在地上,开出了胜利的花。我们抱在一起欢呼,为我们的团结、我们的信任、我们的胜利而欢呼。
趣味运动会让我们学到了很多:我们不仅要团结,更要拓展思路,懂得变通才能取胜。
晨光熹微，学生们下了早读便迫不及待地冲到操场等待上体育课。对于高年级，体育课的形式相对传统，跑步、投篮或打羽毛球，但低年级的体育课却十分有趣。“曦望”实践队队员们在充分考虑教学目的和教学效果后，特别针对低年级的小学生设计了游戏教学的课堂内容。A班作为全校学生年纪最小的班级，体育教学采取游戏的方式以引起学生的运动兴趣，调动学生的积极性。“开火车”，“萝卜蹲”，“一二三木头人”，“老鹰捉小鸡”等经典游戏层出不穷，寓教于乐，增加了课堂趣味性，提高了学生参与课堂的积极性，也增强了学生的体育意识。学生们对这些游戏充满了好奇和兴趣。在玩“老鹰捉小鸡”的时候，学生们争先恐后地想当“老鹰”，兴奋异常。支教组的一个老师当起了“母鸡”，尽心尽力地保护“小鸡们”，以免他们被“老鹰”捉走。老师和学生们相处融洽，促进了师生之间的情感交流，增进了彼此的了解，社会实践报告《社会实践报告－游戏教学趣味无穷 师生情谊乐中升华》。大家玩得不亦乐乎，就算下课铃响了也要再游戏一个回合。阵阵欢笑声回荡在校园上空。课后有队员表示，虽然跟一群小朋友们玩游戏耗费心力大，但看到他们笑得如此开心却倍感安慰和自豪。
“曦望”实践队队员们在体育课堂采取游戏教学的方式，使学生在“乐中学，学中乐”，实现娱乐性与趣味性的结合。游戏教学不仅能够鼓励和引导学生积极参与体育活动，而且可以有效提高学生的身体素质，还会提升体育教学的品味。同时，游戏教学营造一种轻松愉快的氛围，让学生在欢乐中获得心理的满足感，增强学习的自信心。
为了贯彻健康第一的指导思想，养成终身体育的良好习惯，积极响应每天锻炼一小时，健康工作三十年，幸福生活一辈子的阳光体育运动。下面是网分享的小学生趣味运动会活动方案。供大家参考!小学生趣味运动会活动方案篇一 一、活动目的：
充分体现各个班集体团结协作精神,发扬学生间合作精神,同时培养班级学生责任感，培养小学生体育兴趣。
二、活动对象：
小学一、二年级所有学生
三、项目负责人：
陈季昌
蒲启东
四、活动安排
时间：
地点：学校田径场。
五、游戏内容及规则
小学一年级：爬行接力(往返)
比赛规则：每个班所有学生参加比赛，每名学生需要从起点开始爬行绕过标志物后再爬行到起点，与下一名参赛学生击掌后，下一名学生方可出发，以此循环所有队员完成比赛算结束，比赛成绩按照全班总计用时除以班级人数进行排序，录取前三名给予奖励。
小学二年级：50米障碍接力赛
比赛规则：3个班所有学生参加比赛，比赛开始前每队各出一人站在起跑线上，裁判发令后开始计时，途中运动员需绕过障碍、钻过绳子、绕气球跑一圈，到达场地另一端时拿到另外一端桌子上的乒乓球返回，下一个人手持乒乓球继续以上路线，把手里乒乓球放回桌子上，比赛成绩按照全班总计用时除以班级人数进行排序，录取前二名给予奖励。
五、安全措施
1、提前检查布置好场地，检查游戏器械是否存在安全隐患。
2、游戏前对学生进行安全。
3、提前一天通知学生穿便于活动的服装，并戴好防护用具。
小学生趣味运动会活动方案篇二 一、活动主题：
享受运动，快乐运动：我运动，我快乐
我健康
二、活动宗旨：
开展形式多样，轻松活泼的趣味体育活动，使学生活跃身心，丰富校园生活，共同感受校园生活的快乐，同时培养队员团结合作的精神，增强队员集体荣誉感。
三、活动时间：待定
四、活动地点：内操场
五、参加人员：全校师生。
六、活动安排：
(一)、裁判：吴军(总施令员)
周礼德(计数、看到达顺序)
陈刚(计数、看到达顺序)
周英(计数、看到达顺序)
赵小远(指挥提醒自愿者)
程露露(指挥提醒自愿者)
(二)、自愿者：六年级一班6人。
人员待定。(三)、活动内容：
一年级：快乐司机运输忙。(男女各30人)道具：乒乓拍三副、乒乓球3个、障碍物3个(设置在起点对面)。(郑泽祥、彭升权负责道具到位)
方法：第一个选手端着放有乒乓的乒乓拍，从起点开始往前跑，跑至对面设置障碍物处，绕过障碍物沿原路返回起点，将乒乓拍和乒乓球传给下一位选手，下一位选手继续游戏。
规则：
1、选手必须绕过障碍物。
2、乒乓球在哪里掉了，捡起乒乓球放在乒乓球拍上之后回到掉球地点重新起跑。
3、手只能端球拍，不可以护球或接触球体行走。
4、违规不听劝者不算人头，所用时间要算。
5、以每组最后一位选手回到起点的时间先后顺序计算名次。
二年级：宝珠抢险记。(男女各30人)
道具:盆12个、乒乓球9个、筷子3双、珠子30个.(王发科、胡万品负责道具到位)
方法：参赛队员成两组纵队站在跑道两端。比赛开始，第一人跑向第一个障碍点用筷子将一个乒乓球从盆内夹出并前跑放进空盆里，再用筷子从另一个放有珠子的盆中夹出5颗珠子在另一个空盆内，然后放下筷子，与下一位队友击掌，之后下一位选手方可继续进行比赛。
规则:1、球掉地后须将球夹起后在掉球的地方再继续进行比赛。
2、所夹的乒乓球必须入盆。
3、必须夹5颗珠子进盆才算完成任务。
4、以最后一个选手回到终点的先后顺序定名次。
三年级：硕果累累。(男女各25人)
道具:小背篓6个、篮球(排球)18个、自愿者三名(将球回位)。(代世利、赵小远负责道具到位)
方法各班选两名接球手交换接球。接球手背一背篓，在直径1米的圆圈内负责接投掷手抛来的球。第一个选手跑到指定投球区域线，拿起框内的篮球(排球)投向接球手，接球手通过跑动接住球在背篓里。每名队员投两次后，无论进与否都跑回起跑线，和下一位选手击掌后，下一名选手方可继续进行比赛。
规则:1、接球手不许出圈，否则所接的球不算。
2、接球手必须用背篓接，否则不算。
3、两名接球手交替上场接球。
4、投球手不能踩投球区域线，否则进球不算。
5、以投进球的个数总计得出名次。
6、如进球个数相同，则根据完成时间先后定名次。
四年级：海豚戏珠。(男女各25人)
道具:障碍物6个、篮球(排球)18个、呼拉圈圈3个、塑料筐3个。自愿者6名(捡球、将球归位)(朱红连、王小成、张平负责道具到位)
方法：比赛采用接力形式进行，当听到发令后，每队第一人需跨过两个障碍物，到投球区后将塑料筐里的球抛起，用手打向1、5米远外的呼拉圈内(呼啦圈由自愿者执手)，打三次球后，无论有没有进都跨过障碍物跑回队伍，与下一位队员击掌后，下一位队员方可继续进行比赛。
规则：1、来回均必须跨越过障碍物，未成功则重新跨越。
2、球只能用手打如圈内，而且打入呼啦圈内才算成绩。
3、每人只能打三个球。
4、以各队打入呼啦圈的球的个数多少累计来计算总成绩。如个数相同，则根据完成时间先后来排名次。
五年级：一箭双雕。(男女各30人)。道具：3个篮球、3个排球、三根小棍。
(付浩、彭丽梅负责道具到位)
方法：在直线框跑道上进行。跑道一端为起点，另一端为终点。参赛队员两组纵队站在跑道两端。比赛开始，运动员在起点用一根木棍拨动大小两球(篮球和排球)，将球赶到终点的指定进球区线，将球赶入指定区域，在第二个球进到进球区后才将小棍交与下一队友。下一队友将两球沿原路赶到起点的指定进球区线，将球赶入指定区域，同样，在第二个球进到进球区后才将小棍交与下一队友。以此类推继续进行比赛。
规则：1、只能用小棍拨动球向前进，不能将球一棍打向远方。违规不听者，该选手则取消比赛资格，本班该选手不算名额。(即该选手用时算，但不算人头)
2、在赶球途中，只要有任何一球滚出跑道(适当加宽)，则须将球捡回滚出处重新赶球。
3、比赛中，只能用棍赶，不能用手脚配合。
4、未能进入进球区的要在赶入区重新进球。
5、以各组最后选手完成的时间先后顺序依次计算名次。
六年级、齐心协力、乘风破浪:(各班男女各30人，分两组站队)
方法：参赛队员两组纵队在跑道两端站队。两人对面互相坐在对方伸出的脚面上，并抓们对方的手臂，形成小船状，排在起点线外。比赛开始，各个小船在前后摆动时，交换移动两人的双脚，使小船向前行进，到达终点后，最后一个队员的屁股出终点线后，另一组再继续进行比赛。
规则:1、小船从何处散开，必须在当地重新组好再开始。
2、组成小船的两个人的臀部不得离开对方的双脚脚面。
3、每组队员最后一个队员的屁股出终点线，下一组才可以继续。
4、以最后一组完成比赛的时间先后顺序来计算名次。
七、后勤工作：
学校后勤准备并提供活动器材。(吴军提供所有比赛项目所需器材名称)
八、安全工作：
保卫科及校园保安负责活动期间一切安全事宜(班主任强调安全事项)。
九、活动奖励形式：以年级为单位，评出一、二、三名，给予一定的物质奖励和精神鼓励。
备注：1、如果男女生不足数，则先满足性别人数要求，再不论性别凑足。
2、所有不遵守规则者，则其不算参赛人头，但所用时间要计算在内，而且其成绩也忽略。
3、比赛班级互相监督参赛人数。
3、请老师们根据自己年级的项目组织学生适时训练，争取玩得快乐，胜败无悔。
江津区龙吟小学。
小学生趣味运动会活动方案篇三 为了贯彻健康第一的指导思想，养成终身体育的良好习惯，积极响应每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子的阳光体育运动。同时为了丰富校园文化生活，开展形式多样，轻松活泼的趣味体育活动，使学生活跃身心，丰富校园生活，共同感受校园生活的快乐，同时培养队员团结合作的精神，增强队员集体荣誉感。
一、活动时间：
年5月22日周五下午1：25(视天气情况调整)
二、活动地点：
学校篮球场：一~三年级东篮球场
四~六年级西篮球场
三、参加对象：
本校全体师生。
四、活动安排：
1.活动方案及内容的确定。
2.器材准备。
3.根据活动项目对学生组织训练，由班主任组织，体育教师指导。
4.组织比赛。
5、纸质材料编订成册，电子材料上传网站。
五、活动领导小组：
主任：包建平
副主任：谢小伟张金德何胜
委员：高平华薛和平张文华冯熙琴
张云波周天龙陈网洪刘华波
纪律安全保卫组：张金德张云波
卫生保健：曹丽华
音乐控制及摄影：张文华
场地器材：薛和平刘华波
总裁判长：何胜
一～三年级裁判员名单(低年组)
裁判员：潘粉平陈丽华潘卫青欧阳龙青陈慧慧
郑荣妹杨建华王延王伟娟高平华
四～六年级裁判员名单(高年组)
裁判员：何胜陈网洪刘华波潘月琴薛和平
严乔沙徐建平周琴张云波冯霞
六、参加办法：
按年级组进行比赛
七、项目及人数
一~三年级
1、全校学生出场两操比赛(广播操(希望风帆)、排球操)每班全员参加。
2、抢种抢收(28米)每班10人，男女各5人
3、合作运球(抬球28米)每班8人，男女各4人
4、纸衣往返接力跑(28米)每班12人，男女各6人
四~六年级
1、全校学生出场两操比赛(广播操(希望风帆)、排球操)每班全员参加。
2、袋鼠跳(14米)每班12人，男女各6人
3、螃蟹背西瓜(28米)每班16人，男女各8人
4、履带战车(28米)每班7人，男4女3人
八、活动顺序
1、全校学生出场两操比赛
2、一、二、三年级(抢种抢收)、四、五、六年级(袋鼠跳)
3、一、二、三年级(合作运球(抬球))四、五、六年级(螃蟹背西瓜)
4、一、二、三年级(纸衣往返接力跑)四、五、六年级(履带战车)
九、计分方法
本次活动设集体小项目，按班级单位设记取分，按名次一二三名9、7、6计分。各项比赛成绩相加为团体总分，按分值排名。
十、注意事项
1、各班做好安全、纪律、观看有秩序，加油鼓励方式合理。
2、各班要求服装统一。任课教师无特殊原因要求下班参加活动，并协同管理好各班。
十一、项目方法与规则
项目一：抬球接力赛
器材：一个篮球
方法：2人为一小组，4小组进行接力。2人用两根体操棒把球抬起走或跑，从起点出发绕过终点的标志物再回到起点，然后交给下一组的队员，4小组轮换后，最快的一队为获胜队。
规则：注意在行进的过程，抬球时不准用手扶球。如球掉下，应在球落点重新组装前进。如用手均为犯规。
项目二：袋鼠跳
器材：米袋子一条
1、方法：听到发令后开始穿，队员双腿进入麻袋内用双手拉起袋口，穿好后开始向终点行进(走、跑、跳等各种行进方式不限)。最快完成为获胜队
2、规则：队员双腿必须套入麻袋内，双手必须拉住麻袋口，中途若脱手必须原地拉起麻袋口才能继续行进，否则取消比赛资格。
项目三：螃蟹背西瓜
器材：篮球1个
1、方法：4人同时站于起跑线后背对背手挽手夹球到终点再返回起点，把球交给下一组依次进行。
2、规则：比赛中4人要共同用背部夹住球前行，途中不得用手触球，球掉落，须在掉球地停止前进，直至重新调整好始得继续比赛;三组先完成比赛返回起点为优胜。
项目四：抢收抢种
器材：毽子26个，纸篓1个。
1、方法：播种队员手持装有26个毽子的纸篓起跑，依次将毽子放进沿途设置的26个点中，之后立即回跑把空纸篓交给另一名收割队员。收割队员拿空纸篓依次收回毽子。以此类推有序进行，以最快完成为获胜队。
2、规则：播种队员播种时必须把毽子依次准确放入预设点中，否则视为犯规，不记成绩。
项目五：纸衣往返接力跑
器材：A4纸一张
1、方法：将一张4纸贴在胸前，保持不掉。快速跑进跑完全程交给另一名同伴，以最快完成为获胜队。
2、规则：在奔跑过程中不许用手帮助，如果掉下来，必须在所在位置重新捡起贴在胸前继续奔跑。
3、注：如风大，改为顶风贴纸跑，折返时用手拿好交给下一名队友。
项目六：履带战车
器材：尼龙帆布做成的履带一副
1、方法：每队7人，其中6人进入履带中，另一人在外面当指挥员。发令后，根据指挥员的方向，6人齐心合力，用两手撑推前进。途中要绕过障碍，至对面标志旗后，再折返回起点，先完成任务的队为胜。
2、规则：要按顺序绕过障碍物，履带里的队员如有跌倒，必须重新组合前进。前进时不得有队员掉队。
项目七：进尝广播操、排球操
1、比赛顺序：①进场评比(分三组)
全校分三组出场比赛。
第一组为一、二年级。
第二组为三、四年级。
第三组为五、六年级。
②两操比赛(分三组)。
第一组为一、四年级。
第二组为二、五年级。
第三组为三、六年级。
2、进尝广播操、排球操比赛评分参照标准：
①、进场(3分)要求：快、静、齐、精神饱满、步伐一致。到场后依然要保持踏步。
②、服装(1分)要求：衣着干净整洁。统一服装。
③、精神面貌(1分)要求：精神饱满、动作协调、体现出朝气蓬勃的精神面貌。
④、考勤：缺到一人扣1分。
⑤、排球操(3)要求：动作整齐、规范大方、节奏准确，不抢节拍。
⑥、广播操(3)要求：动作整齐、规范大方、节奏准确，不抢节拍。
十二、备注：
望各班见通知后积极参与，抓紧训练，迎接比赛。未尽之宜另行通知。
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都说每年只有一个“六一儿童节”，可是上个星期二我们都过得跟“六一儿童节”似的。什么？你不信？不信的话，听我慢慢道来。
这天早上，虽然天气有点儿冷，但丝毫打击不了我对这个特殊的“运动会”的热情。回到学校后，一听到大课间的铃声，我立刻和同学们排好队了。操场上，主持人一会儿蹦到这儿，一会儿跳到那儿，看起来非常热情。我们热身完毕，就看见有许多教官带领我们去玩游戏。
到了游戏场所后，映入眼帘的是“拍数字”游戏，一开始，我们都以为很简单，只要拍到数字就行了。可到了我们玩的时候才知道：这游戏看似简单做却难啊！我们玩的时候都争先恐后地向前，你推我拥，一贯而出。但就在这时，一个同学不小心踩过线，我们全队输了！回来时，有不少同学都去责怪那个同学，根本没从自己身上寻找原因。只有班长说：“不要吵，我们不应该一味去责备同学，每个人都会犯错，只要肯改，就不要计较了。我们应该从自己身上找原因，这次我们是跑过去的，可能由于跑得太快、太急，导致来不及‘刹车’。这样，下局我们全部都不要跑，通通走过去。拍的时候要喊出数字，让别人知道你已经拍了那个数字，不用再等时间。需要拍数字的同学应看着自己面前的数字，不要到自己拍的时候都不知道，这样会很浪费时间，我们需要的是节省时间„„”班长说完要求后，大家果然不吵了，都在安安静静地想着班长刚才说的那番话。第二轮了，大家都紧张而又兴奋地准备迎接即将到来的游戏。轮到我们了，同学们这次都按班长所说的去做，果然成功了，好开心啊！我们玩了三局，每次都比上一局好，我们一次又比一次进步了。就在我们玩得高兴时，不知不觉地时间过了，放学铃声悄悄地来了，我们有点失望地散了，本来还想多玩几局的。
到了下午，我们班的教官说：“上午的成绩还不错，现在继续加油！”教官话音刚落，我就听见裁判说：“我们现在要玩‘送乒乓球入桶’这个游戏。”游戏开始了，我们拿出了我们团队的精神——团结，一连接了好几个球„„
玩完游戏后，我们全校师生一起摆出了我们的校徽，我想一定壮观极了！
本次青年趣味运动会以“青春·团结·奋斗”为主题,以“奔跑吧,江南!”为口号,江南公交团委下属的8个直属团组织组成参赛代表队,近200名运动健儿们竞技较量。
开幕式上,在激昂的《运动员进行曲》中,旗帜方阵首先迈着自信的步伐进入场馆,各参赛代表队方阵按序进场,第一巴士公司代表队、第二巴士公司代表队、第三巴士公司代表队、第四巴士公司代表队、第五巴士公司代表队、保修公司代表队、大修厂代表队以不同方式展示入场。
洋溢着青春活力的运动员们入场后,陈旭东以“团聚青春,奋斗精彩,发扬奥运精神助推企业发展”为题致开幕词,丛林人拓展训练公司的教练员沈新和江南公交机关的李越圣分别代表裁判员和运动员宣誓,张宏滨宣布运动会开幕。
随后运动会比赛开始。本次趣味运动会比赛奖项设为开幕式方阵表演奖和运动项目团体奖,开幕式方阵表演奖是综合领导评分产生;运动项目团体奖由参赛代表队经过三轮角逐产生。其中,运动项目的第一轮是“极限挑战”,该轮主要考验运动员的耐力及团队协作能力,8支参赛代表队在经过“木屐接力”、“旱地龙舟”、“超级坦克”、“运转乾坤”、“动感颠球”、“协力竞走”共6个项目的角逐之后,积分较高的4支代表队顺利晋级第二轮脑力风暴的比赛。“脑力风暴”环节,运动员们根据裁判提示,迅速完成3题智力题。经过比拼,最终产生的2支代表队晋级第三轮“斗智斗勇撕名牌”的激烈竞技。
【关键词】校园运动 体育教学 策略思考
一、整治规范并加强学校体育课堂教学首先要从教师开始
一堂体育课怎样去上，达到怎样的目的，获取怎样的效果其关键还是我们的教师。一是要靠我们体育教师的思想素质，目前我们农村一般学校体育教师的思想素质怎么样？不能令我们乐观，虽然他们也不是什么较特别的好教师，极为低调地工作并生活着，没有惊人的成绩，很平凡、很普通，调查了解之后就知道，他们多多少少存有一定的思想情绪，尤其是绩效工资实施以来，有的学校在考虑工作量时就明显的存有偏见，把教师没有作业去批改权衡体育教师的工作量，还把体育课的节次权重标准明显低于其他的学科课程。这多少影响着我们体育教师的积极性，这给我们学校领导来说也应当作出这样的思考，国家实施教师绩效工资是为了调动教师的积极性，为什么到了你们手上反而挫伤了体育教师的积极性呢？二是要靠我们体育教师的教学素质，应当说一般农村学校体育教师整体教学素质都不是很高的，绝大部分体育教师不过适应基础教育课程改革背景下的体育课堂教学，因为有着不少老师也是心有余而力不足的，他们未曾接受过专业的培训，一般都是从语文、数学学科教学岗位上转到体育课堂教学上来的，对于体育课堂教学他们还可以说是新手。他们的年龄普遍比较大，有的已经接近退休，其体育课堂教学的精力已经是远远不能适应了。所以，作为我们学校行政要从教师下刀整治规范并加强学校体育课堂教学，首先要把体育教师的待遇提高，体育课堂教学不应当再是我们过去所认为的小三科了，对他们的课堂教学应当予以正确而又充分的肯定。其次，不要把体育教学变成安排年老教师退休前的唯一方向，你要照顾老同志，不能让我们那么多的学生去受害，这是很对不起学生的。就是要这么去做也要有着一些跟进的措施，让这些同志也要有着一定的压力，在体育课堂教学的岗位上去尽心尽力、尽职尽责。
二、整治规范并加强学校体育课堂教学首先要从课堂开始
应当毫不讳言，我们农村一般小学的体育课堂教学是极不规范的。一是教学的流程不规范，学生走进操场，作一点准备性的活动，再进行简单的赛跑之类的训练，然后再放松放松，一堂课也就这样草率了事的过去了，学生是根本得不到竞技水平训练乃至于能力提高的。二是体育课堂教学的内容不规范，从一年级到六年级近乎看不出目标的循序渐进和螺旋上升，教师体育课堂教学内容制定的随意性比较大，有时根本就不是依照预设去实施整个课堂教学的，所以，学生的训练也就相对没有度了。三是课堂教学的目标实施不到位，绝大部分学生都没有达到应有的标准。尤其还比较忽略了边缘性的体育教学以及应有的训练过程的训练，不少学生赛跑时还不会起跑，跳远时还不会起跳，学生中有着很多同学不会稍息、立正、齐步走等，这在学生的开幕式和具体竞赛时暴露得十分明显。所以，目前的体育课堂教学已经到了非纠正不可的地步了。因此，无论是学校行政还是教师都必须去比较现实而又理想地加强体育的课堂教学。首先要充分意识到的是，作为体育课堂教学与其他学科课程教学总有它的区别的，基本的站立姿势以及运动项目的基本规矩学生首先要切切实实地把握好，学生可不能站没有站相和坐没有坐相哪！除此而外，小学虽然现在没有规定的教材，学生也没有相关的教科书，切切需要注意的是我们教学内容的随意性不能太大，当然他们也有着具体的教学计划，但不能有计划而不去实施计划。尤其是要深入体育课堂多听随堂课产生一定的鞭策效果，人是有惰性的，如果任教师的惰性而不管，那么将会产生其诸多的反面效应，到头来受害的还是我们的学生，事实上也就枉费了我们人民教师的光荣称号。
三、整治规范并加强学校体育课堂教学首先要从学生开始
从这所学校所召开的体育运动会以及后来运动成绩看，我们对体育课堂教学的质量需要去反思了，体育课堂教学之质量其落脚点应当是学生健康的体魄和身心、坚强的意志品质，而高超的竞技运动水平和能力的发展与提高虽然不是学校体育教学的主要任务，但它是学校体育的一项基本要求。可是，我们现在的体育课堂教学又有谁在考虑这些问题呢？当然有些也不完全就在我们体育教师身上，安全重于泰山，大环境已不大允许我们让学生去进行超强之训练了，事实证明：学生上体育课的条件是好了，体育运动的设施也大大好于过去，但就是体育运动水平与学校的设施和条件不能成正比。因此，我们的体育课堂教学已经到了必须关心我们学生健康心理、霸蛮体魄的时候，已经到了必须提高学生运动能力、掌握一定运动技能的时候了。整治规范并加强学校体育课堂教学也要从我们一个个学生开始，我们不求少体校的精英教学，但我们要求每个学生都得以充分而又应当是健康、快乐的发展，使其掌握一定的体育运动知识，具备一定体育运动技能技巧，培养终身体育意识。作为教师我们应是捧着一颗心来，不带半根草去，体育课堂教学的任何时候都应当是我们所必须去努力促进学生去进行有效身体活动使身心得到锻炼的。尤其必须去思考的问题是，既要保证学生锻炼的安全，又要保证学生的质锻炼量，更要充分考虑学生意志锻炼品质的形成。针对目前学生普遍怕吃苦的实际，我们必须去多做一人一事的工作，既在意识形成上关心每一个学生，又能在学生具体的操作锻炼过程中，予以适当的帮助，特别对于那些体育问题锻炼学生，我们则要去投至于更多的爱。我们可以这样去说，现在学生所吸收的能量普遍比较高，发腹的现象已经在逐步的学生化，对于这些学生其体育运动能力则显得特别的差，而且也多半显得特别的懒，增强这些学生自觉刻苦锻炼身体的意志品质则是我们必须去首当其冲地考虑好的。
参考文献：
[1]教育部 义务教育体育课程标准 北京师范大学出版社 2011
[2]肖川 教育的理想与信念 岳麓书社 2003
四月的银川，春天的脚步已经悄然遍布了城市的每一个角落，花儿开了，草儿绿了，柳絮飘飞。就在这个美丽的季节里（2011年4月23日），旌旗飞舞，呐喊震天，趣味运动会的欢乐和激情飞扬在银川市第十二中学的操场上。我院全体团员及部分职工积极踊跃的参加了这次由银川市胜利街街道办事处举办的趣味运动会。我们的每一名队员都洋溢着豪情欢笑和无尽的骄傲，他们要在运动会中展现自我，发挥出我们监测院“顽强、奋进、拼搏”的精神。
趣味运动会包含“快乐的纤夫”、“螃蟹背西瓜”、“传球接力”等团体项目和“八戒抢亲”、“点球大战”、“双人毽球”、“袋鼠跳绳”等个人项目。所有的项目都是以娱乐为主，综合考验参与队员的体能和智能以及团队合作能力，这不但是智慧和体力的角逐还是团结和协作的完美比拼。从运动会开始到结束，参赛的每一个运动员每一个团队都牵动着在场员工的心弦。同呼吸，共命运。当我们胜利的那一刻，欢呼声、喝彩声，喜悦的神情洋溢在每个人的脸上；当我们失败的那一刻，大伙也从不气馁，彼此鼓励、加油！最令人难忘的是在“快乐的纤夫”的团体项目上，比赛的过程着实让大伙既紧张又捏了一把汗，我们的队员奋力拼搏，这种团队精神和顽强意志值得所有人学习。
最近的天气阴雨连绵，像是无数蚕娘吐出的银丝。好不容易盼到今日，太阳公公终于止住了自己的泪水。下午，一场别开生面的趣味运动会在同学们的兴奋中拉开了序幕。
准备参赛的同学聚集在操场中间，他们个个精神饱满、意气风发，争分夺秒做最后的热身运动，都想跑得快一些，取得最好的成绩，为自己班争光。操场的四周围满了观看比赛为自己班加油的拉拉队。运动会的规则是：每个班三十人参加，站成一行，手挽手，齐心协力向前跑，全程三十米，跑得又快又整齐的班获胜。
比赛开始了，首先上场的是三( 1 )班的运动员。他们个个精神抖擞，手挽着手，组成了一张结结实实的网，从起跑线上扑过。运动员们一边跑，一边向左右看，齐心协力地喊着：“一二、一二……”他们连成一根笔直的绳子，向终点移去，不一会儿，雷鸣般欢呼声响起，三( 1 )班成功啦!该我们三( 3 )班上场了。杨老师临阵指挥，鼓劲，并千叮万嘱别放开手。在老师的希望中，在同学的加油声中，我们个个像只勇猛的小老虎，紧紧挽着手臂。随着哨子的响起，我们冲了出去。我暗暗地对自己说：“加油，加油，我不能摔倒。”近了，我仿佛看见冠军在向我们招手。可就在这一刻，我的手支撑不住了，整个人突然倾斜，原来我们这根“绳子”断了。糟糕，两个女同学摔倒。队伍一下子像一条弯弯曲曲的毛毛虫。瞧，三( 1 )、三( 2 )班的运动员笑了，我们三( 3 )班拉拉队个个垂头丧气。忽然，班长蹲下身，挽起两个丢队的同学，大家忙拉起手，队伍又像一条长龙，雄赳赳前进……操场上顿时掌声响起。看，所有的老师，学生都为我们鼓掌。
啊!这样的趣味运动会让我们感受到同学之间要团结友爱，感受到友谊第一，比赛第二。
【作文二】
今天天空晴朗，阳光明媚，万里无云，我们的心情就像天气一样好得不得了。甭提有多高兴了，盼望已久的学校趣味运动会终于要开始了。
在我们三(一)班参加的比赛项目中，最有趣的莫过于羊角球接力比赛。我们班首先上场的是体育健将韩同晖。比赛就要开始了，他两手紧紧握住球上的两只角，身体灵巧地坐到球上。随着裁判一声哨响，他就像兔子一样敏捷地跳了起来，飞快地向前冲去，接着又一路领先跳回接力处。轮到付钰了，看着她第一个起跳，很快就遥遥领先，把其他对手都远远地抛在身后，我的脑海浮现出了一幅画面：我们班的运动员欢笑着站在领奖台上，手里高高地举着奖状……正在这时，付钰突然从球上滑落下来。画面一下子不见了。我焦急地叫了起来，心想：如果我们班输了，我非找你算账不可。只见付钰迅速从地上爬起来，坐到球上奋起直追。我这才松了一口气。最后一个上场的是白江怡，我想：关键就看你的了，千万要挺住啊!白江怡果然不负众望，第一个到达了比赛终点。耶我们赢了!大家兴奋的心情难以言表，连班主任江老师都兴奋得跳了起来。
最激烈的比赛要算是抢板凳了。比赛规则是这样的：九个板凳排成一圈，每班一次派两个人，共十个人去抢，没有抢到的人就会被淘汰，每关过后撤走一个板凳。如果两个人同时坐到一个板凳上，就划拳决定胜负，负者退出。我们班的詹晓寒表现棒极了。第一关开始了，哨声一响，所有参赛者都围着板凳小跑，突然哨声再次响起，詹晓寒马上稳稳当当地坐在了身后的板凳上。她一路披荆斩棘，顺利地连过四关，到第五关却遇到了麻烦，因为她与另一位同学坐在了一起，只能划拳决定谁能留下来了。石头、剪刀、布!詹晓寒赢了!到最后一关时，只剩下三位参赛者了，其中只有一人会被淘汰，另外两人将是最后的胜利者。我顿时紧张了了，心都提到了嗓子眼上，目不转睛地盯着詹晓寒。好在她乘胜追击，取得了最后的胜利。我们欢呼雀跃起来。
美中不足的是，拔河比赛输了了。我们班的队员进场后，我看见别人班上的运动员一个个身强体壮，不禁吓了一大跳，心想：完了，这次可输定了。运动员们左边十个，右边十个，排成一条长龙，等待比赛开始。随着裁判一声令下，队员们两手一前一后死死地握紧绳子，脚下恨不得深深地钉进地里，眼睛瞪得滚圆，脸儿憋得通红，使劲地往后拉。一会对方队员被拉过来，一会我们班的队员又被拖过去，展开了激烈的拉锯战。我们拼命呐喊助威：加油!加油!尽管我们的嗓子快喊哑了，我们班身单力薄的队员使出吃奶的劲顽强拼搏，最后还是力不从心，败下阵来。队员们垂头丧气，旁观的许多同学都难过地哭了。
离心运动现象在我们日常生活中广泛存在,以离心运动为主题的低成本趣味实验资源开发,可以将离心运动现象生动、具体、直观地展现出来,使离心运动实验教学资源的开发主题化、趣味化、生活化,有利于系统加深学生对离心运动的学习和理解。
【实验1】简易棉花糖机
实验器材:电池盒、电池、固定用的螺钉帽(铝钉)、自行车辐条、易拉罐(最好开口是三角形),大头针(用做打孔)、小圆珠(用于找出易拉罐中心位置)、酒精灯、火柴、储物箱、细铁丝等(如图1)。
实验步骤及特点:①找到易拉罐底部的中心位置打孔;②在沿着易拉罐底部靠上大约2~3cm处,用大头针打3~5圈均匀分布的小孔;③在易拉罐瓶顶中心处打孔,并用自行车辐条穿过,再用细铁丝固定车辐条并作为转轴;④用铝钉连接好车辐条与马达,并用钳子将其固紧;⑤连接电路,用导线将开关、电池和马达串联起来,棉花糖机就这样做成了;⑥将白砂糖放入制好的易拉罐内,把整个装置放入事先准备的圆桶内,并用酒精灯加热易拉罐底部,先加热3分钟左右,再闭合开关;随着易拉罐高速旋转,加热的白砂糖就会逐步熔化成糖浆从罐孔中甩出来而变成细丝状的棉花糖。该实验利用熔化的糖浆在离心力的作用下成为细丝状的棉花糖。实验制作简单,现象有趣,还能加深关于离心力现象和知识的认识。
【实验2】飞檐走壁的弹珠
实验器材:一颗玻璃弹珠球、一个高脚杯(如图2)
实验步骤及特点:①将玻璃弹珠放入倒扣的杯内,并在水平桌面上快速旋转杯子,并使得小球沿杯壁旋转,慢慢地使玻璃杯离开地面;②随着杯子的旋转速度越来越快,弹珠也逐渐地从杯沿沿着杯壁往上旋转,当杯子的旋转速度稳定后,弹珠也能在悬空的杯子内壁稳定地旋转而不滑落下来。学生直观地看到弹珠在离心力的作用下紧贴玻璃杯内壁而不滑落,现象有趣,操作简单,并能激发学生思考。
【实验3】滴墨成画[1]
实验器材:白色硬纸板、火柴棒、墨水(如图3)
实验步骤及特点:①将白色硬纸片剪成圆形,中间插一根削尖了的火柴棒,做成一个陀螺;②在其上面先滴几滴墨水;③在墨水没干之前,把火柴棒的上部夹在大拇指和食指之间,把它用力顺时针或逆时针拧转后,迅速放到平滑的水平面上,过一会儿,待其停下就可以看到一幅旋风画。该实验将墨水在离心力的作用下做离心运动时的轨迹显示在纸上,现象直观,操作简单。
【实验4】伸缩的陀螺[1]
实验器材:8个圆形的纽扣、细线、硬纸板、小木棍、图钉、剪刀(如图4)
实验方法:①将硬纸板剪成圆形,并在其离边缘1cm处均匀对称地用图钉打8个大小一样的孔;②用剪刀剪8跟长约5cm左右细线,在其一端分别系上圆形的纽扣,另一端系在打好孔的圆形硬纸板上;③将小木棍的一端削尖后插入圆形硬纸板的圆心处;④快速旋转做好的陀螺,就可观察到如图所示的旋转陀螺。该实验利用纽扣在做圆周运动产生的离心力而外展成为旋转陀螺,对于初涉离心运动的学习者来说,是一个很好的演示实验。
【实验5】神奇的硬币[2]
实验器材:衣架一个,一元硬币一个,直尺(如图5)
实验步骤及特点:①用力对拉衣架的两边,使其为菱形状,将衣架钩对面的顶点作为旋转的中心;②用力向内弯曲衣架架钩使其在中心位置的竖直的下方,且使衣架钩的水平面与旋转中心位置的竖直方向垂直;③将一元的硬币平放在衣架钩上,右手的食指放在旋转中心位置处;④慢慢地让衣架摆动起来,然后加速让其在竖直平面内旋转,观察发现放在衣架钩上的硬币竟然悬立在衣钩尖端随衣架旋转而不掉落。该实验利用硬币在高速旋转时产生的离心力与衣架尖端处的支持力的平衡而不滑落,现象十分奇特,能激发学生动手操作的兴趣。
【实验6】自制纸蜻蜓
实验器材:光环的小木棍,A4纸一张,剪刀,胶水或者双面胶等(如图6)
实验方法及实验特点:①将A4纸剪出大小宽度约5厘米左右且长度一样的4条纸片,并折叠一次保持长度一样且对称;②将折叠好的4条纸片均匀对称地粘在小木棍的一端;③双手来回摩擦小木棍的另一端,让4条纸片飘起来再松开手,此时做好的纸蜻蜓就会像蜻蜓一样在空中飞翔,最后盘旋下落。该实验利用纸片在高速旋转时产生的离心力,使纸片能够远离圆心而展翅伸长,现象明显,操作简单,素材适于开展小学生科普活动。
【实验7】水流星
实验器材:小水桶、细绳(如图7)
实验步骤及特点:①杂技演员在一个小桶内装大约三分之一的水,用绳子系上;②杂技演员用如图的方式用脚将绳快速的旋转起来,直到它做稳定的圆周运动。让人惊讶的是桶中的水竟然没有流出来。该实验利用桶内的水在高速旋转下产生的离心力与桶壁对水的支持力产生的平衡而使其不会从桶中滑落出来,现象奇特,但熟练操作有一定难度。
【实验8】旋盘上的钢珠
实验器材:圆形转盘、弹簧、钢珠(如图8)
实验过程:①将弹簧的一端固定在转盘的中心位置,另一端与钢珠相连;②让转盘慢慢地转动起来,速度从小逐渐变大,仔细观察弹簧与钢珠的运动变化。
实验现象及特点:当速度很小时,弹簧与钢珠一起跟随圆盘做圆周运动且弹簧的长度不变;当速度慢慢增加时,弹簧与钢珠一起跟随圆盘做圆周运动,但是弹簧不断伸长,钢珠越来越远离转盘的中心位置;当圆盘速度逐渐减少时,被拉长的弹簧慢慢缩短,钢珠也向转盘的中心位置靠近一直到原来的初始位置。该实验能够直观地显现钢珠随着圆盘速度的加快而产生远离圆心的趋势。
【实验9】一球拉多球
实验器材:5个排球和1个篮球、两个网袋、一根绳子、10厘米左右的有机玻璃管。
实验方法:①一个网袋装蓝球,另一个网袋装五个排球,用一根绳子穿过10厘米左右的有机玻璃管将两个网袋连起来;②双手拿着有机玻璃管,让装有一个球的网袋在头顶做圆周运动;③随着头顶的网袋高速的旋转,下面网袋的球逐渐地随着旋转速度的增加而慢慢上升而被提起来。该实验利用上端网内篮球在高速旋转时产生的离心力来提拉下端网内排球,现象有趣,适于操作和演示,可加深学生对离心力作为动力存在的体验。
【实验10】纸片切割机
实验器材:钻孔机、塑料泡沫、报纸、螺帽等(如图9)
实验方法及实验特点:①将报纸剪成圆形,并穿在钻孔机上,两边用塑料泡沫和螺帽固定好;②插上电源,可以看到柔软的纸片变硬而且在高速旋转,并可当切割机使用,用以切割断塑料、泡沫等物体。该实验利用纸片在随电钻高速旋转下成为锋利无比的刀片,现象神奇,操作简单,但在使用电钻时需注意人身安全。
【实验11】奇异的手链
实验器材:一串手链珠子、矿泉水瓶、钻孔机、剪刀、螺帽等(如图10)
实验步骤及特点:①用剪刀将矿泉水瓶剪成两半,将瓶盖打孔并将带瓶盖的一部分牢牢固紧在钻孔机旋转的铁棒上;②将直径略大于矿泉水瓶的一串珠子手链套在截矿泉水瓶截面的圆周上,插上电源,让其快速旋转起来;③用牙签轻轻剥离正在高速旋转的手链,可以看到手链在脱离高速旋转的水瓶瞬间继续保持圆状继续往前旋转一段距离。该实验利用手链在随水瓶高速旋转时产生的离心力与地面对其的支持力保持的平衡而使手链能保持圆状滚动一段时间,现象有趣,制作也简单,适于学生课后制作,但在使用钻孔机时注意安全。
在低成本趣味实验资源开发过程中,教师要以身示范,成为实验资源开发与利用的主人,不断强化低成本趣味实验资源开发意识,提高低成本趣味实验资源创新的水平,同时倡导学生充分合理地利用身边的简易材料和废旧物品,进行主题式系统、整合的低成本趣味实验资源开发,从而有效地激发学生学习和探究物理的兴趣和热情,真正体现“从物理走近生活,从生活走进物理”的实践过程。
摘要：本文以离心运动现象为主题,通过系统、整合地开发系列低成本趣味实验资源,使离心运动实验教学资源的开发主题化、趣味化、生活化,有利于系统加深学生对离心运动的学习和理解。
关键词：离心运动,低成本趣味实验,资源开发
参考文献
[1]张军朋,李德安,金汉炎.高中物理趣味实验[M].广州:广东教育出版社,2011.
