大学英语六级考试有听力吗 如何提高听力成绩

大学英语六级考试有听力吗 如何提高听力成绩（精选7篇）

大学英语六级考试有听力吗 如何提高听力成绩 篇1

大学英语六级听力怎么提高

1、学会划分意群

很多人在听的时候都是逐个单词地听，想要听懂每一个单词。其实这样做是没有必要的，也是很难做到的。因此，我们要学会划分意群来听，分词组分词块来听会帮助你节省很多时间，并能让你更快地理解句子是什么意思。

2、学会抓关键词

在听力过程中，我们要学会抓其中的关键词。在语段之间的停顿时间，快速浏览选项，对比其不同之处，在听的过程中通过关键词判断说话者的身份，帮助自己搜索相关背景知识。

3、学会做笔记

好的`笔记能够让你的思路清晰，让你了解听力内容的结构。在听力的开头结尾时就要集中精神，记住相关信息，因为那很有可能就是听力的重点。有时考点在出题时是按照顺序来出的，因此笔记能帮助我们排除一些干扰选项。

4、学会注意数字

要注意以下几方面：常规数字的连读，百分数，分数，小数，百分比，电话号码，航班号，驾照号，信用卡号等等。

5、学会提前思考

大学英语六级考试有听力吗 如何提高听力成绩 篇2

一、听力训练要做到每天必练

听力的提高需要一个较为长久的积累过程, 要提高学生的听力, 必须要做到每日必练, 让学生习惯于每日听英语。但听力训练应该本着“短而勤”的原则, 不宜长时间、大篇幅地进行训练。教师每天可抽十分钟左右对学生进行听力训练, 学生课后自己再听二十分钟左右, 每日加起来达半小时即可。这样就更有利于提高学生的积极性, 教学也将事半功倍。

二、听力训练的选材要精简科学

训练的题目不在于多, 而在于精。许多学生抱怨他们在做了大量题目后听力成绩还是不甚理想, 这其中就有听力训练的选材问题。听力材料杂而繁不仅不利于学生听力成绩的提高, 更加打击了学生学习的积极性, 教师在教学中也会倍感压力。听力训练选材要做到抓重点, 扣典型。要提高听力, 还必须具备一定的语言文化知识, 如英美国家的文化历史、人民生活习俗, 以及一些当代的时事政治等。这方面知识的积累不仅可以通过大量阅读课外书, 也能通过平时的听力训练进行积累, 而这训练的选材就尤为重要了。我们应多帮学生挑选相关的听力材料, 务必做到选材的科学性。

三、听力方法要科学实用

1. 做好听前准备。

在听材料前, 应抓紧时间快速浏览题干和选项, 捕捉一切可以从题目及选项上获得的信息, 同时预测听力材料内容, 做到心中有数。另外, 预测答案也不失为一种很好的答题技巧。试卷一发下来, 在快速阅读听力题后可猜测答案, 用铅笔轻轻地做上记号, 做到放录音时有的放矢, 有备而听。

2. 熟悉高考听力题型, 掌握答题技巧。

高考中听力占30分, 分为两个部分:第一部分是5个短对话, 其题型的特点是两个人对话, 一问一答, 之后围绕对话内容提出问题;第二部分是根据一大段材料来回答3个问题, 共有5段材料, 15个问题。在考试中, 由于录音语速较快、考生心理紧张等, 考生往往不能把短对话的每个词听清楚并理解。这时, 就要使用听力题答题技巧。

(1) 场景题。常以4种疑问句来提问:

What...? (问得最多) (过去做什么, 现在做什么, 将来做什么)

Where is/does the conversation taking/take place?

When is the conversation taking place?

Who...? (判断人物身份或人物关系)

解题方法:首先判断场景, 然后判断人物的身份, 如医院、医生———医患关系, 图书馆、学生和管理员———借书还书。为了答好场景题, 我们应该熟悉相关场景中的常用语, 譬如在机场、图书馆、医院、超市中的常用语等。

(2) 替换题。 (1) 词组与词的替换, 如:call off———cancel. (2) 词与词的替换, 如:Injure———wound.

(3) 转折题。题目特点:

A:...

B:..., but...

此类题型的求解非常简单:重点听but这个词后面的内容即可。

(4) 态度题。题型特点:

A: (阐述一个观点, 问B的想法)

B:Yes/No. (然后进行解释)

这种类型题目出题会比较曲折, 要求学生多思考, 尤其是要注意B的实际意思。

(5) 建议题。题型特点:

A: (说了一个麻烦)

B: (直接提出一个建议, 即他知道如何做) / (安慰下, 实际是不知如何去做)

此类题应多注意B的言语, 之后选出正确答案。

四、提高学生的逻辑思维能力和心理素质

听力训练的过程也是学生综合能力的培养过程。学生在听的过程中要对听力材料内容进行联想、判断、记忆、分析、综合等。这就要求学生在平时练习中要善于归纳总结, 分析综合, 积极提高逻辑思维能力。

此外, 学生在考试中容易处于紧张焦虑的状态, 从而使原本可以听懂的内容在理解上大打折扣。教师应教导学生, 在听力考试的过程中, 要把心态放平和。还有, 千万不要因为一道题没听清楚就停下来反复进行思考, 因为往往还在纠结前面一道没听清楚的题目时, 下面一道题就已经开始了。在听力考试中, 对时间的把握也是一种技巧, 我们要把握好每一秒的时间。

大学英语六级考试有听力吗 如何提高听力成绩 篇3

关键词：大学英语；四级考试；听力方法

学习英语重要的方法就是表达与沟通，这就使得我们学习语言必须注意“阅读—写作，听力—口语”这两条线。这是两根特别明显的线索，互为“出入”，乃是外语学习的“任督二脉”。只有这两条线被“打通”了，学生的语言兴趣才能被激活，学生才能听得懂，说得出，才能摆脱“聋哑英语”这个标签。本文重点讨论四级考试中听力的提高。

一、大学英语四级考试的听力结构

听力考试时间为35分钟，总分值占卷面分值的35%。其中包括8个短对话，每题占卷面分值的1%；2个长对话（7个单选题），每题占卷面分值的1%；3篇短文理解（10个单选题），每题占卷面分值的1%；1篇复合式听写（8个单词，3个句子），每个词占卷面分值的0.5%，每个句子占卷面分值的2%。四级考试中的听力中占的比例很大，也是比较难的一部分。如果完全听不懂就会失分很多。如何提高听力成绩是每一名考生面临的一个难题。

二、提升学生听力的整体能力

1.思想上重视英语听力，克服听不懂的思想包袱

我们往往在陌生人面前觉得胆怯，对自己的英语没有自信。为什么呢？因为你怕被人嘲笑。怕听不懂别人的英语表达而无法做出正确回应，这种情况尤其会影响讲英语的成年学生。我们应该克服这种恐惧，增强自己的信心，在思想上重视但在实践中又应该放下思想包袱。仔细听，大体弄懂听力材料谈的是什么。如果是和别人交谈，“轮到”你说话的时候，你就可以发表自己的意见。你认为自己可能误解的地方，可以请与你交谈的人解释，这样你会慢慢建立起信心。

2.听力材料要多样化

所听的材料不是单一的，而是多种多样的。对于学生来说，某些他们熟悉的材料可能听起来较为容易，但不熟悉或不感兴趣的材料，他们听起来就困难得多了。不同题材与体裁的听力材料选词、语调、语速都有差异。时间（时间点和时间段）、频率、地点或场所、人物、原因、目的、结果、所属、数量、价格、判定、比较和筛选等不同的话可以使题材与体裁多样化，这样做可以使学生适宜不同的语音、语调和语速，而且他们在听力时心里很稳定，听力效果也会很好。

3.改变传统的单词记忆方法

我们往往用传统的方法记忆单词，单纯地通过书面拼写来记单词。当然这不失为一种记忆单词的方法，但要想该单词在听力中也能听出，我们可以进行另一种方式来尝试。可以先看后听。在记住书面拼写的同时，听音跟读乃至反复朗读是非常必要的，很多单词学生书面形式非常熟悉，但一旦形式转变为听力，很多学生就会对此很陌生了，想了老半天也想不出来，以至影响其下面的听力内容。我们有时进行单词听写，不妨也可以用英语朗读，要求学生写出单词与词义，有时也可以写整个句子、整段文章，这都对学生的听力很有帮助。

三、四级考试中提高听力成绩的方法

1.把握听力的关键点

做选择题的时候，听力的重点就是短对话、长对话和短文听力。在做题之前，先要了解的是选项，通过选项就会发现，这道题的突破口是什么。需要关注的是选项的不同点，不要强迫自己去翻译选项的汉语意思。我们都有这个想法，要把这个选项翻译出来，这时候你会发现，翻译完一道题目后，就把看卷时间全部用光了。听短对话的时候，大家一定要注意，短对话当中，第二句话永远是重点。而第二句话当中，比如说表现态度的，表示转折的，表示最高级的，表示语言变化点、语调变化点的就是重点。长对话和短文听力也是有一些方法的，比如说一开始第一句话非常重要。而且，结束的最后一句话也很重要。相同道理，转折的位置，语调变化的位置，最高级的位置，情态动词的位置，都是一些非常重要的位置。听长对话和短文听力时，你一定要盯着选项，当你发现选项中大部分的单词都已经被读准的时候，这个选项就是对的。

2.在听力考试中做到听、写两不误

听写是一种非常丰富综合实力的体现，需要花费一些时间，这个是没有办法偷懒的。同时，在听写的过程当中，还有一点需要学生特别注重：考试要求是未必听到什么就写什么，也可以按照自己的话把要点写来下。一般在听写的时候，大家一定要记住，一句话确实比较难写，但是这句话的开始和结尾比较容易写得出来，而开始和结尾写出来的话，至少可以得到这句话中的一半或者一半以上的分数。所以，大家在写的时候不要强迫自己全部写出来，你能写出你听懂或听见的那部分就可以了。

3.克服考试时的紧张心理，以放松的心态应对听力考试

在考前的一个星期之内，做一回到两回的模拟考试会比较好。在考场一定要记住不要因为紧张而影响自己的发挥，有些内容是可以调控的，你可以在考试之前多听一下，尽快地进入状态可能感觉会好一些。所以说，考前的模拟考试对大家来说是一个重要的训练。

听力的提高是一个长期的过程，只有通过不懈的努力才能收获成功的果实。

参考文献：

［1］徐宏琳.语用预设与听力理解［J］.扬州大学学报，2005.

［2］杜瑞清.中国英语教学［M］.外语教学与研究出版社，2012.

关于如何提高英语六级听力效率 篇4

1)注意表示转折和对比的逻辑词：but，however，nevertheless，while，in fact，whereas，unexpectedly，unfortunately，yet，except，on the other hand，compared to，unlike，instead，in contrast to等等。

2)注意表示因果的逻辑词：as a result;since，due to;because of;therefore，thus，so

3)注意表示否定的逻辑词：not，no，rarely，seldom，never

转折、因果、否定部分的内容一般是说话人强调的内容，也是考试的重点，所以当我们听到表示这些逻辑关系的词汇时，一定要注意记笔记，一般就是答案区间所在。

二、强调原则：

(1)含义强调：specially，especially，indeed，certainly，only，certainly

(2)解释原则：which is，that is，which means，that is to say

(3)举例强调：for example，for instance，such as，illustrate

(4)结论强调：above all，in short，in a word，in conclusion，all in all，in brief

(5)重复强调：短文中重复率很高的词或者概念往往就是该短文的主题。

三、根据文章体裁寻找具体信息：

不同文体的文章其内容的侧重点以及考题的偏重点也各不相同，所以考生在预测时最好估计一下文章的属性，根据所设问题有针对性地去听内容。如名人传记类侧重人物的出生年月、地点、家庭背景、个人经历、突出贡献及轶闻趣事等。说明文是用于说明事物的，它主要介绍事物的性质、特点、成因、形态和功能。所以在听这类文章时，我们要注意“是什么”、“怎么样”、“为什么”等具体信息。

四、结尾原则：

在文章到最后的时刻和问题开始读的时刻中间会有一定时间的停顿。这个停顿相当重要，使得我们明确文章结束以及最后说的什么。结尾也容易设置考点，询问事情的最终结果。

五、观点原则：

高三英语听力考试成绩提升技巧 篇5

利用听录音前的时间，迅速地捕捉每个小题题干和选项所提供的信息，预测短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。

2、不要犹豫答题

克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上，听不清时马上放弃，不要强迫听清每一个词，要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。

高三英语提升听力技巧

听力速度训练

听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的一个重要因素。测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱，接连丢失几题的情况并不罕见。

科学训练听力速度就要循序渐进，即由慢速到快速，逐步提高。这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式，树立起听的信心。但是，人为地将语速放慢，也并不利于听力的提高。而且，如果信息传播的速度过于缓慢，反而会拉长记忆的距离，造成遗忘，久而久之，大脑的反应速度也就变得迟钝了。

高中英语听力考试技巧有哪些 篇6

2、用你的耳朵去听视频而非用眼睛看视频。很多人都会选择看美剧英剧或者综艺才练习听力，这是一个很好的选择，但是我们的注意力往往会被字幕所吸引。所以我们在看视频的时候，最好拿一个小本子，挡住字幕，然后仔细听剧中人物的发言，用一个本子把这个人说了什么记录下来，可以反复听，但是不要看字幕。每次进行30分钟的练习，长久下来，你会发现自己到底进步是多大。

3、听有声书。阅读可以增加词汇量，但对听力没有多大帮助。但是有声书不一样选择一本你喜欢的或者感兴趣的有声书，感觉英语水平差的选择儿童读物，水平高一点的可以选择青少年读物，当然如果听力很好，选择专业书或者成人读物也不在话下。有声书可以很好地提高你对英语材料的理解水平。

4、随身携带听力材料。英语听力练习不像看电视或者做作业，只能一次做一件事。你可以将听力材料下载在手机或者MP3，在你上班路上，煮饭时，坐车出游时，都可以随时拿出来听一些英语相关的材料。

提高英语听力有妙招 篇7

有意识听力训练

有意识听力训练针对性较强，高三的同学可以通过以下三种练习进行短期强化训练，从而提高高考听力成绩。

1. 听写

听写是精听的主要方式，也是提高听力最有效的方法。这里的听写指的不是听写单词和句子，而是听写一篇短文、一则新闻等。进行听写时，听不懂的地方需要反复听，直到听懂为止。笔者推荐大家以高考作文范文为材料进行听写。这样做有很多好处：既可以锻炼听力，又可以检验自己的拼写能力和语法基础，同时还不必担心自己找的材料过难或与考试脱离，而且有助于提高写作能力。

学习建议：每周听写一篇，坚持一学期；或者每两天一篇，坚持两到三周。

辅助工具：可以在网上下载听写软件，如“英语听写专家”，录入文本后即可听写。

2. 复读

复读这种方法看似是用来提高口语的，其实它对提高听力更为有效。在复读前我们要先集中精力听懂录音，然后才能进行模仿，因此对听力的要求很高。建议同学们选择课文录音作为复读材料，不必刻意去买专门的听力试题，因为课文中的词汇、句式、文章长度和难度远高于听力题目，拿课文来练习自然可以让我们能从容应对考试。

学习建议：每周复读两篇课文，每次30分钟，坚持一学期。

3. 模拟命题

这是专门针对听力考试的一种训练方法。这种方法需要以高考真题听力部分为材料，先不要看听力题目，直接去听录音，听完后针对听到的录音内容自己进行命题，最后把自己所拟的题目和考试题目进行对比并做出总结。这种方式有助于同学们把握出题人的命题方向和重点，从而提高解题效率。

学习建议：每两周出一套题，坚持一学期；或每两天出一套题，坚持两到三周。

无意识听力训练

无意识听力训练主要依靠潜移默化的方式提高听力。这种训练的特点是周期较长，但无需专门投入时间进行训练，比较适合高一、高二年级的同学。

1. 兴趣导向法

顾名思义，该方法需要同学们在空闲时间选择自己感兴趣的英语材料进行泛听，这些材料包括歌曲、影视剧等。这种方法可以让同学们在不经意中提高英语感知力和听音的敏感度。

学习建议：坚持每天进行，但每次不超过半小时。

2. 环境渗透法

所谓环境渗透法，就是指在英语环境中潜移默化地学习英语。同学们可以在平时给自己营造这样的环境，如在家时播放任何英语录音作为背景（如CCTV-9、FM 91.5、FM 88.7等），同时去做自己要做的事儿。感兴趣的同学还可以尝试听着英文入睡。这种方法和上一种方法均旨在通过人为制造的环境让学习者“浸泡”在英语中，进行无意识学习。长期坚持这种无意识的听力训练，再结合有意识听力训练加以强化，听力水平必定会大大提高。

希望同学们能够坚持练习，切实提高英语听力！

作者简介：

张静，北京新东方学校优能中学优秀教师，主授高中英语课程。2003年年底代表学校参加SK状元榜特别节目，获“状元”称号。