二年级学生美丽的西湖日记

二年级学生美丽的西湖日记（精选8篇）

二年级学生美丽的西湖日记篇1

今天，乌云密布，看起来要下大雨，但是却阻挡不了我们一家人出门旅游的计划。我、奶奶还有爸爸开车来到远近闻名的杭州西湖。这是今年暑假我的第一次旅游。

我们把车停在西湖旁边名叫“苏堤”的停车场，然后走路到游船售票处，买了船票我就急不可耐的跳上了游船，刚上船，外面就开始噼里啪啦的下起大雨了，爸爸说我们这叫“雨中游西湖”。船开了大约5~6分钟就到了一个名叫“小瀛洲”的.岛上，据说西湖里面一共有3个岛，这是最大也是最出名的小岛。我们撑着伞漫步在小岛上，这里美不胜收、桃红柳绿、五彩缤纷真美丽。

突然，我好奇的问爸爸：“瘦西湖是怎么来的呢?”爸爸说：“瘦西湖在扬州，原名叫保障湖，也是很美丽的一个湖，古人认为比西湖的美要差那么一点，所以就称保障湖为瘦西湖”。我听后连连点头，西湖好美呀，怪不得在古代就那么出名了。

二年级学生美丽的西湖日记篇2

一、告知格式

日记有固定格式, 首行写上年月日星期, 和天气状况。学生不知如何下笔, 不少同学把一天中做的事情, 没有主次, 流水账一般记下来, 这是要纠正的。生活中有趣的、新鲜的、特别的事都可以记, 不一定都要有积极的思想意义, 快乐的、烦恼的、矛盾的、担心的、期盼的、想象的、后悔的、都可以记, 甚至可以把自己做的梦记下来。从现实生活中, 从身边的小事记起, 日常生活中的见闻感想都是好素材。坚持让学生写日记, 把一些最真实, 最有价值的材料积累下来, 成为习作的涓涓细流, 这股股细流定会汇成川流不息的习作源泉, 使学生觉得写日记简单!

二、课外阅读, 积累素材

为了丰富学生的语言积累, 提高学生阅读兴趣, 进一步激发学生的习作欲望, 每周把一节语文课变成阅读课。选择适合孩子特点, 生动有趣的读物读给孩子听。有时, 阅读课上, 找几位朗读声情并茂的学生给大家读, 读书者和倾听者一起被带入作者所描绘的动人的故事中, 那气氛如痴如醉。一年级时给大家推荐注音童话、神话, 短小有趣, 图片较多的故事。先从视觉上吸引孩子们, 生字较多, 有些学生存在畏难情绪。于是我读学生听, 抑扬顿挫地读《一年级的小豆豆》读到豆豆掉牙时, 逗得同学们哄堂大笑。试卷或练习册上的短文, 凡是能让他们扩展的阅读资料, 尽最大限度让孩子读或听。

到了二年级, 随着识字量增加, 推荐《二年级的小朵朵》《亲爱的笨笨猪》, 看完整的作品。读完做作品内容的选择题, 检测孩子是否认真阅读, 并奖励优胜者。这项举措极激发了学生的阅读兴趣。

《没有尾巴的狼》《绿野仙踪》像播讲评书一样有声有色地朗读给学生听, 不仅培养他们注意倾听的习惯, 同时激发了他们的想象力。随着识字量的增多, 鼓励他们自己去阅读。既开阔学生视野, 又锻炼了学生思维。当我提出一周写一篇日记时, 有的孩子举例《二年级的小朵朵》中, 江明明写的5篇日记一模一样: 起床, 上学, 放学, 回家, 吃饭, 睡觉。流水账式的的日记干巴无味, 没有创意。应该像小朵朵, 写真实有趣的的事情。尤其是人心里感触最深的事。日记字数不限制, 简练最好, 不能要求数量变成孩子的负担。国庆期间, 布置了一遍日记, 有几个学生主动写了六七篇, 散发着浓郁的生活气息, 字里行间既有真情实感, 又充满着童心童趣, 读来倍感亲切, 令人爱不释手。节选几篇一睹为快:

2013年10月5日星期六晴

今天我 ( 赵易哲) 和爷爷奶奶去地里种小麦。爷爷告诉我小麦要播种、浇水、施肥、锄草、打药, 最后才能收割, 我惊讶, 要经过这么多工序才能收获。这让我想起了《悯农》这首诗, 每一粒粮食都来之不易, 我们要爱惜粮食, 珍惜农民伯伯的劳动成果。

10月6日星期日晴

今天是阿姨的生日。我 ( 谷梓硕) 高兴地来到大姨家, 兴奋地跑到屋里对大姨说: “大姨生日快乐! ”大姨微笑着说: “我们今天去饭店吃饺子! 我们一行八九个人到老饭店。等了一会, 热气腾腾的饺子端上桌, 香味扑鼻而来。我拿筷子夹了一个饺子, 咬了一口, 真香, 绿色的韭菜, 黄色的鸡蛋, 紫色的木耳, 又好看又好吃, 小巧的饺子又像扇贝, 挺着胸脯, 憨态可掬, 冲着我笑, 还有点不忍心吃他呢! 肚子可不管他, 咕咕叫着, 面对美食, 开口就吃, 后来又上了几道菜, 鱼香肉丝, 松子玉米……我大饱口福啊!

三、引导选材

学生能紧紧抓住身边的趣事, 动脑思考, 细心观察, 恰当地表达。我鼓励孩子向日记写得好的同学学习, 你也可以像他们一样写出声情并茂的好习作来。要特别表扬孩子们, 把课文上学到的新词, 写入他们的日记里。只要愿意写, 乐于表达, 我们就离成功进了一步。

只有在学生情绪高涨, 不断要求向上, 想把自己独有的想法表达出来的气氛, 才能产生出使儿童的作文丰富多彩的思想、感情和智慧。有些学生课下跑到我身边仰着笑脸说: “老师, 我想写一篇日记”。我鼓励他们: “那好啊! 写吧, 写完交给我, 看看啊! ”学生的日记易于学生理解和接受的, 寓教于乐, 果然有不少习作如雨后春笋, 下面又是几位同学的习作:

10月15日晴星期二

上午第三节课, 老师讲生字, 老师说: “谁愿意领大家读生字?”我 ( 范培迪) 举了3次手, 语文老师终于最后一个让我上讲台当小老师, 我也很激动, 大家跟我读的声音太响了! 真像安了大喇叭。老师还夸奖我们这几名同学领读得响亮正确, 是合格的小老师。回到家, 我要给妈妈说: 我上讲台当小老师了!

10月16日晴星期三晴

今天我 ( 赵易哲) 读了《小柳树和小枣树》这篇课文, 小柳树非常骄傲, 小枣树宽宏大量。我非常喜欢小枣树, 喜欢它的谦虚, 我要向它学习。这篇课文让我明白“尺有所短, 寸有所长”的道理。

四、联系家长, 开展亲子活动

家长与孩子谈论一起做过的事情, 让孩子说一下过程, 家长也参与说一说, 并鼓励孩子在下笔之前先说说要写的事情, 也可以家长和孩子来选择要写的事情; 然后, 才是讲一讲事情的经过, 家长最后才稍加指点和补充。以生为本, 从学生的实际生活出发, 从中挖掘孩子们的发展潜力, 才会凭借自己想象的翅膀, 在写作的天空中自由翱翔。

现在正是桔子丰收的季节, 家长们正好借用这个素材引导孩子仔细观察, 认真写好观察日记。看形状、颜色; 闻气味, 品味道; 加上丰富的想象力, 用几句话连起来。

12月7日星期日晴

今天妈妈买了很多桔子, 黄色的外皮, 扁圆型的, 个挺大。我 ( 赵易哲) 挑了两个大的给爷爷奶奶, 又挑了两个给爸爸妈妈, 他们高兴地笑了, 夸我真懂事。我拿了一个轻轻剥开, 闻到一股清香的味道, 桔瓣像一个个弯弯的月牙, 我掰下一瓣放进嘴里, 真甜呀! 还有点酸味, 好吃极了! 桔子不仅营养价值高, 而且它的皮还可以防晕车, 我喜欢吃桔子, 以后我要让妈妈经常买。

五、交流修改

优秀日记在班上朗读、评议, 并贴在学习园地上。既激发了日记热, 又在班上形成了良好的学习氛围。鼓励孩子写发生在身边的趣事。写完后大声读几遍, 就会逐渐找出哪里写得不通顺, 自行修改, 使文从字顺。只要孩子肯于尝试, 最后一定会“妙笔生花”

二年级学生美丽的西湖日记篇3

春天，西湖边草长莺飞，白堤、苏堤上桃红柳绿，引的人们纷纷前来拍照留念。清明时节雨纷纷，整个西湖都笼罩在烟雾蒙蒙之中，像仙境一样。远处的雷峰塔和保俶塔好像披上了一件神秘的面纱，远远望去，西湖就像一幅山水画。

骄阳似火的夏天里，孤山脚下的荷花开得正旺，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，走在北山路上，一阵阵荷花的香气，给我们带来神清气爽的感觉。听妈妈说：“西湖的水质很好，莲蓬很好吃，每年七月份，每天一大早市民们从各个地方赶来，排队拿号买荷叶和莲蓬。”夏天的西湖早、晚要热闹的多，有跳广场舞的，有打太极的，还有用自己造的毛笔蘸着西湖里的水来写毛笔字的。在晚上的七点时候，西湖的音乐喷泉准时开启，喷泉旁边人山人海，里三层外三层，千姿百态的水流从喷泉里喷出来，再配上五颜六色的灯光，美丽极了！

秋天的西湖是最美的了，周围的山上层林尽染，很多人会约上自己的好朋友去爬宝石山，从宝石山上看西湖，她就像一个文静的女子躺在那里晒太阳。秋高气爽，天高云淡，西湖景区的人特别多，有的在西湖边的茶室里悠闲的喝茶，有的在苏堤上搭起帐篷躺一天，还有从外地赶来欣赏西湖美景的旅游团。

下雪的冬天，整个西湖变得银装素裹，西湖就像一个白雪公主一样。很多人会涌向断桥去看“断桥残雪”的美景。

美丽的西湖三年级作文篇4

春天，一排排桃树开了花。粉红粉红的，漂亮极了。湖旁的柳树叶长出了嫩绿的枝叶。

夏天，湖面开着一朵朵美丽的荷花，在太阳的照射下，格外引人注目。这时候树木长的非常的茂盛。

秋天，如果你去植物园，会看见桂花树上有许多花。一阵阵秋风吹来，桂花迎风飘落，散发着一股股淡淡的清香。树下的叶子堆了一层又一层，踩上去咔——嚓——咔——嚓地响。

冬天，雪花在空中飞舞。湖面结了一层冰。雪把大路涂上颜色似的，树木也换上了银白色的冬装。

美丽的西湖三年级作文篇5

人们都说西湖春天的景色是最美的，其中最有名的就是苏堤春晓。相传是苏轼在杭州做官时修筑的。苏堤就像漂浮在西湖上的一条绿色缎带，阳春三月，桃花爬上枝头探出小脑袋，像一个个害羞的小姑娘，美丽极了。

夏天最著名的要算是荷花了，远远望去就能看到一望无际的荷叶。走近一看，各种荷花千姿百态，有的含苞待放，有的花瓣全盛开了，露出它们灿烂的笑容，有的还是花骨朵，跟小鱼一起玩游戏。秋天的西湖可是赏月的好去处。“湖气冷如冰，月光淡如雪。肯弃与三潭，杭人不看日。”三潭映月不愧为赏月好去处啊!

冬天的断桥残雪是西湖上著名的景色。雪后的桥面若隐若现于湖面，《白蛇传》更为断桥景物增添了浪漫色彩。

小学五年级作文：美丽的西湖篇6

早晨，远远地望着西湖，好似仙人居住的地方。向上望去，只见调皮的太阳公公露出了一半儿脸，悄悄地看着我们。一层白茫茫的“面纱”盖在西湖的上空，透过雾气，能看见若隐若现的西湖正丰打扮梳妆呢!

到了中午，西湖的“面纱”被小鸟们摘走了。远处，几座小岛在水中巍然挺立。太阳公公已经跳出了白云，一边笑眯眯地看着我们，一边放射出金灿灿的光芒。蜻蜓在水面上飞来飞去，时不时还会点一下水。它一定是把自己的小宝宝产进了水里。瞧，那些茶花的样子千姿百态，有的像害羞的小姑娘，涨红了脸，躲在碧绿的荷叶下;有的好奇地探出头来，望着这美丽可爱的人间;有的像俊俏的仙姑正对着平静的湖面，细心地梳妆打扮。在清澈见底的湖面上，活泼的小鱼游来游去，留下了一条条荡漾的水波。太阳光一照下去，水面上波光粼粼，还闪着一道道刺眼的金光!

不管怎么说，秋天的西湖最美。枫树上的叶子早已变红，还有许多叶子掉落下来。它们的样子好像蝴蝶在翩翩起舞。再看看湖面，风平浪静，只有小船划过时留下的一条弯弯曲曲的波纹还在荡漾。在西湖的中央，有几个小岛，小岛上绿树掩映，绚丽多姿的菊花绽开着，如翡翠一般的小草在东张西望，远远望去，就像一个五颜六色的巨型花球。

美丽的西湖五年级作文400字篇7

”上有天堂，下有苏杭”，人人都说天堂是最美的地方，可我不这样认为，迷人的西湖，杭州这个“天堂”里有一颗闪亮的明珠，那就是西湖。

西湖是美的。春回大地，走在西湖的百堤上望着平静的湖面。见湖面贱起的一圈圈的涟漪，柳丝轻拂你的脸颊，轻轻从头上，肩上轻轻掠过。远去动听的琴声，那是多么另人陶醉。湖面平静而美丽。雨后的西湖更美丽，空气泛着甜润的味道，平静的`湖面笼罩这一层薄薄的水汽，犹如柔顺的面纱，笼罩这喜欢国色天香的美貌容颜。夕阳准备回家了，只在湖面洒下一片斑驳。湖畔的垂柳映在夕阳照耀下的湖水。如梦般的垂柳与夕阳的金色交相挥映，如梦一般。天色渐渐暗了下来。湖面上飘着清晰的暮色。日西湖不如夜西湖。在夜色就象小姑娘蒙上轻柔的，黑色的面纱。天黑了，当西湖美丽的暮色渐渐掩去时，湖对岸的灯光突然亮了起来，那一刹那间，我仿佛进了一片金碧辉煌，令人仿佛觉得进入仙境一般。湖水倒映着流光益彩的夜灯，时间如水晶般的朦胧而清透，时光如箭般穿梭。

西湖是一首诗，一幅画，一个美丽动人的故事，是天下人的宠儿。在这里，自然和融为一体――自然的美。