下学期学校团委工作总结

下学期学校团委工作总结（推荐12篇）

下学期学校团委工作总结 篇1

本学期，学校团委紧紧围绕学校的工作中心，积极配合学校各职能部门开展工作。现将一学期的工作总结如下：

一、完善团的自身组织建设，夯实团队工作基础

1、进一步完善学生会机构，努力打造学生锻炼和成长的平台。本学期，上学期由于学生毕业，部门中有多个部门的职能相互重叠，下半学期对学生会各部门进行了调整，把原先六个部门合并为四个部门，重点加强了广播台和宣传部力量；对一些确实不适合担任学生会干部的学生进行劝退，进一步增强学生会的战斗力和凝聚力。

2、加强学生干部队伍建设，加强学生干部的学习，每周四下午定期召开学生会各部门负责人会议，对本周工作落实情况进行反馈并商讨布置下周工作，进一步提高了学生干部的业务素质。

3、积极发展团员，本学期发展了新团员95名，并加强对团员的教育和管理，更好地发挥团员在学生中的模范带头作用。

二、进一步发挥校园广播网络等宣传手段的作用，努力积极向上的氛围

1、为了进一步发挥广播台的宣传阵地作用，增强广播台的吸引力，本学期对广播台进行了改革，配备了电脑，在原先校园通讯稿、点歌台等栏目的基础上增加了新闻资讯、生活指南等两个栏目，并且每个栏目都有专人负责编辑和广播。

2、对校园宣传栏内容进行充实，弘扬积极向上的校园文化。

三、积极配合学校各职能部门工作，开展形式多样的教育活动

1、开展了一系列的问题活动，9月份的“花样年华”演讲比赛，“超级心声”歌手大赛等。

2、配合政教处开展安全、法制教育活动。通过法制教育知识竞赛、法制与安全手抄报比赛、黑板报比赛等形式，积极营造安全与法制教育的氛围。

当然，在取得一些工作成绩的同时，我也清醒地认识到一学期以来工作中还存在这很多不足之处，还有很多值得思考和改进的地方，如：在调动团委各委员的工作积极性方面做得还不够，以至于工作过程中不能集思广益，不利于团委工作的更好开展；学生活动开展还不够丰富，学生会的作用未得到充分利用；工作作风比较拖拉，往往使工作处于比较被动地位等。

总之，一学期来，团委虽然做了一些事，取得了一些成绩，但距离学校的要求还有一定的距离，许多工作还不够实在。在今后的工作中，我们将进一步围绕学校中心工作，努力改进工作中的不足，把团队工作做细做实，实实在在为学校教育管理服务，努力使团委的工作再上一个台阶，为学校工作大局做出自己应有的努力。

下学期学校团委工作总结 篇2

长期以来, 陇西县实验小学因变思进, 开拓创新, 不断积淀育人文化, 培养了一批又一批合格的小学生, 成就了一代又一代人的梦想:美国夏威夷大学终身教授罗锦堂等陇西名人就是杰出的校友代表, 清华学子祁仲冬、王鑫、郭嘉及定西市高考状元吉建民、赵阳、师睿都是从实验小学走出的佼佼者。

陇西县实验小学现有教学班29个, 学生近2000人, 教职工85人。学校现为甘肃省义务教育学校课程建设示范学校、少先队全国红旗大队、省级体育项目传统学校、国家级家长示范学校、定西市示范性小学, 陇西县德育创新文明单位。

新时代, 新理念, 新课改。今天, 对于沐浴着新课改春风的孩子来说, 德育创新尤其重要。所以, 学校从小学生的兴趣特点出发, 进一步彰显棂星文化, 以“打造陇上一流名校, 培育华夏杰出人才”为新时期办学理念, 以“传承李氏文化, 培养优秀的现代陇西人”为新时期育人目标, 充分尊重并发展学生个性, 自主、自信、自省、自强, 开发以棂星文化为基点的德育创新校本文化, 突出育人特色, 让学校德育工作激活童心的生命快乐。

德育就是对学生进行思想、道德、心理品质、习惯养成教育和兴趣培养。它是促进学生全面发展的重要组成部分, 是素质教育的精神内涵, 也是实验小学推进新课改的大德育保障体系的灵魂所在。所以学校一直关注和探索这个重要课题, 在实践中推出系列德育创新策略。

一、德育为先, 优化校园文化环境

德育的根本目标在于教育学生学会做人, 做什么样的人、怎样做人、为什么这样做人。实验小学实施自主自信自省自强“四自教育”, 将校园物质文化、制度文化、精神文化、动态活动文化整合, 初步形成了以校园内原县文庙“棂星门”及唐“五李亭”遗址为基调的棂星文化、以孔子为代表的中国古代文化、以李白为代表的陇西李氏文化、以小学生必背古诗文为内容的经典文化、以当代中小学生习惯养成教育为核心价值体系的现代德育文化、以师生兴趣培养为抓手的科技创新文化、以课堂改革学教转化为突破口的高效课堂建设文化、以师生阳光大课间活动为抓手的读书竞赛交流及体艺文化、小学生习惯养成及礼仪文化, 鲜活生动的组名、组训文化, 积极创办适合每个学生发展的教育。

文化立校, 环境育人。学校重视德育基础设施建设, 让德育融入环境之中, 让环境蕴涵着德育。校园内主教学楼上镶嵌着“自主自信自省自强”八字校训及“忠敬勤敏”四字题词 (校友罗锦堂于2006年) , 李白、李广、李善兰、李世民等李氏名人图像简介“一”字排开, 校园内学生活动图片及师生书画作品时时点缀着大小橱窗、展板, 经典诗文、文明礼仪教育图文、新课改下学教理念及方法彩色喷印真正让校园内、楼道里的“每一面墙壁都会说话”, 教室内外的多块黑板成了孩子们又写又画的美好天地, 《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小公民道德公约》、《高效课堂展示歌》等宣传栏目温情呵护着孩子们的健康成长。

二、学教和谐, 激活课堂德育生成

好学校, 看课堂;好课堂, 看学生;好学生, 看习惯。在新课程改革下, 教育的新理念、教育教学主体组织形式、教育教学管理制度和学教模式等都发生了变化, 师生关系及评价手段也发生了改变。陇西县实验小学坚持从学生出发, 育人为本, 以课堂为主阵地, 努力形成全员育人的良好氛围, 构建和谐、民主、平等的师生学教关系, 塑造学生良好的个性品质。在各科教学中, 从孩子的心理特点出发, 注重导入技巧和悬念设置的变换, 灵活处理德育生成因素。课堂上, 合作小组成了现代教学的“动车”组, 4人或6人, 分层建组, 每组都有新颖鲜活的组名、组训。自主合作探究成了一种思想, 也成了一种方法和技能。小组捆绑式评价, 激活了小组成员, 人人当“主角”, 个个有作为。兵教兵, 兵练兵, 兵帮兵、兵带兵, 内驱生成, 各个成员相互支持、配合, 一人光荣, 人人“沾光”, 大家分享。

“焦点”展示, 精彩不断:组名组训, 朗朗入耳;知识琏珠, 势如破竹;无论优生还是学困生, 都有自己的作为, 一个手势、一个眼神、一次微笑, 让肢体语言带动思维和思想, 释放出一种合作自主探究成果, 童心童颜, 憨态可掬;生生互动, 师生互动, 听说思、演唱讲, 追问点评, 探究充满课堂, 个性不断张扬:“预习能人”、“展示明星”、“最佳学习小组”、“优秀组长”、“黄金搭档”、“追问专家”、“点评能手”、“思考王子”、“课堂进步之星”, 使学生体验到学习的成功, 徜徉在德育创新课堂。

三、活动育人, 彰显德育审美情趣

生成式德育活动, 激发了兴趣, 激活了快乐。“读书节”、“艺术节”、“体育节”、“科技节”四节并举, 为孩子们准备了丰盛的文化大餐;元旦的才艺展示, 端阳的诗歌朗诵, “六一”的文娱表演, 国庆的热情歌唱, 记忆烙印着甜蜜, 为未来留下美好的回忆。同时, 学校不断丰富多种课外兴趣活动, 探究的目标和主题明确, 德育价值突显:“罗锦堂科学院”、“快乐军鼓”、“民间剪纸”、“红领巾广播”、“音乐之声”、“扣篮明星”、“长征画院”、“中国功夫”、“乒乓国球”、“魅力演讲”、“五李亭图书社”、“国学宝贝”“国语海读”等34个兴趣特长小组, 生动活泼, 尽显童心的可爱与灵性、技巧;以班级为单位的校园明星晋级大赛, 轮流进行, 让学生的周末热闹热烈, 共度美好时光;丰富多彩的体艺大课间阳光活动, 让学生在四季里欢快得像春天的燕子。

四、评星晋级, 创新学生德育评价

学校学期“文明班队”评选、班队周流动红旗竞赛、学生日评星晋级活动, 处处是激励性评价, 多渠道展开了德育创新教育, 引导学生明礼、诚信、积习、养德, 健康成长, 个性化发展, 形成浓厚的氛围, 课堂内外, 其乐无穷。

在德育评价中, 陇西县实验小学推出了“学生评星晋级活动方案”, 围绕棂星文化, 落实棂星达标。1~3级为棂星一级, 4~6级为棂星二级, 7~9级为棂星三级。实行积分晋级制, 每达三级, 换授新一级星徽。达标按星级分步进行。学生自主设计、申请阶段成长目标, 采用学生自评、班评、校评相结合的综合评定办法。

29个班级在评星晋级栏中标星, 颁发荣誉证书。三星以上授予胸徽奖章、摄制彩色头像, 上光荣榜。作为向上一级推荐优秀学生干部、新“三好学生”、“四好少年”的优惠条件。六年级学生毕业时都达到棂星9级, 达到棂星9星级的学生将要走红地毯, 学校留下永久性纪念。

五、主人当家, 参与就是最好的德育体验

陇西县实验小学在新课改中明确提倡尊重赏识学生, 关注学生的生命成长过程, 把孩子的每一次获奖、每一件作品、每一次进步装进个人成长档案, 小学毕业时转入高一级学校, 累积生命成长的信息, 见证生命成长的全过程。

学校在课题研究和德育创新过程中, 积极开展专题综合实践活动, 让每个学生在一学期掌握一门强身健体的运动技能, 拥有一种文娱爱好, 精读一本好书, 取得一张信息技术操作的等级证书, 完成一项小发明创造, 让素质教育朝着更加务实的方向发展。

在平时的日常管理中, 民主选举队干部, 定期轮换, 吸引更多的学生参与学校民主管理, 在卫生、纪律、学习、活动、路队安全建设中, 真正让主人当家, 发挥队干部的小助手作用。学校创办了《实验创新》校刊, 并设置了学生编辑;“红叶寄语, 不变的是执着”、“红领巾向国旗敬礼”、“国旗下的讲话”、“红领巾广播”等演讲, 都是学生的拿手好戏;在校园阳光课间体艺活动及大型校外演出中, 彰显团队精神, 宏观、微观, 两个世界细腻之外见大作, 作为无限, 让孩子的童年真正难忘, 体验生活的快乐。

新形势下农村学校思想政治工作 篇3

一、农村学校思想政治教育教育存在的困境概述

（一）思想政治教育目标趋于理想化、片面化

近年来,我们在制定德育目标时,一直存在着理想化和片面化的倾向。德育目标杠杆过高,没有考虑青少年的接受水平以及现阶段青少年的思想觉悟、道德水平、文化素质等现实情况,试图把青少年的思想道德水平一下子提高到共产主义理想境界,结果造成过高的理想化的目标与青少年现实较低的思想水平之间的巨大差距。同时,在思想政治教育中对政治方面的目标要求多,而对青少年全面发展方面的教育和服务相对较少,很多时候没有遵循甚至违背了教育规律和青少年身心发展规律。

（二）思想政治教育内容滞后,实施方式趋于简单化。

随着社会主义市场经济的快速发展及城乡一体化进程的加快,我国社会发生了深刻的变化,经济成分、生活方式、组织形式、就业方式和分配方式的多样性,农村青少年的思想认识、价值观念和思维方式也随之发生了重大变化。然而我们的德育教育工作者没能给青少年分析问题和解决问题等方面的合理教育,青少年对学校思想道德教育假、大、空的内容产生逆反心理与抵触情绪,根本原因在于教育内容与现实部分脱节。尽管这一点,大家有目共睹,但在实际道德教育时,仍未能引起足够重视，不能很好地贴近青少年的心理需求,忽视了青少年的自律慎独和自身对道德理想的追求。

（三）思想政治教育实效性不高,主体评价成效偏失化。

对青少年思想政治教育进行评价,是检测思想政治教育实效性的有效手段。一些学校思想教育主体没有把教育当作一个系统,在追求教育效果方面,只是对制约实效的个别因素加以强调、理解和运用,没有看青少年是否把德育内容接受下来,并经过自己的思考加工内化为自己的道德意识、道德情感、形成道德行为,达到知事、明理、导行的作用,没有认识到学校青少年思想政治教育的整体性功能,使得各因素无法相互促进。这种主体评价的偏失,直接导致德育目标的偏离,德育缺乏应有实效。

二、提高思想政治教育效力，为农村青少年健康成长创造良好社会环境

（一）强化思想政治教育地位，创新思想政治教育目标

首先,制定适合时代发展要求的思想政治教育目标，必须贴近农村及我国社会现实生活,把那些脱离实际、缺乏针对性的目标具体化,分阶段、有针对性地提出可操作性的目标。其次,由于我国城乡发展的二元化现状，农村青少年的个体素质与城市青少年是有差异的,这种阶层性、差异性决定了思想政治教育目标的制定要有层次性，要因地制宜。最后,目标的创新要体现其发展性,随着时代变化和社会要求的改变而改变，从滞后性的固有矛盾中解脱出来,主动地适应农村社会的发展变化。

（二）创新思想政治教育内容、方法以及评估

思想政治教育内容的创新要做到三个方面。其一,内容要体现现实性。远离生活的内容让人感到虚无缥缈,没有号召力,难以达成共识,产生共鸣。思想政治教育内容要贴近青少年的思想需求和精神实践。其二,思想政治教育内容要体现时代性。要研究新时期农村青少年思想政治教育素质结构,在坚持正确政治方向的同时,树立起与改革开放、建设社会主义新农村相适应的民主价值观、平等价值观、法制价值观、个性价值观、整体价值观等新的价值观念,思想政治教育才能在新的社会条件下富有活力。

（三）积极开展校园文明创建活动

创造健康向上的校园文明新风,优化育人环境。校园文明是学校外在形象和综合能力、整体水平的体现。整洁美丽的校园,严谨、勤奋的校风,团结进取的风貌,形式多样的校园文化形成一种蓬勃向上的驱动力,对青少年是一种无形的感召力量,具有巨大的熏陶感染作用。

校园文明建设要突出新形势下精神文明建设和思想政治教育的主旋律,做到领导重视、认识到位、舍得投入、常抓不懈。要做到以下几点：

1、要加大投入,在绿化、美化、净化校园上下功夫,为师生创造一个空气清新,环境优美的学习生活环境。

2、大力办好“第二课堂”，开展青少年喜闻乐见、积极向上的学术、科技、教育、艺术和文化娱乐活动。把生动的思想政治教育寓于各项有益的课外活动之中,成为青少年陶冶情操、开阔视野、培养创造精神的重要阵地。

3、坚持从严治校,加强校风建设。良好的校风、学风是培养合格人才的根本保证。要坚持从严治校的方针、完善管理机制、加强制度建设,不断提高管理水平,提高育人质量。

（四）建立“学校-社会-家庭”三位一体的管理网络,形成全方位思想政治教育模式

将学校的教育、社会教育、家庭教育有机结合起来,才能形成一种合力,构筑多渠道、立体教育网络。要通过多种形式,开展生动活泼的思想教育活动,加强与青少年的情感交流、思想沟通,建立平等融洽的师生关系,发挥管理者的整体效应。但是,完全依赖学校实施德育还是不够的,还要动员全社会的力量,努力营造良好的社会环境。全社会都要关心青少年的健康成长,支持青少年思想政治教育工作。家庭教育的影响力是巨大的,家庭要根据青少年在校表现情况和学校的要求,严格管理教育青少年,不能袒护青少年,更不能听之任之、放任自流,除学习上关心爱护外还要在生活上照顾体贴,为青少年的健康成长创造良好的外围环境。

总之,新形势下加强农村学校思想道德建设的过程,是理论和实践相结合的过程。因此,需要我们积极探索,不断创新,促使思想政治教育更加贴近实际,更加贴近生活,更加富有生机和活力。

下学期学校德育工作总结 篇4

半年来，我校严格按照教育局抓规范管理，树行业形象，办优质教育的方针，制定我校的教育方针为内强素质，外塑形象，在学校党政正确领导下，德育办与各处室密切配合，紧紧围绕学校工作中心，遵循学校整体工作思路，认真贯彻落实学校工作方针，紧紧依靠全体教职工的理解支持、关心帮助，在全体班主任老师的积极配合、全面参与、扎实工作下，认真地开展了一些工作，现简要总结如下：

一、努力加强德育队伍建设

1、按照学校全员育人、全程育人、全方位育人的要求。全体教职工都能自觉地在自己的工作岗位上，结合本职工作，认真履行了育人职责，学校制定实施了《关于实行全员班主任制》的规定，落实了优生、边缘生、心理障碍生生的帮辅与承包。全体任课教师充分发挥课堂主渠道作用，自觉渗透德育教育，全校上下，人人都是德育工作者，真正落实育人为本，德育为先的办学理念，做到了教书育人，管理育人、服务育人、环境育人、牢固树立人人都是德育工作者的观念，逐步形成了全方位育人的格局。

2、加强了班主任队伍建设

进一步贯彻落实教育部《中小学教师职业道德规范》，制定实施了《班主任工作条例》、《班级管理考评实施方案》，继续实行班主任工作制度，班主任工作经验交流制度、例会制度、优秀班主任评选制度。强化了班主任的管理和指导，加强了班主任工作的责任心、上进心、事业心教育，强化三精意识，即精心、精细、精品。召开了两次优秀班主任经验交流会，并下发了典型经验材料，举行示范班会观摩。

3、充分发挥学生自主管理的作用

（1）在班级内部继续推行值周班长制和班干部竞选轮换制度，各班级均成立班级管理量化小组，对每一位同学的日常行为进行量化管理。

（2）实施了自主与责任教育工程。在自主方面做到三主四层次，即以学生为主体，自主管理，主动发展，实施学生会、值周班、班级自治、学生个体四层次管理。在责任方面做到五点五学会，即以对家庭负责为起始点，学会孝敬；以对自己负责为立足点，学会诚信；以对学习负责为基本点，学会求知；以对集体负责为凝聚点，学会关心；以对社会负责为升华点，学会报效祖国。

通过以上形式，有效地促进了学生的养成教育，学校每学期对涌现出来的一大批三好学生、优秀干部、文明学生、学习尖子、体育尖子、艺术尖子、各类标兵等在全校大会上大张旗鼓的进行表彰奖励。本学年共评选出25名五星学生。

4、德育办自身组织建设。根据学校要求，制定了德育办工作制度、学习制度，努力争创学习型、服务型、创新型德育办。德育办人员分工明确，努力做到团结协作、真诚善良，真抓实干、务求实效，主动学习、提高能力，开拓创新、有所作为。

二、狠抓学生养成教育，认真落实一日常规

继续开展以争创示范班集体为龙头的常规管理达标活动，真正将《中学生守则》和《中学生日常行为规范》落到实处，制定了《学生管理一日常规》、《学生管理奖惩制度》，对学生纪律、学习、三操、卫生、安全等一日常规，从严管理，精细管理。在常规落实上，由学校领导、德育办、班主任、全体教职工、学生会参与管理，实行一日一反馈，一周一总结，一月一评比，使常规工作落到实处，严格落实每天十个道德好习惯培养学生养成良好的行为习惯。

三、多渠道开辟育人阵地

1、充分利用升旗仪式和国旗下讲话，加强对学生的教育，把升旗改为分年级轮流升旗，增强了对学生教育的针对性和实效性。

2、全面培养学生的遵纪守法意识，每学期开展一次法纪教育月。邀请乡派出所领导作了生动的法制报告，经常组织学生观看法制录像片、安全教育片，不定期进行违纪检举。通过作法制报告，落实后进生跟踪帮教，对违纪学生公开处分。将一法一例真正落实到教育教学当中，通过以上形式有效地防止恶性事件的发生。

3、加强了住宿生和上学放学乘车学生的安全管理。学校协同派出所，交通管理部门，定期与不定期对学生宿舍和乘坐车辆进行检查，确保学生人身财产安全万无一失。经过严格管理，各班级的积极配合，学生宿舍管理和乘车两方面没有出现一次问题，更进一步地加强了网络健康和心理健康教育，加强了心语信箱和心理咨询室的教育实效，得到了师生及学生家长的一致好评。

4、利用四川汶川、青海玉树地震、南部地区干旱、向见义勇为英雄辛艳志通知学习、为陈思源小同学捐款等活动中涌现出来的可歌可泣的事迹，对学生进行责任教育、感恩教育。

5、利用国家传统节日开展丰富多彩的教育活动，如利用三八妇女节、母亲节开展我为母亲做件事的感恩教育，利用清明节开展缅怀先烈从我做起等感恩系列教育活动。

6、开展了丰富多彩的活动，倡导学生争做文明市民，建设美好家园主题教育和做有道德的人主题教育，积极推进五城建设工作。

四、开展了丰富多彩的文体活动

以活动为载体，在学生汇中广泛开展五个一百、中华诗词进校园、爱国主义读书等教育活动。为了丰富校园文化生活，寓教育于活动中。本学年学校先后组织了班级篮球赛、排球球赛、广播体操比赛、拔河比赛、趣味健身运动比赛。学校还先后组织了颂歌献给党歌咏比赛、学法、懂法、用法，争做合法小公民征文与演讲比赛、书法绘画比赛、举办了科技艺术绘画展、我爱家乡征文比赛等活动，丰富了校园文化生活。

五、问题与不足

1、平时忙于事务性工作多，学习不够，理论水平和决策能力有待于进一步提高，德育科研及特色创新工作需进一步加强。

2、学生的不文明行为及不遵守纪律的现象时有发生，学生的养成教育有待于进一步加强。

XX学年下学期学校团委工作总结 篇5

1、全期发展新团员127名，初三毕业转团员档案230多份，“五·四”表彰“优秀团员”29名、“先进团支部”四个。发展新团员工作是学校团委的一个重要工作，按上面的要求，初中团员的比例要占所有学生的40%。发展团员对搞好学校团的工作及学生自身思想的提高、升学等都十分重要。学校团委通过做好计划，从初二开始，没有支部的成立支部。然后以各团支部为单位，发展新团员。全学期共发展新团员127名。初三毕业，所有团员都将转走团员档案，这项工作也很大，但通过各支部的帮助，也很好的解决了。共转走团员档案230多份。在“五·四”青年节的时候，对全校所有团员进行团员评议，评议结果是，没有不合格团员和基本合格团员，评出“优秀团员”29名，“先进团支部”四个。

2、组织选拔学生会、团委学生干部，精心安排工作，布置任务，参加学校的管理工作，服从学校领导的安排，为学校教学服务。团委、学生会服从学校领导的安排，为学校教学服务，参加学校的卫生评比，墙报评比等等。同时自发或服从学校的安排参加各种义务劳动和公益活动。都能很好地完成任务，达到很好的效果。比如，多次参加学校的义务劳动，在校园内搞卫生，搞大扫除。

3、在各支部中开展帮学活动。要求各支部以自己支部的实际情况出发，紧紧围绕教学，努力发挥团员的先锋模范作用，在班上开展帮学活动。要求能做到一帮一或多帮一。取得了一定的效果，当然因为种种原因，此项工作投入的精力及时间都不够，没有完全做好。以后争取做好，做出特色。

4、策划组织举办五·四文艺汇演。为了庆祝“五·四”青年节，纪念中国共产主义青年团成立80周年，加强学生的素质教育，丰富校园文化生活，培养学生高尚、爱国的思想情操，学校团委在学校领导的倡议下在“五·四”前夕举行一次“青春之歌”“五·四”文艺汇演。因为过去没有单独举办这样类似的大型活动，没有经验也没有什么规章可寻，不过在请教了有关学校领导后，从策划到发通知，收报名表，编排节目单，选拔培训主持人等等，全部都由团委自己承担并实施。但是因为下雨等原因，现场准备不充分，这项活动进行的不太顺利，但是也还是完成任务。

5、重组广播站，训练播音员，开展“校园广播周”等活动。请语文科组的老师给新、老播音员上有关播音知识的课，还进行了一次朗读比赛。利用了学校的一些资源。针对广播站没节目广播以及学生对广播不感兴趣，团委又在全校进行“校园广播周”，专门在某一周，要求某一班提供稿件，并专门广播该班的稿件，而且在规定时间专门为该班点播歌曲。这一活动在校园内产生了较好的效果，首先有节目广播了，学生也有了自己感兴趣的东西，因为至少有他自己所写的稿件在广播。下学期将把该项活动做的更好，把广播站搞的更好，节目更多，学生更感兴趣。

6、精心准备，全力投入，参加县里组织的各项比赛。每年一度的校园歌手比赛又将举行，比赛在XX年10月14举行，在接到了教办团委的任务后，校团委得到了学校领导的大力支持，校长与主任一起来想办法、出主意，解决了器材、场地等困难。校团委也花了许多时间选择、训练参赛的选手，从初一级的学生中选出五名学生，安排时间训练，只等到比赛能够创造奇绩，夺得优异的成绩。

7、开展素质教育，参加各种文艺比赛。我校的素质教育有一定的基础，但是因为组织不力，不能取得较好成绩。不过我们不气馁，在本学期中，校团委得到了学校领导的大力支持和参予，我们先后参加了教师“青春之歌”“五·四”歌唱比赛、教师“五·一”文艺比赛、学生“六·一”舞蹈大赛、教师“七·一”大赛等活动，取得了较好成绩。

2011年下学期学校工作总结 篇6

龙凤乡金福学校

本学期，在教育局和乡中学的正确领导下，我校全体教师的团结协作和努力拼搏下，坚持“德育为首，以人为本，质量强校”的办学思想，以教学常规管理为切入点，坚持科学发展观，依法治校，认真抓好学校各项管理工作，着力构建和谐平安校园，较好地完成了本学期的教育教学的工作任务。现将一期来的工作总结如下：

一、强化师风师德建设，促进校园和谐发展。

教师的素质直接影响着学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德不是简单的说教，而是一种职业精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养！

1、学校重视，抓住思想教育不放松。我校要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反思，做学生的表率。

2、营造良好氛围，注重思想教育实效。为了做好教师政治思想工作，学校采取多种形式，理论联系实际，努力提高教师的政治思想道德素质。通过坚持全校教师周一政治学习制度，提高教师的政治理论水平和贯彻执行党的教育方针政策水平，在校内营造一种政治思想教育的良好氛围。

3、开展师德培训，塑造教师为人师表的良好形象。学校有针对性地提出了几点要求，一是要求全体教师爱护关心学生，走近学生的心灵，和学生做知心朋友、和学生的家长交朋友，不准冷嘲热讽伤害家长，本学期我们主要做好以下几方面的工作 ：

1、继续加强校内外德育工作网络建设。

为了把德育工作做到常规化，形成有效的教育、管理机制。在校内，我们进一步健全“学校——班级——学生”三级德育网络，切实加强学生的自我教育，学校德育落实到实处；在校外，我们加强家访工作管理，落实家庭教育与学校教育互相配合；定期举办法制、交通安全等讲座，使学校、家庭、社会相结合的教育网络进一步得到落实。

2、充分发挥少先队在德育工作中的职能作用。

在管理上，我们充分发挥少先队在德育工作中的独特作用，在各班级中开展学习、纪律、礼仪、卫生、劳动和在语言、行为上使用礼貌用语、礼貌体态用语等规范教育的班风评比。少先队组成一日常规评比检查小组，通过实地检查（内容包括学生的纪律、公共卫生、个人卫生、出勤、穿着仪表、礼貌用语、两操、行为习惯等），把每天检查结果逐日公布在学校的布告栏上。这样，各班级都不甘落后，各方面力争上进，开展竞赛，形成了人人不服输、人人积极向上，人人讲文明礼貌的新风尚。

在形式上，一方面我们进行广泛的宣传。通过集会、班会、板报、感恩教育、班级以礼仪教育为内容的主题活动，对《小学生行为规范》、《小学生守则》、礼仪教育中的常规用语，进行广泛宣传教育，创造浓烈的教育氛围。另一方面，我们根据不同社会时期的特点，有的放失的开展教育活动。每次活动我们都做到有目的、有组织落实，使活动开展得有声有色，达到了良好的教育效果。

良好。

3、学校与班主任签订安全目标责任状，与教师签订了教育教学安全责任状。各班主任与家长签订学生安全责任书。做到安全时时处处有责任人，加大了安全力度。

4、利用国旗下讲话，集会，班会等对学生进行时事安全教育。

5、值日教师每天组织学生排路队回家，严禁未满12周岁的学生骑自行车上下学。

6、学校定期对校内各种设施进行认真安全排查，防患于未然。

7、期末进行安全工作考评，评选评优实行一票否决制。

六、精打细算，管好学校财产。

后勤管理为保障，应做到细、快，服务教学、保障运转。我们做到了：

1、健全财务制度，执行财经纪律，做到民主理财，帐目公开、精打细算、节约开支。

2、对学校教学设施、体育设施、电路等，不定期进行了检查，发现问题，及时整改。

3、管理设施设备、清查校产，建立校产管理档案。

4、抓好校园环境建设，进行校园美化，添置办公设备、教学设备，改善师生工作环境。

七、工作中存在的不足和努力方向。

新形势下中职学校德育工作的开展 篇7

关键词：中职,德育,学生

“育人为本, 德育为先”是我们党和国家一贯坚持的教育理念, 由此可见, 德育工作的重要性, 他是教育的灵魂, 是教育的根本出发点和归宿。然而德育工作并不是一成不变的, 受到社会文化、经济等方面的影响, 中职学生的思想和行为都不断的发生着改变, 剖析当前学生的身心发展特点, 有针对性的调整德育工作方针与策略, 以实现德育工作的更好开展。

一、中职学生的特点

中职学生年龄在16-20岁之间, 处于有少年向青年阶段的过度时期, 思想品德具有过渡性和可塑性, 在性格上有幼稚时期单纯的一面, 同时有青年时期想要独立的欲望, 学生的身心发展未定型, 不稳定, 并呈现出多极发展的趋势。在考入中职院校之后, 个体人际交际范围扩大, 个体社会化进程加快, 有着较为强烈的想要了解社会的欲望, 但是社会经验、阅历不足, 辨别是非的能力较差, 所以有时候也会遭到社会一些不良文化的侵袭。处于这一阶段的学生, 对于食物的感受都比较敏锐, 易冲动, 易感情用事, 自身的自控能力和辨别事物的仍有待提高。

二、新形势下中职学校德育工作面临的问题

1、中职学校德育的有效性问题

在当前的中职学校中, 我们发现仍有很多的学校仍然延续着传统的德育教育模式, 对于学生只是进行简单的说教, 内容陈旧且方法单一, 在面临当今社会中拜金主义、享乐主义及腐败现象等不良思潮时, 校园德育工作没有发挥出应有的作用, 对于德育工作的开展不到位, 德育课程形同虚设, 只当是理论课, 没能真正达到德育培养的精髓。

2、网络的快速发展对中职学校德育的冲击

信息、网络已经成为当代学生生活的一部分, 网络中蕴含着大量有用的信息, 同时夹杂着不良的信息, 这给学生的生活、学习都带来诸多的困扰, 有部分学生在虚拟的世界中迷失了自我, 沉醉于网络这个无边的世界, 诸如这样的例子很多, 网络环境已经成为了德育工作中值得关注的重要阵地之一。

3、早恋也是中职学校德育面临的问题之一

学生在步入中职院校之后, 家庭束缚相对小了, 另外, 加上青春期发育阶段, 生理和心理变化不同步, 这时候开始开始向往结交异性朋友, 再加上广播、电视、报刊等各种传媒的冲击, 以及西方文化的影响、渗透, 所以中职学生早恋的苗头有上升的趋势。特别是网上聊天, 为中职学生增加了新的结交异性朋友的途径。中职学生思想价值观念的发生变化, 为新时期中职学校德育工作开展增加了难度。

4、中职学生就业压力加剧

中职学校的学生毕业面临两种抉择, 一种继续升学, 另一种是直接步入社会工作, 不过目前市场工作竞争激烈, 一些用人单位提高了用人标准, 使得中职学校的毕业生压力加大, 虽然有很多学校开发了与企业之间的订单式培养模式, 表面上就业可达到较高水平, 但往往过一段时间后因多方面原因而又导致失业, 失业后的在就业就更是难上加难, 这些都是中职学校德育工作涉及的社会问题。

三、中职院校德育工作的进一步完善

1、充分发挥课堂教学在中职学校德育中的主导作用

发挥德育课的主渠道作用。德育课是学校德育工作的主导渠道, 是对学生进行思想道德教育的主阵地。各地、各校要认真落实《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》, 加强《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》、《心理健康》等德育课程建设, 定期开展检查与指导, 做到课程计划、教材、课时、教师四落实。学校要开展优质课、优质课件、优质案例评选工作, 创建一批德育优质课程。

2、发挥其它课程教学的思想道德教育功能

文化课、体育与健康课、艺术课等其他公共基础课教学和专业理论课教学, 是进行思想道德教育的基本途径。要根据不同课程教学的特点, 教师要深挖各科德育内涵, 精心设计教案, 选准德育工作的切入点和结合点, 在对学生进行文化知识传授的同时, 潜移默化地进行思想教育, 使学生在获取知识, 掌握技能的过程中, 提升思想道德素质, 达到事半功倍的效果。

3、开展心理健康教育, 树立正确心态

针对学生在成长、学习、生活和求职就业等过程中遇到的实际问题, 开展心理咨询辅导和青春期教育工作, 培养学生的自尊、自信、自强和乐群意识, 教育学生树立正确的荣辱观, 帮助他们增强应对挫折、适应岗位、融入社会的能力。

4、巩固好网络红色阵地

积极构建中职校校园网络文化, 充分发挥其思想道德教育功能, 营造积极向上的舆论氛围, 密切师生交流和家校联系;优化网络信息传递和沟通功能, 及时向学生提供丰富的企业信息和文化信息, 使网络成为校企合作的交流平台, 成为学生职业指导和就业服务的窗口;密切关注学生的网上动态, 及时把握学生思想动态, 教育学生自觉遵守网络规则和网络道德, 指导学生正确辨别和运用社会网络信息资源。

5、发挥实训实习的思想道德教育作用, 做好职前培养

学校要高度重视实践教育环节特别是实训实习阶段的学生德育工作, 安排专人负责实训实习阶段的学生思想道德教育工作, 注重利用行业、企业和生产一线的资源优势, 结合实训实习的特点和内容, 开展以敬业爱岗、诚实守信为重点的职业道德教育, 进行职业纪律和安全生产教育, 培养中职学生爱劳动、爱劳动人民的情感, 增强中职学生讲安全、守纪律、重质量、求效率的意识。实训实习阶段学生的思想道德教育工作要由学校和实训实习单位共同考核, 并作出相应评价。

参考文献

[1]马兴建、张智敏:《中职学生道德素质与德育路径现状调查——以7所中等职业学校在校生为例》, 《科技创业月刊》, 2011.14。

下学期学校团委工作总结 篇8

关键词：新形势 中职学校 德育工作 探索 创新

在新形势下，中等职业学校要极积地适应形势的发展，要抓住机遇、迎接挑战，全面加强德育教育工作，这是中等职业教育迫在眉睫的中心工作。要把加强德育工作和中职学校的实际结合起来，对德育工作进行积极的探索和创新，使德育工作提高到一个新水平，这样才能适应新时期德育工作的需要。

一、认真分析研究新时期中职学生的新情况、新特点

从近年我校招生情况看，新时期、新形势下的职校生具有学习习惯和学习行为差，养成教育和家庭教育缺乏等特点。不少学生因为家庭娇惯、社会影响，许多人理想信念缺乏、没有集体合作意识、纪律意识、劳动意识；他们自信心不足、没有上进心、自我约束和调控力差、思想情绪不稳定；唯我独尊、自私自利；虚荣心强，性格脆弱，承受挫折的能力差等等。

二、创新德育工作的新举措

（一）共性问题规范教育

对般共性的德育问题，要以规范教育为主，以科学而有效的方法来把握学生心理，因势利导，教育和引导学生珍惜时光，朝着向上、进步、成功等方向发展。

（二）热点问题实情教育

热点问题是就业问题，就业难是许多中职学生关注的热点问题。职业学校招生难，主要也是家长考虑到子女就读职校后没有什么出路，难以就业。对此，职校要针对这个问题办好适合社会能更好就业的专业，更多地花大气力做好毕业生的就业工作，要与企业对接，联合办学，以便解决学生毕业后的就业问题。对他们要进行实情教育，鼓励他们把人生的理想和职业特点有机地结合，帮助他们提高认识，增强素质。

（三）不同学生因材施教、循序渐进

对不同特点、不同年龄段的学生要采取不同的教育方法，因材施教、循序渐进。对一年级的学生，学校要从理想信念、学习习惯、文明礼仪、行为规范、养成教育等方面加强教育。二年级学生由于对学校环境已经熟悉了，处在世界观、价值观和人生观的形成阶段，并对毕业后的就业问题开始考虑了，因此，要进行“社会主义核心价值观”的教育，法制意识教育和职业道德教育。对三年级学生应从职业道德、工作纪律、择业观念、社会责任心、就业前的岗前培训教育为主，还应加强德育教育、企业文化建设等相关的教育内容。

（四）对特殊群体要进行爱心教育

在中职学校存在一小部分学习和品德不良的特殊学生，对他们的特异性，我们要采取以情感人的爱心教育。对特殊群体要注意做到以人为本，以情感人，和他们交朋友、谈心谈话，拉近距离，同他们建立平等、友好、和睦的关系，让他们获得亲切感、信赖感、建立尊重感，从而以便发现问题，对症下药，有的放矢，解决他们的思想问题和具体问题，让爱心教育放射光芒。这样一来，特殊群体的德育工作就好开展了。

三、德育工作的途径和方法要与时俱进

（一）加强校园文化建设

中职学校应加强校园文化建设，这是德育工作的主要渠道之一，也是一种重要的管理手段，充分发挥其管理育人、教书育人、活动育人、环境育人、服务育人的作用，使学生在其间耳濡目染、日积月累，最后形成观念，化为行为。通过物质文化教育和精神文化教育的有机结合，形成一套较为明确、完整的办学思想体系和独特的教育教学风格，并以此来培养学生形成健康、良好的心理素质和健全的人格。

（二）提升德育队伍档次

中职学校要加强对德育工作的组织领导，建立一套由主要领导亲自抓、分管领导具体抓、政教处工作人员分层抓，专职教师相互配合的德育工作组织机构体系；要选派工作能力强的教师充实德育队伍，加大德育工作的教育力度，对德育教师进行的培训和奖励，采取更多行之有效的措施加强师德建设，壮大德育队伍力量，提高德育队伍素质，使德育队伍上一个新档次，以保证德育工作能与时俱进，不断创新。

（三）突破德育教学效果

中职学校的德育教学，要以人为本、积极构建以学生为主体的教学方法和教学手段，力求实现传统方法与现代方法的高度结合，创建平等、民主、和谐、宽松的课堂氛围。应积极采用规划职业道德与职业指导、政治经济、法律、哲学等德育教材。学校还应该根据教学实际，积极开设心理健康教育、美育教育、公共关系礼仪教育和实训系列的校本教材，达到良好的教学效果。

（四）提升学生职业素养

中职学校要开设学生的校园实习劳动教育课，并且把它纳入必修考试课范畴，制定出实习劳动教育课考核规定与细则，加强对学生劳动态度、劳动纪律、劳动任务等方面的量化“考核细则”；加强组织与管理，严格考评机制，狠抓任务的落实，大力实施职业道德的实践功能。事实证明，参加了校园实习劳动教育课后，82%的学生基本素质有了明显提高。许多学生积极的参加升高职、职业技能过关考核、计算机等级证书获取等活动，他们的精神面貌方面有了很大的改观，就业的观念日渐增强。

总之，面对新形势下中等职业学校的德育工作，我们要不断地进行探索与创新。学校德育教师要更新观念，转变思想，勇于做德育工作的教育与教学改革的实践者，以先进的德育理念为指导，在实践中总结经验教训，学会解决德育工作中遇到的各种问题，不断提高德育工作的水平和效果，促进德育工作的和谐发展，只有这样，中等职业学校的德育工作才能做好。

参考文献：

[1]汤霞.中等职业学校德育工作浅析[J].成才之路，2008（29）.

[2]赵蓓.试论网络时代的学校德育工作[J].天津市教科院学报，2001（4）.

[3]陈群辉.新形势下高校德育工作的几点思考[J].职业圈，2007（8）.

本文系“甘肃省教育科学‘十二五规划2013年度《学校、家庭、社区相结合的德育活动模式研究》课题（课题批准号：GS[2013]GHBO185）研究阶段性成果”。

下学期学校团委工作总结 篇9

本学期，我校按照上级规定和要求，以“校园文化建设”为契机，认真实施素质教育，努力创建平安校园，扎实工作，积极创新，取得了一定的成绩，但也存在一些问题。现将一学期以来的工作总结如下：

一、加强学校内部管理，全面提高学校管理水平

1、学校工作制度得到进一步完善。

本学期，对原来的工作制度进行了更进一步的修改、完善，和任课教师签订了教学目标责任书，对教育教学工作提出了更细致、更严格、更明确的要求，规范了教师的从业行为。

2、加强教师队伍建设。教师是办好学校之本，为此我校重视对教师的政治思想教育、职业道德教育；重视对教师的业务培训，提高教师的业务水平；坚持以校本培训为主，充分开展多种形式的培训活动；学校领导听课、评课，指导培训教师，继续促进青年教师进步和骨干教师培养，激励广大教师努力工作。

二、日常教学管理常抓不懈。

1、领导坚持常规业务检查，指导、督促教师的教学工作。本学期主任坚持听课20节，教师听课15节。听后能及时地与任课教师交流意见，督促教师改进教法，推动课堂教学工作的改革；每周一对教师教案进行常规检查，月末对作业进行检查，及时检查，及时总结，该表扬的表扬，该批评的批评，坚持原则不放松。

2、按计划开展教研活动。除了校本教研人人讲一节好课之外，教研组还承担了相应的教研任务，通过学习交流提高了教师的教学技能。

3、分阶段对学生成绩进行测试。通过测试及时了解学生对知识的掌握情况，从而改进教学工作。考风考纪从严从实，杜绝弄虚作假行为。

三、安全工作得到足够的重视。

安全工作，涉及千家万户，责任重大。学校高度重视，从不放松对师生的安全教育，遇事必讲，逢会必谈；本学期制订了《安全工作计划》，制定了《校园安全事故应急预案》，使安全工作有了组织、制度保障；安全工作预防为主，学校领导定期对学校安全进行排查，发现隐患及时整改，严查值班、值周，杜绝空岗行为，杜绝发生各类不安全事件；人人确立“安全第一”的意识，学校专门设立了红领巾监督岗，加强课间及路队的安全管理，确保路队及课间的安全。每周五放学时，值周教师对学生专门进行一次安全教育，班主任利用班会时间对学生进行安全教育，另外学校还组织进行了安全常识讲座、法制教育报告会及防震自救演练，提升学生的自我保护意识和能力。

四、深入实施素质教育，全面提高教育教学质量。

（一）加强学校德育工作，全面提高学生思想道德素质

1、狠抓养成教育。我校以学习贯彻国家教育部重新颁布的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为蓝本，综合学校和学生实际，认真开展各种形式主题教育，培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯等。

2、加强法制教育。学校举行法制教育讲座、心理健康教育，通过学校、家庭、社会三位一体的共同教育，强化法制教育内容，进一步增强学生法制观念，提高学生法律意识和自我保护意识。

3、加强家校联系。本学期我校多次召开分年级家长会，加强了家校的沟通和联系，有力地促进了学校教学。

（二）加强教育教学研究，全面提高学科教学质量

质量是学校的生命线，为此我校从以下几方面抓好学校的教育教学工作，全面提高教学质量。

1、加强毕业班工作。每年的全县毕业班质量检测，在对学校的综合评估中占有一定的比例。从另一个角度讲，毕业班成绩的好坏能体现一所学校的竞争力，反映出一所学校的管理水平。为此，我校加强了对毕业班工作的领导和管理，有针对性地制订了毕业班的工作目标、措施。召开毕业班教师的座谈会，在日常教学中实现教育思想共享，教育资源共享，认真做好培优转差工作，力争教学质量提升。

2、加强教学研究。教导处进一步加强加强对教师备课、上课等教学环节上的管理、督促，切实提高课堂教学效益。

3、加强质量监控。本学期教导处对语数学科在计划制订、备课环节要求、总体节次、上课及作业设置等方面提出了明细指导性意见，在过程管理上，采取平时督查、月查、期中查、期末查等方式实施质量监控。通过月考、期中考试、模拟考等方式进行教学质量评估，这些有效举措，对学校教学质量的提高起到了一定的促进作用。

（三）加强音、体、美工作，全面提高学生综合素质

学校围绕工作重点，真正关注每一个学生的发展，充分发挥学校艺术教育特色，完善教研组工作机制。通过艺术教育，增强学生的自信心，培养学生的艺术审美情趣，塑造完美的艺术品格，为学生的发展奠定良好的基础，使音、体、美教学成为学校校园文化、学校德育、对外交流的重要载体，让它发挥多功能的作用。

五、全方位努力，积极推进校园文化建设。

我们本着“环境造就人”的理念，全方位努力积极推进校园文化建设。一是把净化作为根本。第十二周利用一周时间整修校门八字墙，清理垃圾。学校组织对各教室、办公室、厕所、死角等方面的校园环境作了检查评比，从而使校园环境大为改观；刷新校内外的标语；同时在校园墙面适当位置布置名人名言40面。组建了篮球、乒乓球、电子琴、手工制作、书法美术等兴趣小组，让学生富有个性地成长，校园充满昂扬向上的朝气。

六、紧抓“两基”工作。

为两基迎国检做准备，组织全校教师整理两基档案，经过两个多星期加班加点的努力，现已整理完备。

七、结合本校实际，开展丰富多彩的文体活动。

1、在开学第三周根据中心学校安排，组织开展小学语文教师综合素养大赛，通过语文基础知识答卷、书写比赛、朗读比赛和听课评课等活动有效提高了语文教师的基本素养。

2、第五周组织学生参加中心学校举办的三年级、六年级小学生作文竞赛，有三名同学获奖，期中三年级同学获一等奖、同学获三等奖，六年级林莲洲同学获三等奖。第十六周根据上级安排，结合“低碳伴我行”文件精神，开展了“节约一点水、节约一度电、节约一张纸、节约一粒米”为主要内容的主题教育，对学生进行节能教育，提高了学生的环保意识。第十七周对学生进行文明教育，写“我心中的环湖赛”征文，组织教师参加第十届环湖赛开幕式等形式组织开展“迎环湖”系列活动。第十八周以庆祝建党90周年为契机，开展“唱红歌，迎党庆”的红歌比赛，“红领巾心向党，好少年知党情”等系列活动，对学生进行党情教育，引导他们正确认识党执政的历史必然性，激发成才报国的使命感和责任感。

3、在第八周举行了乒乓球比赛，第十周举行田径运动会，既丰富了学生的课余生活，又锻炼了学生的体魄。

4、在第十二周结合中心学校的安排，和上寨小学开展同课异构活动，听取了苏法海老师和李卓玛老师三年级语文课，并进行了研讨交流，老师们获益匪浅。

5、第十四周开展庆祝“六一”儿童节活动，各班精心编排文艺节目，在学校庆祝“六一”大会上成功演出，深受群众好评，充分展示了我校艺体教育的成果。

总之，在一学期的工作中，有得也有失，难免会存在一些不足之处，我们 会在下学期的工作中加倍的努力，将工作做的更加出色。

小寨学校2011-2012学年第一学期工作要点

一、强化常规管理，细化值周职责

本学期，学校强化教职工和学生的常规管理工作，全面落实班主任负全责，值周人员分工督查，各司其职的管理制度，进一步加强师生常规管理和值周工作。进一步强化对教职工考勤的管理。加大班主任、值周检查力度，通过对每天早读、早自习、下午自习的检查，及时解教师辅导与学生自学情况；分年级加强课间和课外活动的检查与管理，并在第二天课间操操集会时对检查情况进行反馈，防止学生打架斗殴等违纪事件的发生。值周人员，每天放学在校门口组织、护送学生过马路。加强对学校卫生的督促检查，进一步改善班级及环境卫生，确保校园的干净整洁。

二、狠抓养成教育，规范学生行为 一是加强新生入学教育。在开学初，对学前班及一年级新生进行为期一周的入学教育，让学生熟悉校纪校规，尽快适应新的生活和学习环境。二是狠抓学生养成教育活动。各年级部在开学典礼上启动以学生纪律和行为习惯整顿为主要内容的养成教育活动，值周组人员对学生违纪行为进行集中督查，并对学生仪容仪表进行督查，开展以“预防违纪、拒绝零食”为主题的学生纪律集中整顿活动，进一步规范学生文明礼仪及行为。三是督促开好主题班会，加快班级管理反应速度，促进班级管理更加规范。四是加强家校沟通。开学初召开家长会，进一步增强家校之间的联系，形成家庭、学校教育的合力。五是开展心理健康教育。加强对学生的人生观、价值观教育，使学生树立正确的人生态度。

三、强化安全教育，创建平安校园

一是加强在校管理。学校与教师签订安全管理责任书，做到制度在先，预防为主，明确责任，确保课堂教学安全。二是强化联合治理。让学生拒绝零食，教育学生自尊、自爱和自律，严格要求自己，遵规守纪，遵守社会公德，增强安全防范意识；同时，通过加强家校联系，要求家长加强对学生节假日、周末以及在家期间的管理，确保学生校外期间的安全。三是开展法制安全教育。学校除每周开设一节法制安全教育课，举行一次以遵守交通规则和遵守法律法规为主题法制报告会，邀请县交警大队和派出所负责人来学校做法制交通安全讲座，对全体学生进行交通安全教育和法制警示教育。

四、立足常规检查，强化过程管理

1、加强过程管理，规范常规教学。本学期学校进一步加强教学常规工作的管理与考核，加大对平时课堂教学质量的监控力度，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控的现象。教导处每天两次不定时地对教师的上课精神风貌、教学行为，以及学生的上课纪律、教学环节等进行巡查，并做好相关记录，将检查情况与教师工作量化考评挂钩。

2、细化工作措施，凸显毕业年级。毕业班学生的学习情况是学校办学质量的最好检验。学校针对各班学生的具体情况制定一系列的措施，按照“促优、抓中、转差”的教学策略，统一思想，制定方案，为毕业班教学营造一个良好的氛围。各任课教师须争分夺秒，利用课余时间查缺补漏，使得六年级从一开始就进入毕业班的冲刺状态。教导处精心组织模拟考试，分段召开班级学情分析和全体家长会，分析每个学生的学习状况、思想状况；定期召开六年级任课教师会议，共同研究、商讨和改进教学方法，积极探索提升教学质量的对策。

五、立足教学实际，加强教师培训。在全校开展说课、上课、听课、评课活动，立足课堂搞教研；利用周一和周四的业务学习时间，通过集中观看教学光盘、多媒体教学培训等切实提高学生的教学能力。

六、加强课程管理，彰显办学特色

开足课程、开好课程是开展好素质教育的根本任务，我校严格按照国家课程标准，开齐、开足各门课程，一切从培养学生的综合素质出发，并且让一些学有余力的学生知识得到拓展、综合能力得到提高，为终身学习打下扎实的基础。

七、加强校际交流，促进专业发展

继续和邻校开展联片教研和同课异构活动，加强校际交流，共同研讨，切实提高教师的业务能力和教学能力。

下学期学校团委工作总结 篇10

——漫河小学2013年春季学校工作总结

一、指导思想： 本学期，学校继续努力构建平安和谐校园和创建“市文明学校”“市儿童之家示范点”为工作目标，认真学习贯彻“全县教育工作会”的一系列方针政策，紧紧围绕“质量求生存，创新求发展，科研求品牌”的办学方针,牢牢把握“教育观念要有新跨越，学校管理要有新举措，校园建设要有新变化，教育质量要上新台阶”的工作要求。进一步深化课程改革，推进素质教育，提高教育质量；努力改善办学条件，促进教育均衡发展；巩固和扩大过去的建设成果，提升学校硬件资源的开发和配套专用室的利用效益；大力加强教师队伍建设，提升教育优质化内涵；进一步加强内部管理，又好又快地建设和谐校园。

二、规范学校管理，促进学校发展

1、加强学校安全工作管理。认真贯彻落实各级安全工作文件、会议精神，继续贯彻落实“安全教育制度”，增强安全工作的责任感与紧迫感。强化保安管理机制，规范校园人员出入登记制度。

牢固树立“珍爱生命，安全第一，责任重于泰山”的意识，加强校园及周边安全环境整治，建立校园安全工作领导机制和安全责任追究制度，确保校园和谐稳定。安全工作由校长负责，分管领导具体实施，实行“谁主管，谁负责”的原则，开展了以防火、防震安全疏散演练为主的系列安全教育活动，上好安全课、建立班级安全宣传栏等方式，提高师生的安全防范意识。本学期，我校发放防溺水、道路交通等专题家长通知书三次，争取家校协同共管，有力保证了师生的人身安全。

2、坚持校务公开，实施民主监督。按照上级校务公开的文件精神，完善档案，使校务公开工作更全面，更细致。

3、加强教学管理，构建校本教研体系。以校本教研为载体，立足本校，进一步健全、优化校本教研制度，形成相对有效的校本教研常规并加以落实，有力推进校本教研方案的实施，通过学习与交流，努力提高办学质量。

4、强化学生的主体作用。以深化创建市儿童之家示范点的工作为契机，以课堂为主阵地，以阳光体育、课外兴趣小组、传统节日活动等各项素质活动为载体，继续强化书法特色学校的创建，实现学生在德、智、体、美等方面全面发展。

三、主要工作落实：

﹙一﹚、强化学校安全工作管理体系。首先抓好安全防范工作，以教师会、学生会为主体，逢会必讲，不怕磨破嘴皮子；其次，强化教师考勤与学生请假制度，强制执行校园人员出入登记举措，学校每天专人协管学生出入校园巡查。第三，学期分阶段排查排除学校安全隐患。

﹙二﹚、注重文化建设，提升校园育人氛围。组织开展班级文化建设评比活动，提升班级、学校文化建设氛围，以校园板报、班级文化展牌和学校素质活动图片展示为主阵地，提升服务育人氛围。本学期，我校以儿童之家的创建工作为重点，制做了“活力校园与魅力校园”的展示牌，同时，它也是我校师生的榜样牌。

﹙三﹚、育德入心、成德于行。本学期，学生德育工作坚持以爱国主义教育为主线，以行为规范的培养和养成教育为重点，以争做“文明学生”活动为中心开展育人工作，充分发挥少先队 的龙头作用，贯彻“理性思路，刚性管理，柔性服务，和谐激励”的办学策略，围绕学校中心工作，坚持“一手抓教育，一手抓建设”的工作方针，进一步深化“雏鹰行动”，强化《守则》《规范》内化教育。今年3月“雷锋月”活动中，我校开展了以“学雷锋、树新风，做文明少年”为主题的系列活动。各班级的黑板报、手抄报充分发挥了宣传作用；同学们摘抄雷锋日记、读雷锋书籍，开展做一件好人好事活动；学唱雷锋歌曲，举办雷锋诗歌诵读比赛，讲雷锋故事等活动对学生的心灵进行了一次道德洗礼，使同学们受到了影响深远的思想教育；5月份，我校的少先队辅导员葛俊清荣获乡级优秀少先队辅导员称号，倪维姗和林敬两名同学荣获乡级“优秀少先队员”的光荣称号。

﹙四﹚、教育科研、百花齐放。首先、抓好校本教研，促进教学实践

1、我校根据期初制定好的教研工作计划，根据学科特点，深入开展各科的校本教研活动。做到研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有一定的触动。

2、深化课堂教学改革。把课堂教学作为提升教学质量的切入点和增长点，深入开展“转变教学方式，提高学习能力”为主题的课堂教学改革，学校通过组织教师学习课件制作，优秀教师的课件展示等方式研讨，实现课堂教学的直观性，优化教学过程。

3、注意总结经验。在这一学期里，我校的教师能按要求做好教学反思，能积极把理论与实践相联系，有意识的把实践上升为理论撰写成文章。

其次、加强制度建设，落实教学常规。

1、全面贯彻新课程计划。开足课程，上足课时。校长、教导主任经常深入课堂听课，了解情况，探讨策略、解决问题。

2、加强教学全过程监控工作，提高教师质量意识。做好培优辅差工作，教师能制定好培优辅差的计划，并按计划实施，落实好各项措施，确实提高学生的学习能力。

3、做好教案、作业等常规检查，完善校内常规自检方案，发挥教研组长的作用，做到定期与不定期检查相结合。本学期，我校顺利通过了乡中心学校的两次课间操、各项常规记录材料、校园文化、安全工作等方面拉练检查，并取得优异成绩。

4、完善学籍管理，做好学生信息的统计与填报工作，随时填写完整学籍信息。

﹙五﹚以活动促发展，实施素质教育

首先，开展经典诵读活动，本学期，学校组织各班级开展“讲雷锋故事，做文明少年”的主题班会活动，陶冶了学生思想情操。

其次，我校以建设“书香校园”，办书法特色学校为契机，开展“三个一”动态管理，即“每周一张写字作业批改；每月一次书法之星作业展览；每学期一次写字检测”。通过与河北师大美术学院的书画互动和书法教材捐赠，进一步端正学生的书写姿势、握笔姿势，提高了学生的书写技能，培养学生的审美能力。

第三，学校坚持开展国旗下讲话、主题班队会活动，注重课外活动。坚持课间操锻炼，充分利用学校的器材开展各种形式的阳光体育活动，如跳绳比赛、手工制作等丰富学生的课余生活；利用清明节、母亲节等传统节日开展各种形式的感恩活动，让学生明白感恩是中华民族的传统美德，为儿童之家的工作丰富内涵。

第四，举办第三届漫河小学“庆六一文艺汇演”，同学们准备节目兴趣高涨，传统节目舞蹈、诗歌诵读、校园三句半、相声等同学们竞相参与，老师们从动作规范、站台站姿等方面给予了认真的指导。今年，我校的扇子舞等部分优秀节目参加了全乡庆“六一”文艺汇演，并获好评。

总之，开展各种素质活动，在培养学生个性、特长的同时，促进学科知识互补，实现以活动促教学的目的，实现了学生的全面发展。为学生提供了展示自己的大舞台，使学生尝到了成功的喜悦。

四、存在的问题。

在上级领导的大力支持下，通过全体师生的共同努力，我校顺利通过了县文明学校、县示范学校和市儿童之家工作的验收，荣获了县文明学校、县德育先进学校等荣誉，取得了点滴成绩，但与领导的要求还有很大差距，通过自查，我认为主要表现在以下几个方面：教师队伍的整体素质提升空间很大；学校的内部管理仍需进一步规范；管理观念和教学观念还很传统，需要进行较大转变等。

五、今后工作思路

1、做好暑假前学校财产管理登记、学籍整理，循环用书等归档工作，制定并落实暑期护校值班制度；

2、优化师资结构，全面提升教学质量。

3、严格提升班生规模。

4、提高督导档案和教学评估档案的管理标准。

求真务实 内涵发展 稳步推进

——2013年春季学校工作总结

下学期学校团委工作总结 篇11

【关键词】网络 思想政治 学校

网络传输快捷、信息量大、交互性强、覆盖面广、多媒体运作等优点,深受大学生的青睐,成为大学生获取知识和信息的新途径,对广大学生的学习、生活乃至思想观念都产生了广泛而深刻的影响。但网络信息良芳混杂,正反交错,既给高校学生思想政治工作带来了新的机遇,拓展了思想政治工作的空间和渠道,又面临新的挑战,增加了思想政治工作的难度。面对网络带来的新的机遇和挑战,必须结合高校的实际情况,采取切实的措施,加强和改进思想政治工作,从容应对,趋利避害。

一、网络给学校思想政治工作带来的有利因素

（1）网络化有利于素质教育的推进。如果说传统教育强调的只是培养学生学了多少,那么素质教育则是强调培养学生如何去学。网络时代将为校园的素质教育提供契机,因为网络凭借先进的电子技术结合传统媒介成为全球最宽广的信息媒体,使人类的优秀文化遗产、领先的科技成果、全新的知识理念真正突破时空界限为每一个社会成员所分享。网络作为一种全新的教育方式,极大地丰富了教育的内容,拓宽了教育的捷径,帮助学生在网络环境中学习积累知识,发展并形成良好的个性。

（2）网络使老师和学生的沟通和交流更为直接。可以通过网上图形、图片影视、动画、音乐、直接对话、电子信箱等手段，使枯燥的思想政治理论边的生动火爆，让学生愿意接受，而且寓教于乐，容易激活学生思维，增强思想政治工作的实效性。

（3）网络促使思想政治教育中学生的主体地方增强。网络时代的学生比教师获取的信息量还要打，来源还要多，他们在思想政治工作中的地位逐步向主体地位转变，他们的自主能力、自我教育意识逐步增强。在学校思想政治工作中，重视、调动学生自我教育的积极性，能起到事半功倍的效果。

二、网络给学生思想政治工作带来的不利因素

（1）信息优势的减弱影响教师威信。在传统的思想教育中，教师与学生处在不对等的信息杠杆上，因此教师凭借信息优势，极易树立威信。但网络环境下，网络的开放性、平等性、自由性，减弱了信息优势甚至使教师处于信息劣势的地位。当学生对教师及其所授予的知识和道理由“未知”变为“已知”，势必影响到教师在学生心目中的权威感和威信力。这将对学生思想政治教育产生巨大的影响，因为学生思想政治教育的效果，从教育心理学的角度看，很大程度取决于教师在学生心目中的威信，这就是所谓“亲其师，信其道”。由此，网络环境，如何建立教师威信，更好地开展学生思想政治教育工作，对教育者提出了更高的要求。

（2）网络环境下信息泛滥,良莠不齐,其中网上垃圾对学生的冲击尤甚。作为全新的传播媒体,层出不穷的网络信息开阔了学生的眼界,但信息的丰富同时也伴随着信息爆炸乃至污染,那些冗余的各种信息干扰学生选择有用信息,不利于他們对知识的有效吸取。况且,上网必然占用学生阅读书本和思考问题的时间,而阅读量的匮乏不但影响了知识结构的平衡,更重要的是破坏了文字应用能力,从而不利于学生全面发展。网络称得上是人类有史以来最大的信息库,但同时又是一个信息垃圾场,网上新闻、学术、娱乐、财经及各式各样的黄色、暴力信息充斥在一起。据统计,因特网上非学术性信息中约有47%与色情有关。学生正处于青春发育期,对性知识怀有强烈的好奇心,于是一些自制力较差的学生往往通过传播手段隐蔽的网络寻找关于色情、暴力的信息,从色情网站获取低级庸俗的东西,进而可能引发性犯罪等系列社会问题。

三、网络环境下学校思想政治工作的几点建议

（1）网络平台的搭建与传统教育手段相结合。为使学生思政工作更为科学化、人性化，高校应该积极搭建有效的网络平台。各级留言薄、信箱、论坛在公开化、透明化的同时应该明确管理人，确定管理制度，落实管理责任，从而有效实施信息监督、回复和处理。这种方式为学生思政工作提供了更为公平、公正、公开的平台，切实做到“想学生之所想，急学生之所急”。在此基础之上，运用传统教育手段，大力开展细致耐心的谈心活动，丰富多彩的班队活动，主题突出的党团组织生活等，将有助于凸显教师在思政教育中的亲和力和感染力，增强师生之间的信任感，从而真正实现“育人”的目的。

（2）加强对学生网上行为的引导。由于网络的开放性,封堵并不是绝对的,还应定期给学生推荐一批好的,能体现我国社会主义建设成就、经验、成果以及经济建设、文化建设、科学研究等方面有重大发展的网站网页,使学生通过浏览这些网站或网页,在一定程度上抵消反动暴力等垃圾信息的入侵,提高学生分辨能力。丰富多彩的校园文化可以营造良好的思想政治道德教育氛围。各级各类学校可多开设一些上网引导课,指导学生正确上网,让大、中学生懂得在网络中如何挖掘宝藏;多组织一些网络知识讲座和选修课,将网络应用渗透到有关课程中。还可以举办一些主页设计、计算机知识与技能大赛等活动,提高学生参与积极性和正确应用网络的能力。

（3）加强法制观念教育。网络传播信息的范围之广、信息选择和利用速度之快是传统媒体无法比拟的。这种思想领域上的用计算机实施偷窃、复制、更改或者删除计算机信息;诈骗、教唆犯罪、网络色情传播以及网络侮辱、诽谤与恐吓等行为已有追究行为人刑事责任的明文规定,并在不断地完善适用于网络的法律法规。各级各类学校应大力开展法律知识教育,使学生知法、守法。坚决贯彻落实《公民道德建设纲要》中关于“要引导网络文明”的精神,教育和引导大、中学生树立正确的网络道德观念,规范网络行为,预防网络犯罪的发生。

总之,各级各类学校的思想教育工作,应扬长避短,利用网络的优势,在重视对学生传授网络应用知识的同时进一步加强对学生的网络素质教育、网络使用的道德规范教育,使学生上网时能进行较好的自我管理。各级各类学校思想政治工作者只有适应网络这个新环境、新条件、新情况,开展切实有效的网络思想政治工作,才能应对网络对大、中学生思想教育工作带来的挑战,培养出符合网络时代要求的高素质人才。

参考文献：

[1]张瑜.努力探索网络德育的有效途径[J].中国高等教育,2008

浅探新课改下的学校德育工作 篇12

一、与时俱进, 更新德育观念

李岚清同志曾经指出:“全面实施素质教育, 涉及的问题很多, 情况也比较复杂, 我们既要有全面系统的政策导向, 又要紧紧抓住核心问题和关键环节, 采取有力措施, 力争取得突破性进展。”他提出, 要突出抓好的核心问题和关键环节是四个方面:一是积极推进课程改革;二是改进和加强德育;三是改革考试评价制度;四是建设高素质的教师队伍。基础教育课程改革和德育建设都被鲜明地提到促进素质教育取得突破性进展的关键环节的位置上。可见要进行基础教育课程改革, 德育建设是必不可少的, 那也要改革。

课程改革要求新课程的培养目标既符合素质教育的思想又体现时代的要求, 使我们明确意识到在培养学生的科学文化素养和创新精神、实践能力的同时, 培养学生具有良好的思想道德品质同样是一大基本任务, 而且它是素质教育的核心内容。完善学生的政治思想和品德素质, 促进学生良好的思想品德和行为习惯的形成, 促使学生德智体全面发展, 为学生的健康成长奠定基础是中小学德育的根本目标, 可见德育是一个直接关系着培养什么样的人和怎样培养人的问题。作为基础教育的工作者, 首先就要与时俱进, 更新德育观念, 明确在新课程中德育的内涵。在新课程中, 对德育、德

育课程必须有一个新的认识。要改变一讲到德育, 总是偏重于政治教育, 甚至在政治与德育之间划上等号。而应该认识到, 德育不能离开政治, 这是毋庸讳言的, 但是, 政治不能涵盖德育, 更不能替代德育。德育是以育人为背景的比政治有着更丰富更广阔的内涵, 从根本上讲, 德育和德育课程就是要教会受教育者怎样做人、做怎样的人, 凡与做人相关的思想、观念、规范, 都可称之为德育。

二、加强领导, 坚持德育为首

学校工作坚持德育为首, 已经喊了很多年, 可在工作中, 由于应试教育的影响, 确存在着极大的弊端, 往往只喊在口头上, 而实际工作中没有引起领导的重视。

在新的课程实施过程中, 首先就要从理念上改变, 要把德育工作确实放在学校工作的首位。要加强对德育工作的领导, 成立德育领导小组, 在人力、物力、财力上要为德育工作提供有效保障。要改变评价体系, 不能以教学质量一方面来考核, 要把德育工作优先考虑。坚持以人为本, 强化对人的培养, 学校的各方面工作都要体现以“德”育人, 为育人营造一个良好的环境。

三、转变角色, 注重以身示范

新一轮课程改革的实施者, 主要是工作在一线的广大教师。新课程标准中提到, 教师要真正做到转变教育观念, 树立正确的德育观、人才观和学生观, 要以民主的态度与学生进行协商, 不可独断专行, 做到尊重学生, 信任学生、关心学生。过去教师对学生进行德育教育主要是以说教为主, 教师高高在上, 学生只能是被动地按教师的要求做。在新的课程实施中, 教师要转变角色, 要成为学生德育活动的组织者、引导者、参与者。要做到尊重学生, 信任学生、关心学生。与学生建立平等的朋友式的师生关系, 要成为这个平等中的“首席”。

教师如何来当好这个“首席”呢?我国著名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教万教教人求真, 千学万学学做真人”。那么我们教师首先就要树立教人求真的思想, 一要知道自己的角色位置, 并认真当好这个角色, 把自己融入学生之中;二是作为“首席”就要作好表率作用, 加强学习, 注重个人道德修养, 提高个人道德素质, 在各方面给学生起到模范带头作用, 也就是应当辛勤耕耘, 以身立教, 把社会道德素质要求内化成学生的自我要求。

四、融于生活, 活动丰富多彩

过去的德育活动主要是教育工作者采取说教的方式, 向学生灌输德育知识, 学生被动地接受教育。教育家陶行之先生认为“生活即教育”, 新的课程标准要求引导学生学会学习、学会合作, 学会生存, 学会做人。培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力, 具有终身学习的愿望和能力, 以及良好的信息素养和环境意识等。道德教育的基础是人对人的理解, 培养一个人的品德不在于告诉他多少道理, 使他去遵守多少规范、规则, 最根本的是要在长期生活中形成基本的待人做事的价值观念和思考问题的取向。因此, 我认为在新课程的实施中开展德育活动, 要改变以往说教、灌输的方式, 要把德育融于学生的生活之中, 倡导品德培养回归生活, 结合学生生活实际和地方特点, 开展丰富多彩、寓教于乐、学生喜闻乐见的德育活动, 使学生通过活动受到教育、受到熏陶, 逐步形成待人做事的价值观念和思考问题的取向, 实现德育培养目标。

五、多维联合, 形成德育网络