三上数学第一单元测试
班级
姓名
一、认真读题，谨慎填写。
（每空1分，共30分）1．三位数乘一位数，积可能是（）位数，也可能是（）位数。261×3的积是（）位数，621×3的积是（）位数。
6×405的积是（）位数，积的最高位是（）位。
2.小明一把大约可抓起120粒黄豆，照这样计算，5把大约能抓起（）
粒黄豆。
3．一辆卡车一次运走65袋水泥，运走300袋水泥，（）次就够了。
4．在○里填上＜、＞或＝。
7×280
○
208×7
105×2×4
○
105×8
5×80
○
6×70 9×302
○
9×320
5.6时=（）分
5分=（）秒
6.在80×□＜650中，□最大能填（）。
7.下面算式的积大约是多少？用线连一连。
496×5
240
504×6
2500
386×7
2800
290×8
3000
8.按要求填写：
（1）在504×8、906×4、9×502、7×604算式中，得数小于4000的算式是（）。
（2）□的个数是○的3倍。（在横线上画□）
○○○○
（3）400×6积的末尾共有（）个0，320×5积的末尾共有（）个0。
9.红带子长25米，黄带子的长是红带子的4倍，黄带子长（）米。黄带子比红带子长了（）米。
10.顾老师从美团网上买一张电影票是28元，她想和爸爸、妈妈周五晚上一起去看电影，请你估算一下，花100元钱买票够吗？（在正确的答案下面画“√”，并完成相应的填空。）
够
不够
想：
把28看作（），（）×（）=（）
○（）
三、计算。
（共24分）1．口算。8分
21×3=
16×3=
50×6=
7×5+6=
101×7=
900×6=
27×3=
4×8+7=
2．用竖式计算。16分
407×3=
805×4=
328×5=
5×369=
319×4=
286×6=
125×8=
306×5=
二、填表：请你算一算，将下表填写完整。
（6分）溜冰鞋每双385元
篮球每只180元
书包每只106元
4双
6只
5只
共（）元
共（）元
共（）元
三、解决问题。
（共40分）1.去年放养了384尾鱼苗，今年
放养了多少尾鱼苗？（本题4分）
2.希望小学图书室有4个书架，每个书架上上都放了285本书，借出386本，还剩多少本？（本题5分）
3、奶奶买了一根5米长的红丝带编中国结。（本题8分）
(1)编一个中国节要用红丝带110厘米，编3个中国结要用多少厘米？
（2）编好3个后，这根红丝带还剩多少厘米？还够编两个中国结吗？
客房价格
单人间：88元
双人间：138元
三人间：150元
4、右边是某旅游景区宾馆客房的价格。（本题8分）
（1）住3个双人间和1个单人间一共要花多少钱？
（2）该宾馆共有三人间56个，国庆期间，某旅游团共有170名女游客，全部住三人间，能否安排？
5.2014年共有52个星期零1天，2014年一共有多少天？（本题5分）
6.国庆七天假期，小军一共看了105页书，小明每天看18页，他们俩，谁看的多，多少页？（本题5分）
一、适时采用延迟评价, 增强学生的自信心
中下层学生很怕考试, 对成绩很恐惧;评讲时不认真听, 或者完全听不懂, 评讲完之后还不知如何订正, 也不愿意订正, 甚至把试卷丢失逃避现实。如何能使学生做到“考后100分”, 树立对考试的正确态度呢?延迟性评价就能很好地起到这方面的作用。
所谓在测验中进行延迟评价, 就是对学生当次的测验, 成绩不理想的、错误较多的学生, 对的打“√”, 错的不予打 “×”, 而是打“.”。并且当次不给予评分, 要求学生在发回试卷后, 认真改正其中的错误之后交上来, 教师再补评分数。通过这种方式, 可促使学生认真查看测试中的对与错, 改正其中的错误, 养成良好的习惯。这样, 学生通过自己的努力, 修改测试中的错误, 巩固了知识, 同时, 换取了测试的高分, 增强了学习的自信心。
二、恰当给予二次评价, 保护学生的积极性
所谓“二次评价”, 是指允许测试不合格的学生和认为自己测试成绩不理想的学生, 经过一段时间的努力和知识的积累后, 进行补考。同时, 取消学生之间按测试分数排列名次的做法, 减轻学生的身心负担。这种二次评价方式可以促进学生认真检查自己的学习情况, 认真去总结, 改进学习, 增强学习的自信心。
1.申请重考。对某单元测验不满意的学生都可以采取自愿的原则提出重考申请, 老师给予学生第二次考试的机会。
2.试卷评讲。注重评讲的方式与效果, 我们一般采取如下流程:
(1) 独立思考、自我订正。试卷发下去之后, 一般会给学生独立思考、自我订正的时间 (15分钟) 。只有思考之后, 后面的小组讨论才有价值。
(2) 小组内互相评讲。全班学生采取自由组合的原则, 每四人为一组, 坐在一起。自我订正完之后, 针对自己无法纠错的题目小组内互相请教、互相讨论, 找出解决问题的方法 (15分钟左右) 。
(3) 教师重点讲评。针对小组内仍然无法解决的问题, 教师最后进行讲评, 全班交流 (10分钟左右) 。
3.作业巩固。针对考试中错误较多的题目和在评讲过程中学生提出的问题, 课后再布置一些类似的题目, 强化学生掌握解决问题的方法。
4.重新命题。对于重考内容命题, 老师对第一次的试卷内容进行适当修改, 但是换汤不换药, 可适当换一些新题型 (不超过10%) 。
案例1:“桃树50棵, 比梨树少10棵, 梨树多少棵?”我只把条件2改为“比梨树多10棵”。
案例2:“一个长方形的边长是2厘米, 计算出该长方形的周长和面积。”我改为“一个长方形的边长是4厘米, 计算出该长方形的周长和面积。”……
5.择日重考。另选择一个时间 (一般3天之后) 给予申请重考的学生进行第二次答题的机会。
6.二次评价。选择学生满意的答卷进行评价, 并给予鼓励性的评语;学生可以把满意的答卷交于家长, 并把较差的答卷交由老师保存。这样, 也一定程度上保护了学生学习数学的积极性, 学生不会那么恐惧数学学习了。
在测试中采用延迟评价要注意:一是要留足时间给学生去准备, 让学生有时间弥补自己没有掌握的知识;二是补考的试题不能出怪题、偏题、繁题, 要以基础题为主, 难度低于第一次测试的题目, 等等。
总之, “延迟评价或二次评价”, 尤其是延迟评价, 深受学生喜欢, 无论是优等生还是平时学习有困难的学生, 大家都积极行动起来。看得出每个学生都想再争取一次成功的机会。单元测试后出现了前所未有的现象, “老师, 我想复习后再考一次, 使自己的成绩更好!”这已成为大家共同的心声。
一､选择题
1.图1是一座房子的平面图,这幅图是由()组成的.
A.三角形､长方形
B.三角形､正方形､长方形
C.三角形､正方形､长方形､梯形
D.正方形､长方形､梯形
2.图2中围绕它们的圆心经过旋转一定角度(小于360°)后,能和自身完全重合的一组图案是( ).
A.(1)(2) B.(2)(4) C.(2)(3) D.(3)(4)
3.如图3,是把一个圆形纸片对折后再对折,然后沿着图中的虚线剪开,得到两部分,其中一部分展开后的平面图形是().
4.甲､乙､丙三种物品放在天平上的情况如图4所示,那么甲､乙､丙物品质量的大小关系是().
A.甲>乙>丙B.乙>甲>丙
C.丙>乙>甲D.丙>甲>乙
5.观察图5(1)中三个正方体,第四个正方体应为图5(2)中的().
6.将厚0.1毫米的一张纸对折,再对折,共对折4次,此时总厚度为()毫米.
A.0.4 B.0.8 C.0.32 D.1.6
7.如图6,三角形的个数为( ).
A.8B.10C.13D.14
8.把一段细绳从中间剪开能分成两段,如果先对折一次再从中间剪开就分成了三段.如果先对折四次再从中间剪开,那么就把这条细绳分成().
A.9段 B.15段 C.17段 D.19段
二､填空题
9.时钟上3点整时,时针与分针的夹角为 度,3点半时,时针与分针的夹角为 度.
10.我们知道=1-,=-,=-,…,那么= .
11.图7中共有 条线段.
12.按规律填数:
(1)6,13,□,27,34
(2)1,3,11,43,□
13.如图8,某工地堆放一批待用钢管,上面的一层依次比下面相邻的一层少1根,一共有50层.如果这批钢管最上层有4根,那么最下层有 根.
14.三个连续奇数的和是21,它们的积为 .
15.如果算式16×□÷8=8成立,那么□中应填 .
16.文字算式游戏:
例如“(三)位(一)体-(十)拿(九)稳=(一)心(二)用”对应的算式为:31-19=12.
请填空:
(1)()()火急×()指连心=()()富翁
(2)()()生肖×()级跳=()()()计
(3)()面威风×()窍生烟=()颜()色
17.中央电视台的“开心辞典”栏目有这样一个考题:“用1､2､4､5､7､8这几个数字写一个等式,要求每个数字只能用一次”.你认为应该写.
三､解答题
18.张老师工作很忙,5天没有回家,回家后一次撕下这5天的日历,这5天(今天和前四天)日期的数的和是45,张老师回家这天是几号?
19.如图9,由20个小正方形拼成的图形中,如何把它们分成形状､大小完全相同的四部分?请你在图中把这四部分表示出来.
20.根据下面的等式,求出妈妈买回来的鱼､鸡､菜各花了多少钱.
鸡+鸭+鱼+菜=35.4(元),鸡+鱼+菜=20.4(元),鸭+鱼+菜=21.4(元),鸭+菜=17(元).
21.一家三人(父亲､母亲､女儿)准备参加旅行团外出旅游.甲旅行社告知“父母买全票,女儿按半价优惠”,乙旅行社告知“家庭旅游可按团体票计价,即每人均按全价的收费”.若这两家旅行社每人的原票价相同,那么这家人应该选择哪家旅行社呢?
22.将1~9这9个数字填入图10的圆圈中,使每个三角形和直线上的3个数之和相等.
参考答案
1.C2.A3.C4.B5.A6.D7.D8.C
9.907510.-11.2112.(1)20(2)17113.5314.31515.416.(1)十万十百万(2)十二三三十六(3)八七五六17.18+27=45(答案不唯一)
18.11号.19.如图11.
20.鸭15元,鸡14元,鱼4.4元,菜2元.
21.应该选择乙旅行社.
22.如图12(答案不唯一).
注:本文中所涉及到的图表､注解､公式等内容请以PDF格式阅读原文
一、 填空题
1. ( )里最大能填几?
8×( )<55( )×6<47
2. ( )里最大能填几?
9×( )<65( )×5<36
3. ( )里最大能填几?
( )×9<603×( )<25
4. ( )里最大能填几?
( )×7<624×( )<33
5. ( )里最大能填几?
7×( )<34 8×( )<30
6. ( )里最大能填几?
3×( )<17( )×5<21
7.
( )÷( )=( )……( )
( )÷( )=( )……( )
二、 计算题
39÷4=
45÷7=
49÷6=
三、 文字叙述题
1. 70除以9，商几?余几?
_____________________________________
2. 除数是8，被除数是55，商是多少?余数是多少?
_____________________________________
3. 被除数是48，除数是7，商是多少?余数是多少?
_____________________________________
五、 应用题
1. 有18本书，平均分给4个人， 每个人几本? 还剩几本?
_____________________________________
2. 有37个乒乓球， 每袋装5个， 要装几袋? 还剩几个?
_____________________________________
3. 同学们看望革命老战士， 买了50个苹果， 每8个放一盘， 需要放几盘?还剩几个?
_____________________________________
4. 李老师买来70本故事书， 每班分8本， 可以分给几个班? 还剩多少本?
_____________________________________
5. 有37个乒乓球， 装在7个袋子里，平均每袋装几个? 还剩几个?
_____________________________________
6. 妈妈买来26米花布，每3米做一件连衣裙，可以做几件?还剩几米布?
_____________________________________
六、 选作
一、测试内容分析
本单元测试学生对长度单位的掌握情况，共有八个大题，40个测试小项目，以基础知识和基本能力测试为主，加之开拓创新的题目，智慧园组成。
二、学生答题情况及存在问题原因分析
（一）题，填空，共15个小题，因粗心造成的错题较多，正确率在95%以上。
（二）题，选一选，共有7小题，4、5两题错的较多，因为对厘米和米的长度概念模糊不清造成的，正确率在90%以上。
（三）题，判断题，共有6小题，2小题错的较多，因为橡皮的厚度的确应该用厘米作单位，但是没有那么厚的橡皮，这与出题质量有关。
（四）题，量一量，由于线段不是整厘米数的，所以造成答案不唯一的现象，只要靠谱就算正确，这也是出题造成的问题。
（五）题，连一连，正确率在85%左右，错题原因，一是对具体物体不熟悉，二是对厘米与米的藏毒单位概念的模糊不清。
（六）题，画一画，有较多的同学不能正确的画出规定的线段，因为粗心和赤字的不便利造成。
（七）题，看图回答问题，正确率在90%左右，错题原因，是因为不细心看图，有的列式些反了造成错误。
（八）智慧园，这是一道拔高题，主要测试学生的思维的灵活性和创造能力，题中1米25厘米，减去48 厘米，虽然超出了学生所学的知识范围，但是大部分学生还是可以算出来的，正确率还较高的约在80%左右。
三、综合测试分析
等级A的有32人。B的有23人。C的有5人。D的有2人。
四、采取补救措施
1、加强悉心教育，严格要求，做题时认真读懂题目，细心思考，沉着答题，尽量减少因粗心造成的错误。
2、增强学数学与生活实际的紧密联系，学以致用。
一、填空题
(1)甲、乙、丙三人共浇一片菜地，甲浇了全部菜地的一半还多15亩，乙浇的菜地是甲剩下的36%，丙完成的是24亩，若设菜地共有x亩，则依题意有甲完成_________亩，还剩下_________亩，乙完成_________亩，甲、乙、丙之和是总菜地面积，故可列方程为_________。
(2)A、B两地相距200千米，甲车由A站以每小时70千米的速度开出，同时乙车由B站以每小时50千米的`速度同向开出，若设甲车出发x小时后追上乙车，则可列方程_________。
(3)东西两码头间的水路有132千米，水从东向西流，时速6千米，从两码头各开出一只小艇相向而行，两艇的速度同为20千米/时，若设x小时后两艇相遇，则可列方程_________。
(4)一项工程甲独做10天完成，乙独做15天完成，丙独做20天完成，开始三队合作，后甲队调做其他工作，由乙、丙两队合作，全部工作共用6天，若设甲队参加了x天，则求甲队参加的天数，可列方程_________。
(5)一个个位数是4的三位数，如果把这个数4换到左边，所得数比原数3倍还多98，若设这个三位数去掉尾数4，剩下二位数是x，则求原数可列方程为_________。
二、选择题
(1)有m辆客车及n个人，若每辆客车乘40人，则还有10人不能上车，若每辆客车乘43人，则只有1人不能上车，有下列四个等式：
①40m+10=43m-1;②;③;④40m+10=43m+1，其中符合题意的是()。
(A)①②(B)②④
(C)①③(D)③④
(2)甲、乙、丙三辆卡车所运货物的吨数的比是6：7：4.5，已知甲车比丙车多运货物12吨，则三辆卡车共运货物()。
(A)120吨(B)130吨
(C)140吨(D)150吨
三、列方程解应用题
(1)甲同学骑车从学校到火车站，乙同学骑车从火车站回学校，甲骑车比乙每小时快2千米，两人在上午8点同时出发，到上午10点两人相距36千米，到中午1点两人又相距36千米，求学校和火车站的距离。
(2)某工厂原计划26小时生产一批零件，后因每小时多生产5件，用24小时不但完成了任务，而且还比原计划多生产了60件，问原计划生产多少零件?
(3)某人乘车行120千米的路程，全程分为两段，一共用3小时，第一段路程每小时行45千米，第二段路程每小时行36千米，那么两段路程分别长几千米?
(4)某企业出售一种收音机，其成本24元，每月直接由厂家门市部销售，每台售价32元，需消耗费用每月支出2400元，如果委托商店销售，出厂价每台28元。
①设销售量为x台，每月直接由厂家门市部销售利润为，委托商店销售利润为，用x表示，。
②就销售量x讨论哪家销售量所取得的利润较多。
答案与提示
一、
(1)亩，亩，亩
(2)70x=200+50x
(3)(20+6)x+(20-6)x=132
(4)
(5)400+x=3(10x+4)+98
二、(1)D(2)C
三、(1)距离84千米
(2)原计划生产780件
(3)第一段路长60千米;第二段路长60千米。
(4)①，;
②当x600时，;
当x=600时，;
1、口算(5分)
0.2×0.4=8.2+1.8=100-35.22=2.5×0.4=0.8×50=
2.4×5=0.9-0.52=3.99×1=0×3.52=12.5×8=
2、列竖式计算(12分)
42×5.45.6×1.80.25×0.046
(保留两位小数)
验
算
3500×0.961.08×250.12×0.4
4(保留到十分位)
3、怎么简便就怎么算.(18分)
0.125×320.78×1013.26×5.7-3.26×0.7
56.5×99+56.51.25×213×0.819.625-(4.716+9.625)
二、填空。(共28分)
1、根据321×23=7383，很快写出下面各题的积。
3.21×23=3.21×2.3=32.1×2.3=
32.1×0.23=3.21×0.23=321×0.023=
2、在下面的圆圈里填上“>”、“<”或“=”。
23.2×0.9○0.915.6×3.2○3.2×15.6
1×0.36○13.6×5.2○52×0.363、5个1.6相加，用加法表示是()，用乘法表示是()，结果是()。
4、0.35×2.73的积有()位小数，a×2.3的积是三位小数，那么a至少是()
位小数。
5、0.27扩大到它的100倍是()。325缩小到它的是()。
6、填空。
31.69618.94530.46
3保留整数
保留一位小数
精确到百分位
7、一块玻璃长是1.2米，宽是0.85米，这块玻璃的面积是()平方米，如果每平方米的售价是18.5元，这块玻璃是()元。
三、判断题(共5分)
1、0.36时=36分。()
2、一个数的1.65倍一定大于这个数。()
3、两个小数相乘的积一定大于1。()
4、“1.6×0.35×5=0.35×(1.6×5)”应用了乘法的交换律和乘法的结合律。
()
5、一个因数扩大10倍，另一个因数缩小到它的，积不变。()
四、文字题。(共6分)
1、1.25乘4.2减5，差是多少?
2、比4.7的1.5倍多3.05的数是多少?
3、3.5与4.9的积是多少?(精确到个位)
4、25.26的3.6倍是多少?(保留两位小数)
五、我能解答生活问题。(共26分)(第4题6分)
1、五(3)班的黑板长3.2米，宽1.5米，同学们在黑板的一周围上花边，花边长多少米?
2、湘江花园的一幢大楼有16层，每层高2.96米，这幢大校高约多少米?(得数保留整数)
门票成人：每张4.5元
儿童：每张2.5元
3、小玲和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一起去公园游玩，只见入门处写着：
请你帮她算一算，买门票一共要几元?
4、小兰家每天平均用电2.3度，八月份她家共用电多少度?如果每度电0.79元，她家八月份一共应缴纳电费多少元?(得数保留一位小数)
一、填空
1、68里面有个十和()个一。
2、在数123中，个位是，十位是，百位是。
3、比最小的两位数大3的数是，比最大的两位数小6的数是
4、与89相邻的两个数是()和()。
5、
我是由2个十我加上30就是90。
和7个一组成的。
多做题有助于同学们及时检测自己的学习情况，下面为大家分享了一年级小学生数学上册测试，希望对大家有帮助。
(一)
5-2=8-8=6-4=7+0=10-2=2+7=10-1=3+4=0+9=7-3=
(二)
8-1=3+3=6+3=9+0=8-4=9+1=4+5=5+5=7+2=7+3=
(三)
5+2=8-4=8-5=10-6=10+0=1+6=9-2=2+3=5-4=8-3=
(四)
10-7=10-10=4+6=7-2=10-3=8+1=1+5=1+4=8-2=4+4=
二、在里填上“>”、“<”或“=”号
33-522+659-659-1427+527+8
72-866+335+761-1937-218+9
16角2元6元8角68分23角2元3角
三、先写出下列各数，再按从小到大的.顺序排列起来。
七十二二十三六十八一百五八十九四十三
以上就是为大家分享的一年级数学下册第一单元测试，希望对大家有帮助。
对于广大小学生朋友，学习是一个循序渐进的过程，需要日积月累。本文为大家提供了一年级上册数学第一单元检测，希望对大家有帮助。
一、先数一数，然后连线。
(将数字与实物联系，加深对数字的认识)
二、在○里填“=”，“>”或“<”.
7○6 5○2 8○8 8○5 0○1
三、哪种图形多，在多的一行打√。
○○○○○ ( )△△△△△△△( )☆☆☆☆☆☆( )□□□□□ ( )
四、把下面各数从小到大排一排.
一、选择题：每题5分，共25分
1. 下列各组量中，互为相反意义的量是( )
A、收入200元与赢利200元 B、上升10米与下降7米
C、“黑色”与“白色” D、“你比我高3cm”与“我比你重3kg”
2.为迎接即将开幕的广州亚运会，亚组委共投入了2 198 000 000元人民币建造各项体育设施，用科学记数法表示该数据是( )
A 元 B 元 C 元 D 元
3. 下列计算中，错误的是( )。
A、B、C、D、
4. 对于近似数0.1830，下列说法正确的是( )
A、有两个有效数字，精确到千位 B、有三个有效数字，精确到千分位
C、有四个有效数字，精确到万分位 D、有五个有效数字，精确到万分
5.下列说法中正确的是 ( )
A. 一定是负数 B 一定是负数 C 一定不是负数 D 一定是负数
二、填空题：(每题5分，共25分)
6. 若0
7.若 那么2a
8. 如图，点 在数轴上对应的实数分别为 ，则 间的距离是 .(用含 的式子表示)
9. 如果 且x2=4，y2 =9，那么x+y=
10、正整数按下图的规律排列.请写出第6行，第5列的数字 .
三、解答题：每题6分，共24分
11.① (-5)×6+(-125) ÷(-5) ② 312 +(-12 )-(-13 )+223
③(23 -14 -38 +524 )×48 ④-18÷ (-3)2+5×(-12 )3-(-15) ÷5
四、解答题：
12. (本小题6分) 把下列各数分别填入相应的集合里.
(1)正数集合：{ …｝;
(2)负数集合：{ …｝;
(3)整数集合：{ …｝;
(4)分数集合：{ …｝
13. (本小题6分)某地探空气球的气象观测资料表明，高度每增加1千米，气温大约降低6℃.若该地地面温度为21℃，高空某处温度为-39℃，求此处的高度是多少千米?
14. (本小题6分) 已知在纸面上有一数轴(如图)，折叠纸面.
(1)若1表示的点与-1表示的.点重合，则- 2表示的点与数 表示的点重合;
(2)若-1表示的点与3表示的点重合，则
5表示的点与数 表示的点重合;
15.(本小题8分) 某班抽查了10名同学的期末成绩，以80分为基准，超出的记为正数，不足的记为负数，记录的结果如下：+8，-3，+12，-7，-10，-3，-8，+1，0，+10.
(1)这10名同学中最高分是多少?最低分是多少?
(2)10名同学中，低于80分的所占的百分比是多少?
一、神机妙算我能行!(共35分)
1、口算(5分)
0.2×0.4=8.2+1.8=100-35.22=2.5×0.4=0.8×50=
2.4×5=0.9-0.52=3.99×1=0×3.52=12.5×8=
2、列竖式计算(12分)
42×5.45.6×1.80.25×0.046
(保留两位小数)
验
算
3500×0.961.08×250.12×0.44
(保留到十分位)
3、怎么简便就怎么算.(18分)
0.125×320.78×1013.26×5.7-3.26×0.7
56.5×99+56.51.25×213×0.819.625-(4.716+9.625)
二、填空。(共28分)
1、根据321×23=7383，很快写出下面各题的积。
3.21×23=3.21×2.3=32.1×2.3=
32.1×0.23=3.21×0.23=321×0.023=
2、在下面的圆圈里填上“>”、“<”或“=”。
23.2×0.9○0.915.6×3.2○3.2×15.6
1×0.36○13.6×5.2○52×0.36
3、5个1.6相加，用加法表示是，用乘法表示是()，
结果是()。
4、0.35×2.73的积有()位小数，a×2.3的积是三位小数，那么a至少是()
位小数。
5、0.27扩大到它的100倍是()。325缩小到它的是()。
6、填空。
31.69618.94530.463
保留整数
保留一位小数
精确到百分位
7、一块玻璃长是1.2米，宽是0.85米，这块玻璃的面积是()平方米，如果每
平方米的售价是18.5元，这块玻璃是()元。
三、判断题(共5分)
1、0.36时=36分。 ( )
2、一个数的1.65倍一定大于这个数。()
3、两个小数相乘的`积一定大于1。()
4、“1.6×0.35×5=0.35×(1.6×5)”应用了乘法的交换律和乘法的结合律。
()
5、一个因数扩大10倍，另一个因数缩小到它的，积不变。 ( )
四、文字题。(共6分)
1、1.25乘4.2减5，差是多少?
2、比4.7的1.5倍多3.05的数是多少?
3、3.5与4.9的积是多少?(精确到个位)
4、25.26的3.6倍是多少?(保留两位小数)
五、我能解答生活问题。(共26分)(第4题6分)
1、五(3)班的黑板长3.2米，宽1.5米，同学们在黑板的一周围上花边，花边长多少米?
2、湘江花园的一幢大楼有16层，每层高2.96米，这幢大校高约多少米?(得数保留整数)
门票成人：每张4.5元
儿童：每张2.5元
3、小玲和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一起去公园游玩，只见入门处写着：
请你帮她算一算，买门票一共要几元?
4、小兰家每天平均用电2.3度，八月份她家共用电多少度?如果每度电0.79元，她家八月份一共应缴纳电费多少元?(得数保留一位小数)
教学目标 ：
1、初步了解电脑在生活中的运用；
2、初步掌握电脑各外观部件的名称；
3、基本掌握电脑的开机、关机操作；
4、熟悉电脑桌面；
教学重点：掌握电脑的开关机工作；
教学难点 ：电脑的关机操作；
教学过程 ：
一、了解电脑在生活中的用途：
教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？
1．学生自由发言；
注：可行的话教师可在电脑上演示操作；
2．教师补充说明绍电脑的常规用途；
3．教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。
二、了解电脑的各组成部分；
教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？
1．让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？
注：学生可口说也可手指。
教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。
2．看谁识的快；
教师任意指出设备，学生报出名称。
3．考一考；
你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？
他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？
1．学生自由讨论。
2．学生自问自答：
方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事 教师一旁点拔，补充。
3．教师总结介绍：
如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。
三、初试电脑
教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多）
1． 学生依据电视机的开关猜测。
2．教师讲解开机的方法。
A：打开显示器的开关。
B：打开主机上的开关。
注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。
3．确定开关：
A：教师指出显示器及主机上的开关。
B：学生互指显示器及主机上的开关。
4．开机
A：教师开机。
注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。
B：学生开机。
要求相互监督、提醒。
5．接触桌面：
教师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。
教师提问：你们看到桌面上有放有哪些东西呢？
学生回答。
教师归纳、补充说明：
A：桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。
B：任务栏的介绍。
C：开始按钮的介绍。
6． 关机：
教师提问：那我们用完电脑后，又应该做什么呢？怎么做呢？
(1)学生指出应关闭电脑。
(2)教师讲解关闭电脑的步骤：
A：教师演示关机步骤。
B；教师讲解关机重点：
板书： 单击开始按钮——关闭系统——选择“关闭计算机”（使 小圆点出现在此选项前）——关闭显示器（等显示器灭掉后关闭）。
3．学生熟悉，关机步骤。
在相互监督下进行关机。
教师一旁巡视。
四、教师课堂小结：
A：学生回答今天学到了什么？有什么用？
B：教师补充回顾。
[三上]可爱的鼠标
知识目标：认识鼠标，知道鼠标的左右两键。
技能目标：
1、学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。
2、能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。
情感目标：
1、培养学生协作学习、与人合作的意识。
2、激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。
教学重点：鼠标的指向、单击、双击、拖动
教学难点：鼠标的双击操作
课前准备：检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。
课时安排：一课时
教学过程：
一、谈话导入、激发兴趣。
今天我们要来了解一位新朋友——在电脑中活跃的一只可爱的老鼠，同学们知道它的名字吗？
有谁知道它为什么叫鼠标吗？
讲述鼠标名称的由来。
二、认识鼠标
1．那么大家对鼠标了解吗？谁能给大家说说它的身体构造吗？
学生的回答给予正确的评价，注意鼓励为主；总结学生回答后师述鼠标的各部分名称。
2．接下来让我们照着书本上P5的“试一试”来和我们的新朋友好好交流一下。
3．让学生说说他们所见。
三、用鼠标“排座位”
1．在我们电脑的桌面上有很多的“同学”，今天我要大家来当一会老师，给他们排座位，大家看屏幕，仔细看老师的操作。
2．接下来请大家按照自己的想法，给小朋友们排一排吧，注意P6上电脑精灵的提示哟。
3．展示个别学生的桌面，邀请其说明如何操作。
四、用鼠标查生日
1．有没有同学知道自己的生日是星期几呀？（出生那年）
2．其实我们的电脑朋友能够帮助我们解决问题，接下来请大家按照P6——7页开始尝试查找自己的生日，并且把结果填写在书本上。
3．请做的好的学生给大家示范讲解自己是如何操作的。
4．让学生进行P7的试一试练习。
五、小结
1．我们通过今天的学习，相信大家对鼠标有了更多的认识，给你的同桌说说你今天学到了那些知识。2．今天我们大家都学习的很好，让我们更好看地熟悉熟悉鼠标，请同学们用自己的鼠标完成P7上的练习1、2。
[三上]鼠标陪我玩一玩
教学目标：
1.熟练使用鼠标的移动、单击、拖动、双击，学会双击快捷图标进入游戏。
2.感受电脑的无穷魅力，培养对电脑的兴趣，引导学生正确地看待电脑游戏。教学重点：鼠标的双击、单击、拖放。引导学生正确地看待电脑游戏。
教学难点：鼠标的双击。
教学过程：
一、知识迁移引入。
小朋友，上节课我们认识了鼠标。学会了用鼠标查自己的生日。鼠标的用处可大啦，今天我们就来用鼠标玩游戏。
二、引导学生在玩游戏中掌握鼠标的操作。
认识快捷图标
1.老师已经给大家准备了这些游戏，就在我们电脑的桌面上。请你找找看。然后告诉大家有些什么游戏。
2.你试着用鼠标把其中的涂色游戏打开行吗？
师：看来很多小朋友看到游戏还不知怎么打开，让老师来告诉大家吧！
（教师边讲解要领边示范，有条件的用实物投影演示老师手的动作。）
双击小口诀：鼠标移到图标上，固定快带速点两下，手指用力轻一点。
教师到学生中指导。
打开的同学可自己先试着玩玩。
学习单击鼠标。
1.下面我们来学习这个游戏怎样玩，有哪位小朋友已经会玩了。请你向大家介绍一下好吗？
在学生讲的情况下，教师补充：到颜料盒中找自己喜欢的颜色，用鼠标左键单击，再到小动物身上某个部位单击，颜色就涂好了。画好一种小动物，可到下方的小箭头点击，选择另一种小动物。
2.交流，哪位小朋友画的漂亮，我们来比试一下。
用多媒体软件切换演示。
3.学习关闭游戏。
有哪位小朋友能关闭这个小游戏？
如果没有，老师演示。
用鼠标左键单击右上角的小按扭，就能关闭游戏。
学习鼠标的拖动。
1.下面我们再来玩另一个游戏 “拼图”，请大家把它打开。
请小朋友们玩玩看，你会吗？
2.师：看来，这个游戏的玩法不同，下面看老师怎么玩。
先单击笑脸，游戏就开始了，旁边就时间显示，根据右边完整的动物图画，把下面小块分割好的图片用鼠标左键点住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果团市委的位置正确，最后拼出来的图就和右边的一样了。最后看谁花的时间越少。
3.下面大家玩玩看，我们来比一直看谁用的时间最少。
交流评比。
4.同桌比赛，看谁花的时间最少。
5.怎样来关闭这个小游戏呢？
请关好的同学说说。
三、课堂小结。
经过今天的学习，你喜欢电脑课吗？
为什么？
电脑的用处很多，玩游戏只是一小部分，我们学习电脑，不是为了玩游戏。将来长大了，我们要用电脑来发明创造。所以我们以后不能老想着用电脑来玩游戏
[三上]计算器帮你忙
知识目标：了解计算器的使用方法，稗特别是一些混合运算时，小键盘的使用方法。技能目标：
1、熟练的运用计算器。
2、“+-*/”的使用过程。
3、各个按钮的作用。
情感目标：
（1）培养学生对科技的热爱。
（2）养成细心的习惯
教学重点：利用计算器进行一些简单的计算。
教学难点：对于混合运算时的思考
课时安排：一课时
教学过程：
一、创设情境、激发兴趣。
出示：
请大家帮忙验算一下这些算式的结果：
2569×6985=17944465
125448858÷3=41816286
5968844+69854***
598444×58520=35020942880
教师说，我们电脑的本领可大了，什么都有，计算器也有，示范打开计算器。
二、实践，完成目标。
1.教师结合平时的操作习惯讲解计算器的各个按钮的作用及用法。特别是退格键、回车键删除键等常用键。
2.特别指出 计算器中的÷×不是和我们一样的符号，让学生记住/就是÷，3.理解删除键和清除键，请学生输入各12345
4.比赛：看谁把试一试中的题先用计算器算完，且正确。
5.向学生要问题：关于速度方面
6.教师引出下一个内容：提高速度
7.交换刚才比赛同学的工作，是否速度上有提高
8.教师再加试一题：
569+56*96=
总结计算器的优势和不足
9.再进行练一练，另一个同学找出其中的规律。
1、口算
0.2×0.4= 8.2+1.8= 100-35.22= 2.5×0.4= 0.8×50=
2.4×5= 0.9-0.52= 3.99×1= 0×3.52= 12.5×8=
2、列竖式计算
42×5.4 5.6×1.8 0.25×0.046≈ (保留两位小数)
3500×0.96 1.08×25 0.12×0.44≈ (精确到十分位)
3、计算下列各题，怎么简便就怎么算.
0.125×32 0.78×101 3.26×10.7-3.26×0.7
72×0.81+10.4 2.5×7.1×4 56.5×99+56.5
二、填空题。
1、0.4+0.4+0.4+0.4+0.4写成乘法算式是( )。求1.5的十分之八是多少?用乘法表示( )。
2、3.64×1.7的积是( )位小数，1.16×2.08的积是( )位小数。
3、小凯做了几道题，忘记点了小数点，请你帮他点上小数点。
36×2.4=8 6 4 13×0.25=3 2 5 14.4×3.98=5 7 3 1 2
4、根据794×98=77812，填出下面各式的得数。
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