优秀作文少年风采（精选12篇）
十四五岁，正是朝气蓬勃、意气风发、敢说敢做的少年之时。风华正茂的我们饱含着热血，展现着勇往直前的少年风采。
伴着清晨的第一缕曙光，我站在八达岭站旁的铁道边，眺望着被雾霭烘托得神秘的远方。这一次我要挑战自己的极限，暴走京张。两行银轨笔直地蔓到了远方，在天边化作一点。伴着内心的一声呐喊，我踏出了第一步。两边的树木缓缓倒退，鸟语虫鸣不绝于耳。此时的我信心满满，对前方漫长的道路不甚重视;步履轻快，即便身上有几十斤的书包也不觉得重;心情愉悦，认为此次外出“拉练”势在必得。这就是少年风采，高度的自信令我所向披靡。
光阴缓缓流逝，太阳移到了头顶，毫不吝惜地泼散下毒辣的阳光烘烤着我。抬头，明媚的阳光刺痛了我的眼;低头，一望无垠的铁路线令我举步维艰;前行，僵硬的双腿难以支撑身体的重量;停歇，身上如千钧重的背包压麻了我的双肩。适可而止?再走不远，就是可以返程的.下一站。继续前行!时针不过刚刚走了几圈，我还有那个目标要为它坚持努力。高耸的信号机不屑地望着我，隐蔽在麦田里的麻雀也嘲笑似的扑楞楞向远处飞去。要坚持的信念充斥着我的脑海，化作一丝丝动力。我又迈开大步，继续前行。这就是少年风采，遇到困难绝不妥协，坚持到底的风范让我永不放弃。
转眼夕阳入山，四周复而又恢复了静谧。在这孤独的夜陪伴我的，只有手中踹气的手电发出的蓝色精灵。银白的铁轨反射出一片光茫，照亮了前方的路，指引着我来前行。寂静的夜，一切如虚空般缥缈，显得寒冷无情;漆黑的夜，包含着所有的颜色，仿佛可以吞噬一切。浓云遮月，连旁边草丛里有些恼人的蛐蛐也停止了鸣叫。时间在这一刻静止了。我仿佛被禁锢在一个广阔的空间里，四周感受着黑色带来的巨大压力。我想要大声叫喊，可又无法发出一丝声音。手电光忽而放大，映出了几棵远处张牙舞爪的树的轮廓。云烟又消散了，皓月千里，柔和的月光指引着我继续前行。我定了定神，驱赶出疲惫和恐惧，在夜色的掩护中一步步走向目标。这就是少年风采，无所畏惧引领着我勇敢向前!
黎明再次降临在大地上，晨曦中我望向了前方，终点雄壮的景象浮入眼中，我成功了!创造了属于自己的神话!六十七公里的长途跋涉，六十七公里的坚持不懈，在这一刻，体现了它的价值!
本次活动包括操展演、新体能项目展示和颇具挑战性的攀岩活动。在展演操过程中,《七彩阳光》、《第子规》、《网球宝贝》,以高亢的音乐激荡着学生们年少活泼的舞姿,孩子们跳出了时代的脉搏与青春的个性,也跳出了随迁子女们对未来的期待;在新体能项自展示中,激烈而精彩的活动勾起了大人们的童心,与会领导和教师们也兴高采烈地加入了学生们的行列;在颇具挑战性的攀岩活动中,学生们在专业教师的指挥和帮助下攀得既稳又快。整场展演活动,学生们阳光、自信的笑脸,娴熟而矫健的动作,让我们彻底感受到了体育带给学生们的快乐!正如吴键主任所说,石油二小展演的这些景象非常令人感动,可以说是洒满阳光的学校,充满快乐的师生,让人更多地感受到了这所学校是学生精神的家园。专家的感言,家长的震撼,让人惊叹不已,何以至此?当从石油二小的人文理念说起。
石油二小建成于2011年8月,这是一所特殊的学校,其特殊性在于学校近570名学生都是来京务工人员随迁子女,也正因这样一个群体的融入,北京才有了石油二小的诞生,可以说是因时顺势而生。
为贯彻落实中央7号文件精神,大力发展阳光体育运动,学校自成立起,就将“运动”放在首要位置,让孩子们掌受和北京孩子们一样的同城待遇。从丰富多彩的“阳光新运动”到多彩多样的“阳光小竟赛”以及独树一帜的“阳光小特长”,编织了“做阳光少年,展自我风采”的学校体育特色之路。两年来,在刘芳校长的带领下,全体师生精心策划,勇于实践与探索,让学生在运动的滋养下,在欢笑中健康、快乐地成长,在奔跑中得到全面发展。
阳光新运动,三块阵地是立足的根本
为了贯彻学生每天运动一小时,学校立足于体育课堂、大课间和课外体育活动三块阵地,使这三块阵地成为这所学校三道独有的风景线。第一道风景线是特色体育教学,将“人无我有,人有我精,人精我特”十二字方针作为体育教学的理念。特色课堂引进了花样跳绳、定向越野、校园网球、横向攀岩等新兴项目。第,二道风景线是大课间活动,三十五分钟的时间里,有组织、有秩序,有统一、有自主,操场上校领导和师生一起锻炼,一起享受着运动带来的快乐。第三道风景线是课外活动,学校为了满足学生们的课外活动,全面促进学生身体素质,根据学生的喜好,配备了攀爬网、投篮架、攀岩壁等学生喜闻乐见的体育设施。
阳光小竞赛,传统项目是促进的保证
学校在健身活动的基础上,构建了传统的“阳光小竞赛”体系。第一,每年春季召开小型运动会,主要是以田径比赛为主,同时增设教师和家长比赛项目。目的是把传统的学生运动会转变成教师和家长同台竞技的运动会,激发学生参与阳光体育的热情。第二,学校每年精心选定一个群体性项目,比如,定向越野,将其作为本年度最高单项体育赛事,在学年之初就通告全校,引导学生积极利用课堂、课余、假期加强练习,力争取得好成绩实现超越自我。第三,为了让学生掌握更为专此的攀击技能和理论知识,学校还特别聘请了专业教练员。每年举办一次“我是攀岩小能手”比赛,不仅拓展了学生们的体育知识、培养了学生们的能力,还在玩中磨练了学生们的意志、培养了不怕苦、不怕累的优秀品质。
阳光小特长,社团建设是发展的途径
学校坚持走“特色活动育人之路,努力培养合一全人”的教育理念。学校利用和发掘一切资源,积极搭建各种平台,确保每一名学生都能找到共同爱好的群体,力争人人有组织,个个有特长;人人能上台,个个能展示。目前学校已经成立了“花样跳绳社团”、“街舞社团”、“攀岩社团”、等特色体育项目校队,正在成立和规范“新体能课课练社团”,形成了班班都有特色体育竞赛项目,人人参加特色体育社团,“我运动,我健康,我参与,我快乐”的良好局面。
作为见证了这所学校成长的区教委副主任张彦祥,对这所学校的成绩给予了肯定,他总结认为,石油二小从建设逐步发展到今天,成绩斐然,有三点关键,第一,也是最可贵的一点,从校长到干部到每一位教师没有歧视这些学生;第二,学校理念先进,立足于以“体育活动育人”的方向是成功的法宝;第三,校长有活力,团队很朴实。
北京顺义区杨镇中心小学位于京东重镇，是一所有着近百年历史的老校。2007年，学校开始自主开发校本课程。为了弘扬民族艺术，展现地域特色，彰显学校活力教育的内涵，打造具有地方特色的校园文化，在充分调研的基础上，将杨镇地区的非物质文化遗产——舞龙（杨镇一街龙）纳入校本课程。学校开设此项课程，旨在培养学生热爱民族文化、热爱家乡文化的情感，培育具有豪迈气质和活力精神的新一代杨镇人。在“杨镇一街龙”传承过程中，杨镇中心小学以“面向个体、辐射周边、育人为本、彰显特色”为基本原则，不断挖掘周边教育资源，拓展传承途径，充分调动学校、教师、学生参与舞龙活动的积极性，努力提升学生的审美素质，促进学生全面发展，并逐渐形成学校的特色品牌，让“杨镇一街龙”在杨镇乃至顺义地区成为一张亮丽的文化名片。
保证课时，足保证活动质量的前提。杨镇中心小学将“舞龙”课安排在各班的课程表当中，隔周-课时，每学期共10课时。同时，在双周五下午第一节课的校本课程时间安排集中活动。负责舞龙的赵连友老师组建了学校舞龙队，在校本课程活动时问进行训练。
舞龙训练取得了可喜成果，舞龙队参加了区中小学生运动会开幕式、“五月鲜花”和“二月新春”文艺展演、区啦啦队大赛等文化活动，展示了杨镇小心小学舞龙校本课程的成果。
二、舞狮——彰显民族风采
2012年12月，杨镇中心小学聘请中国龙王王玉玺、杨华夫妇作为校外辅导员，在校内开发了舞狮课程，并成立了狮舞团。王玉玺、杨华二位老师作为学校狮舞团的校外辅导员兼教练员，定期到学校进行指导。2013年，参加了顺义区教育系统春节团拜会。初次亮相，杨镇中心小学的《快乐的小狮子》就赢得了在场观众的一致好评2013年3月，狮舞团参加了北京市青少年科技创新大赛颁奖晚会，不仅展示了中国少年的风采，还与国外青少年一起互动，教他们基本的狮舞动作，赢得了良好的社会声誉。北京市文联的领导和有关艺术家对杨镇中心小学传承民族传统艺术的做法给予了高度肯定2013年5月30日，狮舞队在顺义七彩蝶园参加了“六一”游园活动，为来自全区70余所小学幼儿园的孩子们进行狮舞表演。2013年6月，赴俄罗斯海参崴参加“炫舞辉煌——2013中国·俄罗斯舞蹈及才艺展演”，在参赛的几十个代表队中脱颖而出，一举获得特等奖、优秀组织奖、创作奖。6月29日，杨镇中心小学狮舞团参加了全国民族民问才艺大赛睚顺义文化节杨镇第二届广场文化大赛。快乐的小狮子伴随着欢快的音乐时而翻滚，时而跳跃，时而腾空而起，精彩的表演博得了观众的热烈掌声。此次演出，杨镇中心小学狮舞队获得了特等金奖杨镇中心小学狮舞活动先后被顺义电视台和京郊日报、千龙网等媒体进行宣传报道。
三、舞龙与舞狮——形成学校特色
如何将舞龙与舞狮进行有效整合，让杨镇一街龙与传统舞狮相结合，让这两个传统文化项目在学校得以传承与发展，形成学校的文化特色，这是杨镇中心小学思考的一条创新之路。在区教委和镇政府的指导下，经过有关专家和教师的认真研讨，大家一致认为，龙狮合一具有较为广阔的发展空间，学校也具备开展此项活动的有力条件。
一是领导和学生家长大力支持。此项活动得到了各级领导和学生家长的充分认可，为活动的开展提供了人力支撑和保障。
二是学生有热情，参与积极性高。此项活动为学生了解并学习传统文化提供了空间和舞台，他们参与龙狮队的热情非常高，一批批优秀学员会源源不断地补充上来，形成良性发展的梯队。
三是有专家指导。专家的亲自指导可以让孩子们正确、高效率完成训练任务，可以组编更加贴合学生实际的动作，选取富有特色的演出曲目和内容，为活动的开展提供智力支持和技术保证。
四是有经验丰富的专业教师队伍。学校挑选了事业心强、富有责任感的老师作为日常管理和训练指导老师，保证完成每日的训练任务，确保高标准完成各种动作。
五是有完善的管理制度。为保证龙狮团各项训练活动的开展，制定了考勤制度、例会制度、训练教师责任制度.排练教师管理制度等一套完善的管理制度，确保各项活动有序开展。
几年来，随着杨镇一街龙和狮舞传承项目的不断完善，舞龙与舞狮的知识在学生中普及率不断提高，学生对“龙狮艺术”有了初步的认识，兴趣也越来越浓厚。学校先后编制了“龙狮”校本教材，创编一套狮舞操在全校推广，让舞龙与舞狮这两项民族传统艺术在下一代得到了传承和发展。几年来，从杨镇中心小学毕业的学生全部学习了此项课程，全部参与过“龙狮舞”实践。龙狮舞活动逐渐成为学校的文化景观和文化特色之一。
四、龙狮合一——发挥育人成效
舞龙、舞狮活动，需要学生具备良好的身体素质。穿越、翻跳等动作的连贯都需要良好的体能。通过训练，学生的身体素质、协调能力都得到了锻炼。舞龙、舞狮的道具相对于十米岁的孩子来说，也是一种挑战。要举着几十斤重的龙头跑上三四分钟，穿着狮子服装完成一整套表演的路数，长期如此，学生的肌肉、臂力、耐力等都有不同程度的发展。
龙狮合一，不仅可以锻炼学生的身体，达到强健体魄的目的，更重要的是可以对学生的精神意志与道德品质形成积极影响，培养了学生的三种精神、四种能力、五种品质。三种精神是：团结合作精神、吃苦耐劳精神、奋勇拼搏精神；四种能力是：沟通能力、自我管理能力、审美能力和表现能力；五种品质是：民族自尊心、自豪感，热爱家乡、热爱学校的情感，团队合作能力，坚定的毅力和坚强的意志品质，自信心和荣誉感。
龙狮舞团成立以来，不仅让杨镇中心小学师生受到了龙狮文化影响，同时通过表演及文化交流等活动为杨镇地区青少年搭建了传承中华传统艺术的舞台和展示空间，辐射到小店、沙岭、李各庄等地区学校，让更多农村地区的孩子感受到家乡传统文化的魅力，提升了孩子们的家乡自豪感和民族自信心。2013年10月，杨镇中心小学以“活力教育，放飞梦想”为主题的一套龙狮表演参加了顺义区教委在国际鲜花港举行的“彩虹假日炫”学生社团专场展示，为整个活动掀起了高潮，得到了现场游客及观众的好评和赞誉。
龙狮舞社团活动体现了杨镇中心小学校训“诚爱勤勇”中讲真诚、会合作，会爱人、懂奉献，敢吃苦、耐磨练，勤锻炼、勇争先的精神内涵，已经形成学校的文化特色与品牌。
挥手告别早已远去的童年，踏上人生的第二个台阶。“风采成为我们熟悉的字眼。在我眼中，它是一杯卡布奇诺。
它同卡布奇诺的颜色是相同的。都有着美丽的花纹，变幻无穷，有一种无形的魅力，让人陶醉其间。
它与卡布奇诺的味道相同。少年，意味着我们长大，将面对成人世界的冲击，有了自己的思想、梦想。少年的风采推动我们去完成我们的梦想。当自己刚刚有梦想是，它是甜的.，就像卡布奇诺第一层的奶泡，香醇却又香甜。当自己的梦想与现实发生冲突时，它是苦涩的，是卡布奇诺的第二层原有的苦涩。这是，你会想起自己的童年，苦中又有了一丝甜。当你真正拥有自己的少年后，你会感觉到成功和快乐，那就是卡布奇诺定格在嘴里的香醇与隽永……
一年一度的运动会到了，看，那里有一只脱缰的野马在操场上奔跑，他正是我们班的李长腿，他以自己的恒心和毅力一步一步的逼近终点，我们拉拉队也不甘示弱，喊得波涛汹涌，一浪推过一浪，但李长腿在临近胜利时重重的摔了一跤，他看看流血的手臂，二话不说，迈着矫健的步伐冲向终点。
好样的，少年的骨子里是努力拼搏，永不言弃。“听说又要评文明寝室了啊”寝室长小王说。“那我们得努力，连夺三冠啊，寝室长”。“那我们得心朝一处走啊，寝室长”。“那我们得给其他寝室看看啊，寝室长”。
我们按时作息，遵守规则。我们共同合作，布置寝室。我们面对挫折，有难同当。我们当之无愧的当上了文明寝室。
好样的，少年的骨子里满是团结一致，无限欢乐。“同学们，再过几个星期就要期末考试了，我们要相信阳光总在风雨后，抓紧时间，努力学习吧”我们在课上，积极发言，勇于提问。在课下，走廊上，少了欢声笑语，多了互相抽查。教室里，少了八卦奇闻，多了小科背诵。书本上，少了流行漫画，多了课文分析。我们履行“为中华之崛起而读书”我们坚信“天行健，君子以自强不息”。
好样的，少年的骨子里满是充满理想，自信自强。
——《我选择向日葵的唯一理由》
青春，是一首独属我们的诗。阳光、个性、张扬，甚至有些另类和怪异。那是我们用时光作纸，笑声和泪水作笔，用每时每刻的喜怒哀乐书写的篇章。我们也会犯大大小小的错误，也会困惑迷惘，但青春的路上依旧洒满阳光。
年轻的我们，就像这固执的向日葵，不娇艳，不芬芳，只是固执地把脸朝着太阳的方向。即便会被打落，即使会被灼伤，也依旧倔强，只顾往前闯。
儿时的我，总是喜欢在墙上画满太阳，有的微笑，有的生气，有的眨着眼睛，还有的流泪，作业本和书上也画满了东西：大树、小草、吃葡萄的狐狸、睡觉的猫，长大后我才明白，自己的“画”是那么地拙劣、幼稚，像墙角卑微的小草。但我还会坚持拿起画笔描绘我眼中那些美好的事物，因为那是星光一般的梦想。也许在别人眼中，那只是一个蒙了尘埃的梦罢了再努力也会遭遇他人的不屑，也会不被认可和肯定。但那是我热爱的东西，就像向日葵一直热爱着阳光一样，所以我会坚持，跟着心的方向固执地热爱梦想。正如那句话所说——我举手向苍穹，并非一定要摘到晨星，而是需要这个向上的，永不屈服的姿势!
也许在智者眼里，这是莽撞的，不顾后果的往前冲，到最后可能撞得头破血流。但青春就是一株茂盛的植物，根在地下，却毫无顾忌地向上生长，向着天空的方向，执着的向上。伸展出夸张的绿色，绽放娇艳的花朵，最终再会结果。看似选择的是一条错误的道路，只要坚持走下去，一定会是正确的方向。走过，才会成长!
她梦想做一条自由自在的鱼，在水里尽情遨游。为了这个梦想，她很小的时候就开始努力，别的孩子都在游玩嬉戏，她却要跳进冰冷的水里不停地练习。她也会失意难过，感到委屈困惑，失败的时候也会动摇——自己的选择真的是对的吗?但她依然坚持着，在的奥运会上，她实现了自己的梦想，所有人见证着她的成功。她就是16岁的小将叶诗文。
青春，是一场盛大的洗礼，我们热血澎湃，我们个性张扬，我们奔跑在阳光下，像风一样。少年的倔强，想天空下的向日葵，不娇艳，不芬芳，只是固执地把脸朝着太阳的方向。经过风风雨雨，最终会是硕果累累。
耀眼的太阳花，正是少年的风采!
少年风采
少年风采的展示，对于个人乃至国家的发展来说都是十分重要的。从古至今，有许多年少有为的人就是因为他们在少年时所展露出的风采与为国为民做出的贡献而名垂青史。
春秋战国时期的甘罗，十五岁时即官拜上大夫。他正是凭借着自己的能言善辨以及审时度势，多次及时纠正君主的过错，或挽救国家于危难之中。他年纪虽小，可他在外交方面所表现出的才能和不畏强暴，有勇有谋的胆识却使他的风采得以展示出来。而他本人也因为少年时的风采而被世人所久久传颂。
还有伟大的革命家周总理。在他年少之时，当被问及读书的目的时，他毅然高喊：“为中华之崛起而读书!”此言一出，满座皆惊，每个人无不为这个少年的伟大理想而震惊，这就是少年风采的最好体现。正是因为年少时即有如此的雄心与抱负，周总理才会不懈努力奋斗，终从众人之中脱颖而出成为了流芳千古的伟人。
不仅是前辈，当代社会中也有因少年时展示的风采而被人们所铭记的人。赖宁只是一名普普通通的学生，他在学校读书时用心刻苦，品学兼优。而当骇人的山火来临之时，他却敢于勇敢搏斗，最终被大火所吞噬。赖宁虽然离我们远去了，可他在面临灾难时表现出的动人的风采，确是让无数人为之动容。
现在在学校中学习的我们，没有纷乱的社会环境，也没有恶劣的自然灾害。生活在当今的和谐社会中，更需要展示我们的少年风采!无论何时何地，都可以展示我们的风采;彬彬有礼，举止大方，爱护环境，尊老爱幼也都是我们具有的风采。少年风采的展示，也能为社会带来一种全新的、良好的精神风貌。
少年强则国强，少年进步则国进步，少年风采洋溢，则中国以大国之姿崛起于世界之时，计日可待!
少年风采
少年，是每一个人都经历过的一段路程，可以那么说，少年是一个人最难以忘记的。
我们会问：“少年是什么呢，无异乎年轻嘛，有什么大不了的。”少年是青春，青春是活力，是跳动，是舞步，……青春是冲动，是激情，是澎湃，是希望……
我们都有过冲动的事情，那就是少年时的事情吧，我们没有大人那般考虑的太多，只不过是自己喜欢做的，没有大人的深思远虑，思前想后。少年，我们已经脱离了懵懂无知的小时，尽管思想不太成熟，但是我们已经蜕变成少年。我们有了自己的思想，我们会想怎么展现我们的风采，总会把自己最好的一面展现出来。在衣着，我们有了自己的思想，不愿意自己的亲人在旁边指指点点，我们认为我们愿意穿什么做什么是我们自己的事情。在思维上，我们有了自己得见解，不甘心任人摆布，甚至我们会不满他人的意见，一意孤行，但是这是我们都会遇到的，我们不能去评激这就是错的，不是吗?
这是我们作为少年独有的风采，我们不甘心不愿意被他人当做小孩子，在我们的潜意识里，我们渴望被认可，我么认为，我们是大人了，不再是个孩子。我们充满希望。
我们是希望，是向往，是跳动，对于我们的兴旺，当幼小时，希望的种子总回落在我们的心里，生根发芽开花，婴儿，儿童，少年，我们拥有无限的活力去追寻这个梦想又是梦想不可能实现，我们也只想尽自己的努力去实现它，因为我们有着坚定不移的梦想，尽管我们明白这是天方夜谭，自己却一意孤行。
我们开始追求美，追求时髦，这是我们的风采，谁会愿意像个山野村姑或农夫，穿着打着补丁的衣服破破烂烂的裤子呢?美是所有青少年都追随的。奇装异服，是我们风采的体现，我们都渴望完美，只可惜差强人意，我们希望与众不同，却常常落空，我们都是完美主义，但是我们明白这是不可能的事。但是我们每个人拥有不同的风采确实无法比拟的。
少年风采是英语的26个字母，是10个阿拉伯数字，是A、是N、是Y、是5是8……每一个数字每一个字母都代表不同的含义，却有相同的意思——少年风采。
我们已经踏入了少年有了自己的思想，虽然不成熟，但是都是少年风采的体现。
——少年屹立立于世界，则国屹立于中华。
少年风采
纷扬的雪花静静坠地，落地无声，给大地披上厚厚的棉袄。他挑着沉重的扁担，举步维艰。晶莹的雪花飘落在他头上，肩上，与他额头上的汗水一起融合流淌。雪中的他，显得更加孤独了，而雪，却在阳光下反射出他心中的光芒——那是值得歌颂的少年风采。
去年寒假我跟随家人去登山。我们迎着风雪走在山路上，警惕着脚下那层厚厚的冰，一不小心就会滑到。四周是白茫茫一片，树枝上的积雪在风中摇落。
我眺望远方，是一座座连绵的山峰，可谓“略无阙处”。我隐隐约约瞥见了一个身影。他正一摇一摆向我走来，肩上似乎还有一根扁担，挑着什么东西。我并不为奇，我想大概是一个挑水的农夫吧。等到人影渐行渐近，我惊讶的发现那竟然是一个小孩子!只是一个十五六岁的少年!我愕然地看着他，心中仿佛被什么重击了一下。
少年扛着一根沉重的扁担，挑着水，双手提着水桶以减轻肩上的负荷。破旧的鞋子缝了好多补丁，两腿的裤子已被雪打湿。这么冷的大山里，他穿着单薄的白衣衫，扁担重重地压在他肩上，整个身体看起来都已经变形了。他的脸色黝黑，被凛冽的寒风刮得通红，额头上的汗水不住淌着，眼角边有些微微湿润。他的嘴唇紧闭着，双眉紧蹙，脖子上青筋绽露。他走到我跟前，淡淡地看了我一眼，默然从我身边走了。我却被那个眼神触动了，心中的敬佩感油然而生。他的目光无意中传达着一种坚强和无畏，而我被这纯洁坚强的目光震撼了。那是多么纯洁的坚强，多么坚定的勇敢，多么值得歌颂的少年风采!
望着眼前的山峰，我心中若有一种不可名状的感动。注视着身后远行的背影，是那么孤独凄凉，而他却以一种不可抗拒的坚强向我诠释了少年风采。
落日的余晖照射在大山上，洁白的雪花把大山点缀得美丽无瑕。
一个熟悉的身影向我走来，这一刻我的内心开始泛起波澜。我清楚地明白那不是农夫，是一个少年，是一个让群山都在脚下的少年。
纷扬的雪花渐渐停了，也许是被少年所震惊了。夕阳下的他，显得坚强勇敢，而地上的积雪，反射出他心中的光芒——那是值得颂赞的少年风采。
少年风采
青春是花样的年华，诗样，梦样的年华。但也是水样的年华，那样轻飘飘地，那样无法捉摸的流着，只是短短的一瞬，若是你不在意，它就要流失，我们也就无法体会它的美丽了。魏巍也曾说过：“青春是美丽的，但一个人的青春可以平庸无奇，也可以放射出英雄的火花，可以因虚度年华而懊恼，也可以用结结实实的步子，走向光辉壮丽的成年。”正处在金色年华里的我们，应该怎样展现我们少年的风采?
雷锋做出了响亮的回答：“青春没有光彩就象一片沃土没有庄稼，或者还长满杂草。我要做高山岩石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿去暴风雨中——艰苦的斗争中锻炼自己，不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。”要有这样的青春，需要付出艰辛劳动，毕生的追求，甚至用血的代价去换取。我国已故的无产阶级革命家林枫同志从少年时代就立志读书救国，现身革命。他常常和朋友议论国家，针砭时弊，抒发爱国之情，领导学生爱国运动。把时间和精力都花在有价值的事情上。21岁东渡日本求学的鲁迅立下“我以我血荐轩辕”的豪迈誓言。敬爱的周总理19岁就写气壮山河的诗句“大江歌罢掉头东”，决定把青春献给祖国解放事业。春蚕既死，余丝未尽;鞠躬尽瘁，死而犹存——如此至情至诚的崇高心境使他们有永远尽不完的职责，直至生命垂危之际，使之拳拳然眷恋于人间者，仍是那未尽德治，未了的情。他们真正无愧的将青春全部献给祖国事业，人民江山。
在青春火红的年代就为人类进步事业贡献出全部聪明才智，甚至宝贵生命，使青春放出奇光异彩的人，又何止他们?“人生能有几回搏，决心为祖国的荣誉去顽强搏击”的中国运动员，荣获诺贝尔物理学奖的31岁李政道，27岁写成长篇小说《家》的巴金，面对敌人铡刀从容不迫的刘胡兰，甘愿为人民做一颗永不生锈的螺丝钉的雷锋┅┅他们闪光的青春已凝成不可估价的精神财富，它将永远激励着人们奋斗不息。
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如果我不曾走过这一遍，生命中还有多少苦和甜美?那风中的歌声，孤单哽咽的声音是谁?回忆中那个少年，为何依然不停地追?
――题记
我们，是正处于青春年华的花季少年。我们正在阳光的照耀下茁壮成长，奋勇前进，展现着属于我们的少年风采。
当上课铃匆匆响过之后，同学们都已经在自己的座位上坐好静悄悄地等待着化学老师的到来，因为听说今天要做好玩的实验。
等到赵老师走进教室后，就开始准备做试验了。老师先把排水法收集氧气发生装置和收集装置分别组装好，然后开始加热试管中的高锰酸钾。不一会，在水槽中的集气瓶就收集好了氧气。待老师将集气瓶取出后，又将缠有细铁丝的燃着的火柴放入了充满氧气的集气瓶中。教室里顿时鸦雀无声，每个人都伸长脖子，睁大双眼，兴奋地看着细铁丝在氧气中剧烈燃烧而发出的.耀眼光芒。现象结束后，教室里一下子像开了锅似的，欢呼声、鼓掌声、议论声响成一片，大家都拍手叫好。
烈日当空，同学们带着灿烂的笑容抱着篮球下楼上体育课。这一节课要训练速度，大家先是进行运球绕杆运动，像一只灵活的小鸟一样在每排杆之间来回穿梭。篮球咚咚咚的砸地声听得人心里直痒痒，男生拍着心爱的篮球，飞奔到篮筐下开始打篮球。女生则自发排好队训练自己的800米速度，就算跑快会很累，就算岔气会很疼，可是我们依然义无反顾地坚持了下来。
为了把我们的班级装扮得更美观，同学们自发留在学校为班级“穿新衣”。有的负责贴照片墙的卡纸;有的负责画Family
Tree的底稿、涂色;有的负责在墙上钉钉子来挂字画。忙的不亦乐乎。虽然忙到九点多，钉钉子的砸住了手，画水粉的自己也染上了颜料，贴卡纸的蹭了一身墙灰，但是我们用时间换来班级的美丽与自己的快乐，大家都很开心，很满足。
少年，要活得快乐!少年本来就是一个受苦的过程，但我们要学会苦中作乐。在少年的旅途中请放慢脚步，因为少年的旅途中需要努力，更要懂得欣赏沿途的风景，因为有一天你会发现――原来沿途的风景也很美。
少年，要活得精彩。人生既短暂又漫长，少年时代却千金难买。少年既要树立远大志向，又要脚踏实地努力拼搏。我们的国家需要人才，需要力量，我们就是祖国未来的星星之火。我们要点燃东方民族的志向，为我们的祖国而奋斗，这是我们的任务。
少年，要有理想!少年的生活充满着朝阳。一个个理想犹如一叶叶羽毛，折磨着我那难耐的心。终于，经受不住，向着理想出发了。即使在徘徊之中，仍然会去凝眸，凝眸在自己的幸福之中。我们会为自己的理想去努力拼搏，因为“少年强，则中国强。”在失败中，没有使我们感到挫败，只能更加坚定我们的信念。
少年，要有才华。书籍是我们青少年不可分割的生命伴侣和导师，是人类知识的宝库。少年时代是有限的，但智慧是无穷的，我们要趁着这短暂的少年去学习着无穷的智慧。人的一生，最美好的时光就是青少年时代，所以我们必须珍惜时间，刻苦学习，不断的充实自己，让自己变得才华横溢。
少年时代，短暂;会从你手边轻轻溜走。把握好少年意味着充实的人生就在不远的前方等着你!
她曾经被同学欺负，她家里曾经经济困难，但是她自强自立，从不放弃希望，从未因此灰心丧气。
我记得在那段灰暗的日子，她脸上的笑容总是略带苦涩，她夜以继日、争分夺秒地学习，像是借此排遣忧愁，又像是力争图强，渡过难关。
她说她是一朵野姜花，即使是在困难的环境中也能顽强生长。我非常同意她的话。
小花是我的好朋友，是我的榜样，更是竞争对手。
她从来不会对为自己的事难过，被同学欺负的时候也从不介意。当他哥哥不得不去打工个时候，我第一次看见她流眼泪，她那么坚强的一个人。
她总是说她是为别人而活的，她所取得的成绩。她所有的坚持，都是为了家人和朋友。在她看来，家人和朋友永远高于她个人，她从来不会为自己考虑。
忘了多少次和她并肩行走，忘了多少次和她“掏心掏肺”，忘了做过多少次约定，一起憧憬美好的明天。我们之间的一切总是那么顺其自然，水到渠成，没有任何羁绊。
早在七年级的时候，我们错过了一次1500米的赛跑，爱冒险的我们于是约定下次一定要一起参加一次千五米的赛跑。好不容易等到八年级的校运会，学校偏偏又取消了这个项目，我们感到遗憾至极，以为可能没有机会了。然而想不到，当我们看到九年级校运会报名表上的1500米的赛跑项目时，我们不约而同的笑了，我们的约定，终于要实现了呢。
小花对我总是无私地关心。
在我颓废，自暴自弃的时候，他向长辈一样“教训”我她，像一位姐姐一样关心我、鼓励我，义无反顾辅导我学习。
是她让我懂得，友谊是不离不弃的陪伴。
她对那些欺负过她的同学从不计较，真心实意地把她们当做朋友，无私地帮助她们。
她是宿舍里最早起床的人，每天都会有很多时间花在叫别人起床上，但是她却毫无怨言。
我们班有个特别嚣张的女生，叫小红，她是欺负小花欺负得最厉害的人，总是有意无意的刁难她。但是小花从不把它们放在心上，还热心帮助小红。
一次下课，我去找小花玩，她正在耐心地跟小红讲解题目，我叫了小花几遍，小花却头也不抬一下。我只好百无聊赖地等待。几分钟后，小花终于讲完了，小华问小红懂了没，小红答不懂。于是小花又耐着性子给小红讲解。就在我等得不耐烦的时候，，上课铃响了。小花仍在旁若无人的给小红讲解着。我只好万般无奈的回到座位。
时间似流水般从我们的生命里匆匆划过，带走了我们天真烂漫的童年，却又带来人生中最难能可贵的青春时代，和那份青春独有的少年风采。
——题记
校园清悦的钟声响起，青春的摩天轮开始缓缓转动，我们要让世界因为我们的少年风采而变得丰富多彩，活力四射!
那么，何谓“少年风采”?
少年风采是正值青春年少的我们在学习中的不懈努力，你追我赶。听，从早读课堂里传出的琅琅读书声，宛如一曲华美的天鹅湖，又像是一支激昂的交响乐;时而婉转、悠扬，时而铿锵、激昂。瞧，考场上，同学们正埋着头奋笔疾书着，钢笔划过纸面沙沙作响着。我们都在为青春奋斗，都在为人生奋斗着!这，就是少年风采!
少年风采是羽翼还未丰满的我们遇到困难时的毫不畏惧，勇敢面对。看，同学们安静地坐在教室里，背诵着语文书中的“长篇大论”，演算着复杂繁琐的几何函数，默读着枯燥无味的英语单词，攻打着物理公式的`巨大城池，区别着长相奇特的元素符号。虽然，我们难以领会大家们睿智的人生感悟，常常被数学图形搞得“一个头两个大”，常常背单词到深夜，常常打败仗，常常看得“眼花缭乱”。但，我们不曾退缩过，放弃过，因为，我们有着对目标和理想执着的追求。这，就是少年风采!
少年风采是活力四射的我们在运动场上的团结作战，奋力拼搏。瞧，足球场上运动员的飒爽英姿，比赛队员们有条不紊的传着球，临近球门了，13号球员奋力一踢，漂亮，球进了，场外传来阵阵喝彩;看，起跑线前选手脸上的从容冷静，这是自信的表现，他们将这自信刻在了世人的脑海里;听，从四面八方传来加油打气声此起彼伏，充满着青春的激情。这，就是少年风采!
少年风采，就是青春的风采，而青春就好像是璀璨的繁星，闪烁在人生深蓝色的天幕中;少年风采，就是理想的风采，而理想就好比一颗颗耀眼的宝石，点缀于青春诗一般的画卷上。
少年风采，就是同窗共读的我们在生活中的互帮互助，团结友爱;少年风采，就是老人过马路时搀扶着他的那一抹身影，别人不小心的冲撞后的那一份宽容……
梁启超先生在《少年中国说》写到，少年智则国智，少年强则国强，少年独立则国独立，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。梁启超先生的期望正在变成现实，我们就是这样的中国少年!“红日初升，其道大光;河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬;乳虎啸谷，百兽震惶;鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇;干将发硎，有作其芒。”我们正在充分展现着梁启超先生崇敬的少年风采!
把握青春，绽放生命的美丽。挥洒青春，展现少年的风采!
我很期待男子4×200米的接力赛。
“请各位在场的运动员注意，接下来是我们的男子4×200米的接力赛，请参赛的运动员做好准备。”广播一响，四位运动员便来到跑道，准备比赛。热身时，我在观众席大喊：“加油，我们班一定拿第一！”四位运动员同时晃了晃手中的接力棒，点了点头做罢，便快速进入了比赛状态。
“预备！”第一棒选手一起做出了起跑动作。“开始！”一声枪响第一棒，并如离弦之箭般射了出去，好似一股风般掠过跑道，现在一直处于领先地位，以绝对的优势将棒传给了第二位同学。
过后，二号选手的身影便在跑道上飞速移动，似蜻蜓点水一般，左脚未见落地，另一只脚便抬了起来，叫那看的人在恍惚间不由产生出动用轻功的快感。但好景不长，在转弯的一刻，他的脚伤发作，忍着刺痛跑，速度逐渐慢了下来，很快被反超了。第三位选手上场，接过红棒。他像一匹马驹昂头急奔，步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松，整个动作显得优美而富有弹性，瞬间就补回了第二棒被反超的大段距离，速度之快难以想象。
在众人的震惊过后，轰雷般的掌声响起，各班啦啦队互不相让，在轩昂的加油声中，比赛迎来了高潮。
第四棒的脚步很均匀，两臂一前一后的摆动着，似乎双脚下有一对隐形的风火轮，愣是把风落在了身后。他的身子向前倾斜着，就这样奋力向前迅跑，迈入终点线处，他头一抬、胸一挺，潇洒地取得了第二名，与八年级一班只差了那么0.07秒的成绩。
“牛逼啊，第二！”比赛结束的脚步还未落稳在地，一位男同学便兴奋地跳了起来，飞速的给四个运动员大大的拥抱。我们递来了水和纸巾，互相贺喜祝贺。
一位运动员因为脚伤复发显得有些自责，八年级一班的四位运动员向前走去，拍了拍他的肩膀，其中一位说：“其实你们班真的很厉害，险些便超不过了。”
“那当然。”他笑了笑。
迎着朝霞、踏着晨露，运动员的心情将会变成一轮新的太阳照耀在路上，使他们那必胜的信心和信念化成一曲一路前行的高歌，伴随着他们一直走向胜利，并将最终成果揽在怀里，让笑泪把大家惊醒：瞧，他们真的赢了哩！
老师一句话将我们从假期中的悠哉悠哉中唤醒，我一边和同学私下里抱怨着假期的休息时间减少了，一边打开了老师发在联系群里的图片。
学校一直有这个规定，花样不多，在开学前选几个班级为开学仪式准备小节目，这是六年来第一次选中我们班。老师制定的计划是一小段演唱和单独朗诵，十分常见也很容易，令我没想到的是，老师抽出的单独朗诵的三个同学中有我一个。
对我来说这着实是一个不小的挑战，毕竟我几乎从来没有过什么突出的表现，永远是集体节目中藏在人头里的那一个，像片藏在花丛里的小叶。
朗诵的内容老师发来了一篇由她删改过的稿子，原稿是我曾经写的一篇感悟。总之一切都仿佛与我牵连了关系，一种责任感自心底腾生出来，我开始认真对待这次表演，为此我找来了几个家属来看我的朗诵，一个和我年纪相仿的女孩甚至配合我读完了其他人的部分完成了一次完整的表演。幸而我那一年完成假期作业完成的很早，因此恰到好处的在开学前学会了歌和朗诵。
真正的集体排练更为短暂，我们在为数不多的训练后就迎来了那次仪式。
前面的环节是学生代表的演讲，我们则是第一个表演的班级。所有人都穿着整齐的校服，尽量露出从容与自信的神情，当然这些都是我们的班主任细细同我们讲过的。我迅速找到了我的位置站定，我身旁的女生拿起话筒说出了她的第一句诵词，接着领唱开嗓了，合唱开始了。这段时间在我眼中看起来想到的快因为唱完后我就要说出我的朗诵词了。我唱完最后一个音，略微调整了站姿，接着举起了我的话筒。
这个时期做一切事情都有可能。我听见我的声音在我的嗓子、以及远处的音响中传了出来，铿锵有力，我写出的情感又再次从我的声音中传递了出去，这种感觉很微妙，像是激流冲刷山谷，绕回山中又传来回响。我觉得在我顺畅的讲完所有后，不管是曾经写感悟还是练习朗诵稿子的时间都显得那么值得。大合唱在我们三个人朗诵后又接了上去，我们站的笔直，声音都带着或多或少的稚嫩，多个不同的声音汇聚在一起，填满了典礼上的每个角落。
班主任在结束后拥抱了我们中的很多人，尤其是我。你能表现的这么好是我虽然料到但也会惊讶的事。她对我说，语气和她告诉我她希望我来朗诵时一样，我希望你明白，你也能有自己的风采。
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