中考作文模拟题（推荐9篇）
一位雕塑家完成了一座非常美丽的雕塑，有人问他：“你是怎样雕出这座完美的雕塑的？”雕塑家回答：“这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。”其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的边边角角，就能获得完美的自我！而那位出色的雕塑家，就是你自己。
请以“雕塑自我”为题，写一篇不少于600字左右的文章，文中不可出现真实的人名、校名。
【思路导引】
这是篇材料+命题的作文题。
首先，必须要读懂材料。读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。本则材料共四句话，分为两段。第一段通过对话叙述了雕塑家成功的秘诀在于“将它多余的边边角角去掉而已”这里的“边边角角”就是自身的缺点。第二段指明写作的内容：你如何“雕塑”自己，以便“获得完美的自我”。就是要求我们结合自身的缺点，写出如何不修正自己，完善自己的过程。这两段是我们学生作文的立意基础。
其次，必须要“保持一致”。这里所说的一致，指两个方面，一方面是我们写作确定的主题要同材料的立意指向保持一致，另一方面是我们写作所选择的材料应与主题保持一致。
最后，从文体来看，可以写记叙文，通过修正自己的缺点来完善自己；可以写议论文，围绕材料确定观点，可以谈论塑造自我的重要性，以及如何塑造，塑造自我的好处等。
【佳作示例】
雕塑自我我知道自己并不完美，有虚荣心等缺点，曾经也因此而苦恼过，但经过那一次后，我发现，其实自己也很精彩。
那是中考前的一次语文测试，第一卷写得非常顺利，心中不觉地高兴起来。当翻到第二卷作文题的时候，惊奇地睁大了眼睛：“这篇作文曾经写过，这怎么可能？”我在心里问道。但马上又兴奋起来：“这不是很好吗？”一模一样的题目，只要将上次写得最好的一篇文章写上来，不就可以得高分了吗？我甚至做起了这次语文全班第一，老师表扬，同学羡慕的美梦。当自己在记忆中搜寻出那篇佳作正欲写时，忽然看到了前排的小A，这才意识到我要写的是她的作文啊，万一她也......我陷入了矛盾之中。到底写不写呢？写吧，说不定小A不写这篇作文呢，我不能错过一次得高分的机会呀，可万一她写呢，那我岂不是弄巧成拙，遭人耻笑？在这样一次正规的考试里，如果出现两篇一模一样的作文，一定会被怀疑抄袭，况且我们是在同一考场，抄袭更是顺理成章，天哪......整个考场是那么寂静，仿佛连空气都凝固了，这所有的一切都在我一念之间，时间在一分一秒中流逝，我在矛盾中痛苦的挣扎着。终于，我平和了自己，决定做一件正确的事情，我不要照搬别人的文章，因为那不是属于自己的东西。抬头向窗外望去，阳光正明媚，天空正晴朗，我的心情也像这窗外的景物一样，那是一种走出误区和虚荣后的喜悦和释然.......这件事虽已过去，但给我的影响却很深刻，它让我明白了：人身上的种种缺点正如家中盆景多余的枝条一样，完全可以自己动手去修剪。人无完人，但只要我们能及时醒悟，努力改正。就一定能够雕塑出一个完美的自我。
【点评】
例题:如图, 抛物线y=-x2+bx+c与x轴交于A (1, 0) , B (-3, 0) 两点。
(1) 求抛物线的解析式;
(2) 设 (1) 中的抛物线与y轴交于C点, 在该抛物线的对称轴上是否存在点Q, 使△QAC的周长最小?若存在, 求出Q点坐标, 若不存在, 请说明理由。
(3) 在 (1) 中的抛物线上的第二象限内是否存在一点P, 使△PBC的面积最大?若存在, 求出点P的坐标及△PBC面积的最大值, 若不存在, 请说明理由。
解: (1) ∵抛物线y=-x2+bx+c过A (1, 0) , B (-3, 0) 两点。
∴抛物线解析式为y=-x2-2x+3
(2) ∵抛物线y=-x2-2x+3与y轴交于点C
∴点C坐标为 (0, 3)
∴A、C为定点, 即线段AC长是定值。
要使△QAC周长最小, 只需QA+QC最小。
∴点Q是点A关于抛物线对称轴的对称点B与点C连线与对称轴的交点。
设直线BC的解析式为y=kx+b, 过点B (-3, 0) 和点C (0, 3)
∵直线BC解析式为y=x+3
∵抛物线y=-x2-2x+3的对称轴为x=-1
∴直线BC y=x+3与x=-1的交点Q坐标为 (-1, 2)
点评:本小题也可利用△BQN∽△BCO求出Q的坐标, 在此不再赘述。
(3) 连结BC, 在第二象限的抛物线上取一点P, 作PN⊥x轴交BC于M, 作PD⊥BC于点D。
∵点P在抛物线y=-x2-2x+3上, 点M在直线y=x+3上
∴设P、M坐标分别为 (m, -m2-2m+3) 、 (m, m+3)
易得△PDM∽△BNM
∠MPD=45°
∴当时, △PBC面积的最大值为, 此时点P坐标为
点评:此种方法运用了三角形相似求三角形的高的函数表达式, 进而求三角形面积表达式, 得出面积最大值。本题如果没有∠OBC=45°的特殊性, 也可以利用△PDM∽△BNM∽△BOC, 求出PD长的表达式, 从而解决问题。
阅读下面的材料，按要求作文。
永不凋谢的玫瑰
校园里的玫瑰花开了，娇艳美丽。早晨，一个幼儿园的四岁小朋友摘下了一朵玫瑰，正往外走时，恰好校长看见了。小朋友说：“我告诉邻居的老奶奶，学校里开了很美的玫瑰，奶奶很想看，可她病得很重，走不动，我现在摘下来给她看，看过后再把它送回来。”听了小朋友的话，校长被小女孩的爱心所感动，他牵着小女孩的手回到花房，又摘下了两朵玫瑰花。“孩子，这一朵是奖给你的，因为你小小年纪就知道关爱别人。另一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样一个懂事的孩子。”
对此，很多人持不同意见。有的说，校长怎么能这样做呢？应该教育小朋友爱护花草；有的说，应该教育孩子如何爱美；也有的说，应该摘一朵玫瑰奖励她，因为她是一个有爱心的孩子……
或许你也有过类似的经历，或许你曾看见或听说过类似的人和事。你对此有什么看法？请自拟标题，自选文体，写一篇不少于600字的文章。
【思路点拨】
这是一篇材料作文，材料浅显却蕴涵诗意。第二段引出对校长做法的三种评述，如果不读懂材料，就领会不了“永不凋谢的玫瑰”的真正含义。通过比较，我们不难发现材料用意：以“永不凋谢的玫瑰”来比喻孩子纯洁的爱心。一个人，拥有爱心才能爱父母，爱兄弟姐妹，爱周围的人。至于爱护花草或如何爱美是另一个层面。明白了这一点，就可以确定文章的立意了。
第一，面对“爱心”立意，在一系列的追问中，好的选材和构思就会凸现。对于“爱心”，谁是施爱者，谁是接受者？用什么方式、怎样的言行施爱？“爱心”不仅是物质上的援助，更是精神上的关爱。如同学遇到困难，你竭尽全力帮助他走出困境；朋友受挫，你给他送去安慰；好友失意，你带去微笑与鼓励；朋友小恙，你送上一杯热茶，一束鲜花。当然，你还可以追问，怎样回报别人的关爱？在一系列追问中，你的思路会逐渐清晰。
第二，要着力刻画感人的细节。细节决定成败，要想让你的文章打动读者、感染他人，就要精心选择那些感动你的镜头，震撼你的场面，让你久久不能忘怀的事件。像电影慢镜头那样一一回放，仔细刻画人物的心理、动作、神情、语言，还可以用特写镜头，浓墨重彩，融情于叙述、描写之中。
第三，你可以创新文体，采用你所熟悉的书信体、镜头式、小标题……可以变换视角，改变叙述方式。
【素材超市】
1．感谢是爱心的第一步。（西谚）
2．爱是美德的种子。（但丁）
3．爱是理解的别名。（泰戈尔）
4．人生是花，而爱是花蜜。（雨果）
5．爱是生命的火焰，没有它， 一切变成黑夜。（罗曼·罗兰）
6．慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降于尘世；它不但给幸福与受施的人，也同样给幸福与施与的人。（莎士比亚）
7．对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
（爱因斯坦）
8．几十年的经验使我懂得，多想到别人，少想到自己，便可以少犯错误。（巴金）
【个人show场】
让爱飞翔
湖北省宜都外国语学校周 曦
折下一枝橄榄枝，让和平鸽衔着它飞遍大江南北，穿越海平线，带着这浓浓的情意飞到异国他乡，送到那正处于战争中的地带，让在灾难中受苦受难的人民得到心灵的慰藉；扎上一束康乃馨，带着它，穿梭在世界各地，让这淡淡的清香飘荡在地球上空，飘进病房中正在与病魔作斗争的人的心中，让人间的暖暖情意，时时刻刻温暖着他们的心灵……
窗外的秋雨缠缠绵绵，好似我剪不断的挂念；屋内优美的歌谣触动我心弦，让我百感交集。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！”这悠扬的抒情曲调，带着中国人民的深情厚谊，越过千山万水，给遭遇海啸的灾民带去真诚的祝福……
我真希望我是一只小鸟，一只会传递爱心的鸟儿。无论千山万水，无论狂风暴雨，我都会把所有的祝福与关爱送给世界上所有珍惜和平的人们，让他们不再受痛苦的折磨和孤独的困扰。只要你和我能献出一点爱，远方的灾民一定会幸福地生活下去，因为我们的爱将在他们的心中燃起永远不灭的希望！
看着屏幕上的图像，泪水早已偷偷爬出眼眶。她，一个小女孩，因车祸而失去双腿，从此以后她只能坐在轮椅上生活，再也不能在快乐的世界中奔跑嬉戏。看着她瘦小的身躯蜷缩在轮椅上，我的心在颤抖。此时，我多想抱起她，让她感受飞奔的滋味，让她享受幸福的时光。但弱小的她却很坚强，因为她知道世间善良的人很多，有他们的关怀已经足够。
看着她的身影在斜阳下渐渐远去，泪水再一次涌出眼眶，我真的好想告诉她，我愿意送给她许多鲜花，尽我的能力帮助她完成心愿，这样就可以让她不再孤独，不再悲伤。
朋友，远方经历苦难的人们正期待着我们的关爱与祝福呢！让我们携手共同谱写爱的诗篇，让我们的爱撒遍世间的各个角落，让我们的爱飞翔在无垠的天空，让你、我、他都感受到暖暖的情意……
【点评】
文章巧妙撷取了三个镜头，分别将爱心送给受苦受难的伊拉克人民、遭受海啸袭击的人们和受伤的小女孩，选材视野开阔，富有时代精神和生活气息。文章语言优美，给人以美的享受。
20中考作文模拟题设计与构思
陈财胜
【题目】
7月29日，中央电视台《新闻联播》用了2分14秒的时间，以“致敬，抢修哥”为题，展示了武汉供电局电缆抢修班抢修工刘跃青裸身三次跳入臭水沟修电缆的过程。刘跃青爱岗敬业的忘我工作精神感动了当地众多媒体的记者。为探其工作精神的源头，记者对他进行了采访。面对记者的提问，刘跃青说这是他的责任。
关于责任，你或许有过许许多多的见闻和经历，或许有自己的认识和看法，请以“责任”为题，写一篇600字的文章，题目自拟，文体不限，文题中不得出现真实的人名、校名。
【写作点拨】
一、什么是“责任”。电缆抢修工刘跃青裸身三次跳入臭水沟抢修电缆，记者问他缘于什么?刘跃青回答：这是我的责任。刘跃青的回答使我们读懂了什么是“责任”，就是为了完成好自己的本职工作，不怕苦，不怕累，克服一切困难，勇往直前的工作态度。
二、为什么要尽责。从孩子的成长、同学们的进步、家庭的幸福、创造优雅的生活环境、营造良好的学习氛围等角度，谈“小我”“尽责”的`动因，从社会的和谐、民族的大业、人民的安康、祖国的未来等角度，谈“大我”“尽责”的动因，或写尽责会给家庭、社会、人民、祖国带来什么作用、效益、结果。
三、怎么样尽责。明确自己肩上的担子与社会、人民、祖国的关系。有理想，有良心，为完成好本职工作努力奋斗，积极进取，克服困难，忘我拼搏等都是尽责的途径。
【高分路径】
路径A从“学生”角度谈“责任”，明确自己的学习目的，懂得自己肩上的重担，刻苦努力，顽强拼搏，学好知识，做一个对社会有用的人才，这就是学生的“责任”。
路径B从“老师”角度谈“责任”，“以学生为本”，一切为了学生，为了学生的一切而呕心沥血，培养出一批又一批合格的人才，这就是老师的“责任”。
路径C从“科技工作者”角度谈“责任”，(中考作文 )把自己的工作与人类的未来紧紧联系在一起，在自己所研究的领域里，默默无闻，兢兢业业，吃苦耐劳，全身心地投入，为人类研发出一个又一个新的成果，这就是科技工作者的“责任”。
路径D从“解放军”角度谈“责任”，明确自己肩负的重大使命，苦练军事本领，提高军事素质，时刻把祖国和人民的利益放在第一位，为民族的安全筑起一道坚不可摧的钢铁长城。这是解放军的“责任”。
我们可以从“医务工作者”的角度谈“责任”，从“社会服务工作者”的角度谈“责任”……
如写记叙文，可以通过某一方面的人在自己的工作岗位上恪尽职守、兢兢业业地工作的具体事例来表现主题;如写议论文，可用事理、事例去论证责任的意义、价值、作用或论证如何尽责的途径、方法等。
【构思示范】
责任
拾破烂的李老头将两个亲生儿子告上法庭：要儿子们给他养老金。
法院的秦法官了解到，李老头中年丧妻，靠自己拾破烂攒钱供两个孩子读书，老大大学毕业后在市人事局工作，老二没考上，在一家摩配厂工作。老李丧失劳动力后，两个儿子曾轮流供养他一段时间，尽自己的责任。问题是李老头不顾儿子们的强烈反对找了个老伴，于是儿子们就停止了对他的赡养。其理由是：老人中年不续娶，老了才娶妻，显然是加重他们的负担。李老头也有自己的理由：中年时忙着挣钱抚养孩子尽自己的责任，没有心思找伴，老了一个人住着寂寞，况且老婆子有自己的退休金能供养她自己，并没有加重孩子的负担，他们没有任何理由不给生活费。
秦法官多次调解，希望这两兄弟能理解老人的再婚问题并尽自己的赡养之责，可他们总听不进去。最后只有开庭审理此案。双方长达四个小时的辩论没有结果，正当法官宣布强制执行判决时，没想到李老头大喊一声：“我要求儿子们一次性买断我。”
这一声“买断”惊动了所有人。老李阐明了自己的意思：他养了老大22年，老二，虽然那时生活水平低，但也有个最低生活标准。现在要求儿子也按目前最低生活标准一次性给他买断，然后大家井水不犯河水，各不相干了，请秦法官算算每个儿子应该给多少钱。
这时旁听的人议论开了，只听说买断工龄的，哪有儿子买断父亲的?法官和几个审判人员议论了一会儿，在电脑上算了起来：按现在市民的最低生活水平每人每月150元计算，一年是1800元，这样老大22年应付39600元，老二19年应付34200元。
买断费刚公布，没想到会有人鼓掌。这时李老头的辩护人说：“根据有关法律规定，老人的要求是合理的，如果被告再不履行赡养老人的义务，承担责任，作为律师建议有关单位让两个不孝之子下岗，也来个一次性买断。”
听了律师的话，兄弟两人慌了，他们最害怕下岗，于是违心地表了态：愿意继续供养老人。
旁听的人顿时热烈鼓掌，李老头拉着两个儿子的手哭了：“孩子……虎毒不食儿呀!我哪会买断你们?你们真的拿得出钱来，那份父子情、那份责任能买断吗?”
两个儿子也泪流满面。
[点评]
中考作文写作技巧——拟题技巧
俗话说：“题好一半文”。“人要衣装，文要题装”。可见题目的重要性。阅卷老师的第一眼就是看题目，所以一定要拟一个有个性有特点的好题目。常用的拟题方法主要有以下几种：
一、添加法：
《幸福》
加前：珍惜幸福，把握幸福，寻找幸福，体味幸福，感受幸福
加后：幸福的感悟、幸福的内涵、幸福快车、幸福的真谛
前后加：把幸福留在心底、关于幸福的思考、我与幸福同行、奉献是幸福的常青树
《我》
加前：自强的我快乐的我开朗的我妈妈眼里的我 加后：我是书虫我是球迷我是快乐的女生
前后加：请为我鼓掌其实我真的很棒真我风采
二、修辞法：
1、巧用比喻：
《练字虎山行》，练字的过程枯燥无味，作者用擒猛虎作比，形象生动，很有感染力。
《人生之网》，人生中各种错综复杂的关系不是一张沉重的网吗？这个题目带给人深思。
《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。
《心灵激起生命的浪花》，巧妙地展示生命与心灵的互动关系，简洁生动明快。
《不可多得的教师》把“挫折”比作教师。
《我发现女孩也可以做“太阳”》《家，我们成长的避风港》
2、借代：
一考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。
3、层递：
《好读书，读好书，读书好》读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。
4、比拟：
《没有你，我该怎么办？》《《小树又快活了》《读水千遍真有趣》前者运用拟人辞格 让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。又如《让爱导航》《让睫毛载来爱，载来幸福》等
5、对偶：
以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》
以“读书与做人”为话题——《躺着读书，站着做人》
《朋友最真，友情最贵》《读智慧之书，做有用之才》
6、对比：
《躺着读书，站着做人》“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。
7、双关：
《我最需要一剂良药》文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。
8、设问：
如说明文的题目《地球是圆的吗？》《花儿为什么这样红？》，议论文的题目《老实人总是吃亏吗？》《什么样的青春最美》《“顺境出人才”吗？》等，用设问来引起读者的思索。《错？对！》先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。
9、反问
《我是谁？》——发出了“消除移植给我的记忆”的强烈呼唤。《雪化了真的就是水吗？》——从不同角度看问题就有不同的答案。《鱼乎？熊掌乎？》，题目就是悬念，文章说明“取鱼还是熊掌，要因人而异，因时而异，因地而异”，看完全文，不禁为作者构思赞叹。
10、顶真：
《读书乐，乐读书》《活读书，书读活》这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。
11、反语：
《我发现了家中的“贼”》家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。
12、仿拟：
《我是服务的小行家》《读书就是爱自己》前者仿歌词“我是卖报的小行家”，后者访广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主题。
13、引用：
如《腹有诗书气自华》《蓦然回首》《道是无情却有情》，《前不见古人，后不见来者》《横看成岭侧成峰》《为伊消得人憔悴》《《我的未来不是梦》，《从头再来》，《让我欢喜让我忧的》、《都是惹的祸》、《我是一只小小鸟》《世上只有妈妈好》《好人一生平安》《同桌的你》《常回家看看》以“读《爱无止境》、《我心永恒》《知识就是力量》《走自己 的路，让别人去说吧》《不幸是一所最好的大学》《做生活的强者》
14、反复：《“我”为我服务》前面的“我”为克隆人，两个“我”重复，设置悬念，新颖醒目。
15、通感：《绿色可听》(青海西宁)作者沟通视觉和听觉，“听”出了窗外绿色世界的欣欣向荣，视觉独特，别出心裁。
16、夸张：《世界很小是个家》，用了夸小的方法，只要人人都有爱，无论哪里都是温暖的家。《一花一世界》，世界不是因此而精彩吗？又如《一场秋雨一场寒》。
17、双关：以“心灵的抉择”为话题《溜留之间》——巧用谐音，一语双关，对人处在困难中如何对待的两种可能选择作了精当的概括。
18、反常法：以“竞争”为话题——《感谢我的敌人》、《珍惜我的痛苦》。
三、迁移法(将其他相关话题迁移过来)如：《幸福》
享受亲情快乐天使珍惜拥有
过生日我与爸爸比童年
总结规律：拟好话题作文题目歌诀
文好题一半，拟题须思量。
话题作文好，佳题不可少。
添加最方便，修辞更奇妙。
比喻和拟人，新颖又独到。
方法用得好，积累少不了。
【拟题训练】
以《幸福》为话题
[点拨]
比喻：幸福是杯白开水，幸福是金
拟人：幸福的“自述”
引用：歌声与微笑、花样年华、给一点阳光就灿烂、快乐老家
设问：什么是幸福？幸福的真谛是什么？
反问：享受才是幸福吗？
仿拟：曲径通“乐”处，将幸福进行到底，大话“幸福”
呼告：朋友，珍重幸福！幸福，你别走！
寿光市营里一中刘志云
一、导入新课
近几年年中考作文的命题形式是话题作文。俗话说：“题好一半文”。要想写好话题作文，拟好一个让阅卷老师“一见钟情”的作文题目，是至关重要的一步。今天，我想就和大家一起探讨一下“话题作文”拟题的方法问题。
二、学习目标
1、了解话题作文，明确拟题要求。
2、掌握拟题方法，快速准确拟题。
三、“话题作文”的主要特点：
1、话题作文一定要有一个“话题”，大家围绕这个“话题”做文章。
2、话题不能直接当题目，它方便我们在一定的范围内选写自己最能写的内容。
3、话题作文是“除诗歌外，文体不限”的作文，它方便我们运用最拿手的写法。
4、话题作文的“话题”只是一个引子，它不要求就话题本身进行引用，进行分析，进行利用，它需要从话题出发进行作文，只要与话题相关的作文，不论写什么，不论用什么样的方法写，不论选用什么样的体裁，都是符合题目要求的。
总之，话题作文就是与某个“话题”相关的内容自选作文、自由作文。
举例：
雷锋在日记中写道：把革命利用放在第一位，为党的事业贡献自己的一切，这才是最幸福的。
美国小说家马克·吐温说：幸福就像夕阳——人人都可以看见，但多数人的眼睛却望向别的地方，因而错过了机会。
请以“幸福”为话题，写一篇作文，题目自拟，不少于６００字。
（话题：“幸福”A、难报三春晖B、我和幸福有个约定 C、别让幸福擦肩而过E、拒绝幸福的“侵蚀”D、采撷幸福F、幸福之吻H、幸福的滋味）
四、拟题的基本要求
1、切忌以“话题”作“文题”
2、拟题以“准确、简明”为基本前提
3、拟题要在“新奇”“含蓄”“优美”上下功夫，求使阅卷老师“一见钟情”
五、怎样给话题作文拟题
方法一：定文体，扬长避短
以“朋友”为话题，自拟题目：
〈一件珍贵的礼物〉《想起了他》《我的至交×××》记叙文 《交朋友的方法》说明文
《谈交友》议论文
《朋友，你还好吗》《村头那一棵杨柳树》抒情散文
以“发现”为话题，写一篇作文，题目自拟：
记叙文：《我发现读懂父亲很难》《我发现幸福就在身边》；《我发现了妈妈（老师）的白发》；《那个雨夜，我发现失去了爱》；《我发现妈妈很疼我》；《爱心的发现》《发现做好人真难》；《我发现我好穷（思想上）》；《良心的发现》；《我发现能战胜自己》《我发现了读书的奥秘》
议论文 ：《要善于发现问题》；《发现是成功的必要前提》；《发现自我》；《重在发现》；《有感于发现》；《发现——创新》；《发现和奋斗》
方法二：善补题，以小见大
以“朋友”为话题，自拟题目
《我理想中的朋友》《够味的朋友》 《谢谢你，朋友》《朋友助我度难关》
《朋友啊，你在哪里》《我给朋友写封信》
练习：以“爱”为话题拟题
总结：题目是文章的 “眼睛”，让读者从你的题目中看出：
1、我们可以引用诗句、格言、警句 你的文学素养。
2、我们也可以运用一种修辞手法
3、我们还可以直接表达自己的情感
方法三：妙修辞，匠心独运。
以“音乐”为话题自拟题目：《心灵的变奏》、《生活中的阳光》、《锅碗瓢盆交响曲》—— 比喻
以“风”为话题自拟题目：《风的自述》、《风与云的对话》、《耳边哭泣的风》、《听风歌唱》 ——拟人
以“挫折”为话题自拟题目：《那个障碍粉碎了我》——夸张
以“诚信”为话题——《真诚到永远》（海尔电器广告语）
以“亲情”为话题—《滴滴香浓，意犹未尽》（麦氏咖啡广告语）引用影视广告
方法四：设悬念，扣人心弦。
悬念就是疑团，俗称之为“卖关子”，其效果就是产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力和悬念美。可以从反差上制造悬念，如《理直气不壮，做“贼”心不虚》；可以以怪生悬，如《１００分，我恨你》；可以小题大做，运用错觉制造悬念，如《破不了的“案”》；可以用设问制造悬念，如《明天我们有水喝吗？》；还可以添加标点符号或数字拟题来设置悬念，如《我最需要„„》、《45+10=55 》等。
方法五：新视角，别开生面。
《真想做个差生》《渴望停电》《无价的花生米》——违反常情
方法五：新视角，别开生面。
《假如风有颜色》《我制造了一种风》《我坐在风的尾巴上》—— 想像法
总结：
方法一：定文体，扬长避短。
方法二：善补题，以小见大。
方法三：妙修辞，匠心独运。
方法四：设悬念，扣人心弦。
方法五：新视角，别开生面
练习：读下面的几段文字，任选一题，按要求列标题。
1、今天的初中学生朝气蓬勃，充满青春活力，富幻想，易动情，心灵深处经常不断的萌发出无数的渴望：渴望得到老师的鼓励、微笑和宽容，渴望得到家长的理解、支持和交往，渴望有一位能互倾心曲的好朋友，甚至渴望有一个完整的双休日，渴望少一点作业，渴望痛痛快快玩一场，舒舒服服睡一觉„„请你以“渴望”为话题写一篇作文。要求文体不限，题目子拟，不少于600字.2、有人说，花季少年爱做梦.也有人说，我的未来不是梦。其实，梦既可以是一种理想或追求，也可以是对生活的思考和希望„„梦中有自己，也有与自己相关的人和事、景与物„„总之，人人都在盼望美“梦”能成真。请你以“梦”为话题，写一篇内容真实、感情健康的作文。
要求：（1）文体不限，文题自拟。（2）不少与600字。
3、青春时节，把人生的向往种植于脚下的土地，生命的秋天才能收获丰收的喜悦。生命这部交响乐，是热烈还是冷漠抑郁，大都是在青春时节奠定基础的。空耗时间就是空耗青春，空耗青春就是空耗生命中金灿灿的岁月。青春是美丽的，但只有将这一份美丽献给伟大的时代，才会无限延续，才会拥有宝贵的价值。请联系自己的生活实际，围绕“青春”这个话题，列标题，题目自拟。
4、奉献是一个永远的话题。在家里，在学校，在社会上，在书上，在记忆里，在社会主义现代化建设的道路上，无不活跃着奉献者的身影，也让人们关注有关奉献的话题。请以“奉献”为话题，写一篇文章。题目自拟，列标题，文体不限，不少与600字
5、书，各种各样的书。书，寄托着人类热切的希望；书，蕴着人类丰富的感悟。提起书，会有说不完的话语„„
1. 当你漫步在小河边, 看到岸边柳树在水中的倒影和在地上的影子, 关于这两种现象形成的原因 () 。
A.都是光的折射形成的;
B.都是光的反射形成的;
C.倒影是光的折射形成的, 影子是光的反射形成的;
D.倒影是光的反射形成的, 影子是光的直线传播形成的。
2. 炎热的夏天, 当你走在晒得发烫的柏油路上时, 刚巧来了一辆洒水车, 洒湿了路面, 这时你会感到更加闷热, 产生这种感觉的原因是 () 。
A.洒水车中的水经过暴晒, 内能增加, 湿度增加;
B.洒水后空气的湿度增加, 身上的汗较难蒸发;
C.地面上的水反射了阳光, 使身体得到更多的热量;
D.水蒸发时把地面的热带到了人的身上。
3. 男低音独唱时由女高音轻声伴唱, 对二人声音的描述正确的是 () 。
A.男低音比女高音音调低, 响度大;
B.男低音比女高音音调低, 响度小;
C.男低音比女高音音调高, 响度小;
D.男低音比女高音音调高, 响度大。
4. 傍晚, 渔民满载着收获的鱼虾, 从近海返航。渔船从入海口进入内河, 在此过程中渔船 () 。
A.受的浮力变小, 船体下沉一些;
B.受的浮力不变, 船体上浮一些;
C.受的浮力不变, 船体既不上浮也不下沉;
D.受的浮力不变, 船体下沉一些。
5. 我国公安部门规定, 坐小汽车前排的驾驶员和乘客都要系好安全带, 这主要是为了减轻下列哪种情况出现时可能对人身造成的伤害 () 。
A.车速太快;B.车速太慢;
C.突然启动;D.紧急刹车。
6. 标有“6V 2W”和“6V 4W”的甲、乙两灯, 串联在6V电源上 () 。
A.两灯均能正常发光;
B.甲灯较亮;
C.通过乙灯电流较大;
D.有可能其中一盏灯烧坏而导致两灯熄灭。
二、填空题 (每空1分, 共20分)
7. 今年开春以来, 我省部分地区出现了严重的干旱, 为了缓解旱情, 多次实施人工降雨, 执行任务的飞机在高空投撒干冰 (固态二氧化碳) , 干冰进入云层、很快____为气体, 并从周围吸收大量的热, 使空气的温度急剧下降, 则高空水蒸气凝结成为小冰粒, 这些小冰粒逐渐变大而下降, 遇到暖气流就_____为雨点落到地面 (填写物态变化的名称) 。
8. 照相机拍照片时, 物距应该____;用放大镜观察物体时, 物距应____。
9. 锣发声时, 用手按住锣面, ____停止, 锣声消失。月球上没有空气, 登上月球的宇航员们即使相距很近, 也听不到对方讲话的声音, 这是由于____不能传声。
1 0. 正常人的心脏推动血液流动的功率约1.5瓦, 那么在一天时间内心脏做功____焦。这些功可以把一个质量为60千克的人匀速举高____米。 (g取10牛/千克)
1 1. 洒水车沿街道匀速行驶, 将水洒向路面, 在此过程中它的动能将____, 这是因为_____。
1 2. 如图1所示, 动滑轮右边的绳子固定, 左边悬挂物体A, 动滑轮受拉力F的作用将物体A匀速拉高2米, 则动滑轮升高_____米, 动滑轮这种使用方法的好处是_____ (填“省力”或“省距离”) 。
1 3. 小明一打开卧室的灯, 家里正在使用的电器就全部停止了工作, 造成故障的原因是发生了____现象, 某居民楼经常在做饭时间, 保险丝熔断, 这种现象一般是由于____造成的。
1 4. 甲、乙两个电阻R1=36欧, R2=75欧, 它们允许消耗的最大功率分别是1瓦和3瓦, 若把他们并联后接入电路, 则电路中允许通过的最大电流是____安。
1 5. 利用通电线圈在磁场中转动的基本原理可以制成_____机, 它工作时, 把电能转化为____能。
16.用力F将木块压在竖直的墙面上木块静止如图所示当增大时墙对木块的摩擦力将_____ (选填“变大”“变小”或“不变”) 。
17.一个细颈瓶装满水, 密封后放在水平桌面上, 正立时水对瓶底的压力为F1, 对瓶底的压强为p1;将瓶倒立时水对瓶盖的压力为F2, 对瓶盖的压强为p2, 则可判断F1_____ F2, p1____ p2。 (填“>”、“<”或“=”)
三、简答题 (每题3分, 共9分)
18.为什么不能将玻璃瓶装满饮料放在冰箱的冷冻室进行冷冻?
19.你家里使用的主要能源有哪些?请写出具体的能源名称, 并提出两条节能措施。
20.如图3所示的是家用电热水器的简化电路图, 当闭合闸刀开关后, 发现电热水器发热管不发热, 造成该现象的原因有多种可能, 请写出其中的三种。
四、作图题 (每题2分, 共8分)
21.如图4所示, S是一个发光点, S′是它通过平面镜所成的像, SA是S发出的一条光线, 请在图中画出平面镜的位置和SA经平面镜后的反射光线。
22.如图5所示, 一小木块从斜面上滑下, 在粗糙的水平面上滑动一段距离后便停下来。请你画出木块在水平面上滑动的受力示意图。
23.如图6所示, 根据通电螺线管磁感线方向, 标出电源的正极和小磁针的N极。
24.小明想利用如图7所示器材测定RX的阻值, 请帮他完成实物图连接
五、实验探究 (21分)
25.同学们在学习“眼睛与视力矫正”的内容时, 通过实验探究近视眼的形成原因。他们选择了如下器材:蜡烛、用薄膜充水后制成的水透镜 (与注射器相连, 注射器里有少量水) 、光屏等;水凸透镜的厚薄可以通过注射器注入或吸取水的多少来调节, 其装置如图8所示。
(1) 在此实验装置中, _____相当于人眼球的晶状体;____相当于人眼球中的视网膜。
(2) 按如图8所示, 将蜡烛、水凸透镜、光屏依次放在光具座上, 保持大致在____, 调节水凸透镜的位置使蜡烛在光屏上呈清晰的像;向水凸透镜中注水, 使晶状体变_____, 观察光屏上所成蜡烛的像将变得不清晰, 将蜡烛_____水凸透镜, 观察到光屏上会再次出现清晰的像。
26. (1) 在实验室里, 三组同学测得水的沸点分别为97℃、93℃、102℃。有同学猜想导致这种现象的原因是各组用的温度计有偏差。请你设计一个简单的方法验证猜想:____。
(2) 小星要自制一支能测水沸点的温度计, 现有表中所列的两种物质, 他应选用表中的_____做测温物质, 原因是______。在一个大气压下, 把温度计先放入冰水混合物和沸水中, 分别标出温度计中液柱达到的位置A和B。
将该温度计放在刻度尺旁, 如图9所示, 图中刻度尺的分度值是_____, 此时温度计显示的温度是____。
27.某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表读数来研究串联电路的电流规律, 所接电路图如图10所示, 闭合开关后, 两电流表指针偏转情况如图11。
(1) 电流表A2的读数是____。
(2) 该同学发现电流表A1指针偏转较A2小, 所以他认为“串联电路电流每经过一个用电器, 电流都会减弱一些”。请你指出造成他判断错误的原因是____。
(3) 另一个同学连接的电路如图12所示, 他认为:若两灯的亮度一样说明串联电路电流处处相等若两灯的亮度不同, 则说明串联电路电流不相等。
A.若图12中两灯亮度相同, 能说明流过两灯电流相等吗?简要说明理由。
B.连接电路后, 两灯泡都亮, 由于两线较乱, 一时无法确定电路是串联还是并联, 以下两种简单判断方法是否可行?请你在表中空格填写“可行”或“不可行”。
28.现有一个已调平的自制带托盘的等臂杠杆 (如图13所示, ) 两只完全相同的烧杯, 一个量筒, 一只滴管 (方便添加水用) 和适量的水。怎样利用这些器材, 测算出一块石头的质量。具体方法和步骤是:
(1) ____;
(2) _____。
六、综合应用题 (14分)
29.小翔同学在实验探究物体的浮力时, 将一个重6N的物体轻轻放入水中, 物体漂浮在水面上, 如果这个物体的体积为10-3m 3;
(1) 这个物体漂浮在水面上时受到的浮力多大?
(2) 如果将这个物体用手压入水中, 松手后, 物体会迅速向上运动, 这是为什么? (6分)
30.物理兴趣小组利用如图14所示电路进行如下的实验研究。 (计算结果保留1位小数)
(1) 闭合S1, 断开S2, 调节电源电压, 得到上表中三组数据。请根据表中的数据, 计算电阻R的阻值。
(2) 断开S1, 闭合S2, 调节电源电压进行有关测量。根据记录到灯泡L的电压和电流的数据绘制成电压和电流关系图像 (如图乙所示) 。根据图像, 当电压表示数为2V时, 50s时间内, 灯泡L消耗了多少电能?
(3) 同时闭合S1和S2, 调节电源电压, 当灯泡L的功率为1W时, R与RL消耗的总功率是多大? (8分)
参考答案
一、1.D;2.B;3.A;4.D;5.D;6.B。
二、7.升华、熔化;8.大于二倍焦距、小于焦距;9.振动、真空5减小洒水车中水的质量减少12.1、省距离;13.短路、总功率过大;14.0.25;15.电动机、机械能;16.不变;17.>、=。
三、18.冰的密度小于水的密度, 同质量的水结成冰体积变大;19.略;20. (1) 保险丝熔断, (2) 开关接触不良, (3) 电热板烧坏。
四、略。
——I’m afraid you ____ not.
A. had betterB. mustn’tC. needD. shall
2. You ____ study hard; it’s your duty. A. mustB. have toC. needD. can
3. Being poor， he ____ work day and night.
A. mustB. had toC. couldD. might
4. It’s getting dark; I ____ go now.
A. mustB. have gotC. have toD. can
5. ——Will your sister go to see this film this evening?
——I’m not so sure. She ____.
A. may notB. can’tC. mustn’tD needn’t
6. ____ you help me to repair this bike?
A. MustB. ShallC. NeedD. Could
7. ____ you mind my opening the window a little? It’s so hot inside.
A. WouldB. ShouldC. CouldD. Might
8. Don’t you have a friend who ____ lend you some money?
A. mightB. mustC. shallD. has to
9. He ____ be serious; I don’t believe him.
A. mustn’tB. can’tC. may notD. needn’t
10. You ____ ask her to go there with you; I’m sure she won’t refuse you.
A. mustB. needC. shallD. could
11. Because there was no bus， we ____ walk home.
A. mustB. had toC. couldD. should
12. Messages ____ be changed from sound into electricity before they ____ be sent by radio.
A. must， willB. have to， canC. can， mustD. need， may
13. She doesn’t answer the door bell. She ____ be asleep.
A. ought to B. might C. can D. should
14. ——Must I be a good swimmer?
——____.
A. No， you needn’tB. Yes， you needn’t
C. No， you don’tD. No， you mustn’t
15. The American ____ speak Chinese， but he ____ write it well.
A. must， mustB. can， can not
C. will， will notD. would， would not
16. I ____ drive a car; can you tell me how to drive a car?
A. can’tB. may notC. mustn’tD. needn’t
17. ——____ I go home now? ——No， you ____ stay behind.
A. May， mayB. May， mustC. Can， mayD. Need， may
18. ——____ he be a headmaster? ——No， he ____.
A. Can， mustn’tB. May， may notC. Must， mustn’tD. Can， can’t
19. ——Could I borrow your dictionary? ——Yes， of course， you ____.
A. mustB. needC. canD. will
20. ——May I smoke in the garage? ——No， you ____.
A. might notB. couldn’tC. mustn’tD. needn’t
21. The boy ____ be hungry now. He’s just had a big dinner.
A. can’tB. mustn’tC. mayn’tD. needn’t
22. ——Where is Anna? ——She ____ at home.
A. need beB. may beC. will beD. can be
23. ——Must I go with them tomorrow? ——No， you ____.
A. mustn’tB. shouldn’tC. needn’tD. can’t
24. ——Might I call you by the first name? ——Yes， you ____.
A. willB. couldC. mightD. may
25. ——Must we clean the room right now?
——No， you ____. You ____ clean it after lunch.
A. needn’t， mayB. needn’t， mustC. mustn’t， canD. mustn’t， may
（三）中考作文热点主题：校园生活 丰富多彩
同学们，我们生活在学校这个大家庭中。在菁菁校园，我们学会了做人，我们掌握了本领，校园到处都留下了我们健康成长的影子。因而，面对校园，我们肯定有许多话能说，写“校园类”作文应该成为我们每个人的“拿手好戏”。但我们还必须强调以下三点：
一、要着眼于校园生活中的热点、亮点。时代在发展，社会在变化，新鲜也在时时装点着校园。要训练自己具有一双发现热点、亮点的慧眼，这样，我们的作文才有可能从一开始占有材料就获得了写好的某种先机。举一个简单的例子，同样是赞美老师，一个同学写了一位老师为了工作，甚至在亲人弥留之际都没离开岗位的事情；另一个同学写了一位老师生病后及时请假治疗还叮嘱所有学生也不要带病上课的事情。很显然，第二位同学作文中的老师表现出来的言行才更具人文性，才是现阶段校园中的热点、亮点所在，所以，这位老师才更值得我们赞美，而这篇作文也就更值得我们肯定。
二、要善于展现校园生活中的丰富多彩面。校园是一个小社会，在这个小社会中，虽然只有老师和学生这两类基本人群，但个体的老师及个体的学生一定会有许多的不同，而且围绕这两类基本人群还会有更多地相关活动和具体理论等，所以，校园类作文我们能够写的内容实在是太多太多。比如说学校的一草一木、班级的一举一动、教师的一言一行、同学的一笑一颦等都可以成为我们作文的“主角”。我们可以对他们（它们）进行记叙、描写，也可以对他们（它们）进行说明，还可以对他们（它们）进行议论。那么，我们的作文就完全有可能最大限度地展现校园生活中的丰富多彩面，而这样的作文也才更有可能写出特点，也更有可能获得高分。
三、要尽量运用创新的形式表达思想情感。“文似看山不喜平”，大凡优秀的作文没有一篇不是新颖别致的。那么，校园类作文怎样才能写出“新意”呢？我们说，文无定法，只要有助于你作文的表情达意，你尽可以采用任何你能用到的创新的形式。
注意了以上三点，我们说，写好校园类作文应该是非常简单的事情了。
【模拟演练】一
（原题回放）
在我们学习和生活的校园，肯定有许多曾给我们留下过深刻印象的师生形象。那么，现在就请你用一篇记叙文，写写他们中的一位或几位吧。
要求：①题目自拟，立意自定。②要有真情实感。③字数不少于600字。
范文一皇帝到陕西
你可能知道我们的班主任王臻老师有一个十分响亮的别号叫‚皇帝到陕西‛吧，可你知道他为什么会有如此别号的原因吗？不知道！？那就听我为你细细地说说吧——
开学第一天，同学坐在教室里，等待着新班主任王臻老师‚闪亮登场‛。
上课铃声刚一响，王臻教师便快步来到了我们班的教室门口，就见他先微笑着朝教室里面的同学们看了一眼，然后径直走到讲台上，什么话也不说，只是取了根粉笔在黑板上写了个大大的‚臻‛字。正在同学们感到纳闷的时候，他突然叫一名女同学站起来回答问题。
‚这位同学，请你说说黑板上这个字的读音和意思？‛他不紧不慢地说。
‚这个字读‘真（音，编者注）’，意思是‘越发、更加’。‛女同学回答得准确无误、无懈可击。
‚那么，‘日臻完善’这个词语又该怎样解释呢？‛他又问。
‚当然是‘越来越好’了！‛坐着的几个同学忍不住地替那位女同学做了回答。
王臻老师一边肯定着同学们的发言，一边示意那位女同学坐下。然后，他又很快在黑板上的‚臻‛字前加写了一个‚王‛字，接着继续发问起来。
‚现在你们谁能说说黑板上这个词的意思？‛
不等同学们作答，他自己竟说出了答案：‚‘王臻’，就是本人的名字，日益地完善自己是我名字的含义，也是本人最大的理想。‛他独特的自我介绍赢得了全班同学热烈的掌声。
掌声过后，他又不无幽默地补充似地说：‚其实，我的名字还可以将‘臻’字拆成‘至’和‘秦’两个字来理解： ‘王’是‘皇帝’，‘至’是‘到达’，‘秦’是‘陕西’。这样，我名字的意思就是‘皇帝到陕西’了。有趣吧？‛……
于是，我们的班主任王臻老师便有了一个‚皇帝到陕西‛的别号。
【点评】应该说，本文用较为具体、典型的一个事例揭示了‚王臻‛老师‚独特务实的教学风格和幽默风趣的谈吐‛，具有‚以小见大‛写法的某些特点。以此方法写出来的作文不会出现偏离题意的严重问题，是一个较为不错的构思。另外，本文首尾两段形成了极好的照应，使文章结构很是完整紧凑。文章的首段还可看作是作者为我们巧妙设置的一个悬念，也很有特点。
范文二我们班的女孩们
我们班的女孩们真有意思。比如说以下的这几位——
‚都黑，等等我！‛我边叫边跑过去，‚你真是的，上晚自己也不叫上我？‛被我称为‚都黑‛的她其实名叫‚都红‛，因其肤色较黑，所以我们都叫她‚都黑‛。只见她夸张地把头一扭，接着从她的嘴里便发出了一大串‚哈哈‛声，最后她还不无风趣地说：‚本大帅今天想治治你，以报昨晚那半箭之仇。‛我连忙对她说：‚对不起，对不起，以后的饭菜我帮你打便是了！‛她这才得意地说：‚知错能改，还是好样的。‛
进入教室，你会发现东侧第三排座位上有一个非常文静的女孩，她就是符伟静。在我们班的女生中，我最佩服的就是她。她学习可努力了，那些配套练习题，她每次都做得比谁都认真，但这并不代表她是‚一潭死水‛，她侃起来也挺有意思的，让人觉得跟她在一起就是一种乐趣。另外她跳起舞来，那种轻盈的样子可与天鹅媲美。
哦，我们班的语文科代表，‚女作家‛王庆龄走过来了——想当年宋庆龄才华横溢，如今的王庆龄也是如此，真让人怀疑她就是宋庆龄转世！她的文采可谓高深矣，单就从她‚每日练笔‛作业中连载的《雪中孤梅》，我们便可知她非凡的才华了。
在我前面还坐着一位‚将军额前能跑马，宰相肚里可撑船‛的女孩，她就是冯晓雪。她可真够宽宏大量的，有好几次，我都惹她生气，要是别人早就不会再理我了，可她每次都会原谅我，并且还一直坚持不懈地帮我改正错误呢。
最后的这位坐在我的后面，她可真不简单。别看她衣着朴素，长相一般，但她的学习成绩在我们班可是‚顶呱呱‛的，有几次还获得过全年级的第一名。我们向她祝贺时，有一次她竟郑重其事地说：‚昨天的荣誉并不能代表今天的成就，更不能代表明天的辉煌。就让我们大家都好好努力吧！‛一下子就把我们给逗乐了……噢，差点忘了告诉大家她的大名，她叫吴宝妹。
瞧，这就是我们班的女孩们。她们多有意思啊！
【点评】
这篇作文有如下三个方面突出的优点：
一、真实生动。对于涉及到的每一个女孩，作者都能在抓住她们特点的前提下进行介绍，因而使这些女孩的形象极为真实生动地凸显在我们读者面前。
二、写法巧妙。全文采用的是以点（五位女孩）概面（所有女孩）的写法，避免了作文可能会出现的内容空泛的弊端。
三、结构谨严。文章开头直入主题，正文对五位女孩的介绍条理清楚，结尾照应开头，收束自然，结构上没有一处冗繁的表现。
【模拟演练】二
[原题回放]
菁菁校园，是莘莘学子的乐园。在这里，我们与和蔼可亲的老师朝夕相处；在这里，我们与调皮淘气的同学一道成长；在这里，我们分享丰富多彩的校园故事。
请以“校园故事”为话题写一篇不少于600字的文章，题目自拟，除诗歌外，文体不限。
范文一菁菁校园
步入校园，一阵幽香，一切都显得如此美好。我们于清朗的早晨诵读，在晨风中开始一天紧张的生活，这里记录着我们充满活力的岁月。它，便是校园故事。
初三的生活是紧张而充实的，所以就要‚沉浸浓郁，含英咀华‛。同学们常常围坐一团，攻克难关，当困心已久的难题被解开时，同学们都笑了，仿佛清风吹走乌云般的爽朗。有名同学填的《江城子》写得好：‚少年自有少年狂，渺昆仑，笑吕梁，磨剑数年，今将试锋芒……‛这样的豪情壮志，使我也心潮澎湃，信心倍增。‚之乎者也‛、‚加减乘除‛、‚ABCD‛、‚力电光声‛，一个个知识点仿佛也充满活力，微笑着向我们走来。
中午，同学们说说笑笑，教室里一派生机。可那一天，我们流泪了。老师用沙哑的声音为我们加油。望着老师那疲惫而又不舍的眼睛，我们流泪了。不愿让老师再为我们而担忧，为了这份爱，我们一定尽我们所能，取得优秀的成绩回报老师。会的，一定会！因为我们的活力和爱会创造奇迹！
有一次和一名同学一起去预备年级做报告，一名男孩问：‚大姐姐，你怎么看待人生的成与败、得与失呢？‛我们一愣，过了片刻，我说：‚追求和向往是人生必须的，而真正的成功却是来之不易的。只希望你们，包括我们自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。‛他们笑了，脸上充满阳光与稚气。我们也笑了，为自己曾有过这样纯真而快乐的日子。
菁菁校园，留下我们多少故事，这些故事是那么精彩，那么活力四射。这里有笔砚相亲、晨昏相伴的真诚友谊，有比赛场上飞扬着的欢呼与呐喊，更有落日红叶、雨打芭蕉的完美意境；这里有默默伏案的少年、勤勉的园丁，有三点一线的紧张，更有青春放歌的朝气。写下它，写下这充满活力的岁月，写下我们难以忘记的校园故事。
范文二心中的彩虹
试卷发下来了，又是一个低得可怜的分数，这分数好像一道强烈的闪电，击得我全身瘫软，心一阵紧似一阵的痛，只觉得有个狰狞的魔鬼正一步步吞噬着我的思想，我的灵魂。泪无声地流入心田。
初三了，我究竟会什么，究竟懂什么？我不禁暗自问自己，但却不知道答案是什么。一串串酸涩的泪珠沿着面颊滴滴滚落到脚下。
现实是残酷的，‚莫斯科不相信眼泪‛。小时候，看惯了玫瑰色的海，听惯了枫叶似的词，被呵护在五彩的世界里。不经意间，已经从七彩阳光和各色鲜花中走入了灰色的日子，我多想重新
飞起来！可我是那样力不从心，我惊讶地发现自己原来缺少一对坚强的翅膀，失落之余，我只学会了一件事——落泪。总是觉得经过很多艰辛尝过很多苦涩却无人安慰；
总是觉得走过很多坎坷熬过很多寂寞却无人理会；总是觉得努力了拼搏了却没有多少收获，听着如潮的掌声为胜利者响起，看着艳丽的鲜花为成功者绽放，流泪便成了我唯一的发泄。
然而，一个声音说：‚眼中有泪，心中才有彩虹……‛这个声音不断扩大，似乎要震破我的耳膜。真的是‚眼中有泪，心中才有彩虹‛么？我不断地问自己。我回忆着，思索着，试图找到答案。有没有一朵胜利的鲜花没有经过汗水的浇灌，有没有一颗成功的果实没有经过风雨的洗礼，有没有一个甜美的笑容没有经过苦水的浸泡……我似乎找不到肯定的答案——因为心中的彩虹就是泪水的结晶。
我终于明白，眼泪不只是昭示你有着迷惘的过去，沧桑的往日，不只是昭示你是一个弱者。它更让我明白：冬天来了，春天还会远吗？由此我更加坚信，日落还有日出，月缺总会月圆。只要梦还在，只要我走得踏实，走的稳健，一定会迎来阳光明媚的明天。
初三，我终于知道该会什么、懂点什么的时候了，到了该擦干眼泪，拾起尘封已久的微笑和勇气上路的时候了。
也许我还会流泪，但我的心中已经亮起了一道彩虹。
【实战演练】
模拟题一
请以“同桌”为题写一篇作文。
提示或要求：①可以写你现在的同桌，也可写你过去的同桌，还可写你理想中的同桌，更可以发表你对“同桌”的有关议论等。②记叙文力求写出人物的特点，议论文观点要鲜明。③不少于600字。
模拟题二
请以“母校，让我（骄傲、思念、伤感„„）”为题写一篇作文。
要求：①先将题目补充完整，再作文。②感情要真挚。③不得少于600字。
模拟题三
请以“好老师”或“好学生”为话题写一篇作文。
要求：①题目自拟，立意自定，文体自选。②全文不得少于600字（诗歌不少于20行）。模拟题四
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