初一的生活初二优秀作文（共11篇）
――题记
20xx年9月1日 天气阴沉 心情指数二
这儿的条件也太艰苦了吧，昨夜一直没睡好，一张两尺宽的床还要两个重要级人物一起睡。我的天。我没有杜甫先生“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的豪气。我只拥有“原吾庐不破，受冻死可惜”的感慨。由于蚊子的关照，我一夜竟成了国宝大熊猫，这叫我如何见人啊!呜呜――
开学的第一幕就是打蚊子VS擦药水，不会吧?
20xx年10月11日 天气晴朗 心情指数四
我站在食堂外面，望着那长长的队伍差点失去了信心，望着那一盒盒消失的饭菜，我雅兴大发，禁不住仿鲁迅先生《故乡》压轴句喜得一句经典:“钱本是无所谓有无所谓无的，正如食堂里的菜，那原本不是菜，吃的人多了也变成了菜。”我正为这一仿写而得意洋洋时，忽闻：“什么，就剩一盆饭了?”这一句话音未落，立刻惊动了“卧龙”一个个举着饭盆向前冲去杀敌为饭。我也不甘示弱，可不幸还是晚了一步，看来又要饿肚子了。
这是校园生活的第二幕就是抢饭VS饿肚子，嗯 我忍。
20xx年11月21日 天气晴朗 心情指数五
又是一节晚自习，我奋笔疾书也不是一天两天了，功夫早已炼制上层，这些日子同学们为了同一个目标――考试取得成功而渐渐疏忘了友谊，可是精神上的伙伴却接二连三的来探访我，我们一起U语文道数学讲英语，心连心手牵手。今天好不容易有时间看课外书籍，却因为一则小幽默而笑出了声，引起了同学们杀人般的绝对零度的目光。
这是第三幕嘛，就是秉烛夜谈VS杀人射线，哎呀，好怕啊。
一树立合理的短期目标
调查发现, 为数不少的初一新生对学习兴趣不高, 态度不端正, 人际交往方面也缺乏勇气和能力。这时教师需要帮助学生认识新的环境、新的知识, 更重要的是树立新的目标。所有的教师都有这样的体会:当问到刚入校的学生, 他们的长期目标是什么, 几乎所有人都是同样的答案, 那就是考上重点高中。当问到他们的短期目标是什么时, 却有很多人没有答案, 因为他们从未想过要建立短期目标。俗话说:“万丈高楼平地起。”初一年级是初中阶段的起点, 帮助学生树立人生理想, 养成良好的学习和生活习惯是初一年级教师的工作, 特别是班主任工作的重中之重。由于学生刚脱离小学环境, 有很多学生感到自己突然失去了方向, 虽然感觉到新鲜、神秘, 但初入初中校园的他们并不知道自己将要面对什么。而这里所指的短期目标是指在教师的引导下, 由学生自己制定的在较短时间内 (例如一个月) 使自己某些方面得到提升的方案和计划。学生应该在大概了解新环境的情况下针对自己面临的学习任务和人际交往状况制定目标, 内容可以包括如何合理安排作息时间、如何安排课后的预习和复习、第一次测试要达到什么成绩、是否要竞选班干部、和同学老师如何交往等, 可根据学生的实际情况制定相应的具体目标。有了短期目标, 学生心里有了底, 才有了前进的动力和努力的方向, 才能不断地发现和展示自己的闪光点, 建立自信心, 才能逐渐养成良好的学习和生活习惯, 并顺利打好从小学到中学过渡的基础。
二利用“问题解决表”使学生变被动接受学习为主动要求学习
调查发现, 许多学生入学后在学习方面会遇到困难, 经常有困难的达到15%, 而所学知识当天能消化的只达到39.1%, 上课听课效果很好的只达到28.3%, 可以看出这是学生学习方式未从小学转变过来的结果, 仍保留被动的学习状态。小学的知识比较简单、易于理解, 学生遇到问题, 家长就能帮忙解决, 学生和家长也没有感到很大的压力。学生发现问题、思考问题和解决问题的能力较弱。而初中与小学最大的不同就是课程多, 作业多, 难度大, 就连学习能力很强的学生也会遇到解决不了的问题。此时如果还以被动的方式学习, 势必会走下坡路。经过短时间的实验与分析, 我们总结出解决这一问题较有效的方法, 就是建立学生“问题解决表”, 该表的内容横向是时间 (周一~周五) , 纵向是科目, 学生每问个有价值的问题, 该课任课教师就签一次名。实验初期班主任要求学生必须每周提几个问题, 根据数量纳入班级小组考核中。通过一个阶段的实验, 我们欣喜地发现学生竟然把“问题解决”看做是班规的一项, 很自觉地去执行, 在老师不做要求的情况下, 学生也会主动地动脑筋、提问题、想办法。这样真正地做到了变被动学习为主动学习, 这样的学习态度和学习方法会使刚入校的初一新生感到知识的升华和自我能力的提高, 也为后续的学习提供了方法上的指导, 对初一新生建立自信心具有重要意义。
三增强“班级是我家, 建设靠大家”的主人翁意识
通过对学生进行问卷调查与访谈我们发现大多数学生的人际交往情况比较乐观, 但有的学生与同学和老师的沟通较少, 调查数据表明入学前三个月从未受到老师表扬的学生占17.5%, 认为自己在许多方面不如他人的也占19.1%。由于学生是独立的个体, 有较强的个人意识, 而一部分学生受社会上不良风气的影响逐渐会出现一系列的问题。如, 自私自利、虚荣心强, 铺张浪费、破坏公物、打架斗殴等。这些问题的出现直接影响他们人生观和价值观的形成与完善。绝大多数学生会把在小学养成的好的或不好的习惯统统带到初中, 当他们面对初中崭新的环境时往往会把不好的习惯暂时隐藏起来, 但过段时间他们的问题就会“崭露头角”, 引起同学和老师们的注意。如果不从一开始就解决这些问题, 这些孩子会逐渐成为班里的“问题学生”。因此, 教师应正确引导学生发扬自身优点, 树立“班级是我家, 建设靠大家”的思想, 培养集体荣誉感, 增强主人翁意识。可通过新生入校的第一个班、团队会对学生进行入校教育, 让学生铭记校训, 并发动全体同学制定班风、学风。此外, 选拔和任用班干部也十分重要, 由于初一的学生已有了一定的竞争意识, 因此有些学生会在落选之后开始变得消极, 直接影响到他后续的学习和人际交往。比较有效的办法是在班内实行“人人有事做, 事事有人管”的制度。通过实践, 我们发现“增加班里各科课代表的人数, 让班中每个学生都担任职务, 并且分工明确, 责任到人”是个可行的办法。这样能让每一个学生都感受到自己是班级的主人, 是班级建设中不可缺少的一份子, 这样的班集体才会有较强的凝聚力, 学生在这样的氛围中才会得到良好的发展。
在初中的第一天，我太害羞了，我不想在课堂上举手回答问题。
初中一年级的时候，我很害羞，不愿意和同学们交往。
初中一年级的时候，我很不自信，不想当班干部。
初中一年级的时候，我很自私，对班上没有任何贡献。
初中一年级的时候，我没有发挥我真正的水平，我没有很努力地学习。
但是，至少在初中的第一年，我学会了成为一个人。
初中二年级即将到来，期待着初中二年级的到来。
初中二年级的时候，我不想再害羞了。我想勇敢地在课堂上做一名积极的成员，积极回答老师提出的问题。
初中二年级的时候，我不想再害羞了。我想在气氛中成为一个受欢迎的人，大胆地和同学们交流。
在初中二年级，我不想失去自信。我想通过自信成为班里的学习委员会，更多地帮助我的同学。
初中二年级的时候，我不想再自私了。我想成为通过我的努力为班级做出最大贡献的人之一，并尽可能地为班级做出贡献。
初中二年级的时候，我不想再躲藏了。我想通过我的进取心成为一名成绩优异的优等生。我必须努力学习，每天都在进步。
如果说初三是中考的正式准备阶段的话，那么初二则是中考之前的预备阶段了。在还没跨入初二之前，我就听说初二是不同于初一的阶段，会多出很多初一所没有的难题，当时的我还不以为然，总觉得那些传言都是一些不爱学习的人所杜撰出来的恐怖，现如今真的跨进了初二的大门，我也真正体会到了传言中的那些难题了。
每天的学习任务增加了不少，课后拖堂的情况越来越多，老师布置的作业越来越多，我们就像是提前进入了初三，不时体会着初三的紧张感。不过说来也奇怪，正是在这种紧张感下，我似乎学习更加有动力了。与初一的懒懒散散有了明显的区别，可以说现在每次遇到了学习上的难题，我都能够对自己说一声“初二，我来了！我不怕你的难！”这么对自己说的时候，我都看见自己握拳举着右手，在给自己加油鼓劲，在为自己摇旗呐喊！
初二，要说与初一有明显区别的地方，也就是我们意识到中考所带来的紧迫感了吧！在这种紧迫感下，不爱学习的同学也会有了学习的劲头，大家都开始为自己人生的第一个大考做准备了，大家也都意识到如果中考失败了的话，那我们往后要再考上重点大学也就更难了。如果考上了重点高中，那我们能够考入重点大学的几率是要大得多的，这使我们逐渐收起了初一时的玩心，将心思都投入到了学习中。
心得
初中班级(初一)管理心得
小学生的功课少，负担较轻，课外活动多，教师对学生的各方面要求也比较低。升入初中后，孩子们到了一个新的学习环境，一切都很陌生，对他们来说也是一个新的起点。
这个时候，教师要抓住这个机会，首先对他们进行常规教育。
坐有坐样，站有站样。按时上学，不迟到早退，课前预习，课后复习，按时按质按量完成作业等等，严格按《中学生守则》和《中学生日常行为规范》要求自己。这些内容有些是小学就有的，但仍需教师强调，重新规范，教师边说还要便对班里的同学做示范和纠正。有些内容小学不一定有，而且教师也可以加一些自己对他们的要求，例如，我要求学生再打下课铃之后，先准备好下节课所需要的课本和学习用具，再出去活动，这样上下节课前就会有条不紊，及时调整状态专心听讲，所学用具准备齐全，可以避免上课时再找东西，浪费时间，分散精力。
一般来说，常规教育中的课堂要求比较重要。课前准备好学习用具，铃响之后坐在座位上看书，可以复习前课的内容，也可以预习这节课所学的内容，上课时要专心听讲，老师讲课时，眼睛要跟着老师，随时注意教师的要求，动脑，动手，动嘴，可以有效避免走神，当然这并不是一日之功，需要教师经常提醒，让学生形成良好的习惯。这既需要教师的细心，耐心和恒心，也需要学生的毅力和上进心。在常规实施初始，教师一定要严格要求，甚至我曾经规定，上课如果把东西掉在地上不许捡，学生很不理解，于是我告诉他们，首先东西掉到地上本身就影响自己和他人的听讲，如果你再捡东西，就第二次影响自己和他人，甚至还会影响老师讲课和全班的听课，道理讲清了，学生既信服又能提高他们的责任心，还会让他们感受到自己的作用，提高自信心。
当然，教师的一个人的智慧毕竟是有限的，对班级的了解也还需要全班同学群策群力。在学生适应初中生活后，他们也会有自己的经验，这时候，我们可以开一个主题班会，题目可以叫“在日常学习生活中我们应该怎样做”或类似的课题，也许应该更活泼一些的，让小组讨论制定出班规，一方面，可以更完善教师的常规要求，另一方面，学生从认识上会更深刻，还能让他们感受到自己管理自己，自己管理班级的乐趣，在今后的学习中增强自律能力。
其次，在常规教育中，我们要注意渗入集体主义观念和班级荣誉感的教育。
初中班级(初一下学期)管理心得
当然在学生中树立榜样，适当的表扬是班级管理中不可缺少的。有两件事情让我记忆深刻，也对表扬和榜样的力量深信不疑。
初中一年级的第二个学期，学雷锋月悄然来到，我想起自己初中时候学雷锋的热情，试着在现在的孩子身上启发一下。于是，在我的发动下，班委决定给校车打扫卫生。
由于其他公务，我没有参加，事后，我问一个孩子，咱们班表现怎么样，这个孩子说，张宝最好。再问其他班干部，居然也都是这句话，我感觉很奇怪，于是，在课上，我专门问大家，为什么说张宝最好？于是大家想有默契般的，一个接一个地说张宝的表现：他不怕脏不怕累，他除了完成自己的任务还帮助其他同学，他一趟一趟的提水，一点也不耽误我们换水，所以车擦得特别干净···一句一句发自肺腑的赞扬，让我心里暖暖的，这孩子平时最爱干净，衣服一尘不染，头发清清爽爽，没想到关键时候他能如此表现让全班同学都为之感动。
于是，我适时的对张宝的行为作出肯定，并且告诉大家，一个人的一言一行都很重要，只要努力，我们都会成为像张宝一样让人喜欢，敬佩的人。那次活动后，我发现班里的凝聚力大大增强了，每一个孩子都在努力表现着自己最好的一面，教室里充满着温馨暖意，蓬勃向上的精神动力。
有一个刚从外地调过来的老师，带本年级的课外活动课，由于语言不通，绝大多数学生都听不懂他在讲什么，不听课还要笑老师讲课。班里班风本身很好，有了“张宝事件”,也有了良好的思想基础，我只说了三句话：如果别人笑你你会怎么想？如果你在外地，怎样适应语言环境？一遍听不懂还有第二遍呀，何况我们是在为自己学到本领。此后的很多次，直到多年后，这位老师一见到我就夸这个班如何如何好，而且只有这个班如何如何的好，让我既自豪又惭愧，我为班里的学生自豪，为自己没有深入观察帮助这位老师而惭愧。最后这位老师专门为这个班出了份考题，课外活动可不需要考试，这位老师带的其他班也都没有考，可这位老师说：不给这个班出题自己就不像话了，这么认真听讲的班，怎么也得给一个大家检验自己的机会，感受一下成功的喜悦！
“ ”，初中班级(初二)管理心得
初二年级的学生已经适应了初中的生活，各方面有些放松，面对这种情况，教师应该采取一些新的措施。
首先，教师要更加重视自己的言行，学高为师，身正为范。
那个馒头讲了它亲身的经历，是这样的：
一袋劣质面粉被送到一家馒头房。棉质很差，呈黑色，因为有点发霉，结了块儿，散发着霉味。难道就用这面粉做馒头吗?你白担心，那馒头师傅自有高招。那馒头师傅在面粉里加入粘稠剂、滑石粉、漂白粉，就像变魔术一样，一转眼的工夫，它就与精白粉差不多了。
你最好别看加工。不管刚才馒头师傅手摸过什么，反正拿过面来就抓、揉、拍、拧，没有什么顾及。面粉在和面机里绞得了，由馒头师傅造好型，放进里外三新的笼屉里蒸。你别奇怪，那笼屉是要见人的，不干净些，会影响经济效益的。整道工序下来，雪白、暄腾的馒头诞生了。
(下面以馒头的口吻讲)
我躺在三轮车上的笼屉里睡着了，一阵阵喧闹声吵醒了我，原来我来到了菜市场。呵，这地方可真热闹，，叫买的，叫卖的，来来往往的，真不少。只要你需要，只要你有钱，准能让你满意，各个都是“正宗”，“货真价实”。
三轮车刚一落脚，馒头生意就火起来，我的兄弟接连被买走了。一个人走过来对馒头师傅说：“喂，老王头，你的卫生证和健康证该办了吧，抓紧啊，让人看到你啥也没有就不好说了。再说，你的老肝炎治不好，花几十块钱弄个证，你方便，我也方便，是不是?”
“您说的对!”那馒头师傅点头哈腰地说，“管理员老哥，何必那么认真呢!混口饭吃不容易，回头我请你喝酒去，这馒头您装几个去?”
“得，你那玩意儿我可不敢吃，你留着卖吧!”管理员一声高一声低地吆喝别的商贩去了，那些人的生意依旧火爆着。
初二的生活应该不是充实的吧?至少在我看来是这样的。别的同学忙着学习物理这一新的课程，忙着努力准备会考，忙着把生活过得很充实。
而我的初二生活是怎么样的呢?在别人各种忙的同时，我也在忙，忙着上课睡觉，忙着上课讲话，忙着上课走神。这应该就是我的整个初二吧?生活不用忙碌，学习也不用在乎，因为我以为初二还很长。不曾想，如今我就要步入初三，和我的初二生活告别。
我怀着好奇的心情来到了属于我八年级的教室，我记得我刚到教室没多久，老师就来叫我们打扫卫生，我心里那个不情愿啊。不过我们还是很听话地把教室和公共区的清洁认真搞好了。
就这样，我的初二生活迷迷糊糊地开始了，可谓是没有任何的仪式感。一切都挺好的，虽然同学都不是很熟悉，但都很好相处，我唯一觉得不好的就是，我七年级的班主任再一次教到了我，再次成为了我们班的班主任。
我第一次被班主任批评了，原因是我上课的时候不认真，还经常和我前桌的同桌还有我同桌说话，既影响了我的学习，也影响了别人的学习。
经过班主任的批评，我前期安分了不少，可是后期，我又蠢蠢欲动了起来，不过班主任倒也没有批评过我了。可能是不知道，亦或是对我放弃了治疗。
距离会考只有十四天了，我才幡然醒悟，想起学习地理生物。怎奈，原来我的地理都没有认真听过几节，而生物呢?说实话，我并不担心生物，因为我的生物成绩一直都是还可以的。所以我一头扑在了地理上，不料，生物退步了，地理也不见得进步多少。
不过我似乎也并不着急着复习，该玩的手机还是会玩，这，就是江山易改，本性难移吧?这十多天里，我其实有蛮多精力都用在了地理生物上，就是不知道有没有成效。
就这样，浑浑噩噩地，莫名其妙地，我就度过了这十四天，然后就措不及防地坐在考场里看着眼前的考卷。
七月三日我们就期末考了，不论结果如何，初二，终是要散了，不知道以后会怎么要，但是初二，都是一段难忘的日子。
初二的生活已经结束，我们经历了生物地理结业的忙碌，看似我们很忙但是考试题却不是很难，只不过我们结业前看到的却是初三的学姐学长们的中考，他们比我们还忙碌，压力比我们还大，他们的暑假是走向高中的美好，我们的暑假则是步入他们刚走过一年的时光。
我的暑假在无限的复习中度过，我要好好准备初三新的学习内容还要好好复习初一初二学习过的东西，初三我们学校还要开设一门新的功课，那就是化学，这个看似抽象又不抽象的学科，暑假我们学校加了一段时间的校内辅导，同学们可以选择去，也可以选择不去，我选择去参加这种辅导，因为学校给我们这种辅导是有目的的，肯定为了我们学习好。暑假的太阳依旧那么热，天气还是那么闷热，而这种生活简单又有一点的枯燥，但是我觉得学习是一种享受，不能当做是一种负担。
这个暑假看似忙碌却极为简单，看似紧张却离中考还有一年，我们要一直把握着时间的紧迫也要懂得劳逸结合，这就是我暑假无法言喻的生活。
一
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。”诗人一样的情韵，有如此胸襟大气，去关注百姓生活。他的.胸襟是多么广大啊!有时，我心中不免燃烧起同样的大志方刚，可又担心自己的能力有限，不能为百姓造福。突然，一台捐款箱圆了我的梦。在众人围绕下，一个小小的身体挤到人群前面，把手中的五元钱捐了进去。这时，月光凝聚成一缕感激，不可思议的光线直射我心，此时的心情是多么的骄傲，多么的引以为豪，我感觉此时自己同伟大的诗人站在同一台阶，一起为祖国奉献这小小的力量，去挽救百姓的人生。这就是我的生活，这就是甜美的人生。别忘了，给生活加点糖。别忘了，给他人加点糖的的幸福时光。胸怀大志，从小事做起，即使再小的事情，再小的钱数，只要能给世界带来温暖，只要给自己留一点心理的安慰，就已经给生活加了糖，配制好一瓶可口的饮料。
二
在学习的生涯中，成绩难免会起起落落，有时表彰大会，自己的名字也许被瞄下，看着别人的奖品，自己心中不免有一丝凄凉，可是生活需要继续，生活需要前进。这时，我们可以给自己买一份礼物或奖品，来安慰一下自己，给自己多一份自信与鼓励，这时生活就会变得多姿多彩，生活就会增加一些甜美。增加一丝美味，生活的滋味，必定可口美味。
生活的滋味，丝丝甜美，生活的美味，只有自己调剂、品尝。
在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的关于生活的作文初二，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
关于生活的作文初二1晚上，我迷迷糊糊的睡觉。突然，天空亮了。天空布满了云，仙乐在唱歌。在悦耳的音乐中，一个白发苍苍的老人，手里拿着我的书包，踩着祥云，向我扑来。我喜出望外，激动万分，一蹦一跳地奔向神仙。可能是太用力了，头突然撞到了床板，我突然痛醒了，原来是柯南的梦，很不争气，我又回到了悲伤的现实。
早上我妈做了我最爱吃的荷包蛋给我吃，但是我一点味道都没有。我从来没有担心过。今天能尝到担心的感觉！什么都不想说，什么都不想做，床上爬不起来。
正当我焦虑不安的时候，门铃响了。妈妈打开门，看见一个头发花白的老人站在我家门前，背着我的书包。我跳下床，赶紧邀请老人进屋。
原来昨天老人捡到我的书包，知道丢的人一定很着急。他已经在路边等我很久了。昨天没找到失主，今天早上从学校得知我家地址后，赶紧发了过来。
天上仙人们，我们遇不到，人间好人，我们身边随时都能遇到。
关于生活的作文初二2时间过得很快，转眼间我又回到了熟悉而美好的校园。在这个校园里，欢乐的笑声在这里回荡，寄托着他们的希望。
在忙碌的生活中，年轻人尝到了生活的酸甜苦辣，经历了情感的喜怒哀乐，感受到了奋斗和成功的快乐。校园生活更丰富多彩，因为它充满温暖和关怀。当我遇到困难时，我不仅有朋友的陪伴，还有老师的关心和帮助。
有时候，我经常抱怨生活中的烦恼太多，生活总是不快乐。其实是因为我们有一颗懒惰的心。如果我们能用心去感受和体验，幸福就存在于生活的每一个细节。同样，校园里饥渴的生活也是如此。我们生活在校园里的每一天都是一首完整动人的歌，只是不同的人唱出不同的情绪。我喜欢现在；喜欢现在的幸福生活；爱快乐的初中！
关于生活的作文初二3有时候，有些事情不一定要向别人倾诉，因为他们未必能帮到你。
这个社会太浮躁了，很多人都把自己困在了急功近利的沼泽里，但有时候你觉得别人可以帮你一把，可能一个人不小心，也深陷泥潭。
每个人都有自己的烦恼，也都有自己的烦恼。他们中的一些人可能会产生共鸣，然后他们会举杯借酒消愁。有的只是给人无病呻吟的感觉，因为立场不同。
没有人可以凌驾于他人之上，宣扬着什么，虽然你们可能有过同样的经历，但是因为各种因素和背景，每个人当时的心情都不一样。
当也是负能量的时候，没必要靠得太近。这是一个难得的获得消极和积极结果的`机会。
毕竟要学会自言自语。
有一位杰出的女学者，从未结过婚。她说她最好的朋友是她自己，所以她自己一直是最好的，更好的。其实她真的很出彩。无视世俗的眼光，她有足够的内在能量。
学会成长，创造内在技能，也是一种生存技能。
关于生活的作文初二4即使生活不可能一帆风顺。当潮起潮落，当我们的生活富裕了，我们内心的标准自然会提高，当物质得到满足，精神必然会寻求满足。客观来说，当我们吃不饱穿不暖的时候，我们只会考虑如何满足物质需求，也就是如何生存。只有当我们的生存不再是问题，也就是我们需要的物质享受能够得到满足的时候，我们自然希望把自己提升到一个更高的层次，真正体现自己的价值，那么我们的生活水平就会得到提高，我们会要求自己成为一个无愧于心的人，我们会帮助那些有需要的人，我们会要求自己成为一个有尊严的人，为人类做出贡献，甚至我们会希望并要求自己成为一个可以永生的人。
忆山间
父亲闲时，喜欢与我谈论童年趣事。在山间的小路上、溪水里、田野旁，或是嬉戏、捉鱼、摘野果，伴着父亲的笑容，激起了我无限的向往。在父亲的回忆中，小河小溪，是炎炎夏日的避暑胜地。午后与伙伴相约，来到溪旁，或是捉鱼，或是戏水，或是比赛游泳，都蕴藏着无限的快乐。待到夕阳西下，再顺着小路走回村庄。饿了，便摘几个野果;渴了，便喝几口泉水;累了，便躺在草地上，听犬吠，闻花香，看日落……
忆山间，忆童年，美好藏在心间。
忆小巷
儿时，每每缠着母亲讲故事，母亲的眼睛就会变得深遂，充满了向往地给我讲述过往趣事。在母亲的回忆中，小巷似乎是她们的“天堂”。在小巷里，她们或是跳绳，或是踢毯子，或是跳方格，巷子里总洋溢着她们欢乐的笑声。闲时，她们便拿着毛线和钩针，坐在门前的台阶上，一边钩花一边说笑。每次见到母亲钩花，她都娴熟的重复着一伸、一转、一钩、一拉的几个动作。手中的钩针不停地转动着，如同一只舞蹈着的精灵。在她嘴角，时不时地微微扬起，露出一抹浅笑……
忆小巷，忆过往，欢乐，留在心里。
忆校园
校园里，充满着朗朗书声和欢声笑语。美好的回忆，便躲在校园的角落里，藏在我们的笑容中。在我的回忆中，同学，是校园中最美丽的风景。生病时，同学的问候;伤心时，同学的安慰;失败时，同学的鼓励;孤独时，同学的陪伴……校园中的点点滴滴，与同学一起度过的分分秒秒，何尝不是美好?转眼间，初中三年已接近尾声，三年间的美好回忆，只能藏于心底。待时光逝去，再回首，向往那无忧无虑的生活……
忆校园，忆昨天，温暖，总在心底。
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