八年级英语4月份教学工作总结

八年级英语4月份教学工作总结（推荐11篇）

八年级英语4月份教学工作总结 篇1

这个月过得很匆忙，因为进行了一系类的活动，如，英语手抄报，月考，期中考试等，所以感觉每天都过得很快。在匆忙的每天里，我严格要求自己去认真对待每一节课。在这个月的教学中，我重点放在建立好的学习习惯和高效的课堂上。我先是抓基础的内容，从单词的书写、听写开始，为了节约课堂时间，我一般用课前的三分钟听写单词。还组织了一些可以激发学生学习热情的以班级为单位的比赛。例如，我在教授完新单词后，组织单词听写比赛，这样增强了学生们的进取意识，学生记单词的热情就提高了。我还打算在以后的教学过程中，适时得采用这类方法，再举办一些单词或句子抄写比赛，更加提高同学们英语学习的兴趣。这个月里，我还狠抓课堂纪律和作业完成情况，现在四年级拖拉作业的同学大为减少，绝大多数同学都能准时把作业交上来。课堂效率也提高了不少，但是还是有一些后进生在作业质量方面有很大的问题，抄错单词和句子是常有的事，单词书写很马虎。所以我花了不少时间去帮学生纠正书写方面的错误，取得了一定的效果。另外，在养成习惯方面，我还会和其他英语老师多沟通，使课堂效率有更进一步的提高。为了这些孩子今后的学习能有好的习惯和能力，我还想在课堂用语上多下工夫，用课堂用语带动课堂常规的合理建立，使学生们在课堂上学到更多的东西。

在以后的教学中，我觉得我应该更加重视以下几点：

一、在教学中，注重培养学生的良好习惯和兴趣

小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。例如：教授单词时：教师可采用实物、图画、简笔画创设情景。还有，教师可根据教学需要适时开展游戏、唱歌竞赛等活动，学生在轻松愉悦的环境中熟悉和巩固语言知识，并在竞赛中得到红星奖励，增强了学习的自信心。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。

二、在教学中，经常对学生进行有效的评价

在课堂上，当学生正确回答问题时，我常常进行鼓励，这是帮助学生克服英语学习的良好方法。而且任何鼓励都会使他们感到高兴。我在课堂上大胆使用鼓励，可以鼓励全班，也可鼓励某一小组或某一学生。学生在开展个人活动、小组活动时，可以到学生中间去，鼓励和帮助某一个学生、某两个学生、或某一组学生，这种做法是比较好的。比如对差生，我尽量用难度适中的问题问他们，尽量让他们回答有把握的问题，当他们回答正确时我总会说“Very good”，如果回答错误我也会说“Thank you all the same.It doesn’t matter.”这样他们

会因为得到鼓励而信心大增，加强了参与意识，逐渐消除畏惧心理。而对优生，我则对他们提高要求，如单词小测的错误率不得超过20%，课后要多做提高题，增加阅读量等。对学生进行有效的评价可以使学生认识自我，树立自信，评价使学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。

三、在教学中，注重互帮互助，团结进步

学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应经常开展两人活动。两人之间的对话活动是最常见的两人活动。可以要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生开展一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。在四年级，我可以开展笔头训练的两人一组的活动，如以有趣的两人游戏形式开展听写、相互改错、连词成句、句型转换等。两人活动很容易在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者提供更多与不同人进行训练的机会，可以让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。这样，有利与学生之间团结互助，共同进步，更有利与学生之间的互相交际与交流。

四、创造宽松、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有＂创新的火花＂在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。

五、在教学活动中注重交际活动

会话教学对于每一位一线的英语教师都可谓是一个大的难点，根据四年级小学生的智力发展水平，一定要把所授的知识贯穿到他们的思维上去或他们的经历中去，对于成年的教师而言并不是能够轻易地把握孩子们时而天真时而又是夸张的思想。对话是在一定情景下的习惯性语言，脱离了情景，对话也就失去了意义。在教学中，教师不可能将真实生活情景搬入课堂，但能模拟真实情景，创设接近生活的真实语言环境，这有利于学生理解和掌握对话内容。在本课教学中，我创设了征友启示，设计卡通等等贴近学生生活的教学情景，让学生有话可说，更有利于他们较好的习得和运用语言。

同时在今后教学中我还要注意以下几点：

1、坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授。

2、防止过分强调模仿、死记硬背、机械操练的教学倾向。

3、倡导语言知识教学和技能相结合的、开放的、互动的学习模式。

4、进一步加强对学困生的辅导。

5、要有良好的职业道德素养，树立使学生全面发展的素质教育观。

6、要用良好的爱心去感化学生。

7、要不断完善个性品质，增强心理调节能力和应变能力。

8、积累经验，使经验不断得到丰富。

八年级英语4月份教学工作总结 篇2

一、词汇呈现时花繁叶茂追求眼球效应

1 . 使用直观手段,唤起学生兴趣。我们处于“眼球经济”的社会,只有抓住学生的注意力,才能更好地开展教学活动。B.Spolsky指出第二语言习得的动力因素包括态度、意愿和努力是语言学习不可或缺的部分。图片最大的优点就是直观,它拉近了文本和读者的距离,降低了词汇的难度。但是如果太多的图片信息出现,就会出现削弱语言的作用。因此在处理图片、实物教具、录音等直观手段的时候,牢记直观手段是为了文本教学服务。

2.建立小组合作,鼓励学生参与。小组合作活动旨在通过交互活动提高课堂教学的效率,它强调人际交往对学生的认知能力发展的促进作用,促使学生在课业、个人成长、学习策略及社会交往技巧得到发展。(Nunan,1992)。小组活动体现了学生的主体地位。小组合作学习鼓励学生人人参与、 主动思考和积极表现等精神。通过小组合作活动,学生的进取意识、创造意识和竞争意识都能较好的得到强化。但是任何事物都是一把“双刃剑”,小组合作活动开展地成功, 能活跃课堂气氛、锻炼学生参与、提高学生团队意识以及增强学生的英语综合能力;然而,如果开展得不好,则往往只是几个英语成绩好、性格外向的学生在控制发言权。课堂观察:在教师布置完任务后,各小组都积极投入到小组讨论中,课堂气氛相当活跃,在教师终止小组合作活动后,各小组都能推荐小组代表发言。但如仔细观察不难发现:发言者要么是小组长要么就是英语底子好的那么几个同学。后进生根本没有足够的表达机会,即使有机会发言,也并非是自己思考所得。

3.巧设教学情境,拉近学生距离。情境教学旨在为学生创设相对真实的语言情景,学生更愿意去接受与他们生活想贴近的课堂。在呈现词汇时,如果这个词汇恰好符合某个同学的特征,将这个词汇造句或者提问题,学生便会产生浓厚的兴趣。在课堂上如果呈现词汇时能用一些学生比较熟悉的话题来呈现,更能引起学生的共鸣。

二、词汇巩固时叶落归根夯实词汇运用

词汇呈现时需要辅以许多手段或者说方法,或吸引学生注意力;或提供给学生交流机会;或创设出真实情景,来扫除词汇上的障碍。然而光有单词的呈现,没有进一步巩固, 短时记忆中的词汇也很快会被淡忘掉。有人说,巩固词汇很简单,只需要背诵词汇就大功告成。笔者认为:巩固词汇需要大量甚至反复背诵。但如何掌握好词汇的数量以及反复的次数也是值得大家商榷的话题。毕竟八年级学生不仅仅是学英语一门功课,而硬逼着学生背词汇,学生也会有逆反心理。那么如何科学地采用策略来巩固单词就是本文需要探讨的另一个重要主题。

1.科学记忆,与遗忘做斗争。艾宾浩斯遗忘曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的先快后慢,如不抓紧在遗忘之前及时巩固,那么遗忘的速度是很快的。所以要学会科学地利用学生的零散时间,见缝插针地进行单词记忆。

2.广泛阅读,与词穷做斗争。词汇量扩大有利于对阅读文本的理解,反之,大量阅读文章有助于词汇的复现,让学生对词汇有熟悉感。研究表明,只有经过5-16次的复现,词汇才能真正被掌握和使用。那么阅读文章浩如烟海,应如何选材是至关重要的。笔者认为选择的阅读文本应具备以下条件:

1话题相同,有归属感。

2生词不多,有操控感。

3贴近生活,有亲切感。大量地阅读浅显易懂的文章, 学生尤其是后进生就能找到阅读的乐趣,也能消除阅读的恐惧感。一旦学生大量阅读与话题相关的文章,单词的复现率就能明显提升,那么单词的掌握与使用程度便会事半功倍。

三、总结和反思

英语教师4月份工作总结 篇3

常家小学 王 磊

4月份我能积极参加政治学习，坚持党员学习，团结同志，热心帮助同志，人际关系融洽，教学目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，关心学生，爱护学生，尽量做到为人师表，有奉献精神。

一、教学情况：

1.在教学工作中，能够深入细致的备好每一节课。在教学活动中，积极参加学校组织的教研活动，进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。为竞选区学科带头人做好准备。

2、上课。在这个月的区教研员听课中，指出在四年级Lesson11讲课中，没有抓住重点，在以后的教学中上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

二、业务自修

积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理

论作为指导，更好地进行教育教学。用电脑制作多媒体课件，为教学服务，正取达到教学成果。

八年级英语4月份教学工作总结 篇4

Knowledge and Skills：

1. Recognize and use vocabulary about the theatre.

2. Use “because” and “because of ” to give a reason for something.

3. Use “so” to introduce the result of something.

4. Understand different contexts for using “hope” and “wish”.

5. Pronounce contracted from correctly.

Procession and method：

1. Use teaching cards, slides, real objects etc. in English classes

2. Infer meaning from keywords and context.

3. Check meaning by completing sentences in a conversation.

4. Identify true or false statements based on the reading passage.

5. Generate broken sentences using information from the reading passage

6. Make a poster

Emotion, attitude and sense of valuation：

1. In this unit, the Beijing Sunshine Secondary School students are involved in raising money by organizing a charity show.

2. It focuses on how young people are able to make realistic contributions to charity.

3. It invites students to consider ways of helping others and express their feelings and attitudes to charity events.

The seventh period

Integrated skills

Main points:

1. To recognize key expressions involved in organizing an event;

2. To understand specific tasks;

3. To recognize keywords when asking people to do work;

4. To write a note explaining arrangements for an event.

Difficulties:

To master the usage of fluent English.

Teaching Methods:

Listening, speaking, reading, writing and translating

Procedure：

I. Part A: Working on a charity show

A1. The class 1, Grade 8 students are planning their charity show. They held a meeting to make some decisions about it. Look at Sandy’s notes and answer the questions according to the information.

1. What’s the name of the show?

2. What do they raise money for?

3. When will the show be held?

4. What time will the show begin and finish?

5. How much does each ticket cost?

A2. Sandy has organized another meeting. Help her write down what each student says. Listen carefully. Complete the table below by putting a tick in the correct boxes.

Kitty Sandy Daniel Millie Simon Amy

Design the poster

Organize a play

Be the host of the show

Set up the stage

Sing a song

Ask friends and families to come

① Play the recording through without stopping. Ask students to get the main ideas.

② Play the recording again and check answers.

Who will design the poster?

Who will organize a play?

Who will be the host of the show?

Who will set up the stage?

Who will sing a song? / Who will ask friends and families to come?

A3. Sandy is writing a note to Mr. Wu about the charity show. Help her complete the note. Use the notes in Parts A1 and A2 on page 68 to help you.

A4: Useful expressions

1. talk about doing something讨论做某事

They are talking about setting up the stage.=

They are talking about how to set up the stage.

2. The show will be held…被动结构

3. The show will finish at … The show finishes at …

4. do a very important job/do an important job/do very important work

5. volunteer to do

6. cost: v. 某物花费（某人）多少钱：The book cost (me) $30.

II. Part B: Speak up: organizing a charity show

1. Read the dialogue:

①Remind students of their duties, responsibilities and the workload when organizing public events.

②Divide students into pairs.

2.Make similar dialogues: Ask students prepare their own conversation about organizing a charity show, using the conversation as a model.

3. Act out the made-up dialogues.

Homework:

Check the preview paper and complete “integrated skills” in class.

教后记：

The eighth period

Pronunciation

Main points:

1. To recognize and use contractions appropriately;

2. To pronounce contracted forms correctly;

3. To generate ideas about designing a poster ;

4. To make a poster and describe the details of a charity show.

Difficulties:

To improve English reading skills;

To raise and strength the interests in English

Teaching Methods:

Listening, speaking, reading, writing and translating

Procedure：

Contractions

Part A: Remind students of different levels of formality when using contractions or long forms. Explain that we usually use contracted forms both in spoken English and in informal types of writing.

1.List the changing forms of “be”(, “do”, “have”, “will”, etc.) with different pronouns and read them.

I am; you are; Amy is not; they do not; It does not; The boy did not; we can not…

2. Try to read them again when two words are linked together.

3.Listen to the tape and try to read after the tape, paying attention to the pronunciation

Part B: Contractions in sentences.

4.Divide the class into pairs and ask them to read loudly the sentences to each other. Ensure the partner pronounce correctly.

5.Play the recording for Part B and tell students to read out one sentence each.

6.Ask five students to read the sentences each and the rest repeat the sentence in chorus.

Homework:

Read the sentences in this part.

教后记：

The ninth period

Main task

Main points:

1.To generate ideas about designing a poster;

2.To make a poster and describe the details of a charity show.

Difficulties:

How to make a poster.

Teaching Methods:

Listening, speaking, reading, writing and translating

Procedure：

Part A: Organizing a charity show

1.Make students think what is needed to write on a poster about holding a show.

2.Explain the context, ask students to read the poster and answer the questions:

①What is the name of the show?(Sunshine For All)

②When will they hold the show?(29th April, from 730-930 p.m.)

③Why are they holding a charity show?(To raise money to help poor

children go to school)

④Where will the show be held?(At Beijing Sunshine Secondary School)

⑤Who organized the show?(The Beijing Sunshine Secondary School students)

⑥How much do the tickets cost?(￥20)

⑦Which charity are they supporting?(Project Hope)

⑧What’s the function of Project Hope?

3.Talk about what makes a poster more effective and how to make people notice a poster and become interested in the event.(bright colors, interesting illustrations, relevant information, attractive fonts, etc)

4.Encourage students to make comments about the poster and how they could improve it using different fonts, titles and subtitles, pictures and illustrations, etc.

5.Divide the class into pairs. Ask students to design their own posters based on the model. Choose a charity and plan a programme of events. Pat attention to the following items:

Information should be included:

＊ name of the show ＊ purpose

＊ place ＊ price

＊ data ＊ programme（event/activity）

＊ time ＊which charity you are raising money for and why

6.If students need help with ideas, suggest the following:

China Children and Teenagers’ Fund(中国少年儿童基金会)

China Disabled Persons’ Federation(中国残疾人联合会)

China Charity Federation(中华慈善总会)

China Foundation for Poverty Alleviation(中国扶贫基金)

China Women’s Development Foundation(中国妇女发展基金会)

7.After completing the poster, look at the one on P71 and replace the underlined words with your own words. Display them in class.

Part B: writing a speech

8.Tell students to work alone to complete the speech, using information from the poster on p71. without referring to it.

9. Read the speech out to the class. Pause at the blanks and ask students to call out the missing words.

10.Ask students to work in pairs to write a speech in part B1 as a model. They should refer to the poster they designed.

Part C: Language points

11.We would like to thank the following people for their help and support.

Thank somebody for something“为某事感谢某人

I thank you for your support.

12.Their families have no money so the children have to go to work instead of going to school

Instead of “代替，而不是“

I will go to school instead of you.

We are going to play football instead of basketball.

We are going to swim instead of hiking.

Homework:

Summarize the key points in Unit 4

教后记：

The tenth period

Checkout

Main points:

1.To ensure that students can use “because, because of and so” to talk about reasons and “hope and wish”

2. To review vocabulary related to the theatre.

3. To review the whole unit

Difficulties:

Use “because, because of and so” to talk about reasons and “hope and wish”

Teaching Methods:

Listening, speaking, reading, writing and translating

Procedure：

I. Part A: Charity shows: Review the grammar and vocabulary items that students have learned earlier in the unit.

1. Tell students that in Part A, they will have to use “because, because of, so, hope and wish” to complete the letter.

2. Explain the context that Sandy is writing a letter to her friend about the Beijing Sunshine Secondary School charity show.

3. Read out the letter and pause at the blanks for students to complete.

Part B: Tell students that Part B is a page form Kitty’s diary. She went to the theatre with her parents to see a show and now she is writing about it.

II. Revision of Unit 4

1.Useful expressions

①host, advertise, practise, introduce, donate, poor, camera, introduce, event, success, fan, loudly, seem, generous, support, local, business, duty, audience, curtain, indoors, attention, like, instead, magic, pass, rise, break(different transforms of words)

②give out, a bit, in the beginning, because of, pay attention (to), instead of

2.Useful sentence patterns

①Only if you sleep less during the day.

②I felt very happy when the organizers chose me to be the host.

③It was my job to introduce each star.

④Slowly, everything became a little bit easier.

⑤No time to be nervous any more.

⑥I had to speak loudly because of the noise.

⑦Everything seemed to happened so fast and now it is all over.

⑧I’m nervous because I don’t know how to organize a show.

3. Grammar

①because, because of

②hope and wish

hope/wish to do/ hope that…/wish that clause(过去时)

③conjunction so introducing results.

Homework:

Complete exercise of unit 4 Revision

八年级英语4月份教学工作总结 篇5

enjoy(喜欢享受), finish(完成),practise(练习)，suggest(建议)+ doing

5.Staying at home was easier than going to the stadium.呆在家比去体育馆容易 than 前后并列，是doing都是doing,是to do 都是to do.Module 3

1.be late for......迟到 be late fot school 上学迟到 be late for work 工作迟到 2.take the bus =go to...by bus 乘公共汽车

He takes the bus to school.=He goes to school by bus.3.far from 远离 close to 靠近

4.be the same as 和......相同be different from 和......不同 5.on one’s way to...在某人去......的路上

on my way to school在我去学校的路上 on my way home 在我回家的路上

Module 4

6.play against 对打as early as we can =as early as possible 尽可能早地

7.so that 目的是，后加句子；in order to=to,目的是，为了，后加动词原形We all arrive so that we have time to warm up.= We all arrive in order to(to)have time to warm up.8.beat us 打败我们 beat 后面跟“人/对方/团队”，win the match赢得比赛win后面跟“比赛，奖品”

9.It +be+形容词+for/of sb.to do sth.对某人来说做某事是怎么样的。It is difficult for us to learn English.对我们来说学英语难。It is kind of you to help her.你帮助她真是太好心了。10.be pleased with sb/sth 对......满意Our teacher is pleasd with us.11.lose to sb.输给某人 lose the match输了比赛12.What a pity!多么可惜！真可惜！

have a chance of doing sth.有机会做某事=have a chance to do sth.have a chance of winning/to win 有机会获胜 13.a few加可数名词复数，用于肯定句few 加可数名词复数，表示否定意义a little 加不可数名词，用于肯定句little 加不可数名词，表示否定意义 14.Practice makes perfect 熟能生巧 15.stop

 停止stop

doing 停止做某事 stop reading 停止读书 阻止stop sb/sth(from)doingto do 停下来去做另一件事情阻止某人/物做某事 stop to read stop people killing animals 停下正做的事然后去读书阻止人们杀动物

16.hear/see sb/sth do 听见/看到某人/物做某事的全过程

hear/see sb/sth doing 听见/看到某人/物正在做某事 I see him playing football.17.get ready for sth.为某事做准备get ready for the test 为考试做准备

get ready to do sth.准备做某事 get ready to run 准备跑步

6.How long does the journey take?路程花费多长时间？___________ does it _____ you to get there?

7.a lot more exprnsivea lot 修饰比较级（much, even）8.The more information, the better.信息越多越好The +比较级，the+比较级越......越

9.get crowded 变得拥挤

10.It will not cost as much as going by train.它将花费的不如坐火车多。（not as...as）

11.have to do sth, 不得不做某事wait for 等待

12.because of 因为，后加名词/代词/动名词，because 因为，后加句子He didn’t come to school because he was ill.他没来上学，因为他生病了。= He didn’t come to school because of illness(ill的名词形式)

13.have a great trip 旅途愉快 14.副词的用法 形容词变副词：

A.直接+lycareful---carefullysafe---safelyB.去e +lytruly

C.去e+ypossible---possibly

D.y---i+lyheavy---heavilybusy---busily

E.变副词不规则 good---well 形容词副词同形： fast, early,late,hard 副词的用法

修饰动词，形容词和副词

run fast 跑得快smile happily幸福地笑15.形容词和副词的比较级和最高级

初中英语八年级教学总结 篇6

陈治权

转眼这一学年的工作已接近尾声,回顾这一年的工作，有收获也有不足，下面，我仅对这一学年以来的工作做一个总结：

一、思想政治方面

在这学年的教学工作中, 我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治、业务学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想积极向上，要求进步。在教学中，做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。

二、业务素质方面

为了提高教学能力，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了一定的教学效果。但是与一些优秀英语教师相比，还存在着一定的差距。由此，我积极参加学校组织的业务学习和简阳首届英语骨干教师培训，认真领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，以此来共同提高业务水平。

三、教育教学工作方面

这学年我担任的是八年级2班的英语教学。学生基础差，我在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，开展了“如何学好英语”等活动，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。

具体成效如下：

1、充分认识教材的特点，了解学生的特性。

新目标英语八年级教材单词的呈现比较多，每单元增加了阅读部分，很多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。在这种情况下，我感觉上课难度比较大。所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化，尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。如多讲一些有关英美国家的文化知识、生活

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故事，把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜等。

2、注重因材施教，准确把握难易度。

在备课的时候，根据学生的实际情况把教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样学生更容易接受。

3、认真完成各项常规教学环节，注重学法指导。

在教学活动中，我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教学手段，多让他们注重对基础知识的积累，抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，每天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写，提高学生对记忆单词和句型的能力。认真抓常规教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用课堂时间，要求学生大声朗读并背诵课文。并能耐心细致地给学生做好辅导工作，详细地批改每份作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。注意教学的侧重点和难点，加大阅读和听力的训练力度，效果明显；抓小测验，坚持单元检测，及时发现并提醒学习出现问题的学生，帮助他们把成绩赶上来，培养他们的综合运用知识的能力。

四、存在的问题和今后努力的方向

总的来说，这一年的工作我取得了一定的进步，但也还有许多不足之处。

1、班级整体学习氛围不浓

2、学生整体基础偏差，英语基本功弱。

3、部分学生学习态度不端正，学习自主性差，不能独立完成作业。

4、一些学生不能坚持并按时背诵老师布置的单词、句型及课文。

5、写作能力差，很多学生不能造完整的句子。

6、学生成绩两极分化严重，对部分后进生关注还不够，对优等生的培养力度还

很需要加大。

今后在工作中，学习新的教学方法，努力在做好教学常规工作的情况下，要不断优化课堂教学，多注意学法指导，加强和学生之间的互动，并坚持多听课，学习同科目教师先进的教学方法及教学理念，加大对学生单词、句型及课文背诵的检查力度，指导学生一些学习英语及做题的方法。加强培优扶差力度，加强教

英语八年级下册教学总结 篇7

时间就像流水匆匆流淌着。似乎就在弹指一挥间，20**---20**年教学工作业已结束。在过去的一学期，为了总结过去，好给以后的工作积累一些经验，根据学校的要求并结合本人实际，特制定本工作总结。

一、思想政治方面

在这一学期中，本人认真学习和贯彻党和国家制定的各项方针、政策，忠诚于人民的教育事业，认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，掌握师德师风建设的最近动态，并予以实践。具有良好的思想政治素质和职业道德，严格按照“有事业心、有责任心、有上进心”、“爱校、爱岗、爱生”、“团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取”的要求去规范自己的行为。严格遵守学校的各项规章制度，对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导;对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处;对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。正确处理和对待教育教学工作中发生的矛盾和问题，认真加强师德修养，提高自身的职业道德修养。处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力，以便使自己更快地适应社会发展的形势。

二、教学方面

开学后，我先了解各方面的情况，从教材，学情等方面入手。

备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向英语组其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。做到提前一两周备好课，写好教案。开学一两周后，就去听同年组老师的课，向他们认真学习、取长补短。

上课前都提前到班级做好基本的准备工作，调整好状态。课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力，培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，如认真做笔记，课后多拓展知识面、阅读面等。

课后经常利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。因为英语需要背诵的地方较多，如单词、课文等，就要求学生一定要过关，没有掌握的同学再进行辅导。充分利用时间让学生多进行背诵，培养学习英语的语感。

除了教学，本人还特别注意了解学生的情况。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐等方方面面的深刻了解。这是避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

经过这学期的教学，本人注意到尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中不同的地位，但在人格上应该是平等的;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。比如，初中生更喜欢上台进行对话背诵，而不是单纯的死记硬背，这就要多给学生上台表演的机会。而有的学生英语基础较差，我就先从基本的音标教起，使他们恢复信心，激发学习英语的兴趣。

我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些温暖，用“爱”字改变他们，理解、尊重、信任他们。爱学生就是要严格要求学生，对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。对于英语学习成绩较差的学生，适当降低要求，避免其产生逆反心理。

三、自我素质的提高

教学之余，我积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我积极参加教研室组织的教研活动，认真听课，做好听课记录。寒假期间认真学习河北省继续教育远程培训课程。本人还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，积极撰写教育教学论文。

四、努力方向

本人需加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

八年级英语期中教学工作总结 篇8

一、试卷及学生答题情况分析：

本试卷次要笼盖8B（Unit1-Unit5）阶段所学的主要语言点，既考查学生的基础知识，又考查学生对知识的灵活运用能力。试卷总分120分，其中听力20分，笔试100分。

听力失分较多。其实听力不难，但得分率却很低，有些只重视听的概况现象，缺乏正在听的过程中对问题进行理解、思虑、判断的能力。别的很多学生只顾写单词而不考虑正在具体句子中的形式问题，导致顾此失彼；

完形填空和缺词填空是考查英语言语学问及言语分析使用能力的考题，学生既要理解全文，考虑全文的布局和意义，获得全体印象，又要考虑词、语法、习法等。大都学生解题时没有细心读完全文，没能进行分析判断，形成这些题丢分也不少。

补全对话，写得不好，经常练习的句子学生还是写不出来。平时应多背、多默、多练，在以后的教学中我们要抓好基础知识。

学生在阅读这块失分较多。

第一、学生阅读习惯需要进一步培养，很多学生只是对照题目单纯去找答案，而不去认真反复地看文章，缺乏耐心。

第二、部分学生只能理解文章的表面意思，不能透过现象看本质，理解出作者的言外之意，弦外之音，这需要在以后的教学中多加培养和训练。

学生的书面表达基本功不结实，语句错误篇章不合理也较多，此外一部分学生书面表达空白或抄写前面阅读文章段落和消息词。导致书面表达丢分现象也很严重。

二、班级成绩

这次考试八（3）班平均分45.4，最高分83分；八（4）平均分41.7分,最高分85分。相比较三班的成绩比四班的好一些，但与其他班级相比较还存在一定的差距。

三、存在的问题

1、学生的方面

1）学生审题不到位、做题太粗心，不按要求作题，做完题不检查。

2）对基础知识掌握不牢固，该背的单词、短语和句型都没有记住。对学过的语法比较混淆，甚至有些同学对最基本的构成都不会。

3）部分学生学习态度不端正，主要表现在作业不认真，甚至不能按时完成；上课听讲不专心；考试时只答选择题，其他的题不看也不做。

4）学生阅读理解、写作和听力能力都较差，不会理解句意。

2、教的方面

1）本人对教材、学生了解的不透彻，对于每一课时的设计不是很全面到位。

2）对学困生、问题生没有耐心的教育辅导，使他们对英语学习失去了信心。

3）对学生平时布置的多，但真正督促检查的少，工作没有落到实处。

4）教学方法没有新意，使课堂枯燥乏味，学生没有学习的兴趣，课堂效率不高。

四、采取措施

1、深入了解和分析学生情况,有针对地教学,对每单元的单词和词组要进行多次强化训练。

2、循序渐进，加强写作技巧锻炼。

3、抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,提高学生对记忆单词和句型的能力;

4、要狠抓朗读，背诵语篇，多阅读，增强学生的语感，加大语言信息输入量，扩大词汇量，提高学生的阅读水平。

八年级英语教学工作总结 篇9

八年级英语教学工作总结

太耀珍

本学期的教育教学工作已接近尾声。一学期下来感受和体会颇多，总体说来，我对这一学期的教育教学工作的总结如下：

本学期我担任八年级（9）、（10）班的教育教学工作，这两个班有八十多名学生，他们基本都来自农民家庭，大部分学生的英语学习基础较薄弱，这给教育教学工作带来了一定的难度，特别是（10）班，学生的基础不紧凑，最好的在（10）班，最差的也在（10）班。而且差学生的数量比较多，出现了断层现象。让人无法下手进行有效的教学。

针对这样的现状，我采取了我认为比较有效的措施，在课堂上我努力帮助那些基础较差的学生，让他们回答一些简单的问题，做一些简单的对话，有的同学就比以前显得有信心了，到后来这些同学都能主动举手回答问题了。这是让人感到欣喜的一个成果。只要他们自己加把劲，我想对他们来说会提高的快的多。与此同时，我还不忘提高好学生，把原来的问题想办法拔高，再提高一个层次，让学的较轻松的同学试着回答，尽管有时候设计的题目有些难度，但经过引导，他们还是能做的出来，这一点也是可喜的。

另外，我还要求学生背诵当天学过的内容，每一个对话，每一篇短文，来培养他们学习英语的语感，我认为这对于语言学习者来说是至关重要的。

这就是我对本学期教育教学工作的简单总结，以后我还会向“帮助差学生，提高好学生”继续努力。

八年级英语教学工作总结 篇10

首先严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人;同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦;要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行。

其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。

第三，在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，探索适合班级的教育方法、教育模式。积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平;同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路;与此同时，采用灵活多变的方法，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。今年，我任教八年级两个班的英语。八(1)班有48人，经过一年的学习，基本上会说简单的对话，看懂简单的英文读物，有15人是基础很差，单词基本不会;八(2)班有学生46人，大部分学生基础较差，他们的学习目的不明确，不爱学，但课堂气氛比较活跃。我所教的这两个班级的学生的平均英语水平很低，无法与县城学生比较农村学生很多。他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作;再加上没有英语基础的影响，这些学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不鼓励他们多说不要怕错。

(一)、确立与新课程相适应的教育观念。

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

(二)、使学生明白学习目的。

要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。如果我们不懂英语，怎么去了解世界?如果我们不会说英语，也听不懂他们说什么，就无法与他们交流，沟通，更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

(三)、努力建立融洽的师生关系。

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。

(四)、严谨治学，保持良好的教态。

教师的教风直接影响学生的学风。所以我提高自己的思想认识和觉悟水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。

第四，八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。不足之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间;知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。

第五，成绩方面：经过努力，学习成绩有所提高。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力，期末考只是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。

第六、自我提高与教科研。

本学期我努力学习英语教育教学理论和新课程理念，经常阅读《青年教师》，自觉参加学习与培训，收到了较好的效果，使自己的业务水平有所提高。

八年级上英语教学总结 篇11

长江中学

唐艳红

今年本人带八年级的英语教学工作。在各级领导的关怀和指导下，圆满完成了教学任务，现在将一学期的教学工作做简要回顾。

现总结如下：

一、认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因 此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的，而且本班待转化生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，本班优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。

二、培养学生良好的英语学习习惯

我校的学生在小学时没有系统的学习过英语，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：

1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。

2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。

3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。

其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。

第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。

三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教 态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲，把时间都留给学生。

四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。

五、培优和辅差总结。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅 导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提 高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间 个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好 总之，通过一学期的努力，本班的成绩有所提高，在今年的初中学业考试中也取得了比较优异的成绩。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。