新生入学教育管理办法

新生入学教育管理办法（精选8篇）

新生入学教育管理办法 篇1

一、总则

为帮助新生尽快适应学校的学习和生活，尽快熟悉学校的各类规章制度以及组织机构设置及职责范围，促使学生严格遵守校规校纪，养成良好的学习、生活习惯，促进校园文明建设，保障学校管理的有效实施，特制定本办法。

二、调整新生入学心态

1.学生入学容易产生试学心态，包括：（1）试自己—信心（2）试环境—暖心（3）试前景—决心

2.做好“三会两像”为新生建立信心、班级暖心、下定高薪就业的决心

（1）造梦三会：高薪就业发布会、毕业生返校座谈会、新老生作品展示会；（2）两像

① 入学三天内，完成一像《我的八维梦》3分钟微视频的录制；

② 入学教育结束前，完成第二像《感恩父母》3分钟微视频的录制；

③ 班主任将微视频发送家长、市场部，学管处、督察处进行监督检查。(可视话激励)

三、新生管理标准七条（简称“7个1”）为：（人、事、时、地）

1.条目一：新生进班管理标准 2.条目二：新生宿舍管理标准 3.条目三：电话沟通管理标准 4.条目四：利好传递管理标准

5.条目五：圆梦八维新老生见面会管理标准 6.条目六：毕业生返校座谈管理标准

7.条目七：开学典礼管理标准（邀请院长做开班典礼；教学周期内时间；地点上交学管处）

四、新生进班管理标准

3.实施时间：此管理针对新生入学教育第一个月、大学生实训产品教学月。4.实施流程（1）入班前：新生班专职班主任，每天下班前，查看平台，掌握注册学生信息，并给新生、新生家长电话联系，做好新生接待准备。如已注册学生第二天没有到学院报到，班主任及时跟市场部老师联系，避免流失。

（2）市场部、新生家A长带新生报到，新生班专职教师应当面进行如下流程：

① 核实学生信息，家长和老师互留电话，确认电话有效 ② 检查学生的仪容仪表，包括头发、校服

③ 收取相关的单据（通过平台了解学生的学费信息，如新生只交少数费用，需重点关注，防止流失）④ 为学生、家长讲解入学教育课程的内容和作用 ⑤ 在手递手确认单上签字。（3）新生进班

① 新生自我介绍：新生进班后，班主任老师首先让新生进行简单的自我介绍，让班级里的同学对新同学有初步的了解

② 欢迎词：自我介绍结束后，班级的学生起立、鼓掌向新同学致欢迎词，避免新生的尴尬

③ 中文欢迎词：“我们是八维**学院**专业的第X班，我们的企业文化是：潜力无限、感恩奉献、正确归因、内方外圆，欢迎新同学的真诚加盟，你们将会成为IT行业的白领骨干精英，也可能会成为IT行业的领军人物，欢迎新同学的加入，成为**班的一员，成为**学院的第**名学生。鼓掌！”

④ 英语欢迎词：“Welcome to…”

⑤ 起英文名：任课教师为入班新生起英文名 ⑥ 找同类：班主任帮助新生在班级里找到自己同寝或同乡，使学生尽快的融入到班级 ⑦ 第一顿午餐、晚餐：新生进班后的第一顿午餐、晚餐，要由老师或者一帮一的同班学生，带着新生到食堂吃饭，并熟悉学校，表示老师或同学对新同学的关心。⑧ 第一晚睡前短信：新生进班第一晚，班主任在晚自习后需向学生发问候短信，询问学生当天的学习和生活的情况，有异常情况及时实施宿舍探访。

⑨ 第一次家长会：每天下午，可针对新生家长进行简短的家校见面会，向学生家长解读学校各项管理办法，如何家校共育。

（4）班主任建立《新生管理档案》：学生姓名、入校时间、日英语单词量进度、各类考试成绩、与家长电话沟通记录等。5.监督检查

形成班级《新生管理档案》，督察处每周三下午随机抽查，未按要求建立档案的班级，记班主任工作事故一次。

五、新生宿舍管理标准 1.实施流程（1）在新生入班的第二天晚上，班主任实施第一次宿舍探访。了解新生的住宿情况，建立《新生宿舍档案》，例如：住几号楼，哪个楼层，与哪些同学同寝室，了解学生住宿问题等。

（2）以两周为周期，教研室主任必须进宿舍探访，了解学生的住宿情况及存在问题，月度形成《**学院**月一阶段教研室学生（上半月/下半月）住宿情况分析反馈》，内容包括：本阶段学生住宿楼号、楼层，学生宿舍卫生状况、各宿舍学生平时周考平均成绩、学生反馈住宿问题等。

2.监督检查：形成教研室《**学院**月一阶段教研室学生（上半月/下半月）住宿情况分析反馈》，每自然月15日、30日由院长签字确认后提交校长办公室，如逾期未交或或未按要求提交，记教研室主任工作事故一次。

六、电话沟通管理标准 1.实施时间：

（1）新生入学后一周内，第一次电话沟通；

（2）教学周期开始2周内、教学周期结束后3天，日常常规电话沟通。2.实施流程标准：

（1）第一次电话沟通：

① 目的：与家长建立电话沟通渠道，传递学生状态，让家长放心

② 反馈学生在校生活和学习（英语进步：英语单词量、考试分数）上的情况 ③ 反馈学生性格上的优点（新的学习方式给学生带来的信心）

（2）日常常规电话沟通：

① 目的：传递学生利好，强化家长信心； ② 传递学生利好：反馈学生在校生活和学习（英语进步：英语单词量、考试分数）的情况；

③ 传递学院利好：就业利好（就业率、平均就业薪资、高薪就业合作企业、高薪学生），由就业部自然月底提供。

④ 与新生家长沟通表示，新生在校比较适应，但身边缺少相识的同乡，家长或学生可以让老家的同学或朋友也到校共同学习，可以相互陪伴 3.监督检查：学院月度向校办提交新生电话沟通记录，校办随机抽取家长电话拨打，形成月度满意度调查结果，如未按规定与家长进行电话沟通或上报虚假信息（上报电话为其他班级学生家长的电话或学生本人接电话的等），记班主任工作事故一次。

七、利好传递管理标准

1.实施时间：公共基础阶段每月月考后进行一次。2.实施流程（1）教学周期结束后，自然月底前，学院将学生电子版的考试成绩、教师评语、就业利好，按照市场部整理汇总，发到校办；（2）校办干事将各个学院电子版的考试成绩、教师评语、就业利好，按照市场部整理汇总，发到运营部。

3.监督检查：如学院未按照规定上报电子版利好信件，记教研室主任工作事故一次。

八、圆梦八维新老生见面会管理标准 1.实施时间（1）见面会时间：每自然月第四周周五第三节晚自习（2）见面会频次：每个自然月1次（3）每自然月开始一周内，各学院文化演讲团向校素质教育中心提交月度见面会计划，计划中包含见面会会时间、地点、主讲及助教名单（主讲人为本月见面会新生班名称对应上一年班级文化书记，例：1502对应1402）。

2.实施流程（1）校文化素质教育中心定期召开各学院文化演讲团高管例会，针对本月圆梦八维新老生见面会内容进行更新和修正；（2）各学院文化演讲团实施前一周内需与学院学管院长、学管主任学习本学院目前新生实际需求情况，对涉及专业和行业及就业优势等内容了解掌握；（3）各学院文化演讲团在见面会前三天内完成执行小讲师的培训及试讲工作（培训实施人为各学院已经讲授过的小讲师）；（4）见面会开始前一天由各学院文化演讲团团长带领主讲与新生班班主任确定具体执行时间、地点、内容、注意事项等；（5）见面会执行过程中，各学院文化演讲团设专人对现场进行影音拍摄记录存档；（6）见面会后第二天，各学院文化演讲团内设专人·到新生班回访。

3.监督检查：根据月度见面会计划，校文化素质教育中心对见面会实施检查，随机对见面会进行监控视频抽查。

九、开学典礼管理标准

1.实施时间：每教学月第一周，对职场新动力英语第一个月的全体学生进行开学典礼。2.实施流程（1）地点：根据月度新生人数多少，可安排在教室、第一报告厅、第三报告厅等；（2）内容：

① 解读“现代、新型、一流大学的领袖型人才之路”，由学院院长进行讲授大学的价值；

② 院长介绍行业前景、就业利好、职场新动力英语重要性；

③ 学院管理团队、核心教师队伍展示； ④ 优秀毕业生返校见面会。

3.监督检查：教学月初，学院向校长办公室提交开学典礼计划（时间、地点），由校办对开学典礼进行监督检查，如未按计划进行，记院长工作事故一次。

十、新生校级文化素质教育课

1.实施时间：新生班入学第一天起，每教学周期2课时文化体验课，至新生班进入英语阶段； 2.实施流程：（1）由文化素质教育中心组织开发《我的八维梦》，教学大纲及教案经教务处审核通过后按排授课；（2）每月教学周期开始前，由教务处统一安排各学院新生班授课计划，文化素质教育中心安排讲师完成教学任务；（3）《我的八维梦》授课时间，学院新生班班主任需跟班听课。

新生入学教育管理办法 篇2

1 军训——磨练意志, 脱离稚气的第一课

军训, 是教育部为新生进入大学设置的第一门必修课程。它不仅是一次爱国主义教育, 更重要的是要培养当代大学生吃苦耐劳的精神、克服困难的意志和勇气。同时也是我们抓好新生教育管理工作所要打响的第一炮。

军训之苦是一种强制性的苦, 是一种能磨炼人的意志的苦。一是训练的艰苦。从集合、解散、立正、稍息、起立到齐步走等这些在学生眼里从小就会的动作, 到了这里一切重来, 严格要求, 做到动作标准、到位、整齐划一, 让学生充分体会到什么是纪律严明, 什么是令行禁止。二是环境的艰苦。无论是在高温酷暑的热天还是在雷雨倾盆的雨天, 无论环境如何恶劣, 都必须照常军训。三是教官的严厉。在训练中, 教官对每一个动作的要求都一丝不苟, 常常会因为一个人动作没做好, 而要求一队人不停地重复练习, 使其余的人被连累而觉得很委屈。我们所要培养新生的正是团队精神和服从意识。

在军事训练中, 艰苦的训练及严格的管理, 能帮助学生养成良好的行为习惯, 让不少新生改掉他们的“娇”气, 明白什么是纪律、什么是命令、什么是争分夺秒。

2 心理健康教育——帮助新生调整心态, 融入新环境

军训结束, 新生入学之初的好奇与兴奋渐渐淡去, 面对新的环境、新的教学风格和学习方式, 又产生了新的困惑与迷惘。

一是学习缺乏自觉性, 自学能力差。在大学, 老师上课重在引导, 授课内容多, 没有过多的课后作业, 没有频繁的考试, 更没有老师、父母在耳旁的督促, 主要靠自学, 一些新生不习惯这样的学习方式, 严重者甚至产生厌学情绪。二是学习成绩与自己期望值形成落差, 产生心理矛盾。能考上大学的同学在高中时期大多是班里的佼佼者, 但在这里, 天外有天, 人外有人, 心里感到失落, 自信心受到打击。三是没有父母在身旁, 没有熟悉的朋友, 对周围的人和事都不太信任, 不愿向人袒露心声, 缺乏良好的沟通交流, 内心感到孤独与郁闷。

面对这种情况, 如何做好教育和管理工作?如何帮助学生将这种心理不适调整过来?这需要从多方面入手。一要帮助学生正确认识自己, 重拾信心。在学习上, 让他们相信自己的能力, 端正心态, 保持上进心, 激发他们的求知欲, 使他们不断地去探索新的学习方法, 在教师的引导下, 学会利用图书馆及网络资源去猎取新的知识。在与人交往中, 学会为人处事, 学会同学间的互相关心、互相帮助, 不要凡事以自我为中心, 让自己陷于“孤独”之中。鼓励学生在学习和生活中多和大家在“一起”, 在和同学交往过程中, 多发现别人的优点, 寻找共同爱好, 逐渐摆脱内心的孤独与烦闷。二要做好新生的心理咨询工作。多与其交流谈心, 关心他们的饮食起居、学习情况以及情绪变化。对有情绪的学生应迅速了解情况, 做好心理疏导工作。要多挖掘和激发学生的内在潜力, 让他们在团队活动中发挥自己的长处, 并给予肯定, 享受到成功的喜悦和乐趣, 从而恢复自信。三要做好与家长的沟通和协调工作, 让他们积极配合学校的教育管理。家长的溺爱是孩子不良习惯养成的温床, 是孩子缺乏独立生活能力的根源。搞好与家长的沟通协调尤其重要:通过家长的反映, 使我们能从不同方面去了解学生之所想与所需;有了家长的积极主动的配合, 更有利于对学生的教育和管理。

3 成才与就业教育——明确奋斗目标, 努力成才

上大学的目的就是为了成才, 为了将来有份好的工作, 有好的生活。那么, 在大学的几年里应该怎样学习?怎样才能成才?怎样实现就业愿望?这些都是新生从一入学就应该思考的问题。但有的学生却认为, 我们才大一, 刚刚熬过高考, 正是彻底放松, 好好玩玩的时候, 就业应该是大四才考虑的事。也有的学生过于担心今后的就业, 担心自己所学的专业是不是对口?担心自己能不能学好?过分的担忧使他们还没学就开始打退堂鼓。更有的学生为父母读书, 觉得只要自己毕业后能拿到一张文凭, 就业之类的问题都由父母安排。因此, 我们必须教育学生, 让他们知道:学习不是为父母, 而是为自己;大学阶段是成长的关键时期, 也是最容易迷失方向的时期, 现在能否成才, 直接决定今后的人生;珍惜时间, 从现在开始, 明确方向, 确立奋斗目标, 认真过好大学里的每一天。

怎样确立奋斗目标?一是了解社会, 了解市场对人才素质的要求, 根据市场发展的需要, 致力于提高自身综合素质及能力。二是自我审视, 客观分析和评估自身情况, 找出自己的优势, 看到自己的不足, 根据自己的个性特征和求职要求确定奋斗目标。

新生入学教育管理办法 篇3

【摘 要】大学新生入学教育能够帮助大学生顺利适应大学生活，支持其实现人生发展阶段的重大跨越，有助于提高学生管理工作的水平和效率。无论是对大学生个体发展还是对高校管理工作来说，大学新生入学教育都是十分必要的，有着非常突出的价值。

一、大学新生入学教育的概念

大学新生入学教育的概念可归纳为高校有关部门根据大学新生特点，为帮助他们尽快完成高中生到大学生的转变，促使其健康成长和发展，依据培养目标和大学特点，在新生入学后集中开展的一系列学生管理活动，是一种有目的、有计划、有组织地对新生进行教育引导，使其尽快了解、适应新的学习生活环境，具备一定基本素质的准备性教育。

二、大学新生入学教育的内容

（一）目标教育。大学生要有明确的奋斗目标，要立志，要有理想，向往更高、更远、更美好的未来。按鲁迅先生的说法，任何一个人只要认准目标，积之十年，总可以成为一个专家的。大学生要围绕目标去读书，围绕着目标去思考，围绕目标去交友，围绕目标去实践。

（二）学习教育。学生在校期间，最重要的一项任务就是学习。学习教育要包括：第一，帮助新生明确学习的目的和定位。大学学习是为自己未来立足于竞争激烈的社会而准备的。第二，教育新生明确学习主体的角色转变。高校的学习主体就是大学生本人。大学生要把“要我学”变成“我要学”，同时参与各种丰富的业余文化活动，加强能力培养，力争达到素质的全面提高。第三，帮助新生注意学习方法的培养，适应大学习特点。第四，帮助新生学会科学统筹时间。第五，帮助新生学会利用图书馆和网络中的各种资料，对自己的资源进行更新。

（三）纪律教育。 新生一入学，要进行法律与校规校纪教育，从全方面严格要求，辅导员要提醒学生，道德是告诉你要做什么，法律、规章制度是警示你什么不能做，辅导员要结合以往的事例，反复讲，讲透彻，如《学生手册》中“学生管理规定”的内容，要让学生明确哪些是他们不可以做的，并在思维意识上建立起遵守法纪校纪的自觉性。

（四）心理健康教育。随着社会高速的发展及社会竞争压力的增大，学生面临的问题及压力越来越多，有心理失衡而引发的惨剧更令人触目惊心。据相关部门统计，全国25%—30%的在校大学生有不同程度的心理障碍。新生刚离开家，离开父母，来到一个新的环境，接触新的人，不同的学习方法，以及生活方式，这些势必会给学生带来诸多不便，易造成学生的心理上的失衡，严重的会导致心理疾病。因此，在新生入学后，要重视他们的心理状况，做好心理健康教育，特别要关注心理有障碍，贫困生、孤残及单亲家庭的学生，及时了解他们的动向，给予关心和爱护。

（五）安全教育。要让新生尽快熟悉校园及周边环境，附近道路特点。校园内与学生学习生活相关部门的位置，提醒学生增强安全意识和自我保护能力，同时教育学生在公共场所要自觉保护环境，遵守秩序，营造加一个轻松、安全、优美、整洁、舒适、和谐的学习环境。

三、大学新生入学教育的意义

（一）是构建和谐校园的重要教育内容。大学新生入学教育不仅仅是思想政治教育的起点，更是建设和谐校园的第一步，是建设和谐校园文化的基础性工作。坚持以学生为本的教育理念，在构建和谐校园当中，就必须将大学生教育作为一项首要的重要工作来抓，并贯穿于整个大学教育阶段。站在和谐校园建设的高度来认识入学教育，深度关注大学新生的生活细节、学习特点、情感动向、理想信念等，坚持以学生为本，紧紧抓住“入学教育”这个基点，在新生入学之初就拉小大学生“现实大学与理想大学”的心理落差，教育新生正确看待大学生活、学习、爱情、理想、网络、就业等等关键词，提前给新生可能出现的心理问题打足够分量的“预防针”，对构建和谐校园具有非常重要的现实意义。

（二）是大学生思想政治教育的重要环节。入学新生的角色转换任务为大学教育提供了一个良好的、重要的思想政治教育契机。大学新生正处于道德人格完善、心理趋于成熟、生活相对独立、价值观初步形成的重要时期，高校教育工作者要善于利用这一契机，有针对性地进行思想政治教育。目前，大学生当中普遍存在理想虚无、信任缺失、道德异化、金钱主义、追求消费、心理贫困、人格扭曲等令人担忧的现象，为此，入学教育中应当着重理想信念、诚实守信、家国责任等教育，要结合学费交纳、贷款还贷、诚实考试等具体问题以及学生的实际，以理想信念教育为主线，以“三观”教育为主导，以诚实守信教育为主体、以家国责任教育为重点，富有成效地开展思想政治教育工作。

（三）是提高人才培养质量的基础性工作。入学教育的好坏直接影响着新生适应大学生活的速度，也将影响学校人才培养的质量。入学教育对人才培养质量的提供集中并主要体现在职业生涯规划教育上面。“21世纪职业教育要达成的最终目标应该是培养具有主体性、创造性的独立个体”。现代人人格精神的养成是提高人才培养质量的重要方面。 入学教育必须重视培养大学生的人格精神特别是诸如责任、规范、质量、服务、沟通、团队等现代职业精神。在新生入学伊始就开展职业意识训练，可以帮助学生增强职业修养的自觉性和针对性，从而在新生自身这个层面上提高了人才素质，从而为学校人才培养质量工作奠定基础。

（四）是大学生成才成长的导航灯与方向舵。良好的开始是成功的一半。能否有一个好的开端，关系到新生的整个大学生涯，甚至对他今后的发展与成才都产生深远影响。入学教育是高校教育管理工作中最关键的基础教育，其目的在于对新生给予及时科学的学习和生活指导，使他们尽快地熟悉、 适应大学生活，完成从高中生到大学生的角色转变，开启大学学习和生活的良好开端，为成长、成才、成功打下坚实的基础。为此，导向性、方向性、基础性就成为入学教育的基本属性。

【参考文献】

[1]马耀林，梁芷铭，等.大学新生入学导航[M].北京：科技出版社，2009.

新生入学教育管理办法 篇4

2012年9月3日——10月31日期间，旅游管理系在认真贯彻学院总体入学教育方案的基础上结合本系实际情况，对2012级新生开展了丰富多彩的入学教育活动。系领导高度重视、积极组织、认真准备，并依据系制定的《旅游管理系新生入学教育实施方案》卓有成效地开展了专业思想教育、情感教育、思想政治教育和校规校纪教育等系列教育活动。整个教育活动主要以培训、讲座、报告、交流、主题班团会等多种形式来完成，成果显著。

1、专业思想教育

旅游管理系分别请系教学副主任阎文实老师及马芙老师、魏巍老师、崔巍老师等三位教研室主任依次对酒店管理、旅游英语、森林生态旅游及旅游管理4个专业的2012级新生进行了专业知识教育。主要从各专业的培养目标、课程设置、学习重点、从业岗位及就业前景等方面介绍了专业，使学生对所学专业有了一个感性的认识，便于学生更好理解和学习本专业。通过请现订单酒店实习学生姜国丰、王贺同学做实习经验报告会，使他们更好把握在校学习机会，珍惜校外实习经验。两位同学以他们的亲身经历为例让同学了解岗位技能标准，在校学习的重要性，激发了新生扎实学习专业知识、苦练专业技能的主动性。

2、情感教育

旅游管理系通过组织新生参观校史馆、开展校史馆讲解比赛等形式，使学生更直观地了解我院校史、校训及学院改革发展的现状，培养了学生对学校的认同感，增强了学生的爱校意识，树立了大学生活的信心，让学生把爱国主义情感建立在热爱母校，刻苦钻研专业知识的基础上。旅游管理系也通过主题班会的形式开展了“给家长一封信”、“给学校一封信”的主题班会活动，通过该活动让学生学会感恩、知道感恩。

3、思想政治教育

旅游管理系特请系学生党支部组委赵文生老师为学生进行了党的基础知识培训，旨在让学生学习党的基本知识，增强党的执政理念和宗旨，了解入党的基本程序，为党组织的发展壮大培养优秀人才。赵老师以实际案例的形式认真给同学们讲了党的纲领、基本路线和宗旨；党员的权利与义务等；入党的基本条件及

1程序；入党申请书等相关入党文书的撰写等，使同学们明确了做一名合格共产党员的标准及如何成为一名合格共产党员。旅游管理系党总支书记王英霞老师从爱岗敬业的重要性、爱岗敬业的含义及具体表现及如何做四个方面为学生做了“爱岗敬业、追求卓越”主题报告。报告中王老师通过同学们熟知的企业成功人士及往届毕业生的成功案例让学生们意识到爱岗敬业的重要性，如何从现在开始培养爱岗敬业精神。

4、就业指导教育

为了让同学们规划好大学三年的学习生涯及以后的职业生涯、明确学习目标和职业目标，旅游管理系特邀招生就业处职业指导师刘明耀老师为学生做了职业生涯规划讲座。他以四只毛毛虫到森林寻找苹果吃的轻松活泼案例形象的展示了为什么要进行职业生涯规划，具体分析了职业生涯规划所涉及的因素及要做好职业生涯规划需做好职业定位、目标设定及通道设计等三个方面。会后每个同学都根据各自的实际情况填写了职业生涯规划，并信心满满地表示将根据自己的规划努力学习，完成自己的目标和理想。

5、心理健康教育

为帮助新生正确认识自己和完善自己对人际关系中遇到的种种困惑和挫折，旅游管理系请系学生主任李妍老师为大家开展了一场生动有趣的“快乐与我们同行”专题讲座。她列举了大量的案例，讲解了大学生容易出现的心理健康等问题，指出了参加集体活动、勇于挑战自我、学习自我心理干预、寻求同学帮助等保持心理健康的举措，引导同学们勇于面对现实、面对挫折，做到胜不骄败不馁，启发同学们要用乐观的心态去面对生活。这次讲座犹如一盏明灯，给了同学们奋斗的方向，同时也给了同学们温馨的祝福和鼓励。

6、行为规范教育

辅导员和各班助理班主任分别就学院学生管理和学籍管理的有关制度向同学们做了详实的介绍，并对学生的奖惩措施加以全面的说明。这些渗透性的教育使同学们对我院的各项规章制度有了更细致的理解和深刻的认识，使同学们在明确权利和义务的基础上，为促进学生的德智体美劳全面发展指明了方向，从而对促进我院的管理工作的发展起到了积极地作用。

7.集体观教育等其他方面

以引导新生树立文明习惯和良好的道德情操、提高参加校园文化活动和构建和谐班集体建设积极性，各辅导员以班为单位积极开展教育活动。辅导员们召开了一次又一次的主题班、团会，要求同学们自觉地遵纪守法，努力学习。以实际例子告诫同学们牢固树立安全意识，坚决杜绝一切影响同学们生命财产安全的违纪现象。辅导员及助理辅导员向新生讲解大学的学习、生活特点，帮助新生尽快转换角色，适应大学生活，养成良好的学习、生活和行为习惯，为个人成长成才奠定坚实的基础。号召广大同学要诚实守信、尊敬师长、热爱集体、团结互助、宽厚仁爱，积极创建和谐校园。各新生辅导员亲自组织本年级的教育活动，深入到学生中间，集中教育与个别谈话相结合，做到教育内容到位、教育过程到场、后续教育深入。

旅游管理系新生入学教育注重实效、内容全面。整个入学教育活动，无论是专业教师还是辅导员都认真准备，积极策划。每位老师教学任务很重，再加上学校报告厅小和少，难以保证按时完成，旅游管理系研究决定，将大的培训报告、讲座通过分批分次的形式完成，如党基础知识培训、心理健康教育培训都通过四次完成的，职业生涯规划讲座、爱岗敬业讲座通过两次完成。辅导员在入学教育阶段每个晚上都能看到他们忙碌于每个班级。每名老师都无怨无悔，不计个人得失，有效保证了入学教育活动如期高效的完成。

初一新生入学教育 篇5

一、欢迎你，新同学！

二、走进初中------

也许要感受酸甜苦辣的滋味，也许要历经风霜雷电的洗礼，也许要学会从蛹到蝶的等待，初中将是人生的第二起跑线。

三、新学期、新起点，你准备好了吗？

首先，我们要重新定位打造自己。

在初中这个新起点上，首先要重新定位自己，调整好心态。也许你是踌躇满志的来到新的班级，希望能展现自我的风采，但在我们的新集体里人才济济，以前出色的你不再拔尖，还可能评不上班干部，成绩不尽如人意，名次下滑„„每个人都可能遇到这些挫折，但你千万要记住:

不能就此心灰意冷、一蹶不振，我们要用不懈的努力一点点证明自己。也许你在小学时表现一般，入学成绩比别人低，但不能就此盲目断定自己不行而自暴自弃，因为入学成绩只是代表过去，证明不了现在和将来，新的竞争刚刚开始，孰胜孰负还看今朝。

我们一起迈入初中大门的，是站在同一起跑线上的，不管小学是否优秀那都已成为过去，过高或过低的自我评价都会困住前行的脚步，新的生活面前需要我们重新定位自己,打造自己。

其次，要改变改变学习方法。

你们眼中的初中：“三多一少”，即课程多，书本多，老师多，玩的少。小学主要是语、数、英三门课，而到了中学课程增多，难度加大，进度加快，猛增的学习量往往让我们应接不暇，再沿用小学的学习方法和方式显然无法适应。因此要学好中学课程，不但要记忆，更要思维；不但要跟老师学，更要自己主动学,要改变自己的学习方式：

第一，要主动适应老师的授课方式。

中学改变了小学那种事无巨细式的教学方式，老师往往集中讲解难点、要点，并且讲过就不再重复，我们要主动去适应老师的授课方式，包括上课思路、要求以及某些教学习惯。想做到这一点有两个诀窍：

一是预习，拿着书本随便翻看不是预习，预习是把第二天的功课尽可能看懂，并找出不懂的地方，在课堂上做为重点听，这可以提高我们的听课效率，培养自学能力。

二是多请教，主动把自己的学习状况向老师介绍，有问题就大胆问，千万不要碍于面子而把听不懂的知识留到明天，从一开始就不能欠学习账，否则学习中的漏洞越来越多，到了高年级就难以弥补了。

第三要制订科学的学习计划。要解决科目多学习量大的问题，最好方法就是制定学习计划。包括长期计划，新学期我的目标是什么，到期中期末我要达到什么水平，还可以找个竞争对手来激励自己；此外还有短期计划，也就是周计划、天计划，比如：我怎样安排这一天的学习和玩耍时间，利用什么时间做哪门作业，何时预习，何时做系统复习等等。只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。

四要注意摸索适合自己的学法。在初中阶段学习方法的重要性体现的尤为突

出，因为学习的难度加深、灵活性加大，不能单凭死记、死学，要讲究记忆的方法，注意对知识的消化和理解。而且各学科的特点不同，学法也有区别，我们在新的学习过程中要注意不断反思和调整，逐渐摸索出适合自己的学法，做到事半功倍。

下面我就针对初中语文学习提几点建议：

一、课前

首先，做好课文的预习：

1.粗读课文一遍，利用注释或工具书读准字音，写在书上。

2.再读课文，试着了解作者写了哪些内容，然后明晰作者的思路是什么，文章的主要观点是什么，读后受到的启发有哪些，如果是名家名篇，还需要查找资料了解作者情况及文章的写作背景等。

3.三读课文，试着用有声的语言表达出作品的意境和思想情绪。特别是抒情性强的作品，如诗歌、抒情散文等，吟诵得好，就学好了一大半。

二、课上

其次，有目的的认真听课，做好笔记。争取课堂多发言，积极参加课堂讨论。注意要收放自如。有疑问的地方先做好记号，等合适的时机再问。

最后，整理思路和笔记，写写学习心得。按时的、保质保量完成作业。

三、课外

1、以书为友

高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”希望同学们在学习中能多读书，读好书。要多阅读文章、报刊、文学作品，特别是中外名著。

2、生活中学习

文章来源于生活，或直接或间接。学语言、学文章都不能离开生活。

生活就是语文，动笔就是作文，只要我们做一个热爱生活的人，做一个时时刻刻都能被爱感动的人，让爱和欢笑充满我们的生命，这，便是语文！

3、优秀诗文勤记诵。

这里的背诵有两个方面，一个是古诗词的背诵，一个是现代美文的背诵。

4、勤于练笔

多读胸中有本，多写笔下生花。写真事、描真景、抒真情，写下丰富多彩的生活，写出生活的丰富多彩；写出自己的真情实感；努力使文章情文并茂。

四、为此，我们要养成以下习惯：

1.认真书写的习惯（作业不过关，重写）

2.勤查字典、词典的习惯

3.积极思考、质疑问难的习惯

4.上课积极积极回答问题的习惯

5.课前预习、课堂认真听讲、课后认真完成作业的习惯

6.及时复习的习惯

7.课文批注、做笔记的习惯

8.记笔记、随笔的习惯

9.修改作文的习惯

10.沉着冷静、积极应考的习惯

11.我们承诺做到：

每人准备一本语文学习笔记（软皮本）。

每人准备好一本语文练习本。

每人准备好一本读书笔记本，坚持每周阅读课外读物不少于3000字，并写一份读书笔记，随时整理积累好词佳句。

每人准备一本周记本，每周写一篇具有真情实感的文章。

五、目标：人人争当“五一居士”：

一手好字

一张铁嘴

一笔好文章

一肚子名篇佳作

一颗永远年轻的心

让我们与不良的行为习惯告别，做一名合格的初一学生。

六、什么是不良行为习惯？

对自己和他人的身心有害，不利于自己和他人的身心健康；妨碍他人；影响自己和他人成长；不雅，有碍观瞻等等一些行为习惯。

七、学生常见的不良行为习惯有哪些？

看看你符合哪些？

就校内生活而言：

课堂上，东张西望，精神不集中；不动手，不动脑，呆若木鸡；不专心听讲，讲小话；老师或同学发言时，插嘴打浑；做跟课堂无关的事，涂鸦、写信、写字条，传送字条；吃东西，喝水；跟同桌或前后左右桌的同学嬉戏玩耍；不做练习，不积极发言；不记笔记，不懂的知识不懂装懂。

课间，追逐打闹，大声喧哗，乱丢果皮纸屑，还有那令人厌恶的泡泡糖屑；说脏话，使用不文明语言；接水时，东张西望，水流得一地都是；用粉笔头掷人。

就校外生活而言，不按时回家，上学、放学路上追逐打闹；不遵守交通法规；不文明语言出口成“脏”；抽烟、酗酒,打架斗殴；不遵守法令条规，进网吧打游戏；回到家中，摆少爷、小姐脾气，不知老、不知幼，惟我独尊；书从来不看，字从来不写，不听父母的教诲等等。

七、据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生。

习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。让优秀成为一种习惯！

八、下面是我给你们的一些好的建议，请认真听。

1.初一是你最好的重新塑造自己形象的时候, 一定要以全新的好的形象出现。

2.我是谁？我来做什么？该怎么做？

中学生。学习。学习上，要上进、勤奋、拼搏；生活上，要快乐、健康、自立。

3.我将到哪里去？

改变命运的钥匙掌握在自己手里。三年后你是继续读高中还是就此走向社会，相信你会有自己的选择。记住：成功只偏爱有准备、会思考的人。

4.老师会是你的朋友。是教你知识的人，指点你前进的长者，和你一起探讨的伙伴。

5.优秀是一种习惯。学会学习，自主学习。好习惯受益终身！

6.安全是你做任何事情的第一要素！爱护、珍惜自己，非常重要！没有什么比生命和健康更重要！

7.千万别迷恋网络游戏！千万！要知道玩物一定丧志！

8.天道酬勤。努力了不一定成功，但不努力一定不能成功！

9.不论男生女生，如果在中学里把容貌当作重要的东西而过分重视的话，可能现在不会吃亏，但早晚会吃亏，也可以说是一定会吃亏。

10.天天抽时间锻炼身体，根据自己特长有效地选择。坚持下去，好处多多，这太重要了。

11.面对不公平的东西，不要抱怨。你的不公平可能恰恰是别人的公平。所以，你不如努力的奋斗，争取你自己最合适的公平。

12.有空闲的时候别忘了去看一些名著，不读书就等于浪费了一大笔一大笔财富。

13.别挑老师。如果你认为老师对你不好，就努力学好这门课，让他对你刮目相看吧。

14.不要动不动就生气。有时生气是拿别人的错误来惩罚自己。

15.临渊羡鱼，不如退而结网。嫉妒别人，不如虚心学习他人之长，增自己实力。

16.相信自己，没有不可能！奇迹是自己创造出来的！

17.远离霸占你大量时间的电视和无聊小说。有多远躲多远。人的时间与精力都太有限，应多做有益的事。

18.别抱怨大考、小考之类的东西，那是证明你能力的很好东西！

19.让自己奔跑起来！铁不磨要生锈，人不学习要落后。落后一定要挨打！

20.中考，早点准备比晚点准备肯定好！

21.愚蠢的人放弃机会,平庸的人抓住机会,聪明的人创造机会！

22.上课发言，有机会展示或锻炼讲话能力，都是难得的机会，对以后有很大的帮助。好好利用在讲台演讲的机会。

23.家庭一般，记得为了家人和你自己的前途，永远别乱花钱。家庭富足，也要永远记住你用的钱是父母的血汗钱。

24.别说脏话！做一个有修养的人！你随便的一个字或几个字，会让你在别人心中的形象大打折扣（尤其在长大后）。

25.手机是否应该用，有没有必要用，只有你自己知道！你也应该知道！

26.千万不要把贵重物品随手放在桌上、书包里、床上。防人之心不可无，也不要给别人犯错的机会。

27.有什么不懂的，一定要及时去问！不要不好意思，不要怕丢面子！要知道死要面子活受罪！

28.作弊要靠别人，慢慢地你就会明白，有时别人是靠不住的，那时就晚了！相信自己，做个诚实守信的人吧！

29.作弊要靠别人，慢慢地你就会明白有时别人是靠不住的，那时就晚了！相信自己，做个诚实守信的人吧！

30.遇到困难，应该在策略上重视它，在战略上渺视它！你强它就弱了！

31.属于你应该干好的任务（如打扫卫生、交作业等），一定要保质保量完成，别让你的小组同伴因你的懒惰自私而一块受到惩罚！

31.早起的鸟儿有虫吃，早晨早点到校读书，你会发现你的进步和收获。

最后希望所有的同学都成为一个具有决心、爱心、责任心、信心、热心、恒心的人，让我们把信心留给自己，把爱心奉献他人。

高中新生入学教育 篇6

新生入学会面临很多的新的问题，针对这些新的问题我校做了一个系统周到的安排，并把新生入学教育作为一个重要的研究课题来探讨，那么新生在入校后应该做好哪准备工作呢？

第一，做好准备，迎接高中生活的挑战。

高中和初中的生活有许多不同之处，这个不同主要表现在三个方面：一是随着年龄的增长，同学们生理和心理逐渐发展，初中时期的完全依赖于老师和家长的思想将逐渐被打破。这是一个渐进的过程，这个过程恰恰是在高一年级这个阶段。在这个阶段中，同学们一方面希望完全摆脱家长和老师的控制，另一方面又常常表现出学习、生活上的不能自控。二是初中和高中老师的教学方法和管理方法不同。初中老师常常是“保姆式”的包办代替，学生的一切事情都由老师一手操办，学生们很少有发挥主观能动性的机会，表现在学习上，那就是老师天天有明确的要求，课堂作业，家庭作业安排有序，并且有布置、有检查，有批改，决没有半点含糊。同学们每天只要完成老师布置的作业，绝对就算是一个好学生了。可是到了高中阶段则不行，高中的老师更多的是让同学们自立，老师们常常是只有课堂作业，家庭作业则往往比较宽松，而且不可能像小学老师那样天天检查、批改。第三个不同之处在于，高中的学习内容、科目发生了明显变化，高中阶段学习的科目更多了，更深了，同学们学习的任务更重了，而且将出现几门和旧知联系较少的科目。面对这些不同，同学们该怎么做? 最重要的一条就是培养良好的行为习惯。“好习惯使人终身受益。”有了良好的习惯，遇到再大的困难你都能克服，这就叫以不变应万变。应该说，学生在初中已经养成了一些良好习惯，如上课认真听讲，积极发言，课后认真完成作业等等，除了要继续保持这些良好习惯外，还应该从现在开始，努力培养能够适应高中阶段学习、生活的更多的良好习惯，这些习惯在后面的培训及开学后，老师们将有具体的要求。同时，要培养自己独立学习、生活的自觉性，自觉地去搞好学习，安排好生活，不要还像初中生那样等待老师和家长去安排布置，那样，你会很快落伍的。一些在初中很好的学生，就是因为不能适应高中的这些变化，缺乏主动性和自觉性，便很快落了伍，成了后进生。所以，我们要在思想、心理上，行动上做好一切准备，完成初中到高中的过渡，迎接高中的挑战。可以说，做好了准备，就是有备而战，定能战无不胜;反之，将在新的学业面前败下陈来

第二，树立理想，做一名优秀高中生。

人应该有理想，没有理想，就如同汽车没有了方面盘。古今中外的伟大人物没有一个人不是具有远大理想的。周总理少年时期使立下了“为中华崛起而读书”的雄心壮志，后来他成了我国伟大的无产阶级革命家。相反，没有理想，没有雄心壮志的人必将一事无成。人应该立长志，万万不可常立志。定下的目标，就要为之不懈努力，不能遇到了一些困难就改变了志向。一些同学正是由于缺乏“长志”，今天想这样，明天想那样，以致三年高中毕业文化知识没学好，其它兴趣爱好也一无所成。当然，树立了远大理想，还应该有近期的奋斗目标，或者可以说，人有一生为之奋斗的理想，也应该有某一阶段，某一学期甚至于每一天的努力目标。只有这样，你才会永远有成功的喜悦，永远不会迷失方向，要使学生尽快确立人生的理想，制订近期的奋斗目标，并一步一个脚印地去为实现理想和目标而努力奋斗!

第三，珍惜时间，学好科学文化知识。

搞好学习是每一个同学的心愿。搞好学习的首要条件就是珍惜时间。珍惜时间也是同学们应该养成的良好习惯之一。古今中外，一切在事业上有成就的人，总是比一般人更珍惜时间。古代著名学者董迂，年轻时家境贫寒，但十分好学，抓紧一切时间读书。他充分利用“三余”来学习，至今仍传为佳话，他所谓的“三余”，就是“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者之余”。鲁迅先生像海棉挤水一样，挤出点滴时间，“把别喝咖啡的时间都用在工作上”。数学家陈景润在参加人民代表大会期间，放弃看戏，争分夺秒地演算他的“1+1”，甚至利用会议的间隙躲到厕所里去演算，拥有了时间，就能够实现自己的远大理想;拥有了时间，要更加懂得珍惜生命、珍爱生命的每一分种，用它们去学习、去工作。时间是心地公正，老少无欺的。它给勤奋的人留下的是青春似火，果满枝头;而给懒惰的人留下的却是两鬓霜雪，一事无成。

第四，树立主人翁意识，为校争光。

步入高中现在已经是张滩高中大家庭中的一员，学生的一举一动，一言一行已经不仅仅是代表自己，而且还代表着学校的形象。所以必须树立主人翁意识，时时处处想着自己是张滩高中学生，要积极为校争光。在中学阶段，通过树立三种形象来为校争光。一是树立遵纪守法的文明中学生形象。无论是在学校，还是在社会上或家庭中，都要讲文明、守纪律。二是树立勤学习、钻研的学子形象。要时刻牢记自己是一名学生，学生的天职是学习，力争做一个学习习惯优良，学习成绩一流的好学生。三是树立高素质、多才多艺的新时代中学生形象。要积极参加校内外的各项活动，努力在活动中展示张滩高中学生多才多艺的风采，充分发挥自身特长，为学校争光添彩 那么在做好这些准备的同时我们应该怎样来引导学生来完成这些准备呢？我认为要做到以下几个步骤：

一、老师要帮助学生尽快适应环境，在这个适应环境的过程中，我们可以组织军训，举行一些丰富多彩的活动，让学生在这些活动中发挥自己的长处，展现自我，体现自己的价值并给予自己充分的信心

二、大学新生入学教育的目的在于及时，有效和科学地给予新生学习生活、理想信念、未来发展等方面的指导，使他们尽快进行心理调适和角色转变，为了达成这一目的，应采取以下几种方法：(一)成立一个小组。新生入学教育阶段，虽然活动集中、时间较短，但对新生的影响是深远而长久的，在学校层面上应予以高度重视，要成立以分管校长为组长的工作小组，成员的组成应涉及学生生活和学习的职能部门，如学工部、教学部、后勤部、院团委等单位，由学工部负责组织协调。(二)制定两个规划。新生入学后，虽然还没有进入专业学习阶段，对自己所学的专业还没有理性认识，但这时可以指导学生制定两个规划：一是专业学习规划，虽然只有感性认识，但随着以后学习的深入而允许作适当调整；二是人生发展规划，大学生活很短暂，但这是人生中非常重要的阶段，应指导学生作好这一阶段的规划。

(三)组织三项活动。一是校园一日游活动，让新生在入学后，能很快熟悉校园环境，特别要尽快熟悉食堂，医院和图书馆等场所；二是文明修身实践活动，让新生以值日、值勤和值岗等方法，参与校园环境和秩序的管理，以此来进行自律和他律，三是军事训练活动，这是新生入学教育阶段中非常重要的一项活动，学校、各系和学生本人都应予以高度重视，要积极参与训练，要把军训成果贯彻到学生的平时的学习和生恬之中。

(四)举行四种仪式。一是开学典礼仪式，这是以学校层面组织的开学典礼，学校党政班子成员出席，校长做主旨讲话；二是系情介绍仪式，这是以专业系为单位的师生见面会，可以详细地向学生介绍专业设置、师资力量、就业去向等情况，三是成人仪式，尽管很多同学都已成人，可能有少数中学会组织成人仪式，进入大学后组织成人仪式，学生的心理感受和现实意义会更有不同；四是迎新晚会，可以高年级学生为主体，新生协助举办文艺晚会，突出专业特色和系风系貌，通过欢快的迎新文艺晚会，让新生感受到大学文化的氛围和熏陶。

(五)开展“五观”教育。大学阶段，是人生发展的重要阶段，入学教育又是学生在大学期间开始新生活的关键时期，一系列的人生课题，如怎样处理好理想与现实、权利与义务、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律、道德与法律、友情与爱情，怎样做人，做怎样的人，等等，都需要学生去观察和思考、实践和选择，也需要老师去教育和引导，帮助大学生树立起正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，塑造出新一代大学生的群体形象，即理想远大，热爱祖国，追求真理，善于创新；德才兼备，全面发展，视野开阔，胸怀宽广，知行统一，脚踏实地

具体方案：

1、营造良好的学习氛围，进行科学的专业指导，形成育人合力。

专业教育和引导：一方面，调动专业教师积极性，进行全面深入的专业介绍，引导学生了解专业、专心致志地学习，精通业务，成为行家，同时，发挥专业教师对学生的学习引导，每学期组织一、二次专业教研室与专业班级的联系沟通座谈会，让专业教师介绍专业发展前景，指导学生的课程学习；另一方面邀请教授博士等专业教师面向大一新生开设教授博士论谈，从目标、学业、事业、生活等各个方面引导学生。

日常教与学融合工作：坚持学工教师的听课和与任课教师的联系制度，坚持组织开展“受学生欢迎的十佳教师评选”等活动，通过更为积极的途径，给教师反馈教学的信息，激发广大教师搞好教学工作的积极性，同时及时发现学生学风建设中存在的问题，认真加以解决。学工队伍：加强学工人员分工协作，认真落实学校对学工干部的各项工作制度和规范，调动学工干部的积极性和创造性；

班主任：落实03优秀学生担任05年级班主任工作，分配给他们管理学生日常学习和生活工作的任务，一方面使学生的一些具体工作得到更快速地解决，另一方面，增强了这部分优秀学生的荣誉感和自律意识。加强这项工作的规范和考核指标，加强助理班主任的培训、培养、锻炼和工作指导，对班主任工作的情况作好相应的简要记录，力争取得良好效果；

学生骨干队伍：加强团总支、学生会、大学生自律中心等学生骨干队伍建设，发挥他们对新生良好学风形成中的示范和引导作用。要发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的积极性，发挥学生的主观能动性，将规范指导与大学生签订自律协议、与建立新生年级“自律”网络紧密结合起来。

2、加强正面引导，激发学生内在学习动力。

目标教育：强化对新生的目标教育，引导学生制订成才规划，新生入学时，要求每位新生都写出一份目标计划书，制定自己的长远和近期目标以及实现每个目标的大致步骤，使学生尽早明确努力的方向，并激发强劲的学习动力；新生期中考试后，让学生对自身学习进行总结，学生对自身学习规划进行自我对照和调整，并组织班级期中学习总结会。

党风促学风：加强学生党建工作对学风建设的引导示范作用，把“以党风带学风、以党风促学风”作为学生党员教育管理中的重中之重，同时作为新生基础党课动员和新生党建工作中选苗、考察、培养环节的基础工作。

先进典型教育：利用学生优秀资源，举办英语四级考试经验交流会、学生课程学习经验交流会、考研心得体会等，组织国家奖学金、省政府奖学金以及院特等奖学金获得者、英语计算机考试成绩优秀的同学，向其他同学详细介绍大学的学习方法以及如何提高学习效率、如何正确处理学习与工作的关系和一些具体的课程学习经验等。

3、加强日常管理，严格要求，重视基础，抓住重点，求真务实

严格奖惩措施：新生开展综合测评评定条例的学习，引入学生素质竞争机制。坚持开展系“学风创建示范宿舍”

创建工作。创造学生宿舍“学习刻苦、目标明确、遵章守纪、团结互助、整洁安全”的宿舍学习、生活的优良环境，推动宿舍良好学习氛围的形成，对“宿舍0不及格率、英语国家四级100%通过”、“宿舍0不及格率、综合测评100%获奖率”、“宿舍0不及格率、智育成绩排名年级第一”以及“宿舍0不及格率或1个门次不及格但学科竞赛获奖且宿舍卫生状况优良的获奖宿舍”进行表彰，促进宿舍学风建设，奖励和调动学生的学习积极性。

学习分析：坚持做好做实常规工作，加强对学生成绩的分析，每学期期中考试和期末考试后及时总结分析，摸清各班学习情况，及时了解学生学习情况，及早控制并解决学生学习中的困难和问题。针对学生学习成绩情况，召集全系班级骨干会议和年级学生会议，对学生学习提出明确要求。

信息工作：坚持每班每周的信息周报和汇总制度，并上报系党政领导，以及时了解情况、发现问题苗头、有针对性地开展工作，尤其是在发现总是后解决问题。家校联系、家长会：加强家校联系，通过新生家长会、假期给学生家长发公开信、平时与家长电话沟通、重要奖惩告知家长等方式，主动让家长了解学生学习生活情况，使学校、家庭共同关心学生成长，共同教育培养学生成才。

加强日常检查监督：从新生入学抓起，遵循学校管理要求，从“严”入手，加强上课考勤和夜自修等考勤工作，加强检查、抽查、监督力度，使一些常规工作规范化、检查监督常规化、正面引导制度化，重视学生良好学习习惯的养成和保持，从而为新生四年的学习生活打下良好而坚实的基础。

4、加强校园文化建设动员学生积极参与校园文化活动，全面提高综合素质让学生了解全面

提升自己综合素质，最终提升就业竞争力的重要意义，在学好规定课程的同时更宽泛地接受知识、信息，锻炼思维、表达、组织、管理、创新、应变等能力，加强综合素质的培养和提高，以更宽的适应能力和更大的发展潜力面向社会，面向未来。

学习竞赛组织宣传动员：鼓励学生积极参与学校组织的各级各类学科竞赛，使学生结合基础或专业课程学习，发挥学生特长，提升学生学习成就感，锻炼自己实际运用能力。

课堂规范养成：坚持每年举办新生优秀笔记展览抽查评奖和展览活动，涉及英语、计算机、高等数学、工程制图等课程，促进学生提高上课听课效率，引导学生学习，提高学生学习效果，让学生学会记笔记，利用笔记进行复习、巩固知识，养成良好学习习惯，并通过发的倡议书、班会讨论等方式倡导学生提高课堂学习效率。

科技创新：结合我系培养方案中对学生科技创新活动的要求，加强激励机制，指导学生早做准备参加院系课外科技创新活动，学期末挑选有参与活动意向的学生个人或小组进行选题，申报课题项目，指导学生研究、开发、制作、撰写自然科学论文；并指导学生个人或科技活动小组填写《学生申报课外学术科技活动专项基金申报表》，制定申报作品的内容、想法、大致思路、本作品拟达到的成果水平以及完成作品时间和各阶段计划，并有相应的工作目标等；

校园文化活动：组织积极向上的校园文化活动，营造和谐向上、积极进取的文化氛围，增强学生集体认同感和荣誉感，培养学生团结协作精神，增强学生集体凝聚力。

5、系统的心理指导。

通过开设课程和讲座的方式，进行较为系统的心理健康理论教育，帮助广大新生了解心理健康与智商、心理健康与情商、心理健康与成才的关系，了解如何提高学习效率、如何建立和谐的人际关系、如何对待人生挫折，培养坚强的意志品格，了解什么是负面心理情绪、出现心理问题如何化解以及自助、互助途径等等，引导新生以良好的心态面对崭新的学习和人际关系，面对可能出现的各种困难。注重个别指导、个别疏导工作，特别是对心理上存在明显负面情绪或家庭有特殊情况的新生，要深入沟通，适时引导，化解疑难，增强教育的针对性。

6、加强校纪校规和学生安全教育。

加强安全教育，通过开展安全知识讲座和安全知识竞赛，利用系大会、班会等，对学生进行安全意识的强调，通过学生信息和班主任、学生干部访谈等渠道，关注新生苗头性问题，及时掌握情况，及时沟通情况，及时发现问题，努力解决问题。

卫校新生入学教育研究 篇7

1 卫校新生特点

1.1 年龄特点

目前，卫校生源基本是初中应届毕业生，相当于高中一年级学生，年龄较小，大多在14～17岁。

1.2 心理特点

(1)情感活跃，情绪易激动、发怒，自我控制能力较差;(2)对新环境适应时间较长，表现为寝食不安;(3)自信心不足。

1.3 基本素质特点

文化素质参差不齐，约有50%的学生文化基础薄弱，约有30%的学生由于家长原因入校。这部分学生纪律散漫，对其他学生带来极大的不良影响。部分学生公共卫生意识不强，随地吐痰，乱扔纸屑、果皮，乱倒剩饭、剩菜等;不注重仪表、仪容，穿拖鞋上课、做操，佩戴各种首饰，留长指甲和怪异发型，穿不符合学生身份的服装等。

2 对策

2.1 做好新生入学接待工作

2.1.1充分准备，亲切相迎

从新生班主任培训到全面接待工作的安排都要做到周密细致。如出版新生宣传专栏;公布新生班主任姓名、照片、联系电话和办公地点及各班新生名单;公布工作安排及学校简介等;开展“致新生家长的一封信”工作，让家长对学校和班主任有所了解，以加强其与学校和班主任的联系;建立新生家长通讯录，为“学校—家庭”联合教育打下基础。

2.1.2探望新生，稳定情绪

学校领导、学生科、团委、班主任等人员分别到学生宿舍探望新生，帮助他们解决部分实际困难，了解其思想动态和要求。许多新生第一次远离父母，心情焦虑，教师的探望能让他们感到学校的温暖，波动的情绪会在一定程度上得到稳定。同时，班主任组织班内活动，让学生互相介绍，彼此认识，消除陌生感，减轻心理压力。

2.2 关爱新生，真诚帮助

对年龄小、自理能力差的学生给予必要帮助，入学后的2个月内，班主任及管理教师要经常询问其学习和生活情况，协助他们制订学习计划和开支计划，并安排一些自理能力强的学生帮助他们，使其学会独立生活。

2.3 培养健全心理，迅速提升新生自信心

开设“新生信箱”，竭诚为新生解决困扰，尤其要帮助贫困生。开设“心理健康教育”专栏，开展“心理健康教育”讲座，主要内容有“中职生自信心培养”、“如何培养健康的心理”、“心理咨询的意义及心理平衡的重要性”、“知识经济时代中职生的素质”、“恋爱观教育”、“学会生存、学会学习”、“学习潜能的开发与团队意识的培养”等，使新生主动学会适应新环境，学会尊重自己及他人，克服自卑或自傲心理，建立良好的人际关系，保持健康的心理状态，有利于其学习、工作和生活。

2.4 纪律教育

人手一册《学生管理制度》，并由班主任组织全班学生学习，组织观看“中职生日常行为规范”录像片，使学生初步认识校纪校规。由班级组织召开校纪校规专题讨论会，要求新生对照学校要求，谈谈自己的感想。同时，将专题讨论会的内容以专栏形式出版，并组织“校纪校规”小测验。对少数纪律散漫、无心向学的新生，及时进行个别教育和帮助。通过上述学习活动，大多数新生都能认真遵守学校的各项规章制度，服从学校、班主任的领导和管理，为进一步搞好班级建设打下牢固基础。

2.5 法制教育

新生年龄小，易冲动，明辨是非能力不强，遇到问题缺乏思考，易误入歧途而出现打架、酗酒、赌博、偷窃、沉迷网吧等不良行为。我校聘请法官为新生上法制教育课，组织参观法制教育图片展览及观看录像片《珍惜自己，远离犯罪》，通过案件起因分析、违法乱纪害人害己的事实增强新生法制意识，做到防微杜渐。

2.6 军事训练

新生入学后安排2周时间进行军事训练，目的是训练技能和体能、培养良好生活习惯和工作作风、增强国防意识和组织纪律观念。

2.7 养成教育

组织新生参观洁净的校园、宿舍和教室，增强其卫生意识，培养其良好的卫生习惯，努力创造一个优美、整洁、安全、轻松的学习和生活环境。组织新生进行礼仪训练及服装表演比赛，让新生亲身感受文明、礼貌、整洁、美观、大方带来的美的享受，使其面貌焕然一新，充满青春活力。

2.8 专业思想教育

由教务科安排资历较高的任课教师为各专业新生作专业介绍，让其了解自己所学专业的培养目标和学习要求，以便其根据自身情况制订学习计划，确立奋斗目标，做好从文化教育向专业技术教育过渡的思想准备。

3 新生入学教育对日后教育工作的影响

面对中职卫校新生特点，入学教育的成功与否将会对日后学生的教育与管理工作带来不可估量的影响。成功的入学教育能提高学生自我管理、自我教育能力，转变学生思想观念，培养学生自信心，为进一步提高学生综合素质打下良好基础。

3.1 新群体，新面貌，新力量

入学报到时看似一盘散沙的新生，通过切实可行的入学教育措施，变成了团结、进步、严肃、守纪的团体，各班在班主任的组织和领导下，有条不紊地开展各项工作。

3.2 增强凝聚力，利于班级管理

首先认真做好新生入学教育工作，然后着手进行班级建设，班级管理目标的贯彻实施是培养良好班风、班貌的前提。通过入学教育，新生统一了思想和认识，培养了集体主义观念，增强了集体荣誉感，他们会与班主任同心协力，共同完成班级的各项工作任务。

3.3 增强纪律观念，违纪现象减少

教师的关心和帮助，严格的教育和管理使学生在学习生活中自觉规范了自身行为，违纪现象减少，新生因旷课、偷窃、打架、考试作弊等受到学校纪律处分的比例已由以往的1.5%～2.5%下降到目前的0.5%～1.0%。

3.4 利于提高学生自我管理能力

新生入学教育能使班主任更好地了解学生思想状态和愿望，促进班级早期工作的开展。将各项措施贯彻落实，引导学生建立自我教育、自我管理体制等。这将提高学生自我管理能力，增强其主人翁意识。

总之，做好新生入学教育，创建良好的班风、校风是目前学生教育管理工作中的首要问题，但有效的教育方法还需进一步探讨。

大学新生入学教育前移研究 篇8

关键词：大学新生 入学教育 前移

经调查，绝大部分国内大学会在新生入学两周左右时间，开展系统、完善、有序的入学教学。学校和个人投入了大量的时间和资源去开展此项教育活动，但是效果却不尽如人意。再者，由于大学新生适应具有个体差异性、适应长期性以及适应影响的多重性等多种特性[1]，探索新的入学教学途径，充分动员社会、家庭、地方多方面力量，将入学教学时间前移，多方着手、有序推进，对于学生更好更快适应大学生活意义重大。

大学生的适应困难尤其表现在刚入学时，他们面对独立生活的考验，面对新的生活、学习环境和复杂的人际关系，甚至可能面对理想和现实的冲突，各种情境影响着他们的心理状态，使大学新生烦恼、不安、困惑甚至焦虑，这些都成为影响大学生正常学习和生活的主要障碍[2]分析大学生入学教学效果不明显的原因，笔者认为有几下几点：

首先，新环境带来的冲击。新生入学面临着新的学习和生活环境，大部分同学还是异地求学，新的环境和资讯让大部分同学感到无所适从，压力倍增。新奇、紧张、焦虑状态下开展的入学教育，必然不会取得好的教育效果。其次，教育方式的单一。维护学生的安全和利益，是入学教育的主要目的，迫于时间和资金的限制，高校往往采取较为单一的播放宣传影片、会议讲解、宣讲等方式来对学生进行教育，新生对这种说教式的教育接受程度不高。最后，不当大学观念的影响。中学阶段，学生学习压力较大，为了充分调动学生的学习积极性，保证升学率，家长、老师和社会营造出大学就是天堂的氛围。受此先入为主观念的影响，许多中学生将大学想象的过于美好和轻松，具有非常高的期望值。新生入学之后，各项工作陆续开展，学习、工作、人际交往的压力接踵而至，与他们观念中的大学截然相反，许多学生无所适从，造成了大学入学教学效果的不理想。

以上原因，造成了大学新生入学教育效果的不理想。因此，做好新生入学教育，需要高校、家长、地方、学生多方努力，才能在大学生活的起点找到正确的方向。

第一，高校要将入学教育切实落实到学生入学前，让学生入学既有正确的大学认识。当今社会是信息的时代，在信息时代成长起来的新一代，对于信息更是有非比寻常的敏感性，获取新信息的途径和方法也日趋多元。但是信息时代利弊皆存，信息的爆炸势必带来信息的混乱和驳杂，如何从如此多的信息之中选取对于自身成长有意义的信息，对于心智处于发展和形成階段的青少年来说存在一定困难。高考之后，绝大部分学生陷入到对大学的美好想象中，但苦于对高校不了解和信息交流渠道缺乏，他们不得不通过网络或者其他传媒方式对大学进行了解，由于个体的差异性，导致他们在接受信息的渠道以及对信息的选取上出现重大偏差。而许多高校，在录取学生之后至学生入学之前这一时间段内，与学生保持良好的沟通联系，向学生传达准确详尽的学校、专业、学习、生活信息。无论是高校、家长、学生，一个基本目标就是更好地促进学生的成长和成才，而作为大学生活的起点，入学教学尤为关键。高校、家长、学生都有着及时、有序、合理开展入学教育的需要和意向。尤其是高校，好的起点和认识，是学生工作顺利开展的必要保障，如果开展较好，会起到事半功倍的效果。

具体来说，高校可从以下方面开展工作：首先，制作统一的宣传资料或者短片，各学院可以根据专业特色、就业情况、学院情况、入学教学制作宣传材料，和入学通知书一并邮寄给学生，让学生对学校和专业特色有最基础的认识。其次，在学校官网上开辟出新生入学教育的专门窗口，及时发布和转载学校有关新生入学的信息，并以专题形式，将入学注意事项、职业规划、学校文体活动、学生组织等学生较为关心的问题集中展示，让学生对于大学生活有较为明细的概念。最后，学校在高校赴招生宣讲阶段，应准确向学生和家长传达准确校园信息，以便家长和学生根据学生的个人意向和发展趋向去甄选。

第二，家长根据学生的兴趣和发展意愿，配合学生做好职业规划，将入学教育落到实处。调查结果显示，90%的高考学生志愿都不同程度受到家长志愿的影响。家长单方面根据自己的社会经验和阅历，为学生的志愿和专业选择出谋划策，但在一定程度上，与学生喜爱和志向冲突的建议和决定，往往影响学生在大学的表现和学习，势必影响到新生入学教育的效果。为了更好发挥家长在新生入教育中的作用，家长需要做到以下几点：第一，充分了解学生的爱好和特长，根据学生意愿进行志愿填报和专业选择。只有真心喜爱的专业和特长，学生才能真正深入去探索和学习，并结合特长进行适当的职业规划。另外，也能充分动员学生参加校园活动的积极性，从而能使学生尽快进入状态。其次，要为学生职业规划提供切实意见，努力拓展各种渠道。

第三，地方应该充分发挥自身优势，向学生传授正确的大学理念和成长认知。地方文化是地方自然、社会、人文、风俗习惯的统一体，它对个人的成长影响重大。学生从小学至高中的教育历程，往往是形成各社会认知的关键时期，地方的教育系统尤其是学校，更应充分落实素质教育的理念，时刻关注国家的教育方针和社会发展趋势，尤其是对大学认知上，抛弃中小学教育学习、大学教育享乐的理念。

第四，学生应该立大志向，上大舞台。作为教育主体的学生，其自身的认识和志向更是决定教育能否成功的关键。尤其是在社会思潮多样化，市场经济全面影响社会生活，学生如何在各种潮流中把持自我、树立志向、提高本领，成为学生良好发展的必然要求。这就要求学生将个人成长、社会发展、历史进步紧密结合起来，将家庭责任和社会责任统一到学习中，将民族道义和世界担负统一到进步中，在大志向中，走向更加宽广的舞台。

随着社会的发展，大学承受的关注和压力越来越大，大学如何将人才培养、科学研究和服务社会的作用发挥出来，给当今高校提供了新的课题。而人才培养作为高校的中心任务，就是关注的热点。新生入学教育作为学生教育的关键环节，更是重中之重。“对人类生活形式的思索，从而对它的科学分析，总是采取同实际发展相反的道路。这种思索是从事后开始的，就是说，是从发展过程完成的结果开始的。”[3]因此，将入学教育前移，更好的为学生发展服务，考验的是高校、家庭、地方和学生的集体智慧。

参考文献：

[1] 吕素珍，程斯辉.大学新生适应问题初探[J].湖北大学学报（哲学社会科学版），2004（2）：230-233.

[2]郑日昌.大学生心理诊断[M].济南： 山东教育出版社，1999.