县国防教育工作总结

县国防教育工作总结（通用8篇）

县国防教育工作总结篇1

一、突出项目建设，在优化教育布局上实现新突破

按照“尊重民意、优化布局、综合配套、资源共享”的思路和“四个集中”的原则，扎实实施了以独店、什字两个布局调整示范镇建设为重点的教育布局优化工程，完成投资1.33亿元，征用土地245亩，新建、扩建、改建校舍52762平方米，建成什字中心小学综合教学楼、学生宿舍楼和食堂，西关小学综合楼和教学楼，上良中学教学楼和学生食堂各一幢;建成xx二中教师公寓楼和学生宿舍楼、独店中学学生宿舍楼和食堂、独店中心小学学生宿舍楼和食堂、西屯中心小学教学楼各一幢;新建了龙门中心幼儿园和西屯中心幼儿园，改造了什字中心幼儿园和上良中心幼儿园，实现了区域教育资源的优化配置，解决了9700多名学生和600多名教职工的上学、住宿、就餐等问题，受益群众达12.14万人。同时，为城南小学配备了价值100万元的多媒体教学设备，为城关中学、独店中学、蒲窝中学、龙门中学、新开中学和西屯中学购置电子白板等教学设备62套，价值180多万元，进一步提升了教学设施配套水平。

二、突出教育培训，在提高队伍素质上实现新突破

扎实开展以“争创学习型组织、争做实干型干部、争办满意型教育”为主题的“干部思想作风建设年”活动，开展了“三进”、“1+2”、师德师风教育等8项主题活动，切实转变了干部作风。实施校(园)长、骨干教师培训和教师城乡交流三个“百名工程”，组织对85名新聘教师和支教服务人员进行了岗前培训;对41名幼儿园园长进行了专业培训;与陇东学院联合，对全县120名中小学校长和物理、数学骨干教师进行了集中培训;选派80多名优秀校(园)长、骨干教师赴北京、兰州、平凉和陇东学院等地参加了教育培训;组织 150多名校长、骨干教师参加了网络研修培训;邀请北京新东方培训学院和陇东学院13名专家教授对全县200名中小学英语教师和223名音体美学科教师进行了专业培训;组织了35所民办幼儿园园长参加的现场观摩交流培训;组织各中学、学区、中小校长及县局相关股室人员50多人，赴华亭县5所中小学校进行了观摩学习;组织30名优秀青年教师赴兰州市城关区进行了为期2个月的“一对一”培训学习活动。通过各类培训学习，切实提升了校长的教育管理能力和教师的教育教学水平，提高了教师队伍整体素质。

三、突出质量建设，在强化教育管理上实现新突破

以“精致办学行为，细化学校管理，深化课堂改革，提高教育质量”为目标，扎实开展了“精细化管理质量提升年”活动。修订完善了高中、初中、小学、职业教育和幼儿教育五个《教育教学质量评价考核奖罚办法》，扎实开展了“日查周问”“推门听课”“六个一”和“教学开放周”等主题活动，进一步强化了教育教学管理。扎实开展了“中小学生行为习惯养成教育月”活动和师德教育活动;对蒲窝中学和蒲窝中小进行了教育教学综合督导评估。组织开展了优质课评赛活动;邀请北京大学8名博士和清华大学7名优秀学生对19所学校17000多名学生进行了励志演讲教育;邀请25位老领导、老校长、老教师深入全县18所学校开展了主题观摩活动;召开了全县教育改革和发展大会，表彰奖励了21个教育质量先进单位和164名教育工作先进个人，举办了庆祝第28个教师节暨教育发展纪实大型演出活动;组织召开了全县教育教学质量分析会、“精细化管理质量提升年”活动推进会、领导班子成员会议、学校安全维稳工作会议、党风廉政建设工作会议和XX年新课改新高考工作研讨会，xx一中创建省级示范性普通高中顺利通过省教育厅评估验收;抽组人员分五组，由班子成员带队，对各级学校教育教学工作进行了全面督查考核。精细化管理的深入推进，促使教育管理逐步迈上了制度化、规范化、科学化的发展轨道。

四、突出先进创评，在优化育人环境上实现新突破

在各级学校广泛开展了校园文化艺术活动、读书活动、学生运动会、“六园”创建和“校园五星”创评等各类活动，建成市级“六园”示范学校14所，“四星级食堂”1个，“三星级厕所”1个，体育特色学校3所。评选表彰创先争优优秀共产党员50名，“五星团队”10个、“五星教师”50名、“五星学生”110名，切实促进了师生的自我教育、自我管理和自我发展，进一步激发了教育工作的活力。在34所中学、学区创办了校报校刊，校园文化内涵更加丰富，特色更加鲜明。全面实施了农村义务教育学生营养改善计划，为全县153所义务教育阶段学校21432名学生每人每天提供价值3元的牛奶、鸡蛋、副食品等营养早餐。组织对全县各级各类学校2894名教职工和32861名中小学生进行了预防性身体健康检查，并建立了健康档案，切实提高了师生健康水平。

五、突出资金监管，在规范经费管理上实现新突破

制定了《xx县教育资金管理使用实施细则》，实施“校财局管”，对教育资金采取“统一预算，收付审核，分校核算，分校记帐”的管理办法，严格落实了教育资金事前预算、事中审核、事后审计、全程监管制度。组织34名学校财会人员进行了集中培训，对34所中学、学区分别进行了校长离任审计和财务收支审计，确保了各项经费管理工作的.安全、高效运行和规范、合理使用。制定了《xx县布局调整后闲置校产管理办法》，切实加强了对学校固定资产使用和处置的管理，有效防范了资产流失。

六、突出工作实效，在构建发展实力上实现新突破

县国防教育工作总结篇2

1.1 师资队伍不专业

以前独立的员工培训中心现被撤销归属于公司政工部人力资源管理, 且大多数培训老师是兼职的内训师, 平时都有自己的专职工作, 工作重心不在培训工作上, 偶尔进行培训工作, 培训效果大打折扣。

1.2 教育培训理念陈旧落后

由于现阶段电力设备生产厂家的售后服务体系完善, 加之企业竞争的需要, 部分设备技术保密, 进一步加深了县供电企业对生产企业的依赖, 也造成县供电企业教育培训内容陈旧落后, 班组员工技能等级提高慢, 有些培训内容与实际工作脱节, 一些员工的技术和经验, 仍停留在陈旧的设备上和习以为常的老思维中, 对新知识、新工艺、新技术的学习不够。

1.3 约束激励机制不完善

现阶段有的供电企业内部缺乏相应的约束激励机制, 大多数员工干好干坏一个样, 技能水平高低无法与工作报酬成正比, 员工的升迁、加薪基本上靠领导的喜好。这也间接地削弱了员工的自学兴趣和积极性。

2 对策

2.1 独立职教中心, 足额拨付职教经费

为了真正做到培训为实际工作服务, 应积极推进教育培训工作的班组化, 把教育培训工作与基层日常工作紧密结合起来, 有计划、有方向、有组织地向生产一线员工传输岗位必备技能, 达到“培训一大批、带动一大片”的培训目的。县供电企业应独立设立职教中心, 使之拥有足够合格的师资力量, 并足额拨付培训经费, 确保年度培训计划顺利完成。

2.2 合理确定培训对象, 分级培训合格

随着新设备、新技术的不断运用, 供电企业营销、大修、网改、基建、管理等生产任务日益繁重, 县供电企业对一线员工的素质要求也越来越高, 技术人才、专业人才、管理人才的短缺现象也越来越普遍。因此, 培训应结合员工的技能水平和年龄结构, 如对30岁及以下的员工重点是以提高基本功和现场操作能力为主, 对30～40岁的员工重点是以提升专业技术和业务能力为主, 对40岁及以上的员工则以更新观念, 接受新知识、新技术为主, 努力把基层班组建设成为“技能型、管理型、效益型、创新型”的班组。

2.3 创新教育培训方式, 拓宽培训渠道

改进教育培训方式, 必须跳出原有教育培训模式, 尽量深入基层或检修施工现场以修促训、以安促训, 利用网络、视频会议、系统教学以及“送出去, 请进来”的形式, 并做到以点带面, 因人施教, 按照“缺什么、补什么”的原则, 采取“传、帮、带”、“一对一”、“一帮一”的师带徒等多样化培训方式, 做到有的放矢、因地制宜。积极拓宽员工培训渠道和成长途径, 让员工主动参与到教育培训中来。针对员工业务技能需求开展培训时, 应结合员工的实际工作有针对性地开展, 以切实提高员工素质和实际操作水平。

2.4 注重培训效果, 完善约束激励机制

县国防教育工作总结篇3

近日，全国新教育实验区工作会议在随县召开，全国政协常委、副秘书长朱永新出席会议。

新教育实验是全国教育科学规划“十五”“十一五”重点课题，倡导儿童的学习在为长远的人生与社会理想服务的同时，本身就应该是幸福的生活。目前，全国有66个县级实验区，3000余所学校参与。随县中小学于2011年整体加入新教育实验，是我省第一个县级新教育实验区，具有乡村教育的代表性。

当天，来自全国各地的400多名新教育专家、学者走进随县3所中小学，与师生交流互动。3所学校遵循“让师生过一种幸福完整的教育生活”的新理念，在教师专业成长、研发卓越课程、打造幸福课堂、营造书香校园等方面根植新教育内涵，彰显出“书香生态校园”特色，与全县108所农村学校共同构建区域生态教育体系。

（随县教育局张华涛刘海生）

十堰市教育局部署“两学一做”学习教育工作

近日，十堰市教育局召开“两学一做”学习教育和履职尽责工作推进会。该市教育局局长朱华伦认为，开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做，核心在改，目的是要取得效果，一定要牢牢围绕学、做、改三个重点组织好学习教育活动。一要打牢“学”这个基础，坚持真学真懂、以学促知。“两学一做”，基础在学，要学党章党规，做合格党员；学系列讲话，用讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作。二要突出“做”这个关键，坚持知行合一、干在实处。要严格标准、选好载体、注重实效。三要抓住“改”这个重点，坚持问题导向、真查真改。要找准问题、查明原因、认真整改。

（十堰市教育局易淑润）

襄阳市教育局进社区开展家庭教育

近日，襄阳市教育局党员进社区活动邀请到国家二级心理咨询师、襄阳市知名亲子辅导专家李晓老师在该市冯家巷社区开展了“亲子大讲堂”之“建立积极的亲子关系——如何培养一个高自尊的孩子”亲子教育讲座，吸引了广大居民前来倾听。

本次讲座围绕“幸福的来源”和“积极的亲子关系”两个主题，形象生动地讲述了孩子各年龄段的心理特征，以及家长如何帮助青少年平稳度过青春期。此次讲座满足了社区家长对亲子教育知识的需求，使家长们体会到了幸福的家庭需要在了解中经营，并在家长们心中培养了孩子是一个独立个体的意识。

（襄阳市教育局陈建波）

老河口首批名师（名校长）工作室成立

近日，笔者从老河口市教育局获悉，以付灵敏、朱国平、付昶服等8名优秀教师名字命名的老河口市首批名师（名校长）工作室正式成立。

为了充分发挥名师、名校长的示范引领和先锋模范作用，加快骨干教师队伍建设，助推教师专业成长，促进全市中小学教师队伍整体素质提高。经个人自荐、学校推荐、市教育局审核，最终确定了首批8个名师（名校长）工作室。每个工作室由1名师德高尚、业务精湛的名师（名校长）担任主持人，同时吸收5-10名具有共同教育理想和教育追求的优秀教师组成教研团队。

据了解，名师（名校长）工作室实行动态管理，以3年为一个工作周期，对工作成绩突出的，经审核后继续开展工作；未完成工作目标和任务或出现有悖名师（名校长）工作室相关条件的，经核实后工作室将予以撤消。

（老河口市教育局陈翼展）

黄冈市中小学生研学旅行试点工作正式启动

近日，黄冈市中小学生“研学旅行”试点工作启动仪式在黄冈市东坡小学举行。仪式结束后，东坡小学三年级5个班近350名学生分乘8辆大巴车前往距离黄州大约15公里的“春阳乐耕园”实践基地，开展为期1天的“研学旅行”活动。

今年该市教育局将出台文件，推动“研学旅行”工作健康开展。据悉，“研学旅行”是贯彻国家和省市中长期教育改革和发展规划纲要中提出的全面实施素质教育的有效途径，是加强和改进未成年人思想道德建设的重要举措。小学阶段“研学旅行”方式以乡土乡情研学为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主。活动主要有三种方式，一是以年级组和班级为主体组织开展短途研学旅行，二是结合学校主题教育活动开展研学旅行，三是利用寒暑假时间组织开展长途研学旅行和本地深度研学旅行。

（黄冈市教育局柯仕学）

孝感市启动中小学教师资格定期注册工作

近日，孝感市教育局召开教师资格定期注册动员培训会，部署启动2016年教师资格定期注册工作。

此次注册时间截止7月8日，注册范围、对象为该市辖区范围内公办普通中小学、中等职业学校（含技工学校、不含湖北职院中专部）、幼儿园和教研机构在编在岗教师，以及依法举办的民办中小学、中等职业学校和幼儿园教师。注册程序根据《湖北省中小学教师资格定期注册试点工作实施方案（试行）》相关规定，各县（市、区）按照属地管理原则进行初审，报孝感市教育局复审，湖北省教育厅终审。教师资格定期注册分为首次注册和定期注册，凡取得教师资格人员，初次聘用为中小学在编在岗教师，试用期满考核合格之日起60日内，应申请首次注册。经首次注册后，每5年申请一次定期注册。

（孝感市教育局程建专）

大冶率先实现高中阶段免费教育

“为激励大冶莘莘学子更加发奋学习成长成才，从今年秋季新学期开始，免收公办高中本市户籍学生学杂费、住宿费。”在大冶市五届人大六次会议上，代市长王刚在《政府工作报告》提出：大冶率先实现高中阶段免费教育。

目前大冶共有6所公办高中，据2015年秋季统计共有近11800名高中生。根据大冶市今年春季的收费方案，公办普通高中收费分为行政事业性收费（学费、住宿费、高考报名考试费）、代收费（课本及教辅资料费），其中学费、住宿费正是今秋新政中的免收项目。该方案中学费的收费标准，根据公办普通高中的性质和年级有所区别，最低470元/生·学期，最高900元/生·学期。据了解，实行新政后，平均每名高中生每学期将少交1000元左右，全市高中生家庭将少交1180万元，极大地惠及民生。

（大冶市教育局张学华）

南漳“四个课堂”撬动全县职成教育发展

今年，南漳县创建国家级职成教育示范县进入攻坚期。该县在开设“固定课堂”的基础上，还广泛开设“流动课堂”“田间课堂”“家庭课堂”，全面“升级”职成教育。

该县以中小学和乡镇成校为主渠道，开设“固定课堂”。在小学开展基本生活技能教育，在初中、高中开展实用技术培训和择业观教育，在乡镇成校开展农村急需技术技能培训。同时，以开展全员培训为落脚点，开设“流动课堂”；以现场示范指导为着力点，开设“田间课堂”；以区域龙头产业为支撑点，开设“家庭课堂”，组织专家和技术人员深入田间地头，为群众现场讲解、现场示范和现场培训，定期做好技术指导和跟踪服务。

（南漳县教育局木超山丽）

广水重拳整治在职教师违规办班补课

近日，广水市教育局召开专项整治在职教师违规补课推进会，重拳出击，集中整治在职教师违规办班补课。

该局在市政府、市教育局、各大超市门口和印台广场、滨河公园等处设立在职教师违规办班补课有奖举报公告牌，向社会公布举报投诉电话、地址和邮箱。

明确校长是学校抓好在职教师违规办班补课第一责任人。规范办学行为的主体责任人，责令校长与班子成员、分管领导层层签订责任书，与每名教师签订承诺书，成立督查专班，加强明察暗访，健全惩防体系，有效遏制在职教师违规办班补课。

（广水市教育局严朝云章家斌饶政顺）

竹山31名责任督学持证上岗

5月7日，竹山县第二届中小学（幼儿园）责任督学聘任暨培训会在该县实验小学召开，聘任崔勇等31名同志为该县第二届专兼职责任督学，并颁发了督学证书。今后所有责任督学都将持证对中小学校（幼儿园）开展督导工作。

根据《国家教育督导条例》和全县校点布局情况，该县划设9个督学责任区，选聘31人组成的专兼职督学，对各类学校发展规划、依法治校、均衡发展等情况进行全面督查。各中小学在醒目位置设置责任督学公示牌，所有督学持证上岗、随机督查。对督导过程中发现的问题，各中小学校（幼儿园）专题回复，办理情况与年度目标考核挂钩，确保督导工作落到实处。

（竹山县教育局向继华向继明）

孝昌县启动中小学生校外社会实践活动

近日，孝昌县青少年校外活动中心组织丰山镇中心小学240余名学生到孝感市学生综合实践基地开展生存体验、素质拓展、科学探究以及天文地理、室内激光和安全主题教育等活动，拉开了该县中小学生校外社会实践活动的序幕。

本次中小学生校外社会实践活动集专业性、知识性和趣味性于一体，通过体验户外拓展，开展科技创新、通用技术、人文艺术素养、生活技能、国学礼仪等综合实践教育促使学生在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中成长，开拓知识视野、陶冶文化情操、激发学生兴趣、培养创新精神和实践能力、培养团队精神和合作意识。

（孝昌县教育局周新超？周怡飞）

郧西县举办单身青年教师联谊活动

日前，共青团郧西县委、郧西县教育局在该县观音镇联合举办第五届“青春有约·牵手教育·缘定天河”单身青年教师联谊活动。全县近400名单身青年教师参加了本次联谊活动。据了解，此举旨在帮助单身青年教师拓宽交际范围，满足交友需求，塔建交流平台，营造温馨的工作和生活环境，使他们扎根教育、安心从教。

青年教师们通过自我介绍、才艺展示、游戏互动、交谊舞会等环节，展示自我。通过开展摘草莓比赛和“寻找最美玫瑰”等活动，青年教师们在轻松愉快、温馨浪漫的氛围中，相互认识，增进了解。据悉，活动当天有20余对青年男女牵手。

（郧西县教育局陶富毅张衍生）

鹤峰23名精准扶贫家庭子女圆教师梦

如何把推进“教育扶贫”工作和乡村教师队伍建设结合起来，鹤峰县创新举措，帮助农村贫困家庭子女圆教师梦，同时帮助家庭脱贫。

日前，恩施职院2016年定向委培农村小学全科教师及公办幼儿园教师预录取工作在鹤峰县第一高级中学录播教室举行。其中，分配到鹤峰的招生计划23名。鹤峰县结合工作实际，组织了73名学生参加高中和中职单招考试，生源报考比例超过300%。

政策公开、成绩公开、志愿调剂公开、定向就业的学校公开、全程录像……阳光透明的操作流程让23名学生及其监护人十分满意。

（鹤峰县教育局汪正玺）

房县积极开展“经典诵读”活动

近日，省政协调研组一行来房县调研“经典诵读”活动进展情况。近年来，房县各级各类学校积极开展“经典诵读”和社会主义核心价值观教育。多渠道、多形式地进行朝读经典教育活动的宣传，开辟阅读天地专栏，精心安排经典诵读内容，满足学生诵读需求，开展“读书之星”“亲子阅读”等活动，全力唱响“经典诵读”主旋律，引导学生认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情，增强民族文化自信心和社会主义价值观认同感。

（房县教育局邱奎）

保康县启动第五轮初中办学水平综合督导评估

近日，保康县政府教育督导室启动全县第五轮初中办学水平综合督导评估。督导评估采取听（听汇报、听课），查（查阅资料、教案、作业、课表、作息时间表），看（现场观察、看校园环境、教室、功能室、食堂、设施、课间活动），问（干部、教师、学生、家长问卷调查），谈（召开座谈会、个别访谈、走访），测（体育抽样测试），评（综合评议、量化打分、现场反馈）等程序和方式进行，注重指导学校改进教育教学工作，对存在的问题实行限期整改。

（保康县教育局阮英胜）

（责任编辑徐世兵）

图片新闻

省内动态

[1] 秭归县三峡工程希望小学组织260多名学生走进县污水处理厂，了解城市污水处理过程，引导学生树立节约用水意识，增强环保观念。

（秭归县教育局王辉富李雪松）

[2] 5月6日，老河口市仙人渡小学举行“孝雅”教育之母亲节文艺展演，师生们用喜闻乐见的活动形式，表达对母亲的赞美和感恩之情。

（老河口市教育局陈翼展）

教育资讯

（栏目主持人徐世兵） E-mail：774227104@qq.com

[3] 5月1日，十堰市郧阳区城关镇新区小学学生张俪龄、张家郡利用假期时间在自家菜园里为黄瓜秧搭架，以这种田间劳动的方式喜过“五一劳动节”。

（十堰市郧阳区青曲镇初级中学张传郧）

[4] 近日，丹江口职业技术学校50多名学生现场参加了“模拟法庭活动”。通过真实案例，让学生通过观看“法庭”审理案件，学习法律知识、树立法律意识。

（丹江口职业技术学校钱芹）

·百字传真·

5月4日，洪湖市近百名青年教师齐聚“湖畔读书俱乐部”，通过“诵读经典、读书分享、好书推荐”等形式欢庆“五四”青年节。据悉，湖畔读书俱乐部成立于2015年7月，旨在通过“会员带同事，大手拉小手、学校联社区、小众推大众”推进读书活动、构建书香校园。

（洪湖市教体局肖亚丽王一琼）

日前，利川市教研室分年级组开展了语文新录用教师观摩、交流、磨课活动。此次活动，旨在帮助新录用教师掌握语文教学的基本常规，正确把握语文教学新课标理念，尽快适应新形势、新课改背景下语文课堂教学的新要求，不断跟进教学行为、明确个性化发展的方向，全面提高小学语文课堂教学质量和水平。

（利川市教育局曹显彬）

近日，红安县教育局组织局机关相关股室负责人，全体教研员，各乡镇中心校、县直学校校长，“优课”活动网管员等100人集中收看2015-2016年度全省“一师一优课、一课一名师”活动视频会议，学习了全国“晒课”平台的功能与使用方法。

（红安县教育局卢杰峰）

近日，武穴市刊江办事处中心学校对全校36名党员进行了为期两天的集中培训。此次集中培训有两大内容四项活动。两大内容指学习外单位党建工作先进经验和培训。通过集训，引导全体党员做一个有觉悟、有担当、有能力、有底线、有情怀的教育工作者。

（武穴市刊江办事处中心学校余伟胜刘紫星）

近日，由香港言爱基金会、黄冈市教育局主办的“湖北省首届思源之星英语能力大赛”在团风思源实验学校举行。来自全省10所思源实验学校选派的百余名选手参与角逐。比赛经过初赛、半决赛层层选拔后，英山思源实验学校共有12位选手进入决赛，并分别取得了一、二、三等奖的好成绩。

（英山思源实验学校查四新张亚利）

今年是纪念红军长征胜利80周年，十堰市郧阳区鲍峡镇中心小学组织学生广泛开展形式多样的纪念活动，根据不同年级学生特点，组织学生阅读长征图书，讲述长征故事，观看长征影视，表演纪念长征的文艺节目等，进行爱国主义教育。

县高中阶段教育工作总结篇4

县教育局工作总结篇5

一、结合实际，认真学习实践科学发展观

区委书记具体联系指导了我局学习实践活动，按照思源书记的要求，我局始终把学习实践科学发展观活动与区域教育发展的实际紧密结合起来，通过学习实践活动强力推进区域教育科学发展。

1、以“推进区域教育高位均衡发展，促进教育现代化”为活动主题，切实找准学习实践活动与区域教育发展的结合点。紧扣教育现状和教育形势，认真分析当前制约我区教育科学发展的瓶颈问题，确定并完成了7个重点调研课题。召开了领导班子民主生活会，找准影响区域教育优质均衡发展存在的主要问题，形成领导班子分析检查报告，群众评议满意率达100%。

2、把学习实践活动与规范化服务型政府建设相结合，着力改进作风;与中心组理论学习相结合，着力提升学习力;与班子建设相结合，着力增强班子凝聚力和战斗力;与廉政建设相结合着力塑造良好的教育服务形象。通过学习实践活动，有力地促进了教育工作的科学发展。

3、教育系统第二批学习实践活动有序推进，已确定44个调研课题。局领导班子成员经常到对口联系学校指导学习实践活动，着力突出了氛围浓和工作实两个特点。盐道街小学先后两次代表市接收中央学习实践活动指导巡察组和中央科发办指导协调二组的检查。x学校和现代职校分别向教育部汇报了科学发展观学习实践的情况，学校科学发展成果得到了教育部领导的高度肯定。

二、加速教育均衡化、现代化

1、实施优质教育覆盖行动计划。组建了三幼树基学前科研中心、幼儿园互助共同体和美容美发职教集团，成为全市学前教育均衡发展、职业教育集团发展的亮点，相关做法被全市推广。在同质学校结盟发展，x附小、x小学、x育才教育链呈现良好发展态势下，粮丰配套小学教育链及市x小学教育链建设。“优质教育链”模式已成为市实验城乡一体化，优质教育资源满覆盖的生动实践，成为推进优质名校集团发展探索的有效模式。启动了学校发展研修共同体工作，集中力量对学校发展问题进行研究，使好的学校发展更好，弱的学校发展更快。

2、实施教育信息化行动计划。本着“全面达标，适度超前，注重实效”的原则，为全区各类学校(含新改扩建校)装备图书15万册，新增功能室设备、仪器等，较高标准的完成了市教育技术装备满覆盖工作目标。建成了省内规模最大，资源品种最多的区级资源库，率先全市开展基于教育城域网的资源应用工作，发挥了城域网优势和效益。

三、创新机制，助推教育均衡化、现代化

充分认识机制建设在推进教育现代化进程中的保障作用，结合科学发展观的学习实践活动，我局进行了深入的调研，并邀请教育专家、学者进行了充分的论证，进行了以下机制创新。

1、教育链管理机制。在人事管理、考评激励、经费保障等方面进行制度创新，从区域学校整体布局规划着手，从结构优化着力，从提升教育品质着力实施优质教育链，扩大优质教育资源，深度推进区域教育高位均衡发展，提升教育服务水平。

2、教育督导评估机制。实行“1﹢1﹢1”项目督导考评模式，引导学校找准突破点、增长点、创新点，鼓励学校自主发展、特色发展。

3、教育资助保障机制。确保全区学前、义务、高中教育阶段符合资助条件的学生受到资助，确保教育资助工作高效、规范、有序展开，不重不漏全覆盖。

4、学校经费激励机制。教育经费投入“五统筹”，即统筹预算内(外)教育经费、预算内生均公用经费、教育技术设施设备、改扩建建设资金及涉农学校教师工作补贴。采取以奖代补的方式，对评估考核成绩显著的学校及个人给予经费奖励。设立名师工作室专项工作经费及奖励经费。

县教育工作会议讲话篇6

今天，我们召开年度教育工作大会，意在盘点过往、谋划未来，开启临澧教育“十三五”崭新征程，全力打造具有“临澧气质”的教育现代化。稍后，辛书记、邓县长将作重要讲话，请大家深刻领会，全面落实。下面，我先讲两个方面的意见：

一、20xx年工作回顾

20xx年，是“十二五”规划收官之年，全县教育系统认真贯彻县委、县政府工作部署，主动适应新常态，勇立潮头、勇挑重担，全面完成“十二五”规划各项目标任务和年度重点工作，并在一些重大改革上取得突破，教育发展形势喜人，亮点纷呈。

一是教育布局更科学。制定《临澧县“十三五”教育发展规划》。投资1.3亿元，异地新建丁玲学校和县五完小，整合县教师进修学校及佘市殷家、荆岗、芭蕉，合口群丰，杨板福建，四新岗老屋等6所村小，城区基本形成“全面覆盖、方便就读、满足需要”的办学格局，农村基本实现对乡镇中学、中心小学、中心幼儿园、教学点的资源优化目标，全县教育资源布局更加科学合理。《湖南日报》《常德日报》头版头条推介了临澧教育提质升级的经验。

二是教育品牌更响亮。一年来，我们始终把质量摆在核心，大力实施素质教育，积极探索快乐高效教学模式，教育质量省市出彩。德育活动多姿多彩。坚持立德树人，组织社会主义核心价值观进校园、“少年向上，真善美伴我行”等主题活动，举办法制教育讲座，开展生命教育，各校建立心理健康辅导室，促进了学生身心健康。参加第十届中国中学生作文大赛，获国家、省级奖17人次。县教育局关工委被评为全国五好小公民读书活动先进集体。县一完小、柏枝中学被评为全国五好小公民读书活动示范学校。“三考”成绩可圈可点。中考总平均分、优秀率、合格率连续8年全市第一;高中学考连续5年保持全市前三;高考一二本录取1422人，一二本录取率57.22%，清华、北大、港大、中戏录取6人。县一中被评为全市学业水平考试优秀学校。艺体竞技有声有色。成功举办全县中小学生球类、田径运动会。代表全市参加省首届中学生田径运动会，勇夺团体总分第三名。参加省青少年田径锦标赛，18人次荣获省一等奖。1名学生斩获全市唯一的1枚全国中学生运动会金牌。参加魅力临澧书画会、“亲亲常德”书画展大赛及全市中小学生第五届艺术节展演活动，近200件作品获奖。我县被评为市体卫艺工作先进单位。课程改革如火如荼。立项省市规划课题3项，结题7项，出版专著《农村学校校本教研实效性理论与实践》。县一中《现代教育技术环境下高中历史课讨论环节的实施与研究》课题被评为省优秀课题。县教研室、杉板中学、县二完小、太浮中学、陈二中学、文家中学等单位《农村学校校本教研实效性的实践与研究》课题，县教研室、佘市中学、官亭中学《数学与生活整合教学研究与实践》课题被评为省良好课题。深入开展“一师一优课，一课一名师”活动，催生国家级优课12堂，省级优课19堂，市级优课28堂，名列全市前茅，被评为市优秀组织单位。

三是教育供给更优良。全面攻坚改薄有序推进。投入多万元，改造农村薄弱学校21所，完善22所寄宿制学校设备配套，新建教师公租房479套，创建合格学校3所，学校面貌焕然一新。九里中学、停弦中学、县三完小被评为校园文化建设先进单位。信息化建设深度融合。新建“班班通”教室173间，建成全县教育区域网，新建县职业中专广播系统及县一完小、新安中心小学录播教室，全县学校100%实现 “校校通”，中心小学以上学校100%实现“班班通”，2800多名师生建立网络学习空间。我县被评为省“县域整体推进三通工程奖补资金”先进单位。新安中心小学、县三完小被评为省教育信息化创新应用示范学校。县一完小被评为省网络联校主校。陈二中心小学被评为省教育信息化试点学校。县职业中专被评为省教育信息化项目建设中期评估先进单位。《湖南教育》隆重推介了我县教育信息化建设经验。学前教育生机勃勃。实施第二期学前教育三年行动计划，新建公办幼儿园5所，招聘幼师11名，培训幼儿园园长、教师80余人，圆满承办全市幼儿园优秀自制玩教具展评活动，开展示范园结对帮扶，引领学前教育均衡发展。我县被评为市学前教育工作先进单位。佘市中心幼儿园通过市级示范园验收。陈二中学、修梅中学等单位被评为学前教育管理先进单位。职业教育克难奋进。改扩建县职业中专男生公寓，配套实训楼，新办实训基地3个。统筹做好招生工作，狠抓高考对口升学，切实加强精品专业建设，机械、服装专业被评为省级示范性特色专业。县职业中专招生突破500人，一二本录取30人，职业教育质量稳步提升。民办教育释放活力。规范、扶持、引导民办教育发展，投入1500万元的高标准民办幼儿园——月亮岛幼儿园正式开园。九里幼儿园被评为省优质民办学前教育资源，安福聪聪幼儿园被评为市骨干民办学校，星情湾幼儿园被评为县实事项目办理先进单位。

四是教育形象更美好。提质升级增强“归属感”。狠抓党建工作，严格践行“三严三实”，扎实推进师德建设，推荐评选省特级教师2名、市级学科带头人11名，市级先进个人19名、县优秀教育工作者150名。停弦中学张新停舍己救人、见义勇为，感动沅澧。县一完小肖莉被评为全国优秀少先队大队辅导员。组织教师参加各级各类培训2850人次，举办第三届“中小学教师全员教学大比武” 及“送教下乡”活动。33人荣获市以上教学比武奖，其中县一中于艺、新安中学谭金梅、县三完小文慧敏荣获国家二等奖，县一中肖修锋、罗国兵夺得省一等奖。县三完小肖晖荣获全国 “书香三八”读书活动优秀奖。补充新教师69人，全部安排到农村学校。交流调配教师97人次，选派丁玲学校19名优秀教师充实县三中。清理在编不在岗134人，其中涉及吃空饷25人，追缴金额达73万余元。成立丰富多彩的教职工文体活动小组，举办教职工羽毛球赛、“夏探太浮山?享浪漫情”等文体活动。发放优秀教师奖励和教育质量突出贡献奖金共70万元，继续兑现边远村小教师每人每年2000元特岗津贴，极大增强了教师光荣感、归属感和责任感。规范治理彰显“透明感”。成立教育经费集中核算中心，全面实施国库集中支付改革，规范经费收支管理。加大教育乱收费治理，强化教辅征订监管，基本实现学生一教一辅。力办“良心食堂”，认真实施教师陪餐制，组织机关干部体验学生食堂生活，开展食堂督查治理，限期整改问题，切实改善了学生生活。防教并举增强“安全感”。大力推行校园安全全员岗位责任制，城区学校实行安保社会化，逐步配套完善学校安保设施，不断夯实“三防”体系。开展形式多样的安全警示教育，积极组织安全演练，增强了师生安全意识和防范能力。严格校车准入，全县新国标校车达到164辆，实现乡镇全覆盖，学生乘车供需基本平衡。大力开展安全整治，净化校园周边环境，积极化解矛盾纠纷，确保了教育大局持续稳定、校园祥和安宁。我县被评为市校园安全工作先进单位。县二完小被评为市安全文明校园。帮困助学提升“获得感”。全面落实资助政策，累计发放各类助学金896万元，惠及学生、幼儿7517人。扎实开展爱心助学活动，争取社会捐资135万元，资助贫困生1300多人。办理大学生生源地助学贷款160人，贷款金额达128万元;争取国家彩票公益金教育资助项目资金50.4万元，资助特困师生116人，确保无一人因贫失学。我县被评为全省学生资助工作先进单位。贴心关爱增进“幸福感”。建立健全留守儿童结对帮扶机制和关爱档案，推行“代理家长”制，开通“亲情电话”，全面开展留守儿童“大走访、大排查、大沟通、大帮扶”活动，全县3000多名教师共走访留守儿童11195人，送去爱心款10.5万元，有力促进了留守儿童健康成长。

回首20xx，成绩有目共睹。在这一年里，我们创先争优、追求卓越，硕果满枝。县一中、县四中被评为全县目标管理先进单位。新安中学、官亭中学、柏枝中学、杨板中学、烽火中学、县一完小、县三完小、丁玲学校被评为全县教育目标管理先进单位。临澧教育收获了“省信息化建设试点县”“教育强市先进县”“市基础教育先进单位”“市教育科研先进单位”“市教育宣传工作先进单位”“市三通工程先进单位”“市教育系统内审先进单位”“市仪电工作先进单位”“市督学责任区工作先进单位”“全县目标管理先进单位”等29项省、市、县殊荣，教育美誉度、影响力不断提升。

成绩的取得，是县委、县政府高度重视的结果，是各地、各部门和社会各界大力支持、关心帮助的结果，更是全县广大教职员工齐心协力、艰苦奋斗的结果。在此，我要代表局党组，为全县教育系统干部教师点个赞，向在座各位并通过你们向全县广大教职员工，表示崇高的敬意和衷心的感谢!

二、20xx年工作安排

新常态，新教育，新梦想。站在“十三五”的门口，全国教育工作会为今年教育改革发展画出了“新跑道”。面对新的教育发展形势，我们要深刻领会教育发展的新理念。十八届五中全会提出以“创新、协调、绿色、开放、共享”五大理念推动“十三五”发展，全国、全市教育工作会议，都对落实“五大发展理念”作出重要部署。科学谋划临澧教育发展，必须以“五大理念”统筹各项工作。当前最根本、最集中、最迫切的，就是要切实增强质量意识，抓住质量牛鼻子，就抓住了新理念的要义和精髓。要切实把握教育发展的新要求。为今年全国教育工作会议作出重要批示，指出“ ‘十三五’时期，牢固树立新的发展理念，围绕保障教育公平和提升教育质量，进一步深化教育综合改革，优化调整教育结构;进一步缩小教育资源配置的城乡、区域、校际差距;进一步提升教学和研究水平，大力发展现代职业教育，培育更多管用实用的高技能人才、创新人才和拔尖人才，为全面建成小康社会发挥好关键支撑作用”。的重要批示，对今后的工作提出了明确要求。要努力实现教育发展的新目标。市教育工作会议强调，“紧扣‘一个中心’的发展定位，实现‘两个率先’目标”，即建设湘西北区域教育中心，到在全省率先建成教育强市，到在全省率先基本实现教育现代化。《临澧教育“十三五”发展规划》提出，“打造令人满意的优质教育资源、令人满意的优秀教师队伍、令人满意的优良治理体系、令人满意的优异教育质量，到20，建成全省一流的教育强县，争创全国教育均衡发展先进县。”

立足临澧教育实际，20xx年，我们要积极践行 “创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，紧扣打造“公平、美丽、幸福、智慧、和谐、满意”的“临澧气质”教育现代化，坚决完成“十大任务”：①保平安。力保校园零事故、学生零伤亡、师生零罪错，教育大局持续稳定安宁。②创品牌。省“两项督导评估考核”、全国义务教育基本均衡县评估创优秀。③树正气。开展师德建设年和党内法规学习教育年活动，呵护教育“净土”。④促公平。关爱留守儿童，维护残疾儿童及进城务工人员子女平等就读权利，确保无人因贫失学。⑤强基础。投资8000万元，完成年度薄改任务，圆满收官三年攻坚。⑥补短板。职业教育招生人数稳步增加;学前教育完成普惠工程3个，创建示范园3所。⑦优结构。力争补充新教师100人左右，交流均衡师资，培育一批骨干教师，落实乡村教师扶助政策。⑧倡创新。深化教育改革，鼓励德育、心理健康教育、教育信息化建设应用及教育治理创新，形成一批具有“临澧气质”的教学教研及治理成果。⑨提品位。大力开展雅致校园建设，提升校园精神文化层次，打造一批精品文化校园。⑩争上游。“三考”成绩保持在全市第一方阵，清华、北大录取2人以上。艺体竞技保持全市领先。

全县教育系统要认真落实县委、县政府及上级教育主管部门的决策部署，紧盯20xx年目标要求，科学谋划、统筹安排、改革创新，扎实做好各项工作，为“十三五” 起好步、开好局。

(一)推进创新发展，深化特色教育。把创新作为“临澧气质”教育现代化建设的第一动力，推进临澧教育提质升级。

1. 创新核心价值观教育，打造求“真”务“实”的德育。国无德不兴，人无德不立。一要增强核心价值观引领力。扎实推进“24字人知人晓工程”，把社会主义核心价值观教育融入课堂教学、社会实践、学校管理。突出优秀传统文化教育，引领学生守诚信、讲正义;突出公民意识教育，引领学生守规矩、负责任;突出生命教育，引领学生珍爱生命、学会感恩;突出生态文明教育，引领学生亲近自然、保护环境。二要增强德育活动亲和力。推进德育接地气、增“营养”，要开展文明礼仪教育，继续评选文明学校、文明班级、文明寝室、文明学生。要开展“我的节日”系列活动，“清明” “端午”缅怀先辈英灵，诵读中华经典，引导学生弘扬传统;“五四” “六一”“十一”举行文艺表演、征文演讲等，引导学生自觉把个人梦融入“中国梦”。要开展雷锋精神宣传学习月、爱临澧爱家乡教育月等专题活动，解决一批德育实际问题。要组织开展社团活动、学工学农生产劳动等实践活动，增加学生社会体验。特别是要严格落实每周一升国旗制度，开展好升国旗、唱国歌、国旗下讲话，对学生进行深刻的爱国主义教育。三要增强德育工作推进力。加强少先队辅导员、共青团支书记、班主任及教师培训，形成全员德育格局。统筹协调推进学校阵地与社会基地、校内课程与校外实践、学校教育与家庭教育，形成“立德树人”合力。建立德育工作奖惩机制，把德育作为教育质量考核重要指标，使之制度化、规范化、常态化。

2. 创新校园文化，打造向善尚美的品位。一是大力张扬文化“个性”。要根据办学传统、地理位置和时代文化，准确定位有深刻内涵、鲜明特色的核心办学理念，形成校训校风，设计校旗校徽，谱写校歌校史，办好校园期刊，打造独具个性的校园文化精品。年内启动临澧教育史志(—20xx)编撰工作。二是精心夯实文化“基础”。倾斜精力与资金，绿化、美化、净化、雅化校园，立体打造校园窗台文化、课桌文化、墙壁文化、走廊文化、网络文化等。要开展校园文化建设“二十个一”自查补漏行动，积极创建“雅致校园”“书香校园”“快乐校园”“创新校园”。年内组织优秀“雅致校园”和最具创意文化景观评选活动。三是全面丰富文化“生活”。建立学生志愿者服务队，开展净化校园行动，坚持“每日清扫”“每日巡查”。开展“温馨教室”评比活动，营造和谐班级文化。开展文化名人进校园活动，组织湖南省校园文学大赛、中国中学生作文大赛，举办迎接“六一”儿童节学生贺卡展，评选优秀校园学生社团，切实增强文化育人效果。

3. 创新教师培养，打造德艺双馨的队伍。大力开展“师德师风建设年”活动，规范从教行为，弘扬红烛精神，提升教学能力，凝聚教育人心。一是“师德规范工程”。关爱与严管并举，强力推进师德师风教育整治行动，开展谈心谈话、师德承诺、自清自查自纠，健全师德教育考核制、师德问题一票否决制及责任追究制。各校要高度重视，认真组织，推介一批先进模范，警醒一批庸碌者，处罚一批失德个人，以铁的纪律、铁的决心、铁的手腕维护教育的“碧水蓝天”，塑造教育教师高洁、高雅、高尚、高贵的群体气质和美好形象。二是“师风弘扬工程”。开展“我心中的好老师”征文，积极向市推荐第二届“翦伯赞教育突出贡献奖”人选，组织师德先进个人评选表彰活动，集聚教育正能量，传递职业好声音。三是“师能提升工程”。出台专业成长“制度群”，对培养培训、管理评聘、待遇表彰等进行系统设计。确立“基于课堂、问题、个性化专业成长”的研修机制，激活“骨干带动—全员提升”的教师自我发展模式。组织“名师送教下乡”，积极应对教育部提出的教师退出机制，助力教师全员提质。四是“师心温暖工程”。坚持落实 “六必访”制度：生病住院必访、生活困难必访、突发事件必访、重症大病必访、家有丧事必访、权益受损必访，及时为有病、有事、有困难教职工送去温暖。扎实做好教代会工作，推进校务公开和民主监督。认真谋划教职工文化生活，开展球类、登山比赛等文体活动，引导教职工强身健体。做实老干、妇女、计生、关工委等工作，营造和谐教育氛围。

4. 创新教学研究，打造高效快乐的课堂。向教研要质量，向课堂要效益，解放学生，成就教师。一是教研队伍专家化。做好“三个引领”：精神引领，学习“静下心”，调研“下得去”，研究“坐得住”。专业引领，开展“321行动”，每年组织3次专题教研活动，撰写2篇省级以上教研论文，举办1次学术讲座。方法引领，开展学科研讨、专业视导、质量分析等活动，增强指导能力，提升学术权威，争当教师专业发展的“领头羊”。二是教研课题实用化。研究课题要从实践中来，立足学生、立足课堂、立足实际，开展草根化教研。重点开展义务教育“轻负担、高质量”研究、新高考教学研究、信息化教学与管理研究，提出切实可行的操作办法。研究成果要回到实践中去，特别是要推广行之有效的“高效课堂”教研成果，指导教师备好一堂课，上好一堂课，说好一堂课，评好一堂课，提高驾驭教材与课堂能力，促进成果转化。三是教研载体多样化。推行“订单式”教研服务，根据实际问题和学校要求，有针对性地开展研讨活动。推行“专题式”教研，聚焦聚力攻坚，突破普遍性难题。推行“区域教研联盟”，结成教研对子，统一开展活动，促进薄弱学校、薄弱学科均衡发展。推行“网络教研”，建立QQ群、博客、微信等，自觉融入互联网潮流。四是教师教研常态化。创新备课模式，实施“个人初备——集体研讨——课例展示——反思修改——个人使用”的集体备课，汇集众智，备好精品课。激发个人创造，鼓励教师教学成长，形成独具特色的“情致语文”“享受数学” “生活作文”“快乐英语”等教学风格。建立教研常态化奖惩机制，实施教研活动精准化管理，确保教研长效。

5. 创新教育督导，打造高位优质的均衡。教育发展靠改革，工作落实靠督导。一是建设一支高水平督导队伍。多渠道把真正对教育有感情、管理有能力、师德有威望的专业人员，选聘到责任督学队伍中来，建立“能进能出”流动机制，增强督导队伍活力。采取日常培训、外出专训、专题调研、交叉练兵等方式，有效提升督导队伍素质。督学要坚持“每学期撰写一份工作计划、一份工作总结、一份督导报告、一份优秀督导案例、至少到每校工作一天、每天积累一套过程资料”，不断提高督导水平。二是健全一套高效能督导机制。出台《学校责任督学挂牌督导制度》《责任督学考核实施办法》等，进一步规范挂牌督导流程，明确巡视校园、推门听课等工作要求，重点督导学校常规管理、学生素质教育，年内评选十佳素质教育学校。三是高分通过两大高规格督导评估。今年，我县将接受省第三轮“两项督导评估考核”、全国义务教育均衡发展县评估。各校要高度重视，敢于担当，扎实工作，坚决做到“四到位”：职责明确到位，硬件建设到位，资料准备到位，责任追究到位，坚决确保优秀等次。

(二)推进协调发展，打造优质教育。协调各级各类教育，拉长补齐教育短板，全面构建优质均衡教育体系。

1. 普惠优质发展学前教育。做到“三量齐升”：一是抓增量。持续加大投入，完成佘市中心、停弦中心、太浮中心、九里和平、杉板青坪、柏枝岗上铺等幼儿园园舍建设，加强音乐舞蹈室、美工科技室、电脑室等功能室建设。建设幼儿园网站，搭建家长在线平台，实现幼儿成长档案电子化、营养食谱公开化、学习交流共享化。年内创建县级示范园3所、普惠性民办幼儿园1所，力争停弦中心园、太浮中心园建成市级示范园。二是充能量。补充一批年轻幼师，组织好幼儿园园长、教师、保育员培训学习，开展优秀自制玩教具、区角建设、论文及优秀课件评选。推行幼儿园结对扶助、幼教“师徒结对”，要求“师傅上示范课”“徒弟上汇报课”，开展结对园、结对师徒捆绑评优，促进共同成长。三是提质量。深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》，重点引导“去小学化”，以游戏为主，培养幼儿良好习惯。组织幼儿艺术竞赛，举办趣味运动会，开展星级幼儿园评比。举行学前教育宣传月、活动周等家校互动活动，提高保教质量。

2. 转型提质发展普高教育。新高考，新对策，未雨绸缪，出奇制胜。一是持续提升“硬实力”。改善县一中、县四中办学条件，探索建设“慕课平台”，建立资源库，完善管理平台，扬信息化之帆，展现代化之翼。二是准确研判“指挥棒”。直面新高考，建立“智囊团”，针对今年高考语数外使用全国卷的新变化，派出骨干，取回真经;请来专家，传经送宝。深入研究录取机制和相关政策，让更多学生考上更好的大学。三是抢先启动“调适器”。提前应对学生自主选择高考科目、学校自主招生的高考改革新动向，积极探索走班制、分层次教学模式，建立高中教学“新常态”，满足学生弹性学习和个性发展需求。

3. 健全体系发展职业教育。着力建设现代职业教育体系，为学生终身职业发展奠基。一是把握机遇拓展“舞台”。新建县职业中专教学大楼，建设1—2个精品实训基地;争取足球运动场项目，铺设塑胶跑道;打开北大门，联合社会力量新建商务宾馆。实现“班班通”全覆盖，建立数字管理平台。科学设置专业，办好机电、服装和电子3个精品特色专业。二是筑巢引凤招聘“高手”。大力招聘和培养“双师型”教师，引进一批行业专家兼职教师。深入实施“校企合作提质工程”，开展“百名教师下企业”“百名技师进校园”活动，在企业组建职校“教学工厂”，实现课堂教学与工作岗位“零距离”“近距离”接轨。三是就业升学增强“磁力”。推行订单培养，举办校企就业对接会，狠抓对口升学，力争学生技能抽考、技能大赛进入全市前三，力争高品位就业达50%以上，力争一二本上线突破50人。不断扩大招生规模，拓宽学生成才道路。

4. 扶持规范发展民办教育。树立正确办学方向，严格准入，依法规范办学行为，加强监管治理，不断提高教育质量，有益补充公办教育。同时，推进特殊教育全纳入全覆盖，推进县职教中心开展社会生活教育，推动全民终身学习。

(三)推进绿色发展，营造和谐教育。绿色发展引领教育风尚，全面实现临澧教育的“青山绿水”。

1. 遵循教育规律，确保学生和谐发展。回归“以生为本”，践行“全面育人”。一是做实“体”育。打出减负“组合拳”，实施“减负”通报制，严控学生在校时间、作业总量、考试次数。约法三章，杜绝义务教育学校随意加课占课、节假日集体补课、与民办机构联合补课，违者必究，决不姑息。加强健康教育和疾病防控，落实学生健康体检。推进“体艺2+1”项目课程化，开展阳光体育活动，创建足球特色学校。举办全县学生田径运动会、球类运动会，积极参加全市足球联赛等赛事，提高竞技水平。二是做细“心”育。所有中小学均开设心理健康教育课，配备心理辅导室、心理教师，积极创建县级心理健康教育特色学校。探索家庭和社会多渠道深度参与的心育模式，建立普查性心理档案和专门性心理档案，有的放矢进行心理干预。重视青春期教育，初、高中分别召开男生、女生会，确保每名学生健康成长。三是做好“美”育。开齐开足音乐、美术等艺术课程。成立声乐、器乐、舞蹈、书法、绘画等为主的校园艺术活动社团，形成“校校有社团，人人入社团”的良好局面。积极开展庆六一、庆国庆、庆元旦等文艺汇演，举办中小学生艺术节。同时，完善美育设施，培养美育师资，将体艺课程纳入中招政策，不断提升学生美的素养。

2. 严守安全底线，确保校园和谐安宁。坚持 “四个突出”，打赢安全硬仗。一是突出问题导向。定期开展拉网式安全隐患大排查，建立问题台账，列出清单，责任到人，限期整改。二是突出精准发力。向安全重点部位精准发力，严管食堂商店进货、加工、销售渠道，设立楼道管理员，落实实验室危险化学药品“双人双锁”制，加强网络安全监管，添置维护关键部位“三防”设施。向安全重点时段精准发力，加强学生到校时段安全护卫，加强课间巡查，加强午休陪护，加强离校护送，加强晚寝值守。向校园安全重点人物精准发力，全面强化涉校高危人员、问题严重学生的排查管控，及时掌握动态轨迹，精准防控。三是突出完善制度。严格全员安全工作责任制、责任追究制，健全安全工作督查、通报、整改制，落实门卫登记、治安保卫、消防安全、交通安全、集体活动安全、突发事件应急处理预案等安全管理制度。健全安全宣传教育平台体系，加强防溺水、防踩踏等安全教育和演练。四是突出联合整治。开展“护校安园”行动，联合公安部门，严厉打击闲杂人员侵扰学生和校园行为;联合工商、文化等部门，整治校园周边网吧、食品摊点、娱乐场所;联合交警、交通等部门，加大校车治理，实施校车安全评级管理，逐步推广数字安全监控系统，确保学生安全。

3. 坚守纪律红线，确保行风和谐清廉。聚精会神抓党建。切实增强“四个意识”，坚决落实全面从严治党要求，努力打造风清气正的教育政治生态。深入开展“向我看齐”主题活动，组织基层党组织书记履行党建责任述职评议，推进服务型党组织建设，充分发挥党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用。驰而不息抓廉政。开展党内法规学习教育年活动，认真贯彻 “八项规定”，坚决纠正“四风”问题，狠刹家养家教、体罚侮辱学生、违规赈酒、买卖生源等不正之风。开展作风建设常态化检查，对骨干教师的苗头性、倾向性问题，及时约谈提醒。加强财经管理、项目管理，实行内审监控和财务公开。规范学校教育市场准入行为，强化学生食堂监管，坚持保本不盈利、自愿搭餐，丰富菜品，提高伙食质量。严肃查处违纪和腐败案件，建设风清气正的教育生态。

(四)推进开放发展，打造活力教育

1. 推行“互联网+”模式，用活优质教育资源。“互联网+教育”，“+”的是理念，“+”的是技术。一是建设要走进村小。逐步推进村小“班班通”建设，加强信息化七大试点实验区建设，缩小校际“数字差距”。完善信息化基础设施，建立可持续的运营维护机制。完善教育资源和管理两大服务平台，加强人才队伍建设，为教育信息化保驾护航。二是应用要走出课堂。构建“县—校—师”三级信息化培训模式，强化校本培训，确保人人用、堂堂用。开设“在线课堂”，实行优质资源学校和薄弱学校师生教学双向互动。正式运行教育办公自动化平台，深化平台在教学管理、安全、财务等领域的应用。三是资源要走向丰盈。深入推进“一师一优课、一课一名师”活动，开发优质资源。举办全县中小学信息技术与学科整合优秀课例评选活动，丰富优质资源。以网站建设为重点，加强对外宣传，积极当好临澧教育的喉舌，塑造教育美丽形象。

2. 推行“名校+”模式，盘活先进管理经验。采取名校与新校、弱校、民校结盟的方式，激发办学活力。探索“名校+新校”模式，丁玲学校和县五完小要“走出去、引进来”，借力外地名校经验，打造自身特色，高标准、高质量、高品位“包装”新校园，刷亮窗口。探索“名校+弱校”模式，发挥县一完小、县三完小、新安中心小学等优质教育资源的示范引领作用，帮助薄弱村小突破瓶颈，推动城乡教育均衡优质发展。探索“初中+小学”模式，促进乡镇内义务教育品质提升。探索“名园+新园+民园”模式，发挥县中心幼儿园及乡镇中心幼儿园引擎辐射作用，实现学前教育脱蛹化蝶。

3. 推行“社会+”模式，激活全民重教热情。一是积极开展联校支教活动。主动出击，主动汇报，热情邀请联校支教县级领导、支教单位负责人到学校开展调研、座谈等活动，共商学校发展大计，落实援建工作。二是推行“开门办学”。激发工会、妇联、共青团、慈善、基金组织等社会团体及企业支教助教热情，为贫困学生扶危济困，为留守儿童雪中送炭，为青少年成长铺路搭桥，为学校发展添砖加瓦。开设“绿色通道”，邀请关工委老干部、社区道德模范来校现身说法，进行理想教育、孝德宣传，造浓育人氛围。三是促进“家校共育”。成立家校共育委员会，办好家长学校，建立家校联系卡，开好家长会。组织“教育开放日”活动，让家长进校园、进课堂，开展议教评教、献计献策，形成育人合力。

(五)推进共享发展，强化公平教育。做大做优教育 “蛋糕”，让每个学生沐浴公平的阳光。

1. 优化资源，夯实公平基础。一是圆满收官三年攻坚工程。改造九里太平小学、柏枝中心小学、柏枝岗上铺小学、杉板青坪小学、杨板中学、新安中学等10所农村薄弱学校，完成官亭刻木小学等22所农村寄宿制学校“三有”配套，实现新丁玲学校秋季招生。二是全力提速薄弱学校改造。建设停弦重阳小学、杉板白洋小学2所合格学校，完成县三中、修梅中学、四新岗珠日小学、杨板肖家河小学等薄弱学校改造任务。完成新安中学、丁玲学校、杨板中学、官亭中心小学等学校教师公租房建设，改善师生学习生活条件，让每个孩子由“有学上”到“上好学”。三是建好管好用好教育装备。积极开展功能室升级改造，为11所学校添置图书仪器，组织图书管理员、理化生实验员培训，教育装备完好率保持在85%以上、使用率达100%，学生借阅图书率达100%。

2. 均衡发展，丰富公平内涵。一是多措并举交流调配教师。力争补充年轻新教师100人左右，选派9名优秀教师到张家界市支教，安排3名骨干到武陵区优质学校挂职锻炼，均衡县三中、丁玲学校师资，力争乡镇内教师交流达120人左右。二是政策倾斜稳定乡村教师。落实《乡村教师支持计划(20xx—年)》，每年定向培养、安置一批乡村教师，新聘教师优先安排到乡村任教;进一步提高乡村教师生活待遇，职称评聘向乡村教师倾斜，建立乡村教师荣誉制度，送选或评选省市县三级“最美乡村教师”，让乡村教师受尊重、有回报、得发展。三是阳光招生促进就读公平。坚持信息公开，做到招生办法、招生计划、招生范围、入学资格、报名时间、报名材料、录取结果“七公开”。

3. 精准扶助，填平公平洼地。注重“三扶”：一是扶贫。坚持全面覆盖、精准发力、均衡协调、改革创新，实施学生精准资助、结对帮扶等八大工程。全面落实惠民助学政策，足额发放各类助学金，确保帮扶不遗漏，资助不冒领。扩大临澧教育基金规模，继续开展“9?8”助学活动，参加“善德行”慈善活动，确保无学生因贫失学。二是扶弱。贯彻落实《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》，对留守儿童建档立卡，控流保学，针对留守儿童中的学困生，采取个别教学重点帮扶，防止因厌学而流失。推广“代理家长”模式，组织班主任、任课教师与留守儿童结对帮扶。加强留守儿童预防性侵犯、防溺水和遵纪守法教育，组织“一起过生日”等丰富多彩的留守儿童联欢活动。继续开展留守儿童“大走访、大排查、大沟通、大帮扶”活动，让他们“离校不离教，离校不离管”。全面保障特殊群体平等受教育权力，让公平的阳光照耀每一个孩子，温暖每一颗心灵。三是扶志。扶贫先扶志。组织开展感恩主题演讲赛，要求班主任定期不定期分别与贫困生进行励志谈心。教育受助贫困、留守学生写“感谢信”，通过书信或者网络与捐赠者互动，引导其热爱社会、回报社会。鼓励学生阅读励志书籍，坚持“家务每天半小时”活动，自立自强，立志成才。

县国防教育工作总结篇7

一、省直管县远程教育现状

随着多媒体、计算机网络技术、信息高速公路的兴起和移动终端的广泛使用, 远程教育在构建学习型社会中的地位越来越重要, 其双向交互的优势, 使远程教育有效摆脱了传统管理、教学和学习理论的束缚, 通过信息技术实现了人际间的交互式学习, 使学生在远程教育这所没有围墙的大学中同样能完成高效率、个性化的学习, 为省直管县多快好省的培养了大量复合型高端人才, 并呈现出以下特点。

1. 形成了以广播电视大学系统为主, 普通高校网络学院快速增长的总体格局。

河北广播电视大学创建于1978 年, 目前有市级电大和分校15所, 县级分校和工作站142 所, 是一所致力于远程教育的开放大学。作为省校直管的定州、辛集两所广播电视大学在本区域内远程教育的发展中同样起着举足轻重的作用。近年来, 随着普通高校网络学院的异军突起和奥鹏、弘成、知金等远程教育公共服务体系的快速发展, 县域远程教育市场的竞争也在不断加剧。

2. 基本实现了线上为主、线下为辅的教学模式。

河北省地处东部沿海, 毗邻北京、天津, 经济发达, 区位优势名显。两个省直管县经济基础较好, 人民群众总体生活水平较高, 交通便利, 通讯发达, 互联网和手机已经和人们的工作生活息息相关。在此基础上, 远程教育也改变了过去以面授为主的教学模式, 学生在注册入学以后, 可以自由地选择学习时间和地点, 通过网上资源学习, 利用学习平台的在线功能和QQ、MSN、邮件等形式和教师交流, 同学之间可以按照工作单位相同、居住地相邻、学习基础相近、自愿组合的原则结成学习共同体, 根据特定的学习任务而集体学习, 再辅之以一定规模的面授教学和实习、实践, 已成为各远程教育学校的共识和主流模式。随着 “互联网+ 教育”概念的提出和 “微课”、“MOOC”、“翻转课堂”等新的教育形式的涌现, 远程教育发展的前景更为广阔。

3. 生源素质不断提高, 招生数量平稳。

据相关部门统计, 2014 年我国高等教育毛入学率达到了37.5% , 同时随着职业技术教育和中等专业教育的快速普及, 远程教育的个体素质普遍提高, 课题组问卷调查数据显示, 90% 以上的学生能熟练操用计算机, 60% 以上的学生能借助工具书阅读英文材料。但来自两个省直管县近三年招生数据显示, 远程教育大专层次学生招生数量小幅回落, 本科层次学生呈缓慢增长态势, 总体趋于稳定。

二、省直管县远程教育存在问题解析

省直管县对人才的大量需求与远程教育招生数量增长缓慢之间矛盾的存在, 一方面源于近几年适龄就读人口的不断减少和普通高等教育的扩大招生, 另一方面也说明省直管县远程教育的发展还存在现实瓶颈, 需要远程教育学校充分利用自身的优势, 全面协调可持续发展。当前省直管县远程教育学校存在的问题, 主要体现在以下几个方面。

1. 软硬件基础设施薄弱。

直管县远程教育学校, 有的和教育主管部门一起办公, 有的租用办公地点, 大部分没有自己单独的校园, 考试时要借用其他学校的场地作为考场。硬件设施的不足, 也限制了他们对软件的投入, 而多媒体教室、计算机机房、语音室等软硬件设施的不完善, 在一定程度了制约了直管县远程教育学校的招生和发展。

2. 师资力量难以保证远程教育的快速发展。

广播电视大学系统的远程教育学校作为县里的事业单位, 教职员工数量受到编制限制, 数量较少且流动较为频繁; 普通高校网院的工作人员以合同聘用为主, 管理职能突出, 教学和辅导以网上资源为主。线下功能的弱化和校园文化建设的缺位, 使直管县远程教育学校的凝聚力不足, 学生的归属感不强。尤其在远程教育新专业不断涌现的情况下, 专职辅导教师的减少, 难以对学生进行有效的导学, 从而容易使学生对网络学习产生畏难情绪。

3. 质量监控体系存在着弱化环节。

大多数的远程教育学校设计了学练考一体化的网上学习平台, 学生通过平台上的资源学习, 因此, 学习过程的监控对于远程教育学校来说至关重要。目前, 一方面直管县的远程教育学校由于师资缺乏、规章制度不健全等原因, 对学生的网上学习过程还不能进行全方位的引导和管理, 学生的学习容易流于形式。另一方面, 少数学生学习态度不端正, 功利主义思想严重, 学习的目的就是为了尽快拿到毕业证书, 奉行60 分万岁, 对于考核环节敷衍了事, 也在一定程上对直管县远程教育学校的日常管理工作产生了不良影响。

三、省直管县远程教育发展策略建议

在河北广播电视大学的积极推动下, 2014 年5 月河北省人大常委会审议通过了《河北省终身教育促时条例》, 条例的出台, 为河北省远程教育的发展提供了法律保障, 因此, 直管县远程教育学校应充分利用政策红利和法律依据加快自身的发展。

1. 争取政府支持, 加强基础设施建设。

省直管县人口多, 经济基础好, 政府对教育的投入不断加大, 远程教育学校应当积极争取当地政府的支持, 不断加强基础设施建设。首先要有自己的校园和专职师资队伍, 短时间内条件不具备的可以考虑和县职教中心合并办公, 资源共享; 其次要加大对机房和互联网的投入, 满足教学和学生的学习需求; 最后, 条件较好的学校可以建设自身的学习支持服务平台和远程接待中心, 全方位的为学生服务, 从而体现远程教育的优越性。

2. 建设一支复合型的高素质师资队伍。

克服专职教师人数少, 知识结构较为单一的缺点, 针对远程高等教育学生的特点, 不断优化教师队伍, 通过加强培训, 鼓励进修学习, 增加科研投入等措施, 促进本校的专兼职教师不断与时俱进, 熟悉远程教育方针政策, 爱岗敬业。熟练掌握以计算机、多媒体和互联网为代表的现代信息技术手段, 通晓国家关于互联网使用的法律法规, 在进行网络资源建设和网上教学的同时, 引导学生独立自主的学习, 养成终身学习的良好习惯。

3. 结合县域内经济社会发展需求, 建设特色专业。

教育和人才是社会发展的强大助推力, 直管县远程教育学校要实现可持续发展, 首先要关注国计民生, 通过在县域内充分调研, 建设与本地经济社会发展密切相关的特色专业, 为直管县的超常规发展蓄力。其次要立足于为基层培养留得住、用得上的人才, 加强实践性教学环节, 培养学生的创新能力, 使每一个学生都能成为工作上的行家里手。例如: 河北广播电视大学开出的体育教育 ( 太极拳方向) 和药学 ( 中药方向) 两个专业在河北太极拳之乡永年县和药都安国县发展态势良好。

4. 坚持学历教育和非学历教育并重。

近年来, 普通高等教育毛入学率的大幅提高和出生率的连续走低, 远程教育招生难的现象已经开始显现。但另一方面, 现代物流业、电子商务、互联网金融以及农产品深加工等新兴行业的出现, 使社会对人才的需求更加多样化, 高端复合型人才受到各行各业的普遍欢迎, 技能培训市场前景广阔。因此, 省直管县远程教育学校在做好学历教育的同时, 可以结合本地的实际情况, 开展新入职人员的岗前培训和在职人员的转岗培训。同时, 主动为政府排忧解难, 关注精准扶贫工作, 在加强进城务工人员技能培训的同时, 深入田间地头, 培养具有一技之长的新型农村劳动力。

参考文献

[1]德斯蒙德·基更.远距离教育理论原理.丁新译.北京:中央广播电视大学出版社, 1999.

[2]吴遵民.现代国际终身教育论[M].北京:中国人民大学出版社, 2007.

[3]张占斌, 苏珊·罗尔.中国新型城镇化背景下的省直管县体制改革[J]经济社会体制比较, 2012 (6) .