青春的押韵诗歌

青春的押韵诗歌（精选8篇）

青春的押韵诗歌 篇1

春天的到来，唤醒冬眠的动物，它们陆续走出洞穴，和朋友互相问候，齐聚在春光明媚家园，开始走向新的生活。

《是谁猎去春天的羽毛》

最后一缕敛羽的时节

在经历那盎然的生机后

躲藏进沉沉的春的暮色之中

日子的翅膀之下

一羽安然飘逸的小夜曲

便临风而栖

轻轻舔拭着航行于

季节之海的风帆

是谁

在收获了爱情之后

又在爱情的屋檐下再度失宠

背对祈望

曾经浪漫的激情

悄悄将一滴清泪濡湿

游弋于春天

云蒸霞蔚的空间原野

看见那即将消逝的光线

在云翳的磨砺中

沐浴

海天处

那片驾驭靓丽羽毛的炽热

已无法逾越烟锁的无际之旅

再携无言的承诺

举起虔诚的经幡

向遥远而去

是谁

猎去春天的羽毛

却又找不到翱翔的天空

在感情的枝头上敛羽

《在城效的小树林》

返青了，我的小树林

小树林里的`蚂蚁和飞虫

这些卑微的生命都和春天一起来临

泥土下，我听到蚯蚓爬动的声音

用柔软的头颅撞开泥土关闭的大门

在小树林的草地上，我看见一群山羊

摆动着长胡须，咩咩地叫着

震动着我的青春和灵魂

一只黑山羊，向我款款走来

脸上挂着幸福的泪水

《推开春的大门》

听到鸟叫了

在城效，有几只报春鸟

它们不敢进城

只在效外欢呼和跳跃

它们朴素得像乡下的农民

让我萌发一种亲近

它们是我的朋友啊

又仿佛是我巧遇的亲人

它们在寻找不知名的虫子

向同伴发出亲和的声音

在效外，我爱上了鸟的声音

在鸟的争鸣中

我推开了春的大门

《这个春天》

这个春天我的心很乱

一会儿想起某些墓碑

一会儿想起我的童年

这个春天我的心很乱

春天的诗已被春天写满

我的献诗是春天的草叶和花冠

在这个春天里

我还能做些什么呢

还能和谁一起拥抱春光和时间

《有雨从胸中穿过》

一种声音

嘀嘀哒哒地从

极高处奔泄而下

如长发姑娘披肩黑瀑

将时间紧紧攥住

我因此成为

苍茫雨幕中

一头头晕目眩的精灵

辨不清到底谁是

那股真正的不可抑止的

欲望

那滴雨在空中跳舞

舒缓地在高空飘浮着

积蓄力量从

不加修饰的云层

悄悄渗透进

我的宽阔的胸膛

于是我的胸中波涛汹涌

激起涟漪

拍击着感情的岸礁

一浪高过一浪的呼吸

与一滴雨

交相滋润

一滴雨就这样毫无遮拦地

深入我的内心

与我的思念混为一潭

然后穿过我心的窄地

将一切洗涮

而一缕阳光

乘机穿越时光的邃道

抵达我明净的天空

《在春日与一场雪对视》

搭上开往春日的列车

怀揣

一把季节的利刃

无情地刮开

躁动的芽苞

让冰裂一冬的小手

伸出来

握住猎猎的旌旗

去追逐

春日里的一场雪

只要一脚踩上

春天的赤道

一场瑞雪便异显珍贵

关于春与雪的对话

倾刻间

肆意流淌

雪花向六个方向

发出指令

传送阵阵湿润的信息

其实春天与一场雪无关

倒是突如其来的

倒春寒

紧握每个人的热爱

抬头望天

天与地的接触

激烈而又纯粹

沿着季节之坡走下去

迎面就是等待

《踏进春天的门槛》

最后一场雪

与窗外的树巅

遥望无期

枝丫低垂叹息着

喷出的雾气

滴成春天的向往

一枚悄然拱出

冻土的嫩芽

轻叩着大地的门扉

那只逍遥漫步的麻雀

吱地一声

消匿于冰裂的树干后

享受爱情

郊外轻盈的风筝

驾驶季节的小船

一路抒情地

抵达春天的领地

路上仍然泥泞着

偶尔的行人

竖起衣领

将寒冷关在门外

而春天的门内

阳光灿烂

《踏青》

周未

与风筝相约

去郊外的小山尖

放飞儿子

紧捂一冬的欢欣鼓舞

远方飞来一枚

浮动的树叶

拉锯似的

与儿子你来我往

妻躺下来

亲密地拥吻

身下温润的芨芨草

整个一个下午

我都心绪不宁

真想

掏出儿子

书包中的作业

帮他一扫而光

《联想》

一头老水牛

啃噬着阡陌间

缀满野花的草坪

然后牧童般撒欢

“哞”

牛扬蹄喷珠

把春的耳朵从河中叫醒

旁边是春日里疯长的青苗

与田埂上密匝的树叶

此起彼伏

想象不久前

就在这块土地里

就是这条老水牛

反刍着咕哝着

推动着

季节的前进速度

一位抱手的空虚哲人

作出种种姿态

透过季节的冷眼

将土地中温润的颜色

一一翻将过来

将很酷的古典身影

重重地斜投在泥浪

牵引着催促着

手中的犁铧

青春的押韵诗歌 篇2

一、诗歌大赛组织方法

1. 参赛对象

江苏省内初中、高中(含职业高中)在校学生

2. 作品要求

参赛作品必须是尚未公开发表过的诗歌,要求原创,严禁抄袭,文责自负。题材不限,诗型不限,提倡内容健康、贴近中学生生活、立意新颖、艺术创新、富有时代精神的优秀短诗。

参赛作品均以word格式进行书写,每人限2首(可用笔名)。

3. 参赛方法

来稿请投电子邮箱qingchunshige2014@163.com,参赛作品文末请注明:①作者姓名及笔名;②性别;③所在学校及年级、班级;④详细通讯地址;⑤联系电话、电子信箱; ⑥指导教师姓名及联系方式(上述信息供组织单位评奖用,不公开)。

为作品展示需要,投稿时请附作者照片(生活照)1—2张。

4. 截稿时间

2014年9月30日

5. 媒体支持

《江苏教育报》《初中生世界》、江苏教育新闻网等。

二、活动组织

1.所有符合要求的作品都将在江苏教育新闻网和“高中生周刊”官方微信(订阅号)平台上刊载发布。

2.江苏省青少年作家协会将组织专家对参赛稿件进行初审和终审,评出一、二、三等奖若干名,对获奖者及指导教师、相关组织单位颁发获奖证书及奖品。优秀获奖作品将在《江苏教育报·高中生周刊》“青春文学”专刊和《初中生世界》杂志上刊登。

3.11月21日—22日在苏州市第十中学举行颁奖典礼。

4.活动联系人:何书勉,联系电话:025—86275709。

青春的诗歌《青春寄语》 篇3

青春在哗哗作响

流向那等待开垦的时光

这是你们的早晨

黎明的歌声多么嘹亮

希望栖息在阳光的肩膀上

你们的梦想

还挂在青青的葡萄架上

风一吹，一粒粒绿色的青春叮叮当当

孩子，从现在起

你们要学会仰视，要学会自强

让目光永远飞向靠近太阳的地方

青春美啊

美在热情

美在力量

美在自信

美在坚强

美在血脉里有崇高的理想在流淌

孩子，青春是一支动听的歌谣

它也是人生的一次重要起航

人要活，就活得热烈，活得充实

要活得像一团火焰，把周围照亮

任凭千里冰封，鸟兽藏迹

青春奉献的诗歌 篇4

日子

又轮回了三百六十五天

而你们

却又忙碌了整整三百六十五天

春天

你们无暇顾及小草的笑脸

更无心去欣赏万物复苏，生机盎然的画面

你们关注的是病人的康复和他们的笑颜

夏天

你们顾不得狂风暴雨抑或是烈日炎炎

更不去关心自己的生命安全

依然奔扑在抗震救灾的第一线

秋天

你们不在意秋风扫落叶的凄凉

更不在意累累硕果里面是否有你的哪怕世一点点

你们欣慰的是能在这个国度里把自己的青春奉献

冬天

你们不怕起早贪黑

更不怕数九寒天里的地冻天寒

合辙押韵谫论 篇5

情深谊长

五彩云霞空中飘,

天上飞来金丝鸟,

啊!

红军是咱们的亲兄弟,

长征不怕路途遥。

哎,

索玛花一朵朵,

红军从咱家乡过,

红军走的是革命的路,

革命的花儿开在咱心窝。

这首词是在分段时转韵。分节词转韵的方法, 在民歌和创作歌曲的歌词中更是屡见不鲜。采用转韵手法时, 使新旧韵界限鲜明, 通常要在转韵段落的第一句尾字明确出现选定的新辙, 构成新的起韵。上例第二段的“朵” 字开始转入梭坡辙, 具有起韵作用。

在我国曲艺唱词和民歌歌词中, 还有一种连续转韵的手法。如陕北民歌“信天游”、内蒙民歌“爬山调” 等多是在上、下句成一联的结构中, 较自由地在一组组双句上转韵。

山丹丹开花红艳艳

一道道山来一道道水,

咱们中央红军到陕北。

一杆杆红旗一杆杆枪,

咱们的队伍势力壮。

千家万户把门开,

快把咱亲人迎进来。

热腾腾的油糕摆上桌,

滚滚的米酒捧给亲人喝。

围定亲人热炕上坐,

知心的话儿飞出心窝窝。

满天的乌云风吹散,

毛主席来了晴了天。

千里雷声万里闪,

咱们的力量大发展。

山丹丹开花红艳艳,

毛主席领导咱打江山。

全词共十六句, 用了五个韵, 一二句是灰堆辙, 三四句是江阳辙, 五六句是怀来辙, 七八九十句是梭坡辙, 最后六句是言前辙。通过歌词丰富而协调的辙韵变化, 体现了浓郁的地方色彩, 成功地表现了舒畅、热烈、 欢快等多样的情绪。

有些韵之间还可以彼此沟通使用, 我们称这种相互借用为通韵, 通韵给用韵、组词、造句带来许多方便, 常见通韵有以下种情况:

韵母中主要元音相同或近似, 而收音不同, 可以通韵, 如人辰辙和中东辙中的“进”和“京”“深”和“升” 等的通韵。

发音部位接近, 收音相同的字也可以通韵。如一七辙和灰堆辙, 油求辙和姑苏辙常彼此通韵, 前者较后者更常见。

因发言发音的影响, 有些辙的某些字也可通韵。 如:怀来辙常纳入乜斜辙中的一些字, 《八月桂花遍地开》的歌词押怀来辙的韵, 但普通说辞乜斜辙的“界” 字也纳入怀来辙的韵脚中。这种现象在我国南方一些省的语音中还比较普遍, 常将“街”“解”“诫”“鞋” 等属于乜斜辙的字纳入怀来辙中使用。又如属乜斜辙的 “约”“乐”“角”“雀”等字也常纳入梭波辙使用等等。

歌词合辙押韵的目的在于更好地表现内容, 当词句内容需要突破辙韵时, 不能为将就押韵而不顾内容的需要, 这时就必须突破辙韵束缚以适合歌词内容, 舍韵求意。

声调是指一个音节发音时的高、低、升、降。声调在汉语音里很重要, 如果说话时声调不准确, 常常使人听不清楚, 造成意思上的混淆, 甚至引起误解, 如“小鸡” 和“消极”、“保卫”和“包围”等, 要是没有发音时声调上的不同, 就很难区别它们的意义。

在现代汉语普通话中, 同是一个韵母构成的音节, 都可能有四种不同的读音, 并由此构成不同的汉字和字意。

此外, 还有在说话或朗读中由多音节 (字) 连续发音、 互相影响而形成的变化, 以及由于语气的因素而形成的变化, 这就叫做变调。所有这些均属于汉语拼音知识的范畴, 这里也就从略了。

普通话中阴平、阳平和上声、去声在我国古诗词和戏曲、曲艺唱词中又分别称为平声和仄声, 下韵和上韵。 在两句成双的唱词中, 平声字用于下句, 仄声字用于上句。 在歌词创作中, 虽不必那么讲究押韵时的平仄关系, 但在与作分节歌式的歌词时, 在可能的情况下, 各节相同的重要顿逗部位、韵脚或尾字, 尽量采用同一声调的字, 这样可以给谱曲时造成方便, 避免谱曲后产生突出的“倒字”现象。

于青春的诗歌 篇6

忙时莫谈是非，

静心思考人事，

莫要口不饶人。

心情时刻保持，

莫要胡思乱想，

童话不复存在，

莫要痴心妄想。

世事不能强求，

尽力成就心安，

莫要追忆过去，

挥手展望未来。

迷茫时刻都有，

莫要追根到底，

步步为营最好，

目前事情做好。

有些事已注定，

莫要固执强求，

自尊自爱重要，

幸福自己创造。

懒散变成习惯，

思想变得混乱，

理想好像遥远，

生活变得平淡。

吐槽司空见惯，

抱怨也成习惯，

个人颓废废柴，

埋怨外在条件。

事事在于人为，

莫要强加狡辩，

付出才有回报，

奋斗才有发展。

年轻莫要颓废，

辜负大好青春，

知足才能长乐，

青春校园的诗歌 篇7

一群小鸟天没亮就喳喳欢叫

清晨的雾像水蒸汽罩着校园

此时的校园老师学生还在睡梦里

整洁的操场湿漉漉，小草伸着腰儿

高大的教学楼挺起胸膛遥望千里

那些花坛透出清新的景色

师生食堂的师傅正在忙碌不停

我漫步校园的羊肠小道

脑海里想着天天来往的博友

渴求知识的孩子们匆匆赶来

大门外有几个早起的学生等着门卫开锁

唧唧喳喳的小鸟唱着喜悦的歌

告诉我新的一天来临，你要快快动笔

可爱的活泼的小鸟不爱金钱名利

轻松愉快的人就是时刻无忧无虑

我爱小鸟就是想活得像小小鸟一样普通

我爱小鸟就想飞上蓝天亲吻云彩俯视精彩的大地

有关青春校园的诗歌：校园文明歌谣

早睡早起身体健，跑步整齐号声亮;

每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。

上课听俺老师讲，不看闲书不瞌睡;

师生互动同进步，莫让青春付流水。

实训设备多又齐，操作实习我欢喜;

安全文明要牢记，遵守规章保平安。

我的桌椅我管理，学习用品摆整齐;

乱涂乱画要杜绝，小心呵护不损坏。

走廊卫生勤打扫，公共财物应爱护;

洗手间里保清洁，节约用水成习惯。

吃饭慢走莫乱跑，乱跑伤肺又伤胃;

相互谦让队排齐，餐具放好桌抹净。

开会集队进会场，椅子离地手中提;

静心听讲勤鼓掌，演出活动喝彩响。

绿茵草坪环境美，随意践踏花落泪;

垃圾入箱不落地，校园貌美人更美。

寝室卫生人人讲，熄灯睡觉不影响;

千年修得同室友，我爱我家多和美。

感恩父母养育情，感念老师关爱情;

感谢同学友爱情，感激学校培育情。

抬头挺胸迈大步，笑脸相迎问声好;

满面春风我自信，学在中专我自豪。

文明之花满园春，文明成果同分享;

青春的颂歌诗歌 篇8

是那自由奔放的滔滔江水?

是那广阔无边的大海?

我想不是，

青春岁月是杯浓啡咖，

虽可以使人精神为之振奋，

但仍不免有丝丝的苦涩。

青春岁月是一株无名的小草。

它虽不怎麼起眼，

却经得起风吹雨打。

青春岁月是一把未开锋的宝剑。

只会越磨越利。

我拥有青春岁月，

所以我赞美青春岁月，

我要用我嘶哑的喉咙来歌颂青春岁月，

青春岁月是一个金光四溢的太阳，

给大地带了无限的生机，

它也将因它的起起落落而更加的让人怀念。

让人无法忘记。

我赞美青春岁月，

是因为我拥有，

我歌颂青春岁月是因为它的美好，