新时代主持词

新时代主持词

新时代主持词 篇1

首先请允许我代表参加2015年江苏省小学体育青年教师基本功大赛选手和观摩比赛的体育教师对各位校长拨冗亲临比赛现场阐述、交流、探讨当下小学体育理论与实践问题表示衷心地感谢和热烈地欢迎!

各位校长的参与本身就是对我们小学体育青年教师基本功大赛、小学体育青年教师的最大支持和鼓励。

目前我国学校体育面临的情境:

一方面, 党和国家及各级政府教育行政部门对学生体质健康和学校体育的高度关注;强化学校体育和学生体质健康的政策性措施不断出台;校长们对于学校体育的认识与理解更为深刻和理性;学校体育的场地器材设备条件整体得到明显改善;中小学体育与健康课时明显增加;体育教师的数量与学历水平不断提高与改善。

另一方面, 学生体质健康状况整体仍然令人担忧;学校体育的理论地位与实际地位存在明显的落差;12年乃至14年的学校体育, 培养了很多不喜欢运动、不会运动、不主动参与运动享受运动、不能从运动获益的“体育毕业生”等。

我相信通过小学校长体育论坛举行, 校长们从学校教育角度对学校体育的思考与实践, 一定会给各位体育教师重新认识与理解学校体育、体育课程、体育教师的价值与作用以很大的启示;一定能加深我们对于小学体育的认识与理解, 并在此基础上创新出更受小学生欢迎、更有利于小学生参与其中、获益其中的小学体育。

南开学校创始人张伯苓认为教育必须德、智、体三育并重, 不可偏于求知的智育。他说:“教育没有了体育, 教育就不完全。我觉得体育比什么都重要。我觉得不懂体育的, 不应该当校长。”张伯荃认为, “德智体三育之中, 中国人所最缺者为体育。”他说:“每个学生有坚强之体魄和健全之精神”, 张伯苓在其办学实践中, 坚持把体育作为教育的一个重要组成部分, 积极倡导体育运动并取得了卓著效果。

在倡导体育运动中, 张伯苓认为“学校体育不仅在技术之专长, 尤重在体德之兼进, 体与育并重”, 指出对体育道德及运动精神应予以充分注意。

在他看来, 体育使国民身体强健, 可治“重文轻武, 鄙弃劳动”的“弱”病;体育比赛尤其是球类活动, 能够强化人们的集团意识和互助精神, 可治“不善团结, 不能组织”的“散”病;体育比赛讲求的法治、公平和竞争精神, 可治“自私心太重, 公德心太弱”的“私”病。他认为, 体育最讲究竞争、智慧、团结、合作、公平, 其对于人的精神世界有一种潜移默化的影响。

“比肥胖流行现状更让人担忧的是所有群体、几乎所有年龄段都出现的持续、迅猛的增长趋势。”季成叶以城市男生肥胖率为例说, “北京、上海1985年的肥胖率为1%, 2005年上升到12.3%;北方沿海大城市的肥胖率从1990年开始上升, 2005年已经达到11.8%, 接近北京、上海的水平;沿海中小城市直线上升, 短短10年间从2.4%增长到8.3%;内地、南方大城市从1995年开始上升, 10年间从3.1%急剧上升到6.8%;内地南方中小城市的增势相对慢, 但10年来也猛增了6.1%。”

“肥胖对儿童青少年的身心健康和生活质量危害很大。”季成叶说。从即时性生理危害来看, 肥胖者怕热多汗, 容易中暑和虚脱, 而且由于肌力和耐力差, 容易发生创伤、车祸、扭伤等意外事故;从学习能力来看, 肥胖越严重, 对学习能力的损害就越大, 因为他们的耗氧量大, 昏昏欲睡, 影响学习, 而且由于懒于活动, 容易削弱感知、注意和观察能力, 导致信息量减少;此外, 肥胖还容易造成其心理、行为问题增加, 甚至出现诸如高血压、脂肪肝等肥胖相关疾病。他表示, “从教育的角度说, 我们很清楚, 虽然一直强调素质教育, 但应试教育还是在执著地流行。”一些地方和学校, 由于过分重视升学率, 把升学率看作是教育工作成绩的惟一指标, 为了保证升学率, 凡是与升学考试相关的学科, 就受到重视, 未能纳入的学科则被忽视, 甚至挤占。这就使学生学业负担过重, 学习时间过长, 缺少锻炼时间, 必然导致体能下降。

“从学校这方面看, 重智育轻体育的倾向还未能很好扭转。”比如, 有些学校的体育投入严重不足, 场地、器材都很短缺, 难以满足体育教学和课外体育活动的需要。这充分说明学校还没有把体育教育真正当作素质教育的重要内容认真对待。

“从体育自身看, 大家仍然特别重视竞技体育, 而对群众体育相对放松。”体育工作应首先侧重群众体育, 保证国民体质, 在此基础上再适当组织竞技比赛, 这是世界流行的体育观。然而, 不少地方的实际工作却背离了这种体育观, 不仅经费投向偏重竞技体育, 而且各方面都热衷于宣传体育竞赛名次, 对群众体育状况却不够关心。

“从家长的情况看, 很多也不重视孩子体质、体能的发展。”有的家长认为孩子不生病就是健康, 孩子近视了就给他们配眼镜, 但就是不舍得让孩子把时间用于体育锻炼, 对孩子身体素质的提高重视不够。

夏丏尊在《爱的教育》译者序言中这样写道:“学校教育到了现在, 真空虚极了。单从外形的制度上、方法上, 走马灯似地更变迎合, 而于教育的生命的某物, 从未有人培养顾及。好像掘池, 有人说四方形好, 有人又说圆形好, 朝三暮四地改个不休, 而于池的所以为池的要素的水, 反无人注意。教育上的水是什么?就是情, 就是爱。教育没有了情爱, 就成了无水的池, 任你四方形也罢, 圆形也罢, 总逃不了一个空虚。”

“只有那些是始终不忘自己也曾是一个孩子的人, 才能成为真正的教师。” (苏霍姆林斯基《我把心给了孩子》唐其慈译选集3, 教育科学出版社2001年版10页) “儿童及年入小学, 小学之时, 宜专注重于身体之发育, 而知识之增进道德之养成次之。宜以养护为主, 而以教授训练为辅。今盖多不知之, 故儿童缘读书而得疾病或至夭殇者有之矣。”在很多情况下, 体育教师面对的是人数众多的班级、劣质的设施、短缺的资金、不充足的器械、有限的教育资源、欠缺的专业发展机会, 以及得不到学校领导和家长的普遍支持。罗尔·布约克沃尔德说过, 游戏“作为一种存在形式的玩耍, 随时随地, 超越时空。”他认为人类中每个成员都有与生俱来的一种韵律、节奏和运动为表征的生存性力量和创造性力量。诗人泰戈尔晚年曾办了所学校, 他的学生可以光着脚在草地上奔跑, 骑在高高的树权上读书, 有人感到吃惊和不理解。对此, 泰戈尔说, “童年是一个文明人一生中惟一可以在树杈和客厅的椅子间作出选择的时期, 难道因我已是成人不便这样做就该去剥夺孩子的这种权利吗?”

5~17岁儿童青少年应每天累计至少60分钟中等到高强度身体活动;大于60分钟的身体活动可以提供更多的健康效益;大多数日常身体活动应该是有氧活动。同时, 每周至少应进行3次高强度身体活动, 包括强壮肌肉和骨骼的活动等。

“从社会来看, 伴随现代化进程的加快和生活方式的改变, 体能下降的现象普遍存在。”比如, 大家出行靠汽车、上楼坐电梯、洗衣做饭等家务劳动都有了现代化的工具, 体力活动大大减少, 运动量大大降低, 体能随之下降。

在许多国家, 青少年暴露在各种社会痼疾之下, 使他们处于高度危险之中。这不仅表现为运动水平下降、肥胖增加、久坐不动, 也包括青少年群体中存在的自卑、营养不良、家庭矛盾、焦虑、高辍学率、暴力、吸烟、酗酒和吸毒。现在的儿童没有养成体育锻炼的习惯, 过多的能量无处释放。孩子们急需适量的运动和健康的生活方式。

现有的体育课内容过于狭窄, 对于很多学生来说, 他们既无法体会体育课对个人发展的意义, 也无法通过体育课获得社会性经验。强制性的跑、跳、投等运动让孩子们感到体育课“了无兴趣”, 从而不愿参加体育运动。学校体育要想承担起促进积极生活方式的作用, 就必须超越以成绩达标为基础的课程目标, 丰富课程内容, 使体育课变得更加灵活多样。更新后的体育课应该包括培养对自我和身体的认知、促进健康和道德教育三大内容, 使体育课真正成为提高生命质量和终身教育的推动力量。

小学体育主要讲的是小学体育对象和主体是正在成长中的、现实活灵活现生活存在着的人生阶段。我以为小学生本身就是天生的游戏家、哲学家。实际上游戏的奥秘和乐趣正在于, 它表明了人们对另一种生活的希望。游戏是不知所求、不知所往。“游戏的态度就是一种自由的态度。有了这一态度, 人们就不必再拘泥于事务的物质特性, 也无须关心一件事情是否真正‘意味着’他所比拟的东西了。”

体者, 载知识之车而道德之舍, 无体是无德智也。蒙田主张通过游戏或运动“希望他们的外表、态度或礼节和他们的身体及他的心智一起形成起来。因为, 我们所训练的不是心智, 也不是身体, 而是一个人, 我们决不能把二者分开。”

裴斯泰洛齐:“他反对不能促进人的所有道德和精神能力的发展相一致”的体育教学。他认为这些活动不能认为是真正的体育, 而只是舞蹈击剑或骑术的传授。这种传授仅仅能片面发展这些身体活动的技能, 确实人的各种能力得不到发展;认为“通过身体练习获得优于本能的意志品质”才是真正的体育教育。兴味之起, 由于日日运动不辍。运动既久, 成效大著, 心中无限快乐;性味者运动之初, 快乐者运动之终;性味生于进行, 快乐生于结果。心力——不畏险阻一往无前的勇气;胆力——有自信力而发生者也;体力——体魄者, 与精神有密切之关系者也。

部分校长主题发言后的点评语:

在常州市局前街小学教育集团校长李伟平《让体育成为学生健康成长的基石》主题发言后的点评:

释放生命的能量, 如何让孩子在很好的地方得到最正确地释放, 是我们教育中都应该体现的一件事情, 我们体育教师更应该在这方面做出努力。丰富生命的体验, 小孩子在生命中通过不断地活动体验才能真正感受到生命的存在。尊重生命的超越, 每个孩子都是独一无二的, 都会有权利在此基础上超越自己, 这就是教育本身的价值, 让所有的人变得更善更能更美, 李校长的交流给大家一个大的启示, 我们体育来讲, 从更高价值层面上去认识和理解我们的学校体育和体育教师、地方课程和课外体育活动。对有追求、有胆量、有担当、善于创造的校长, 由衷表示感谢。

在南京市银川小学张燕校长《悦动我们在一起》主题发言后的点评:

我们学校体育现在的很大问题, 孩子在九年义务或者十几年的求学生涯里有没有喜欢上体育, 有没有感受到体育带给他的快乐, 给他带来的力量和情商。像张校长的介绍, 有悦动的课程, 根据小学生的特点;悦动的课堂, 我们如何更好地形成师生互动、生生互动, 这是特别值得关注的事情。把这些扎扎实实做好, 孩子可能会喜欢上体育。悦动的研修, 很好的教学首先要有很好的教师, 而很好的教师他不可能是天生的, 他一定是通过教研活动不断地成长, 如何激发他们内在的动力是一个要思考的启示。悦动的课外活动, 学校体育不仅是课程, 还有丰富多彩的更富选择性的课外活动, 让孩子都快乐其中参与其中享受其中, 这样的体育才是有生命力的。我们的学生还会害怕体育甚至讨厌体育吗?一定不会!再忆张校长充满诗情画意、充满悦动的话语, 给我们带来的启示, 让我们享受我们其中。追求无限的可能, 让快乐体育给学生带来无限成长的可能性。

在苏州市枫桥中心小学副校长金伟文发言后的点评:

如何让孩子们的生命得到应有的成长?跆拳道不仅让学生学会了技能动作, 更重要的是让孩子在这个过程中学到了更多的礼仪、更多的拼搏精神和进取精神。根据学校自身特点开展特色活动, 一个运动项目可以做无数的动作, 力量、速度、灵敏、耐力、柔韧、上下肢躯干等, 从个人的气质方面, 他的胆量、勇敢、合作、礼仪等都体现在运动中, 所有体育教师要认识到的核心概念是任何一个运动项目一定含着非常丰富的教育资源和教育的可能性。要想有健康的学生首先要有健康的教师, 要有健康的教师最好要有健康的校长, 也就是说健康的校长可能就是我们健康的教师和学生的榜样, 提倡学生参加, 鼓励教师参加, 只有让教师快乐其中、参与其中、享受其中, 给孩子们做出榜样, 这样的学校一定会更好地鼓励学生, 让学生获得教师关怀的学校一定是所好学校。

在苏州市敬文实验小学校长张芯菁发言后的点评:

基于孩子成长规律的认识, 对小学阶段教育追求的认识, 我们关怀孩子的健康、孩子的生命成长, 关怀了孩子的快乐, 其实真的是关怀并对孩子一辈子的事情负责。我们在创设运动环境的时候, 更多的是要考虑小学生的身心特点, 和创设安全快乐的运动环境, 也就是说既是安全的, 同时也要是有利于孩子快乐的运动。对于孩子来讲, 一定是快乐的运动, 才可能是获益的运动, 如果只是被强迫地运动, 学生也很难真正享受其中、快乐其中。通过体育课, 提高了三个“力”, 不止是体力, 还得到了心力和胆力。开展丰富多彩的社团活动, 只有给孩子选择性才有自主性, 才可能有孩子的积极性和创造性。

在“校长沙龙”阶段部分校长发言后的点评:

体育课程, 分层实施;阳光体育, 全面铺开。参与运动的广度得到了扩展, 体育素养得以提升, 体育精神也得到生长。

特色课程观、大课程观、校本课程观、生活课程观, 把最好的资源融入到学校来, 不再是闭门办学, 享受最好的体育。

根据学校实际选择校本课程;明确课程目标, 成为日常生活的一部分;体能与自主锻炼的能力;加强管理完善机制与制度;平岗校区, 借助社会力量。

特色课程观、大课程观、校本课程观、生活课程观、课程是充分开发与利用社会资源的课程。

有什么样的体育教师就有什么样的运动场, 有什么样的运动场与运动就会培养什么样的学生, 就有什么样中国的未来。

提高认识, 认识体育的价值;身体是知识道德;加大投入安全快乐的环境创设;通过体育与健康课程提高学生心力、胆力、体力。拓展渠道, 开展丰富多彩的社团活动。

用几句话来表达我参与、主持上午校长的专题经验交流和讨论的心得与感受:

坚守与担当——站在教育的角度看待学校体育认识学校体育, 提升学校体育的价值与追求。

思考与创造——基于校本、生本创造来许多具有鲜明特色的、深受学生欢迎的、具有实效的, 促进学生生命成长的体育。

成效与信心——通过今天的论坛看到了校长们一颗颗赤诚教育之心, 看到了各个学校的创造, 看到了各学校的成效, 提升了我对搞好学校体育的信心。

感谢与期盼——感谢各位校长的热情参与和精彩发言;感谢热情参与的各位教师的认真准备;期盼有更多的校长关心、支持学校体育工作, 用教育智慧为学生的健康成长提供一切可能的条件。

让我们记住校长们与我们分享的他们对学校教育、学校体育的思想与创造。

我们时代的新鲜词 篇2

博斗：在博客上吵架。最著名的博斗士是韩寒和王朔。

美丽垃圾：节日激增的生活垃圾，很大一部分是过度包装而增加的礼品外包。

图书飘移：书友将不再阅读的图书贴上特定标签，投放在公共场所。

赖校族：某些大学生毕业后，不工作，不深造，待在学校继续生活。

职粉：职业“粉丝”，专为艺人拉票、造势。

灰色技能：喝酒、搓麻、高尔夫等职场技能，有些大学生正在努力练习这些技能，为求职增加筹码。

白奴：“白领奴隶”的简称，“奴隶主”可能是房子、汽车、奢侈品，也可能是人情世故、理想抱负。

垄奴：垄断行业的消费者别无选择，只能被迫接受消费条款，被称为“垄奴”。

奔奔族：1975年-1985年出生的人，中国社会压力最大的族群。

吊瓶族：本不需要打吊针却坚持要打吊针的患者。

丁宠家庭：不要孩子，把宠物当孩子养的家庭。

飞鱼族：在国内已取得不俗成绩，却毅然放下一切，到国外名校求学的特殊群体。

裸考：一种说法是指什么加分都没有，完全靠实力参加考试的人；另一种说法是没有复习功课，在没有做准备工作的情况下参加考试。不是说没有穿衣服去考试哦。

乐活族：LOHAS的音译，Life Styles of Health and Sustainability的缩写，意为健康及自给自足的生活。

诺亚规则：上帝曾告诉诺亚修建一艘方舟来躲避灾难。现指共同采取切实可行的措施抑制全球变暖的趋势。

跑酷：Parkour音译，指把整个城市当做一个大训练场，一切围墙、屋顶都成为可以攀爬、穿越的对象。

拼客：指的是人们集中在一起，共同完成一件事或活动，AA制消费，有拼房（合租）、拼饭（拼餐）、拼玩、拼卡、拼用等。

晒客：一个把自己的生活、经历和心情展示在网上，与他人分享的人群。

三手病：“游戏手”、“鼠标手”、“手机手”，俗称“三手病”，是由于拇指或腕部长期、反复、持续运动引起的指、腕损伤。

威客：英文是Witkey（wit：智慧；key：钥匙），凭借自己的创造能力，在互联网上帮助别人而获得报酬的人。

压洲：指如今的亚洲，似乎变成了压力之洲。西方资本向亚洲转移，也转移了压力。

印客：也称IN客，以互联网为联系渠道，把网民写的、画的、摘录的任何文字和图片变成具有永久保存价值的个性化印刷品。

归雁生摘自大旗网

时代好少年”离队入团主持词 篇3

尊敬的各位领导、各位来宾、各位老师，亲爱的同学们： 大家上午好！

我们是五月的花海，用青春拥抱时代；我们是初生的太阳，用生命点燃未来。“五四”的火炬，唤起了民族的觉醒，壮丽的事业，激励着我们继往开来。今天，我们在这里隆重举行永兴中学争做新时代好少年”离队入团暨“我的14岁集体生日”主题队日活动！下面请允许我宣布离队仪式现在开始

第一项：.升国旗、奏国歌、行注目礼！请全体起立！（请坐）

（二）离队篇

大会进行第二项：出中国少年先锋队队旗（在队伍里找人喊“起立”“敬礼”“礼毕”）

3、唱《中国少年先锋队队歌》；请坐

4.请大队委员会成员胡老师为我们宣布超龄离队人数 5.下面请即将离队的少先队员邓万多同学发表：告诫少先队员将如何做一名新时代好队员的离队感言

6.大队辅导员蒋老师带领全体队员呼号；(派八年级其中一个人喊“起立”）

（辅导员领呼：准备着，为共产主义事业而奋斗！少先队员回答：时刻准备着！）

7.向队旗行最后一礼，摘红领巾，放入收藏盒（朗诵：同学们，几年以前，我们等待着成为一名光荣的“红领巾”，光阴流转，我们在不经意间悄悄长大，到了要摘下红领巾的时刻了。衷心感谢红领巾一路以来的陪伴！给我一个纪念盒盛放梦想和期望，送给我们自己的话写在信里，连同红领巾一起珍藏。让我们十年后再见，愿我们都长成了自己期待的模样。珍惜红旗一角的荣誉，快乐童年成为幸福回忆；牢记红旗一角的期望，新的历程呼唤我们奋发进取）

8.请少先队大队辅导员为我们献上成长寄语

9.退中国少年先锋队队旗，（七年级站起来敬礼、礼毕）各位老师，各位同学们离队仪式到此结束。

各位领导、各位老师、亲爱的同学们我是九（1）班的蔡梦缘，接下来由我来为大家主持入团仪式

（三）入团篇

入团仪式第一项：出中国共产主义青年团团旗 第二项：请永兴中学团总支书记蒋老师为我们宣读新团员名单；（新团员入场）

3、请老团员为我们新团员颁发团员证和团徽，（左胸前，新团员面向主席台）；主持人讲解：中国共青团团徽的内容为团旗、齿轮、麦穗、初生的太阳及其光芒，和写有“中国共青团”五字的绶带。它象征着共青团在马克思列宁主义、毛泽东思想的光辉照耀下，团结各族青年，朝着党所指引的方向奋勇前进。加入中国共青团标志着你又成熟了，又进步了，从儿童少年时期跨入了青年时期。

现在已经佩戴在每位团员胸前的团徽，是一个代表共青团的徽章，它不是一个普通的装饰品，也不是一般的纪念章，而是共青团肩负重任的标志，共青团给团员颁发团徽是对每位团员的信任，也给团员提出了要求，我们相信并要求每个团员努力学习积极向上，充分发挥团员模范带头作用，我们每个团员从佩戴上团徽的这一刻起，就要认清自己肩负的责任，努力履行团员的义务，用实际行动来表明自己无悔于“共青团员”这个光荣的称号。

4.各位同学们：《团章》中规定，新团员必须在代表着团组织的团旗下举行一次严肃、庄严而富有教育意义的入团宣誓仪式，不要把这次宣誓仪式只看成一种形式，新团员应该通过这个仪式将自己的入团誓词牢记在心，并以此激励自己作为一名共青团员的荣誉感和责任感。

请老团员带领新团员入团宣誓。（我志愿加入中国共产主义青年团, 坚决拥护中国共产党的领导, 遵守团的章程,执行团的决议, 履行团员义务,严守团的纪律, 勤奋学习,积极工作,吃苦在前,享受在后, 为共产主义事业而奋斗!）

6.接下来由永兴中学团总支书记蒋老师宣读《团章》中有关团员的义务和权利的条款；

我宣布李嘉怡、白中宝、邹安等20名新入团团员正式成为中国志愿服务者，并带领新团员面向志愿者旗宣誓；

8、新、老团员代表就“如何做一名合格的共青团员”进行表态发言；

9.请镇团委副书记为我们上一节专题团课“如何成为一名合格的共青团员”；

（四）生日篇

在这个生机盎然，处处充满温馨活力的校园，我们相拥14岁这个花样年华的喜庆日子里，让我们最不能忘怀的是我们敬爱的老师。多年来，除了父母以为，我们最熟悉的莫过于老师，当我提笔的时候，我发现千言万语化作的是一个淡淡的磨痕，我想不出任何词句能够表达我的情绪，但我期望用我最美的语言来表达我的致意给我最最亲爱的老师！

请行“束脩之礼”：来表达我们对老师感恩之情，老师回以“抹红之礼物”，；

2十四岁是初入青春的年龄，青春是什么，青春是人生中美好的时光，是我们畅想未来，厚积薄发的人生战场；青春是人生中最宝贵的时光，是我们珍.惜友谊，珍藏微笑的相片薄，从今天开始，我们便真正进入了青春，真正长大了，14岁我们告别无忧的童年，14岁让我们走入激情的青春。（放生日歌，两名同学推蛋糕上台，点蜡烛）吹灭蜡烛，让我们对自己说一声：生日快乐！学生代表为老师们送上生日蛋糕；请老师们为我们的14岁送上青春成长的寄语

谢谢敬爱的老师们给我们的祝福！相信我们一定会越来越好！

3、看，跳动的火焰正是青春的怒放，听，欢跃的脚步正是青春追逐梦想的音响，热血在青春的躯体里不知疲倦，激情在青春的肢体上刚劲而轻盈，让我们高唱《中国共产主义青年团团歌》

4.请同学们在“学习新思想，建功新时代，庆祝我的14岁集体生日”横幅上签名；留下我们青春的印记！

6.接下来有请我们党支部书记李虹对“争做新时代好少年”做重要讲话！

（五）汇报篇

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，请欣赏青春诗朗诵--《少年中国说》。

新时代主持词 篇4

金：尊敬的各位领导

李：亲爱的各位同事

合：下午好！

金：生命谱写忠义壮歌，英雄义举感天动地。

李：邪恶的刀刺不穿正义勇敢的脊梁。

金：身负重伤时他们说：“不要管我们，先追歹徒！”

李：醒来后第一句话是：“歹徒抓到了吗？”

金：二十出头的李潇和纳振东，以青年人的勇敢无私，让我们看到了正义之光在年轻一辈中依旧闪耀。

李：李潇、纳振东用热血捍卫正义的英雄壮举，震撼了我们的心灵，他们是我们当代青年学习的榜样。

金： 令人感动的是，全社会对英雄的真情关注与深情关怀，更是对正义之举的最佳褒奖！李：这挺身而出的义举，源自90后青年的责任感。两位青年用热血诠释了当代青年的责任与担当，他们的壮举也带给我们这座城市无限感动。

金：感动不是终点，行动才有一切。我们感动于英雄的壮举，但更应该行动起来，向英雄人物学习，以英雄为榜样。如此，才能聚集起更为广泛无边、让人感动的温暖力量。

李：今天，在这个特别的日子里，为进一步在全院团员青年中广泛深入地宣传李潇、纳正东的见义勇为英雄事迹，努力在全院干警中形成学习先进、争当先进的良好氛围，院党组决定开展“学习英雄事迹 争做时代青年”主题演讲比赛。

金：接下来，请允许我向大家介绍本次比赛的评委，他们是：党组成员、副检察长陈**，党组成员、政工科长马**、党组成员、纪检主任杨**、政工科副科长**、政工科***感谢他们的热情参与！李：同时，也要感谢给予本次比赛大力支持的院领导和辛勤筹备本次活动的相关负责同志。

金：最后，还要把掌声送给即将上场的8位参赛选手。他们将满怀最真挚的情感，用最优美的语言，表达他们对英雄李潇、纳正东的钦佩之情。

李：下面，我们介绍一下比赛规则和评分标准比赛采用十分制，分别从演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四个方面进行评定。以五位评委的平均成绩为各选手最后得分，评分取小数点后两位，如果出现平局，取小数点后三位，提请评委团裁决。

金：选手的上场顺序是赛前抽签决定。演讲的时间控制在6-8分钟，超过或达不到规定时间将酌情扣分。

李：接下来，让我们一起欣赏选手们的精彩演讲。来自不同岗位的八名参赛选手将八仙过海，一展风采。

金：全心全意为人民服务是立检为公，执法为民检察宗旨的出发点和归宿点，身为青年检察人的我们，要怎样做才能不负检察官这一庄严而神圣的职业呢？有请1号选手控告申诉科仇**带来她的演讲《养浩然正气 为人民服务》。请2号选手做准备。

金：请评委给1号选手打分。

李：我们带着使命来到了世界上，我们的生命里跳动着神圣的责任。义无反顾的帮助别人，是一种素质，更是我们的责任。有请2号选手反贪局余**为我们带来《小青年

大壮举》。

李：请评委为2号选手打分，下面宣布1号选手的成绩：

分，分，分，分，分，1号选手最后得分是：

金：我们的民族从来不缺挺身而出的英雄和民族脊梁，但在这个英雄精神正暗淡失色的时代，我们要呼吁重建和培育英雄主义民族情结。接下来有请反渎局谢**为我们带来她的演讲《传承英雄精神 弘扬社会正义》。

金：请评委为3号选手打分，下面宣布2号选手的成绩：

分，分，分，分，分，2号选手最后得分是：

李：自7月12日以来，李潇、纳振东见义勇无私无畏斗歹徒的英雄事迹在塞上宁夏广为传诵。他们的见义勇为的精神值得我们每一个人学习和传承。下面欢迎技术科的马**，他演讲的题目是《向见义勇为的英雄致敬》。请下一位选手做准备。

李：请评委为4号选手打分，下面宣布3号选手的成绩：

分，分，分，分，分，3号选手最后得分是：

金：接下来这位选手，她要学习英雄事迹，把责任和奉献体现在日常点点滴滴的行动当中，用默默无闻的工作诠释公平和正义。有请民事行政检察科刘**，请6号选手做准备。

金：请评委为5号选手打分，下面宣布4号选手的成绩：

分，分，分，分，分，4号选手最后得分是：

李：李潇、纳正东用行动向社会证明，80、90后并不是传说中缺乏责任感的，堕落的一代，他们是我们身边真正的英雄。有请公诉科平**为我们带来她的演讲《英雄就在我们身边》。请下一位选手做好准备。

李: 请评委为6号选手打分，下面宣布5号选手的成绩：

分，分，分，分，分，5号选手最后得分是：

金：危急关头，退缩闪避乃人之常情，但胸怀正义则会充满力量。我们欢迎侦查监督科的王**，她的题目是《知者无畏 见义勇为》。金:请评委为7号选手打分，下面宣布6号选手的成绩：

分，分，分，分，分，6号选手最后得分是：

李：在当下，我们80、90后被贴上了各种各样的标签，“垮掉的一代”、自私自利、冷漠、放纵„„但是我们英雄的事迹却向祖国、向社会证明了“年轻一代不是垮掉的一代”，是党和人民可以信赖的一代。下面，有请办公室张**为我们带来她的演讲《胸怀正义之心》。

李：请评委为8号选手打分，下面宣布7号选手的成绩：

分，分，分，分，分，7号选手最后得分是：

李： 8号选手的成绩： 分，分，分，分，分，8号选手最后得分是：

金： 8位选手真是声情并茂，各显风采，几乎每一字、每一句、每一篇都深深地打动着我们。我们的评委对他们的现实表现又是如何评价的呢？有副检察长陈**对今天的演讲进行点评。李：谢谢陈检！精彩的点评之后，大家关注的比赛结果也揭开了神秘的面纱。下面宣布比赛结果：

李：获得优秀奖的是：

请陈**副检察长为获得优秀奖的选手颁奖。

金：获得三等奖的是：

请张**副检察长为获得三等奖的选手颁奖。

李：获得二等奖的是：

请牛**副检察长为获得二等奖的选手颁奖。

金: 现在，让我们隆重请出冠军得主：

请检察长为获得一等奖的选手颁奖。

李:让我们以热烈的掌声向他们表示祝贺！

金:再次向他们表示祝贺！并向今天认真地、公正工作的各位评委，向为比赛做出贡献的各科室负责人以及计时员、计分员、摄影师等幕后英雄们表示衷心的感谢。

新时代主持词 篇5

宋体：侯金柱（西安金牌司仪，婚礼司仪讲师）

楷体：任静（西安首席女主持）

1、（主持人上场音乐）

2、（换抒情的音乐，边读边走上台）

那一天 我闭目在经殿的香雾中 蓦然听见 你诵经的真言。

那一月 我摇动所有的经筒 不为超度 只为触摸你的指尖

那一年 我磕长头在山路 不为觐见 只为贴着你的温暖

那一世 我转山转水转佛塔 不为修来世 只为与你途中相见

只为见到你，我那隔世离空的红颜。

3、（紫水晶婚礼主持团队开场白）

莅临婚礼的各位尊贵的嘉宾，主持人柱子，主持人任静，（合）向您致敬，向您问好。这里是中国西安东方大酒店，您正在见证的是***先生和***女士的神圣婚典，朋友们您的祝福对于一对新人来说是莫大的鼓励和荣耀，那么此刻就有请我们现场所有的来宾想起您热烈的掌声，将美好的祝福送给他们，现在我荣欣的宣布***先生，***女士的神圣婚典，（合）扬帆起航

5、（新郎上场）有请新郎隆重登场。

6、（与新郎互动）

首先恭喜您***先生，***先生很想知道，当你付出了最真的感情，收获了人生最美好的爱情，在这一刻站上了神圣的婚礼殿堂，你的心情是怎样的：（新郎说－－我特别的激动，也特别的兴奋，我已经迫不及待的想要见到我美丽的新娘了）

7、（请新娘）

那么此刻就让我们将祝福的目光投向那幸福的方向，幸福之门已经缓缓打开，让我们用最最期待的掌声有请美丽的新娘华丽转身，浪漫登场。

8、（新娘出场）

美丽的新娘带着满满的爱恋在父亲的陪伴下正轻轻走向她的爱人，当时光将皱纹刻满了父亲的手背，父亲依旧将女儿的手紧紧相牵，今天女儿就要找到她的幸福，相信女儿一定不会忘记父亲掌心的温暖。

9、（与新娘互动）

美丽的姑娘你在为谁而伫立，为谁而守候：（新娘说－－我在等待着我的爱人，等着他来牵起我的手共同走向我们幸福的人生。）

10、（新郎接新娘）

新郎，此刻就请你迈开坚定的脚步，去迎接你心中的挚爱吧！

11、（花厅下，新郎，新娘，父亲互动）

请先向父亲深深的鞠躬，新郎此刻面对你的至爱，请单膝点地献上手上的鲜花并说出并说吃你内心渴望已久的那句话：（新郎说－－亲爱 的我爱你，嫁给我吧！）

美丽的新娘如果你愿意，请接收这份爱的邀请并扶起你的爱人。

12、（父亲将两位新人的手握在一起）

此刻我们看到，父亲已缓缓托起新郎的手，并拿起女儿的手将两个人的手紧紧地握在一起，这是世界上最伟大最无私的父爱，让我们将掌声送给父亲。

13、（与父亲互动）

慈爱的父亲此刻你已将掌上明珠，托付给了你面前这位优秀的年轻人，你有什么祝福的话要对他们讲吗：（父亲说－－今天我将女儿交给你了，希望你能够好好待她，祝你们幸福美满！）

秋天捧给了大地最丰盛的果实，她也将悄然退场，让我们将感恩的掌声送给父亲。

14、（新人上场）

朋友们此刻到了我们婚礼当中最温馨最幸福的时刻让我们用最最热烈的掌声有请一对相爱的人共同步入神圣的婚礼殿堂。

漫天的花雨飘然而降，这份感动传遍四方，相爱的人当你们相携相拥共同踏上神圣婚典的时刻，所有的感动，所有的激情，所有的爱恋，将在这一刻（合）完美绽放。

15、（誓言）

相爱的人已经步入了神圣的婚礼殿堂，在这一刻，在他们的内心深处一定有许许多多深情地话要对深爱的人讲，那么就让我们现场所有的来宾来静静的聆听他们内心最真实的声音。有请我们的工作人员呈上

他们亲手写下的誓言，相爱的人请相对而立，首先有请新郎：（新郎读誓言）

此刻我已看到在美丽新娘的眼里饱含着幸福的泪水，这泪水源自于真情源自于感动，美丽的新娘你有什么深情地话要对你的爱人讲吗？

16、（新娘读誓词）

请将你们的誓言向大家展示。

17、（督导取回誓言本）

18、（新郎给新娘一个温暖的拥抱）

爱到深时情自浓，此时无声胜有声，新郎请张开你温暖的臂膀给你的爱人一个深深的拥抱，让我们现场所有的来宾来静静的体会他们这份天荒地老的爱情。

19、（交换信物）

总有一份感动让我们泪洒心头，总有一份誓言让我们一生相守，此刻就让我们将所有的感动所有的誓言化作无名指上那颗璀璨的指环，来交换彼此一生一世的承诺，有请我们的工作人员呈上他们爱情的信物。相爱的人请相对而立，左手相牵右手执戒，缓缓的戴在彼此的无名指上。缘起不灭千回百转，把我们一生的眷恋缠绕在彼此温柔的指尖，让时光作证，让风雨作证，让指环做证！20、（新人拥抱，亲吻）

新郎，此刻你可以亲吻你的新娘了。

山无棱天地合乃敢与君绝，公元２０１３年10月4日＊＊＊先生＊＊＊女士情定今生！）

21、（香槟塔）

请两位新人来到香槟塔前，共同浇灌你们的爱的宝塔。每一杯酒都倾诉着爱的故事 每一杯酒都斟满了爱的誓言

有多少花前月下，只为企盼这一天而美丽，有多少日思夜盼，只为期待这一刻而浪漫.让这甘甜的美酒，注入晶莹的杯塔之中，散发出爱的芬芳 让这幸福的时刻，停留在你我的心头，融汇成爱的海洋

让我们再一次为他们祝福，祝福有情人终成眷属，祝福有情人地久天长。

22、（烛台）

请两位新人来到烛台前共同点亮你们的爱情烛光，盼望这一天，多少温馨的夜晚多少缠绵的歌； 为了这一天，多少真诚的奉献多少喜悦的收获； 庆贺这一天，烛光里有的是爱情的温柔，铭记这一天，烛光里有的是幸福的甜蜜；

那一只只浪漫的爱情烛光，照耀着两颗彼此相爱的心，愿你们亲手点燃的爱情火种，把你们最真挚的情，最永恒的爱永远延续，让爱火绵延，让幸福延绵！

相爱的人请站在烛台前，双手握在一起、轻轻的闭上眼睛，在这神圣的时刻，在这柔柔的烛光下，许下一个美好的心愿。

上天赋予了你们在爱的路上相遇，经过了漫长的期待，在无数双目光 的凝视下，在红红的烛火旁，这份美丽心愿一定会早日实现。

23、证婚人讲话

24、主婚人讲话 25，拜谢父母

朋友们，世界上有一种爱，那是母亲的呼唤，它最无私，可以向你倾尽所有；

世界上还有一种爱，那时父亲的伟岸，最实在，像一座高高的山，儿女永远庇护在山的下面。

今天在这个感恩的时刻，有请一对新人轻轻地走到父母身边，千言万语化深深的三鞠躬：

一鞠躬，感激您在我们嗷嗷待哺时付出的满满的疼爱； 二鞠躬，感恩您在我们年少成长时给予的谆谆地教诲； 三鞠躬，感谢您在我们喜成新家时送上的浓浓的祝福，此刻让我们将祝福的掌声送给信任的双方父母，以及在座的每一位爸爸妈妈，祝福您身体健康，万事如意。

26、女方家长代表讲话

27、男方家长代表讲话

28、总结幸福

朋友们，爱情是花前月下的浪漫，婚姻是柴米油盐的平淡；

爱情是你侬我侬的甜蜜，婚姻是相濡以沫的扶持；

爱情是奔放的玫瑰，婚姻是温婉的百合；

爱情是一杯醉人的红酒，婚姻是一盏芬芳的香茶。

走过激情回归平淡，这才是生活的本来面目，相爱的人一起慢慢变老，一起收获生活中点点滴滴的欢笑，直到有一天他们老得哪里也去不了，但我们依然会看到他们心心相映，包含幸福的微笑。

29、宣布礼成

尊贵的来宾朋友们，我隆重的宣布：***先生***女士神圣婚典到此圆满礼成，让我们用最最热烈的掌声欢送一对相爱的人从此踏上幸福而浪漫的人生之旅。30、（主持人退场）

怀古咏史词时代精神之演变 篇6

一、花间词人———个人命运的感伤

唐五代两个词人创作中心,即西蜀词人群和南唐词人群。其中花间词人避居西蜀,他们大多目睹了唐王朝宦官争权、结党营私、藩镇割据、 异族侵略的残酷事实,目睹了唐统治者腐朽无能乃至改朝换代,五代十国的分裂并立的局面。个体生命的价值和意义也随之失去了应有的光辉,历史上的动荡和篡乱每每在“诗人之眼则通古今而观之”的智慧观照下,1被顺理成章地置换为现实社会的殊相,成为抚感时事、寄托遥深的载体。晚唐诗人们尚且可以在过往历史中找寻亡国的经验教训,迸发出唐王朝的最后一抹流光溢彩,可是花间词人们只能被动接受亡国的命运,凄凉地哀叹神伤,其中寄托着个人命运的无可奈何,悄怆幽邃的伤感无奈。

花间咏史怀古词的出现受到了唐代怀古咏史诗的影响,他们熔铸唐人诗情画意,营造唐诗朦胧情景、讽刺历朝历代兴衰荣枯故事,记录了不同时代下词人对当时事件的不同情感和心路历程。花间词人的吟咏抒怀集中在历史上兴亡变幻、沧桑巨变的史实上,他们在后人眼中处于一个被讽刺感慨的时代,而当时将前代凄艳衰飒的故事来写进词中,情韵缥缈间哀感凄怆。

如孙光宪的两曲《思越人》以“古台平,芳草远,馆娃宫外春深。翠黛空留千载恨,教人何处相寻”、“古渚莲枯,宫树老,长洲废苑萧条。想像玉人空处所,月明独上溪桥。”渲染悲剧的气氛词人借用西施之事来感怀伤情,用悲悯绝望的目光来俯瞰自己所处的时代,乱世乱离,生发出无奈惆怅、生不逢时的苦涩郁结之情。

二、北宋词人—忧患意识的抒怀

北宋中后期咏史怀古词开始蔚为大观。外忧内患的历史背景下词人们感怀乱离,将自身的命运与国家兴亡的主题结合在一起,展现了宏大的特定时期文人们的心理状态和生存环境。从而名篇迭出。

其中文人政客的咏史怀古作品以苏轼为代表,他的《念奴娇赤壁怀古》以其雄奇深厚、纵逸豪放的气概冠绝千古。他将山水之音与壮志未酬熔铸在一起,借古伤今,以三国的苍茫史实来呈现如烟往事、抒发功业未成的感慨。从而扩大了怀古咏史词的表现功能,并提高了其艺术品位。词中借周郎写出自己的人生失意,而结句“人生如梦,一樽还酹江月”转为将个人命运、历史变幻放到亘古不变的自然规律中去考量,物我两忘,超然自得。这是经历一番痛苦思考。后的人生领悟,如黄苏所言: “题是赤壁,心实为己而发”。[1]“人生如梦”并非仅仅是对个人命运的哀叹,还有对于国事民生的体慰感触。

三、南宋词人—英雄失意的悲诉

南宋山河破碎、风雨飘摇、民族危亡、志士扼腕,促使人们开始接受苏轼的词风,加强了用词来抒发时代感伤和民族情怀的功能。怀古咏史词在靖康之难后大量涌现,或是沉痛失地、或是立志收复、或是报国无门、或是感叹兴亡、或是借古伤今。朱敦儒、辛弃疾、史达祖、陈亮、张孝祥、李纲、戴复古等无不写下传世名篇。

南宋的怀古咏史词在特殊时期内呈现出新的风貌,沧桑巨变下展现文人英雄的情怀抱负、感怆伤怀。他们的创作常与当时的时代背景和相关史事联系,展现出以词记史的真实和沉郁。

隆兴元年,张浚都督江淮东西路军马,开府建康积极筹备北伐。张孝祥在张浚席上作《六州歌头》,“长淮望断,关塞莽然平……有泪如倾。”一气如注,满是英雄自诩的气概和参与北伐的激情。如陈廷焯言: “淋漓痛快,笔饱墨酣,读之令人起舞。”[2]张孝祥的词作感慨昂扬,激励了无数仁人志士为收复失地而努力。灌注着强烈的情感和澎湃的豪情。

辛弃疾的咏史怀古词取得了南宋咏史怀古词的最高成就,誓要收复故土的愿望与南宋小朝廷苟安的现实形成了强烈对比。以建康为咏怀的地点,抒发收复神州无望的失落、激愤,赋予了南宋咏史怀古词辉煌沉郁的色彩。例如《水龙吟登建康赏心亭》、《永遇乐京口北固亭怀古》、 《摸鱼儿更能消几番风雨》。这些登临怀古之作无不显示出一个报国无门、伤今怀古的仁人志士的形象。纵观辛弃疾的咏史怀古词,其英雄失意的悲诉千载之中令人动容。

南宋时期的咏史怀古之作塑造了词人们鲜明生动的形象、抒发了激昂沉郁的情感。慷慨激昂的英雄从振奋到失落、从希望到哀然的心理过程,展现出英雄失意的悲诉。

怀古咏史词时代精神的依次演变,使人们追思古往今来一幕幕相似的兴亡变幻,时代背景不同,词人们表现出来的情感也不同,但是无不将天下兴亡、物是人非与个人的感慨悲歌联系在一起,赋予咏史怀古词浓郁幽邃的感伤悲剧色彩,千载之下引起人们的心理共鸣,读之心中或感慨或惆怅或惊叹。

参考文献

[1]黄苏.蓼园词评[M].唐圭璋.词话丛编:册四.北京:中华书局,1986:3077,1986:3077.

新媒体时代下播音主持的应对探析 篇7

关键词：新媒体；播音主持；应对策略

随着我国信息技术和互联网技术的不断高速发展，新媒体也应运而生。在新媒体时代下，播音主持工作也面临着前所未有的机遇和挑战。与传统媒体模式相比，新媒体对于播音主持提出了更高的要求。因此，如何有效解决新媒体时代下的播音主持中的各种问题是每个业界人士应该认真思考的问题之一。

一、新媒体时代的传播特点及其对播音主持的影响

（一）突破时空限制，资源开放

在新媒体时代下，其特有的传播特点对播音主持的影响十分巨大。与传统媒体相比，新媒体的传播方式完全打破了原先的时间和空间的限制。利用新媒体，观众可以在任意时间段和任意空间中以自己喜欢的方式进行节目的观看，因此，这种突破时间和空间，让资源高度开放的看片模式对播音主持也产生了较大的影响。在传统媒体模式下，播音主持的受众较小，竞争也较小。而在新媒体模式下，播音主持的受众变得十分巨大，通过互联网，在全球的任何一个地方，人们都可以观看到自己想看的节目。相比之下，新媒体时代下，播音主持的竞争平台被摆在了一个地球村中。

（二）话语权逐渐趋于平等

新媒体时代下，播音主持的话语权变得日益平等。在这个背景下，话语权的平等由P2的传播引起，进而使得社会上大量的平民英雄逐渐崛起，让市场的竞争变得日益激烈。在新媒体时代下，任何一个人不论其身份地位的高低，都能利用便捷的互联网进行任意话题的发布。就算各个国家都对新闻舆论有着相应标准的监督管理程序，但是很显然，平民话语权绝对是新媒体传播中不可忽略的重要因素之一。

（三）具有较强互动性与参与性

与传统媒体相比，新媒体具有很强的互动性，原先单一的播音主持模式变得更加多元化。通过新媒体，大量的内容都可以以直播的形式进行，很显然这对播音主持的能力和素质提出了更高的要求。播音主持的无稿播音能力、现场应变能力、综合控制能力都需要得到进一步的加强。很显然，这些都可能是在传统媒体时代下极其容易被忽视的播音主持的能力，但是在新媒体时代下却得到了前所未有的关注。

二、新媒体时代下播音主持人员需具备的素质

（一）具备强烈的新闻敏感性与新闻意识

作为一名新闻工作者，其相应的新闻敏感性和新闻意识是其应该具备的必不可少的基本素质。在新媒体时代下，这些素质的重要性得到了无限的放大。播音主持应该敏锐的认识到各种新闻事件背后的隐藏价值，并将其挖掘出来，引起社会的广泛关注。特别是在现如今信息纷繁复杂的信息时代中，新闻的敏感性早已经成为了媒体行业赖以生存的“生命线”。只有不断的提升新闻题材的敏感性才能始终保持新闻的创新性，让新闻始终能够处于“先发制人”的位置上。

（二）个性化的主持风格

新媒体时代下，观众对于各种节目和主持人的要求越来越高。观众更加关注自身的利益，也在观看的过程中更加关注节目是否能够代表自己的观点和传递自己的价值。同时，在新媒体时代下，观众的兴趣需求范围也日益扩大。在众多的节目中，观众完全可以根据自身的喜好进行节目的任意选择和切换。因此，在这个过程中，播音主持应该具有更加个性化的特点，并在众多的播音主持人中始终保持自己的风格，给观众留下深刻的印象。此外，在新媒体时代下，播音主持应该始终保持自己的风格与魅力，让自己以独特的风格吸引观众，以适应日新月异的传媒行业发展。

（三）全面专业的技能要求

在新媒体时代下，对于新闻工作者的要求变得更加严苛，单单具有单一的新闻方面的专业素养早已经不能胜任日趋多元化的新闻工作。在全新的时代背景下，播音主持必须是一个全才型的从业人员，除了具有播音主持之外，还应该具备一定的文字撰写能力、语言表达能力、编制策划能力等。同时，在新媒体的引领下，传统的传播方式被完全打破，原来越多“独当一面”的节目受到了观众的广泛喜爱和认可。在激烈异常的行业竞争中，只有既具有质量、又具有品味的节目才能真正吸引受众，进而让节目的收视率得到保障。

三、新媒体时代下播音主持的应对

（一）不断强化并提高新闻意识

在新闻传播行业中，新闻意识是每一个播音主持都应该具备的基本素养，只有具备了相应的新闻意识，才能在进行新闻播报中理清各种关系，进行正确的舆论传播和导向。同时，新闻意识的提升是以新闻传播环境为基本前提，以新闻传播效果的最大化为目的进行的相关工作。对于播音主持人员而言，其作为我国重要的宣传喉舌承担着十分重要的舆论导向作用，这种导向工作的效果如何直接关系着国家和公民之间的联系是否顺畅。因此，在培养播音主持的时候，应该不断强化他们的新闻意识，让其能够在纷繁复杂的事件中去伪存真，充分体现新闻的真正价值。

（二）不断提升播音主持人员思想

播音主持是我国新闻战线上的重要组成部分，其是我国和我党的宣传喉舌，通过他们，人们能够第一时间了解真实的新闻，并传播正能量的思想。在这个过程中，播音主持在努力践行本职工作的过程中必须始终树立为民服务的意识，在进行工作的过程中将大众的接纳范围列为首要考虑因素，尽量使用平民化、大众化的标准要求自己。同时，在新闻制作播报过程中，通过各种手段提升新闻的价值性和受众性，让每一个普通受众都能感受到新闻的真实性和客观性。要想成为一名合格的新闻传媒人，就必须具有一个博大的胸怀，在具体的新闻工作中以大众视觉为基础，紧贴老百姓生活，关注与老百姓生活息息相关的民生事件。特别是一些民生新闻，切忌在制作中体现“高大上”的特点，而是应该接地气，关注普通大众的真实需求。只有这样，才能让民生新闻真正“为民存在”，也才能让社会大众真正关注，自身的市场竞争力得到不断提升。

（三）树立播音主持人员的独特个性

在新媒体时代下，播音主持的个性与特点得到了前所未有的彰显。在以往，传统媒体下，播音主持的风格大都十分概念化、标准化。新闻主播就始终十分严肃，“高高在上”。很显然，这种“脸谱化”的个性表达早已经不能适应时代发展的需求。因此，在新媒体时代下，通过各种渠道树立播音主持人的独特个性是首选工作。一般而言，播音主持的个性往往由四个重要要素构成，主要是形象特征、语言风格、学识修养和创新精神。这种新闻主持的个性化的特征与形式的创新、内容的发展有着密切的联系。播音主持在进行主持的过程中充分拿捏情感因素、声音控制、节目的驾驭等。作为一名优秀的播音主持人而言，其必须具备扎实的基本功，在这些基本功的“保驾护航”下进行传承、发展和创新。通过这一系列的过程，播音主持的个性得到充分彰显，技巧性和灵活性得以共存。同时，想要提升播音主持的水平，还应该让播音主持在新闻采集中注重自身的体验与感悟，在体验中寻求自己需要的知识，并充分激发自己的兴趣，以培养学生的创新意识和创造能力。

四、结束语

在新媒体时代下，对于播音主持提出了更多的要求。除了具备专业的技术素养之外，还应该具备其他各方面的能力与素质。为了应对新媒体时代的全新挑战，播音主持必须扭转自己的观念，武装自己的头脑，将自己作为播音主持最专业、最灵活的一面充分展示给观众。

参考文献：

[1] 刘想如.新媒体语境下播音主持专业的应对思考[J].电影评介，2010，12：83-84.

[2] 娄可伟.新媒体语境下的播音主持应对[J].当代电视，2007，09：84-85.

[3] 刘淏.多维传播语境下播音主持工作的新发展[J].新闻世界，2014，08：81-82.

校园歌手大赛主持词主持词 篇8

女：亲爱的同学们

男：现场的观众朋友们！

合：大家中午好！

女：寒风瑟瑟，熄灭不了青春燃烧的火焰，男：冬雪飘飘，掩盖不了歌声释放的热情。

女：让青春与青春对话，男：让歌声与梦想齐飞！

女：让我们放飞歌的翅膀，倾听青春的旋律

男：让我们挥洒爱的心灵，徜徉在音乐的海洋

女：为隆重纪念五四运动九十周年，建国六十周年，为深入学习宣传

贯彻胡锦涛总书记重要讲话，为积极响应落实科学发展观的号召，男：为繁荣校园文化生活，不断丰富和满足我院学生日益增长的精神

文化需求，活跃校园气氛，丰富学生的业余文化生活，由院团委学生会举办，中国移动公司张掖分公司赞助的“动感地带”杯第九届青春中国校园歌手大奖赛决赛比赛今天将在这里隆重举行 女：出席今天比赛现场的领导和嘉宾有让我们以热烈的掌声

欢迎他们的到来

男：出席今天比赛现场的评委有让我们对他们即将付出的辛勤劳动表示衷心的感谢

女：下面为大家简单介绍一下本次比赛的评分标准：

1、乐感：即选手的音乐感受能力，体现在选手对所选歌曲的理解，情感体验和情感的表达能力。

2、演唱技能：指选手对音准、节奏的把握能力和演唱技巧。

3、选曲：所选歌曲的风格是否同演唱者的音色、个性相吻合，内容是否同本次比赛的主题相符合以及歌曲的难度是否适合自身的情况。

4、艺术美：包括选手的演唱是否具有完整性，能带给观众以美的感受、选手的穿着、打扮是否得体、选手是否具有良好的舞台作风和精神面貌。

男：舞动的旋律激荡着我们那颗跳动的心

女：嘹亮的歌声唱出你我心中永恒不灭的爱

男：让我们将青春放飞在天空下，去聆听电闪雷鸣时候的巨响。女：让我们将青春放逐在木舟上，去领略大海汹涌澎湃的波涛。男：青春中国校园歌手大奖赛决赛的比赛现在正式开始。首先上场的是一号参赛选手她参赛的曲目是《》

结束语

女：蓝天当纸，海水为墨，写不完我们心中的颂歌，男：群峰放声，大江展喉，唱不尽我们永恒的赞歌。

女：飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，凝聚心头不变的情结 男：熟悉的旋律，演绎时代的激情，回荡情怀不改的真切 女 ：悠扬的歌声，还萦回在我们的耳边。谢谢每一位参赛的选手，你们的歌声,你们的勇敢，你们的激情燃烧了这个寒冷的冬天。男：青春中国校园歌手大奖赛决赛的比赛到此结束

合：朋友们，再见！

公布分数：

A：尊敬的各位评委，现场的观众朋友们，在我们评分小组的统计下，河西学院“动感地带”杯第九届青春中国校园歌手大奖赛的获奖选手已经产生

B：获得本次大赛优秀奖的选手是下面有请

为获奖选手颁奖。

A：获得本次大赛三等奖的选手是下面有请

为获奖选手颁奖。

B：获得本次大赛二等奖的选手是下面有请

为获奖选手颁奖。

A：获得本次大赛一等奖的选手是下面有请为获奖选手颁奖。