金融学就业

金融学就业（推荐9篇）

金融学就业篇1

一、商业性质银行

中国工商银行、建设银行、农业银行等在内的国有四大银行以及招商银行等股份制商行、城市商业银行、外资银行驻国内分支机构，金融学专业的毕业生常有涉猎，而且往往是广大考生的最佳选择。

稳定的收入、不大的压力、较高的福利水平，银行的工作经常给人很大的吸引力。

相关专家建议：商业银行的进入相对来说比较低，有的商业银行、股份制银行就业环境也比较民主，建议广大考生要在这方面发展的话，考研金融学方向最好选择商业银行经营管理、国际金融、货币政策等上，会对以后的工作更加有利！

二、保险公司

保险公司、或者保险经纪公司，如中国人寿保险、平安保险、太平洋保险等也是考生的常去之处。

相关专家建议：要在保险方面就业的考生可以考虑保险精算专业，现在是非常热门和吃香的。另外社保中心以及财政审计部门这些单位福利也非常好，但是稳定的同时缺少灵活性，不安于现状的考生最好避开这些就业方向。

三、金融业相关委员会

如中央人民银行、银行业监督管理委员会、证券业监督管理委员会、保险业监督管理委员会等。

进入监管部门做政府官员一般是广大金融学专业考生的理想，但是要进这些部门是比较困难的，需要广大考生有一定的经济理论支撑以及专业的经济管理水平。

相关专家建议：考研学子在读研期间可以兼顾自己理论知识学习的同时，广泛进入金融部门进行实习，给自己日后踏上这条道路做好铺垫。

四、政策性银行

比如国家开发银行、中国农业发展银行等。

政策性银行相比商业银行，工作的性质更加接近公务员，因此其没有很大的灵活性。

相关专家建议：要想在金融行业有所作为、感触自己的天地的考生早期最好不要选择政策性银行。

五、证券公司

含基金管理公司、上交所、深交所、期交所等。

六、投资公司

如信托投资公司、金融投资控股公司、投资咨询顾问公司、大型企业财务公司等。

七、基金公司

如社保基金管理中心或社保局等。

以上证券、投资、基金公司都是以风险管理为基础的，存在一定的风险因素，因此他们的人才选拔起点相对比较高，通常情况下最低就是硕士研究生，但是百万年薪同样是一个很大的吸引力。

相关专家建议：如果要在这几个领域有所发展，那么可以适当提高自己的学历，同时加强自己在个人投资管理、金融运营能力上的知识、经验积累，在专业方向的选择上可以考虑证券投资、金融市场、金融工程专业方向。

八、上市(或欲上市)股份公司证券部及财务部

相关专家建议：这样的职业对考生的财务管理知识要求比较高，有志于证券、财务的考生可以把学习重点适当向财务倾斜一下。

九、高等院校金融财政专业教师、研究机构研究人员、出版传播机构等

这些专业在金融学就业的边缘，是一种综合的职业。

相关专家建议：对金融学的知识不是很浓厚，但又想节金融学的踏板走上专业道路的考生可以适当考虑这个职业取向。

其实能力是关键.导师说银行,证券,保险,公务员.....出路真的是很多,但是建议还是要会基础的计算机,英语还是六级吧.待遇很好！至于演讲,表达要多多练习哦!

金融学就业篇2

社会对于金融人才提出了更高的要求, 为了能够进一步提升学生的就业能力, 高校需要认真审视当前金融学专业教学工作中出现的问题, 结合社会形势深入研究教学内容进行改革, 正确认识教学工作存在的不足, 并提出对应的解决方法, 尝试采用新的教学思路进行教学, 培养具有高专业水准的就业人才, 这是当前我国各大高校迫切解决的问题。

二、金融学实施实践教学的主要意义

采取实践教学方式可以进一步提升金融学专业的教学水平, 在当前的高校教育中主要是以就业为导向, 而大学生是否能够在毕业后融入社会是非常重要的一个教育指标。在金融学教育中, 主要是培养应用型的人才, 因此实践教学就显得尤为重要, 一方面可以使大学生能够在实践中更深的理解理论知识, 另一方面还可以激发大学生对金融学的兴趣, 使学生能够积极主动地进行学习, 这样可以促进教学质量的提升[1]。在实际的教学中, 金融学教师可以采取模拟实训、社会实践等新型的教学方法对学生进行教学, 这样不仅可以培养学生的合作能力、沟通能力, 还可以培养学生分析以及解决问题, 使大学生能够快速的掌握基本技能, 进一步增强心理素质, 从这可以看出开展实践教学可以在很大程度上提升大学生的实践能力, 使大学毕业生具有更好的就业能力[2]。此外, 实践教学的开展符合金融市场的需求, 金融市场竞争非常的激烈, 且在全球化进程加快后, 迫切需要金融创新。金融创新主要是指对金融衍生产品、工具等相关要素重新进行组合, 这样的创造性变革需要大学毕业生具有良好的创新意识与能力, 才能适应竞争激烈的金融市场。而实践教学就是为了使学生能够自由的发挥想象力和创造力, 在不断实践的过程中提升学生的创新能力, 因此在金融学专业中, 开展实践教学具有重要的意义。

三、当前我国金融学实践教学工作中出现的问题

1. 没有给高校生提供稳定的校外实习基地

如果高效能够给大学生提供稳定的校外实习基地, 可以进一步提升实践教学水平。一般来说将学生安排到校外基地进行实习后, 可以使学生将所学知识运用于实践中, 并且还能进一步了解用人单位的招聘标准, 使学生在实践中不断地锻炼自身的能力。这样大学生就可以根据用人单位的需求, 有针对性提升自身的能力, 不断克服自身的不足, 最终提升学生的就业能力。但是用人单位为了能够保证资金安全, 或者保证资料数据的保密性, 通常都不允许学生接触重要的部门以及科室, 特别是在金融机构, 这样绝大多数的学生都不能深入的了解金融专业[3]。由于高校不能给学生提供稳定的实习基地, 只有一些学生能够有机会到实习基地进行实习, 绝大多数的学生基本上都是自己找单位实习, 非常的分散, 甚至还有一些学生找不到实习单位, 根本就没有实习的机会, 这就在很大程度上降低了实践教学的效果[4]。

2. 金融专业实践教师的整体水平不高

大多数高校在对教师进行年终考核的过程中, 主要是根据教师的科研成果进行考核, 或者是根据教师的理论教学时数进行考核, 在职称晋升上同样如此, 因此绝大部分教师并不重视实践教学的开展, 在实际的教育工作中主要是注重理论知识的教学。同时一部分高校经常缺乏师资, 教师在日常工作中的教学任务非常重, 在这样的情况下, 教师根本就没有时间到有关单位进行业务培训, 这样就大大减少了教师的学习机会, 因此在校的金融教师除了具有高学历, 以及扎实的理论知识, 实践能力依然有所欠缺。当然也有部分学校在聘请教师的时候, 也聘用了金融机构的专业人才对学生进行教学, 但是这部分教师又没有扎实的理论知识, 在实际的实践教学工作中, 效果也不显著。

3. 学校的模拟实训内容缺乏多样化

大部分高校在对学生进行模拟实训教学的时候, 主要是单一的训练学生的基础操作程序。真正的实训需要使学生自主操作金融业务软件, 比如让学生操作证券交易软件, 又或者让学生自主操作保险业务软件。这样才能使学生灵活的将基础知识运用于实践中, 快速提升学生的基本操作技能。如果在实训的时候, 仅仅要求学生模仿教师进行操作, 这样的一种机械式操作训练, 将会使学生的思维限制在一个狭窄的范围内, 有碍于学生发挥自身丰富的想象力, 使学生失去自主思考能力以及创新能力, 这种形式的模拟实训基本上不可能达到最终的教学目标[5]。作为一个合格的管理者, 不仅需要具备概念技能, 还需要具备专业的技术与交际能力, 这不仅是高层管理者需要具备的基本能力, 基层的管理者也要具备这样的能力, 只有具备了这些技能还能良好的处理日常工作中遇到的问题。但是绝大部分高校在设计模拟实训内容的时候, 并不注重培养学生人际交往、创新思维等相关的能力, 在模拟实训内容缺乏多样性的情况下, 很难将学生培养成为专业的金融学人才, 因此学校的模拟实训内容需要进行适当的改革, 这样才能适应社会的发展。

四、针对金融学实践教学问题提出的改革对策

1. 给学生提供更多的专业实习基地

在大幅度扩招金融学专业学生的情况下, 学校需要寻求与更多的用人单位合作, 不仅只是将合作目标停留于银行、证券以及保险等相关单位, 否则将会有大部分的学生没有实习单位, 从而降低学生的实习热情。所以高校应当想方设法寻求更多的合作单位, 从而给大学生提供多样化的实习单位, 这样才能保证所有学生都能够得到实习机会。这就需要适当转变观念, 在寻求合作的用人单位时不能只将眼光放在商业银行、证券公司等相关单位, 而是应当扩充视野, 可以适当与小额贷款公司等进行合作, 或者与期货公司等企业进行合作。而为了使学生能进入保密性较高的金融机构岗位进行实习, 学校应当在学生实习前加强诚信教育, 使学生了解诚信在岗位中的重要性, 强化双方的合作关系, 增加彼此的信任感。同时保险公司等用人单位在不断完善体制后, 采取相关的安全保障措施的情况下, 可以给学生增加一定的重要岗位, 使学生接触到实际性金融岗位。同时学校也要投入足够的资金建设模拟实验室, 给学生提供专业的业务操作软件, 这样在平时的学习中就可以接触到相关的金融操作, 使学生能够尽快熟悉银行、证券以及保险等工作, 从而提升学生的实践操作能力, 有利于毕业生尽快的融入社会[6]。

2. 提升金融学实践教师的综合素质

只有提高高效金融学教师的整体水平, 使教师充分认识到实践教学的重要性, 才能取得令人满意的教学效果, 最终达成教学目标。分批安排金融学教师到相关的金融机构中进行业务培训, 这样才能使教学内容不脱离实际, 如果教师有足够的能力并且金融机构许可的情况下, 可安排一部分实践课的教师到相应的岗位中从事实际性的工作, 通过这样的方式, 不仅可以在很大程度上增强教师实践操作能力, 而且还可以强化彼此之间的合作关系。此外学校应当聘请实践操作技能过硬, 且金融基础知识扎实的相关金融机构人员到本校担任教师, 当然大部分的金融机构人员一般都缺乏扎实的理论知识, 因此学校可以提供给这些人员相关的理论知识培训机会, 使他们熟练地掌握金融学科的理论知识, 最终提升教师的实践教学能力[7]。

3. 适当增加校内模拟实训的教学内容

在金融学专业中, 学生不仅需要掌握扎实的学科理论知识, 而且需要掌握熟练地掌握金融业务操作程序, 因此校内模拟实训对于学生来说非常重要, 当然使学生掌握金融业务操作技能也不是学习的最终目的, 如果在实践教学中, 只是机械式的要求学生进行程序化的操作训练, 剥夺学生的自主思考能力, 将会使学生失去创造性。从某种程度上来讲这样的一种教学方式, 要求学生模仿单一跟着教师操作, 完全与教学理念相违背, 因为当前主要是坚持鼓励学生自主思考、敢于创新的教学理念。所以教师在对学生进行实践教学的时候, 应当注重培养学生的自主思考能力, 使学生充分发挥自身的想象力, 设计出多样化的模拟实训内容, 逐渐摆脱单一性的实训课程, 最终培养具有创新意识的专业性金融人才, 符合用人单位的标准。

结束语

在金融学专业的教学中, 开展实践教学活动具有重要的意义, 可以使教学内容与用人单位的需求相符, 进一步提升大学生的金融专业水平, 使大学生在毕业后能够尽快的适应工作岗位, 而这需要学校重视实践教学, 引领教师针对当前存在的实践教学问题, 提出相应的解决对策, 最终提升学校的教学水平, 从而提高大学生的就业能力。

参考文献

[1]张亚欧.深化高校金融学专业实践教学改革的思考[J].成功 (教育) , 2011, 08 (07) :50-55.

[2]刘国买, 谭轶群.基于提高就业能力的实践教学综合改革[J].中国大学教学, 2012, 04 (12) :163-165.

[3]饶育蕾.金融学专业全方位教学改革方案设计与实践[J].现代大学教育, 2013, 05 (04) :240-243.

[4]李琴英.金融业发展趋势与金融学本科生培养模式改革探讨[J].金融理论与实践, 2014, 12 (10) :66-70.

[5]刘祥伟.金融学专业实践教学体系的探索与实践[J].中国科教创新导刊, 2014, 07 (11) :180-183.

[6]刘国买, 谭轶群.基于提高就业能力的实践教学综合改革[J].中国大学教学, 2013, 12 (15) :74-76.

金融学就业篇3

关键词：金融学；就业；对策研究

高等教育早已迈进了大众化阶段，大学毕业生的数量逐年攀升，学生就业难的问题也随之突显出来。在目前大学生就业形势日益严峻的情况下，辅导员应努力提高自身素质，认真分析当前大学生就业现状和问题，对毕业班学生进行科学性、实效性指导，使得我院学生刚毕业就能够较好地融入到社会中去。

一、我院金融学专业学生就业情况分析

（一）就业率

观察近五届毕业生的毕业情况，就业率基本保持在90%多，且近两年就业率说明我校大多数金融专业学生就业前景较乐观，市场接受率良好。

（二）就业去向

根据对我校金融专业学生就业情况的调查，就业去向主要有四个：一、银行二、投资公司和证券公司三、保险公司四、其他企业。

（三）工资水平

通过对各大招聘网页公布的金融业相关职位的薪资水平的数据统计，对比分析我校金融专业学生的收入水平，基本符合该类行业的市场收入水平，但是由于金融类行业的绩效工资的灵活性较大，因而我校金融类大部分学生的薪资待遇较其他技术性工作报酬处于中等偏低水平。

二、就业中存在的问题

（一）单位层次偏低

2011年就业形势有所回温，来我院的诸多单位是中小型企业单位，学生未能对自己和用人单位很好定位。

（二）工资水平偏低

大学毕业生薪资期待明显高于实际收入。作为本科生，大多数学生刚毕业试用期工资大概在1000左右，沿海和北京等大城市大概在2500左右。作为学生而言，只能维持基本的生活，甚至还不能满足自己的租房和生活费用。

（三）学生自信心不足

1、缺乏正确的自我认识，攀比心理严重。

2、就业观念滞后。多数学生存在盲目的乐观或悲观情绪，择业观、价值观、人生观尚存偏差。

3、综合素质不高，竞争力不强。学生相对来说综合素质参差不齐，实践能力和创新能力弱。

4、缺少职业生涯规划。许多学生在就业后，频繁跳槽，不能准确定位自己。

（四）就业不对口率偏高

我院金融专业学生有三分之一学生选择考研，极少数选择报考公务员，大部分学生找工作。就金融专业而言，与专业对口的单位有银行、证券公司、投资银行以及保险公司等。但是最终学生进入的大多倾向于市场相关行业。以2011届毕业班学生就业情况为例，已基本确定工作的20人中，仅有3人进入银行，7人从事于投资和保险工作，而其他人基本都从事于其他行业的销售工作。

三、就业工作需要完善之处

（一）引导学生关注高层次企业

引导学生关注高层次企业并不意味引导学生非好单位不去，而是以此激励学生不断完善自己，达到用人单位的高标准要求。学生应保持关注就业信息的敏感性，并积极主动参加校内外招聘面试。多关注大型企业招聘信息及对应聘者提出的要求，学生以此为目标，从而高标准要求自己，关注高层次企业，在就业时也应适时调整自己与用人单位的互相需求，提高学生面试成功率。

（二）从低年级开始抓就业指导工作，指导学生学习职业生涯规划相关知识

学生在大学期间自身发展的内在需求的满足程度是否良好，在大学毕业择业时自我定位是否客观准确，关键在于是否有一个有效的引导机制和评估体系。这个有效的引导机制和评估体系就是一份有效的职业生涯规划。职业规划老师及辅导员可通过对大学生职业生涯规划相关课程培训、学习，借助职业测评软件、职业测评问卷等科学工具，客观地指导学生进行职业生涯规划，做好学生的职业生涯规划指导。这样，有利于学生树立正确的人生理想和生活目标，有利于学生有效学习并获取知识和技能，有利于学生选择适合自己发展的职业并通过职业生涯实现理想和目标。

（三）增强学生实践能力

1、实习加就业。我院金融专业学生专业学习主要分为三个阶段，大一大二是学习基础阶段，大三是专业学习和假期实习阶段，四是学生就业阶段。在2013届毕业生中，我系首次尝试了实习加就业模式。考虑到诸多因素，采取了分散实习，这样不仅可以使学生更加灵活就业以及通过自己的意愿实习，准确定位自己的职业，而且为学生在实习单位能够被正式录用提供了可能性。

2、学生离校后的跟踪调查。以我系去年的毕业安排情况为例，在下学期第八周结课后，于11月初学生开始实习。这段时间也是工作的黄金时期。作为辅导员，就必须分别对待这部分学生，做好学生的跟踪调查工作。一方面，对正在实习的学生，辅导员应走访实习单位，听取用人单位对学生的评价和对学生或学院的建议。这样辅导员就可以获取大量的就业信息和就业经验，从而有利于辅导学生就业。同时，辅导员能及时与毕业生进行交流，了解他们在公司的工作、学习和生活情况。及时了解他们的思想动态.帮助他们解决工作和生活上的问题。另一方面.对正在找实习单位的学生及时给予就业指导，长期进行电话、网络跟踪，及时了解学生的思想动态和工作进展，并将校园招聘信息及时传递给学生。对于特殊困难的学生，应及时将学生信息向领导汇报，寻求上一级的帮助，避免学生因长期无工作而产生心理问题。

3、树立学生正确的就业观。面对当前的就业形势，首先，学生应刻苦学习专业文化知识，为以后的就业打下坚实的基础。其次，要广泛的涉猎知识，拓展自己的知识面。同时积极参加各种活动，培养认真积极的工作态度，为以后的工作提前积累各种经验，为以后的升职或者跨专业就业奠定基本。再次，培养一种勇于创新的办事理念，以便适应社会的高速发展。敢于推销自己，为自己争取更多的机会。最后，树立正确的恋爱观和婚姻观，并处理好与学习的关系，相互促进，为以后把握好家庭与事业的关系打下良好的基础。

4、鼓励学生多渠道就业。大多数用人单位，招聘人才的标准是注重应聘者的个人能力和综合素质。现代社会分工越来越细，在校期间所学专业知识与现实需要难以吻合，求职过程中如果过分强调专业对口则难以找到合适的职业，应及时调整自己的择业方向，勇于进入与自己相近或相关的职业。

辅导员可以根据各个学生自身的特点，鼓励他们应该选择适合自己的路。比如，对于学习成绩比较好的，而且积极要求上进的同学，鼓励他们继续学习，继续深造，在学历上得到一个提高；对于一些家庭贫困的学生，鼓励他们参军，这不仅在经济上帮助了他们，还使他们在各方面得到了锻炼。

总之，正确的认识就业能够更好的指导广大毕业生就业，正是因为就业能力不是一种与生俱来的能力，所以要想得到理想的工作，我们学生需要面对就业现实，付出艰辛的劳动，甚至需要经历一些必要的曲折和坎坷。作为毕业生，在就业前了解有关职业政策和就业信息，树立正确的就业观，提高自身业务素质和基本就业能力就显得非常重要。辅导员，作为高校学生思想教育的组织者和引导者，更要心系学生就业前景，在高校学生就业工作中任重道远。（作者单位：西安交通大学城市学院）

参考文献：

[1]杨志坚.中国本科教育培养目标研究（之一）[J].辽宁教育研究，2004 （05）

[2]徐理勤，顾建民.应用型本科人才培养模式及其运行条件探讨[J].高教探索，2007（02）

金融学就业前景分析篇4

大多数考生和家长在填报志愿时搞不清金融学和经济学有什么区别。可以这样看，经济学比较宏观，它包括金融、国际贸易、财政、税收、保险、会计、统计等相关学科，杂而不精;相对而言金融学比较微观，专指货币资金的融通和运作。例如：货币的发行与回笼，存款的吸收与付出，贷款的发放与回收，金银与外汇的买卖，股票、债券、基金的发行与转让，保险、信托、国内和国际货币结算等等。应该说，金融是经济学领域的一个学科分支。

金融学这棵大树的根基确实在经济学那里，但它和经济学是同一片森林里两棵完全不同的树。经济学研究的主要是经济关系及资源配置，金融学研究的主要是资金流通及货币信用。无论个人投资还是公司理财，金融学要比经济学实用得多。尤其是在短期资本和财富运用、增值方面，它的指导作用更大。

所有金融机构，包括商业银行、保险公司和证券公司都面临着外国巨型银行、保险公司和其他金融机构的巨大挑战。这就加大了对金融人才的需求，尤其是加大了对高层次金融人才的需求，它给予了金融专业强大的发展动力。

越来越多的外资银行加入到了本土竞争的行列，他们的到来也很大程度上改变了我国银行业的传统盈利模式。从以前的靠存贷利差增加收入，扩展到现在的个人业务、基金业务、股票业务等，从而使金融专业毕业生的就业选择也增加了许多。就业机会增多并不意味着是对所有毕业生而言，大部分机会更多的赋予了高层次的金融人才。傅经理表示，懂外语，有丰富的金融经验的人才，特别是真正懂得国际金融和现代投资知识的高端人才尤其走俏。

02金融学就业方向

无论是本科毕业，还是硕士毕业，金融学专业毕业生总体上的就业方向有经济分析预测、对外贸易、市场营销、管理等，如果能获得一些资格认证，就业面会更广，就业层次也更高端，待遇也更好，比如特许金融分析师(CFA)、特许财富管理师(CWM)、基金经理、精算师、证券经纪人、股票分析师等。

1、经济预测分析与管理咨询人员

经济预测分析人员的行业分布非常广泛，但一般只有各个行业中的跨国公司、大中型企业和政府经济决策部门、公共研究机构才会设置。主要负责各种市场数据的收集和分析。该岗位的重要性越来越明显。而管理咨询人员主要是流向一些咨询公司，比如IT咨询、战略咨询、营销咨询、审计、上市辅导等。

2、对外贸易人员

将“世界工厂”生产的产品，销售给国外客户;为国内客户寻找国外货源;组织国际贸易货物物流等。有相当一部分外贸人员在经验成熟后，成立了属于自己的外贸公司。

3、管理职位

研究生与本科生不一样，大多在攻读硕士学位期间都参与了一些社会实践，拥有了一定的工作经验，所以正式进入社会时，也能谋得一些管理职位，例如生产管理、行政管理、人事管理、金融管理等。

4、基金经理

其中，随着更多的基金项目和基金管理公司的产生，社会将需要众多的基金管理人才，基金经理就是这一行当中的高层次人才，其职责大致可分为：负责某项基金的筹措;负责基金的运作和管理;负责基金的上市和上市后的监控。目前这方面的人才十分紧缺，其职业的`前景看好。基金行业的职业经理人又以基金经理需求。要成为一名合格的基金经理并不容易，一般要具有硕士以上学历，有风险控制专业知识背景，还要具有较强的多学科、多行业分析判断能力，有敏锐的市场嗅觉，丰富的实践经验也是必须的。

5、证券经纪人

证券经纪人的素质要求主要集中在两个方面：一是扎实的金融学基金知识;二是基于对市场的长期观察之后得出的投资经验;由于证券投资是高风险、高收益的投资，作为证券经纪人必须通过对政权市场价格变动趋势的研究，把握规律性，并结合影响证券价格的各种因素分析，逐步积累并具备相当的投资经验和熟练的业务操作能力。

近年来，我国股民数量直线攀升。这一庞大的投资群体已经为证券经纪人的崛起提供了巨大的市场。目前我国证券经纪人有证券业务员、佣金经纪人、中介经纪人、交易所中介经纪人之分。

6、股票分析师

股票分析师主要为股市投资者提供股市投资咨询服务，以及举办有关的讲座、报告会、分析会等，部分股票分析师在报刊上发表股评文章，以及通过电台、电视台等公众媒体提供股市投资服务。在我国从事股票分析工作，须拥有大学本科以上的学历以及从事证券业务两年以上经历，需要考核《证券投资基础理论》、《证券投资分析》这两门课程。通过考试符合条件的人员需向所在地证券管理部门或直接向中国证监会申请，经审批后，方能获得资格证书。获得资格证书的人员通过其所在的证券投资咨询机构向证券管理部门提出申请，从而获得执业资格，后由中国证券协会颁发执业证书。

03金融学就业岗位

1、中央(人民)银行、银行业监督管理委员会、证券业监督管理委员会、保险业监督管理委员会，这是金融业监督管理机构。其局限在于，要进入这几个行业主管部门难度较大，本科生想进入很难。

2、证券公司(含基金管理公司)、信托投资公司、金融控股集团等风险性很大的金融公司。这样的公司赚钱相对较易，短期回报较高，如果想在专业方面有所发展，有所建树，这一行业是不错的选择。但是该行业对学历的要求一般要达到硕士学历，相对于银行等金融机构其个人投资管理、金融运营能力要求更高。

3、四大会计师事务所、四大资产管理公司、金融租赁、担保公司等。如果有在银行、证券的从业经历，进入到金融租赁、担保行业中应该更有作为。

4、保险公司、保险经纪公司。保险精算是非常吃香的。

5、社保基金管理中心或社保局。

6、上市(欲上市)股份公司证券部、财务部、证券事务代表等。在上市公司证券部工作也是不错的，但它对财务、产业分析能力要求较高。

金融学专业就业前景分析篇5

学制:4年.

授予学位:经济学学士.

就业方向:主要到银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门和企业从事相关工作.

就业形势:根据有关资料统计,近几年该专业毕业生就业率在70%左右,重点名牌高校就业率在90%左右.

金融学专业这几年从整体上看,在报考方面比较热门,其职业前景普遍看好,但根据实际就业情况看,两极分化比较严重,根据有关权威部门的统计发现,如果是重点名牌高校的毕业生,就业率远远超过一般普通高校.

由于连续多年考生对金融学的趋之若鹜,近年来国内金融业对金融专业毕业(本科、研究)生的需求,已经呈下降趋势.这一趋势尤其表现在对金融专业本科生的需求上.由于金融研究生毕业生数量的增加,以及金融行业对金融本科生实用性的质疑,对于本科毕业生的需求有所下降,研究生的需求则有所上升.

对有志于从事金融学专业的考生,要注意自己所报考的院校,在传统上要具有优良的金融学教育积淀,最好是财经类专业院校,或是金融经济类传统较好的综合类大学,这样的院校通常在金融经济界有一定的校友资源,人际遍及你未来可能就业的领域,在专业优势方面有独到之处,在金融业内具有一定的影响,对于未来就业好处颇多.

关于金融学就业前景及方向分析篇6

银行业：目前中国银行业包括五大国有商业银行、12 家股份制商业银行、众多的城市商业银行和信用合作社，以及已经进入或准备进入中国的外资金融机构。此外，还有政策性银行在特定的领域内发挥其职能。以后，我国金融业完全对外开放，外资银行与国内银行竞争不可避免，改革和发展必然给更多有才华的年轻人带来施展拳脚的机会。

证券业：证券业主要由证券交易所、证券公司、证券协会及金融机构组成金融学就业前景及方向2016金融学就业前景及方向。我国证券行业采取职业资格认证制度，想在证券业工作必须有从业证和执业证。

保险业：主要职种有：寿险经纪人、保险业务员、核保人员、理赔人员、产权调查人员、寿险精算师、保险代理人2016金融学就业前景及方向文章2016金融学就业前景及方向。

基金业：我们通常所说的基金指证券投资基金，是一种通过发售基金份额，将众多投资者的资金集中起来，形成独立资产，由基金托管人托管，基金管理人管理，以投资组合的方法进行证券投资，利益共享、风险共担的集合投资方式。

信托业：在《信托公司管理办法》和《信托公司集合资金信托计划管理办法》之后，众多境外金融机构和战略投资者对中国信托业表现出浓厚的兴趣，称其为“蒙尘的珍珠”

据麦肯锡公司分析，目前我国受托管理资产规模大概1.2万亿元，未来十年的复合增长率为25%，到，受托资产规模将超过20万亿元。

资产管理业：随着市场化进程的加快，我国企业的股份制改造、合资、合作等改制中的资产流动业务，以及企业的合并、重组、资产出售、转让、抵押等资本经营管理业务日益频繁，高素质的资产评估人员和资产经营管理人员需求日益增多2016金融学就业前景及方向职业规划。

金融学就业篇7

一、问卷设计与测试

1. 问卷设计。

目前有很多教育工作者, 尤其是高等院校的学生工作者针对毕业生就业方面做了很多调查, 但是这些调查都是对学生的就业意向和就业渠道等进行调查, 无法为专业发展和培养方案改革提供建议。因此, 为了给培养方案调整提供依据, 本文以就业为主题从五个方面设计了调查问卷, 包括:基本就业信息、通识教育、理论知识教育、实践与应用能力培养、创新创业能力培养。①基本就业信息。对基本就业信息的调查主要想弄清楚一个问题, 即大连大学金融学专业的就业情况是好还是不好。本文从两个方面来设置问题:首先是客观指标, 包括就业单位的属性、就业单位类型和初次就业时的起薪;其次是主观指标, 即实际就业和期望就业的差距。②通识教育。本部分调查主要是想理清基础通识教育 (包括专业通识教育) 在学生就业中的作用, 以便对培养方案中通识教育进行改革。主要包括:人文社会科学知识对就业的影响、数学与自然科学知识对就业的影响、专业基础知识对就业的影响。③理论知识教育。本部分调查主要是希望理清金融学专业知识培养对学生就业的影响。主要包括:课程的重要性排序。④团队合作、实践与应用能力培养。一般来讲, 企业都比较重视团队合作、实践与应用能力, 本调查的目的是理清目前培养方案中哪些课程对团队合作、实践与应用能力形成了有效支撑。⑤创新创业能力培养。创新创业能力亦是企业比较看重的能力, 本调查的目的是理清目前培养方案中哪些课程对创新创业能力形成了有效支撑。

2. 问卷的测试。

大连大学金融学专业2015届毕业生共有35人, 在进行毕业论文答辩前, 35人均返校参与答辩准备。此时大多数同学都已经找到了工作单位, 因此, 针对这届毕业生发放了问卷。问卷发放35份, 收回35份, 回收率100%。

二、调查问卷的结论所揭示的培养方案中存在的问题

1. 虽然就业率较高但是就业层次偏低。

①客观指标所揭示的问题。客观指标主要包括三个方面的内容, 即:就业单位的属性、就业单位类型和初次就业时的起薪。从调查结果可以看出, 毕业生的就业单位主要是私营企业, 其次为国有和集体企业。私营企业中以金融企业为主, 还包括其他类型的企业, 例如外贸类企业。国有企业以银行为主, 但是主要就业单位集中在各类银行的县级支行, 甚至镇级支行。银行是就业的最主要去向, 其次为证券公司、保险公司和其他金融机构。从起薪的情况来看主要集中于2000~3000元, 有相当一部分毕业生的起薪为1000~2000元, 1000元以下主要是未就业学生。总之, 从客观指标来看, 大连大学金融学专业学生的就业层次不高, 毕业生就业的第一选择是银行, 只有在银行无法找到合适的工作时才考虑其他金融企业。起薪普遍较低。②主观指标所揭示的问题。主观指标主要考察了毕业生实际就业情况和预期就业情况的差距。从调查结果中可以看出, 大连大学金融学专业大多数毕业生的就业情况低于就业预期。说明两个方面的问题:一是, 本专业的就业水平较低;二是, 毕业生对自身的就业期望较高。

2. 通识教育课程内容空泛和时代的融合度不够。

①人文社会科学知识对就业的影响。从调查结果可以看到, 毕业生并不认为人文社科知识对就业产生了非常重要的影响。通过进一步的访谈, 发现产生这一结论的主要原因是毕业生认为目前学校的人文社科类课程及授课内容设置并不符合社会的需要, 不能达到提高学生就业能力的目的。②数学与自然科学知识对就业的影响。通过调查结果可以发现, 毕业生并不认为数学与自然科学知识对就业有很重要的影响。经与学生详细了解后发现:一是, 学生没有意识到这类知识对金融学学习的重要性;二是, 这类课程的设计和专业课程脱节, 其实用性并没有在专业课程的学习中体现;三是, 金融企业更注重毕业生的实践操作能力。③专业基础知识对就业的影响。通过调查结果可以发现, 毕业生对专业基础知识在就业中所起的作用都比较认可。鉴于此, 应该在今后培养方案的制订中, 特别重视专业课程的选择和优化。

3. 专业理论教育众口难调。

专业理论课开设了《商业银行经营与管理》、《金融工程学》、《投资学》、《计量经济学》、《保险学》等十二门课程, 让每位毕业生选出这些课程中对就业最有价值的3门课程。从结果可以看出, 《商业银行经营与管理》、《投资学》、《保险学》以及《证券投资基金》是排在前面的课程。这说明不同就业志向的毕业生看重不同的课程。这虽然给我们制订培养方案带来了困难, 但也提醒我们要注意课程的多样性, 并突出重点。

4. 实践教育培养方式粗放, 精细度不够。

实践课程包括实验和实习两个部分, 涵盖了从金融交易模拟到毕业论文的十门课程。同样本次调查让每位毕业生从中选出最具就业价值的3门课程。从调查结果可以看出, 最具就业价值的实践课程是毕业实习、经济数据分析、金融交易模拟和认识实习。经过和毕业生的深入访谈发现, 实践的形式不重要, 重要的是实习内容充实、安排合理, 能够让学生真正的增加实践知识, 掌握操作技能。

5. 创新创业教育手段单一、效果不明显。

创新创业教育目前有三门课程, 分别是创新教育、就业指导和创业指导。根据毕业生调查结论, 这些课程并不能对就业产生良好的支持, 从调查结果可以看出授课内容脱离实际、教师素质和上课形式是创新创业教育存在的最大问题。

三、地方一般院校金融学专业培养方案调整的建议

1. 培养目标定位应更加切合实际。

培养目标决定了培养规格, 也决定了学生的就业取向和自我认知。从调查结果可以看出, 金融学专业的就业更趋向于基层金融单位, 应该将培养目标定位于“培养面向基层银行、保险、证券公司的应用型人才”。

2. 优化通识课内容紧跟时代。

从调查结论可以看出人文社科知识、数学与自然科学知识在就业中起的作用不大, 原因在于这些课程内容陈旧, 无法和学生专业知识融合。因此, 新培养方案应该充分对通识课的课程安排和教学内容进行调整, 注重和学生的专业发展紧密结合。

3. 专业课程应模块化。

从调查结论可以发现, 不同就业取向的毕业生看重不同的专业课, 所以专业课应该尽量模块化, 例如:将银行类课程、投资类课程以及保险类课程分别设为不同的模块, 供不同就业取向的毕业生选择。

4. 实践类课程应避免流于形式, 要和金融行业紧密结合。

目前的实践类课程有一些流于形式, 学生不能从中获得就业需要的实践技能。在未来培养方案的调整中有三点需要加强:一是, 充分利用金融实验室, 目前的金融实验室可以进行包括股票、银行及保险的模拟操作, 应充分利用;二是, 建立更多的实习基地, 为学生提供更多的到金融企业顶岗实习的机会;三是, 聘请金融界人士作为专业的校外导师和本专业教师共同授课。

5. 创新创业教育要更注重效果。

目前的创新创业教育无论是教师素质还是创新创业环境都无法满足学生的实际创业需求, 因此, 未来对培养方案的调整应着重于两点:第一, 提高创新创业教师的素质, 鼓励教师到企业挂职, 增加行业经验, 或者引进有行业经历的教师;第二, 从授课形式上来讲, 应该将课程内容和学生的创新创业兴趣结合, 鼓励学生多参加各类创新创业比赛, 充分利用各级创新创业平台。

总之, 通过这次对大连大学金融学专业毕业生的就业调查, 发现了目前培养方案的不足之处, 为未来对培养方案的调整提供了依据, 同时对地方一般院校金融学专业培养方案调整也有一定的借鉴意义。

摘要：培养方案是一个专业发展的根基。目前地方一般院校金融学专业的培养方案和重点院校的培养方案差别不大。但是地方院校和重点院校在生源质量、教学水平、基础设施以及就业方向上均有较大差异, 导致地方一般院校的金融学培养方案不能很好的执行。而就业情况是决定一个专业是否有必要存在的最重要的指标。因此, 本文以就业调查数据为基础, 分析目前地方一般院校金融学专业培养方案中存在的问题, 并提出对培养方案进行调整的对策。

关键词：就业数据,培养方案,金融学专业

参考文献

[1]张斌.2014届管理学毕业生就业意向与期望调查报告及对应分析——以河北联合大学管理学院为例[J].中国市场, 2014, (5) :68-69.

[2]董井瑞.财经金融类院校毕业生就业和职业发展状况调查报告[J].长春金融高等专科学校学报, 2014, (3) :70-75.

[3]崔量, 张茉, 张璐婷, 等.金融专业毕业生就业状况调查[J].企业导报, 2011, (17) :14-16.

金融危机下大学生就业问题篇8

[关键词]金融危机大学生就业创业

席卷全球的金融海啸，正在迅速地波及大学生就业市场。2009年初，据国际劳工组织的专家预测，今年全球失业人数将再创记录，达2.1亿人。预计我国2009年将有592万大学生毕业，再加上往届没有就业的大学生，预计会有上千万的失业大学生。研究生扩招只是把现在的就业压力转移到将来几年，没有从根本上缓冲就业压力，将来还可能会出现研究生就业难的现象。从另一角度看，越来越多的企业开始受到金融海啸的冲击，利润空间加剧下滑。为了控制成本，裁员、减薪成为了企业方最常用、最优先考虑的选择。因此，不少企业取消了校园招聘计划，2009届大学生已经感受到了就业前景的“寒流”，给高校就业带来了新的挑战，做好大学生就业指导工作刻不容缓。

一、当前大学生就业与就业指导工作的现状

伴随着高等教育的大众化发展趋势，高校扩招后的毕业生陆续进入求职市场，我国大学毕业生的人数呈现逐年上升趋势。根据教育部数据，2007年全国大学毕业生总数为495万人，2008年为550万，预计2009年将有592万大学生毕业。当今我国劳动力市场上的供给出现了建国以来从未有过的“三峰叠加”的态势，即应届大学毕业生、农村剩余劳动力转移以及下岗职工再就业，共同构成了劳动力市场上的庞大供给流。而与此相应的却是金融危机冲击下全球经济衰退，企业大规模裁员，工作岗位锐减、大量员工失业。劳动力市场供给与需求严重失衡的现状给大学生就业带来了极大的困难。就毕业生本身而言，由于高校扩招，入学门槛降低，使得原本无缘大学生活的学生也跨入了大学的门槛。受利益驱使，高校在响应国家扩招政策的同时，难免有盲目扩招之嫌。在校生人数急剧上升。但是，学校师资力量、硬件设施却跟不上扩招的规模。加之专业设置与市场严重脱节等因素，导致毕业生内在质量下降，这无疑使就业难上加难。

就高校就业指导工作的现状而言，长期以来停留在对学生择业阶段的指导上，属于“问题型”指导，学校欠缺“发展性”就业指导，就业指导与具体现实严重脱节。加之经费投入不足、从业教师素养不高、学生就业意识淡薄且缺乏主动性等种种弊端，致使高校就业指导工作难以发挥应有的作用，实效性较差。

二、金融危机下高校就业工作的转变与应对

大学生能否顺利就业，关系到国家经济的长远发展与社会的稳定，意义重大。针对目前大学生就业面临的困境与我国就业指导工作的现状，建议从以下几个方面着手，开展高校就业指导工作。

1.将就业指导工作贯穿大学生活全过程。针对目前大学生就业意识淡薄，缺乏主动性，盲目择业的现状，从学生入学开始，就要有计划、有步骤地开展就业指导工作。受中国传统观念和应试教育的影响，学生从小到大都是按部就班，缺乏对人生的规划与思考。一切“顺其自然”，很少主动去发展个人兴趣爱好。入大学后亦是很少主动出去了解社会就业形势和职业发展趋势，很多学生都是临时抱佛脚，临近毕业才想着自己应该找什么工作，生涯意识淡薄，责任感不足。鉴于此，应把职业生涯规划作为一门必修课纳入教学计划。针对大一学生，职业生涯规划指导与教育要“从头做起”。教师可以根据不同专业学生的职业发展前景，将专业与职业联系起来，帮助学生确立奋斗目标；针对大学二年级学生，则着重进行职业兴趣与职业适应能力的培养，指导他们培养职业必备素养与职业适应能力，为就业打下宽泛的基础；针对三年级学生，侧重点应该放在专业特长与个人潜能的开发方面。教师可以根据不同学生的专业学习状况、技能水平、兴趣爱好以及潜在能力等差异，帮助他们确立较为明确的就业目标，指导他们制定详实的计划，缩短差距，弥补不足。而针对毕业生，工作的重点就在于就业信息的收集、就业形势的分析、职业发展动态的跟踪等服务以及就业技巧的培训上。总之，就业指导工作应该遵循“发展性”原则，突破仅仅对大学生择业阶段指导的限制，科学规划，合理安排，将就业指导贯穿于大学生生活的全过程。

2.加强学生与社会的联系，增强就业指导工作的实效性。长期以来，高校就业指导工作与现实脱节，缺乏实效性。在实践操作中，由于就业指导服务项目比较单一，大部分还停留在传统的就业政策咨询、毕业政策解说、组织招聘活动等方面，缺乏必要的社会实践环节，从而使得就业指导工作实效性较差。因此，学校应该为学生搭建与社会联系的平台，为学生创造运用所学知识解决实际问题的机会。一方面，可以在学校所在市区与相关单位建立长期合作关系，推荐在校学生寒暑假见习、学习、参观、毕业实习等，使他们有机会亲身体验运用专业知识分析和处理问题，从而在社会实践中进一步认识自己，提高自身的综合素质和职业素养。另一方面，学校应主动邀请企事业单位领导前来学校开展讲座，加强与学生的沟通、交流，从而让他们及时了解行业发展动向与企业管理文化，加深对专业的了解。此外，学校还应该加强与同类兄弟院校的交流合作，针对不同专业的特点，提供专项经费，组织学生外出参观考察，为其提供横向学习交流的机会。最后，学校应跟踪毕业生走向，搭建在校生与校友之间联系的平台，多渠道为在校学生拓展就业出口。

3.提升就业指导工作人员的素质。目前，高校就业指导工作尚缺乏必要的政策支持，从业人员素养不高。从各级教育行政部门到学校，尚缺乏相应的管理机构和管理人员，就业指导教师的资格认定、职称评定也没有形成规范的标准，从而导致一些从业人员的工作积极性、主动性难以得到充分的调动。因此，一方面，教育行政部门有必要加强对高校就业指导工作的政策指导，出台从业人员的职业资格认定、职称评定等标准，从政策上予高校就业指导工作以支持。另一方面，高校行政领导层应该从思想层面加深对就业指导工作的认识，加大资金投入，为从事就业指导工作的教师提供学习发展的机会，落实职称评定相关政策，提高工作待遇，调动从业人员的工作积极性，从而打造一支经验丰富、素质过硬、专业化水平较强的就业指导工作队伍。

金融专业就业前景分析及就业方向篇9

一、金融专业就业前景真的很不错，不过需要你努力学习才行，金融方面以后作资本运作或者融资是很不错的选择，有广阔的人脉的话，保险也是不错的选择，收入也很不错的，给你提供一些参考信息吧，希望能帮助到你：融资/资本运作：经验是本钱薪酬水平：此类高端金融人才属职场金领一族，月薪少则6000元，多则30000元不等。职业前景：融资工作经验是此类人才的就业本钱，尤其是具有跨国公司融资工作经验并熟悉大型金融机构的融资业务，有较强团队管理和外语交流能力的从业者更是俏中之俏。保险经理人：上涨空间较大薪酬水平：具有一定客户群的保险经理人，平均年薪二三十万元。职业前景：精通各险种，具备法律、金融、财务等知识的此类人才在2006年的职场还有较大的上涨空间

二、金融专业就业前景分析

金融学专业这几年从整体上看，在报考方面比较热门，金融学专业职业前景普遍被看好，但根据实际就业情况看，两极分化比较严重，据文都教育经济学考试中心的观察统计发现，知名院校的金融学硕士，如果导师影响力较大，在校期间注重实践，同时研究功底比较深厚，刚出校门拿到10万以上年薪者，不在少数。

四、金融学专业毕业生就业方向

无论是本科毕业，还是硕士毕业，金融学专业毕业生总体上的就业方向有经济分析预测、对外贸易、市场营销、管理等，如果能获得一些资格认证，就业面会更广，就业层次也更高端，待遇也更好，比如特许金融分析师（CFA）、特许财富管理师（CWM）、基金经理、精算师、证券经纪人、股票分析师等。

金融学专业就业方向一：经济预测分析与管理咨询人员

金融学专业就业方向二：对外贸易人员

将“世界工厂”生产的产品，销售给国外客户；为国内客户寻找国外货源；组织国际贸易货物物流等。有相当一部分外贸人员在经验成熟后，成立了属于自己的外贸公司。金融学专业就业方向三：管理职位

金融学专业就业方向四：基金经理

其中，随着更多的基金项目和基金管理公司的产生，社会将需要众多的基金管理人才，基金经理就是这一行当中的高层次人才，其职责大致可分为：负责某项基金的筹措；负责基金的运作和管理；负责基金的上市和上市后的监控。目前这方面的人才十分紧缺，其职业的前景看好。基金行业的职业经理人又以基金经理需求最大。要成为一名合格的基金经理并不容易，一般要具有硕士以上学历，有风险控制专业知识背景，还要具有较强的多学科、多行业分析判断能力，有敏锐的市场嗅觉，丰富的实践经验也是必须的。

金融学专业就业方向五：证券经纪人

证券经纪人的素质要求主要集中在两个方面：一是扎实的金融学基金知识；二是基于对市场的长期观察之后得出的投资经验；由于证券投资是高风险、高收益的投资，作为证券经纪人必须通过对政权市场价格变动趋势的研究，把握规律性，并结合影响证券价格的各种因素分析，逐步积累并具备相当的投资经验和熟练的业务操作能力。

金融学专业就业方向六：股票分析师

五、金融学专业就业前景分析：

1、目前我国金融人才的结构性矛盾比较突出，下面几类人士还是比较缺乏的：一是能够充当领军人物的高级管理人才；二是精通外语、法律及计算机的复合型人才；三是法律、咨询、中介和会计等方面的高级专业人才，有国际金融经营理念和从业经验的金融人才和金融服务人才匮乏。

2、另外，金融行业内部诸多中间业务的开展，也需要高级专业人才进入，比如个性化金融产品设计、对客户资金进行投资收益等。

3、金融学专业薪酬水平：

金融学专业毕业的研究生在薪酬收入方面差距比较大，这跟学校、导师的知名度与影响力，以及自身的能力塑造、实践经验紧密关联。其中，融资和资本运作、咨询服务方面，发展前景更广一些，而且收入也颇丰。月薪少则6000元，多则30000元。如果能进入跨国投行或者埃森哲、麦肯锡等跨国咨询公司，年薪则大多在20万左右，还有其他福利。

4、金融学专业毕业生薪酬指数：

1．毕业生1年薪酬指数：68%的金融学专业学生毕业1年后的薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例为20%。按照十分制计算，金融学专业毕业1年后的薪酬指数为

3.78，与其他专业相比，薪酬属于中等偏上。

2.毕业2年薪酬指数：52%的金融学专业学生毕业2年后薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例为23%。按照十分制计算，金融学专业毕业2年后的薪酬指数为3.60，与其他专业相比，薪酬属于中等。

3.毕业3年薪酬指数：39%的金融学专业学生毕业3年后的薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例为28%。按照十分制计算，金融学专业毕业3年后的薪酬指数为3.67，与其他专业相比，薪酬属于中等。

5、金融学专业应届就业率指数：

金融学专业毕业生中，95%的学生在毕业之前或刚刚毕业时找到工作，4%的学生在毕业1年以后实现就业。按照10分制进行计算，该专业的应届就业率指数为9.60，与其他专业相比，应届就业率指数属于中等偏上。

金融学专业发展前景指数：

金融学专业毕业生认为该专业发展前景很好和比较好的比例为34%，34%的毕业生认为该专业发展前景为“不太好”或“很不好”。按照10分制进行计算，该专业的发展前景指数为

6.22，与其他专业相比，发展前景指数为中等。

金融学专业工作舒适度指数：

42%的金融学专业毕业生认为工作“非常舒服”或“比较舒服”。13%的毕业生认为工作不太舒适或很不舒适。按照十分制进行计算，舒适度指数为6.78，与其他专业比较起来，该专业的舒适度指数为中等偏上。