平安校园创建自评报告

平安校园创建自评报告（精选8篇）

平安校园创建自评报告 篇1

创建“平安校园”汇报材料

为了维护校园稳定，创造良好的育人环境，保障学校师生生命、财产安全，维持良好的教学秩序，促进学校的精神安全文明建设，根据化州市委关于深入开展创建“平安校园“等文件精神，结合我园实际情况，特设立了“平安校园建设领导小组”，带领全体师生共同努力，形成了具有我园特色的“平安校园”管理体系。在思想上，提高认识；在制度上，不断完善；在行动上，狠抓实效；突出薄弱环节的建设，逐步改善办学条件，加强师生思想道德建设，净化美化教学环境，使学校师生的精神面貌焕然一新，显示出勃勃生机。现将自查自评情况汇报如下：

一、明确指导思想，关注安全、珍爱生命 在“平安校园”创建工作中，我园努力以净化校园内部育人环境为根本，不断提高教职员工的思想素质，积极投入到创建“平安校园”活动中，坚持“预防为主”的方针，充分认识到创建“平安校园”是事关幼儿园师生生命、财产安全、维持学校正常的教学秩序的头等大事，以“责任重于泰山”为“创建平安校园”工作的行动指南，全面构筑起社会治安防控体系，积极推进安全文明工作的基层组织和制度建设，加强师德修养和思想道德建设，以各种形式教育孩子做文明小朋友。倡导全体家长为共创“平安校园”努力，全力推进安全文明综合治理，为全面建设小康社会创造良好的育人环境。

二、提高认识，做好宣传，形成常规

安全工作责任重于泰山，是事关师生生命安危的大事，是整个社会稳定的重要组成部分，关系到孩子的健康成长和人才的培养质量，关系到无数家庭的幸福，关系到我园教育工作的持续发展，学校领导带领全体教师进一步明确指导思想，从关心祖国未来的高度，从讲政治、促发展、保稳定的高度，以对党对人民高度负责的态度，全面贯彻执行党的教育方针，充分认识加强安全工作的极端重要性，切实增强责任感和紧迫感，将其作为一项严肃的政治任务来抓，作为一项系统工程予以推进，牢固树立“安全第一”的思想，坚持“教育在前、预防为主、常抓不懈”的方针，认真落实各项安全措施，在全体师生员工中广泛开展学校安全工作的宣传教育，开展“规范教育”、“师德教育”、“素质教育”、“法制安全教育”、“交通安全知识教育”，利用家园小报对安全知识和文明礼貌进行宣传教育；将安全文明知识天天讲，月月讲，年年讲，使安全意识深入每位师生的心中，形成每个人的自觉行为、确保幼儿健康成长。

三、加强领导、健全制度、规范管理

1、成立创建“平安校园”领导小组，落实安全工作的组织领导。我园重视幼儿园组织机构建设，建立并逐步完善了创建“平安校园”领导小组的组织机构，加大了对安全工作的领导力度，坚持“分级管理、分级负责”及“谁主管、谁负责”的原则，落实安全责任制，组织机构中组织健全、工作开展扎实有效、责任明确，xx是学校安全工作的第一负责人，对安全工作负总责，xx具体负责安全工作的检查督办和实施，学校安全工作层层落实，责任到人。工作小组主要负责领导组织全校师生认真学习理论，提高思想素质；针对幼儿园中不文明、不安全的现象共同研究采取措施；有计划地在师生中搞好宣传教育，安排教育活动的开展；建立有关建设“平安校园”的档、会议记录等；与各班教师分别签订安全责任书；每月负责召开一次联系会议。领导小组将学校安全责任分解到人，全体教职员工都是安全工作者，定期组织学校安全工作专项检查，对安全隐患提出整改建议，检查整改情况，及时对学校安全工作情况进行反馈。

2、建立健全安全工作管理制度，提高安全工作管理水平

幼儿园领导每一学年都制定出详细的工作计划，逐步完善学校制度，使幼儿园综合治理工作每年都有一个新的起色。幼儿园将创建“平安校园”当作一项长期活动，坚持不懈，重视教育和防范，建立了一系列防范和管理措施。

幼儿园层层建立安全责任制度，做到目标明确、人人有责、事事落实。实行定时、定点、定人负责，定期检查，园长是学校安全教育和管理的第一责任人；门卫具体负责幼儿园校园财物的安全检查；后勤人员负责幼儿园房屋、消防设施、教学设备的维护；明确班主任是班级安全责任人，带班教师是所在班级的安全直接责任人。实行安全管理岗位责任制，层层签订责任书，一级对一级负责，并把履行幼儿园安全工作职责的情况列入教职工考核范围，在幼儿园形成了人人有责任、人人有义务、人人积极主动做好安全文明工作的习惯。

幼儿园实行安全工作检查制度，定期对校舍、教学设施、活动设施、生活设施、消防设施的安全状况及学校安全防护设施进行全面检查，作出检查记录和工作记录。建立了大型活动审批制度，园及班级组织的运动会、社会实践活动、公益劳动等大型户外活动，必须经园领导签准，并明确安全管理措施和责任人，并报上级部门备案。坚持事故报告制度，对于学校发生的各类伤害事故及时上报，对隐瞒事故情况，不按规定上报者，将按规定追究相关人员的责任。建立安全工作考核“一票否决”制度，对于忽视安全工作，玩忽职守，疏于管理者严肃处理。教师违反安全工作制度，造成事故的，根据情况严肃处理。严格执行《卫生工作条例》，做好疾病防治工作，对幼儿园常见病、传染病及某些重点疾病组织学生群体性预防用药的，依据法律法规，由专业卫生部门进行，做好人群密集场所的消毒工作。

四、把握规律、抓住重点、落实措施

幼儿园在长期的工作中，细心摸索、积极探究，找出安全文明工作的规律性，突出重点，狠抓落实。把安全工作纳入幼儿园教育教学工作的总体安排，摆上议事日程，确保实现了全年安全责任事故“零”的工作目标。

1、以加强师生安全文明教育为基础。

幼儿园有针对性地对师生进行安全防范意识的培养、安全知识教育和安全技能训练，增强师生自救、自护、互救的能力，保障师生在校园内的生命安全。学校领导班子经常组织老师学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》，以法治校，依法执教。

2、为幼儿园师生营造安全的环境

严禁校园及周边设摊、设点，禁止一切不利于健康因素的存在；“平安校园”工作领导小组对学校房屋设施、所有墙体进行了仔细检查，确保无危险墙体存在；对校内及室内电路做了具体细致的检查，以防漏电，消除了隐患；对管理人员进行专门培训，熟悉消防器材的使用；经常检查幼儿园体育活动教学设施，确保符合卫生标准、保障正常使用，无安全隐患，幼儿户外活动时加强安全防护和技术指导，防止意外伤害事故，教学内容符合幼儿年龄特点和地理、气候条件。

3、加强校园秩序安全

幼儿园加强了幼儿园的保卫制度，除保卫人员昼夜、假期查巡外，在长假和假期中，幼儿园都安排教师值班、校领导带班，放学前要检查门窗；建立健全门卫制度。

五、部门配合、齐抓共管、争取了社会的支持

幼儿园主动配合公安、交通部门和社区，加强幼儿园周边环境综合治理力度。加强与交警部门的沟通联系，维护幼儿园周边地区交通秩序，校门口设立交通标志，避免交通事故的发生。幼儿园消防工作争取到了消防部门的指导与帮助，对幼儿园相关人员进行技术培训，定期检查幼儿园消防设施、器材。幼儿园还注意争取广大家长的理解和支持，每学期定期召开家长会，强化对孩子的监护意识。

平安校园创建自评报告 篇2

一 案例说明

[案例一]1999年3月, 北京一所私立中学的16岁学生张某被同校学生董某踢碎睾丸, 不堪羞辱, 自杀身亡。

[案例二]2003年7月25日中午, 14岁的周某约同学王某一起到沙河口区的某文化培训学校, 两人找到在此上学的侯某 (14岁) 解决曾被其辱骂一事。侯某与两人约定下午放学后一并解决。

中午回家后, 因为害怕下午放学后被对方殴打, 侯某将家中的一把单面刃水果刀藏在兜里。

下午4时半, 侯某放学后被周某以及找来帮忙的王某、张某堵在学校门口, 被周某不由分说地踹了一脚, 侯某掏出藏在兜里的水果刀刺向周某的腹部。

见周某捂着肚子倒在地上, 侯某害怕了, 急忙打车将周某送到附近的市中心医院抢救。

[案例三]某年国庆节, 学生向某因看不惯别人的行为, 将广安一中的学生何某暴打、群殴。

[案例四]2011年11月, 四川卫视报道了一起令人发指的少女侮辱少女案, 一女学生被同班几名女生在寝室里暴打, 惨遭蹂躏。

[案例五]某学校领导在排查安全隐患的过程中, 查获学生准备打架用的钢管, 避免了一场群殴事故。

二 引发校园暴力的原因

1. 主观方面

第一, 学生缺乏防范意识。在成长环境中, 学生受到侵害时, 他们不愿得罪加害人, 采取息事宁人的态度, 使打架斗殴等一般性案件因得不到有效制止而恶化, 造成严重后果。案例1、2、3就是这样。

第二, 青年“变态”心理。青春期中的青少年正处于自我同一性建立的过程中, 生理心理发展不平衡, 对挫折的承受能力低, 情绪情感不稳定, 以自我为中心与不能考虑他人的需要。每个成员个体的身份意识被团体成员的身份意识弱化, 缺乏心理健康教育。来自同伴或团体的压力往往是青少年陷入暴力等不良行为的重要因素, 而暴力在媒体的频繁出现引起了青少年攻击性行为的社会学习。案例中, 对别人行为看不惯、生活中索要同学钱财等出现攻击行为。

2. 客观方面

第一, 环境的影响:暴力、色情文化催生校园暴力。当今, 农村中小学周边环境虽然有所改善, 一些网吧、游戏厅、歌舞厅等不宜未成年人进入的场所离校园相对较远, 但无视有关规定向未成年人开放的情况屡禁不止。尤其是3G手机的推广, 学生手机的广泛使用, 严重损害了教学和谐环境。

从近年发生的一些校园暴力事件来看, 暴力、色情文化是产生校园暴力的第一推手。在影视文学作品、音像制品、小报小刊、电子游戏中, 青少年可以很方便地接触到暴力、色情场面。学生是弱势群体, 缺乏辨别是非的能力, 在接触到媒体呈现的视觉盛宴之后, 他们往往选择模仿电影、电视里的英雄人物或情节, 想像英雄一样大显身手, 如案例4、5, 成为大家的焦点、核心, 渴望被别人关注。

第二, 家长行为不正, 使孩子潜移默化地受到影响。胸无大志, 生活平庸, 言语粗俗, 热衷赌博, 沉迷色情等, “第一任老师”的这些行为潜移默化地影响着孩子, 孩子在学校里基本上就放弃了学习。于是, 他们就在校园内进行所谓的超社会。

第三, 没有正确的价值观、人生观。由于父母经济收入不错, 有的学生希望像父母那样, 认为只要身体条件好, 就可以在社会中有一席之地。学习再好, 也会因为就业压力的影响, 难找工作, 于是放弃学习。他们也融入到超社会中去。

第四, 家庭暴力的影响。父母经常打架、吵架, 孩子缺少健康成长的环境。这给孩子心中留下生活的阴影, 扭曲了孩子的道德是非观;更有甚者, 由于父母的离异而导致家庭破裂, 使孩子产生了失去家的感觉, 也失去了应有的家庭温暖和教育, 心灵的创伤、情感的失落、畸形的教育, 于是, 在超社会中可以找到暴力攻击的对象。

第五, 父辈或祖辈的过分溺爱及管理不当。由于是独生子女, 从小得到父辈或祖辈的溺爱, 到校上课凭学生高兴, 学习的只是没有连贯性的知识, 遇到复杂问题就没有办法解决, 只好绕道走, 畏难退缩。他把读书当做赶集, 有时不上课与不良青年外出。

第六, 一些家长在得知孩子被人勒索或欺负后, 不是积极地去找学校或老师进行沟通, 而是给孩子灌输不能吃亏, 要以牙还牙、以暴制暴的观念, 甚至跑到学校给孩子出气。甚至有些家长还为此送孩子学武术, 练功夫, 以对勒索者还以颜色。

第七, 一些家长在得知孩子被人勒索甚至被打时, 担心得罪坏孩子后自己的孩子会遭到打击报复, 告诉孩子远离那些人, 看见他们就跑。

三 预防校园暴力的方法

每个地方环境虽大同小异, 但人为环境是有差异的。从我校来看, 上有政府领导的重视, 下有全校师生的齐心协力, 在应对校园暴力方面各司其职, 措施得力。

1. 扭转社会风气, 改善青少年成长的环境

随着改革开放的不断深入, 信息化也迈入了一个新的时期, 国民生产总值有了较大的增长, 一些人在解决饱暖的同时, 不良思想 (如名利、地位、金钱等) 也逐渐膨胀, 而且直接冲击着青少年的健康成长。为打击犯罪, 保护青少年, 改善青少年成长的环境, 学校领导配合政府和主管领导督促司法机关要严肃查处影响较坏的案件, 必须要从严、从重、从快处理。审理案件时, 要排除任何阻力, 如涉及保护伞问题要坚决打掉。

2. 打好亲情牌, 用亲情关爱化解矛盾, 塑造青少年健全人格

中学生处于青春发育期, 是人生的第二次成长高峰。其生理、认知、情感、意志、自我意识在迅速发展, 是人一生中发展最迅速、最旺盛、最关键的时期。有些学生由于自身的不成熟, 以及来自家庭、社会种种不良因素的影响, 形成了不健康的心理因素。这些不健康的心理因素影响了他们的生活和学习。如果家庭、学校、社会不加以引导, 很容易使其心理不平衡、性格偏异, 产生不良后果。

3. 树立法制观念, 强化学校法制教育

学校是道德教育的主阵地, 学校的道德教育应得以重视。学校应利用思想品德课、班会课、团队课、法制宣传课, 适时对学生进行各层次的法制教育。在引导和灌输法律知识的过程中, 学生既在接受知识, 也是学生法律意识的形成和思想意识自我改造的过程。反之是十分危险的。

4. 加强学校与学生家长的沟通

学生的校园生活是其生活中的一部分, 家庭才是其生活的基础。家庭环境不同, 生长的环境不同, 孩子的性格就不同。因此, 引导学生克服生活中的刺激意识, 将暴力行为杜绝在萌芽之中, 教师与家长 (或监护人) 的沟通是十分必要的。既可以电话联系, 也可以指定相邻同学把问题学生的点滴进步及时地反馈给学生家长, 家、校结合达到共同教育的目的。

5. 适度的惩戒是必要的

学生犯了错误, 要让学生明白错误所在, 并为之付出相应的代价。有时一个眼神、一种肢体语言都可给以警示。但也有个别学生明知故犯, 老师应给以惩戒。惩戒不等于体罚。体罚是对学生身体的伤害和心灵的挖苦, 这易扭曲学生的灵魂。惩戒是对问题学生暴力行为的善意教育形式, 其方式应以教育法规规定的不伤害学生身心健康为原则, 或面壁思过, 或师生一起共同学习教育法规, 让学生写出自己对违纪的认识等, 总之, 就是要学生认识自己的错误, 让老师逐渐走进学生的心灵。如果暴力行为超过了限度, 触犯法律, 那学生肯定要承担法律后果。

6. 推荐好书

书是学生的精神食粮。老师要诱导学生用一定的时间去阅读有益于身心健康的好书, 让他们定期和同学们讨论、交流读书体会, 互相促进、相互激励, 引导他们消除刺激心理, 杜绝侥幸意识, 避免暴力行为的发生, 使他们在读书中产生“润物细无声”的变化。

创建平安和谐校园 篇3

关键词：环境；关系；家庭教育

学校是相当重要的社会化机构，校园环境的和谐与否，对青少年的成长起着至关重要的作用。要创建一个和谐、健康、友善、平安的校园，安全是解决一切的条件和基础。教师要专业化、高素质发展，学生要健康成长，都需要安全和谐的环境。

中学生正处在身心发展的重要时期，他们大多是独生子女，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。学生的健康成长，不仅需要有一个和谐宽松的良好环境，而且需要帮助他们掌握调控自我、发展自我的方法与能力。因此，開展中学生心理健康教育、培养良好的心理品质、保持青少年的心理健康，是创建和谐校园的目标要求之一，也是我们教育工作者的责任和义务。

一、搭建中学生心理健康教育平台，建立和谐的师生、生生

关系

社会发展日新月异，社会的变革也给学生造成了很大的影响，而青春期的青少年容易迷失在自我的追寻中，如果忽视学生的独特性，师生关系会逐渐疏远，学生对学校的疏离感会与日俱增。改善学生心理健康状况，要为他们创建一个和谐友善的校园环境，学生在这个和谐友善安全的环境中，才能与同学、教师发展良好的互动关系。

和谐的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的，良好的师生关系体现在：师生之间应该是相互交流、相互启发、相互补充。一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，形成健康的人格；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。教师和学生要分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展，形成一种民主、和谐的学习氛围和精神氛围。

所谓生生关系，是指同学之间的水平交往的人际关系，浅显一点讲即伙伴关系。在同学之间应建立起相互尊重、相互激励、相互学习、平等互助的新型同学人际关系。作为教师，要帮助学生学会与人交往，增加学生合作学习的机会，使他们长期处于友好合作的学习氛围中，建立和谐良好的关系，找到安全感和归宿感。同时，教师要加强自身管理情绪的能力，与学生平等、友好地相处，和学生交心、谈心，做学生的朋友，有智慧地化解生生之间、师生之间的矛盾与摩擦，在增长科学文化素质的同时，通过各种有趣的活动，提高学生综合素质，使学生在活动中互相学习、互相帮助、团结友爱，形成和谐的同学关系。

二、构建幽雅的环境，努力营造有利于学生身心发展的文化

氛围

校容、校貌、各种设施、设备等静态的校园文化环境和校风、班风等动态的校园文化环境相结合，通过开设心理健康教育咨询室、开通心理知识的健康教育网络，营造和谐、稳定的群体心理氛围，使学生处于一种积极的氛围之中，提高学生的心理素质，让学生在团结友爱的班级气氛中形成合群与合作的良好品格。

三、挖掘学校与家庭实施心理健康同步教育的渠道

家庭是孩子成长的第一环境，家长的一举手、一投足往往是无言的规范，对孩子的影响胜过千言万语。由于文化水平和认知水平的问题，有的家长对学校的教育不理解、不配合，有的家长忽视孩子的教育，有的家长则过分袒护孩子，这就造成学校教育与家庭教育之间出现不和谐的现象，损害了学生的身心健康。因此，学校应充分发挥家庭教育所独具的优势，通过家长会、专家讲座、家长现身说法等方式，指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的环境，以家长的理想追求、品格和行为影响孩子。

保障师生安全，确保教育安全、高效进行，让我们从健康、安全教育做起，为建立一个教师用心、家长放心、学生开心的和谐校园，让学校成为学生身心健康发展的重要而稳固的基石而努力。

创建平安校园自评报告专题 篇4

自评报告

南昌市XXX小学创办于1964年，坐落于文化底蕴深厚的八大山人梅湖景区，占地13340平方米。学校环境优美，设施完备，组织有力，制度健全，文化浓厚。我校努力践行“为学生的终身发展奠定坚实基础”的办学宗旨，强化管理，注重素质，尊重个性，突出特色，实现平安学校稳步发展。

我校以“三个代表”重要思想、科学发展观以及十八大精神为指导，立足于为教育改革和发展营造良好环境，根据《青云谱区和谐平安校园创建标准》的要求，坚持“完善机制，群防群治，正面引导，预防为主”的方针，进一步加强了学校安全工作，组织、动员并紧紧依靠广大师生，建立起维护校园安全稳定的长效机制，确保师生安全和学校稳定，促进学校持续、快速、健康、协调发展。

近年来，在区委、区政府以及区教科体育局的正确领导下，我们始终坚持“安全第一、预防为主、防控结合”原则，积极“和谐平安校园”的创建工作，通过全校师生的不懈努力，学校安全工作取得显著成绩。现将工作报告如下：

一、领导重视，机构健全

学校领导对创建“和谐平安校园”工作非常重视，将和谐平安校园建设工作纳入学校十二五发展规划和工作安排，制定了工作方案，要求各部门在历年创建安全工作经验的基础上，对照《青云谱区和谐平安校园创建标准》，结合创建“和谐平安校园”的实施方案，以各部门为主体，通过定任务、抓落实、打基础，实现“和谐平安校园”目标。

为确保校园的安全，我们有一个组织有序、职责明确、高效运行的管理工作系统，除了不断完善学校管理组织，明确各级管理组织的工作目标和工作职责，把责任落实到人，我校在已有的综治安全工作领导小组的基础上，成立了创建“和谐平安校园”领导小组，其成员为：

组长：龚国辉

副组长：王志斌、王致

成员：章敏、夏向阳、黄璐、周建英、杜建华、刘淑云、张露、徐惠君各班班主任 领导小组下设创建“和谐平安校园”办公室，办公室挂靠在学校综治办，办公室成员为：主任：章敏

工作人员：张露、黄璐、夏向阳、周建英、杜建华、刘淑云、徐惠君

领导小组由龚国辉校长亲自挂帅，便于“和谐平安校园”创建工作的全面组织与协调，副校长为副组长，为“和谐平安校园”创建工作层层抓落实提供保障，成员为各处室和各班级负责人。实行一把手亲自抓，分管领导重点抓，综治办、教导处、总务处、大队部、团支部等职能部门具体抓，形成了职责明确、协调配合的组织领导机构，确保创建工作扎扎实实地得到深入开展。下设创建“和谐平安校园”专门办公室挂靠在综治办，负责创建“和谐平安校园”具体工作的落实。

二、制度完善，防范严密

1、为保证各项措施落实到实处，我们制定了各项制度。建立了《南昌市XXX小学安全责任制和责任追究制》，制定并完善了学校日常安全管理制度，XXX小学日常安全管理制度大致分成五大类：第一类是安全保卫制度，如门卫工作制度、进出校门制度、保安工作职责等；第二类是教学安全制度，如课XXX小学课堂教学安全管理制度等；第三类是消防安全制度；第四类是活动安全制度，如课间活动制度；第五类是应急机制，如XXX小学突发事件应急预案、紧急疏散演练方案等。

2、每月对学校校舍和各项安全设备进行检查，消除安全隐患，每学期对全校消防设施、电路设备等进行检查。并针对寒暑假和国庆、五一等长假期间，学校领导都要对学校安全进行大排查，发现问题及时整改。

3、加强门卫和值班制度，实行24小时值班制。每天由一名校级领导干部和中层干部上班期间值班，检查学生的安全、纪律、卫生等情况。加强门卫管理，学校与保安公司签约聘请了两名保安，另聘请了两名门卫，实行24小时值班，不准社会上的人或车辆随便进入校园，如因工作需要进入校园的要凭有效证件登记验证。上课期间不准学生私自出校门，如确需出校门的一定要征得班主任同意并与家长取得联系，由班主任带至校门或有班主任的签字盖章等，在校门口与家长交接。

4、安全保卫机构充实，群防群治队伍完善，学校保障人员配备充足，安全措施事事有人落实。学校设有警务室，按要求配备了两名警务保安工作人员，配备了卫生保健教师和心理咨询教师各一名。学校还建立了教工护校队、教工应急小分队、教工义务消防队、帮教小组、矛盾纠纷调解队等安全保障队伍。

5、物防技防落实到位，配备充分。学校大门口建有天网视频监控系统，保安室（警务室）备有钢叉、橡胶警棍、辣椒水等常用防卫器具。学校设立了治安报警点，重点部位安装了视频监控系统。学校围墙坚固封闭，校内主要干道设置有安全提醒标志，各建筑物按规定配备有灭火器等消防设施。

三、加强教育，规范管理

1、结合小学生特点开展多种形式的安全教育活动。如每学期的开学安全第一课、安全教育日、防震减灾宣传周、综治宣传月、交通安全宣传月、消防宣传日、安全生产月等专项活动和每周三下午的班会课、节假日安全教育等常规安全教育。由于小学生模仿性较强，同时认知水平有限，所以学校非常重视对学生的行为规范养成教育和法制安全教育。经常通过班会组织学生学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。学校通过开展“雏鹰争章”活动，对文明学生进行表彰，在全校营造良好的氛围。我们经常邀请法制副校长和校外辅导员来我校对学生进行法制、交通等安全教育。每学期还举办法制安全教育周活动，通过国旗下讲话、法制讲座、主题班队会等形式，增强学生的法制意识和安全意识，做到遵纪守法和自我保护。学校结合安全教育专项活动，定期开展安全应急疏散演练，通过应急疏散演练，保障遇到突发事件时能够紧急安全疏散。在组织大型活动前，对全体师生进行安全教育，增强安全意识。

2、突出师德师风建设，提高安全教育教学水平。一是强调学校教师队伍要加强政治学习，改进工作作风，加强交流合作。要求每一位教师要关心爱护学生，尊重学生人格，不准体罚和变相体罚学生。凡有体罚和变相体罚现象，不管对学生有没有造成伤害，都要对相关老师予以严肃批评和处理。二是加强对教职工的安全技术培训。如安全知识培训、消防器材使用培训、防火防盗知识培训等，提高教职工的安全意识和防范能力。

3、根据“谁主管，谁负责”原则，坚持“安全第一，预防为主”的方针，由综治办牵头，相关责任人每月定期或不定期进行安全排查，及时查找事故隐患，做好月报工作并及时整改。一时难以整改的，在采取有效防范措施的同时，第一时间向上级领导报告。

4、建立了问题学生档案。对这些学生跟踪教育和管理，对他们要多加关心，教导处指派班主任和任课老师为帮扶老师，定期找他们谈心，帮助他们的学习，关心他们的生活，使他们能遵纪守法，不出安全问题。

同时，学校设置了心理辅导室，及时了解学生的心理变化，及时帮助学生解决心理方面的问题。做到有专人负责学校心理健康教育工作，有开展心理健康教育活动的计划，有受过专业培训的心理健康辅导教师，有专门的心理健康教育场所，有开展工作所需的充足书籍报刊资料；能及时发现学生问题行为背后的心理问题，能及时化解学生心理发展中的矛盾与冲突，促进学生身心全面和谐发展。

5、加强校内活动安全管理，组织文体等大型活动时，事先做好防护措施，并制定好应急预案；举行集体外出活动时严格按规章制度进行，事先制订活动方案和应急预案，履行报批

手续。

6、学校、社会、家庭共建安全管理网络。构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络。学校经常利用家长会、家校网平台、家访等形式，向家长宣传家校配合的重要意义，主动向家长介绍学生在校表现情况，了解学生校外表现，积极探索家校配合的最佳途径，追求良好的教育效果。家长会每学期一次，平时通过家校平台短信或电话与家长沟通。

7、做好重点时段安全应急管理，根据时节和节假日安排值班人员做好值班和巡逻工作，落实好领导带班，加强学校的应急管理。

四、安全稳定、秩序良好

我校严格落实安全工作相关制度，定期排查，将隐患解决在萌芽阶段。多年以来，学校未发生一起群体性事件和学校打群体斗殴架事件，未发生一起火灾或爆炸事故，未发生一起踩踏事故，未发生一起学生非正常死亡事故，未发生一起学生违法犯罪事件。全校教职工无违法犯罪案件，未发生校园骚乱事件或“法轮功”邪教、非法宗教等活动，也未发生伤害师生人身安全的刑事案件，更没有发生集体上访和非正常上访事件。

我校多次被评为区“和谐平安校园”、区综治工作先进单位、市“文明单位”，江西省“绿色环保学校”等。当然，我们的创建工作还存在着一些隐患，个别师生安全意识不强；个别制度还不够落实等现象还存在，需要进一步改进。

创建“和谐平安校园”是一项长期、复杂的工程，有赖于社会各界的关心、支持、帮助，有待于学校内部不断改革创新，拓宽工作思路，逐步建立适合校情的长效机制，以逐步巩固和提高创建成果，真正做到警钟长鸣，常抓不懈。今后，我们还将进一步提高认识，明确任务，狠抓落实，以求真务实的工作态度，扎实有效的工作方法，把本项活动同加强师资队伍建设、抓好学生思想道德教育、探索教育方法、继续落实安全责任制和增强师生安全防范意识紧密结合起来，不断推进“和谐平安校园”创建活动的深入开展，为建设和谐平安定小做出应有的贡献。

南昌市XXX小学

平安校园创建自评报告 篇5

我校在县党委、政府和教育主管部门的领导下，始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习总书记走群众路线为指导，始终把安全工作放在学校工作的首位。坚持“安全第一，预防为主”的方针，努力营造安全、稳定、文明、健康的育人环境。根据上级部门的有关文件精神，学校积极开展创建“平安校园”活动，强化安全管理和设施建设，狠抓安全教育与防范，落实治安综合治理领导责任制和目标管理责任制。我们认真对照《广东省平安校园创建考核验收细则》，对六大体系17条指标逐一进行了认真、严格的自查自评，对自评过程中暴露出来的问题进行了积极的整改，并对近年来学校的安全工作进行了全面的回顾和总结，认为我校已具备了“广东省平安校园”的条件。现将自评报告呈上，请审议。

一、学校基本概况

怀集一中创建于1915年10月27日，座落在风光旖旎、景色秀丽的西江支流绥江河畔，地处县城中心地带，交通方便。校园占地面积71040.5㎡，建筑面积63879㎡，办学规模为103个教学班，目前有6322名学生,教职工402人。学校教学区、生活区、运动区布局合理，功能场室充足，配套齐全，教学设施设备、仪器和现代教育技术装备达到上级标准.校园环境幽雅，俨然闹市中的绿洲，是莘莘学子的理想求学之地。长期以来，怀集一中坚持“培养健全人格，造就创新人才”的办学理念，秉承“明德、博学、笃行”校训，努力倡导“尚道、精业、谨教、善导”的教风和“崇雅、求真、勤学、慎思”的学风，以“三个面向”为指导，全面贯彻党的教育方针；以“创省一流学校”为目标，育“四有人才”为己任，坚持“德育立校，依法治校，管理强校，科研兴校”，积极推进素质教育。学校连续五年荣获肇庆市高考成绩优秀奖、高考突出贡献奖，并多年被评为省、市、县教书育人先进单位，曾获广东省“中小学心理健康教育先进单位”，第二届广东省青少年书法大赛“书法教育名校奖”；肇庆市“文明单位”、“德育名校”、“三防”教育工作先进单位、“教育信息化工作先进集体”；怀集县“德育工作先进单位”、“民主评议行风满意单位”等荣誉称号，2012年被评为省一级学校。

二、学校创建平安校园活动的主要情况

（一）周密制订计划，有序开展创建工作

根据文件精神和《广东省平安校园创建考核验收细则》，学校积极开展了各项准备工作：

1.前期准备阶段（2012.2－2012.3）。召开安全工作专题会议，成立了“平安校园”创建工作领导小组，制订申报计划，部署各阶段工作。

2.宣传发动阶段（2012.4－2012.5）。通过教工会、学生大会、广播、宣传窗等各种渠道进行宣传发动，进一步提高广大师生的安全意识以及对安全工作重要性的认识，营造浓厚的创建氛围。3.自查自评阶段（2012.6－－2012.12）。根据“平安校园”考核验收细则，对学校的安全设施、安全教育、常规管理、制度建设和校园安全防控机制等，逐条进行自查自评，完成创建申报工作。

4.整改提高阶段（2013.1－－2013.11）。根据自查自评结果，对不符合要求的指标进行及时整改，不断提高安全工作管理水平。

5.迎评、总结阶段（2013.12）。根据考核验收细则，收集和整理材料迎接评估，并在考核验收后对本次创建工作进行总结。

（二）严格组织实施，力求创建工作实效 1.加强领导，明确责任，形成网络

为了全面加强学校的安全管理工作，我校建立了创建“平安校园”领导机构，由何志刚校长任组长, 为学校安全工作第一责任人；由副校长为副组长，负责抓学校具体安全工作。为把学校安全工作落实到人，学校建立了各科室和各班级的“一岗双责”安全责任管理考核制度，每年学校与各科室负责人、各班主任及走读生家长层层签订安全责任书，把“平安校园”创建和安全常规管理任务分解落实，做到任务明确，责任落实。形成了以校长---主管副校长---处室正副主任---级长---班主任、教师----学生为主线的学校安全管理网络，职责明确，一级抓一级、层层抓落实；以“校长室→副校长室→各处室→年级组→班主任、教师→学生”为主体并与绩效工资相挂钩的“一岗双责”考核体系。具体职责是党总支主抓落实工作，工会、团委、办公室、后勤处、德育处、教务处各司其职、各负其责，共同做好创建工作。工会主要做好教工的政治思想教育和职业道德规范教育；团委做好团组织建设，抓好团员青年的思想品德教育，负责升国旗仪式；德育处做好全体学生的思想品德、法纪教育，做好环境卫生工作，负责文明班级、宿舍、三好、优干的评选表彰工作；后勤处做好创建活动的后勤保障工作；教务处主要抓好健康教育教学工作；办公室负责基础性资料整理收集及各方协调工作。在创建工作中，各处室积极配合。

在对学生教育活动中，学校形成了德育教育网络。一是领导包年级，科任教师帮教后进生，班主任定期家访，军校共建、警校共建，形成全员教育模式；二是定期分层召开家长会，争取家长对学校教育的配合；三是争取社会各界对学生教育及学校工作的关怀和支持，使“学生──教师、学校──家庭──社会”形成良好互动关系，形成了德育工作网络，营造文明、和谐、向上的良好育人环境。

长期以来，学校把安全工作列为每次行政会议的第一项议程，安全工作逢会必讲、逢节必检已形成为行政班子成员的共识。每学期学校将安全管理工作纳入年度规划加以贯彻落实；实施过程中有计划、有方案、有部署、有阶段性检查、有考核、有专项经费；坚持将安全管理工作纳入学校目标考核、领导政绩考评。学校全面落实安全工作责任制，在校长和教育局签订安全责任状的基础上，校长和全体教职工层层签订了安全责任状。通过不断的教育引导，全校教职工树立起“学校安全第一、责任重于泰山”的思想，“安全工作人人有责”的观念已深入人心。

2.制订预案，完善制度，齐抓共管 根据新形势下安全工作的新要求，结合学校的实际情况，学校建立了快速反应组织，健全了治安保卫、宿舍管理、信息报送员、消防安全责任人、义务消防队、夜巡队等各种安全组织，调整、充实了安全管理队伍，初步建立起全员参与、齐抓共管的学校安全管理体系。学校对治安、教育教学、消防、卫生、交通等方面的制度进行了补充、修改和完善，近年来制订和修正学校安全管理制度和工作职责共40多个，学校10项安全管理制度健全，有门卫、值班巡查、资产物品、实验器材（药品）、食堂卫生、疾病防疫、宿舍、消防、危化品等安全管理制度，使学校安全工作走上了有法可依、有章可循的正轨。此外，学校还制订了各种安全预案：“火灾事故应急预案”、“防震减灾应急预案”、“食品中毒预案”、“传染病预防预案”和“学校组织大型活动预案”等，并通过演习不断完善，显著提高了应对自然灾害、各种突发事故和疫情的能力，确保在灾害和重大安全事故发生时将损失降低到最低限度。

我校于2011年起与新黄埔少年军校合作，实行“军民共建”，强化学校管理，创建特色学校，进一步提升学校管理水平。目前聘请有24位教官，并成立了“怀集一中教官队”警务室，以“高标准、严要求”实施准军事化管理。每天24小时值班、巡逻巡查。每学期放假和开学前以及重大节假日前，定期进行校内安全检查，并有详细的安全检查记录；门卫管理、宿舍值班、节假日值班、校领导值（带）班均有完整的记录。校园常规管理规范，校园整洁美观、文明有序，全力以赴打造“平安校园”，形成“人人、事事、时时、处处，想安全，抓安全”的良好氛围。

3、加强宣传，预防为主，综合治理

学校把以下几个方面作为创建校园平安工作的重点：

1、交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等教育；

2、加强未成年人的思想道德教育，特别是法制教育，切实提高师生的遵纪守法观念；

3、加强对校舍和教学设施的安全检查，消除安全隐患，确保学生生命安全；

4、加强对实验室、机房等重点部位的人防、物防和技防措施，严格剧毒品、易燃易爆品的管理；

5、加强食品卫生安全工作；

6、加强学校心理健康教育，创建宽松、民主、和谐的心理环境；

7、加强校园周边环境的综合治理工作。充分利用宣传窗、黑板报、校园广播、校园网、校讯通等各种媒体向广大师生、家长进行宣传、教育，增强学生的自我保护意识，提高自我防范能力。利用致学生家长一封信形式加强与学生家长的沟通，提高家长对安全教育的认识，配合学校做好学生安全自我防范意识和能力的培养。同时学校要求班主任利用上门、电话、家校互联系统等渠道主动家访，多与家长加强联系，提高家长监护意识，让家长切实负起学生安全教育与监护工作的职责。学校聘请有法制副校长，定期对学生进行法律知识、安全防范意识和自护自救能力的教育，邀请交警进行交通安全知识讲座，展示交通安全图片。同时加强对学生的心理健康教育，防止学生心理问题的产生。另外要求各班开展形式多样的安全教育活动，通过国旗下讲话、课间操、班会课、各种活动课、校本课程等加强对学生的安全教育。在综治方面，我们采取了4条措施：一是坚持领导包年级，班主任包全班学生，科任教师帮教后进生的安全管理责任制；二是定期召开家长会，发放安全教育《告家长书》，落实了学生校外安全责任；三是聘请法制副校长、法制辅导员来校作法制教育报告，进行法制教育；四是对严重违纪学生进行校纪处分、跟踪帮教，杜绝了重大违纪事件的发生，保证了良好的教学秩序。

4、建立监控，强化管理，积极防范

学校安全工作重在日常管理。目前，我校在校园内安装有108个视频监控系统，尤其是对一些管理死角和薄弱环节进行监控，监控室有专人负责，设备完好并使用正常，图像资料贮存不少于15天，根据检查监控情况与结果，及时制定整改措施。教官队配备有对讲机、警棍、钢叉、强光手电筒、自卫喷雾器、防割手套等必要的装备，切实提高自卫和防范能力。教室楼道、宿舍通道等人员密集场所装有不间断电源，保持“安全出口”标志常亮、畅通，校内车辆停放整齐有序。学校建立严格的门卫制度，非本校人员进出校门都要严格审核、登记。建立24小时值班制度，晚上各重要场所、位臵都有人值班，男生宿舍楼、女生宿舍楼都宿管员全天值班，并保证信息畅通。根据学校地段特点，加强交通安全管理，值日行政领导与教官队在回校和放学时间在校门口维护交通秩序，确保学生安全。建有高效的应急队伍，各种预案中责任到人，措施得力。

5.立足校情，注重过程，落实常规 为最大限度减少安全事故的隐患，学校与怀集县公安局城中、城东派出所建立了警校共建关系，分别聘请了城中和城东派出所长张志平、邓春色同志为法制副校长，每学期在开学和期末各进行一次面向全校学生的安全教育，每学期组织两次面向全校学生的法制教育，各方面联动及时处臵校园涉法问题。学校按照安全第一的理念，认真开展工作，各部门在自己管辖范围内，定期开展自查自纠，及时排除安全隐患。对上级职能部门提出的整改要求，各部门都能迅速整改，认真落实。学校教官队作为校园治安防控的主力军，在群防群治的基础上，积极做好治安防范基础工作，建立健全校园治安防范体系。每天24小时对重点部位进行值班巡逻，对进出校门的外来人员进行检查登记。学校成立了学生宿舍管理办公室，做到责任到人，目标到人。德育处、教官队对每天、每周校园治安和安全检查情况进行记录；外来人员管理制度齐全，进出校门严格登记，校园或学生发生的治安事件有清楚的原因分析，安全工作台帐详细而齐全。经努力，我校连续数年来师生犯罪率为零，深受社会的广泛好评。

搞好消防安全建设，预防火灾事故的发生，是安全工作的一项重要任务。学校聘请了县消防大队方文林同志为学校消防辅导员，负责学校消防教育工作。每学期举办两场全校性的消防安全知识讲座，进行一次消防紧急疏散演练，增加了学生的消防安全知识，提高了学生在火灾事故中逃生自救的能力。每学期进行四次消防安全专项检查，保证了人流密集场所的消防通道畅通。收缴违章使用的小电器，排除火灾隐患。对部分灭火器具进行了检测、换粉、维修。按照“谁主管、谁负责”的原则，学校狠抓消防安全管理工作，明确消防安全的责任人。各部门切实加强对本部门消防工作的领导，层层落实消防安全责任，加强了对火源、电源和易燃易爆物品的消防安全管理措施。对于学生宿舍管理方面，每天由宿管教官对每间宿舍逐一检查、公布、上报、整改。每晚均安排级长、班主任到学生宿舍查寝，值日领导不定时抽查，每个学期分为学期初、学期中和学期末至少3次由级长带队组织本级全体班主任到学生宿舍进行安全隐患大排查。

学校把交通安全视为安全工作重点，给予了高度关注，每学期开学初邀请交警来校作交通安全知识讲座；暑假和寒假其间向每一位学生和家长发出假期安全通知书，要求学生在假期和回校的路上注意人身安全。每学期各班级组织一次以安全和法制教育为主要内容的主题班会，两次安全工作例会、多个安全法制讲座，对全体学生进行法制和安全知识教育，同时通过宣传窗、黑板报、警示牌、看录像等多种形式进行宣传教育，努力提高全校师生的安全意识。组织教师走出学校，到街上、到马路上检查学生交通安全情况，制止学生乘坐超载客车，教育学生不骑摩托车,不用自行车带人。要求教师按照规定驾驶机动车，不超速行使，校园内车辆停放整齐，通行规范有序。学期初和学期结束是学生、家长离校与返校的高峰期，学校及时与交警联系，邀请交警来校维持校门口的交通秩序。校门口设臵交通安全警示牌，时刻提示学生注意交通安全。

学校注意学生的公共卫生和个人卫生的教育与检查。食堂卫生保洁制度，食品采购与管理制度，从业人员健康检查制度等各种食堂卫生管理制度健全。平时注意检查学生的个人卫生，学校定期与不定期地对学生开展指甲、头发、衣服、棉被等个人卫生的检查，培养学生良好的个人卫生习惯。

学校经常开展传染性疾病的预防教育和心理健康教育，制定了疫病防治制度，利用黑板报、宣传窗、开设心理健康教育课程等多种形式开展卫生防疫教育和心理健康教育。落实专人负责，定期对教室、宿舍、食堂等公共场所进行消毒及灭蚊灭鼠专项行动，以防止疾病的滋生与传染。

学校经常针对社会治安问题聘请派出所干警、司法局和县总工会资深同志定期到我校上法制课等。坚持抓住一切有利时机，有针对性地开展法制教育活动，对违法违纪问题不回避，大处着眼，小处入手，警钟长鸣。

三、对照“评估标准”的自评情况

我校根据上级部门的创建“平安校园”的文件精神，对照广东省创建“平安校园”考核标准，逐条进行自评，做到实事求是、客观公正、有凭有据，通过认真细致的自查自评工作，得分为97分。现将各项指标的达标情况概述如下：

1、基础建设：分值18分，自评分18分。

2、安全防范：分值40分，自评分38分。

3、安全法制教育：分值14分，自评分14分。

4、水电消防安全：分值14分，自评分13分。

5、食品卫生安全：分值14分，自评分14分。

四、存在的问题和今后努力方向：

1、办学条件还要进一步改善。

2、存在交通安全隐患。学校大门直接和街道相连，车流量较大，学生自我保护意识和安全防范能力尚需提高，增加了学校安全工作的难度。

3、原教师进修学校的专家楼、教师家属和居住在租借房子的社会人员给校园安全和教学、生活、学习秩序带来一定的安全隐患。

4、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。近几年来，在各级党委政府的领导下，通过有关职能部门的集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。但是，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，试图干扰学校及学生的社会人员还存在，社会上的黄、赌、毒、非法出版的图书、音像及网吧和游戏室对学生的影响还非常大，学校周边的流动饮食摊和食品店也存在食品安全隐患和妨碍交通疏散。

创建“平安校园”，不仅仅是学校治安综合治理的内容，也是一项光荣而艰巨的工作，意义非凡而重大。责任重于泰山,在今后的工作中，我校更要警钟常鸣，长抓不懈，继续把师生的安全工作放在首位，以扎实的工作作风重视“平安校园”建设工作，以严密的措施及时解决工作中发现的新问题，为全校师生创建一个稳定和谐的学习生活环境，为党的教育事业做出更大贡献。

怀集县第一中学

平安校园创建自评报告 篇6

自评报告

为了确保学校师生生命安全和学校财产安全，更好地贯彻落实上级安全工作指示精神，我校坚持贯彻落实科学发展观，始终把创建平安校园工作作为学校日常工作重中之重，常抓不懈。围绕教育教学这个中心，不断完善各项安全规章制度和各种安全应急预案。注重岗位安全责任制的落实，强化安全管理，坚持以法治校，促使学校安全工作走上规范化、法制化的轨道，在切实维护校园稳定、确保师生生命和学校财产的安全方面做了大量的工作，取得了一定的成绩。现自评如下：

一、加强领导，健全机构

1、学校成立了“平安校园”创建工作领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，其他校领导成员为领导小组成员。具体又分为五个领导分组，每天一个分组值班，全体教职工为工作专班，使创建工作有了组织领导保障。明确领导小组成员的职责分工，明确各教职工的岗位安全责任，确保各司其职、各负其责。具体创建工作由政教处负责实施，全体教职工通力协作。

2、学校每周星期一上午召开校级领导班子会议，下午召开全体教师会议，凡涉及学校安全工作的重要问题都要在会议上讨论研究。分管学校安全工作的副校长每月组织一次安全专题的班主任会议，及时分析和研究校园治安综治、创建平安校园工作面临的问题，讨论解决的方法和措施的落实等，做到及时发现工作中的薄弱环节，及时解决和整改，把目标任务落到实处。

二、健全安全制度，落实安全责任

1、学校制定了创建“平安校园”工作规划和实施方案，并把“平安校园”校园建设纳入学校年度工作计划。在学年初，校长与各教职工签订了安全管理目标责任书；各班主任各教职工岗位层层分解安全管理目标，分工明确，责任到人，做到一级抓一级，层层抓落实。学校将安全责任落实情况与教师评优评先挂钩，一律实行安全目标管理责任一票否决制，使全体教职工从思想上认识到学校社会治安综合治理、建设平安校园活动是学校工作头等大事，务必认真抓实抓紧抓好，从而上下一条心，大家齐努力，开创了学校良好的校园治安局面，建设了优美和谐的治安环境。

2、不断健全完善安全工作的各项规章制度，建立健全安全责任考核制度，做到岗位安全目标明确，安全责任到人，学校严格分管领导、岗位人员、班主任安全负责制，明确课任教师教学安全点名制与安全工作责任制，结合学校实际情况制定了各种安全工作防范和应急预案，严格安全责任追究制度，大大加强学校安全工作群防群治机制。

三、细化安全环节，确保安全防范落实 一是把好安全经费落实关。

学校不仅注重安全工作的人防，而且注重安全工作的技防和设施预防。学校在经费紧张的情况下，仍在安全设施上加大投入，添臵添全了安全设备。在楼梯口设臵安全提示牌，在公共场所安装了应急灯、安全宣传专栏、校园监控系统、消防设备；实验室、食堂、寝教室等重点部位安装防盗门窗等设备，进一步加强安全防范。

二是把好安全保卫值班巡逻关。

节假日值班有领导带班、门卫值班、夜间专职人员巡逻

值班。平时值班有学校领导带班、门卫值班、政教处教师值班、学生值勤、夜间专职人员巡逻值班；值班教师每天早上6点钟前到岗，晚上22点后离岗，把工作交接给夜间专职值班人员，做到了有学生在就有教师在岗，有师生在就有领导在岗；学生就寝有生活教师陪寝；学校保安员坚持全天候不间断巡逻校园和校园周边情况，重点时段重点防范，并有值班巡逻情况记载，若发现问题，及时解决，涉及到学生问题，就利用晨会或课间操对学生进行教育。安全管理一环紧扣一环，确保了工作的落实。

三是把好学生管理关。

1、严把“封闭”管理关。严格执行学生日常管理各项制度。如：教师上课点名制度；班主任一日五到位报告制度；学生请销假制度；生病学生护送联系制度；走读学生家长制度；周五学生离校回家反馈制度；学生午休、上下课、上操集会时，都安排教师分楼层、楼梯值守制度等，多层次、多渠道加强学生安全管理。

2、严把“进出”教育关。学生出入校门时都有值日领导、值日教师、门卫在校门口值班。周末学生离校时，值日教师在街道路口巡逻护送，并与家长做好了学生离校交接手续。坚持放学前“一分钟安全教育”，确保了安全教育到位。

3、严把“责任”签订关。学校与家长签订了《学生安全工作责任书》、《走读生安全责任书》，使家长明确自己的责任。每逢节假日都发放《致家长的一封信》，告知家长学生放假时间、离校返校时间及相关要求，督促家长做好学生在校外活动时的安全教育。如交通安全、防溺水安全等，让学生家长自觉做好子女的安全管理工作。

4、严把“家访”疏导关。学校规定每学年班主任和跟

班教师对每位学生至少家访一次，充分利用校讯通的通讯平台加强家校联系，共同做好学生成长教育及管理；及时开展心理及行为异常学生教育管理和疏导，扎实开展关爱留守学生活动，把学生当子女，及时与学生交心谈心，为学生排疑解难。

四是把好安全排查关。

1、抓安全排查不放松。值日领导、学校保安及值日教师每天都要排查学校可能出现的安全隐患。如：校舍、围墙、用电、用水、消防、学生课余休息活动、师生交通、封闭管理、内保隐患、外来人员、内部教职工及家属异常情况、校内管制刀具及危险物品隐患等，若发现问题及时按相关程序处理。

2、抓安全预防不懈怠。学校多次召开会议，让教职工提高防范意识，做到警钟长鸣，严格要求。如：后勤工作严格执行《学校食堂管理“十八”不准》，严格采购、贮存、保管、消毒、操作、试餐留样制度，切实保证食品卫生，严防食物中毒。让教职工始终绷紧安全这根弦，切实做到安全工作时时讲、处处讲、人人讲。

四、扎扎实实抓安全教育，防范于未然

一是抓“精神”落实。学校及时贯彻上级有关安全方面的文件和会议精神，并根据其精神结合学校工作的实际，认真组织检查落实，提出一些防范的具体措施和要求，将各个环节的责任落实到人。

二是抓“活动”落实。我们以“安全教育周”为契机，加强安全教育。开展了一系列活动：

1、开展“演练”活动。我们开展以逃生避险为主题的安全演练日活动。派出所的民警给师生宣讲消防知识和实地

演练，使师生掌握了消防的一些基本知识和技能；每期开展一次防火灾、防楼房坍塌应急疏散演练，增强了师生相关安全逃生知识和技能。

2、开展“讲座”活动。我们邀请法制副校长（派出所民警）给学生作法制知识讲座及以“防拐骗、敲诈、绑架”为主题的知识讲座；邀请卫生院医生开展疾病防控知识和食品卫生知识讲座。

3、开展“办报”活动。每班以相关“安全教育”为主题的办黑板报。如：交通安全，消防安全，食品卫生安全，用电、用水安全，防雷、防震、防电、防灾害性天气安全，防溺水安全，防春季传染性疾病、血吸虫病、艾滋病、手足口病、疟疾、流感等各种疾病知识，网络安全，携带管制刀具安全知识，心理及青春期教育，防拐骗、敲诈、绑架常识，课外活动安全常识，防暴力伤害等，从而提高学生防范意识。

4、开展“班会”活动。多次召开以“安全在我心中”为主题的班会，组织学生学习安全知识，开展大讨论，掌握安全常识，获得防范技能。学会排查身边的安全隐患，提出整改意见，学会怎样自我保护，提高自救自护能力。

5、开展“竞赛”活动。组织学生观看开学第一课及其他安全教育示范片，组织学生撰写相关安全教育心得体会，开展自护、自救安全知识教育与竞赛，收到了良好的效果。

6、开展“禁毒反邪教”活动。学校开展“六个一”活动，即阅读一本禁毒教育书籍、撰写一篇禁毒教育心得体会、观看一部禁毒防毒影视片、编制一分禁毒小报、书写一封禁毒防毒宣传信、进行一次禁毒实践活动。树立“珍爱生命，拒绝毒品”意识，养成健康文明的生活方式。

五、抓好校园周边治安综合治理

学校把参与社会治安综合治理工作纳入学校的年度工作计划，积极参加平安社区创建活动，与派出所共建、配合公安机关对学校周边出现的治安问题齐抓共管，把周边的社会治安治理工作与学校“平安校园”工作有机统一起来，齐抓共管，促进校园及周边的治安秩序的好转，保证了学校教育教学工作的顺利开展。

六、科学制定安全预案，安全稳定工作常抓不懈

1、建立健全切实可行的政治、治安、各种活动、交通、疾病、火灾、灾害性天气、食品卫生等突发性事件应急处臵工作预案，组织师生员工进行消防疏散、火场逃生自救等演练，大大提高了全校师生员工的安全防范能力。

2、建立畅通的信息渠道和严格的信息上报机制，及时反映学校有关安全稳定的信息动态。“平安校园”建设领导办公室设有专人信息联络员，一旦有重大的事件，确保层层上报，决不允许缓报、漏报或隐瞒不报。

总之，学校在深入开展创建平安校园、校园治安综合治理工作中成效显著，几年来，学校无安全事故发生，师生守纪、文明、有礼，学校平安和谐发展。但也存在一些不足，新形势对我们提出更高的要求，需要我们要进一步解放思想，坚持与时俱进，创造性地开展平安校园创建工作，努力营造一个平安、和谐的校园环境，促进学校教育教学工作水平的提高。今后，我们决心在平安校园创建、依法治校、综合治理方面，再创新招，争取多出成果。

平安校园创建自评报告 篇7

1 设立“平安校园”课题项目的背景

北京市委教育工委、市教委从推动教育科学发展、促进首都和谐稳定、维护师生根本利益和提升高校安全稳定工作水平“四个需要”出发, 坚持首善标准, 联合首都综治办、北京市公安局, 在首都高校高标准、系统化、全覆盖地推进平安校园创建工作。这是首都体育学院设立“平安校园”课题研究的大环境。另外, 与近年来高校安全问题频繁发生和高校校园环境复杂化等密切相关。与此同时, 学校希望举全校之力, 在广大教职工和学生的积极参与下, 为创建和巩固“平安校园”献计献策, 不断开创我校安全稳定工作的新局面。这是首都体育学院设立 “平安校园”课题项目的直接动力。

2 “平安校园”课题申报的基本情况

笔者亲自参与了首都体育学院“平安校园”课题研究的申报工作, 对首体院 〔2014〕3 号文件十分了解。“平安校园”课题研究申报指南一共分为六大部分, 分别为:一、指导思想;二、申报程序、时间和结题;三、资助标准;四、成果表现形式;五、选题指南;六、要求。其中, 资助标准为重点课题5000元、一般课题3000 元;成果表现形式学术论文、活动报告或经验总结;选题指南分为重点课题和一般课题两项, 重点课题主要有《强化以网格化管理为重点的安全稳定工作责任制研究》、《对我校本科生、研究生、留学生安全教育有效途径和手段的研究》和《学生宿舍有效安全管理研究》等3项, 一般课题是《自媒体时代舆情了解分析与引导》、《安全管理视野下的大学生心理问题研究》、《新形势下大学生违法犯罪预防机制研究》、《大学生交通安全管理问题研究》和《维稳视角下看学生社团对高校安全管理的影响与作用》等10项。其中, 重点项目以教职工申报为主, 一般课题以学生申报为主, 学生申报主要有以下3个课题, 具体为《对我校学生安全意识状况调查与分析》、《对我校学生安全教育有效性的研究》和《大学生宿舍安全隐患的调查研究》。课题申报要求有三点:一是紧密结合实际;二是组织形式多样;三是注重实际效果。

3 “平安校园”课题立项审批的结果

在首都体育学院关于下发“平安校园”课题研究立项审批结果 (简称首体院〔2014〕5号) 的通知明确指出:“平安校园”课题研究共申报项目32个, 根据申报材料内容和项目负责人陈述、答辩情况, 经评审小组评议, 审核批准26个项目予以立项, 共计经费8.6万元。其中重点课题4个、一般课题22个, 共涉及学校15个部门和单位。重点课题分别为体育教育训练学院张世平教授的《体育院校构建安全稳定管理体系的研究》、学生工作处董建峰老师的《学生公寓安全管理网格化建设实践与研究》、保卫处办公室主任徐延昶老师的《强化以网格化管理为重点的安全稳定工作责任制研究》和凤凰岭校区冯伟副教授的《凤凰岭校区学生安全教育体系探索》。首都体育学院“平安校园”课题研究项目涉及的15个单位和部门分别如下:体育教育训练学院、休闲与社会体育学院、管理与传播学院、运动科学与健康学院、武术与表演学院、学生工作处、党委宣传部、资产管理处、现代教育技术中心、思想理论教学研究部、总务党支部、团委、场馆管理中心、工会和凤凰岭校区。

4 “平安校园”课题研究的实际进展

笔者通过实地调查和多次走访, 主动联系各个课题研究主要负责人, 密切关注“平安校园”课题研究的实际进展。目前, “平安校园”课题研究整体运行良好, 大多数单位和部门以及课题相关负责人都在按部就班、紧锣密鼓的开展研究。尤其是保卫处办公室主任徐延昶老师的重点课题《强化以网格化管理为重点的安全稳定工作责任制研究》成效显著, 已经建立起台账式、精细化、分级别和信息化管理机制。朱亚成等人研究成果颇多, 目前已经在国家级杂志上发表了多篇研究论文, 这些研究成果为我校“平安校园”的具体实施提供了理论依据和实践路径。

5 创建“平安校园”几点思考和建议

“平安校园”创建活动是一项长期的工作, 各高校保卫部门必须站在构建“和谐社会”的高度, 着眼于长效管理, 真正形成“单位齐抓共管, 人人主动参与”的良好局面。为进一步推动首都体育学院“平安校园”的建设, 本研究基于对首都体育学院“平安校园”课题研究的考量, 借鉴和参考其他高校在“平安校园”建设方面的成功经验, 笔者提出创建“平安校园”的几点思考:第一, “平安校园”创建之重点:发挥大学人才培养功能, 提高大学生安全素质;第二, “平安校园”创建之突破点:创新安全教育、发挥师生主体性;第三, “平安校园”创建之路:强化阵地, 拓宽途径, 优化方法。创建“平安校园”不是一朝一夕的事情, 不是课题研究就能解决的工作, 而是关系到大学生自身安全和全面发展, 关系到全校师生正常工作、学习和生活, 关系到学校长久持续发展。因此, 必须重视大学生安全教育, 必须以人为本, 必须创造良好的校园文化, 必须树立“安全第一”的生命理念。

参考文献

[1]首都体育学院保卫处.首都体育学院关于下发《维护安全稳定、巩固“平安校园”课题研究申报指南》 (首体院〔2014〕3号) 的通知[Z].2014-09-24.

[2]首都体育学院保卫处.关于下发“平安校园”课题研究立项审批结果 (首体院〔2014〕5号) 的通知[Z].2014-12-05.

[3]李阳.强化高校教育职能推进平安校园创建[J].北京教育 (中旬刊) , 2015, (04) :36-39.

[4]朱亚成, 刘凯.研究生安全意识状况调查与对策分析——以首都体育学院为例[J].现代商贸工业, 2015, (9) :139-141.

[5]朱亚成, 刘凯.研究生安全意识调查与分析——以首都体育学院为例[J].中国校外教育, 2015, (10) :20.

[6]朱亚成, 刘凯, 李瑞林, 等.高校大型活动安全管理的必要性和对策研究[J].消费导刊, 2015, (08) :168.

发挥资源优势 创建平安校园 篇8

【关 键 词】资源优势；创建；平安校园

中图分类号：G47 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2012）02-0021-03

吉林省长春市第二中学坐落于长春市朝阳区建设街，地处市中心，现有65个教学班，在校师生人数达6000余人。针对学校周围环境复杂、人员流动大、治安状况复杂这一实际情况，我校认真贯彻落实科学发展观，按照建设平安校园的整体要求，坚持“安全第一、预防为主、标本兼治”的方针，进一步加强学校安全工作，组织动员并紧紧依靠广大师生建立起维护校园稳定的长效机制，确保师生安全和学校稳定，促进学校快速、健康、持续、协调发展。几年来，在市综治办的指导下，在市教育局的正确领导下，以开展创建“平安校园”活动为载体，整体推进平安校园建设，保证了良好的教育教学秩序，促进了学校各项工作的开展，学校综合治理工作深入、扎实、有序。

一、发挥制度优势，加强领导，对创建平安校园工作常抓不懈

1. 重视平安校园建设，成立创建平安校园领导小组。学校领导对创建平安校园工作十分重视，充分认识到创建平安校园是全面贯彻落实科学发展观的具体体现，是广大师生员工以及家长的美好愿景。为此，我们将“平安校园”创建工作作为学校总体工作的重要组成部分，并列入学校的议事日程。每年初都制定专门计划，成立了校长亲自挂帅、几位副校长分工负责的创建领导班子，领导班子其他成员包括办公室、政教处、教务处、总务处等部门领导。实行一把手亲自抓，分管领导重点抓，各职能处室具体抓的分工体系，确保创建工作扎扎实实地深入开展。同时，还聘请长春市朝阳区公安局清河街派出所民警刘营同志担任我校的法制副校长，专门设立办公室，开展警民联建活动。

2. 创新制度，明确责任，健全各负其责、齐抓共管的创安工作机制。我们从以往学校发生的安全事故中接受教训，始终把制度建设作为重要任务抓好、抓实。结合我校实际，重点制定了例会制度、学习制度、检查制度、应急演练制度等。为了预防突发事件，我们先后制定了安全事故应急预案、紧急情况人员疏散预案等措施。每项预案都确定了专职人员负责，分工明确，责任到位，实现了从以前着眼于个案突发事件转变为建立安全管理体系。2011年我校与朝阳区政府联合举办地震知识预防培训暨纪念5·12汶川特大地震2周年应急演练，内容包括地震知识预防讲座、消防知识培训、紧急疏散演练、灭火演练。此项活动被多家媒体报道，得到了长春市应急办的表扬。

通过几年来创建平安校园这一活动载体，我校创安工作呈现出制度化。现在学校形成了7个机制：一是坚强的保障机制；二是有效的管理机制；三是完善及时的信息机制；四是有的放矢的校园安全教育机制；五是应急管理机制；六是构建和谐平安校园的长效机制；七是安全设施资金优先落实机制。

二、发挥教育优势，持续开展安全教育，夯实创建平安校园基础

社会是由不同层面的人构成，由于人与人之间的相互联系与作用，难免产生矛盾，遇到分歧，产生不安全因素。所以，我们认为教育应该是全方位的。

1. 提升教职工遵纪守法的教育。为了提高教职工依法执教的意识，结合“四·五”普法进行了《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《道路交通安全法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》的学习，并组织了相关的案例分析。使广大师生一致认识到：“教师的责任使我们高尚”、“责任重于泰山”、“重责是安全”。

2. 培训专业专管人员。专业专管人员指的是：更夫、收发员、门卫、电工、勤杂工和司机。除了对这部分同志进行专项培训外，按照工作职责要求，主管领导经常深入，对他们的专项业务进行随时随地的抽查，发现偏差及时纠正、指导，经过这样不断地强化工作重点、强化安全防范，增强了这部分人员的责任意识。他们自觉查防、谨慎工作、精心管理学校，做到了防患于未然。

3. 加大对学生的教育。为保护学生的生命安全和身心健康，为学生的健康成长提供良好的校园环境。为了将安全教育落到实处，增强广大师生安全防范意识，提高师生自护自救能力，确保学生的生命安全，我校积极开展了以“我自护，我平安，我自爱，我健康”为主题的平安校园创建活动。活动中，我们不仅加强法律法规的学习，提高学生遵纪守法的意识；还加强学生安全防范教育，学习火灾现场逃生知识，极大地提高了学生的法律观念和自我防范意识。

根据学生的年龄特点，学校采取多种形式、寓教于乐开展教育活动。如：针对新生入校，传授安全实用知识，增强学生安全意识；针对“五·一”、“十·一”长假外出学生多以及寒、暑假的特点，进行遵守公共秩序、注意交通安全等教育。我校有两位法制副校长和两位法制辅导员，每年他们都会结合发生的案例组织教育讲座。利用学校网络、广播、多媒体室、板报等工具对学生进行了交通安全知识讲座、法制安全知识讲座、青春期安全教育、饮食安全教育等。通过让学生收看《幸存者安全自救教育宝典》（VCD）、《小小律师》卡通VCD，使学生在自然灾害、意外伤害、野外生存等方面学会了如何防范和遇险自救，从而提高了自我保护的能力。

三、充分发挥资源优势，深入挖掘内部潜力，激发全体教职工创建平安校园的积极性

一是发挥管理优势。长春二中是一所具有悠久历史的老学校，多年来的办学已经积累了深厚的文化底蕴，形成了独具特色的管理机制，实施了金星奖评比制度，可以说开创了长春市学校管理体制的先河。这一制度的实施，极大地调动了教职员工的积极性，形成了人心思干的良好风气。近两年，我们在考评中增加了有关安全方面的内容，在年终评比中实行安全一票否决制。2011年我校在教师值班值宿检查中发现有的教师脱岗，有的教师出现安全责任，在年末金星奖评比的时候，有2名教师不得奖，有4名教师因此而降等。这一事件对教师震憾极大，大家都感觉到安全工作的重要性，从而提高了安全工作的自觉性。

二是实施校园全天封闭管理。由于我校地处市中心地带，周围附近都是住宅，面对校园是一些饭店和小吃部、食杂店。为此，学校实施封闭式管理，中午休息时严禁学生走出校门。刚开始实施的时候，仍然有部分学生没有做好准备。我们一方面勇敢地面对压力，因为我们坚信这样的措施是对学生最好的保护；另一方面耐心细致地做学生和家长的思想工作，相互沟通、真诚交流、取得共识。几年来，通过实施封闭式管理，杜绝了各种安全隐患，防止了意外事故的发生，得到了广大师生和家长的理解和拥护。

四、发挥现代科学技术优势，建设闭路视频监控系统，从被动处理安全事故转变到主动预防安全隐患

我们针对学校点多面广、不好照顾的特点，安装了闭路视频监控系统，即校园“电子眼”，使学校安全管理水平上了新台阶，增加了学校管理的新平台。在校园内外实行全天24小时监控，并与辖区派出所和分局联网形成信息互通、资源共享，有力地保障了教学环境的安全。全校共有360余只电子监控摄像头分布在学校不同角落，警务室的视频系统可以看到学校围墙外路段的状况，值班人员对校园内外的人员流动、车辆停放、卫生情况等一目了然。做到及时了解和发现问题，克服了以往面临的校园防范面积大、防范盲点多、防范人力不足、犯罪分子手段智能化和多样化等一系列新问题。至今，我们已经成功防范几起外来人员私自闯入校园事件。自从校园监控系统安装完毕后，清和街派出所指派专人来管理、监控，时刻进行防范，为校园的安全提供了有效的保护。例如：2012年3月10日下午放学，有三名社会闲杂人员来我校滋事，朝阳分局的值班民警从视频监控系统发现问题后及时派4名警察来到学校，及时处理了滋事人员。2011年8月学校2楼某班学生被老师批评以后不满意，出门后路过厕所把厕所门踹坏，玻璃打碎后逃跑。执机的治安员发现以后立即通知学校有关部门，第一时间调取录像，很快找到了此学生。2010年9月20日晚6：47分，有学生一名家长到警务室报警，发现7~8个社会人员在校园附近的元丰饭店书报亭旁边商量要在学生放学期间趁混乱之际殴打我校学生，并研究好逃跑路线。警务室接警后立即通知派出所、110警备室，警备人员不到2分钟时间就赶到现场，抓获4个嫌疑人。此时放学铃声也打响了，正是由于警务室的设立使学校的安全防范在第一时间，最短时间发现警情迅速出警，保障了学生的安全，及时处理滋事人员，受到家长和社会的高度赞扬。

几年来，我们先后投入100余万元；之后又以每年投入10余万元更新仪器设备，优先保证了所需的资金，促进了学校创建平安校园工作的开展，使我校技防工作迈上了一个新台阶。

五、发挥社会资源优势，共同打造平安校园

长春二中是省级示范高中，在长春影响比较大，地理位置处于闹市区，周围环境复杂，人员流动大，治安状况复杂，给学校的安全带来了压力。为此，我们与公安、消防部门以及驻区单位等紧密协作，共同打造平安校园。

一是认真贯彻落实“六项措施”、“八项措施”，建立警务室。教育部、公安部关于校园安全措施下发后，长春市公安局七处高度重视，和分局领导以及街道派出所同志多次来我校搞调研，就我校关于平安建设工作提出具体实施意见，根据实际情况，经长春市朝阳分局批准我校与清和街派出所合作成立清和派出所二中警务室，它的成立标志着我校创建平安校园工作水平又有了新的提高，使学校应急处理突发事件反应迅速，节省了时间，形成了“人、技术、系统”三位一体的防控体系。学校警务室的建立是我校与朝阳分局、驻街派出所联合建立、联网的安全防盗报警系统，并指定学校政教处、总务处教师作为共建工作联络员；警方则每天安排社区民警在警务室固定办公，并作为辖区巡警、交警联络工作点，每天24小时安排5名治安员负责学校安全保卫工作。上下学高峰时段安排2名警员协助学校维持交通及治安秩序，及时制止社会闲杂人员及外校学生在校门口及学校附近滋扰生事，定期清理学校周边的小商小贩，有效地切断校园暴力发生的诱因。通过建立学校警务室，实现了警校联手共建安全文明校园、和谐稳定促发展的良好势头。

二是学校、社区、街道办事处、区行政致富大队合作，确保学校周边安全。我们与南昌社区、清和街道办事处紧密合作，定期邀请他们来我校检查指导，协助学校做好学生思想教育工作，共同建设和谐稳定的朝阳。同时，他们还做好周边环境摸排工作，及时清理校园周边环境，保持了学校的稳定。原来那种一到放学就成集市、严重影响学生交通安全的现象不见了，还给了学校一片宁静的天空。

几年来，经过全校师生卓有成效的工作，我们学校安全工作在社会各界支持与帮助下取得了一定成绩，先后被评为吉林省精神文明单位、教育先进集体、平安校园示范校；连续5年被长春市市教育局评为“平安校园”示范校，综合治理标兵单位；长春市“人民满意学校”，长春市依法治校示范校；朝阳区政府评为“平安朝阳”先进单位、综合治理示范单位，“四五”普法先进单位等荣誉称号。多次接待国家公安部、省公安厅、市公安局等领导到我校检查指导工作，同时我校也多次走出校门，在各级各类会议上做经验介绍，收到与会者的高度评价。