户外游戏快乐多

户外游戏快乐多（精选8篇）

户外游戏快乐多 篇1

活动内容：户外游戏快乐多

科目：数学

组织教师：陈彩霞

活动班级：中班

活动目标：

1.巩固认识10以内的数、根据物体某一特征进行分类、排序。

2.引导幼儿学习10以内的序数。

3.引导幼儿积极发现生活中的数，运用所学知识解决生活中的问题。

活动重点：学习10以内的序数。

活动难点：理解序数的概念。

活动准备：

1.场地布置:用1-10 的数字卡铺设去“数字王国”的路。

2.磁性教具:数字卡1-10被打乱顺序贴在黑板上;“方向卡”从左向右、从右向左各1张。

3.课件。

活动过程：

一、开始部分

通过教师请幼儿去“数子王国”来引出课题。

师:今天我们要去“数子王国”，但我们要按数字1-10的顺序走。

二、基本部分

1.复习1-10 的数。

（1）师:小朋友，我们刚才都见到了哪些数宇呢?(分别请幼儿从

黑板上取下I张数字卡来指认。)

(2)出示从左向右的“方向卡”，引导幼儿复习1-10的顺序。

师:谁能用数子卡按照1-10 的顺序从左向右摆出刚才我们走过的数子小路呢?

2.学习序数。

（1）播放课件:9只小兔、1只小猫，9头小牛、1只小羊及从左到右的“方向卡”引导幼儿学习10以内的序数。

师:请小朋友数一数来了几只小动物?我们用数字几来表示呢? 请小朋友看一看，哪只小动物与其它的不同，它排在第几呢?

（2）请10位小朋友站在前面，请大家按照老师的描述来猜猜是谁？

师：请大家猜猜从左向右数的第三位小朋友是谁？从右向左数的第六位小朋友是谁？

（3）小朋友坐成一横排，说说自己坐在第几位。

三、结束部分

请幼儿在户外做操时说说自己排在第几位。

活动反思：

1.通过创设去“数字王国”的游戏情境激发了幼儿的活动兴趣，同时巩固了幼儿对1-10的顺序的记忆。

2.对排序的教学由浅入深，紧扣幼儿生活，体现了生活及教育的理念。

3.在日常生活中，教师可请幼儿整理扑克牌，按1习0的顺序整理。

户外游戏快乐多 篇2

一、游戏教学的依据和目的

开展游戏教学可以让学生在短时间内迅速掌握语言, 尤其是通过角色扮演来理解文字的含义, 通过对话练习说话, 让英语课堂变得妙趣横生, 所以说, 游戏教学是符合小学生心理特征和生理特征的一种教学方式。小学生有着活泼好动、浪漫天真的天性, 对任何有趣新颖的活动都表现出积极的态度, 在教学中, 我们要把握他们的特点, 利用游戏教学满足学生的这种心理倾向。游戏教学可以通过实践和切身体会, 为小学生创造一个表达语言的环境, 他们在游戏中与同伴交流, 能激发学习的主动性。有研究表明:一个人学习效果的好与坏是和自身精神状态有很大关系的, 如果人的神经系统处于兴奋水平时, 他的学习和工作效率将事半功倍。所以, 我们如果在小学英语课堂教学中引进竞争机制, 让学生在游戏中学习, 组织英语比赛等活动, 可以让学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯。

游戏教学的优点也很多, 首先, 可以增加学生学习的兴趣, 让“苦学”变“乐学”, 化难为易, 激发学生的主动性;其次, 可以改善教学环境, 唤起学生友好、愉快的情感体验, 课堂氛围变得轻松愉悦;再次, 学生的听说读写能力都得到了训练, 进一步巩固英语学习;最后, 交际能力的加强, 让学生变得更加自信。

二、几种有效的游戏教学的方式与方法

现代教学要求我们以教师为主导, 学生为主体, 并突显学生的主体地位, 这就需要我们多从学生的角度出发, 如果每一节课都能通过游戏教学关注学生的行为表现, 使学生真正动起来, 真正参与到课堂中, 那么这节课就算是成功的教学。游戏教学在激发学生的学习兴趣、活跃课堂、掌握新知识、培养观察思维能力以及语言交际能力等方面有着重要的作用, 是一种行之有效的教学形式。游戏教学的方法很多, 不拘泥于形式, 也不限于场地, 只要经过教师精心巧妙构思设计, 学生热心积极参与, 就会生出很多有意思的小活动。下面我简单举例说明一些游戏教学的设置。

唱歌教学法:对于很多朗读困难的学生来说, 也许唱歌能让他们变得流利起来。没错, 唱歌教学法就是这个道理。我们可以通过歌声调节情绪, 营造英语学习气氛。教师可以把一些课文编成歌曲, 朗朗上口的旋律会让学生一下子就兴趣大增。

情景设置教学法:主要是复习前面学习过的内容, 设置一个虚拟情景, 让学生用所学的知识进行对话, 可以是聊天, 可以是打电话, 或者买东西、问路等等, 让学生充分展示自我, 表现自我。

看图猜词教学法:利用多媒体教学辅助教学, 让学习与游戏有机结合。如制作一个动物园或者植物园的课件, 教师一动鼠标, 让学生回答单词, 然后出现一种动物的叫声或图片, 暗示学生回答正确。这样不但有趣, 也丰富了想象, 学生在不知不觉中就学到了知识。或者由教师出示一些单词和图片, 然后收起来, 从中抽出一张放在身后, 让学生进行猜词, 可以问:“Is it a bus?学生回答“Yes, it is”或者是“No, it isn’t.”教师也可以问学生:“What’s this?”让学生进行回答。

玩练结合教学法:为了复习旧知识, 开展练习, 教师可以采取这种方式, 如猜谜、击鼓传花、电话问答等等, 教师可以扮演学生的好朋友, 让学生告诉自己昨天都学了什么, 这样学生主动学习、主动记忆的成分加大, 会有助于他们对旧知识巩固起来。

小组竞赛教学法:当一个单元课结束之后, 竞赛可以让学生更好地学习、练习、巩固。这个时候可以利用一节课的时间进行小组比赛, 将全班按照前后顺序分成不同的小组, 看看哪个小组所学的知识最牢固, 分出胜负, 这时全班学生都会积极行动起来, 奋勇争先不甘落后, 对英语学习非常有帮助。

其他行之有效的游戏教学方法还有很多, 可以设置的游戏也有很多, 只要我们平时注意收集游戏的素材, 就一定能创造出教学的火花。

三、游戏教学应该注意的问题

有人说, 游戏教学既然有这么多的好处, 那么我们干脆就带着学生玩得了, 不用让他们老老实实地坐在座位上听课了, 这样岂不是更热闹、氛围更好?这样说未免是带着调侃的味道了。游戏教学是为了让学生更好地记住知识、掌握知识, 课堂教学所有的活动都必须围绕教学目标进行和设计, 课堂游戏只是教学的辅助, 不能因为片面地追求热闹、氛围等形式, 而忽略了本来的教学目的。因此教师在设计游戏时, 要充分考虑教学的重难点和其他教学要求, 要有目的性, 认清游戏和教学之间的关系。选择游戏时, 要注意时间, 短小精悍为佳, 有助于活跃课堂气氛。教师对游戏的次数和时间都要牢牢掌控, 过多过长会让学生疲惫, 而组织的过程中, 也要注意秩序。小学生争强好胜容易激动, 教师要把握好心态, 告诉他们学习第一, 比赛第二。

“户外的游戏”装备优选 篇3

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到户外去更多是因为工作拍摄的需要，户外装备的功能性必然是最重要的，防护、透气，还讲究穿着的舒适度，但是如果设计上更兼顾时尚感，除了在野外，平常在都市生活当中也适合穿着，无疑更能满足我们年轻人的需求。

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郑洋

生态摄影师

户外游戏游戏总结1 篇4

中班户外体育活动总结

一个学期的户外活动结束了，在生动有趣、形式多样的体育活动中幼儿被深深吸引，积极主动的参与到各个活动中，在户外活动计划的指导下我班幼儿身体各方面的运动能力都得到了不同程度的锻炼，体现了《幼儿园指导纲要》精神的同时也保证了幼儿锻炼的时间，增强了幼儿体质，提高对环境的适应能力，但在实施活动中也遇到了一些小问题，现总结如下：

1、这一学期我们发现班内普遍存在体育器材品种匮乏、使用率低、目的性不强、器材投放不合理等问题,我们将充分搜集废旧物品和自然物制作各种体育器械;探索创新,发挥体育器械的多种功能;因地制宜,为幼儿选择适当的体育器械.老师们都充沛发挥了自己的想象力和创造,把身边可使用的百般废旧物品制成小孩们运动的器材,如饮料瓶、易拉罐等,再有的幼儿园一物多用将已有的运动器材重新改装又酿成了另一种新的运动器材.2、体育活动的方法多种多样,而我们经常使用的游戏的方法组织幼儿练习,把枯燥的动作和身体素质的练习变成有趣的模仿活动或有情节的游戏活动,使幼儿轻松、愉快的参与活动,达到增强体制、促进全面发展的目的,我们将精心设计新颖多变的游戏活动,有目的、有计划的积极引导幼儿探索游戏的玩法,促进幼儿的发展.3、以课程理论为指导,优化幼儿每日“一小时”户外体育活动,制定好目标对开展整个体育活动有调控和保证的作用.从体育的多维效应、多种角度建构户外活动的形式,多给幼儿一些自由的活动空间,使户外体育活动更有特色.总之,这学期我班户外体育运动增强了老师与幼儿户外体育运动的认识,提升了本班户外体育运动的质量.

中班户外游戏教案 篇5

中班户外游戏教案1

活动背景：

铁罐，在我们的生活中随处可见，平时我们一定会把它当废品处理。而我园教师早在几年前就开始在探讨如何利用这一废旧材料制作出适合幼儿活动的教玩具，我们通过铁罐制作出了高跷、响罐、梅花桩等，幼儿也非常喜欢，因此，在晨间锻炼或是户外活动时常常会看到它的身影，也成了我园的一大特色。今天，我们通过为为灾区运送建筑材料为主题的游戏将三类教具结合在了一起，这一新的游戏孩子们非常感兴趣，玩的真开心。不但在游戏中发展了他们的各种能力，也增强了他们的爱国爱家乡爱同伴的情感。

活动目标：

1、喜欢参加竞争性体育游戏并体验合作的乐趣。

2、发展幼儿动作协调性及平衡能力。

3、初步感受爱国爱家乡的情感。

活动准备：

1、铁罐、高跷、梅花桩若干

2、拼图、黑板各三份活动过程：

一、出示铁罐、高跷、梅花桩

师：小朋友，这些是什么啊(铁罐、高跷、梅花桩)

师：接下来，老师请你们自己去玩一玩这些，老师希望你们玩时知道谦让，不抢不争，轮流玩玩，把三样都玩到好不好

幼儿自由选择材料在场地上玩。

二、教师观察并适当指导

重点指导：踩高跷

三、游戏：我爱我家

1、请三位幼儿扮建筑工人站在场地一边(黑板前)

2、师：小朋友你们看，那里的是灾区的建筑师们，他们呀正在发愁呢，因为到那里的路很难走，所以建筑的材料都没人运送，你们说怎么办啊

3、游戏方法：我们手拿材料要用高跷跨过小河，走过高低不平的山路(梅花桩)，还要走过不平的小路，才能将材料送到建筑师傅的手中。

规则：每位小朋友只能运一份材料，掉了的话一定要捡起来，想办法运到目的地。

4、幼儿游戏，教师观察并指导

将幼儿分成人数相等的三组，听信号出发，比比哪组造的又快又好。

四、结束

今天我们为灾区小朋友尽了自己的一份力你们开不开心灾区小朋友也是我们大家庭的一份子，我们在这里一起祝愿他们能早日重建家。

中班户外游戏教案2

中班体育游戏教案：爆米花

一、活动目标：

培养动作灵敏性。

二、活动准备：

儿歌爆米花

三、活动玩法：

若干幼儿手拉手围成圆圈，为爆米花的“锅子”，另请八至十名幼儿钻到圈内当“米粒”。游戏开始，“锅子”沿顺时针方向边走边念儿歌。念到“砰”一声时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，之后“锅子”立即蹲下，松开相拉的手，表示“锅盖”打开了。当念到“抓”时，“米粒”赶紧往圈外跑，“锅子们”手拉手将未跑出的“米粒”围在圈内，直至全部“米粒”跑出，调换主角，游戏重新开始。

规则：

1.仅有念到“砰”时，“锅”和“米粒”才能同时向上跳。

2.跑出的“米粒”充实到“锅子”的队伍中。

中班户外游戏教案3

活动设计

针对中班幼儿的走步技能进行训练，巩固基本动作和运动能力。选择在大森林里闯关取宝的体育游戏来引起学前儿童的兴趣，培养儿童的心里意志品质。 活动目标：

1.巩固幼儿的走步技能，如听信号有节奏地走，听信号变换速度走步，在物与物之间走等，提高动作的灵敏性和协调性。

2.培养幼儿勇敢、大胆、坚韧、进取的良好品质。

活动准备：

经验准备：通过走步的训练，初步学会听信号进行走步。

物质准备：大纸盒和小纸盒若干、平衡木。教师用大纸盒做“山洞”小纸盒摆“石头阵”平衡木搭的“小桥”等设置“寻宝”路线。

活动过程：

（一）准备活动：热身操。愉悦身心，舒展肢体，为下面的活动做铺垫。 活动一开始，我通过引导语“今天老师将和大家一起去大森林里寻找宝藏，在这之前，让我们先一起来热热身”导入，创设情境激发幼儿参与活动的兴趣。从而使幼儿自然的投入到活动中。在教师的带领下，幼儿跟着老师一起进行热身运动。

（二）活动一：通过场景的变化，巩固听信号有节奏地走，听信号变换速度，方向走步，在物与物之间走的能力。

教师引导语：“现在我们来到了大森林里，小朋友要穿过山洞，越过石头阵，走过小桥才能寻找到宝藏。让我们先练习一下怎样通过这些关卡。”幼儿在路线中自由选择不同场地进行尝试练习。在幼儿练习过程中，教师巡回观察与指导，要特别注意幼儿的安全，让幼儿从同一方向进行活动，避免相撞。

（三）活动二：通过游戏《闯关取宝》巩固已有的走步动作经验，达到锻炼的目的。

在这一环节中，我将巩固幼儿在前面练习中掌握的动作技法，并利用所学的动作方法完成一定的目标，进一步提高锻炼身心的效果。

游戏开始前先向幼儿说明规则：“在大森林里会有大灰狼出没，当大灰狼出

现时，老师会吹响哨子，提醒小朋友们加快脚步，不然就会被大灰狼抓住。在寻宝的过程中，小朋友要注意安全，从同一方向行进，不能推挤别的小朋友。

在寻宝过程中共有穿山洞，石头阵，过独木桥三关。幼儿成功穿越后，我会发给幼儿一张贴片，代表寻宝成功。幼儿熟悉路线后，逐渐增加难度，比如运用肢体动作来给幼儿增加难度。在增加难度的基础上重复进行两次游戏。同时注意难度增加后个别能力较弱幼儿的活动情况，适当进行鼓励和帮助。

（四）结束部分：舒展身心，放松精神，教师点评，结束活动。

在这一环节我通过简单的点评活动重点情况来表扬幼儿的勇敢和大胆，组织放松游戏，最后请幼儿协助教师一起收拾场地，结束活动。

中班户外游戏教案4

1.提问：你们喜欢跳吗？喜欢怎样跳？

2看看老师为你们准备了什么？请幼儿们一起说一说。

3.这些东西可以怎样跳？请个别幼儿来示范一下

4.教师小结：（1）呼啦圈：可以把呼啦圈一个一个摆起来跳，或者是尝试难度一个两个摆放进行单、双脚跳。

(2)梅花桩：可以一个一个有间隔的摆放，或者尝试增加难度2个梅花桩叠起来跳。

（3）布包：可以夹在两腿中间两两幼儿进行比赛谁跳的快，或者两两幼儿进行迎面接力。 www.smtxjs.com

二、幼儿自主活动，教师观察并个别指导

1.提出要求：今天老师投放了3种器械，你们可以自主的选择你们喜欢的材料进行跳跃的练习。

2.可以多尝试几种跳跃的方法，和伙伴们交换玩这三种器械。

3我们比一比谁跳跃的方法最多，增加难度：（1）呼啦圈：尝试一个两个摆放进行单、双脚跳。

(2)梅花桩：尝试增加难度2个梅花桩叠起来跳。

（3）布包：尝试两两幼儿进行迎面接力。

4提醒孩子玩时注意安全，教师观察并个别指导。

三、幼儿整理活动，教师讲评

1.你们喜欢这样跳吗？说说你是怎么玩的。

2.让我们下一次再来想想还有什么更好玩的方法吧，整理器械。

向幼儿介绍投放的器材，激发孩子自主游戏的乐趣。

让孩子明白活动的规则。孩子可以根据自己的能力和兴趣进行游戏。

在活动过后，请幼儿分享自己的挑战项目，并说说感受。

中班户外游戏教案5

活动目标

1.通过玩贴人游戏，培养幼儿快跑、躲闪的能力。

2.提高幼儿思维的灵敏性。

3.提高幼儿两合作进行游戏的能力。

活动准备

音乐：月光

活动过程

1.开始部分。

练习走圆，为游戏做铺垫。

大圆走—成四队—开花走—双圈走。

2、基本部分。

（1）幼儿站成一个大圆，老师交待游戏名称与玩贴人游戏的方法、规则。

教师：“今天老师教小朋友玩一个游戏，名字叫贴人。

我请两位小朋友，一位跑，一位追，

被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住（贴人）这时后面一个小朋友赶快跑。

以免被追的小朋友捉住。

注意，跑时要在圈外，贴人要到圈里。”

（2）幼儿游戏。

教师注意观察，如果被追捉者连续贴人三次，追捉者仍未捉到，就另换追捉者。

被追到者不再当追捉者，以免太累。

（3）“结冰”游戏：

幼儿自由活动，听到“结冰”信号，幼儿不动，听到“化冻”信号再自由活动。

3、结束部分。

做放松整理动作。幼儿听音乐，边歌边舞。

中班户外游戏教案6

【活动目标】

1、锻炼幼儿身体的协调能力，培养幼儿的规则意识、合作意识以及竞争意识。

2、幼儿能在游戏中体验游戏带来的快乐。

【活动准备】

螃蟹头饰若干，皮球若干。

【活动过程】

一、引导幼儿入场做准备活动。

二．游戏活动部分。

1、谜语导入游戏活动主题。

师：我今天给你们带来了一个谜语，请你们猜猜是什么，“八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里长把泡沫吐。”（幼：螃蟹）

师：你们真聪明，一下子就猜对了。谁能学学螃蟹是怎么走路的？（请幼儿模仿）

师：螃蟹这个小动物可爱吗？（可爱）

师：你想变成一只小螃蟹吗？（想）好！现在就让我们一起变成一只可爱的小螃蟹吧！（师发头饰）请大家带好头饰和螃蟹妈妈一起学走路吧！

师：春天到了，可爱的小螃蟹从水里爬上岸，它们想：今天天气这么好，我们来玩游戏吧，于是他们玩起了运球的游戏，你们想参加吗？（想）怎么玩呢，现在我就告诉你们。

2、教师讲述游戏规则：

男女两队排在前面的两个小朋友为一组，两人学小螃蟹的姿势，背靠背，夹住球。

胳膊像钳夹一样互相勾住，向前走，走到标志处再走回来，把球放入筐内，然后排在队尾www.jy135.com等待下次继续玩。下一组小朋友只要前一组的把球放入筐内就可以出发。两只“小螃蟹”一定要注意团结协作好，球不要掉下来，如果掉了，从头再来，走时一定要注意安全。

3、玩法讨论：

在幼儿进行几组后，针对游戏情况引导幼儿讨论：怎样才能走得更快走得更稳。

中班户外游戏教案7

游戏是孩子们最喜欢的一种活动方式，但是每个游戏必须在保证孩子安全的基础上，因此游戏的设计要多费些功夫。下面介绍中班游戏的方案，这些方案是在实践中总结的，对于中班比较有意义。

活动目标：

认识游乐设施的安全使用方式

享受玩游乐器材的乐趣

活动准备：

户外游乐器材

活动过程：

1.老师带著幼儿到户外的游乐器材绕一圈，并在每个游乐器材前停留一下，向幼儿说明玩游乐器材可能发生的危险，再指导幼儿正确的玩法。

三轮车：

(1)不用跑的帮小朋友推车。

(2)要轮流玩，不抢著玩。

滑梯：

(1)不从滑口处爬上去。

(2)不用头倒著溜滑梯。

(3)在溜滑梯上不推挤碰撞。

秋千：

(1)不要盪太高。

(2)不帮小朋友推秋千。

(3)不站在秋千后面。

2.接著请几位幼儿示范该游乐器材的正确玩法。

3.问幼儿当很多人想玩同一个游乐器材时，该怎麼办?引导幼儿排队等待或先玩人较少的，比较不会浪费时间，再让幼儿在游乐区玩一番。

4.回到教室，请幼儿分享游戏的项目及心情，最喜欢哪一样游乐器材，再与幼儿回顾刚刚玩游戏器材的安全事项，看看自己是否都做到了，给自己鼓鼓掌。

活动评估：能遵守游乐器材的使用常规;能开心的玩游乐器材。

活动结束后，让幼儿学习排队等待的常规。

这个游戏教案可以在保证孩子的安全的基础上，让孩子学会排队，学会谦让，以及一些安全意识，比较值得学习。

中班户外游戏教案8

活动目标：

1、练习听信号走、跑交替，发展走跑的能力。

2、感受与树叶游戏的乐趣。

3、体验明显的季节特征。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

绑好绳子的树叶每人一片，场地。

活动过程：

1．幼儿每人一片树叶，听教师口令“风起了”小朋友就拿着树叶在场地上四散的走，当听到“刮大风了。”幼儿带着树叶跑，当“风停了!”全体幼儿向老师靠拢。（游戏2—3遍，表扬能根据信号交替走、跑的幼儿）

2．游戏：“追树叶”。

（1）讲解游戏规则：将幼儿分成两组，一组扮演树叶，一组做追树叶的小朋友。老师 扮演风爷爷。游戏开始，风爷爷说：“风起了。”“树叶”和小朋友就在 场地上四散的`走。风爷爷说：“刮大风了。”“树叶”就跑，小朋友就追“树叶”，被小朋友抓到的“树叶”暂时站在场外，待小朋友将树叶全部抓到以后，调换角色，游戏重新开始。游戏结束时，风爷爷说：“风小了！”“树叶”和 小朋友又开始走。风爷爷说：“风停了!”全体幼儿向老师靠拢。（要求幼儿按一个方向跑，避免幼儿相互碰撞）

提问：怎么样树叶不被抓到？A、要跑的快 B、变化树叶飘的方向 C、同伴间注意不要相互碰撞

（2）游戏2——3次。（观察幼儿的游戏情况，适当的给热的幼儿脱衣服）

（3）教师小结游戏的情况。

3、放松运动。

放较柔和的音乐，教师带幼儿自由的做放松动作。（鼓励幼儿相互敲敲腿揉一揉）

智力游戏：谁藏起来了（缪桂彤）

活动目标：

1、观察、记忆动物的位置和神情，发现画面中的不同之处，并清楚地表达。

2、体验和同伴一起游戏的乐趣。

活动准备：

动物操作图片、空底板。

活动过程：

一． 动物的家（明确房间号码的含义，找到一一对应的动物）

这是一本书，认识吗？来了几个动物朋友？他们是谁？住在哪个房间？

9个动物都是好朋友，他们住在同一幢房子里，都有自己的房间号码。

二、动物玩捉迷藏（仔细记忆和发现动物的变化）

导语：今天动物们玩起了捉迷藏。你们玩过捉迷藏吗？是怎么玩的？（调动幼儿以往的生活经验）

提问：动物们躲起来了，你们能找到他们吗？

1、动物藏起来了——谁藏起来了？（根据底板颜色和动物身体的颜色来判断）

2、动物转身——哪个朋友不一样了？怎么不一样了？（根据动物的外形特征判断）

3、动物不见了——引导幼儿来提出问题“哪个动物不见了”

4、关灯了——通过动物的眼睛来回忆动物的位置。

小结：动物们藏得再好，也逃不过我们雪亮的眼睛。因为我们看得仔细、记得牢、才能说得清楚。

三、动物找家（无任何提示记忆和摆放所有动物的位置）

1、教师提供三层楼的空的底板，幼儿帮助动物找到正确的家。

2、互相检验。（自检、他检）

3、看动物表情变化。

中班户外游戏教案9

活动目标：

1、用线条与图形组合，表现人物的简单特征。

2、感受在雨中玩耍的快乐。

活动准备：

1、幼儿有过雨中玩的经历

2、音乐：小雨点、雨声

3、水彩笔、画纸、蓝色水粉颜料、抹布

4、雨天背景图、绘画好的小朋友

活动过程：

一、情景导入

1、播放雨声，回忆已有经验

1）听一听这是什么声音？（雨声）

2）你们喜欢下雨吗？为什么？

小结：下雨的时候，我们可以穿上漂亮的雨鞋，撑上雨伞，听到好听的雨声，下雨真开心！

2、说说玩雨的经历

你们玩过雨吗？和谁一起玩的？你是怎么玩的？

小结：我们可以踩踩雨塘，可以……，可以和小雨点做游戏。

3、播放音乐：小雨点，感受雨中玩耍的情景

在雨中玩可开心了，那现在我们就一起在雨中玩一玩吧！

二、讨论演示

1、教师演示绘画人物在雨中玩耍的情景

在雨中玩真开心呀！这么开心的事情我们要把它画下来吧！

1）谁想进来玩雨呢？

2）你是怎么玩雨的？你的小手是怎么样的？

2、幼儿演示绘画人物在雨中玩耍的情景

小结：下雨咯，下雨咯，有好多宝宝都来玩雨了。

3、用手指添画小雨点

1）找找雨点在那里？

2）滴滴答答下雨了，小雨点落到了宝宝的身上，落到了地上。

三、幼儿创作，指导要点

现在就请把你们的好朋友一起邀请到雨中玩耍吧！

四、交流分享

1、谁在雨中？你的好朋友是谁？

2、什么时候不可以在雨中玩？

中班户外游戏教案10

活动目标:

1、练习用纸球击目标,发展幼儿投掷能力和目测力。

2、学习遵守游戏规则,体验规则在活动中的重要性。

活动准备:

1、用报纸、皱纸做成的只求若干只。

2、小脸盆若干只,盆内调好颜料,一盆一种颜色。

活动过程:

1、启发提问,引起兴趣:

(1)、教师启发提问:

——“如果不用笔,你能怎样在板上画出一幅美丽的画?”

(2)、幼儿讨论交流。

(3)、激发游戏兴趣:

——“今天我们做小猴投彩球的游戏,用纸团蘸上颜色投到板上看看会不会变成一幅美丽的图案?”

2、提供材料,自由探索:

(1)、“小猴”玩纸球:

幼儿每人拿一只纸球,分散自由的地玩球(抛接,投掷)。

(2)、“小猴”投纸球:

按幼儿意愿,将幼儿分成人数相等的四队。

提问:

——“今天的比赛分成四队进行,可以怎么分?”

(3)、每队幼儿分别推选出自己的队长,并为自己组取名。

——“你们想选谁做队长?为自己的队取个名字?”

(4)、每队幼儿对准本队的目标进行投掷练习。

3、难点练习,重点指导:

(1)、教师讲解并示范“小猴投彩球”的游戏:

提示:每名幼儿拿一只纸球,蘸上颜色,然后投向白纸板。一对一块板,各队的幼儿应投自己队的那块板。如果投到别队的板上,那就为别队添彩。每人投了数个纸球后,教师发出“停止”信号,幼儿即停止投掷。

(2)、幼儿进行游戏。各队幼儿对准自己的目标,投出彩球。教师及时指导,提醒幼儿颜料不要蘸得过多,瞄准了再投,不要投空,也不要投到别队的板上。

4、共同讲评,结束游戏:

将各队色彩鲜艳的“画”集中在一起,师生共同进行评价。

小企鹅运冰块教案

目标:

1、探索多种运球的方法,练习运球的动作;

2、体验运球的方法和动作的内在联系;

3、喜欢参与活动,能遵守游戏的规则。

准备:

在场地上表示起始线、终线;每位小朋友一个球;

过程:

1、准备活动:《小企鹅做运动》模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作;

2、游戏:《小企鹅运冰块》

①引发幼儿活动的兴趣:小企鹅是住在南极的动物,在南极有许多的大冰块,小兔子开的冷饮店里要用大冰块,它打电话给小企鹅:“叮铃铃——小企鹅在家吗?我想要一些大冰块你能帮我运过来吗?”

②引发幼儿探索运球的方法:小兔的商店离着小企鹅的家很远,小企鹅们我们怎样把大冰块(皮球)运到小兔的商店?小企鹅要自己开动脑筋了!自己来试一试吧!

③请个别幼儿示范他们运球的方法,并请其他的小朋友跟着一起学一学;“我们来看一看ⅩⅩ这只小企鹅想了什么办法?”“他是怎样来运球的?”“我们一起来学一学。”

④放松活动:模仿打气的动作。

中班户外游戏教案11

放烟花

指导幼儿朗诵儿歌

看谁烟花放的高，

“六一到，六一到”

小朋友们齐欢笑，

跳舞唱歌多热闹，

看谁烟花放的高。

游戏分两组进行家长和幼儿相互投掷。

1、一组幼儿围成大圆圈投，二祖在圆圈内接。（齐声朗诵儿歌，当说完“高”字后向前上方投掷沙包，沙包下落，彩色的飘带好似五颜六色的烟花。）

2、一组幼儿与二组幼儿互换位置，游戏反复进行。

躲沙包

材料：沙包1个

玩法：

1、由两人来担任扔沙包的人，面对面站在两头，中间留出适当的距离。

2、再由3----5人来担任躲沙包的人，站在两个扔沙包的中间，面向其中一个手拿沙包的人。

3游戏开始，先由其中一个扔沙包的人，把沙包扔向中间被扔沙包的人。如果中间的其中一个被扔到，那就需要下来。然后把沙包给另一个扔沙包的人，继续游戏。游戏过程要扔孩子的腿部，不能碰上身和头部。

游戏“老鼠过街人人打”

游戏规则：

一.2个小朋友拉着画有老鼠的小推车在起点和终点处来回的跑动。

二.其余的孩子站在场地的两边向小推车内投掷沙包。

三.要边投掷边喊“老鼠过街人人打”，直到将场地上的沙包投完为止。

2、要求孩子们在投掷的时候注意遵守游戏的规则，花猫在场地的中间跑动，投掷者不随意的跨过线。

3、引导幼儿在遵守游戏规则的情况下交换角色，反复游戏。注意遵守游戏的规则，在游戏的过程中练习臂力、目测力和投掷能力

炒黄豆

1、学习儿歌

在游戏之前，我们要先学会一首很简单的儿歌，现在老师要求小朋友仔细的听一听，儿歌里面都说了些什么？

老师范念儿歌二次：炒黄豆，炒黄豆，炒好黄豆翻跟头。

2、讲解游戏方法

讲解游戏动作要领： 两人相对而立，手牵手，边念儿歌，边有节奏地向左右摆动呼啦圈。儿歌念到最后一句时，两人举起呼啦圈，一名幼儿从头到脚穿过呼啦圈，然后还原）教师讲明活动规则及要求。

中班户外游戏教案12

一、活动目标：

1．培养反应力和团结力。

2．养成乐于助人的好习惯。

二、活动准备：呼啦圈，小篮子，椅子，帽子

三、活动玩法：

将幼儿分成四组进行游戏，每组幼儿在终点等待信号，幼儿穿过椅子，呼啦圈，从篮子里拿出帽子戴在自己的头上，原路返回，下一个幼儿继续。

规则：

1. 游戏时遵守秩序，每次只能戴一顶帽子。

2. 在接力赛时前面的队员必须和后面的队员击掌才能继续。

中班体育游戏教案：爆米花

一、活动目标：

培养动作灵敏性。

二、活动准备：儿歌爆米花

三、活动玩法：

若干幼儿手拉手围成圆圈，为爆米花的“锅子”，另请八至十名幼儿钻到圈内当“米粒”。游戏开始，“锅子”沿顺时针方向边走边念儿歌。念到“砰”一声时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅子”立即蹲下，松开相拉的手，表示“锅盖”打开了。当念到“抓”时，“米粒”赶紧往圈外跑，“锅子们”手拉手将未跑出的“米粒”围在圈内，直至全部“米粒”跑出，调换角色，游戏重新开始。

规则：

1. 只有念到“砰”时，“锅”和“米粒”才能同时向上跳。

2. 跑出的“米粒”充实到“锅子”的队伍中。

中班户外游戏教案13

活动目标：

1、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。

2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。

3、幼儿能按游戏规则进行游戏。

活动准备：“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家”

活动过程：

1、导入活动。

教师：“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？” 幼儿讨论提出意见。

2、设置情境，观察讨论熊的习性。

（1）请另一位老师扮成熊，听到主 班 老师说“哎呀！瞧，我们班来了一只大狗熊！你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你！”就出现。

幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。

教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。

（2）教师引导幼儿了解熊的习性：

“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我?黑瞎子?，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！” 教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。

3、学习儿歌《熊来啦》。

（1）教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听？”

（2）教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。

4、第二次游戏。

教师：“如果熊再来，我们怕不怕？我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了！”

教师：“哎呀！熊来啦！”

熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。

5、商定游戏玩法和规则。

和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么？”“熊什么时候出来?”“什么时候念儿歌？”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束？”“熊的家在哪里？”等问题。

教师总结幼儿的讨论结果。

6、幼儿扮熊进行游戏。

（1）请一位幼儿扮熊进行游戏。

（2）请若干幼儿扮熊进行游戏。

7、教师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。

8、幼儿“熊走”进教室。

附：儿歌《熊来啦》

熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。

别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。

中班户外游戏教案14

活动目标：

练习跳跃和投掷等动作，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

活动准备：

报纸、塑料筐。

活动建议：

一、教师启发。

教师出示一张报纸以引起幼儿对玩纸游戏的兴趣。一张报纸可以变成“小溪”、“矮墙”、“蹦床”……要求幼儿在游戏时要跳的轻、跑得快、投的准。

二、跳过“小溪”。

（一）幼儿各自将一张报纸对折放在场地上作“小溪”，双脚立定，来回跳过“小溪”。

（二）请三名幼儿将报纸折叠成宽窄不同的“小溪”，然后由窄到宽地排列在场地上，中间相隔一大步，三名幼儿鱼贯地立定跳过|“小溪”。

（三）教师启发四名幼儿将报纸折成弯弯的“小溪”。幼儿在“小溪”两侧双脚行进跳。

三、跨跳过“矮墙”。

（一）教师将折叠成□状，作为“矮墙”，并做助跑跨跳示范动作。

（二）要求幼儿各自用报纸折叠成一座“矮墙”，自由地来回跨跳。

（三）要求幼儿三人一组，将三座矮墙间隔一米左右，依次放在场地上，然后鱼贯的跨跳过三座“矮墙”。要求幼儿在跳的过程中，不能把“矮墙”碰倒。另外，教师可根据幼儿的跨跳能力，启发二至四名幼儿将“矮墙”前后连接排列在一起鱼贯地来回跨跳。

中班户外游戏教案15

一、黄鼠狼拉鸡游戏目的：培养幼儿的灵敏性。

游戏准备：场地上画一分界线。

游戏方法：

一名幼儿扮“黄鼠狼”;一名幼儿扮“小狗”;其他幼儿扮“小鸡”，成一排蹲在离线1米远的地方。

游戏开始，“小狗”边走边轻轻地摸“小鸡”的头，同时念儿歌。念完后，“小狗”蹲在一旁，“小鸡”闭上眼睛，装睡。“黄鼠狼”轻手轻脚地摸进来拉“小鸡”，被拉到的“小鸡”发出“叽叽叽”的呼叫声，“狗”听到叫声，迅速“汪汪”叫着去救回“小鸡”。游戏可反复进行。最后，看黄鼠狼一共拉了多少只小鸡?

游戏规则：

1.“小狗”要听到“小鸡”呼叫后才能追。

2.“黄鼠狼”把“小鸡”拉过分界线后，“狗”就不能再救了。

建议：此游戏适合中、大班幼儿。

附儿歌：

打、打、打更了，灯灭了，睡觉了，黄鼠狼要偷鸡了。

二、爆米花游戏目的：培养幼儿动作的灵敏性。

游戏方法：

若干幼儿，手拉手围成圆圈，为爆米花的“锅子”，另请八至十名幼儿钻到圈内当“米粒”。

游戏开始，“锅子”沿顺时针方向边走边念儿歌。念到“砰”时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅子”立即蹲下，松开相拉的手，表示“锅盖”打开了。当念到“抓”时，“米粒”赶快往圈外跑，“锅子”立即站起，手拉手，将未跑出的“米粒”围在圈内。跑出的“米粒”充实到“锅子”队伍中，其余“米粒”仍在圈内，游戏继续进行，直至“米粒”全部跑出，调换角色。游戏重新开始。

游戏规则：

只有念到“砰”时，“锅”和“米粒”才可同时向上蹦跳。

建议：

1.此游戏适合中、大班幼儿。

2.儿歌用上海方言念，趣味更浓。

附儿歌：

锅子转，爆米花，锅里米粒噼噼啪，时间到了就爆炸，砰!米花熟了快来抓!

活动目标

1、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

户外游戏 篇6

《纲要》指出：幼儿园的教育要“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。陈鹤琴先生说过，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的。幼儿园户外活动是孩子身体发展、智力发展、性格品格形成的良好途径。那么，作为幼儿教师，我们应该如何创设户外游戏活动并提高户外游戏活动的质量呢？

一、积极创设良好的户外游戏环境

幼儿园提供的户外环境和物质条件都直接影响着户外活动的开展。我园根据户外场地的整体布局和户外活动的要求创设了不同的活动区。

（1）运动区中，我们充分利用有限的场地资源设置钻爬区、攀爬区、平衡区、跑跳区，在这些不同的区域中，满足了幼儿走、跑、跳、爬等运动需要，诱发了幼儿与环境积极互动的兴趣。适宜而又充满挑战的环境推动了幼儿的全面发展，提高了幼儿的综合运动能力。

（2）沙水区： 幼儿用各种辅助物创造性地与同伴合作玩沙，尝试在沙堆上造房子，用沙子做蛋糕，初步学会自己找玩沙工具。玩沙让幼儿感到快乐，玩沙让幼儿尽情地释放内心的想法，玩沙让幼儿自主地探索、尝试，感知沙的特性。不仅可以丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。

（3）饲养区，不养珍贵的孔雀等动物，而是结合农村实际养一些鸡、鸭、兔，不仅可以让幼儿实地写生，还可以根据动物的习性，标志，让幼儿了解相关的动物知识，通过亲自喂养，知道保护小动物的意义，达到纲要中科学领域中提到的“爱护动植物，使幼儿有初步的环境保护意识的教育目标。”

（4）种植区，我们把地分为若干块，每班有自己的自留地，在教师的带领下种植较易成活的，又可以人人动手的植物，如青菜、包心菜等常见蔬菜。孩子们会定期观察自己种的植物、给植物浇水„„当幼儿吃到自己劳动的果实，那种兴奋是无法用语言表达的。类似这样的户外活动，孩

子们兴趣盎然，富知识、体力于玩乐之中，在不知不觉中既锻炼了幼儿的身体，又培养了幼儿热爱劳动的情感。

二、科学安排户外游戏的活动内容

《纲要》中明确规定幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。我们在开展户外活动时，根据幼儿生理、心理特点和幼儿教育课程的需要从以下几个方面着手：

1、集体活动和自由活动结合。幼儿园生活中过多的集体活动不可避免地压抑了幼儿的天性，幼儿在自由活动中情绪愉快，自由交往，大胆去发现、去探索大自然的奥秘。所以我们除了有计划组织一些集体活动如体育游戏、参观等，还适当安排一定时间让幼儿自由结伴活动，让幼儿根据自己兴趣爱好和身体情况，随心所欲地选择玩具，调节活动量，享受自由玩耍的乐趣，对培养幼儿的自主性、善于思考、独立克服困难都有极大好处。

2、户外活动与各科教育活动结合。传统的教育活动，多数利用图片、标本、幻灯在课堂给孩子灌输知识。我们觉得这对面向全体是很难顾及的，因为图片和标本是有限的、静止的，只有大自然才能给孩子活的教材、活的教具。因此，我们根据教育内容就地取材，利用园环境中的有利条件，让孩子们充分利用感官获得直接经验，如常识活动教幼儿认识蝌蚪变青蛙的过程，我们利用饭前饭后时间带幼儿到小学的池塘观察蝌蚪是怎样变成青蛙的；我们还组织幼儿到小植物园认识花卉，观察植物生长过程；到小动物园认识兔子、公鸡等小动物；还组织幼儿到田野去观察田园景色、季节特色，观察农作物等。孩子们对这些户外学科学活动兴趣浓厚，主动探讨、谈论，既满足了幼儿的好奇心，又活跃了幼儿的身心。

三、游戏中关注个体差异，做孩子的引导者和游戏伙伴。《幼儿园教育指导纲要》说：“关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”。在户外游戏活动中教师应该站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式、同时在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子，或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。例如：孩子在跨跳活动中，我们把小河的宽度设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过，能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过小河，同时也增强了他们的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。又如，进行“投篮”的活动中，教师有意识在地上安排不同高度、不同距离的小筐，便于孩子根据自己的实际能力进行投掷。通过观察，教师在了解每个孩子实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导。让水平高低的孩子各有选择，照顾到不同水平的孩子，达到活动的最佳效果。

四、加强游戏安全教育、增强幼儿自我保护意识

在给孩子更多自由的同时，还要特别强调安全教育。户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识。检查仪表，注意调节幼儿运动负荷，活动前后减加衣服。教师要四处巡回走动，及时纠正幼儿危险动作，聆听幼儿交谈、评价。发现问题及时进行必要的安全指导和安全教育。例如：有些孩子看过《奥特曼》以后就找来石头练起来。这太危险了，我们必须及时制止，同时也应注意把孩子的这种好奇心和模仿欲望引向正轨。引导孩子用纸折成飞标，让孩子练着玩。孩子很乐意接受。这样满足了孩子的兴趣需要，也体现了教师尊重和培养孩子的个性。

如何进行幼儿户外体育游戏 篇7

爱玩是儿童的天性, 儿童在玩中体验到生活中的种种乐趣, 游戏能够激发出儿童生命中的热情。 室内游戏与户外游戏相比, 孩子更偏向喜欢户外游戏, 户外为幼儿开辟了广阔的天地, 幼儿在与大自然的亲密接触中充分体验了户外游戏的欢乐。 很多家庭都居住在十几层的高楼中, 于是大部分孩子都失去与户外场地接触的机会, 当他们有机会接触了户外游戏时, 兴趣会非常浓郁。 幼儿有大部分的时间在幼儿园中度过, 幼儿园中的户外体育游戏形式多样, 教师会运用多种户外设备、器材和玩具材料让幼儿游戏, 这个有利的条件能够提高幼儿的游戏兴趣并且满足幼儿的活动需要。

一、根据户外活动器材的特点, 开展户外体育活动

(一) 器材运用的灵活性。

幼儿的游戏受材料类型的影响很大, 尤其是器材运用的灵活性, 即器材能否把弄、组合及改造, 在一定程度上影响幼儿对该器材的选择偏好。 例如起初老师们自制的转盘, 玩法较单一, 幼儿玩一会就没兴趣;通过观察和发现后, 教师可以调整自制材料的玩法, 尽量多样性, 一物多玩, 例如可以多人合作游戏跳格子、钻等, 大大激发幼儿的兴趣, 增强幼儿的选择性。

(二) 器材的外观造型。

幼儿尤其对色彩鲜艳、造型奇特的器材比较感兴趣。 教师因为大部分利用废旧物自制户外器材, 所以在色彩美观上有些欠缺。 在前期的活动中发现, 颜色不显眼, 造型普通的器材较难引起幼儿的兴趣。 通过观察, 我发现教师们在制作的过程中除了利用废旧材料外, 还注意色彩的搭配, 多投放色彩鲜艳、造型独特的器材, 如骑马竿、拉力器等, 大大提高幼儿活动的兴趣, 同时更好地通过器材满足幼儿运动的需要, 在平时的游戏活动时, 我发现很多孩子都会选择新器材新玩具, 往往是新鲜的东西最吸引幼儿, 但是那些玩了很多次的, 大家都不喜欢, 所以在投放器材上要尽量选择新鲜的、外观好看的、能吸引幼儿参加的体育活动。

(三) 器材操作的难易程度。

操作活动器材的难易程度直接影响幼儿对器材的选择。我在观察中注意到, 只要器材的操作要求未超出幼儿的活动能力可接受的水平, 就算难度大一点的器材幼儿同样也会考虑选择, 在体育活动中简单的沙包会是幼儿喜欢选择的玩具, 大型的彩虹伞等孩子们选择的比较少, 所以在游戏时教师往往要进行多次的指导, 让幼儿发现器材操作的最简便又最好玩的方法。

二、户外体育游戏的组织方法与指导

(一) 改变幼儿以自我为中心的习惯, 培养幼儿的团队合作意识。

从体育的多种活动角度建构幼儿户外一小时体育活动形式, 多给幼儿自由的活动空间, 在每天一小时的户外活动中多开展一些取材方便、小型而分散的、深受幼儿喜爱又不是固定模式的活动。 如开展民间游戏丢手绢、跳绳、扔沙包等, 只需简单的材料就可进行, 不受人数的限制, 同时让幼儿拥有活动、活动伙伴的选择权, 使一小时的户外活动更富特色, 在促进幼儿身体素质发展的同时, 培养幼儿团队合作、勇敢拼搏等优良的心理品质, 在游戏抓尾巴中, 在教师的带领下, 孩子们可以尽情地玩, 但是一到孩子自由玩, 很多孩子都不愿意把尾巴让给抓到的小朋友, 每个孩子都要拿着一个尾巴, 都想成为游戏的中心, 这就需要老师不断地引导。

(二) 因地制宜, 因材施教。

在正常教学活动的基础上, 有效利用时间与空间, 利用幼儿的晨间活动、早操时间、午睡后、放学前后的时间, 组织幼儿进行“拍一拍, 玩一玩, 跳一跳”等基本户外游戏动作的练习, 保证每天练习的时间不少于半小时。

室外场地是塑胶操场, 教室外的走廊可作为室内场地, 这样无论是晴天还是雨天都能练习, 不会耽误活动, 树立我和体育游戏“天天在一起”的意识, 以加强幼儿锻炼的意识和行为。

根据幼儿的生活经验, 将运动器材投入进去, 如轮胎、梯子、滚筒等, 都是幼儿非常喜欢玩的器材。

(三) 多彩活动培养幼儿安全意识。

在日常生活中, 老师常常通过幼儿园班级内的晨间谈话、安全教育挂图、安全教育图画书等多种教育教学和手段, 让幼儿提高安全意识。 根据孩子的各个年龄段和年龄特点积极组织、开展丰富多彩的安全主题活动。 在户外体育游戏活动中, 要充分提高幼儿的身体素质, 让幼儿具有愉快的情绪、强健的体质、 协调的动作等, 同时教师们要全方位地注意幼儿的安全, 避免幼儿间的争执、打闹。 当遇到幼儿为某事物争执时, 老师要引导幼儿尝试交换、轮流玩、协商等方法进行调节, 增强幼儿的合作意识。 户外活动时幼儿的安全是非常重要的, 只有在安全的保障下孩子们才能玩得开心、放心, 这其中离不开幼儿的自我安全意识, 所以在平时的教学活动和一日生活中, 对幼儿的安全教育非常重要。

每天户外多玩1小时 篇8

reima是来自北欧的高档儿童户外服装品牌。1944年，大批熟练的成衣工人怀着梦想，从芬兰首都赫尔辛基搬到Kankaanp城，开始建立一个新的服装品牌。于是，reima诞生了。reima户外童装专注于儿童户外服装的设计及研发，确保儿童户外活动的自由舒畅，致力于为广大家庭提供价格合理、质量上乘的产品。

伴随三代人的快乐童年

reima已经70岁了，当年身着reima开心玩耍的孩童如今已做了祖父母，而他们毫不犹豫地为自己的孙儿孙女们选择了reima。是什么让reima赢得了三代人的信赖？不仅仅是独特的设计理念，不仅仅是万能的功能设计，更是全体reima人默默奉献的心，化作儿童户外活动的全方位保护伞，让宝宝在任何天气与环境中活动自如。reima户外童装邀请全世界最坦诚的测试员——世界各国的小朋友们——亲身试穿产品，品牌多次荣获北欧测试机构颁发的“最佳耐用服装”“最佳冬季服装”“无化学刺激级服装”等一系列证书，妇孺皆知的高知名度和接近50%的市场占有率，让reima早已成为当之无愧的北欧领先户外童装品牌。

贴心的细节设计，赢得宝宝心

reima真正懂孩子。其鲜艳的色彩搭配富有想象力的变化图案，加上360°全方位反光标识，以及脖颈部位的无抽绳运用，令初识reima的孩子们一眼就喜欢上它。reima在细节的把握上做到了极致。一件普通的1～2岁儿童的连体户外服装，面料和配件都选择高于成人标准的绿色、环保、无刺激产品；袖口、裤角内侧的选料更加柔软，以免摩擦损害儿童柔嫩的皮肤；在拉链的尽头，有个小小的保护套，防止家长在拉拉链时夹伤宝宝；在裤腿，专门的柔性塑料带，可以防止鞋子脱落；臀部的加厚设计，在儿童跌倒时给予更多的保护……毫无疑问，在不同年龄阶段的服装上，reima都有着独特的设计。

致力倡导“每天户外多玩1小时”

宝宝活泼好动，户外活动对于培养儿童的想象力、创造力，以及解决问题的能力都是十分重要的，更有助于锻炼孩子勇敢坚毅的性格。孩子眼中的世界与成人大不相同，父母眼中的水坑，是孩子眼中的快乐泉，季节的更替与天气的变换不是障碍而是更多玩乐的机会。畅享自由，做他们喜欢的游戏，是孩童时代最美好的时光。所以reima提倡：让宝宝在任何天气下都可以自由活动，并于2013年8月18日正式提出并推广“每天户外多玩1小时”reima健康成长计划。

70年辉煌，来到中国

经过近70年的发展，reima在北欧及俄罗斯拥有高知名度，产品出口到17个国家和地区。除芬兰总部外，公司在多个国家设立办公室，并于2012年，带着北欧父母先进的育儿理念来到中国，为中国的妈妈和小朋友们带来全新的产品线和全新的产品理念，让reima户外童装全方位伴随孩子们健康快乐地成长。