未来手提包作文

未来手提包作文（推荐7篇）

未来手提包作文 篇1

你会问，它可以当书包吗?当然可以，而且不用你背它，它自己飞起走;如果你走累了，还可以坐在手提包上，让它把你送到学校。

如果你在上学和放学的时候饿了，说一声你想要的食物，手提包就会立刻为你提供。不过，它是不会提供垃圾食品的哟，因为垃圾食品对我们的身体有害。

手提包还具有复制功能。那天，我的作业找不到了，心急得慌，回头一看，“咦?作业怎么又出现了呢?”我问手提包(因为手提包能听懂主人的话)，手提包回答说：“我帮你复制了一份，小主人，我以前见过你的作业好多次了呢。”“太妙了。”我说。

手提包还可以变化呢，你让它变书它就变书，你让它变动物它就变动物……反正，它什么都能给你变出来。

什么?你问我这么好的手提包怕不怕丢?别开玩笑了，这种手提包能主动识别主人的`特征，即使是孪生姐妹，手提包的电脑也会识别出来的。想偷手提包，门儿都没有!

虽然这个粉红色的球形手提包有这么多功能和用处，这可是我发明的，还申请了专利保护。

幼儿园中班教案《手提包》 篇2

活动目标：

1、教幼儿学会依图示做手提包，并装饰花纹。

2、培养幼儿对自制玩具的兴趣，体验制作过程的兴趣。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。

活动准备：

1、范例一个。

2、折叠用纸每人两张和勾笔每人一支。

活动过程：

一、欣赏范例。激发幼儿的兴趣。

1、出示范例。

师：请小朋友们看看今天老师带了一了什么东西来？（手提包）。

师：你们觉得老师这个手提包漂亮吗？

师：那你们想拥有自己的一个手提包吗？

二、教师引导幼儿观察教学挂图上的折纸步骤图，了解折手体包的方法。

1、今天老师带来了一张折纸钢琴的图片，请小朋友看看上面都些什么？

（有数字，有虚线还有箭头）。

2、那你们知道着些虚线，箭头和数字都有什么用处吗？

师：虚线就是我们将要折的印子，箭头告诉我们重叠的方向，数字告诉

我们折叠的顺序。

3、我们应该先看哪里？然后看什么呢？

4、老师示范折纸步骤：

（1）、先将圆形的纸对半折，注意边要对齐，角也要对齐，折好

了，用小手将折边抹抹平。

（2）变成了一个半圆，再沿着虚线折。

（3）变成了一个善形一样。

（4）再在两边给它粘上提手的，这样手提包就做好了！

三、引导幼儿边看步骤图一步一步的折手提包。

1、请小朋友和老师一起边看图示一边折纸。

师：老师先问幼儿图意：虚线，箭头表示的什么意思？、让幼儿进行折纸的尝试。

3、教师检查幼儿折纸的情况

4、进行下一步折纸方法的教学。

5、让幼儿看着步骤图独立的完成折纸，教师对有困难的幼儿进行帮助。

四、活动评价，展示幼儿的作品。

未来手提包作文 篇3

按照陈道明的收入，给格格买名牌产品很轻松，但他觉得这样的苗头不对，于是他决定辗转新的阵地———化身裁缝。

在法国参加电影节的时候，他在lv店里购买了一匹皮革，黑色，皮面上没有醒目的logo。回国后，他仿造最抢手的樱桃包造型，自己切割缝制滚边捻带，花十天时间完成了一个手提包。

格格放假回国时，他把这个包送给她，格格上下打量了一眼，就把这包顺手搁在了一边，兴趣不大。 三天后，陈道明问格格为什么喜欢lv，格格扳起手指头如数家珍：材质、纯手工、外形设计……陈道明这才告诉她，被她冷落了三天的那个包，用的是纯正的lv专用皮革，百分百纯手工制造，外形也是时下最流行的款式，就因为皮面上看不到lv的logo，她就不想使用。由此可见，她喜欢的不是lv的包，而是lv的logo。

格格这才明白陈道明的用意。开学后，她拎着这个手工版的“lv”去了学校，从此不再追捧名牌。

除了做包包，陈道明还会做衣服，对复古风格的衣裙特别擅长。格格参加学校舞会穿的一套黑天鹅绒改款旗袍，便是出自陈道明之手。这身礼服，他在传统旗袍的风格上做了改良，将高领改为v形领，将裙摆的大开口改为小开口，后背由密不透风变为略微敞开，胸前印着一朵牡丹花，叶子沿着右边的肩膀蔓延到背后。这身旗袍，让格格成为学校众人瞩目的舞会皇后。

动手做成了习惯后，陈道明越来越不爱出门，因为他觉得待在家里有太多事情可做，比如给杜宪做个装首饰的百宝箱，用摩克丽材质的布料做几双洗完澡后可以不擦脚直接穿的吸水性好又柔软舒适的拖鞋……

如今，陈道明搬进了碧海方舟的别墅，房子大了，他专门辟出了一个很大的房间，里面依次排放着糖人、面人、木工、裁缝所用的工具。冯小刚到他家参观后，笑他是奇技淫巧以悦妇孺。陈道明淡淡一笑，回应了一句：“不做无为之事，何以遣有涯之生。”

这些外人看来觉得无为的事情，又岂是真的无为?将时间、精力花在这些可以取悦家人、讨好家人的事情上，女儿以懂事为回礼，太太以满意为回报，到底是有为还是无为，只有陈道明心里最清楚!

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美术：制作手提袋教案 篇4

活动目标：

1、引导幼儿利用折、剪等多种技能大胆想象设计出造型新颖的手提袋。

2、引导幼儿用学过的花纹或自己创作花纹装饰手提袋，要求花纹匀称、色彩鲜艳

3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。活动准备：

物质：长方形白纸每人一张，彩笔，剪刀，胶棒，范样。知识：幼儿能够掌握几种装饰性花纹，能够使用剪刀。

活动重点：引导幼儿发挥自己的想象力，设计出与众不同的手提袋。难点：幼儿裁剪的花纹要均匀，装饰花纹要有连贯性。活动过程：

一、导入出示范样引起幼儿的兴趣。

教师出示范样请幼儿观察。老师做的手提袋有那几种?它是怎么制作出来的?

二、展开

1、教师讲解立体型手提袋的制作方法。

将正方形纸短边对折两次，在不开口的一方剪出一排花纹。将纸打开至短边对折一次的状态。将剪开的小三角形向下翻折，涂上颜色。将对折的两面粘贴起来，粘贴上把手。一个手提袋制作完。将制作好的手提袋再装饰上漂亮的花纹。

2、幼儿操作教师巡回指导。指导幼儿：(1)剪刀的安全使用。(2)用剪刀剪的方向。

(3)提包两面的粘贴和把手地粘贴。

4、作品讲评。

将幼儿的作品展示到白板上。(1)提包制作的完整性。(2)美观性。

对选出的设计师颁发奖品。

三、结束

1、幼儿收拾材料。

手提袋展开图教案设计(李丹) 篇5

学校：西丰职专

教师：李丹

一、教案背景

1、面向学生：职业中专二年级

2、学科：coreldraw12学与用

3、课时：1课时

4、学生课前准备

（1）利用课下时间收集手提袋，把手提袋拆开，观察手提袋展开图。（2）各小组同学用格尺测量准备制作手提袋的宽度和高度。教学课题 教养方面：

1、掌握制作手提袋展开图的知识点

2、熟练掌握贝塞尔曲线工具的应用技巧

3、培养学生团结协作能力 教育方面：

通过学习，使学生知道coreldraw是一个功能强大的平面设计软件，可以制作车体广告、标志设计、包装设计、名牌设计、卡通造型设计等，激发学生的学习兴趣。

二、教材分析

《coreldraw12学与用》是清华大学出版社出版的21世纪高职人高专规划艺术设计教材。本书根据市场的需求及学生学习的特点为，从应用角度出发对中文版coreldraw12的主要功能，使用方法与操作技巧进行深入、生动和细致的描述，同时配以大量生动有趣且实用的例 子，使枯燥的基本操作变得生动有趣，打破传统学习与实用相脱节或一味追求表现技法等条条框框，力求理论教学与实践应用相结合。

《手提袋展开图》教学重点是将多个矩形群组在一起，教学难点是贝塞尔曲线的绘制和调整。

三、教学方法

1、教学方法：情境引入法，实物教学法，任务驱动法

2、学习方法：合作探究

四、教学过程

1、实物展示，引入课题

这是我们日常生活中常用的手提袋，一类是手拎式的，一类是手握式的。精美的手提袋包装设计，既可以提升一个品牌的的档次，又可以在产品的销量上起到促销的作用，同时也是商业竞争的一个重要手段，本节课我们共同来制作“手提袋展开图”。

2、成品欣赏

制作课件展示手提袋展开图

http://soso.nipic.com/show/84/49/b8/69480d4d6aec6e79a565c4a861_3______1.html

3、团结合作、体验快乐

任务一：巩固制作“手提袋展开图”知识点

（1）、学生以小组为单位，回忆制作“手提袋展开图”用到以前学过的知识点（2）、每小组推荐两名同学利用多媒体演示知识点 ①＂效果”菜单中＂精确剪裁＂中＂放置在容器中＂命令．

②贝塞尔典线工具 ③矩形变成圆角矩形 ④组合图形（CTRL+G）任务二：分配任务给三个小组

1、第一小组制作手拎式化妆品手提袋

2、第二小组制作手拎式羽绒服手提袋

3、第三小组制作手握式卡通手提袋 教师利用控制软件给各组同学传送作品

卡通图：http://soso.nipic.com/show/b5/8c/aa/6288c94c735c35f56ff4cb6b5e_0______1.html 化妆品图片：http://soso.nipic.com/show/6a/6c/0d/1fa844d86c74b33df2fa030ee7_0______1.html 羽绒服图片：http://soso.nipic.com/show/34/00/14/ef2fd6eee51deb8d54d5123bba_0______1.html

4、欣赏各组优秀作品

⑴欣赏每组同学推出的优秀作品，利用多媒体系统播放 ⑵老师给予点评指导

5、教师点评总结

第一小组制作的化妆品手提袋清新、雅致、有活力，给一的感觉很清爽。第二小组制作的羽绒服手提袋高贵、大方。

未来手提包作文 篇6

最近我看了一本书，叫《汉娜的手提箱》。这本书主要内容是：日本东京一个小小博物馆的玻璃柜子里，可以看到一个小手提箱，上面写着：汉娜·布莱迪，1931年5月16日，孤儿。汉娜是犹太人，第二次世界大战期间有几百万人被关押在一个集中营里，他们受尽折磨而死。

汉娜就是其中一个，她出生在一个叫诺弗·麦托斯的城市。她长着一头金发，可爱的圆脸上，蓝色的大眼睛清澈、明亮。他们一家人生活得很快乐。可是有一天，希特勒的纳粹军队入侵捷克斯洛伐克，布莱迪一家人的生活从此发生了翻天覆地的变化。纳粹宣布犹太人是邪恶的、危险的，会传播坏影响。所以，他们都得遵守特别的法规。可是不久，她们一家就被抓去了，包括孩子也没有幸免。

汉娜被送往东方。她13岁时被带到一个屋子里，然后狠心的纳粹放毒气，汉娜就被毒死了，包括汉娜在内，总共600万犹太人被杀害，其中150万犹太儿童。

我觉得纳粹很铁石心肠，他怎么可以把汉娜杀死呢，她是一个生命啊！

未来手提包作文 篇7

包包的发展史你了解吗?

从经典到现代，无一不成为女士们的心头爱。说来有趣，包饰的兴起是与服装的演变有着密切的联系的。自从十八世纪末，附有衣带的波浪型裙子被修身的衣服取代后，女士们便纷纷去寻找可以装载个人物品的袋子。第一个鱼网状的小袋乘势而起，这种束上长绳的小袋便于拿在手上，成为名副其实的“包饰”。

几百年来，时装配件的潮流犹如时装一般，日新月异，变个不停。而它的地位也逐渐上升，成为女士们衣着打扮中不可缺少的一部分，例如包饰。基于不同的潮流文化，不同的时代状况，不同的场合，女人的包饰已演变出变幻无穷的形式。

十九世纪初，欧洲打开其旅游业，大型的旅游袋便成为进出欧洲的必需品。大袋子顺应而生。

二十世纪香烟的兴起，使得小烟盒成为了女士们出席交际场所的一种装饰品，小盒子式的包饰也因此被大量地投放入市场。1929年，荷里活明星热令存放粉底、唇膏的化装袋大行其道，各式的化妆袋，如贝壳、足球、门锁、花瓶及鸟笼外形的包饰，逐一涌现。但到了二次大战期间，物资短缺，包饰顿时成了奢靡品，女士们的袋子都采用了粗拙的帆布料，却令当时的设计师设计出一系列的购物袋和单车袋。

战后，在包饰行业里泛起了好几个名牌：一个是CocoChanel(可可.夏耐尔)的金链挂肩带包饰设计，成为当时品味的象征。LV(路易.威登)的水桶型包饰Noe，用以承载香槟，大获好评。Hermes的HightBag,经皇妃GraceKelly采用后，身价顿升十倍，即时申明大噪。Gucci也天然加入战围，推出竹柄手挽袋及水滴型包饰。

包包与女性二十世纪中，女士都以名牌挂帅，包饰成为了身份与显贵的象征。中期以后，人们的糊口被电脑充斥着。手提电脑的兴起，令宽广的信差袋、相机袋成为了年青人的宠儿。后期，包饰的世界变得更缤纷多采，有简约主义的盛行，有中国的刺绣热，更有动物皮毛的应用，例如蛇皮、豹皮、鳄鱼皮等，此时韩国圣喜美包饰在此时得到极大发展，获得时髦界人士的强烈热闹支持。

20世纪初，作为时尚代表的包饰，成为司空见惯的流行物品，受当时横扫欧洲的“东方文明”风气的影响，包饰变得千奇百怪。但在那个时代，时尚还只是富人的“专利”。微薄的收入和繁重的工作使劳动阶层的妇女与时尚无缘，也与包饰无缘。

直到20年代，大众传播媒介日益发达，时尚已不再是上流社会的特权，各阶层的妇女都加入追赶时尚的行列。而包饰也开始显现它们本身的特点。镶珠的袋子随着音乐的节拍摇晃而发生声响，和当时流行的爵士音乐奏出一首首动听的“协奏曲”。

30年代，好莱坞电影的空间发展，它们对时尚的流行产生了巨大的影响。包饰有了流线型的外型和好的柜架，朴实的材质，古朴而典雅。

充满硝烟的40年代，包饰设计最为强调实用性，而实用主义的潮流更受到军用设计的影响，挎在肩头的包风靡一时，因为可以用来装防毒面具定额配给的票据和身份证等最为实用的行头。硝烟纷飞的战争岁月虽给人们带来极大痛苦，但它却促使包饰向平民化和简单化，大大地迈进了一步。

战争结束，经济渐复苏的50年代，由于战争年代的禁锢，战争结束后人们对性的渴望和竞争，女性服饰迅速地转向性感和妩媚。而包饰为配合服饰，也毫不例外地走向性感和妩媚。

这一时期，摇滚乐与流行音乐已不单是一种音乐形式的**，它形成了一种为泛博青少年接受的横跨地域与文化的新语言。布满青春活力的迷你裙和裤装款式的**也随摇滚音乐的流行而诞生。迷你裙也呼叫着新式包饰的泛起，于是各种小小的，有长肩带的、式样简洁的挎包就挂上年青人肩头，让路人好不羡慕。

在经济飞速发展的70、80年代，在某种意义上，包饰已成为文化地位和身份的象征。新的材料和设计不断推出，打破人们“投资买一个好包”的传统观念。而跟着70年代后期新浪漫主义和古典中兴的概念泛起在流行衣饰中，一些窄背带的挎包、钓鱼包等带有清新乡村风味的包饰泛起在人们肩头，也反映在经济大潮的涌动下，人们要求逃避城市的拥挤和嚣闹的意愿。

在90年代这个时尚被年青人所垄断的地前卫好像成了时髦的代名词，高后排列榜榜首的设计是无一例外是那些擅长玩弄噱头手笔的前卫巨匠。而“今天才是时尚明天又成为过去时”的潮流变幻，不得不令人发生“这世界变化之快”的感概。包饰也无一例外埠受到这股快速变化的潮流之风的影响，呈现多变的样子容貌。

2000年的到来，复古潮也将继续盛行，珠片袋可能成为热潮。作为新世纪女性的你是否有想过你身边的包饰到了几百年以后也能成为历史的见证。

在二十世纪里，人类创造了太多的奇迹，他们借着自己的聪明才智，积极的进取心与创造力为人类留下了无数宝贵的财富。时钟的巨轮依旧飞守向前运转，我们应坚信希望就在明天，就在我们脚下。

手提袋设计，根据其历史演变过程，史学家通常把它分为原始手提袋、古代手提袋、近代手提袋、现代手提袋四个阶段。原始手提袋是指旧石器时代人们利用现存的植物叶子、果壳、葫芦、贝壳等作为盛装、转运食物与用水的容器，实际上并不具备设计的内涵，只能算是手提袋的萌芽。但是，作为设计的源泉，并非没有现实意义，仿照葫芦造型的酒瓶、药瓶，和仍然利用叶子、果壳、贝壳作为容器等等在现代手提袋设计中并不鲜见。现代手提袋，是指从19世纪中叶英国工业革命开始以后，以机械化大批量生产和长途安全储运物资与商品，进而推向以迎合市场、引导消费、满足人们对商品手提袋的物质功能与审美功能需要为中心的手提袋。这样看来，似乎我们所说的传统手提袋设计，既不包括原始手提袋（因为不具设计内涵），也不包括现代手提袋（因为史学家对现代手提袋规定了一个固定的时限）。然而，从“传统”二字的本意考察，是指历史沿传下来的思想、文化、道德、风俗、艺术、制度，以及行为方式等等；就时间上说，传统就是过去，昨天是传统，今天是现代，明天是未来，今天的现代将变成明天的传统，传统在时间的流变中不断产生位移，不断扩大时限。据此，我们对“传统手提袋设计”的理解不应是一成不变的。目前来说，它不仅包括了中外古代手提袋设计与近代手提袋设计，而且也包括了19世纪中叶至2000年以前的中外手提袋设计，同时，也不可忘记原始社会处于萌芽状态的手提袋对于现代手提袋设计的借鉴作用。手提袋设计的出路在于创新。21世纪是一个开放的世纪，是知识经济与信息科学迅猛发展的世纪，是民族文化、地域文化、中西文化互相交流、互相碰撞、互相交融的世纪。如何使手提袋设计适应这种喜人而又逼人的新形势，是手提袋设计艺术界首先应该思考的问题，笔者认为惟一的办法就是两个字——创新。

创新，必须认真研究传统。创新，站在实践论的角度去理解，应是个具有浓厚系统意味的联系之词，它联系着过去、现在和未来，也就是说，传统是创新的前提，创新是未来的基础。比如说，达·芬奇发现了倒孔成像，这一发现成为后来发明照相机的前提和基础，照相机又成为发明摄像机的前提和基础，没有前者也就没后者。如果我们把照相机的发明创造比作现在，那么其传统就是倒孔成像，同时它又预示着将来摄像机的必然问世——尽管当时并不知道摄像机为何物。所以我们说，创新是对传统的批判、继承与发展，创新也预示着将来的发展趋势。手提袋设计也是一样，要创新，就得了解传统、学习传统、研究传统，否则，创新将变成无源之水，无本之木。黄永玉先生正是深入地了解和熟悉了用麻、丝、兽毛等纤维捻结成绳或经纺织、缝缀制成袋、兜对商品进行捆扎、储运等传统手提袋手段，并从中得到启发才设计出具有浓厚传统民族特色而又不失强烈现代感的酒鬼酒酒瓶的。

创新，必须更新观念。手提袋设计要创新，首先应是手提袋设计家观念的更新，我们必须树立大传统观、大设手提袋设计计观。

对于传统的理解，不知什么原因，长期以来，在许多人的脑海里，似乎专指中华民族的传统。当然，中华民族的传统非常重要，我们要认真学习、研究，对于那些专门研究中华民族文化艺术传统的人来说，这样理解也无可指责，但作为一个优秀的设计家，这样去理解传统还远远不够，还显得太狭隘，起点应该更高些，视野应该更开阔些。所以，我们应树立大传统观，我们所讲的传统，是人类文化艺术的传统，我们不仅要了解、熟悉、研究本民族、本地域手提袋设计的传统，还要了解、熟悉、研究世界各国各民族手提袋设计的传统。从事手提袋设计的艺术家不仅要研究手提袋设计的历史与现状，还要研究整个艺术设计的历史与现状，研究整个文化艺术的历史与现状，不仅要研究手提袋设计的技能技巧，还要研究如绘画、书法、诗词、影视等姊妹艺术的技能技巧，以此扩大眼界、启迪思维、开发智能。要跳出手提袋设计看手提袋设计，跳出手提袋设计进行手提袋设计，这就是我们所应该提倡的大设计观。创新，必须培养高素质的设计人才。谁都知道，任何部门、任何行业的竞争，首先是人才的竞争，有了高素质的人才，才有发展、腾飞的希望，所以，近些年来流行一个口号是：谁拥有高素质人才，谁就拥有２１世纪。培养高素质人才是当前手提袋设计艺术界一项紧迫而艰巨的任务。高素质人才培养的途径主要是学校教育与继续教育两个方面。从学校教育来看，各高校艺术设计类专业在逐年扩招，学生数量是大大增加了，而教学质量是否也在同步相应提高？我说句不太中听的话，目前，包括研究生教育在内的高校教育，并不尽如人意。比如，只重计算机设计手段而轻视基础理论学习与基本技能训练的急功近利、投机取巧的思想，在部分学生中依然存在；某些高校，办学条件满足不了不断扩招的需要，等等，这些都严重影响教学质量。我们必须经过反复调查论证，编制出科学合理的教学计划、教学大纲，明确办学思想，改善办学条件，严格办学纪律，规范办学行为，努力提高教育教学质量。就继续教育来看，一方面应该狠抓在职人员的带职培训、脱产进修和鼓励年轻的优秀设计人员报考高一级学校接受学历教育；另一方面，应该加强学术交流，组织规范化的展览与评奖。通过这些途径和方法，让优秀设计人才脱颖而出。

下面是我的包包设计，我对于包包的理解，不仅仅是一个时装包，它也能是一种低碳、经济、美观、时尚的象征。