责任文化建设方案

责任文化建设方案（精选8篇）

责任文化建设方案 篇1

“责任·文化年”活动实施方案

为持续深入开展“一创双优”活动，总结近几年来我乡教育改革发展的经验，坚持走教育内涵发展之路，进一步提质量、上台阶、出品位、塑造千口教育新形象，按照市县教育局《关于促进教育内涵发展的意见》，结合我乡实际，制定千口乡中心校“责任·文化年” 活动实施方案。

一、指导思想及总体要求

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大精神，以提高师生的整体素质为目标，以责任作为学校文化建设的核心，以师生创星活动为载体，以解决学生教育方面和教师在教学实践中的实际问题为突破口，利用总结几年来我乡教育改革发展的经验为契机，强化各项保障措施，建立激励机制，开展形式多样的活动，努力营造校园责任文化氛围，要求学生和老师努力做到：把上进心留给自己，努力学习科学文化知识，努力提升教学技能，学会对自己负责；把合作心留给他人，学会对团队负责；把荣誉心留给集体，学会对班集体、学校负责。

2013年，我乡教育发展的总体要求是：创新教育理念，深化教育改革，加强教育管理，提升队伍素质，唱响“责任·研究·高效”的主旋律，围绕“责任教育、合作学习、新课改、快乐健身”四项重点工作，进一步丰富千口教育内涵发展新模式，使我乡中小学的教育 1

质量和办学水平在全县保持领先地位，在全市农村学校中初步具有影响力。

二、目标任务

（一）以责任为核心，开展校园文化的建设。

以“没有借口，只有责任；没有推卸，只有担当”、“责任就是质量，责任就是效率”、“我的事，我负责”为主题，构建丰富多彩的班级文化、校园文化。以良好的文化氛围影响人、感染人、引导人、激励人、教育人。让全体师生感悟其中，潜移默化受到熏陶、获得责任体验，激发责任感、建立责任意识。

1、开展 “十星级班级”和“十星级学生” 争创活动。实行“星级教师、星级班级、星级学生”申报制。学期初全体师生根据自身情况、特点和自身愿望，进行自愿选择申报，学期末由中心校相应考核评定小组结合星级达标标准进行评价、认定。（星级教师分别为“教学之星、教研之星、管理之星、德馨之星、才艺之星”五个星级；星级班级、星级学生分别为“规范守纪星”、“文明礼仪星”、“卫生保洁星”、“勤奋学习星”、“团结友爱星”、“爱护公物星”、“勤俭节约星”、“广播宣传星”、“体育保健星”、“安全文明星”十个星级。）

2、编印千口乡中心校“五载风雨行”画册。建设“责任·文化年”活动展室。

3、编撰、印发“责任周报”、传唱“责任之歌”。

4、坚持每天早操、课间操、大型活动之前的责任宣誓仪式”和每周的责任教育系列主题班会、旗下讲话活动。

5、书写《责任周记》，对照责任承诺书，每周反思自己的履责之行，并定出下周的改进计划。

6、每周一篇“责任教育读本”心灵感悟，以《为理想插上腾飞的翅膀》读本为抓手，让学生在读中思、在思中悟、在悟中学、在学中做，逐步培养学生的责任意识和责任情感。

7、建立学生成长档案袋，记录自己明责、践责、荣责的点点滴滴„„

强调过程化，重视过程的实施，是衡量是非成败的标尺，是“责任文化年”的立足之本。制定周密详实的工作计划和工作台账制度。建立完善的监督机制、评价措施。组建分工具体、责任到人工作体制，实现“人人有事做、事事有人管”的局面。

（二）开展教学大赛，培养教师之星，使“星光大道”活动成为教师的靓丽舞台。

1、创立“教学之星”、“教研之星”的评价标准，通过“教学之星”、“教研之星”的评选，引导教师积极进行教学研究和课改活动，提高教学质量。

2、举办周、月公开课挑战赛，探索校本教研、教研组活动方式，在教学实践中、在课堂上发现教学问题，解决教学问题。继续邀请教研室相关教研员到校指导教改实验，通过看课、评课、座谈互动等形 3

式，对课改实验教师进行具体的分析指导，帮助教师提高教育教学水平及教科研能力，让优秀的教师脱颖而出。

3、进一步探索“四疑六步”合作学习模式。深入实施“邀课—问课—亮课—推课—论课”活动，鼓励中青年教师、骨干教师“走出去”，对外业务交流，聆听专家课堂，促进专业成长。聘请专家到校进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，帮助教师解答疑难。

4、在六年级推广“导学案”的基础上，其他年级语、数、外学科全面推开，让导学案全面进入课堂。做好导学案的编撰、征集、修订、完善工作。

5、强化学习，创新性的做好“同读共写”工作；提升技能，提高教师的教学基本功、网络教研能力。促进教师的专业化发展。

6、做好第四届名师评选工程和名师培养带动工程。用拜师、结队、捆帮考核的方式，加快青年教师队伍的成长步伐。对获得各级优质课的教师和指导教师同样进行表彰。

7、创新教学论坛的形式和内容，让新建的多功能报告厅成为老师思想交流、碰撞的平台，展示老师风采、技能的舞台。论坛内容或读书的心得交流，或对教育理论书籍的推荐；或搜集课堂中的共性问题，课堂教学的成功案例、失败教训。形式：交流、展示、讲座等形式不限。引导教师交流教学经验和体会。

8、开展听评课、集体备课、撰写优秀课例、教后研讨等多种校本教研形式。小学要每月要组织各学科组进行2次课堂教学集体研讨 4

活动。积极参加各级各类外出培训活动。开展灵活的校本培训活动，以教研促课改。

（三）以合作学习作为提升学生学习能力和综合素质的新途径。在实行“五定、三助、三评”（“五定”：定小组、定时间、定地点、定任务、定要求；“三助”：组长组织、家长监督、教师指导；“三评”：周展示（班级）、月评比（年级组）、争五星（学期；学校））的基础上，探索学生校外“合作学习”的新形式和内容。

1、“合作学习”小组的组建追求细化。分组不局限于同一班级，主要以住址、兴趣爱好、安全等为原则自由组建。中学各年级组要从整个年级进行着眼，建立各个小组的情况网络图：成员名单、小组长名单、学习场所、家长姓名、联系电话、包组老师和电话等要一目了然。小学要打破年级界限，以小带大，充分发挥高年级学生的学习能力、辅导能力和安全意识。

2、“合作学习”的内容从单一的完成知识作业，向预习过渡，向社会实践活动过渡。从帮助小组所在的学习家庭入手，逐步走向“五保户”、烈军属等需要帮助的家庭，再到开展社会公益活动。广泛利用社会、生活中的学习资源，培养学生的兴趣和爱好，提高学生的学习生活能力和质量，培养学生的亲社会情感和行为。

3、举行学习场所所在家庭的家长会，对这些家长进行培训。

4、教师要从宏观上对学习小组有目的、有计划、有步骤地进行引导，促其步入良性发展。学校要定期从众多小组中，挑选部分活动开展得比较好的，并加以指导。然后再组织其它合作小组，前来观看

这些小组各项活动开展的全过程，以点带面。使各合作小组逐步发展成各具特色的课外合作小组。

5、每学期举办进行一次校外合作小组学习表彰总结大会。

（四）践行“快乐健身，幸福工作”的工作理念，享受工作，享受生活。

追求幸福是每一个人的终极目标，享受幸福是每一个人的神圣权利，创造幸福是每一个人义不容辞的责任。追求幸福的权利，是人诸多权利中最基本又最普遍的权利。对幸福的追求是人们从心灵深处发出的呼唤。工作与幸福紧密相连，工作不是生活的手段，而是生活的有机组成部分。只有充满激情和渴望地面对工作，投入工作，创造性工作，才能获得高质量的幸福人生。快乐地工作每一天，幸福生活一辈子！

中学、各小学要加大投入，积极开展形式多样的文娱活动。要创造条件，使每一个老师学会一种健身新形式、养成一个健身新习惯。

三、实施步骤

2013年，“责任·文化年”活动拟分三个阶段进行实施。

（一）部署动员阶段（2月26日前）

制定《千口中心学校“责任·文化年”活动实施方案》，并召开动员大会，进行部署和宣传发动，形成强大的舆论氛围。

（二）全面启动建设实施阶段（2月中旬—12月中旬）

全乡教职员工围绕活动方案安排的有关活动创新性的开展。要做好各种资料（含图片）的收集整理工作，并建立档案，作为督查考评的依据。

（三）总结表彰阶段（12月）

中心校对本开展的“责任·文化年”活动进行全面总结，对活动开展较好、成效显著的个人、小学、年级组、教研组进行表彰。

四、有关活动安排 上半年

1、制定各校实施方案

2、“责任·文化年”宣传活动

3、召开“星级教师、星级班级、星级学生”申报动员誓师大会

4、总结几年来规划成长历程，建设“责任·文化年”展室

5、编写责任·文化年（教师发展年、责任教育年、信息技术年、学习研究年）画册

6、开展“责任·文化年”论坛活动

7、评选“星级教师”、“星级学生”、“星级班级”。

8、建立“责任·文化年”宣传网页

9、组织“教师技能比赛”

10、做好“名师培养带动”工程

11、组织“教师论文集”“优秀导学案”评比活动

12、优秀读书笔记和体会评比

13、新模式课堂展示，产生赛课周、月、学期冠军

14、组织“邀课、论课”活动

15、进行一次优秀合作小组评比：优秀小组长、家长、教师评比

16、组织各个学科教学质量挑战赛

17、组织“学生写字比赛”“学生作文比赛”

18、举办学生“行为表现回头看”自我反思活动、“我的责任观”演讲比赛和“行走在责任路上”征文、书画活动。

19、举行教师先进事迹报告会和“学生心目中的好老师”、“学生心目中的好班主任”评选活动等。

20、举行“我的寝室 我的家”之宿舍评比活动

21、录制优秀课例 下半年

1、教师风采展示会

2、举办第三届教师趣味运动会

3、进行第四届乡名师评选

4、优秀读书笔记评选结集

5、新模式课堂展示，产生赛课总冠军

6、评比产生“教学之星”、“教研之星”

7、邀请外校名师做课，向外校推出我校的新模式课

8、编辑校外小组合作学习专辑

9、组织“学生朗诵比赛”“学生读书比赛”“学生演讲比赛”等活动

10、录制责任·文化年（教师发展年、责任教育年、信息技术年、学习研究年）光盘

11、组织“教师论文征”“优秀导学案”评比活动

12、开展“责任·文化年”论坛活动

13、完善“责任·文化年”展室

14、评选“星级教师”、“星级学生”、“星级班级”。

15、举行以“和谐寝室、美丽生活”为主题的寝室“全家福”大赛

16、总结表彰

五、保障措施

建立管理机制。中心校成立“责任·文化年”活动领导小组，由李红卫同志任组长，张占申、康献璞、张国方、寇付伟、齐瑞刚同志为副组长。各项活动由中心校组织实施，日常考核，做到齐抓共管，使活动落到实处。要认真制定活动计划，使活动类型多元化、活动自主化、活动成果机制化，确保每次活动时间、地点、人员、主题内容四落实，并做好材料积累存档。实行台账管理。各小学、各处室、各年级组要结合实际，制定实施方案，确定工作重点，突出各自特色，落实工作任务，明确责任单位和责任人，实行台账管理，加大工作力度，切实抓出成效。

建立检查激励制度。中心校将加强活动过程的考核和日常工作指导，中心校每月要以不同形式对小学、处室、年级组的活动情况进行过程检查，表现优秀的予以激励，表现落后的予以诫勉谈话、批评、免职等处理。中心校要结合绩效工资方案，对在活动中表现突出的教 9

师要给予奖励，并做为职称评定、考核、评优等方面重要的考核依据。

总结经验，典型引路。各小学、各处室、各年级组要及时总结和推广在推进活动中出现的新举措、新经验、新成效，注重发现和树立先进典型，并进行大力宣传和推广，充分发挥先进典型的示范引领作用。

健全学生评老师、家长评学校民主评议机制。深入开展“学生最喜爱的老师”和“学生最喜爱的班主任”评选活动。修订和完善评选活动方案，在全乡中小学扎实开展“学生最喜爱的老师”和“学生最喜爱的班主任”评选活动。评选活动每年进行一次，采取自下而上即校级、乡镇级选拔的方式进行，充分彰显学生的主体地位，通过学生掌声和选票来认可“学生最喜爱的老师”和“学生最喜爱的班主任”，进一步增强学校老师和班主任的职业幸福感，营造尊师重教的良好社会风尚。

持续开展“家长最满意的学校”评议评选活动。为进一步加强全乡学校行风建设,提高社会对教育的满意度，从今年起，要在全乡开展“家长最满意的学校”民主评议评选活动。评议采用面对面评议、集中评议等多种形式,广泛听取家长对学校行风建设的意见建议,探索建立一套学校行风建设工作新机制，树立一批校风好、师风正、学风优、家长满意的行风建设典型。

健全全方位的教育教学竞赛机制。深入开展办学水平竞赛。激励各小学从办学理念、师生队伍建设、管理水平、学校精神和文化特色发展等方面提升办学水平，开展办学水平竞赛。

扎实开展教师教学竞赛和学生学习竞赛。着重抓好师德师风竞赛、教学技能竞赛和业务学习竞赛。组织学生参加经教育行政部门批准的科技创新、信息技术、体育艺术、实验操作、劳动技能和文化学科竞赛。

千口乡中心校 2013.02.21

附：“责任·文化年”活动领导小组 组长：李红卫

副组长：张占申、康献璞、张国方、寇付伟、齐瑞刚 下设办公室： 主任：张占申 副主任：齐瑞刚

责任文化建设方案 篇2

关键词：水土保持方案,经验教训,改进措施,技术评审,方案审批

1 案例概况

《本溪(钢铁)集团有限责任公司南芬徐家堡子铁矿采选工程水土保持方案报告书》于2013年4月通过水利部水保函[2013]85号文批复。

南芬徐家堡子铁矿采选工程为本溪钢铁集团公司国有铁矿。矿区位于本溪市南芬区。井田面积3.468km2。采矿生产规模为530万t/a;选矿厂处理铁矿石435万t/a,年产铁精矿153万t,采矿工程的服务年限为28a(不包括矿建期4.0a),采用竖井开拓矿岩混提方式,无底柱分段崩落法采矿法。属新建工程。项目组成包括工业场地、场外道路、排土场、地表防洪排水工程、输送管线和供电线路。项目占地总面积135.24hm2,其中永久占地108.71hm2,临时占地26.53hm2。占地类型为工矿用地、旱地、灌木林地和其他草地。工程建矿期间土石方工程量为土方工程量372.48万m3,其中挖方276.77万m3,填方95.71万m3,内部调运土方量为6.52万m3,废弃方量181.06万m3,无借方。建矿期间总投资268839万元,土建工程投资约90600万元。

2 案例分析

2.1 工程建设内容复杂,占地面积较大

由于受矿产资源赋存和开采方式的影响,主体设计的建设内容较多,且零星分布,占地面积较大。其中工业场地包含选矿厂工业场地、主副井工业场地及其他工业场地,其他工业场地中又包含了5个小的工业场地;主体设计了2个外排土场;地表防洪排水工程修建1#截洪沟、1#导流堤和1#排洪隧洞、2#导流堤和2#排洪隧洞、拦洪坝和3#排洪隧洞;管线输送工程包括供水管线、精矿及尾矿输送管线;供电线路包括新建66k V徐家堡子变电站和24.50km的外部供电线路。占地总面积135.24hm2,其中永久占地108.71hm2,临时占地26.53hm2。

2.2 当地降雨量高、植被覆盖率较高,应以植物措施为主

本工程所在地区属中温带湿润气候区,季风气候特征显著。南芬区气象站近30a气象资料该区域年平均气温为5.2℃;年降水量平均为786.5mm,降水主要分布在4—9月份;年蒸发量平均为1729mm;年平均风速为2.60m/s,≥10℃积温为3456℃,全年主导风向为N;最大冻土层深度130cm。项目所在地南芬区林草植被覆盖率为78%。植被生长良好,属华北植物区系,地处温带针时树-落叶阔叶树混交林区,地带性植被主要为落叶阔叶林和常绿乔木。项目区的自然条件比较适合对扰动地表进行植被恢复。

2.3 占地类型中,耕地及林草地比例较大

通过对项目占地的土地利用现状图进行分析和统计,项目总占地135.24hm2,旱地为95.03hm2,占70.27%;灌木林地为18.91hm2、占13.98%;工矿用地为0.88hm2,占0.65%;草地为20.42hm2,占15.10%。

本项目占用的耕地、林地和草地达到总占地的99.12%。整个南芬区的耕地比例为5.6%,因此本工程占用的耕地比例远远大于整个南芬区的耕地比例,水保设计中考虑尽量减少占地及恢复原有利用类型。

2.4 项目区降雨量大,扰动后的土壤侵蚀模数较高,且位于国家及省级的三区划分区列,防治标准较高

虽然项目区的林草覆盖率较高,现状的土壤侵蚀强度不大,一旦地面发生扰动进行堆土后,在雨季,雨量较大,会产生强度水力侵蚀,扰动后排土场的土壤侵蚀模数将达到11200 t/(km2·a),其他区域的侵蚀模数将达到5300 t/(km2·a)左右,应做好先拦后弃的防治水土流失的措施。

根据《关于划分国家级水土流失重点防治区的公告》和《辽宁省人民政府关于确定水土流失重点防治区的公告》,项目区属于项目区属于国家级水土流失重点监督区和省级重点监督区,水土流失防治标准执行等级达到一级标准。

3 经验教训

3.1 现场踏勘不细致,项目区的立地条件分析不足,影响水土保持措施布设

作为项目核准的要件之一的咨询类项目,建设单位给予的编制时间短,并且对水土保持方案不重视,认为水保方案的基础资料可以拼凑,容易造成建设单位提供的数据不全,不准确。项目组在接受委托后,对主体设计进行充分了解分析,查找项目区附近新建工程的水保报告,借鉴了其中的自然概况、气候气象等资料,但借鉴项目所在地与本项目可能不在同一个项目区,或者在气候、地形地貌及占地类型存在区域性差异。鉴于上述情况,项目组重新到当地的水利部门、气象部门及林业部门收集水土流失现状、气候气象及当地的植被类型等准确详实的基础资料。同时,本项目组成复杂,现场踏勘中对每个建设区域的地形地貌情况均进行了实地踏勘,并记录每个建设区域的影音及图片资料。

通过以上工作经验可知,在项目前期收集资料及现场踏勘工作过程中,需要收集准确详实的项目区资料,不能为了加快编制进度,简单的借鉴附近区域的水保报告资料进行拼凑,否则将导致在水保方案编制过程中的拦挡措施、排水措施及植物措施的栽种种类设计不准确,从而造成水保方案整体措施体系设计不切实际,难以实施,同时也会造成大量工作返工。

3.2 与建设单位及主体设计单位缺乏沟通,施工工艺分析不到位,会增加临时占地和水土流失,对企业造成经济负担。

按照水土保持方案的规范要求,方案设计需要对项目占地进行表土剥离并单独堆放,本项目的占地类型中耕地所占比例较大,由于缺乏与主体设计的沟通,方案刚开始设计了4处表土临时堆放场地用于堆放表土,占地为15.00 hm2。考虑到新增加的临时占地类型主要为耕地,且需要布设大量的临时拦挡措施,增加了水土流失量,同时企业需要多交纳50万左右的水土保持设施补偿费。基于以上的原因,项目组与建设单位及主体设计单位进行座谈和讨论,通过分析施工工艺,决定把主体设计的基建期占地11.40 hm2的临时堆土场作为表土临时堆土场,把原水保方案设计的4处表土堆土场的表土堆放在该处,即减少了占用耕地和水土流失量,也减少了拦挡措施量及投资,同时企业也少缴纳了水土保持设施补偿费。

通过以上工作经验可知,在水土保持方案编制中,在严格按照水土保持的标准及设计规范进行设计的同时,更需要与主体设计单位多沟通,了解施工工艺,为建设单位考虑,及时反馈,避免设计重复,减少建设单位的经济负担。

3.3 对建设单位的上报及汇报评审工作缺少协助,影响文件审批进程

水保方案编制完成后,由建设单位负责上报审批。由于建设单位对该行业的上报及审批流程不熟悉,上报过程中不了解网上申报、上报文函、申请审批文函等行文格式及内容,建设单位在上报过程中因为缺少文函及漏掉上报过程中的某一环节,导致上报水保方案受阻。项目组了解情况后,主动与建设单位沟通,按照行业经验,协助建设单位行上报文、网上申报,与建设单位一起到水利部报送。在审查会召开前,与建设单位和主体设计单位做好沟通,在专家现场踏勘、组织接待、会议流程等各个方面提出建议,达到了良好的评审效果,加快了项目的审批。

通过以上工作经验可知,在水土保持方案上报过程中,建设单位由于不了解该行业的审批流程及特点,作为咨询设计单位应该全程跟踪,尽量多为项目考虑,多为建设单位考虑,做好方案编制外的服务,为建设单位提供合理的建议,否则会造成评审及审批的难度,延误建设单位核准要件的获取。

4 改进措施

针对上述工作过程中产生的具体经验与教训,提出以下改进措施:

4.1 做好项目区的立地条件分析,收集详实可靠的项目所需资料,设计符合项目实际的可实施的防治措施

接受项目委托以后,要迅速成立项目组,充分了解主体设计资料后,进行现场踏勘和收集资料,不能对借鉴的资料全盘接受或是拼凑资料,要到权威部门或是中介机构购买所需设计的基础资料。现场踏勘过程中对每个项目建设区都要进行实地调查,不能漏项,并记录影音及图片资料。在进行内业编制过程中,项目组内部多沟通,发现问题及对现场模糊的建设区域,要及时去现场补充调查,减少返工,使水土保持措施切实可行。

4.2 严格遵守国家法律法规、行业标准及规范进行设计,优化施工工艺、减少临时占地,为企业分忧

水保方案编制过程中,不能违反设计原则,弄虚作假。在充分了解主体的施工工艺后,从水土保持角度,与主体设计结合,优化施工工艺及临时占地,避免与主体工程重复设计,在满足水土保持防治标准的前提下,尽量减少新增占地,减少不必要的投资。

4.3 与建设单位积极沟通,为建设单位做好服务、做好评审汇报工作

水保方案编制完成后,项目负责人要对上报、评审及审批进行全程跟踪,为建设单位提供合理的上报、评审及审批环节的行业经验,避免建设单位走弯路,影响审批进程。

参考文献

[1]吕杰.开发建设项目水土保持方案编制中存在的几个问题[J].黑龙江水利科技,2012,40(12):260-261.

[2]马良,周士勇,范明元,田增刚.开发建设项目水土保持方案编制中存在的若干问题[J].山东水利,2006(6):27-28.

[3]马祥华.开发建设项目水土保持方案编制中存在的问题[J].中国水土保持,2011(10):23-25.

[4]刘佳丽.开发建设项目水土保持方案编制存在问题与对策[J].中国水土保持,2002(2):31-32.

责任文化建设方案 篇3

以下是全面管理责任方案的主要内容：

１、经营管理。包括摊位租赁、证照齐全、计量质量、明码标价、经营作风、经营秩序等方面。由市管科和各交易区经理具体负责，重点打击欺行霸市、短斤少两、销售假冒伪劣商品、敲诈勒索、强买强卖，以及各种违法经营行为。市管科、消协指导站、督查办每星期进行全面检查或突击抽查，有力地打击各种违法经营行为。坚持“公平、公开、公正”的原则处理问题，完善售后服务工作，确保消费者的合法权益。

２、治安管理。客商来到市场，最关心的就是有一个交易安全和生命保障，市场能否给他们提供稳定的交易环境，是市场兴衰的保证。为确保公平交易的良好秩序和客商的财产、人身安全，市场成立了警务站，组建了一支素质良好的治安联防队伍，坚持昼夜值班巡逻，及时公正地调解商贩纠纷，重点打击盗窃诈骗、抢劫、打架斗殴、使用假币等违法犯罪活动。此外，警务站还对外来人口进行暂住登记，注重资料积累并做好台账。

３、车辆管理。车辆管理是规范化管理的又一重点。各交易区车管人员、门卫人员共计30多人，定人定岗管理车辆的行驶与停放。到目前为止，市场共建有4个大型机动车停车场和多个非机动车停车场，设专人管理看管货物。各交易区的车辆不允许占道经营和随意停放。市场还积极配合公安交警进行专项整治，做到场外车辆停放有序，场内交通忙而不乱。

４、环境卫生管理。结合农副产品易腐烂，垃圾产量大的特点，市场配备铲车、卡车各一辆，清洁工33名，实行定点包干，要求每天上午8点前将全场垃圾入桶。实行门前“三包”责任制，做到垃圾日产日清。保持场内整洁卫生。

５、职工队伍建设。对全场干部职工，尤其是对涉及到钱、财、物的干部职工严格要求，严肃纪律，定期召开班组长培训和各类法规学习班，加强思想政治教育和经营业务培训。要求全场工作人员团结奋进，凝成强大的合力，明确做到“管”、“商”分开。严格按照“八要八不准”的具体要求，更好地为客商提供优质、良好、高效的服务。

６、物业管理。物业管理是市场经营管理的基础，更是市场场容场貌和管理好坏的形象体现。确保公共设施，如路灯、消防设施、树木、通讯线、下水道不受损害。每月按规定时间安排好化粪池、污水井和管道疏通等维护项目。经营户如需户外门面做广告，必须报市场管委会审批，统一规划，统一设计与施工，确保广告标牌整齐美观。场内房屋建筑实行统一管理，不得随意在原有设施基础上改造、扩建或在门前违章搭建。物业管理工作人员定期上门访问经营户，征求改进管理和服务质量的意见，不断总结经验教训，使物业管理逐渐步入正常运转轨道。

党风廉政建设责任制实施方案 篇4

为认真贯彻学习中共中央、国务院《关于实行党风廉政建设责任制的规定》、《贵州省党风廉政建设责任制实施办法》和地委、行署《关于2011年党风廉政建设责任制的指导意见》和省委书记栗战书同志4月3日对惩治和预防腐败体系建设工作的重要批示精神，根据《百里杜鹃2011年党风廉政建设责任制的实施意》（贵百党办通[2011]75号）要求，确保党风廉政建设和反腐败斗争各项决策部署落到实处，结合实际，特制定本方案。

一、指导思想

以中国特色社会主义理论为指导，学习实践科学发展观，认真贯彻落实《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》和各级纪检工作会议精神，将党风廉政建设纳入工作全程，为工作开展提供坚强的组织纪律保证。

二、工作目标

通过建立和完善反腐倡廉思想教育机制，筑牢拒腐防变的思想防线，从源头上预防和治理腐败；通过建立和完善反腐倡廉的制度建设，切实发挥制度的规范和约束作用；通过建立和完善权力运行的制约和监督机制，有效预防和治理腐败，切实解决损害群众切身利益的突出问题；通过建立和完善查案惩处机制，严肃查处违纪违法案件；通过健全反腐败责任的领导体制和工作机制，加强组织领导，强化工作措施，使干部职工党风廉政建设责-1-

任制意识得到进一步加强，责任制工作得到进一步规范，确保干部职工无重大违规违纪案件发生，反腐倡廉各项工作全面落实到位。

三、工作安排

（一）年初，召开党风廉政建设工作会议，专题研究部署党风廉政建设工作，拟定实施方案，对党风廉政建设工作任务进行责任分解，明确领导班子成员的职责和任务分工，落实牵头单位和负责人。

（二）年中，及时掌握党风廉政建设责任制工作任务进展情况，研究解决存在的问题，提出下步工作要求，及时报告工作情况。

（三）年底，对职责范围内党风廉政建设工作任务完成情况进行自查，重点自查分工任务的落实情况，总结工作经验和成效，找准问题和不足，按时报告工作情况。

四、工作内容

（一）高度重视和完善制度，规范党风廉政建设

把党风廉政建设纳入领导班子、领导干部目标管理，与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设和业务工作紧密结合，一起部署，一起落实，一起检查，一起考核。建立党风廉政建设的有关制度，形成用制度规范从政行为，按制度办事、靠制度管人的有效机制，保证党员领导干部廉洁从政，全面加强领导干部廉洁自律工作和干部队伍建设。发现领导干部在政治思想、履行职责、工作作风、道德品质、廉政勤政等方面的苗头性问题，应早提醒、早打招呼。

（二）开展党风党纪和廉洁从政教育

组织党员、干部学习党风廉政建设理论和法规制度，加强廉政文化建设，切实抓好领导干部廉洁自律工作。组织党员、干部职工认真学习关于党风廉政建设一系列理论，学习党纪政纪有关规定，学习先进典型事迹，开展反腐倡廉与预防职务犯罪警示教育。深入学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等法规制度，通过学习教育，进一步明确上级关于党风廉政建设的各项任务、工作重点及对党员、干部的具体要求以理想信念教育和党性党风党纪教育为重点，有针对性地开展示范教育、警示教育和岗位廉政教育。要制定学习计划，明确具体要求，建立健全学习考勤、学习档案、学习通报等各项制度。

（三）贯彻落实党风廉政法规制度

按照《中共百里杜鹃风景名胜区工委关于建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年实施细则》及其任务分工方案（贵百党办通[2009]75号）要求，认真落实相关任务，推进2011年重点制度建设工作，创新解决具体问题的办法和措施，切实增强反腐倡廉工作的系统性、预见性和创造性。整治领导干部以各种名义接受管理和服务对象以及其他与行使职权有关系的单位或个人的礼金和各种有价证券、支付凭证的行为。继续治理利用职务之便接受可能影响公正执行公务的宴请以及旅游、健身、娱乐等活动安排，利用职权委托理财、获取内幕信息谋取不正当利益等问题。严格执行党政机关厉行节约的有关规定，坚决制止奢侈浪费行为。严格公务用车的配备使用管理，认真落实《中共中央办公

厅国务院办公厅关于印发<党政机关公务用车配备使用管理办法>的通知》（中办发[2011]2号）以及省委、地委及管理区相关配套管理办法，严禁公车私用和领导干部私驾公车。

（四）以 “三个建设年”活动开展为契机，切实解决党风廉政建设中突出问题

以“三个建设年”活动开展为契机，整治和优化发展环境，进一步精简行政审批事项，进一步规范行政执法行为。按照“建立和完善联系企业、贫困村和贫困群众的定点联系制度”的要求，建立“结对”工作台账。坚持以人为本、执政为民，重点解决征地拆迁、住房保障、环境保护、安全生产等涉及民生的突出问题。实施党务公开，把党组织决议、决定及执行情况，党的思想建设情况，党的组织管理情况，领导班子建设情况，干部选任和管理情况，联系和服务党员、群众情况，党风廉政建设情况以及党员关心的热点问题等其他应当公开的事项列入公开目录，在党的基层组织全面推开基层党务公开工作。最终解决权力过于集中、精神面貌不振、思想观念落后、工作效率低下、执行制度不力等问题。

责任文化建设方案 篇5

为进一步规范和完善党风廉政建设责任制（以下简称责任制）考核工作，增强考核工作的权威性、真实性和实用性。切实加强对各级领导班子和领导干部落实党风廉政建设责任制情况的监督检查，推动我市反腐倡廉建设工作的深入开展，根据中共中央、国务院《关于实行党风廉政建设责任制的规定》和省、州相关会议要求，结合我市实际，制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻全面落实科学发展观，按照中央纪委十七届三次全会，省、州纪委九届四次全会精神和中共中央、国务院关于党风廉政建设与反腐败斗争的决策部署，以党风廉政建设责任制有关规定和制度为依据，进一步督促各级党政领导班子和领导干部增强落实责任制工作和廉洁自律规定的自觉性，推进XX市惩治和预防腐败体系的建立健全，确保反腐倡廉建设各项任务落到实处，为实现XX社会经济又快又好发展提供政治保证。

二、组织实施

1、考核工作在市委、市政府的统一领导下进行，由市纪委监察局负责组织实施。

2、市纪委监察局成立考核委员会，负责考核结果评定工作。由市纪委副书记监察局长为考核委员会主任，市纪委协管考核工作的常委任副主任，市纪委考核组组长任委员。市纪委党风室负

责考核的日常工作。

三、考核原则

（一）坚持围绕中心、服务大局的原则；

（二）坚持谁主管、谁负责的原则；

（三）坚持实事求是、公平公正的原则；

四、考核对象

市直机关各部门、乡镇、街道、各垂直管理部门、人民团体党政领导班子及主要负责人。

五、考核内容

１、重点考核领导班子和领导干部落实全市党风廉政建设责任制情况（详见年初签订的党风廉政建设责任书）

２、每年上级党委、纪委部署的党风廉政建设工作任务落实情况及全市组织的主题实践活动、党风廉政法规学习执行情况。

五。考核形式

考核分为年终检查考核和日常检查考核相结合。

１、年终检查考核。一般在本第四季度进行。主要采取听取汇报（单位主要负责人代表领导班子及本人做落实责任制和执行廉洁自律规定及当年责任书中规定的其他主要考核内容的情况汇报），查阅资料（被考核单位的要提供真实情况的相关资料，如会议记录、会议纪要、讲话稿、工作计划、工作总结、规定措施、相关文件等）、个别谈话、问卷调查（根据群众举报及信访方面等情况进行实地考察，与被考核单位班子成员、群众代

表进行个别交流、谈话和召开座谈会）、民主测评（要求所有参与民主测评的同志如实填写《领导班子测评表》及《领导干部测评表》填写后统一交由考核小组统计并初定考核结果）等方式。

２、日常检查考核。主要通过日常考察、年中落实责任制和领导干部廉洁自律检查、各部门自查总结及平时抽查等情况，作为年底考核评分评先进的重要依据。日常检查主要由纪委党风室牵头，其他部门配合实施。

六、考核评定

１、初定考核结果，考核小组根据考核的得分及相关情况，对所考核的领导班子及领导干部的考核结果初步定出档次，经考核小组负责人签字后上报《领导班子和领导干部责任制考核结果汇总表》。

２、情况汇总。党风廉政建设领导小组办公室根据考核组上报的考核结果及相关材料，结合日常检查及信访、案件、审理等相关部门提供的其他情况，对各考核小组的考核评价、评档并进行综合评定和汇总。

３、考核审定。党风廉政建设领导小组办公室将考核单位和个人的考核档次上报市党风廉政建设领导小组审定。

４、等次划分。

（１）优秀等次，达到了考核责任书中领导班子和领导干部落实党风廉政建设的考核标准，业绩突出，综合得分８５分（含８５分）以上；领导班子和领导干部无违纪违法案件。

（２）合格等次，基本达到了考核责任书中领导班子和领导干部落实党风廉政建设的考核标准，综合得分６０分（含６０分）以上；领导班子和领导干部无严重违纪或违法案件。

（３）不合格等次，按考核责任书中领导班子和领导干部落实党风廉政建设的考核标准，综合得分６０分以下；领导班子和领导干部发生严重违纪或违法案件。

５、根据相关规定，分出现下列情形之一的取消党风廉政建设责任书工作评优资格：

（１）党风廉政建设方面工作，受到州级以上部门通报批评，或被新闻媒体曝光造成不良社会影响的；

（２）领导班子主要负责人受到党纪政纪处分以及领导班子成员受到党内严重警告（行政记大过）以上的党纪政纪处分或被追究刑事责任的；

（３）在党风廉政建设和反腐败工作方面出现恶劣社会政治影响的群体性事件、恶性案件、重大经济损失或重大责任事故的；

（４）违反领导干部廉洁从政有关规定的。如超标准超编制配备公务用车、变相公款旅游、违规出国（境）、接待费严重超标及违反财经制度使用经费的。

七、考核结果运用

１、考核工作结束后，党风廉政建设领导小组办公室将在一定范围内对考核结果进行通报。

２、考核工作结束后，按照“责任书”的要求，对违反规定、不履行或不认真履行职责的领导班子和领导干部，综合运用诫勉谈话、通报批评、组织处理和纪律处分等多种手段，实施责任追究。

３、领导班子和领导干部考核结果要作为年终纪委绩效考核的评定结果，不再另行考核。

４、领导班子及领导干部考核结果要纳入领导干部廉政档案。

５对考核不合格的单位进行重点监管，并采取对其领导班子下发整改意见书，对其主要负责人进行谈话、提醒。

八、有关要求

开展党风廉政建设责任制落实情况的考核，是一项十分重要的工作，各部分要高度重视，精心组织，务求实效。

１、加强组织领导。各部门要高度重视考核工作，组织领导班子成员学习有关文件和考核方案。统一思想认识，积极做好各项工作的落实。要按照考核规定的要求，在年底之前认真完成自查工作，确保检查考核工作顺利进行。同时，要按照党风廉政建设责任制的职责范围，抓好部门及领导班子和领导干部的考核工作。

２、认真查找问题。考核工作要求真务实，了解和掌握真实情况。紧密联系被考核单位党风廉政建设情况，注重发现领导班子和领导干部党风廉政建设方面的突出问题，特别是领导干部廉洁自律和作风建设方面的问题，督促领导班子和领导干部认真检

查纠正。注意发现总结落实“一岗双责”、严格自律、树立起群众拥护的领导班子和领导干部典型。

３、严格纪律要求。考核组成员要认真学习考核工作业务，带头执行廉洁自律和考核工作有关规定，认真履行有关程序，实事求是，客观公正的做好考核工作。

责任文化建设方案 篇6

建设责任制考核方案》的通知

各村党（总）支部、各村（社区）：

根据县委对 2014 年党风廉政建设和反腐败工作的总体部署 和要求，现就 2014 党风廉政建设责任制贯彻执行情况专项 检查有关事项通知如下：

一、检查内容

（一）党委（党组、部门）班子落实主体责任的情况

1、统筹谋划党风廉政建设和反腐败工作情况；

2、对党风廉政建设进行责任分解的情况；

3、加强党风廉政建设工作宣传的情况；

4、加强作风建设的情况；

5、建立惩防体系的情况；

6、维护民生的情况；

7、落实权力制约与监督情况；

8、对党风廉政建设工作督促检查的情况。

（二）党委（党组、部门）负责人落实主体责任的情况

1、是否做到四个亲自。即：重要工作亲自部署、重大问题 亲自过问、重点环节亲自协调、重要案件亲自督办。

2、“四个有没有”落实情况。涉及副职及成员的信访问题，有没有亲自谈话提醒、及时处理；涉案线索移送后，有没有及时 安排查处，是否存在迟办、缓办甚至压着不办的现象；班子有没 有研究案件查办工作，是否支持纪委依法依纪办案；班子有没有 亲自协调、督办重大案件。

（三）领导班子成员履行一岗双责的情况

1、是否定期研究、布置、检查和报告分管范围内的党风廉 政建设工作情况；

2、是否把党风廉政建设要求融入到分管业务工作中，积极

指导分管部门研究制定加强党风廉政建设的具体措施，完善制度 规定；

3、是否对分管部门、分管领域党员干部加强经常性教育，定期或不定期对分管部门及其负责人廉洁从政、改进作风、履行 党风廉政建设职责等情况进行督促检查。

（四）纪委落实监督责任的情况

1、是否对本级部门和下级组织落实主体责任情况进行督促 检查；

2、是否定期开展“四风”专项督查，重要节点是否采取措施；

3、案件查办力度是否进一步加大;

4、落实转办信访件情况，是否有积压、是否件件有落实;

5、民生项目监督工作开展是否正常，监督成效是否明显；

6、村监委运行是否正常，监督成效是否明显；

7、是否加大滥办酒席监管力度，违规办理酒席现象是否得 到有效遏制；

8、是否有针对性地制定制度，把权力关进笼子。

二、检查范围

各乡镇及县直部门。

三、检查方式

听取汇报、查阅资料、实地查看。

四、检查时间

2015 年 1 月 13 日至 1 月 21 日。

五、工作要求

（一）各乡镇、各部门党委（党组）要高度重视党风廉政建 设责任制检查工作，主要负责同志要亲自部署，精心谋划，深入 研究，加强领导。要认真分析查找本乡镇、本部门在推进党风廉 政建设各项工作中存在的薄弱环节及产生原因，积极探索新思 路、新举措。

（二）各乡镇、各部门特别是牵头单位要积极配合，全面详 细做好汇报，提供相关材料，接受检查组的检查。

（三）各检查组要认真开展检查工作，工作期间严格执行作风纪律相关规定。

（四）检查工作结束后，各检查组要认真撰写检查情况报告，并于 2015 年 1 月 21 日前将检查情况报告送县委督查室。

六、其他

此次检查由县委常委带队对各乡镇党委和县直部门党组（党 委）履行党风廉政建设责任制情况开展检查。检查组在听取单位 主要领导汇报的基础上，按照考核方案和本工作安排逐一查 看资料，必要时进行个别谈话。

责任文化建设方案 篇7

一、高中生的责任意识现状

责任意识, 是指个体在其所属的群体共同活动中, 能够自觉地承担群体义务, 并以群体规则来约束自己的行为, 它是个体重要的品质, 影响个体一生。在高中生的教育中, 责任意识教育是一个重要的方面。就目前而言, 虽然高中生具备了一定的责任意识, 但他们的责任意识已经越来越弱, 具体体现在以下几个方面:

(一) 以自我为中心, 个人责任感淡化

有些学生从小就娇生惯养, 身上有很多坏毛病:他们平时喜欢以自我为中心, 不在乎别人的感受;在他们的意识里, 只注重个人的利益, 对他人缺少关心和必要的帮助;只强调个人权利, 而又不愿意履行义务;既希望别人能够更好地尊重自己, 自己却又不能对他人以礼相待;在多数时候都追求个人发展, 却缺乏集体观念、服务意识和奉献精神;只愿意当生活的主角, 不愿意当配角……总而言之, 很多高中生都喜欢以自我为中心, 责任意识不强。

(二) 重利忘义, 爱慕虚荣

在现在的高中校园中, 弥漫着一股攀比之风, 很多高中生都爱慕虚荣, 喜欢和同学比这比那。由于攀比心理的存在, 有些同学一心只想着吃喝玩乐, 致力于追求金钱利益和物质享受。在这种状态下, 他们没有进取心, 没有明确的人生目标, 更没有理想和追求, 也很难谈责任感。他们不理解父母及老师的谆谆教导, 辛苦栽培, 也不懂得和同学之间、朋友之间要重情重义。很多高中生都存在重利忘义, 爱慕虚荣的现象, 这种现象已经严重影响了孩子们的健康成长, 它是值得我们关注和思考的问题。

(三) 纪律意识低下, 角色责任感不强

作为二十一世纪的高中学生, 他们就是祖国的未来, 其主要任务和职责是学会求知、学会做事、学会做人, 这是毋庸置疑的事。然而, 在有些高中学校里, 感受不到高中生那种浓浓的学习氛围, 反而, 他们的厌学情绪却十分明显, 许多高中生都不知道学习对他们自身发展的重要性, 他们整天浑浑噩噩, 就等着毕业拿文凭。在读书无用论的影响下, 他们更是对自己、对家人、对学校及其不负责, 上课爱迟到、捣乱课堂秩序、考试作弊等现象屡禁不止。他们不明白自己作为孩子、学生和社会公民所具有的权利和义务, 对不同角色应承担的责任分辨不清。由于纪律意识低下, 角色责任感不强, 所以很多学生在破坏公物时, 眼睛都不眨一下, 他们也不知道随手关灯, 随时关水龙头的意义何在。

二、培养高中生责任意识的意义

由上述可知, 当下的高中生普遍都缺乏责任意识, 因此, 广泛地开展责任意识教育, 培养和强化高中生的责任感是一个亟待解决的问题。帮助高中生树立责任意识有着重要的意义, 主要体现在以下几个方面:

(一) 责任意识可以帮助学生进行自我认知

现在的高中生普遍存在这种现象:没有远大的理想, 没有把自己的前途同祖国的发展联系起来。他们不仅对自己的要求很低, 而且还过分地放纵自己。帮助高中生树立责任意识, 可以让他们明确生活的意义, 重新审视自己, 进行自我认知, 根据认知情况对人生作出规划, 制定目标, 对自己的前途负责。

(二) 责任意识的培养是社会发展的需求

梁启超先生曾经指出, 国家的强弱取决于少年的强弱。今天, 我们伟大的国家领导人也提出了中国梦的概念, 中华民族伟大复兴的重任将落在青少年的肩上。因此, 培养高中生的责任意识, 符合社会发展的需要, 也是社会前进的要求。培养有高度责任意识的人才, 才是高级中学进行教学的首要任务。

(三) 培养责任意识符合素质教育的客观要求

社会的发展离不开技术的发展, 而只有有道德, 有责任的人来驾驭技术, 技术才能最大限度地为人类社会创造价值。这是一个提倡素质教育的时代, 这个时代要求学生在全面发展的同时, 首先应该具有责任意识, 有感恩之心, 然后才有理想和道德, 唯有这样, 才能让科学技术更好地为人所用。因此, 培养学生的责任意识符合素质教育的客观要求。教师在教学中, 要善于对学生进行引导, 使其明白自己肩上的责任, 老师要把培养责任意识扎根在学生的学习和生活中, 让他们对自己负责, 对家人和社会负责。

三、培养高中生责任意识的策略

责任心一般由责任认知、责任需要、责任情感、责任意志和责任行为五个方面组成。责任意识的养成不是一朝一夕之事, 而是一个长期坚持不懈的过程。老师可采用以下方法来帮助学生树立责任意识:

(一) 借助榜样, 唤醒学生的责任需要

学校进行责任教育时, 首先应唤醒学生的责任需要。中学生正处于心理过渡期, 有极强的可塑性, 运用偶像的示范作用是唤醒学生责任需要的一种好方法。

在班级教育中, 对学生进行责任意识培养时, 老师要注意利用好三种榜样:一是古今中外名人楷模。对这些名人楷模的榜样利用要渗入到平时的课堂教学中, 给学生分享名人事迹, 利用名人精神指导学生的行为;二是发挥好先进分子的辐射作用, 让那些有责任感, 成绩优秀的学生参与班级管理;三是教师要以身作则, 亲其师, 信其理, 学其行, 说其言, 用一种接地气的方式, 让学生能够亲眼所见, 亲身感知, 主动实践, 使责任意识变得具体而不抽象。

(二) 创设美好体验, 催生学生责任情感

责任情感在责任中处于核心地位, 它是个体的情感过程在道德上的体现, 是道德情感的重要内容。因此, 教师应该尽可能地给学生创造成功的情感体验, 以此让学生形成高尚的责任情感。例如, 在每一次班级活动或者学校活动中, 老师要尽可能发掘学生的闪光点, 并对其进行奖励, 使学生体验到履行责任的快乐。

(三) 养成负责习惯, 促成责任行为

没有具体的责任行为, 再深的责任认知, 再强的责任需要, 再真实的责任情感, 再坚强的意志都是空谈, 责任意识必须付诸责任行为。责任行为是可以培养的, 在班级管理中, 老师可以规定一些具体的责任行为, 不定期、不定量地进行强化, 由浅入深, 由具体到抽象, 逐渐把责任意识内化在学生心中, 让他们逐渐把责任意识上升为一种责任的自觉, 并进一步外化为责任行为。

综上所述, 高中生责任意识的培养是一个循序渐进的过程。在班级管理中, 我们要遵循教育的基本规律, 共同努力, 把高中生培养成对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对社会负责、对国家负责的合格的新世纪接班人。

参考文献

[1]唐琼.在班级管理中培养高中学生的责任意识[J].科学咨询, 2011 (27) .

[2]蒋春霞, 商红军.强化细节教育培养责任意识[J].新课程 (教研版) , 2012 (1) .

责任文化建设方案 篇8

回顾2008，通过三鹿奶粉事件，我们需要对产品的质量、安全、商业信誉等方面的问题进行回顾、反思、总结、探索。而对中国企业来说，在当前经济危机下遇到了新的困难，就更应该来反思企业所走过的道路，同时考虑今后怎么走。

改革开放后，我国民营经济的发展推动了国民经济的迅速增长，为中国经济建设、社会发展做出了巨大贡献。民营企业在经济社会发展中发挥了非常突出的作用，但同时也存在着很多问题，包括安全、产品质量等方面。近一阶段，关于中小企业如何更好地履行社会责任的讨论非常热烈。综观现状，很多民营企业只把社会责任作为一个时髦的名词冠以善用，却与企业真实需要相剥离，没能够引起对其的高度重视。企业社会责任自上世纪末进入中国社会以来，一直呈现滞后的状态。

对于中国民营企业社会责任经营的问题，应从广大民营企业所处的特殊的政治、经济与社会环境，从企业自身不能履行社会责任的困难分析去看，除了民营企业本身暴露的弊病，部分压力也来自于跨国企业；许多企业因为无法达到跨国公司的质量标准而失去订单。从某种角度来看，中国民营企业履行社会责任，已经成为生存的必要条件。

我始终鼓励民营企业加强企业社会责任建设，激发内在动力，转变发展观念，因为企业始终是承担社会责任的主体。企业有必要加强国际交流，增加多方合作。与此同时，政府部门需要转变政绩观并建立强有力的法律保障，非政府组织、新闻媒体和消费者需要共同营造和谐社会、经济环境，与改革中的民营企业紧密配合，从而创造良好的外部环境以促进民营企业的社会责任建设。