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安全教育知识资料 篇1

56、校园性侵害的主要形式

性侵害是危害女生人身安全,影响其健康成长的主要问题之一。那么校园中性侵害的形式有哪些呢？

第一种暴力式侵害。指犯罪分子使用暴力和野蛮手段，对女生进行侵害的行为。暴力侵害的主体比较复杂，有社会上的犯罪分子混入校园作案，也有校园内部人员混入女生宿舍或校园内偏僻处伺机作案；也有的是本以抢劫、盗窃为目的，见有机可趁或因受害人处置不当发展成强奸罪犯；还有的是因恋爱失败或单相思，走向极端，发展为暴力强奸。

第二种胁迫式性侵害。指某些心术不正的人利用自己的权势、地位、职务之便，或是利用受害人有求于己，或是抓住受害人的隐私、错误等把柄进行要挟、胁迫，使其就范。某高校一女生与一名男生谈上恋爱并发生了性关系。后因发现男生性情暴躁、心胸狭窄，遂提出分手。男生死活不愿意，并以曾发生过性关系、拍下裸照相威胁，后来，该女生一直是在悔恨和担惊受怕中生活。

第三种社交型性侵害。指在自己的生活圈子里发生的性侵害，大多是受害人的熟人、同学、同乡，甚至是男朋友。社交型性侵害又被称做“熟人强奸”、“社交型强奸”、“沉默型强奸”等等。事后受害人往往出于各种考虑而不敢揭发。某高校一位女生，在联谊会上与一名男生相识。经过交谈，双方情投意合，周六晚上，一起跳舞、打牌、喝酒，一直闹到深夜，喝得酩酊大醉。男生心怀鬼胎主动送女生回校，实则住进了一家饭店的客房。这时，她才意识到不安全，要离开，但男生却已锁上了门。

第四种流氓滋扰型性侵害。指社会上的流氓结伙闯入校园，寻衅滋事，或是校内某些品行不端人员在变态心理的驱使下，对女生进行骚扰活动。

57、容易受到性侵害的女生

女生最易受到攻在性犯罪中，一般以16-29岁的女性为主要攻击目标，女大学生多数年龄在17-22岁之间，成了犯罪分子性攻击的重点对象。从女生受到性伤害的实际情况来看，下面几种类型击：长相漂亮，打扮入时者；文静怯弱，胆小怕事者；作风轻浮，有性过错者；身处险境，孤立无援者；体质衰弱，无力自卫者；怀有隐私，易被要挟者；不加选择，乱交朋友者；贪图钱财，追求享受者；意志薄弱，难拒性诱惑者；精神空虚，无视法纪者。

58、女生容易受到性侵害的主要场所

校内：（1）公共场所。如厕所、教室、礼堂、舞厅、溜冰场、宿舍、楼顶晒

台、实验场所；

（2）偏僻幽静处所。如空旷操场、池边湖畔、假山土坡、亭台水榭、树立深处；

（3）偏僻小道、建筑物结合部、夹道小巷；

（4）校园建设施工地，临时工棚。

校外：（1）树林内、旅游景点中偏僻或荒废之地；

（2）车站、码头附近，大桥、立交桥下；

（3）没有路灯的街道、楼边、小巷；

（4）仓库、废弃厂房、建筑工地；

（5）无人居住的小屋、陋室、茅棚；

（6）影院、舞厅、酒吧等娱乐场所。

59、夏季易发生校园性侵害案件

夏天炎热，特别是在武汉，夜生活时间延长，外出机会增多。校园绿树成荫，犯罪分子容易找到作案场所，作案后也很容易藏身或逃脱。此外，女生衣着单薄，裸露的地方较多，曲线毕露，因而对异性的刺激增多。

为了减少夏季的性侵害案件发生，女生应当采取相应对策。如夜间不要在室外活动时间太长；外出活动时应结伴而行；不要在过于偏僻的角落活动；穿着不要过分暴露等等。

60、女生宿舍安全注意事项

第一、经常进行安全检查。如发现门窗损坏，及时报告学校有关部门修理。第二、就寝时，要关好门窗，在天热时也不能例外，防止犯罪分子趁自己熟睡作案。

第三、夜间上厕所，如照明设备已坏，应带上电筒，上厕所前先仔细检查看一下。

第四、在公用洗澡间洗澡时，一定要先仔细检查，防止有不轨者偷窥或藏身作案。

第五、周末或节假日，其他同学回家，最好不要一个人独自住宿。

第六、夜间如有人敲门或敲窗，要问清是谁有何事。如发现有人想闯进来，全室同学要团结一致，并同校保卫处及时取得联系，还要准备可供搏斗的东西，作好齐心协力反抗的准备。

第七、无论一人或多人在宿舍，当犯罪分子侵害时，首先要保持冷静，做到临危不惧，遇事不乱。一方面通过电话求助，一方面与犯罪分子作坚决的斗争。

61、怎样摆脱与异性的纠纷

对女生与异性的纠纷一般来自两个方面：一是单恋者的纠缠；二是提出中断恋爱关系后方无法接受而苦苦纠缠。

摆脱与异性的纠纷，应注意以下几点：

第一、态度明朗。如果你并无谈恋爱的打算，对于单恋者的追求，你应明确拒绝，不留余地。如果是已经恋爱或曾经恋爱过的对象，你要冷静考虑有无重归于好的希望，如果没有，也要明确告诉对方，让对方打消念头。

第二、遵守恋爱道德，讲究文明礼貌。在拒绝对方的要求时，要讲明原因，耐心说服；要尊重对方的人格，不可嘲笑挖苦，更不能在别人面前揭露对方的隐私。如不要公开对方给你的情书，不要谈论对方曾经对你有某种非礼行为等等。如果是中断恋爱关系，自己有责任的，也应主动承担责任。

第三、要正常相处，但要节制往来。恋爱不成，仍然可以是好同学、好朋友，不可结怨，更不可成为仇人、敌人。在交往中，最好要节制不必要的来往。第四、遇到困难，要依靠组织。在你认为对方做了工作以后，仍摆脱不了对方的纠缠，或者发现对方可能采取报复行为，要及时向辅导员或领导汇报，依靠组织妥善处理，防止发生意外。

62、女大学生如何防止被拐骗

由于女大学生青春年少充满激情，思想幼稚，防范意识较差，客观上给犯罪分子可乘之机。加之有的女生贪图虚荣，急功近利，使的犯罪分子屡屡得逞。一女研究生，在郑州的旅行社里认识了一个自称开饭店的女青年。两人一见如故，那青年邀研究生去山东贩银元，说来回只大半天就可赚200元钱。研究生禁不起诱惑，同她结伴去了沂蒙山区。她万万没想到自己竟被这个人以2480元的身价卖给了一个弓腰驼背的中年人为“妻”，失去自由长达71天。

我们应该预防此类事件的发生呢？

第一、提高防范意识，学会自我保护。正正当当做人，不有非分之想，让坏人无空可钻。

第二、学会辨别真假，提高识别能力。拐骗女生的犯罪分子，通常具备以下特点：一是名利诱惑，投你所好；二是假交朋友，暗藏祸心；三是花言巧语，能言善辩。对此，你要保持警惕。

第三、结伴而行，尽可能不要单独行动，与同学亲友保持联系。

63、怎样防止社交性强奸？

由于现代社会思想开放，与外界的交往加密，提供了此类犯罪的客观条件，而涉世未深的女大学生尤其容易成为被攻击的目标。

社交性强奸的罪犯在实施犯罪前都是有计划安排的，常常利用机会或创造机会把正常的社交引向性犯罪。因此，女大学生必须留意以下危险迹象：他是否对你动手动脚；是否频繁地以性为话题，进行挑逗勾引；是否企图把你带到陌生的可以受他控制的环境（他的卧室、郊外、酒店等）或偏僻的角落。假如发现有以上迹象，一定要保持警惕，想好退路，以便及时脱身。

64、遇到性侵害怎么办

当遇到性侵害时，首先要保持镇静，临危不惧。镇静不仅可以对犯罪分子起到威慑作用，还可以使你能仔细观察对方的举动和周围的环境，寻找呼救、报警和逃脱的机会。

其次，要坚强，有信心，要与犯罪分子软磨硬泡，拖延时间，顽强抵抗。再次，选择适当的时机和方式逃脱，注意利用日常用具防卫，如水果刀、剪刀、发卡、高跟鞋等。

最后，牢记犯罪分子的特征，及时报案。

65、女生怎样做好生理健康防护

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研究发现,流动儿童安全防护意识较薄弱,缺乏在交通、用电、用火方面的安全常识,与其父母的监护与教育不足、娱乐形式单一等有关[3,4,5]。本研究旨在关注流动儿童父母安全知识掌握和教育行为现状,并根据其存在的问题提出合理的解决方案,以期提升其安全教育质量和流动儿童的自我防护能力。

1 对象与方法

1.1对象

2014年10—11月间,采用分层整群随机抽样方法,选择南通市崇川区、港闸区、通州区、开发区的教学水平中等、流动儿童数量占到25%以上的8所小学。在每所小学的一至六年级中各选择2~3个班级,每个班级不少于20名儿童,且流动与非流动儿童对半,共向其1 800名父母发放问卷。共回收问卷1 786份,有效问卷1 664份,问卷有效率为93.2%。其中,流动儿童父母813名,非流动儿童父母851名;男生父母841名,女生父母823名;一年级儿童父母281名,二年级和三年级父母均为278名,四年级父母275名,五年级父母283名,六年级父母269名。省外流动儿童父母为1 231名,占74%,主要来自安徽、福建、河南、山东、浙江5个省;省内流动儿童父母400名,主要来自盐城、徐州、淮安、连云港等地,占24%;市内流动儿童33名,来自南通的下属县市,占2%。

1.2方法

采用问卷调查法,问卷内容涉及儿童(包括出生年月、性别、户籍所在地、来本市时间、所在学校和年级)及养育者的基本情况(包括户籍所在地、职业、月收入、受教育水平)、安全知识的知晓水平及来源、安全教育的观念、内容、频率、方法等,所在社区安全教育开展的频次,具体有41项问题。

其中,安全知识知晓水平的调查包括父母的自感水平和实际的知识掌握,前者由父母自己判定自身的安全知识掌握处于“很好”“一般”“较差”的等级; 后者涉及防触电、防溺水、防火、药品安全、食品安全、交通安全、运动安全、玩具安全8 个领域,采用开放性询问( 如“你知道过马路的时候要注意什么吗?”) 。若回答1 ~ 2 项正确答案记1 分,回答3 ~ 4 项正确答案记2 分,回答5 ~ 6 项以上正确答案记3 分,说出7 项或以上答案记4 分。调查问卷发放给儿童,由其交给相关父母。问卷要求父母认真客观填写,并采用匿名方式,填写后第2 天统一上交给班级教师,再由研究人员统一回收并检查项目填写是否完整、剔除不符合要求的问卷。

1.3统计学处理

采用SPSS 18.0统计软件进行分析,计算百分率并进行χ2检验;流动与非流动儿童父母安全认知水平比较采用独立样本t检验。检验水准取α=0.05。

2 结果

2. 1 流动儿童父母安全知识知晓及其获取途径

2.1.1安全知识知晓水平

研究发现,流动儿童父母的安全知识掌握情况有所欠缺,明显落后于非流动儿童父母(χ2=8.8,P<0.05),表现在81.1%的流动儿童父母认为自己的安全知识掌握情况“一般”,低于非流动儿童父母的74.4%;7.0%的父母认为自己的安全知识掌握“较差”,认为自己安全知识掌握“很好”的父母仅占18.6%。

由表1 可知,流动儿童父母安全认知得分低于非流动儿童父母,且在防触电、食品安全、药品安全、交通安全、运动安全、玩具安全领域明显落后( P值均<0. 01) 。

2.1.2安全知识获取途径

54.7%的流动儿童父母的知识来自于“自身经验”,高于非流动儿童父母的38.8%;流动儿童父母中,有27.9%依赖于“周围生活”,9.3%来自于“电视报纸”,4.7%来自于“长辈传授”,仅有3.8%利用“上网”“教育杂志”获取知识,明显落后于非流动儿童父母的13.9%。

2. 2 流动儿童父母安全教育

2.2.1安全教育频率

与非流动儿童父母相比,流动儿童父母对孩子进行安全教育的频率更低,表现为65.1%的流动儿童父母“经常”(每周5次以上)对孩子进行安全教育,19.7%的父母“有时”(每周3~5次)进行安全教育,14.0%的父母“较少”(每周1~2次)教育孩子,甚至还有1.0%的父母“从不”对孩子进行安全教育;而与之相应的非流动儿童父母开展安全教育的频率为67.2%,30.3%,25.0%,0。经检验二者在安全教育的频率上差异有统计学意义(χ2=12.86,P<0.01)。

2.2.2安全教育内容

流动儿童父母对孩子进行安全教育的内容较为全面,但不均衡,他们较多对孩子开展交通安全(82.6%)、防触电(75.6%)、防走失(66.3%)、防拐骗(65.1%)、防溺水(55.8%)教育,相对忽略玩具使用安全(24.4%)、药品安全(24.4%),特别是安全急救电话方面的教育(16.3%)。

进一步检验显示,在“防走失”“防溺水”“防拐骗”“药品安全”和“玩具使用安全”上,流动与非流动儿童父母之间差异无统计学意义; 而在“交通安全”“防触电”和“安全急救电话”上,二者差异有统计学意义( χ2值分别为4. 077,10. 993,32. 46,P值均< 0.01) 。主要表现有75. 6% 的流动儿童父母对孩子进行了防触电教育,而非流动儿童父母比例高达92. 6% ;有16. 3% 的流动儿童父母对孩子进行安全急救电话教育( 包括110,119,120 等) ,落后于非流动儿童父母的35. 3% 。

2.2.3安全教育方法

在教育方法上,65.9%的流动儿童父母采用“直接告诉孩子不可以怎么样”教育方法,高于非流动儿童父母的48.4%;22.4%和8.2%的流动儿童父母采纳了“举例子”和“结合故事图书”的教育方法,低于非流动儿童父母的41.8%和9.0%;还有0.4%的流动儿童父母采纳了“发生情况再告诉”的教育方法。进一步的检验显示,流动与非流动儿童父母之间差异有统计学意义(χ2=10.31,P<0.05)。

3 讨论

调查显示,流动儿童父母自身安全知识知晓水平较非流动儿童父母低,对安全教育知识的掌握还有待进一步加强。2014 年对北京市的一项调查显示,民办打工子弟小学5. 5% 的父母“自感掌握足够的健康知识”,31. 2% 的父母“自感掌握健康知识不够”,落后于户籍小学的父母[6]。流动儿童父母自身安全知识不足自然影响儿童的安全教育及其效果,需要引起注意。

此外,流动儿童父母对儿童进行安全教育的频率较低、内容选择上有所偏颇、教育方法上更倾向于采纳“直接告诉不可以做”这一简单方式,与流动儿童父母的职业特点、受教育水平等因素有关。流动儿童父母的受教育程度低( 以初中为主) 、收入较低,导致其较为注重基本安全和生理需要的满足,忽视了对孩子安全健康方面的讲解与教育; 他们多为个体经营和体力劳动者,往往以在企业打工、从事建筑( 如拆迁、搬运、装潢、木工等) 和物流运输业( 如司机、跟单、修理汽车等) 或小买卖( 如卖小商品、菜、食品和收破烂等)等行业为主,这些行业的劳动时间长、劳动强度大、流动性较强,职业特点有可能影响到他们对子女发展和教育的关注[7],也影响到对子女开展的安全教育。

流动儿童父母的安全知识有待于得到充实,其教育行为和质量急需进一步提高,这需要媒体、社区、学校、企事业单位、社团等的引导和父母的积极参与。具体建议如下:(1)通过媒体向流动儿童父母宣传安全教育知识。全社会在发展经济、促进文化教育的同时,不应该忽视儿童的安全和健康成长。如在公益广告中宣传儿童安全的重要性,提高社会对该问题的重视程度;在电视节目的安排上,播放关于儿童安全方面的动画片;积极利用儿童读物的优势,传播健康向上的内容,引导广大儿童及其父母学习安全知识、规范安全行为。(2)发挥社区基层组织的能动作用。据调查,“经常”开展安全知识宣传的社区只占17.4%,而“从不”和“很少”开展的社区占59.3%。社区应充分发挥贴近流动家庭、对其需求和现状较熟悉的优势,加强其教育功能的发挥[8],通过社区内的宣传媒体(如报刊栏、宣传画张贴、小区广播、相关影视作品播放等途径)普及儿童安全教育的重要性和相关知识,并可以组织一些相关的活动(如亲子活动、安全知识讲座、家庭安全教育大讲坛)促进社区内流动人口家庭安全教育活动的开展,并从方式方法上为父母提供简单可行的策略,进而提高流动儿童父母的教育能力和儿童自我防护的能力。(3)加强父母与学校联系,为流动父母提供丰富的安全教育形式。作为专业教育工作者的学校及其教师应摆正自己的位置、提高开展家校合作活动的自觉性和主动性,深入家庭了解流动父母和孩子的特定需求,增加为父母提供安全教育知识的频率,还要丰富教育形式。(4)企事业用人单位应加强安全教育知识和行为的普及。流动儿童父母从事的工作多是事故易发的类型。企事业用人单位应规范和加强员工的安全教育,从源头把好安全关,消减安全风险。当父母的安全意识提高了,不但能避免自身受到伤害,也为他们对孩子进行安全教育奠定了基础。(5)借助社会团体,向流动儿童父母宣传安全知识和教育。高校、非政府组织(NGO)、联合国儿童基金会(UNICEF)可组织志愿者组成“情系/牵手流动儿童”“支教圆梦”等教育关爱服务团队,为流动儿童开展系列活动的同时,也对其父母开展各种培训活动,提高其安全意识,减少意外伤害等的威胁。

摘要：目的 了解南通市流动儿童父母安全知识和教育行为现状,为提升其安全教育质量提供指导与帮助。方法采用分层整群随机抽样方法,选取江苏省南通市8所小学1 664名儿童父母进行问卷调查。结果 81.1%的流动儿童父母认为自己的安全知识掌握情况“一般”,且对防触电、食品安全、药品安全、交通安全、运动安全、玩具安全的掌握水平明显落后于非流动儿童父母(P值均<0.01);其知识获取途径较狭隘,以自身经验(54.7%)和周围生活(27.9%)为主;他们对孩子进行安全教育的频率少于非流动父母(P<0.01);其教育内容不均衡,对“防电”和“安全急救电话”的教育差于非流动儿童父母(P值均<0.01);65.9%的流动儿童父母更倾向于“直接告诉孩子不可以怎么样”的教育方法。结论 与非流动儿童父母相比,流动儿童父母的安全知识与教育行为存在一定的不足。应充实流动儿童父母的安全知识、提高其安全教育水平。

关键词：安全,知识,健康教育,儿童

参考文献

[1]刘震.关于流动儿童群体的研究综述[J].法制与社会,2010(1):192-193.

[2]张莹莹.莫让暑假成为流动儿童危险期[N].云南政协报,2010-8-2(005).

[3]陈小明.加强安全管理保护“流动花朵”[J].中小学管理,2006(4):50-51.

[4]严卫星,苏建兴.让自我保护成为一种习惯[J].教书育人,2009(1):10.

[5]黄其通.外来务工子女的家庭教育与安全问题思考[J].教育科研论坛,2008(11):89-91.

[6]孙磊,纪颖,王燕玲.北京市流动和户籍小学生及家长健康教育需求状况调查[J].中国学校卫生,2014,35(11):990-993.

[7]王晓芬.流动学前儿童家庭基本状况调查及相关思考:以江苏省某市为例[J].幼儿教育,2012(12):36-39.

安全教育知识资料 篇3

一、 研究方法

1.调查对象

调查对象涉及我国八省市（天津、山东、福建，河南、吉林，陕西、甘肃、四川）城市、县城、乡镇计55所中小学学校的部分学生（小学三年级至高中阶段学校的学生）、家长以及教师。

2.调查方法

（1）结构性访谈。自行编制访谈大纲。参照城乡、年龄、性别等多个纬度对334名中小学生、245名中小学学生家长以及329名中小学教师进行了结构性访谈。访谈方式根据具体情况采取个别访谈或集中访谈。

（2）问卷调查法。自行编制学生、家长、教师三种调查问卷。家长问卷和学生问卷配对发放；考虑到性别、科目、任教年级的平衡，教师问卷随机发放。问卷由当地教育局通知各学校协助发放给学生和教师，家长问卷由学生转交给家长，然后由学校收回交给当地教育局统一寄回。共计发放问卷14800分，回收问卷11467份，回收率为77.5%，有效问卷11243份，有效率为98.1%。

3.数据处理

应用SPSS统计软件包对回收的问卷进行数据处理和统计。主要采取的方法：频数统计，非参数检验。

二、 调查结果与分析

1.学生安全知识的获得途径

学生访谈的资料显示：学生获得安全知识的途径主要来自于家长叮嘱、学校教育、电视节目，社区宣传，课外书籍，生活经验（亲身体验），网络等。比较而言，县城及乡镇学生更倾向电视节目，城市学生还依赖网络。

学生问卷调查的数据显示：学生获取安全知识的途径依次为：在学校上过安全课；看电视、听广播；家长给我讲过；自己看过这方面的书。（见表1）。

比较而言，城市学生的家长经常给孩子讲过安全的问题，学生自己主动看相关书籍的比例较少；乡镇学生的家长讲过安全知识的比例较低，因此，更多的乡镇学生是通过自己看书和同学互相介绍的途径获取安全知识；县城学生从学校安全课和同伴互相介绍的途径获取安全知识者较少。在学校开设的课程中，学生主要从品德（历史）与社会课、体育与健康课获取安全知识，其次是综合实践活动、语文课、科学课，其他课程的有效人数的选择在10%以下。

2.安全教育的形式

（1）学生喜欢的安全教育形式。访谈学生的资料显示，学生普遍喜欢的教育形式包括：教师举例讲解，演习，看相关电影等。由此可以看出，学生喜欢的主要是与生活紧密结合，有详细例子，或亲身体验到的教育形式。教师讲解的安全知识只有与生动的实例结合，才能吸引学生的注意力，达到使学生所掌握安全知识与技能的目的。学校通常对学生进行安全知识教育形式有：班会、队会、升旗仪式上教师叮嘱，黑板报宣传，专家讲座，安全知识竞赛，安全教育图书，广播宣传，参观消防表演，学生自编安全情景剧，心理咨询的开设，相关影片展播等。其中出现最多的三种形式为：教师在班会、队会上的主题讲解或升旗仪式上的叮嘱；专家讲座（警察，火警等）；各种相关资料的展示（黑板报，宣传栏，广播，影片等）。

（2）家长进行安全教育的形式。家长访谈的资料显示，家长一般采取交谈、说教的方式，随时随地，结合日常情景进行潜移默化的教育。比如孩子离家出门前，家长一般会提醒孩子不要在路上骑快车，不要追跑打闹，不要吃路边摊的食品；孩子上网时家长一般会强调不要到不健康的网站，不要沉迷于网络游戏，不要轻易把自己的信息告诉别人；家长使用电器时会教育孩子使用的正确方法和注意事项等。有的家长和孩子一起观看安全教育电视节目，一起读安全知识小册子，会和孩子一起讨论一些安全问题。家长认为一般孩子（尤其是女孩）很喜欢案例教育和电视中的教育，这样的效果也非常好。还有些家长主要根据学校发的有关资料，对学生进行安全知识教育，或者专门为学生买一些比较适合他们的青少年作品。所有家长认为，通过看书看报的形式进行的安全教育不如学校的效果好。

家长的问卷调查显示：家长对学校安全教育形式的选择依次为：“多进行操作练习”、“设专门课程”、“请专业人员讲解”以及其他教育形式（见表2）。

（3）教师采取安全教育的形式。教师访谈的资料显示，教师常采取的安全教育形式有：说教、讲座、播放专题录像片、图片、展板、黑板报、发放手册或规则、实践、专门课程及其他一些形式。其中，说教方式是最常用的一种。老师在日常学校生活中可以很灵活的采用说服教育的形式，既可以在专门的班会、周会时间段里，也可以随时随地进行。向学生和家长发放安全教育手册也是绝大多数学校都采用的一种安全教育方式。多数学校定期请交通、消防、法律专家做安全专题讲座。播放录像片也是比较常用的教育形式，可以比较系统地呈现安全教育的内容，如法制教育、预防犯罪、抵制毒品、反邪教等。条件较好的学校会自己做一些关于安全的图片或展板，摆放出来供学生学习和参观。也有学校组织学生去外面看安全图片展。具备条件的学校还会开展一些实践形式的安全教育，如：有些学校组织过消防演习，还有就是去消防大队参观，或者去劳教所听少年犯的现身说法等。有的学校不定期地开展安全知识竞赛，定期通过红领巾广播站广播安全方面的小知识。多数学校没有开设专门的安全教育课程。城乡学校在采取的安全教育形式上存在一定差异。受条件限制和重视程度的影响，农村学校很少采用播放录像片、做展板、演习等安全教育形式，多是简单说教。学校采取的安全教育形式也体现了年级差异。如某小学组织一、二年级学生参观写感想，而对高年级学生主要采取实地演习等活动，组织他们进行一些研究性的安全学习。

教师的调查问卷显示，教师通常采取的安全教育形式依次为：阅读安全规则、联系案例引导学生讨论和分析安全问题、阅读安全读本、张贴安全宣传画或者举办安全展览、观看有关安全的影视等（见表3）。

比较而言，城市教师采用的安全教育形式更为多样性，特别是安全演习、模拟情境训练等体验教育方式城市教师的选择高于县城和农村教师，而县城和农村教师经常采用阅读安全规则或安全读本等方式进行安全教育。张贴安全宣传画或者举办安全展览、观看有关安全的影视等教育形式在城市、县城以及乡镇教师中都比较常用。各学段教师的教育形式有所差异。小学教师经常采用阅读安全规则或安全读本、张贴安全宣传画或者举办安全展览、观看有关安全的影视、模拟情境训练等形式进行安全教育。中学教师喜欢采用联系案例来进行讨论和分析安全问题的方式进行安全教育。

三、 讨论

1.学生获取安全知识的途径是多渠道的

半数以上的中小学学生选择获取安全知识的途径主要来自于在学校上安全课，看电视、听广播，家长讲，自己看过这方面的书。1996年初，教育部、劳动部、公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫生部等联合发出通知，决定建立全国中小学生“安全教育日”制度，将每年3月最后一周的星期一定为全国中小学生安全教育日，每年确定一个主题。之后，教育部陆续出台了相关的文件，开始将学校安全教育制度化。同时要求，通过教学计划的调整，把安全教育纳入学校正常的教育教学内容之中。从本次调查来看，中小学学生获得安全知识的途径之一是“在学校的安全课上”，排在第一位，说明了我国政府部门的政策导向是正确的，也证实了学校的安全教育是一条非常重要、非常有效的途径。途径之二是“看电视、听广播”，电视与广播的优势在于内容生动，学生喜见乐闻而且印象深刻；途径之三是“家长给我讲过”。家长对孩子的安全教育，特别是日常生活中的安全常识教育，其优势是无人能取代的。家长对孩子的安全教育与家长的安全意识有关，城市学生的家长安全意识比较强，经常给孩子讲过安全的问题，乡镇学生的家长安全意识较为薄弱，给孩子讲过安全问题的家长不到半数。途径之四是“自己看过这方面的书”，带着问题找书看，是高年级学生、农村学生比较常见的自学方式。途径之五是“同学互相介绍”，同学之间一旦有了共同的话题，就很容易引起深入的探讨，既能相互开拓视野，同时也与同学建立了良好的关系。其他途径还有：社区宣传、生活经验（亲身体验）、网络等。

2.安全教育的形式重“说”轻“做”

家长一般采取交谈、说教的方式，随时随地，结合日常情景进行潜移默化的教育。教师为了让学生更好地接受安全知识和技能，采取了多种教育形式。教师经常采取的教育形式依次是阅读安全规则、联系案例引导学生讨论和分析安全问题、阅读安全读本、张贴安全宣传画或者举办安全展览、观看有关安全的影视、进行安全演习、模拟情境训练等。无论小学或初高中教师，他们都同等喜欢采用联系案例来进行讨论和分析的教学方法。整体看来，学校安全知识教育是以教师对学生的叮嘱为主，以学校开展的相关活动为辅，而实践性活动较少。教师的叮嘱、讲解有利于加深学生对安全知识的记忆与重视。但反复讲解也存在两大缺陷：首先，反复的叮嘱会造成学生的逆反心理，达不到理想的教学效果。如初、高中学生正处于青春期，他们可能会对教师的反复叮嘱产生抵制心理，结果是恰恰忽视安全知识。其次，教师叮嘱缺乏一致性与系统性。它完全依赖于教师主观意愿，有极大随意性。因此通过这种形式获得的安全知识是相当零散的。相对初中和高中教师而言，小学教师安全教育形式更显得丰富。相对县城和农村教师，大中城市教师采用的安全教育形式更为多样性。对于安全演习、模拟情境训练等参与式教学方式的使用，小学比中学多，城市比县城和农村多。这些学段和地区的特点与学生的身心发展特点有关，与经济条件的差异有关。

四、 建议

1.处处渗透安全教育

安全教育工作应该渗透到各个教育教学环节以及习惯养成的日常生活中，不仅是在安全课、品德课上进行的安全教育，还包括体育课的安全教育、实验课和劳动课的安全教育，外出活动时的安全教育以及日常行为的安全教育。要考虑不同年龄、不同性别学生的特点进行分类指导。

2.提倡参与式教学方式

学校组织学生进行各种紧急事故的演练，通过逃生、救护演练等实践活动，提高学生应对突发事件的能力，提高他们自我保护意识和安全防护、自救的实际能力。鼓励学生利用课外活动时间自主组织多种形式的安全主题活动，包括演讲、小品、游戏、角色扮演、竞赛等，发挥学生自己的主动性和创造性，提高学生的学习兴趣和效率。

3.抓紧安全教育资源的开发

观看有关安全的影视作品、阅读安全规则或安全读本、张贴安全宣传画或举办安全展览，是学生喜欢的也是教师较常用的几种教学形式。但现有的资源较少，特别是有关安全的影视作品稀少而且内容零散。分析现有的关于安全教育的读本，虽然版本不少，但质量不高，知识较陈旧，没有针对儿童青少年的成长特点，也没有关注儿童青少年的学习与生活特点。要组织专家抓紧对安全教育资源的开发，并作为学校必备的教学材料。

4.整合利用社会资源

安全知识讲座资料 篇4

一、规则与法律

规则是我们生活中必须遵守的各种具体要求，是一种规范、标准和尺度。我国有句古话“没有规矩不成方圆”，就是说，无论做什么事都要讲规则，否则就什么也做不成。我们生活中有很多规则，比如，学校为保障教学的顺利开展，制定了课堂教学规则，同学们上课要遵守这些规则；国家为保证车辆和行人的出行安全，制定了交通安全规则，同学们出行、乘车要遵守这些规则。过马路走人行横道，乘车自觉排队，就是我们遵守规则的具体表现。“勿以善小而不为”，自觉排队看似小事，但是遵守规则和讲文明是大事。

现实生活中，规则无处不在。法是由国家制定的，是每个人必须遵守的，具有国家强制力的规则。在现代社会中，法是人们行为的基本准则，人们的生存和发展都离不开法。作为国家的公民和社会的成员，人人都要遵守法律、维护法律。我们小学生作为国家的小公民、社会的小主人，同样应该学法、懂法、守法，以维持社会秩序，保护我们自己的权益，同时不损害他人和社会的利益。我们只有从小养成遵纪守法的好习惯，长大后才能成为对社会有用、遵纪守法的好公民。

法与其他规则不同的是，法是由国家按照规定的程序制定的，是所有公民都必须遵守的规则。法具有国家强制力，如果有人违反了法律规定，要承担相应的法律责任。一个国家，要想方方面面都有良好的秩序，需要制定民法、刑法、行政法等各种法。有了法还得大家遵守，严格执行，这样国家才能管好，社会才能安全有序，人们才能生活安定。

二、权利和义务

权利与义务是一切法律规范、法律部门乃至整个法律体系的核心内容。它们之间的连接方式和结构关系概括起来主要有：

第一、权利和义务紧密联系，相互依存，不可分割。第二、在数量上，权利和义务的总量是相等的。

第三、从产生和发展看，权利和义务经历了从浑然一体到分裂对立再到相对一致的过程

第四、权利和义务在不同历史时期和国家的法律体系中的地位是有主次之分的。比如在等级特权社会，法律制度强调以义务为本位，义务是第一性的，权利是第二性的；而在民主法治社会，权利是第一性的，义务是第二性的 第五、根据对应的主体范围可以将权利义务分为绝对权利义务和相对权利义务。绝对权利义务又称“对世权利和对世义务”，绝对权力对应不特定的义务人，绝对义务对应不特定的权力人。相对权力义务又称“对人权力和对人义务”，相对权力对应特定的义务人，相对义务对应特定的权力人。

一、学生的权利和义务

一、我有学习和成长的权利。

我的义务是：听从老师的指导、安静地工作、遇有问题和疑问的时候举起手来、完成作业

我将合作、参与并且尽可能做得最好。

二、我有倾听和被倾听的权利。

我的义务是：在别人说话时不插话、大叫或弄出噪音。

三、我有作为一个独特的人被尊重的权利。

我的义务是：不去嘲笑、烦扰或排挤他人，不去伤害别人的感情，要对别人和他们的想法表达出尊重和体贴。

四、我有保护自己安全的权利。

我的义务是：不去威胁他人的安全，不去踢、打或伤害其他人，遵守学校有关安全的规定。

五、我有保护自己隐私和个人空间的权利。

我的义务是：尊重他人的财物，尊重他人保护自己隐私的权利。

六、我有享受学校生活的权利。

我的义务是：具备良好的态度，并且努力参与到学校建设中来，让他人也能享受学校生活。

汪河小学

2009年9月

小学生校园安全须知

1.遵守交通法规，注意来回路上的安全；上学、放学路上要靠右行。不抢占马路，不在路上扒车、追车。过十字路口或危险路段要时刻牢记“一慢二看三通过”。

2.不玩易燃易爆危险品，如打火机、火柴、鞭炮、烟花等，不准带危险玩具上学。

3.课间不做危险性的游戏，严禁坐在楼梯扶手上滑行。严禁在教室、楼道、楼梯处追逐打闹、游戏、拥挤；严禁在校内骑车、翻越围栏、门窗、做危险动作；严禁带尖锐器械进校园。

4.上下楼梯一律以两排纵队靠右走，严禁拥挤，严禁往下冲。

5.放学后要按时回家，不经过家长同意，不能私自外出。6.严禁到建筑工地施工现场去玩耍。7.严禁私自到沟渠游泳，洗澡。

8、不吸烟、不喝酒、不偷盗、不打架、不骂人、不说脏话、不参加封建迷信活动。

9、不看色情、凶杀、迷信书刊、影视片，不唱不健康歌曲。

10、不进营业性舞厅、游戏厅、酒吧、网吧和音乐茶座等不适合小学生活动的场所。

11、爱护校园清洁卫生，班级内无买吃零食、乱扔垃圾、在墙壁上乱涂乱画乱刻等违纪现象发生。

12、不买吃无生产日期、保质期、合格证、生产厂家的食品或过期、变质的食品。严防食物中毒。

汪河小学

2009年10月

反邪教知识

1、什么是邪教组织？

答：是指冒用宗教、气功或者其他名义建立，神化首要分子，利用制造、散布迷信邪说等手段盅惑、蒙骗他人，发展、控制成员，危害社会的非法组织。

2、邪教的本质是什么？

答：邪教的本质是：反人类、反科学、反社会、反政府。

3、邪教有哪些特征？

答：邪教的主要特征：（1）教主崇拜。对教主言听计从，为教主而生而死。（2）精神控制。这是邪教教主为巩固其“神圣”地位、维持信众效忠自己的基本手段。（3）编造邪说。这是一切邪教教主蒙骗坑害群众的伎俩。（4）敛取钱财。现代邪教教主大都是以非法敛取钱财暴富的。（5）秘密结社。邪教一般都有以教主为核心的严密组织，进行诡秘活动。（6）危害社会。主要表现在用极端手段与现实社会

4、邪教骗人入教时常用的口号是什么？

答：练功入教，有病可以不打针不吃药，病就能治好

5、宗教和邪教有什么不同？

答：（1）正同宗教是在漫长的历史进程中，经过长期社会实践的检验，得到了政府和民众认可的一种精神信仰，是我国宪法允许存在的合法组织。而邪教是未经政府批准的非法组织，有严密的组织机构，行动诡秘，对信徒进行严密的精神控制。（2）正同宗教一般较少干涉世俗事物，并积极参与社会公益事业，劝人行善，对净化社会风气、促进社会稳定能起到一定的积极作用。而邪教在本质上有反人类、反科学、反社会、反政府的特点，严重危害社会和人民群众的生命财产安全，因而历来被人和负责任的政府所不容。（3）宗教追求超越自我的精神，在宗教中，神与人有严格区别，再德高望重的神职人员也不得自称为神。而邪教都宣扬教主崇拜，把教主作为“救世主”和无所不能的神仙。由上可见，正同宗教和邪教之间有着本质的区别，国家保护的是合法的宗教信仰，而邪教是非法组织，应依法予以打击和取缔。相对抗。

6、党和政府处理邪教问题的基本政策是什么？

答：党和政府处理邪教问题的基本政策是：对绝大多数上当受骗的群众，要千方百计地团结、教育、挽救他们；对极少数邪教头目和骨干，要依法打击。

冬季安全防火知识资料 篇5

冬季消防安全小知识

一、冬季防火类

1、冬季历来火灾多发，我们将严格落实消防安全责任制，加强值班巡查，及时消除火灾隐患，确保消防安全。

2、冬季取暖，切勿在电暖气上烘烤衣物，电暖气与可燃物要保持安全距离，严禁用汽油、煤油、酒精等易燃物品引火取暖。

3、一旦着火，切勿贪恋财物，应迅速安全撤离火场。

二、家庭防火类

1、生活中要正确使用电器设备，不私拉乱接电线和插座，不超负荷用电，及时更换老化电器设备和线路，外出时要关闭电源开关。

2、冬季天气寒冷，取暖请注意安全用火用电，及时清理周围可燃物;出门时请不要忘记关闭电源、燃气开关。

3、使用液化石油气、煤气、天然气等烧水做饭时，要有人看守，不远离厨房。燃气阀门、接头和管路连接要牢固，松动、老化要及时维修、更换。不能用明火查漏，可以用肥皂液查漏。

4、一旦发现燃气泄漏，要迅速关闭气源阀门，打开门窗通风，严禁现场拨打手机、触动电器开关和使用明火。

三、电动车类

1、近期已有多地发生电动自行车引发的火灾，购买电动自行车一定要认准生产许可证，选择专业维修单位定期进行维修保养。

2、电动自行车不要停放在疏散楼梯、走道和安全出口处;不要在居住内充电和停放，充电时应远离可燃物，充电时间不宜过长。

四、火灾报警和逃生类

1、遇有火情，请及时拨打119报警。2、遇到火灾时要迅速正确逃生，不贪恋财物、不乘坐电梯、不盲目跳楼。3、火灾中必须穿过浓烟逃生时，尽量用浸湿的衣物保护头部和身体，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿前行。4、走廊、楼梯被烟火封锁时，被困人员要尽量靠近沿街窗口或阳台等容易被人发现的部位，通过呼救、挥舞衣物、用手电筒往向外照射等方法，发出求救信号。

冬季防火知识

一、忌家用电器故障引起火灾。使用电炉、电热毯、电熨斗等，要避免因线路老化、经常搬运导致电线受损而引发火灾。

二、忌乱扔烟头引起火灾。“一支香烟，能毁万丈楼”，不能乱扔烟头，尤其像厨房这样易燃物质多的地方要格外注意。

三、忌燃放烟花爆竹引起火灾。燃放烟花、爆竹要掌握正确的燃放方法，燃放后对现场要进行检查清理，消除火险隐患。

四、忌烤火取暖引起火灾。冬季烤火取暖严禁用汽油、煤油、酒精等易燃物引火，火炉周围不要堆放可燃物品，取暖器材不要用来烘烤衣物。

五、忌燃烧垃圾引起火灾。垃圾里可能有可燃可爆物，如液化气残液、玻璃瓶、鞭炮、废旧液体打火机等，一旦燃烧就有爆炸的可能。

六、忌气体泄漏引起火灾。一旦发现煤气泄漏，应立即关闭气阀和炉具开关并打开门窗，此时不要开关室内任何电器或使用室内电话，发现邻居家燃气泄漏应立刻敲门通知，切勿使用门铃。

七、忌不配备消防器材。每个家庭都应配备小型灭火器等，每位成员都要掌握使用方法。

消防安全“三合一”场所是指住宿与生产、仓储、经营一种或一种以上使用功能违章混合设置在同一空间内的建筑。该同一建筑空间可以是一独立建筑或一建筑中的一部分，且住宿与其他使用功能之间未设置有效的防火分隔。

这类大多可燃物多，住宿场所和加工、生产、仓储、经营等场所没有严格的防火分隔，消防设施不健全，人员消防安全意识淡薄，一旦发生火灾，极易造成人员群死群伤，给人民的生命财产安全造成了相当大的危害。

冬季防火安全小知识

1、家中不私拉乱接电线，不超负荷用电，严禁用铜丝、铁丝等代替保险丝，老化的电源线路应及时更换。

2、出门或睡觉前要关好电源、气源、火源，按操作规程使用电气设备。

3、不乱扔烟头，不躺在床上吸烟。

4、不随意倾倒液化气残液，家中不存放易引发火灾的物品。

5、教育小孩不玩火，不随意燃放烟花爆竹。

6、目前正值天麻等作物采挖季，进山挖天麻时不要带火种，严防森林火灾发生。不从事封建迷信活动，点香烧蜡要有专人看守，要做到人走香灭。

7、不随意倾倒没有熄灭的碳灰、草灰等，烟囱周围不堆放易燃物品。

着火后怎样逃生自救?

人身上着火后千万不能跑，因为越跑火就越旺。这是因为人一跑反而加快了空气对流而促进燃烧，火势会更加猛烈。跑，不但不能灭火，反而将火种带到别的地方，还有可能扩大火势，这是很危险的。应该：

(1)尽量先把衣服脱掉，浸入水中或用脚踩灭;

(2)如果来不及脱衣服，也可以卧倒在地上，把身上的火苗压灭;

(3)可以跳入附近的水池和水塘内灭火，如果烧伤面积大，就不能跳入水中以防感染;

(4)切忌用灭火器直接向着火人身上喷射，因为多数灭火器的药剂会引起烧伤的创口产生感染。

怎样使用湿毛巾防烟?

(1)折叠层数要依毛巾的质地而异，一般毛巾折叠8层为宜，这样烟雾浓度消除率可达60%。

(2)毛巾不必弄湿。

学校消防安全知识宣传资料 篇6

————社旗县丁庄初级中学 政教处

河南平顶山鲁山县一养老院5月25日发生大火，造成38人罹难、6人受伤。该事件发生后，引起各界媒体的关注，也震动了中南海，总书记、李克强总理等纷纷发话。官媒5月26日报导，当局已控制了12名相关责任人，尚有3人在追查当中。对于此次火灾引起习近平和李克强的重视，有人认为可能会引发河南官场地震，因为这次事件，当局必须要给民众一个交代。5.26日省、市、县高度重视，接连召开消防安全工作会议，重点部署学校，医院，养老公寓，幼儿园、超市、宾馆、娱乐场等人员密集场所的消防安全隐患排查及安全教育问题。下面我就学校的消防安全工作向全体师生做如下教育及要求。

一、防火有关知识

（一）学校火灾事故的主要诱因、违章乱拉临时线路并靠近易燃或可燃物，绝缘性能低短路造成火灾； 2、违章使用电热器具，如：电炉、电热器、造成电路超负荷引起火灾； 3、在床上燃点蜡烛看书或夏季在床边点蚊香，不慎引燃周围可燃物造成火灾； 4、男生在寝室卧床吸烟或将烟头未熄灭乱扔，引燃周围可燃物酿成火灾； 5、实验课实验中违反实验操作规程，导致电气设备或线路超负荷，造成火灾；

（二）如何防止火灾事故发生、学校的每名师生员工首先必须自觉遵守各项消防法律、法规和学校的消防安全管理制度，增强防火安全意识。

（1）不私自接拉临时电线。接拉临时电线极易导致供电线路超负荷，引发火灾；

（2）不在宿舍等公共场所使用电炉、电热器等电热设备，这些电热设备用电功率比较大，易导致供电线路超负荷，引发火灾；

（3）不在宿舍等公共场所使用煤气炉、酒精炉等灶具。因为宿舍的地方较小，可燃物品较多，稍有疏忽将酿成火灾；

（4）不在宿舍点蜡看书。宿舍熄灯时间已经较晚，如再点蜡看书疲乏睡着，蜡烛易引燃蚊帐等可燃物，酿成火灾；

（5）不卧床吸烟、乱扔烟头、人躺在床上很容易入睡，未熄的烟头掉在被褥等可燃物上，容易造成火灾；夏季不要在寝室内点蚊香。

（6）不乱焚烧杂物。焚烧杂物中遗留火种或失去控制时，容易造成火灾；

（7）注意做到人走断电。人离开房间要关掉电器开关，拔下电源插头，确保电器彻底切断电源。学校师生员工的防火安全意识提高了，法制观念增强了，自觉遵守消防法律、法规和学校的安全管理制度，才能消除火灾隐患，减少火灾事故的发生。、确保消防设施、灭火器材长期处于良好状态。

（1）应急照明灯和疏散指示标志，它是引导人们疏散的。应急照明灯和疏散指示标志，一般安装在疏散通道内或安全出口处，一旦发生火灾，供电中断，人们利用应急照明灯提供的照明，按照疏散指示标志指示的方向，疏散到安全地点。

（2）疏散通道和安全出口，它是用来紧急疏散的。安全出口设在人员集中的场所，正常情况下它是关闭的，但遇紧急情况它必须能及时打开。疏散通道必须随时保证畅通（楼梯转台处、走廊不能放杂物占用），一旦发生火灾，人员能及时的通过疏散通道和安全出口，疏散到安全地点。

（3）灭火器，它是用来扑救初期火灾的。学校消防工作的重点部位（男女寝室、电教室，实验室、会议室等部位）均配备了足够数量的灭火器，一旦发现火情可用附近的灭火器进行扑救。

上述的消防设施、设备和灭火器材在保证通畅、良好的情况下，才能保证出现火情后，人员及时顺利的疏散和有效的扑救，将人员伤亡和火灾损失降到最低程度。

二、火场逃生有关知识

每个人都在祈求平安。但天有不测风云，人有旦夕祸福。一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰包围下，不少人葬身火海，也有人幸免于难。“只有绝望的人，没有绝望的处境”，当我们每个人面对滚滚浓烟和熊熊烈火，只要冷静机智运用火场自救与逃生知识，就有极大可能拯救自己。因此，掌握多一些火场自救的知识，困境之中也许就能获得第二次生命。、参加消防安全演练，才能遇火不慌 学校每学期都要在重点部位进行疏散演练，我们作为工作、学习或生活在这一环境之中的每个人，应积极主动参加，只有有了疏散常识和亲身经历，你才会遇火不慌。

请牢记：要想遇火不慌，必先练。、熟悉环境，牢记疏散通道和出口 当你处在陌生的环境时，如：入住酒店、商场购物、进入娱乐场所时，为了自身安全，务必留心疏散通道、安全出口及楼梯方位等，以便关键时刻能尽快逃离火场。请牢记：一定要居安思危，给自己预留一条通路。、扑灭小火，惠及自己和他人 当发生火灾时，如果发现火势并不大，且尚未对人造成很大威胁时，而且周围又有足够的灭火器材，应奋力将小火控制，千万不要惊慌失措地乱叫乱窜，置小火于不顾而酿成大灾。请牢记：争分夺秒才能扑灭初期火灾。、保持镇静，辨明方向，迅速撤离。突遇火灾，面对浓烟和烈火，首先要强令自己保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，决定逃生的办法，尽快撤离险地。千万不要盲目地跟从人流和相互拥挤、乱跑。撤离时要注意，朝空旷地方跑，要尽量往楼下跑，若通道已被烟火封堵，则应背向烟火方向离开，通过阳台、气窗、天台等往室外逃生。请牢记：遇事沉着冷静才能想出好办法。、简易防护，蒙鼻匍匐 逃生时经过充满烟雾的路线，要预防中毒和窒息。为了防止浓烟呛人，可采用毛巾、口罩蒙住口鼻，匍匐撤离的办法。烟气较空气轻而飘于上部，贴近地面烟气较少是撤离的最佳方法。穿过烟火封锁区可向头部、身上浇冷水或用湿毛巾、棉被等将头、身裹好再冲出去。请牢记：多一层防护就多一分安全。、善用步道，不用电梯 建筑物都会有两条以上通道、楼梯和安全出口。发生火灾时，要根据情况选择较为安全的楼梯通道。除可利用楼梯外，还可以利用阳台、窗台等攀到安全地点。高层的建筑物，电梯在火灾时可能断电，因为电梯井贯穿每个楼层，电梯运行会使火灾加快蔓延速度，而且电梯受热会变型，将人员困在电梯里。因此，千万不要乘普通电梯逃生。

请牢记：逃生时，千万不要乘普通电梯。、缓降逃生，滑绳自救 高层、多层公共建筑内，一般都设有高空缓降器或救生绳，如没有这些设施，而安全通道又已被烟火封堵，你可以迅速利用身边的床单、窗帘、衣服等自制简易救生绳，并用水泡湿后从窗台或阳台沿绳滑到下一层或地面，安全逃生。请牢记：心细胆大，自制绳可逃生自救。千万不能盲目跳楼、避难场所，固守待援 假如用手摸房门已感到烫手，此时一旦开门，火焰与浓烟势必迎面扑来。逃生通道被切断，且短时间内无人救援。这时候，可采取创造避难场所、固守待援的办法。首先关紧迎火的门窗，用湿毛巾或湿布塞堵门缝或用水泡湿棉被蒙上门窗，然后，不停地往上浇水，防止烟火渗入，固守在房内，直到救援人员到达。、缓晃轻抛，寻求救援 被烟火围困暂时无法逃离的人员，应尽量呆在阳台、窗口等易于被人发现和能避免烟火近身的地方。在白天，可以向窗外晃动鲜艳衣物，或外抛轻型晃眼的东西；在晚上即可以用手电筒不停地在窗口晃动或敲击东西，及时发出有效的求救信号，引起救援者的注意。因为消防人员进入室内都是沿墙摸索行进，所以在烟气窒息失去自救能力时，应努力滚到墙边或门边，便于消防人员寻找、营救；另外墙边也可防止房顶塌落砸伤自己。

请牢记：充分暴露自己，才能争取有效拯救自己。、火已及身，切勿惊跑 火场上的人如果发现身上着了火，千万不要惊跑或用手扑打，应为跑和扑打时会形成风，加速氧气的补充，促旺火势。当身上衣物着火时，应赶紧脱掉衣服或就地打滚，压灭火苗；能及时跳进水中或让人向身上浇水、喷灭火剂就更有效了。

请牢记：火已烧身就地滚，易行有效。

三、灭火有关知识

要想扑救火灾，首先要掌握灭火设备和器材的性能和使用方法。

（二）灭火器的性能和使用方法、灭火器的性能，灭火器是用来扑救初期火灾的，目前一般学校配备的主要是手提式灭火器。、灭火器的使用方法 将灭火器提到起火地点附近站在火场的上风头（1）拔下保险销（2）一手握紧喷管，（3）另一手捏紧压把，（4）喷嘴对准火焰根部扫射，（5）喷射有效距离应保持在1.5米左右。

（三）灭火的注意事项、1、一切行动听指挥； 2、注意自身安全，避免伤亡；、用水扑救带电火灾时，必须先将电源断开，严禁带电扑救； 4、使用水龙带时防止扭转和折弯；、灭液体火灾时（汽油、酒精）不能直接喷射液面，要由近向远，在液面上 10 厘米左右扫射，覆盖燃烧面切割火焰；

（四）如何报火警 当火势较大无力扑救时要迅速拨打“ 119 ”报警。拨打火警电话要做到：打电话时要情绪镇定，听到话筒里说“我是火警报警中心”时，在报告火灾情况。要说清发生火灾的单位名称、详细地点、燃烧的物质、火势大小、报警电话、报警人姓名。

丁庄初级中学

安全教育知识资料 篇7

一、资料卡片

这个“边角史料”的重点在于“资料”的呈现。“资料”是可供参考、作为根据的材料, 是供教师在教学过程中为教学服务的内容。例如, 教科书必修一30页上的“资料卡片”———“先折之以议论, 委婉而用机, 次决之以战阵, 坚韧而求胜———左宗棠”。这段材料是指, 在肃清阿古柏侵略军以后, 左宗棠提出:上奏朝廷, 先通过外交途径解决收复伊犁问题, 如果达不到目的, 再采用军事手段。该资料出现在这里是为了让我们教师在讲授左宗棠对伊犁问题解决的过程中有史料可用, 做到史论结合, 同时也引导学生学会分析史料, 更能清晰地给学生传授左宗棠卓越的处理问题的能力, 体现左宗棠对外交政治事务的高超手段, 也从侧面体现出左宗棠本人作为“洋务运动”的代表, 其思想的进步性。而在更高层次上, 对学生“三维目标”的培养有重大作用。

二、知识链接

“知识链接”的重点在于“知识”, 是对教材主要内容的补充, 能增强学生的历史知识储备。因此, 需要教师在授课过程中向学生讲授。例如, 在必修一26页上的“知识链接”———“三国干涉还辽:日本割占辽东半岛影响了俄国在中国东北的利益, 俄国于是纠集法国、德国出面干涉, 迫使日本放弃侵占辽东半岛, 但日本向清政府勒索‘赎辽费’白银3000万两, 作为交换辽东半岛的条件”。这个知识点在人民版初中教材八年级上册中作为“小字”提及, 在老版的人民版高中教材高一上册中作为必学知识。因此, 我们教师在教学这一知识的时候不能简单地一语带过, 使学生的认知依旧停留在初中水平上, 教师需要对“三国干涉还辽”进行进一步阐释, 让学生明白为什么是俄德法这三个国家来干涉, 日本为什么要“屈服”, 这个做法对当时及其以后的国际局势造成了什么影响等问题。通过讲解这一知识使学生了解史实, 引导学生学会挖掘史实中更深次的知识。

全面保护个人资料隐私安全 篇8

对文件/文件夹来说，保护它们的方法无非就是隐藏、加密以及锁定。除了系统自带的功能之外，网上也有很多相关的工具。对不同用户的不同需求来说，笔者将会提供从浅入深的各种方案。

深入挖掘系统潜力

在不借助第三方工具的情况下，系统本身也可以完成一些常见的操作。但是在易于操作的同时，它的缺点也是十分明显的。对于熟悉系统的人来说，只要反向操作即可轻易解除之前设下的种种限制。

系统自带的隐藏功能

在想要隐藏的文件/文件夹上点击右键，选择“属性/常规”，在下边勾选“隐藏”并确定（如图1）。那么怎么解除隐藏呢？以Win 7为例，双击计算机，在资源管理器中依次选择“工具/文件夹选项”，在“查看”中下拉，并选择“显示隐藏的文件、文件夹和驱动器”，确定即可（如图2）。

文件加密 分类处理

对最常用的Word文档来说，加密主要有以下两个方法。

文件加密文件菜单设置。首先打开需要加密的Word文档，选择 “另存为”，在出现“另存为”的对话框的“工具”中选“常规选项”，出现“保存”选项卡。分别在“打开权限密码”和“修改权限密码”中输入密码（这两种密码可以相同也可以不同），再次确认“打开权限密码”和“修改权限密码”，按“确定”退出“保存”选项卡，文件存盘。

由工具菜单设置。打开需要加密的Word文档，选择“工具”菜单的“选项”命令，选择“保存”，之后分别在“打开权限密码”和“修改权限密码”中输入密码，点“确定”退出，保存文件。

那么对其他的文件呢？比如图片、文本文档，使用WinRAR自带的加密压缩吧。右键选择好要加密的文件，选择“添加到压缩文件…”，在弹出的对话框中选择“高级”，设置密码并确定即可（如图3）。这里有一个很多人并不知道的小技巧，那就是WinRAR支持中文加密。不过解压缩的时候并不能直接输入中文，你需要在其他任意地方输入文本，然后复制粘贴到需要输入密码的地方才行。

系统自带锁定功能

系统自带的文档锁定功能其实是一个权限管理工具。通过对不同用户在“修改/读取/写入”等等的SYSTEM权限调整（如图4），从而实现对不同文档的管理。

强大实用的GiliSoft File Lock Pro

古人说，术业有专攻，那么特定的需求让特定的工具来完成必然是效果最好的。GiliSoft File Lock Pro来自GiliSoft公司，软件提供了简体中文界面，软件支持2000/XP到目前最新的 Windows 8.1，支持32与64位系统。GiliSoft File Lock Pro 是一套强大的全方位文件/文件夹保护软件，它的文件夹安全功能非常丰富，支持文件/文件夹/磁盘分区的隐藏、防止写入保护、拒绝读取保护等，而且还能支持文件/文件夹加密、彻底粉碎删除、EXE加密、文件夹操作记录监视、密码错误多次后发送邮件提醒等。

初次使用需要设置初始密码，并且可选填写找回密码的邮箱，以防万一，也能在别人多次尝试错误密码后发送邮件提醒（如图5/6）。这两点虽然在网站上很常见，但很多单机的加密工具却都没提供。

文件、文件夹加密与隐藏

由于有多种保护方式，GiliSoft File Lock Pro可以非常有效地保护你的资料和个人隐私数据不被他人轻易获得，或防止他人不小心删除。你可以选择加密文件或文件夹，让它们需要有密码才能被访问（GiliSoft File Lock Pro 使用了 256-bit AES军用级加密算法来保护你的文件）。软件支持加密成 gfl 和 exe 两种格式，前者是 FileLock Pro 独有的格式，需要在安装了该软件的电脑上才能解密。而exe自解加密格式则可以在任何其他电脑上通过运行自身输入密码对自己进行解密（如图7）。

对指定的文件/文件夹/磁盘分区拒绝读取或防止写入（只读保护）

很多时候，我们会需要将电脑借给别人使用，而某些数据也需要开放给他人。我们经常听到的笑话就是，某人来拷电影竟然用剪切的……其实有了 GiliSoft File Lock Pro 的只读保护（防写入）就能有效防止别人有意无意间删除、覆盖或移动你电脑上的重要文件资料了，防小人更防熊孩子啊。此外，对于某些特殊的应用场景，你也能让文件/文件夹甚至是磁盘分区完全限制读取。

文件夹操作记录监视

利用 GiliSoft File Lock Pro 的文件夹监视功能，你可以轻松监视到文件/文件夹的各种改动记录，譬如修改文件名、文件体积大小变化、文件属性变化、最后修改时间变化等等（如图8）。

软件提供了方便快捷的右键菜单，可以让你快速对文件/文件夹进行隐藏、防读写等各种操作（如图9），你可以看到，GiliSoft File Lock Pro还可以加密exe可执行文件，它让你指定的软件只能通过密码才能执行，这样既能保护软件不被轻易开启，也能对U盘或移动硬盘里的绿色软件进行保护。此外，GiliSoft File Lock Pro还提供了文件粉碎删除、自我隐藏、自我保护（防止别人删除卸载软件）、Email找回密码、多次错误密码尝试提醒等。