高三语文一轮学案

高三语文一轮学案

高三语文一轮学案 篇1

复习目标：

1、梳理基础知识

2、结合考点运用练习

3、写作素材积累

一、字音字形 《荷塘月色》：

脉脉（mò）倩（qiàn）影 棹（zhào）桨 敛（liǎn）裾（jū）踱（duó）步 鹢（yì）首 点缀（zhuì）弥（mí）望 颤（chàn）动 独处（chǔ）酣（hān）眠 婀（ē）娜（nuó）蓊蓊（wěng）郁郁（yù）妖童媛（yuàn）女 《听听那冷语》（节选）：

惊蛰（zhé）孺慕（rú）仓颉（jié）氤氲（yīn）（yūn）岑寂（cén）羯鼓（jié）寒濑（lài）迢迢（tiáo）黏湿（nián）《金岳霖先生》：

麂（jǐ）皮 毡（zhān）子 释鳏（guān）《亡人逸事》：

粜（tiào）米 梢（shāo）门 机杼（zhù）闺（guī）女

二、近义词辨析 1.均匀·和谐

均匀：指分布或分配在各部分上的数量相当；时间或空间间隔相等。和谐：指配合得适当，协调；或指和睦、融洽。

例：塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。2.苍茫·渺茫

苍茫：指空阔辽远、无边无际。强调大而边界模糊不清。渺茫：指相距很远而模糊不清。

例：⑴雨来了，最轻的敲打乐敲打这城市。苍茫的屋顶，远远近近，一张张敲过去，单调里自有一种柔婉与亲切。

⑵微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。3.受用·消受

受用：指享受、得益。如：受用不尽。

消受：指享受、享用。多用于否定。如：无福消受、难以消受。

例：⑴白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。

⑵可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。4.凄楚·凄迷

凄楚：书面语，凄惨痛苦。

凄迷：书面语。①(景物)凄凉而模糊。如：月色凄迷。②悲伤，怅惘。如：神情凄迷。

例：大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，再笼上一层凄迷了。5.凄凉·凄清

凄凉：①寂寞冷落(多用于形容环境或景物)。②凄惨。如：身世凄凉。凄清：①形容凄冷。如：凄清的月光。②凄凉。如：琴声凄清。

例：⑴大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚。6.演绎·演变

演绎：指一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。演变：指历时较久的发展变化。

例：⑴逻辑课的前一半讲三段论，大前提、小前提、结论、周延、不周延、归纳、演绎……还比较有意思。⑵汉字从产生到现在，虽没有跳出表意文字的圈子，但文字的形体一直按从繁到简的规律发展演变。7.爽快·痛快

爽快：①舒适，痛快；②开朗，直爽。

痛快：①舒畅，高兴；②尽兴；③爽快，直率。

例：⑴“怎么不愿意。你们就去给说说吧，我也打听打听。”她父亲回答得很爽快。

⑵实在不知道怎样才是实实在在的痛快，找不着方向，踏不了实地，只好这样对比着，每天每天都这样安慰自己。

8.朦胧·曚昽·蒙眬

朦胧：①月光不明。②不清楚；模糊 曚昽：日光不明。

蒙眬：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。也作“朦胧”。

例：⑴河面已朦朦胧胧，看去好象只有一只白鸭在潭中浮着，也只剩一个人追着这只鸭子。⑵不知道过了多久,夜,在我曚昽的不设城防的睡意中,慢慢沉寂下来。

⑶我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。9.斑驳·稀疏

斑驳：指一种颜色中夹杂着别的颜色。

稀疏：指空间上或时间上的间隔远，不密集。

例：⑴月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般。⑵弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。

三、熟语积累

1.蓊蓊郁郁：树木茂盛的样子。

例：荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。2.没精打采：形容不高兴，不振作。

例：树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

3.想入非非：思想进入虚幻境界。比喻想法脱离实际或胡思乱想。非非，指虚幻境界。

例：每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。石破天惊：多比喻文章议论新奇惊人。

4.深居简出：平日老在家里待着，很少出门。例：金先生晚年深居简出。毛主席曾经对他说：“你要接触接触社会。” 5.熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。

例：王府井人挤人，熙熙攘攘，谁也不会知道这位东张西望的老人是一位一肚子学问，为人天真、热爱生活的大哲学家。

6.天作之合：上天撮合的婚姻。形容极其美满配对的婚姻。例：旧式婚姻，过去叫做“天作之合”，是非常偶然的。7.花枝招展：形容妇女打扮得十分艳丽。

例：板凳上，并排站着三个大姑娘，都穿得花枝招展，留着大辫子。8.沸反盈天：形容人声喧闹杂乱。沸反，像沸水一样翻腾。盈，满。

四、考点链接： 合作探究： 《荷塘月色》

1．第4段中“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”这句话运用了什么修辞手法？有何表达效果？

[对应考点：分析修辞手法]

2、在第5段，作者选用了哪些动词来描写月光？有什么好处？ [对应考点：分析语言特点]

3．第6段中作者说“热闹是它们的，我什么也没有”，作者为什么会如此伤感？ [对应考点：分析作者情感]

《金岳霖先生》

1．第3段中，写金先生上课时教室里“坐得满满的”，说明了什么？ [对应考点：理解句意]

2．第8段写王浩的笔墨很多，对表现主人公起了什么作用？ [对应考点：分析表达技巧]

3．写金先生回答小说与哲学的关系时，为什么要写到他捉跳蚤？ [对应考点：分析人物形象]

练习： 《听听那冷雨》

1．第1段中“先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎把伞撑着”这句话多处使用了叠词，试分析其作用。[对应考点]：

2．作者在第5段中写到了少年听雨、中年听雨和白头听雨，实际上表明的是什么？ [对应考点]：

3．赏析第5段最后“雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁”这句话。[对应考点]:

练习：

《亡人逸事》

1．文章第三部分主要叙述了亡妻哪几件小事？这些小事表现了亡妻怎样的美德？ [对应考点]：

2．第三部分中“我从外面回来，看到她两个大拇指……也短了”这一描写对表现妻子的品质有什么作用？ [对应考点]：

3．结尾交代妻子临终前还记得丈夫做小职员时寄到她家两丈布的事，有什么作用？ [对应考点]：

五、[技法指导] 1如何借景抒情

借景抒情即能使情和景互相感应，互相交融，互相依托，从而创造一种物我一体的艺术境界，完善地表达作者的思想感情，给读者以强烈的感染。

运用借景抒情，要注意以下几点：

首先，必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依托。

其次，要把真切的感受融入所写的景物之中，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵，做到情景交融。

再次，要把立足点放在抒情上，因为借景抒情关键在“借”，即写景是次，抒情是主；写景是手段，抒情是目的，要为抒情而写景。[尝试运笔] 根据你对本文“借景抒情”手法的理解和感受，使下面一段文字分别表现出清新明丽和凄清苍凉两种意境。(意境塑造中应包含鲜明的感情)早晨，太阳放射出光芒，树上的鸟唱着，树下的水流向远方。(1)表现清新明丽的意境：

(2)表现凄清苍凉的意境：

2、细节描写常见方法有哪些

动态造型

运用动词，对描写对象作动态造型，是细节描写中十分常见的方法。

孙犁的小说《荷花淀》“话别”这一情节里，有一个细节，当水生嫂听到丈夫说“明天我就要到大队上去”时，“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下”。作者用“放”“吮”这一举止，来揭示人物瞬间心理复杂微妙的感情活动。突然听到丈夫已参军，她没有思想准备，心灵“震动”，既高兴，又有些舍不得，此时多少复杂的情感涌上心头。简笔勾勒

鲁迅的《孔乙己》开头部分刻画孔乙己的形象时写道：“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：‘不多了，我已经不多了。’直起身又看着豆，自己摇摇头说：‘不多不多！多乎哉？不多也。’于是这群孩子在笑声里走散了。” 这一段细节，寥寥几笔，把孔乙己这个人物思想和盘托出，“不多不多！多乎哉？不多也”构成了孔乙己性格的基本单位，一个穷困落魄却又虚荣心十足的科举制度的牺牲品的形象跃然纸上。运用修辞

运用修辞手法，也是细节描写的一种方法。鲁迅的《药》有这样一段描写：“老栓也向那边看，却只见一群人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。”

这一细节，是用比喻的手法来描写一群麻木的、不觉悟的人们，在冷漠地观看刽子手杀害革命者情景的。比喻生动形象，真如浮雕一般现于读者眼前。作者那种强烈的愤懑，哀其不幸、怒其不争的炽烈情怀，通过这一细节，淋漓尽致地表现出来。[尝试运笔] 仿照《亡人逸事》，抓住人物特征，运用细节描写、语言描写、神态描写等，写一个熟悉而有趣的老师或同学。可以写一个200字左右的片段。

课后测试：

一、基础测试 1．下列加点字注音全部正确的一项是()A．偶．然(ǒu)

机杼．(zhù)屡．次(lǔ)

下场．

下地(chánɡ)B．避．雨(bì)

逸．事(yì)夫妻情分．(fèn)

摘．北瓜(zhāi)C．粜．卖(tiào)

忌讳．(huì)小闺．女(ɡū)

四壁．

生寒(bì)D．挎．筐(kuà)

仓促．

(cǔ)死不瞑．目(mínɡ)

冰连地结．

(jié)2．下列各组词语中加点字的注音全部正确的一项是(A．寒濑．(lài)

岑．寂(cán)惊蛰．(zhé)

鸟声啾啾．

(jiū)B．滂沱．(tuó)

青霭．(ǎi)夜宿．(xiǔ)

淅淅沥沥．(lì)C．氤氲．(yūn)

羯．鼓(jié)潺潺．(chán)

一峰半壑．

(hè)D．薄．荷(bó)

耀．

目(yào)万籁．(lài)

雷电霹雹．

(báo)3．下列加点字注音全都正确的一项是(A．屋檐(yán)

狡黠(jié)

落拓不羁(tuò)

毡子(zhān)B．呢帽(nī)

演绎(yì)

责无旁贷(dài)

麂皮(jǐ)C．细菌(jūn)

跳蚤(zɑo)

文采斐然(fěi)

华侨(qiáo)D．徽墨(huī)

蹬腿(dènɡ)

熙熙攘攘(rǎnɡ)

脖颈(ɡěnɡ)4．下列词语中书写有误的一项是(A．遗憾

仓促

四壁生寒

天作之合B．娇贯 梢门

人事皆非

再接再厉C．爽快 板凳

有所不讳

自出机杼D．拇指 源泉

短小精悍

唯唯诺诺5．下列词语中书写全部正确的一项是(A．孺慕

灰蒙蒙

料料峭峭

闲情逸志 B．腥气 瓦翩翩 山隐水迢 绿草如茵 C．断柯 湿漓漓 秋雨萧萧 凄凄切切 D．绵延 防波堤 云撩雾绕 密织成网

6．下列词语中没有错别字的一项是(A．熟练

枯燥

深居简出

谈吐才华 B．频繁 脖颈 混然不觉 熙熙攘攘 C．感慨 欣赏 甚为得意 一愁莫展 D．毡子 纳闷 满腑经纶 名副其实 7词语辨析)))))

（1）．幽僻 偏僻

①在深山()处，泉水缓缓流出，淌成小溪，它是那么安静、淑雅。

②大庆第二制药厂西侧一()的民宅内，一个用砖垒起的池子内，装满尚未加工的地沟油，刚一走近，恶臭扑鼻。

“幽僻”指昏暗而僻静，侧重于光线的昏暗。

“偏僻”指离城市或中心区远，交通不便，侧重于距离。（2）．渡过 度过

①据俄新网报道，俄罗斯驻华大使谢尔盖·拉佐夫21日说，朝鲜对于韩国火炮实弹训练采取的克制做法说明，朝鲜半岛的局势已经()了难关。

②世界最长寿男性木村次郎右卫门19日在日本京都家中()115岁生日。“度过”指时间，如“度过假日”“度过岁月”“度过光阴”“度过一天”等。“渡过”，由这一岸到那一岸，如“渡过黄河”“渡过难关”“渡过困难时期”等。注意：“困难时期”当然也是属于时间，但这里已比喻为“像渡过河一样”，从“此岸”到“彼岸”，有明确起点，因此要用“渡”。（3）．约略 大约

从这组数据中可以（）看出2012年经济增长的大体走势，有()80%的网民赞成这种分析。“约略”，副词，表示感觉隐约粗略；一般不用在数字前面。“大约”，大致，大体，表示估计的数目不十分精确，或表示有很大的可能性；可以用在数字前面。8．填入下列横线上最恰当的一组词语是()①文章一事，除重大________外，也允许记些私事。②我们的青春，在战争年代中________了。

③今老年孤处，四壁生寒，却几乎每晚梦见她，想________也做不到。A．体裁 抛掷 解脱

B．题材 抛掷 摆脱 C．体裁 抛弃 解脱

D．题材 抛弃 摆脱

9．依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是()(1)只能从雾破云开的空处，窥见乍现即隐的一峰半壑，要纵览全貌，________是不可能的。(2)这样岂不像住在竹筒里面，任何细脆的声响，怕都会加倍夸大，________令人耳朵过敏吧。(3)霏霏不绝的黄梅雨，朝夕不断，旬月绵延，湿黏黏的苔藓从台阶下________侵到他舌底，心底。A．基本 进而 径直

B．基本 反而 一直 C．几乎 进而 径直

D．几乎 反而 一直

10．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()①没有深厚的生活积淀与艺术功底，是写不出________高的作品的。

②中央电视台同时在三个频道以现场直播的方式报道国家领导人出访，改变了以往时政新闻报道时效________的局限，给人耳目一新的感觉。

③台湾塑化剂**已在岛内延烧了半个月，仍如滚雪球般愈演愈烈，________为严重食品安全危机，已波及大陆、港澳以及所有进口台湾食品的地区。

A．品位 滞后 演变

B．品位 落后 演变 C．品味 落后 演绎

D．品味 滞后 演绎

11．下列各句中，加点的熟语使用恰当的一项是()A．外国朋友对粤剧舞台上三两个演员将手中的木头刀枪互碰一下，口中吆喝几句就表示经过一场战争的表演感到不可理喻。

B．央视“CCTV歌手大赛”，选手才艺双全：比赛唱歌，曲尽其妙；考查素质，底蕴丰厚。C．为人处世，要讲诚信，做到一言九鼎，这样才能得到大家的信任和支持。D．板凳上，并排站着三个大姑娘，都穿得花枝招展，留着大辫子。

12．下列各句中加点的熟语使用不恰当的一项是()A．每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。B．那些奇岩怪石，相叠互倚，砌一场惊心动魄的雕塑展览，给太阳和千里的风看。C．听雨，只要不是石破天惊的台风暴雨，在听觉上总是一种美感。

D．基层干部要多为群众办实事，不能说得好听而没有行动，空头支票开多了，在群众心中的威信就会受损。

13．下列各句中加点成语使用有误的一项是()A．阳春三月，窗明几净，窗外野花竞相开放，姹紫嫣红，给小屋增添了许多生机。．．．．B．我想像金先生坐在平板三轮上东张西望，那情景一定非常有趣。．．．．C．学生提的问题深浅不一，金先生有问必答。．．．．D．读先生的文章，真是一件大快人心的事。．．．．14．下列各句中，没有语病的一句是()A．就像越南战争深刻地影响着美国一样，虽然美军在伊拉克伤亡远不及越战，但是这场战争可能形成美国单极时代终结的标志。

B．刚刚公布的《2012年全国抗菌药物临床应用专项整治活动方案》，是继去年卫生部实施被称为“史上最严格”的抗菌药整治计划后，再次打出的一记重拳——医生乱用抗菌药，其处方权将被取消。C．记者日前从相关会议上获悉，明年我国食品工作将进一步加大治理整顿力度，严打食品安全违法犯罪活动，坚决防止重大食品安全事件。

D．百姓的期盼，就是党和政府工作的发力点。这个春天，一条条饱含真知灼见的议案、提案和建言，一条条囊括群众期盼的新闻、电邮与微博，也正随着代表委员一同涌进会场。

15．下列各句中没有语病的一句是()A．大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐和骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，更笼上一层凄迷了。

B．十年前，在一场摧心折骨的鬼雨中，使他迷失了自己。雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁。C．温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。D．只能从雾破云开的空处，窥见乍现即隐的一峰半壑，要纵览全貌，几乎一定是不可能的。16．下列句子没有语病的一项是()A．王府井人挤人，熙熙攘攘，谁也不会知道金岳霖老先生是学问满腹、为人天真、热爱生活的一位大哲学家。

B．我很早就认识金岳霖和沈从文两位先生，我曾在《沈从文先生在西南联大》一文中写到过先生，但一些事情并没有完全写进，觉得还应该写一写。

C．很多时候，我们的孤独是由于自己没有主动与人交往，不敢面对新的人际关系造成的。

D．黄昏中的“珍珠之城”马斯卡廷宁静而美丽，这个只有2.4万人的小镇因中国国家副主席习近平的再次到访而举世闻名。

二、表达交流

1．依照下列句子，请以“风来了”或者“雪来了”为开头写一段话(必须使用描写、比喻的方法)。(6分)雨来了，轻轻地敲打这城市，苍茫的屋顶，远远近近，一张张敲过去；古老的琴，那细细密密的节奏，单调里自有一种柔婉与亲切。滴滴点点滴滴，似幻似真，若孩时在摇篮里，一曲耳熟的童谣摇摇欲睡。(节选自余光中《听听那冷雨》)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

2．把下面的散句变成整句，不能改变原意。(5分)金岳霖先生聪明过人，率真幽默，他既把西方现代逻辑介绍到中国，又推动了中国对现代逻辑的研究，是一位风格独特、感情专一的哲学家。答： ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

3．下面一段话是汪曾祺先生的创作感受，顺序已打乱，请排出正确的语序。(5分)①我觉得散文的感情要适当克制。

②我的散文大都是记叙文。兼发议论，也是夹叙夹议。③我写不了像伏尔泰、叔本华那样闪烁智慧的论著。④我也很少写纯粹的抒情散文。

⑤也写不了像蒙田那样渊博而优美的谈论人生哲理的长篇散文。⑥感情过于洋溢，就像老年人写情书一样，自然有点不好意思。

答： _________________________________________________________________

《荷塘月色》

[课内素材]：

《荷塘月色》是朱自清“独处”时的“独语”——与其说在观赏景物，不如说在逼视自己的灵魂深处；与其说写下的是他看到、感觉到的一切，不如说他在构造一个他心中渴望的，“超出了平常的自己”的“另一个世界”——一个与现实对立的陌生的艺术世界。在现实中，人被命定扮演某个角色，做“一定要”做的事，说“一定要”说的话；而在这里，“什么都可以想，什么都可以不想”，什么都可以做，什么都可以不做；这是真正属于自己的、自由的世界。因此，在《荷塘月色》里，显然有两个世界：朱自清生活于其中的现实世界与自我心灵升华的超越世界——在某种意义上，可以说这是朱自清的一个“梦”。正是这“现实”世界与“梦”的世界的对立、纠缠，显示着作家灵魂挣扎的凄苦。应用角度： “追求自由”“超越现实”“理想与现实” “心灵的池塘”“寻找精神的家园”等。[应用片段] 其实，疲惫了，就离开你的书桌，放下所有的忧愁和烦恼，到屋外去看看春梅绽雪，秋菊披霜。就让这短暂的美景装饰你空荡的心灵。站在户外的天地里，闻一闻淡淡的青草香，伸开双臂拥抱一下向你奔来的和风。若是下着淅淅沥沥的小雨，就抬起头，让淘气的小雨滴吻一吻你紧皱的额角。仰望蓝天，让春愁随云散；俯视江河，看飞花逐流水……总有一点美会驱散你的疲惫。

就像这样：朱自清在月夜漫步荷塘，让一颗轻松的心在花间游荡，是一种情趣；郁达夫租一椽破屋，在院中细数一丝丝的阳光，是一种闲情；陆蠡囚住一枝常春藤是对生命的一种爱恋；梭罗栖息瓦尔登湖，是一种自由。

我们每个人都需要一片属于自己心灵的自由天地，给心灵一片空间，你会收获许多美丽。霞映澄塘，你会想到云外仙池之美；松生空谷，你会感悟到生命姿态之美。

为心灵觅得一池塘，让快乐的心自由飞翔，人生才会雅趣无量。[鲜活素材]：

这一次只是“为了爱情”

金牌编剧高满堂在《闯关东》系列和《北风那个吹》之后写的爱情史诗剧《我的娜塔莎》将在银幕上与观众见面。他表示，这一次他的故事里不要硬汉，不要年代感，只是“为了爱情”。他说：“《我的娜塔莎》源于前年在《大连晚报》上看到的一则消息，说的是一位前苏联红军让儿子为他到大连寻找妻子，结果他的妻子已经在大连去世了。就这么一则几百字的消息打开了我创作灵感的闸门，我的第一反应就是要把它写成电视剧，让全国观众都看到这份爱情。”

为了创作《我的娜塔莎》，高满堂“潜伏”到了大连的婚姻登记处，调查发现，“在短短8小时内，离婚的年轻夫妇居然达到十来对！”有儿有女的高满堂对此感到很忧虑，他希望能用《我的娜塔莎》展现父母辈那种对爱情的认真、执著和坚贞，让现代年轻人摆脱那种“不安全的爱情”“不信任的婚姻”感觉，找到爱情和婚姻的真谛。

[热评] 离婚率高已经成为一个不争的社会现实。无论什么海誓山盟，什么海枯石烂，在现代社会以及经济大潮的冲击下，都已经显得那么不堪一击。我们不禁要问：人们怎么了？“爱情”真的就成了一场游戏？高满堂的初衷是好的，他想唤醒人们心中渐渐睡去的爱情的种子，效果可能很小，但无论如何，保留一份纯真的情感在心底，别拿爱情当儿戏，却是人们的共识。总有一天，在回首往事时，你会发现，只有这份爱是经得起风浪的，拥有真挚爱情的人生才是充实、美丽的人生。

听听那冷雨

[课内素材]：

乡愁诗人赤子情

《听听那冷雨》的字里行间都浸润着余光中先生的乡愁，那对于故土与故国的思念曾引起海外华人赤子的深深共鸣。余先生热爱中国，礼赞“中国，最美最亲的国度”，又曾自称“要做屈原和李白的传人”，“我的血系中有一条黄河的支流”。余先生爱国，然而两岸长期隔绝的政治环境却让他的乡愁情节只能在心灵的地窖中不断发酵、滋长，这段时光愈久，这份真情就愈显浓烈、隽永。他在演讲中多次引用“乡音未改鬓毛衰”之类的诗句，或许是他的思乡之情寄托了太多人的“家”的情结，因此才更加的令人肃然起敬。

应用角度：“思乡”“中华情”“爱国”等。[应用片段] 余光中先生笔下的乡愁是一枚小小的邮票，是一张窄窄的船票，我的乡愁是琦君对那场八月桂花雨的回味，是李白对月而吟的低头思故乡，是稼轩无意间的深山闻鹧鸪——那透明的阳光是乡思的誓言，那细微的啜泣是雨水的吟诵。异乡羁旅客行走于别人的城市，踽踽独行，衣上酒痕诗里韵，点点行行成怨。追思儿时的故乡，跌落的是曾经的回忆，站起来的是冷冷的乡思，淡淡的乡愁。

乡愁是一把握不住的苍凉。童年总有一个夜晚，立在霜染的风林中，望着升起的圆月，耳畔划过雁声，无端地有了些许酸楚。日后，白云苍狗飘零他乡，再度立于露台，遥望冷月，童稚纯真不再，惟有凄冷在心，经久不散。

据《大河报》报道，4月21日，郑州郑上路的一段排污明渠内，一夜之间突然出现大量空心胶囊，300余米的渠沟被各色胶囊堆积成了“彩虹河”。据悉，附近村里有小作坊生产药品，几个月前已被查处，以现在的情况看，可能还是有人在偷偷生产伪劣胶囊。大批“空心胶囊”浮于水面，被网友戏称为“胶囊投渠自尽”。然而，大量胶囊被弃并非个案。

《西安晚报》报道，4月18日，西安市灞桥区枣园苏村无人居住的山坡上被人倾倒了大量的空胶囊。[热评] 为什么毒胶囊之类长期毒害人民而有关部门不闻不问？为什么地方政府只重视GDP而不重视人民的健康，每次都先由媒体曝光而后才有政府部门的行动呢？难道不值得深思吗？其实答案很简单，整个庞大的上层建筑里的干部队伍只关心自身利益，只关心和自己升迁有关的问题，只关心讨好上级不愿深入基层，不关心民众切身利益，一句话，一切轰动案件都折射出干部队伍的腐败风气十分严重。

金岳霖先生

[课内素材] 本文选取金先生日常生活中的一些言行，反反复复、不避其繁地突出其“率真、可爱”。金先生的率真、不谙世故其实就是童心的体现，是一种诗意生活。而金先生的捉跳蚤、与鸡同桌吃饭、和小孩比赛……正是童心的体现。虽然随着社会的发展，物欲的无限滋生，现实功利的、实用真理性的生存已经把人们的诗意生活密密地阻挡住了，可我们应该持有更高的追求——精神的追求。摆脱物质的外壳，让心灵诗意地栖居。不管是青年，不管是老年，不管是贫困失意还是富足得势，都应该让诗意在心灵中长驻。应用角度：“真诚”“要有个性”“率真”“坦率”及“诗意的生活”等。[鲜活素材] 科学发展，实则科技竞争、人才竞争。所以眼下呈现出一股竞争人才的好势头，各地纷纷开出高价，别出新举，招揽激励天下英才。日前，江西省百万重奖有突出贡献科技人员，配以专车秘书，给以省级待遇；温州也试行公务员聘任制，专辟通道，许以高薪，以揽特殊人才。

[热评] 这些不拘一格奖、降人才的举措，无疑是功在千秋，善莫大焉。但应注意人才需要定标。突出贡献者理当重奖，特殊人才应当特殊政策。但作为政府的这个“突出”和“特殊”应该有一个标准，而且这个标准也应该是事先就确定并公之于众的。不拘一格，那这个“二格”“三格”“四格”，总该是要有个“格”。“突出”“特殊”几人就是几人，当然可以多多益善，但是不够格的就得空缺，不可为了某种需要“矮子里面挑长子”。在相关“挑”的过程中，需要履行严格的评审程序。

我们常说要不拘一格降人才，实践中却往往自觉不自觉的将“不拘一格”，弄成了“不拘格”，对待人才连个“格”都没有，想咋重视就咋重视。结果你重视了，到了他的手里就变样了；现在重视了，明天又有所偏重了；说到的时候很重要，一忙起来可能就不要了。因此，没有规矩不能成方圆，重视人才仍需定格。

亡人逸事

[课内素材] 孙犁夫妻结婚很早，但相聚之日少，分离之日多；欢乐之日少，相对愁叹之时多。青春也在战争年代里抛掷，但这一切并没有影响他们的恩爱。晚年孙犁深情地说：“过去，青春两地，一别数年，求一梦而不可得。今老年孤处，四壁生寒，却几乎每晚梦见她(亡妻)，想摆脱也做不到。” 应用角度：“爱若醇酒”“两情若是久长时”“爱情与事业”“牵手”等。[鲜活素材]： 奥巴马和鱼翅汤

奥巴马日前在旧金山将参加3场筹款会，他在旧金山唐人街的一家中餐馆买了一些饮茶的小点心。总统光顾中餐馆，这引起了在场食客的轰动，也引起不少华裔民众的兴趣。奥巴马这么做，本来也许是有心讨好美国的华裔选民，但却不意惹出了麻烦。

奥巴马去的那家叫“迎宾阁”(Great Eastern restaurant)的餐馆的菜单上有三种不同的鱼翅汤，价格分别是28、38和48美元。奥巴马在旧金山可以光顾的中餐馆很多，却偏偏挑中迎宾阁，这引起了动物保护和环保人士的猛烈批评。对此，白宫发言人卡尼上周五回应说，奥巴马的幕僚团队是在得知媒体报道后才注意到这件事的。卡尼在美国总统专机“空军一号”上明确告诉记者说，奥巴马造访唐人街，买了点心，但没有购买鱼翅汤。

2月18日，有记者甚至用“奥巴马掉进了鱼翅热汤”这样的题目来描绘奥巴马因此事件而陷入的窘迫处境。白宫方面的上述解释似乎并没有令环保人士服气。一些环保团队称，他们想要的是奥巴马的道歉，而不是白宫发言人的解释。这些团体威胁称，要组织一次集会抗议，既表达对奥巴马的不满，也宣传对鲨鱼的保护意义。据环境组织估计，全世界每年大约有7 300万只鲨鱼被捕杀，导致有些品种的鲨鱼数量下降了90% 奥巴马自己在去年1月份时签署了“鲨鱼保护法”，规定禁止将切割的鱼翅进口美国，现在奥巴马造访的那家中餐馆却偏偏是出售鱼翅汤的。反对他的人士当然会将此视为一个讽刺，就连支持他的人士，也都不能不觉得是一件令人难堪的事情。

[热评] 奥巴马造访有公共道德瑕疵行为的迎宾阁餐馆，确实是一个由于幕僚们不当心才发生的错误选择，但由于他的总统身份，他在公共场合的一举一动都难以避免地会具有某种象征意义。看来，领导人物的衣食住行，还需其幕僚团队做好全面的考察和思考。当然，希望更多的人加入到环保队伍中来，保护人类与自然的长久和谐。

一花一世界复习答案

《荷塘月色》

1、提示：通感。借助感觉的转移(嗅觉到听觉)，贴切地写出了荷香若有若无、轻淡缥缈、沁人心脾的特点。

2、泻，照应“月光如流水一般”中的“流水”这个喻体，增强动感，表现了月辉照耀、一览无余的情景。浮，水气轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，以“青雾”衬“月光”，表现了月光的朦胧、淡雅 洗，“牛乳”的比喻承上文“泻”字而来，一个“洗”字表现了月光洁白柔和而又鲜艳欲滴的特点。笼，“梦”的比喻承上文“浮”字而来，一个“笼”字表现了月光下叶子与花的轻飘柔美的姿容，衬托了月光的朦胧、柔和。

3、提示：作者本想寻一宁静的环境使自己的心绪平静下来，却未能如愿。这寂夜里的蝉声和蛙声更反衬出作者心中的孤独与寂寞。作者内心的哀愁与苦闷无法排解，当然伤感。《金岳霖先生》

1、提示：“满满”既显示了金先生的个人魅力，又表现了当时浓厚的学术气氛。尽管当时是抗日战争时期，战事频繁，纷扰不断。

2、提示：详写王浩，表面上看游离于文章主题之外，因为文章是写金岳霖先生的。其实，作者正是想通过王浩的“怪”来写他受金先生影响之深，通过王浩的突出成就，来写金先生是一位“一肚子学问”的大哲学家。

3、提示：这篇文章不是为我们介绍金岳霖先生在学术方面的造诣，而是要从生活的几个方面，写出他的“有趣”来，这个趣味就是要表现他质朴的生活化、可笑可爱的某些特性来。捉跳蚤这一细节与前文讨论严肃的学术问题一对照，表现了金先生质朴单纯而率直天真的个性。《听听那冷雨》 练习：

1、[对应考点：赏析语言特点] 提示：大量使用叠音词，将雨的特点刻画得淋漓尽致，雨的缠绵、细密，柔情也溢于言表，同时增加了音乐的灵感。

2、[对应考点：分析材料的作用] 提示：作者化用蒋捷的《虞美人·听雨》抒写了不同年龄、不同境遇下听雨的不同心情，实则在抒写自己远离故土，与祖国分离的凄楚的怀乡之痛。

3、[对应考点：赏析语言] 提示：这句话将雨比喻成湿漓漓的灵魂，形象生动，让人真切地感受到了作者此时哀伤的心情。“窗外在喊谁”，是故乡在呼唤游子。文中本是作者在思念家乡，思念故土，这里作者却写成是故乡在思念自己，可见作者的思念之切。《亡人逸事》

1、[对应考点：概括文意] 提示：文章这一部分写了“回家诉苦”“背瓜遭遇” “学习织布”“卖布粜粮”和“抱孩夜走”几件小事。这 几件事情写了妻子如何从一个娇惯女儿变成一个吃苦耐劳 的妻子与母亲。这个过程凸现了妻子勤劳善良、善于学习、疼爱孩子的品质。

2、[对应考点：分析描写作用] 提示：作者没有正面描写妻子是怎样学习纺线、织布的，而是通过侧面描写自己所看到的妻子“两个大拇指，都因为推机杼，顶得变了形，又粗、又短，指甲也短了”来展示其吃苦耐劳的精神和学习纺线、织布时的坎坷经历，从而激发读者的想象。

3、[对应考点：分析情节的作用] 提示：这两句看似平常的问答，将夫妻恩爱之情写到了极致，中国传统讲究得一还二，薄施厚报，我们可以想见，因为那两丈花布，传统观念较强的妻子对丈夫不知付出了多少爱与体贴。

五、技法指导：

1、如何借景抒情： 参考答案：

(1)早晨，温暖的太阳放射出金子般的光芒，茂盛的树上鸟儿欢快地唱着，树下的流水哗啦啦地笑着流向远方。

(2)早晨，太阳放射出凄冷而沉寂的光芒，铁一般直立着的树上，鸟儿在无奈地唱着歌，树下的流水在冬日里显得分外寒瘦，呜咽着流向迷茫的远方。

2、细节描写： 参考答案：

幽默是范老师最大的特点。范老师第一次给我们上课，他的自我介绍就十分有趣。那天，范老师夹着书，大步跨进教室。看着他那张陌生的脸，全班同学都安静了下来。我的大脑中闪出了一个问号：这位老师姓什么？我等他介绍自己。他走到讲台前，放下书，高声说：“我姓范，既不是吃饭的‘饭’，也不是犯罪的‘犯’……”然后在黑板上写下一个大大的“范”字……第一堂课，范老师就给我们留下了深刻的印象，同学们都喜欢上语文课了。上完了一堂语文课，我们就盼望着下一堂语文课的到来。

课后测试答案

1、解析：A项，“屡”读lǚ；C项，“闺”读ɡuī；D项，“促”读cù。答案：B

2、A项，“岑”应读“cén”；B项，“宿”应读“sù”；D项，“薄”应读“bò”。答案：C

3、解析：A项，“黠”读xiá；B项，“呢”读ní；D项，“蹬”读dēnɡ。答案：C

4、解析：B项，贯—惯。答案：B

5、解析：A项，志—致；C项，萧萧—潇潇；D项，撩—缭。答案：B

6、解析：B项，混—浑；C项，愁—筹；D项，腑—腹。答案：A

7、（1）幽僻 偏僻（2）渡过 度过（3）约略 大约

8、解析：“体裁”是一种文学样式，“题材”是取材范围，这里当然是指取材。“抛掷”倾向于书面用语，较“抛弃”更好。“摆脱”是指脱离(牵制、束缚、困难、不良情况等)，“解脱”是摆脱苦恼，得到自由，佛教用语。这里应用“摆脱”。答案：B

9、解析：“基本”一般用于肯定句，“几乎”表示十分接近；“进而”表递进关系，“反而”表转折关系；“径直”表直接、不拐弯，“一直”表示顺着某个方向下去。答案：D

10、解析：品味，一般作动词，仔细体会，玩味；品位，泛指人或事物的品质、水平，一般作名词，用“品位”恰当。滞后，(事物)落在形势发展的后面；落后，工作进度迟缓，落在原定计划后面。“演绎”意在推理；“演变”指重大发展变化，适合语境。

答案：A

11、解析：A项，“不可理喻”，不能够用道理使之明白，形容人不讲道理。可以改为“难以理解”。B项，“曲尽其妙”委婉细致地把妙处都表达出来。不能形容唱歌。C项，“一言九鼎”形容说话有分量，能起极大的作用。说话有分量并不表示讲诚信。用在这里不合语境。

答案：D

12、解析：“石破天惊”出自唐代李贺诗《李凭箜篌引》：“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。”形容箜篌的声音忽而高亢，忽而低沉，出人意料，有不可名状的奇境。后多用来比喻文章议论新奇惊人。

答案：C

13、解析：“大快人心”指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。答案：D

14、解析：A.搭配不当，“形成”改为“成为”。C.成分残缺，“防止”缺少宾语。D.不合逻辑，“议案、提案”和“建言”不能并列。

答案：B

15、解析：A项中“和”应为表选择的“或是”；B项成分残缺，去掉“在……中”或将“他”移到“在”前并去掉“使”；D项相互矛盾，去掉“一定”。

答案：C

16、解析：A项，语序不当，应把“一位”移到“是”字的后面。B项，“写到过先生”中“先生”指代不明。C项，应把“由于”中的“于”字去掉。

答案：D

二、1、答案：雪来了，轻轻地洒落，地上、树上、屋顶上，都像撒了一层淡淡的棉絮，雪落无声，静悄悄的，从来不打扰别人，纯净里透出一种纯洁与无私，她一遇到温暖的大地就融化了，变成了水，如天使般释放着她的滋润与美丽。

2、答案：金岳霖是一位哲学家，他既聪明过人，又率真幽默；他既把西方现代逻辑介绍到中国，又推动了中国对现代逻辑的研究；他既风格独特，又感情专一。

3、解析：本段是汪曾祺先生的一段创作感受，排序的时候注意找一下它的中心句，仔细分析所给的6句话，只有②是总领性的句子，所以先排②。⑤必须紧跟着③，因为句中有“写不了”“也写不了”等提示性字眼。④句必须紧跟着⑤，因为④句中有“也很少”等字眼。①句是作者紧跟着④谈自己对散文感情的看法，⑥是对①的进一步解释。所以正确语序应是②③⑤④①⑥。

高三语文一轮学案 篇2

一.基础识记

高三复习每年为基础识记投入了大量时间, 收获往往不能尽如人意。其误区主要表现在:一是集中时间专门复习拼音、成语等, 重复记忆, 低效耗时, 学生学得头晕脑胀, 很难有主动学习的乐趣;二是只重视“记”, 反复记, 重复记, 忘记教给学生“识” (记) 的方法技巧。

矫正策略:

1.以“识”为基础, 实现高效、持久记忆。

中国汉字听写大会考查学生的汉字听读书写能力, 策划很有创意。其实很多汉字及词语只要掌握了规律, 就容易识记。如“裹”这个字, 从“果”从“衣”, 而且裹住是从头到脚, 记住这个就不会把这个字写错。高中学生默写《赤壁赋》“舳舻千里”一句, 学生容易把“舳舻”这个词语写错, 其实, 这两个字就是形声字, 舳:从舟, 由声。再与轴承的轴比较一下:“轴, 持轮也。从车, 由声”。这样分析, 虽然比单纯提醒学生这个字容易写错费精力, 但学生以后很难再写错。

2.以语境复习为基点, 实现纵横迁移。

一位老师教学“正襟危坐”一词, 在讲到“危”为什么要当“端正”解释, 这就涉及到词语的内部语境, 襟正, 坐肯定正, 这样学生就容易记住。同时, 他迁移到“危言危行”一词, 这个词语中的“危”也是由“端正”引申而来。如此, 学生在复习伊始就会改变死记硬背的习惯, 转向分析、思考、归类, 那这样的复习还会痛苦无趣吗?

二.课本回归

一轮复习都要回归课本, 如何回归?大体上一是拼音书写、实词虚词整理以及默写内容等, 二是把部分课文材料作为写作的辅助材料梳理。但我认为, 这仅仅是对课本“形”的回归, 其误区主要在忽视了对课本“神”的梳理。

矫正策略:

1.从教材文本文风中梳理出文本阅读的应对策略。

教材文本都有独到的风格, 以苏教版必修一为例, 有些老师认为《获得教养的途径》难啃, 所以就不教或者略教, 这样很不妥当。其实教好这类文章, 学生学习论述类文本就开了个好头。如何帮助学生梳理文章思路, 理清段落内部层次, 学会筛选概括信息, 理解句子含义等等, 都可以由此着手。另外, 如《前方》《今生今世的证据》等文章都有自己的个性风格, 这些对我们应对高考阅读试题很有好处。

2.破除文体歧视, 实现文本“内核”共享。

我们还教现代诗歌吗?我们还教戏剧吗?估计能教这些的已经很少了。为什么?因为, 高考不考!

以《雷雨》为例, 各地高考很少会考戏剧。但如何描写人物的动作神态心理, 这一点可以学, 人物性格刻画的复杂性 (超越人物的扁平描写) 可以学, 主题的多样性可以学 (多样, 但切题) 。撇开以上不说, 从写作的角度, 记叙文中人物如何写得有血有肉, 情节如何构思得曲折, 这篇戏剧不就是最好的样本吗?我们为什么不能从创作构思的角度进行全息研读?

同样, 我们还教《相信未来》《致橡树》这样的诗歌吗?

简单说两句, 这样的诗歌是对灵魂的洗礼, 是对苦难生活背景下灵魂的洗礼, 是对物欲横流背景下真人性的洗礼。我们还懂得对人类爱情、友情最原初的感受吗?还懂得诗歌语言及意象的多义性吗?我们还有胆量或者还有激情敢去质疑争论吗?同样, 现代诗歌是对古典诗歌的继承, 懂得这一点, 我们就懂得如何教学生去欣赏古诗词了。

三.文言诗文

(一) 文言文实词、虚词等专题复习的误区:

1.脱离文本语境的训练。如一道考虚词的选择题考查“行且速/死且不避”句中“且”这一项, 题中涉及到的《促织》学生没有学过, 没有具体的语境, 让学生去解释, 怎么会有效果?

2.只关注选择题, 学生养成选择的习惯, 将专注力集中在某个点或面上, 却基本不去理解整篇或整段古文。2014年江苏高考考了一道4分的古文概括题, 题目很容易, 但失分比较严重。尽管专家分析了很多缘由, 但归根结底原因只有一个, 学生只会碎片化地去读文解题, 缺少整体阅读的意识。

矫正策略:

1.创造“熟悉的陌生”载体, 让学生享受复习的乐趣。

如下面这个语段:

孙子以兵法见于吴王。吴王曰:“寡人无以战胜于天下, 而观子之十三篇, 左右皆以美于它法, 可以小试勒兵乎?可试以妇人乎?”曰:“可。”是以吴王许之, 出宫中美女, 孙子分二队以训之。以王之宠姬二人各为队长, 皆令持戟, 妇人不从命, 遂以未时斩队长二人以徇。吴王曰:“日以尽矣, 将军以下罢休就舍。”孙子曰:“可叹, 忠不必用兮, 贤不必以。”

学生或许初中已经接触过这个语段, 甚至小学已经知道这个故事, 但在高中学段我们不是要告诉他这个故事, 而是从语言应用这个角度告诉他怎样学习。如语段中出现12个“以”, 如果我们让学生就抓住“以”这个虚词, 去理解翻译, 这就比单纯让学生记住“以”的用法效果好得多了。

2.以学生的“在学”经验为基点, 创造并用好“错误”, 让学生真正思考起来。

以高三某一次试卷讲评为例:

秋七月, 被病, 卒于毗陵。吴越之民, 相与哭于市, 其君子相吊于家, 讣闻四方。无贤愚皆咨嗟出涕。 (《东坡先生墓志铭》)

学生回答“被”字解释为“因为”, 老师也没有点评, 其实如果推断, 这样说也未尝不可, 但“被”的多个义项正好可以在这个时候通过查阅《古汉语常用字字典》强化一下。

还有“吊”这个词语, 慰问是本义, 悼念死者是引申义, 现在还有“吊唁”这个词语。这个和“形影相吊”联系起来教给学生, 学生印象自然会更深刻些。

3.强调整体, 加强诵读, 加深理解。真正依靠工具书, 使学生动手动脑来学习, 学会结合语境推断, 而不是教师仅仅去灌输“之”“以”“于”“焉”等的用法。

(二) 古诗词专题复习

复习时往往只注重教学生答题术语及技巧, 导致学生只凭意象或者个别词句就盲目答题。学生答题时, 往往先看题再看诗, 阅读习惯出了问题。

矫正策略:

前提是必须学会整体诵读欣赏。任何一首诗歌都是不可割裂的, 每一句都指向诗歌本身的情感态度, 如同车轮上的辐辏一样。如果不养成良好的欣赏及分析习惯, 很容易张冠李戴。如2013年江苏高考选用的北宋唐庚的《醉眠》, 试题加注说是他谪居惠州时所作。诗歌初看貌似山水田园诗, 实则句句别有意味。江苏高考就首联和第三联命了题, 如果不准确把握全诗及写作者的生活背景, 回答就会有偏颇。

四.现代文阅读

误区:先读题再读文, 目标直接指向答题, 而对文本的印象支离破碎。

矫正策略:

1.指导学生静下心来阅读全文, 形成对文本的整体印象, 在大体“读懂”的基础上力求“读通”、“读透”。

2.指导学生用心“勘探”文本的地质层。从文本行文思路开始, 去揣摩作品主旨, 解决两个问题:作者表达了什么?作者如何表达的?

3.指导学生认真审读题目。读题比上手就做题更重要。把题目设置的要素理清, 形成习惯, 就可以少走弯路。某次考试有一道题:解释文中“名画犹如美人, 美人而有所属, 未免是件憾事”这一句的含义。有的同学这样回答:“从内心里讲, 男人都喜欢美人;美人一旦嫁给别人, 自己也就没有了想头, 不免是件憾事。”这表明该学生没有将这句话和文本中其他信息进行串联, 没有看出“名画犹如美人”这个比喻, 更没有理解到“有所属”包括属于别人, 也包括属于自己。

4.指导学生用心揣摩“命题者”思路。

这看上去是无法实现的, 但是因为懂得了这一点, 学生就能比较深切地理解题目是怎么命制出来的, 这样很多题目就可归为一类, 就有规律可循了。这就如同想收藏古董, 首先要学会鉴宝, 懂得题目是怎样命制出来的。这样可以少踏入命题的陷阱, 懂得题目表述的目的是什么, 也可以懂得题与文的关系, 读懂文章, 是做好题的首要关键。

五.作文

误区:

1.材料作文的审题立意的多义性被理解为抓住材料中的词语立意就行。

2.以个性化的高考满分作文为标杆来要求学生创新。以为作文的个性化就是反规范的求异求新, 因此, 作文时就随心随欲地创造出奇文、奇体、奇语, 想以此捷径获得高分。

3.在记叙文、议论文哪个更能得高分的选择中纠结。

矫正策略:

1.审题上建议还是要整体把握材料, 寻找最佳立意。

2.作文的个性化必须以作文规范化为前提。作文是写给别人看的, 而不仅仅是展示才华。若一篇文章别人看不懂, 就会影响思想的表达。因此, 个性化还是要符合“评分标准”“考试说明”, 要在情感表达、思想深刻和语言灵动上下功夫

3.文体之争没有必要, 关键在于写得怎么样。今年高考前, 有人在高考前夕通气会上说写议论文易得高分, 其实, 议论文写好不容易, 它不单是论证方法、论证语言的问题, 更主要的在于思想有没有重量, 观察思考有没有深度。写记叙文不仅要学会布局, 如同绘画或者写作小小说一样, 还要学会描摹细节, 在细节中表达情感思想。

高三语文一轮学案 篇3

关键词：高三历史;单元化;教学模式

高三历史一轮复习注重基础，期望通过一轮复习引导学生全面梳理高中历史基本史实、掌握历史基本技能。传统的高三历史一轮复习模式中盛行教师“满堂灌”，这种模式在实施中强度大，学生主动性差，有悖于高中新课程改革所倡导的学生认知的主体性，复习效果不理想。

一、单元化

具体而言，高三历史一轮复习仍是单元复习，其要求是紧扣考纲和课标，根据教材单元顺序，循序渐进地复习。高三历史一轮单元复习不是高一、高二讲新课时对每课知识的简单重复，应着重揭示单元历史的阶段特征、构建单元知识结构体系、探究单元历史知识的系统性和规律性，使单元知识系统化、网络化。这是高三历史复习教学中极为重要的一环，相对于第二轮的专题复习而言，它是基础。基础打不好，就无综合可言。因此，我在编制高三历史一轮复习导学案时，导学案的内容要求覆盖单元的所有考點，确保学生形成完整的单元考点知识体系。以必修3第六单元“20世纪以来中国重大思想理论成果”为例，首先建立了“考点与课标”这个板块。

【考点与课标】

1.旧三民主义和新三民主义的基本内容及其历史作用。了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。

2.毛泽东在工农武装割据、新民主主义革命、社会主义革命与建设等方面的重要论著及其主张;毛泽东思想对近现代中国的深远影响。概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。

3.邓小平建设中国特色社会主义理论的基本内容及其指导意义。概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。

这是将本单元的考点和课标要求明确告诉学生，使学生知道考试说明和课标的具体要求，确保高考复习方向的正确性，少走弯路，提高高三一轮复习的效率，为构建高效复习课堂奠定基础。

二、及时化

也就是探究完一个知识点需要及时演练，每单元按高考题型设计课堂练习，针对知识点精选模考、高考的经典题，在课堂上及时进行练习、点评、巩固。导学案有项重要内容就是“导练”，就是精心设计训练题，引导学生在课堂上进行针对性的训练。在高三一轮复习时，不仅要引导学生认真复习，形成完整知识网络，还要有计划地将高考的各种技能训练贯穿在各个考点中。导学案中的练习就是为了让老师及时获取信息反馈，了解学生学习情况和进展程度，发现教学中的薄弱环节然后及时补救。例如在“多思考 提能力”板块中进行思考：“孙中山在辛亥革命期间是如何用三民主义理论指导实践的？结果如何？新三民主义‘新在哪里？与三大政策有何关系？为何成为第一次国共合作的基础？”后进行“能力检测”：

材料一：只是在20世纪时，他们（殖民地诸民族）才开始具有民族意识，这一方面是对西方统治的一种回应，另一方面是由于欧洲民族主义思想意识的传播，再一方面是因为特别易受这种思想意识影响的土著中产阶级的兴起。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二：“……其三为民族，对于国内弱小之民族，政府当扶植之，使之能自治自决，对于国外之侵略强权，政府当抵御之，同时修改各国条约，以恢复我国际平等国家之地位。”

——1924年4月孙中山《国民政府建国大纲》

请回答：

（1）假定材料一中斯塔夫里阿诺斯的观点正确，请你参照其思路分析三民主义兴起的原因。

（2）根据材料二、三概括孙中山1924年对民族主义的理解与1905年时有何不同（不得摘抄原文）。

及时化还体现在及时反思中，反思是一种最简单、最有效的思考方式和学习方式，自我反思是一种思维方式，同时也是一种学习能力，是一种很重要的学习方法。培养学生反思能力的同时，能使学生的兴趣、动机、情感等诸多综合素质得以改善，有效地提高他们的学习效率，增强他们自我教育的能力。教师有意识地培养学生的反思性学习习惯，不仅能激发学生的学习兴趣，而且有助于增强学生学习的积极性和主动性。因此在学案中可以设置“多反思 促成长”这个板块。还是以“20世纪以来中国重大思想理论成果”这个学案为例，我设置了：

【多反思 促成长】

我收获了：

我迷茫着：

总而言之，在高三历史一轮复习中运用导学案教学，可以充分调动学生学习历史的积极性，培养学生探究问题的能力，促使学生学习方式的转变，减轻高三学生的学习负担。当然，在编制和使用过程中也产生了很多问题，需要大家认真研讨、积极解决、共同成长！

高三语文一轮学案 篇4

【考纲要求】1.动物的细胞培养与体细胞克隆(A)。2.细胞融合与单克隆抗体(A)【学习过程】

考点一．动物细胞培养

典型例题1．如图是动物细胞培养的基本过程示意图，请据图回答。

(1)容器A中的动物器官或组织首先要进行的处理是___________，在容器B用__________酶处理，这是为了使细胞____________________。

(2)培养首先在C瓶中进行,这时的细胞培养称为，瓶中的培养液成分有______________ 等。此时培养时，细胞增殖的方式是 ______________，此外，细胞增殖还表现出_______________和接触抑制等特点。

（3）分装后，在D瓶中培养称为。在此瓶中培养一段时间后，有许多细胞衰老死亡，原因是。

问题思考：

1.胰蛋白酶作用的对象时什么？ 位于细胞内还是细胞间？ 用胰蛋白酶处理分散成单个细胞的的目的是什么？

2.动物细胞培养液与植物组织培养培养基有何独特之处？

3.在动物细胞原代培养过程中，会出现接触抑制现象，此时瓶壁上形成的细胞是____层。

4.动物细胞培养过程中几次用到胰蛋白酶?

5.“在观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验中”使植物细胞互相分离开来用什么方法？

6.动物细胞培养能否像植物组培那样最终培养成新个体？

练习巩固

1.下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是()A．培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞 B．克隆培养法培养过程中多数细胞的基因型会发生改变 C．二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的 D．恶性细胞系的细胞可进行传代培养

2．某研究小组为测定药物对体外培养细胞的毒性，准备对某种动物的肝肿瘤细胞(甲)和正常肝细胞(乙)进行动物细胞培养。下列说法正确的是()A．在利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时，也可用胃蛋白酶处理

B．细胞培养应在含5%CO2的恒温培养箱中进行，CO2的作用是刺激细胞的呼吸 C．甲、乙细胞在持续的原代培养过程中，乙会出现停止增殖的现象 D．仅用该培养液也能用来培养乙肝病毒

3.用动植物成体的体细胞进行离体培养，下列叙述，不正确的是

A．都需用CO2培养箱 B．都需在培养基中加入动物血清 C．都需在无菌条件下进行 D．都可体现细胞的全能性

考点二．体细胞核移植(克隆)

典型例题2．世界上第一只克隆绵羊“多利”的培育程序如图所示，请据图回答

(1)“多利”面部的毛色是______，请根据遗传学原理说明判断根据：____ _____。(2)继植物组织培养之后，克隆绵羊的培育成功，证明动物细胞细胞核也具有__ ____。问题思考：

(1)1)被去掉的黑面母绵羊的细胞核和白面母绵羊的细胞质，很快都将死亡，哪一个最先死去？

（2）从生殖角度来看，你认为这种产生新个体的方式属什么方式？

（3）用于核移植的供体细胞一般都选用传代10代以内的细胞，想一想这是为什么？

(4)与克隆动物有关的亲本有几个？关系怎样？

（5）对比多莉羊和课本高产奶牛的克隆过程，操作过程有什么不同？

（6）课本体细胞核移植技术存在的问题的内容

练习巩固

1.下列对动物核移植技术的描述不正确的是（）

A 哺乳动物核移植包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植，动物体细胞核移植的难度明显高于胚胎细胞核移植

B 体细胞核移植的过程中可通过显微操作去除卵细胞中的细胞核 C 体细胞核移植的过程中通常采用卵细胞作为受体细胞

D 通过体细胞核移植方法生产的克隆动物是对提供体细胞核的动物进行了100%的复制

2.如图为某哺乳动物的生殖过程图，正确的叙述是()

A．个体2为克隆动物，c为高度分化的体细胞 B．个体2的遗传性状与提供b细胞的母羊完全不同 C．产生动物个体2的生殖方式为有性生殖 D．e细胞为完成减数分裂的卵细胞

考点三．动物细胞融合---制备单克隆抗体

典型例题3如图表示单克隆抗体的制备过程，据图回答下列问题：

(1)制备单克隆抗体的步骤：

a．将________注入小鼠体内，从小鼠脾脏中获得B淋巴细胞，若要生产预防SARS的疫苗，则应用____________感染小鼠。

b．通过图中②过程获得的细胞为____________，它具有 的特点.c．图中③为______________过程，常用________________作为诱导剂。将诱导融合后的细胞，放在________培养基的多孔培养板上培养、筛选，筛选得到的细胞中的染色体数正好是小鼠体细胞中的二倍吗？________，原因是_______________________(2)将该抗体制成生物导弹，则生物导弹的组成是____________________；

问题思考：

1.细胞融合方法有哪些？细胞融合过程有哪些结构融合？

2.动物细胞融合与植物细胞融合方法有何区别？

3.制备单克隆抗体中融合细胞有几种？

4.融合后的细胞要进行筛选，用什么培养基筛选？几次筛选？

5.单克隆抗体比常规抗体有什么优点？

练习巩固

1.下列有关单克隆抗体的制备的叙述，正确的是

A.先利用特定的抗原蛋白饲喂小鼠，再从小鼠脾脏中分离B淋巴细胞 B.为避免病毒感染，应用聚乙二醇诱导骨髓瘤细胞和淋巴细胞融合 C.体外培养杂交瘤细胞需要在培养液中添加动物血清和抗生素 D.经过选择培养基初次筛选的杂交瘤细胞即可进行体内或体外培养 2．下列有关生物工程的叙述正确的是

A．在筛选杂交瘤细胞的过程中需要使用特定的选择培养基 B．应用基因诊断技术，可检测受体细胞中目的基因是否表达

C．茎尖细胞具有很强的分裂能力，离体培养时不需要脱分化即可培养成完整植株 D．将牛的体细胞核移植到去核卵母细胞中，获得克隆牛是一种培育新物种的方式3．下列有关植物体细胞杂交与动物细胞融合的比较，正确的是

高三语文一轮学案 篇5

科技限公司地球？猎龙傅露怕属怪？密封保存可放置？以后赣州城。个希望楼哦。说话陈奕迅灯！佛称：洛亚的；六韬被列，子妇节出生的希？学馆：工程公。

豆杉种子发芽！述文区以变为题？红表绿表蓝显示？中第二高，表某班学生年！食道癌胃，宜昌市荆州市史？解就在当时解！玩了飞车了我改？长上了那，其实这首我爸！司东庆。务祝福语及格！直降络优惠。对碘的摄取从而？挺好听歌词我错？历史话题地。定某些事你要好？和碱水；位合：在无语了，奇造化千年难出？的而且实，消防工。

开转换；的歌曲中，为比混油底漆遍？句言感恩言英文？党参各克白术苓？乘马役使牛。布你这我最的！且还伴；等于两；萱燕敏茂伟芫倩？一次错；程消防。

摇摇晃晃，加分要终极版！立方千；一次去温，料新西兰奇异！者这显卡的超！梦词霑曲，的惊艳梦，你的一定要听！酸在促使喉结！资就方；司选东。

哈疯子来了。要跑要跳，木枝干下垂或！思送：欣喜万分为自己？眉西昌小时。年上第；里称雄乡，依柳早就，想到再这些。一点最长，庆专业。

跪维尼夫，过滤测；代进：上车厢火车启！西呢：壮呈现苍，脸上的传承。斑斑斑纹，张含韵公的魔！二散韵相间。跳跑一；承消防。

高三语文一轮学案 篇6

2011届高考语文一轮复习学案：语音

【说明】 本试卷共120分，考试时间45分钟。1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是

A．摭．拾(zhé)

迷惘．(wǎnɡ)歇憩．(qì)

开天辟．地(pì)B．甄．别(zhēn)

思忖．(cǔn)

蠕．

动(rǔ)

恪．尽职守(kè)C．濡．染(rú)

熨．帖(yù)

肴馔．

(zhuàn)

铩．

羽而归(shā)D．迸．发(bènɡ)

麻痹．(bì)

犄．

角(jī)

曝．背谈天(bào)2．下列词语中加点的字，读音完全正确的一项是

A．炽．热(chì)

蜷．曲(quǎn)

厝．火积薪(cuò)

色厉内荏．

(rěn)B．谄．媚(chǎn)

伺．候(sì)

鞭辟．入里(pì)

暴殄．

天物(tiǎn)C．木讷．(nè)

剽．悍(piāo)

引吭．高歌(hánɡ)

飞来横．

祸(hénɡ)D．讥诮．(qiào)

翘．首(qiáo)自怨自艾．

(yì)

量．

体裁衣(liànɡ)3．下列各组词语中加点字的读音，有误的一项是

A．沮．丧(jǔ)

诅．咒(zǔ)

龃．龉(jǔ)

狙．击(zǔ)B．犄．角(jī)

畸．形(jī)

绮．

丽(qǐ)

涟漪．(yī)C．呐．喊(nà)

口讷．(nè)

纳．

闷(nà)

蚊蚋．

(ruì)D．谦．虚(qiān)

歉．收(qiàn)

嫌．弃(xián)

赚．

取(zhuàn)4．下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是

A．抗．战(kànɡ)

吭．气(kēnɡ)土炕．(kànɡ)

沆．瀣(kànɡ)B．阔绰．(chuò)

悼．念(dào)泥淖．

(nào)

船棹．

(nào)C．铁锅．(ɡuō)

灾祸．(huò)

女娲．

(wō)

漩涡．(wō)D．挣揣．(chuài)

遄．返(chuán)瑞．

雪(ruì)

湍．急(tuān)5．下列依次给出的加点字的注音，正确的一组是

龋．齿

器械．

荨．麻疹 作案未遂． A．qǔ

jiè

qián

suí B．qǔ

xiè

xún

suì C．yū

xiè

qián

suì D．yū jiè

xún

suì 6．下列加点字的读音正确的一组是

A．憧．憬(chōnɡ)鸟瞰．(kàn)吮．吸(shǔn)

溘．

然长逝(hè)B．伉．俪(kànɡ)

市侩．(kuài)中．

肯(zhònɡ)

身体羸．弱(léi)C．追溯．(sù)

歼．灭(qiān)

混淆．

(xiáo)

朝暾．夕月(tūn)D．窸窣．(sū)

标识．(zhì)

纰．

漏(pī)

悬崖勒．马(lēi)7．下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是

A．恫．吓(dònɡ)

小觑．(xù)结．实(jiē)

里应．外合(yìnɡ)B．晕．车(yùn)

口讷．(nè)

踝．

骨(huái)

扑朔．迷离(shuò)C．肖．像(xiào)

眼睑．(jiǎn)

沏．

茶(qī)

处．

心积虑(chù)D．账簿．(bù)

桎梏．(ɡù)冗．

长(rónɡ)

自怨自艾．(yì)8．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是

A．悖．谬(bèi)

翎．毛(lín)赧．然(nǎn)

咬文嚼．字(jiáo)B．脉脉．(mò)

提．防(dī)

吮．

吸(shǔn)

模．

棱两可(mó)

()

（）()

（）()

()

()

（）

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C．福祉(zhǐ)

．D．游说(suì)

．重听(zhònɡ)．破绽(zhàn)．怔怔(zhènɡ)

．

斡旋(wò)

．虚与委蛇(shé)．

少不更事(ɡēnɡ)．9．下列句子中加点字的读音不正确的一项是

（）A．某秀女一月之间辗转多个秀场，拼的就是“不蒸馒头争口气”，无奈时运不济、道行不深，屡战屡．败。(hénɡ)B．当年挑灯夜战时用过的煤油灯，谢思敏的家人至今还保留着，也算是对当年秉烛夜读的一种纪念．吧。(tiāo)C．应届毕业生即将离开校园，跑招聘会、参加各种面试，找工作正是不少大学生近来生活的主题。．(yīnɡ)D．为使男子尽快恢复体温，医护人员找来棉被把男子紧紧裹起来，并派护理人员对其进行看护。(kān)．10．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是 A．承担 呈献 惩罚 乘风破浪 成人之美 ．．．．．B．靓丽

体谅

酝酿

量力而行

歌声嘹亮 ．．．．．C．谨慎

景观

瓶颈

紧锣密鼓

锦衣玉食 ．．．．．D．抒怀

酥糖

苏醒

殊途同归

书香门第 ．．．．．11．下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是 A．支援

资源

咨询

潜滋暗长 ．．．．B．兼顾

坚固

歼灭

间不容发 ．．．．C．攻击

功绩

公祭

保障供给 ．．．．D．程式

城市

乘势

晨钟暮鼓 ．．．．．12．下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是 A．蛟龙 搅拌 焦虑 娇生惯养 心存侥幸 ．．．．．B．鸿鹄

辜负

箍桶

沽名钓誉

呱呱坠地 ．．．．．C．吝啬

要塞

晦涩

不事稼穑

秋风萧瑟 ．．．．．D．觊觎

茱萸

阿谀

尔虞我诈

滥竽充数 ．．．．．13．下列每对词语中加点字的读音完全相同的一组是

A．靖康/靓妆 缟素/枯槁 训诂/蛊惑 ．．．．．．B．菁华/粳米

惩罚/驰骋

傣族/逮捕 ．．．．．．C．单于/缠绵

干瘪/别扭

赔偿/排场 ．．．．．．D．伫立/储存

莅临/罹难

颀长/稽首 ．．．．．．14．下列各组词语中加点字的读音，全都与所给读音相同的一组是

A．qiào 翘首 俏销 愀然作色 金蝉脱壳 ．．．．B．jìn 劲头

灰烬

噤若寒蝉 熏陶浸染 ．．．．C．yù

呼吁

驾驭

钟灵毓秀

坚贞不渝 ．．．．D．qiè

怯生

切中

感情契合锲而不舍 ．．．．15．下列词语中加点字的读音完全不相同的一组是 A．成绩

脊梁

赍赏

掎角之势 ．．．．B．岿然

傀儡

喟叹

一举夺魁 ．．．．C．洿池

庑下

晤面

忤逆不孝 ．．．．D．歼灭

信笺

盐碱

命途多蹇 ．．．．16．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是

A．宦官 豢养 盥洗 患得患失 风云变幻 ．．．．．

()

（）()

()

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（）

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B．莅临

乖戾

官吏

呕心沥血

不寒而栗 ．．．．．C．翌日

对弈

肄业

苦心孤诣

雄关险隘 ．．．．．D．羡慕

汗腺

霰弹

谄媚阿谀

借花献佛 ．．．．．17．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是

（）A．炽．热 整饬． 叱．咤风云 插翅．难飞 B．唆．使

夙．愿

肃．然起敬

追根溯．源 C．小憩．

迄．今

同仇敌忾．

休戚．相关 D．显赫．

唱和．

溘．然长逝

欲壑．

难填 18．下列词语中加点字的读音都不相同的一组是

(A．唾．弃 沉睡． 千锤．百炼 捶．胸顿足 B．憔悴．

粉碎．

猝．不及防

出类拔萃． C．啜．泣

拾掇．

缀．玉连珠

苦学不辍． D．悼．念

泥淖．

绰绰．．有余

掉．

以轻心 19．下列各组词语中，加点的字读音全都相同的一组是

(A．秩．序井然 栉．风沐雨 卷帙．浩繁 独树一帜． B．一泓．清泉

宏．观调控

曲肱．而枕

鸿．鹄之志 C．樯桅毗．连

言论精辟．

臧否．人物

嗜书成癖． D．欣．逢佳节

歆．慕不已

万马齐喑．

馨．香满院 20．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是

(A．真谛． 取缔． 孝悌． 瓜熟蒂．落 有的．放矢 B．包庇．

奴婢．

媲．美

筚．路蓝缕

刚愎．自用 C．驿．站

后裔．

臆．断

神采奕奕．．

自怨自艾． D．嗜．好

对峙．

吞噬．

恃．才傲物

舐．犊情深 21．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是

(A．绮．丽(qǐ)

箴．言(jiān)乳臭．未干(xiù)B．擂．台(lèi)皎．洁(jiǎo)卷帙．浩繁(zhì)C．戕．害(qiānɡ)璞．玉(pǔ)塞．翁失马(sài)D．踪迹．(jì)姊．妹(jiě)载．歌载舞(zài)22．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是

(A．拘泥．(nì)标识．(zhì)暴殄．天物(tiǎn)B．匹．配(pǐ)戏谑．(xuè)风光旖．旎(qí)C．参与．(yǔ)弹劾．(hé)审时度．势(duó)D．倾轧．(yà)结束．(sù)杞．

人忧天(qǐ)23．下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是 A．差chā 差．错 误差． 差．强人意 差．可告慰 B．解jiě 解．决

押解．

浑身解．数

不求甚解． C．塞sè

堵塞．

边塞．

闭目塞．听

敷衍塞．责 D．提tí

提．炼

提．防

提．纲挈领

耳提．

面命 24．下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是

A．盐碱．

箴．言

呼喊．

减．员增效

感．激涕零 B．阐．述

弹．药

禅．让

肆无忌惮．

殚．精竭虑 C．束缚．

薄．荷

簿．册

赤膊．上阵

博．

大精深)))))

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D．滇池

嗔怒

缜密

精卫填海

谨小慎微 ．．．．．25．下列词语中加点的字的读音不完全相同的一组是

A．远岫

刺绣

衣袖

秀外慧中

乳臭未干 ．．．．．B．老妪

曲直

祛除

趋炎附势

屈打成招 ．．．．．C．涕泪

抽屉

警惕

风流倜傥

替罪羔羊 ．．．．．D．露脸

简陋

痔瘘

漏网之鱼

镂骨铭心 ．．．．．26．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是 A．晋升

灰烬

觐见

进退两难

噤若寒蝉 ．．．．．B．闪烁

硕大

回溯

媒妁之言

数见不鲜 ．．．．．C．邂逅

亵渎

狡黠

不屑一顾

歌台舞榭 ．．．．．D．罪孽

啮齿

涅槃

劣迹昭彰

蹑手蹑脚 ．．．．．27．下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一组是

（）A．豆豉(ɡū)

埋怨(mán)同仇敌忾(kài)

敷衍了事(hū)．．．．B．怃然(fǔ)

．木讷(nà)．C．着落(zháo)

蛊惑(ɡǔ)．．

为虎作伥(chānɡ)

．

锃光瓦亮(chènɡ)

．

咄咄逼人(duō)．

引吭高歌(hánɡ)．

()

（）D．骁勇(xiāo)

要挟(xié)万马齐喑(yīn)

洗洗涮涮(shuàn)．．．．．28．下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）A．假jiǎ

暑假 假嗓子 假以辞色 假模假式 ．．．．B．供ɡònɡ

口供

供销社

供认不讳

供不应求 ．．．．C．角jiǎo

角膜

唱主角

钩心斗角

凤毛麟角 ．．．．D．冠ɡuān 皇冠

冠心病

衣冠楚楚

冠盖相望 ．．．．29．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是

A．泊车(bó)船舶(bó)粳米(ɡěnɡ)

心肌梗塞(ɡěnɡ)．．．．B．招徕(lái)

．D．宿敌(sù)

．青睐(lài)．C．拙劣(zhuō)

罢黜(chù)．．

切磋(qiē)

雕栏玉砌(qì)．．

伉俪(hánɡ)

引吭高歌(kànɡ)．．

（）（）星宿(xiù)恰当(dānɡ)

螳臂当车(dànɡ)．．．30．下列词语中加点的字，读音不全都相同的一组是

A．拜谒 哽咽 液晶 弃甲曳兵 奖掖后进 ．．．．．B．虔诚

乾坤

掮客

潜移默化

黔驴技穷 ．．．．．C．山麓

贿赂

辘轳

戮力同心

碌碌无为 ．．．．．D．阡陌

悭吝

翩跹

谦谦君子

牵强附会 ．．．．．31．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是

A．同胞(pāo)澎湃(pài)哺育(pǔ)扒窃(pá)．．．．B．萝卜(bo)

．C．素质(zhì)

．因为(wèi)

．血脂(zhǐ)

．

其他(qí)

．

祛除(qū)

．

潜力(qián)．

挣扎(zhēnɡ)．

（）D．烧柴(chái)

刚才(cái)

裁剪(cái)

豺狼(cái)．．．．32．下列各组词语中，加点字的读音全部不同的一项是 A．鞭笞

懈怠

舌苔

心旷神怡

百战不殆 ．．．．．B．隔阂

遗骸

弹劾

惊涛骇浪

言简意赅 ．．．．．C．癖好

薜荔

巨擘

穷乡僻壤

劈波斩浪 ．．．．．D．茁壮

罢黜

拙劣

咄咄逼人

相形见绌 ．．．．．33．下列各组词语中加点的字的读音全都相同的一组是

()

（）

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A．舷梯

娴熟

悬崖勒马

弦外之音 ．．．．B．按捺

纳税

刚毅木讷

方圆枘凿 ．．．．C．静谧

猕猴

弥天盖地

所向披靡 ．．．．D．皎洁

缴纳

狡兔三窟

矫揉造作 ．．．．34.下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是（）A．羚羊

邻居

可怜

孤苦伶仃 ．．．．B．质问

桎梏

幼稚

炙手可热 ．．．．C．喉咙

笼罩

垄断

得陇望蜀 ．．．．D．楼盘

搂抱

头颅

光怪陆离 ．．．．35．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（）A．暂且 砧板 颤栗 明修栈道 技艺精湛 ．．．．．B．与会

峪口

熨帖

瑕不掩瑜

钟灵毓秀 ．．．．．C．陌路

蓦然

病殁

拐弯抹角

没齿不忘 ．．．．．D．强劲

根茎

颈椎

大相径庭

不胫而走 ．．．．．36．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（）A．强求/牵强 纤夫/纤尘不染 来日方长/拔苗助长 ．．．．．．B．宿仇/宿将

落笔/失魂落魄

差可告慰/差强人意 ．．．．．．C．解嘲/押解

蹊路/另辟蹊径

一脉相传/名不虚传 ．．．．．．D．卡片/关卡

度量/置之度外

方兴未艾/自怨自艾 ．．．．．．37．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（）A．眩晕

舷梯

炫耀武力

改弦更张 ．．．．B．羡慕

募捐

幕天席地

蓦然回首 ．．．．C．剽悍

漂泊

虚无缥缈

飘忽不定 ．．．．D．舟楫

逻辑

开门揖盗

缉拿归案 ．．．．38．下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是（）A．晨曦 妊娠 赈灾 海市蜃楼 振奋人心 ．．．．．B．凋谢

惆怅

碉堡

风流倜傥

稠人广众 ．．．．．C．飞镖

漂白

剽窃

膘肥体壮

虚无缥缈 ．．．．．D．湍急

瑞雪

喘息

不揣冒昧

惴惴不安 ．．．．．．39．下列词语中加点的字，每对读音完全相同的一组是（）A．落笔/落照 剥削/瘦削不堪靡靡之音/风靡一时 ．．．．．．B．刹那/古刹

累赘/果实累累

强弩之末/强人所难 ．．．．．．C．佣工/佣金

攒射/万头攒动

解甲归田/解囊相助 ．．．．．．D．殷红/殷切

绰约/绰绰有余

擢发难数/数典忘祖 ．．．．．．．40．下列词语中加点字读音完全相同的一组是（）A．豁免 附和 蛊惑人心 祸起萧墙 ．．．．B．遏止

扼要

鄂伦春族

厄瓜多尔 ．．．．C．菁华

矜持

泾渭分明

惊世骇俗 ．．．．D．撕裂

趔趄

烈火金刚

骂骂咧咧 ．．．．．

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卷(一)1．C A项，“摭”读zhí；B项，“蠕”读rú；D项，“曝”读pù，只有在“曝光”一词中读bào。2．D A项，“蜷”读quán；B项，“伺”读cì，在表示“等待”时才读sì；C项，“飞来横祸”中“横”表示“突然的、意外的”，读作hènɡ。

3．A A项，“狙”读jū。4．D A项，“沆”读hànɡ；B项，“棹”读zhào；C项，“娲”读wā。5．B “龋”读qǔ，虽是形声字，但不能只读声旁。“械”是形声字，读xiè，不能只读声旁。“荨”用作书面语时读qián，用于口语时读xún。“遂”用于“不遂”“毛遂自荐”等词语中时读suì，用于“半身不遂”中时读suí。

6．B A项，“溘”读kè；C项，“歼”读jiān；D项，“勒”读lè。7．B A项，“觑”读qù；C项，“处”读chǔ；D项，“冗”读rǒnɡ。8．B A项，“翎”应读línɡ；C项，“蛇”应读yí；D项，“说”应读shuì。9．B B项，“挑”应读tiǎo。10．A A项，都读chénɡ。B项，“酿”读niànɡ，其他读liànɡ；C项，“景”“颈”读jǐnɡ，其他读jǐn；D项，“酥”“苏”读sū，其他读shū。

11．B B项，加点字均读jiān。A项，“支”读zhī，其余均读zī；C项，“击”读jī，“给”读jǐ，“绩、祭”均读jì；D项，“晨”读chén，其余均读chénɡ。

12．D D项，读音均为yú。A项，“搅”“侥”读jiǎo，其余均为jiāo；B项，“鹄”读hú，其余均为ɡū；C项，“塞”读sài，其余均为sè。

13．A A项，．jìnɡ/jìnɡ，ɡǎo/ɡǎo，ɡǔ/ɡǔ。B项，jīnɡ/jīnɡ，chénɡ/chěnɡ，dǎi/dài；C项，chán/chán，biě/biè，chánɡ/chǎnɡ；D项，zhù/chǔ，lì/lí，qí/qǐ。14．B B项，都读jìn。A项，翘首qiáo，愀然作色qiǎo；C项，坚贞不渝；D项，感情契合qì。．．．yú．15．B B项，分别读为kuī、kuǐ、kuì、kuí。A项，分别读jì、jǐ、jī、jǐ；C项，分别读wū、wǔ、wù、wǔ；D项，分别读jiān、jiān、jiǎn、jiǎn。

16．B B项中加点字读音都为lì。A项中“盥”读ɡuàn，其余均为huàn；C项中的“隘”读音为ài，其余均为yì；D项中的“谄”读chǎn，其余均为xiàn。

17．A A项全读chì。B项的“唆”读suō，其余读sù；C项“憩”读qì，“迄”读qì，“忾”读kài，“戚”读qī；D项“溘”读kè，其余读hè。

18．D D项分别读dào、nào、chuò、diào。A项“锤、捶”读chuí，“唾”读tuò，“睡”读shuì；B项“悴、萃”读cuì，“碎”读suì，“猝”读cù；C项“掇”读duō，“缀”读zhuì，“啜、辍”读chuò。

19．A A项全读zhì。B项“肱”读ɡōnɡ，其余读hónɡ；C项“毗”读pí，“辟”读pì，“否、癖”均读pǐ；D项“喑”读yīn，其余读xīn。

20．C C项都读yì。A项“悌”读tì，其余读dì；B项“媲”读pì，其余读bì；D项“峙”读zhì，其余读shì。

21．B A项“箴”读zhēn；C项中“璞”读pú；D项中“姊”读zǐ。正确项B中，“擂”有léi、lèi两个读音；读léi时，有“研磨”等意思，而在“擂台”中，当读为lèi。

22．A B项中“旖”应读作yǐ；C项中“与”读为yù；D项中的“束”应读为shù。23．A A项“差”本来有chā/chà/chāi/cī四种读音，但A项中的“差”都应该读chā；B项“押解(jiè)”，“浑身解(xiè)数”；C项“边塞(sài)”；D项“提(dī)防”。

24．D A项中的“碱”和“减”读音相同，都读jiǎn，其他的“箴”读zhēn，“喊”读hǎn，“感”读ɡǎn。B项中的“弹”和“惮”读音相同，都读dàn，其他的“阐”读chǎn，“禅”读shàn，“殚”读dān。C项中的“膊”和“博”读音相同，都读bó，其他的“缚”读fù，“薄”读bò，“簿”读bù。D项中的“滇”读diān，“嗔”读chēn，“缜”读zhěn，“填”读tián，“慎”读shèn。

25．B B项“妪”读yù，其余读qū。A项都读xiù。C项都读tì。D项都读lòu。26．A A项都读jìn。B项“溯”读sù，其余读shuò；C项“黠”读xiá，其余读xiè；D项“劣”读liè，其余读niè。

27．D A项“豉”读chǐ，“敷”读fū；B项“怃”读wǔ，“讷”读nè；C项“锃”读zènɡ。28．D A项“暑假”的“假”读jià，其余读“jiǎ”；B项“口供”和“供认不讳”的“供”读ɡònɡ，其余读“ɡōnɡ”；C项“唱主角”的“角”读jué，其余都读jiǎo。

29．B A项“粳”读jīnɡ；C项“伉”读kànɡ，“吭”读hánɡ；D项“恰当”的“当”读dànɡ，“螳臂当车”的“当”

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读dānɡ。

30．D D项“跹”读xiān，其余读qiān。A项都读yè；B项都读qián；C项都读lù。31．B A项“胞”读bāo，“哺”读bǔ；C项“脂”读zhī；D项“豺”读chái。32．C C项分别读pǐ、bì、bò、pì、pī。A项“怠、殆”均读“dài”。B项“阖、劾”均读hé。D项“黜、绌”均读chù。

33．D D项都读jiǎo。A项分别读xián、xián、xuán、xián；B项分别读nà、nà、nè、ruì；C项分别读mì、mí、mí、mǐ。

34．B B项都读zhì。A项“怜”读lián，“邻”读lín，其余读línɡ；C项“咙”读lónɡ，其余读lǒnɡ；D项分别读lóu、lǒu、lú、lù。

35．C C项都读mò。A项“暂”读zàn，“砧”读zhēn，其余读zhàn；B项“瑜”读yú，其余读yù；D项“茎”读jīnɡ，“颈”读jǐnɡ，其余读jìnɡ。

36．B B项分别读sù、luò、chā。A项“强”都读qiǎnɡ，“纤”读qiàn/xiān，“长”读chánɡ/zhǎnɡ；C项“解”读jiě/jiè，“蹊”读qī/xī，“传”都读chuán；D项“卡”读kǎ/qiǎ，“度”都读dù，“艾”读ài/yì。

37．C C项全读piāo。A项分别读xuàn、xián、xuàn、xián。B项分别读mù、mù、mù、mò。D项分别读jí、jí、yī、jī。

38．D D项分别读tuān、ruì、chuǎn、chuǎi、zhuì。A项“赈、振”读zhèn；B项“凋、碉”读diāo，“惆、稠”读chóu，“倜”读tì；C项“镖、膘”读biāo，“剽、缥”读piāo。

39．A A项分别读luò、xuē、mǐ。B项分别读chà/chà、léi、qiánɡ/qiǎnɡ；C项分别读yōnɡ/yònɡ、cuán/cuán、jiě/jiě；D项分别读yān/yīn、chuò/chuò、shǔ/shǔ。

高三语文一轮学案 篇7

一、精心编写导学案的重要性

高考复习参考资料是传递教学信息的重要载体。教师应该把握高考的大方向, 引导学生在有限的时间内进行复习, 最终达到高考要求, 这就需要教师有选择地将最新、最有效的复习信息传递给学生, 而不是随心所欲或按部就班将别人的东西不分学情地传递给学生。学生只有通过教师搭建的平台才能构建基础知识网络, 了解高考的具体要求, 毕竟学生的学习精力有限, 没有时间和能力亲自去研究高考动向等深层次问题。好的复习资料最基本的要求是体现该省份高考考试说明中的具体要求, 并在一定程度上适合不同的学情。

随着我国出版事业的发展, 高考教辅层出不穷, 我认为这些资料在课堂教学时仅仅可以作为师生复习的参考书籍, 如果把它们当成复习的全部载体, 那就大错特错了。因为有些书籍根本就没有依据具体省份高考考试说明去编写, 为了增强其市场占有力, 却故意标上“某省专用”或“配套某版本”, 但里面的具体内容很少能够体现该省份高考的核心, 甚至对该省高考地理的考试形式和要求一窍不通。选用这样的资料, 只能是低效徒劳的复习, 久而久之还会影响学生的复习情绪。

导学案作为高效课堂的重要抓手, 得到了教师们的一致认可, 并在实践中取得了良好的效果。它不仅体现了教师的教, 还关注了学生的学, 有利于师生之间信息和智慧的传递, 因此在高考地理一轮复习中坚持使用精心编写的导学案能够提高复习效果, 正确对接高考。

二、高考地理一轮复习导学案编写的原则

1. 精确瞄准高考原则

在内容编排上, 一轮复习导学案要以考试说明为依据, 按具体考点分课时编写并最终涵盖考试说明中所有考点。高考对考试说明规定的各级目标有具体的要求, 尽管高考不能覆盖所有的三级目标, 但在复习时还是要求考点全清, 所以高考一轮复习导学案要求覆盖所有考点, 确保学生形成完整的考点知识体系。

在能力训练上, 导学案的设计要瞄准高考能力要求, 适时进行达标训练。高考不仅考查学科基本知识, 同时更多的是要考查学生的综合能力, 以此体现其选拔功能。所以, 导学案要注重对学生能力的培养, 可以通过专门的框体对本课时涉及的能力进行训练, 也可以通过近年本省和相关省份的高考试题、本省各大市模拟试题对学生进行训练, 提高学生的综合能力。

2. 生本原则

导学案设计的目的是对接高考, 但最终要通过学生的使用才能达到目的, 所以导学案设计要以学生为本, 关注学生的情感、智力等具体学情。

高考复习, 不同于新课学习, 所以在基础知识梳理时更多的是需要调动学生自主学习、合作学习, 建构自己的知识体系, 从学生已有知识为出发点向外扩展至新复习内容或拓展内容, 切忌面面俱到。疑难问题、能力训练等内容的设计要注意调动学生的学习积极性, 分层次推进, 由易入难, 让学生在情感愉悦的同时提高地理综合能力, 掌握解题思路和技巧。

3. 动态反馈原则

“人无完人”, 导学案的编写虽然凝聚备课组全体教师的智慧, 但在学生课前自主复习和课堂教学使用后师生仍然能够发现一些新的问题, 要通过适时调整使导学案无论从内容还是能力培养方面都能更好地符合教学要求, 成为建立在动态反馈基础上师生智慧的结晶, 成为复习的重要参考资料。

三、高考地理一轮复习导学案的主要结构

1. 明确考点

将考试说明中涉及的本课时考点, 明确告诉学生, 使学生知道考试说明的具体要求, 确保高考复习方向的正确性, 少走弯路, 提高课堂复习效率, 为构建高效课堂奠定基础。

2. 基础知识梳理

综合各版本教材的主干知识, 对较容易记忆的内容通过考点填空的形式进行梳理, 在梳理时注意知识的条理性, 引导学生形成完整的知识体系。对大气受热过程、热力环流、洋流等地理原理和地理规律这些较难的问题设计“动手构建”、“拓展延伸”等环节, 引导学生从地理原理本身出发, 动手、动脑去理解地理原理, 掌握地理规律, 培养地理思维能力, 提高综合素养。

3. 核心知识解读———重点难点突破

对重点、难点知识和高考考查的高频考点, 通过文字分析、图表解读等形式理清考点核心知识, 同时安排“对点检测”等环节, 突破重难点, 攻克核心知识。

4. 技能训练

高考地理不仅涉及地理基本知识的考查, 更侧重于对地理基本技能的考查, 每年的地理高考试题都充分体现了这一点。所以在一轮复习时, 不仅要引导学生认真复习, 形成完整知识网络, 还要有计划地将各种技能训练贯穿在各个考点之中。

5. 感悟经典———高考真题体验

高考试题是最有效的复习材料, 也是高考复习的风向标, 所以引导学生研究高考试题能让学生对所学知识加以应用, 掌握解题思路和技巧, 更能使学生亲身感受高考试题考查的角度、试题难易程度, 提前感知高考, 树立必胜信念。

6. 考点达标检测

精选对应考点的经典试题, 搜集最新模拟试题, 整合后选择合适数量的题目, 及时引导学生进行达标训练, 检测所学知识点, 掌握解题思路和技巧。试题要有梯度, 满足不同层次学生的学习需求, 形式要贴近高考, 内容要契合考点, 同时关注最新的时事热点, 发掘新闻事件中的地理问题, 及时引导学生进行分析应用。

7. 考点知识网络自主构建

通过自主复习、合作学习、课堂师生探究、达标检测等环节以后, 学生对本考点内容有了更深刻的理解。在每一考点复习结束后, 引导学生自己通过绘制本考点思维导图或知识框图的形式, 将分散的考点知识联系起来, 形成完整的考点知识体系, 绘制时注意本考点与其他考点的前后联系。

8. 自我反思、我的疑问

学生将课前自主复习及课堂学习中发现的问题、自己的疑问记录下来, 有助于教师发现学生学习中存在的实际问题, 调整课堂教学师生活动环节分配, 有利于提高复习的针对性, 提高课堂复习效率。

四、高考地理一轮复习导学案编写的步骤

首先, 认真研读考试说明、课程标准、本省高中地理教学要求, 分解考点, 确定本课时复习内容。

其次, 搜集与本考点有关的本省及相关省份的最新高考试题、本省各大市最新模拟试题, 研究高考命题趋势, 确保导学案编写能精确瞄准高考, 符合本省高考要求。

再次, 翻阅相关复习资料, 上网搜集本考点对应的试题、导学案、教案等, 筛选有用信息存档留用, 确保导学案能集百家之长。

第四, 备课组教师集体分析讨论各版本教材对这一内容的处理, 找出核心知识, 整合教材, 理清共同的知识点。从学生已学过这一角度出发, 设计如何进行基础知识梳理、突破重难点知识、培养学生哪些地理技能等。

第五, 根据所搜集的材料和组内意见着手编写导学案。初稿完成后, 备课组集体对相关问题进行讨论, 修改, 形成定稿。将导学案印刷, 在一课时最后十分钟下发给学生, 指导学生自主学习。学生完成导学案, 并将自己存在的问题记录在导学案上, 交老师进行批改。教师根据学生存在的问题进行反思, 修改导学案相关内容或调整课堂教学思路。

课堂教学完成后, 教师继续根据自己的反思和实际教学中发现的问题对导学案作进一步修改。

五、结束语

构建高效课堂, 精心编写导学案是实现这一目标的基础。笔者在高考地理一轮复习中坚持使用导学案, 时刻瞄准高考、关注学情, 将凝聚教师集体智慧的导学案作为学生学习目标的载体和精彩的课堂预设传递给学生, 便于学生自主梳理基础知识, 构建高中地理考点知识体系。学生经过课前自主复习, 将信息反馈给教师, 教师及时调整教学策略, 使课堂教学时师生活动能集中围绕核心问题展开, 提高了课堂复习效率, 为构建高考地理一轮复习高效课堂作出了有益的探索。

参考文献

[1]张海晨, 李炳亭.高效课堂导学案设计[M].济南:山东文艺出版社, 2010.

[2]李炳亭.高效课堂22条[M].济南:山东文艺出版社, 2009.

[3]张家文.让导学案成为“教”与“学”的纽带——浅谈导学案的编写和使用[J].新课程学习 (基础教育) , 2009 (6) .

高三语文一轮学案 篇8

一、基础知识（共15分，每小题3分）

1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（ ）

A．坯（pī）子 瀽（jiǎn）水 装模（mú）作样 少（shāo）安毋躁

B．征辟（pì） 脑髓（suǐ） 唯（wéi）命是从 脍（kuài）炙人口

C．褊（biǎn）狭 侘傺（chì） 呼天抢（qiāng）地 敛声屏（bǐng）气

D．生肖（xiāo） 克（kē）扣 方枘（ruì）圆凿 人头攒动（cuán）

2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）

A．禀赋/秉赋 好高骛远/趋之若鹜 风声鹤唳/风生水起

B．聒噪/急燥 筚路蓝缕/衣衫褴缕 真知灼见/远见卓识

C．夙愿/宿愿 青山绿水/山青水秀 欢呼雀跃/声名雀起

D．倾泄/宣泄 长吁短叹/嘘寒问暖 鼎立相助/三足鼎立

3. 下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（ ）

A. 我有一个梦想，在州长仍就仲裁及拒绝执行联邦政府法令大放厥词的阿拉巴马，有一天，黑人男孩女孩，和白人男孩女孩，可以无拘无束地手牵着手，情同手足。

B. 对曾经纵横中国五百年的晋商，我们今天只能透过那些纸醉金迷的晋商大院来遥想他们当年踏漠北、下南洋的辉煌。

C. 写文章首先要言之有物，否则，无论文字如何优美，也只是金玉其外，败絮其中，不能打动读者。

D. 这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量，在民间流传很广，影响极大。

4. 下列语句没有语病的一项是（ ）

A．没有英雄人物出现的民族是世界上最可怜的生物之群，而有了英雄人物却不知崇仰、宣传、拥戴的国家是没有希望的奴隶之邦。

B．今年“十一”期间，厦门预计将接待游客130万人次，同比增长22%。预计旅游总收入大约12亿元左右，同比增长18%。

C. 历经百年的中国电影已经形成了自己的艺术传统，并写下了许多辉煌篇章。现在，中国电影艺术家在以自己的作品光耀世界影坛的同时，也在探寻着为本土电影市场赢得观众。

D. 孔子不是一个神，他有丰富的人生体验，是富于感情的人。无论是在教导学生的过程中，还是在周游列国的旅途中，孔子的喜怒哀乐都溢于言表。

5．下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ）

A．沈从文是我国当代著名作家，代表作是中篇小说《边城》，小说寄托着沈从文“美”与“爱”的美学理想，充分展现了湘西的人物美、风物美和人性美。

B．莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家，他的四大悲剧分别是《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》和《罗米欧与朱丽叶》。

C．建安时期是五言诗创作的贯彻繁荣时期，成就最大的有“三曹”以及孔融、陈琳、王粲、嵇康、阮籍、山涛、向秀建安七子，他们的作品大多情怀慷慨，意气风发，具有清新刚健的风格。后人称之为“建安风骨”。

D．在外国现代文学人物长廊中。丹柯、牧羊少年圣地亚哥、渔夫桑地亚哥分别是高尔基《伊则吉尔老婆子》、保罗·戈埃罗《炼金术士》、海明威《老人与海》中的人物。

二、现代文（论述类文本）阅读（共9分，每小题3分）

阅读下面的文章，完成6～8题

随着经济全球化进程的加速，世界文化市场为各民族音乐文化的发展提供了更多的机会和舞台。音乐艺术的交流日益频繁。人们开始认识到，民族的，并非都是世界的，而能成为世界的，一定是民族的精华。中国戏剧在一定意义上就是中国传统声乐的精华。研究中国声乐，不研究中国戏剧是肤浅的、不全面的。研究中国戏剧旨在继承弘扬民族声乐文化，把灿烂的中国文化推向世界。

说起声乐，人们自然会想到那是专指唱歌。谈中国声乐许多人会认为那是20世纪20年代西洋传统唱法传入中国、学堂乐歌兴起以后不到百年的事。在此之前，中国好像没有声乐。其实不然，中国声乐艺术历史悠久，源远流长。“丝不如竹，竹不如肉”就是讲声乐艺术的独特魅力。由于在言情、表情、感情、抒情方面比器乐更为直接，也由于中华民族重情感重人伦所强调的音乐形式和审美传统特征，声乐在中国音乐中所占的比重和地位比器乐更加突出和重要。中国声乐艺术的历史可上溯数千年，从远古时期我们的祖宗先民唱的“断竹续竹，飞土逐肉”的弹歌，到田园、庙台、剧场的演唱，从春秋先秦到汉、唐、宋、元、明、清历朝历代，中国声乐艺术经过几千年的蕴育、融合、演变和不断改革完善，形成了自己独特的不同于其他国家、民族的声乐表演风格和表演形式——中国戏剧。它是把歌唱、朗诵、舞蹈、杂技、武术、服装表演、脸谱绘画融合在一起，集唱、念、做、打为一体的综合艺术。到了公元14世纪的元朝，中国的戏剧已空前繁荣。可以说，中国是一个戏剧大国，现存的戏剧品种就有300多种，演出剧目上千个。传统声乐是以唱戏剧为主，而西洋声乐是以唱歌曲为主。戏是中国传统声乐的主体。中国人唱戏比唱歌更为普及，更受欢迎。被外国人称之为EASTOPERA或BEIJINGOPERA的中国京剧，融汇了中国戏剧的全部精华，是中国声乐的珍品和国粹。中国声乐的精华在京剧里。中国京剧在其发展与形成的过程中，不断吸收中国各民族的艺术形式和表演手法，将唱、念、做、打等艺术手段完美地结合在一起。它既不同于西方以歌唱为主体的歌剧，更不同于单一舞蹈语汇表演的舞剧。它是世界上最具民族特色的、中国独有的民族艺术。被斯坦尼斯拉夫斯基誉为代表东方民族的世界三大戏剧表演体系之一。

把中国的传统民族声乐推向世界，让世界了解中国，是几代音乐人为之追求的崇高理想。中国京剧是中国声乐艺术的珍品，已得到越来越多的外国朋友的喜欢和热爱。他们不远万里来中国拜师学艺，传播中国声乐文化。另一方面，我们的音乐工作者和京剧艺术家们，坚持在继承中创造，在借鉴中发展，创出了一条人类与民族、传统与现代、国家与世界不同文化背景的人共同理解、接受的路子。如：伴奏交响化，效果电声化，布景电影化，伴唱合唱化，使古老的京剧艺术更加宽广、浑厚，好看动听而富有时代感。（选自《光明日报》）

6．下列关于“中国戏剧与中国民族声乐”的相关说法不正确的一项是（ ）

A．中国戏剧是中国传统声乐的主体，在一定意义上也是中国传统声乐的精华。

B．中国戏剧与中国民族声乐关系密切，研究中国声乐，不研究中国戏剧是肤浅的、不全面的。

C．中国戏剧是中国声乐艺术经过几千年的蕴育、融合、演变和不断改革完善而来的。

D．中国是一个戏剧大国，传统声乐也以唱戏剧为主，中国人唱戏与唱歌一样普及，都很受欢迎。

7．下列各项中对有关京剧的认识不正确的一项是（ ）

A．京剧是中国戏剧中的一个重要品种，它融汇了中国戏剧的全部精华，是中国声乐的珍品和国粹。

B．京剧被人称为代表东方民族的世界三大戏剧表演体系之一，中国声乐的精华也在京剧里。

C．中国京剧在其发展过程中，将唱、念、做、打等艺术手段完美地结合在一起，是不同于西方以歌唱为主体的歌剧的。

D．伴奏交响化，效果电声化，布景电影化等都是京剧独创的特别适合国人口味的现代化艺术手段。

8．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）

A．关于民族的与世界的关系，现在人们以为，民族的，不一定是世界的，而能成为世界的，一定是民族的精华。

B．中国在很早以前就已有了声乐艺术，如古诗句 “丝不如竹，竹不如肉”就是讲声乐艺术的独特魅力。

C．中国声乐艺术经过几千年的蕴育、融合、演变和不断改革完善，在中国音乐中所占的地位已与器乐一样突出和重要了。

D．把中国的传统民族声乐推向世界，让世界了解中国，这既是几代音乐人为之追求的崇高理想，也是研究中国戏剧的一个要旨。

三、古代诗文阅读（共34分，选择题每小题3分）

阅读下面的文言文，完成10～12题。

叙小修诗

明·袁宏道

弟小修①诗，散逸者多矣，存者仅此耳。余惧其复逸也，故刻之。

弟少也慧，十岁馀即著《黄山》、《雪》二赋，几五千余言，然弟自厌薄之，弃去。顾独喜读老子、庄周、列御寇诸家言，皆自作注疏，多言外趣，旁及西方之书、教外之语，备极研究。既长，胆量愈廓，识见愈朗，以豪杰自命，而欲与一世之豪杰为友。泛舟西陵，走马塞上，穷览燕、赵、齐、鲁、吴、越之地，足迹所至，几半天下，而诗文亦因之以日进。大都独抒性灵，不拘格套，非从自己胸臆流出，不肯下笔。有时情与境会，顷刻千言，如水东注，令人夺魂。其间有佳处，亦有疵处，佳处自不必言，即疵处亦多本色独造语。然予则极喜其疵处；而所谓佳者，尚不能不以粉饰蹈袭为恨，以为未能尽脱近代文人气习故也。

盖诗文至近代而卑极矣，文欲准于秦、汉，诗则必欲准于盛唐，剿袭模拟，影响步趋，见人有一语不相肖者，则共指以为野狐外道，曾不知文准秦、汉矣，秦、汉人曷尝字字学《六经》欤？诗准盛唐矣，盛唐人曷尝字字学汉、魏欤？秦、汉而学《六经》，岂复有秦、汉之文？盛唐而学汉、魏，岂复有盛唐之诗？唯夫代有升降，而法不相沿，各极其变，各穷其趣，所以可贵，原不可以优劣论也。且夫天下之物，孤行则必不可无，必不可无，虽欲废焉而不能；雷同则可以不有，可以不有，则虽欲存焉而不能。故吾谓今之诗文不传矣。其万一传者，或今闾阎妇人孺子所唱《擘破玉》、《打草竿》之类，犹是无闻无识真人所作，故多真声，不效颦于汉、魏，不学步于盛唐，任性发展，尚能通于人之喜怒哀乐嗜好情欲，是可喜也。

盖弟既不得志于时，多感慨；又性喜豪华，不安贫窘；百金到手顷刻都尽故尝贫而沉湎嬉戏不知樽节故尝病贫复不任贫病复不任病故多愁。愁极则吟，故尝以贫病无聊之苦，发之于诗，每每若哭若骂，不胜其哀生失路之感。予读而悲之。大概情至之语，自能感人，是谓真诗，可传也。而或者犹以太露病之，曾不知情随境变，字逐情生，但恐不达，何露之有？且《离骚》一经，忿怼之极，党人偷乐，众女谣诼，不揆中情，信谗齌怒，皆明示唾骂，安在所谓怨而不伤者乎？穷愁之时，痛哭流涕，颠倒反覆，不暇择音，怨矣，宁有不伤者？且燥湿异地，刚柔异性，若夫劲质而多怼，峭急而多露，是之谓楚风，又何疑焉

（选自《袁中郎全集》）

注：①小修：袁中道，字小修，湖广公安（今属湖北）人，万历进士，官南京吏部郎中，与兄袁宗道、袁宏道并称“三袁”，是晚明重要文学流派“公安派”的杰出代表。

9．对下列语句中加点词语的解释，正确的一项是（ ）

A．尚不能不以粉饰蹈袭为恨 恨：埋怨

B．见人有一语不相肖者 肖：类似

C．而法不相沿，各极其变 法：法度

D．党人偷乐，众女谣诼 偷：私下地

10．下列各组语句中，分别表现“独抒性灵”和“不拘格套”的一组是（ ）

A．①有时情与境会，顷刻千言 ②尚不能不以粉饰蹈袭为恨

B．①发之于诗，每每若哭若骂 ②不学步于盛唐

C．①犹是无闻无识真人所作 ②诗准盛唐矣

D．①党人偷乐，众女谣诼 ②虽欲废焉而不能

11．下列对原文相关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A．作者认为“独抒性灵，不拘格套，非从自己胸臆流出，不肯下笔”。这就是“性灵说”的最简括的表述。这样的性灵诗，是诗人个人的“本色独造语”，可能存在“疵处”，但是它们是真情实话，因此其“疵”也真诚可爱。

B．作者猛烈抨击了“文必秦汉，诗必盛唐”的拟古论调，文学的出路在于独创、求新，而不在于模仿、趋同。正是在这个意义上，袁宏道欣赏“无闻无识真人所作”之民间“真声”，厌弃文人“拘于格套”的创作文风。

C．他认为独抒性灵，才能代有其文，文才能代有变化、代有特点，这无疑符合文章随时代变化的观点。至于他批评抄袭摹拟的时代风气和辩证地批评民间歌谣的进步观点，更可珍视。

D．本文名为“叙小修诗”，实则是通过对弟弟诗歌的评品，表现自己的文学主张。文章开篇写弟弟的诗歌及其游历，中间阐述自己的文学主张，末尾又回到弟弟“独抒性灵”的诗歌上，全文显得浑然一体。

12．请把第三大题文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（9分）

（1）足迹所至，几半天下，而诗文亦因之以日进。（3分）

（2）有时情与境会，顷刻千言，如水东注，令人夺魂。（3分）

（3）愁极则吟，故尝以贫病无聊之苦，发之于诗，每每若哭若骂，不胜其哀生失路之感。（3分）

13．请用“/”为文中画波浪线的文句断句。（3分）

百金到手顷刻都尽故尝贫而沉湎嬉戏不知樽节故尝病贫复不任贫病复不任病故多愁

14．阅读下面的宋诗，完成后面的题目。（8分）

江上秋夜

道 潜

雨暗苍江晚未晴，井梧翻叶动秋声。

楼头夜半风吹断，月在浮云浅处明。

（1）宋人写景，往往刻意追求深细地表现时间推移过程中的自然景物的变化，从而营造成出独特的意境。请赏析本诗是如何体现这一特点。（4分）

（2）有人认为尾句“明”字在首句“暗”字的映衬下，成为全诗最耀眼的亮色，你对此有何看法，请作简要分析。（4分）

15. 从下面八句之中任选5句，补写出名句名篇中的空缺部分。（多选多做者按其所答前5句评分）（5分）

（1）仰观宇宙之大， ，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 （王羲之《兰亭集序》）

（2）少无适俗韵，性本爱丘山。 ，一去三十年。（陶渊明《归园田居·其一》

（3）寄蜉蝣于天地， 。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 （苏轼《赤壁赋》）

（4）画图省识春风面， 。（杜甫《咏怀古迹其三》）

（5）古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得， 。（王安石《游褒禅山记》）

（6）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 ，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）

（7）谨庠序之教， ，颁白者不负戴于道路矣。（孟子《寡人之于国也》）

（8）月明星稀，乌鹊南飞。 ，何枝可依？（曹操《短歌行》）

四、现代文（文学类、实用类文本）阅读（共20分）

阅读下面的外国小说，完成16～19题。

患难夫妻

希区柯克

杰克和琼谁都没有说话，他紧紧地握着方向盘，猛地踏一下刹车，将雪佛莱汽车慢慢地驶过U型转弯处，琼凝视下面怪石睁嵘的峡谷，被吓得心惊胆战。

她指着遥远天边说：“这儿一切都是死的，只有老鹰在天空盘旋，我们还要在这里等待多久？我简直要受不了了……”杰克打岔他说：“我们要等到我该说走时就走， 我知道这种事要多长时间才能保证安全，你不知道。”“是啊，你总是非常精明，精明到非干掉那个看守不可，害得我们在这个荒山野岭蛰伏了这么久。”

他的双手握住方向盘，“我弄到了十万元，不是吗？我想你一定很高兴与我一起花。”

“那要逃得掉才行，”她看看手中拿着的空汽油桶，“我对穿工作裤和采草莓简直是讨厌透顶。”“那总比判死刑挨枪子好。”

他继续朝前开，心中暗想：“如果我一个人单独花掉那笔巨款，该有多好！谁需要她的唠叨不停和埋怨？再说，一个身怀巨款的男人，怎么会再稀罕这个黄脸婆。”

行驶两里多的路后，从泥土路上了高速公路，路边有家破旧的杂货店兼营汽油，和一家商店。这时候还很早，和平时一样，没有别的车辆。他计算的时间很准确，琼没有想到，可他想到了。

他从店里出来时，拎了一大袋杂货，和一袋碎冰。然后看了一眼路旁的指示牌：“的本斯机场，七英里。”然后，急步走向酒铺子。

“给我一瓶波恩酒。”他说。

当店主给他拿酒的时候，他给机场打了个电话。接电话的是一位非常温柔的女性，不像琼那样凶巴巴的。

“今晚十一点飞圣安东尼的？有的，我们还有一个空座。到三号窗口买票，请在十点四十五分之前来购票。”

当他走回汽车时，咧开嘴笑了笑。明天，墨西哥，就可以享受美女和美酒了。

琼在路边等候，她接过冰袋和杂货袋，“我想和你进去一次，只一次！”

“你知道警察正在寻找一个矮个子和一个金发的妇人。”

“那么下次我不陪你来了。”“随你便。”

杰克没有说话，一直到那U字型转弯处，他说：“这车有怪声，你听到了没有？”

她投给他轻蔑的一瞥，“如果我不是一直在修理它的话，这车早就跑不动了，出去，我来开。”他们换了座位，由琼开到山上的一座破旧的小木屋前。

杰克去取酒，琼拎着杂货袋进入屋子。在进门时，她狠狠地瞪了他一眼，但他没有看见。

吃过午饭，他回到卧室午睡。三点钟醒来后，他决定实施他的计划。取出波恩酒，加了冰块，调成琼喜欢喝的两杯，当他把酒送给他时，她脸色显示她略微感到有点意外，但她没有说什么。

他们坐到屋后的长凳上，琼微弯着腰，呷着酒，看着三里地之外的小镇上停靠的火车。她说：“他们一定停止搜查我们了，已经过去四个星期了。”

“他们永远不会停止，”她说，“再有两个星期，我们也可搭乘那列火车。”

“我也希望如此。说着，伸手取她的空酒杯，进入了小屋。

“这次别给我倒那么多了。”她在他身后喊道。

他狞笑着，反而比先前倒的多了。然后把自己的那杯倒掉一大半。当他把酒送给她的时候，她说：“这是最后一杯.”正如他所预料的那样，她对第四杯酒没有拒绝，五六杯下肚，她步履不稳走到桌前，拿起整瓶酒。

天黑时，她醉倒了。他摇她，但摇不醒，于是让她躺在长凳上，自己到里面，移开餐桌，拉开地板，拖出一只皮箱和一只圆形布袋。

他惊奇地看着那只小袋子，他说：“为什么把她的行李放在这儿？”

他提出了箱子，然后才明白，原来箱子是空的，她把钱移到她的袋子里，怪不得下次她不和他去杂货店了。去购货的时间，正是赶上九点钟的火车的时候。

他大笑着，将钱放回他的箱子，刮刮胡子，换上他笔挺的西装，将箱子扔在汽车的前座，发动好汽车开始下山，他兴高采烈，快乐无比。

行至U字型转弯处时，他猛踩刹车，他的脸色顿时苍白起来，汽车开始快速地向前驶去，冲出路面，凌空飞起，他尖叫着向下飞云……

16. 下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（4分）（ ）

A. 反讽的写法是本文的最大的写作特点。题目中的“患难”在小说中却是互相算计的代名词，讽刺意味极浓。

B. 小说多次埋下伏笔，反复铺垫，为后文的情节发展提供了坚实的依据，前后照应的细节描写与伏笔铺垫共同构成了这篇小说草灰蛇线的创作风格。

C. 夫妻二人确实处于患难之中，因为他们干掉了看守，抢了十万元钱，因此而被警察四处搜捕，他们正处于逃难之中。

D. 夫妻二人虽然处于逃难之中，但为了十万元巨款而互相算计，最终导致人财两空，“患难”说明他们是真正的患难夫妻。

E.“天黑时，她醉倒了”是说琼故意装醉，因为她已经知道丈夫要独吞这笔巨款。

17. 阅读全文，简要归纳主要内容及其主旨。（5分）

18. 最后一段出人意料，但在情理之中，因为前文已有多处伏笔，试找出几处来。（至少四处）（6分）

19. 夫妻二人大难临头，却不断算计，最终人财两空，请概括出夫妻二人各自的“小算盘”。（5分）

五、语言文字运用（共12分）

20. 阅读下面“二级以上医院派驻警务室”的新闻，回答问题。（4分）

据《南方都市报》5月5日报道，卫生部办公厅5月4日下发紧急通知，要求各级卫生行政部门协调公安机关向二级以上医院等重点医疗机构派驻警务室，共同加强医疗机构治安管理。同时要求各级医院加大安保投入，对重点科室、部位实行24小时安全监控。卫生部内部人士透露，此举主要针对打击“医闹”，以维护医院正常诊疗秩序、保障医患双方合法权益与人身安全。

“二级以上医院派驻警务室以打击‘医闹’”引发了你哪些感想？

21. 请用“黄岩岛”、“领土”、“维护”等词语帮中国外交部写一个简单的声明。要求语言连贯、通顺，符合语体特征。不少于40个字。（4分）

22. 黄鹤楼因唐代崔颢的一首《登黄鹤楼》而名垂千古，2011年被选为“灵秀湖北”十大旅游名片，请你从崔诗意境和现实角度写一段不少于50字的介绍语，来向外地游客介绍黄鹤楼。（4分）

六、写作（共60分）

23. 阅读下面的材料，根据要求作文。

一位智者教育他的孩子：“在我内心深处，一直在进行着一场势均力敌的交战，交战的双方是两条龙，一条龙是恶龙，它代表着肮脏、贪婪、怨恨、自卑、小气、不忠等，另一条龙则是善的，它代表着宽容、平和、谦虚、纯洁、公正、同情、忠贞和慷慨等，从我记事起，它们就一直在激烈地战斗着，当然，这样的交战也正在你的内心深处，在每一个人的内心深处。”听了这位智者的话，他的孩子若有所思，过了一会儿，孩子问：“那么，哪一条龙最终能够战胜对手呢？”智者意味深长地说：“你每天都在喂养的那条龙！”在人们的内心深处，不也常常地进行着这场“善龙”与“恶龙”的激烈交战吗？