小记者站工作计划（精选14篇）
2011年9月——2012年6月工作计划
2011年9月，我校的泰安市小记者站正式挂牌成立，为了更好的贯彻市区两级对小记者站的工作要求，努力建设一支优秀的小记者队伍，弘扬社会主义新风新貌，报道我校的新人新事，特结合我校小记者站实际，制定本工作计划：
一、工作目标
1、营造良好的文化氛围，促进校园和谐发展。
2、提供展示自我的平台，秀出附校师生风采。
3、培养写作兴趣，建设一支优秀的小记者队伍。
二、工作任务
1、召开小记者会议，传达站长会议精神。
2、积极向报社投稿，争取每月都有一次小记者专刊。
3、带领我站小记者积极参加培训学习、实践活动。
4、每月举行一次小记者交流、研讨会，学习小记者基本知识，交流实践活动经验，共同进步。
5、将小记者站与我校广播站、校刊、文学社相结合，定期投稿与广播。
6、培养学生责任感，进取心及合作意识。
三、结合实际，认真开展各项主题活动
1、及时报道身边的好人好事，学校组织的较为重大的活动以及学生中出现的新思想、新问题，发挥小记者在学校活动中的骨干作用、导
向作用。
2、大力宣传小记者活动，吸引更多的优秀同学进入小记者队伍，扩大我校小记者站的规模和影响。
3、跟踪采访学校开展的活动，及时撰写采访报道稿。
4、积极深入到自己所在社区开展消防、法制、文明礼仪等方面的调查活动，提高小记者社会经验。
5、积极参加报社、区团委、学校组织举办的各项活动，提高自己的写作水平，定期投稿。
四、工作措施
1、小记者成员之间结对帮助，分组分工合作。
2、平时认真观察，及时收集信息，及时反馈。
3、有问题及时向指导教师及站长提问。
4、积极向报社投稿，对表现突出的个人及指导教师实施奖励。
5、全力完成每次的活动任务。
6、小记者每两周至少上交一份高质量稿件。
7、小记者的稿件先由所任语文老师修改，然后交记者站审查，再投报社发表。
8、明确小记者责任，遵守站内规章制度。
9、每学期评出“优秀小记者”,并在全校进行表彰。
******中学团委
在现代企业发展中, 减少人力资源成本成为诸多企业寻求增效的捷径。企业新闻宣传工作作为为企业发展服务的支撑和保障体系, 在企业快速发展、新媒体不断崛起的形势下, 面临着宣传工作任务日益繁重, 宣传人员队伍不断精减的压力。如何将行业报记者站工作和企业的宣传工作有机结合, 相互促进、相互提升, 笔者认为:定位确立理念, 机制激活潜力, 策划保证效果, 人才支撑质量, 沟通营造和谐, 有为争得有位。
把握“三个定位”, 确立全新理念
强化“新闻宣传是一种资源, 一种生产力, 是工作不可分割的重要组成部分”的责任意识是做好企业宣传的前提。要找准新闻记者站的角色定位, 明确职责, 对新闻宣传工作进行清晰的层面界定。
一是企业的新闻宣传工作者要把握新闻宣传进入公司核心业务的基本定位, 不羞羞答答, 应理直气壮地融入企业主营业务, 推进新闻宣传由辅助职能向核心职能的转换, 争做企业发展“主材料”, 不做企业发展“边角料”, 融入企业发展规划、重大决策、重要会议、重要活动, 从新闻产生的始端到终端全过程融入。二是记者站要准确把握新闻宣传舆论导向主渠道的功能定位, 坚持正确的舆论导向, 积极宣传党和国家的方针政策, 宣传公司的决策部署, 报道企业大事要闻, 反映企业改革与发展的进程, 突出全局性、权威性、广泛性、典型性, 弘扬企业精神, 培育企业文化, 树立企业形象, 使企业的新闻工作和行业记者站成为代表企业对外舆论形象的主窗口、主渠道、主阵地。三是准确把握记者站新闻宣传业务管理的作用定位, 强化对记者站的业务管理, 把记者站的工作和企业新闻宣传的目标任务纳入基层单位的责任目标管理和干部业绩管理, 参与对新闻宣传目标的监测、考核;组建新闻宣传责任网络, 整合新闻宣传资源, 发挥新闻宣传和舆情监控的整体功能, 使记者站成为企业新闻宣传的管理者、指导者、协调者、服务者。全面推进企业新闻宣传工作由被动宣传型向主动宣传型的根本性转变, 由企业发展的辅助职能向企业核心业务职能的根本性转变, 由单一新闻宣传型向多功能新闻业务管理型的根本性转变, 以全新的新闻宣传理念、全新的宣传思路、全新的工作方式, 实现记者站和企业新闻宣传工作量的扩张和质的飞跃, 在推进企业和谐发展、深化企业文化建设、塑造品牌形象方面发挥重要作用。
完善“三大机制”, 激活新闻宣传工作潜力
要把推进记者站新闻宣传工作机制创新作为首要任务, 立足于以机制出活力、以机制出成效, 重点抓好激励、创新、联动“三大机制”建设, 靠机制加大新闻宣传工作力度, 挖掘新闻宣传潜能。一是建立和完善记者站的激励机制, 对新闻宣传工作落后的单位予以“亮丑”和症结剖析, 并及时修订企业新闻宣传奖惩办法。把新闻宣传工作指标纳入对各基层单位的目标考核, 通过对新闻宣传优胜单位、先进单位、优秀通讯员进行定期表彰、奖励, 并实行基层单位和县局新闻宣传周报、月报、季报评比制度等激励措施, 促使基层单位把新闻宣传工作内化为企业管理的一部分, 纳入企业发展的全局来考虑、来部署。二是推进新闻宣传创新机制, 靠创新构建新闻宣传工作的长效机制。推进新闻宣传管理机制创新, 完善新闻宣传领导小组, 建立畅通高效的新闻宣传网络和渠道。三是构建记者站与基层单位、企业新闻宣传工作者与社会媒体新闻宣传工作者的互动机制, 对重大的新闻报道, 组织和汇集新闻宣传能手, 实行强强联合, 团体采访、报道, 形成集成型规模宣传效应。结合新闻媒体关注的热点, 定期组织召开媒体座谈会, 组织开展网友、记者走一线活动, 让媒体和社会了解企业宗旨和发展情况, 通过加强与地方、社会媒体之间的沟通交流, 规避负面效应, 维护行业和企业形象。
突出“三个抓好”, 以选题策划保证新闻宣传效果
抓好选题策划是新闻宣传工作的重点, 记者站要紧紧围绕企业决策层的决策部署和企业中心工作, 抓选题, 抓策划, 抓重点。
一是把握形势重点选题。紧紧把握企业定位及阶段重点工作, 紧跟形势重点选题, 进行及时、全面、多角度、全方位的强势宣传报道。二是突出亮点精心策划。要考虑新闻宣传工作的总体策划, 根据不同的主题, 设计最佳宣传方案, 认真研究宣传内容和形式, 把握好度, 提高宣传效果;记者站要增强新闻宣传的计划性和前瞻性, 认真研究, 集中力量, 策划重大新闻专题, 要善于发现新闻线索、新闻热点, 花大力气、下大功夫把工作做深做细做实, 用新闻精品、深度报道吸引新闻宣传受众的“眼球”。三是围绕企业中心工作, 注重突出重点。强化历史使命感, 切实履行好宣传职责, 按照“老事新做, 眼里有活, 用心工作”的要求, 切实承担起反映企业可喜变化和干部职工精神面貌的见证者、宣传者的责任, 不仅见证好、记录好企业的变化, 更要用心宣传好企业的这段历史, 要围绕公司中心工作, 突出重点, 及时、定期组织一批有分量、反映企业改革发展成就的新闻报道, 出经验、出精品, 提高新闻宣传质量, 唱响企业改革发展的主旋律, 打造出一张张精美的企业“名片”。
构建“三大平台”, 打造高素质的新闻宣传队伍
记者站的工作和其他工作一样, 队伍是基础, 人才是保障, 没有坚强的新闻宣传工作者队伍, 就没有新闻宣传工作的良好成效。要通过构建新闻宣传人才的培训、交流、示范“三大平台”, 促进新闻宣传队伍整体素质的提高, 以人才做支撑, 以队伍为保证, 推进新闻宣传工作上台阶、上水平。一是搭建以培训为主的基础素质提升平台。将新闻宣传队伍建设纳入企业人力资源整体规划, 形成“选拔、培养、关心、稳定、吸引”的队伍建设链条。通过积极参与行业报的培训、组织异地采访、以师带徒等多种方式, 加大对通讯员培训的力度, 提高通讯员队伍的整体素质。二是按新闻宣传专业分类搭建骨干通讯员交流平台。组织新闻摄影通讯员定期或不定期进行经验交流、精品图片赏析、集体外出深造等, 交流拍摄中的经验、体会, 形成新闻摄影兴趣发烧友, 在交流中提高。三是构建示范引路作用的示范平台。把标杆管理原理引入新闻宣传管理, 及时通报、点评各基层新闻宣传成果, 表扬先进、鞭策后进, 形成以标杆为示范, 明争暗赛的浓厚氛围。
处理好“三大和谐关系”, 构建和谐舆论环境
记者站工作在促进企业和谐社会建设的同时, 自身也要构建和谐。要致力于自身和谐、与企业各职能部门和谐、与地方及社会媒体和谐, 认真处理好新闻工作人员之间的和谐关系、记者站和各单位之间的和谐关系、企业内部宣传与外部新闻媒体之间的和谐关系。一是加强和谐记者站建设, 对记者站工作人员既有分工, 又有协作, 生活上互相关心, 工作上相互补台, 经常开展谈心活动和集体策划, 形成一个气顺心齐、融洽协作的和谐记者站。二是强化新闻宣传工作“一盘棋”意识。新闻宣传工作是一项全局性、战略性工作, 政策性强, 敏感度高, 涉及面广, 工作层次多, 做好这项工作, 必须有一套科学的工作机制。新闻宣传不单单是一个部门和新闻宣传工作人员的事情, 需要各个方面的共同努力。因此, 要确立新闻宣传工作“一盘棋”意识, 构建“大新闻宣传”格局, 建立新闻宣传责任网络和责任体系。加强与各单位的沟通与联系, 建立重大新闻线索事前通气制度, 开辟新闻线索高速通道, 与各单位实现新闻资源共享。三是构建与地方、社会媒体定期沟通、重大活动联合采访等和谐关系, 为企业发展营造和谐的舆论环境。行业报记者站成为行业与社会的桥梁枢纽, 在肩负起服务行业新闻宣传的同时, 与社会主流媒体共同担负起对行业舆论的新闻监督。
发扬“三种精神”, 以新闻宣传的有为争得记者站的有位
责任感源于拥有一个良好健康的心态, 态度决定行为, 行为铸就硕果。而态度则来源于对自我的认同和对企业价值理念的认知和肯定。
镇江市丹徒区黄墟中心小学六(3)班
常州市第二实验小学五(3)班
安徽省六安市三里桥小学四(5)班
淮安市楚州实验小学六(8)班
盐城市滨海县实验小学六(8)班
小记者基地
如皋市快乐学作文培训中心
山东省淄博市周村实验学校
兴化市董北实验小学
镇江市丹徒区三山中心小学
无锡市钱桥中心小学巴金文学社
祝贺以上的学校和班级加入我们《七彩语文•习作》的大家庭!鼓掌!小编可得给新成员们提些要求了,一定要积极参加我们杂志举办的各项活动,争取在杂志上多多“露脸”,展现我们小记者的风采哟!
还没有成立小记者站的班级、小记者基地的学校要抓紧啦!申请方式很简单,2010年4月刊和七彩语文论坛(bbs.xxyw.com)《七彩语文•习作》讨论版上有详细的攻略,同学们,快和老师一起行动起来吧!
大事记
编辑部团队接受最严厉的“考验”!
4月8日,《七彩语文•习作》编辑部走进了兴化市实验小学,也是我们小记者站所在的学校,《七彩语文》读刊评刊活动在这儿隆重举行。小记者们交上事先就认真填写好的调查问卷,给每篇文章都打了分。小编们看到高分兴奋不已,要是低分……唉,就得好好反思一下啦!
紧接着,小记者畅所欲言,给杂志提了好多宝贵的意见,真是太感谢了!有大家的鼓励,我们一定加油、加油、加油,把杂志办得更好!
颁奖台
快来领取金波爷爷亲笔签名的图书
注意啦!为感谢大家的积极参与,我们在2010年1月—5月所有参与“小记者视线”“快乐作文吧”“造星梦工厂”“凤凰读书会”等栏目的同学中随机抽取了十位幸运小作者。小编将会送上由金波爷爷亲笔签名的精美图书一本!
哈,这份礼物够惊喜吧?所以啊,亲爱的“小粉丝”,积极参与我们杂志的栏目和活动,就有可能获得意想不到的惊喜哟!
嘿嘿,大家肯定都等急了吧?赶快入正题!幸运小作者名单如下:
2010年1月戴嘉睿骆昕艳
2010年2月孙梓轩黄姝然
2010年3月古点张克婷
2010年4月朱佳敏孟芷汀
2009年第一学期工作总结
光阴荏苒，岁月如梭，转眼又到年末。回顾本学期来的工作，我校园春蕾小记者站在学校领导的关心和支持下，做好了以下几方面的工作：
一、校园记者站工作始终得到校领导的高度重视。开学初，我校领导高度重视，反复向师生阐述校园记者站活动的意义，倡导各年级学生都要积极参与。师生听后都非常激动，各年级学生纷纷踊跃报名，要成为校园小记者。艾天天、王欣萌等二十余名学生最终幸运地成为了第一批小记者。小记者积极地作了充分的准备工作，准备绶带、练习队列，学习《小记者必备知识手册》；校领导在启动会上表示，大力支持校园记者站的一切活动，家长也说，一定尽最大努力配合记者站工作，大家齐心合力把这项工作搞好。
二、积极组织学生记者主动参加各项活动
校园记者站成立之后，老师们多次牺牲自己的休息时间，投入了大量时间和心血，不论酷暑还是寒冬，总是一如既往地积极组织学生记者参加商报组织的各项活动，毫无怨言。无数个节假日里都有他们忙碌的身影，许多地方都留下了他们匆忙的脚步，如：小记者寻春活动、记者节庆祝游园活动、小记者访三八节活动、走上街头义务宣传《交通法》活动等。每次活动时，我们都会在接到通知的第一时间发动学生记者，给他们详细讲解活动的意义、活动的程序安排、注意事项，做足准备工作；在活动时，老师们悉心指导，力争每一次活动都能让学生有尽可能大的收获；活动结束时，我们总会提醒学生把活动中的见闻感受真切地再现出来，培养他们作为一名记者所应具备的敏锐的观察能力和较强的写作能力；培养学生学会如何投稿、积极主动投稿，争做一名优秀小记者。
三、利用学校主办的各种丰富多彩的活动，组织小记者进行有关主题的写作工作。
本学期中，我校在校领导的倡导和指引下，开展了丰富多彩的课外活动，除了小学生古诗文背诵比赛、国学背诵比赛、跳绳比赛、拔河比赛、教师迎新春优秀诗文诵读比赛、书法比赛、口算比赛等校内活动以外，校长还多次亲自带领学生记者走出校门、接触社会，如带领学生记者游水域靓城，之后举办大型摄影、书画、作文比赛；开学初捐款探望白血病患儿小黄冠、吕鹏举；感恩节前看望孝义少年陈辉，用身边事例教育学会感恩；„„ 通过活动，丰富了学生的知识经验和情感体验，锻炼了学生的社会交往能力与写作能力，提高学生的自身 修养和整体素质，又为学生记者提供了良好的校园活动素材，使学生记者能更出色地完成他们的本职任务。
四、学校宣传橱窗里设“小记者专栏”，随时刊登小记者活动的消息和图片。
在校领导的关心和支持下，在我校校园特设了一个宣传橱窗，还设了“小记者专栏”，用以随时刊登小记者活动的消息和图片。“小记者专栏”为大家了解校园记者站的情况提供了方便、快捷的平台。此举既激发了小记者的自信心和自豪感，发挥小记者在校园中的榜样带头作用，带动更多的小学生投身到校园记者站的工作中来，又促进了全校广大师生及学生家长朋友对校园记者站的了解，争取到来自更多方面的帮助和支持。
五、本期工作赢得家长及社会各界朋友的一致好评
通过这一学期丰富多彩的小记者活动，学生们各方面能力得到了全方面的提高，许多家长都高兴地告诉老师，这一学期的小记者活动使孩子得到了充分的锻炼，孩子从原来不留心身边及周围发生的事变成了小观察家，从原来不爱说话变成了新闻播报员，从原来不爱写作变成了写作迷。老师也可喜地看到，每次活动回来，学生不等老师布置，不用家长催促，就会自觉主动地写好一篇习作交给老师，还有的干脆直接发给报社主编，投稿积极性特别高，习作的水平也在迅速提升。一有作品被发表，学生记者们总会买来报纸仔细阅读，反复琢磨，学习此篇文章的成功之处。家长朋友纷纷表示，像这样对孩子有益的活动，他们一定全力支持，周六周日不论多忙，也一定会抽出时间、创造条件，一如既往地积极接送孩子参加各种小记者活动。
六、学生记者高度热忱投身工作，受到校领导、老师、家长一致好评。
一学期以来，在我校校园记者站轰轰烈烈的活动中，小记者们投入了大量的时间和精力，以自己最大的热忱完成着自己作为校园记者的一切工作。期间发生了许多感人的故事，涌现一大批令全校师生交口称赞的优秀小记者。他们参加活动积极性高，活动中自觉性强，活动后写作认真，半年来有多篇优秀习作见报，出色地完成了校园记者的本职工作，为其他校园记者做出了榜样。
大家好！今天是2013年1月7日星期一，在这个美好的日子里，我们迎来了西城希望小学 齐鲁晚报今日烟台小记者站授牌的美好时刻。我校从9月份开始，面向全体学生进行“齐鲁晚报小记者”选拔活动，本次活动得到了我校全体师生及家长的大力支持，学生踊跃报名，最终考核选拔了24名学生成为齐鲁晚报小记者。小记者们，想成为一名真正的晚报小记者的渴望被点燃，对齐鲁晚报大记者的崇拜之情不断升温。“西城希望小学 齐鲁晚报今日烟台小记者站”的授牌仪式，我们期待已久，我们准备充分。
首先，请允许我代表西城希望小学的全体师生向齐鲁晚报的领导表示感谢；同时，我也代表学校也向我校的24名齐鲁晚报小记者表示热烈的祝贺！希望小记者们用自己的眼睛去发现，用正确的思想去探索，用神奇的金笔去描写，不辜负“小记者”这个光荣的称号。
借此机会，我想对我们记者站的小记者们提两点建议：
1、积极参加各项活动。作为一名小记者，我们要积极参加学校组织的各项活动，在活动中多看，多想，以丰富自己的阅历。活动后，我们要及时用手中的纸和笔记录下自己的真情实感，积极投稿。
2、多读书，读好书。要想写出好的文章就必须多读书，希望小记者们利用一切时间多读书，读好书，来增长我们的见识，提高我们的写作水平。
康平小学小记者站
康平小学的小记者站从成立到现在虽然还没有三个月，但是我们都能看到它的成长是可见可喜。为了充分发挥小记者站的宣传作用，在学校领导的带领和组织下积极开展了丰富、生动、有效的活动，现将有关活动总结如下。
一、制度完善
由校长和相关负责老师成立小记者领导小组，然后根据我校的实际情况，在小组成员的认真讨论后制定了完善的小记者站规章制度。其中包括了小记者的选拔，培训，工作，奖励，权利和义务等八个方面的详细制度。
二、组织成立
为了选拔出优秀的小记者成员，我们在班主任的积极配合下开展了“小记者招聘会”，在班会课上让孩子通过演讲“如果我是小记者”的活动方式，从一到六年级中选拔出了43名康平小记者。
紧接着，大河报的小记者栏目与我校合作，举办了授牌仪式，在我校成立了大河报小记者站，在周一的升旗仪式上为这些小记者颁发了小记者证，记者服装和采访本，并对小记者进行了培训。让孩子们对记者行业有了更加深刻的认知和浓厚的兴趣。
同时，河南商报小记者也积极与我校联合，从我校选出来了40多名商报小记者。河南商报小记者站在我校正式成立。
三、活动总结
1、稿件见报，硕果累累
学习活动是小记者活动最根本的活动，学习也是迅速提高的最有效的途径。
为孩子们提供了一个专门的投稿邮箱，定期公布征文主题，如，鼓励孩子们多多投稿，并借助班主任老师的辅导，使得孩子们写出了不少优秀的作品，我们在通过筛选和整理后，投向各大报社的相关栏目。很快，同学们的作品频频见报，短短的三个月内，在《大河报》，《河南日报》，《河南商报》，《青年导报》上发表文章共20余篇，其中，河南商报的两名小记者还赢得了稿费，更是使得孩子的积极性得到了加强。
2、作品展示，激发热情
为了鼓励孩子，我们在学校大厅里设置了一个公告栏“我的作品发表啦”，把近期有我校同学作品发表的报纸张贴在公告栏上，并用漂亮的彩笔标识出来，然后在旁边附上小作者的照片。在全校师生面前表扬的方式，激发了更多学生的写作热情。
3、采访活动
采访活动是小记者最感兴趣的活动，不可否认很多小记者参加到这个组织的元动力就是可以参加小记者的采访活动。我们无权阻止孩子最单纯的想法，为了实现孩子的愿望，我们安排了“我们心目中的校长”采访活动，让孩子真正的与校长直接面对面的接触，进行交流，并合影留念。使得孩子们更加了解和热爱自己的学校。
4社会参与活动 社会参与活动，在今年的六一节，我们联合大河报主要安排了“共享一片蓝天，携手共度六一”活动。我校与金水区农民工子弟学校，德全小学进行了手拉手活动。小记者在此次活动中不仅仅体会到了农民工子弟学生的学习和生活状态，而且更是对采访，写作，摄影等方面的小记者工作有了真实和深刻的实践感受。四． 结语
回首这段时间的工作和活动，我们的小记者站，有成功，有不足，还很年轻，还有很大的发展空间，未来我们将在学校领导，学校大队部，小记者协会的领导下总结经验，开创方法，将我们的小记者活动开展地更加快乐，更加生动，更加有效。使小记者活动的平台成为更多学生迈向成功的舞台。
1 新闻业务基本理论
电视新闻的直播方式具有扁平化性, 这就意味着, 在以往新闻录播制中所必备的程序:题材申报, 新闻采集, 稿件审查, 稿件修改, 稿件播出等得以最大限度的简化, 也就是说, 在新闻直播业务管理机制中, 只需要新闻题材申报和新闻采集播出两个程序, 而中间业务程序则从管理者处分流给了记者, 换句话说, 记者不仅要当好一个记者, 还要担任编辑、责任编辑、制片人的职责, 在某种意义上来说, 在直播的时候, 记者既是新闻的生产者, 同时也是新闻质量的把关者, 这就要求其具备更高的新闻业务基本理论及实践水平:
第一, 导向正确。有了这个基础, 记者才会具备正确的新闻题材选择标准, 才会在面对某一新闻事件时找到正确的视角和立场。
第二, 对公共资讯传播基本规律要有足够的研读, 比如公共资讯的传播方式方法, 公众对于资讯的接收方式和习惯, 对资讯的收集整理方法, 对不同内外环境之下的资讯语境的研判等。具体说来, 记者应该对自己的目标受众的整体收视习惯, 以及自身所处区域内的新闻资讯采集总体上的内外环境有足够清楚的认知, 进而采取相对应的新闻资讯采集和处理方式。这些素养直接影响记者对于新闻直播内容的采编制作, 也影响着记者对于新闻事件直播报道的操作程序、操作方式和操作内容等。
第三, 记者是信息的采集者和传播者, 其所从事的工作, 就是与方方面面的信息资讯打交道, 各种资讯纷乱繁复的交织在一起, 这就需要记者具备对这些资讯的解读和研判能力, 在此基础之上, 记者还应对这些资讯做出必要的、客观的、公正的、正确的价值评判, 这是增强新闻资讯传播含金量与增强媒体附加值的必要条件。
2 心理
作为一名活动在新闻事件发生和发展现场的直播记者, 从心理层面上, 他是直播团队在新闻现场统揽全局, 甚至是运筹帷幄的领导者;是负责自身团队与外界各方面沟通的公关人;是负责与后方大本营联络的协调人。
新闻直播是团队分工合作, 协同作战的业务形态, 同时新闻直播团队大都是在远离电视台大本营的区域开展工作, 这时, 团队的工作计划、执行方案, 团队的内部协调机制, 团队与外界的交往, 应该以什么样的心态和同事相处, 又该以什么样的姿态进行统筹协调, 等等, 都是需要记者考虑的问题。
尽管在直播之前可能有前期协调人员已经和跟直播相关的各个方面进行过相应的协调, 但最终的落实还是要靠直播记者自身, 比如具体的直播程序, 以及更为细节化的内容等等, 同时, 直播团队的运行状况, 新闻事件的现场状况, 以及直播业务外围状态等信息, 均需要记者及时向电视台大本营作汇报, 这些工作内容早已超越单纯的新闻资讯采集和传播的业务范畴, 所以, 直播记者要有足够的心理准备来应对和适应这些繁杂的业务内容和工作状态。
3 思维
从心理学的角度来讲, 环境状况会影响到人的思维状态, 在纷乱复杂的状况下保持清晰的思维状态并非易事。直播新闻通常都是突发的公共事件, 充满了不确定性, 尽管记者在直播前对所报道的事件有一定的梳理, 但直播面对的情形往往瞬息万变, 思维的转向和有效调整也是直播记者保持良好状态的不二法门。
某省级台在直播一次突发山洪灾难的新闻时, 镜头中记者按原计划介绍山洪突发时的情况, 这时候从远处走来一队武警战士, 队中有一位普通百姓, 瘸着脚, 很痛苦的由战士们搀扶着行走, 直播记者马上意识到这是个新闻点, 于是及时将视线转向了他们。这原本应是一个很专业、机敏的举动, 但记者的提问却是失败的, 她张嘴就问受伤的百姓“师傅, 你痛不痛啊?”, 被问者一脸不高兴地说:“肯定痛嘛。”
类似的小失误绝非个案, 特别是一些地方台, 这一类的失误几乎是共性的, 因此, 在日常工作中, 记者更要注重思维方面的自我培养, 既保持敏锐的观察力, 又能够思维到位, 应变得体。
4 语言表达
直播记者的语言表达能力是其必备的职业素养之一, 但这样的职业素养绝非仅仅是表达流畅, 华丽即可, 重要的是表达内容的含金量, 这与记者的瞬间思维能力, 专业素养以及记者对资讯的深度理解能力, 对新闻事件的精准解读和价值评判密不可分, 具备良好的职业素养, 记者的语言表达才能更好地凸显新闻的内涵。
5 沟通与应变
“沟通”是直播记者工作的重要部分, 他们不仅要与被采访者沟通, 与和自己并肩战斗的直播团队成员沟通, 还要与后方大本营沟通。从沟通的内容上来看, 他们不仅要与被访者协调采访事宜, 沟通与新闻事实相关的采访内容, 还要与自己的团队沟通直播计划, 程序以及其他的技术或艺术的方案, 甚至还要交流沟通内部的人际协调, 最后还要与大本营的演播室间进行沟通, 比如直播时间, 程序, 主题, 应急方案等等, 需要沟通的内容远远大于通常意义上的记者, 其沟通任务也远比通常意义的记者重得多。
当记者置身地震、洪水等灾难现场, 以及战争等各种非常态的环境中时, 应变能力不仅是生存保障, 更是新闻报道的另一种引人注目之处。直播记者亲临各种新闻事件的现场, 在现场, 他们机敏应变, 以条理清晰的播报给观众留下深刻的印象, 让受众不得不佩服记者们的勇气和胆略。
6 结语
目前, 我国的电视新闻直播事业正在向着世界水平的前沿进发, 这个历史进程正在由我们推动, 相信经过众多记者的努力, 电视直播事业会迎来更大的发展空间。
摘要：电视新闻零时差的直播早已不是一个新鲜事物, 它是现代信息传播技术的产物, 既最大限度地保障了新闻内容传播的时效性, 也能更好地发挥电视媒体的现场性和新闻内容的真实性。电视新闻的直播化是新闻传播发展的重要进程, 这就需要电视新闻工作者, 特别是奔波在直播一线的记者们真正融入到这个进程中。本文探讨电视新闻记者应具备怎样的条件和素质才能胜任“直播出镜记者”一职。
关键词：电视记者,新闻直播,能力,要求
参考文献
[1]黄宝书.齐鲁电视台用“break新闻”直播确立影响力和公信力[J].传播与制作, 2009 (9) .
[2]王启祥.我国重大事件电视直播报道回顾与反思[J].电视研究, 2010 (5) .
[3]肖霞, 李晶.电视新闻直播的运作[J].新闻前哨, 2006 (4) .
一、树小记者团品牌，为青少年提供社会实践的平台
《潍坊广播电视报》作为一张潍坊主流的都市类报纸，提出的办报口号是“办潍坊老百姓最喜爱的报纸”。如何站在老百姓的视角，在参与、推动市民生活中找到报纸的可持续发展之路？有人说好的媒体就是一所好的学校。在欧美发达国家，报社与中小学校之间的合作已成为“教育常规”。看到这一理念的价值所在，潍坊广播电视报精心制作各类针对小读者的内容、策划设计针对小记者的实践活动，努力构建素质教育的大舞台。新闻参与教育，不仅是新闻的创新或者是经营思路的拓展，更是媒体面向未来、培养新一代读者的发展战略，是一种媒体的责任与情怀，也是一种发展的传承与创新。
潍坊广播电视报社小记者团至今已经成立五年时间，成员主要面向8-18岁的在校中小学生，目前已经发展到了近百人。在不断创新探索中，因地制宜地走出了一条融实践教育与媒体于一体的特色发展之路。
小记者团成立后，先后组织了多种理论培训和实践活动，小记者团的活动主要分为8类：通过新闻基础知识培训；社会企业采风；户外拓展训练；走进各行各业进行职业体验；组织国学讲堂；走进果园菜场，亲近自然、体验采摘乐趣；参与组织爱心公益活动；手工制作陶艺、烘焙DIY等活动，为广大小记者们提供了一个实践和体验的平台。
此外，小记者团统一为孩子们颁发了小记者采访证、小记者服装，以及小记者采访本、笔等。在报纸的相关版面刊发小记者的征文，并发放一定的稿费和证书。对于表现优秀的小记者，报社进行年度首席小记者和十佳小记者评选，并予以表彰和奖励。
而在小记者团发展过程中，也遇到了一些困难和瓶颈，首先就是家长的观念问题。比如有些学生家长对小记者团的实践活动没有足够重视，比较看重文化课的学习和培训，在小记者团活动和文化课学习时间冲突时，很多家长还是选择让学生参加文化课的学习。此外，与教育部门的对接也出现重重困难。纵观全国，但凡小记者团办的成功的，首先是因为起步早，另一个重要原因就是有当地教育部门等的支持和参与，下一步，还要加强与教育部门、学校的对接沟通，把小记者团做成品牌。
二、坚持不断提升孩子们的素质，是保证小记者团生命力的第一要素
好的媒体就是一所好的学校，这不仅仅在于媒体可以传播知识和思想、培养一个人的文化素质，还是新闻人审视自己的工作成果，媒体面向未来、培养新一代读者的发展战略。小记者团，实际上是一种媒体的责任与情怀，也是一种发展的传承与创新。
坚持通过报社的各种工作，不断提升孩子们的素质，让孩子们得到成长，让家长们看到成果，是对媒体的考验，也是保证小记者团强大生命力的第一要素。
其一，坚持让小记者参与新闻制作，提升孩子的媒体素养。报纸可以开设专栏，给孩子们所写的新闻稿件给予刊登，鼓励他们不断学习进步。甚至可以与各地学校联手，通过小记者独特的采访视角，全方位展现学校的特色和理念，以获得学校的大力支持和认可，在实践中传递新闻理念，让课堂和实践紧密结合，在潜移默化中提升了小记者的新闻素养。
其二，不断让小记者感悟传统文化，提升孩子的传统修养。借助博物馆等平台，通过“我身边的文化遗产”活动，广泛征集小记者们的非遗文化参赛作品，构建起文化场馆和学生、文化传承人之间交流的平台。这些活动本身就会吸引家长们的关注，还可以让小记者们兴趣盎然，对小记者团产生更浓厚的兴趣。
其三，培养小记者爱己爱人，提升孩子的道德修养。组织公益活动，一直是报社的社会责任之一，例如帮助守在农民卖粮食、瓜果等。报社也能接触到各行各业的突出人才及道德模范等。这些资源都可以嫁接到小记者团活动中来。让孩子们接触到他们梦想成为的人、接触到他们从来没有接触到的社会现象，在各种“面对面”活动的参与、体验中，同时也学会关爱他人，在获得别人帮助的同时又给予他人帮助的互动中，学会收获与付出、感恩与回报。
三、关爱成长，做精细化工作，着力创新构建完善的服务平台
小记者团应确立“为孩子打造快乐成长平台”的目标和理念，并围绕这一目标，千方百计地服务小读者，关爱孩子们的成长。面对社会发展的需要，要实现目标，就需要做好精细化的工作，着力创新构建完善的服务平台。
其一，创新小记者们的展示体验平台。报社应加大活动载体的创新，通过不断策划组织小记者的体验活动，让报纸陪伴成长、新闻参与教育。让周周有小活动，月月有大活动，年年有品牌活动，成为小记者工作的常态。
其二，构建小记者主编主创平台。传统的办刊模式是小记者投稿、大记者编稿发稿。这样的运作模式已经不能满足现在孩子强烈的参与需求。其实，在很多学校，小记者们就已经承担起了校园刊物的主创工作。如果能成为媒体的一名“小编辑”，会让孩子们更有认可感，增加他们的兴趣。新闻的采写、编排都由小记者们自己完成，大记者们只在后期进行了把关和指导。可以通过报纸、微信等平台，举办小主编大赛，让孩子们发挥想象力，设计一份特刊，并由教育文化和传媒专家组成评审团进行评审。
其三，创建小记者家长联络平台。小记者团的活动，不仅仅需要让孩子们得到成长，还需要让家长们参与其中，感受到成果。这需要向学校等教育机构学习相关沟通经验，真正将小记者团的服务平台延伸到必要的每个角落。
四、积极应对媒体融合的发展大潮，探索传媒转型与教育发展的深度融合
报纸的辉煌不再，这是小记者团发展之路上必须正确认识的问题。小记者团要永葆青春，我们就必须积极应对媒体融合的发展大潮，创新思维，不断探索实践传媒转型与教育发展的深度融合。
其一，打造新媒体时代的全媒体小记者团。对应媒体融合的发展大潮，传统的纸媒平台必须发展为全媒体平台，小记者团的培养发展也必须与日俱进，同步拓展。在报纸上，我们要有与小记者的互动空间，在网站上则可以推出相对应的网络版，给小记者创造一个更加开放的发稿平台。此外，还可以通过网站、微信、微博等，创建一个《聊吧》，由记者编辑、辅导老师、教育专家定期在线，对小记者成长当中碰到的问题进行探讨和及时答复。
其二，打造“专业”组织创造吸引力。文化的培养与传承，从来都需要构建一个完善的体系和制度。小记者團的发展与壮大，同样需要。早在上世纪初，有的地市级媒体，就曾经争取到了当地市委宣传部、市教育局等的大力支持，协会名誉会长由市委宣传部长担任；协会会长由市委宣传部常务副部长、市教育局局长、报社社长担任；而执行会长由报社分管责任人担纲。通过这样的组织形式，实现了报纸与教育的联姻，协会的小会员们和他们背后的家长们得到了来自媒体和教育行政主管部门的双重支持和联合服务，一下子成了有组织有“身份”的“记协会员”，有力地保证了小记者队伍的稳定和持续。
小记者站从2011年9月成立，至今已经两年时间。其间，小记者们有欢笑，也有改稿的心酸，有催稿的烦恼，也有中稿的喜悦。但是，小记者站，也有很多问题，譬如，光听热闹，不学门道；光听故事，不交稿件；光瞎蹿乱跑，不认真思考......再加之六年级小记者们已经毕业，新三、四年级学生写作待训。据各种情况综合考虑，特实施小记者站吐故纳新实施方案：
吐故初案
1、今年上半年，一份稿件也未上交者，撤消小记者资格。
2、参加小记者站次数极少，且不能坚持参与培训者，清退。
3、凡两篇以上涉嫌仿袭、雷同者，辞退。
纳新初案
1、凡爱好写作、且想加入小记者站的同学，需到语文教师处报名，经筛选合格者，方可加入。
2、凡经班主任许可的预备小记者，均可参与听课。
3、凡参加小记者培训的，须得坚持参训，不得经常或延误，不得以各种理由拒绝培训。
4、凡爱写作的同学，要学会修改且有耐心修改。
在XX学校里有一个名叫小马虎的同学，他做事非常马虎，你瞧，他把数学上的题目1.35+1.3，他却等于26.5音乐课上他五音不全，把哆唱成C的调，把C唱成哆的调，同学们都不理睬他呢，他还嬉皮笑脸的。一天他回到家，他把家里翻得乱七八糟的，他妈妈生气的说："你这个孩子啊，长大了可怎么得了啊，可能连扫厕所都没人要."小马虎左耳朵进，右耳朵出，有一次，他妈妈要他去买酱油，他发现街上的人都在议论他的成绩，腔调跟他妈一样，他想我一定要做个惊天动地的事让大家瞧瞧，但是做什么好呢?做科学家，不行不行不行，我科学最差，做数学教师，还是不行啊!
对了，做记者，很轻松，还能和大腕明星在一起，他下定了决心，他把酱油放了回去风也似的跑了出去，他来到报社，进去跟工作人员说："喂，记者怎么应聘啊."工作人员瞥了他一眼，生气的说："记者要投稿才能应聘，还有稿子要写好，字迹要干净，而且你必须要有礼貌，"小马虎回了家，他准备自己写作文，可是自己的文才不好，但还是准备试一下，他从8点开始写，由于很多字不会写，他又要出国，所以弄得很晚很晚，当!
已是零点的钟声响了，小马虎的作文居然还没写完，他还是迷迷糊糊的睡着了，第二天早上7点他醒过来把作文写完，9点时他去报社.啪嗒，门开了，小马虎没精打采的回到家，他到底怎么了，原来今天他去应聘，工作人员光看他写的那些字就直摇头，还说："哼，像你这样的作文还能当小记者呢，去当讨饭的吧!
关键词：记者采访,采访技巧,提问,倾听
一、引言
采访技巧是记者在采访过程中, 运用的一种可以顺利进行沟通实现灵活交流的访问方式。就像写文章和分析作品, 只有在作品和文章中成功地运用这些技巧, 才能使得笔下的东西熠熠生辉, 那么同样在采访中, 能够成功地运用提问和倾听的采访技巧, 才能获得尽可能多的采访资料, 求取事情的真相。下面笔者针对记者采访工作中的提问与倾听技巧做详细的解释, 并探讨如何提高记者在采访中的技巧。
二、记者采访中的提问
1. 提问的意义
记者采访的工作本身就具有严密性和复杂性, 如果采访处理不好, 达不到采访的目的, 会给社会和其他人造成了一定的影响。那么作为采访中的一个记者, 提问是记者采访过程中的关键环节, 是整个采访、编辑和刊播的基础和前提, 提问的正确有利于采访工作的达成。好的提问状态可以使得采访的对象畅所欲言, 赢得对方的信任, 拉近采访对象和记者的距离;提问方式的运用能够避免生硬地引入回避问题, 让采访实现真实情感的流露, 让彼此的文化内涵得到触动, 实现采访的意图;提问工作可以体现出记者的业务水平、职业修养及其工作作风, 处理好提问能够给对方留下深刻印象, 给媒体和传播行业树立好的公众形象。
2. 提问的方法
在记者采访的过程中, 提问充当着重要的角色, 那么提问作为采访的一门艺术就要求记者能够熟练操作, 针对不同的采访对象实施不同的提问方式, 时时掌握双方沟通的主动权, 达到采访的目的。因此, 在具体的提问中就是要做到:
首先, 做好提问准备。“知己知彼, 百战不殆”, 所以做好访前准备, 才能实现好的访谈效果。准备的时间往往很长, 不但准备好所有要求的问题和材料, 还要做好应对现场状况的心理准备。如果不是突发采访, 可以将采访的问题和框架让被采访对象看过或了解, 以轻松愉快完成采访工作。
其次, 注意提问言辞和态度。在提问中, 很多记者由于对对象有反感情绪, 出现采访时态度强硬或言辞犀利的现象, 这对自身职业和从业道德都造成了很不好的影响。提问时, 要温和从容, 谦虚自然, 平等相待, 言辞上注意深度和广度的把握, 不要不分主次;提问采访结束后, 及时做好总结和收尾工作。
最后, 注意引导。记者在采访中, 要注意正确引导, 可以采用启迪引导式、开门见山式、反问式、激将式等提问方式, 从采访对象中得出自己想要的材料。这里要记住采访对象才是主要部分, 不可喧宾夺主。运用各种采访方式, 抓住提问的关键, 不要跑题或者使被采访对象厌烦回答。
三、记者采访中的倾听
1. 倾听的含义和重要性
倾听是记者采访工作中另外的一种方式和技巧, 同时也是在采访过程中常见的态度。倾听是和采访对象保持良好沟通的桥梁, 能够拉近彼此的距离, 让被采访的人更信任自己。良好的倾听可以捕捉到对方话语中的关键言辞和想法意图, 能够很好地集中智慧去思维。如果对方厌烦回答问题或者情绪不高, 你可以适当鼓励或者体恤, 进行疏导和沟通。如果说提问是记者在采访过程中的前提, 那么倾听则是对提问的一种辅助。认真、耐心地倾听很重要, 这样可以降低对方的戒备心, 获得对方的信任, 使得彼此互相配合, 这样才能保证采访的顺利, 获得有价值的资料和信息。
在实际的采访工作中, 很多人会忽视倾听的作用。在研讨会上, 出现偷懒, 不听会议内容在私下里睡觉或者玩手机, 这就是对会上人员严重的不礼貌行为。那些认真听取会上的讲话, 注意过程中的每一个细节, 并及时与其做沟通的, 往往会后总结和运用上就特别成功。同时, 也能从对方话语中获取有用的辞藻和实用性强的术语, 这是对自身素质的一种提升, 更是工作中提升学习收益的重要保证。
2. 倾听的要求
倾听是采访工作的必要流程, 也是记者个人身份和素质很好的体现, 如果不能做好倾听就不能说自己是一名合格的记者。就像日常的谈话和沟通, 对方在说自己观点和想法的同时, 你需要与对方做好眼神的沟通, 语言的交流, 彼此有互动才能实现心与心的交流和触碰, 并且试着站在对方的角度去思考问题, 想你提出的问题是否在刁难对方, 是否触碰对方的底线。此外, 采访记者也可以根据对方的身份, 进行情感的交流。突破言语和世俗的隔阂, 温情动人。比如劳动人民, 你可以倾听出对方心中的疾苦, 不能和亲人团聚, 不能相夫教子, 不能很好地赡养老人, 这时你就可以说出国家政策上对这些人的帮助和对于困难的解决。但是, 倾听并不只是单纯地听对方说话, 更要求我们在听的时候, 理解对方的想法, 可以站在对方的立场上想问题, 思索问题, 这样才能实现采访的目标。
参考文献
[1]吕越.浅谈记者采访提纲的写作[J].中小企业管理与科技, 2011 (11) .
[2]邓利平.审美视野中的新闻传播[M].新华出版社, 2002.
亲爱的同学们：
让我们先用热烈的掌声欢迎来到我们学校做客的xx阿姨等记者大朋友。刚才看了5位业余小记者的现场报道，大家觉得怎么样？
告诉大家一个好消息，小记者真的来啦！由xxxx报与我们学校协手，共同设立了一个让同学们提升综合素养，锻炼能力的活动平台——xxx小记者特约通讯站。目的是通过活动帮助同学们提高观察能力、沟通能力，提高写作水平和文学素养；引领同学们认知社会、锻炼自我、发展特长、张扬个性等等。这是给我们成长又开辟了一个新的天地，搭建了一个更广阔的的舞台，我们学校已经有一些同学正式成为半岛都市报的小记者了！
而且最重要的是咱们学校每个同学都能受益，xxx报业会聘请专门的授课老师来到我们特约通讯站，给同学们进行诸如写作培训课、新闻摄影课、情商培训课、活动策划课、全脑开发课、家庭教育课等内容的授课，同学们今后参加的活动都有可能成为小记者们报道的素材。比如xxx的相声、xxx的绘制的海报、xxx的漫画、你们大家的手抄报、四一四二表演的情景剧、一年级同学的诗朗诵等等，都将成为小记者报道的素材，想想这是一件多么新奇和令人兴奋的事情。
如果你已经是小记者，请你好好珍惜这样的机会，积极踊跃参加各种活动，努力提高自己新闻采编写作和提升自我的能力，做一个乐观向上、不断追求成功的栋梁之才。
如果你还没有成为小记者，就先来认识一下我们的小记者吧！
掌声有请xxxxx。
自我介绍！
这位是我们小记者团的团长xxx，他还有话对大家说呢！
请各位同学做好准备，迎接我们小记者的采访吧！当然还包括我们的班主任老师和任课老师哦！
下面就是隆重的授牌仪式了！请胡锦程代表小记者们准备接牌。其他同学请用热烈的掌声欢迎xxx小记者团的负责人xx阿姨和xx校长，为我们通讯站授牌！
xx阿姨还有话对我们的同学说呢！再次掌声！
胡彦宁是妈妈的骄傲，她的妈妈李女士每次参加家长会，从老师那儿听到的都是对女儿的满口称赞。“你家孩子，我喜欢。”这是李女士听得最多的一句话，也是令她最自豪的事儿。
胡彦宁热爱读书，小时候，她每晚都听着故事进入梦乡，这个好习惯为她的语言能力和识字能力奠定了基础。渐渐地，胡彦宁爱上了文学，喜欢名气较高的几位作家，如冰心、朱自清、雨果、杨红樱等，几乎读遍了杨红樱著的儿童文学。她也会精读一些中外名著，比如《简・爱》、《巴黎圣母院》等。经典总是让人百读不厌，越读越感兴趣，每一遍都有不同的收获。而名人传记更让胡彦宁了解了伟人的世界，从他们的人生经历和非凡成就中感悟到做人的道理，受到很深的启发。“有一次我去爬山，爬到半山腰就累得乏力了，正打算放弃的时候，我想到了海伦・凯勒在困境面前不服输的精神和身残志坚的品格，于是我就鼓起勇气，坚定信念，最后爬到了山顶。”胡彦宁告诉记者。
胡彦宁适应能力和接受能力很强，上学以来，换了很多任课老师，但是她总能很快地适应老师的.授课方式和教学风格，擅于发现老师的优点，从不挑剔老师的教学。她和每位老师都建立了良好的关系，也对每门学科产生了浓厚的兴趣。所以，胡彦宁在小学的五年生涯中，每一年都保持优异的成绩，还连续五年担任班长，管理班级纪律，能游刃有余地处理好学习和管理班级的关系。
1 电视记者进行新闻采访工作的原则
新闻报道是电视记者综合能力的直接体现,要求记者具备较高的专业素养和随机应变能力,记者要将新闻的真实性最大程度地呈现给观众,引领正确的舆论导向。在新闻采访工作中记者要遵循以下两大原则。
第一,对于新闻热点要有敏锐的洞察力,调查研究要切实深入。
新闻报道具有及时性、真实性,需要在第一时间进行真实准确的报道,电视记者要具有敏锐的洞察力,及时捕捉社会热点现象,切实深入地发掘社会热点,用最真实的信息为观众传递真实事件和真实新闻。
第二,记者对采访问题要准确清晰,为被访对象提供相应的话语空间。
电视新闻采访的问题是新闻节目的导向,记者要对所采访问题进行有条理的梳理,合理利用有效时间来全面展现新闻内容。对于被采访对象,记者要掌握正确的方法进行引导,使其放下心中的包袱畅所欲言,将新闻的真实一面展现给观众,为发掘社会想象、揭露问题本质打下良好的基础。
2 新闻记者采访方式和技巧的构建
2.1 采访目的明确清晰
新闻记者要做到“心中有观众,一切从观众的角度出发”,观众是新闻的受体,没有了观众的支持,新闻便失去了意义。新闻记者要明确采访目的,在心中确定新闻的方向,在进行问题的设定时,要站在观众的角度去思考,究竟观众关注新闻热点的哪个方面,提出什么样的问题才会对新闻的实质发掘更有利。只有这样才能吸引观众的注意,引起观众情感上的共鸣。新闻记者还要对采访中可能发生的突发事件做好应对措施,培养自己随机应变的能力,而这些都要建立在明确的新闻问题基础之上。
2.2 新闻记者要做足采访前的准备
充分的准备工作才能使新闻记者在采访中对各种状况应付自如,这是新闻采访的关键。电视新闻记者不能打无准备之仗。这里的准备并不是简单的整理材料,而是由长期的工作经验累积而成,也不是一蹴而就的。例如,在了解到即将采访的对象是一名解放前的老战士时,新闻记者就要对其性格、个人情况、战争信息、需要采访的设备及采访中可能突发的状况进行综合整理,采访期间记者还要有足够的经验来应对。记者在准备采访前要事先与被采访者进行沟通,这样可以减少采访时的局促,也能对被采访对象有个初步的了解,为采访的顺利进行打下良好的基础。
2.3 采访提问要有逻辑性
电视新闻记者的采访问题要具有逻辑性,对于问题的深入要循序渐进,由表面向内部逐渐渗入,不能操之过急,否则反而达不到良好的效果。采访前先明确自己的采访目的,准确掌握采访主题,设定好提问的内容,按照事件的发展逐渐对受访人进行提问。逻辑的提问顺序有利于受访人思维的梳理,对事实的准确性能够很好地把握。
2.4 电视新闻记者要保持平和、客观的态度
记者要处理好与被采访人的关系,采访前要与被访者进行简短的交流,打破局促尴尬的局面,有利于采访的开始。记者要保持良好的心理素质,养成客观公正的态度来看待问题,对采访对象要亲切地开展采访工作,做到态度不卑不亢。良好的交流环境,也是采访成功的保障。
2.5 采访方式设定因人而异
电视新闻记者在采访时会遇到不同的采访对象,而且会经常以电视直播的形式来进行播放,采访者要注意采访语言及采访方式的选择,根据不同的采访对象,可以使用不同的采访方式。这就需要记者采访前与采访对象的交流,以及记者自身具有较高的新闻素养。采访方式主要包括以下两种方式。
第一,直接切入主题式。
这种方式适合三种采访对象:一种是新闻记者熟识的人,可以根据采访内容略去引导的部分,直接提问;第二种是综合素质能力高的人,这类人文化很高、具有丰富的社会经验,对记者的意图很了解,可以直接进入主题;最后一种是对一个新闻的后续报道,可以省略开头的寒暄和简介,直接提问想要问的问题即可。
第二,启发引导方式。
这种方式适用于很多镜头感不强或者性格内向的人,这类人群面对镜头时都会很局促不安,这种情况下,记者在对其提问时要给予对方适当的安慰鼓励,为对方营造宽松的交流环境,对提问的问题要给予引导,使对方消除紧张的情绪,为采访的顺利进行做好铺垫。
3 结语
电视新闻记者在进行电视新闻采访时,要灵活使用不同的提问方法和采访方式,这对电视新闻的成功采访有很重要的作用。这就对新闻记者的专业知识和综合素养提出了很高的要求,电视新闻记者需要在工作中总结经验,努力提高自己的业务水平和能力。
摘要：电视新闻记者在电视新闻工作中的作用很重要,其主要工作是采访人、事件等,因此,在新闻采访中,新闻记者提问的方法与技巧是新闻质量的保证。本文以新闻采访原则为出发点,探究电视新闻记者的提问方法与技巧。
关键词：新闻记者,新闻采访,方法,技巧
参考文献
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