机构与人员培训试题

机构与人员培训试题（共8篇）

机构与人员培训试题篇1

6标本是诊疗行为的必要依据，是医学科学研究的重要素材，因此，医技人员需做到（）D

7《大医精诚》的文化精髓和道德内涵都体现出的理念是（）A 医疗机构从业人员违反本规范的，由所在单位视情节轻重，给予（）措施中不包括哪项C

9《医疗机构从业人员行为规范》是什么时间发布的（）C 合理采集、使用、保护、处置标本，不违规（），谋取不正当利益A 11严格执行信息安全和医疗数据保密制度，不得随意泄露、（）医学信息D 12 哪项不能体现医疗机构从业人员“优质服务、医患和谐”的行为规范（）C 13 以下哪项不属于专科护士的职责（）C

14李先生毕业于某医科大学的临床医学专业，在校期间成绩优秀，并得到了丰富的临床实习经验。其毕业后回到家乡开办了一个私人门诊，不久便被相关部门查封并对其进行了处罚。李先生的行为违反了《医疗机构从业人员行为规范》里所规定的（）A 对于用药不合适的处方，药学技术人员应（）A 对用药不适宜的处方，医药技术人员应采取的措施是（）B 17 关于医疗机构物资和设备管理的关键环节表述错误的是（）A 医技人员在检查过程中应始终体现人文关怀，下面选项中没有体现该点的是（）C 在人事工作中为达到能者上、平者让、庸者下，人尽其才、才尽其用，必须（）D 下面哪项不是护士应履行的护理职责（）C 21 哪项不属于管理人员的行为规范（）A 护理工作的性质决定了护士在进行执行医嘱、病情观察、紧急处置等工作时往往都是在无人监督下独自完成，在很大程度上要考道德修养和自律信念来约束，这体现了护士工作中的（）修养C 23 医患关系的定义（）B 管理人员对人才的管理应当（）C 医疗机构管理人员应牢固树立以（）为本的管理理念C 医师是医学的传承者、践行者和创新者。在执业过程中，医师要遵循的原则是（）D 医师职业道德的核心是（）A 28 护士行为规范不包括（）A 关于医疗机构从业人员行为规范的实施与监督，下列哪个说法不准确（）C 30 护士保证患者治疗效果和医疗安全的首要工作是（）A 31 医疗机构从业人员分为几个类别（）D 32 建立护患信任关系的重要基础是（）C 33 医疗服务的核心与灵魂是（）B

依法取得药学专业技术职称，在医疗机构从事药学工作的药师及技术人员属于（）C

处方是具有（）的医疗文书D 36 需要国家级认证的护士是（）D

医疗机构管理人员应以（）为首要任务A 38 护士的护理职责包括（）D

下面哪项体现了医疗机构从业人员“尊重患者，关爱生命”的行为（）B 40 尊重事物的客观规律，确立重大决策的论证制度、专家咨询制度，遵守决策程序，这需要管理人员坚持（）B

《医疗机构从业人员行为规范》的有效执行，由下面哪个部门监督（）A 42 下面对知情同意书上体现的受试者权力与义务的描述错误的是（）B 43 当护士发现医嘱违反法律、法规、规章或者临床诊疗技术规范时，应（）D 44 “人命之重，有贵千金，一方济之，徳逾于此”体现（）A 45 随着医学科学技术的进步，医疗经历了从个体行医到（）的演变D 46 下述关于药学技术人员的职责表述错误的是（）D 47 医师行为规范不包括（）B

哪类从业人员应带头实践科学发展观，准确把握医疗卫生事业发展规律（）B 49 下列住院病人药学监护的特点中错误的是（）C 50 药学技术人员可以（）C

“上以疗君亲之疾，下以救贫贱之厄”出自哪本著作（）A 52 “不索取和非法收受患者财务“体现了哪项基本行为规范（）A 53 护士行为规范主要包括（）D

“德不近佛者不可为医“强调的是（）A 55 医疗服务的核心与灵魂是（）C

不违法违规谎报数据、伪造报告是医疗技术人员必须遵守的道德底线、法律红线。因为医疗数据是重要的（）B

医疗机构内除医师、护士、药学技术人员之外从事其他技术服务的卫生专业技术人员属于（）D

医疗机构从业人员违反此规范的，视情节严重，应给予（）D 59 护士与患者互通信息交谈的目的是（）D 60 医师在工作中，不应当（）C

依法取得执业医师、执业助理医师资格，经注册在医疗机构从事医疗、预防、保健等工作的人员属于（）A

护士应严格落实各项规章制度，全面履行的职责不包括（）B 63 伦理委员会应从保障受试者权益与安全的角度重点审议（）C 64 下列哪项表述不正确（）B

对于不符合医师处方权限的处方，药学技术人员应（）A

医疗机构及其从业人员实施和执行本规范的情况，作为医疗机构（）重要依据，不包括哪项B

67无论在革命战争年代还是在和平建设时期，无论是突发公共卫生事件，还是医疗援助、健康教育，处处都有医务人员的身影。这体现了医疗从业人员行为规范里的（）C

《医疗机构从业人员行为规范》的贯彻实施，需要（）的以身作则，模范遵守，同时抓好本单位的贯彻实施。D 69 医学是由（）相结合的综合学科B 70 “大医精诚”出自于（）D

最新版《医疗机构从业人员行为规范》的制定年份是（）C 72 医师书写医疗文书时，不应当（）B

医师取得处方权和药师取得处方调剂权的必备条件是（）C 74 进行实验性临床医疗，应充分保障（）的知情同意权D 75 下面哪项对医师规范行医的描述是错误的（）C 76 医疗机构管理人员的首要任务是（）B 77 医技人员在工作中遵循的原则是（）D

哪项体现了医疗机构从业人员“优质服务，医患和谐”的行为规范（）D 79 以下哪项是临床信息系统的特点（）A

下列哪句与“遵纪守法，依法执业“思想一致（）C

81建立良好的（），是现代医院管理的重要标志，也是对医疗机构实施有效管理，保护其经济资源安全完整，协调经济行为、控制经济活动的重要管理手段。A 82 医师在工作中应坚持谨慎科学的态度，严格遵守医疗技术临床应用管理规范，做到（）D

当出现医疗质量安全事件、传染病疫情、药品不良反应等情况时，医师有责任依法履行的职责是（）B

临床试验总结报告应保存多长时间（）D 85 医技人员不包括（）C

下面哪项是医疗机构从业管理人员正确的业绩观（）C 87 “一一采视，颇得其真；罗列诸品，反复谛视“言自于（）C

“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”强调的是哪类从业人员（）C 89 医师职业道德的核心是（）C 90 护士书写患者病历时应避免（）A 91 医院的核心竞争力是下列哪项（）A

医疗机构从业管理人员在人事工作实践中应遵循的原则是（）B 93 医患沟通方式不包括哪一项?（）D

“医学科学规律，不断更新医学理念和知识，保证医疗技术应用的科学性、合理性“这是（）执业的重要行为规范C 95 医疗废物又称医疗垃圾，来源于（）D

对于严重不合理用药或者用药错误的处方，药学技术人员可（）C 97 “天覆地载，万物悉备，莫贵于人“说明医疗机构从业人员应（）A

下面哪项不属于被调查人、举报人及其他有关人员有权要求调查人员自行回避的情形（）A

机构与人员培训试题篇2

教育的终极目标是为了人的幸福。教育的过程是通过传承文化、传授知识、增长能力，来开发智力、启迪智慧、提高人的精神境界，使人在创造并享受物质财富的同时，精神也达到自由无碍的境地。然而，由于未能切实处理好培养人才和进行教化、或者说未能处理好个体和群体之间的关系，使教育在某种程度上发生了异化，教育异化现象的存在，加之教师素质的差异与教育资源的不均衡，使教育的很多正常功能达不到有效发挥，反而限制了人的发展，教育的诸多问题便由此产生。教育资源的不均衡和教师素质的差异引起了择校热、学校之间的攀比之风。尽管政府部门采取一些行政和政策手段来均衡生源，也发挥了不小的作用，但对于活动能力极大的人来说则形同虚设，由此更加大了教育不公平现象的存在。

应该说，从教育的目的论来看，教育是非常功利性的，但从教育的实际效用和最终理想来讲，教育又要求去功利性，如此，教育方能进入一个高境界，这是一个矛盾的统一。没有功利性，教育就会缺乏发展的动力；没有去功利性，教育的结果势必使人沦为物质的奴隶或附庸，丢失的是人的主体性，拘束的是人的精神，这与人类的追求本身是背道而驰的。而当今教育弊端的一个重要根源恰恰是过分强调了功利性的一面，而忽视了去功利性的一面，这就将教育陷入一个两难境地。不投入竞争将失去生存的基础，投入竞争又背离了教育的精神。

教育资源的不均衡大致可分为这么几种情况：一是区域之间的不均衡，即经济发达地区和经济不发达地区之间的不均衡；二是城乡之间的不均衡；三是校际之间的不均衡；四是学校内部的不均衡。其中最主要的因素是师资素质的差异，而且随着空间距离的增加愈发明显突出。而最为人们关注的恰是发达地区校际之间的竞争，择校热即由此而起。恶性竞争的结果是人们既不希望看到而又很难避免的。教育本该成为青少年发展的充电器、加油机，但结果却成了榨汁机，使应有的发展失去了后劲，中小学所出现的学生厌学、逃学、高中学生的成绩下滑等现象莫不与此相关。

2 地方教师培训机构的使命

从对教育的现状的一些分析，可以概括出最基本的两点：一是教育不公平的关键问题是师资素质；二是如何使教育成为生命内在的追求，让教育充实生命，让学习辉映人生。广义地说，人的一生都在接受教育，都在进行学习，而最关键最为重要的是为人一生打基础的阶段即儿童时期的教育。这一时期对其产生最主要影响的人首推教师。毋庸讳言，当一定的硬件具备之后，能够使教育顺利进行的最为重要的因素就是教师，准确地说，应该是教师的素质。人们在关注学校硬件设施的同时，更为关注的是教师的教育教学水平。

应该肯定地说，在一个相当的时期内，地方教师培训机构为本区域教师素质的提高作出了不小的贡献，但随着教育的需求和发展以及教育的深化改革，地方教师培训机构的发展越来越不能适应教育发展的需要，出现明显滞后的局面，尽管在教学设施、硬件建设及资源整合上也想方设法，但并没能从根本上解决问题，导致教师培训工作不能适应基础教育教师成长的需要，导致培训成为一种任务、一项负担。

面对教育发展的新形势，只有深刻理解教育的真正内涵，认真把握教育规律，研究教师的精神世界，分析自身的差距和不足，制定改进的策略，寻找突破的途径，实施科学的管理，满足教师发展的需求，才能使地方教师培训机构走出发展的困境，承担起历史的使命和责任。

教育是培养人、促进人发展的事业，作为教师培训的教育，首先要坚定教师的职业信仰，使教师对人生的价值与教育的价值有充分的认识，有职业幸福感，使教师在付出劳动的同时能感受到生命的愉悦和自信，使教师能够在社会上不失“为人师表”的气度和风范，有职业的自豪与职业尊严，这些并非是经济的力量所能达到的，而是知识和思想的力量。

教育教学质量的提高，教师职业尊严的确立，仅靠信仰是不够的，教师的思想、行为、气质、风范等一切内隐和外显的因素，都在影响着教育的效果，最基本的条件是要成为一个好教师，必须有科学的理论涵养、扎实的知识基础和灵巧的教育方法，能够使学生知其然，更能使其知其所以然的教育实践能力。因而，使教师坚定职业信仰、具备理论涵养，厚实知识学养，掌握方法原则是作为培训者应该明白的，也是必须认真思索和应该承担的责任。

由上可知，作为地方教师培训机构，其所肩负之使命，光荣而艰巨，其所承担之职责，任重而道远。

3 地方教师培训机构的发展方向

要真正担当起这样的使命，谋求地方教师培训机构的未来发展，并达到较为理想的境地，并非一件容易的事情。首先是管理上要下大工夫，其次在培训者的素质上要下大工夫，第三在办学条件上要舍得投入。

就管理而言，首先是什么样的人能管理，此为管理之关键。眼下而言，许多学校之管理颇不尽人意，尽管材料宣传、报刊张扬，但务虚者多，可圈者少，一些学校领导不懂管理，所言所行只图表面热闹、只为向上级汇报而已，缺乏务实之精神，以个人意志代替管理规则，既违背依法治校的精神，又违背民主管理德原则。如此下去，人求自保，三缄其口。管理之事不是一人之智力所能胜任，以领导的权威、个人的意志代替学校管理，必然导致狭隘、自私，群众的智慧难以发挥。因此学校的管理，必须广开言路，兼听、择善而从，协力同心。这样学校发展才有希望。学校管理者的选择、管理应当为有关部门特别重视。

其次，学校管理既要有统一的规章，又要有自由的天地，使每个人皆能发挥特长，发扬优势，以成学校之特色。教育是专业，教育是技术，教育是科学，教育还是艺术，教育在沿袭传承文化功能的同时更是为了启迪人的智慧之光，照亮个体及社会和谐发展的秩序之路。教育有教育的个性，这决定着教育的生发性与独创性，这是整齐划一的制度所不能规范得了的。教育在规范的同时更需要人文的关怀，这种作用能够使教师不得不自觉而又欣然地站在主人的位置。由此而言，教师专业的自由度决定着教师的责任心和使命感。当制度成为枷锁，钳制了创造的灵光时，它所带给人的不可能是规范的花朵，只能是沉寂的枯叶。

其次，地方教师培训机构的使命要求培训者必须具备较高的素质能力。首先是思想认识，认识水平某种程度上决定行为的方向和效用。培训者的认识不能只局限于个体所担培训工作之一隅，必能站在个体发展、民族兴衰的立场，才能有大气度、大襟怀；其次是理论水平或理论涵养，理论知识之学习要宽博，须遍览百家，思考要深刻，能结合实际，融汇一体，自成一格，不可尽信书。痴书不疑是谓愚，要化为自己之认识，方有真切之体验。再者当对所教学科有整体把握，能高屋建瓴，对构成细节有独到见解，才能抓住关键。这种素养与能力当以问题研究为依托，以专业发展为引领，以交流为突破，以自我反思感悟为归宿，此外，还需掌握现代教育技术、教学方法，以现代教育技术为载体，以教学方法为桥梁，完成对整个培训内容的构建与整合。

第三，在现代教育形势下，地方教师培训机构的硬件建设亦要有面向未来发展的大视野，以现代化的硬件设施，完成传统、现代与未来发展的沟通与对接，以满足教师进修培训的需求。

地方教师培训机构的发展前途应是在立足一地一校建设的基础上，合纵连横，组建教师培训的大联合体。

在教育成为社会普遍关注的焦点时，在教育成为关系民族兴衰和个体幸福的重要因素时，既需要身处其中的人们进行理性的思考和扎实的努力，也需要社会各界和所有关心教育的人们给予坚定而有力的支持。

摘要：地方教师培训机构面临着现实的困境和发展的期望, 在对教育目标的重新审视中, 地方教师培训机构必须给予自身准确的定位, 认清目标, 找准突破, 为地方教师素质的提高和地方教育的发展发挥应有的作用。

机构与人员培训试题篇3

关键词：外语培训培训机构街道交流培训评价

1.前言

企业外语培训模式多种多样，培训合作方式也是各有不同。对于企业来说需要有更好的培训合作伙伴，来提高本公司员工外语水平，提升公司员工综合素养。对于培训实施方来说需要更多的培训项目，不断为企业服务，为社会做贡献，如何更有效，更快捷，更有力的提供这些资源，街道在其中可以扮演一个搭建平台的作用。本论文结合对企业外语培训现状调查问卷的数据为基础展开论述。

2.企业培训合作方式

在对无锡新区外企员工外语培训的问卷调查中（表格1），可以很明显的看出，企业绝大多数与培训机构进行的外语培训合作66.7，其次企业内部本身也会进行外语培训20%，与学校进行的合作比例最少为13.3%。企业认为培训机构有专门的培训方式，培训经验丰富，对培训教师能进行及时管理，培训机构与企业进行主动沟通也使企业最先了解到培训机构的培训情况，所以与培训机构合作的企业很多。企业一般没有直接资源，很少会直接与学校进行合作交流，在与学校进行合作交流的企业中多是与学校有长期的校企合作关系。3.企业外语培训与培训机构的互促作用

在问卷调查中可以看到与企业合作的主要对象是培训机构，占一半以上，培训机构本身的培训体制，教师管理体制也会直接影响培训效果。近几年，遍地兴起外语培训机构，既有本土的高等学校，也有国外独资和中外合资的机构，还有大量的社会力量办学。培训机构种类多，如何在激烈的竞争中获得优势地位，与培训品牌，培训项目服务，培训口碑等因素息息相关。正是在不断与企业进行外语培训项目的磨合中，才能更好地服务于企业，完成企业培训目标。培训过程中发现问题，并不断解决问题的过程也就是培训项目不断完善，最终确定培训机制的过程。培训机构外语培训机制的建立不是凭空想象，一定要以企业需求为主。而在培训过程中，不都是一帆风顺，会遇到关于员工学习状态，学习水平，阶段学习汇报情况等事情。只有在企业的配合下，才能不断改进课程，才能是培训机构不断成熟。

培训质量是外语培训机构得以发展的生命线，对培训教师往往出现教学质量监管不到位。大多数的培训机构没有对培训教师进行专业培训，形成统一管理，统一科研的培训团队，对外语教育的培训规律缺乏科学认识，在怎样教和教什么上没有深入的研究，教学效果无从保证，完全依靠培训教师本人的培训经验。企业不断提出的新要求，也会加强培训机构不断完善培训模式。

在培训机构中专任的教师相对较少，在问卷调查中也看到，企业需要更实用的外语人才，能够在工作场合中进行交流。外语培训教师的企业工作经验相对较小，对工作内容不熟悉，也会出现教师的教与工作脱节的情况，不能很好调动学员的积极性，给培训效果带来影响。所以，培训教师不能只会教材中的外语知识，应该走向企业工作一线，积累经验。将外语与专业技能相结合，可提高员工的市场竞争力，培训教师的教学水平，同样也将提高培训机构自身在本行业中的竞争力。因此培训机构可派遣老师多学习一些有关各行业的专业知识的外语，广泛开展教学。外语培训机构也应该更重视与各行业专业人士的合作，研发一些更适应市场需求的培训项目如商务英语培训等，努力开拓更注重知识整合，学科融合，视角新颖的复合式培训。会不断提高企业中的品牌效应，提高培训机构的核心竞争力。

4.街道搭建培训平台的意义分析

在上述调查问卷中得知企业外语培训的主要合作方是培训机构，其次是学校，由企业内部员工来做外语培训师的很少。所以企业与培训方建立怎样的合作协议，如何寻找优秀培训资源，确定优秀师资力量，是促进培训项目发展的一个根本保障。培训机构和学校在寻找企业建立外语培训合作的过程也是很漫长的，不能在很快时间内确定有需要培训的企业，实现培训机构价值和校企合作意义。在两方都不知道如何确立合作对象，苦于没有好的合作资源时，这时街道可以为企业与培训实施方搭建平台。

从图示可以很明确地看出，街道提供的企业培训资源可以联系企业方与培训机构，是联系两者的纽带。在企业找不到合适的培训资源时可以去街道，社区咨询，提供外语培训帮助。而街道，社区要有一定的资源。在三者间之所以能够建立互信的关系，离不开街道的服务。能够实现培训资源不浪费，实现各机构的最大职能化。

街道，社区如何拥有培训资源和拥有什么样的培训资源，在职能上起着很重要的作用，所以在企业或培训机构去咨询街道，社区前，首先街道要先去了解企业需要什么样的培训模式，培训方式，培训方能够提供什么样的培训资源。利用现代化信息资源，建立健全信息资源系统。同时为保障外语培训顺利，有效地进展，街道除提供咨询服务外，还可以为项目提供保障条件，形成良性培训体系。可以依据本调查问卷内容，由企业方代表和培训机构方代表共同完善详尽培训手册，依据培训手册进行效果评价。

5.企业外语培训与街道外语学习互促作用分析

街道除了提供外语培训资源，建立完备培训手册外，还可以充分发挥外资企业优势，建立促进社区外语学习与外资企业员工之间互相交流活动，促进国际化水平发展，提升街道服务职能。外资企业培训中对英语，日语，汉语，韩语等培训的范围广，培训的对象由企业的中国员工扩大到日本人和韩国人。所以外资企业的资源也越来越丰富。实现外资企业与社区外语教育的交流机制可以有效满足区域经济和社会发展需求。提供外国人接触中国本土文化的场所。不仅可以为社区的中小学生提供外国文化学习的机会同时也可以为社区的外国人创造中文学习的实践条件。

从外资企业外语培训需求以企业发展的实际情况出发，以提高员工交流，提高工作效率为主要培养目标。社区教育群体有着多样性，外语教育的应用性多样化，以提高社区外语文化素养的终身性教育为主，以服务社区居民需求为主要目的。在外资企业培训过程中存在实际语言运用的机会少，学员兴趣低等问题；同时在街道外语教育中教育对象复杂，街道教育活动少，没有有力的调动街道的有利资源，提高街道服务价值。

尽管外资企业在不断进行各种语言的培训，但是外语培训的状态不容乐观，对于边工作边培训的员工来说，工作外的培训很累，多数公司都是在本公司内进行培训，感觉培训有些枯燥，很难产生兴趣。另外企业在员工的外语培训中由于经费问题，很难实现长期性的反复教学。而突击式的短期培训并不会大步提高员工整体外语水平。所以，多数企业都认为花费较多的时间对员工进行外语培训不值得。外语培训中学员在听和说的方面提高不大，虽然企业内有可交流的外国人但是由于没有形成用外语说话的习惯，很难大胆与之交流。工作当

中为了让会话内容尽快进行都采用最简单的单词沟通或找人帮忙的办法，互相坐下来慢慢交流的机会不多。外语培训内容设置不够科学。50%以上的员工认为培训的内容不能贴合企业实际情况，以学校应试教学教材很难达到所学有所用，教学方式单一以老套的填充式和启发式教学为主，不能调动积极性，认为培训内容不够贴近工作，理论与实际往往脱节。外语培训机构将外语培训视为一种短期任务。培训结束，任务也就完成，缺乏培训效果跟踪与后继服务，失掉了语言的真正功能。街道能够在培训后期中进行跟踪服务，了解培训评价。

6.建立街道信息反馈系统

在街道信息回馈中，主要利用培训评价效果可以建立培训结构服务档案，不仅能提供培训资源，同时能保障企业和培训机构之间的合作顺利完成，无形中也会提高培训机构的培训水平。在具体的培训评价中，可以针对企业和培训机构两方中的主要对象企业员工和培训教师进行评价。

7.结束语

街道本身有培训服务项目，比如老年人计算机培训或各种讲座，但是针对外语培训的项目并不多，可以充分发挥区域特点，比如，针对无锡外资企业多，对外语人才需求量大的情况，充分发挥街道职能作用，建立企业外语人才需求模式框架和培训机构师资情况统计图表，利用街道信息资源，直接向企业输送最实效的培训资源。也是了解本区域内企业发展状况的最好数据。

参考文献：

[1]张淑静.新乡市外语培训机构现状的调查及反思[N].平原大学学报，2005，（16）

[2]李春苗，林泽炎.我国培训市场现状调查 [J]. 中国人力资源开发，2004（ 5）.

[3]曾薇薇.外语培训机构现状和发展战略[J].湖北大学成人教育学院学报，2009.

机构与人员培训试题篇4

考试试题（公共卷）

一、单选题（每题只有1个正确答案，共20题，每题2分，共40分）

1.以下哪项不是中国人民银行的职责？（）

A、依法制定和执行货币政策

B、发行人民币，管理人民币流通

C、审查批准银行业金融机构的设立、变更、终止以及业务范围

D、监督管理黄金市场。

2.货币政策的目标是？（）

A、保持货币币值的稳定，并以此促进经济增长

B、促进银行业的合法、稳健运行

C、提高银行业竞争能力

D、维护金融稳定

3.现行的中国人民银行法于（）修正。

A、1995年3月18日B、2003年12月27日

C、2003年3月18日D、2005年12月27日

4.中央银行的再贴现对象是()。

A、公司 B、个人

C、在中国人民银行开立账户的银行业金融机构

D、非银行业金融机构

5.《中国人民银行法》规定，印制、发售代币票券，以代替人民币在市场上流通的，中国人民银行应当责令停止违法行为，并处多少万元以下罚款？()

A、十万元 B、二十万元 C、三十万元 D、四十万元

6.中国人民银行应当建立、健全()的稽核、检查制度，加强内部的监督管理。

A、银行业金融机构B、其他金融机构

C、人民银行本系统D、以上均对

7.当银行业金融机构出现支付困难，可能引发金融风险时，为了维护金融稳定，中国人民银行经()批准，有权对银行业金融机构进行检查监督。

A、全国人民代表大会B、全国人民代表大会常务委员会

C、国务院D、国务院银行业监督管理机构

8.中国人民银行根据执行货币政策和维护金融稳定的需要，可以建议国务院银行业监督管理机构对银行业金融机构进行检查监督。国务院银行业监督管理机构应当自收到建议之日起多少日内予以回复？()

A、六十日 B、十日 C、十五日 D、三十日

9.中国人民银行()金融市场的运行情况，对金融市场实施宏观调控，促进其协调发展。

A、依法监测 B、依法监督 C、依法管理 D、依法监管

10.中国人民银行是中华人民共和国的()银行。

A、商业 B、地方 C、政策性 D、中央

11.以下哪项不适用中国人民银行法对银行业金融机构的规定？（）

A、金融资产管理公司B、信托投资公司

C、财务公司D、证券投资公司

12.支付结算规则由（）制定。

A、中国人民银行

B、中国人民银行会同国务院银行业监督管理机构

C、国务院银行业监督管理机构

D、国务院

13.以下哪一项不属于货币政策工具？（）

A、存款准备金 B、利率 C、再贴现 D、国库券

14.中国人民银行应当向（）提出有关货币政策情况和金融业运行情况的工作报告。

A、中共中央B、国务院

C、全国人民代表大会 D、全国人民代表大会常务委员会

15.中国人民银行发行新版人民币，应当将发行时间、面额、（）、式样、规格予以公告。

A、数量 B、图案 C、防伪标志 D、发行主体

16.（）不得印制、发售代币票券，以代替人民币在市场上流通。

A、任何单位和个人

B、任何单位和个人，中国人民银行除外

C、没有经过国务院批准，任何单位和个人

D、没有经过中国人民银行批准，任何单位和个人

17.中国人民银行根据执行货币政策的需要，可以决定对商业银行贷款的数额、期限、利率和方式，但贷款的期限不得超过（）。

A、半年B、一年C、两年D、三年

二、多选题（每题有2个以上正确答案，共10题，每题4分，共40分，多选、错选均不得分）

1.中国人民银行货币政策委员会应当在以下哪些方面发挥重要作用？（）

A、国家宏观调控B、货币政策制定和调整

C、稳定物价D、促进就业

2.中国人民银行为执行货币政策，可以运用下列哪些货币政策工具？（）

A、要求银行业金融机构按照规定的比例交存存款准备金

B、确定中央银行基准利率

C、为在中国人民银行开立账户的银行业金融机构办理再贴现

D、在公开市场上买卖国债、其他政府债券和金融债券及外汇

3.中国人民银行有权对金融机构以及其他单位和个人的下列哪些行为进行检查监督？（）

A、执行有关外汇管理规定的行为

B、执行有关黄金管理规定的行为

C、代理中国人民银行经理国库的行为

D、执行有关反洗钱规定的行为

4.中国人民银行的财务收支和会计事务，应当接受（）

依法分别进行的审计和监督。

A、国务院审计机关B、地方审计部门

C、财政部门D、国务院监察机关。

5.中国人民银行不得向（）提供贷款。

A、地方政府B、各级政府部门

C、非特定的非银行金融机构D、其他单位和个人

6.残缺、污损的人民币，如何处理？（）

A、按照中国人民银行的规定兑换

B、由中国人民银行负责收回、销毁

C、由商业银行负责销毁

D、由商业银行兑换

7.以下哪些表述是正确的？（）

A、中国人民银行可以代理国务院财政部门向各金融机构组织发行、兑付国债和其他政府债券。

B、中国人民银行可以根据需要，为银行业金融机构开立账户。

C、中国人民银行根据执行货币政策的需要，可以决定对商业银行贷款的数额、期限、利率和方式。

D、中国人民银行可以根据需要直接认购、包销国债和其他政府债券。

8.中国人民银行有权对违反中国人民银行法有关规定的金融机构进行哪些行政处罚？（）

A、警告 B、没收违法所得 C、罚款 D、给予行政处分

9.公开市场操作是货币政策工具之一。公开市场操作是指中央银行在公开市场上买卖有价证券，从而调节货币供应量的活动。《中国人民银行法》规定了哪些有价证券可以在公开市场上买卖？（）

A、国债 B、其他政府债券 C、金融债券 D、外汇

10.中国人民银行根据履行职责的需要，有权要求银行业金融机构报送必要的（）和资料。

A、资产负债表B、利润表

C、其他财务会计报表 D、其他统计报表

三、判断题（在认为正确的表述后打“√”，错误的打“×”，共10题，每题2分，共20分）

1.中国人民银行可以就货币供应量、利率、汇率和国务院规定的其他重要事项作出决定，报国务院批准后执行。（）

2.中国人民银行在国务院领导下依法独立执行货币政策，履行职责，开展业务，不受地方政府、各级政府部门、社会团体和个人的干涉。（）

3.中国人民银行行长由国务院总理任免。（）

4.中国人民银行的分支机构根据中国人民银行的授权，维护本辖区的金融稳定，承办有关业务。（）

5.当银行业金融机构出现支付困难，可能引发金融风险时，为了维护金融稳定，中国人民银行经国务院批准，中国人民银行有权决定对银行业金融机构进行检查监督。（）

机构与人员培训试题篇5

管理人员的配置模拟试题

一、单项选择题（共 25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）

1、__的工频电流即可使人遭到致命的电击。

A．数安

B．数毫安

C．数百毫安

D．数十毫安

2、预案演示是对__的综合检验。

A．应急能力

B．素质能力

C．品德能力

D．动作灵活能力

3、__是最低层级的安全生产立法，其法律地位和法律效力低于其他上位法，不得与上位法相抵触。

A．有关安全生产的法律

B．地方性安全生产法规

C．地方政府安全生产规章

D．安全生产行政法规

4、接触职业危害因素不一定就会患职业病，职业病发生与否主要取决于__。

A．接触职业性危害因素大员的年龄、性别和营养状况

B．接触职业性危害因素的性质

C．接触职业性危害因素的性质、接触剂量和接触人员的易感性

D．接触职业病危害因素人员的健康状态

5、最常见产生静电的方式是接触一分离起电。当两种物体接触，其间距离小于__cm时，将发生电子转移，并在分界面两侧出现大小相等、极性相反的两层电荷。当两种物体迅速分离时即可能产生静电。

A．25×108 B．25×10-8 C．25×10-7 D．25×107

6、为尽可能降低重大事故的后果及影响，减少重大事故所导致的损失，要求应急救援行动必须做到迅速、准确和有效。其中有效很大程度上取决于（）。

A．营救活动是否得当

B．危险源消除是否及时

C．现场恢复的稳定性与否

D．应急准备的充分性与否

7、依据《安全生产违法行为行政处罚办法》的规定，安全生产行政执法人员当场作出行政处罚决定后应当及时报告，并在__日内报所属安全生产监管监察部门备案。

A．5 B．15 C．30 D．60

8、调节锅炉气压就是调节其__。

A．燃料量

B．风量

C．给水量

D．蒸发量

9、《起重机械安全规程》规定，凡是动力驱动的起重机，其起升机构(包括主副起升机构)，均应装设__。

A．上升极限位置限制器

B．运行极限位置限制器

C．偏斜调整和显示装置

D．缓冲器

10、根据职业病防治的有关规定，用人单位建立的职业健康监护档案的主要内容包括：从业人员职业史、既往史和职业危害因素接触史、员工健康体检结果及处理情况和__等。

A．作业场所设备设施检测结果

B．作业场所危害因素检测结果

C．从业人员的工作经历

D．从业人员的工作业绩

11、我国实行生产安全事故责任追究制度，事故调查处理坚持“四不放过”原则。“四不放过”原则是指__。

A．事故直接原因未查明不放过、主要责任人未处理不放过、整改措施未落实不放过、遇难人员家属未得到抚恤不放过

B．事故原因未查明不放过、责任人未处理不放过、整改措施未落实不放过、有关人员未受到教育不放过

C．事故扩大的原因未查明不放过、主要责任人未处理不放过、整改资金未落实不放过、有关人员未受到教育不放过

D．事故原因未查明不放过、直接责任人未处理不放过、整改措施未落实不放过、安全管理人员未受到教育不放过

12、油浸式变压器所用油的闪点在__之间，属于可燃液体。

A．100～135℃

B．135～160℃

C．160～195℃

D．195～220℃

13、建设项目职业病危害预评价在建设项目可行性论证阶段进行，职业病危害评价控制效果在__阶段进行。

A．竣工验收

B．初步设计

C．土建完成D．设备安装

14、下面没有应用危险指数方法的选项是__。

A．危险度评价法

B．预先危险分析法

C．爆炸危险指数法

D．化工厂危险等级指数法

15、法律意识是社会意志的一种，它同人们的世界观、道德伦理等有密切关系，具有强烈的__。

A．普遍性

B．逻辑性

C．阶级性

D．程序性

16、以下属于潜在职业性致癌物的是（）。

A．芳香胺

B．氯乙烯

C．铅

D．芥子气

17、__指根据某类事故灾难、灾害的典型特征，需要对其应急功能作出针对性安排的风险。

A．一般风险

B．特殊风险

C．安全隐患风险

D．紧急风险

18、事故调查的内容包括事故本身和__两部分。

A．事故车辆

B．道路

C．行人

D．环境

19、某石料加工场的作业场所存在白云石粉尘和大理石粉尘。测得两种粉尘的总粉尘浓度分别是5mg/m3和7mg/msup>3，两种粉尘相应的容许浓度限值均是10mg/m3，则该作业场所（）。

A．具有爆炸危险

B．总粉尘超过接触限值

C．总粉尘未超过接触限值

D．满足Ⅱ级危害程度

20、设计温度，系指容器在正常操作情况下，在相应设计压力下设定的受压元件的__温度，其值不得低于元件金属可能达到的最高金属温度。

A．外部

B．允许使用温度

C．金属

D．介质

21、在某种合同的情况下，由与用人单位(受审核方)有某种利益关系的相关方或由其他人员以相关方的名义实施的审核，称为__。

A．第一方审核

B．第二方审核 C．第三方审核

D．以上均不正确

22、垂直运输机械作业人员、安装拆卸工、爆破作业人员、起重信号工、登高架设作业人员等特种作业人员，必须按照国家有关规定经过专门的安全作业培训，并取得__后，方可上岗作业。

A．特种作业操作资格证书

B．特种作业安全证书

C．施工安全证书

D．施工许可证书

23、行政相对人是指__。

A．行政管理的对象，亦称行政管理相对人

B．行政处罚的对象，亦称行政管理相对人

C．行政制约的对象，亦称行政管理相对人

D．行政管理的对象，亦称行政管理人

24、__是材料抵抗弯曲断裂能力的标志，它间接反映了材料的塑性。

A．断裂韧性

B．冷弯性能

C．硬度

D．冲击韧性

25、吊篮脚手架属于__。

A．工具式脚手架

B．外脚手架

C．内脚手架

D．满堂架

二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、当前，各类安全生产问题错综复杂，但其中影响最大、危害最严重的是__。

A．安全生产监督管理薄弱

B．生产经营单位安全生产基础工作薄弱

C．从业人员的人身安全缺乏应有的法律保障

D．安全生产问题严重制约和影响了社会主义现代化建设事业的顺利发展

E．从业人员素质问题

2、县级以上各级人民政府__部门依据各自职责，负责有关的道路交通工作。

A．交通管理

B．建设管理

C．市政管理

D．城市规划

E．城市管理

3、依据《劳动防护用品监督管理规定》，对劳动防护用品的生产经营单位违法行为进行了界定，其中设定了__的行政处罚。

A．责令限期改正

B．警告

C．给予关闭

D．停产整顿 E．5万元以下的罚款

4、安全评价报告书的格式中涉有国家核准资质的证书有__。

A．评价机构卫生资质证书

B．安全预评价资质证书

C．安全验收评价资质证书

D．安全专项评价资质证书

E．产品质量合格证书

5、对新装、迁装和检修后的锅炉，启动之前要进行全面检查，检查内容主要有__。

A．检验锅炉是否加满水

B．检查安全附件是否齐全、完好

C．检查各种辅机特别是转动机械是否完好

D．看其是否处于可投入运行的良好状态

E．检查钢结构部分是否完好

6、《关于报告船舶重大事故隐患的通知》将船舶重人事故隐患分为__。

A．严重违章

B．操作人员过失

C．恶劣天气

D．机电设备故障

E．其他因素

7、下列叙述有误的是__。

A．在爆炸危险环境中，电气线路安装位置的选择、敷设方式的选择，导体材质的选择、连接方法的选择等均应根据环境的危险等级进行

B．爆炸危险环境中电气线路主要有防爆钢管配线和电缆配线

C．敷设电气线路的沟道以及保护管、电缆或钢管在穿过爆炸危险环境等级不同的区域之间的隔墙或楼板时，应采用非燃性材料严密堵塞

D．爆炸危险环境危险等级2区的范围内，配电线路应采用铜芯导线或电缆。在有剧烈振动处应选用多股铜芯软线或多股铜芯电缆

E．煤矿井下采用铝芯电力电缆

8、危险分析的结果应提供__等。

A．地理、人文、地质和气象等信息

B．可能的重大事故种类及对周边的后果分析

C．可能影响应急预案的不利因素

D．特定的时段

E．功能布局及周边情况

9、企业实施__时，应对从业人员进行有针对性的安全生产教育培训。

A．新工艺

B．新技术

C．新设备

D．新项目

E．新材料

10、从事安全生产工作的社会主体包括__。

A．社会责任主体

B．企业责任主体 C．中介服务主体

D．政府监管主体

E．集体责任主体

11、《职业病防治法》规定，职业病前期预防的具体规定有__。

A．关于产生职业病危害的用人单位的设立及对其工作场所职业卫生要求的规定

B．关于职业病危害项目的申报制度的规定

C．关于职业病危害预评价制度的规定

D．关于建设项目职业病防护设施“三同时”制度的规定

E．关于职业病防护设施设计的备案制度的规定

12、煤矿安全监察体制的特点包括__。

A．加强执法监督，由国家对煤矿安全实行监察

B．实行政企分开，按精简、统一，效能原则，改革现行煤矿安全监察体制

C．把安全管理和安全监察分开，实行垂直管理

D．加强“预防为主”的监察原则

E．强化有效安全管理

13、制定《中华人民共和国职业病防治法》是为了__。

A．预防、控制和消除职业病危害

B．防治职业病

C．保护劳动者健康及其相关权益

D．促进经济发展

E．贯彻执行质量体系、环境体系及安全体系的需求

14、《安全生产法》明确了负有安全生产监督管理职责的部门可行使以下__职权。

A．进入生产经营单位进行检查的权利

B．发现安全生产违法行为，依法做出行政处罚决定的权利

C．对安全生产违法人员实施行政拘留的权利

D．重大事故隐患危急情况下的紧急撤出作业人员的权利

E．对不符合保障安全生产的设施、设备、器材予以查封或者扣押的权利

15、职业病的发生与生产劳动者个体条件有关，导致职业病发病的主要条件取决于__。

A．有害因素的性质

B．生活饮用水质量

C．劳动者个体的易感性

D．有害因素作用于人体的量

E．有害因素作用的部位

16、机关、团体、企业、事业单位应当履行消防安全责任是__。

A．制定消防安全制度、消防安全操作规程

B．实行防火安全责任制

C．针对本单位的特点对职工进行消防宣传教育

D．购买消防器材和建立消防专业队伍

E．组织防火检查，及时消除火灾隐患，并按照国家有关规定设置消防安全标志

17、安全生产监督管理的内容很多，主要包括__方面。

A．安全管理和技术 B．机构和安全教育培训

C．隐患治理

D．伤亡事故

E．安全生产许可

18、行政处罚的程序包括__。

A．特别程序

B．一般程序

C．简易程序

D．裁决程序

E．听证程序

19、一个完整的应急预案的文件体系应包括__等，是一个四级文件体系。

A．评估

B．预案

C．程序

D．指导书

E．记录

20、应急救援专家组在应急准备和应急救援中起着重要的参谋作用，包括对__等行动提出决策性的建议。

A．城市潜在重大危险的评估

B．应急资源的配备

C．事态及发展趋势的预测

D．应急力量的重新调整和部署

E．事故后恢复

21、《中华人民共和国道路交通安全法》的立法目的是为了__。

A．维护道路交通秩序

B．不发生交通事故

C．提高通行效率

D．保护人身安全

E．保证道路畅通无阻

22、安全生产监督管理部门对矿山企业安全工作行使的管理职责包括__。

A．检查矿山企业贯彻执行矿山安全法律、法规的情况

B．审查批准矿山建设工程安全设施设计

C．负责矿山建设工程安全设施的竣工验收

D．调查和处理重大矿山事故

E．对矿山企业职工进行安全培训与教育

23、依据《安全生产法》规定，生产经营单位使用的涉及生命安全、危险性较大的特种设备，以及危险物品的容器、运输工具，必须按照国家有关规定，由专业生产单位生产，并经取得专业资质的检测、检验机构检测、检验合格，取得__或者__，方可投入使用。

A．培训合格证

B．安全使用证

C．使用合格证

D．安全标志

E．特种作业资格证书

24、危险、有害因素分类的方法多种多样，安全评价中常用__的方法进行分类。

A．导致事故的直接原因

B．参照事故类别

C．导致事故的间接原因

D．因素性质

E．危害程度

25、国家对危险化学品的生产和储存实行__，并对危险化学品生产、储存实行审批制度。未经审批，任何单位和个人都不得生产、储存危险化学品。

A．按需计划

B．统一规划

C．合理分配

D．合理布局

机构与人员培训试题篇6

生监督所医疗机构监督一科

全市基层医疗机构抗菌药物临床合理应用

与用药安全考试试题

县（市、区）：单位：姓名：成绩：

一、单项选择题（每题1分，共60分）

1.脑梗死急诊用药叙述错误的是(D)

A.减轻脑水肿

B.改善生命体征

C.给予溶栓治疗

D.给予抗生素治疗 2.下列哪项适合应用抗生素(B)

A.脑梗死患者

B.上呼吸道感染患者

C.血象升高者

D.心肌梗死患者 3.下列哪项是氨基糖苷类抗生素的抗菌谱(A)

A.需氧G+菌

B.厌氧菌

C.支原体

D.肠球菌 4.泰能是哪类抗菌药物(B)A.氨基糖苷类

B.β内酰胺类

C.喹诺酮类

D.非β内酰胺类 5.属于第二代头孢的是哪项(C)

A.头孢曲松

B.头孢拉定

C.头孢克洛

D.头孢吡肟 6.第二代头孢的半衰期是(B)

A.0.8-1.8h

B.0.8-2.0h

C.0.6-2.0h

D.0.5-1.8h 7.严重肠杆菌感染避免使用下列哪个药物(A)

A.头孢曲松钠

B.泰能

C.环丙沙星

D.奈替米星 8.治疗社区获得性肺炎效果最差的是哪项()

A.红霉素

B.阿奇霉素

C.环丙沙星

D.左旋氧氟沙星 9.三级医院不超过多少种抗菌药物(B)

A.55种

B.50种

C.45种

D.40种

10.抗菌药物使用率和使用强度综合医院控制指标门诊按处方比例不超过(A)

A.20％

B.30％

C.40％

D.60％ 11.属于β-内酰胺类的药物是(B)

A.氨曲南

B.奈替米星

C.头孢唑啉

D.去甲万古霉素 12.处方点评是(C)的职责

A.主任医师

B.执业医师

C.调剂药师

D.卫生行政部门

13.下列哪项是喹诺酮类药物对新生儿患者的不良反应(B)

A.骨骼发育不良

B.软骨损伤

C.溶血性贫血

D.灰婴综合征

14.下列哪项是细菌性痢疾的宜选药物(A)

A.诺氟沙星

B.甲硝唑

C.万古霉素

D.庆大霉素

15.下列哪种抗菌药物对G-作用最强(A)

A.头孢吡肟

B.诺氟沙星

C.螺旋霉素

D.阿奇霉素 16.正确的抗菌治疗方案需考虑(D)

A.患者感染病情

B.感染的病原菌种类

C.抗菌药作用特点

D.以上3项 17.下列哪种情况有抗菌药联合用药指征(B)

A.慢支急性发作

B.病原菌尚未查明的严重细菌感染

C.急性肾盂肾炎

D.急性细菌性肺炎 18.下列情况何种是预防用药的适应(D)

A.昏迷

B.中毒

C.上呼吸道感染

D.人工关节移植手术

19.手术前预防用药目的是(D)

A.切口感染

B.手术深部器官或腔隙的感染

C.肺部感染

D.切口感染和手术深部器官或腔隙的感染 20.应用头孢哌酮时应给患者补充(D)

A.维生素A

B.维生素B1

C.维生素C

D.维生素K1 21.下列药物中对铜绿假单胞菌具有良好抗菌活性者有(C

A.氨苄西林

B.头孢曲松

C.头孢他啶

D.头孢呋辛 22.有神经肌肉阻滞不良反应的药物为(C)

A.青霉素

B.氟喹诺酮类

C.氨基糖苷类

D.头孢菌素 23.新生儿感染治疗不宜选用(A)

A.环丙沙星

B.头孢曲松

C.青霉素

D.以上都是 24.妊娠期不宜选用的抗菌药有(C)

A.青霉素

B.头孢呋辛

C.环丙沙星

D.磷霉素

25.氨基糖苷类对以下哪种细菌抗菌活性差(B)

A.大肠埃希菌

B.肺炎链球菌

C.铜绿假单胞菌

D.肺炎克雷伯菌 26.在骨组织中浓度高的药物为(A))

A.克林霉素

B.亚胺培南

C.庆大霉素

D.青霉素

27.下列哪个药物的皮疹发生率最高(C)

A.头孢唑啉

B.红霉素

C.氨苄西林

D.磷霉素

28.成人伤寒沙门菌感染的治疗，首选药物(A)

A.氯霉素

B.喹诺酮

C.氨苄西林

D.万古霉素

29.外科预防用抗菌药物给药方法，接受清洁手术，在术前(B)小时前给药

A.1-2

B.0.5-2

C.2-3

D.3-4 30.抗结核病药物中杀菌作用最强的是(A)

A.异烟肼

B.利福平

C.链霉素

D.吡嗪酰胺 31.钩端螺旋体病的治疗首选药物是(A)

A.青霉素

B.多西环素

C.红霉素

D.氯霉素

32.老年人和儿童在应用抗菌药时，最安全的品种是(C)

A.氟喹诺酮类

B.氨基糖苷类

C.β—内酰胺类

D.氯霉素 33.引起院内感染的致病菌主要是(B)

A.革兰阳性菌

B.革兰阴性菌

C.真菌

D.支原体

34抗菌药物的选择及其合理使用是控制和治疗院内感染的关键和重要措施。不符合合理使用抗生素的原则是(D)A.病毒性感染者不用

B.尽量避免皮肤粘膜局部使用抗生素 C.联合使用必须有严格指征

D.发热原因不明者若无明显感染的征象可少量应用

35.耐甲氧西林的葡萄球菌的治疗应选用(D)

A.青霉素

B.头孢拉啶

C.头孢哌酮

D.万古霉素

36.抗菌药物疗程，一般宜用至体温正常，症状消退后(B)

A.24-48小时

B.48-72小时

C.72-96小时

D.5-7天

37.对于抗菌药物联合应用：下述说法不正确的是(D)

A.联合用药时应将毒性大的抗菌药物剂量减少

B.通常采用2种药物联合，3种及3种以上药物联合仅用于

个别情况

C.联合用药后药物不良反应将增多

D.病原菌未明的严重感染可先经验用药，但不宜联合用药

38.关于喹诺酮类抗菌药，错误的是(D)A.国内尿路感染的主要病原菌大肠埃希杆菌中，对喹诺酮类耐药

株已达半数以上

B.不宜用于癫痫或其他中枢神经系统基础疾病的患者 C.可能引起皮肤光敏反应，关节病变，肌腱断裂等 D.可用于治疗甲氧西林耐药的葡萄球菌

39.神经外科手术后最常见的院内感染菌为(D)A.铜绿假单胞菌感染

B.金黄色葡萄球菌 C.肠球菌属

D.凝固酶阴性葡萄球菌 40.ICU发生院内尿路感染的主要病原菌为(A)A.革兰阴性杆菌

B.肠球菌属 C.铜绿假单胞菌

D.肺炎克雷伯菌

41.胸外科手术后最常见的院内感染菌为(B)A.铜绿假单胞菌

B.金黄色葡萄球菌 C.肠球菌属

D.凝固酶阴性葡萄球菌

42.对于头孢菌素认识错误的是(D)A.治疗甲氧西林敏感葡萄球菌感染，最好选择头孢唑啉 B.随着头孢菌素代别增加，抗阴性菌活性增加 C.随着头孢菌素代别增加，抗菌谱扩广 D.第四代头孢菌素抗阳性球菌最强

43.外科预防使用抗菌药物中不正确的是(C)A.手术感染将导致严重后果的外科手术需要预防应用抗菌药物 B.术后使用抗菌药物不超过48小时 C.大部分手术都应该预防性使用抗菌药物

D.外科预防使用抗菌药物目的在于预防外科切口或手术污染菌感染

44.肝功能减退时，不需要调整给药剂量的药物为(D)A.克林霉素

B.利福平C.红霉素

D.头孢他啶

45.链球菌引起的化脓性扁桃体炎，因为耐药尽量不选择哪种抗菌药物(A)A.大环内酯类

B.头孢菌素类 C.青霉素

D.喹诺酮类药

46.根据调查我国住院患者中大概有多大比例的患者在接受抗菌药物治疗(C)

A.40%

B.60%

C.80%

D.95%

47.抗菌药物的使用状态在人体内构成了哪三方面的关系(A)A.药物和细菌、药物和人体、人体和细菌之间的关系 B.抗体和抗原、抗原和补体、抗体和补体之间的关系 C.药物和细菌、药物和人体、药物和抗体之间的关系 D.药物和细菌、药物和人体、抗体和细菌之间的关系

48.下列哪种病人最不需要接受个体化的抗菌药物治疗(D)A.接受化疗的肿瘤患者

B.患有肾疾病的病人 C.患有肝疾病的病人

D.高血压病人

49.下列抗菌药物中不属于特殊使用管理的是(B)A.头孢吡肟注射剂

B.氟康唑胶囊 C.伊曲康唑注射液

D.美罗培南注射液

50.下列药物中属于窄谱抗菌药物的是(D)A.四环素

B.环丙沙星 C.厄他培南

D.异烟肼

51.抗菌药物临床应用管理第一负责人是(A)A.医疗机构主要负责人

B.药剂科负责人 C.医务科负责人

D.分管副院长

52.第三代头孢菌素的特点，叙述错误的是()

A.体内分布较广，一般从肾脏排出 B.对各种β-内酰胺酶高度稳定 C.对G-菌作用不如第一、二代 D.对绿脓杆菌作用很强

53.氟喹诺酮类药对厌氧菌均呈天然耐药性，但属例外的是(B)A.氧氟沙星

B.左旋氧氟沙星 C.环丙沙星

D.诺氟沙星

54.男性，40岁，嗜酒，因胆囊炎给于抗菌药物治疗，恰朋友来探望，小酌后有明显的恶心、呕吐、面部潮红，头痛，血压降低，这种现象与下列哪种药物有关(D)A.四环素

B.氨苄西林 C.青霉素

D.头孢哌酮钠

C.6个月内

D.9个月内

55.抗菌药物临床应用管理办法于什么时间起施行(A)A.2012年8月1日

B.2011年10月1日 C.2011年8月1日

D.2012年10月1日

56.喹诺酮类抗菌药可能会对骨骼发育产生不良影响。该类药物避免用于(C)

A.14岁未成年人

B.16岁未成年人 C.18岁未成年人

D.10岁未成年人

57.医疗机构对抗菌药物供应目录进行什么管理，清退存在安全隐患、疗效不确定、耐药严重，性价比差和违规使用的抗菌药物品种或品规(B)A.连续管理

B.动态管理 C.固定管理

D.定期管理

58.清退或者更换的抗菌药物品种或者品规原则上什么时间内不得重新进入抗菌药物供应目录(C)A.6个月

B.9个月 C.12个月

D.24个月

59.不属于二线管理的抗菌药物(A)A.头孢硫脒针

B.头孢咪唑钠针 C.头孢地嗪针

D.氨曲南针

60.万古霉素的抗菌特点没有下列哪项(D)A.对耐药金葡菌有效

B.细菌对万古霉素不易产生耐药性 C.与其它抗生素无交叉耐药性

D.对G-杆菌有效

二、多项选择题（每题2分，共40分）

1.阿奇霉素最易于下列哪项药物起相互反应(ABCD)

A.茶碱

B.地高辛 C.阿司咪唑

D.麦角胺 2.下列哪项是抗厌氧菌的药物(AB D)A.环丙沙星

B.替硝唑 C.诺氟沙星

D.克林霉素

3.下列哪项属于处方前记(ABC)

A.医院全称

B.科别

C.病人姓名

D.药品的名称

4.下列属于药品的是(ABD)

A.化学原料及其制剂

B.疫苗

C.保健品

D.血清

5.下列哪个选项是青霉素的特点(BCD)

A.毒性高

B.繁殖期杀菌剂

C.对敏感菌感染疗效肯定

D.水溶性差，组织分布窄

6.下列哪项是大环内酯类的适应症(ABCD)

A.作为青霉素过敏的替代药

B.军团菌感染

C.支原体所致呼吸道、泌尿道感染

D.新大环内脂类对流感杆菌、卡他莫拉菌有效，用于社区呼吸道感染

7.下列哪项是尿路感染的治疗原则(BCD)

A.治疗前留取后段尿培养+药敏

B.单纯下尿路感染可口服给药3-5天

C.急性肾盂肾炎伴全身中毒症状，应静脉给药，疗程2-4周。慢性者4-6周

D.抗菌素治疗无效，全面检查尿路

8.膀胱炎的病原是下列哪项(ABC)

A.克雷伯杆菌

B.肠球菌

C.腐生葡萄球菌

D.念珠菌

9.对替硝唑下列哪项菌种有效(BCD)

A.需氧菌

B.滴虫

C.阿米巴

D.肠球菌

10.关于抗菌药物购用管理下列哪些规定是正确的(ABCD)

A.三级综合医院抗菌药物品种原则上不超过50种，二级综合医院抗菌药物品种原则上不超过35种

B.口腔医院抗菌药物品种原则上不超过35种，肿瘤医院抗菌药物品种原则上不超过35种;

C.儿童医院抗菌药物品种原则上不超过50种

D.精神病医院抗菌药物品种原则上不超过10种，妇产医院(含妇

幼保健院)抗菌药物品种原则上不超过40种.11.执业医师法规定，医师在执业活动中，违反什么造成严重后果的，由县级以上卫生行政部门给于警告或者责令暂停六个月以上一年以下执业活动；情节严重的，吊销其执业证书；构成犯罪的，依法追究刑事责任(AB)

A.卫生行政规章制度

B.技术操作规范

C.工作纪律

D.以上都是

12.抗菌药物治疗方案应综合患者病情、病原菌种类及抗菌药物特点制定包括(ABCD)

A.选用品种

B.剂量

C.给药次数

D.给药途径、疗程

13.以下抗菌药中，属浓度依赖性的有(CD)

A.β—内酰胺类

B.大环内酯类

C.氟喹诺酮类

D.氨基糖苷类

14.根据卫办医政发（2009）38号文的要求，氟喹诺酮类药物的经验性治疗可用于(BCD)

A.院内获得性呼吸道感染

B.社区获得性呼吸道感染

C.肠道感染

D.社区获得性泌尿系统感染

15.预防用抗生素的选择(ABCD)

A.根据各种手术发生SSI的常见病原菌、手术切口类别、病人有无易感因素等综合考虑。

B.原则上应选择相对广谱、杀菌、价廉、安全性高的药物

C.通常选用一、二代头孢菌素为主，个别情况下可选用头孢噻肟、头孢曲松、头孢哌酮等第三代头孢菌素抗菌药物

D.对β—内酰胺类抗菌药物过敏者，可选用克林霉素预防葡萄球菌、链球菌感染，可选用氨曲南预防革兰氏阴性杆菌感染，必要时可联合使用

16.手术野无污染，通常不需预防用抗菌药物，仅在下列情况时可考虑预防用药(ABCD)

A.手术范围大、时间长、污染机会增加

B.术涉及重要脏器，一旦发生感染将造成严重后果者，如头颅手术、心脏手术、眼内手术

C.异物植入手术，如人工心瓣膜植入、永久性心脏起博器放置、人工关节置换等

D.高龄或免疫缺陷者等高危人群

17.医师具备以下条件可授予限制使用级抗菌药物处方权(ABCD)

A.中级专业技术任职资格

B.副高专业技术任职资格

C.正高专业技术任职资格

D.培训考核合格

18.抗菌药物处方点评制度包括(ABCD)

A.医疗机构组织感染、药学等相关专业技术人员对抗菌药物处方、医嘱实施专项点评

B.每个月组织对25%医师所开具的处方、医嘱进行点评

C.重点抽查感染科、外科、呼吸科、重症医学科等临床科室以及Ⅰ类切口手术和介入诊疗病例

D.充分运用信息化手段，每个月组织对25%的具有抗菌药物处方权医师所开的处方、医嘱进行点评，每名医师不少于50份处方、医嘱

19.关于抗菌药物品种、品规管理规定正确的有(ABCD)

A.青霉素类抗菌药物不超过2个品规

B.三代及四代头孢菌素(含复方制剂)类抗菌药物口服剂型不超过5个品规，注射剂型不超过8个品规

C.碳青霉烯类抗菌药物注射剂型不超过3个品规

D.氟喹诺酮类抗菌药物口服剂型和注射剂型各不超过4个品规

20.以下不同类别抗菌药物可以联用的是(ACD)Ⅰ.繁殖期杀菌剂

Ⅱ.静止期杀菌剂 Ⅲ.速效抑菌剂 Ⅳ.慢效抑菌剂

A.Ⅰ+Ⅱ

B.Ⅰ+Ⅲ

C.Ⅱ+Ⅲ

采供血机构培训计划的制定与体会篇7

1 培训计划的主要内容

1.1 培训目的

目的要简洁, 具有可操作性, 最好能够衡量, 可以有效检查人员培训的效果, 便于以后的培训评估。

1.2 培训对象

确定培训对象需要根据人员对培训内容进行分组或分类, 把同样水平的人员放在一组进行培训, 这样可以避免培训浪费。

1.3 培训课程

分为重点培训课程、常规培训课程和临时性培训课程三类。其中重点培训课程主要是针对全站的共性问题进行的培训或者是针对重点对象进行的培训, 这类培训需要集中全站的人力、物力来保证。

1.4 培训形式

大体可以分为内训和外训两大类, 其中内训包括集中培训、在职辅导、交流讨论、个人学习等;外训包括外部短训、专业会议交流等。

1.5 培训内容

涉及新的法律法规、行业发展情况、血站规章制度、工作流程、专项业务等课程。从人员上讲, 中高层管理人员、技术人员的培训宜以外训、进修、交流参观等为主;而普通员工则以现场培训、在职辅导、实践练习更加有效。

1.6 培训讲师

讲师在培训中起举足轻重的作用, 分为外部讲师和内部讲师。涉及到外训或者内训中的关键课程和血站内部人员讲不了的课程, 就需要聘请外部讲师。

1.7 培训时间

培训计划的时间安排应具有前瞻性, 要根据培训时间的轻重缓急具体安排。时机选择要得当, 以尽量不与日常工作相冲突为原则, 同时要兼顾学员的时间。一般来说, 可以安排在淡季、周末或者节假日的开始等时间, 并应规定一定的培训时数, 以确保培训任务的完成和人员水平的真正提高。

2 培训需求的分析

2.1 培训需求的内容分析

(1) 血站在未来一年的新标准、新规范、新技术、新项目, 这些对于血站来说是新的内容。新事物的导入需要一个载体, 培训正是起到了这样的作用, 通过培训可以大大加快员工对新事物的认识和接受速度。 (2) 查看以往的培训记录, 一方面可以了解过去培训所取得的效果, 另一方面要了解哪些是需要重复培训的内容。很多培训不会一蹴而就, 需要反复进行培训以达到良好的效果, 如血站文化、员工岗位技能培训, 这些是对员工的基本要求, 此类培训的需求通常是每年都有, 属于常规重点项目。 (3) 了解员工的年龄、学历、职位等信息, 这些将直接影响到培训的内容、方式、深度与侧重点。同时, 要为血站后备人才发展设计相关的培训, 这不仅关系到员工的个人发展, 而且对血站的长期发展更为重要。

2.2 培训需求的分析方法

2.2.1 培训需求分析过程的策划和设计:

首先要确定整个过程的时间及主要任务、负责人, 要有完整的方案及行动计划, 并且取得相关人员的认可。其次, 事先设计好培训需求分析过程将使用到的方法、工具和表格, 要提前验证工具的有效性, 要实用又简洁, 便于操作。

2.2.2 培训需求分析数据的收集汇总:

培训需求分析最终要产生培训计划, 分析过程中的数据尤为重要, 要把了解到的培训需求准确地记录下来, 并及时进行反馈与汇总。数据收集的方法有很多种, 比较有效的方法是调查问卷法和访谈法。调查问卷可以根据血站特点进行设计, 发至各个部门, 让员工根据问卷中的内容进行填写。接下来, 根据反馈回来的调查问卷进行部门走访面谈, 主要访谈从调查问卷得不出的培训需求或对理解不清晰的地方进行重新确认。需要收集的重点数据包括:上一年度目标完成情况, 培训完成情况, 部门、个人绩效, 下一年度重大信息, 如血站年度目标、行业新标准等。

3 培训计划的制订

3.1 原则

整体上来说是自上而下, 自下而上, 自上而下的形成过程。培训计划的制订作为一个小工程, 其启动必然是自上而下来的, 先在血站内营造一种氛围, 让上至领导、科室主任, 下至普通职工都有心里准备, 有时间去思考自身、部门、整个血站的培训需求, 引起每个人的重视。

3.2 步骤

(1) 前期准备:年度培训总结, 年度规划制订工作, 培训年度计划制订动员会, 面对各机构或部门的策略宣传等。 (2) 培训调查分析研究:内部访谈与收集信息、现况分析与思考、资源评估、培训规划分解、血站高层培训工作意见等。统一召开培训系统会议来推动展开培训需求调查。 (3) 培训计划主体内容:包括培训组织建设、运作计划、资源管理计划等方面的内容, 需要有量化目标、具体行动方式、保障机制等。 (4) 培训计划的审批以及展开:培训管理部门整合年度培训计划, 遵从一定流程获得审批后, 下发各部门或机构进行传导, 并督促其完成年度培训计划的二次修订。

4 体会

通过近几年培训工作的开展, 有如下几点体会:培训计划首先从血站经营出发, 有更多的人参与, 将获得更多的支持;其次培训计划的制定必须要进行培训需求调查;在计划制定过程中, 应考虑设计不同的学习方式来适应员工的需要和个体差异, 尽可能多的得到血站最高管理层和各部门主管的承诺及足够的资源来支持各项具体培训计划, 尤其是学员培训时间上的承诺;提高培训效率要采取一些积极性的措施;注重培训细节。

综上所述, 年度培训计划的创建难度并不是很大, 只要遵循科学的方法体系, 就可顺利完成, 并为今后的圆满实施提供坚实的基础。

机构与人员培训试题篇8

关键词：兼职教师；教学方法；教学水平

《2013-2017年全国干部教育培训规划》中明确指出，“完善兼职教师选聘和管理办法，推动领导干部、学术名家、先进典型、优秀基层干部等上讲台。2017年前建立国家级、省级干部教育培训师资库，市地级以下干部教育培训机构构成逐步过渡到以兼职教师为主。”为此，提高培训机构兼职教师教学水平是提高培训教学质量的前提之一，本文依据培训机构兼职教师特点，对培训兼职教师如何提高教学质量进行有益探索。

一、兼职教师应具备素质

兼职教师是指来源于某一学科或工作领域具有代表性的专家学者、领导干部和企业管理人员，在干部教育培训机构的教学活动中担任教学任务的教师。兼职教师具有渊博的学识、丰富的实践经验、严谨的治学态度；在教学活动过程中，能够带来该领域的前沿成果、最新信息和先进的教学经验。在师资来源、教学理论和实践经验等方面，兼职教师与专职教师区别如下：

在干部教育培训机构中，兼职教师是教学团队不可缺少的重要组成部分，为了保证培训教学质量，兼职教师必须具备以下素质：①具有良好的职业道德修养，严守纪律，严谨治学；②具有较高的理论政策水平、扎实的专业知识基础；③具有丰富实际工作经验和社会阅历；④有较强语言表达能力和传授知识的技能；⑤善于运用现代教育手段和多种教学方法组织教学。⑥善于理论联系实际，提高教学质量。

二、兼职教师如何提高教学管理水平

兼职教师在教学理论和教学实践方面与教学目标要求存在一定差距，如何提高兼职教师教学管理水平，提高教学质量，达到教学目的，从以下几方面进行训练和要求。

1、课堂教学体态要求。

（1）教师仪表要求。①教师服饰要求。教师可根据体型、肤色、年龄、职业选择适合自己服装，要求穿着整洁得体、潇洒大方，树立自己在学员中的教师形象。②教师仪容要求。A、面部要求：课堂教学需要教师有良好的精神状态，适当面部化淡妆，拒绝浓妆上讲台。B、头部要求：教师可选择最适合建立自己理想教师形象的发型，一般选一两种适合自己的较为稳定发型。③教师仪态要求。A、站姿应注意：教师站在讲台上，身要正，脚要稳，头要平抬，挺胸收腹。B、坐姿应注意：年轻教师在课堂上最好不坐，教师如果坐着讲课，坐的姿势除了脚部以外，其他部位与站姿相同。C、走姿应注意：教师在课堂走动，要求挺胸收腹、自然放松，身正头平台，稳步缓缓走动。D、手势应注意：教师可以根据教学内容挥舞手势，摆动双手、竖起大拇指等，通过一些简洁优美的手势动作传递教学信息。

2、教师授课语言要求。①教师授课语言要有激情。充满激情、亲切甜美的课堂语言能激发学员求知欲望，能调动学员学习积极性，对提高教学质量有影响；平板冷谈、少情寡味的课堂语言无法引起学生的听课兴趣。②学语言速度要得当。一是根据教学对象的年龄选择教学语言速度：年轻学员反应灵敏，语速可以快些；年纪大学员反应慢点，语速要慢些。二是依据教学内容确定教学语言速度：教材深浅易难程度不同语速快慢速度不同；讲述的速度一般快于讲解的速度。③教学语言响度要适当。教师授课声音太大，超过所需响度，会使学员感到太刺激，心神不定，影响收取信息；授课声音太小，学员就不能顺利收取到教师发出的全部语言信息。教师可根据课堂空间大小、听课人数多少、教学音响等情况确定合适响度。

2、课堂教学设计。课堂教学设计是指教师在备課过程中应用系统方法，分析教学问题，确定教学目标，设计解决问题的步骤，选择相应教学方法和教学媒体，分析评价其结果的过程。

课堂教学设计分五个基本步骤，具体来说，它有教学目标设计、教学对象分析、教学方法选择、教学媒体运用和教学评价设计等。（1）教学目标制定：教师要明确通过教学活动，要求学员掌握一定的知识技能、形成一定的认知态度等。（2）教学对象分析：教师必须要了解学员的基本情况，如文化背景、家庭背景、生活经历、学习风格等。（3）教学方法的选择：教师根据教学目标和学员特征，有针对性地选择以提高教学效率为目的教学方法。（4）教学媒体运用：教师要学会运用传统教学媒体和现代教学媒体为教学服务，使学员能到达获取信息最大化目的。

3、教学方法选择。教学方法是指在教学过程中，教师与学员为实现教学目标、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。

教师选择教学方法时应注意：一是必须依据教学目标来确定教学方法；二是依据教材内容采取不同教学方法进行教学；三是依据教师个性特点以及对各种教学方法的掌握和运用水平。适合单位部门培训的教学方法：讲授式教学法、案例教学法、研讨式教学法、模拟式教学法、体验式教学法等。

（1）讲授式教学法。讲授法是教师通过简明生动的口头语言向学员传授知识、发展学员智力的方法。如《国有资产管理政策解读》课程培训适合用讲授式教学法。讲授法的优点：一是有利于大面积培训，二是能充分发挥教师积极主动作用。讲授法缺点：一是学员被动接纳教师单向传授知识，二是讲授法记忆效果相对较差，三是因学员接受能力不同而导致学习效果有差异，违背因材施教原则。

（2）案例教学法。案例教学法是学员在教师指导下，对选定的具有代表性的典型案例进行有针对性的分析、审理和讨论，做出自己的判断和评价。如《山西省晋中市寿阳县气象局案例》课程培训适合用案例教学法。案例教学法优点：一是拓宽学员思维空间，增加学习兴趣；二是提高学员判断能力、决策能力和综合素质。案例教学法缺点：一是如果学员人数过多，会影响教学效果；二是对教师要求比较高，如果教师缺乏主持讨论的经验，会导致培训教学目标落空。

nlc202309081341

（3）研讨式教学法。研讨式教学法是指围绕某一培训主题，以学员为主体，以教师为主导、以研讨交流为形式的一种互动式教学。如广西气象行政执法骨干暨标准工作培训中，《百色市气象局气象探测环境执法工作汇报》课程培训适合应用研讨式教学法。研讨式教学法优点：一是激发学员学习热情，发挥学习主动性；二是有利于培养学员逻辑思维能力、实践能力和创新能力。研讨式教学法缺点：一是在实施过程中会出现为少数人控制局面现象，或出现冷场和内向型学员参与度不高现象；二是教师如何掌握节奏，对研讨进行引导、点拨和调控，把学员研讨引向正规和深入，对教师综合素质要求较高。

（4）模拟式教学法。模拟式教学法是指通过对事件或事物发生与发展的环境、过程的模拟或虚拟再现，让学员理解教学内容，进而在短时间内提高能力的教学方法。如《广西气象局综合管理信息系统培训》课程培训适合应用模拟式教学法。模拟式教学法优点：一是由于教学环境与过程比较接近事件或事物发生的真实情景，有利于提高学员形象思维能力，二是通过模拟实践，找出自己能力上不足，从而增强对实际问题的预测与处理能力。模拟式教学缺点：一是学员会出现重视模拟演练，忽视对深层次理论的思考；二是较难在1至2节课的模拟演练中显著提高学员分析与解决实际问题能力。

（5）体验式教学法。體验式教学法是以现场为课堂、实践者现场讲授，学员实地体验并与实践者多边互动交流研讨的教学方法。如《广西气象部门新录用人员培训》中，组织学员参观广西气象服务影视中心，现场体验天气预报节目制作过程。现场体验教学法优点：一是教学内容从实践中来，再到实践中去，注重学员思维能力培养；二是学员带着问题、明确学习目的到实地体验和调查，有利于开拓思维、提升能力。现场体验教学法缺点：一是教学较多停留在实践者讲经验、做法，对困难、困惑，遇到难题、破解的措施讲得比较少；二是教师对教学现场的驾驭能力和掌控能力直接影响教学质量。

4、课堂教学技能。教学技能是指在课堂教学过程中，为了完成某种教学任务，依据教学理论、运用专业知识和教学经验等，使学员掌握学科知识、基本技能并受到思想教育等所采用的一系列行为方式。教学技能主要体现在组织教学技能、语言技能、运用现代教学工具技能、提问技能、体态语言技能等方面。

（1）组织教学技能。教师学会运用一系列技能、技巧，保持教学秩序，灵活果断处理课堂突发事件，根据学员注意规律、认知特点、科学安排各项教学活动。成人教育培训讲授式教学中，一般以30分钟为一段落，加强每段的兴奋点。

（2）教学语言技能。教师语言表达的优劣，直接影响对学员传授知识、开发智力以及培养思想品德效果，在教学活动中，要求教师语言做到，言之有序，言之有理，言之生趣，言之动情。

（3）运用现代教学技术技能。在传统教学中，教师运用黑板，以凝练的文字和图表等传递教学信息的教学方式。在现代教育技术的中，多媒体教学设备使用，用PPT授课，Fiash动画工具等等，已经作为传递教学信息的主要教学方式。要求教师熟练掌握各种现代教学工具的使用。

（4）提问技能。在课堂教学过程中，教师根据教学内容、目的、要求而设置问题，进行教学问答的一种形式。它是提高教学质量的有效手段，通过提问，可以集中学员注意力。促进学员积极思考、主动探求知识，有助于加深对所学知识理解和提高分析问题、解决问题能力。要求教师做到善于提问，巧遇提问，精于提问。

（5）教学的体态语言技能。在课堂教学中，教师使用手势、姿态和表情等无声语言来表达某种意思。体态语言在教学活动中可起到有助于组织教学、增进师生感情、激活学习情绪、突出教学重点、调控教学进程和提高教学效果的作用。要求教师做到仪态优雅端庄，表情丰富得当，举止从容生动。

三、结语

兼职教师是培训教育机构的重要的教育资源，探索提高兼职教师教学管理水平规律，是培训机构实现高素质技能型专门人才培养，提高教学质量的内在需求，也是培训机构自身快速发展的客观需要。

参考文献

[1] 2013-2017年全国干部教育培训规划.

[2] 李振村，教师的体态语言，教育科学出版社，北京，2011.6：186-193.

[3] 赵伶俐，课堂教学技术与艺术，西南师范大学出版社，重庆，2013.6：71-90.