支教工作感想汇报（共10篇）
在火车上颠簸了28个小时后到达固原，随后在汽车上摇摆了近5个小时后终于到达了目的地——西吉，我们即遭遇了农村生活第一波冲击弹——骤降的气温，估计2度左右的室外气温，和出发地上海相比，简直是冰火两重天。临时添加的衣物依旧抵不住这股寒流，但是支教实践队的每个人都有着火一般的激昂和热情：西吉，我们来了！
从到达三河中学的那刻起，我们就没有片刻闲着，一切按计划紧锣密鼓地展开了。抵达学校的当天下午，我们就与三河中学的学生会干部进行了座谈。从预备班到初三共二十多名学生干部就学生工作、活动和学习等方面提出问题，包括如何团结学生会内部？如何开展丰富多彩的体育活动？课堂内还是课堂外读书好？等等，应该说，有些问题比较具体实在，比如文艺部一个干部问学生们都很喜欢唱歌，学生会如何举办一场歌唱比赛？我对这个问题进行了解答，但是，显然，我采用了大学活动的那一套思路，很多环节和部门对于这里的学生来说简直是天方夜谭，当女孩眨巴着眼睛不解地望着我的时候，我意识到自己讲得太艰深了，我用一个大学生的思维和一个大学生的语言同一个生涩的初中生交流，肯定会出问题。老大也提出应该用孩子们听得懂的话语来与孩子们交谈。在后面的谈话说，我就注意了自己的语言、语气和语速，力争以和蔼的亲切的简单的平实的话语让这些学生们能听懂。除了这些，我还就一些实际问题谈了我在他们这个年龄段碰到这些问题的感想和采取的措施，这样能让他们感觉更亲切，消除距离感和陌生感，因为我也曾经切切实实经历过他们现在所经历的这些，我也是从他们这个年龄成长起来的，我和他们之间应该有很多的共同话题，我和他们之间应该有很多的共鸣。这样的姿态使得后来的交流更加流畅和无拘无束，孩子们是美好的单纯的，他们愿意和你一起分享他们的经历，他们的感受和他们的心情，愿意让你适时地参与到他们的生活中来，这种容纳接受能力是值得我们很多成年人反省和学习的。
当然，相比一些具体职位上的学生干部提的一些比较具体实际的问题，有些学生提的问题就比较抽象泛泛了，比如怎样才能为学生服务？怎样能让同学负起自己的责任？等等，我无意批评，但是我认为上述问题的提出者显然缺乏深入的独立的思考，他们的出发点是好的，他们希望学生会能负起服务学生的责任，学生能对自己负责，他们有这种不错的想法，却不能够独立地思考出落实这些想法的实际事物，更不用谈创新二字，这一问题并不是只有农村教育才面临的困境，而是整个中国教育面临的困境。经常听到一些人说中国孩子和外国孩子的差别在于中国孩子有强大的应试能力，却缺乏实际的行动能力。我以为这只是表象，深究起来，中国孩子缺乏行动能力实际是源于他们缺乏独立思考的能力，灌输式教育固然能在短时间内让学生积聚大量知识，但是这些只是老师的知识，并不是学生自己的，长此以往，会让学生产生巨大的依赖心理，认为知识不用自己去探索，自己去思考，自然而然就会有人送到手边。这种教育模式产生了大量的卷面分数奇高，实践能力奇差，思维僵化的所谓优等生，这不能不说是中国教育的悲哀。
说起上课，实在是让我深感自豪的事情，我在三河中学的第二天，上了两堂课，共计4个小时，让我真正当了回老师，我赢得了校长的认可，更重要的是我得到了学生的认可。
我上的第一堂课，“世界著名建筑abc”，借助多媒体教室先进的设备，我带领学生们踏上了一次神奇之旅，这趟旅行让学生们了解世界上各种建筑风格，欣赏品味不同风格的建筑作品，自己动手和世界经典建筑来个零距离接触。
这是一堂相当有趣的课，相信在很长时间之后依旧会给学生们留下深刻的印象。可以这么说，这是一堂结合实践的建筑鉴赏课，一堂结合理论的劳技课，给学生们带去的是一种全新的体验和观念。三河中学虽是西吉地区教学硬件设施数一数二的中学，但是很多教学理念和方法依旧显得陈旧且僵硬，注重基础学科的培训，却忽视了学生学习兴趣的培养和实践能力的锻炼。我的这堂课虽然只能带去一时的新鲜，让学生们体验到一时的成就感，但是这种尝试已经显示出它的优势，百分百调动学生的学习兴趣和积极性，让他们参与到如何将知识转化为成果这一实际情况中来，让他们获得一种认同感和成就感，让他们了解小组合作的意义，学会交流，学会分享，学会共同承担。
每一个问题都有学生积极举手回答，我试图引导学生们将刚刚所学的知识应用到实际的建筑鉴赏中，让他们说说这个建筑的风格和给人的视觉感受，接受能力强和快是这里的学生给我的普遍感受，他们可能并不了解一句话、一个理念背后的深层含义，但是他们已经开始用他们的小脑袋努力地去思维，用心去感受外面的世界有多精彩。
当我们进行到实践环节，当我说“同学们，接下来就是showtime，你们将向我展示你们的能力与才华，将刚刚我提到的所有世界经典建筑变为现实，变成真真实实的可以触摸的模型，然后集体陈列在校陈列室，作为永久的教学展示”整个班级都沸腾了，我看到孩子们散发着光芒的双眼，和叽叽喳喳说个不停的嘴巴，不禁感慨一种新鲜事物，一个全新理念的强大力量。学生们迅速地分好了组，开始运用智慧创造属于他们的作品。鉴于纸模作品有难易，有些小组完成得较为迅速，最复杂的泰姬陵则一直拖到下课后一段时间才出炉，anyway，看到镜头前孩子们洋溢着幸福的笑靥，孩子们看着作品并作介绍时自豪的神情，我打心眼里替他们骄傲。在这里，我想把掌声送给所有参与这堂课的学生们，你们是最棒的，youdeserveit！
课后，我找到了三河中学的张校长，向他申请将所有的学生作品摆放在学校的陈列室中，校长欣然同意了。在他看到学生的作品后，更是大吃一惊，连连追问我这真是的是这些学生做的么？你做过什么指导和帮助么？我笑着回答我之前就是做了些背景资料的介绍，具体的操作都是学生们根据图纸独立完成的。看的出，在我介绍作品的时候，身为校长，他是多么地为自己的这些学生们感到自豪啊，张校长说他们这里的孩子其实都挺有灵气，可惜很多孩子得不到合适的指导和长远的发展。我感到他字里行间的一丝无奈，是的，教育资源的不平衡性导致农村教育只能在一个有限的空间中寻求艰难的发展，即使现在国家重视了，农村学校的硬件设施得以快速提高和发展，但终究很多软件和实质性的东西仍徘徊不前。因此，我们此次的支教之行，并不仅仅是简单地反映一下当地的教学和生活状况，更多的是要通过借鉴我们这些相对发达地区曾经走过的道路，结合农村当地的实际情况，为农村的教育指引出一个合适的方向与一条有生命力的道路。
第二堂课，走进交响乐的殿堂，一次听觉的盛宴，引领学生们走进一个全新的音乐世界。
首先要感谢三河中学校长和老师的大力支持和热情帮助，原本就不算小的多媒体教室坐了近三个班级的学生，全部满座，甚至还有学生得坐加座，如此大规模、高参与度的课程对于第一次支教上课的我来说既是压力又是动力，可以想象，被这么多双眼睛追随着，被这么多只耳朵倾听着，被这么多颗强烈渴求知识的心灵包围着的感觉是多么的奇妙啊。看着这满满一课堂的学生们，我告诉自己要尽自己所能，把交响音乐的美妙传递给这些孩子，也许课后他们忘记了我曾说过的那些音乐术语，也许日后被询问起来他们不能给出一个关于交响音乐的合理定义，但是，他们能在听到音乐时让自己的想象和思想自由翱翔，表达出自己内心深处那一刹那的强烈的真实的感受，对我来说，就是一种心满意足的欣喜和骄傲，因为我努力地将音乐植根于孩子们纯洁的心中，静静等候他们对于音乐感受与领悟之花绽放出绚烂的光芒。
因为时间缘故，我没有做ppt，但是我制作了发给学生们的课件，这份课件涵盖了我上课要讲的全部重点内容，更重要的是，我希望这份课件能作为学生们日后回忆交响乐鉴赏的重要媒介和资料，有兴趣的同学可以以此为基础进行适当的拓展。
利用上课前的一点时间，我先让学生们浏览一下我发下去的课件，以便更好地了解上课的内容，看着孩子们埋头读书的认真劲，我感受到知识的无穷魅力和孩子们渴望知识的心。说实在的，在上课前我挺担心课堂的互动情况，因为毕竟我这堂课要讲的内容孩子们以前从来没有接触过，对他们来说，这是一片完全陌生的领域，这是一个完全新鲜的事物，他们需要花多长时间才能接受？他们需要花多长时间才能了解？这些问题我在上课前无从回答，也异常担心。但，现在，我可以告诉你们，孩子，是这个世界最有激情的群体，是知识与真理得以延续的力量，是人类社会最宝贵的财富。这群学生们的课堂表现非常活跃，每一个问题问下去，我的耳边就想起此起彼伏的迫切声音，“老师，我来回答”，“老师，我知道”，“老师，叫我，叫我”…….此次此刻，我最头痛的问题变成了在这么多只举起的手中究竟挑哪只。诚然，只要回答问题就能拿到美国明信片，彩色铅笔或是校徽院徽的奖励手段固然起到不小的激励作用，但是，学生们认真听课，积极思考，用心感受才是课堂表现踊跃积极的最主要原因。
下午好！
我会报的主题是《珍惜学习交流奉献》。时间过得可真快，我到古饶镇山南小学支教一年已经结束，重新开始了本校新学年的教学工作。按照本校领导的安排，我有幸向大家汇报在农村小学支教工作的点点滴滴，有不妥之处，请给予指正。
一、思想上严格要求，心理上沉得下去
在去支教前，我从前几届支教老师那里初步了解了农村小学的现状和支教工作的情况。为使自己支教工作稳妥、扎实、有效，让被支教学校满意，让本校领导与同事放心，我从思想上、心理上、精神等方面都作了相应的准备，并在支教过程中作出相应的调整。首先，发扬“四种精神”，即特别能吃苦的乐观精神、特别能奉献的无私精神、特别有思想的创新精神、特别有作为的进取精神。其次，提出“四点要求”，一是静下心来，不走过场；二是以苦为乐，甘于奉献；三是适应环境，改变环境；四是及时总结，善于学习。第三，倍加珍惜，爱岗敬业。在支教过程中，由于环境的改变、观念的冲击和价值选择的不同等原因，我在思想上出现过反复、情绪上出现过波动，心理上出现过落差，是“珍惜支教”这一信念支撑着我做好支教工作。因为支教工作只有短暂的一年时间，一生中能有这样的经历与体验是来之不易的；更因为山南小学的孩子需要教育、需要文明、需要提高；也因为为国家分忧、为社会解难、为孩子解困，这是一个光荣人民教师最起码的职业操守。第四，心理上降低重心，做一个普普通通的支教老师，克服临时观念和“镀金思想”。二、学习、提高教师职业的永恒主题
学高为师，身正为范。作为支教老师，我有自身的优点和长处，也有很多缺点与不足。融入当地环境和氛围，需要学习；增强团队精神与能力，需要学习；提高教学质量也需要学习。首先，向当地教师学习教学方式方法。最适合的就是最好的，这是真理的定式。农村教师长期从事农村教育，针对特殊的教育对象、教育环境和教育目标，形成了自己一套行之有效的教学方法，很实用。一方面，我定期或不定期地听当地老师的授课，另一方面，在遇到特殊情况难以解决时，我会及时向当地经验丰富的教师讨教应对方法。很快，我就熟悉了当地学生的性格特征、心理特点、爱好兴趣以及教育教学的几种模式。
其次，与其他支教老师及时沟通与交流。支教老师面对的教学困难和问题有许多共同点，各自的解决方法与思路也不相同，怎样实现最佳？沟通、交流、讨论、形成解决方案等。
第三，学习当地老师的敬业精神、默默奉献精神和老黄牛精神。山南小学约
有300多名学生，六个年级，仅有5位教师，师资力量严重不足，最年轻的也已经55岁了。58岁的秦龙华老师，除做好护校工作外，还要兼六年级数学老师。工作认真不服老，每次上课前，他都认真备课，学生的练习，他都一题不拉的首先完成，遇到难题和大家讨论，有时争论得脸红脖子粗。他家住在农村，家里还有耕地和养猪场，既要干好学校工作，又要照顾好家庭，但他从不迟到早退，也没有见他请过一次假。
55岁的校长夫人陈翠梅老师，她除了要带六年级的英语、一年级的语文兼班主任外，还负责学前班教学，整日忙个不停，但从不叫苦叫累，也从不特殊化,每天都是一副笑呵呵的慈善面孔。一想到聘任老师徐勇,我心里就会涌起一股酸楚。他双腿残疾，拄着双拐，但在课堂上，他却只是扶着墙壁或课桌站着讲课，从不拄拐或坐着给学生上课。因教师缺乏，他除了担任四年级语文班主任外，还兼任本班的音体美教师。为迎接元旦山南小学举行的广播操比赛，我在体育课上为学生指导广播操动作，恰好看见徐勇老师在不远处也在给他的学生作动作示范，在做跳跃运动时，只见他手拿双拐做着双臂交叉动作，其投入、其舒缓、其言其景，既让人心酸也让人震撼，当时我的脑海中立即蹦出八个字敬业、顽强、乐观、向上。
还有一次，我上体育课，徐勇老师也上体育课。我安排学生跳绳，他给学生示范篮球的三步上篮投球动作。因速度过快，重心不稳，他一个趔趄一头栽到地上，当学生们把他搀扶起来时，只见他仍然从容坦荡地微笑，若无其事地继续比划着。但见左脸颊已血迹斑斑了……我当时嗓子眼一直很僵硬,半天没能回过神来……我不能用最美的语言赞美徐勇老师，因为这是教师职业道德中应该有的应该，尽管我很酸楚，也很难受。
三、找准角色，正确定位，发挥作用，促进教学和管理
我常常思考一个问题，我们为什么要支教？支什么？准确地说，我们现在的支教还只是基本需求的支教，支知识、支信息、支服务、支管理，还是停留在精神层面。如果仅仅这些都做不到、做不好，真是有辱“支教”二字。
我在山南小学支教的一年中，除了向当地教师学习外，还给他们带去新的教学与管理理念。首先，面对实际，改进方法，提高学生们的学习兴趣。
其次，改进传统教学方式（一支粉笔、一本书、一节课满堂贯的填鸭式教学），糅入现代教学手段与教学方法。
第三，改变传统的师道尊严旧思想，建立独立、平等、自由、互敬的新型师生关系。因为，只有尊重热爱学生，对学生的独立人格持肯认态度，才能缓解学生内心的紧张，才能在教与学、管与做之间建立宽松、民主、和谐的氛围，为教学管理和教育目标的实现创造条件。例如，四年级有一个叫小倩的同学，平时午间很喜欢和我谈心，因为上学比较晚，发育比较早，才14岁就长成了大姑娘。有一天，我发现她没有到校上课，然后接连好几天都没看到她。问了和她同村的学生才知道，原来她是因为自己学习成绩太差而要辍学，想和亲戚一起外出打工。我利用午休托同学找到她与她交流，告诉她在这个年龄作出这么大的决定，太早、太草率、太盲目。这么小的年纪怎么能预知自己的将来呢？然后是循循善诱。
第二天、第三天……连续一周，小倩都没能来，我有些惋惜，但又不愿放弃。我又通过她平时最要好的同学给她捎话，说老师有件礼物要送给她，也算是与她话别了。
几天后，她来了，带着一脸的无奈，说过几天就到温州打工，她是特地来向老师道别的，并送我一幅她自己画的画。
我首先谢谢她来看望我并送我礼物，但也请她第二天能再来一趟，老师也有礼物送给她。在小倩送我画的当天，我把这幅画送到了淮北的一位美术老师那里。说明来意后，希望他能给予一个客观公正的评价。这位美术老师在画的左下角写下了八个字“天份极好，是绘画的好苗子”。我又买了一盒水彩笔和一本成长励志的书。
第二天上午，小倩来的时候多了一份喜悦。我跟她说，文化课成绩尽管不好，但你的画画的不错，这是你的特长，以后可以报考艺术院校呀，如果放弃特长年龄这么小就出去打工，太可惜了。我还鼓励她，现在学习成绩的好坏并不是决定一个人优秀和将来成功与否的唯一标准。我把淮北美术老师对她的评价拿给她看，又送给她准备好的水彩笔和一本书。让她慎重考虑一下，如果还想上学的话，下午就来找我。当天下午，小倩没来，我不知道她是否再来。
几天后，她来了，带着灿烂的笑容……
四、积极组织各种活动，丰富学生的文体生活，促进学生的全面健康发展我除了担任语文课兼班主任以外，还担任思品、音体美的教学工作。为丰富学生们的文体生活，我积极思考，精心设计，组织开展了许多文体活动。例如，实施成长记录袋；“秋日写实作文竞赛”；“放飞希望”春游活动；“向困难学生捐赠图书活动”；“爱我中华诗歌朗诵活动”等等。这些活动，不仅丰富了农村学生的课余生活，培养了兴趣、陶冶了情操、提高了素质、增强了能力，而且让我和学生们都获得了丰收。在20xx年元旦古饶中心校组织举办的“爱我中华诗歌朗诵比赛”中，王欣悦同学荣获二等奖，我荣获“优秀指导奖”，后又被支教学校推荐为县教育局“支教先进个人”。我所带的班也是进步喜人，由第一学期有五名学生不及格到第二学期全部及格，平均成绩也高出第一学期十几分，得到了当地学生家长和支教学校领导的充分肯定。一年的支教工作，有质朴也有张扬，有付出也有收获，有困苦也有快乐。最后，衷心地感谢领导对于我们支教老师的信任和支持，让我们有这样一个学习锻炼的机会，也感谢各位同事给我们的理解和无私帮助。也一并感谢蒋群主任和刘祥主任！谢谢他们不厌其烦的帮助我修改稿件！
胡素芳支教学校夏庄中学任教七年级语文兼音乐课。
王雷支教学校夏庄中学任教七年级数学兼学校微机课。
至此我们来到夏庄中学一个多月的时间了，我们以最快的速度适应了学校的环境，积极配合学校领导的工作，主动和所教班级的班主任沟通，并和科任老师交流，及时地了解班里学生的基本情况，在教学时针对班里的具体情况有针对性的备课，上课时兼顾大部分学生同时照顾先进生和后进生，突破应试教育的教学模式，上课时以培养学生的能力为目标，提高学生的基本素质。利用课余时间和成绩差的学生谈心，帮住他们进步，周六日利用闲暇时间走访学生家里，了解学生家里的一些情况，和学习上的一些困难。
我兼有微机课，来时学校的微机大部分不能用，我利用课余时间主动对微机室的电脑进行修理和维护，现已基本可以正常上课。
在教学中遇到的困难，开始主要是和学生沟通时听不大懂他们说话，通过这段时间的适应，现已经能够和学生很和好的交流。
忻州师院五指山水满支教小组三月份工作汇报组长杜小彦水满中心学校坐落于距离五指山市三十二公里左右的水满乡，忻州师院五指山水满支教小组三月份工作汇报。面朝五指山，站在学校就能一睹五指山的第一峰。水满中心学校共有三个部分：幼儿园，小学部和中心校。中心学校是我们支教的地方,在五指山和学校旁池塘的衬托下更多了几分静谧和秀美。中心学校是培养黎苗两大少数民族孩子的地方,大部分教职工是黎苗族。中心校设置从三年级到六年级，每个年级两个班，共八个班。四年级起就包括各个教学点读到三年级的学生,教学点包括牙排,新民和毛脑，三个教学点距离中心校最远将近12公里，来自教学点的学生一般住校，而且比较朴素听话，学习认真。学校有综合楼，宿舍楼和教学楼，还有老师住的精巧的宿舍楼。综合楼共三层，一层为电脑室，学生信息课和我们用电脑的地方，由王丽珍老师和王有志老师管理，二层是由我院捐赠图书的“爱心图书室”，多数书籍是由我们忻州师范学院捐赠的图书，图书管理员是王丽珍老师，开馆时间为周一到周四的每天下午5点到5点半，分（1）和（2）班借书，单周（1）班，双周（2）班。三楼为多媒体室，供全体教师开会和上公开课。如果老师上欣赏课，也可以带学生来这里上。宿舍楼两层，一层男学生，二层女学生，支教的女老师住在二楼。支教的男老师则在教师宿舍楼。两层教学楼是学生上课和老师办公的地方，广播室也在这里。学校领导有一位黄校长，两位副校长，一位总务，主管学校的生活日常事务，两位教导和一位教研主任，学校的教学工作由副教导负责开展。男女老师都热爱运动，打篮球都不错。我们的支教老师主要负责三四年级，杜小彦负责三年级和五（2）班的英语，以及三（1）班的音乐。韦泽武是四（2）班的班主任，任该班的数学老师，带三年级的美术和三（1）班的综合实践，莫俊静任三（2）班的班主任，带这个班的语文和音乐以及四年级的文明生态。李虹是三（1）班的班主任，带本班的语文和思想品德课。所有的支教学生对自己带的课的教学都还不错，虽然莫俊静培训时在数学组，但通过向其他老师取经，带起语文也没什么问题。韦泽武鼓励学生绘画，有时采用比赛绘画的方式，把画的好的画贴出来让全班的学生来学习，杜小彦在音乐课英语歌和汉语歌双语齐下，效果不错。学生各班比例适中，女学生比男学生学习认真，成绩也比男生好！学生没有上课前预习和课后复习的习惯，只有一小部分学生能在老师的要求下能完成预习和复习的任务，很多学生完不成。语文基础差，有许多学生刚来的时候不会写字，大部分学生都不同程度的有拼音拼读时往往分不清平舌和翘舌，前后鼻音不分，有时候则拼音则完全拼不出的情况。学生语文朗读基本是诵读，达到背诵经过狠狠的抓才有部分同学能背下来。学生写字毫无笔顺意识，随心所欲的写。有的学生作业不端正。学生写作能力极差，由于识字少，连口头的造句都很困难了，简单的写作就更难了。学生宁愿在外面玩耍，也不愿在教室里看书写字，不会主动学习。班级的班干部发挥不到应有的作用。这个月是适应期，是学生适应老师，也是老师适应学生的过程，刚开学时三年级的两个班就进行了摸底考试，重新组织了一次分班，坚持遵循男女平衡，成绩均衡和调皮学生平均分配的原则，两个班齐头并进，工作汇报《忻州师院五指山水满支教小组三月份工作汇报》。经过我们支教小组和管理老师给图书分类以及贴书签，学校的爱心图书室已经可以向全校师生借阅了。由于学生比较调皮不听话，对班级的管理工作成为三位班主任很大的工作和难题，规范学生上课习惯，管理课堂纪律，使一群不听话的孩子达到训练有素确实不是简单的事情。学生上课起立开始都是东倒西歪，站没站象，一直强调才慢慢稍微有了好转。广播操抓也是困难，水满一直是上午下雨下午晴，抓操是三天打鱼两天又被晒了网了。学期开始，莫俊静班里就更换了主题黑板报，主题是“开学了”，学生要在新学期好好学习。韦泽武班则是以“新学期”为中心，突出新学期新气象的主题。李虹班则是以“春天”为主题，李虹用一整天的时间对黑板报做了整体的规划，利用找到的图片和信息，把黑板报做的很是新颖独特，利用植树节这一春天特色，美丽的图画映衬在春的讯息下，越发映衬得当，漂亮颖人，为干净整洁的教室锦上添花。我们作为新老师，毫无经验可讲，积极争取机会去听其他老师的课借鉴其他老师好的教学和管理方法，吸收教学经验，听取其他老师对我们的指导和意见，对我们的教学很有帮助，数学韦泽武听了王雄聪老师的课，是堂公开课，评课的为全校的数学老师，课堂纪律好，井然有序，教态自然，善于启发学生思考问题，师生互动好。美中不足就是总结时太过简单，过渡有点仓促，语速语调平缓没有高低起伏。还有王兴灵老师的课，韦泽武和王兴灵老师一起评课，优点是注重教学上的细节，课堂多鼓励学生，但是由于纪律差，反复强调纪律，没有足够的时间给学生练习。语文听了王腾教导的五年级的课，杜小彦和莫俊静一起听课，没有进行集体评课，是一堂练习课，课上老师描述的春天很生动，课堂纪律很好，课上有猜字谜的题，学生很积极，但是有一点问题是老师一定要注意自己的发音，老师的“春”地方音。语文还有符庆鸿老师的三节语文课，第一节由我们支教小组的同学全部参加听课，上课很条理，从生字入手，生字组词之后进行课文讲解，老师的字写的特别标准好看，板书很整齐，课文读的很生动，读描写关于燕子好像燕子就飞在我们身边一样。不足之处就是下课前没有进行总结学习。第二节有杜小彦一人听，是一节作文课，写一次春游，上课很有趣，学生参与的积极性很高，有说要爬山的，有说要去河边走走的，让以为同学口头做了一片作文，在老师的当场指导下，学生圆满的完成了，而且说的非常好，由于时间不足，没有让学生课堂上练笔。第三节是语文教研组听课，评课为蒋丽妹老师，莫俊静和李虹。优点是娇态沉稳，讲课成熟。能及时对课堂进行补充，适时使用激励性的语言鼓舞学生，调动学生上课积极性，知识面涉及广。不足之处是课件制作方面存在一点小毛病，处理课堂中学生的问题不成熟，组织和调动学生讨论的环节也有些欠缺，板书不完全。李虹和莫俊静听了蒋丽妹老师的课，老师课堂引入很新颖，通过对课文标题的解释让学生产生疑问，带着疑问讲解课文，时时不忘表扬学生。动作神态很自然、活泼，有张有弛，课堂气氛好。李虹邀请吉燕飞老师听课，优点是善于挖掘学生的思维，懂得使用多种教学技巧，如换位思考，小练笔。课堂教态较稳。不足是语速过快，课堂朗读较少，调动学生参与课堂方面较为欠缺，没能及时纠正课堂学生的错误，段段之间的衔接和小结有所欠缺。英语听了王有志老师的课，评课是王有志老师和杜小彦。这节课以一首歌导入，各环节过渡衔接都很自然，一直拿英语做课堂用语，难的英语句子则是翻译成汉语，给学生提供英语氛围，老师还采用男女比赛的形式，课堂调动好，不足之处是一部分同学照顾不到，有脱队的情况。我们支教小组还经常参加各个教研组的教研活动，通过讨论探究出许多未使用过的教学方法，对个人教学有很大帮助，和其他老师一起备公开课的教案，为公开课献上自己的一份力。支教女老师不吃早餐，六点多七点就会去教室，课余时间只随便吃点零食，午饭和晚饭是在辅导后才吃，一般辅导进行将近一个小时，如果早的话一起去打饭，有时候谁下课早谁去打，没有个特定谁去打饭的。由于李虹班有住校生，所以几乎每天都会上晚修来进行辅导。周六日就会四个人一起做饭，女老师掌勺，韦泽武则打下手。小组特别体谅小组组长杜小彦不能吃鱼，都没有吃鱼。周末如果去购物，一般是几个老师一起去，一定注意安全。去市区因为不方便，所以只有在购买必须品的时候才会请假去。来支教一个月了，支教老师很辛苦，郝老师也很辛苦负责，非常感谢对我们每个同学的关心。我们会更加努力的工作，不留任何遗憾。
许武、鹿明听取我校第九届研究生支教队汇报工作
1月15日上午，校党委常务副书记许武、校党委副书记鹿明在行政楼第三会议室听取了我校第九届研究生支教队工作汇报。学工部（处）长董雨、校团委书记朱东杰、党政办公室何淳宽老师、第九届研究生支教队督导员于琨洪老师与我校第九届研究生支教队全体队员参加了会议。 会上，我校第九届研究生支教队队长付雷同学代表支教队作全队工作汇报并简要介绍了下学期工作计划。每一位队员也简要汇报了半年来支教工作的感受和体会。队员们一致认为，过去的半年让自己收获很大、成长很多，支教必将成为自己一生中最难忘的经历，这份经历将伴随着自己的成长，同时也督促自己更加努力学习和工作，不辜负学校和社会的殷切期望。 许武在认真听取了队员们的汇报后，代表学校党政领导对同学们做出的成绩给予了充分的肯定和高度的评价。他仔细询问了同学们的工作、学习、生活情况，并表示学校一定会帮助解决同学们在支教工作中的困难和问题；他希望队员们能够通过自身的亲身经历去影响、鼓舞身边的同学，带动更多的同学树立报效祖国的崇高志向；他要求支教队员们要将“传、帮、带”的接力传统继续传承下去；他希望校团委认真总结经验，为我校研究生支教工作积累素材和工作经验，并将我校研究生支教工作作为我校学生培养工作的重要方面加以总结和研究。许武书记还给每位队员发放了红包，向大家表示慰问并致以新年的祝福。 鹿明希望支教队员们珍惜支教工作这份宝贵的机会，努力在支教过程中充实自己、锻炼自己、培养自己，将这短短的一年经历变成自己一生中最宝贵的财富，将来为祖国和社会做出更大的贡献。 我校第九届研究生支教队共8名队员，于1月12日从宁夏海原集体返回学校。回校期间，队员们在校团委和研究生支教团的统一安排下，与我校目前在校培训的第十届研究生支教队共同参加了支教工作接力座谈会。第九届支教队员们认真总结了半年来的支教工作，积极向第十届支教队员们介绍支教经验和当地支教工作情况，同时，他们希望第十届支教队员们在校期间认真配合校团委安排的培训工作，努力锻炼自己，充实自己，争取明年能够接好我校支教的接力棒，更好地为西部服务。在校团委的组织下，第九届支教队员们还向安利公司安徽办事处的相关负责人进行了工作汇报，安利公司对外事务部高级主任赵晓艳女士对我校支教队员的.工作给予了高度评价和赞赏，并表示一定会继续大力支持我校支教工作，共同为西部的教育和社会发展贡献力量。第九届研究生支教队返校期间，我校相关部门和院系的领导也高度重视，先后与队员们谈心、交流并给予鼓励和支持，学生处学生社区办公室的老师们还热情地为队员们解决了返校期间的住宿问题。 我校研究生支教工作已经连续开展九年。九年来，我校研究生支教工作不仅得到了团中央、团省委及学校各届领导的高度重视，也得到了校内相关部门、院系及社会各界的广泛支持和关注。校团委逐步积累支教队培训、管理和服务工作经验，各届支教队员也充分发扬“传、帮、带”的优良传统，新老支教队员传承接力，互相帮助，互相督促。12月，我校研究生支教团正式成立，第一次将我校研究生支教工作以学生社团的方式进行规范化管理。九年来，在我校全体支教队员的共同努力下，我校研究生支教工作不仅取得了广泛的社会影响和好评，更成为我校学生培养全面素质、磨练意志品质、实践报国情怀的重要平台。 （校团委、研究生支教团）教育科学与技术学院
10级小学教育2班
常晓敏
实习感想
“师者,传道授业解惑也” “教师是人类灵魂的工程师”
带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,近三个月的时间,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的实习生化充满未知、惊喜、快乐当然也少不了有挫折和困难。三个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。三个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己真的被叫上瘾了。
时间飞快，转眼间一学期的实习生涯结束，作为顶岗支教实习生的我来说，在生活和工作上都感觉过得很充实，这一学期我由学生转变成教师角色。首先，在思想上和心理上有了很大的认识，而且平时在指导教师金老师的严格要求和悉心指导下，在教学的各个方面有很大的提高进步，下面把一学期的支教总结如下：
在工作方面：对于刚上讲台的一名实习教师，对教学的方法、教学经验都无从下手，连最基本的备课都不知道从何而备，也不知道备课的基本环节与步骤。没有压力无存动力。在指导老师张老师刚进校主要给我介绍了教育实习的工作计划，在思想上要我重视起来，熟悉我校的环境、了解学校的基本情况、体育工作及班级的教学情况、教学进度、教学计划等工作做详细的了解，为做好前期的准备工作。在实际中理论与实践相结合，指导老师让我从如何备课，如何钻研教材、如何了解学生、如何上课、如何板书等各个教学环节都进行认真指导交流，为我一学期的教育工作岗位奠定坚实的基石。我利用课余时间学校老师密切联系、交流，请教教学方法、教学经验、听课、组织学生参加体育运动活动，认真记录教学日志和教学任务。
在知识方面：支教实习中深感知识学问浩如烟海，也深深体会到教学的深刻内涵，作为教师要深刻钻研教材以外，还要了解其他学科的业务知识，作为教师不但要学习专业知识、技能的提高外，还要科学文化知识，丰富教育和心灵里科学知识、自然科学、社会科学、人文科学知识相互渗、相互融合，在实习中，只懂自己专业知识是远远不够，这一点在实习中体会很深，作为教师要有扎实的教师基本功，掌握本学科的基础理论知识以及相应的技能技巧，熟悉本学科的教学方法和研究方法，同时还要具备一定的相关科学知识，在支教实习中发现自己专业知识和其他学科知识很欠缺，虽然学的专业课确实不少，但要离实际工作要求还远远不够。不但自己涉及的知识比较窄，而且学习的深度也不够，掌握的知识点不够扎实、细致。在实践方面：虽然在实习过程中学会了不少东西，但距熟练操作还相差甚远。更何况在实践教学中遇到的情况只是实际中很微小的部分，通过支教实习，深有感触，以后一定要加强自己的实际操作能力，提高专业技能，还要坚持不懈的加强理论知识深造学习，并且深化自己的知识结构。
在教师素质方面：我也领悟最多的是在职业道德教师素质方面。师者，传授解惑也，“教书育人”决定了教师不仅要对学生进行知识的传授，能力的培养，还要对学生思想品德、道德、心理的教育。教师素质道德的核心内容是爱岗敬业，热爱学生，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表等。对基本动如何认识能力、学习能力、交往能力、自控能力和创造能力之外，还必须具备从事教师职业所特有的从教能力，如课堂教学能力、语言表达能力、沟通能力、信息技术与科学教学整合的能力，组织管理能力、随机应变能力、通过支教实习，我在大学的课本上学到理论与实践相差甚远，经过一学期支教实习锻炼，对教师的素质基本有所了解。
对于一个实习生来说，实习的过程其实是把自己置身于一个尴尬的位置来思考和践行教育的过程。一方面，我们还怀有学生对教育的拷问、责难、评判；另一方面，我们又必须从教师的角度来评判、抉择、行动„„总之，将自己放在一个尴尬的位置上，总少不了一些从心灵底处溢出的痛楚和挣扎。教育者和学习者是教育教学活动的主体，在理解教育的时候，从学生的角度或者教师的角度来理解都少不了片面性，但在一个既是学生，又是教师的人的眼里，教育总是让人心理冲突迭起„„对于自己而言，以前在学校读过不少的教育学书籍，教育实习将自己推上了教育的第一线，这个时候，教育实习应该说是一个在理想与现实之间的契合点，对于喜欢读
书的我来说，这也是一个检验自我、印证价值的过程„„但这更是一个自己独立探索的过程。实习期间，我得出一个结论：体验过的，才是真实的。
在这种心理冲突迭起的时候，我们面临选择，选择无疑是痛苦的，但是，我还是必须将自己的立场尽量往教师这一边靠拢，因为，我实习的目的——就是向合格的人民教师靠拢。所以，在理解很多教育教学问题的时候，我已经能走出学生立场的狭隘面，而从更广泛的视野中来认识我们的教育，比如对师爱的认识，我不再认同在教育教学中，教师那种大爱，不存在绝对的、抽象的、永恒的、单方面的爱，教育的爱必须是真实的、有条件、相互的爱„„但教育总是不能离开爱的，没有爱的教育，就好比是无源之水，只会把孩子们本来丰盈的生命和生活变得干涸，但教育的爱是一种理性的爱，这种爱必须能促进学生更好的成长、发展。
作为师范生教育实习是必修课程，教育实习既是对师范生学习和专业技能上多项综合考验训练，是在心理上、思想、能力、知识及生活等各种因素的全面考察与提高。经过一学期支教实习，感觉到自己的包袱沉重了许多，以前的不知变为已知、极少变为很多、有浅変深、生疏变熟练，经过自己的虚心请教学习，还有指导老师金老师的认真指导帮助，感觉自己正向一位合格的教育工作着慢慢靠近。
最后，感谢校领导、指导老师、其他教师的关怀帮助，让我顺利的完成本学期的定岗支教实习教学任务。特别感谢张主任的精心照顾我们，为我们的工作、学习、生活而忙绿着。
实习已经接近尾声了，是该总结与反思一下自己这段日子的工作与生活了。此刻早已不再有初到实习点时的激动和迷茫了，取而代之的是每天的工作的机械化和一颗坦然面对工作和生活的平常心了。
以前听大四的师兄们说，实习完你会学到很多东西，改变很多，如今看来，所言不虚，的确，在实习的这段时间里让我懂得了很多，改变了很多。当我们踏上实习这片土地时，我们的身份有了一个转变，不再是在大学校园里面的天之骄子，不会再有老师和同学们的宠爱与帮助了。一切都要我们自己去面对，需要我们做的是如何去处理与学生，与同事，与领导们的关系。实习是一次短暂的社会之旅，我们自己的心态应该有索调整。自己不能再拿自己当孩子了，同事们也不会拿我们当孩子了，做错了事情不会有人帮我们承担责任。所以凡事必须慎思慎行。
当我们把在大学里课堂上学到的教学的理论知识应用到实践中时，才知道什么叫做“说起来容易做起来难”，许多理论性的东西在实际的应用中有很大的局限性。在不同的环境中的教育目的和和手段应该是不一样的，我们应该将那些理论进行一些加工和变通，才能将其投入使用。
当我们离开了大学校园，我们的生活也的确发生了很多变化，再也不用早上那么早的起床，早上没课的时候，都会睡到九点多才起床。每天在办公室里将我们该做的事情（备课，改作业）做完后，回到住处，就只能无聊到趴在电脑上了。由于这学期没有期末考试，不会再想以往学期末段时加班加点的复习了。所以自己变的懒惰了好多，已经记得很久没有摸过自己的专业课本了。很多时候很不安，摸着自己的胸口问自己，以一个学生的身份站在一个职业工作者的岗位上，难道就可以忘掉自己本身的任务吗？
体育教育0901班
2011年9月初，我们学校的学生来到喀什支教。而我却因为打篮球比赛直到十月底才到喀什，而我是被分到岳普湖县二中，在喀什地区岳普湖县是贫困县发展的比较慢，各方面条件也不是很好。
在我没来之前我真的很向往支教生活，但是在我身临岳普湖时，我却有一点点失望，特别是在我到了自己的点上后，只有我一个人是这个点上的，进入学校之后看着一张张陌生的面孔，我突然感到自己很孤独。但是，经过了两天的生活，我的失望和孤独的感觉渐渐的变淡了，在这个学校我认识了几个同样是来实习的学生，他们人都挺好的。随着时间的流逝，我和这个学校的老师也熟了起来。
我来到与普湖县二中已经一个多月了，现在我已经完全适应了这里的生活。而且通过这段时间的生活，我渐渐感觉到了这里的人们的热情，无论是民族人还是汉族人都非常的热情，特别是在这个学校里，看着学生们那一张张天真无暇的笑脸，听着那一声声的老师好，让我回想到我小时候的情景，我们也是这样走过来的，看着他们，我真的很开心。
在工作方面，我刚来时因为脚不方便，所以学校并没有给我安排工作，只是让我在教务处和总务处帮帮忙，在休息了两个星期后，我的脚也好的差不多了，当我已经做好了充分的准备给学生们上课的时候，我却接到了让我带历史课的任务，当我接到这个任务的时候我非常的郁闷；心想，怎么一个教体育的老师摇身一变，成了历史老师了，因为我从来没有教别的科目这方面的经验，我想了好久，最后我想通了，这可能也是对自己的一次挑战。我毅然地站上了历史课的讲台，由于是第一次上课有点紧张，不知道该从哪入手，但是随着时间的流逝我也慢慢的习惯了，反而我还觉得每天都过得很充实。我一周是14节课的课时量，可以说对一个新手来说，这个任务是非常重的;但我并没有感到累，因为在课堂上看见学生们那一张张认真听课面庞，我反而觉得很轻松。
在这里我除了前面的感受外；我还觉得这里的老师也是非常辛苦的，这里的老师除了一周的授课外，每个月里还要轮流值班，一值就是三天一换；而且，学校里还有三分之一的住校生，每天还要老师轮值晚自习，晚自习后还要负责查宿舍。总的来说；工作量还是很大的。
支教扶贫，关注社会主义新农村建设，传播先进文化，改善乡村精神文明的建设风貌，促进农村和地方的教育事业的发展，是每一位支教志愿者诚恳的目标，他们秉承无私的奉献的精神，愿意用自己微薄的力量去点燃山村的希望，改变孩子的命运。
少年智则中国智，少年强则国强。新一代的青少年代表了祖国明天的希望。无论是家庭、学校还是社会于情于理都要为之倾注巨大的关怀和帮助。为了帮助贫困的孩子，为了让祖国的花朵开得更加灿烂，同时也是为了实现自己的价值，在2010年7月，山东大学连心支教团秉承着“走进山区，放飞梦想”的支教理念，从济南出发深入贵州山区，在贵州省大方县牛场乡果宝小学展开了暑期支教活动。
二、关键词
果宝小学，支教，山东大学连心支教团。
三、正文
时间如白驹过隙，短短十多天的时间转眼稍纵即逝。第一次站上讲台的激动，那一声亲切的“李老师”，那一张张稚嫩却坚强的面容，那一把雨天为我而打起的雨伞，而今回首内心的那份悸动仍记忆犹新。这次支教时间虽短，但这却使我度过的这个暑假变得意义非凡。
支教的日子是辛苦的。想起自己为了赶时间连午饭都没怎么顾上吃就急匆匆地赶回教室只因为那里有一双双期待的眼睛在等待着自己的到来，想起因为不习惯那边的辣椒导致我们得乘车在山上跑半个多小时才能到达临近的村子去赶那个每个月只有那么几次对的集只是为了自己做顿合口的饭菜，想起在临时搭建的宿舍里晚上听那硕大的雨滴砸落在头顶上那层建筑用塑料板上的响声，还有我们第一次煮饭把饭煮糊最后只能饿着肚子上课的无奈。这一切都在我这过去的暑假里留下了不可磨灭的印记。
支教的日子里虽然很辛苦，但也是快乐的。这里的孩子给我们带来太多的感动，让我们觉得再辛苦也得坚持下去。一开始，孩子们有些腼腆，显得有些拘束。但是随着时间的推移，我们开始逐渐熟悉彼此，交流便由此开始了。其间，我担任的是数学老师兼职口语老师。有的同学基础很差，这对于没有一点教学经验的我来说无疑是一大考验。不知道教案该怎么写，也不知道是怎么个上法。但也没办法，最后还是回忆了一下以前老师是怎么教我们的，然后基本上就按照老师的方法教。幸好同学们都很配合，不懂的地方也能及时的提出来。
为了上好那些课，我除了整理自己几年来摸索出的点点滴滴，我主动向他们老教师学习经验，与支教教师互相交流自己的感受，最重要的是，我始终呆在学生中间，连早晚自习都寸步不离，再加上我和学生们的年龄差距相比较而言远小于那些在校教师，所以我和同学们之间迅速建立起了像兄长与弟弟妹妹似的微妙关系，这就使得我上课时所遇到的困难相比于在校教师减少了许多——同学们不是对我的感情畏惧或者崇敬而更多的是喜爱和亲近，这就使得我能够更加深入地了解和帮助他们。
在学习之外，我还带着我的那帮孩子们开展各种趣味活动来丰富他们的课余生活。山里的孩子有很多都是单亲家庭，他们年轻而稚嫩的肩膀上过早地承担了同年龄段的其他孩子从来都没有想过的生活压力，这也使得他们的心灵承受着常人所无法想象的疼痛。在一次聊天当中我班上的一个小女孩突然说自己已经好几年没见过自己的爸爸妈妈了——小女孩才十几岁，但她那稚嫩的脸庞上却以表现出了那些大城市里的孩子从来都不敢想的坚强。仅仅一句话而已，没有抱怨，没有哭泣，甚至都没有太多的悲伤，很淡然的表情，让人感觉如同利刃插入胸膛般地心疼。就是因为如此，我才特别想通过一些有趣的课外活动来给他们的生活增添一点他们这个年龄段的孩子所应该拥有的欢乐，毕竟，他们还只是孩子。猜成语，唱歌比赛，一些简简单单的小游戏，我们能欢乐地玩上一个下午。而当我看到孩子们脸上洋溢着属于他们那个年龄的天真无邪的欢笑时，一种由衷的欣慰感也使得微笑在我脸上绽开来。
此外，我还在生活上带个他们许多建议和心得。这些孩子们是那么的可爱和惹人心疼。我恨不得把自己长这么大来所学到的东西在一瞬间全部交给他们。但言语却往往在关键时刻抵不上一个简单的拥抱。这些坚强的孩子们是很坚强，但坚强的孩子也需要爱抚和安慰，坚强的孩子也会流泪。我们要做的远不止教导他们如何去战胜生活中的困难和挫折，更重要的是给这些因为家庭原因而过早成长起来的孩子们带去他们所缺少的安抚与拥抱。
十多天的支教生活转瞬即逝，在跟这些可爱的孩子依依惜别的同时，也引发了我的很多思考，有好的，也有坏的——仅仅是十几天的时间，我们为那些山里的孩子们带去了山里面所未有过的新鲜与活力，也带着他们度过了不一样的一段快乐而充实的学习生活。但是十多天的时间对于那些还有很长路要走的孩子们来说真的是太短暂了。我们花了很大的精力去帮助那些孩子们提升他们的口语能力，但是我们却得知学校根本无法保证学生们平时的听力练习的时候，我真的感觉自己的努力就好像是杯水车薪。但是不容否认的是，我们给那些山里的孩子们带去了很多新的思想，也带去了鼓励与希望。在他们开心的时候我们陪他们一起度过，当他们遇到困难的时候我们与他们一起努力，他们伤心的时候我们则为他们提供一个可以依靠的肩膀。我们传授的不仅仅是知识，更多的，我们教给他们如何面对他们的人生，我们教导他们如何坚强地奋斗，我们也给了他们很多鼓励与支持，让他们知道他们并不是一个人在奋斗。
但是就在支教结束我们乘车离开的时候，突然有一种解脱感，因为山里的生活对于我们这些不是山里面长大的孩子来说确实是个挑战，但是那些孩子们却自得其乐——他们当中很多人并不知道自己生活的地方有多么贫困落后——问题就在这里，他们本来平静的生活里突然被我们带入了那么多外面世界的东西，这是否会打乱他们原本平静的生活，这是否会过早地让他们意识到自己生活在贫困山区的事情而因此造成他们心理上的自卑，这是否会让他们因此而怨天尤人甚至产生自暴自弃的消极情绪„„在回去的火车上，这些问题一直困扰着我，真希望这些消极的想法只是我一时的胡思乱想。
四、总结
暑期下乡支教对教育的影响和作用
影响：
暑期下乡支教是一种“双赢”的实践活动，大学生志愿者可以从中锻炼自己，磨练意志，深入了解专业知识，就业方向等，支教中学师生则可以不断地接受新的教育思想和知识熏陶。
作用：
1）支援社会主义新农村建设。没有农村的小康，就没有中国的小康社会。中国在经济实力上要翻一番，必须改变农村的贫穷落后的面貌。科教兴国，教育才能富强，大学生靠着为社会为国家服务的热忱之心，定能给农村教育带来星星之火。
2）给学校带去活力。支教大学生是一批年轻而充满斗志的集体，他们意气风发的热情更能吸引山区的学生。同时由于果宝小学位于山区，那里消费水平和经济实力相对落后，山区的孩子接受的新事物的条件有限，志愿者给他们传授的新的教育思想和知识更能引起他们的兴趣。
3）宣传德育，提倡素质教育。我们在实践操作中发现，学生在智力教育与德育上出现失衡，浅层次上说是影响了学生对学习的感兴趣，导致乡村孩子厌学情绪大，深层次上说是不利于学生的全面发展，也扭曲了孩子的天性。出现上面现象不光是学校的原因，这也与国家的教育考试政策有关。
4）认清专业发展趋势，制定就业方向，服务社会。教育培养的是会学又会用的人才，现在的大学生严重缺乏实践动手能力和创新能力，导致大学生失业率不断上升。支教实践，其实都是我们平时学习的课程，当我们亲自站上三尺讲台时，感受是决然不同的。学生和老师的差距就是学生只要理解上课内容就行，但老师在此基础上还要管理课堂，管理时间和学生，如何有效讲授知识等。如果授课失败，它会令我们产生挫败感，让我们反思我们是否适合教师这个职业，帮助我们早日作出职业规划。
暨阳中学孙源
各位领导、各位同仁，下午好！
今天很荣幸在全校大会上给大家介绍本人07-08学年度第一学期到睢宁县岚山中学支教的所见所想。
一、支教准备
为响应省委省政府提出的”千校万师支援农村教育工程”，我校20多位教师积极报名自愿参加支教活动，作为学校第一批赴睢宁支教的老师，我也感到责任较大，一方面要展示暨阳中学教师的优良素质,体现我校教育教学管理水平，另一方面也要努力为受援学校提出一些合理化的意见和建议，为当地学校教育教学的发展提出一些新思路新想法，此外能否较快地适应当地的生活和工作习惯,融入到新的环境，当时也有一些担心。学校领导对此提出了明确要求：一是通过上网查询有关支教文件了解支教活动及睢宁当地大致情况；二是安排好家庭生活，准备一些必要的生活工作用品；三是到睢宁后生活中应注意的一些方面及工作中如何发挥表率作用。民进江阴市委也专门召开座谈会，对本人的支教给予鼓励和指导。所以在出发之前，我已比较充分地认识到了本次支教的任务和意义，也对今后可能面对的困难有了一定的心理准备。为此我临行前我制订了初步的工作计划：
1、上好课，教好学生，展示自己的教育教学水平。
2、适时提出一些意见和建议，供对方学校领导参考；
3、写好支教日记，不断反思自己的工作和总结收获；
4、积极调研，比较两地教育的异同，争取为民进市委提出较有分量的调研报告素材；
5、做好联络员工作，根据实际情况，为今后两校的交流活动提出一些合理化建议。
二、睢宁印象
这里主要给大家介绍我在睢宁支教期间对睢宁及人和事的一些片断印象。
睢宁隶属徐州，面积1770多平方公里，人口130多万，最有特色的一是号称睢宁“三洋”的意大利杨树，波尔羊和三水梨，二是被誉为中国儿童画之乡，曾获各类国际奖项近一千个，五十年来六次进京展出，被中央领导人作为国礼赠送外国领导人，并有四幅陈列联合国总部大厅。此外，还有季札挂剑，张良遇黄石公，孙权出生地等历史故事，近几年城市规划也有较大的调整和变化。特产中五集香肠，睢宁豆腐，老盐豆等较有名，炸蝉蛹也是其他地方罕见的睢宁美食一奇（做法„„）
风俗民情方面，主要是以农为本，煎饼，糊凃（稀饭）为传统主食，农村住宅多为四合院，节庆习俗上，春节和中秋节为两个大节，外出的人多要回家与亲人团聚。
这里还要给大家介绍一些本地方言，供大家一笑。如花生—长果，土豆—地蛋，黄鳝—长鱼，臭虫—老扁，小男孩—小小子，小偷—小摸子，油条—油鬼，调皮—皮脸，结冰—上冻，打
架—打仗。读音也有差异，如国读guí，棵读kuo，白读bēi，色读shēi，乡土语言与普通话有很大不同，所以在交流中，我有时也只能一付听懂的样子，不断点头称是而已。
睢宁支教期间印象最深刻的还是岚山中学的教师队伍。岚山中学共13个班，40多位教职工，600多名学生，虽然校舍陈旧，多是八十年代房屋，学校设施设备大多为省里援助物品，管理上也存在一些本地特色，但教师的敬业精神令人敬佩，取得的教育教学成绩非常突出。教师住校的很多（班主任基本住校），由于地方财政有所限，工资只有前几项，无补贴，学校福利是春节和中秋节各100-200元，班主任的津贴是县教育局统一规定的14元，20年教龄的教师年收入大致2万，与当时农民相比还算可以。但由于农民外出打工者很多，因此教师收入水平只能说中等，这与岚中教师的辛勤付出是很难相符的。就拿班主任来说，无论冬夏每天6:20到校，组织学生早读至6:50，寄宿生早餐后7:20-8:10继续早读，中午12点午餐，1:00-1:50午自修，晚餐后6:00-6:25班会，均为必到时间，加上上课及晚自修及夜间检查宿舍及周日学生到校的管理，每天几乎连吃饭的时间都不充足，但他们都毫无怨言，准时到岗，保证学生的常规管理顺利运转。
象去年初二年级有一位班主任年过半百，仍然和其他年轻班主任一样早出晚归，经常利用休息时间找学生谈心家访，（每学期谈话上百次，家访到每个学生），做学生知心朋友，不仅班级管理到位，成绩出色，更留住了学生的心。历年来班级的控辍工作都得到学校的表扬。（当地外出打工者几近四分之一，对学生的思想影响很大，特别是有些学生外出打工回来与在校生交往，加上部分家长目光短浅，挣钱心切，控辍工作一直是当地学校工作之重点），虽然没有得到过大的表彰，但学校领导、教师及家长和社会上谈及此人无不敬佩，真的称得上情系学生，两袖清风。青年教师好学上进的精神也非常突出，由于条件限制，外出学习培训，公开课展示等机会都非常少，几乎每一次机会都只能给教育教学成绩特别突出的老师，所以青年教师都抓进一切机会，上好每一次公开课、参加自学考试、无偿为学校工作出力，努力争取机会提高自己。
另外，当地的上级各类检查很多，对教师提出的检查评比要求也很严，因此教师的工作不仅繁重而且压力也很大，总的来说岚中教师职岗意识强烈，思想情绪稳定，工作认真细致，在条件设施远远落后其他乡镇的情况下，近几年在全县抽考中成绩突出，殊为不易。
学生绝大多数朴实而勤奋，只是由于环境条件的限制，缺乏良好的学习、生活、思考习惯和方法，只要指导得当，学生的热情和干劲一定是令人感动的，以下面两个例子为证。开学第二周，教室讲台塌了，木榍板散了一地，居然没一块连着，刚好看见外面有一张施工用的大讲台，叫学生清理一下将就着用，学生二活没说，拿起桶、扫帚和抹布，冲的冲，刷的刷，抹的抹，有的还钻进桌底下清理，没几分钟就把干干净净的讲台抬了进来，看着学生满脸满身的灰尘、水渍和无暇的笑脸，心里不由一阵感慨：我们江阴的学生能做到这样吗？
由于有别于死抓死管的普通状况，我很快与学生建立了师生情感，班里也逐步形成了团结奋进严肃活泼的集体氛围，学生有事都来找我说，我也及时帮助处理和解决，当我在期末考试动员会上宣布我下学期离开的消息时，教室里一片寂静，我给学生留下了电话号码和每个人一张明信片，也留下了临别赠言；强者运强，祝他们好运。几天后学生自发组织很多同学给我写了短信，虽然言语朴实，但真情真意浓浓，让我感到了快乐，更感受到了教师的责任，让我感到欣慰的是很多学生听懂了我在班会、课堂、谈心中的讲话，对今后的学习和生活有了新的目标和追求。（读学生来信„„）
三、生活和工作
初到睢宁岚山中学时，还是感到差异很大，就像现在在睢宁支教的宋伟君老师给我打第一个电话的第一句话：怎么还会有这样的地方。睢宁县的财政收入不如江阴一个大中型企业，而岚山是16个乡镇中最穷的，几乎没有这样的企业，财政经费全部靠县政府拨款，街道建设还是80年代时的模样，狗、羊到处乱走。学校没有一幢楼房，晚上学校里没有路灯，上宿舍靠手机照路（我离开之前已安装，是省里出资的），主食以烙饼为主，也有米面，但蔬菜的种类不多。（现在睢宁县已不种水稻）平时中午我在岚山小学搭伙，七八个人就两个菜，一顿伙食费不超过二元钱，镇上洗澡理发均为二元钱。根据当时习俗，逢阴历初一、四、六、九为岚山集场，可以上街买菜，其他时间则基本没有菜，后来和其他乡镇的支教老师交流，才知道还有下雨天全校教室被淹，小学生自带凳子上课等情况。当然，学校也根据县教育局安排，尽量给予了支教老师住宿条件的保障和工作生活上的照顾。
根据学校安排，我参加学校领导组，协助德育处工作，担任初一⑸班班主任并任教本班的语文，下面我简要汇报我的工作情况。
参与学校领导组工作既锻炼了我的工作能力，也使我对工作方法有了新的认识。根据暨阳经验，我提出了“开门红”竞赛计划，既鼓舞了班主任的工作积极性，也使学校开学工作迅速进入了正常轨道，效果明显，也初步得到了学校领导的认可。认真参与周护导工作(补充)，每天从早上六点到晚上十点，对学校常规工作进行管理、检查和督促，还提出了作息时间调整的一些建议。提议、设计和参与了“唱响岚中”元旦文艺汇演的全程管理，整个活动安排有序，高潮迭起，特别是学校首次师生同台演出极大地激发了学生的热情，大合唱全校评比设奖也使学生在工作能力，集体荣誉感等方面有了一定提高。整个活动从下午一点半到五点，很多镇上的居民纷纷前来观看，镇电视台也来进行了录像，产生了一定的社会影响，后来学校总结的时候认为这次活动培养了学生爱学校、爱老师、爱学习的意识，对稳定学生情绪、控制流生起到了很大的作用。
班主任工作中我主要结合以往的经验，并根据当地学生的实际情况开展工作，管理上我提出自主管理的模式，即“老师管学生，学生管学生，自己管自己的”三步走，着重宣传“说对班级有利的话，做对班级有利的事”的班集体理念，制定并实施了班级常规人人有事做的制度。最初学校领导有点担心，还提出了一些意见，但一个多月的以后，班级环境布置美观，常规秩序稳定，学生行规出色，任课老师反应满意，校长也打消了疑虑，并在全校大会上提出了表扬，到期末班级获每周“文明班”评比优胜的次数列全校第一。
教学上，虽然我的专业是历史教育，但语文底子还可以，担任初一语文教学还能基本完成，主要是加强和本组教师交流，从培养学生学习兴趣入手，结合本人知识面较广的特点开展教学活动，根据学生基本功差的实际情况，我注重在作业，补充练习，默背的检查上督促学生，逐步提高学生学习能力，语文期末考试成绩列年级第三。十月份举行了初三历史《日本明治维新》一课的公开课展示活动，注意体现新课程标准的理念及以学生为主体，快乐自主学习的原则，注重基本知识体系的完整和内容的拓展，得到学校领导、老师和学生的一致好评。此外还在教研活动中提出了跟上新课程理念，改革课堂教学，从备课组活动五定入手的建议，也得到了认可并已开始逐步实施。
四、支教感受
我们江阴是全国志愿者之乡，历年来教育系统支教活动丰富多彩，很多老师来到贫困边远地区支教，为当地的教育事业发展作出了很大贡献，象我校金岳伟、袁远老师也曾经历了一年的延安支教生活。
对于我来说，半年的支教生活感受良多，支教不仅仅是作为一名教师去上课，完成任期内的教育教学任务，更是要通过自己的教育教学行为为当地学校带去一些新思想，新思路和新方法，促进当地教育事业的发展，给更多渴望学习的孩子留下新知识，新事物，新希望，这是本次“千校万师”工程的核心思想，也是我们每一个教师的天职。
支教不仅仅是离乡别家的一次远行，更是我生活中一段崭新的历程，无论是在艰苦条件下一心扑在教育事业上的当地教师，还是朴实可爱，对知识如饥似渴，向往更美好未来的当地学生，或者每一个听说我是支教老师而面露敬意，满口谢意的当地居民，都让我感到生命或许只有经过了烈火的洗礼，才会更加坚韧，更加丰富多彩。
支教不仅仅是作为经济教育发达地区的教师，对贫困地区的一种帮助和支持，更让我认识到教育之不易，艰苦条件下办学之更不易。今年，我校正值师资建设年和校园建设年，这既是一个新机遇，更是一次新挑战，学校面临着发展壮大，迈上新台阶的关键时期，作为暨阳人，心为学校所想，情为学生所系的共识，一定会使我们携手奋进，开拓学校工作的崭新局面。
支教不仅仅是我校与岚山中学三年的支教合同，也是我校与岚中互相交流、学习、不断提高的三年，更是更多教师锻炼自我，发展自我，提高自我的良好平台，我想今后两校的交流一定会更深入，更多样化，如去年的江卫东作文讲座，就今当地教师大开眼界，啧啧称道；为更好拓展德育教育阵地，我们也可以组织学生互访，结对等活动；或者就某一个管理、教育教学教研等专题，为岚中教师传经送宝，互助共进等。
我相信通过两校师生的共同努力，支教之花一定会越开越艳。我校一定会有更多支教教师走出去展现江阴精神和暨阳风貌，为更多教育落后地区的孩子带去光明的火把，为建设社会主义和谐家园贡献自己的一份力量。
