幼儿园各种活动方案

幼儿园各种活动方案（共8篇）

幼儿园各种活动方案 篇1

一、活动目的: 让幼儿亲近自然、感受生活、增长知识、开拓视野,在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要,增强环保意识.二、活动时间:2009年4月17日(星期四)

三、活动地点和内容:松江青青世界—哈哈欢乐园:亲子游戏场、巧手屋、乐翻天等;

四、活动准备:

1、车子24辆:8:00从幼儿园出发

2、幼儿及教师点心共433份:一小瓶矿泉水、水果一个,面包、蛋糕、火腿肠各一.3、返园后,请食堂协助准备盐开水.五、安全保障措施: 加强管理和监督措施.总务对各个环节的安全防范措施做到层层落实,责任到人.班主任是班级安全工作的第一责任人,全面负责幼儿出游的安全工作,并负责组织好幼儿活动,维持好纪律.行政人员,保障出游的安全工作.小班:孙敏霞.中班:邵云霞.大班:徐永刚.教师对幼儿进行活动安全、卫生和交通常识教育,增强幼儿安全防范意识,培养幼儿自我保护能力,鼓励幼儿爱护公共卫生、遵守交通规则

外出提醒幼儿注意言行文明,爱护公物,不随地乱扔垃圾.班主任在集合时一定要清点好幼儿人数,确保幼儿安全.社会实践活动期间所有人员一切行动听指挥,准时出发,准时返校.全体幼儿穿好便于穿脱的适宜服装,背好书包.参观活动时要做到井然有序,教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹.上、下车有序.在车上不能大声暄哗,不能将头和手伸出窗外.保健医生携带好急救用品.以防幼儿突发事情.六、活动程序: 7:20——7:35幼儿活动前准备 7:40——上车准备 8:00——准时发车

9:00——游玩松江青青世界

14:30——返园准备工作,清点物品及人数 清河路幼儿园 2009.4 清河路幼儿园课外实践活动车辆安排 日期:2009.4.15地点:松江青青世界

车号班级1大1小2大1小合计教工带班教师备注 1号车大一15*2=304*3=12423吴桂香江冬梅郭红洁

2号车大一大二15*2=305*2=10403罗烨王雅萍瞿秋宝八角亭 3号车大二15*2=304*3=12422王嘉佳陆秋英

4号车大二大三8*2=1*2=22384张萍张华君丁志豪周萍大二卧室 5号车大三12*2=246*3=18422宗卫萍王叶

6号车大三大四无15*2=303*3=9无394高婷婷陈培芬张兰芳张小梅大四卧室

7号车大四12*2=246*3=18422杨家妹朱红伟 8号车中一15*2=305*3=15453席菊萍朱秋红 9号车中四12*2=247*3=21452侯燕丽张芳

10号车中一中四8*2=166*2=122*3=63*3=9432程维英汪萍张妹芬陶艺室

11号车中二11*2=227*3=21432沈晓依王兰娣 12号车中三7*2=149*3=27413吴淑华金玉婷徐月琴

13号车中二中三1*2=28*2=164*3=124*3=12424唐晓华徐丽娜韩小彬李鸿燕中三班

14号车中五13*2=266*3=18442杨燕顾敏敏 15号车中六13*2=266*3=18442宣红萍金培娟

16号车中五中六小六7*2=145*2=104*2=81*3=31*3=32*3=6443徐富珍王童娟赵洁半圆厅

17号车小六4*2=812*3=36443徐琴姚佩凤朱未 18号车小七7*2=1411*3=33473潘晓敏张佳慧沈秋芳 19号车小二6*2=1211*3=33452姚红燕徐红梅

20号车小二小三2*2=415*2=30无3*3=9434徐黎萍王晓燕陈炳凤黄春芳大卧室

21号车小一6*2=1210*3=30423孙敏霞倪秋娣金玉娇 22号车小四6*2=1210*3=30422周慧青叶佩华 23号车小五6*2=1210*3=30423赵佳刘超君徐敏生 24号车小一小四小五1*2=21*2=24*2=82*3=65*3=153*3=9424金虹田亚琴黄敏瑾王红妹小四卧室

102367 要求:

1、请各班教师及导游在8:10分组织幼儿及家长有序上车,8:30准时发车, 2:30返回,教育孩子外出时注意安全,特别是祖辈带领的孩子.2、到达活动地点活动时,请跟上乐园中教官一起参加各类游戏.3、到达目的地后与具体负责人及时联系,并上报出席人数.小班:孙敏霞***,小、中班邵云霞***;大班:徐永刚***.4、请保健医生打印好车号,准备好晕车药等.5、请每班收集2-3张家长拍摄的幼儿活动等照片,参加学联组织的摄影评比.备注:如有遗漏、增加或错误,请及时与邵老师联系,谢谢配合!清河路幼儿园组织幼儿课外亲子实践活动方案

一、活动目的: 让幼儿亲近自然、感受生活、增长知识、开拓视野,在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要,增强环保意识.二、活动时间:2009年10月29日(星期五)

三、活动地点和内容:上海动物园

四、活动准备:

1、车子25辆:8:00从幼儿园出发.2、准备好车号牌.3、幼儿及教师点心共426份:一小瓶矿泉水、水果一个,面包、蛋糕、火腿肠各一.4、保健医生出发前发放晕车药,携带好急救用品.五、安全保障措施:

1、加强管理和监督措施.总务对各个环节的安全防范措施做到层层落实,责任到人.班主任是班级安全工作的第一责任人,全面负责幼儿出游的安全工作,并负责组织好幼儿活动,维持好纪律.行政人员,保障出游的安全工作.小班:孙敏霞.中班:邵云霞.大班:徐永刚.教师对幼儿进行活动安全、卫生和交通常识教育,增强幼儿安全防范意识,培养幼儿自我保护能力,鼓励幼儿爱护公共卫生、遵守交通规则

外出提醒幼儿注意言行文明,爱护公物,不随地乱扔垃圾.班主任在集合时一定要清点好幼儿人数,确保幼儿安全.社会实践活动期间所有人员一切行动听指挥,准时出发,准时返校.全体幼儿穿好便于穿脱的适宜服装,背好小包.参观活动时要做到井然有序,教育家长幼儿不拥挤、不追跑、不打闹.上、下车有序.在车上不能大声暄哗,不能将头和手伸出窗外.保健医生携带好急救用品.以防幼儿突发事情.六、活动程序: 7:20——7:35幼儿活动前准备 7:40——上车准备 8:00——准时发车 9:00——游玩上海动物园

14:30——返园准备工作,清点物品及人数发车返回 清河路幼儿园 2009.10 清河路幼儿园课外实践活动车辆安排 日期:2009.10.28地点:上海动物园

车号班级1大1小2大1小合计教工带班教师备注 1号车大一13*2=266*3=18442沈凤霞朱秋红 2号车大四15*2=304*3=12423侯燕丽王奕华周萍

3号车大一大四5*2=107*2=146*3=18无423汪萍程维英陆秋英陶艺室 4号车大二15*2=305*3=15453沈晓依曹璎王兰娣 5号车大三9*2=188*3=24432吴淑华徐月琴 6号车大六17*2=344*3=12462宣红萍张兰芳

7号车大二大三大六2*2=41*2=23*2=64*3=123*3=93*3=9423罗烨张华君陶维佳家长接待室

8号车大五16*2=322*3=6382杨燕顾敏敏 9号车中五5*2=109*3=27373赵洁姚佩凤陆艳

10号车大五中五6*2=122*2=43*3=93*3=9345高婷婷徐红梅张妹芬沈佳凤丁志豪中五班南场地

11号车中六7*2=148*3=24384张佳慧沈小兰沈秋芳俞雪俊 12号车中一6*2=1211*3=33452吴桂香江冬梅 13号车中二6*2=1210*3=30422姚红燕韩小彬

14号车中三中二8*2=164*2=83*3=93*3=9423陈炳凤金玉婷张小梅中一餐厅

15号车中三5*2=1011*3=33432宗卫萍张彩平16号车中四6*2=1210*3=30422赵佳刘超君

17号车中一中四2*2=49*2=187*3=211*3=3462倪秋娣徐黎萍中四卧室 18号车小一12*2=247*3=21452徐丽娜蔡洁 19号车小二5*2=1010*3=30402王嘉佳厉晓敏 20号车小四5*2=1010*3=30402杨家妹朱红伟

21号车小一小二小四无7*2=146*2=122*3=62*3=61*3=3413张芳徐富珍徐玉兰六角厅

22号车小三5*2=1010*3=30403张萍陈培芬王叶 23号车小五11*2=226*3=18403周慧青叶佩华徐敏生

24号车小三小五3*2=62*2=46*3=183*3=9373王晓燕黄敏瑾王红妹大卧室

99463 要求:

1、请各班教师及导游在8:10分组织幼儿及家长有序上车,8:30准时发车, 2:30返回,教育孩子外出时注意安全,特别是祖辈带领的孩子.2、到达目的地后与具体负责人及时联系,并上报出席人数.小班:徐永刚***,大、中班邵云霞***;中班:吴桂香***.3、请保健医生打印好车号,准备好晕车药等.4、请每班收集2-3张家长拍摄的幼儿活动等照片,参加学联组织的摄影评比.备注:如有遗漏、增加或错误,请及时与邵老师联系,谢谢配合!清河路幼儿园“松江月圆园”亲子社会实践活动方案

一、指导思想: 本着高度的责任感,认真按照方案要求,组织开展好本次亲子社会实践活动.让孩子在亲近自然中拓展视野、增长知识,同时增进亲子间的情感交流.为确保本次活动安全、有序、圆满完成,特制订方案如下:

二、活动时间:2010年4月22日(星期四)

三、活动地点:松江月圆园(水晶宫、跳跳云、月行网、小佘山娱乐)

四、具体要求和工作职责: 总负责:陈丽

领队:小班部——潘晓敏 中班部——邵云霞 大、中班部——徐晓红 工作要求: 出发前后及时掌握各班到达人数、秩序、安全等情况.与各班主任保持联系,及时了解各班活动情况.与随队总导游加强联系与沟通,切实维护师生、家长的合法权益.4、遇突发事件必须以“安全第一、生命至上”为原则,在第一时间及时作出处理.(详见《园外集体活动事故预案》)

5、返校后主动、及时地了解各班返回情况.6、下班前向园长汇报当天活动概况.带班教师工作要求: 设计活动方案,(备课中以“亲子课外实践活动”命名)了解个别幼儿的特殊需要(如家长不能同去、晕车、身体不适等),并采取相

应的预防措施.社会实践活动期间所有人员一切行动听指挥,准时出发,准时返校.将联系方

式告知每一位家长.出发及返回前清点人数,并及时向领队汇报.4、根据活动安排,认真组织好本班亲子团开展实践活动,安排合理、目的明确、交代清楚.5、加强本班上下车、路途及活动中的安全管理,做到安全、文明、有序.班主任是本次班级安全工作的第一责任人,全面负责幼儿出游的安全工作,并负责组织好幼儿活动,维持好纪律.6、与领队、保健医生保持联系,有特殊情况及时反映,并配合领队及时进行处理.7、与家长保持联系和沟通,及时了解并满足幼儿、家长的合理需要.8、与本车司机加强联系与沟通,切实维护师生、家长的合法权益.9、返校后主动、及时地告知领队,检查车上有无遗留物品.确认每一位幼儿在家长带领下安全离园后再下班回家.备注:请通知全体幼儿穿园服 保健医生工作要求:

1、带好外出活动所需药品、药具.2、协助领队、班主任加强各班上下车、路途及活动中的管理,做到安全、文明、有序.3、根据需要,及时向幼儿、家长及教工提供药品、药具,并作好记录.保育员工作要求: 了解本次活动概况,协助班主任做好各项工作,如是随车带队的必须与班主任沟通好,备好幼儿的名单,注意人数清点、上下车的安全管理等.准备好卫生纸、垃圾袋,以备用.3、按报名幼儿人数,到食堂领取点心,并及时下发给幼儿.营养员、保洁员要求: 如是随车前往目的地的营养员、保洁员必须听从随车教师的安排,协助她们共同维护幼儿的安全,保持清幼教工良好的文明风尚.未安排外出的教师(罗烨、汪萍、王敏瑾),需组织护理好幼儿、家长的上下车.随后回园上班.五、活动程序: 7:40——来园、做好准备

8:00——在领队的通知下有序组织家长、幼儿上车.8:20——发车(约45分钟左右到达)14:30——返园准备工作,清点物品及人数 清河路幼儿园 2010.4 清河路幼儿园课外实践活动车辆安排 日期:2010.4.22地点:松江月圆园

车号班级1大1小2大1小合计教工带班教师备注 1号车大一11*2=228*3=24462沈凤霞程维英49座车 2号车大二22*2=42443沈晓依、实习生、徐红梅49座车

3号车大一大二12*2=24无无7*3=21453席菊萍、实习生、王兰娣陶艺室49座车

4号车大三12*2=247*3=21452吴淑华、徐月琴49座车 5号车大六10*2=208*3=24443宣红萍、陆艳、金培娟49座车 6号车大三大六2*2=47*2=149*3=27无452张华君、王童娟家长接待室49座车

7号车大四10*2=208*3=24443侯燕丽、陆秋英、张妹芬49座车 8号车大五13*2=266*3=18443杨燕、顾敏敏、周萍49座车 9号车大四大五11*2=2212*2=24无462陈静娜、王亦华半圆厅49座车

10号车中一9*2=188*3=24423吴桂香、实习生、倪秋娣45座车 11号车中四9*2=188*3=24422赵佳、刘超君45座车

12号车中一中四5*2=109*2=184*3=121*3=3432徐芳、徐黎萍中四卧室45座车

13号车中二12*2=247*3=21452姚红燕、陈炳凤49座车

14号车中三10*2=208*3=24443宗卫萍、张彩萍、沈佳凤49座车 15号车中二中三7*2=142*2=4无9*3=27452朱未、金玉婷中二卧室49座车

16号车中五11*2=226*3=18403赵洁、姚佩凤、朱秋红45座车 17号车中六10*2=206*3=18384张佳慧、沈秋芳、丁志豪、俞雪俊45座车

18号车中五中六无4*2=86*3=184*3=12384高婷婷、沈小兰、张兰芳、张小梅中五班南场地45座车

19号车小一8*2=169*3=27433孙敏霞、实习生、张芳49座车 20号车小二9*2=189*3=27452王嘉佳、厉晓敏49座车 21号车小三9*2=189*3=27452张萍、陈培芬49座车

22号车小四12*2=245*3=15393杨家妹、朱红伟、徐敏生45座车 23号车小五10*2=207*3=21412周慧青、王叶45座车

24号车小一小四无无6*3=187*3=21394徐丽娜、徐玉兰、韩小彬、王红梅六角亭45座车

25号车小二小三小五1*2=2无1*2=23*3=94*3=125*3=15403徐富珍、王晓燕、叶佩华大卧室45座车

107267 要求:

1、各班教师、保育员在8:00组织幼儿及家长有序上车,8:20准时发车.教育孩子外出时注意安全,特别是祖辈带领的孩子.2、到达目的地后,班主任短信与具体负责人及时联系,并上报出席人数.小班:潘晓敏***,大、中班:徐晓红***;中班:邵云霞***.3、保健医生打印好车号,准备好晕车药和急救药箱(备用).4、徐永刚负责车辆的安全管理,负责出发和回园的最后一辆车,保障每个孩子的乘车

幼儿园各种活动方案 篇2

关键词：幼儿教育,彩绘,内容选择

在日常教育中，幼儿彩绘活动的内容主要来自于幼儿的平时生活，对于幼儿而言，彩绘活动就是对周围世界的认识及探索过程。彩绘活动能激发幼儿的好奇心、创造力，发展幼儿的实践探索能力。

一、运用多种方法，培养幼儿对彩绘制作的兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是人们对客观事物的选择性态度，是由于客观事物同人物的本性情绪相适应而吸引人造成的，表现为对某种事物、某项活动的情绪倾向。这充分说明幼儿有了兴趣，学习活动对幼儿来说就不是一种负担，而是一种享受，是愉快的体验，就会越学越想学，有兴趣的学习当然会事半功倍。

幼儿园彩绘活动的对象是幼儿，为了让幼儿更容易地接受彩绘活动的学习，根据幼儿思想单纯、幼稚、富于想象、好奇等心理，可进行多种形式的教育。

1. 直观法：

通过多媒体———录像、图片、流程图等的欣赏，激发、引导幼儿感知蕴藏其中的规律，让幼儿在“玩”中得到科学知识，从而激发幼儿的兴趣。如：彩绘《小蝌蚪》活动，此次操作比较简单，于是我采用直观法，让幼儿明确今天我们做的活动内容是小蝌蚪，并先请幼儿观察小蝌蚪的样子，说说小蝌蚪的头是什么形状的，用什么来完成，然后让幼儿自由地想象，让幼儿在玩的过程中发现原来这个可以用手指头来完成，非常简便。又如彩绘活动《小小手》，大部分幼儿对于自己的小手都是非常熟悉的，于是我找了一些各种各样手的造型的图片，让幼儿观看、比较和分析，知道各种手势不同的图片。正是有了前面充分的准备，才有了后来幼儿在印画中有各种不一样的造型。

2. 创编故事法：

利用故事创设情境，也能感染幼儿，激发幼儿的兴趣。如在《我的家》活动中，我首先以一个流浪的小兔的身份讲述了自己没有家，没有住的地方故事来引起幼儿的兴趣，接着让幼儿想一想：我们可以帮助小兔做些什么呢?幼儿根据以往的生活经验开动脑筋，发挥想象，有的说把小兔接到自己家里来，有的说帮它造一个家，有的说我们画一个美丽的家送给它……于是我出示了装饰好我的家的成品，幼儿的兴趣一下子被激发了出来，思维活跃了起来，连平时胆小的、动手能力弱的幼儿也能主动参与其中。

3. 自主探索法：

幼儿彩绘教育应该是引导幼儿通过探究、发现和获得知识的过程，也就是说，幼儿的知识经验不再是教师直接告诉和传授给幼儿的，而是幼儿自己获得的。儿童是一个主动的学习者，教师的作用不再是用范例或操作实验向幼儿分步讲解或示范，而是支持、启发和引导幼儿探索、发现和制作。如大班彩绘活动《美丽的手帕》，我们给幼儿提供了一张正方形的白纸、棉签、颜料等，让他们在观察成品的基础上，自主选择适宜的材料，从而激发幼儿对彩绘活动的兴趣。

二、让幼儿在玩中探索科学奥秘的过程和方法

杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。好奇心和探究欲望是人类认识活动必不可少的主观前提，是探究和学习的原动力、内驱力。它不仅能提高认识活动的积极性，还能使认识活动成为快乐的事。幼儿的认识活动更是受到好奇心和探究欲望的直接驱使和控制，好奇心和探究欲望是使幼儿的认识活动得以维持和获得成功的首要前提。如彩绘活动《好吃的冷饮》，我在一张三角形的纸上用颜料涂上好看的颜色，然后把三角形的两条边贴起来，变成一个立体的圆锥形，再用皱纹纸团成一个小球的形状，我让幼儿猜一猜这两个可以变成什么东西，幼儿纷纷说了自己的想法，然后我把团好的小球放在圆锥形里面，变成了一个立体的冰激凌的形状，原来根本不相关的两个东西，放在一起就变成了大家都喜欢的冰激凌，惊讶与不可思议吸引了孩子们，于是他们迫不及待地参与到亲自试验中。

三、注重活动内容的选择

彩绘活动就是幼儿美术活动的一种形式，也源于生活、用于生活。开展丰富的彩绘内容，小班的幼儿喜欢那些颜色鲜艳的色彩，所以我们制定的计划中，都是一些操作简单并且色彩艳丽的图画，如：小小手、桃花开了、美丽的手帕等;在操作手法上我们也是多样化的，如：用手印画、用手指点画、用棉签添画……而且会根据季节的变化来制定符合季节特征的操作内容，如：迎春花、小蝌蚪、夏天的水果等，小朋友在彩绘的过程中，开阔了视野，认识了基本的颜色、图形、线条，经过一段时间的培养，想象力提高了。又如在彩绘活动———手指点画《迎春花》中，李子涵在用的时候，愉快地说：“春天到了，迎春花开了。”朱天翔大声地说：“我的迎春花开的真漂亮呀!”王梓谦说：“春天来了……”幼儿不仅在语言方面得到了发展，而且在彩绘活动中产生了学习的兴趣，动手操作的能力也逐步增强，参与活动的主动性得到提高。

新《纲要》指出：能初步感受环境、生活和艺术中的美，喜欢艺术活动，用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验，乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。

幼儿园各种活动方案 篇3

关键词：数学；游戏；兴趣；幼儿

中国分类号：G61

现代教育观认为，数学教学，应从孩子已有的知识经验出发，让孩子亲身经历参与特定的教学活动，获得一些新的体验，并且通过自主探索、合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行理解和应用。在数学活动中，怎样帮助幼儿对数学产生兴趣，喜欢学数学呢？

一、创设各种情景游戏体验，帮助幼儿学习数学

“情境体验”能让幼儿身临其境在教师创设的活动情境中对教学内容获得的直接感受，激发幼儿自主活动的兴趣和热情，提高活动质量。另外，教学情景对儿童而言具有较强的吸引力，容易激发他们的好奇心和求知欲，进而促使其思维处于异常活跃的状况。更重要的是要在情景中产生数学问题，让幼儿在情景中发现数学问题，让幼儿在理解情景的情节与内容的基础上通过联想与识别，在自主学习与合作探究中找到解决问题的方法。因此，在某种意义上说，一个理想的情景创始出来了，教学活动就成功了一半。

1、重视在日常生活中创设情景化数学教学。发展幼儿的数学思维是一个长期的过程。因此，日常生活、课内外的结合很重要。比如：在分午点时练习加法运算，帮助幼儿理解加法的含义：3个苹果+4个苹果是几个苹果？奖励孩子贴片时，我说：“我一共有10个贴片，现在奖励8个小朋友，我还剩下几个小贴片？”在口头应用题中学会了看图列算式和计算。

2、把数学教学活动融于情景化游戏中去。喜爱游戏是幼儿的天性。形象、有趣的游戏，可以使幼儿投入到集体活动中去，在轻松、愉快的环境中获得知识。如：进行学习“5”以内数的相邻数时，我通过创设情景游戏“小兔的邻居“，在游戏中，孩子们做小小工程师帮助小动物造新房。等房子造好了，他们对相邻数的概念也就有了感性认识。又如：在“大风吹”游戏中，幼儿通过玩游戏，掌握单、双数的概念。如：通过玩“跳圈”戏，练习7的分解组成的，改变以往老师的单一的教学方法。

在数的形成教学中，我设计了游戏《拍手问答》、《捕鱼》；在加减法教学中，通过多种游戏，如：《蝴蝶找花》游戏，两只蝴蝶找花，找对了，花就把花瓣打开。如：情景游戏《摘苹果》，我布置了场景苹果园，树上挂满苹果（与幼儿人数相等），地下放有几个筐子，孩子们通过摘苹果自己计算，把苹果送到相应的筐子里。玩“找朋友”的游戏进行合成练习。孩子们很有兴趣，积极性很高。

二、直观、生动的学具能提高幼儿学习数学的兴趣

1、提供多种操作材料培养幼儿动手动脑的能力。《纲要》中把培养幼儿动手能力作为幼儿教育的主要目标之一，我在教学中、区域里利用多种材料，（如冰棒、扣子、瓶盖、小贝壳等），通过幼儿的操作练习，提高幼儿动手、动脑的能力。在进行春天的主题时，我讲了《小蝌蚪找妈妈》故事，孩子们对这个故事很感兴趣，为了满足孩子，我们班饲养了小蝌蚪，我自制了《小蝌蚪找妈妈》的学具投放在数学活动区，幼儿通过摆弄小蝌蚪在荷叶的上下游动，帮助孩子进行学习分解组成。同时，我配上了纸张作业，孩子们边操作边记录，来帮助幼儿学习数的分解。学习数的组成时，我在区域里投放纸牌，我和幼儿一起玩《凑数》的游戏：两人或数人一组，轮流抽对方的牌，抽后，再和自己的一张牌的数凑起来，和必须是7。中班孩子喜欢和同伴合作，在这种合作的游戏中，数量的组成得到了练习。

2、发挥家长的特长参与自制学具中，促进幼儿、老师和家长的共同发展。幼儿、家长、教师是学习的共体，在互动中学习、互动合作、互动交流中。在和家长沟通中，我发现有家长问我一些数学问题，我就抓住这个机会，指导家长参与自制学具当中。通过观看教师的自制的学具，和教师的讲解，很多家长得到了启发，于是发挥各自的特长。有的通过电脑的制作，有的通过手工、有的通过废物的利用……在教师的启发下，很多家长自制了学具。有了这些学具，孩子们在操作中互相体验，换着操作，满足了不同层次孩子的好奇心和求知欲。

三、数学游戏应与幼儿园各科教学相互整合

《新纲要》指出：幼儿园各科教学应相互融入一体，以幼儿为主体，教师既是活动的引导者，又是活动的合作者，教师要充分发挥幼儿的自主性，激发幼儿学习的兴趣。因此，老师在数学教学过程中把数学教学渗透到幼儿园各科教学中去，使幼儿理解数学就藏在我们的生活当中。

1、数学游戏活动融于故事中去。生动形象的教具能吸引幼儿的注意力，而故事则更是能吸引幼儿的注意力。因此，在教学活动中针对幼儿的年龄特点和数学内容要求，我自编了许多既有趣味性，又符合知识要求的故事，如：小兔种萝卜---通过挖坑-种萝卜-浇水-萝卜长出来了-拔萝卜的环节。在游戏化操作插板游戏中我把歌曲《拔萝卜》融入到教学中，孩子们非常感兴趣，在玩中学习。

2、在语言教学中渗透数学概念，来帮助幼儿学习数学。在进行阅读时，页码就是我们认识数字的最好方法。如，请小朋友找到第7页，幼儿通过找页码不仅认识了数字7还学会了看书的基本方法。通过故事里的每幅图前面的序号，我请幼儿摸一摸数字宝宝，既帮助了幼儿对数字的再次认知，又教幼儿在阅读时学习数字的书写，还帮助幼儿在阅读的过程中进行有顺序的看书，并养成良好的阅读习惯。

3、发展幼儿数学思维，做到在日常生活中、课内外相结合。户外活动的时候，我和孩子们一起捡树叶、数树叶。在比一比的活动中，帮助幼儿手口一致的点数，进行比较数量的多少；游戏活动中，《好朋友火车》，请幼儿数一数自己的火车上有几个小朋友；吃午点的时候数苹果、梨、香蕉……数学的知识概念在幼儿一日活动中进行了渗透，帮助幼儿建立数概念，区别多少，学习进行记数。为丰富幼儿量词，我抓住随机教育。如：分点心时教他们说：一个盘子，两只杯子，三块饼干……利用教室的环境让他们带着问去提寻找，学说：“一架飞机”、“三本书”、“四扇門”、“五把椅子”、“六朵花”……在散步活动中，让幼儿到户外去找量词：七棵树、九只鸟、一个太阳……

幼儿园各种活动方案 篇4

活动一找种子

活动目标

1.知道水果、蔬菜和花草树木等都有种子。

2.对种子产生探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。

活动过程

1.找水果的种子。

利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、讨论：

(1)你今天吃的是什么水果?它有种子吗?

(2)找一找它的种子在哪里?看看是什么样子的?

幼儿找得兴趣盎然，每天都有新发现。

有一天吃香蕉，幼儿说：“老师，我找不到香蕉的种子。”教师把香蕉纵切和横切，引导幼儿观察。

当幼儿终于发现果肉中的小黑点，并得到老师肯定的回答后，异常兴奋，争相宣布：是我先发现的!

2.找蔬菜等农作物的种子。

(1)谈话：我们知道了苹果、梨都有种子，那么青菜、萝卜、毛豆有没有种子呢?

幼儿有些茫然，继而议论纷纷。

(2)通过“家长园地”请家长和幼儿一起寻找蔬菜等农作物的种子。

(3)每天安排一段时间，让幼儿介绍、展示自己找到的种子。

(4)把幼儿带来的种子依次放入种子盒中，鼓励幼儿运用多种感官自由观察，为制作种子标本做准备。

评析：教师善于捕捉偶发事件中所蕴涵的教育价值，抓住幼儿的兴奋点组织活动，充分体现了幼儿的主体地位。

活动二制作种子标本

活动目标

初步学习简单制作种子标本，对种子产生认知欲望，发展动手能力、创造能力和初步的合作意识。

活动过程

1.出示枇杷种子，提问：你认识这颗种子吗?

2.出示黄豆、西瓜、水稻的种子，提问：你能说出这些种子的名称吗?

3.出示苹果、梨、葡萄3种外形相似的种子，提问：谁能把苹果的种子找出来?

(提问逐步提高难度，激发幼儿内在的认知需求。)

4.师：让我们来想个好办法，一下子就能找出你想找的种子。

幼1：画个苹果放在种子旁边。

幼2：在苹果种子旁边做个苹果。

5.师小结：画好果实剪下贴在挂历纸上，做成图标，把相应的种子粘贴在图标下就成了种子标本。

6.幼儿自选喜欢的种子，绘制相应的果实图标。

幼儿大多数选择四五种种子，且多是绘制较简单的水果类。教师提醒可利用现成的图标后，蔬菜、粮食、树木的种子也受到了幼儿的青睐。

7.将种子用透明胶固定在相应的图标下(教师协助幼儿完成)。

8.互相欣赏同伴的作品。

评析：活动设计的各个环节都以激发幼儿的探索兴趣、学习主动性、积极性，培养幼儿的自信心、创造性为出发点，既让幼儿的发现成果得以展示，又巩固了已有的知识，便于幼儿更好地观察。

活动三认识种子的外形特征和用途

活动目标

引导幼儿按种子大小、颜色、能否食用等明显特征进行分类，知道种子的用途，发展幼儿初步的观察比较和积极思考的意识。

活动过程

1.展示教师准备的种子，让幼儿自由观察。

提问：你能说出这些种子的名字吗?

识别有困难的种子可参看图标。

2.教师：这么多的种子，我们来把它们分分类。

(1)教师提示可按“能否食用”把能吃的种子放在盒中，不能吃的放在篮子里。

(2)让幼儿想一想还能怎样分(鼓励幼儿相互议论)。

提问：你是用什么方法来分的?还可以用哪些方法?

(引导幼儿发现可以按种子的大小、颜色、形状来分类。)

幼1：把水稻、黄豆放在一起。枇杷、苹果、青菜、西瓜的种子放在一起。

幼2：把枇杷、黄豆的种子放在一起(比较大)，苹果、西瓜、水稻、青菜的种子放在一起(比较小)。

幼3：把青菜、黄豆、枇杷的种子放在一起(是圆的)，把水稻、苹果、西瓜的种子放在一起(有点尖)。

3.师：你知道种子有什么用处吗?

幼1：西瓜、南瓜、水稻的种子可以吃。

幼2：枇杷的种子可以种，会长出枇杷树……

教师和幼儿一起得出结论：有的种子能吃，有的不能吃;种子都能种植，发芽后长成小苗，长大后会结果。

评析：教师敏锐地捕捉幼儿的兴趣转移点，及时调整活动方案，满足幼儿的认知需求。

活动四种种子

活动目标

尝试种植，提高探索兴趣和持续观察的`兴趣，培养初步的劳动意识和竞争意识。

活动过程

1.种植活动

(1)激起幼儿种种子的愿望：你想知道它们是怎样长大的吗?出示教师为幼儿准备的小盆、小铲子及各种种子。

(2)请幼儿选一种种子，和种子标本图对比，确认是什么种子。

(3)教师讲解示范种植过程：在小盆内挖开土，放入种子，然后盖上土，最后浇上适量的水。

(4)幼儿尝试种植，在盆上贴上相应的种子图标和自己的姓名(教师随机提供指导和帮助)。

大部分幼儿选择了蔬菜类种子，能按正确的步骤进行种植，但挖土深浅、浇水量不易掌握。

(种植活动不作为本系列活动的重点，旨在激发幼儿继续观察。)

2.观察、管理

一两周后，部分种子出土了，有的还没有动静。

(1)教师和幼儿一起每天观察，比较种子的生长情况。

幼1：我种的青菜籽发芽了，长出了两片小叶子。

幼2：我的蚕豆也发芽了，比他的青菜长得高，叶子也比较大。

幼3：我的黄豆怎么还没发芽呢?

(2)与幼儿一起挖开土观察，了解、分析种子不发芽的原因。

有的种子，如毛豆已烂了，是因浇水太多;有的种子埋得太深，难以发芽。

(3)帮这部分幼儿重新补种，以保留其对种子的关注关趣。

评析：幼儿自己种植、自己管理，体现了幼儿的主动探索，在和同伴种植情况的比较中，又培养了幼儿观察力、比较能力及初步的竞争意识。

活动五活动延伸

让幼儿把发芽的种子各自带回家管理，并以观察画的方式记录种子的生长过程，再把小苗移栽到园内种植园地中，使该系列活动持续深入地开展下去。

编后

关于种子，按照传统教学内容，通常安排在大班进行，而这个从寻找→种植的系列活动却使小班孩子自始至终沉浸在积极主动的探索之中。

幼儿园各种活动方案 篇5

活动目标：

1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。

2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。

3、有初步的环保节约意识，懂得要爱惜纸张和书本。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等)

2、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等)

3、每人一个小水盆。

4、多媒体视频课件一份

活动过程：

一、认识纸

师：小朋友，今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏，你们愿意和他们一起玩吗?(愿意)好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手说)

二、探索纸的特性

1、师：这些纸，它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有自己特别的小秘密，你想不想知道他们有什么秘密呀?(想)好，请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸，看谁发现的秘密最多?(好)

(引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。)

2、现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样?然后再把你的发现告诉大家。(引导幼儿发现纸的厚薄与软硬)

3、师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。)

4、师：纸的本领真多呀，现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?仔细看好哦，数到10后将你的发现高诉大家，看谁观察的最仔细。

(引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不容易吸水。)

5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。

三、了解纸的用途

1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?(请幼儿举手说)

2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)

四、简要了解纸的制作过程

1、看录象，介绍纸的发明者、造纸的过程。

师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁发明的呢?又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗?(不知道)那现在我们一起来看一段录像，看看纸是谁发明的，是用什么材料怎么做出来的好不好?(好)幼儿看录像

2、提问：纸是谁发明的?是用什么材料做出来的?是怎么做出来的?

3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗?(请幼儿举手说一说)

五、懂得要爱惜纸。

师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢?

六、活动结束

教学反思：

本次科学活动后我感触颇深。

一开始我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。!来自快思老师教案.!课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。同时在过程中我还借助纸的发明的视频让幼儿了解纸的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观察纸在水中的变化，让幼儿在自己的实验过程中讲一讲自己的发现。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探索的空间，让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活经验不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸，还停留在原有经验。况且在活动中我的观察能力还欠缺，遇到意外事件不能及时引导幼儿去进一步探索。如在幼儿自由玩纸时，当我发现幼儿受经验所困时，没有及时引导幼儿。其实应提示一下，在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿具体的方法引导，并让幼儿多比较几种纸，全方位进行体验。由于我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的经验不能得到提升。

通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。

幼儿园各种活动方案 篇6

活动目标：

1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。

2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。

3、有初步的环保节约意识，懂得要爱惜纸张和书本。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等)

2、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等)

3、每人一个小水盆。

4、多媒体视频课件一份

活动过程：

一、认识纸

师：小朋友，今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏，你们愿意和他们一起玩吗?(愿意)好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手说)

二、探索纸的特性

1、师：这些纸，它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有自己特别的小秘密，你想不想知道他们有什么秘密呀?(想)好，请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸，看谁发现的秘密最多?(好)

(引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。)

2、现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样?然后再把你的发现告诉大家。(引导幼儿发现纸的厚薄与软硬)

3、师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。)

4、师：纸的本领真多呀，现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?仔细看好哦，数到10后将你的发现高诉大家，看谁观察的最仔细。

(引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不容易吸水。)

5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。

三、了解纸的用途

1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?(请幼儿举手说)

2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)

四、简要了解纸的制作过程

1、看录象，介绍纸的发明者、造纸的过程。

师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁发明的呢?又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗?(不知道)那现在我们一起来看一段录像，看看纸是谁发明的，是用什么材料怎么做出来的好不好?(好)幼儿看录像

2、提问：纸是谁发明的?是用什么材料做出来的?是怎么做出来的?

3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗?(请幼儿举手说一说)

五、懂得要爱惜纸。

师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢?

六、活动结束

教学反思：

本次科学活动后我感触颇深。

一开始我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。同时在过程中我还借助纸的发明的视频让幼儿了解纸的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观察纸在水中的变化，让幼儿在自己的实验过程中讲一讲自己的发现。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探索的空间，让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活经验不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸，还停留在原有经验。况且在活动中我的观察能力还欠缺，遇到意外事件不能及时引导幼儿去进一步探索。如在幼儿自由玩纸时，当我发现幼儿受经验所困时，没有及时引导幼儿。其实应提示一下，在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿具体的方法引导，并让幼儿多比较几种纸，全方位进行体验。由于我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的经验不能得到提升。

通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。

幼儿园各种活动方案 篇7

1、提供孩子自发生成的问题材料。

例如：吃完了中餐与往常一样，教师带着幼儿外出散步。秋风习习，将树上的叶子吹落在地，好奇的幼儿将它们一一捡起，边走边讨论着各自手中的树叶。“为什么我的叶子是红色的，你的叶子是绿色的？”“为什么叶子上面有小斑点？”于是几个幼儿围在一起议论起来。

教师发现幼儿对树叶的探索欲强，组织幼儿将树叶捡起来带回教室。接着对树叶进行分类，并放在不同的盒子里，安置在有阳光的地方，隔三岔五的将它们的变化记录下来。教师和幼儿一起观察树叶变化，关注幼儿在活动中的提问，让幼儿对进一步探索“树叶”产生了可能。

2、多渠道提供材料。

在主题活动中，幼儿获得经验的途径、方法是多种多样的，幼儿探索的环境和材料也是多方合作共同创设的。例如：在观察、了解了汽车的种类和功能后，幼儿自发的想创造设计各种车。幼儿便从家里带来了一些废旧的材料做车。大多数幼儿都挑来了一些空盒、空罐做车，可门唐杰却偏偏挑了个废旧的碟片做车。在一旁的夏泽源提出了自己的看法，“这碟片是不能做车的，开不起来的？” 门唐杰却坚持着自己的立场不放。夏泽源就将此告之老师：“老师，碟片可不可以做车？”“我也不知道，那要看门唐杰是怎么做的？”老师将问题悬置故作不知。一会儿，车作好了，许多幼儿都很开心，因为大多数幼儿做的车都差不多，他们觉得如果大家做出来的车是一样的那就是成功了。可教师却偏偏表扬了门唐杰，大家都愕然了。教师就将道理告诉给幼儿，这才使他们明白不同的材料有不同的作用，车做的不一样，那才是真正的小天才。

3、提供贴近幼儿生活的材料。

教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为探索的对象。幼儿已有的生活经验是探索未知的基础，因此要在活动中提供幼儿日常生活中经常碰到的、感知过的、触摸过的材料，引发和保持幼儿对材料的探索欲望。如：可为幼儿提供一个自制的神秘箱子——一只设计为上面仅能容一只小手深入的触觉口，两边挖数个小洞为嗅觉口，左右有一个视觉、听觉口的纸箱，并在神秘箱内放入幼儿生活中常见的、颜色鲜明、触感较明显的物品，如：苹果、铃鼓、毛巾、玩具车、刷子等引导幼儿尝试运用不同的感官去探索、发现猜测神秘箱内的物品，并讨论使用不同感官猜测物品的感受。这样，幼儿运用各种感官与材料产生了共鸣，体验到了成功的乐趣。

4、提供多样性的材料

多种多样的辅助材料，可以让幼儿在操作中思维更广。在中班科学活动“让蛋宝宝起来”中，教师除了为幼儿提供了各种各样的蛋之外，还为幼儿提供了毛线团、沙箱、剪刀、胶带、书、纸盒、杯子等辅助材料，幼儿在思考让蛋立起来的方式，思路就更广了。有的将蛋宝宝插入沙中，有的将蛋放入杯子中，有的将蛋用胶布绑在被子上，有的将蛋绑在一起互相支撑，方法多种多样。可见，巧妙提供辅助材料，对拓展幼儿思维，激发创新火花有重要作用。

5、提供开放性的自选材料

在幼儿的生活中无时无刻不在接触着各种各样的物品，教师要引导幼儿做有心人，随时随地收集身边易得的、卫生、安全的废旧物品，设置班级“百宝箱”，引导幼儿在探索活动中根据需要自由选取材料，使探索活动更加丰富和深入。

如活动《摇摇瓶》，教师提供塑料瓶和可放在瓶中的东西：黄豆、回形针等材料引导幼儿分辨声音的不同。幼儿的探索兴趣很高，已不满足于现有的材料，此时教师及时引导幼儿在“百宝箱”中自由寻找、选取自己需要的材料，幼儿在选择了不同的容器，有药瓶、易拉罐、茶叶罐、纸盒等后，在探索的过程中他们有了新的发现。将相同的物品放入不同的瓶罐中、将不同的物品放入相同的瓶罐中、将不同数量的物品放入瓶罐中，这是摇摇瓶发出的声音也各不相同。由于新材料的加入，使幼儿的探索活动进一步深入了。

6、提供能记录的材料

幼儿在与材料的相互作用中，教师应鼓励幼儿表达对材料的感知，用适当的方式来表达、交流探索的过程和结果。在“沉与浮”活动中，教师不仅向幼儿提供各种物品，还提供纸和笔，引导幼儿在玩水的过程中通过仔细的观察记录下每种物品放入水里的变化，引导幼儿用“↑”表示物品浮在水面上，“↓”表示物体沉到水底。虽然幼儿画物品的水平有限，但是他们会抓住物品的某一明显的特征来画，边观察边记录。幼儿在交流的过程中发现观察结果各不相同，产生了问题，这时我将引导幼儿在记录表上有争论的物品再次进行探索。

7、提供有层次性的材料

教师在选择、投放操作材料时，逐一与孩子通过操作该材料可能达到的目标之间，按照由浅入深、从易到难的要求，分解出若干个能够与幼儿的认知发展相吻合的、可能的操作层次，使材料“层次化”。

教师在活动中应了解幼儿的特点和需要，选择合适的环境和材料，这样不仅引发幼儿的问题意识，还帮助幼儿学习探索的方法，这对幼儿来说是受益非浅的。

总之，教师要树立以幼儿发展为本的 观念，积极创设环境，丰富材料，激发幼儿的问题意识，让幼儿在与环境和材料的相互作用中获得经验。

幼儿园各种活动方案 篇8

方案

文 章

Y k 幼儿园中秋节活动策划方案

活动目标：

1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。

2、体验与同伴老师一起过节的快乐。

活动准备：发动幼儿自带水果和月饼

活动形式：班级集体活动

活动流程：介绍节日——欣赏故事——谈话品尝

活动过程：

一、介绍节日 向幼儿介绍有关中秋节的来历，让幼儿知道农历8月15日是中秋节。

二、欣赏故事 听故事“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是不断变化的。

讨论：为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下。

三、谈话品尝：

1、中秋节吃什么?

2、分享：

共同品尝自带的月饼和水果。

说说自己所带的食品。

附：小故事《月亮姑娘做衣裳》

夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。

裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。

裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉!你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”

原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只有在晚上才悄悄地露面 活动目标：

1、初步了解中秋节的来历与习俗，感受与

教师、家长、同伴共同庆祝佳节的快乐，萌发爱老师、父母、同伴的情感。

2、乐于交往与分享，能积极、主动、大胆地表达与表现。

活动准备：

1、知识准备：请家长帮助幼儿了解中秋节的来历，共同收集有关资料。开展观察月亮变化的记录活动。

2、物质准备：与幼儿共同制定庆祝中秋节亲子活动的计划、确定布置方案后，共同准备布置活动会场所需要的材料，月饼及分享食物等。活动前幼儿通过张贴海报、制作邀请函的形式，邀请父母来园参加庆祝活动。

活动过程：

1、庆典活动：、幼儿交流观察月亮边哈的情况，进一步感知月亮变化的奥秘。、请家长介绍中秋节的来历。、开展亲子活动：师、幼、家长共同表演自己编排的节目。幼儿园中秋节活动方案

2、团团圆圆过中秋，赏月、分享活动。

1、结束：举办化装舞会。

幼儿园大班社会教案：与弟弟妹妹交朋友

活动目标：

1、懂得自己长大了，应该学着关心和照顾弟弟妹妹。

2、以热情大方的态度帮助弟弟妹妹，萌发当大班小朋友的自豪感。

活动准备：

制作小礼物的材料、笔、纸等。

活动过程：

1、讨论怎样当哥哥姐姐。、小朋友刚上幼儿园，我们怎样当哥哥姐姐去帮助弟弟妹妹呢？可以为他们做些什么？、遇到困难时怎么办？

2、制定帮助计划。幼儿以小组合作的形式制定帮助计划，用绘画的形式记录讨论结果，在全班交流。

3、实践活动。幼儿根据自己制定的计划开展与弟弟妹妹交朋友的活动，教师跟随幼儿，并提醒注意安全、为刚入园的小朋友表演自己编排的节目，讲故事等。、我当小向导。幼儿园中秋节活动方案带领弟弟妹妹参观幼儿园，引导他们辨认相应的标志，学习向工作人员问好。、我来帮助你，帮助小班小朋友学会根据标志取放物品等，叫小朋友入厕、盥洗的方法。、一起做游戏，邀请小班小朋友共同开展游戏活动。

幼儿园中秋节活动教案：香喷喷的月饼

活动目标: