和谐校园环境视角下的大学生文明礼仪调查研究报告

和谐校园环境视角下的大学生文明礼仪调查研究报告（精选11篇）

和谐校园环境视角下的大学生文明礼仪调查研究报告 篇1

中华民族素以“文明古国”和“礼仪之邦”著称，文明礼仪是中国传统文化的瑰宝。当代大学生是祖国的希望和民族的未来，其文明状况直接关系着未来社会的文明程度。文明礼仪，既是大学生道德素质和个性修养形成的表现，也是社会文明进程发展的展示形式，因此，对和谐校园环境视角下的大学生文明礼仪进行调查研究，具有十分重要的意义。笔者通过对大学生文明礼仪现状的调查和分析，有目标地提出大学生文明礼仪的当前状况，并提出相应的应对措施。

1 当代大学生文明礼仪现状分析

为了了解当代大学生的文明礼仪现状，笔者进行了社会调研，对武汉市武昌、汉口以及周边地区的普通高校大学生(a组)、社会大众(b组)、企事业单位工作人员(c组)，实际发放问卷a组495份，回收489份，回收率为98.8%，其中有效问卷485份，有效回收率97.97%，b组、c组各发放问卷250份，收回有效问卷190份和228份，有效回收率分别为76%和91.2%。各组男女比例见图1。在回收的有效问卷基础上，对大学生当前的文明礼仪进行了分析。

1.1 当代大学生都能明确礼仪的重要性，关心和了解高校文明礼仪

98%的同学认为，礼仪是非常重要的，当被问及“个人礼仪方面，您最注重的是哪方面”时，调查结果见图2。

c组对企事业单位员工进行了调查，他们中的很大部分也是从大学生出身，96%的员工认为礼仪很重要，管理层职工尤其注重员工文明礼仪的质量，首先96%的员工知道并且对大学生文明礼仪有所了解，并且有79%的.员工做过文明礼仪教育，企业员工中对是职业才能重要还是文明礼仪重要的回答上，占44%的认为文明礼仪更重要。并且通过调查，所调查的企事业单位都存在不同的员工礼仪缺失现象，更重要的是通过以上数据可以看出企事业单位在进行招聘的时候更注重了招聘礼仪方面。

由此可见，当代大学生都能意识到文明礼仪的重要性，而且在礼仪方面有个人注重的侧重点，同时，难以忍受一些不文明的现象，诸如吸烟、衣冠不整、打架、说脏话、乱丢垃圾等等，具体调查结果见图3。

通过以上几个问题的调查研究，数据表明，在大学校园中，大多数学生能够认识到文明礼仪的重要性，明确文明礼仪对社会行为的影响。

1.2 当代大学生难以“知行合一”，存在不文明礼仪现象

(1)不遵守公共秩序。当问及“您在教室、图书馆、餐厅有占座的行为吗?”时，其结果见图4。

(2)缺少基本礼仪道德和言语不礼貌。对于餐厅中有学生将饭菜倒掉的行为，有9%的同学认为，那是自然现象，有56%的同学认为是饭菜不可口，35%的同学认为该行为是一种浪费，应该加以制止。b组调查中，16%的社会大众认为他们生活周围的大学生常有同学之间打架斗殴的现象发生，且有72%的社会人发现大学生情侣在公共场合有亲密举止的行为，有24%的社会众人在公共场合发现大学生有随手扔垃圾的现象，针对“您了解的大学生在说话一激动时是否会出脏话”这一问题，其调查结果见图5。

(3)大学生就业中的文明礼仪缺乏。大学生的社会表现是学校教育的一个缩影，所以本次调查中，c组对企业单位中的大学生进行了文明礼仪的调查，结果确强差人意。调查显示，82%的大学生员工觉得目前公司企业员工不文明的现象多，在单位里迟到早退的现象普遍，结果见图6。

以上数据表明，当代大学生对于文明礼仪上，“知行”存在着差异，一方面表现出对文明礼仪的的了解和关心，但行为上并没有做到“知行合一”。

2 当代大学生文明礼仪缺失的原因分析

任何行为和言语的产生都有其根源，而影响这些言行的因素有涉及很多方面。在众多影响因素中，家庭环境、学校教育、社会影响以及自身感知对文明礼仪的结果起着主导作用。大学生的文明礼仪的缺失，主要反映在家庭教育环境的缺失、学校教育的方法欠缺、社会的负面效应的影响以及自身素质修养的不足等方面(见图7)。

在家庭引导方式上，当代父母将孩子视为掌上明珠，使孩子逐渐养成“以我为中心”的意识，同礼仪的核心思想——尊重、关爱他人、严于律己是格格不入的，从而使其在思想品格上过早地出现某种缺陷，形成一种对礼仪的抵制性;学校教育方面，由于学生课余时间基本都用在学习书本知识上，与他人、社会缺乏必要的、充分的交往与接触，所以礼仪修养的不足难以暴露于世，而当他们步入开放的大学生活阶段，缺乏礼仪教养就显露无遗，大学里的礼仪文明教育难以引起当代大学生们的重视。

在人们充分享受物质文明的成果时，精神文明的缺失伴随而来。大学生们对传统的社会伦理价值标准的认同度普遍降低，表现出反社会规范行为， 如违纪行为的泛化，酗酒打架屡见不鲜，对顺手牵羊的偷盗行为不以为然等等，传统的道德思想和现代生活方式的交叉并存，使大学生群体感到无所适从。同时，也存在着大学生的一些礼仪行为在一些缺乏礼仪规范的社交中暂时吃亏，或被认为犯傻而不被理解。这种情况在很大程度影响大学生礼仪修养的积极性。

3 当代大学生文明礼仪的引导和教育的对策

3.1 加强教师的榜样作用

高校教师肩负着“传道授业，为人师表”的重任，一方面在讲台上传授知识，另一方面也是对学生进行文明的熏陶，而课间的时候，教师的言行又常引起学生的关注和评论，从而使得教师的一举一动对学生有着极大的示范性和潜移默化的影响。因此，作为高校教师，在日常生活中要不断提高自己的礼仪素养，尊重并爱护学生，言行举止得当，于无声中将文明礼仪传递给学生，为学生的言慎身正真正起到榜样作用。

3.2 设置礼仪课程，加强文明教育

高校可将文明礼仪教育纳入教学大纲体系，使学生较为系统地掌握社交礼仪修养的理论知识，并相应地开设实践课堂，促进学生达到“知行合一”。培养学生正确的社交动机，鼓励学生勇于交往，引导学生在社交中能恰当地遵守和运用礼仪的原则和技巧，引导当代大学生把社会道德规范转化为个体的道德品质和礼仪修养。

3.3 开展评比评奖活动，建立激励机制

和谐校园环境视角下的大学生文明礼仪调查研究报告 篇2

1 当代大学生社交礼仪失范的表现与分析

1.1 追求“自由”，不守规章

大学没有了父母的督促与教导，老师也不像以前那样管得严，更强调的是自我管理。这就使许多大学生把规章制度抛在了脑后。于是，在校园，可以看到许多不和谐的现象。比如:随地吐痰、说脏话、自习室大声讲话、寝室深夜打电话、践踏草坪、墙壁涂鸦等等。

1.2 追求“个性”，行为怪异

追求个性是当代大学生的特点之一。但对于什么是个性，有些大学生的理解是有失偏颇的。不少大学生把穿戴特殊，奇装异服、言语出格、行为不羁、我行我素、放浪形骸、反叛传统、甚至抵制纪律视为“有个性”。其实，他们是陷人了自我认识的误区。

1.3 追求“时尚”，玩爱情游戏

如今许多的大学生对待爱情已不再严肃，他们追求所谓的“时尚”——不要天长地久只要曾经有。认为传统的爱情观古板、守旧、落伍。于是，出现了许多以低俗反叛祟高，以堕落反叛圣洁的行为。例如大学生公共场合亲吻搂抱、校园租房现象、校园“小姐”现象。

1.4 追求利益，诚信缺失

由于受拜金主义与享乐主义的影响，不少大学生为追求自身利益，诚信与责任感缺失已是个不争的事实。这表现在大学生考试舞弊屡禁不止，舞弊手段层出不穷，恶意拖欠贷款，甚至不惜以虚假简历来自我标榜等等。这些问题出现的原因是复杂的，既有社会大环境的影响，也有学校教育方面的原因，其中大学生礼仪教育的长期缺席难辞其咎。

2 对大学生礼仪教育的几点对策

2.1 礼仪教育要从入校抓起

当一个高中生迈进大学校门的时候，即开始进入“断奶期”和“轻松期”。所谓“断奶期”，指离开父母，开始相对独立，生活与学习开始自理;所谓“轻松期”，指刚从高考的桎梏中挣脱出来，新的学习压力相对来说没那么大，从而感到一种多年来未有的轻松。处于“断奶期”、“轻松期”与青春期的大学生开始不再安于以往的苦读和封闭的校园生活，他们有条件、有时间、有精力通过不同的渠道、途径，去感受“外面的世界很精彩”。[1]此时，小学、中学时期缺乏礼仪教育而留下的隐患，在某些不良社会风气的诱导下，就可能转化成为现实的不道德行为，甚至一失足成千古恨，此种例子不胜枚举。此时高校，一定要做好入学教育，学习学校的各种规章制度，学习大学生应遵守的礼仪规范，使学生形成正确的认识，自觉遵守。尤其要端正学生的态度，通过实例讲清各种礼仪失范所带来的危害，认清礼仪的遵守是为了更好地使自己融入社会、适应社会。

2.2 与德育、心理健康教育相结合，开设系统的礼仪课程

由于受应试教育的影响，我国中小学礼仪教育严重缺失。许多学生的礼仪意识薄弱，礼仪知识匮乏。大学开设礼仪课是很有必要的。与思想道德课、心理健康教育课一样，礼仪课程也应纳入大学德育课程体系，作为公共必修课程，它将极大地丰富素质教育的内涵，增强素质教育的实效性、示范性和可操作性，对于提升大学生形象有很强的现实意义。另外礼仪课堂教育应把理论的指导和行为的训练有机结合，知行统一，这个过程通常会营造一种宽松、和谐的气氛，这种授课氛围容易让学生心情放松，全身心投入，提高识记效率，进而把课堂所学知识应用到平时的生活中去。

2.3 制定礼仪制度，开展丰富多彩的礼仪活动

重视礼仪的教育规范作用和熏陶净化作用，对礼仪文明要求应该制度化，用制度管人，并严格考评，可以强制性让学生改掉一些不良习惯有意识地加强礼仪文明修养。制定必要的礼仪制度，比如:在新生中举行十八岁成人仪式;在集体活动中安静有序;上下课时向老师鞠躬敬礼等等;对于违反制度的行为，要实行惩罚制度，并对受罚学生做好思想工作。另外，开展丰富多彩的礼仪活动，通过辩论、演讲等活动以及广播、橱窗、校刊等舆论，弘扬文明礼貌之风以促进学生崇尚礼仪，推动校园文明建设。

2.4 把传统礼仪教育，融入丰富多彩的文化活动中

在传统礼仪中找到现代礼仪的源头，并与大学生的精神文化生活需求联系起来，舍弃传统礼仪教育主要靠说教的老方法，采用大学生乐意接受的方式，融传统礼仪教育于丰富多彩的大学生文化生活中。如开展“校园传统礼仪文化月”活动，以辩论、诗文朗诵、演讲、剧本表演、小品表演、征文比赛等方式倡导文明行为，暴露礼仪缺失的丑陋行为或结合传统节日，借助各种例会，组织学生多参加各种校园礼仪文化活动和公益活动，亲身体验我国传统礼仪文化渊源之深、内涵之美。在此基础上，激发大学生对民族文化的学习热情，培养大学生文化心理归属感、认同感，为构建和谐校园文化，建设大学生成长的最佳“生态环境”奠定深厚的基础。

2.5 加强礼仪实践，长期坚持

《说文解字》中对“礼”是这样解释的，“礼者，履也”，履为行路。言下之意是良好礼仪行为的形成需要依靠礼仪的践行。学生要多了解礼仪知识，但对礼仪的学习不能只停留在礼仪知识掌握的面上，习得礼仪规则是容易的，但是在不同场合、不同对象面前恰如其分地运用不同的礼仪形式，就不容易了。因此，应鼓励大学生多进行社会实践，在任何场所都应记住自己的角色，不辜负社会对读书人知书达理的评价。此外，社交礼仪教育是习惯养成教育，必须长期坚持。大学生是国家的未来和希望，加强礼仪教育，提高当代大学生的社交礼仪修养，是继承和弘扬我国“礼仪之邦”传统，建设社会主义精神文明的重要途径，也是实现校园和谐的重要保证。礼仪教育任重而道远!

摘要：大学生的礼仪教育,对和谐校园的建设具有很强的现实意义与作用,本文分析了当今大学生的礼仪失范问题,并提出相应对策。

关键词：大学生礼仪教育,礼仪失范问题,对策

参考文献

[1]苏洁梅,阮立平.加强大学生礼仪教育,促进和谐校园建设[J].南宁师范高等专科学校学报,2007.

[2]刘瑛.试析中国传统文化与大学生礼仪教育[J].教育与职业,2006.

崇尚文明礼仪共建和谐校园 篇3

工笔画艺术学校“规范我的行为，做文明中学生”倡议书 亲爱的同学们：

荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”足见文明礼仪，是我们中华民族千百年来的传统美德，也是现代社会健康发展、繁荣进步的重要体现和标志。作为肩负着民族复兴重任的一代新人，我们吸吮着中华民族五千年文明的营养，沐浴着党的雨露阳光，正在茁壮成长。

人人讲文明，处处有礼仪，在实际生活中感受文明礼仪带给我们的快乐，让文明礼仪伴随我们成长。但在校园的某些角落，总有一些不健康的东西，干扰我们的学习和生活，影响我们的健康成长。目前，学校开展文明礼仪教育活动，进行文明礼仪规范训练，对我们的健康成长具有极其重要的意义。为了纯洁同学们的心灵，净化大家成长的环境，我们郑重向全校同学发出倡议：学习文明礼仪、文明礼仪、展示文明礼仪和宣传文明礼仪，共同唱响文明礼仪之歌，努力打造和谐校园。

为此，学校学生处向全体同学发出“五不”、七到”的倡议：

一、严格做到“五不”

1、不让垃圾落地

我们在绿树成荫的校园里，感受浓郁的文化氛围。然而也许就因为你的一片纸屑，迷人的美景、心中的诗意便将荡然无存，你的形象也将从此一落千丈。

2、不让粗言出口

不要让污言秽语成为你的第二张名片，更不要让自己一张口，就被别人投以鄙夷的目光。如果你身边的同学口出粗言，那么请提醒他：请做一个文明人！

3、不让公物受损

校园犹如一个大家庭。我们在这个家庭里度过人生最美丽的年华，对这里的一草一木，一桌一椅，我们都应该饱含深情，倍加呵护，成为你珍贵的记忆。希望你无论多少年后重返母校，都能看到每一扇窗户，每一张桌子，每一处环境都完好无损。

4、不让秩序混乱

没有规矩不成方圆。规矩为我们缔造出一个井然有序的和谐环境。如果每一个人都在食堂拥挤不堪，那么我们都会吃不了饭；每个人都在画室高声喧闹，那整个画室无法作画；每个人都在校园不守规矩，那么在校园学习将成为大家的一种痛苦。请珍惜今天有序的学习生活环境。

5、不让友情受伤

严以律己，宽以待人，多站在别人的角度考虑问题。用你的智慧和胸襟去化解生活中的矛盾，用你的真诚和热情去感动每一个人，你就会发现身边的人其实都是一个个逗人喜爱的天使。

二、积极践行“七到”

1、将微笑进行到底：师生见面先微笑，敬个礼来问声好；携手并肩同学习，同学相处要尊重。

2、将右行进行到底：让出半边给他人，安全礼让真时尚；习惯养成靠坚持，相互提醒不要忘。

3、将文明进行到底：公共场合莫喧哗，言谈举止重文雅；没有急事不奔跑，休闲之时莫打闹。

4、将宽容进行到底：君子动口不动手，有话坐下好好说；换个角度看世界，理解万岁欢乐多。

5、将关爱进行到底：你有困难我来帮，我有喜讯共分享；同窗情深似手足，师生互爱乐融融。

6、将诚信进行到底：个个学生讲文明，诚信第一是关键；事情交我请放心，尽心尽力来完成。

7、将自律进行到底 ：学生人人守纪律，自觉自律尤为重；良好的纪律作保证，学有所成须有恒。

明之风，践文明之行，做现代文明中学生以实际行动谱写文明篇章，让文明礼仪之花开满学校的每个角落，让我们的校园更加和谐！

宁晋工笔画艺术学校学生处

和谐校园树新风,文明礼仪伴我行 篇4

一、活动目的：为进一步加强校园精神文明建设，引导广大学生在奉献中体现作为，在付出中提升境界，在实践中传播文明、促进和谐，促进青年学生道德素质和社会文明程度的不断提高，争做当代文明大学生。积极营造校园文明的良好氛围，提高全院学生的文明意识，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观和崇高的理想信念，培养高尚的道德情操和社会责任感，提高学生的综合素质，共同创建文明和谐校园。

二、活动时间：4月--日下午

三、活动地点：新乡职业技术学院

四、参与对象：学院全体师生

五、活动安排：

1、4月18日，院团委下发文件通知三系传达活动精神。

2、自4月18日至4月22日，全院展开“讲文明、树新风”活动周，号召全院师生在日常生活中，观察自己以及身边同学的生活习惯，并予以总结，积极改正生活中的不良习惯。

3、与会将邀请赵金周院长、高职三个系主任、柴梅主任、4、4月--日下午，在实验楼一楼阶梯教室，召开“和谐校园树新风，文明礼仪伴我行”大会，对已过去几天的倡议效果进行总结，并号召大家继续扩大效果，同时进行签字仪式。

六、活动总结

纵观整个活动，在我校师生的共同努力下，我校的校园文明礼仪取得了很大进步，同学们的自觉行为意识将大大提升校园文明意识。我们深信：文明礼仪伴我行，美德良习育心灵。

院学生会组织部

“和谐校园树新风，文明礼仪伴我行”大会流程1、12：30，院学生会成员布置场地。

2、1：50，组织同学入场、2：00，请被邀领导入场。

3、2：05，大会开始，请赵院长致词，请三系领导致词。

4、由学生代表宣读倡议书。

5、院领导带头进行签字仪式。

6、由院团委书记杨玺总结讲话。

7、领导退场；学生退场。

8、院学生会成员打扫会议场地。

新乡职业技术学院学生会组织部

和谐校园环境视角下的大学生文明礼仪调查研究报告 篇5

各二级学院团总支：

在围绕迎接、宣传、贯彻党的十九大召开前期，为更好加强文明礼仪教育、提升文化素养、提高大学生文明教养、文化素养，让文明礼仪成为我校道德建设、文化建设和社会主义精神文明建设的重要组成部分。为弘扬中华民族传统美德，引导我院大学生培养文明得体的行为习惯，树立良好的道德风尚，增强广大学生文明意识，校团委决定开展“讲文明知礼仪·共创和谐校园”主题教育月。现通知如下：

一、活动时间：XX年10月10日至10月31日

二、活动对象：全体团员青年

三、活动内容：

.紧密围绕“讲文明知礼仪·共创和谐校园”这一主题开展各类实践活动，注重宣传教育、示范引导、实践养成相统一，并将此次活动的主题深入渗透到全院团员青年的日常学习生活中去。以养成文明习惯、培育优良班风、创造优美环境、维护良好秩序为重点，营造良好的自我管理与自我教育氛围，强化日常行为养成，引导学生自觉树立当代大学生的良好风范和形象，切实做到语言讲文雅，行为讲文明，校园讲秩序，学习讲勤奋，人际讲和谐，处事讲真诚；地上无杂物，垃圾不乱扔，墙上无污迹，门窗无灰尘，生活无陋习，口中无秽语，行为无违纪。力求达到待人接物，文明礼让；仪容举止，恰当庄重；衣着打扮，朴素大方；男女交往，行为得体；生活秩序，温馨和谐。

2.广泛开展有关“讲文明知礼仪·共创和谐校园”的宣传活动。各二级学院团总支应指导各班团支部通过报告会、分享会、研讨会、演讲赛、知识竞答等形式，培养广大团员青年良好的生活方式，养成良好的学习习惯，尊重师长，关爱同学，举止文明。

3.各二级学院团总支可以通过举办文明大学生、文明标兵等评选活动，可以通过团员投票、团学干部推荐等有效方式推选出具有高文明礼仪、文化素养的大学生作为学生模范，并积极引导更多的团员青年向学生模范学习，建设更加美好和谐的校园。

四、活动要求

.高度重视，精心组织。全校各班团支部要按照通知要求，紧密联系实际，精心组织好团日活动，创新活动形式，丰富活动内容，确保每一位团员青年都能参与并融入到主题教育中。

2.广泛宣传，创新形式。要加大宣传力度，各二级学院团总支应指导各班团支部充分整合有效资源，广泛利用福建数字共青团服务系统、网站、微博、微信等媒体平台，积极营造氛围，努力扩大活动的参与面和覆盖面。

国旗下的讲话 文明礼仪在校园 篇6

尊敬的老师们、同学们：

大家好！我是六（3）班的方玉轩。今天我国旗下讲话的题目是《文明礼仪在校园》。

我们的祖国自古就有“礼仪之邦”的美称，礼仪的传统美德源远流长。“孔融让梨”、“张良拜师”、“廉蔺交欢”永远是我们值得骄傲和学习的典范。如今跨入二十一世纪，国际竞争日趋激烈，尤其是人才素质的竞争。学会共处、学会做人已成为我们参与竞争的一项基本才能。而学会共处、学会做人又必须从文明礼貌抓起。孔子曾说过：“不学礼，无以立。”可见孔子早已认识到了这一点。

其实，我们从小就已开始接受礼仪教育：不乱扔纸屑、爱护清洁卫生、见到老师和客人主动问候、礼貌待人等等。但是我们很多同学都没有养成文明的习惯，把礼仪丢在一边不管。更遗憾的是在升旗议式中，我们都没有做到肃立致敬。升国旗、奏国歌是一件非常严肃的事，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、庄严肃立、目视徐徐上升的国旗、向其行注目礼，而不应该弯腰、低头或者瞻前顾后、东张西望。这是对国旗和国歌的尊敬也是不负于“礼仪之邦”这个美誉的起码行为。如果我们连自己的国家都不尊重，那么凭什么去让别的国家来尊重我们呢？

在一般的社会交往中，我们更要尊重别人，时刻注意自己的行为。一个人的仪表、仪容、仪态可以让人一眼便知道你的修养。歌德就说过：“一个人的礼仪，就是一面照出他肖像的镜子。”所以如果想要让别人尊敬，让自己尊敬，就首先要去尊敬别人。相信我们都知道“不敬他人，是自不敬也。”

所以让我们传承起礼仪的使命，展示出新世纪学生的精神风貌，让文明礼貌的芳香弥漫遍我们美丽的校园。

和谐校园环境视角下的大学生文明礼仪调查研究报告 篇7

今天我要演讲的主题是：文明礼仪在校园.礼仪是无处不在的，它可以体现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了.如果没有了文明，就没有了基本的道德底线，那么，纵然我们拥有了高深的科学文化和知识，对人对己对社会，又有什么用呢？所以，文明礼仪是我们学习生活的根基，是我们健康成长的臂膀！

那么，怎样才能使我们学生的文明礼仪洋溢在美丽的校园里呢？首先，我们学生要着装得体，符合学生身份，体现出新世纪学生蓬勃向上的风采，因为仪容，仪表，仪态，可以让人一看便知道你的修养.在课堂上，课堂礼仪对老师的教育影响很大，它直接关系到一个班的荣誉和凝聚力，体现出这个班的班风班貌.校园礼仪就更重要了！我们应自觉遵守学校的规章制度，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不大声喧哗，不讲脏话，上下楼梯一律右行.我们还应该爱护学校的花草树木和一切设施，不穿越绿化带，维护清洁卫生，服从老师和值日学生的管理.受到老师和学生帮助时，应主动诚恳地向他们说声谢谢！同学之间也离不开礼仪，它就像润滑剂，使粗糙的摩擦消迹.如有矛盾，多进行自我反省，互相理解，宽容待人，这样使班级更团结，友谊更深厚.良好的文明礼仪是在日常生活中一点一滴培养出来的，它体现在细微之处，关键是靠自觉.同学们，我们一定要以新的姿态，作出新的努力，勇敢地挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于这教育我们的美丽校园.同学们，让我们携起手来，让文明礼仪之花开满校园的每一个角落，为把我校建设成更美的校园而作不懈努力吧！

大学生校园文明的调查报告 篇8

为了了解大学生对自己这个群体文明程度的看法和认识，进一步了解大学生校园文明程度，我们设计了这份份调查问卷表，内容主要为调查大学生对在现今大学校园里经常能看到的各种不文明行为的看法。题型为单选题，共15道题目，采用不记名调查形式，共发放130份问卷，回收121份，回收率为93.1%。调查人群为杭州滨江高教园区六所高等院校的大学生，采用抽样调查方式。

通过整理调查数据后，得出以下结果（除第5题为a、b两个选项外，其余均为a、b、c三个选项，被选最多的选项用加粗标记）：

1、你_____在教室吃早餐 a经常 b偶尔 c从不

2、你对在教室吃早餐行为的看法______ a赞成 b反对 c无所谓

3、你______在上课时听到手机铃声 a经常 b偶尔 c从不

4、你­­­______在课桌上涂画写字 a会 b不会 c不确定

5、当你正在上课时，外面走过的人会______ a压低声音走过 b仍是大声喧哗

6、你______看到占位现象 a经常 b有，但不多 c没有

7、你觉得在自修教室大声讨论、打电话的现象______ a经常发生 b有，不多 c没有

8、你______看到下课后垃圾留在课桌里的现象 a经常 b偶尔 c从不

9、熄灯后在宿舍内大声说话吵闹的现象______ a严重 b有，但不多 c没有

10、你对运动时赤膊赤脚的现象怎么看？ a赞成 b反对 c无所谓

11、你______从草坪上走过 a经常 b偶尔 c从不

12、你觉得在食堂买饭插队现象______发生 a经常 b很少 c从不

13、你______看到校园内自行车乱停放 a经常 b很少 c从不

14、当你在路上要吐痰或要扔拉圾时，你会______ a直接乱吐 b包起来扔掉 c有垃圾筒吐在筒内，没有拉圾筒就随地吐

15.你对校园手机等物品失窃现象的看法______ a怪不得别人，只怪自己没放好

b是小偷太猖狂了 c没被偷过，无所谓

从上述统计结果来看，有九道题目（1、3、6、7、8、9、11、12、14题）反应情况比较好，有四道题目（4、5、13、15题）反应情况不容乐观，对两道题目（2、10题）大家觉得不无所谓。总的来说，大学生校园文明情况还较好，但还是存在很多问题需要解决。

例如第五题，在走过在上课的教室时的行为直接影响到教室里老师的上课情绪和学生的听课注意力；第13题，自行车乱放，既涉及到同学的遵守纪律的问题，又牵涉到学校车棚是否设置合理和车棚数量是否与学生自行车数配套的问题；第15题，大学生偷同学手机的事已经屡见不鲜，这个问题需要学校做好管理、教育工作，偷手机的同学自身的道德品质和被偷同学自身的防范意识的提高。

当然，做的比较好的几点，也是大部分同学做的好，仍然有小部分同学的行为有待改进。

大学校园不文明现象调查报告 篇9

人们常说大学校园是“象牙塔”，“净土”，大学生是“社会骄子”、“时代精英”，而一些大学生却因多元文化的“污浊之气”的窒息而感到迷茫和消沉，把一些不文明的行为带进了大学校园。近日有记者采访在某职业技术学院的一男生公寓门口的角落处，布满了烟头，保洁员告诉记者，她每天早晨都能在男生公寓楼附近清扫出很多烟头。“经常有学生在楼道拐角处吸烟，乱扔烟头。”记者在男生公寓先后走访了几间宿舍发现，不少宿舍地面上都散落着烟头。一名男生告诉记者，他们班上的男生多数都吸烟，甚至有个别女生也吸烟成瘾。在他看来，吸烟对大学生而言是再正常不过了。记者走访的数家高校的小超市、商店内，几乎都卖香烟。“平均每天能卖20多包，10元到20元的最受欢迎，偶尔也有女生来买。”一小商店的老板介绍道，生意好的时候每天卖五六十包。我对本大学也进行了调查，我院的绝大多数同学是积极进取、要求上进的，表现出当代大学生应有的可贵品质。但也不可否认，部分学生在思想、品德、言行等方面还存在较为不足，有一些不文明的陋习甚至恶习还存在，与当代大学生应有的素质和修养还有一定的差距。在我们的校园里也确实存在一些不文明行为。

首先我们便发现了教室不文明现象：由于教室或自习室内人往往很多，经常能有手机铃声此起彼伏，而且铃声还都很有个性，手机铃声虽小，但足以打破课堂或自习室里原本的安静，影响正常的教学秩序或学习环境。在上课时上课：常有同学迟到、早退、上课中间拎着书包大摇大摆走出教室，也有同学在课堂上大肆睡觉，大声地聊天,收发短信,接打电话,玩游戏，听MP3,吃东西，翻阅与课本无关的读物,更有甚者,堂而皇之地睡大觉。这样很不雅观与有礼的行为对老师和同学都是伤害和不尊重。

其次在图书馆里我们也观察到了少数同学的不文明行为：特别在考试周期间，很多学生都争着待在图书馆，为了占座，人没到，有纸条、书本“占”着座位，后来的同学只能“望座兴叹”。有时候晚自习都快结束了，不少被“占”的座位却还一直空着。“占座”事情虽小，但对大学生的学习生活影响较大。很多同学对此感到既窝火却又无可奈何。

然后在食堂里，插队，浪费食物的学生也不在少数，最讨厌的还是吃完饭不把餐盘放到指定位置，有时即使是把盘子拿掉了，餐桌上可是一片狼藉，这不仅

让清洁的阿姨格外辛苦，还让堂吃的同学没有胃口。

接着有一些宿舍的卫生状况实在不敢恭维，如果你可以做好准备大胆地走进去体验一下，看看那脏乱差的样子，闻闻那莫名其妙的气味，没准你还能在里面发现一两个很坦然地蒙头大睡的人呢。宿舍“小地方”的卫生虽小，但反映出来的个人素质尚待完善。

我们也会看到在公共场合看到吸烟的行为，男女过分亲昵的行为，随地吐痰的行为，随手扔弃废物的行为，还可以在公共设施上看到被人涂写刻画的文字和图案。还有讲脏话，打架斗殴，抄袭作业，剽窃论文，考试作弊，浪费水电，恶意占用公共资源，使用违章电器，等等不文明行为发生在我们生活、学习的校园。而这些不文明行为的主语绝大多数就是我们学生自己。

我们知道造成大学生这种不文明的原因有很多，但不管怎样，在大学里，我们就应该不断提升思想道德境界和科学文化素质，当代大学生们才能以崭新的形象和过硬的水平，找准有价值和有意义的人生坐标，也才能在改革和发展各项事业中更加自如地挥洒壮丽青春。如果我们对这些不健康思想、不文明言行听之任之，姑息迁就，就是对学生、对家长、对社会、对党和人民的教育事业不负责任，就会走向良好愿望的反面。大学校园是走向社会前的最后一站，如果大学生以不文明的方式告别校园，这意味他们不可能将文明的意识带到工作中，带到社会上。校园是我们共同的家园，创造一个文明，礼仪的校园环境是我们共同的心声。为强化广大同学的文明意识、做文明学生、建文明校园、树文明风尚。

幼儿文明礼仪养成教育调查报告 篇10

3-6岁是幼儿行为习惯的可塑期，从小对他们进行礼仪启蒙，对他们个性、社会性及道德品质的发展也具有重要意义。然而，文明礼仪的重要性是否受到了人们的重视?我园幼儿文明礼仪教育的状况又是如何?为了深入了解幼儿的文明礼仪和幼儿园礼仪教育的现状，课题组对本园幼儿文明礼仪养成教育进行了调查研究。现把调查研究的情况报告如下：

一、调查目标

在调查中，我们把幼儿在生活、学习、交往等中的行为习惯作为本次调查研究的重点。

二、调查方法

为了保证本次调查的科学、严谨、客观、有效，使我们能更为细致和深入地了解我园礼仪教育的现状以及幼儿礼仪行为的现状，包括重视程度和如何实施开展礼仪教育的问题，我们以我园110名幼儿为调查对象，根据小、中、大班幼儿的年龄特点设计了调查问卷。问卷采取单选的形式，从幼儿文明礼仪及行为习惯等几方面设问，发放并收回问卷共110份，全部真实有效。

三、调查结果分析

从统计数据中不难看出，我园幼儿的文明礼仪和行为习惯基本状况是良好的，能正确使用文明用语，爱清洁，讲卫生;别人讲话不随便打断，不乱插嘴;和同伴能友好相处，能同情关心和乐于帮助别人;遵守各种行为规则。并随着年龄的增长，文明礼仪习惯越来越好。但也清晰地看到，幼儿礼仪教育方面的一些缺失。

1、家庭教育中文明礼仪教育相对薄弱。现在的`大部分孩子都是独生子女，他们特有的自私、任性，以自我为中心的思想与文明礼仪的核心思想——尊重、关爱他人、严于律己是格格不入的!另外，我们幼儿园大部分孩子来自于农村，还有部分是外来务工子女，大多数孩子都是由爷爷奶奶照顾，老人的溺爱让他们养成了许多不良的习惯，有的甚至连基本的交往礼仪都不会。而且家长也不注意自己的言行，他们不良的行为习惯在孩子的心中留下了深深的烙印。

2、环境的影响。处在文明环境中的人，受到环境的影响就能自觉养成文明习惯;反之，就有可能养成不文明的行为习惯。在幼儿园中，相对礼仪教育环境较好。而家长的不重视、不良风气，则会对孩子产生负面影响，导致幼儿文明礼仪习惯的反复。

四、调查感想与建议

1、建立并完善文明礼仪和行为习惯教育的内容体系。分阶段明确目标，寻求养成幼儿文明礼仪的最佳途径。根据各年龄段目标完善幼儿礼仪教育的成果测试，真正让礼仪教育的成果变得具体、形象、客观。

2、建立良好的文明礼仪教育环境，探索三结合教育途径。幼儿园要承担起指导家庭教育的责任。一方面应充分利用家长学校资源、家长自身素质，树立家长言传身教的观念;另一方面，应充分发挥教育功能，督促、帮助部分家长纠正不文明行为，进而营造健康、向上的育人环境。在教育活动中，幼儿园还要与家庭、社会教育相结合，努力探索三结合教育途径，为幼儿营造良好的礼仪教育育人空间，充分利用家访、家长来园机会加强联系，使幼儿看到自己的优点、成绩和进步，知道自己的缺点、问题。从而改变不良的行为习惯，让幼儿逐步养成良好的文明行为习惯。

同时我们也在幼儿园内应创设丰富的教育环境，如在走廊、楼梯张贴一些文明礼仪的图片，并配上相应的提示文字;利用走廊的三维空间悬挂适合不同年龄幼儿文明礼仪的儿歌等，让幼儿置身于良好的文明礼仪环境中。

浅谈小学生校园文明礼仪教育 篇11

良好的教育环境，对孩子的成长有着不可替代的促进作用。营造良好的文明礼仪氛围，是促进礼仪规范养成的一个重要外部条件。学校围绕文明礼仪教育主题，给学生以一种良好的文明礼仪环境熏陶。

2.多种渠道，普及知识

根据小学生不同年龄段的特点，制订出不同年段、不同内容与不同要求的“文明礼仪”评比条件，让全校同学都按照礼仪标准来规范自己的行为。低年级以基础校园文明礼仪为重点，主要培养学生从使用简单的“文明礼貌”用语开始，养成良好的语言、行为习惯。让学生按照标准严格要求自己，狠抓养成教育。

3.舆论宣传

利用黑板报、宣传橱窗、学习园地、红领巾广播站等，向学生宣传礼仪知识。利用宣传工具，大力弘扬学生中讲文明懂礼仪的良好风貌，表扬礼仪先进个人和先进班级，评议不良典型事例，在全校师生中起到积极的导向作用。

4.树立典范，引导方向

美国教育家洛克曾经说过：“对儿童进行教育，最容易而最有效的方法，是把人的应该做事情的榜样放在他们眼前。”用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为教育学生，使教育形象化、具体化，给学生引导文明礼仪方向。教师是学生直接仿效的对象，也是礼仪教育的主要实施者。因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。教师以自己良好的师德表率给学生树立榜样，使学生在师生交往中受到潜移默化的教育。

5.多种活动，实践行为

礼仪教育的核心是养成教育。文明礼仪教育需要渗透在易于被学生接受的活动中。我们通过开展丰富多彩的活动中。