开心吃水果小学二年级作文

开心吃水果小学二年级作文（共10篇）

开心吃水果小学二年级作文 篇1

有一天，天气晴朗。小兔、小熊、小猪、小猴约定去野餐。

他们每人都要带一种水果。小猪说：“好的!”小猪走着走着，看见了一片西瓜地，就摘了一个西瓜。小熊走着走着，看见了一片葡萄树，就摘了几抓葡萄。

小兔走着走走着，看见了一片苹果树，她就跳啊跳啊，可是她摘不到。小猴看见了问小兔：“小兔，你在干什么?”小兔说：“我在摘苹果。”小猴说：“我来帮助你吧!”小猴爬上树，摘了一个红红的大苹果。小兔说：“谢谢你，小猴。”

我爱吃的水果小学一年级作文 篇2

星期六，我跟妈妈来到水果店里，我一下子就被猕猴桃深深地吸引住了。它的外形是椭圆椭圆的，颜色是棕黄色的，一身软绵绵的细毛，我想：这个猕猴桃一定很好吃。我叫妈妈多买几个，妈妈说：“这猕猴桃不能多吃，多吃了就会腹胀的。”我只好放下猕猴桃。

回到家里，我就迫不及待地把装在袋子里的猕猴桃一切两半，我看到猕猴桃的果肉是碧绿碧绿的，里面还有像芝麻一样的小黑点。我先咬了一口，酸酸甜甜的，还有丰富的汁水，我感觉很美味，所以吃了一个又一个。到了吃饭的时候我觉得我的肚子很胀，连一口饭都吃不下了。妈妈责怪的说：“谁让你这么贪吃呢！”

我喜欢的水果(小学二年级作文) 篇3

当夏天到来的时候，烈日炎炎、口渴难忍，我就常叫爸爸给我买大西瓜，每次爸爸都会买又大又圆的西瓜，我捧着大西瓜开心地看着它，舍不得吃掉它，便细细地观察它。它有足球那么大，圆圆的，表皮上有很多花纹，有深、有浅，好像是哪一位大师画上了花纹一样，我用手摸了摸很光滑，有点凉丝丝的，真舒服!

切开西瓜你可以看见红色的瓜瓤，你会不由自主地咽起口水，那黑色的籽像它的宝宝一样，一直都在它的果肉里，除非你把果肉全都吃掉，要不然它就一直在果肉里。妈妈说：“你怎么还不吃?”于是我就张大嘴咬了一口，真是太爽了!哥哥说：“有什么好吃的。”我说：“真的非常好吃，哥哥你尝一口。”于是哥哥尝了一口，没想到哥哥吃完一块又吃了一块，一会儿功夫，半个西瓜就被我们吃光了。

西瓜真是太好吃了!大家喜不喜欢吃西瓜呢?

吃水果-三年级作文 篇4

胆小的张元昊端着水果，挨个给大家分。先摆上的是枣子，哇，每个同学有四颗!枣子，我可以两口吃下去。枣金黄的，浅绿的，橘红的;小的像珠子，大的像乒乓球;摸起来十分光滑，像玻璃球一样;闻起来很香，十分诱人。这让我想到《西游记》里的野果。

耶，又送来一个人参果!人参果黄得发亮，也有小小的紫点，形状像小苹果，摸起来也十分光滑，闻起来也很香。这又让我想起了《西游记》里的人参果。

我吃了一口枣，不由自主地跟同桌讲：“啊，真甜!”脆脆的，甜丝丝，叫人越吃心越甜。看着人生参果，我两眼放光，口水直流，轻轻咬，满嘴果汁，狼吞虎咽，一会儿都钻进肚子。我大叫：“这是香蕉，还是人生果?”枣和人生果合起来简直就是人间美味。

小学作文：我爱吃水果 篇5

我爱吃的水果有许多许多，有红彤彤的苹果、有金黄色的梨、还有像小灯笼一样的桔子。

在所有水果中，我最爱吃橘子，橘子长着黄澄澄的小脸，形状很像一个小南瓜。如果把句子的皮脱开，你会看到一个像小南瓜似的果肉，那些果肉一瓣一瓣的晶莹可爱，惹得人直流口水。摘一瓣晶莹的果肉放进嘴里，轻轻一咬，哇!满口汁水，甜甜的，酸酸的，甜中有酸，酸中有甜，那滋味，算极了，即解渴又解馋。

我爱吃的水果作文三年级 篇6

西瓜是在炎热的盛夏成熟的，每到这个时候你来到九都，就可以 看见满山遍野都是西瓜。一个个大西瓜躲在叶子下面，好像一个害羞的小姑娘。西瓜的叶子和荷叶一样大小，圆圆的。你从远出望去，一大片西瓜绿油油的，好似用绿叶铺成的地毯，美丽极了！夏天，下过几场雷阵雨之后，你走近一看，之见西瓜叶上滚满了水珠，太阳公公露出了笑脸，阳光照射到西瓜叶上的水珠，闪闪发亮，这到是给西瓜叶添了几分色彩。

你抱起一个大西瓜，只见它穿着绿衣裳，衣裳上还有几道深绿色的花纹，你用刀把它杀开，就可以看见水灵灵，鲜红的瓜瓤，你咬上一口，西瓜汁便会从你嘴里一直流到你的心田，真是甜透了你的心头。吃完后，你吐出来的西瓜籽又黑又亮，就像黑珍珠一般。对了，吃西瓜还有好处呢，如；能去火，消署，西瓜也含有维生素C，维生素I，人们吃了它，可以补充所需的维生素。

我最喜欢吃的水果三年级作文 篇7

橘子是扁圆形的，和我的拳头一样大小。它的皮是橘黄色的，上面有很多小疙瘩，远看像一盏灯笼。

剥开橘子皮，一股橘子特有的清香味就会扑面而来。橘子皮里是白色的筋络，像是给橘子瓣披上了白色的沙衣。橘子瓣是月牙形的，像弯弯的月亮。他们很团结，像好兄弟一样围坐在一起。掰一瓣放进嘴里，轻轻一咬，一股酸酸的、甜甜的滋味就滋润了喉咙，流进肚子里，甜透了我的心窝，真好吃!

橘子不但好吃，而且全身都是宝。橘络可以做药，橘核可以治感冒，橘子皮可以止咳，等等。

开心吃水果小学二年级作文 篇8

〖教学目标〗1.结合具体情境体会混合运算的意义。2.能正确计算混合运算题。3.引导学生探索先乘除，后加减的运算顺序。4.经历与他人交流各自算法的过程。5.培养学生提出问题、解决问题的能力和参与意识，帮助学生建立自信心。〖教材分析〗本课教材创设小熊购物这个问题情境，通过学生帮助小熊计算买食品花了多少钱，引出混合运算的教学，其中包括乘加与乘减的运算。教学时，教师应注意要让学生自己探索出先乘除，后加减的运算顺序，千万不要直接告诉学生，要让学生自己在具体情境中探索出来。另外，在计算过程中要让学生之间进行不同算法的交流，以拓展学生解决问题的思路。〖学校及学生状况分析〗辽源市第一实验小学教学条件、师资条件比较先进，学生的素质相对来说也比较高。特别是，我们班的学生经历了近两年的课改实验，由于注意培养学生独立自主、合作、探索的学习方式，现在数学课上已形成了学生乐于学习、善于提问、敢于创新的局面。但由于学生年龄偏小，缺少生活经验，所以教学中，我尽量为学生创设具有生活化的教学情境，以便更好地实现教学目标。〖课堂实录〗为了吸引学生学习，我将教材中虚拟的小熊购物情境设计为真实的买水果情境，课前布置学生去水果超市调查各种水果的价格。结合学生的调查，我在课上出示有代表性的水果及其价格，然后，师生间进行真实的购买。通过买水果的活动，学生不但掌握了混合运算的计算方法，而且还增长了实践经验。教学中，我设计了猜一猜活动。先出示购买水果所列的混合算式，让学生根据该算式猜出是怎么买的水果。让学生经历从抽象到具体再到抽象的过程，加深学生对混合运算知识的理解。最后，我还设计了一道让学生设计春游购物预算方案的综合实践的课外延伸题，以加强学生应用混合运算解决问题的能力。总之，整节课，我都竭力为学生创造一个可参与、可探究，贴近生活，富有童趣的数学活动空间。(一)为水果贴价格师：同学们，今天这节课我带来了一些水果，大家看，都是什么？生：香蕉、苹果、金橘师：课前老师已经布置大家到超市对各种水果的价格做了一次调查，现在我就要根据同学们的调查为水果贴价格。(师在一个货架上为水果贴价格，单位按每千克计算。)苹果2元 香蕉3元 金橘4元 橙子5元 香瓜7元 草莓8元(二)买水果1.教学乘加混合题师：价格标好了，同学们，下面我们要玩一个买水果的游戏。(生很高兴。)师：现在你就是一名顾客，我就是水果店的老板。我的小顾客们，你们想买点什么?生：3千克苹果；4千克金橘师：如果你要买两种水果的话，你想怎么买?生：我想买3千克苹果，1千克香瓜。师：他应付给我多少钱呢?请同学们在练习本上算一算。(生动笔计算。)师：现在我们进行小组交流，说说你刚才是怎么算出来的。(小组交流。)师：现在谁愿意把自己的想法跟全班同学进行汇报。生1：我是这么算的：23=6(元)，6+7=13(元)。我先算出了3千克苹果的价钱是6元，再用6元加上7元，就是苹果和香瓜一共的价钱。生2：我列的算式是23+7。我把生1的两个算式合起来成为一个算式来计算，这样简单些，结果也是13元。师：大家观察23+7这个算式，这是把刚才那个同学的两个算式合起来的，叫综合算式。这个算式里既有乘法，又有加法，应该先算谁呢?你是怎么想的?(生观察思考。)生3：应该先算乘法，因为这样是先算出了3千克苹果的价钱，然后再加1千克香瓜的价钱，就是它们一共的价钱了。要先算加法就讲不出道理了。生4：老师，我知道没有括号的算式先算乘除、后算加减，所以这道题应该先算乘法、后算加法。师：他们俩说得都对，这道题我们只有先算3千克苹果的价钱才能知道两种水果一共多少钱。所以像这样有乘又有加的题，我们要先算乘法、后算加法。要求两种水果一共多少钱，还有别的方法吗?生5：我的计算方法是7+23，我把香瓜的价钱放前面，也可以算出两种水果一共多少钱。生6：老师，我是口算的，两种水果一共是13元。师：大家用的方法真多，都可以算出两种水果的价钱。2.教学乘减混合式题师：我们继续来玩买水果的游戏，假如你有20元钱，买了4千克香蕉，我应该找给你多少钱呢?这个问题请同桌合作解决，并把算式列在练习本上。(同桌间讨论并解决此问题。)师：哪一桌想说说你们是怎么想的。生1：我们先计算出4千克香蕉的价钱，列式是34=12元，然后用20减12等于8元，你应该找回8元钱。生2：我们列的是综合算式20-34，你要找给我们8元。师：我们在计算20-34这个算式时先算什么?后算什么? 你能说明原因吗?生3：我们应该先算乘法、后算减法，因为，先算出4千克香蕉要用多少钱，才能算出找回多少钱。生4：应该先算乘法、后算减法，算出香蕉的价钱，再用一共的20元钱减去香蕉的价钱，剩下的就是找回的价钱了。3.小结这节课我们学了混合运算。通过刚才的学习，你们有没有发现混合运算时，我们应该先算什么?后算什么呢?生：（齐答）先算乘法、后算加减。4.提问题师：同学们，你们能提出混合运算的问题吗?生1：我买2千克草莓、1千克香瓜，需要多少钱?(生在练习本上做，并作答：28+7=23(元)。)生2：妈妈买了4千克橙子、1千克金橘，要花多少钱?生3：我是这样算的：45+4=24(元)。生4：老师有30元钱，买了3斤香瓜，还剩多少钱?生5：我列的算式是30-37还剩9元。(三)猜一猜师：现在我们换个玩法。我当顾客，我来买东西，但是我先不告诉大家我是怎么买的。我要请大家看我列的算式，猜猜我买了哪些水果。我列的算式是：23+8，25-27。师：下面请同学们以组为单位，讨论一下我是怎么买的水果。讨论的时候小组里的每个人都要积极地参与，踊跃地表达自己的见解，并且要注意倾听别人的发言。(生以小组为单位讨论23+8这个算式。)生1：我们小组认为，老师买了2千克香蕉和1千克草莓。生2：我们小组认为，老师买了3千克苹果和1千克草莓。生3：我们小组还有一个猜法，就是老师买了3千克苹果、1千克香蕉和1千克橙子。(观察25-27。)生4：我们猜老师拿25元钱买了2千克香瓜，还剩11元钱或者用25元钱买了7千克苹果，我们猜的对吗?师：从算式上看同学们猜的答案都可以算对，现在我宣布我实际购买的答案。我买了2千克香蕉和1千克草莓，我还用25元钱买了2千克香瓜，你们谁猜对了？(一部分学生因猜中而欢呼。)四)指导学生看书、质疑师：我们这节课学的买水果就是课本中小熊购物的内容，大家看看有没有不懂的地方，请提出来。(五)总结师：这节课你们学会了什么?生1：我学会了买水果。生2：我知道要先算乘法，再算加、减法。(六)布置作业师：请同学们以小组为单位，运用今天我们所学的混合运算，做一份你们小组春游时的购物预算，填好下表。预计 花费 剩余(或补上)()元()元()元〖教学反思〗教学中，我创设学生感兴趣的买水果游戏。教学实践证明，由于我将教材提供的虚拟小熊购物转变为真实的买水果，学生更乐于投入到学习中来，而让学生在课前对各种水果的价格做市场调查，则更有助于买水果的学习，同时也为学生创造了实践的机会。在探究运算顺序的过程中，我先是让学生独立思考，再梳理自己的思路，然后进行小组交流、全班汇报。在不同算法的汇报中，让学生结合实际情境说明先算乘、后算加的运算顺序的合理性，而不是直接告诉给学生先算乘、后算加。在这个环节中，学生通过自主探索的方式获得了知识，对此印象会更为深刻。爱迪生说过：能提出一个问题，比解决问题更重要。因此，教学中，我转变以往教师提问、学生回答的教学方式，而是让学生自己提出问题，让学生互相解答。只要学生能够答的，教师决不包办代替。课堂中，学生积极性很高，乐于参与学习活动的场面令我欣慰。因为，他们活跃的思维及表现源于我平时课上的训练。我为学生创设宽松、自由、民主的氛围，使学生展开自由的羽翼，在猜一猜和多种算法解决问题的环节中，学生机敏的反应、多种算法和出人意料的猜法(即23+8的猜法：老师买了3千克苹果、1千克香蕉和1千克橙子)都令我感到吃惊，也令我感到了教学的成功之处。课后的延伸作业是为学生设计一个综合实践活动，这要发挥小组的团队作用。学生既可运用所学的混合运算知识帮助解决问题，又增加了社会实践经验。因为，这其中包括购买哪些食品、轻重如何、携带是否方便、价钱是否合理等问题。〖案例点评〗本节课的设计能创造性地使用教材，根据学生的实际情况改编原教材的情境，使学生从生活经验的客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学。变以往让学生死记先乘除、后加减的规律为促使学生独立自主地探究出混合运算的规律，特别是课前让学生亲自去市场调查各种水果的价格，更为课上的计算买水果的价钱做了铺垫。这是这篇教学设计的特色之处，因为它更密切了数学与生活间的联系。教师所设计的猜一猜活动拓宽了学生思维的空间。通过一个算式，学生可以猜出买的不同数量的水果。答案的不唯一性，使学生在探索性学习方式上得到培养，并且发展了创新意识。同时，这一活动也有利于学生理解算式的意义。最后，教师还在课外延伸教学方面下了功夫，为学生创设了一个综合性的实践活动，给学生留下充分的时间与空间，引导学生积极参与，使学生从中感受到生活中处处有数学，增强学生对数学的体验和认识。

开心吃水果小学二年级作文 篇9

桔子小巧玲珑，像一个个桔黄色的小夜灯，照亮了我们前行的方向。有的桔子长大了，就穿上了桔黄大衣，有的桔子还穿着黄绿黄绿的宝宝服，有的桔子宝宝还穿着绿色的婴儿服，样子好可爱！这还都是桔子的衣服，看看它的内在吧。扒开皮，里面住的是桔子瓣兄弟，它们还带着雪白的围巾呢。它们肩并着肩，手拉着手，好像在告诉我们：“我们的亲情是坚不可摧的！”我试着用手把它们拉开，老大桔竟然拉破了老二桔的衣服，桔黄的“鲜血”直往外淌，老大桔也受了伤。好奇心使我把一瓣桔子又掰成了两瓣。成千上万个颗粒展现在我眼前，我正要把它们挤破时，有点不忍心，不管了，拼了！我小心翼翼地，可是还是将桔子弄了个粉身碎骨。汁水流了我一手。

现在，我要大展“吃”手了！先放进嘴里一瓣，嚼一嚼。汁水立刻充满了我的嘴巴，那酸甜可口的味道让我精神百倍，过嘴不忘。当我要咽下去时，一股强大的力量冲进身体，还有着奇特的清凉陪伴左右，真爽！接着，我仿佛走进了清爽的凉快世界，这种感觉前所未有！我吃了一个就想吃下一个，因此，妈妈说我是：“桔子小吃货”。

桔子还是一个营养专家，体内有着许多丰富多彩的宝贝。现在，每当我走过桔子店，那香味常常钩住我的脚丫，让它不由自主地走向那里。

二年级开心的作文 篇10

今天的天气晴朗!阳光灿烂，天蓝湛湛的，像镜子一样透明。一朵朵云悠悠地飘荡在天空上，真是秋高气爽的好天气。今天我们的心情真愉快，因为老师要带我们去森林公园秋游。我们坐上了旅游大客车，不一会儿，就来到了森林公园，我们像一只只快乐的小鸟下了大客车。我们感觉这里空气清新。到了大门口听见小鸟在叽叽喳喳地叫着，好像在欢迎我们的到来。然后，我们跟着老师尽到了动植物园。这里的动物真多啊!有小鸟，有熊，有狐狸，还有小猴子。我们先看了小鸟，再去猴山，看见了许多小猴子在爬假山，接着我们又去了看孔雀，最后我们又去看东北虎和华南虎。看完了动物，我们坐在地上吃东西了。最后，我们依依不舍的回家了。