一年级入学学情分析（共12篇）
一、班级情况分析
我班共有39名学生，18名男生，21名女生。每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。二、一年级教育目标：适应新的环境、新的学习生活，乐与老师、同学交往，初步建立人际关系；认识角色任务，培养积极乐观的学习情趣，建立良好行为习惯。形成一个良好的班级氛围，让学生在愉快的环境中轻松地学习，有效地培养学生的学习兴趣；培养学生的合作意识和人际交往能力；逐步形成开朗、乐观、愉快的性格；使学生具有一定的恒心，责任心和自控能力；使每人都有良好的思想道德素质。三、一般心理特点
1.独自进入新环境：孩子进入小学后就开始独立处理周围环境的事情，摆脱对大人的依赖了。由依恋不舍到轻松愉快，这是一年级学生的共同特征。过去听父母讲的一些事，现在可以独自去看，去听，无拘无束地去干自己想干的事，这种新鲜感充满了孩子的头脑。
2.娇宠儿在增加：上学以后少数孩子还离不开妈妈，这是心理没有断乳的表现。这种孩子看不见母亲会感到不安，在众人面前不敢说话，回到家以后马上换了模样，大喊大叫，恢复本来面目。孩子的心理离乳是普通家长感觉不到的问题。发现了也不知怎么处理，只是强迫孩子按大人的意志上学，回家也不准大喊大叫。这种反意志行为恰好给孩子增加了不安的心理成分。
现实中这种问题是两种因素造成的，不能简单归结为父母溺爱孩子，还应看到社会因素。由于社会安定性较差，孩子的人身安全缺乏保障，家长不得不随时保护孩子。另外，居住环境封闭，活动空间减少，独生子女只能伴随在父母左右，客观上使孩子得到了过多的照顾，造成娇宠儿增多。
注意多变的事物：一年级学生很敏感，容易学会过去自己不懂的东西，所以提出的问题特别多。有人认为孩子爱提问题是善于思考的表现，其实这个阶段的孩子都有这个特点，只不过有的孩子爱说，有的孩子把疑问藏在心里，不表达而已。
当孩子意识到“我已经是一名小学生了”的时候，行为也会发生一些自觉变化。让他帮忙做一些事会很积极地响应，表明孩子开始明白一些社会责任了。
四、采取的措施：
对于一年级的孩子，从生活中玩耍中学到的知识，要比书本上学到的知识更重要。这在发达国家已是共识。通过自身体验获得知识能使头脑更加活跃。保持愉悦的学习情趣。不论成绩如何，孩子首先要保持愉快乐观的学习情趣。不要把学习知识当作负担。
1.重视养成教育：
养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。
2、根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。
（1）重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。（2）加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。
（3）及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。
（4）家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。
（5）培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
（6）重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
（7）抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。
（8）重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。
父母对孩子的每一个教育方式，都对孩子日后的学习和习惯产生极大的影响。在和孩子做游戏、谈话，接触新知识时，父母要懂得巧妙的引起孩子的好奇心，引发他们学习、发问的习惯，从而开启他们的学商之路。
所谓学商,是指孩子拥有快速而准确的学习能力，有主动、积极学习的兴趣和习惯。高学商的学习能力能够帮助孩子比其他孩子学得更快、更多，在接受同样的知识时，理解更全面，学习时间更短。
目前班级存在情况 ：
1、迟到。要求早上7:30到校，不要让孩子过早或过晚到校，让孩子从小就做一个守时的人。
2、课前准备不足。每天让孩子按照课程表准备用具，养成写完作业后及时装进书包中的习惯，以免忘带。每天给孩子削好铅笔，看文具是否齐全。水具饭盒要洗刷干净，保持卫生。
3、记事签字及时。每天按记事内容逐项检查落实，做好交流反馈。
4、个人卫生。勤剪指甲勤洗澡，帮助孩子改掉啃手的毛病。着装干净整齐，男孩头发不宜过长，女孩要么扎好要么短发，保持干净利索。不准涂染指甲，佩戴饰品。
5、中午用餐。尽量不挑食，只带水果即可，不要让孩子带零食到校。
6、预习和复习。数学可以结合教材全解给孩子讲解一下第二天的课程，语文结合预习目标进行落实；自主复习当天的课程，方式是课课清，结合自主买的练习册或是根据自身情况定制自主练习内容。
一、一年级新生现状
还记得开学第一天午睡课后的情景, 因为是第一天上课, 孩子们既兴奋又紧张, 所以觉得特别累, 下课的音乐响了, 也不见几个苏醒。教师提醒大家可以醒来后, 就继续在教室里看新本子上的名字, 其要充分利用课余时间和孩子们多接触、多了解, 多认识几个新同学。这时围上来两三个胆子大的孩子, 一个大眼睛的女孩问教师:“老师, 你怎么不睡觉?你在写什么呀?”教师说:“老师在看本子上的名字, 没有时间睡觉。”这时又凑上来一个虎头虎脑的男生问:“老师, 大班的老师说, 到了小学里谁要是表现不好老师会骂的, 是真的吗?”我一听忍不住笑了:“哦?真这样说的吗?”孩子一脸认真地点点头。教师暗自想:幸亏开学的第一天没有生气发火, 不然在孩子的眼里会留下可能终身难忘的印象呀!为了及时消除孩子刚入学紧张的心理, 教师就故意问:“那你今天有没有听见老师骂你?”孩子们一边使劲摇头一边说:“没有。”为了更好地维护好一年级老师的形象, 教师解释说:“上了小学, 哪个小朋友表现不好老师会批评指正, 这不叫骂。如果你表现很好, 老师同样会喜欢你, 懂吗?”孩子点点头, 放心地一蹦一跳出去了。望着他的背影, 教师不禁陷入了沉思。
一年级的新生是多么可爱呀!他们习惯了幼儿园轻松、愉快的游戏生活, 进入小学都带着好奇和新鲜感, 如果家长没有给孩子做好幼小衔接, 会有部分新生不能很快地适应小学生活, 甚至会像第二个孩子说得那样, 对小学的老师多少充满了畏惧。当孩子心理有了这种压力, 能学好知识吗?教师又怎能顺利地开展各项教学活动呢?但是作为教师, 往往会对一群杂乱无章、不懂规矩的新生缺乏应有的耐心。如打了上课铃, 一群小不点儿蹦呀跳呀唱呀闹呀, 个个满头大汗, 乐不可支。教师进来一看如此状况, “啪”的一声响, 教鞭重重地敲在讲台上。顿时, 活跃的身影全都定了格, 一张张笑脸全都傻了, 一双双惊恐的眼睛齐刷刷地指向了讲台前的老师。只见教师一脸严肃, “这可不是幼儿园了, 任你们闹任你们吵。现在上一年级了, 就得懂规矩、守纪律、爱学习。上午布置的作业写好了吗?”“没——有———”稚气的话语拖得长长的。“上小学了, 可不能这样嗲声嗲气了, 说话要干脆, 跟老师说一遍, “没有。”“没有。”孩子们的声音挺干脆, 但没有了童稚。
孩子们就在老师的威严下逐渐变乖了, 但他们和老师之间的心的距离却拉开了。那如何善待孩子的童真童趣, 让他们更快地适应新的学习生活呢?
二、一年级新生的教育策略
1. 从熟悉校园开始
开学第一天, 教师可以牵着学生的小手带领他们在校园里走一走、看一看, 认一认教学楼的名字、操场、男厕所、女厕所, 自己的教室在第几层楼, 自己坐在第几排, 在班级里有几个熟悉的小伙伴……让学生熟悉校园、喜欢校园, 减少孤独感, 增强自信心, 从而激发他们的学习欲望。
2. 亲近学生, 研究学生
教师要善于接近学生, 体贴和关心学生, 和他们进行亲密的思想交流, 让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是教师顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件, 最好的途径是通过活动观察。研究学生的个性特征 (包括能力、气质、性格、爱好等) , 了解个人的生活环境, 掌握哪些是乖学生, 哪些是特别需要注意的学生等。和学生们混熟悉了, 甚至有时还有学生不经意间冒出“妈妈, 我要……”的话。等学生发现叫错了, 会情不不禁地掩起小嘴巴。教师在和学生相视而笑中, 体会到了做老师的幸福。
3. 与家长多沟通
充分利用开学初的家长会和“家校路路通”, 与家长探讨新生入学该准备些什么, 既有学习用品的准备, 更重要的是心理准备。同时, 让家长重视做好孩子入学的准备, 及时告诉孩子小学和幼儿园学习的要求有所不同。幼儿园是保教并重的机构, 以游戏为主要活动形式。小学的学习是一种义务, 要系统地掌握基础知识、基本技能。作为家长应告诉孩子:上小学要学很多知识, 有了丰富的知识, 就会长很多的本领, 这是多么愉快的事情呀!这样, 就能从心理上消除孩子对学习的畏惧、紧张。同时还要培养孩子的时间观念, 因为小学生活比较紧张, 课程多, 休息时间短, 孩子会很难适应, 家长要在家里有意识地增设有一定难度的游戏、绘画、计算等活动, 逐步延长孩子的安静时间, 以适应小学生活。
三、结束语
“细无声, 润心田”, 这是教师的一种工作方法, 一种境界, 更是一种品质。小学一年级教师面对的是六七岁的孩子, 工作多少有些苦、有些累。但只要教师真诚地捧着一颗“爱心”, 多呵护孩子的童稚, 让他们尽快适应小学生活, 就能给他们一个快乐的、属于自己的童年。
摘要：通过从熟悉校园开始;亲近学生, 研究学生;与家长多沟通三方面探究一年级新生入学教育, 从而让他们早日适应小学生活。
关键词：一年级新生,角色转变,沟通,家校联系,生活
参考文献
[1]王余幸, 刘筱蔼.小学新生适应障碍及预防干预措施[J].中国校医, 2007 (03) .
当然， 我们不排除孩子之间的个体差异，有些孩子虽然年龄小，但也能很快适应小学的教学生活，但对绝大多数孩子来说来这种现象是在一种拔苗助长。尤其是男孩，他们的心理发育原本就比女孩晚，如果提前上学，影响更大。教育部规定3岁起上幼儿园、6岁起上小学，是根据幼儿身心发展规律定的。5岁和6岁孩子相比，心智发育的差距很大，孩子的自制力、注意力、人际交往能力以及抗挫折能力等都达不到上学的要求，家长不可操之过急。在我也认为这种“抢跑”现象利大于弊。从大脑发育看，6周岁孩子的大脑容量是1200克，是成人的90%，智力发展水平是成人的70%；从心理认知发展程度看，6周岁正是孩子形象思维向抽象思维发展的临界点；从社会性成熟角度看，6周岁的孩子基本具备习惯、规则、求知欲望、自制力等方面的能力，正是基于这些，80%的国家规定小学入学年龄是6周岁。不过，不同的孩子发育早晚不同，若单从学术角度看，对于家长来说，也未必受制于有关理论和定，最重要的是对孩子的了解程度，熟悉他的接受能力和适应能力，只要这些达到了，年龄不是问题。
所以不建议家长安排孩子提前上小学，人生就像马拉松，抢跑不占优势。小学环境、授课方式、同伴师生关系构成的“新秩序”，父母的高期望，学习的竞争压力，使得许多刚从幼儿园升入小学的孩子，面对新同伴、新老师不知如何交往；面对新秩序、新纪律不了解也不遵守；对于“关照密度”较低的新环境，失去安全感和亲密感，从而产生孤独感和挫败感，有过5年小学一年级教学经验的瞿群老师称其为“心理适应性障碍”：“不同孩子在心理适应的过程中，存在着较大的个体差异，有的孩子在进入小学一段时间后就会逐渐适应，而有的则到了小学三年级还存在不适应的问题。下面从以下几方面谈谈厉害关系。
首先，我们不能违背孩子的生理发展规律，孩子在婴儿时期我们都会发现一个现象，几乎十天就是一个生长周期，大十天的孩子和小十天的孩子会有一个明显的差距，这种差距虽然会随着孩子长大而变得从表象上看起来不太明显，但是从心智上还是理解能力及各方面看差距其实并没有缩小，年龄相对较小的孩子在自理能力、行为在习习惯、学习惯、理解能力等方面都相对较差，他们往往在一、二年级并不能打好基础，以至于到了三年级学习的飞跃阶段，这些孩子学习更加吃力，家长辅导起来也无从下手。 不能否认有个别孩子提前入学能够赶上小学的学习进度。但总体来看，提前入学对于孩子的发展弊大于利。因为年龄相对较小的孩子在心理发展、社会阅历、思维反应能力等方面大多处于劣势，会影响孩子在班级中的活动和学习。因此，作为家长的我们最好遵照科学规律，让孩子按照法定入学年龄入学，以免拔苗助长。
再者，孩子的年龄发展不到时候，他的小肌肉系统尚未发育良好，有些孩子小手稚嫩根本不具备进行写字这样精细运动的能力。我在教学的十多年里，发现好多孩子的握笔姿势是不正确的，而这种习惯一旦养成，要矫正过来几乎不可能。有的甚至把指头都写弯了，记得曾今带过的一个小孩，就是由于年龄小，手指不会用力，最后导致手指严重变形，而且写字的速度也受到影响。我想这种情况家长们看到应该很痛心吧？
除了生理上的差距，最明显的还是心智上的差距。一个孩子要顺利的适应小学生活，除了智力因素之外，还有非智力因素。年龄不够的孩子心智发育不成熟，入学后学习兴趣不浓，学习动力不足，学习习惯不良，给儿童的入学适应带来问题。有些孩子不会听教师讲课，不能很好地理解教师的要求，直接影响在校学习效果。而这些起点上的差距将被直接放大，这类学生比其他孩子更有可能成为学业中的落后者或问题儿童。因为在我的班级，这样的学生也是大有人在。比方说每年的新生入学头几天，总会出现几个打瞌睡、尿裤子、不会吃饭的孩子。还有，新生第一节课，老师一说拿课本，稀里哗啦，孩子桌子上的东西掉得满地都是。”因此，自己上厕所、提裤子、穿鞋子、吃饭……这些生活自理的技能是孩子入校前一定要掌握的。有的学生不会自己脱裤子上厕所，又不好意思向不熟悉的老师求助，就特别容易尿裤子，遭到同伴嘲笑后，孩子则容易产生挫败感，害怕面对同学和老师，从而产生厌学情绪。还有上课了老师要发课堂作业本，这个时候就会成为孩子们的一个可以机动的一点时间，有些孩子就会乘机说话或者玩，为了控制课堂纪律，我一般会要求孩子坐端，认真听自己的名字，如果老师叫过两遍名字到最后还没拿到自己的本子的孩子老师要进行“惩罚”。这时候，大点的孩子就会静下来，而年龄小的孩子往往会控制不了自己，不一会儿就会思想开小差，说话或者去玩或者去找同学玩，全然师的规定，这样不但自己影响自己更影响别人，影响整个课堂教学秩序。
在我目前所教学的班级里就有一个年龄不够入学的孩子，由于年龄的偏小存在的问题比较典型。这个孩子上课坐不住，注意力不集中，不是动这就是动那的，再者就是头弯下在书包里乱翻，自理能力差。有时上课会找借口跑几趟厕所，有时候还会在教师上课期间跑到桌行去玩，甚至影响其他孩子听课。对于正常教学需要完成的作业也是完成不了，每天单独辅导这个孩子做作业也成了我们几个老师最严重的“大事”，也占用了孩子大量的课余时间。而这样是孩子最不喜欢的，看到其他孩都在外面快乐的玩耍，孩子难免心里失落，久而久之，孩子就会讨厌学习，进而开始厌学，和老师家长做对。
我想这也是家长最不愿面对的结果吧？我想以我的经验告诉每一位家长，这种让孩子提前入学的现象是不可取的。其实，在我教过的孩子中，有一个记忆犹新的例子。有一位家长在儿子5周岁时，听一个朋友说孩子提前上学好，就安排孩子提前上学了。结果害苦了孩子，自己也跟着遭了不少罪。”原来，他的儿子根本适应不了小学的生活，上课坐不到3分钟就管不住自己了，老师布置的作业也记不住。老师批评了他几次后，孩子坚决不上学了，整个人也变得沉默寡言。最后，这位家长只好又将孩子送回幼儿园，“回炉”调整了一年，孩子才重新开朗起来。所以说强扭的瓜不甜。
其实，从幼儿园到小学，孩子即使到了入学年龄，家长也要为孩子做好心理疏导，这样孩子才会很自然的实现从幼儿园到小学的过度，家长要使孩子内心产生想当个小学生的愿望，让孩子觉得做一名小学生是很自豪的事。入学前聊一聊小学生及小学校园的事情，告诉孩子上学的种种好处，如可以认识很多新朋友、学到更多的知识等。“在路上看到小学生穿着校服、背着书包上学校，我会对孩子说：‘瞧，这些哥哥姐姐多神气！使孩子产生羡慕之情。从而自然过渡到小学阶段的学习中.
在社会发展不断提速的今天，我们总不得不需要用到发言稿，使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的一年级学情分析会校长发言稿，欢迎阅读与收藏。
老师们谈了规范、习惯、合作方面的工作我就不再赘述，大家都谈了许多具体的做法。张校长讲“小一老师比高三老师还要辛苦”，赞成此说法。因为一年级孩子挑战性强，一切既在情理之中又在意料之外，“爱自己的孩子是动物的本能，爱别人的孩子是神圣”，对特殊学生给予许多关爱，确实非常辛苦。但高三老师更辛苦，只是辛苦的重点是知识面的拓展提升，像一中的某数学老师就要每天做许多题目才能面对学生的活跃思维，甚至一辈子坚持做题。下面说几个具体要求：
1、心平气和的一年级。学生出任何状况都是常态，教师要“选择性”教育，运用心理学知识教育学生，希望老师们抽空学习《儿童心理学》。
2、关注习惯的一年级。要积极与家长沟通协调，培养家长的责任意识。有的责任是家长造成的，比如孩子的迟到，可以尝试让家长写迟到说明书，要求家长培养孩子的.早睡早起习惯。
3、读诗诵词的一年级。一个人的注意力是聪明的标志，注意力是后天培养，通过专注力的培养达成。课前或课中背诵古诗，是训练专注力的有效途径。
4、有兴趣爱好的一年级。关注学生某方面的潜能，音体美老师善于发现并加以重点培养艺术方面的人才。给孩子一个职责来约束自己的行为，用学生所长，做到“人人有事做，事事有人做”，规范学生的行为。
5、思维训练的一年级。针对学科特点进行思维训练，不仅要训练孩子说完整话，还要说准确的话。孩子的思维是处于“发散”状态的，是直线思维，有别于成人的思维，成人的关注点多。有人测试过一个圆的图形，成人的想象力就远远不及孩子。10岁以下的孩子无抽象思维，像“积极发言”和“随意插话”，孩子就不知道对错，需要直观具体训练。
6、具体到位的一年级。一种是“大手拉小手”的理想式家校形成合力教育方式；另一种是“小手拉大手”的教育，有问题的家庭教育，往往会形成家校相互埋怨，可以让孩子这个“小手”拉家长这个“大手”。
7、大胆尝试的一年级。在一年级的教育教学实践中，成功的案例用1000字—3000字表述出来，像个别特殊的孩子、路队管理等案例，形成论文，提升自己的业务水平。
班级成绩
一、填空。（10分）
1、世界上许多事情，只有。
2、分享快乐，可以
3、困难像弹簧，看你强不强；你强，你弱
4、我们从小要相信，不信
5、每年的５月２日是美国威斯康星州的6、我喜欢吃的蔬菜有。
二、判断题。对的在括号内打“√”，错的括号内打“×”。（6分）
1、大伙儿一起商量小队活动计划，别人发表意见时，小东会认真听取别人正确的意见。（）
2、老师表扬王林同学的作文写得好，小欣说：“王林有什么了不起，我的画儿画得比她好多了。”（）
3、给别人起绰号，是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重人的表现，是不道德的。（）
4、买东西的时候，营业员多找了一元钱，拿了钱赶紧溜走。（）
5、现在的许多卫生纸，明信片不是再生纸制成的。（）
6、发票是顾客购物的凭证。（）
三、阅读连线。（4分）
把下列相关最密切的两项用直线连接起来。
塑料玩具绝缘性好
塑料饮料瓶色泽鲜艳
塑料插座使用方便
塑料日用包装材料不易破碎
四、问题。（10分）
1、你知道哪些水还可以再次利用？
课堂纪律
上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。
二
端正坐姿 手离鼻尖一寸远，眼里书本一尺远，胸离课桌一拳远，要想身体棒，学习好，端正坐姿少不了。
三
课堂口令
大眼睛—亮晶晶
看哪里—看黑板 1,2,3—快坐端
小嘴巴—闭闭好 谁的小手放的好—我的小手放的好 谁的后背挺得直—我的后背挺得直
四
用好眼睛
眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。老师讲课看老师，同学发言看同学。看图看书要仔细，边看边想动脑筋。认认真真学本领，学会用眼顶要紧。
五
表扬口令
夸夸他——棒！棒！棒！你真棒！夸夸他也夸夸自己——你真棒！你棒我也棒！
六
升国旗
国旗红，真美丽，五颗星，亮晶晶。爱祖国，不忘记，对国旗，行个礼。身子正，要挺直，头上帽，要摘去。不说话，不打闹，唱国歌，声洪亮。
七
课间活动歌
课间活动十分钟，文明安全守纪律。不要追逐和打闹，不能攀高倒栽葱。相互关照要牢记，平平安安记在心。
八
上下楼梯歌
一二三四五六七，同学们呀上楼梯。靠右行，不拥挤，一个一个有秩序。七六五四三二一，同学们呀下楼梯。手扶栏杆别着急，一级一级走下去。上楼梯，下楼梯，注意安全要牢记。
九
回家后
放学路上不乱跑，安全第一要记牢。见到长辈先问好，学习情况要汇报。帮助父母干家务，热爱劳动最重要。睡前学具准备好，校服饭盒别忘了。
十走路歌
教室里，轻轻走，走廊上，慢慢走，转弯口，减速走，上下楼梯靠右走。几人结伴不打闹，集体行动列队走，遇上拥挤停三分，主动谦让安全走。
十一
作业
课堂作业认真做，抓紧时间不能拖。字迹端正且规范，反复检查少差错。
十二
讲卫生
小学生，要记清，从小就要讲卫生，内外衣服理得体，头梳整齐脸洗净。刷牙天天要坚持，口气清新无牙病。平日里，要四勤：勤洗头、勤洗澡、勤剪指甲、衣洗净，每月理发显精神。
十三
校园文明歌
上课听讲要专心，完成作业要细心，课间玩耍要当心，遇到困难不灰心，学习知识有恒心。帮助同学要热心，对待弱小有爱心，团结合作要齐心，对待集体要关心，师生互助心连心。
十四
吃午餐
吃饭以前先洗手，小小毛巾跟人走。等待饭菜不说话，管好我的小嘴巴。细细嚼来慢慢吃，不剩饭菜不挑食。轻轻蹲下放餐盘，擦了桌子才算完。
十五
姓名
班级___________
座位号
………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………
时间：60分钟
满分:100分
项目
百花园
实践园
丰收园
采摘园
综合评价
等级
百花园
一、我会找。
我能找出对应的小写字母写在括号里。h
m
a
e
t
A(a)
E（）
H（）
M（）
T（）
二、我会写。
读拼音，写词语，我要把字写得正确、漂亮！ｓｈēｎ
ｔǐ
ｚｕǒ
ｙòｕ
ｆēｉ
ｃｈáｎｇ
ｈｕǒ
ｂàｎ
ｂěｉ
ｊīｎｇ
ｇù
ｘｉāｎｇ
ｇāｏ
ｘìｎｇ
ｓｈù
ｙè
三、我会选。
我能给带点字选择正确的读音，用“√”标出。1.只（ｚｈī
ｚｈǐ）有第三只（ｚｈī
ｚｈǐ）白鹤能找到埋在地里的大鱼。
2.同学们上音乐（ｙｕè
ｌè）课时很快乐（ｙｕè
ｌè）。
3.农民伯伯种（ｚｈǒｎｇ
ｚｈòｎｇ）玉米时，要先把种（ｚｈǒｎｇ
ｚｈòｎｇ）子撒（ｓǎ）到地里。
四、我会连。
我能把对应的内容用线连起来。ｂǎｏ
ｈù
相遇
严寒
秋凉
ｘｉāｎｇ
ｙù
保护
春暖
酷暑
ｘｉāｎｇ
ｔｉáｎ
孤单
朝霞
花香
ｇū
ｄāｎ
香甜
鸟语
夕阳
五、我会填。
我能把正确的字的序号填在括号里。①辆
②座
③支
④架
1.一（）铅笔
一（）汽车
一（）飞机
一（）大桥
①青
②晴
③情
2.河水清清天气（），小小（）蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫，做了不少好事（）。
①泡
②饱
③抱
④跑
3.有饭能吃（），有水把茶（）。
有足快快（），有手轻轻（）。
六、我会连。
我能把搭配恰当的词语用线连起来。长长的小路
踢
故事
绿绿的阳光
讲
足球
精彩的球赛
升
游戏
温暖的草坪
玩
国旗
七、比一比，填一填。
人
入
已
己
刀
力
午
牛
们
自
片
水
出
经
气
中
实践园
八、选字填空。
吗
呢
啦
啊
1.请问你有什么事（）？
2.小蚂蚁，你怎么（）？
3.大自然的语言多奇妙（）！
4.浪花为什么要跑回家（）？
九、我会连线。
举头望明月
早有蜻蜓立上头
《静夜思》
白居易
小娃撑小艇
低头思故乡
《池上》
杨万里
小荷才露尖尖角
偷采白莲回
《小池》
李白
十、照样子，写句子。
1.例：小白兔割草。
小白兔
在山坡上
割草。
小鸭子游泳。
小鸭子
游泳。
2.例：小公鸡跟在小鸭子后面。
小公鸡
偷偷地
跟在小鸭子后面。
小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子
游到小公鸡身边。
丰收园
十一、认真读短文，做后面的练习。
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
1.读一读，连一连。
小水珠
小蜻蜓
小青蛙
小鱼儿
停机坪
摇篮
凉伞
歌台
2.根据课文内容把搭配恰当的词语用线连起来。
亮晶晶的透明的绿绿的很美很美的翅膀
荷叶
眼睛
水花
3.圆圆的、绿绿的荷叶，还会是谁的什么呢？发挥想象写一写。
采摘园
十二、下面的题目奖励给聪明博学的小朋友，加油吧！
1.你能把相关的句子用线连起来吗？
夜来风雨声
云深不知处
只在此山中
花落知多少
平生不敢轻言语
不及汪伦送我情
桃花潭水深千尺
一叫千门万户开
竹篮子打水
节节高
芝麻开花
一清（青）二白
小葱拌豆腐
一场空
十五个吊桶打水
七上八下
2.你会做生字加减的游戏吗？快来试一试吧！
月+半=（）
山+夕=（）
口+（）=吵
飘-票=（）
校-木=（）
张-（）=弓
参考答案
一、e
h
m
t
二、身体
左右
非常
伙伴
北京
故乡
高兴
树叶
三、1.zhǐ
zhī
2.yuè
lè
3.zhòng
zhǒng
四、bǎo
hù—保护
xiāng
yù—相遇
xiāng
tián—香甜
gū
dān
—孤单
严寒—酷暑
春暖—秋凉
朝霞—夕阳
鸟语—花香
五、1.③
①
④
②
2.②
①
③
3.②
①
④
③
六、长长的小路
绿绿的草坪
精彩的球赛
温暖的阳光
踢足球
讲故事
升国旗
玩游戏
七、人
己
刀
牛
入
已
力
午
八、1.吗
2.啦
3.啊
4.呢
九、举头望明月—低头思故乡-《静夜思》—李白
小娃撑小艇—偷采白莲回-《池上》—白居易
小荷才露尖尖角—早有蜻蜓立上头-《小池》—杨万里
十、1.在池塘里
2.悄悄地
十一、1.小水珠—摇篮
小蜻蜓—停机坪
小青蛙—歌台
小鱼儿—凉伞
2.亮晶晶的眼睛
透明的翅膀
绿绿的荷叶
很美很美的水花
3.小龙虾说：“荷叶是我的游乐场。”
十二、1.夜来风雨声—花落知多少
只在此山中—云深不知处
平生不敢轻言语—一叫千门万户开
桃花潭水深千尺—不及汪伦送我情
竹篮子打水—一场空
芝麻开花—节节高
小葱拌豆腐
—一清（青）二白
十五个吊桶打水—七上八下
2.胖
岁
少
风
交
甲：尊敬的领导、老师，亲爱的爸爸妈妈，乙：一年级的小弟弟、小妹妹们，合：你们好！
甲：带着长辈的希望，乙：带着童年的梦想，甲：从今天起，你们就是友谊的一员啦！
乙：欢迎你们加入这个大家庭！
甲：友谊大街小学“梦想起航”一年级新生入学仪式
合：现在开始！
甲：首先有请六年级同学带领一年级新同学入场。
乙：下面请敬爱的杨校长致辞。大家欢迎！
甲：校园里，有高大的梧桐，美丽的榴园，乙：校园里，更有我们可亲可敬的老师
甲：下面请一年级全体老师上台，我们逐一介绍给大家。
乙：小伙伴灿烂的微笑，甲：老师们真诚的鼓励，乙：一定使大家有许多心里话想说，现在就请新生代表来说说吧！
甲：让我们把掌声送给他！校园里，我们愉快地学习，如雨后的春笋不断茁壮成长，乙：校园里，我们快乐地游戏，如小鸟般拥抱着属于我们的童年。
甲：校园里，有那些爱护我们的大哥哥大姐姐，他们为我们带来了什么？让我们一起来听一听。甲：小同学们，你们已经是真正的小学生啦，乙：祝愿你们在友谊快乐学习，幸福生活！
甲：希望你们为友谊增光添彩，茁壮成长！
乙：友谊大街小学“梦想起航”一年级新生入学仪式
1．初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。
2．初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。
3．知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手，坐姿端正。
4．懂得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。
5．知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。
【活动过程】
（一）启发谈话，学会问好
1．（出示插图）仔细看图，你看明白了什么？（以“欢迎新同学”为主题。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。）
2．是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，如果以后你当上少先队员，那可以敬队礼。（师生起立，互相问好）
3．评价：表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方。
4．早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？
5．仿照刚才的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。
在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。（师生进行问好。）
（二）明确自己是一名小学生。
1．刚才有的同学脸上笑眯眯的，你们为什么高兴呢？
学习说话：我是一年级的小学生了！（要求用普通话，声音响亮，口齿清楚，有表情）
2．学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。
3．从今天起我们都是光荣的小学生了，教师板书：小学生，这三个字就是小学生，我们一起来读一读。
（三）学习自我介绍
1．我们班有那么多小朋友，有的已经在幼儿园里相互认识了，有的还不认识。现在在同一个班里学习，我们就要互相认识一下，该怎么说呢？
2．谁来把自己介绍给大家。
3．教师评价：要求声音响亮，说话连贯，先介绍自己的名字，再说说是哪个学校（或者幼儿园）的学生，还可以说说自己的爱好。
4．小朋友都介绍得挺好的，自我介绍中还可以突出自己的特点。同桌之间互相介绍。教师巡回。
（四）观察思考，规范课堂常规。
1．你们知道为什么有的同学每天上课，学习成绩挺好，有的同学却学不好呢?
2．看图想象，小朋友是怎样上课的？（小朋友眼睛盯着老师，认真地在听课。）
3．学习说话：上课的时候，我们要专心听讲。
4．谁明白什么是专心听讲？（眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。）对，其实上课中坐的姿势和写字的姿势也非常有讲究。
（五）观察图画，明确正确的坐姿、写字姿势
1．良好地写字姿势，对我们身体的成长，体形的变化都有益处。
2．你们仔细看图画，谁能学着图中小朋友的样子来坐一坐。
3．教师表扬同学，谁来说说你是怎么坐的？（两脚放平，身子坐正，腰背挺直，头抬高。）
4．小朋友们真能干，通过看图就能说出正确的坐姿，（教师板书“坐”）这就是“坐”，坐下来的坐。
5．读书又应该怎样的读书姿势呢？
6．读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，把书拿出来，斜放在桌面上，我们一起来学一学好吗？
7．教师巡回检查。
8．谁能用一首儿歌来记住这漂亮的读出姿势？
9．师生共同编儿歌：写字、读书姿势要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。
（六）教师小结
这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，而且还能进行简单的自我介绍，认识了“小学生”三个字。希望大家能够在日常生活中经常地使用，从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。
《入学教育》主题班会
――我是小学生了
一
5【教学目标】
1．知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。
2．初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。
3．初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。
【教学过程】
一、谈话揭题
小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是——小学生。学生（出示带拼音的课题）。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。
二、认识校名、年级、班级
开学第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前，这说明，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道？（请学生回答）
1．出示带有拼音的校名小黑板。
2．教师接拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。
3．谁知道，我们的学校在什么路上？我们学校周围有什么工厂、商店、机关、公园？（可根据学校周围的特点设计问题）
（教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境，可边介绍边画。）
4．教师边画边讲年级与班级。
（教师在本班名称上用粉笔画上小红旗。）
5．说一说：
我是（）小学（）年级（）班的小学生。
谁能看着小黑板，看着图连起来大声、清楚地说一遍？（先请预先准备好的学生讲）
三、自我介绍
我们这个班有（）个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识—下。
1．示范引路。
谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？（请先预习过的学生作示范，教师评议）
2．同桌互相介绍。
3．介绍爱好。
小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？
（1）连起来作介绍。
现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。（请预先准备好的同学先讲，教师评议）
（2）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。（对讲得好的学生，教师在黑板上画上☆）
4．说说当小学生的愿望。
先请事先有准备的小朋友讲，然后各自讲，再指名讲。教师要热情鼓励，肯定、赞许学生的愿望。
5．小结：今天我们知道了自己是进修学校一年级
（五）班的小学生，我们这个班有那么多小朋友，又互相帮助，大家都要为实现自己的愿望而努力！老师看谁的行动快。
四、巩固与延伸
1．为鼓励学生达到愿望，教师可设计一些图表，如：贴小红花、登上“三好山”、看谁小红花多等。
2．在开学的头几天里，教师可以每天点一下名，让学生起立应答“到”，以帮助学生互相认识。
我是小学生了
一年级六班主题班会
活动目标：
1、让学生了解做为小学生哪些事情可以做，哪些事情不能做。
2、对学生在安全、卫生、纪律、学习各方面都进行教育，让学生养成良好的习惯。
活动过程：
一、谈话导入
师：开学了，你们都背着书包来到这个新的班级，成为一名光荣的一年级小学生,开心吗?看到兴奋的你们，可爱的你们，聪明的你们,老师也觉得挺开心！
师：一年级的小学生可是和幼儿园的时候不一样啦！下面老师有几个问题看谁能回答得又快又好。
二、开学教育
1、出示图片，小红是一年级二班学生。
师：你是哪个班级的学生？我们的教室在哪个地方？
学生大胆发言。（一年级六班，在西教学楼前楼二楼最东边）
2、出示图片：林林上学迟到了。
师：你知道我们每天上午什么时候来上学，什么放学，下午什么上学，什么时候放学吗？（让学生知道现在的作息时间是：上午7：50－11：05 下午2：40－5：15）
3、出示图片：回家的路上。
师：你每天上学放学的时候有人接送吗？你认为在路上应该注意些什么？（要让学生知道上学、放学时最好有家长接送，如果离学校较近，可以自己走，也要时刻注意安全，靠边行走。）
4、出示图片：预备铃响了。
师：预备铃响了，你应该做些什么准备？（要让学生知道：该提前上厕所，把要上课的书、本、笔准备好，安静地坐好等老师来上课。）
5、出示图片：上课时候，同学们在认真听讲，小红在跟同桌说话，同桌却不理她。
师：你认为小红做得对不对？为什么她的同桌不理她？我们在上课的时候应该怎么做？
学生回答。
（要让学生知道：上课时坐姿端正，专心听讲，积极动脑思考，大胆举手发言。）
6、出示图片：小健病了，正发高烧。
师：如果你有事情或有病不能来上学，应该怎么办？
（要让学生知道，有事情或有病需要及时和老师联系，请假。）
7、出示图片：梅梅在家认真写作业。
师：每天放学回家之后，你认为应该做哪些事情？
（要让学生知道，回家之后把学习的知识温习一下，并认真完成作业。还要养成检查作业的习惯。）
8、出示图片：几个同学在爬假山，一个正要往下跳。
师：他们做得对不对？你认为在学校里哪些游戏可以做？哪些不可以做？（要让学生知道：可以做一些有益于身体健康的游戏，有危险的事情不要做。例如：不能上课桌上面站着，不能爬窗台，不能爬假山等。）
9、出示图片：王朋带着鞭炮到学校玩。
师：这种东西可以带到学校吗？它会有什么危险？那么什么东西可以带到学校，哪些不可以随便带？
要让学生知道可以带水果、水、文具等，但是零食不能带，易燃品、利器不能带到学校。
10、请你们判断，下面的做法错在哪里？你认为应该怎么做？
⑴老师讲课的时候，小林在玩文具盒。
⑵小苹趴在桌子上看书。
⑶老师提出问题后，许多学生在七嘴八舌地抢着回答。
⑷林林趁同桌不注意，把她的本子弄到地上。
⑸芳芳在上课的时间吃零食。
⑹上下楼梯时，几个学生猛冲下去。
三、教师总结：
课时安排：4课时
教学内容：我是小学生 我的新朋友 美丽的校园我们这样上课
教学目标：
1、熟悉校园，老师，同学。熟悉班级上课形式。
2、学习十二字行为规范要求，为以后养成良好的行规习惯打基础。
第一课时我是小学生了
教学内容
1、知道学校的名称和自己是一年级几班的，知道教室的位置。
2、向老师、同学介绍自己的姓名及自己的特长、爱好。
教学过程：
一、谈话揭题 学习问好
1、小朋友们好！欢迎大家来崇仁路小学读书，我是你们的新老师，我姓王，大家可以叫我王老师，规范课堂问好（请同学齐声向老师问好，老师也应答“小朋友们好！”或“你们好！”
二、认识校名、年级、班级
全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道？（请学生回答）
1、出示带有拼音的校名小黑板。
2、教师接拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。
3、教师边画边讲年级与班级。
4、说一说
我是（）小学（）年级（）班的小学生。
三、自我介绍
我们这个班有这么多小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，我们要互相认识。
1、老师示范自我介绍。
我叫（），或者（）就是我。
我最喜欢什么？
2、学生轮流说。
1、愿快乐，健康伴随着你，每天开开心心。
2、愿你天天好运罩，福富双收乐逍遥。
3、愿你身体健康，无病无灾，平安幸福!
4、愿你如月光，明亮不清冷。
5、没有失败，只有暂时停止成功!
6、你一定会成功的，好好考吧!祝你成功!
7、祝你在每个成长的日子里，都开开心心!
8、妈妈相信，你敢于挑战自己，你能成功。
9、加油吧，宝宝!明天你会是哈哈哈骄傲!
10、越长越可爱，越长越漂亮!
11、愿你是风，扬起远洋的帆。
12、闲适和宁静，对于浪花，意味着死亡。
13、感谢上苍，感谢命运，让我的生命中有你!
14、希望宝贝快快乐乐，健健康康成长!
15、我希望你能快乐地成长，过上幸福的生活。
16、生命中最快乐的是拼搏，努力定会成功!
17、愿你做一个时间的主人!
18、愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。
19、我希望你能够安然，能够健康成长。
20、祝你一生都充满阳光，快乐成长!
21、宝贝女儿，爸爸妈妈爱你!
22、成功的人找方法，失败的人找借口。
23、祝宝贝健康有才气，定能创世纪。
24、祝你幸福心灵来流淌，吉祥如意亮堂堂!
25、不要恨一个人，那样你会不快乐。
26、你是独一无二的，走你的路，做你自己!
27、祝你美梦伴着吉祥，绽放幸福的灵光!
28、宝贝，与你相处的每一天，都让我惊喜。
29、祝愿你在小学里好好学习、天天向上!
30、看到你的点滴成长，老师感到欣慰。
31、愿你的日子天天阳光明媚，花香满园!
32、精神成人，知识成才，态度成全。
33、愿你热爱读书，多读好书，收获满满。
34、愿你生命中的愿望，都能得到实现。
35、希望以后快乐，活泼的面对困难。
36、妈妈相信只要你想，没有什么不可以!
37、新学期，愿你和老师共同进步，越来越好。
38、愿你一生一世，每天都可以睡到自然醒。
39、希望今后的你，能够坚强乐观!
40、孩子，你一点也不笨，比上次进步了。
41、智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。
42、我的小棉袄，希望你一生充满欢笑。
43、愿欢乐永远吻着你，愿宝宝快快成长!
44、愿儿子不负伟大的时代，不负亲人的希望。
45、荆棘、坎坷是磨砺开拓者意志的摇复。
46、希望你能拥有一颗勤奋好学之心。
47、希望你天天快乐健康成长，永远幸福平安!
48、立身以立学为先，立学以读书为本。
49、愿你天天快乐，笑口常开。
50、愿平安快乐，刻刻跟随着你。
51、明晨行别，但愿云彩、艳阳一直陪伴你走到远远的天涯;鲜花、绿草相随，为你铺展远远的前程。
52、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的.帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。
53、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
54、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海。
55、春天的花开了，我知道你来了，带着我们的希望，姗姗而至!
56、你是国家的花朵，是国家的栋梁，是祖国的骄傲!祝你学业进步更上一层!
57、时光转瞬即逝，暑假的生活即将结束，我们又该踏上求学的路，送别了朋友，心中难舍的心情无法用言语表达!
58、孩子，你的到来点亮了我们的生命，为我们的生活赋予了全新的意义。
59、有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
一般特征, 在之前的课程中，学生已经学习了会声会影的基本操作，学生能够正确打开、关闭会声会影软件，能够熟练地新建项目，并且能够导入视频、图像、声音等多媒体素材。学生已经掌握了对信息的采集和处理的知识，能够通过搜索引擎找到自己需要的素材，如图片，并且能够准确地进行保存。对导入的素材能够按照自己的需求进行处理，如添加各种特效，尤其对于文字的效果添加，更加的熟练。多数同学对色彩都能进行合理的搭配，很少出现图片与文字颜色相近的情况。多数同学都能准确的按照老师要求把文件保存到要求位置。实践性课程更能引起学生的兴趣，对视频的制作，学生普遍感兴趣，乐于自己动手学习。但是，在教师讲解的过程中，学生的反应不是很积极，不是很积极地跟上教师的进度。学生并不是不会，而是不学。因此需要教师通过提出问题、分析问题、解决问题的方式来循序渐进的引导，使他们保持学习的热情，吸引学生的注意力。并且要根据实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每位学生都有一定的收获。
个别特征：个体计算机操作水平有一定的差异。如学习者的打字速度有差异。
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