商务英语写作考试试卷（精选10篇）
一、单项选择；（15分）
1、以下属于下行文的是（）
A.请示B.函C.通知D.公告、2.下列发文字号中，正确的是（）。
A.晋工商[2008]第24号B.川教委（2008）5号
C.鄂计生〔2008〕9号D.广培[08年]17号 3.向国内外宣布重要事项或法定事项用（）
A.通告 B.通报 C.公告 D.通知
4、“当否，请批复”常用在（）的结尾。
A、函B、请示C、报告D、议案
5、以实用为目的的写作就是（）
A公务文书写作B应用写作C写作D基础写作
6、在下列公文中所写事情涉及面最广泛的是：（）
A、通知；
B、通告；
C、通报；
D、公告。
7、《国家行政机关公文处理办法》（国发[2000]23号）第二章规定，行政机关的公文种类主要有种。
A12B13C14D158、发文字号属于公文格式中哪一部分的项目。
A、眉首部分B、主体部分C、版记部分D、正文部分
9．表彰先进，批评错误，传达重要精神或者情况，用。
A、决定B、命令C、通知D、通报
10.由个人或集体出于某种要求,向上一级或有关部门申明理由,提出请求写的专用书信是()
A.请示B.函C.申请书D.通告
11．“成文时间”指（）。
A．公文生效的时间B．完成稿件的时间
C．文件发出的日期D．开始撰稿的时
12、会议纪要的用途是（）
A、记写会议原始内容的会议记录
B、大会所作重要决议
C、用于记载和传达会议情况和议定事项
D、对大会介绍会议精神
13、公文的签批人是指（）
A、撰稿人 B、主送机关C、本机关领导 D、下属领导
14、国家行政机关公文成文时间的正确写法是（）
A1999.10.21B1999年10月21日C一九九九年十月甘一日D一九九九年十二月二十二日
15、××市安全局拟行文请求该市人事局批准录用×××等5人为国家公务员，应该使用的文种是（）
A请示B报告C函D请示报告
二、多项选择；（5分）
1.函的种类可以分为（）
A 商洽函B询问函C请求函D告知函E答复函
2.应用文中兼用的表达方式是（）。
A.议论B.说明C.叙述D.描写 E.抒情
3、下列事项中，应该用请示行文的有（）
A、××市政府拟行文向上级反映农民负担增加的情况
B、××县政府拟行文向上级汇报本县灾情
C、××县政府拟行文请求上级批准引进肉食品加工自动化生产线
D、××市乡镇企业局请求上级批准新成立法规处
E、××乡政府拟行文请示上级拨款修复洪水毁坏的学校
4、以下用于下行文的文种是（）
A、指示 B、通知 C、命令D、函 E、批复
5.公文按照秘密等级可以分为()
A.机密B。绝密C.秘密D.紧急 E.抒情
三、填空：（5分）
1、从行文方向划分，函属于________，请示，报告属于________
2、通报的作用主要是________，批评错误，以及________
3、根据公文行文方向的不同，可将公文为、、。
4、通报按其性质和功用，可分为性通报、性通报、性通报.四、简答：（25分）
1、简述请示的写作注意事项
2、简述请示与报告的区别。
3、公文的结构一般由几部分组成？它们分别是什么？
4、会议纪要的写作要求。
5、请简述应用文语言的特点。
六、写作题；（50分）
1、为庆祝元旦，合肥财经学院决定举办一次主题为“龙腾合财，舞动青春”大型联欢晚会。经预算需要经费2000元，需要院团委拨付经费。（15分）
请你以院学生会的名义，向院团委写一份请示，说明原委，请求批准。
2、请根据下列信息，写一份通知。（15分）
为了活跃学院气氛，院团委决定举行七一文艺汇演，要求各班积极组织、踊跃参加。
要求：结构完整、措辞恰当
英语专业四级考试 (Test for English Majors, Grade 4, 以下简称TEM4) 是针对高校英语专业在校二年级学生的英语水平考试。由于写作是言语中一项重要的输出 (output) 技能, 是衡量学习者语言综合能力的一个比较全面的尺度, 因此, 作文成为英语专业四级考试中一个重要的组成部分。近几年TEM4作文虽不乏优秀之作, 但大部分考生的作文成绩却都在及格线上下徘徊。本文中, 笔者将试从学生TEM4写作中出现的问题入手, 分析归纳其产生的原因, 探讨可行的英语写作教学法, 以助写作教学的改进。
二、写作中出现的问题
TEM4写作分为二部分:一是学生根据所列的题目在35分钟内写一篇200个单词左右的作文;二是学生根据提示在10分钟内写一个大约50～60单词的便条、通知、请帖等。
考生在限定的时间内写出的作文归纳起来主要有以下几个方面的问题:
(一) 词汇、语法
用正确、地道、通顺的语句表达思想是英文写作的基本要求。《英语专业四级考试大纲》 (2004) (以下简称为:《考纲》) 对英文写作中语法、词汇的要求是“语法正确, 语言通顺”。考生在作文中这样写道:
(1) You can write your ture feelings and thoughts in the letter without nervous. (2004 composition)
(2) No matter the reason is, in fact, both letter- writing and phone have advantages and disadvantages. (2004 composition)
(3) This famous pop band is very fashion and it is great. I look forward you reply. (2005 note-writing)
(1) 中ture应为true, 搭配without nervous应为without feeling nervous, in the letter应为in a letter。学生是想表达: You can write down your true feelings and thoughts at will in a letter. (2) 中No matter the reason is, in fact, both letter-writing and phone have advantages and disadvantages应为No matter what the reason is, in fact, both letter- writing and phone have advantages and disadvantages. (3) 应表达为: This famous pop band is all the fashion and great. I am looking forward to your reply.
以上例句中, 考生在拼写、时态、冠词、词语搭配、句子结构等方面都出现了错误, 说明考生词汇量小, 语言基本功不牢固。
(二) 语篇结构
一篇思想性强、结构严谨、语言流畅易懂的文章不仅能够传达信息, 而且也能给人以启迪和联想。《考纲》要求考生的作文能做到“内容切题、完整, 条理清楚”。2005年TEM4作文要求考生对校园艺术节出谋划策。有一考生这样写道:
(4) …University Arts Festival is very good for us university students for two main reasons: it can make our university life more colourful, and it can also provide chances by which we can show our abilities.
For one thing, University Arts Festival can add more interest to our university life. In University Arts Festival, we can watch many different kinds of wonderful programmes. We can listen to others singing with nice voice; we can watch others dancing with their dancing skills; we can see others painting with their good senses and so on. Watching so many wonderful programmes, don't you feel your life become more colourful?
该考生在行文中不仅出现诸多语言方面的错误, 而且句型措词单一、句子结构松散, 更严重的是内容偏离了主题。
(三) 文体风格
1.中式英语
在考生的作文中, 我们还可以看到不少中式英语 (Chinglish) 。受汉语在语义、结构、语法和文化上的干扰, 考生在作文中常出现语用失误。例如:
(5) There are more and more students have bought mobile phones and send messages to their friends. (2004 composition)
(6) Have money equals have everything.
(7) It will help students to form a good habit of dealing with time.
(5) 应为More and more students have bought mobile phones and often send messages to their friends; (6) 应为Having money is having everything; (7) 应为It will help students learn to make good use of time。
2.语言得体性
写作是一种用书面语言表达思想感情的交际方式。它要求写作者语言表达要合适得体。《考纲》也明确要求了考生作文得体性。在TEM4作文中, 不少考生却不能根据具体的语境, 选择恰当的语言表达方式来表达自己的思想感情。如2001年TEM4的Note-taking要求考生给王教授写一张道歉并约定时间见面的便条, 有些考生竟用了“Give me a call.”, “wait for me in your home at 8.”等诸如此类的句子。语言形式与语境极不相称。
另外, 在议论文中, 考生不了解口语语体和书面语体的区别, 常使用简单句, “Well”, “you know”, “I think”, “I'd like to”, “I want to say”, “some think…Others think”等口语化的词和短语。词语和句式的口语化使文章显得十分幼稚和情绪化。
三、问题产生的原因
长期以来, 写作教学中老师采用的多为结果教学法 (product-focused approach) 。这种教学法是以行为主义理论为基础, 重点放在写作成品上。通常, 在此教法的指导下, 教师向学生展示范文, 进行分析、讲解, 然后要求学生做模仿写作, 最后由教师评改、打分。它把形式摆在首位, 内容放在第二位, 学生完全在教师的控制之下, 缺乏自由创作的空间。其结果是学生对教师耗费心机批改的作文不感兴趣, 一些教师多次指出、修改过的错误还是在学生作文中出现。结果教学法是导致写作教学质量低下的主要原因。
此外, 在当今社会上急功近利等不良风气的影响下, 部分教师和学生为片面追求成绩, 注重及格率, 埋头考前“突破”, 忽视了写作基本功的训练和写作基本能力的培养, 从而导致了写作教学的畸形发展。
学生写作过程中出现的问题还与跳跃性的写作教学要求有关。语言能力的发展有其阶段性和层次性, 英、汉语言差异又很大, 因此中国学生要打好英语语言基础需要较长的时间。这种缺乏延续性和层次性的教学影响了学生语言能力的发展。
四、教学对策
为了提高学生的写作水平, 许多教师试图通过采用更为科学的写作教学法, 如过程教学法 (process- focused approach) , 来有效地增强学生的写作能力。过程教学法以学生为中心, 以交际理论为理论基础, 认为整个写作过程是一个群体间的活动, 而不是写作者的单独行为。由于它注重学生的写作过程和写作能力, 因此有利于学生了解自己的写作过程, 充分发展自己的思维能力, 调动自己的写作主动性和积极性。
写作是该强调过程还是该侧重结果?教师仅仅是读者还是读者兼教练?写作技能和写作技巧哪样更重要?如何看待学生的写作错误?对写作教学, 特别是写作教学方法, 即结果教学法和过程教学法, 人们持有不同的看法。笔者认为, 写作教学中, 教师可结合这两种教学法的优点, 合二为一, 以完善写作教学中的教学手段和方法, 改善目前的教学现状。
(一) 对学生的写作基本功, 做好“两个培养”
1.培养良好的阅读习惯
英语写作是一个涉及到第二语言写作能力、第二语言能力与第一语言的写作能力等诸因素的复杂过程。作为外语学习者, 最能保证大量规范语言信息输入量的有效途径是阅读。“阅读和写作是两个相似的、动态的、相互作用的过程” (陈立平, 2001) 。写作实际上是模拟阅读的过程, 写作过程是模拟读者阅读的过程;同样, 读者在阅读的过程中, 必须揣摩写作者的意图, 扮演写作者的角色, 理解写作者的意图, 因此阅读也是模拟写作的行为。
在指导学生阅读以丰富知识、扩大视野, 熟悉篇章、结构、呼应、时态、语序和词的功能、表达法和各种句型的同时, 范文分析仍然是可取的。这时它与结果教学法不同的是, 分析的是范文的主题、论证方法、语篇结构和修辞选择形式, 让学生意识到英汉形式系统的差异, 提供他们写作不同类型语篇所需要的策略、技能, 使学生了解那些陌生或相关的思想内容, 引导他们确定哪些思想该在文章中表现出来, 哪些可留给读者去推断。这样, 范文不仅是理想的典范, 或模仿的对象, 而且是一种丰富的源泉。学生通过挖掘、吸取和借鉴, 可以找到写作的最佳途径。因此, 阅读是培养英语语言能力、发展学习者写作能力、增强语感的重要途径。
2.培养良好的写作习惯
写作实践中, 教师应在学生写作前指导他们审题、立意和草拟提纲。审题、立意和草拟提纲历来被视为写好文章的前提。审题就是确定写什么和怎样写, 所写的内容应是题目要求的。立意就是简明扼要地点明全篇文章的思想内容, 即主题句。而草拟提纲的目的是为了有逻辑地、系统地谋篇布局, 以便有效地表达自己的思想, 确保中心突出。以Automobiles Changes Our Lives一题为例。
审题:汽车进入了家庭, 也改变着我们的生活。那么, 汽车给我们带来了什么?
立意:通过审题, 组织学生集中讨论, 确定从汽车带给人们的好处方面着手写作。
主题句可为:Automobiles bring people comfort and pleasure.
草拟提纲:Automobiles make our lives:a) easier; b) more interesting ;c) more pleasurable.
在此过程中, 教师还可以先组织学生讨论, 哪个为要点?如何展开?进而修改提纲, 写出初稿。
(二) 技巧同步, 手段更新
在写作教学中, 教师应适时地传授写作技巧, 如指导学生恰当地使用过渡词语, 以保证文章层次性、逻辑性, 提高文章的质量。教师还应处理好以下三种关系:
1.质与量的关系
写作要求写作者从遣词造句到谋篇布局, 都必须仔细琢磨, 反复推敲。但如果作文的篇幅太短, 学生的思想得不到充分的表达, 学生的写作水平乃至整个英语水平就无法提高。王初明等 (2000) 在大学英语本科一年级学生中开展了一项试验, 以写长作文为手段, 促进英语学习。结果表明, 写长作文有助于提高学生的英语水平。除了增加作文的长度外, 还应要求或鼓励学生多写, 以量促质, 通过大量的写作练习, 达到提高英语写作水平的目的。
2.堂上写和课外写
课堂上在限定的时间里要求学生完成审题、构思、写完一篇作文, 可以训练学生的快速写作能力。这种技能无论是在校期间还是在将来的工作中都是需要的。因此, 堂上写作必须在写作课中占一定的比重。但是, 英语专业基础阶段的学生写作基本功、写作能力等均较差, 很难做到一稿定音, 而且课堂写作的时间有限, 学生不易充分地表达思想。因此教师可以采取课堂布置课外写的办法。先让学生在课堂上写出详细的提纲, 并组织学生讨论, 在讨论的基础上修改和完善提纲。课后, 学生可以利用图书馆和互联网查阅有关资料, 充分发挥想象力和创造力, 写出内容充实的文章。学生初稿完成后, 教师再指导学生根据提示进行讨论和互评, 修改初稿。这样学生就能更加透彻地了解自己所写的内容, 对文章结构、用词的合理性就会有更加深刻的体会。如此反复几次, 最终定稿。这一过程可以培养、强化学生的参与和交流意识, 调动他们的主观能动性。这种双边的互动可以使学生获得更多的信息, 听取更多的建议, 激发他们的写作兴趣, 同时教师的角色也成功地得到了转换。
3.教师命题与学生自选题目
命题作文是必需的, 但由于学生对有些题目可能不熟悉, 对题目所涉及的范围和内容缺乏观察和思考, 写出来的作文很可能是模糊笼统, 空洞无物。学生自选题目的好处是学生对所选的题目感兴趣, 平时对题目所涉及的范围和内容有观察和思考, 因此, 写时会得心应手, 文章内容也会充实一些。
此外, 教学手段也必须更新。传统的写作课主要是教师讲, 学生写, 教学设备和手段比较落后, 只有黑板、粉笔和教科书。随着科技的迅猛发展, 电视、计算机及互联网把我们带进了一个崭新的信息时代。写作课应该大胆地进行教学手段和教学方式的革新, 充分利用科技的新成果, 让多媒体走进写作课堂, 给学生创造一个发挥想象力和创造力的环境。
(三) 对作文中的错误, 做好归纳和评讲
对学生作文中出现的错误, 教师应采取“宽容”的态度。要科学地对学生在作文中出现的错误进行归类整理, 找出最主要、最普遍的问题, 不要面面俱到, 以便在评讲中能有的放矢。评讲时, 教师不要用过于尖刻、直白的语言, 而应用温和的话语, 耐心地指出学生的不足。对于超出学生现有语言能力而出现的错误, 可以暂时予以“忽视”, 但对于过于明显的重要错误则应重视有加。
五、结束语
英语写作是一种技能, 有其特有的规律和技巧。写作课除了训练学生谴词造句、谋篇布局等写作技巧外, 更重要的是培养学生如何运用写作技巧更好更有效地表达自己的思想, 培养学生分析问题和解决问题的能力、独立思考和创新的能力。为此, 在英语写作教学中教师应将结果教学法和过程教学法结合起来运用, 集二法之优点, 合二为一地进行写作教学。
摘要：本文通过归纳考生在英语专业四级考试写作中出现的错误, 分析其产生的原因, 并结合结果教学法和过程教学法之优点, 对英语写作教学提出一些建议, 旨在推动写作教学的改进和提高。
关键词：英语专业四级考试,写作错误,写作教学
参考文献
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[2]李森.改进英语写作教学的重要举措:过程教学法[J].外语界, 2000, (1) .
[3]杜金榜.从学生英语写作错误看写作教学[J].外语教学, 2001, (2) .
[4]陈立平.从阅读与写作的关系看写作教学中的范文教学[J].外语与外语教学, 2001, (4) .
[5]谢薇娜.谈阅读与写作的交融性[J].外语教学, 1994, (4) .
[6]常春藤英语考试研究组.英语专业四级作文指南[M].上海:上海交通大学出版社, 2004.
[7]高校英语专业四级考试大纲修订小组.高校英语专业四级考试大纲[M].上海:上海外语教育出版社, 2004.
“Hello！boys and girls！ How are you？ Are you happy？学习了几年的小学英语，你们肯定收获不小吧！让我们一起来听听做做，好吗？
比比看，谁听得准？
一、选出你所听到的单词
比比看，谁答得棒？
一、 选择单词的正确拼写
三、快乐阅读
Mary likes English very much. She works hard. She reads English every morning. She likes speaking English. She often listens to the radio. She watches TV only on Saturday evening. Does she like dancing? No , she doesn’t. But she like drawing and singing. Her parents like her and all the teachers and her friends like her, too.
根据短文选择正确答案。
1. In the morning , Mary ___________.
a. writes Englishb. reads English
c. drawsd. sings
2.She often listens ____________.
a. TVb. to TV
c. the radio d. to the radio
3.Mary watches TV ___________.
a. in the morning b.in the afternoon
c. every morning d. on Saturday evening
自我评价表
老师评 AB C
本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1.我国北方的冬天，河流会结上厚厚的一层冰，冰的温度有时低达-40℃，假如在-40℃的冰下有流动的河水，那么水与冰交界处的温度是__。A．4℃ B．O℃ C．-40℃
D．略高于-40℃
2.王某因诈骗罪被人民法院判处有期徒刑3年，人民法院在量刑时考虑到王某有积极退赃并检举他人犯罪的情节，决定宣告缓刑3年。缓刑考验期满后，公安机关又查获王某在缓刑考验期满后不久又犯交通肇事罪。对王某的行为，应当如何处理__ A．不撤销原判宣告的缓刑，以交通肇事罪处罚 B．不撤销原判宣告的缓刑，以累犯从重处罚 C．撤销原判宣告的缓刑，前罪与后罪数罪并罚 D．撤销原判宣告的缓刑，以累犯从重处罚 3.梁启超读到一本书时说：“在卢梭民约论前约数十年，有此议论，不能不视为人类文化史最高出品。撰者固自负，亭林亦复推重。乾隆间，此书列入禁书；光绪之季，吾曾私自传印，以为播送民主思想之工具。”这本书是__。A．《革命军》 B．《变法通议》 C．《日知录》 D．《明夷待访录》
4.实现调控的主体是__。A．企业 B．市场 C．行业组织 D．政府
5.在深圳经济特区建立30周年庆祝大会中，下列不属于胡主席提出的要求的是__。A．加强反腐败体系建设，为科学发展提供优良的人力资源
B．深化改革开放，努力为推动科学发展提供制度保障和动力源泉 C．加快转变经济发展方式，努力为推动科学发展探索新路
D．加强社会主义精神文明建设，努力为推动科学发展提供良好文化条件 6.各级政府中设置的政策研究室是__。A．领导机构 B．办公机构 C．办事机构 D．职能机构
7.协调各方能力和水平，建设高素质干部队伍，凝聚各方面人才和力量，必须充分发挥党委的__。
A．先锋模范作用 B．参谋咨询作用 C．领导核心作用 D．战斗堡垒作用
8.下列关于计算机软件登记的表述正确的是__。A．未登记的软件不受《著作权法》保护
B．软件实行自愿登记，仅具有初步证据的效力
C．软件实行自愿登记，经登记就确定该软件著作权归登记者所有 D．软件实行强制登记，经登记就确定该软件著作权归登记者所有 9.公文中兼用的基本表达方式是__。A．议论、描写、说明 B．议论、说明
C．议论、叙述、说明 D．抒情、说明
10.(★★★★☆)社会主义初级阶段是指__。A．任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段 B．资本主义向社会主义的过渡阶段
C．我国生产力落后，商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的阶段 D．新民主主义向社会主义过渡的阶段 11.公告的行文主体通常是__。A．各个企事业机关 B．各类人民团体
C．国家机关的高层组织 D．一般的国家机关
12.实现伟大历史转折的党的十一届三中全会，其思想的先导是__。A．粉碎“四人帮” B．邓小平出来主持工作 C．关于真理标准的大讨论 D．以上答案都不对
13.制发公文的目的和要求一般取决于__。A．机关党政一把手 B．行为对象及行文内容 C．执笔者本人
D．行文机关及行文内容
14.法律解释是法律适用中的必经环节。关于法律解释及其方法，下列说法错误的是__。A．“欲寻词句义，应观上下文”，描述的是体系解释方法
B．文义解释是首先考虑的解释方法，相对于其他解释方法具有优先性
C．历史解释的对象主要是法律问题中的历史事实，与特定解决方案中的法律后果无关 D．客观目的解释中，一些法律伦理性的原则可以作为解释的根据 15.下列会计科目，年末可有余额的[ ] A．主营业务收入 B．营业外收入 C．本年利润 D．利润分配
16.公文的主体部分是__。A．标题 B．正文 C．作者
D．印章或签署
17.从邓小平同志关于社会主义本质的新概括来看，__是实现社会主义的关键。A．必须抓住经济建设这个中心
B．要发展生产力，就必须坚持改革开放 C．必须坚持公有制和按劳分配的主体地位 D．坚持共同富裕，防止两极分化 18.监察部行使的监督是__。A．专门监督 B．主管监督 C．职能监督 D．法制监督
19.工业、服务业之后顺序出现的有重大影响的第四产业，下列关于信息产业的说法中不正确的一项是__。
A．各种无线通信服务和在线信息服务都属于信息产业
B．截至2010年底，我国网民数量达到4.57亿，首次超越美国，跃居世界第一位 C．信息产业已成为中国工业的第一支柱产业 D．信息产业特指将信息转变为商品的行业 20.会计专用章印油应用[ ]颜色。A．蓝色 B．红色
C．收入用红色、付出用蓝色 D．以上都不对
21.北京时间2009年1月7日，中国第二十五次南极考察内陆冰盖队抵达南极之巅冰穹A地区，动工建设我国首个南极内陆科考站__。A．长城站 B．中山站 C．昆仑站 D．南极站
22.在计算优先股成本时，下列各因素中，不需要考虑的是[ ] A．发行优先股总额 B．优先股筹资费率 C．优先股的优先权 D．优先股每年的股利
23.“意识是客观存在的主观映象”的命题是指__。A．意识是主体和客体连结和转化的中介 B．意识是主观精神的主观映象 C．意识的形式和内容是客观的
D．意识的内容是客观的、形式是主观的 24.通常，在微机中所指的80486是__。A．微机名称 B．微处理器型号 C．产品型号 D．主频
25.下列会计科目，年末可有余额的[ ] A．主营业务收入 B．营业外收入 C．本年利润 D．利润分配
26.统一法人的县联社及农村合作银行自然人资格股起点为[ ]股。A．100 B．1000 C．5000 D．10000 27.我国古代诗歌按产生时代的先后排列，正确的一项是__。A．诗经—乐府—楚辞—曲—词 B．诗经—楚辞—乐府—词—曲 C．诗经—楚辞—乐府—曲—词 D．诗经—乐府—楚辞—词—曲
28.(★☆☆☆☆)以下各种说法中，不属于命令(令)的特点的一项是__。A．有法定的发令机关 B．有法定的权威性 C．有法定的受理程序 D．有强制的执行效力
29.行政许可的实施机关可以对已设定的行政许可的实施情况及__适时进行评价，并将意见报告该行政许可的设定机关。A．项目的可行性 B．推行的重要性 C．存在的必要性 D．设置的合理性
30.“一头狮子率领的一群绵羊可以打败一头绵羊率领的一群狮子”，这句话的哲理说明了__。
A．领导者和被领导者的合作至关重要 B．领导群体的士气至关重要 C．领导班子结构合理化至关重要
D．领导班子中一把手的选用至关重要
31.初中生陈某因经常敲诈同学的小额钱财，曾被公安机关拘留15天，但他仍执迷不悟，不思悔改，后又因持刀抢劫他人钱财被人民法院判处有期徒刑3年。这一材料说明__。A．一般违法与犯罪的区别在于对社会危害的程度不同 B．一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟
C．陈某的前后行为都触犯了治安管理处罚法，应受到行政处罚 D．陈某的前后行为都触犯了刑法，应受到刑罚处罚 32.下述社会关系中属行政法调整范围的是__。A．各社会组织内部的管理关系
B．行政机关缔结买卖合同而形成的关系
C．法律法规授权的组织行使某一行政管理权所发生的社会关系 D．行政机关与相对方当事人之间发生的民事关系 33.新中国成立后，从__年起宪法以根本法形式确认人民代表大会制度是我国政权组织形式。A．1954 B．1975 C．1978 D．1982 34.账面价值又称为__。A．票面价值 B．股票净值 C．清算价值 D．内在价值
35.参与者签发银行汇票，应当按照中国人民银行[ ]的有关规定办理。A．票据法
B．票据管理实施方法 C．支付结算办法
D．支付结算会计核算手续
36.我国对法律溯及力问题，实行的原则是__。A．法在任何情况下均溯及既往 B．法在任何情况下均不溯及既往
C．法在一般情况下溯及既往，但为了更好地保护公民、法人或者其他组织的权利和利益而作的特别规定除外
D．法在一般情况下不溯及既往，但为了更好地保护公民、法人或者其他组织的权利和利益而作的特别规定除外
37.社会主义市场经济最基本的主体是__。A．国家 B．管理者 C．企业 D．生产者
38.河北省拥有丰富的旅游资源，下列说法正确的是__。A．河北拥有全国重点文物保护单位168处，名列全国第二位
B．邯郸、保定、邢台、山海关、正定是河北五大国家历史文化名城 C．承德市为河北第一文物大市
D．西柏坡风景区、安新白洋淀、涞水野三坡景区、山海关景区、承德避暑山庄均为河北省国家5A级景区
39.许可证一经__，即获得法律效力。A．公证机关公证 B．行政机关批准 C．申请人申请 D．行政机关颁发
40.因特殊原因需要延长工作时间的，在保障劳动者身体健康的条件下延长工作时间每日不得超过__小时，但是每月不得超过__小时。A．1 24 B．1 36 C．3 24 D．3 36 41.政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济文化权利等基本权利，这说明__。A．宪法规定国家生活中的根本问题 B．宪法才能规定全体公民的权利和义务 C．宪法是人民权利的保障书 D．宪法具有最高的法律效力
42.在我国，__是解决社会主要矛盾的根本途径。A．切实加强党的领导
B．确保公有制经济的主导地位 C．走共同富裕之路
D．大力发展社会生产力
43.自诉人赵某控告被告人薛某犯诽谤罪，在诉讼过程中，薛某提出证据，控告赵某把他打成重伤。人民法院对薛某的控告应如何处理__ A．应作为反诉并案处理 B．转交公安机关立案 C．应另案处理
D．转交检察机关立案
44.银行汇票未用退回的应由[ ]向清算中心发送“退票”请求。A．出票社(行)B．付款社(行)C．客户
D．出票行主管部门
45.下列属于客观唯心主义的是__。A．“存在即被感知” B．“宇宙便是我心，我心便是世界” C．“宗教创世说”的世界观 D．“万物都在运动，但只是在概念中运动”
46.我国进行社会主义现代化建设根本的政治保证是__。A．坚持社会主义民主建设 B．坚持社会主义法制建设 C．坚持社会主义精神文明建设 D．坚持四项基本原则 47.鲁迅说：“外周用罗盘针航海，中国却用它看风水。”这说明的实质问题是__。A．中国迷信思想盛行 B．外国资本主义迅速发展
C．中国自然经济发展不需要科技
D．社会环境决定了科技能否发挥作用 48.行政监控的要素不包括__。A．监控者 B．监控对象 C．监控标准 D．监控机制
49.“社会保障制度”、“失业与就业”分别居前三位。这一现象表明__。A．我国急需建立健全广覆盖、高标准的社会保障体系 B．社会保险是社会保障制度中最核心的内容 C．我国的社会保障制度应以医疗保险和失业保险为主要内容
D．社会保障问题和每个人的生活息息相关，也同国家的稳定和发展紧密相连 50.会签是指__。A．签署会议文件 B．在会议上签署文件
上周，我们学校进行了一次期中考试，考试不仅是对学生在这一阶段学习的检测与考验，也是我们老师正确认识自己，全面分析学生，细心剖析试题与考点的机会，通过总结可以更好的提高。下面我结合新课标来浅谈一下有关内容：
一、试卷概况：
本张试卷分为两大部分，听力和笔试。其中听力部分占了40分，笔试占了60分，义务教育阶段的英语课程以小学三年级为起点，小学三年级的孩子由于刚刚接触英语，对写的要求不高，对听和说的部分很注重，语言技能在语言学语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。因此，听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。语言技能标准以学生在某个级别“能做什么”为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有利于科学、合理地评价学生的学习结果。那么对于三年级的孩子，首先要有大量的输入（听），才会有输出（写），此试卷这里的分数比例中可以看出体现了新课标的要求。
听力
一、应用文应试的注意事项
应用文是社会交往的一种重要形式，由于平时学生对应用文的写作不太关注，因此需要在复习阶段全面熟悉常见应用文的基本格式，并多加练习，为应用文写作打下牢固的基础。
具体应该注意以下几点：首先，要达到题目中字数要求，篇幅过长或过短都不合适;其次，内容上，在覆盖要求中所有信息点的同时，要注意语言的简练。写作时可以利用提示语中的关键词，但不要完全照抄照搬原题提示;再次，严格按照约定的规范格式书写，根据应用文写作的对象选择语域。比如私人朋友间的书信可以用非正式体，而公务信函就必须是正式、礼貌的，要根据收信人的身份判断所采用的话语形式。
二、英文信函的布局方式
在信函写作的开始，我们首先需要了解英文信函的布局方式。一般认为，英文信函的布局形式有三种：缩行式、齐头式和混排式。
缩行式(indented form)，在形式上讲究匀称美观，是传统的排列范式。其要领在于信头(发信人姓名、地址、发信日期)、结束语和签名都靠右或偏右，而封内地址和称呼则靠左，正文每段开始要缩入五个英文字母。
齐头式(blocked form)，其要领在于每个要素都从左边开始排列，每一行都不需要向右缩入，因而整封信的左边成一垂直线而右边参差不齐，段落之间空一行。这种布局主要用于已经打印出信头的商业信函中。
混排式(modified form)，集合了上面两种形式的特点，是另外一种流行的英文书信范式。它的排列要领是信头、结束语、签名排在右边，封内地址和称呼写在左边，正文采用齐头式。
三、英文信函写作
一封完整的英文信函通常由以下几个要素构成：信头、信内地址、称呼、正文、结尾客套、签名、附件、再启。这几大要素在信函写作中大多都有固定的格式或形式，所以研究每种要素的书写内容就显得尤为重要。
1、信头。
又称信端，一般包括发信人的姓名、地址和日期。信头一般写在页面的右上角。英文地址的写法与中文完全不同，其名称按从小到大的顺序排列：如果写信人的地址是机关单位，则将其作为第一行。否则第一行写门牌号码和街名;第二行写县、市、省、州、邮编、国家名。如：Los Angeles, California 92231。
日期的写法有多种，如：May 31, 2009;May 31th, 2009;31th, May, 2009等。
标点符号的一般写法是在每行的中间加标点，每行末尾不用标点。
2、信内地址。
包括收信人的姓名和地址。在一般的社交信中，这部分通常被省略，但在公务函中则不可以。其内容的排列依次是：收信人称呼和姓名、收信人的单位名称、收信人地址。
3、称呼。
即写信人对收信人的称谓。公务信函中称呼的一般形式是Dear Mr./Mrs./Ms./Miss+收信人的姓氏，也可用头衔、职位、职称、学位等再加姓氏或名字。例如：Dear Prof.Wang。写给关系密切的人时，用Dear或My Dear加上称呼或对方名字。
4、正文。
这是一封信最重要的部分，也是书信写作考查的重点。它和写短文类似，要分层次进行。正文可由一个或多个段落组成，但其内容应包括三个部分：引言、发展和结尾部分。引言部分讲明写信目的和写信背景、发展部分陈述相关要点，这部分相当于一篇文章的主体段落，内容应详实、具体。结尾部分可简要重申中间部分的要点或致谢、敦促收信人早日回信等。考生注意在写作题目要求中往往规定了很多内容要点，因此应按照要求逐段表达这些要点，文字要求简明准确、思路条理清晰，同时可以把每一点扩充成一段。
正文从称呼下一行开始，其格式有缩进式和齐头式两种。采用缩进式的正文每段第一行应向右缩进四五个字母，第二行起从左面定格写起。采用齐头式，则每一行都从左面顶格写起。
5、结束语。
结束语是写信人对收信人的一种客套称呼，最常见的是Your sincerely。另外还有很多正式和非正式的用语分别用于不同地位和身份、不同关系的人。
6、签名。
信末的签名或落款在结束语下一二行，从信纸中间偏右的地方开始写。有时可在署名前用括号注上Mr./Mrs./Ms./Miss，以便对方回复时知道如何称呼，有的还在署名下一行写上自己的职称、职务或头衔。
7、附件、再启。
信件如果有附件，可在签名的下一行、信纸的左下角标注Enclosure, Encl：或Encl：，例如：Encl:4photos(内附4张照片)。此处注意要与正文齐头。
考试采用闭卷、笔试形式. 考试时间为120分钟，全卷满分150分. 湖北省2012年普通高等学校招生全国统一考试仍不允许使用计算器.
二、试题类型与试卷结构
全卷分选择题、填空题、解答题三种题型. 选择题是四选一型的单项选择题；填空题只要求直接填写结果，不必写出计算或推证过程；解答题包括计算题、证明题，解答题要求写出文字说明、演算步骤或推证过程. 文、理科全卷题型、题量和赋分分别如下：
文科卷：
1.全卷22道试题均为必做题；
2.试卷结构为选择题10道，每道5分，共50分；
填空题7道，每道5分，共35分；
解答题5道，每道分值不低于10分同时不高于14分，共65分.
理科卷：
1.全卷22道试题，分为必做题和选做题.其中，20道试题为必做题，在填空题中设置2道选做题（需要考生在这2道选做题中选择一道作答，若两道都选，按前一道作答结果计分），即考生共需作答21道试题；
2.试卷结构为选择题10道，每道5分，共50分；
填空题6道，每道5分，考生需作答5道，共25分；
解答题6道，每道分值不低于10分同时不高于14分，共75分；
王宏香
一、卷面概况
此次考试题型比较全面，难易程度适中，题量适中，试题的知识覆盖面大。注重考查学生的基础知识和基本技能，以及运用知识分析和解决简单问题的能力，题目多样，有利于反映学生真实的学习水平，达到了考查应用与综合能力的目的。题型分为单项选择，完形填空，阅读理解，词汇，句型转换，任务型读写以及书面表达。
二、学生答题情况分析：
第一题单项选择，考查内容紧扣所学的课本知识点，学生做得较好。失分较多的是语音，主要是有些学生音标知识掌握不好，得分不高。今后还要加强音标的训练。
第二题为完形填空。主要考察学生对课文的重视.设空主要考查词性，以及上下文的运用。故得分率也高。
第三题为阅读理解，三篇短文由易到难，适当提高台阶。这些题目都和学生的阅读能力和掌握的词汇量有关，平时还需在阅读方面加强训练。同时还要掌握一些阅读和做题技巧，而这些对初一来说是个难点。
第四题为词汇，主要是考查单词的用法，最差就是这种题型，尽管出的单词不难，但学生依然不会灵活运入用，单词的拼写还较准确。不过涉及到动词单三形式写不对，特别体现在根据句意及首字母提示填空这题，这种题型不但要求要掌握大量词汇，还要理解句意，难度较大，必须要求学生有扎实的基本功。因此今后要把单词放到句子里面来练习加强这方面的练习。
第五题为句型转换。此题学生得分还可以。
第六题为任务型阅读。此题包含了如何去获取信息和处理信息,如何回答问题,句型转换以及翻译.学生失分较多。
第七题为书面表达，话题贴近学生的学习和生活，故学生有话可说，下笔容易。但两极分化很大，平均得分低，多数学生所写的句子不通顺，表达不完整，甚至出现中国式英语。今后应该在这方面狠下功夫。
三、针对此次考试中存在的问题,今后教学当中应该注意的问题：
本次考试成绩两极分化很大，有的学生一点不会，有的学生能得满分，这就需要平时的练习对此，需要老师平时对水平高的学生重视能力的提高也要注重对底子薄弱的学掌握基础知识，只有这样才能全面提高学生成绩。
1.加强单词的检查力度，促使学生掌握好单词，重视词汇的运用。打好基础。、2.一定要求学生在今后的练习训练中阅读理解和任务型阅读题。要经常定时定量完成任务。
3.提高学生分析题目以及做答的能力。
白云中学
张平
这学期我带55、56班英语，期中考结束后，结果表明，英语成绩不够理想。我认真地对英语试卷做了如下分析：
一、试卷特点
试卷分两大部分：总计120分。试卷紧扣教学大纲的要求着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运用。试卷着重考查九年级所学的重点，没有偏题。试卷总体感觉不难，但学生底子薄，基础差，从学生角度反应出试题具有较大的迷惑性，要求学生能够排除干扰因素，并且注意知识细节。
二、试卷命题的特点及学生存在的问题
听力部分考查了学生的理解日常英语的能力，相当部分题目直接从录音对话中找到答案，但一些题目找不到直接的答案，学生必须通过思考，从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择，内容难度不大，而且语速不快，但部分学生本来基础知识欠熟练，而且没有掌握好答题技巧，也就是说没能按老师平时的要求，在听录音前，做到反复看透听力的题目，所以答题反应慢而失分，说明学生的听力理解能力还待提高。
单项选择题。本题共有15小题，大部分题目不是孤立地考语法知识，而是将他们放在特定的语境中，学生必须看懂题干的全部内容以后，经过思考方能选出正确答案。
完型填空。难度适中，文章很容易读懂，但学生得分率并不高。这篇文章着重考查学生的基础知识，但学生只是凭感觉做题，不利用所指导的技巧去分析题目。今后要继续加以指导，使学生养成良好的做题习惯。
阅读理解。共有三篇，所选的答题大体都能一目了然，学生做对率很高。但这三篇考查细节和对全文的整体把握的题目比较多，学生出错特别多
短文填空。得分较低，而且是整张试卷得分率最低的，学生做题完全从自己的感觉出发，考下来问他们怎么分析，他们竟谈不出个因为所以来.这也体现了学生思考问题思路的单一。对基础知识的综合能力太差。
书面表达。（15分）检查学生运用语言能力，大部分学生用汉语的思路来写作，以至不能正确表达意思，从中反映了学生句子结构还不熟练，语言表达能力弱，语法错误多的缺点。
三、学情分析
总的来说，这次考试成绩不理想，优秀率偏低，尖子生少；低分较多，两极分化的距离还没有缩少。通过整体的分析，反映了学生记忆单词不熟，甚至记不下来；复习中基本上能领会课堂的要点要求，一些知识点在堂上反复出现的，掌握得较牢固，但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练习有关，说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性，而且，解题的依赖性强，缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关的语法知识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。
四、今后的教学措施
针对目前学生状况，要提高成绩，首先要端正学生思想态度，在保证课堂预习的同时，一定要确保课堂中的“达标测评”环节，尤其是中上层学生，只有通过练才能达到知识的巩固、才能学会灵活运用、才能发现问题，查漏补缺、才能培养独立的解题能力。结合实际，我们的具体计划：
第一、加强听力方面的练习，在有可能的情况下多给学生开展听力训练。认真用好《牛津英语同步听力》，平时组织学生定期训练，真正提高学生的听力水平。
第二、强化单词的记忆，并结合目前的情况，对优生及中上等的注意培养他们对一些多义词、兼类词的实际运用能力，提高他们基础题的解题水平。
第三、抓好语法的分类复习，在此过程中，就当前所暴露出来的弱点开展进行，通过分析试题，教会学生学会归纳知识并如何把识记的内容用于实践中，第四、完形填空及阅读理解部分，平时应加强训练同学们的答题速度及答题质量。有针对性地组织学生组织阅读训练。
第五、指导学生做好短文填词这一中考题型，首字母填空是一项综合能力考查题，要求学生能读懂短文，然后选用恰当的词进行填空，我们需要对学生进行方法指导，并多做这类题目，才能真正提高学生的能力。
试卷严格按照新课标的范围命题，注重数学的学科本质，坚持对基础知识、基本技能和基本方法的考查，兼顾了数学思想方法、思维、应用和潜能多方面的考查，还注意了文、理科的差异．主要体现以下特点：①坚持“重点内容重点考查，非重点内容渗入考查”的思路，突出考查了数学中支撑学科知识体系的主干内容，体现了重点知识在试卷中的突出位置，如函数在本试卷中占了显著的地位．②注重知识的交叉、渗透和综合，注重检测大家是否具备了有序的网络化的知识体系. 试卷中知识交汇的试题比比皆是，如第8、12、20题等. ③关注数学知识的合理应用，比较重视对应用与创新能力的考查，在选择题中也有涉及知识的创新与应用，如第9、14、19题. ④由一题把关变为多题把关，如第16、18、21题都有一问需大家具有较好的数学基础才可完成．
难度系数：★★★☆
适用版本：课标版
一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分．
1． 已知复数z=，是z的共轭复数，则等于（ ）
A． 4 B． 2C． 1D．
2． （理）下列说法中，正确的是（ ）
A． 命题“若am2 B． 命题“x∈R，x2－x>0”的否定是：“x∈R，x2－x≤0” C． 命题“p或q”为真命题，则命题“p”和命题“q”均为真命题 D． 已知x∈R，则“x>1”是“x>2”的充分不必要条件 （文）设a=log3，b=0.3，c=lnπ，则（ ） A． a 3． 抛物线y=－2x2的焦点坐标是（ ） A． －，0 B． （－1，0）C． 0，－D． 0，－ 4． 函数y=asinx－bcosx（ab≠0）的一条对称轴的方程为x=，则以v=（a，b）为方向向量的直线的倾斜角为（ ） A． 45° B． 60° C． 120°D． 135° 5． 已知两不共线向量a=（cosα，sinα），b=（cosβ，sinβ），则下列说法不正确的是（ ） A． （a+b）⊥（a－b） B． a与b的夹角等于α－β C． a+b+a－b>2 D． a与b在a+b方向上的投影相等 6． 若实数x,y满足不等式组x－2≤0，y－1≤0，x+2y－a≥0，目标函数t=x－2y的最大值为2，则实数a的值是（ ） A． －2 B． 0 C． 1 D． 2 7． （理）若一个底面是正三角形的三棱柱的正视图如图1所示，其顶点都在一个球面上，则该球的表面积为（ ） A． π B． π C． πD． π （文）下列说法中，正确的是（ ） A． 命题“若am2 B． 命题“x∈R，x2－x>0”的否定是：“x∈R，x2－x≤0” C． 命题“p或q”为真命题，则命题“p”和命题“q”均为真命题 D． 已知x∈R，则“x>1”是“x>2”的充分不必要条件 8． （理）函数f（x）=xcosx的导函数f ′（x）在区间［－π，π］上的图象大致是（ ） （文）同理科第7题 9． （理）用红、黄、蓝三种颜色之一去涂图中标号为1，2，…，9的9个小正方形（如图2），使得任意相邻（有公共边的）小正方形所涂颜色都不相同，且标号为“1、5、9”的小正方形涂相同的颜色，则符合条件的所有涂法共有（ ） A． 108种 B． 60种 C． 48种D． 36种 （文）同理科第8题 10． 已知抛物线y2=2px（p>0）与双曲线－=1（a>0，b>0）有相同的焦点F，点A是两曲线的一个交点，且AF⊥x轴，若l为双曲线的一条渐近线，则l的倾斜角所在的区间可能是（ ） A． 0，B． ，C． ，D． ， 二、填空题：本大题共5小题，每小题5分，共25分． 11． 按图3所示的程序框图运行，则输出结果为________． 12． （理）如图4，圆O：x2+y2=π2内的正弦曲线y=sinx与x轴围成的区域记为M（图中阴影部分），随机往圆O内投一个点A，则点A落在区域M内的概率是________． （文）为了解某校教师使用多媒体进行教学的情况，采用简单随机抽样的方法，从该校200名授课教师中抽取20名教师，调查了他们上学期使用多媒体进行教学的次数，结果用茎叶图表示（图5）：据此可估计该校上学期200名教师中，使用多媒体进行教学次数在［15，25）内的人数为________． 13． 某驾驶员喝了m升酒后，血液中的酒精含量f（x）（毫克/毫升）随时间x（小时）变化的规律近似满足表达式f（x）=5x-2，0≤x≤1，•x，x>1.《酒后驾车与醉酒驾车的标准及相应的处罚》规定：驾驶员血液中酒精含量不得超过0．02毫克/毫升． 此驾驶员至少要过___________小时后才能开车． （不足1小时部分算1小时，结果精确到1小时）． 14． 把正整数排列成如图6-1的三角形数阵，然后擦去第偶数行中的奇数和第奇数行中的偶数，得到如图6-2的三角形数阵，再把图6-2中的数按从小到大的顺序排成一列，得到一个数列｛ａｎ｝，若aｎ=2011，则n=__________． 15． （理）选做题（考生注意：请在（1）（2）两题中，任选做一题，若多做，则按（1）题计分） （1）（坐标系与参数方程选做题）在极坐标系中，直线ρsinθ+=2被圆ρ=4截得的弦长__________． （2）（不等式选讲选做题）若不等式|x－2|+|x+3| 15． （文）若不等式|x－2|+|x+3| 三、解答题：本大题共6小题，共75分． 16． （12分）（理）已知函数fx=3sin2x+2sinxcosx+5cos2x． （1）若f（α）=5，求tanα的值； （2）设△ABC三内角A，B，C所对边分别为a，b，c，且=，求f（x）在（0，B］上的值域． （文）已知｛ａｎ｝是首项为19，公差为-2的等差数列，Sn为｛ａｎ｝的前n项和． （1）求通项aｎ及Sｎ； （2）设｛bｎ-ａｎ｝是首项为1，公比为3的等比数列，求数列｛bｎ｝的通项公式及其前n项和Tｎ． 17． （12分）（理）甲、乙两人进行围棋比赛，约定每局胜者得1分，负者得0分，比赛进行到有一人比对方多2分或打满6局时停止． 设甲在每局中获胜的概率为pp>，且各局胜负相互独立． 已知第二局比赛结束时比赛停止的概率为． （1）求p的值； （2）设ξ表示比赛停止时已比赛的局数，求随机变量ξ的分布列和数学期望Eξ． （文）某批产品成箱包装，每箱5件，一用户在购进该批产品前先取出3箱，再从每箱中任意抽取2件产品进行检验，设取出的第一、二、三箱中分别有0件、1件、2件二等品，其余为一等品． （1）求恰有一件抽检的6件产品中二等品的概率； （2）若抽检的6件产品中有2件或2件以上二等品，用户就拒绝购买这批产品，求这批产品被用户拒绝购买的概率． 18． （12分）（理）如图7，AC是圆O的直径，点B在圆O上，∠BAC=30°，BM⊥AC交AC于点M，EA⊥平面ABC，FC∥EA，AC=4，EA=3，FC=1． （1）证明：EM⊥BF； （2）求平面BEF与平面ABC所成的锐二面角的余弦值． （文）同理科第16题 19． （12分）（理）已知数列｛ａn｝满足a1=4，an+1=3an+2n-1－4n（n∈N*）． （1）李四同学欲求｛ａn｝的通项公式，他想，如能找到一个函数f（n）=A•2n-1+B•n+C（A，B，C是常数）把递推关系变成an+1－f（n+1）=3［an－f（n）］后，就容易求出｛ａn｝的通项了． 他设想的f（n）存在吗？｛ａn｝的通项公式是什么？ （2）记Sn=a1+a2+a3+…+an，若不等式Sn－n2>p×3n对任意n∈N*都成立，求实数p的取值范围． （文）已知直角梯形ABCD中，AB∥CD，AB⊥BC，AB=1，BC=2，CD=1+,过A作AE⊥CD，垂足为E，G，F分别为AD，CE的中点，现将△ADE沿AE折叠，使得DE⊥EC． （1）求证：FG∥平面BCD； （2）设四棱锥D-ABCE的体积为V，其外接球体积为V′，求V:V′的值． 20． （13分）（理）已知双曲线x2－y2=1的左、右顶点分别为A1，A2，动直线l：y=kx+m与圆x2+y2=1相切，且与双曲线左、右两支的交点分别为P1（x1，y1），P2（x2，y2）． （1）求k的取值范围，并求x2－x1的最小值． （2）记直线P1A1的斜率为k1，直线P2A2的斜率为k2，那么k1•k2是定值吗？证明你的结论． （文）已知函数f（x）=xlnx． （1）求f（x）的最小值； （2）若对所有x≥1都有f（x）≥ax－1，求实数a的取值范围． 21． （14分）（理）已知函数f（x）满足2f（x+2）=f（x），当x∈（0，2）时，f（x）=lnx+axa<－，当x∈（-4，-2）时，f（ｘ）的最大值为－4． （1）求x∈（0，2）时，函数f(x)的解析式． （2）是否存在实数b使得不等式>对于x∈（0，1）∪（1，2）时恒成立？若存在，求出实数b的取值集合；若不存在，说明理由． 【商务英语写作考试试卷】推荐阅读： 商务英语考试写作技巧03-28 商务英语写作范文06-15 商务英语写作备考09-22 商务英语写作原则12-02 商务英语写作习题01-14 商务英语的写作原则03-18 商务文书写作考试答案01-28 商务英语写作范文大汇总11-01 如何提高商务英语写作能力11-29 英语基础写作试卷11-15
