材料真实性与供货承诺函

材料真实性与供货承诺函（精选7篇）

材料真实性与供货承诺函 篇1

提交材料真实性与供货承诺函

致： 黑龙江省政府采购中心

作为生产企业（企业名称），特此承诺：

一、向黑龙江省政府采购中心提交的所有纸质资料和填报资料真实、全面、有效，否则一切后果由本单位（企业）承担。

二、本单位（企业）提供《申报产品汇总表》中的品种如能获得入围资格，我企业承诺：

1、在本次采购周期内能够连续生产入围高值医用耗材，保证货源充足。

2、采取以下＿配送方式：

（1）直接配送：由我公司直接配送高值医用耗材并进行货款结算；

（2）在各设区市委托不超过5家医疗器械经营企业进行配送（3）指定1家医疗器械经营企业作为一级配送，一级配送企业可在各设区市委托不超过5家医疗器械经营企业进行配送

3、按照入围高值医用耗材目录所注明的耗材质量和价格信息供应合格高值医用耗材，有效期符合有关规定，并保证高值医用耗材的质量。如在采购周期内发生高值医用耗材信息变更，及时向采购中心提交书面申请及相关材料。

4、不论医疗机构路程远近及采购数量和金额多少均按购销合同保证及时供货并提供全面、完善的服务；

5、如果采购周期延期，本承诺书期限自动顺延到采购周期届满。如果我方以及我方委托的任何配送企业出现违约行为，我方愿意承担相应的违约责任。

材料真实性与供货承诺函 篇2

本文通过对Alex Gilmore的文章Authentic Materials and Authenticity in Foreign Language Learning进行总结和评价, 主要讨论了有关材料真实性的争议及真实性在外语学习过程中的影响。该文章发表于Language Teaching2007年第40期。[1]作者Alex Gilmore为日本关西外国语大学助理教授, 他曾就交际能力和语言学习中的真实性问题发表过数篇文章, 其研究兴趣主要包括语篇分析, 教材开发及基于课堂的调研等。

该文就真实性材料及真实性与外语学习的关系中的众多议题与研究进行了广泛的回顾。在对真实性这个模糊的定义进行简短的历史回顾和探讨之后, 文章继而讨论了以下四个主要问题:1.真实性的语篇与教科书中的语篇的差距;2.英语作为世界语言的争论;3.真实性与动机;4.材料难度与任务设计及其在语言习得中的影响。最后, 文章总结了在拒绝改变课程和教材设计背后的一些原因并为今后的进一步研究指明了方向。

二、真实性概念

文章首先对“真实性”这一概念的发展作了简短的历史回顾, 并列举了一系列有关真实性的定义, 但最终却没有任何定论。为了使该概念有客观的标准可以遵循, 作者引用了Morrow的定义作为本文的概念基础, 即“一段真实的篇章材料应当是一个真实的谈话者或写作者为了一个真实存在的目的向特定的真实的听众或读者传递某种真实的信息。” (An authentic text is a stretch of real language, produced by a real speaker or writer for a real audience and designed to convey a real message of some sort.)

三、材料的真实性

(一) 真实材料与传统教科书之间的差距

文章指出教科书中的材料在提高学生的语言能力、语用能力以及语篇能力方面都存在不足并列举解释。首先在语言能力方面, 教材中的材料多是以考试内容为基础的语言知识的堆积, 如关于某一语法点句型的罗列, 并不考虑到实际的应用, 没有把语言切实放到本属于它的语言环境中去对待, 缺乏真实性的同时剥夺了学习者掌握合理运用语言的权力。如重复 (repetition) 、省略 (ellipsis) 、习语 (idiomatic language) 等语言知识在真实的语言应用中不可或缺, 然而教科书教材中却鲜有此类内容。

另外, 教科书材料缺乏足够的语用方面的信息, 如关于“抱怨”这一话语行为, 一般教科书材料只包含直接的抱怨表达而非间接的抱怨。然而在真实的语言环境中, 人们为了照顾说话者的脸面或出于交谈双方的情感问题而往往使用间接式的抱怨。因此教科书材料剥夺了学生根据特定环境与对话者之间相互沟通的机会。

最后, 教科书材料与真实材料相比在提高学生语篇能力方面有所欠缺。如, 真实的语言应用不像教科书中的那样干脆、整合、利落, 真正的语言交流或者对话过程充满了不可预见性, 它没有固定的模式让人效仿, 而是根据说话者的身份、地位、听者的反应以及两方共有的背景知识、周围的环境等众多因素即兴发生。如一般情况下, 教科书中关于问路的过程都是固定的三步骤:问路—指路—谢谢, 而真实的环境下, 这样的对话中存在着更为复杂的状况, 如停顿、犹豫、填充语、澄清等。

(二) 英语作为一门世界性语言

在“英语作为一门世界性语言”这个问题上, 文章中给出了大量观点。既然英语作为一门交际语言在全世界普遍推广 (大约10亿人将英语作为一门外语来学习, 据预测, 到2010年以英语为外语的人将是以英语为母语的人口的1.5倍) , 到底什么样的英语才是标准的呢?有人 (Kachru, 1985) [2]说英语国家当地人 (inner circle) 的语言才算是标准的英语, 也有人批评这种观点 (Graddol, 1997) [3], 认为越来越多的国家逐渐将英语作为他们的第二语言, 他们通过英语表达他们的价值观、建立自己的身份、创造他们的知识财富等。事实上, 英语已经成为他们自己的语言了。显然, 前者关于标准英语的界定对这些国家来说有失公平。而他们更是断然否定这种说法。

回到英语课堂上来, 我们应该以什么样的英语作为我们的真实语言的模版呢?当地人的或是某种通用语 (lingua franca) ?文章指出, 尽管通用语可以忽略文化的差异从而作为一种国际性的语言, 在英语为非本族语的国家和人们之间使用, 如国际机场或宾馆, 尽管人们之间不必担心文化的差异, 而且可以学到来自不同国度的多种多样的英语, 并能迅速付诸于实际应用, 尽管通用语可以避免英语国家的“语言帝国主义” (linguistic imperialism) 从而实现权力从母语为英语的教师到母语为非英语教师的转移, 然而通用语仍然存在着很多问题。比如, 以什么样的通用语作为我们教学的模型, 通用语不可避免地依赖于教材编写者对于语言的直觉, 而学生不以为然, 他们会认为教材本来就应该是这样的, 因而会陷入一个误区, 导致对目的语使用的曲解认识。从这方面来说, 以通用语为模型的教材缺乏信度。

另外, 语言和文化真的可以分离吗?如果可以, 那么在多大程度上分离?文章指出许多外语教科书都试图规避文化问题。他们想将一种语言放到国际化的大环境中, 不考虑任何国度的文化背景。但这种做法注定会归于失败。因为尽管教材编写者尽可能地使自己代表所有的国度, 然而潜意识下不可避免地将自己的文化带到教材中去, 因为他们是生活在一定社会文化背景下的人。既然文化和语言不可分割, 什么样的文化应该被纳入我们的教材当中去呢?我们自己的文化 (C1) , 目的语文化 (C2) , 还是其他国度的文化 (C3, C4, C5…) ?文章指出无论将何种文化纳入教科书都有各自的优缺点。虽然自己的文化可以向学生展示一种更真实的学习情境和语境, 从而有助于学生的语言学习, 还可以提高学生对自己文化的认识, 然而缺少了其他文化的比较就等于泯灭了学生对非本国文化的好奇心, 导致学生不知何为异国差异, 何为文化多元性。相反, 如果学生在了解外国文化的基础上, 了解自己的文化就会加深学生对自己文化的认识, 加强他们对自己身份的认同感。作者强调, 应当将目的语文化或者其他文化纳入到教材的编写中去, 从而达到提高学生跨文化交际的能力。

四、真实性与外语学习的关系

(一) 真实性与学习动机

真实性与学习动机这个话题同样存在很大争议。持同意观点的人认为真实的材料可以激发学生的学习兴趣。持反对观点的人认为学生学习动机的产生可以有很多原因, 研究者和教师很难测出促使他们学习的真正动机。另外“真实性”这个概念本身就没有定论。任何一种真实材料的成功运用要综合多方面的因素, 如适不适合一定的学习群体, 教师应当怎样将材料变为适合自己学生的材料, 学生的水平和需要也会在一定程度上影响他们对真实材料的态度等。文章指出目前关于材料真实性和学习动机之间关系的研究少之又少, 成功的更是没有。相比之下, 最有说服力的研究是Peacock (1997) [4]的实证研究。结果显示在使用真实材料的情况下整个班级的学习动机明显提高。然而, 尽管学生发现真实材料比传统的限制性材料 (contrived material) 更有激发性, 他们并不认为真实材料有趣, 从而意外地说明兴趣是独立于动机之外的一个组成部分。

(二) 真实材料的难度和任务设计

影响真实材料难度的因素很多, 如语法、词汇、篇章结构、背景知识以及口头表达的速度、口音、语调等。就第二语言学习来说, 真实材料的难度可以由教师来减少。教师可以通过细化或简化真实材料 (elaboration and simplification) 来适应自己学生群体的水平和需要。而这些与第二语言习得有什么关系呢?文章指出, 以上的这两种方法可以帮助学生更好地理解。比如通过简化真实材料的语言输入使它们变得更容易理解, 这样就会减轻学生的认知负担, 使得学生能将更多的注意力转向语言的其他层面, 如形式, 从而习得更多语言。然而有反对观点指出, 调整语言输入根本不足以提高二语习得, 因为真正影响语言习得的是语言习得者内在的语言机制 (internal language system) , 即语言习得者内在的语言发展机制起决定作用, 而外在的对语言材料的改变并不能使学生真正的吸收语言 (intake of language) 。针对这一问题, 作者给出“篇章驱动式学习” (“text-driven approach to learning”) (Mishan, 2005) 。[5]即提供给学习者丰富的真实材料, 学生根据自己内在的语言建构程度从中自主寻找满足自己需要的材料内容。另外作者还提出一种方法, 即“注意差距” (“noticing the gap”) (Skehan, 1998) , [6]旨在给学生提供丰富的真实性语言输入, 学生从中发现自己的语言知识与真实性语言的差距, 从而弥补这一差距。采用这两种方法可以实现真实材料的价值。然而它们也有其不足之处。如真实性材料的内容如此之丰富, 包括习语、沟通技巧、篇章衔接等等, 我们很难对它们做出控制, 学生即使想注意他们的差距, 却不知何为起点。

尽管如此, 作者还是不提倡改变原始的真实材料而是建议教师可以通过设计不同的教学任务来实现外语学习的目标。任务的设计可以依照一定的标准 (Mariani1997) 。[7]即任务的设计既要对学生有足够的挑战力, 又不能过于超越他们当时认知发展水平允许的范围。这样在教师或水平较好同学的帮助下, 学生可以取得更好的成绩。

五、文章的优缺点

在笔者看来这篇文章内容丰富, 有很强的包容性, 将材料的真实性与交际能力的发展、文化、学习动机、任务设计、二语习得很好的联系起来, 扩大读者视野的同时, 也为材料编写者、教师、外语研究者、课程论设计者, 甚至在校研究生和广大的语言学习者提供了广阔的研究和学习空间。作者将多家观点有机地结合起来, 使读者在不断地肯定和否定中逐渐形成自己的看法, 是一篇很好的综述文章。

然而不足之处在于, 文章中作者自己的看法少之又少。读者很想在阅读中听到作者的声音, 产生共鸣也好或是意见分歧也好, 未能如愿。因此本文作者在与文章作者的交流问题上若有所失。另外美中不足的是, 虽然作者以很清晰的框架展示给读者文章所要讨论的几个问题, 然而在标题的设计上还是有些令人费解。比如, 文章的第六个标题“6.Text difficulty and task design”只包含一个小标题“6.1 Text modification, comprehensibility and SLA”, 而在这个小标题下包括“task design”的讨论。问题是, 第六个大标题中显赫标明的未能在本节小标题中出现, 使读者不得不在阅读过程中重新理出自己的思路。

六、结语

最后作者得出结论, 关于真实性材料以及真实性与外语学习的关系实属没有定论, 然而大家默认的是有一种模式的转变趋势, 至于这种转变趋向何方仍然有待于进一步的研究和探讨。

摘要：本文就Alex Gilmore的Authentic Materials and Authenticity in Foreign Language Learning进行了评介。在简要回顾了真实性这个模糊的概念之后, 文章就四个主要问题展开了讨论:真实材料与传统教科书之间的差距;英语作为一门世界性语言;真实性与学习动机;真实材料的难度和任务设计。通过分析, 本文肯定了该文章内容的全面性和丰富性, 同时也指出了一些不足及需要改进的地方。

关键词：真实性,材料,外语学习

参考文献

[1]Gilmore, A. (2007) .Authentic materials and authenticityin foreign language learning[J].Language Teaching, 40, 97-118.

[2]Kachru, B. (1985) .Standards, codification and sociolin-guistic realism:The English language in the outer circle[A].In R.Quirk&H.G.Widdowson (Eds.) , English inthe World:Teaching and Learning the Language andLiteratures[C].Cambridge:Cambridge University Press.11-30.

[3]Graddol, D. (1997) .The Future of English?[M].London:British Council.

[4]Peacock, M. (1997) .The effect of authentic materials onthe motivation of EFL learners[J].ELT Journal, 51, 2, 144-156.

[5]Mishan, F. (2005) .Designing Authenticity into LanguageLearning Materials[M].Bristol:Intellect.

[6]Skehan, P. (1998) .A Cognitive Approach to LanguageLearning[M].Oxford:Oxford University Press.

国土局材料真实承诺书 篇3

淮安新城房地产开发有限公司：

江苏万源工程咨询有限公司：

我司承包施工淮安市翔宇大厦工程，因工程创优申报时间紧迫，我司特申请提前办理 验收手续;

兹有：

□ 材料未报验□ 报验不合格 □ 工序未验收□ 验收不合格 □ 资料未报验□ 资料不合格 以上签字及验收的资料，仅对创优办理手续使用，不作为任何其它验收等使用;本资料不得复印，复印无效;因本资料被上级主管部门处罚，由我司承担;我司承诺 部 项验收及资料于 日前完成;拿本资料充当验收资料，不进行验收程序，我司愿意工程款不予付款，超期并给予五千元/天罚款。

供货承诺书 篇4

在双方协议基础上，为了明确供需关系并达到贵方要求，我方特向贵方作出以下供货承诺：

一、向贵方提供本单位由政府核发的有关合法证件，即营业执照、生产许可证、卫生许可证或个人健康证、产品检验合格证书或身份证以及其他必须的专业证照等(原件审查、复印件备案)。

二、本单位(本人)自愿以月结货款作为对贵方的质量、信誉保证金。

三、质量标准：为贵方提供与所供产(商)品的国家质量标准或相应等级质量价格报告单相符的物资。

四、供货时间：以贵方确定的时间为准，保证按贵方订购物资的数量、质量要求按时到位。

五、验收方式：数量验收以贵方(食堂、餐厅)实际验收净重量或单位数量为准;质量验收：所供产(商)品质量、品种、品牌、规格及产地经贵方验收认可为准，若质量不合要求，承诺包退包换、并及时补充配送到位。

六、严格按贵方规定的定价原则执行，并在随行就市前提下及时诚信报价。

七、出现下列情况，除按贵方的规定扣除相应质量保证金外，按相关规定自愿放弃供应商资格。

1、不按贵方提供的订货单(或电话订单)中的品种、数量、质量要求进行配送，造成贵方损失和不良影响的，每次罚扣100元，一月内累计出现三次类似情况者，自愿放弃供应商资格。

2、如配送物资出现质量问题，经贵方采供部确认每次自愿扣罚300元质保金，一月内累计达两次者自愿放弃供货资格。

3、配送物资严格按贵方规定的.品牌、等级、种类物资供应，不得自行改变供货类别、降低供货等级、变更品种名称和虚开数量套开其它品种。如违反本规定除不报账外，愿按违规金额的5倍罚款，情节严重(数额较大)的自愿放弃供货资格。

4、配送物资因质量问题退货不到位，一月内累计达两次自愿放弃供货资格。

5、配送物资时服从贵方管理，遵守贵方有关规定，做到配送服务周到，不无理取闹，打架斗殴，不擅自进入食堂、餐厅操作间私拿物品，不欺行霸市、强买强卖，如有以上情况，自愿取消供货资格。

6、配送的物资无论什么原因，造成食物中毒的，无条件由贵方扣除全部质量保证金，并自愿承担相关法律责任和赔偿经济损失，永远放弃供货资格。

7、自觉接受贵方食堂、餐厅及使用单位每月对本供应商配送物资的综合评议，对反映的问题高度重视、及时解决，不断提高配送质量，如供货期间累计综合评议不合格达二次，愿自动取消供货资格。

8、因我方作为供货商造成违约、失信或违规配合贵方内部人员的，自愿接受贵方相关处罚，绝不寻找任何借口干扰贵方的正常供应工作和服务保障秩序。

9、如果贵方因自身调整需要而决定改变采购模式和供货渠道，本单位(本人)无条件服从贵公司单方面提出解除供货关系的决定并予以主动配合。

承 诺 单 位：

承诺人(签章)：

身 份 证 号：

办公常住地址：

联 系 方 式：

为全面贯彻农业生产资料市场监督管理办法》和《关于规范农资经营质量管理行为的工作意见》, 落实索票索证、进销货台账、销售凭证和缺陷产品处理等农资经营内部质量管理制度.我们积极响应工商所的倡议,并郑重承诺:

一、认真做好索票索证工作，把好进货关，绝对不出售无合来源的农资生产资料；

二、认真做好日常检查工作，不销过期、失效、变质、标识不全或国家明令禁止生产和使用的农药，确保农民朋友人身健康、生命财产安全；

三、认真做好进货台帐记录,不弄虚作假,如实登记,保证每月5日前,向工商所报送(农资商品品种信息汇集表);

四、认真做好明码标价工作,“诚信经验为根，以保质保量为本，”所售商品不短斤少两，对商品听用途、性能、制作成份、适用范围等不作引人误解的虚假宣传；

五、做好售后产品跟踪反馈意见收集工作，所售商品出现质量问题时，及时向监管部门报告，停止销售该农资，通知购买农户暂停使用期（已经使用的，告知补救措施），积极主动配合政府相关监督部门的调查工作。 我们有信心做好农资经营内部质量管理制度工作，让广大农民朋友

放心购买农资，实现“零投诉、零案件”的管理目标。欢迎社会各界人士监督。

承诺人： 电话：

作为农资经营者，为维护我县农资市场秩序，要认真做好农资经营工作，自愿接受社会与广大农民的监督，让农民满意、政府放心。在农资产品质量、计量、价格、服务等方面，向社会公开承诺：

一、加强自律，完善经营管理制度，健全生产经营台帐。

二、经营活动诚信守法，不经营假、劣农资产品；经营的种子、农药等农资产品必须备案，提供的材料必须真实；不经营、使用国家明令禁止销售和使用的农资产品；不经营标签、标识不规范的农资产品；不经营未经审定、审批、登记和淘汰、过期的农资产品。

三、履行法定或约定义务，加强对经销农资商品的科技指导和跟踪服务工作，引导农民安全使用农资，并提供规范服务。

四、保证农资产品质量、保证售后服务、产品明码标价，如发生质量纠纷，经营者要积极深入农资产品使用地点进行调查，协商解决，造成损失的依法负责赔偿，公开进货渠道，自觉接受农民和社会各界的监督。

五、积极配合、支持执法部门的依法行政，营造良好的农资经营环境，发现违法行为自觉举报。

如违反以上条款，而造成不良后果和给农民经济造成损失的，愿承担一切责任。

承诺人签名： 监督单位：xx县农业和扶贫开发局

图书供货承诺书 篇5

1、所有图书保证由正规出版社出版，出版年限由采购单位根据实际需求自行决定;所有图书保证符合国家出版发行标准。

2、保证是全新、未使用过的，国家认可并准予正式发行的图书。

3、所有图书的版权页和国际标准书号(ISBN)及条形码标志须完备清晰。版权页有包括图书在版编目(CIP)数据、出版单位名称及地址、图书开本、版次、印数等相关资料。

4、图书的整体外观和装订保证平整、牢固。图书封面图案及文字要清晰有层次，颜色的色调应饱和。图书正文的纸张表面光滑，颜色和厚度一致;纸张无损坏、无撕页。图书正文的印刷墨色要一致，版心和页码的位置要一致，无明显透印。文字及图表要印刷清晰。

5、所供图书完全符合合同对图书质量、规格要求的规定。

6、提供的图书品种和数量与合同不符时，深圳市儒想文化发展有限公司无条件负责退换。

7、提供的图书出现装订、印刷质量问题和损坏，深圳市儒想文化发展有限公司无条件负责退换。

8、保证销售正版图书，绝不允许供应盗版、盗印图书。

二. 售后服务计划

1、质保期为自图书验收合格(含图书加工)并经用户签字确认后6个月。

2、错入图书、图书出现印装问题应在接到用户通知后24小时之内到达用户现场无条件给予调换。

3、负责解决配套的编目数据在导入时出现的问题，后期手工加工、编码等方面的遗留问题应在接到用户通知后2天之内到达用户现场无条件给予解决。

4、若不能达到以上要求，则免费延长质保期6个月。

5、在约定的图书售后服务期内，成交供应商应按照协议约定履行义务，不得因下一轮预选采购未中标而停止本轮预选期所供图书的售后服务。

三. 供货方式：

供货商免费送书上门，随书提供标准格式的送书清单，现购图书20天内完成配送任务;订购图书30天内完成配送任务。

深圳市儒想文化发展有限公司

供货进度计划及保证措施的承诺 篇6

供应计划：

根据施工进度和招标文件要求，制定详细的材料质量控制计划和供应管办法，并做到表格化。供货流程：

1、货物采购

按照合同约定，项目经理组织采购。

2、到货检验

到货后，甲方和监理及丙方参加该产品在供货商所在地或交货地进行的产品到货检查。检查前我方将提前通知甲方和监理及丙方派员参加。3.开箱检验

在仓库或工地现场进行的开箱检验由甲方、监理、丙方我公司等有关人员共同参加，对产品的内外包装产品外观进行检查，若发现产品短缺和外观破损，我公司将及时处理。4.安装验收

安装验收是我公司和施工单位共同对产品安装工程根据有关的产品安装技术指标进行验收。安装验收后双方签署安装验收证书。

5.完工测试

系统完工测试主要是对已安装产品进行单体测试。6.试运行

系统运行测试完成，到系统现场完工测试结束，试运行验收通过后，系统将移交甲单位有关部门。保证措施：

严格执行进度计划，控制进料质量，从时间和质量上保证供料及时质优，决不能出现停工待料和因材料质量问题返工的现象。使其从物力上得到保证。

在制造的控制上，合理安排各项时间，调试时间，保证进度顺利实施。严格执行进度计划，只能提前不得拖后，每天作专门检查，发现问题找出原因及时协调，制定出祢补措施，跟上进度。重点抓好进度落后的工序和重点难点工序，保证作业的进度相差不太多，做到基本上平衡。

4、设备制造、安装、调试、施工、试运行等环节的工期承诺及保证

措施

一、工期承诺：

我公司拥有完善的组织设计能力、完备的生产设备和强大的生产能力，我方保证按合同工期完工。本工程计划工期：30日历天。

若因我公司原因（客观原因或不可抗力因素除外），导致投标产品未能在规定的期限得到正常使用，我公司承担违约责任，每逾期一天违约罚金不低于人民币2000元。

二、保证措施

1、施工进度划分原则

根据本项目工程的设计特点、现场状况和各生产班组的配合要求等，主要考虑以下原则：

1.1便于组织施工原则；

1.2便于施工场地划分和布置得当原则； 1.3便于组织和维护现场交通的原则。

2、施工组织计划

根据现场施工条件和要求，开工后，各项施工安排如下： 首先进行现场勘查；按照施工的总原则。

项目经理对整个工程施工统一领导，对劳动力、机具和设备实行统一调配、合理安排，保证施工顺利进行。项目技术负责人对施工人员做好技术交底，对易出质量问题的重点难点部位到现场做具体指导，以保证工程质量符合规范及设计要求。从而保证不因质量问题返工而造成工期延误。合理安排工序，实行分区、分段作业。施工高峰期有计划地组织加班作业。

严格执行进度计划，控制进料质量，从时间和质量上保证供料及时质优，决不能出现停工待料和因材料质量问题返工的现象。使工期从物力上得到保证。在施工过程中，根据施工期间劳动力使用计划，要始终保持足够的高素质劳动力，保证各控制点工期目标的实现，从而可从人力上保证工期目标的实现。

在工期的控制上，合理安排各项工程安排时间，调试时间，保证施工进度顺利实施。严格执行施工进度计划，只能提前不得拖后，每天作专门检查，发现问题找出原因及时协调，制定出迷补措施，跟上进度。重点抓好进度落后的工序和重点难点工序，保证作业的进度相差不太多，做到基本上平衡。

3、施工进度计划保证措施

要有效地进行进度控制，必须对影响进度的因素进行分析、事先采取措施，尽量缩小计划进度与实际进度的偏差，实现对工程项目的协调与主动控制。对工程项目的进度不利的影响很多，可归纳为人为因素、技术因素、材料设备与机构配件因素、机具因素、资金因素、水文地质与气象因素等。其中人为因素的影响最大。公司主要从组织、技术、合同、经济、信息管理五个方面采取措施。

3.1组织措施

3.1.1在工程施工阶段，除了涉及到承包、业主、监理三方外，还与政府有关部门、设计单位、物资供应单位、银行、运输单位、供电、供水部门以及环保等发生千丝万缕的关系，他们的工作进度拖后，必将对施工进度产生影响。克服这些部门产生的不利影响的有效办法就是充分发挥自身的主观能动性，积极沟通、加强协作、并互相监督，坚持按合同办事。对无法协调控制的关系，在编制进度计划时应留有充分的机动时间。

3.1.2以本公司基本职工为主要施工骨干，确保基本施工队伍稳定和劳动力满足工程进度需要。公司在安排人员、机械时已考虑实行轮班作业的需要。向全体施工人员明确，工程开工至竣工期间，星期天和节假日不放假，采用轮休制或支付加班工资的方法处理。对在施工中表现欠佳或质量意识不好的管理人员和工人，项目经理有权扣发奖金、工资，直到退回公司劳资处作进一步处理。3.2技术措施

3.2.1在施工过程中出现设计变更是经常的、也是难免的，或者是由于原设计有问题需要修改，或者是由于业主提出新的要求。我公司除了加强图纸审查进行一次性洽商外，还会根据有关合同进行经济和时间方面的索赔。监理和业主应从这些变更对进度、质量投资影响的角度进行审核，严格控制随意变更。

3.2.2在施工过程中一旦遇到气候、水文、地质及周围环境等方面的不利干扰因素，必然会影响到施工进度。本公司将利用自身的技术、组织能力予以克服。同时也希望业主和监理协助疏通关系，创造解决问题克服困难的条件。

3.2.3根据总施工进度计划的安排，工程项目班子与有关职能科室根据工程各阶段和各工序的实际工作量、完成时间、各工种穿插要求等，分工种、工序，明确应达到的位置，分清各自的责任，运用统筹法管理和指导生产，确保各项工序和进度始终处于总控制网络之中。

3.2.4对本工程所需主要机具设备，全部选用近年购置或专门购买的新设备、新机具，以保证主要机具设备处于良好的工作状况，充分发挥机械的最大工作效率，向机械要效率、要效益、要进度。

3.3合同措施

公司对工程实施直接管理，项目经理部与公司直接签订各项责任合同，以确定管理的权威性和有效性。在项目班子与公司签订责任合同的基础上，进一步细化，由项目班子与各施工队、施工班组层层签订责任合同，将各项指标落实到施工班组，分解到个人。

3.4经济措施

为保证工程工期的实现，必须有资金保证，我单位对本工程实行专款专用制。并备有一定资金作为本工程的流动资金，以防建设单位资金一时不到位，而影响工程进度，从而保证工程工期进度不受资金的影响。

3.5信息管理措施

在工程施工中，不断地收集施工实际进度的有关资料进行整理统计，与计划进度比较，定期向建设单位、监理单位提供比较报告。

材料供货合同 篇7

乙方：_______以下简称乙方

根据《中华人民共和国建筑法和劳动法》的有关规定，本着互惠互利的原则，甲方将_______保温节能材料由乙方供货，经双方协商一致，达成以下协议望共同遵守：

一、供货地点：_______

二、工程名称：_______

三、材料名称：_______

四、价格：按实际施工外墙保温面积计算______元/平方米(含税材料价格)、(不含人工费)。

五：_______施工完毕后按实际已完工程量付___%材料款。在建筑节能验收合格备案后除预留5%的保修金，其余一次付清。

六、质量和管理：乙方必须按甲方要求提供材料符合设计和规范要求。乙方负责提供材料生产厂家的资质，生产许可证，厂家的检验报告及各种材料进场后的复检报告。所提供资料必须按规范规定要求，符合建筑节能相关标准要求。同时做好施工技术交底，乙方负责技术指导并负责保证通过节能验收。在施工中所出现材料、施工质量问题造成损失均由乙方承担责任。现场钻芯取样由乙方安排负责并承担费用。

七、供货时间：以甲方电话通知为准，乙方必须按甲方通知的时间及时供货，不得耽误施工工期，若因乙方供货不及时造成停工，由乙方负责承担经济损失。

八、本协议一式两份：甲乙双方各持一份，双方签字之日起生效，工程完工后结清余款后自动失效。

甲方(公章)：_______

乙方(公章)：_______

法定代表人(签字)：_______

法定代表人(签字)：_______

20___年___月___日