作文 母爱之歌

作文 母爱之歌（精选6篇）

作文 母爱之歌 篇1

小学时，我随爸爸妈妈搬到新家，当时有太多太多的不情愿压抑在心中。失去了唯一的保护伞――奶奶，生怕妈妈打我时，没有一人出来袒护我，安慰我……或许当时我还是个童心未泯的孩子，贪玩的本性使我一回到家丢下书包就跑出去玩耍，多么悠闲自在，多么轻松快乐!但是，一次拼音考试我只得了40分。走出校园不足几步，便看见了妈妈久久的站在那里。她了解情况后，先是狂风骤雨般的厉声呵斥，但当我们回到家后，她又认真、细心、耐心的帮我讲解着知识，使我的成绩又渐渐的提了上来。这件事使我们的关系有了好转的迹象。懂事后，才明白，原来这就是爱!

长大后，妈妈很少再帮我，让我自主了许多，能够在生活的大舞台上肆无忌惮的表现自己，放射自我的魅力!但是随着弟弟的逐渐长大，我和弟弟就开始了“永不停止”的争吵!睁开眼睛只要瞧见对方就吵，晚上睡觉前最后一句话也是争吵。每每此刻，妈妈总会护着弟弟，把一切罪过都向我头上砸来。令我气愤万分，一怒之下就不理他们，蒙着头，暗暗的为自己打抱不平，哼!一直怀着不公平心态以为妈妈偏心、重男轻女的我就连母亲节制作的贺卡上都写着“请不要偏心!”但事实终究是事实，始终不能改变。

小学毕业了，我也渐渐的懂事了许多，明白了妈妈良苦的用心，帮助她做些力所能及的事，让她少操些心，也不再和弟弟争吵，而是处处护着她、关心他、帮助他。就算妈妈再吵我，我也不会像儿时那样冲动，总是静下心来，沉住气，暗暗的反省自己哪里做的不够理想。回奶奶家时，见弟弟妹妹们在争吵，觉得心里好烦，打心底里深深的明白了妈妈当时的心情。

上初中了。那天，我忘记了带胸卡，妈妈得知后，飞速跑了过来，汗水湿透了全身，那种情形，我一辈子都忘不了!反而对我以前的所作所为深感后悔!

“妈妈，我爱你!”

作文 母爱之歌 篇2

阅读下面材料, 按要求写作。

陈玉蓉的儿子叶海滨13岁那年被确诊为一种先天性疾病——肝豆状核病变。这种肝病无法医治, 最终可能导致死亡。为挽救儿子的生命, 陈玉蓉请求医生手术将自己的肝移植给儿子。可是她患有重度脂肪肝, 无法捐肝救子。为了挽救孩子的生命, 陈玉蓉从医院出来后, 当晚就开始了自己的减肥计划——每天走10公里。在随后的7个多月里, 她每餐只吃半个拳头大的饭团;走破了四双鞋子, 脚上的老茧长了就剐, 剐了又长。

当她再次去医院检查时, 奇迹出现了:脂肪肝没有了。医生感叹:“从医几十年, 还没有见过一个病人能在短短7个月内消除脂肪肝, 更何况还是重度的。”

2009年11月3日, 这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术。她赋予了孩子第二次生命。

2009年度感动中国人物评选组委会授予陈玉蓉的颁奖词是:

这是一场命运的马拉松。她忍住饥饿和疲倦, 不敢停住脚步。上苍用疾病考验人类的亲情, 她就舍出血肉, 付出艰辛, 守住信心。她是母亲, 她一定要赢, 她的脚步为人们丈量出一份伟大的亲情。

读了上面这则材料你一定有自己的切身感受, 也有自己对生活中“母爱”的观察与思考。请围绕以上材料, 写一篇文章, 题目自拟, 立意自定, 文体自选, 不少于800字, 不得抄袭。

二、思路拓展

母爱是一个永恒的话题。古有“孟母三迁”“岳母刺字”的美谈, 孟郊的《游子吟》用“谁言寸草心, 报得三春晖”来歌颂母爱, 史铁生用《秋天的怀念》来歌颂母爱, 更有歌曲、舞蹈、绘画、影视等多种形式来歌颂伟大的母爱。

母爱犹如一江剪不断的春水, 流动的是游子心中永远的思念;母爱犹如一丘数不尽的细沙, 沉淀的是长年堆积的牵挂;母爱犹如夜空中那颗北斗, 指引的是迷路羔羊回家的方向。

母爱, 是你生病时的探望与呵护, 她使你在黑暗里感受到阳光的温暖, 增强你战胜病魔的决心;母爱, 是你顿挫时的鼓励与支持, 她使你在绝望中感受到无私的胸怀, 鼓舞起你继续前行的信心;母爱, 是你得意忘形时的棒喝, 她使你在骄横无比时感受到严厉的目光, 保证你正确前进的方向。

母爱是雨, 带走烦躁, 留下清凉;母爱是风, 吹走忧愁, 留下愉快;母爱是太阳, 带走黑暗, 留下光明。母爱是最伟大的, 不管你快乐、沮丧、痛苦、彷徨, 它永远轻轻地走在你的路上, 悄悄地伴着你的一生。

三、相关素材

1. 有关母爱的名言

世界上的一切光荣和骄傲, 都来自母亲。——高尔基

母爱是一种巨大的火焰。——罗曼·罗兰

世界上有一种最美丽的声音, 那便是母亲的呼唤。——但丁

慈母的胳膊是慈爱构成的, 孩子睡在里面怎能不甜?——雨果

人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼, 就是母亲, 最美好的呼唤, 就是“妈妈”。——纪伯伦

母爱是世间最伟大的力量。——米尔

2. 有关母爱的谚语

妈妈你在哪儿, 哪儿就是最快乐的地方。 (英国)

世界上一切其他都是假的, 空的, 唯有母亲才是真的, 永恒的, 不灭的。 (印度)

在孩子的嘴上和心中, 母亲就是上帝。 (英国)

母爱是人类情绪中最美丽的, 因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间。 (法国)

没有无私的, 自我牺牲的母爱的帮助, 孩子的心灵将是一片荒漠。 (英国)

四、范文赏析

拿什么回报您, 我的母亲

郝伊凡

今生, 我所有的幸运都是因为可以成为您的女儿!

——题记

小时候, 总会羡慕您的柔柔长发;长大后妈妈的柔柔头发转为缕缕银丝, 因为您把乌黑的长发给了我。

小时候总会渴望有妈妈那样明亮的双眸;长大后, 妈妈的双眸染上了沧桑, 因为您把明亮的双眸给了我。

小时候, 总会趴在妈妈挺直的背上;长大后, 妈妈的腰弯了, 因为您把挺直的背给了我。

妈妈啊, 亲爱的妈妈, 我该拿什么回报给您呢?是劳累一天回家后热腾腾的饭菜, 还是为您捶捶背呢?可是我却对不起您, 非但没能让您高兴, 还在您的心灵深处留下了深深的伤痕。

初三的时候, 我的成绩下滑很快, 我怕您不高兴, 所以回家后就对您说考得很好, 您的脸上是那么幸福的笑容, 可这笑容却让我惭愧得想哭。我瞒了您很多次, 直到那次家长会, 老师告诉了您我的情况, 您脸上的微笑变得暗淡, 您的眼神那么无助……那一刻, 我知道我错了, 错得离谱。您没有骂我, 只是独自离开了学校, 留给我的只是一阵沉默和您那瘦弱孤独的背影。我好想上去拉住您, 告诉您, 我再也不会了;但是我害怕, 害怕我会更伤您的心。

回到家里, 您的眼里含着泪水, 语重心长地对我说:“女儿, 妈妈让你上学, 是为了让你圆我的梦啊!不管你考得好不好, 都要诚实地告诉我。考不好妈妈不会伤心, 但你骗妈妈才是最让我伤心的啊!”

妈妈啊妈妈, 我伤害了您, 但您却用宽容原谅了我!我该拿什么回报您呢?

每天早上起床时的第一个念头就是为我祈祷, 每天下班后的第一件事就是为我做饭;每天心里想的, 嘴里念叨的都是我的成长!妈妈, 我保证, 从今天起, 我会用我最大的努力去回报您给我的爱!

我不会再伤害您, 我会用我的心去靠近您, 我相信, 心灵触角的互扣灵犀会让我回报您的爱。

我不会再误解您, 我会用相信理解去靠近您。我相信, 两双理解的眼神会让心灵的距离更近。

我会用我的爱去回报您。我相信, 爱与爱的交融会让爱更甜蜜!

不是每一朵花都可以代表爱, 只有玫瑰做到了。不是每一座山都可以代表雄伟, 只有珠穆朗玛做到了。不是每个人都可以无私奉献, 自己有母亲做到了。

回报吧!给天下每一个母亲, 给每一个爱您的人!

妈妈啊妈妈, 亲爱的妈妈, 我会用我的一生的努力回报您, 续写您生命的传奇!

希望我的来生, 生生世世永远可以成为您的女儿。

——后记

树之歌作文 篇3

我是哨兵，在边界线上扎下根。

我是自然的神作、冬让我孤单，春让我繁茂，夏让我流汗，秋让我叶落。

我是人类的好伙伴，结下许多果实，我是建材之主：变成桌子、椅子、墙壁……我也是视觉的保护伞。

寂夜，我吹着凉爽的微风渐渐入睡。白昼，我听着小鸟的歌儿在大火球下工作。

我日日夜夜都在不停地工作，有时我在街道旁工作，让空气更清鲜让尾气日益减少。如果我在沙海上生长或住下，我将会使沙海变成一望无际的绿洲。在我枯萎时将会有许许多多和我一样的同伴与我不约而同的换装。

生命之歌作文 篇4

他有一张长长的脸，一个大大的鼻子，两只亮闪闪的眼睛带着一副眼镜。一张总是带着微笑的嘴，有一头黑黑的头发，他胖乎乎的，看着很帅还很善良。我非常喜欢他。

xxxx年的9月29日，这是个让全家人难忘的日子里，爸爸突然生病晕倒了。在我们医院没有办法治疗的情况下，爸爸被紧急送往了牡丹江第一人民医院，到了医院医生们看见爸爸就说“这人不行了，已经无法治疗了”，并且让家里人准备后事吧。我妈妈听到这句话后大哭了起来。突然老姨夫想到了一位医生，他就是赵立卫医生，于是赶紧联系了他。当天他正在家里休班。可他听说后马上让把CT片子拍给他看一下，他看过后说，如果能在2小时之内送到哈医大一院，病人也许能活命。妈妈丝毫不敢耽误，马上用救护车把爸爸送往哈医大一院。正常3个半小时的路程，为了赶时间救护车风驰电掣的用了2小时40分钟赶到了哈医大。

可爸爸这时已经瞳孔放大了，呼吸也不行了，赵医生说马上手术，在妈妈没有签字，没有交钱的情况下，爸爸被紧急推进了手术室，经过2个多小时大脑开颅的紧急抢救，爸爸的情况有了好转。但赵医生说爸爸还是非常危险，随时都有死亡的可能，紧接着赵医生又给爸爸进行了第二次大手术，这次手术又经过4个多小时的小脑开瓣减压的紧急抢救。历经了近7个多少时的奋力抢救，赵医生终于把爸爸从死亡线上抢救了回来。爸爸得救了!我们全家都对赵医生感激不尽，是他给了爸爸第二次生命;是他给了我一个完整的家;是他为我们唱了一曲生命的歌……

如今我又依偎在爸爸妈妈的怀抱，又有了幸福的家。长大以后我也要像赵医生那样珍惜生命，爱护生命，一定不要浪费生命。更要像赵立卫医生一样，不放弃任何一个生命，做一个对他人生命负责的人!

生命是一束束花儿，绽放花瓣;

生命是一粒粒种子，茁壮成长;

生命是一个个孩子，欢乐笑脸;

生命是无数个赵医生，挽救生命之歌……

青春之歌作文 篇5

青春之歌作文(一)

我想唱首歌，青春是美丽的!

青春是美丽的风景线，有的人匆匆溜过，一无所获，到老了总是后悔莫及!有的人却欣赏到了那只属于他的精彩，令人神往，到老了总是回味无穷!这是两种截然不同的人，是否也给我们带来一丝感慨?

我想唱首歌，青春是美丽的!

因为青春充满活力!我们总是孜孜不倦地遨游在知识的海洋中，不会累，因为我们是富有生命力的小草，坚韧不拔!瞧，志愿者服务队中，总有我们的身影，为孤老服务，当小交通员……我们忙得不亦乐乎，虽然有珍珠般的汗淌了下来，但那是珍珠啊，多么珍贵!我们要把我们的活力注入整个社会中!

我想唱首歌，青春是美丽的!

因为青春充满智慧!遇到了难题，我们总会迎刃而解，所谓“自古英雄出少年”，我们当然要好好表现一番!在各项竞技场中，我们“初生牛犊不怕虎”!勇摘桂冠，那全是靠我们的智慧和奋斗!在科技发明方面，我们也当仁不让，我们细心地联系生活，结合实际，大胆地创造出了一个又一个令成人叹为观止的发明!谁说我们是小孩，我们人小志气大!我们要把智慧播散到社会的各个角落中去!

我想唱首歌，青春是美丽的!

因为青春并不会太长!昙花一现是短暂的，可谁能说它不美呢?正是因为它的短暂，带给人无限留恋!可是昙花一现可有无数次，每个人的青春只有一次，何不牢牢把握它呢?

青春之歌作文(二)

一声啼哭做为生命的引子，我们便与这鸟语花香的世界见面了。很快告别了玻璃弹珠的童年，迎来只属于我们的青春。

前奏便气势昂扬，每个音符都饱含着我们的梦想，16岁是个追梦的年季，自己的梦想如同绚丽的彩虹一般美丽。花一样的我们，踩着欢快的鼓点，踏出一个个我们追梦的脚印。

追梦之路却没有我们想象中那样平坦，一帆风顺，面对升学的压力，我们放弃了太多太多，牺牲了太多太多，只为了那一直深深埋在心田中的一颗名为梦想的种子，用汗水浇灌，用心血耕耘，终于种子开始发芽了，虽说只是青绿的一棵小芽，却是又使我们全身又充满了勇气来迎接新的挑战。

由前奏的气势昂扬转入到静静的旋律，安静的教室中只听到笔尖与纸张接触“沙，沙”的写字声，每一次的成绩都是自己付出的结果，忘记了孤独，忘记了烦恼，选择付出更大的努力，()谱写出更动听的旋律，仍旧是为了心中那个永远不会放弃的梦。

静静的旋律转入到歌曲的高潮，使人不由想到海水冲涮着海岸的澎湃的气势，就像刺鸟的宿命，悲剧却勇敢，用生命去交换结局的炫烂，如同现在的我们，无悔的付出，只为了梦想不会像阳光下缤纷多彩的肥皂泡一样破灭掉。

青春之歌永远不会结束，只要梦想在，青春则会长久的存在。青春的路上，追梦的路上挥撒了一路的欢笑与泪水，但是我们仍旧无怨无悔，或许当我们到达梦想的终点时，那里会是满树幸福的黄丝带，会是庆祝我们胜利的锣鼓震天的歌声。

16岁的我们，轻舞飞扬;16风的我们，激情昂扬;16岁的我们，超越梦想。永不言弃的精神，永不服输的意志，让我们用自己的真心，汗水谱写了一曲斗志昂扬的乐曲，最后转身回头望着自己已经走过的追梦的路，一个个坚定不移的脚印，让自己的心中满是欣慰。玫瑰是温室中的花朵，却也需要阳光，雨露，需要大自然的力量，接受大自然的洗礼，成为坚强的花朵，在青春的道路上芬芳飘香。

青春之歌作文(三)

告别了金色的童年，我们开始步入了梦想中的天堂――青春。青春是一道亮丽的风景线，等待着我们去观赏;青春是一首动人的旋律，等待着我们去聆听;青春是一篇文质兼美的散文诗，等待着我们去品悟……在我们刚刚步入青春大门之际，且让我们去凝眸他人留下的青春轨迹吧!

她，美貌动人，才华横溢，凭借着国色天香的容颜走进了皇宫，开始了皇宫深院里的生活。她本可以像无数个嫔妃一样奢华度日，也可以像历代皇后一样母仪天下，但是，历史却将她一步步从后宫推向前殿，直至坐上了以往只有男性才能坐的龙椅。女子称帝，在五千年的中国历史中，她是第一个，也是最后一个，她做到了，并且做得不亚于任何一个男性帝王。岁月沧桑，然而她的生命之花，在滚滚的历史浪潮中，却依然是那样的绚丽夺目。

他，青春的道路上充满了荆棘与坎坷，无情的病魔夺去了他最宝贵的`双眼，生活的艰辛将他压到了苦难的最底层，但他没有屈服于命运，依然不放弃对音乐的追求。在无数个月光皎洁的夜晚，在若干个风雨交加的白昼，他将自己对音乐的热爱、对光明的渴望、对幸福生活的向往都融入了他的音乐之中。于是，在无锡的大街小巷，在惠山的二泉旁边，人们常会见到一位盲人手拿一把二胡，演奏着或悲怆或欢快的乐曲。这位瞎眼艺人用二胡传达着他对生活的理解和感受，鼓舞着无数和他一样生活在社会最底层的人民。直到今天，他的曲子仍在人间广为流传，他的生命也在他的乐曲中获得了永久的青春。

他们，工作在人世间最平凡、最伟大的岗位上，履行着天地间最庄严、最神圣的职责。他们把自己化作蜡烛、变成春蚕，将自己的青春点燃，用心血指引着求知的莘莘学子。在他们的生命历程中，没有稚嫩，没有衰老，有的只是跨越年龄界限的奉献，于是在他们的人生辞典中，每一页都书写着火红的“青春”二字，于是，人们赋予他们新的称号――“人类灵魂的工程师”。

静海:建设者之歌 篇6

[镜头]2010年9月17日下午, 静海县陈官屯小学教学楼的门厅里齐聚着全校的教师, 他们远眺着门外, 当送走专家的校长推门而归的时候, 大家不禁齐刷刷地朝前涌去。没有人说话, 但校长可以从大家那急切的目光里读懂询问的内容。“合格了!验收合格了!”校长高举着双臂高声告诉大家。片刻的寂静之后, 门厅里突然爆发出一片掌声……这样的情景几乎出现在参与义务教育学校现代化达标建设的每所学校。在热烈的掌声背后, 在兴奋的眼神之中, 透视出静海县义务教育学校一路走过的奋斗历程。

静海县是天津市农业县, 位于天津市西南部, 距市区40公里, 东临渤海, 西连冀中, 南临沧州, 北接津京, 素有“津南门户”之称, 是国务院批准的沿海开放县之一。得益于自身的区位优势, 加之县委、县政府抢抓机遇, 大胆谋划, 科学实施, 使得静海县近年来在经济社会领域一直保持良好的发展势头, 成为社会主义新农村建设中的领头雁和生力军, 被评为全国农村综合实力百强县、全国精神文明建设先进县。“十一五”期间, 静海县又取得了综合实力、结构调整、改革开放、城乡建设、人民生活、社会事业等方面的长足进步。这一切离不开静海县新农村建设者的艰苦奋斗和辛勤耕耘。

在静海县, 也有这样一批建设者, 他们坚守在一线, 奋战在一线, 奉献在一线, 他们怀抱着崇高的理想, 践行着神圣的使命, 从事着光辉的事业。他们正在建设的是一条通往教育现代化的高速公路, 这条路没有“终点”, 只有永远向前延伸的路标。他们正在建设的是一座指向“人的发展”的巍峨大厦, 这座大厦不会“封顶”, 一砖一瓦都是为教育的明天和祖国的未来奠基。他们是各级领导、基层校长、一线教师, 也是每一个关注教育、支持教育的人。由于他们的战略眼光、奋发有为, 静海县教育事业在原有的基础上实现了新的跨越———先后荣获全国基础教育先进县、全国教育工作先进县、全国特殊教育先进县、全国未成年人思想道德建设先进单位等26个国家级先进称号, 近年来承办11次市级现场会, 介绍教育改革发展经验;“十一五”期间, 荣获10个国家级和65个市、县级先进称号;2010年, 再次被评为全国教育工作先进县。在天津市2009年、2010年义务教育学校现代化达标建设中, 静海县126所学校中有80多所顺利通过验收, 通过比例超过70%。在2009年参加达标建设的18个区县中, 静海县达标的学校数量是最多的。

静海县委、县政府有着重视发展教育的优良传统, 每年年初, 县、乡 (镇) 、村 (街) 主要领导参加的第一个会议就是教育工作会议。此外, 静海县还将促进教育事业发展列为每年的“民心工程”之一。2011年1月9日, 静海县县委书记孙文魁在全县教育工作会议上鲜明地指出:“抓教育就是抓民生, 抓教育就是抓发展。静海教育要站在新的历史起点上, 强教为民, 努力建设教育现代化强县!”他的这次讲话不仅引起全国媒体竞相报道, 赢得教育界人士一致关注, 对于全县教育工作者更是极大的鼓舞和激励。

政府搭台, 基层唱戏, 静海人用真情和汗水谱写成一曲“建设者之歌”。

县委书记孙文魁提出的“努力建设教育现代化强县”, 不是一个口号, 必须化为行动。

为保证义务教育学校现代化达标建设 (简称“达标建设”) 工作顺利进行, 静海县成立了由副县长张忠芬任组长, 县教育局党委书记杨广才、县政府机关党总支副书记王建月任副组长, 县发改委、建委、科委、财政局、审计局、文化局、房管局、规划局等单位分管负责同志, 各乡镇分管教育工作负责同志为成员的静海县义务教育学校现代化达标建设工作领导小组, 全面领导和组织实施义务教育学校现代化达标建设工作。各乡镇和学校也成立了相应组织, 负责抓好达标建设工作, 确保达标建设工作有计划、有步骤地进行。静海县将实施义务教育学校达标建设工作与“校舍加固维修、功能提升工程”相结合, 与“图书配送工程”和“设备配送工程”相结合, 与“未来教育家奠基工程”和“265农村骨干教师培养工程”相结合。

义务教育学校现代化达标建设工作, 是一项功在当代、利在千秋、福及子孙的民心工程。静海县要求, 各乡镇和学校要按照达标建设要求, 紧密结合本单位实际, 精心制定本单位达标建设工作实施办法。按照全县排定的建设工作进度, 明确任务, 落实责任, 细化标准, 保证人员到位、资金到位、工作到位, 确保申报一所合格一所, 验收一所达标一所, 为全县高标准、高质量完成达标建设工作做出应有的贡献。

静海县将义务教育学校全部纳入公共财政保障范围, 不断加大对义务教育的投入力度, 保证义务教育经费“三个增长”, 并将经费直接划入学校账户。县财政每年年初安排财政预算时, 优先满足义务教育学校发展的需求, 划拨经费时优先拨付。与此同时, 各乡 (镇) 、村 (街) 主动为教育发展提供资金支持。在静海县, 每一所中小学校都成立了董事会。董事长一般由学校主办村党支部书记、村主任或企业家担任, 相关村 (街) 党支部书记、村主任及社会部门、企业负责人为董事。学校董事会制定章程, 定期召开董事会议, 决策学校重大事件, 解决学校发展规划、办学经费、校舍建设等难题, 还有效地协调了家校关系。同时, 学校董事会还带来了一定的社会效益。 (因为给外来务工人员解决了子女上学问题, 因此吸引了很多外来务工人员来本地工作) 学校董事会和家长委员会发挥各自作用, 动员社会各界捐资助教, 为教育发展保驾护航。对此, 静海县教育局党委书记杨广才说:“农村城镇化建设与教育发展是相辅相成的。静海县义务教育的发展离不开民间力量的参与和支持, 同时教育的发展又对农村城镇化建设起到了促进作用。”

在义务教育学校现代化达标建设工作中, 静海县委、县政府本着“先难后易、捆绑推进”的原则, 确定了“抢抓机遇、克难攻坚、乘势而上、全面提高”的指导思想。按照“先农村后县城, 一次规划、分步实施、滚动推进、整体达标”的基本思路, 制定了《静海县义务教育学校现代化达标建设实施意见》, 提出了“三年攻坚、一年扫尾”的工作规划, 把126所中小学校分为3批实施达标建设, 2009年35所, 2010年47所, 2011年44所, 2012年完善提高。为落实好这个规划, 主要采取了三项措施。.

一是强化领导。县委、县政府把义务教育学校现代化达标建设工作列入指挥视野, 成立了领导小组, 县长亲任组长, 常务副县长和分管副县长任副组长, 教育局、建委、财政局等相关委局主要负责人为成员。2009年年初, 县委、县政府组织召开了县、乡 (镇) 、村 (街) 三级干部共430人参加的教育工作会议, 对义务教育学校现代化达标建设工作进行缜密部署, 统一思想认识, 明确工作要求。此后, 县政府连续6次召开县长办公会和领导小组推动会, 专题研究义务教育学校现代化达标建设工作。四大机关主要领导分别带队深入十几所学校破解难题。县人大、县政协先后组织人大代表和政协委员, 分别对8所学校进行视察、调研。领导的科学指挥和现场指导, 极大地鼓舞了士气, 推动了工作, 全县上下呈现出克难攻坚抓创建、凝心聚力争达标的良好局面。

二是纳入考核。为使各级党委政府牢固树立教育均衡发展的思想, 切实把推动教育均衡发展作为一项重大工程来抓, 静海县把教育均衡发展目标纳入县、乡 (镇) 、村 (街) 经济发展规划, 纳入对乡 (镇) 和县直委办局的考核指标。县委、县政府把义务教育学校现代化达标建设工作列入2009年“十大民心工程”, 在县电视台向全县人民公开承诺, 接受监督, 堵死后路, 不留余地, 并纳入乡 (镇) 党委、政府和相关委办局的考核内容, 考核权重占6%。

三是确保投入。达标建设工作需要较真劲、花真钱、干真事。静海县政府在财政相对紧张的情况下, 优先保证达标建设工作的资金需要, 2009年总投资1.32亿元 (其中, 义务教育学校现代化达标建设投入5350万元) , 2010年投入资金4500万元, 新购图书21万册, 新装计算机2700台、多媒体教学设备210台 (套) , 整理各类档案资料58万册, 修建水冲式厕所51座, 6所学校新建了铺有塑胶跑道和人工草皮的操场, 办学条件得到极大改善。各学校配套建设不断完善, 集中供热、规范化操场、水冲式厕所建成比例达到78%。实验室、微机室、语音教室、多媒体教室一应俱全, 达到市颁一类标准。同时, 乡 (镇) 、村 (街) 和学校董事会多方筹措资金, 大力支持教育。“政府投入为主、社会支教补充”的机制, 为义务教育学校现代化达标建设的顺利实施提供了有力保证。“实施义务教育学校现代化达标建设工作是对学生负责、对家庭负责、对政府负责、对社会负责, 再难也不能凑合, 再严也不能糊弄, 必须竭尽全力, 精雕细刻。”静海县义务教育学校现代化达标建设工作在县委、县政府和县领导小组领导下, 由静海县教育局负责具体推动实施。为保证工作的顺利进行, 教育局成立了推动小组, 由局长舒英桥任组长, 教育科、人事科、财务科、德育科、督导室、体卫科、培训科、网络办、装备站等科室主要负责人为成员, 推动小组办公室设在教育科, 具体负责组织实施义务教育学校现代化达标建设工作。同时, 各乡 (镇、校) 结合本单位实际制定了切实可行的工作计划, 成立组织, 单位一把手任组长, 亲自抓, 班子成员分工负责, 明确任务, 为达标建设工作提供强有力的组织保障。

实施义务教育学校现代化达标建设工作, 必须充分调动各级领导干部和广大教职工的积极性、主动性和创造性, 才能把责任落实, 才能使措施到位。2009年年初, 静海县教育局组织召开了全县义务教育学校现代化达标建设工作动员大会, 首批参与达标建设的35所学校当场“叫号”, 即时表态。35所学校的校长逐一走上主席台, 发出同一个声音:“坚决争创达标, 不拖全县后腿!”这是广大干部教师发自心底的强音, 展现出一种不畏困难、拼搏向上的精神。

《义务教育学校现代化建设标准》 (简称《标准》) , 是天津市教育均衡发展、提高质量的准则和指南, 为此, 静海县特别加强了对校长和教师的专题培训。为了让大家更有实际感受, 教育局组织校长到提前起步、成效显著的区、校观摩学习, 邀请先进区、校的专家到静海县开展讲座、研讨活动。全县干部教师基本做到了《标准》框架烂熟于心、具体要求朗朗上口、操作要领显见于行。

按照《标准》要求, 静海县政府教育督导室组织人员, 逐校进行深入细致的检查, 发现问题, 查漏补缺, 做到门清事明、有的放矢。他们在检查中发现, 农村学校的薄弱环节主要是工作思路较窄、整体管理较粗、课改层次较低。为此, 教育局着力“主攻‘软肋’, 提升‘短板’”。为了打开校长眼界, 突破思想束缚, 他们先后与山东省、江苏省、北京市及本市教育发达区、县和学校建立了互动交流机制, 学先进, 纳精粹, 提升自身的教育水平。制定了学校管理精细化的制度要求, 规范学校管理, 优化教学过程。同时, 注重校园文化建设, 无论是绿化美化工程, 还是“五旗五徽一版图”专栏、板报、橱窗、雕塑和小品景点的建设, 无论是图书馆、艺术厅、校史室, 还是人物格言和名人伟人画像等, 都精心设计, 刻意布置, 突出特色, 形成系列, 做到了让每一面墙壁说话, 让教育环境发挥育人功能, 突出自主教育、责任教育和实践教育, 体现了“一校一品”、“一校多品”的鲜明特色。

义务教育学校现代化达标建设过程中, 为了让学校少走弯路, 静海县教育局选取试评中受到专家好评的徐庄子小学和实验中学等4所学校作为典型, 两个月内召开4次现场推动会, 充分发挥他们的示范引领作用。在典型引路的基础上, 教育局还推行了领导干部“一线工作法”。根据工作职责, 将100个评估要点逐条分解到每位分管局长和每个职能科室, 局长包片, 干部包校, 垂直指挥, 做到具体指导在一线, 问题解决在一线。教育局从局长到干部, 对参加达标建设的35所学校的每一项、每一点、每一步都了如指掌, 有力推动了全县的达标建设工作。

2010年3月, 天津市人民政府在静海县召开了2010年实施义务教育学校现代化达标建设工作暨校舍安全工程现场推动会, 张俊芳副市长在讲话中指出, 要从四个方面认真学习和借鉴静海县的工作经验, “一是政府责任落实到位, 二是工作推进扎实有序, 三是注重内涵发展, 四是充分调动各方面的积极性, 支持达标建设”。下一步, 静海县将继续按照市委、市政府对教育现代化和教育均衡发展的部署, 总结经验, 促进提高, 为推进城乡教育一体化发展做出自己的贡献。

和谐之歌——万紫千红才是春

[起点]2011年1月召开的静海县教育工作会议, 一项重要内容是总结“十一五”教育发展的经验和不足, 规划“十二五”教育发展蓝图。为实现“到2015年, 基本实现教育现代化”的宏伟目标, 静海县将高水平加快发展学前教育, 扩大公办幼儿园资源, 规范民办幼儿园管理;高标准均衡化发展义务教育, 新建扩建17所中小学校, 完成义务教育现代化学校达标建设和校舍加固维修工程, 推进教育均衡发展;高质量特色化发展高中阶段教育, 整合普通高中教育资源, 形成与经济社会发展相适应的高中教育格局, 成人职业教育中心争创国家级示范校;高效益创新发展成人教育、职业教育, 推进学习型社会建设。由此可见, “和谐”依然是静海县下一阶段教育工作的主旋律。各级各类教育和谐发展、均衡协调, 构成静海县教育的新起点。

静海县把强化学前教育作为优化教育质量的基础, 扎实开展工作。为提高学前教育质量, 静海县教育局在县委、县政府的支持下, 积极改善办园条件, 努力提升园所整体办园实力。静海县学前一、二年入园率连续5年保持100%, 学前3年入园率达到95%, 比“十五”末提高6个百分点。为提高幼儿教师的专业能力, 静海县开办了农村幼儿教师幼教中师学历进修班, 每年组织全县幼儿教师接受业务理论、教学技能考核。为提高学前教育管理水平, 全县幼儿教师统一使用教案、家园共育手册、晨检记录本和幼儿发展档案册, 积极开展教育活动评比, 有效促进了农村学前教育工作的健康发展。2011年年初, 静海县第一幼儿园获得全国“巾帼文明岗”荣誉称号。该奖项由全国妇联和教育部联合提名评选产生, 静海县第一幼儿园是天津市教育系统唯一获此殊荣的单位。

当前, 静海县的义务教育已进入巩固普及成果、提升内涵品质、着力提高质量、促进均衡发展的新阶段, 合理配置教育资源、整体提高教育水平、推进均衡发展、促进教育公平, 成为静海县义务教育改革发展的重要任务。静海县采取一系列措施, 本着“均衡发展、倾斜农村”的思路, 在资源、队伍、管理等方面有效推进均衡发展。在原来工作的基础上, 用积极发展、特色发展、持续发展、协调发展的理念指导推动义务教育均衡发展。一是在实现就学机会均等上努力。重点关注家庭经济困难学生、残疾少年儿童、外来务工人员子女, 保证他们享受同等待遇。二是大力推动校际合作。进一步搞好协作区和结对子帮扶工作, 真正促进校际交流合作。三是在教师队伍上有所倾斜。加强教师管理, 严格控制教师逆向流动和教师进城;组织好教师示讲团送课下乡、城乡教师结对子等工作。四是在经费上重点向农村投放。近年来又推出了在教师分配上全部定向农村, 在控制择校上严格执行政策, 在重点高中招生指标分配上扩大比例、降低分数, 加强农村学校干部教师队伍建设, 实施农村“校长培育工程”和“名师培养工程”, 建立教师流动公寓等新的政策措施。

“十一五”期间, 静海县高中阶段教育普及率达到93.5%, 比“十五”末提高2个百分点。静海县高中教育以优质特色和多样化发展为重点, 积极推进现代化建设, 着力提升学生自主学习、自强自立、适应社会的能力。2011年, 天津市启动了普通高中特色建设工程, 首批建设20余所特色高中, 积极推进普通高中多样化特色发展。与此相适应, 从2011年起, “高中学校特色建设工程”也在静海县全面铺开。各高中校根据高中教育的目标和学生身心发展特点, 准确把握学校发展定位, 有的放矢地开展工作, 满足不同潜质学生的发展需求。有的学校立足向重点大学和名牌大学输送学生, 有的学校立足为本科学校、高职院校输送学生, 有的学校发展体育、艺术特色教育等。各高中校招生严格执行“三限”政策, 严格控制班额, 做到分数优先、志愿为主。静海县加快高中阶段教学改革步伐, 组织召开了全国高中校提高课堂教学效率研讨会, 得到与会专家、教师的肯定和好评。

静海县成人和职业教育紧贴经济社会发展, 不断创新办学模式, 5年来共培养中专毕业生2458人, 完成职业培训3.2万人;成人教育完成3000人次的学历培训、48万人次的农民实用技术培训, 推广农业新品种40个、新技术38项, 促进了经济发展和社会进步。静海县成人职业教育中心贯彻落实《天津市中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费工作的实施意见》, 结合学校实际, 在学生申报的基础上, 经学校减免学费领导小组审核, 共有71名学生享受农村家庭经济困难学生免学费的资助政策。该中心始终坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”, 把学生就业教育贯穿于教学的全过程, 广辟就业渠道, 安排在校学生到生产一线等用人单位进行一年的带薪顶岗实习, 满足了职业教育改革发展的需要, 提高了学生的竞争力。

静海县为残疾儿童少年提供送教服务, 切实保障重度残疾儿童少年享受平等接受教育的权利。送教服务遵循“家庭自愿、定期入户、送教上门、免费教育”的原则, 以“发展残疾儿童少年的教育潜能, 提高认知能力和适应生活、适应社会能力”为教育目的;教育形式主要是针对残疾儿童少年的具体情况, 走进家庭, 实施一对一送教上门服务;教育内容则结合残疾儿童少年的自身情况, 与家长共同研究, 从智力开发、知识传授、培植爱心和自尊以及医疗保健等方面科学安排。授课教师每周送教服务2次, 每学年不少于240课时。送教服务全部实行免费, 残疾儿童少年家庭及个人无需缴纳任何费用。为残疾儿童少年送教服务工作的正式启动, 标志着静海县以特殊教育中心为骨干、以普通学校随班就读为主体、以送教服务为补充的特殊教育体系基本形成, 这一体系推进了残疾人教育事业的发展, 促进了全县社会和谐稳定。

奉献之歌——“凤凰城”中飞凤凰

[美谈]相传东晋十六国时期, 静海县发生了一件吉祥的事, 这就是《太平寰宇记》中所说的, 有只美丽的凤凰曾落在这里。书中说:“东平舒凤凰台, 石勒四年, 凤凰见于此, 故筑此台。”旧《静海县志》不仅将凤凰台列入县内古迹, 还记载了因凤凰台的缘故, 静海城一度易名为凤城。凤凰落于宝地。如今的静海, “凤凰来兮”的景象不再是遥远的传说, 越来越多的人才来此就业安居, 土生土长的静海人更是难离故土, 扎根于斯。静海县教育系统延揽人才, 锻炼队伍, 使自身成为人才聚集的“凤凰城”, 吸引干部教师投身教育, 引领干部教师奉献教育。

干部教师队伍是静海县的新“凤凰”。曾经, 这是一支基础相对薄弱的队伍, 为此静海县一直扭住干部教师队伍建设这个关键, 多措并举, 力求提高。如今, 这支队伍形成了较强的战斗力, 他们解放思想、真抓实干、拼搏奉献, 以“团结务实、自我加压、和谐奋进、追求卓越”的精神, 营造了“党以重教为先、政以兴教为本、民以支教为荣、师以从教为乐”的良好氛围。

干部教师队伍的素质水平是决定学校办学水平和教育质量的关键因素。静海县教育局在抓干部教师队伍建设时牢牢把握一个核心, 即引导干部教师做到“三立”:立德、立功、立言。立德:要求干部教师用中国特色社会主义理论武装头脑, 形成正确的世界观、人生观、价值观, 用教育法律法规和师德规范严格约束自己, 用社会主义核心价值体系和社会主义荣辱观要求自己, 认真遵守领导干部廉洁自律的规定, 保持共产党员的政治本色, 全心全意为人民服务, 言行自律, 为人师表。立功:要求干部教师忠诚人民的教育事业, 认真履行岗位职责。立言:鼓励和提倡广大干部教师著书立说, 为教育事业贡献聪明才智。

干部队伍建设在提高“三力”上下工夫, 即执行力、创造力和公信力。要求教育干部提高执行力, 即贯彻教育方针政策、法律法规, 执行文件、会议和上级部门要求, 推动、做好具体工作。提高创造力, 即结合上级政策规定, 结合实际, 创造性地开展工作, 形成特色, 打造品牌。提高公信力, 即做到公众信任、大家认可、树立权威。静海县认真贯彻落实《干部管理条例》和《静海县教育干部管理暂行规定》, 搞好干部培养、选拔和任用工作。加强思想建设, 抓好干部队伍思想政治理论和路线方针政策教育。加强制度建设, 完善教育干部年终述职评议制度和年度重点工作项目台账管理办法。加强惩治和预防腐败体系建设, 严格执行党风廉政建设责任制。组织开展教育干部论坛活动。坚持开展优秀教育干部评选活动, 评选命名一批创新校长、优秀校长和明星校长。对全县校长进行专题培训和专题教育, 建立公开、竞争、择优的校长选拔机制, 把校长队伍建设好。

教师队伍建设中, 引导教师做到“三有”:有追求, 即明确人生目标、事业理想和生活标准;有实力, 即有知识、能力、素质;有成就, 即成就学生、成就事业、成就自己。加强师德建设, 组织开展“师德建设年”活动, 增强教师的职业道德、社会责任意识。县教育局印发了《静海县教师行为要求》, 将师德规范和学生日常行为规范同时张贴在学校或教室的醒目位置, 让师生互相监督, 相互促进, 共同提高。组织学科带头人评选、教改能手评选、静海名师评选、青年教师课堂教学竞赛、教师基本功大赛, 鼓励和支持教师提高学历层次, 积极推进教师岗位设置、聘任、考核工作, 稳妥落实义务教育阶段教师绩效工资制度。以天津市“未来教育家奠基工程”、“265农村骨干教师培养工程“和静海县队伍建设“332”工程 (即到2015年培养30名市级骨干校长和教师、300名县级骨干教师、2000名乡镇级骨干教师) 为载体, 大力实施名校长、名班主任和名教师培养工程, 加大培训投入, 丰富培训内容, 搞活培训形式, 适时命名表彰, 引领干部教师队伍素质全面提高。为全县教师每人配备一台计算机, 建立一个邮箱, 开办一个博客, 提高了教师在教学中应用现代信息技术的水平。

静海县大力加强农村学校干部教师队伍建设。新招录教师全部分配到农村学校任教, 进一步优化农村师资配置。建设10处流动教师公寓, 开通15辆教师班车, 调动了农村教师工作的积极性。建设“走教“教师小伙房和午间休息室, 改善农村教师的工作和生活环境。对农村较为缺乏的艺体教师实行跨校兼课巡回教学制度, 确保了课程落实和素质教育实施。注重搞好干部交流, 从静海一中等县城学校选拔优秀干部到农村学校担任校长, 每年在农村学校选拔部分青年干部教师到县城重点学校挂职培训, 加快了农村教育干部提高步伐。

以教学改革促进教师队伍成长。全县中小学普遍开展了“学洋思、学东庐、学杜郎口”活动, 广泛深入地开展教学创新、教学模式构建和教学方法改革, “导学案”、“学讲练”、“自主学习”等一大批新模式新方法脱颖而出。各乡镇教育办和学校强化教学常规管理, 实行了月查、期考、年评等多方位、多层次的监督指导, 教师的教学行为得到进一步规范。坚持以新课程改革为载体, 大力推进“主体—和谐—高效”课堂教学模式改革, 制定了《实施方案》和《模式举要》, 课堂教学改革取得初步成果。2010年, 2800人次参加了县级以上课改培训, 6个国家级和36个市、县级教改课题有了新进展, 5名教师在全国课堂教学竞赛中获得一等奖。

“万名教师进万家”, “领导干部百校行”, 是静海县干部教师队伍建设的典型成果。2009年4月, 静海县以学习实践科学发展观活动为契机, 以加强干部教师作风建设为重点, 围绕“办人民满意教育、推动教育科学发展”这一主题, 扎实开展了“万名教师进万家”活动。截至2009年12月底, 全县干部教师共家访85000余户, 家访率达90%。通过“万名教师进万家”活动, 进一步加强了师德师风建设, 促进了家校和谐, 树立了教育的良好形象。配合教师家访, 静海县教育局在领导班子成员中开展了“领导干部百校行”活动, 教育局领导深入全县100多所中小学校和幼儿园, 摸实情、办实事、解难题, 增进了教育行政部门与基层学校的沟通、理解与合作, 增强了决策指导的针对性、可行性、有效性。

快乐的歌——遍洒春雨向幼苗

[侧面]在教育部主办的第三届全国中小学生艺术展演活动中, 静海县王口镇中学作为全国展演中唯一一所镇办中学选送了舞蹈《岜沙邦哟生》, 参演学生以精湛的舞蹈技艺和优美的舞台效果, 摘得银奖, 展示了静海县基层农村学校开展艺术教育的丰硕成果。王口镇中学是静海县一所普通的镇办初中校。近年来, 该校积极推进教育教学改革, 以美育为中心, 突出学校艺术教育特色, 培养学生艺术素养, 促进学生健康快乐成长。该校组建了以班为单位的音乐、舞蹈兴趣小组和以舞蹈表演为主的“乡情艺术团”, 成为孕育艺术新人的沃土。

王口镇中学作为静海县实施学校素质教育的一个侧面, 真实地反映出只有坚持育人为本、挖掘学校特色、激发学生个性潜能, 才能为学生搭建健康快乐成长的宽广舞台。

在学校德育工作中, 静海县突出实践育人、环境育人和班级育人, 以抓好学生的责任教育、诚信教育、感恩教育、敬畏教育和荣辱教育为主线, 增强德育的针对性和实效性。创新德育活动载体, 落实德育常规要求, 优化德育工作网络体系。加强校园文化建设, 组织召开了全国校园文化建设高级论坛, 同时, 全县所有学校基本达到“十有”要求, 全部建起“五旗五徽一版图”专栏和校史室, 还有一批学校坚持多年学雷锋做好事, 坚持多年进行班集体建设研究, 坚持多年开展自主教育等。

静海县注重营造“减负”的氛围, 广大干部教师转变观念, 改革课堂教学方法, 提高课堂教学效率;坚决克服陈旧观念的束缚, 切实从简单重复、苦教苦学的状态中摆脱出来, 逐步实现高质量轻负担。寒、暑假期间, 静海县教育局结合全县中小学实际, 精心安排多项活动, 为中小学生放松身心、陶冶情操、健康成长搭建平台。各学校声乐小组、舞蹈小组、器乐小组、合唱队、书法 (绘画、摄影) 小组、文学社等都在假期有相应的活动安排, 丰富学生假期生活。组织学生参加劳动实践和军事训练, 培养了学生的劳动观念、劳动态度、劳动能力和劳动习惯, 使学生增强学好科学文化知识、立志报效祖国的信心和决心。2010年暑假, 组织开展了“我的低碳生活———青少年科学调查体验活动”。活动以“低碳, 我们在行动”为主题, 以学校、班、小组为单位, 针对日常生活中与低碳要求不相吻合的现象, 开展社会调查和科学探究活动, 通过调查研究、搜集信息、统计分析、撰写报告等形式, 最终形成合理化建议。为保证广大中小学生全身心投入到活动当中, 教育局明确规定:学校不能在假期组织学生补课, 给学生参与活动提供了时间保障。

静海县有全国全市闻名的体育、艺术、科技优势项目, 同时, 全县校校成立了体育运动队, 校校有艺术社团, 校校开展科技小发明活动。学校体育硕果累累, 连续5年在全市中小学田径运动会上荣获农村区县团体总分前三名;初中女子足球队两次代表天津市参加全国比赛并获冠军, 创造了学校体育的新辉煌。艺术教育成效显著, 先后有93个集体节目在市级以上比赛中获奖, 县教育局连续5年被评为市级优秀组织单位。静海县高度重视科技教育工作, 认真贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》, 按照《天津市青少年科技教育和科普活动工作要点》要求, 结合教育工作实际, 坚持普及与提高相结合、校内与校外相结合、课程与活动相结合的工作原则, 扎实推动科技教育和科普活动深入开展, 取得了明显成效。前不久, 静海县举行了第一届中小学生科技节暨科技教育成果展示活动。中国物理协会理事、天津市物理协会副理事长、南开大学教授周文壮亲临指导。此次科技节活动以“体验科学、健康成长、快乐生活”为主题, 活动期间, 静海县教育系统组织开展了“大手拉小手——科普报告希望行”、“青少年科技创新大赛”、“青少年科学探究体验展示”、“科技小制作竞赛”等系列活动, 全县近6万名师生参加了活动。活动的开展, 进一步加强了中小学科技教育, 全面提高了学生的科学素养, 促进了学生的全面发展。

静海县全力拓宽素质教育途径, 建成市级科普教育基地——静海县中小学劳技实践科普教育基地。基地建有“农器具展馆”、“农器具实践长廊”和“蔬菜、冬枣及农作物的种植基地”;拥有科普图书室和科普活动室;建有4个蔬菜暖棚、300亩冬枣示范园及300亩农作物种植园, 是静海县加强全县中小学生劳动实践教育, 培养学生劳动观念、劳动技能和创新精神, 提高学生科学素养, 促进学生全面发展的重要阵地。基地在日常教学中凸显科普课程的重要性, 开设相应科普课程:八年级不少于14课时、高一年级不少于20课时、高二年级不少于10课时, 让全县每名学生在高中毕业前在基地接受至少44课时的科普教育。此外, 每年9月的第三周为全县中小学科普周, 基地负责组织开展面向全县青少年的科普比赛。

静海县大力推进“法律进学校”工作, 积极开展学生学法、用法活动。一是加强和规范法制教育基础建设。成立了由教育局主要领导任组长的青少年法制工作领导小组, 完善了以德育干部、团队干部、班主任、法制课教师为主的校内法制教育队伍, 聘请154名政法系统干部担任学校法制副校长;560名社会各界优秀人士担任学生校外辅导员, 通过报告、讲座等形式加强学生法制和思想道德教育。二是健全和完善法制教育制度体系。健全完善了《法律进学校活动实施方案》、《一日生活规范制度》、《学生违规违纪处理制度》等多项法制教育制度, 促进了学校依法管理和法制宣传教育工作, 有效遏制了学生违规违纪行为。三是拓展和优化法制教育的途径和方法。把法制教育纳入课程计划, 做到“六有、四纳入” (有计划、有教师、有教材、有教案、有作业、有考核, 纳入学校整体规划、纳入教师岗位目标责任制、纳入乡镇校考评指标体系、纳入学生成绩评定) , 中小学法制教育开课率达到100%。同时, 积极构建学校、家庭、社会“三位一体”的法制教育体系, 有效维护了学生的合法权益。全县教育系统先后有4所学校被评为天津市依法治校先进校, 9所学校被评为天津市法制教育先进校, 1所学校被评为天津市法制教育示范校。

近年来, 静海县教育系统高度重视校园安全工作, 逐年加大人力、物力、财力投入力度, 强化“人防、物防、技防”紧密结合, 切实保证校园安全稳定。截至2010年11月, 全县学校、幼儿园已装配高清晰智能IP摄像头2000个、红外报警器320个、围界报警器208对。县教育局利用信息网络技术扎实推进校园安全电子监控网络系统工程, 实现对每一所学校安全状况的全面实时掌控, 有效提升了校园安保水平, 为创建平安和谐校园打下坚实基础。

静海县素质教育工作的明显特点和优势就是正确处理特殊性和普遍性的关系, 充分发挥典型带动一般的作用。一方面, 积极大胆地培育典型;另一方面, 注重整体推动和全面普及。这是静海教育带给我们的深刻启示。

数字背后看教育——静海县教育局党委书记杨广才、局长舒英桥答本刊记者问

记者:2011年, 静海县提出了“11538”的教育工作思路, 舒局长, 能否请您解释一下“11538”背后的含义?

舒英桥局长:它提出的背景是这样的, 2011年是“十二五”开局之年, 也是我县“苦战三年, 打造崭新静海”的决战之年。按照县委提出的“上档升级、国优市强、科学发展、强教为民”的总体要求以及全县教育工作会议的安排部署, 全县上下统一思想, 坚定信心, 提出今年的整体工作要围绕“11538”的工作布局全面展开, 即“实现一个目标, 突出一个主题, 落实五项任务, 抓好三件大事, 打造八大特色”。实现一个目标, 就是促进教育科学发展:努力构建具有静海特色的和谐发展的教育体系, 基本实现义务教育现代化, 兴办人民满意的教育;教育工作要努力做到全国优、全市强, 为静海县经济社会发展提供强有力的智力支持和人才保证, 为打造崭新静海做出新的更大的贡献。突出一个主题, 就是全面推进素质教育:一要坚持德育为先, 二要全面落实课程计划, 三要加强艺术、体育、科技教育。落实五项任务, 提升教育水平:一是加快发展学前教育, 二是均衡发展义务教育, 三是特色发展高中教育, 四是创新发展成人教育和职业教育, 五是逐步发展大学教育和老年教育。抓好三件大事, 增强教育实力:一是年内全面完成义务教育学校现代化达标建设任务, 二是年内全面完成校舍加固维修和功能提升及幼儿园改造工程, 三是年内全面启动并实施学校 (幼儿园) 十大建设项目。打造八大特色, 培树教育品牌:一是进一步强化学校董事会制度, 二是进一步深化校长负责制, 三是进一步提升梁头中小学素质教育基地建设档次, 四是进一步优化“书香校园”建设, 五是进一步构建“主体—和谐—高效”课堂教学模式, 六是进一步实施“三名工程”, 七是进一步推行学校标准化管理, 八是进一步完善学生综合素质评价体系。

记者:可以看出, “11538”蕴含的教育目标符合全市教育改革发展的总体任务要求。杨书记, 您对“11538”这一工作思路有何概括和评价?

杨广才书记:“11538”是在我县教育系统教职工代表大会一届二次会议上提出的。会议期间, 讨论确定了“十二五”时期和2011年教育工作的目标任务及主要措施, 根据“保安全、提质量、促均衡、上水平”的总体要求, 明确提出了“11538”的工作思路。“实现一个目标, 办人民满意教育”, 意味着加快教育现代化建设、推进教育事业科学发展, 这是教育工作的基本目标, 也是终极目标, 体现了教育的性质、功能和发展程度。“突出一个主题, 全面推进素质教育”, 体现为全面贯彻教育方针、促进学生全面发展。“抓好三件大事”, 强调了教育发展的安全性、综合实力和教育现代化建设的时代特征。“五项任务”和“八大特色”体现了全国教育工作会议精神, 立足静海教育的传统和实际, 既遵循普遍规律, 又带有鲜明的静海特色。“11538”的基本构思, 是静海教育当前和今后一个时期的总格局、路线图和着力点。

记者:舒局长, 您在报告中评述了静海县“十一五”时期的教育工作, 能否在这里简要介绍一下?“十二五”时期的教育发展规划是否也已出台?

舒英桥局长:“十一五”时期是我县教育实力提升最快、学校面貌变化最大、质量效益最好、取得荣誉最多的五年。在县委、县政府的坚强领导下, 全县各级党政组织牢固树立优先发展教育的思想, 切实把教育作为强县富民的大事来抓, 用坚定的信心和决心, 汇聚大量的财力和精力发展教育事业。办学条件全面改善。投资6.5亿元, 新建扩建了41所中小学 (幼儿园) , 完成了66所学校的加固维修、82所学校的现代化达标建设和105所学校的功能提升任务。27所幼儿园达到了市级示范园、一级园或乡镇中心园标准。18所成人学校成为市级一类校或示范校。素质教育有效实施。课程计划全面落实, 连续5年被评为市级艺术节活动优秀组织单位, 连续5年在全市中小学田径运动会上荣获团体总分前三名。队伍素质明显提高。8人被评为特级教师, 27人被评为县级名师, 321人被评为市、县级学科带头人, 46人在全国课堂教学竞赛中获得一等奖。质量效益全面攀升。学前教育、义务教育10项指标和高考成绩保持全市较高水平。职业教育和成人教育发展壮大, 成绩突出。先后荣获全国教育工作先进县等10个国家级先进称号和65个市、县级先进称号。我们的工作也存在一些亟待解决的问题。如学前教育不够规范, 义务教育不够均衡, 高中布局不够合理, 服务经济社会的能力需要进一步增强等。这些问题需要我们在推进教育改革发展的过程中着力加以解决。

关于“十二五”时期教育工作总的发展思路, 我们是这样设想的:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 深入贯彻落实科学发展观, 按照“保安全、提质量、促均衡、上水平”的工作思路, 积极构建具有静海特色的和谐发展的教育体系, 加快教育现代化建设步伐, 促进教育事业科学发展, 努力兴办人民满意教育, 高端协调发展各类教育, 到2015年全面实现教育现代化。全力推进以终身教育为核心的学习型社会建设, 开创静海教育事业率先发展、和谐发展、科学发展的崭新局面。

记者:谈到教育改革发展中的成绩和问题, 杨书记一定有新的思路、好的招法。请问, 您对静海教育取得的成果做何评价?对于“成长”中的问题, 您认为应如何解决?

杨广才书记:成绩的取得令我们备受鼓舞, 但更重要的是总结经验, 发扬光大。主要有这样几条经验。一是教育工作有好的基础。这个基础是多年积淀、共同努力的结果。比如办学条件, 我们经历了“一无两有”、砖房化、楼房化, 基本普及九年义务教育、双高普九、教学设备装配提高、义务教育学校现代化达标建设等阶段。在体育工作上, 全面落实课程要求, 广泛开展竞赛活动, 年年召开田径运动会, 2000年建立现在的静海县体校, 形成了县有体校、基层有传统项目学校、中小学校校有运动队的网络体系。教育整体工作从1986年获得基础教育先进县开始, 时至今日, 我县已在不同内容和项目的评选中, 先后获得20多项国家级先进称号。这样的历史, 是教育系统一代代老领导和老前辈、一批批优秀校长和优秀教师共同努力的结果。二是教育工作有好的氛围。这个氛围就是全党全民全社会尊师重教的良好氛围。我县连续23年, 每年召开一次县、乡、村三级干部参加的教育工作会议, 体现了县委、县政府对教育工作的高度重视;每年县人大常委会视察一次教育工作, 督办教育法律法规的贯彻落实;每年县政协常委会调研一个教育课题, 帮助分析解决阻碍教育事业健康发展的突出问题。义务教育学校现代化达标建设更是得到了干部群众的广泛参与和大力支持。领导的重视、社会的支持、全县人民的关心, 为教育发展创设了良好氛围, 为教育事业的健康发展提供了有力保障。三是教育系统有好的队伍。教育系统广大干部教师不负党和人民的重托, 忠诚人民的教育事业, 认真履行职责使命, 继承优良传统, 用心血和汗水, 在平凡的工作中追求卓越, 创造辉煌, 形成了干部教师优秀群体, 在广大师生和人民群众心中树立起教育者的可敬丰碑。

关于问题的解决, 我想提三点意见。第一是统一思想认识:在加快发展学前教育上统一思想认识, 在均衡发展义务教育上统一思想认识, 在提升教育服务功能上统一思想认识, 在解决教育热点和敏感问题上统一思想认识, 如“控辍保学”问题、“减负”问题、“择校”问题、乱收费问题等, 还要在维护学校安全稳定上统一思想认识。第二是采取切实有效的措施:紧紧抓住政策机遇不放, 紧紧抓住载体活动不放, 紧紧抓住典型培育不放, 紧紧抓住改革创新不放, 紧紧抓住督导评估不放。第三是加强队伍建设:必须提高领导班子的工作水平, 必须提高领导干部的能力水平, 必须提高教师队伍的专业水平。我们要抓住队伍建设这个关键, 引领干部教师做忠诚教育事业的先行实践者、做推动教育发展的持续引领者、做良好教育风尚的崇高示范者、做教育创新的执著探索者、做教师职业的幸福体验者。相信做到这几点, 教育改革发展中的问题会得到顺利解决。