大班美工活动设计方案（精选10篇）
春天来了，万物复苏，生机盎然。美丽的景色引来了许多小精灵，其中便有形态各异、五彩斑斓的蝴蝶。蝴蝶飞翔在花草丛中，为大自然平添了几多美景，更是牢牢地吸引住了孩子们的眼球，被孩子们誉为“会飞的花朵”。这段时间，孩子们研究蝴蝶的兴趣特浓，找蝴蝶、赏蝴蝶、画蝴蝶、说蝴蝶、唱蝴蝶。于是，围绕孩子们的兴趣，结合主题“我们在春天里”，我们开展了“蝴蝶之谜”探索活动。
活动目标
1.欣赏各种手工蝴蝶，自主探索制作方法。
2.尝试运用各种材料制作蝴蝶，并能大胆地在集体面前表演。
3.在看看、做做、玩玩中感受美、表现美，体验成功的乐趣。
活动准备
1.花布、包装纸、旧报纸、手袋、丝带等废旧材料做成的蝴蝶饰品。
2.各种废旧材料(毛线、花布、丝带、发箍、卡纸、扭扭绳、即时贴、饮料瓶、毛条、吸管、大小不一的手袋等)，记号笔，剪刀、双面胶、胶水。
3.游戏音乐、布置花园场景。
活动过程
猜一猜，引出蝴蝶
师：今天老师和你们玩一个游戏，给你们几个关键词，请你们猜一种动物：春天、昆虫、对称、翅膀、毛毛虫。(引出蝴蝶)
简单谈话，讨论蝴蝶的制作方法
师：小朋友们猜对了，它就是我们的好朋友蝴蝶。你喜欢吗?为什么?
欣赏范例，了解各种材料都可以做成美丽的蝴蝶
1.寻找手工蝴蝶，发现制作蝴蝶的不同材料和方法。
那蝴蝶在哪儿呢?我们一起到花园里找找吧。(听音乐，带孩子找蝴蝶)
小结：你们都发现了，这些蝴蝶的样子不一样，制作的材料、方法更不一样。蝴蝶指偶是用挂历纸像折扇子那样折叠成的，蝴蝶发卡是用花布做成的，蝴蝶挂饰是用扭扭绳弯曲做成的，蝴蝶翅膀是用塑料包装纸做的……
2.介绍纸袋蝴蝶，了解它的制作方法。
师：瞧，这只蝴蝶真神奇，一起欣赏一下。(出示纸袋蝴蝶)
它神奇在哪儿呢?是用什么材料制作的呢?纸袋是怎样变成蝴蝶的呢?
教师简单讲解。
提供多种废旧材料，幼儿自主选择材料进行蝴蝶制作
1.师：神奇的蝴蝶还有很多，可以用不同的废旧材料来制作。(出示班级百宝箱内的各种废旧材料)给你一分钟，请你和好朋友说说你想制作一个什么样的蝴蝶呢?
2.幼儿自主选择材料制作蝴蝶，教师巡回指导。
幼儿“T台”走秀，展示并相互欣赏完成的作品
师：没完成的孩子加油哦，做好蝴蝶的孩子可别闲着，和老师一起把花园变成“舞台”，带着你的蝴蝶秀一秀，一同庆祝春天的到来吧!(依次展示蝴蝶发卡、蝴蝶挂件、蝴蝶手偶、蝴蝶头饰、纸袋蝴蝶等)
师：孩子们，请把你们制作的美丽蝴蝶收集起来，放到我们的表演剧场，让更多的小伙伴来看一看，玩一玩，秀一秀!
现场点评：
这节微型课是大班的一节手工活动，在组织形式、操作材料、环境布置等方面都有很多突破。
新颖
在导入部分教师没有用猜谜语或蝴蝶飞等方式开始，而是说出几个关键词让幼儿猜测，层层解密，对于大班孩子来说具有一定的挑战性。在教学过程中，教师完全打破传统模式，尝试让幼儿自己或与.同伴一起观察发现各种蝴蝶的制作方法、规律，发现新奇的手袋蝴蝶的制作对大班幼儿来讲存在一些困难时，教师启发幼儿一步步发现，充分体现了教师教学观念的创新——让孩子学会发现，学会学习。
自主
在这节活动中，幼儿自主到花园中寻找，自主探索发现各种蝴蝶的制作材料和方法， 自主选择喜欢的材料，用自己的方式进行创作，带上自制的蝴蝶自主地进行表演。教师做到了把空间留给孩子，把发言权、选择权交给孩子，没有为追求结果的完美而对幼儿进行千篇 一律的训练，生怕扼杀了孩子想象与创造的萌芽。
丰富
一是材料的“丰富”。教师从班级和幼儿园的“百宝箱”里提供了足够幼儿制作用的丰富多样的废旧材料，让幼儿随意挑选，幼儿的蝴蝶手工饰品同样丰富多彩、各具特色。二是内容和形式的“丰富”。教师从让幼儿猜测蝴蝶、在花园中寻找蝴蝶、充分观察欣赏蝴蝶，到选择喜欢的方式和材料自主制作蝴蝶，最后在优美的音乐声中自由表演，大胆介绍自己的作品，层层递进，让孩子们在一个个丰富有趣的环节中不断体验到“惊喜”。
美好
在当地农村，蔬菜大棚代替了高粱玉米的种植，所以近几年，秸秆在当地农村也不再遍地都是了。我班多数孩子虽然都是在农村长大，但他们手里玩的大多是一些电动的、遥控的玩具，这些秸秆玩具渐渐淡出了孩子的玩耍空间。我是从小玩这些秸秆玩具长大的，这些秸秆带给了我们无穷的乐趣。我想让这些古老的、朴素的玩具继续传承，再次焕发它独有的魅力。根据孩子的经验水平，我利用家长的教育资源，尝试着将第一次活动设计成亲子活动，为第二次活动的开展做好经验准备。
活动目标：
1.观看家长制作秸秆玩具，在协作中体验秸秆玩具带来的乐趣。
2.尝试用秸杆插接各式新奇玩具。
活动准备：
1.活动总动员：请家长搜集秸杆，部分剥离成秸杆皮（用砂纸磨平）、秸杆瓤，装在一个衬衫盒里；邀请幼儿的爷爷（奶奶）参与到活动中来。
２．辅助材料：小剪子、小纸盒、彩笔、胶水等。
活动过程：
活动一：亲子制作
一、亲情教育
1．幼儿坐在爷爷奶奶身边。请幼儿轻轻掰开爷爷（奶奶）的手，轻轻地摸一摸手心、手背，再把粗糙的大手放在自己的小脸上贴一贴——萌生对爷爷（奶奶）的疼爱之情！
2．请幼儿用自己的方式对爷爷（奶奶）的到来表示欢迎和感谢！
二、“现场调查”
1．出示秸秆。“小朋友，现在我们请爷爷奶奶告诉咱们，用这些秸秆能做什么？”
2．“小朋友，你看到过这些秸秆制品吗？你玩过用秸秆做的玩具吗？”
小结：两代人的回答，说出了秸秆在日常生活中的作用：秸秆可以串成盖帘、还可以做成像小狗、灯笼、蝈蝈笼之类的玩具，这些谈话，引起了孩子们的極大兴趣。
3.“秸秆在爷爷奶奶手里就变成了宝贝，他们能用秸秆作出好多好玩的玩具，下面我们就跟爷爷奶奶一起来学一学、做一做吧。”
三、祖孙协作
1.请爷爷（奶奶）用秸杆制作玩具，一边制作，一边向孩子讲解制作方法及注意事项。
2.引导幼儿认真观看并做好爷爷（奶奶）的小助手。
小结：孩子们在爷爷奶奶面前，表现得极为乖巧，他们认真看、认真学，多数幼儿还学着样子自己动起手来。当然，少不了爷爷奶奶的叮嘱。
四、记者采访
教师以“采访”的形式，有重点地请爷爷（奶奶）简要介绍该玩具的制作技巧。
“小朋友和爷爷奶奶做出了这么多好玩的玩具，老师感到特别好奇！下面老师扮成记者，来一个“现场采访”。
采访幼儿A：你手里的玩具叫什么名字？怎么玩？
幼儿A：我和爷爷管它叫“呱哒哒”，看，上下拽动这两根桔皮，插在上面的两个秸秆就会碰在一齐，呱哒呱哒，真好听！
采访爷爷A：幼儿A手里的玩具真好玩，能告诉我们制作的方法和技巧吗？
爷爷A：这个做法很简单，就是把一根秸秆的桔皮剥去，只剩下对着的两根，然后将这两根桔皮弯曲，从秸秆底部的同一个洞里穿过去，再取两节细点的秸秆插在弯曲的秸秆顶部，我们管它叫“小剪子”，孩子们喜欢它碰撞发出的“哒哒”地声音，所以叫他“呱哒哒”。
小结：爷爷奶奶纷纷详细介绍了各自制作的玩具，孩子们兴趣高涨，他们除了喜欢自己爷爷奶奶制作的玩具外，好像对其他小朋友手里的玩具也颇感兴趣。这样，为下次活动的开展做好了铺垫。
五、集中展示
1．引导幼儿将同种玩具作品归类、集中，开办“秸杆玩具展览会”。
2.整理材料，收拾场地。
3．再一次对参加活动的爷爷奶奶表示深深的感谢！
活动二：亲手制作
一、互相提个醒
（一）请幼儿说一说制作秸杆玩具时的注意事项。
（剥、折、插秸杆皮时小心刮伤手指；爷爷说：做眼镜时，做圆圈的两段秸杆要一样长；奶奶说：做小狗尾巴时，秸杆弯折的空隙越小尾巴越翘……）
（二）说一说自己的制作愿望，激发幼儿大胆想象。
（我想与幼儿A合作扎一个大灯笼；我想与幼儿B交换步骤图，插一艘小船；我想扎一个飞船飞上天。我要插一架轰炸机……）
小结：孩子们的奇思妙想，为古老的秸秆玩具注入了鲜活的元素。
二、动手做一做
1．鼓励幼儿动手制作（合作）出新奇的玩具.
2．教师巡回指导，及时解决幼儿在制作过程中遇到的问题。
小结：有了上次活动的基础，孩子们对秸秆玩具的制作并不怯手，他们自由结伴，有商有量，有的“翻新”了爷爷奶奶的制作，有的发挥想象，做成了飞机，小车等新颖的玩具。
三、炫耀小制作
1．收拾场地，展示作品。
2．互相交流、玩耍，体验成功的喜悦。
3．将作品展示到秸秆玩具展览区。
活动评析：
活动说明：
石头是孩子们在日常生活中能经常见到的东西，由于石头的形状各异、种类不同，使得孩子们对各种各样的石头充满了兴趣和好奇。他们经常会捡来各种不同形状的石头问我：“为什么石头会有不同的颜色呢？”“石头有什么用啊？”为了满足孩子们的好奇心，我和孩子们一起设计了一系列的活动，让孩子们更多的了解有关石头的知识。本次美工活动是石头系列活动之一，前期在收集资料获得经验的阶段，幼儿感受内容较多，对石头的特征把握比较好，但是幼儿的主动性创造性未能真正体现，因此我们安排了一个表现活动的时机，给孩子一个宽松的.创作氛围，让幼儿无拘无束地把自己对石头的感受，用各自不同的方式表现出来，在奇妙的石头世界里寻找无穷的快乐。
活动目标：
1、在游戏情景中根据石头的外形进行构思，用涂涂画画、粘贴的方式组合成立体造型。
2、积极参与石头创作活动，体验石头造型成功的乐趣。
活动准备：
1、展示区：各种石头、石头造型艺术品；墙面布置：石头王国；
2、美工区：事前收集的各种石头，颜料，小毛笔，贝壳、稻草、树枝等辅助材料，布、毛线、彩纸、等装饰材料，蜡烛胶、双面胶、橡皮泥等固定材料，水桶，垃圾桶；
3、活动室桌子呈马蹄形摆放。
活动过程：
1、激发动机
（1） 师生在户外玩“石头剪子布”的游戏，提示用脚步动作和手部动作表现。
（2） 提出石头剪子布还可以玩其他游戏，这次用石头来表现。
2、交流讨论
（1） 欣赏展示区美丽的石头和石头艺术造型。
（2） 结伴讨论：怎样把石头变成美丽的作品？
（3） 讨论石头的固定方法，教师示范使用蜡烛胶，提醒幼儿注意不要烫伤手。
3、大胆表现
（1） 根据石头外形大胆想象，提示用小石头拼贴组合成造型，再想象装饰；大石头可直接用颜料添画花纹或者想象装饰。
（2） 注意粘贴的方法，节约材料，保持桌面地面整洁。
4、体验成功
（1） 与同伴交流作品。
活动经验：
能运用信封、彩纸等材料制作信封玩偶。
活动准备：
1、各种信封、胶棒、剪刀、彩纸、水彩笔等。
2、幼儿学习资源
活动过程：
一、开始部分
了解信封的用途，并激发幼儿想用信封创作的兴趣。
师：看，这是什么？那你知道信封有什么用吗？
师：是啊，我们都知道信封是用来装信寄信的，但是今天信封还要给我们展示它的新本领哦！
二、基本部分
1、出示信封玩偶让幼儿欣赏。
师：你们看，这些小动物有什么特别的地方吗？它们是用什么做成的？
师：那你们认识它们吗？
2、引导幼儿观察它们不同的装饰特点，观察后请幼儿大胆猜测讲述玩偶做法，激发幼儿创作兴趣和欲望。
师：哦，长耳朵的是小兔，圆耳朵的是小熊，尖耳朵的是小猫。
师：你们知道用信封做一个动物玩偶需要哪些步骤吗？
3、教师示范操作方法、讲解要领及注意事项。
①先把信封对折；
②接着在对折线的两端用剪刀剪下两个三角形，（然后把小剪刀嘴巴关上，放到桶里）展开后就有了头和身体；
③再取一对耳朵，撕下双面胶，贴在头上；（撕下的双面胶放在？对了，放在垃圾盒里）
④最后用蜡笔从上到下依次画上眼睛、鼻子、嘴巴等，并穿上漂亮的衣服。
师：喏~可爱的信封玩偶就做好了！你们学会了吗？那现在就请你们自己动手做一做信封玩偶吧！不清楚的地方可以看看步骤图。
4、幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试和创作。
①小兔长着红眼睛；小猫有长长的胡须；小熊有红红的脸颊。
②如果你做的玩偶是男孩子，就可以穿衬衫戴领带，女孩子就穿裙子戴项链。
③已经完成的.小朋友可以翻过来画另一面。
三、结束部分
1、请幼儿展示自己的作品，师生共同讲评。
师：谁愿意把你做的玩偶介绍给大家？这是？你帮它设计的衣服是有***的花纹。谁也做的是小熊？你设计的衣服和他一样吗？请你来介绍一下。
2、教师小结，活动结束。
一、说设计意图：
在幼儿美术教育活动中，手工活动是儿童美术创作活动的另一个组成部分，其中，泥塑活动是其中的一个典型活动，并且深受幼儿喜爱。通过泥塑教学活动，不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，从而促进其智力的发展。十月正值秋天，在这样丰富地教育资源下，我将带领幼儿更进一步的认识我们生活中常见的蔬菜。结合大班幼儿的认知特点和现有的发展水平，我设计了本次美工活动《蔬菜展览会》。
在活动中，我通过欣赏图片，引导幼儿观察各种蔬菜，让幼儿知道蔬菜的颜色与形状是不同的；接着通过搓一搓、揉一揉、压一压等技能捏出不同的蔬菜，让孩子们在艺术活动中感受美、体验美，大胆地去创造，活动中幼儿不仅体验到了动手的乐趣，更能萌发对艺术创造的喜爱之情。
二、说活动目标：
1.观察各种蔬菜，了解蔬菜的不同特征。
2.运用搓、捏、连接等技法，学习使用一些简单的工具及用多色配合进行泥塑。3.积极参与活动，感受创意泥塑活动的乐趣。
三、说活动重、难点：
活动重点：进一步观察蔬菜的外形，了解蔬菜的特征并能搓捏出基本的形状。活动难点：学习使用一些简单的工具大胆的进行创作。
四、说教法与学法： 1.教法：
（1）情境教学法：我通过丰收的情境创设，让幼儿进一步了解蔬菜，通过自己的观察进行制作。（2）作品展示法：结合幼儿的生活经验，为幼儿提供展示格并把幼儿作品展示在展架上。
（3）演示法：通过多媒体课件的演示，激发幼儿的兴趣。
2.学法：
（1）观察法：通过观察课件中蔬菜的图片来引导幼儿参与制作。
（2）操作法：让幼儿通过观察来进行自我的创作。
（3）展示法：让幼儿在展示自己的作品过程中真正体验操作乐趣。使幼儿在表现、交流中分享探索美工的过程和结果。
五、说活动过程：
（一）情境导入，欣赏展览会上各色蔬菜。
秋天到了，田里的蔬菜都成熟了，农民伯伯把收获的蔬菜运到了蔬菜展览会上。让我们一起去看看都有些什么蔬菜呢？
（二）观察蔬菜，用彩泥塑造蔬菜的形状。
1.观察实物图片，说出蔬菜的颜色、形状等主要特征。
这是什么蔬菜？它是什么颜色，什么形状的？它有什么特别的地方？ 接下来，我们要把我们收获的蔬菜一起运到展会上。2.介绍材料，教师提出制作要求。
（1）老师为小朋友准备了各色超轻黏土、辅助工具和展示格进行制作。（2）根据蔬菜的色彩选择彩泥，并搓捏出蔬菜的形状。
（3）蔬菜的叶子或者有凹痕的部分，可以借助辅助工具进行操作。（4）制作好的蔬菜摆放在展示格中。3.自主创作，教师巡回指导。
给娃娃做秋衣
活动目标：
1.区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳。
2.了解季节特征，萌发关心别人的情感。
活动准备：
花布，娃娃，纸
活动过程：
1.语言诱导，引起兴趣 建议可用设问：“现在是什么季节?”“秋天到了天气有什么变化?”“小朋友穿的衣服有什么变化?”“娃娃没有秋衣怎么办?”等，引起幼儿思考、讨论，激起幼儿为娃娃“织”花布做秋衣的愿望。
2.欣赏范例、讨论。
设问：
(1)为什么叫它“花布”?
(2)上面印的是什么图案?给花布取名。
(3)每块花布的图案是否都一样呢?
(4)这块花布上的图案有几种颜色?
(5)是哪二种颜色?哪个深?哪个浅?
3.讨论作画方法
4.幼儿创作
5.引导讲评 ，幼儿自己介绍花布的名称，集体说说“鲜艳”“不鲜艳”
6.折秋衣(四角向中心折的方法)
《给娃娃做秋衣》活动反思
活动名称：漂亮的拖鞋
活动领域：艺术
班级：大二班
执教人：张在琴
活动目标：
1、引导幼儿喜欢参与制作拖鞋活动，并感受制作成功的喜悦。
2、学习用剪、粘、画等多种方法设计鞋面、鞋底，并能将鞋面和鞋底合理粘合成拖鞋。
3、在掌握左右对称的基础上能创造性的装饰拖鞋。
活动准备：
1、彩色卡纸、彩纸、剪刀人手一把、彩色粘贴、废旧图案卡片、胶棒、双面胶、KT板一块、大头针若干。
2、各式拖鞋的幻灯片。
3、教师自制拖鞋一双、示范用的鞋底、鞋面各一件。
4、油画棒、水彩笔。
5、轻音乐
活动重点：
运用各种方法、材料，对称着制作拖鞋。
活动难点：
拖鞋鞋面与鞋底的粘合。
活动过程：
一、导入：我们回到家要怎样保护小脚？
二、展开：
（一）激发幼儿制作兴趣：
1、引导幼儿欣赏拖鞋图片，除了这些拖鞋你还见过什么样的拖鞋？
2、你想不想自己制作拖鞋？
（二）引导幼儿制作拖鞋
1、出示自制拖鞋，请幼儿观察、讨论：
每双拖鞋有几只？
它们有什么相同和不同？
每只拖鞋由哪几部分组成？
2、思考并示范鞋底、鞋面的制作方法：
（1）鞋底：先画出鞋底，再用剪刀沿线的边缘剪下，剪刀使用过程中应注意：剪刀尖部不朝向自己和别人，用完立刻物归原处。
（2）鞋面：将鞋面用画、粘的方法装饰，并将鞋面边缘和鞋底边缘用胶棒、双面胶粘合。
3、幼儿选择材料制作拖鞋，教师巡视指导。并给予需要帮助的幼儿以帮助。
（三）将幼儿作品订到展板上，幼儿欣赏作品，体验成功的喜悦。
三、延伸活动：
回到家中为家人制作拖鞋。
[设计意图]
幼儿到户外捡石头、玩石头时，我发现他们对各种形状各异的石头爱不释手，并对石头展开丰富的想像：“这块石头象螃蟹”、“这个象苹果”……于是，我想何不顺着孩子们的.兴趣，引导他们给石头进行装饰呢?如石头泥塑、彩绘、剪贴画、石子连环画……等，让幼儿尝试在石头上装饰与绘画，发展幼儿创造力;培养美感，并在活动中体验合作与分享的乐趣。
[活动目的]
1、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰，发展幼儿的创造力和培养幼儿的美感。
2、培养幼儿认真细致的工作态度及动手操作能力。
3、体验合作的乐趣。
[活动准备]
1、活动前组织幼儿开展捡石头等活动。
2、各种形状各异的石头。
3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、自粘纸等。
[活动过程]
(一)谈话引入激发兴趣
师：小朋友看这是什么?石头娃娃今天晚上要举行生日宴会，小朋友来当小小化妆师，把石头娃娃打扮打扮好吗?
(二)引导讨论启发想像
师：小朋友想怎么打扮石头娃娃?你想用什么来装扮石头娃娃?想把他装扮成什么?幼儿讨论交流自己的想像。
(三)认识材料提出要求
1、出示准备好的材料，引导幼儿观察。
师：小朋友看看桌子上有什么?它可以用来做什么?你准备用哪些材料?
2、要求：
(1)等会儿小朋友先想好，到哪个组?和哪些小朋友一起打扮石头娃娃?
(2)先观察石头的形状、颜色像什么?可以用来做什么?然后再进行妆扮。
(3)安静操作，注意安全。
(四)幼儿操作观察指导
幼儿在北景音乐下进行操作
活动。教师重点观察幼儿如何选择同伴，并适当引导幼儿进行合作;重点指导石子连环画组的幼儿，启发引导幼儿进行讲述。
(五)集中交流体验成功
师：你刚才做了什么?是自己独立完成的?还是跟同伴一起完成的?你把石头娃娃装扮成了什么?在装扮石头娃娃时你遇到了什么困难?怎么解决的?
1、幼儿自我评价，介绍自己的作品。
2、幼儿相互评价，夸夸他好在哪?
3、教师对幼儿合作及操作情况进行评价。
(六)介绍作品分享快乐
鼓励幼儿相互交流，介绍自己的作品
【活动目标】
1、鼓励幼儿进行大胆想象和创作，运用废旧材料进行装饰制作服装。
2、增进幼儿对装饰美和色彩美的感受，提高幼儿的审美能力。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
【活动准备】
1、各种颜色的塑料袋、旧挂历、报纸、边角料等。
2、双面胶、透明胶、剪刀、即时贴等多种材料。
3、用各种废旧材料制成的服装成品。
4、适合时装表演的明快音乐、课件。
【活动过程】
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
通过明快、富有激情的时装表演引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天幼儿园里要举行时装表演大赛，我们一起去看看！（听音乐进活动室）比赛已经开始了，小朋友快过来看呀！看一看他们穿的衣服漂亮吗？（观看课件）
二、基本部分。
1、引导幼儿观察，讨论制作方法。
师：比赛结束了，小选手表演得怎么样？你们仔细观察过他们穿的衣服吗？有什么特点？（幼儿自由发言）
2、观察范例，激发制作兴趣。（把制作好的服装挂起来，推进来）
师：看，他们已经把演出服换下来了，咱们一起看一看吧？（幼儿亲身体验摸一摸、看一看）小演员们的这些演出服是不是很特别呀！（是）今天这些小演员们也邀请我们去参加演出！但要穿上自己设计的服装去，小朋友们愿意接受小演员的邀请吗？愿意的话就要设计出漂亮的服装去参加演出。
3、幼儿设计创作各式各样的服装，教师巡回指导。
师：好了，下面的桌子上有许多费旧的材料：报纸、挂历纸、等等别看是一些费旧的材料，我相信经过小朋友灵巧的小手的创作，就会变成一身身漂亮的服装，小朋友赶紧找个地方设计吧！（发挥想象，自由创作，在做服装的时候提醒幼儿要注意安全，注意把不用的费旧材料仍纸篓子里，培养幼儿良好的环保意识）
组织幼儿穿上自己设计的服装，体验设计的成功喜悦。
师：制作好服装的小朋友可以穿上试一试，相互帮助穿上服装整理一下。培养合作意识。
三、作品展评，注意环保。
师：小朋友设计的服装真漂亮，我们来穿上自己设计的服装表演一下好吗？让幼儿在欢快的音乐声中自由地进行时装表演。
【教学反思】
对此活动产生极大的兴趣，制作衣服简单易学适合小班幼儿的年龄。充分发挥了幼儿的自主性，但对于一些幼儿的引导还不够，她们除了能画一些老师画过的一些图案，没有进行自我创造。教师可以多画一些图案供他们参考
於静珠小朋友绘画方面的表现是非常的不错的，构图较好，想象力很丰富，於静珠在涂色的时候，尤其是按要求涂色，他总是我行我素的用自己的色彩，如绘画我们家乡的房子，，要求白墙黑瓦。他就要咖啡色的屋顶。脾气很倔的。其他操作中这个孩子学的比较认真的。
分析措施
分析：看似斯文不响的於静珠，脾气很倔，有主见的，有性格的，他不喜欢的老师尽管引导还是不行，除非自己想通，所以老师一直用商量的口气，有耐心的沟通、引导。针对於静珠小朋友的情况，与父母反馈情况，请父母一起配合进行指导。在幼儿园中老师对出现的问题及时的引导。让其他的幼儿邀请他去看作品展。看看人家的作品。鼓励他与同伴进行接触交流，在教学评价中特别留意提醒於静珠，听听大家对作品的评价。在学习方面多指导他，让同伴也能协助，给与一定的帮助与带动
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