高中学习动员会讲话

高中学习动员会讲话（共8篇）

高中学习动员会讲话篇1

各位家长：

大家好。

首先对大家参加今天的座谈会表示热烈的欢迎，同时，就大家对学校工作一如既往的支持表示诚挚的感谢。召开今天的座谈会，我的心情很激动，感到有很多话题要和大家交流。但是，限于今天的座谈会是一个专题会，主题是就初三学生升学选择和发展方向问题与大家进行交流、探讨，以便形成共识，推动我们的工作不断向前发展。所以，我只谈两个方面的内容，一是简单介绍一下学校的办学情况及取得的成绩，二是就职业高中春季招生工作谈几点意见。

首先介绍一下学校的办学情况及取得的成绩。

1、办学条件一流

学校的师资队伍建设，教学设施

就读普通高中、升大学：

就读职业高中（普通中专）：

1、就业或其他

毕业即就业，或务农，或打工„„务农，不过重复祖辈父辈的命运；打工，年龄小，经验不足，缺乏专业知识与技能，只能从事一般性工作，廉价劳动力„„不可取。

三、就读职业学校的理由

毕业后如果走升学的道路，又应如何选择呢？

如果你的成绩足够优秀（上游或中游）或潜力足够巨大，那么，我们鼓励同学们潜心学习，不断提高自己的学习成绩，去报考普通高中，去应对激烈的高考竞争，但这种选择只能适合成绩优秀的部分同学，并不适合在座的全体同学。

第一，关于入学。

对于文化课成绩优秀的学生来说，上普通高中前景当然乐观一些。但是对于很多学习成绩不尽如人意，勉强上了高中的学生来说，其求学之路将会比较艰难，升入大学的希望渺茫。与其和众多的文化课成绩好的学生争过“独木桥”，不如另辟蹊径，去上职业高中。

职业高中以技能型教育为主，重在实际操作能力的培养，大多数专业对于文化课成绩要求不是太高。况且，文化课成绩不太好的学生，动手能力不一定差。另外，进入职业高中后，学校一般都要开设一些基础文化课程，对于在文化课方面想继续深造的学生来说，学校仍然能提供这种机会。

第二，关于就业。随着高校的扩招，就业岗位的偏少，大学本科毕业生就业形式不容乐观，即使是研究生，有时也很难找到如意的工作。举例，李福孔校长儿子李鹏，教师招聘落榜等。然而职业高中的毕业生却比较好就业。近年来媒体频频爆出“蓝领”（技术工人、技师、工程师）缺口巨大的信息，年薪十万招“蓝领”的岗位亦是不在少数。从调查的情况看，很多职业高中毕业生的就业率基本都在95%以上，一些专业特色明显、质量过硬的职业高中学生在毕业前的就业推荐率甚至达到100%，就业率高达98%。市场对一些热门专业，如计算机、服装设计、高护、数控专业人才的需求缺口一直很大。据预测，作为发展中国家，在未来较长一段时间内，我国现代制造业、加工业及现代服务业对相关技能型人才的需求仍将持续“高温”。

第三，关于岗位、待遇。一些人认为，没有经过职业学校培训的初中毕业生或者其他成年人，外出照样能找到工作。但是应该看到，没经过培训的人外出所找的工作，大都是“粗活”，既苦又累，劳动时间长，劳动强度大，且工资待遇低。而经过职业培训过的人，手持职业高中（中专）毕业证、技术等级证书等，经过学校推荐，有组织、有目的地找工作，工

作岗位相对比较好，工资待遇一般要高出没有技术的人的三分之一以上。如果头脑灵活，具备一定的组织管理能力较强的话，升职、加薪的机会。

第四，关于升学。

文化课成绩稍好一点的学生，可以选择职业高中升学班就读。如果愿意到高一级学校去深造，拿大学本、专科文凭，这条道路也是畅通的。这些学生可以参加“对口招生“，国家正在日益拓宽职高毕业生考大学拿高等教育学历的渠道。从某种意义来说，同等成绩的学生，在职业高中就读比在普通高中就读升入大学的机会将更多。职业中学的升学班，其高考、高职升学率可达到90%以上。

第五，关于收费、补贴

职业高中学制为三年，每学期学费仅500元。一般两年就可完成学习任务，由学校推荐出去就业，有的甚至更短，在校学习一年半即可就业，并且能找到较好的工作。这将大大减少上学的“成本”，并且很快就有较高的“回报”。举例，明华侄儿刘勇年薪达五万以上；在读学生王庆楼、黄亚君在青岛实习，工资月薪达3000以上。同时国家对职业高中学生发放助学金，每年1500元，两年合计3000元。如果就读职业高中涉农专业班，则免收学费。另职业高中实行奖学金、助学金制度。一部分学习成绩优异的同学可获取奖金，一部分经济困难的学生可申请特困生补助。

综上所述，职业高中是一条就业、升学两不误的选择，适合所有的同学，特别适合部分学习成绩不够理想，但头脑灵活、动手操作能力强的同学就读。

四、具体问题

关于就读职业高中的优势，刚才做了多方面的分析，是否就读职业高中，决择权掌握在同学们手中。为了避免同学们在这一问题上盲目、草率决择，我想再强调以下三个问题：

1、转变就业观念，相信就读职业学校是一条阳光之路

近几年，在就业形势日益严峻的情况下，社会上流传着这样一句话：本科生就业不如高职生，高职生就业不如中职生。

据统计，近几年我国大学毕业生的一次性就业率始终在75%左右徘徊。中国社会科学院发布的《2009年经济蓝皮书》指出：2009年底，有110万名大学生未能就业，2010年有598万名大学生毕业面临找工作，大学生就业问题非常严峻。2011年普通高校毕业生将达635万。大学生就业难已成为普遍的社会现象。

与大学生“就业难”截然相反，中职生就业出现了越来越吃香的趋势。《2009年全国职业院校学生就业质量报告》调查显示，职业院校毕业生就业率呈现逐年上升趋势，中职就业率连续三年一直保持在95%左右。

大学生就业难，一直就是社会焦点热点问题。如果你在网上搜索“技校生就业好过大学生”“企业争抢技校毕业生”等关键字，相关新闻不断爆出，技校生PK大学生，学子们心寒之余，不得不纷纷加入“回炉”培训的行列，“回炉”即大学毕业后又进职业学校学技术，这一现象被越来越多的人接受和认同。

2、要从实际出发（成绩现状、家境状况、特点优势），从长远发展（就业、发展）考虑，理性分析，确定是否就读职业高中。

如果成绩不够理想，考取普通高中希望渺茫；或是虽能勉强考取普通高中，但潜力不大，难以应对高中的学习压力、高考的激烈竞争，建议你就读职业高中！

如果你家境困难（各种原因所致），家长无力承担过高的高中学费、大学学费（包括生活费），你经常面临失学的威胁的话，建议你就读职业高中！

如果你心灵手巧、动手操作能力（可能你在学习成绩表现差）特别突出，建议你就读职业高中！

高中学习动员会讲话篇2

一、提高认识, 进一步增强做好教育督导评估工作的责任感

教育督导是现代教育制度的重要组成部分, 是促进教育法律法规和方针政策贯彻落实的重要手段, 是保障教育目标实现的有效机制, 也是转变政府职能、加强教育宏观管理的重要措施, 进一步提高和深化对县级政府教育工作督导评估重要性和必要性的认识, 是搞好教育督导评估工作的重要基础。

(一) 开展对县级政府教育工作督导评估是落实教育优先发展战略的需要。

省委、省政府《关于贯彻落实<国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010～2020) >的实施意见》中, 对我省今后一个时期教育改革和发展进行了全面的规划和部署。要实现我省教育改革和发展的宏伟目标, 力争在2020年, 我省教育发展主要指标达到全国中等偏上水平, 基本实现教育现代化, 基本形成学习型社会, 为进入人力资源强省行列奠定坚实基础, 首要的, 必须落实教育优先发展战略。通过对市县政府教育工作进行督导评估, 检查督促各市县把优先发展教育作为贯彻落实科学发展观的一项基本要求, 才能确保教育优先发展战略的实施。

(二) 开展对县级政府教育工作督导评估是提高政府依法治教水平, 转变政府管理教育方式的重要手段。

落实各级政府法定的办学责任和管理职能, 是提高政府依法治教水平的重点所在, 也是保障教育目标实现的基本途径。本届县级政府教育工作第一轮督导评估以及其后的各项专项督查中, 都反映出一些地方和部门不同程度地存在责任不落实、管理不到位的现象。我们要进一步强化对市县政府落实教育法律法规和政策情况的督导检查, 防范和制约实践中可能产生的各种违反国家法律法规的行政行为。同时, 建立健全督导结果公告制度和问责机制, 把督导评估结果作为考核评价各级地方党委和政府及其有关职能部门的教育工作政绩, 以及学校领导班子教育教学工作业绩的重要内容, 大力推进依法治教, 不断加强教育科学管理。

(三) 开展对县级政府教育工作督导评估是推动教育发展, 提高教育质量的内在要求。

当前, 我省教育工作重心已从注重规模扩张的外延式发展转变到注重提高质量的内涵式发展上来, 教育公平和提高质量是今后教育工作两大核心任务。教育的内涵发展, 要求各方面的管理制度、资源配置方式和工作机制以提高质量为目标。通过教育督导评估, 才能督促和引导各级政府遵循教育规律抓好教育工作, 深入推进素质教育, 推动学校特色发展和内涵发展, 促进教育均衡发展, 满足人民群众“上好学”的热切期盼。

二、明确责任, 精心组织第二轮督导评估工作

省委、省政府高度重视县级政府教育工作督导评估工作, 将成立第二轮县级人民政府教育工作督导评估团, 全面统筹协调、组织实施督导评估工作。各市县、教育行政部门、各有关单位要明确职责, 密切配合, 在省教育工作督导评估团的领导下, 完成第二轮县级政府教育工作督导评估任务。

(一) 制定完善督导评估工作方案。

省教育厅和省政

府教育督导室要牵头做好督导评估的组织工作。要在认真总结第一轮督导评估经验, 深入剖析存在的问题和不足的基础上, 根据我省教育改革发展的新情况, 提出评估内容、评估程序、评估方法及评估结果的运用的方案, 并对督导评估指标体系和评分细则进行修订。要加强对督导评估队伍的培训, 特别是进行教育法律、法规和政策以及评估指标体系、评估方法的培训。要通过过程性督导检查, 指导督促市县做好迎评促建工作。

(二) 进一步健全完善督导评估工作机制。

要进一步加强对教育督导工作的组织领导, 建立由教育、发改、财政、人社、审计等部门组成的部门联席会议制度, 定期研究和协调解决工作中的重大问题。有关教育督导评估责任部门要密切配合, 形成对教育工作督导的合力。要建立健全市县政府在研究教育工作的重大问题时, 充分听取督导机构和督学的意见和建议的制度。

(三) 认真开展自查自评工作。

各市县要端正思想, 把督导评估作为促进本地教育改革和发展的重要措施, 按照“以评促建、以评促改、以评促管, 评建结合、重在建设”的原则, 立即组织队伍按照《海南省县级人民政府教育工作督导评估指标和评分细则》认真开展自查自评工作, 查找存在的问题和不足, 并及时整改。

三、强化措施, 确保第二轮县级政府教育工作督导评估工作取得实效

(一) 进一步加强督导机构建设。

针对我省机构不健全, 人员配备不到位的问题, 各市县必须高度重视, 采取有效措施, 尽快健全机构, 配备人员, 并且不断提升教育督导队伍地位, 真正发挥其监督、检查、评估和指导的作用。

(二) 着力解决目前我省教育改革发展中存在的突出问题。

我们不能为了评估而评估, 要通过评估发现问题, 着力解决当前教育改革发展中的重点、难点和热点问题。一是解决教育投入不足的问题。二是解决“两基”巩固提高工作水平不高的问题。三是解决教育发展区域之间、城乡之间、校际之间不平衡的问题。四是解决校长队伍、教师队伍管理水平和教学能力不高的问题。五是解决教育事业发展不能满足人民群众的需要的问题。

(三) 落实责任追究, 维护督导评估的严肃性。

要加强对评估结果的运用, 把教育督导评估列入对市县政府政绩考核的内容, 严肃奖惩制度, 对被评为“优秀”等次的市、县 (区) 予以通报表扬, 对被评为“不合格”等次的市、县 (区) , 责令其限期整改, 并在全省通报批评。

(四) 加强整改工作, 巩固评估成果。

各市县政府要高度重视督导评估后的整改工作, 组织力量认真研究督导评估意见, 制定切实可行的整改方案, 对督导中发现的问题进行认真整改。

学习十八大精神动员会讲话篇3

同志们：

根据市教体局党委要求，今天，我们召开全校学习宣传贯彻十八大精神动员会，目的就是要通过学习十八大精神，优化措施，践行精神，再鼓干劲，推动教育事业又好又快发展，努力办好人民满意教育。下面，我就如何学习贯彻十八精神，讲几点意见：

一、充分认识十八大报告把教育摆在民生之首的重要意义，深刻领会办好人民满意教育的丰富内涵

党的十八大是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会，是一次高举旗帜、继往开来、团结奋进的大会，对于激励全党全国人民，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗，具有十分重大的指导意义。

报告明确指出：今后一个时期，我国教育改革发展的总目标是：全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高，进入人才强国和人力资源强国行列，基本实现教育现代化，并把科学发展和人民满意作为教育改革发展的根本方向。和十七大相比，十八大报告从宏观决策上对教育工作提出了更新更高的要求，赋予办好人民满意教育更加丰富的内涵，突出体现在六个方面：

1.办好人民满意教育，就是要坚持优先发展。报告把“学有所教”摆在民生之首，由原先的“优先发展教育”调整为“要坚持教育优先发展”，并将“教育是民族振兴的基石”修改为“教育是民族振兴和社会进步的基石”，体现了中央高度重视教育事业，努力办好人民满意教育的坚强决心。

2.办好人民满意教育，就是要坚持贯彻方针。对全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育的论述，由原先强调“德育为先”调整为“立德树人”，并将“立德树人”作为教育的根本任务。这一调整，使广大教师进一步明确了的教育的任务和目的，有助于我们更好地贯彻教育方针。

3.办好人民满意教育，就是要坚持改革创新。教育改革范围由原先教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等方面的改革调整为深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。可以看出，中央对于教育改革的要求更加宏观、更加综合、更加注重人才培养质量。

4.办好人民满意教育，就是要坚持协调发展。学前教育由“重视”提升为“办好”；特殊教育由“关心”提升为“支持”；义务教育由“促进均衡”提升为“均衡发展”；高中教育由“加快普及”提升为“基本普及”；职业教育由“大力发展”提升为“加快发展现代职业教育”；高等教育由“提高质量”提升为“内涵发展”。这些关注点的变化，体现了教育发展的递进性、战略性要求。

5.办好人民满意教育，就是要坚持促进公平。十七大报告首次提出“教育公平是社会公平的重要基础”，并从加大财政投入，规范教育收费，扶持贫困地区、民族地区教育，健全学生资助制度等方面提出了要求。通过五年努力，一些要求已经实现或基本实现。因此，十八大报告进一步提出，“要大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜。”通过缩小区域、城乡、特殊群体之间的教育差距，让每个孩子都能享有相对公平的教育机会，让每个孩子都能接受优质教育、有质量的教育，让每个孩子都能选择适合的教育、快乐的教育，让每个孩子都能学得更好、成长的更好，让孩子们都能成为有用之才。

6.办好人民满意教育，就是要坚持加强师资建设。要把广大教师精力和重心集中到强化教学环节、提高教育质量上来。努力提高教师的师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。

十八大报告让我们每位教育工作者深受教育，倍受鼓舞。作为教育工作者，我们就要用科学发展观统领教育改革发展全局，进一步增强责任感和使命感，进一步增强积极性和主动性，坚持把人民是否满意，作为检验我们工作的最高标准。人民有需求的地方，就是要重点加强的地方；人民不满意的地方，就是要下决心改革的地方；人民的对教育的期待和对优质教育资源的追求就是我们的奋斗目标。我们必须以更大的勇气和智慧，深化和推动教育重点领域和关键环节的改革，解决好人民群众最关心最直接最现实的教育问题，努力办好人民满意的教育。

二、大力营造学习宣传、贯彻落实十八大精神的浓厚氛围

我们要把学习宣传贯彻党的十八大精神摆上重要议事议程，提高思想认识，迅速安排部署，采取有力措施，切实把学习宣传贯彻党的十八大精神的各项工作抓紧抓好。

一是要营造浓厚氛围，需要精心组织，周密部署。各校要制定学习宣传贯彻党的十八大精神实施方案，精心组织实施，开好三个会议。（动员部署会。对学习宣传贯彻活动进行安排部署，向全体教职员工传达十八大精神，切实把全市教育系统党员干部和广大教职员工思想和行动统一到十八大精神要求上来；座谈研讨会，召开学习宣传贯彻十八大精神座谈或研讨会，交流学习心得体会，谋划贯彻落实措施，研究改革发展策略，用十八大精神要求指导教育事业工作实践；宣讲报告会，邀请专家学者召开十八精神解读专题报告会，深刻理解十八精神的内涵实质、清楚掌握加快教育改革发展的方向要求、全面领会十八大提出的一系列新思想、新论断、新观点和新举措）。

二是要强化学习，创新形式。各校要组织广大师生学习十八大报告和党章，学习党的十八届一中全会重要讲话精神，宣讲十八大精神，做好安排部署，力求形式轰轰烈烈，行动扎扎实实。校领导要带头学习宣传党的十八大精神，做到先学一步、学深一步。各校要按照“有安排、有考勤、有记录、有专题、有任务、有检查、有落实、有成效”的“八有”要求，认真扎实抓好学习活动，决不能搞形式、摆架子、走过场，把十八大精神的学习宣传和贯彻落实不断引向深入。

三是要加大宣传，丰富载体。各校要把学习党的十八大精神作为学校思想政治教育和课堂教学的重要内容，抓好党的十八大精神进教材、进课堂、进学生头脑工作。要根据年龄的特点，组织知识竞赛、演讲比赛、征文比赛、文艺展演等主题活动，引导师生强化对党的十八大精神的学习和理解。要充分利用网站、简报信息、校园广播等宣传平台，及时、全面、深入地做好教育系统学习贯彻十八大精神重要会议、活动及师生反响的宣传报道，形成宣传声势，打造立体宣传格局。要积极运用微博客、论坛跟帖、移动多媒体等，开展全方位、有声势、大容量的宣传报道，为学习贯彻十八大精神营造浓厚的舆论宣传氛围。

四是要抓好落实，强化督查。各校要全面落实“领导到位、组织到位、安排到位、责任到位”“四个到位”，抓好学习宣传的各项活动。同时，要坚持一级抓一级、层层抓落实的责任制要求，全面强化对学习宣传贯彻落实的督查，确保学习宣传贯彻活动取得实实在在的效果。

三、围绕目标，突出重点，践行十八的精神，推进教育教学工作发展

认真学习、深刻领会、全面贯彻、坚定落实十八大精神，是我们当前及今后一项重要政治任务。全校上下一定要围绕“努力办好人民满意教育”的目标，从以下六个方面推进落实。

一是落实在践行“无私奉献，甘为人师”的教师核心价值观上；二是落实在“忠诚教育、关爱学生、教书育人、为人师表、严谨治学”的工作主题上来；

三是落实在努力办人民满意教育第一要务上来；

四是落实在“抓管理、提质量，促均衡”的总体思路上来；五是落实在营造风清气正发展环境和“铸师魂、练师能、树师德”教育环境常态化长效机制上来；

六是落实在争做“让党放心，让人民满意、让教育增辉”的师德建设上来。

通过以上六个方面的落实，切实厉行实、细、快的工作作风，深化“基础教育质量提升年”活动、推进义务教育均衡发展，向管理要质量，向课堂要质量，稳步提高教育质量，使十八大精神深入人心。

同志们，学习十八大，我们理当先行；宣传十八大，我们责任重大；贯彻十八大，我们任重而道远。希望大家着眼教育教学工作大局，立足本职岗位实际，统一思想，振奋精神，广泛宣传，营造氛围，加大力度，迅速掀起学习宣传贯彻十八大精神新高潮，贯彻落实好十八大提出的目标任务，以更加昂扬的精神状态、更加务实的工作作风、更加有力的工作举措，努力开创我校教育工作新局面。

高中家长委员会会议讲话篇4

下午好!首先，请允许我代表学校，对各位家长的到来表示热烈的欢迎!对各位家长关心学校发展、关注孩子成长、理解和支持学校工作表示由衷的感谢!

教育孩子的事是天大的事。为增进学校与家长、家长与家长、家长与社会各界间的联系，构建由学校、家庭、社会三位一体的教育网络，为学生的身心健康发展创造更好的环境，我校今天在这里召开家长委员会换届选举大会。本届家长委员会的委员候选人都是各班级中非常支持学校公益事业和学校建设工作的家长代表。我们希望通过家长委员会发挥全体家长的优势和特长，与学校紧密协作，在依法治校、学校管理、校园文化建设、学校周边环境治理、开展校外教育实践等方面，积极为学校和学生办实事、办好事，切实帮助学校解决办学中遇到的实际问题和困难，为学校的发展创造良好的外部环境，以便让我们的孩子能更好地成长。

下面，我先向大家介绍一下学校的基本情况。

我校创建于1958年，五迁校址，六易校名。地级泰州市成立后，特别是划归医药高新区后，学校发展进入了快车道。现在的这个校区，投资近1亿元人民币，于4月动工建设，9月正式投入使用。学校占地面积20677㎡，建筑总面积12609㎡，教学及教辅用房5303㎡，生活服务用房2966㎡，有300m的环形跑道，6块篮球场。整个校园教学、生活、运动三大区域相对独立又浑然一体。学校现有12个教学班， 568名学生，69名教职员工。为了强力推进教育现代化的战略， 20，在市委、市政府和医药高新区管委会的关心下，我校与江苏省泰州中学附属初级中学结成教育共同体，开创了我校教育的新纪元。在多年的办学实践积淀中，学校确立了 “有教无类，因材施教” 的办学理念， “‘文化管理凸显，学校特色鲜明，教学质量再提高，师生共同成长与发展’的高新区教育明珠”的办学目标，形成了“教育就是培养习惯”的校训，“尊贤励志，崇实创新”的校风，“敬业爱生，严谨博学”的教风和“勤学好问，多思巧练”的学风。近年来，学校连续获得“高新区德育先进学校”“高新区教科研先进学校”“泰州市义务教育管理标准示范校”“泰州市平安校园示范校”“泰州市现代化学校”“泰州市科普教育基地”“江苏省平安校园”“江苏省优秀课程基地”等荣誉称号。

成绩的取得，离不开各级领导的关心，离不开全体教师的努力，更离不开社会各界和各位家长的支持。在此，我代表学校再次向家长们表示衷心的感谢。同时也欢迎各位家长代表利用家长会和家委会这个平台对学校教育规划、常规教学、教师队伍建设、校园文化建设等方方面面的工作提出宝贵意见和建议。

校长师德师风学习动员会讲话稿篇5

各位老师：

觉得很有意义。再过10多天，今天有机会与大家一起探讨师德师风问题。就要迎来全国第25个教师节了教师节来临之际，新学年开学的第一天，跟各位老师探讨师德师风问题，有这样一个安排，说明学校对教师的重视，说明师资队伍建设对我学校来说确实太重要了关于师资队伍建设问题，学校领导一贯以来是高度重视的高书记、刘校长等各位领导都经常谈到发表过不少的讲话，学校在加强师资队伍建设方面也出台了不少强有力的措施和规定，比如教师职教能力测试、教师培养工程、教学名师评选活动、优秀教学团队评选活动等等，最近，人事处还编写了一本《教师手册》准备人手一册，作为老师们工作、学习、生活的一本指南。学校出台那么多政策措施，目的就是要努力把我学校的教师打造为一支优秀的教学团队，这是学校未来发展的关键。以前，一次讲座里也讲过师资队伍建设问题，提出过教师的职业生涯的规划和管理问题，今天，想跟大家探讨另一个方面的问题，就是师德师风建设。今天，准备结合学校的实际情况讲三个问题。

一、河职院的师德师风规范

首先要弄清楚什么是师德师风?内涵是什么?所谓师德师风，要讲师德师风。从字面上看，德就是指道德、品德，风就是指作风、风范，师德师风就是指教师应有的道德和行为规范。知道，一个人生活在社会里，其行为一般要受到两种约束，一种是法律，一种是道德。而师德师风是属于道德范畴，往往是一种自律行为。常常说“学高为师，德高为范”教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能更好地教育和影响学生。只有道德高尚的人才能成为风范，成为别人学习的榜样。师德师风的内涵是很丰富的河职院的师德师风规范是八句话，32个字。

政治坚定爱岗敬业为人师表关爱学生

严谨治学廉洁从教团结和谐服务社会

学校广大教师教书育人、敬业奉献，办学多年以来。为学校的快速发展做出了很大的贡献。学校每年都表彰一批在教书育人方面表现突出的优秀教师、先进教育工作者，有的老师还被学校推荐到省市，为学校赢得了荣誉。此，不一一列举。河职院有今天，能实现快速发展成为万人大学，这是跟我广大教师有良好的师德师风分不开的河职院的师德规范八句话32个字，认为，绝大部分教师都基本能做到而且有的方面还做得很突出。曾经问过一些老师，觉得我老师的师德师风表现最好是那里?很多的回答是爱岗敬业”回想一下，确实也是从新校区的建设到高职高专人才培养工作水平评估，现在创建活动，无处不表现出我教师以校为家，乐于奉献的精神。

不少教师牺牲了不计其数的节假日，为了评估。评估的目的以评促建”这个“建”就是指学校的建设，想也应该包括我教师自身的建设，包括师德师风建设，评估工作中，老师的敬业精神无处不在无时不在不少老师经常加班到深夜，老师是学校的快速发展中迅速成长起来的学校教学成果很多，教师辅导学生参加各种技能大赛成绩很好，几乎逢赛必奖，名声在外，省里乃至全国都出了名，其实我知道，辅导老师是付出了辛勤的汗水和心血的真正的幕后英雄;学校获得省级示范性建设专业，省级精品课程真是很不容易啊，几经艰辛，这里不知凝聚了教师多少心血，多少个不眠之夜;推进教学改革方面，学校推行教师职教能力测试，很多教师很配合，很支持学校的改革，使提高教师职教能力工作走在全省高职院校的前列;置换培训、暑期培训，尽管有些是额外工作，但很多教师毫无怨言，主动承担，不怕苦，不怕累，对学校安排的工作义不容辞;值得一提的学校的聘用教师工作很辛苦，其敬业精神不会逊色给在编教师…

才形成了今天我学校团结和谐的教学团队，正是广大教师积极努力地践行“厚德、强技、奋发、敬业”校训以及“方正、博学、允能、创新”教风。形成了学校良好的教风和学风，并逐渐积淀成为我校本文化：责任良知、规则意识、绩效观念、团队精神。

不管我师资队伍建设的力度有多大，但是师德师风建设是没有止境的不管我发展有多快。与一流名校相比，师德师风方面还是存在一定差距的而且，市场经济环境下，学校师德师风建设面临许多新情况、新问题和新挑战，教师队伍的师德师风水平和全面素质还需进一步提高，师德师风建设的制度环境还需进一步改善，师德师风建设还需进一步加强和改进。

二、存在问题

首先说明一下，主要是存在一些思想误区和表现。这里所提到存在问题只是个别现象，但也应该引起我所有教师的关注。

1.师德与师能的关系。

轻师德误区：重师能。

师能才重要。表现为不注意个人修养，有的老师认为师德是虚的师能是实的师德不重要。不像一个大学老师;有的老师对学历进修、技能培训能积极参加，而对加强个人修养、法制教育学习、道德教育学习、入党等，却不感兴趣，不想参加学校的政治活动和学习活动;有的教师人际关系不融洽、不和谐，与别的老师关系紧张，很难融入教学团队;有的教师参加会议总是迟到早退，懒懒散散，不尊重他人的工作，不拘小节;有的随意调课、停课，只顾自己的利益;有的老师匿名在OA 网上发表不负责任的言论，不是就事论事，而是就事论人，甚至嘲讽、攻击，谩骂别人;有的教师缺乏吃苦耐劳精神，不主动下企业，怕麻烦，怕辛苦;有的新老师顶岗锻炼去得很少;等等，这些都是不重师德的表现。师德方面出现的这些问题，小则影响工作，大则损害学校的声誉和形象。

教师不但要教会学生做事，常常说。还要教会学生做人，要做学生的表率。教师的专业化首先要看职业道德，就如同当一名医生首先要看其医德如何一样。师德是教育工作的根本，作为一名教师所应具备的最起码的道德素质;与师能两者存在着相互促进的关系，师德可以促进师能的发展，师能中又能充分体现师德的高尚。师能是发展之本，师德是教育之魂。高尚的师德是提高师能的前提，精湛的师能又是实践师德的基础，二者相辅相成，相互促进。德高才能为师。教师的工作是神圣的也是艰苦的教书育人需要感情、时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是以强烈的使命感为基础的作一名教师，必须正确看待和处理好师德与师能的关系，不能只重师能，不重师德。

2.崇高与底线的关系

而且漠视道德底线误区：不仅不追求崇高。

抛下学生，表现为一些老师认可自己是称职的但不认可教师这个职业的崇高性。汶川地震出了个“范跑跑”范美忠)地震时。率先从教室跑到足球场上，此后他网络发帖表示自己“从来不是一个勇于献身的人，只关心自己的生命”而引起众怒。范美忠认为，教师职业并不神圣，但自己是一名称职的老师，而且应该是中国最优秀的文科老师之一。范美忠的观点可以说代表了目前一些教师的思想境界，就是不追求崇高，只满足于做“称职”教师。这个称职要打上引号，正是这种“称职”标准，让范美忠丢了饭碗，没有资格做教师了

师德发展是需要兼顾底线要求和高层次需要的师德体系需要平衡“崇高”与“底线”两个价值层面。人类道德史上，讲。教师职业道德往往处于当时社会道德的最高水准上，代表着社会成员道德涵养的最高层次，如古代教育家孔子，被后人称为圣人。世人看来，教师应该是追求德行完美的而且应该是德行完美的人。也就是说，教师要追求师德的崇高性。崇高的教师职业道德，曾激励着无数人选择和从事教师这个“太阳底下最光辉的事业”师德发展和师德建设离不开师德的崇高性，这是教师职业道德中的高层次需求，作为教育工作者，应当承担维护最高道德标准的责任。

师德标准发生了变化，但是市场经济条件下。表现为不仅不追求崇高，而且还漠视道德底线，不断探底。师德底线下移现象表现在很多方面，最突出的就是弄虚作假行为，比如在学术上的不端行为，有的老师急功近利，心浮气躁，不惜抄袭，剽窃别人的学术成果，有的老师请人代替英语考试，或者顶替别的老师去参加考试，等等，这些现象社会上有，学校也同样存在而当事者开始还把这些行为不当一回事，不感到问题的严重，漠视道德底线。

这条道德底线就是不要误人子弟。但令人遗憾的学校误人子弟的事情还是难以杜绝，高书记曾经在一次讲话中要求我学校教师要坚守道德底线。比如改试卷，一些老师不负责任，分数误差很多，有的老师对有问题的论文打到离奇的高分，恐怕这位老师连论文都没有仔细看过，而且这些问题是被评估专家随意查到这样误人子弟，不知道道德底线在那里?还是否继续探底?什么才是教师的道德底线?这个问题是值得我好好深思的

3.个人发展与学校发展的关系

误区：这是学校的事”

只关心自己的发展，表现为学校是否发展与我无关。自己的利益。发现，OA 网上跟帖比较多的都是跟个人利益相关的对学校的事情关心不多，比如学校发的一些征求教职工建议意见的跟帖就很少;有的老师平时把很多时间花在写论文上网查资料上，但却很少上学校的网，经常看不到学校的通知，不了解学校的规定;安排课程时，有的老师指定要求安排在星期几，安排课程不是个人需要服从学校需要，而是要求学校服从自己的需要;有的老师对学校的管理吹毛求疵，片面而过分地强调服务，好像学校欠他很多一样的不知道职能部门除了服务，还有管理的职能。

教师发展的沃土。学校为教师提供了各种展示锻炼的机会，学校是教师发展的平台。积极培训教师，出台了教师进修、教师培养、教学奖励等政策措施，都是为了教师的成长，为了教师的利益。作为教师，否应该思考一下，自己又有多少关心过学校呢?离开了学校，自己又如何谈及发展呢?要知道，教师是学校的一分子，教师的发展是跟学校的发展紧密联系的没有学校的发展，也就没有教师的发展，这也是科学发展观的要义所在

4.份内与份外的关系

育人不是本职工作误区：教书是本职工作。

所有的岗位都应该是职责分明，这个问题本来是一个管理问题。各负其责的但是实际上并没有那么简单，这即是一个管理问题，又是一个师德师风问题。为什么呢?就是因为份内与份外工作有时是很难分得清楚的什么是份内的事，什么是份外的事?有些老师把有没有报酬作为一个衡量的标准。有钱给的就是份内的没钱给的就是份外的但事实上，教师有些工作的责、权、利是可以分得很清楚的比如上一节课多少钱，这很容易分清楚，但有些工作则分得不是那么清楚，比如育人工作就很难分清楚，教师的育人工作很多是没有报酬的一种义务，说这是份内的还是份外的事?

曾经有一段时间学生上课睡觉，举一个我学校以前有过不同看法的事情吧。玩手机比较多，有的老师上课视而不理，上我课，睡他觉。老师不管学生的原因当时大概有两种说法，一种是认为学生上课睡觉，玩手机是属于纪律问题，应该是辅导员管的事情，辅导员拿了钱就是辅导员的事，如果我管了就变成我帮辅导员工作，管过界了也就是说老师认为这是份外的事。当然，不愿管学生的另一个原因就是怕得罪学生，怕学生在网上测评的时候打低分。说教师该不该管学生?再举一个例子，一些学生有些思想上的小问题找到上课老师，上课老师本来花几分钟就可以解决的但是却马上把学生推给辅导员或者心理健康教育咨询中心，认为思想问题是辅导员的事，或者是心理健康教育咨询中心的事。没有正确理解和处理好份内与份外工作的关系，也就是没有真正把握师德师风的内涵和要求。这里重申一下，教书是教师的本份工作，育人也是教师的本份工作。教师法中对教师是这样定义的教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。从这个定义可以看出，教师除了教书，还要育人。

关于份内与分外这个问题还有一种情况，顺便说一下。就是加班问题。一件事情本来是本职工作，份内的事，但是由于是上班时间之外完成德，结果又变成了份外的事，于是加班问题就来了这又是一个很难划分清楚的问题。

对于很难划分份内份外的工作，所以。职业道德水准高的人，就愿意去做，职业道德水准不高的人，就不愿去做。要做好哪些份外工作，需要大家有一种奉献精神的也就是需要有师德师风的延伸一步，可不可以把没有报酬的一些工作比如育人工作，看作是公民应有的公德心，比如在公交车上让个座，给贫困地区捐个款，还要计较什么回报吗?

5.关爱学生与学生自立的关系

误区：大学生是自主独立的不需要关爱。

不关心学生。注意到不少老师上完课就走，表现为不管学生。很少与学生交流沟通，班里辅导学生的就更少。这似乎是大学里很普遍的一种师生关系，所谓关爱学生更多的停留在口头上。虽然，大学里强调培养学生的自主独立意识和行为习惯，但是这并不等于教师与学生之间就要减少接触与交流，更不是不用关爱学生。目前，师生关系不和谐的情况还是存在有的教师不敢管学生，不敢批评教育学生，放任学生;有的老师把学生学习成绩差更多地归因于学生素质差，基础差，很笨，只强调客观因素，却很少从主观上查找原因;有的老师对学生的评价很偏激，把人看死，缺乏形成性评价，缺乏爱心。看毕业设计(论文)指导就是师生关系的很好说明，本来毕业设计(论文)指导，师生之间要经常见面联系，但有的老师与学生之间连面都没有见过。有的老师光指责学生学习态度不端正，不尊重老师，却没有检讨一下自己对学生关心够不够，指导够不够，对学生写论文是否有很大的帮助，自己的指导论文的水平够不够?认为，学生不积极配合老师，很大程度上是跟学生学不到东西有关。有的老师由于自己水平不够只好应付学生了事;有的老师还出现因水平不够而不敢上实操课，为什么呢?因为怕学生问问题，怕回答不出来，或者实操做不出来。

大学生追求自主独立与需要关爱并不矛盾，实际上。大学生同样需要关爱。根据教育部的一个调查，高校大学生存在心理障碍等问题的高达20%也就是5个大学生中就有1个有心理问题。现在大学生面临许多压力，学习、就业、情感、人际关系等等，很需要我教师给予更多的关爱。

6.绩效与福利的关系

误区：把绩效看作福利

如绩效考核、教师培养工程等，学校在制定教师的激励措施和政策时。既要考虑政策措施的激励作用，同时也兼顾大部分教师的利益。但是这是不能两全的激励措施可能对一部分人有利，对另一部分人不利，如果所有的人的利益都能体现，就会变成一种人人都有、人人都可以享受的福利，也就会失去激励的作用。比如有的教师认为，有的政策对年轻老师有利，对年纪大的老师不利，好像是政策措施是针对年龄大的教师，偏向年轻教师，这就是对政策的一种误解。绩效考核就是要体现多劳多得，少劳少得，不劳不得的要拉开差距。学校的绩效津贴分为个人和部门两部分，个人绩效都是算分的有制度，部门的绩效是由自己制定方案的有的部门吃大锅饭，统统一样，没有拉开差距，或者差距不大，就是把绩效看作福利。去年有的院系做得不错，如机电学院、电信学院等。老师们都要慢慢理解和习惯绩效观念，差距大是很正常的差距不大才是不正常的以前有的老师不理解，还上告投诉，认为学校教职工的收入差距太大了其实真正差距大的学校恐怕他没了解。没有差距就没有绩效，没有绩效就无法体现奖勤罚懒，就会回到吃大锅饭时代，学校就会失去前进的动力。

三、关于师德师风建设的几点意见

1.规范管理促进师德师风建设

不断地给院部下放权力，现在学校在推行院部二级管理。如何明确师德师风的管理责任，首先需要解决的问题，以前对这个问题比较含糊，人事处管呢?还是各个院系管呢?具体管些什么呢?如果教师出现师德师风问题，除了教师本人承担责任外，相关部门是否有管理责任?这些问题都不太明确。利用这个机会我谈谈我意见。

其主要职责是指导师德师风建设，学校层面负责指导师德师风的建设。学校管理师德师风建设的主要职能部门是人事处。如组织制定师德师风方面的规章制度，规范教师职业道德行为，编写教师手册等。

责任人是各院部的院长(部长)具体分管工作是副书记。各院部要有明确的师德师风建设任务，院部层面负责具体实施师德师风的建设。师德师风建设的具体工作由各院部负责。如每个学期要有师德师风建设的计划报人事处，期末要有师德师风方面的工作总结，要有围绕师德师风方面存在问题而开展的有针对性的活动，要对本院部教师的师德师风进行考核。如果本院部教师的师德师风方面出现问题，所在院部领导要承担一定的管理责任。

2.严格考核促进师德师风建设

考核的标准就是教师努力的方向和追求的目标，考核具有导向功能。只有严格执行考核制度，才能树立好的师德师风。学校在制定考核办法，特别是部门量化考核办法中，已经把师德师风的相关内容列入，比如受到违纪处分的教学事故处理的部门考核要扣分等等，本学期末，各院部要进行教师绩效考核和部门量化考核，对这项考核工作大家必须重视，必须严格执行相关规定，必须加强对教师师德师风方面的督察问责工作。

3.树立典型促进师德师风建设

小学毕业班学习动员会讲话稿篇6

夏天的气息已经浓烈地散发在我们的校园里，紧张、繁忙而又孕育着期盼的六月即将到来，小学毕业水平测试的日子也日益临近，屈指数一数，距小学毕业水平测试只有40天了。除过周六周日和端午节假期，实际上课时间只有30天了。

今天，学校在这里召开六年级毕业复习迎考动员大会，目的就是要给老师和同学们打打气，鼓鼓劲，使同学们在今年的小学毕业水平测试中取得优异的成绩。首先，我代表学校，向奋斗在六年级这一教学前线的老师和同学们说一声：你们辛苦了！希望你们在这短短1个月的时间里，在老师的指导帮助下，找准方向，增强信心，刻苦钻研，主动学习，在学习态度、学习精神、文明礼仪等方面为低年级学生树立良好的榜样，并以优异的毕业成绩为小学学习生活画上一个圆满的句号，上交给学校一张满意的答卷。下面，我想给大家谈谈自己的想法：

一、谈谈同学们最近情况

根据老师近段时间的调查了解，发现了同学中有存在这些问题：部分同学失去学习的信心，认为学与不学没关系，反正初中有书读就是了，所以就出现学习不求上进，作业不努力完成，上课时不遵守纪律，做小动作、说话，与前后排同学交头接耳。部分同学在做一天和尚撞一天钟，得过且过。还有个别同学把教师的话当作耳边风，说了还是不听。背地里在干一些坏事，如破坏一些公共财物，欺侮同学，与同学打架，还到网吧去上网„„当然有部分同学学习也很认真，不但认真努力完成学业，还帮助教师干一些力能所及的事。如：六（1）班：张蕾、邓绍华、张娇、杜金缘、张娇、邓海瑞、魏志豪，六（2）范倩倩、贺俊明、谢千圆、刘悦、梁文青、陈永康、梁春燕、尹少锋、杜圣花、陈硕薇等同学上课能特别认真听老师讲课，能积极思考，认真完成作业。由于平时努力，学习勤奋，善于动脑筋，六（1）张蕾、魏志豪、杜金缘、邓绍华、谢开心、张文文、刘秀秀、万世祥，张泽雄、周文慧等六(2)班的刘悦、范倩倩、陈永康、谢千圆、张阔、贺俊明、尹少锋等同学在班里成绩名列班级前列，是一名德才兼备的好学生，每次考试没有辜负老师对他们的期望。特别在期中考试后的这段时间里六（1）班的陈国静、张忠、李毅、熊盼、范莹莹、吴梨节、范艳龙等。六（2）班的陈永康、陈硕薇、贺俊明、曾殊娟、邓红丽、谢冬冬、周金鑫、邓双露、王志勇、贺望、胡少波、谢嘉凯、刘世纪等同学认识到学习的重要性，端正了学习态度，努力加油，下了功夫，克服了困难成绩进步比较快。

讲到这里，我想提醒同学们，我们首先要学会做人，做一个合格的小学生，就必须具备：一定道德素质，创新素质、信息社会的生存能力、对科技的感知能力、交往与交流能力、合作与竞争能力，要想达到上述素质与能力，我们现在必须做到:团结互助，遵纪守法，要遵守学校的规章制度，严格要求自己，刻苦努力学好文化知识，在文明礼仪上为低年级做出榜样，努力把自己培养成合格的人才。要学会先成人后成才，老师不想人人都成才，成为博士、大学生„„，但要求同学们人人要成人，成为一名有道德修养的人，一名对祖国有贡献的人。其次，要必须树立的信心和远大志向，只要有远大的理想，才会扬起理想风帆，驶向理想彼岸。三十六行，行行出状元。为了实现自己的理想，没有知识和能力是不可能实现的，只要努力掌握科学知识，不断地努力学习、锻炼自己的才能，提高自己的道德修养，才会不断地成长，才会成为一名有用的人才，才会把理想变成现实。要知道要想实现自己远大的理想，我还缺少哪些素质和能力，今后要在这些素质和能力上去努力去克服。记住：“有志者事竟成，无志者一世空”。“少壮不努力，老大徒悲伤”。“莫待闲，白了少年头，空悲切”。

二、谈谈学习的情况

针对一个月时间的学习，我想提出如下意见：

1、要有计划地学习，做好一天的学习安排。如早上起床读背语文、英语，晚上进行30分钟的听力训练，回家写完作业后，必须复习巩固当天的内容并预习第二天上课的内容等等。也就是说做任何事情都不能盲目，要分清主次，今天该做什么，要完成什么学习任务，每个人都要心中有数。

2、要掌握方法，做聪明的学习者。学语文要加强阅读，加强习作，学数学要突出思维训练，英语要熟记单词和语法，品德和科学要注重基础知识和老师布置的作业及笔记。平时的练习，要专攻自己的弱项，而不要机械的训练，盲目的抄写，做一些低效率的事情。每次测试时，你要考虑的是，你是否做过类似题目的练习，老师的要求是什么，学会举一反三，而不是想有没有做过同样的题目。学习贵在方法，方法好，学习效果事半功倍。

3、要主动勤奋，苦中有乐。“书山有路勤为径,学海无崖苦做舟。”学习是一件苦差事，但是苦中有乐。学习好不是天生的，它需要99的勤奋+1的聪明而炼成的，它要经过酸甜苦辣的考验。如果你现在不主动地好好学习，长大后就会一事无成，成为社会的淘汰者。

4、要振奋精神，积极进取。听说在座的同学中间有不愿动脑思考而抄作业的、也有不打架就觉得生活不精彩的、还有时刻牵挂网络游戏的，我要提醒这些同学，当你抄作业时，你是在给自己学业道路上堆石块，石块堆积得越多，你将越难以逾越。我要奉劝这些同学，现在正处在小学最关键的阶段，而且内容都是小学阶段较粗浅的知识，等到升入初中再补，恐怕就是“亡羊补牢，为时已晚” 了。

5、灵活应变。复习时，不能只抓住几本书或几道题不放，而是要尽可能根据自己的实际情况随时作出调整。如果发现某一部分的内容已掌握住了，就可以跳过这一段，复习下面的内容；如果你已经做了几道这方面的题目仍然出错，就需要加强对这一部分的复习力度。根据复习时间的长短，采用不同的复习策略。如果时间很宽裕，可以从头至尾将书读过一遍；如果时间紧迫，再平均分配时间显然不合适，就得重点复习自己的薄弱环节，有时只研读平日整理的错题库也能达到理想的效果。同学们应该充分利用这最后的时间，在老师的指导下，回归书本，分析错题，研读新题，主动和任课老师沟通，针对自己的薄弱之处，有重点地安排最后的复习时间。排除内外干扰，集中精力，蓄势待发。

同学们，在这个火热的季节里，你们就要站在了人生的第一个分岔口。全力以赴的你们，辛勤培育你的学校和老师，每一个人付出的劳动都将非常有意义，不管是信心满满、踌躇满志的你，还是磕磕拌拌，跌跌撞撞的你，在这一个火热的六月里，你们站到了同一起跑线上，多少双殷切的目光注视着你们，还有什么可犹豫的，上紧发条，竭尽全力，奔向成功吧！家长、老师们和学校等待你们精彩的答卷，期盼着你们成功的微笑。

向孝心少年学习动员会校长讲话稿篇7

开展向最美孝心少年学习活动动员会讲话稿

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

上午好！

今天我们聚集在这里，围绕“向全国最美孝心少年学习”这一活动主题召开动员大会。

上一周全体师生共同观看了《众里寻你—寻找最美孝心少年大型公益活动颁奖典礼》，全体师生深受感触，进行了一次心灵的洗礼。

刚才少先队总辅导员刘珍玉老师如何向最美孝心少年学习提出了要求，少先队代表提出了争做孝心少年的倡议。这就是说我校正掀起了学习“最美孝心少年”的热潮。

同学们，“百善孝为先”、尽孝道是人间最美的诗篇，“尊老、爱老、敬老”自古以来是中华民族的传统美德。我们要从小事做起，从点滴做起，真正在学习中、生活中知恩、感恩、报恩，用自己的行动来回报父母、回报老师、回报社会！

结合本次活动主题，我代表学校向同学们提出三点希望：

第一：希望同学们在学校，尊敬老师，团结同学，勤奋学习，文明出行，争做老师、同学喜欢的好同学；

第二：希望同学们在家里，尊老爱幼，勤劳俭朴，争做父母、邻居眼中的好孩子；

第三：希望同学们在社会，严格要求自已，遵守社会公德，诚实守信，礼貌待人；争做他人心中的好少年”。

同学们，相信通过全体师生的共同努力，最美丽的花朵“孝心少年之花”就会在我们的校园里绽放，让我们的校园、家庭、社会处处绽放道德之花。

谢谢！

学习群众路线动员讲话篇8

我们从上次召开了群众路线动员大会以来，大家通过学习在思想上有了很大的提高，我们的学习不是应付形式，我们要深刻的学习，要有始有终的学习，我们从4月30日开始学习学习到9月末结束。我们学习群众路线实践活动分三个步骤，第一，学习教育，听取意见。第二查摆问题，开展批评。第三，整改落实，建立机制。我们每个党员要认真学习。按时到会，无特殊情况不得请假。党章规定如连续三次不参加组织活动按自动退党处理

下面请村长传达镇党委有关文件、（村长传达）

刚才村长传达了上级的文件精神，希望各位党员认真领会，把我们的学习目的，学习任务，学习方法吃透。下面请辛本江同志组织大家学习习近平总书记的重要讲话。（辛本江组织学习）

下面由朱书记为大家上一堂党课（辛本江）

同志们，我们入党时对党章都学习的比较深刻，可是随着时间的推移我们不少同志都有所忘记，下面我们共同学习一下，今天我们学习一下党章中的党员的权利和义务，希望我们好好学习

《党章》中规定的党员义务和权利

党章第一章第三条规定，中国共产党党员必须履行下列义务：

(一)认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。

(二)贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。

(三)坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。

(四)自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。

(五)维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴

谋诡计。