创业经验交流发言稿

创业经验交流发言稿（通用8篇）

创业经验交流发言稿 篇1

——创业主题发言稿

时间：2012-3-22

各位领导、朋友们: 您们好！时值盛夏，清风徐徐，月升东山。弹指一挥间,我创业二十年就过去了,今天我十分荣幸地站在这里.跟大家交流与分享一下我二十年来的历程、收获与启示。

感谢省领导，感谢市领导，感谢中国劳研会，为我提供了这样的一次机会，与今天来到这里的各位朋友一起，交流一下创业的心得体会。

其实我跟在坐各位，都是相似的，都是从年轻走到现在，我也跟在坐的各位有过一些类似的创业经历。在过去的二十年时间里,本人历经了商贸管理学习、物流管理学习、茶业学习、房地产学习四个阶段,走出了学习奠基础、打工学经验、创业谋发展的路子。回顾二十年锻炼的时光,我收获很大,感受很多。

一、历程

(一)学习奠基础。古人云:学无止境。刚离开工作单位,我很清楚自身的能力与社会要求的差距,决定首先到云南大学学习管理。我以前很少接触过管理,为融入商业社会的各个层面,我选择了工商管理学专业,主修了《市场营销学》,经过半年多的学习,对市场经济从理论上有了一定的把握,为下一步的打工创业奠定了基础。

(二)打工学经验。常言道:学以致用。在云南大学学习结业后,我参加了在昆明举办的人才交流会,应聘在昆明市商贸集团公司任职。在公司期间,我接触了在昆明的服装、皮鞋、快消品等大型零售企业、昆明的大型专业批发市场,对商品贸易流通有了深层次的接触和体验。后经朋友推荐,我回到荆门在市科技发展有限公司任业务经理。通过外地市场和本地市场的链接,开展了茶业经营、煤炭经营业务、文化传播业务等,取得了初步成功。

(三)创业谋发展。“发展才是硬道理”。根据业务的需要,我先后到深圳、广州、海南等沿海城市,实地参观了一批公司、企业,接触了不同企业的老板和中高层管理人员,对沿海的经济发展模式和企业管理有了较深层次的认识。在逐步熟悉本地市场后,本人开始尝试独立创业,初步摸索出煤矿、茶业的经营之道,在激烈的市场竞争中奋争,谋得了一片属于自己的天地。

二、收获

一是开阔了眼界,学会了用全方位的思维去了解社会、思考人生。在外学习打工的时间里,我亲自体验了私有、国有、股份制等不同性质企业和生产制造、商业、通信等不同行业。不同工作岗位的经历让我对市场经济的规律有了更加深刻的认识。在知识经济和网络经济蜂拥而至,全球经济一体化的新经济时代,科技、信息、诚信、团队合作精神显得尤为重要。

正是有了这些磨练，我现在创办了多家企业，主营业务是原煤开采，房地产开发，汽车销售；兼营内容是茶业、文化传播。2011年的资产总额是18.6亿，营业收入是3.3亿，年缴税金是2.4亿。从1992年—1994年我从事商贸物流；1994年创办了富源县嘎达煤矿；2001年创办了富源县河兴煤矿；2006年创办了云南红山茶业有限公司、昆明市圆周文化传播有限公司；2008年创办了富源县垚鑫洗煤厂；2009年创办了云南山海房地产开发有限公司，富源县金沙房地产开发有限公司；2010年创办了云南大瑞煤业集团有限公司；2011年5月12日当选为昆明市富源商会会长。

二是体验了竞争,加速了自身知识的不断更新和个性的不断完善。商业竞争无情,需要的是高效率,在信息获取、决策、执行任何一个环节反映迟缓,机遇稍纵即逝。而这些必须全面的知识和快捷的信息。为了搞好公司管理,我对经济法学、财务管理等方面进行了认真的学习。在不断的学习中,拓宽了自己的知识层面。、在不同的工作环境中,我接触了解了商业社会的各个层面,不同的工作环境完善了我对人对事的处理方法。这些都为我今后在创业上奠定了坚实平台。在实践中我悟出了人生创业须坚持的一条基本方针,即“十字”:信息+关系+资金+经验=成功。

因此，我单位的主要业绩有：

一、茶业主要业绩：投入资金7000多万，建立

6个优质茶业基地，创建了云南普洱茶知名品牌红山牌，2011年完成优质茶业200吨。

二、煤矿主要业绩：组建了云南大瑞煤业集团有限公司，整合煤矿企业11家，2011年洗精煤18万吨，原煤180万吨，吸纳当地劳动力3000多人就业。

三、地产主要业绩:开办了云南山海房地产开发有限公司、富源县金沙房地产开发有限公司，开发了4个楼盘，建设商品房100多万平方米。

四、慈善捐赠主要业绩：从1992年至今共捐赠慈善金额为1200万元，其中包括（为建设大桥捐款、修高速公路捐款、建设小学捐款、教师节捐款等）

三是结交了一批朋友,拓展了人生发展空间。锻炼的过程中,拓宽了交际交往的渠道,积蓄了宝贵的人际关系资源。这些人际关系,有些是在患难之处见真情而结识的真诚朋友,有的是业务往来中见诚信而结交的生意伙伴,这些人际关系资源必将拓展人生的发展空间,成为人生历程中一笔不可多得的财富。

三、启示

一是市场经济竞争的核心在于以市场为导向,以顾客为中心。它不是一句空口号,而是要求企业的研发、生产、营销、推介必须以满足顾客的需求和为顾客创造价值为理念。现实中,方便、实用、有效就是满足了顾客所需,质优、品牌、创新就是为顾客创造了价值。

二是市场经济发展的速度在于思想解放的程度,改革的力度取决于思想开放的步伐。要深刻理解“三个有利于”的科学判断标准,勇于创新,敢做第一,才能抢抓市场机遇、发展自身。

三是地方经济的发展,企业的壮大,名牌的塑造既离不开政府,但又不能完全受控于政府。他需要政府政策、资金、环境的扶持,实现真正意义的自主决策、自主经营。需要管理型政府转变为服务型政府,优化审批制度,实行后臵审批。

学习增长才干,锻炼成就末束。创业将是我人生中一段难得难忘的经历,使我变得理性、坚强、勤奋、诚信、更具有责任感,我坚信我今后的人生之路将走的更加坚实。

尽管做企业很累，很不易。但有一点很令我欣慰，就是我的企业发展到现在，让我有了更大的能力去帮助别人。有句话说，能力越大，责任也越大。这些年来，我为贫困学生、社会弱势群体、建桥修路捐款捐物超过一千两百万元，可能对我来说，这些举动只是举手之劳，但对被帮到的人来说，这份帮助也许会改变他们的一生。有时候，看到在自己的努力下，他人的愿望得到了实现，我会非常地快乐，这种快乐是一种发自内心的纯粹的快乐！它超越了金钱所能带给我的快乐！我想，这也许就是自主创业的人，所获得的人生的价值感。

创业经验交流发言稿 篇2

一、美国创业教育发展条件及特点

美国的创业教育能够发展得如此迅速和完善, 第一, 与其良好的社会文化基础及有力的社会支持保障体系有关;第二, 美国政府出台了一系列法律法规保证创业活动的有序进行。第三, 创业融资渠道广阔, 如风险投资、银行贷款、创业基金、股市金融融资等。总之, 美国的政府、社会、学校共同为大学生创业者提供了便利的条件和有力的支持, 为大学生创业提供保障。

独特的创业教育理念也是美国创业教育得以发展的重要条件。美国的教育理念认为创业教育的目的就是为了培养能够创造工作岗位的人;还有一种理念认为, 创业教育是为了培养学生创业素质, 特别是创业精神和创业能力, 以更好地适应工作的要求。

美国创业教育的发展还有赖于其完善的创业教育体系。目前, 美国的创业教育作为一种终身教育贯穿于整个国民教育体系中, 创业教育涵盖了小学、初中、高中、大学本科直到研究生的正规教育中。除了学习创业课程外, 学生还被要求结合自身兴趣, 学习某些职业技术技能。创业教育形成了一个完整的社会体系和教学研究体系。

国外创业教育呈现出了鲜明的特征:①起步较早, 重视创业教育的全程性。②课程丰富, 办学系统开放。③注重实践, 强调应用。④专与兼相结合, 师资结构合理。

二、美国创业教育经验带来的启示

加强大学生创业教育是知识经济时代高等教育培养具有创新精神和创造能力的高素质人才的需要, 已成为目前高等教育的改革方向。国外大学生创业教育的经验带给我们诸多思考和启示。

1. 优化创业教育社会支持体系

高校创业教育体系的构建, 不仅仅是高校自身的工作, 还需要政府的重视、社会的认同才能够顺利完成。高校创业教育除了有教师和学生参与外, 还要在政府大力倡导下, 有社会舆论的认同中, 在整个社会营造创业环境和创业氛围, 为有志于创业的学生创造宽松的环境。

2. 完善创业教育教学体系

创业教育的本质是个性教育, 是以人的自由发展为目标的。

首先, 我们要弄清楚高校创业教育不是要把每一个学生培养成创业者去创办自己的企业, 而是根据学生的自身特点及个性特点进行多元化的创业教育。

其次, 完善高校创业教育的课程体系。我国高校创业教育课程体系应该分为三个方面来进行:第一, 是通识教育课程。首先应该开发关于培养学生创业意识、基本创业知识的相关课程。其课程内容应该涉及对创业的基本了解、对创业知识的初步认识以及创业意识、品质培养等方面的内容。第二, 为专业技能课程, 主要涉及创业知识、专业技能等相关课程。第三, 在实践课程安排中运用案例分析、分组讨论、小组教学、计算机模拟、专题讲座、企业考察、与企业家直接交流等形式, 融合理论讲解和实战演练经验, 使学生快速吸收理论知识, 提升自身创业能力, 进一步培养企业家精神。除此之外, 还可以开设一些针对性较强的课程, 如“创业模拟”“商业计划的实施”“演讲技巧训练”“交际能力训练”, 并开展体验式培训、考察、参观, 开设创业讲座等。特别强调的是, 创业教育课程体系要注重结合高校自身特色及区域特征来构建。

再次, 需要加强师资队伍建设。我国高校急需加强高校创业教育师资队伍建设。一方面, 我们要聘请校外成功创业者作为兼职的创业导师, 与专业教师搭配教学, 这样可以弥补我国高校创业教师缺乏实战经验的不足。另一方面, 我们可以对学校内的创业教育教师进行集中培训, 使教师深入了解创业教育, 具备创业教育的基本知识。同时高校还应该鼓励创业教育教师到企业中去兼职、实践, 收集创业案例来丰富创业教育经验。

最后, 还要搭建创业教育实践平台。创业教育不是填充式教育, 而是个性化、学生主体化、体验式的素质教育。活动性就是创业教育课程的四大特点之一, 所以实践教学是创业教育不可或缺的重要部分。在发展创业教育时, 高职院校必须加强教育的实践性;在设置创业课程时, 高职院校必须突出实践性课程的重要性;在构建创业教育教学体系时, 高职院校必须重视实践性教学。

摘要：美国是最早开展创业教育的国家, 其创业教育的诸多特点和经验, 如重视创业教育的全程性, 课程丰富、办学系统开放, 注重实践、强调应用, 专与兼相结合、师资合理等方面值得深入研究和分析。

创业经验交流发言稿 篇3

在这个过程中，其中的酸甜苦辣，却是在按部就班的工作中无法体会到的。

以下结合自己的经历和观察，综合了三个人的不同创业历程，谈谈一些经验和教训，希望对后来者有所裨益。

案例1 大而全

案例要说的此人，是一个能力和综合素质都很强的人，从基层业务员做到营销总监职位，而且有很好的业绩。所以，他以前经常对着我们说：他拿了多少个第一，很多业绩都是史无前例……

能力强的人，自信的人，不甘于现状的人，迟早要自己另起炉灶。在为自己争取权益失败的时候，他毅然选择了回家创业。我现在一直没有搞明白，他为什么一定要回老家创业。在这个问题上，我只记得他大概的意思是，只有回家才能获得更好的原材料和资源。我想，他或许是想得到更好的机会和平台吧，毕竟他做营销人已经五年。五年在一个城市原地不动，没有发展，没有太多的钱，这不是折磨吗？

可是，创业的结果是他远没有想到的。当时，他认为只要有配方、技术、厂房就够了，后来才发现，在偏远的地区，有好的东西也找不到人来实施；厂房也没有珠三角这边好找，等费了九牛二虎之力找好厂房建起生产线之后，发现产品市场也打不开。

他本想借助原有熟悉的网络来销售产品，可是原来的网络并不见得与现在的产品兼容；其次，他不在总监的位置上，人走茶也凉了。

一切都显得异常艰难，尤其是内心的孤独和无助。因为主要是他一个人决策，其他人只是负责技术和管理工人。资金周转、市场开发都要一个人扛，一旦长期看不到效果，自然会有些泄气和郁闷。

有时候，找一个说说话，谈谈事情的人都找不到。这个时候，他才发现，人才的重要性，而且在那个地方根本找不到合适的人，而合适的人，也不会去那个地方，况且他也提供不了沿海地区的待遇啊。

上个月底，他结束了第一次创业，又来到了广州，据他说是为第二次创业做准备。看得出来，他还是对自己创业充满了自信。

在这个案例中，他犯了几个“致命”的错误。

第一、小企业，不要大而全。对于他的公司，核心的东西是配方、渠道，生产线完全不用自己建立，可以oem方式进行，以减低成本和风险。

第二、选址在内地老家，并不是明智的选择，运输等成本很高，毕竟刚开始都是小批量的生产。

第三、渠道，原有渠道并不兼容，而且也是人走茶凉。

第四、最核心人才，找不到合适的人，他老家确实没有人才优势。很难找到独挡一面的人才，诸如生产、现场管理，营销人才不用说了，他自己临时可以顶住，但生产、现场管理他并不在行。

案例2 心比天高

一个做保健品多年的职业经理人，赚到了第一桶金，此时恰好碰到一个保健品项目可以进行“包装”，在获得了一笔启动资金后，就成立了一个公司。应该说，投资人也具有战略眼光，为项目打造了一整套的商业模式，也进行了严格的可行性分析，但最后还是失败了，而且败的非常惨，投资人严重亏损，几乎没有任何回报，此项目最后完全退出市场，消失得无影无踪。

其中当然问题很多，但最大的问题是投资人聘请的总经理好高骛远，看到项目前景“诱人”，但忽视了企业发展是一个循序渐进的过程，是不可能“一口吃出个胖子”来的道理，把项目的命脉置于一个招商的手段，进行全国启动。但该产品的特性较为复杂，启动起来谈何容易，此后，项目完全陷入被动。

现在回过头来看，当然可以说出很多不是。可在当时的巨大压力之下，已经有点乱了方寸，明知道一些推广方式没有丝毫效果，还是硬着头皮上，完全有把死马当活马医的味道。比如，明明一款零售价格1000多元的产品，还要选择去一些性保健用品店铺货，按照拜访数量和售出金额进行业绩考核，如果完不成任务，交通费也不给报销。试想，你都知道不可能完成的任务，业务人员一天下来就已经心中有底，不会去跑，随便填几份资料敷衍了事罢了。

商业模式在企业巨大的生存压力下，已经跟具体的操作脱节。由于他的产品在市场上是新品种，也是新品牌，消费者对价格如此贵的产品自然会有购买的障碍，而这种障碍不是中低消费的性保健品店能够解决的；在产品拉动上，由于长时间的亏损，投资方已经看紧了“钱袋”，不再大量的投入，因此，要借助线上的拉动，进而形成代理的网络，也就无疾而终了。

对于国内市场的销售，一直没有找到有效的推广方式，东一榔头，西一棒子，会所、保健、桑拿，都去做，但都不死不活的，长期下去，投资人也失去了信心，自己也丧失了勇气。而外贸市场，由于产品是中医类，没有具体的分子式可以证明疗效的有效“证据”，也劳而无功。

最后，不到两年，此产品和花了很多钱做出来的一套商业模式，被束之高阁，产品也就黯然退市了。现在想起那位仁兄说的话：通过打造样板市场和全国重点城市招商，三到五年之内，实现过亿的销售规模，最后包装上市，开发国际市场……现在还会时不时碰到这样的人，听到这些熟悉的话。

案例3 空手套白狼

前段时间，一家投资公司老板说要开一家管理咨询公司，我一听，来了兴趣，毕竟自己做销售好几年、做咨询也好多年了，想听听他的想法。整个听下来，发现思路很清晰，最“震撼”的是，他说他不差钱。思路清晰指的是，他做投资的时候，接触了很多企业，做融资、做包装上市等等，做完了，接下来可以成立一个公司去提供咨询、品牌、营销等这些服务。最直观的感受是，他认为这是很简单的事情。

最近，我再见到他的时候，他似乎不太乐观了，因为连续亏损了几个月，没有做成一笔业务，请来的总经理也换掉了，新来的也没有拉到一个单。他问我，问题到底出在什么地方？

我问他怎么做的？他说，招了各部门的负责人，如总经理、品牌总监、客户总监等等，每月、每周、甚至每天都有工作计划和推进时间表，甚至还派了一个“心腹”去监控公司的日常运作，但就是没有业务。怎么做的呢？他说，打电话，出去拜访客户，但还是没用。

接下来该怎么做呢，我接着问。他很无奈的说，接下来没有业务就只能换人。

我说，这个一定不是人的问题了，你选了那么多人，不可能个个都是草包吧，就凭你的眼光，我相信你选的人，很多都是很有能力的。拉不到单不能怪他，原因有几点

第一、真正有客户资源和很强能力的人，是不会来你这里的，因为他有客户资源又有能力，他会拉几个志同道合的人自己干。

第二、单靠总经理、总监去打电话找客户效果肯定不会好，做咨询不是卖菜，卖饮料，打个电话问一下别人，小店老板看看没有货了，就可以答复你。而做咨询和策划，是一个非常慎重的事情。

第三、你打电话过去，发邮件过去，收到这些资料的人99%不会是老板本人，99%的可能是负责人收不到你的资料。

我再问他，你们现在做到了什么程度？比如说，能做什么？理论、工具、方法、案例等等。他说，还没有成型。那你跟客户说什么呢？拜访客户有什么意义呢？就算人家跟你谈，你能谈出什么实际的东西？难道就说你的办公室很豪华，你很有实力？

他说，你有什么建议？怎么改？

首先，把你能做什么想好，比如做品牌和营销的理论、工具、方法规划好，另外有什么特别的优势，如银行的，政府部门的关系等等。

其次，推广方式明确，有钱也要花在产生效应的地方，该花的不花，不该花的大量的花了，如豪华的办公室，没有必要。

第三、策划、咨询公司的品牌需要案例来支撑，你以前的案例，也需要梳理。

最后，人员，客户服务部门的人需要充实，因为是处于开创期，不断需要推动成交。

新公司的寿命，平均只有3年，不知道这个已经1岁的企业，能不能超越这个宿命。

通过上面的三个例子不难看出，任何一个想创业的人都是满怀激情，自认为做足了充足的准备，其实不然，在创业过程中总是会遇到你难以想象的问题，创业的艰辛自不必说，没有创过业的人是不可能体会到的，对于创业者来说要做好时刻面临破产的准备，有一颗持之以恒的决心，方能在创业的道路上收获胜利的果实。

创业经验交流发言稿 篇4

今天，天空蔚蓝,因为有白云飘过； 今天，大地清爽，因为季风吹来； 今天,我们心情愉悦,因为有你们相伴； 尊敬的各位领导，同志们大家好，我是二小学的大队辅导员赵丹，很荣幸局领导给我们搭建了这样的一个学习交流的平台，下面结合我校实际工作我重点谈谈我校是如何开展好“创业当先锋、创新做表率、创优争一流”主题活动的。我们二小学要针对本次活动首先召开“创新 创业 创优” 工作研讨会，明确重要意义，要求校长出席会议并讲话，校团委相关工作人员和全体教师参加会议。根据上级要求全体团员要充分认识“创业当先锋、创新做表率、创优争一流”主题活动的重大现实意义，积极投入到“三创”活动中来，确保活动扎实推进，取得实效。打算通过一段时间的工作达到如下目标：

（一）开展“创业当先锋、创新做表率、创优争一流”主题活动，巩固扩大学习科学发展观实践活动成果。在全体老师的共同努力下，我校的学习实践科学发展观活动取得了丰硕的认识成果、实践成果、制度成果。扎实开展“三创”活动更利于团员学习党员充分发挥模范带头作用，把学习实践活动成果运用到解决影响和制约学校科学发展的深层次矛盾和问题上，运用到解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题上。

（二）开展“创业当先锋、创新做表率、创优争一流”主题活动，实现我校创建人民满意学校的目标。目前，我校正处在争创人民满意学校，全面推进义务教育均衡发展的关键时期，并于2011年9月4日迎接了市教育局对我校的评估验收。扎实开展推进“三创”活动，巩固学校在现有成果上进一步提高，充分发挥团支部推动发展、服务群众、凝聚人心的作用，把团支部建设成为创建人民满意学校的组织者、推动者和实践者，为铁力局教育又好又快发展，科学发展提供坚强的支持。

（三）开展“创业当先锋、创新做表率、创优争一流”主题活动，调动和激发广大团员员干事创业的积极性、创造性。去年以来，我校开展各种共青团活动，有效地激发了广大团员投身学校科学发展、推动学校科学发展、服务学校科学发展的积极性、创造性，要把这种积极性、创造性保护好、引导好，需要行之有效的实践载体和动力机制。扎实开展“三创”活动，组织团员在日常工作中发挥先锋模范作用，更好地把无职团员“设岗定责”活动引向深入，更好地树立团员的先进形象，不断激发团员队伍的内在活力，持续深入推动学校科学发展。

我们在工作中要把握以下总体要求：

深入开展创“创业当先锋、创新做表率、创优争一流”主题活动，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以推动团的事业实现更大发展，更好地组织带领团员青年投身林区建设为主要任务，着重突出发展壮大团组织，培养提高青年创业能力，引领青年投身创业实践等任务。以“争创人民满意学校、真做创先争优排头兵”为主题，紧密结合工作实际，统筹推进团队的建设各项工作，在工作中理清思路，结合自身优势，充分发挥人格魅力，同时注意改进工作方式方法，做好个人职业规划，注重自身素养的提高，将共青团工作做好做精。

活动中主要的内容：

“创业当先锋、创新做表率、创优争一流”主题活动，计划以创建“五个一流”先进团组织、争做“五个模范”优秀共青团员为主要内容，要坚持联系实际、解决问题、注重实效。

创建“五个一流”先进团组织，争当先锋队。一是一流的领导班子。想党组织学习成效明显，坚持民主集中制，团结协作，求真务实，勤政廉洁，有较强的凝聚力和战斗力。二是一流的团员队伍。团员队伍素质优良，业务熟练，有较强的团员意识，能够充分发挥先锋模范作用。三是一流的工作机制。规章制度完善，监督约束制度健全，管理措施到位，工作行为规范，执行力持续提升，工作运行顺畅有序。四是一流的工作业绩。认真履行职责，在党支部的领导下团结带领广大教职工在完成学校工作任务过程中做出显著成绩和突出贡献。五是一流的群众满意度。团队工作在群众中有较高威信，团员要在群众中有良好形象，团群干群关系密切，有较高的群众满意度。争做“五个模范”优秀共青团员。始终优秀共青团员先进性，模范履行团章规定的各项义务，努力做到“五个模范”，真做创先争优排头兵。一是自觉学习的模范。努力学习实践科学发展观，坚定理想信念，认真学习科学文化知识和业务知识，成为本职工作的行家里手。二是爱岗敬业的模范。具有强烈的事业心、责任感和较强的执行力，埋头苦干、开拓创新，无私奉献，在本职岗位上做出显著成绩。三是服务群众的模范。积极主动为群众办实事，办好事、排忧解难，自觉维护群众的正当权益。四是遵纪守法的模范。自觉遵守党团的纪律，模范遵守国家法律法规，清正廉洁，敢于同违纪违法行为作斗争。五是弘扬正气的模范。带头实践社会主义荣辱观，发扬社会主义新风尚，以实际行动弘扬正气。

一个阶段后，学校将把“三创”活动中的好经验、好做法，进行认真总结，把一些成功做法和经验用制度的形式固定下来，形成长效机制。

同时，学校进行表彰工作。评选表彰按照全面、客观、公正的原则，坚持定性评价与量化考评相结合，突出群众参与，注重工作实绩和社会公认度，实行自下而上、分级评选、集中审议的方法。具体方法步骤如下：

推荐。以学年组单位，向学校推荐表彰对象，需要上级表彰的，从学校的推荐对象中遴选。考核。学校考核组对推荐对象进行考核，具体程序是：

1、听取汇报。听取推荐对象的有关情况汇报。

2、查阅资料。查看推荐对象的有关学习计划、学习记录、会议记录、学习体会及工作业绩等。

3、走访了解。通过走访、座谈等形式，多方面听取党团员、干部和群众的意见建议和意见。

4、公众投票。将推荐对象在学校公示栏、学校网站进行公布，设置投票箱，通过组织团员投票、群众投票等多种方式，实现透明投票。

5、初步评定。按照评选内容、标准和细则的要求，逐项评定分数，填写评比表。

6、形成意见。考核组对考核情况进行汇总，集体研究，客观公正地提出考核意见。

审定。召开会议，根据考核组提出的初评意见，结合平时掌握的情况，集体研究分析，进行综合评定，确定评选结果。

公示。通过校报、广播站、学校网站等多种形式，对综合审定的评比结果进行公示，接受公众监督。

表彰。召开总结表彰大会，对活动中涌现出来的优秀共青团员员进行表彰。（发证书给予物质奖励）

各位领导，同志们，以上是我们二小学将要如何开展好“创业当先锋、创新做表率、创优争一流”主题活动的一些具体做法，敬请领导批评指正，兄弟单位多提宝贵意见，我们将悉心听取意见和建议，在今后的工作中不断努力进步，实现我校创建人民满意学校的目标，为铁力局的教育大发展做出贡献。

铁力林业局 第二小学团支部

街道全民创业经验交流材料 篇5

XX年，XX街工委、办事处在区委、区政府的正确领导下，在相关职能部门的具体指导下，提高创业认识，强化创业领导、加强创业宣传，搭建创业平台、优化创业环境，激活创业主体，积极推进了辖区全民创业活动的开展。我们的具体作法是：

一、提高创业认识，强化创业领导

一是高度重视，加强领导。为进一步加强对全民创业工作的领导，街道成立了全民创业领导小组,并根据人事变动情况，及时调整创业领导小组成员，形成主要领导亲自抓、分管领导具体抓，一级抓一级、层层抓落实的工作局面。二是制定制度，明确职责。制定了全民创业工作领导小组的工作职责，建立了学习制度、例会制度、督查制度、跟踪服务制度等各项工作制度，确保全民创业工作有序开展。三是严格考评，奖惩兑现。街道建立了全民创业良好机制，将全民创业工作纳入目标责任考核，采取平时跟踪督查、年中进行检查、年末考核评比相结合的方式，及时通报工作进展情况和考评结果。

二、加强创业宣传，营造创业氛围

开展了宣传教育活动。一方面，在街机关和社区均设立了“全民创业”宣传咨询服务点（窗口），全年为2000余人次提供了宣传咨询服务；办宣传册2期32栏次，配合市区举办创业赶集

会一次，发放创业宣传手册1000余册。另一方面，在辖区主要路段、服务窗口、创业基地内等醒目处制作了大型宣传牌及电子显示屏，全年投入经费15000元。通过宣传，使全民创业人人皆知，家喻户晓。

三、搭建创业平台，拓展创业空间

结合我街实际，千方百计搭建好创业平台，多渠道、多途径、多形式、全方位拓展创业发展空间。一是打造创业培训（辅导）平台。对全民创业人员开展了创业培训和辅导，帮助他们掌握创业知识和有关政策法规，选择适合自身发展的创业项目，并实行全程跟踪服务，提高了创业成功率。全年组织62余人次参加了行业创业培训讲座；开展职业技能培训2次；二是打造创业生存平台。在去年打基础、建平台、起好步的基础上，求突破、出特色、创品牌。充分利用存量资产优势，继续巩固好、发展好 “汉阳机电工业创业园”；完善创业者及创业项目信息库，加大对初次创业者的资金扶持力度，加大对二次创业者的政策扶持力度，努力盘活集体企业，鼓励民营企业增加技改投入，引导企业强强联合；三是打造创业扶持平台。资金问题是创业者面临的首要问题，为此，我们加大创业扶持力度，努力为创业者提供支持服务。XX年，我街共申报小额贷款26笔，金额65万元；完成新增就业1141人，新增个体户1100余户。同时，由于各种服务到位，各成员单位齐抓共管，创业环境得到了极大的改善。

四、落实创业政策，提供创业保证

继续不折不扣地贯彻执行好市区关于推动全民创业基地建

设的实施意见和具体举措，作为推动全民创业的重要抓手紧抓不放。用足用活现有创业政策，凡市、区文件有明确规定的，坚决执行到位。同时，完善创新现有创业政策，学习借鉴兄弟街道的好政策、好措施。街全民创业工作领导小组进一步加大对全民创业政策落实情况的督促检查力度，深入全民创业基地，全面了解全民创业的市场准入、税收优惠、资金扶持、创业奖励等政策贯彻落实情况，对政策不落实的找出原因，及时提出解决办法，真正把全民创业政策落到实处。

五、优化创业环境，激发创业活力

优化创业的服务环境，街道各社区都设立了全民创业服务窗口，及时为广大群众提供有效的创业信息，帮助投资者、创业者解决实际问题；优化创业的政策环境，认真落实各级鼓励创业的优惠政策，同时依据街道自身实际，制定操作性强、切实可行的优惠办法，全力营造推进全民创业的氛围。配合城市综合体拆迁工作，协调黄金口工业园及区相关职能部门，尽最大努力将外迁企业重点是利税大户留在区内。

同时，当好民营经济的服务员，坚持把发展民营经济作为推进全民创业的主攻方向，有针对性地提供不同类型的服务。另一方面，完善社区服务体系，大力发展社区服务业，开展全民利民服务，在各社区建立社区文化、治安、法律、卫生、家政、等服务岗位。为下岗失业人员定期进行再就业培训，积极为其争取办

理小额贷款，加大对创业人员的资金支持。

六、加强机制建设，助推创业主体

街机关各科室明确责任，结合本部门实际，制定和完善支持、引导和促进全民创业的具体措施及配套办法，公开服务承诺，接受社会监督。将促进全民创业作为重要的发展工程、富民工程、和谐工程，放在心上、抓在手上、落实在行动上。加快转变政府职能，继续推进服务理念、服务内容、服务方式和服务手段的全面创新。切实加强机关效能建设，大力倡导“马上办、盯住干”的工作作风，进一步推行“阳光”政务、“一站式”服务，为全民创业提供优质的政府资源，形成强大的催化动力。切实为创业者排忧解难，想创业者之想、急创业者之急、知创业者之难，切实帮助他们解决实际困难和问题，帮助创业者降低投资成本，规避市场风险，保护创业者的利益。

中年创业者的创业经验 篇6

??? 中年创业者创业经验

一、选择投资抓住四个基本点

??? 1.要结合以往的工作资源

所谓资源就是你的工作交往渠道和人脉。无论你在国企工作，还是机关事业单位工作，因工作关系，都会有一定的人员交往和业务联系，这就是你的资源。如你曾是国企销售人员，你就可以从事相同或相近的产品经营或代理；如果你是行政管理人员，那么，你一定具有良好的职业素质，有组织能力和管理能力，你就可以从事技术性不太强，各类中介服务、商务代理等方面工作；如果你有技术但缺乏资金，你可以与他人合作，以技术入股，但入股前一定明确股权比例和经营方式。

??? 2.要有相关的专业技术或技能作为依托

??? 创业者必须有一定的专业技能和管理能力，从自己所熟悉的行业做起，这样你比较容易进入角色，如开汽车美容店的人必须了解汽车，懂得汽车维护维修专业知识，甚至本人曾经是修理工；开饭店必须有餐饮从业经历等等。

??? 3.项目要有稳定的成长空间

??? 中年人不同于年轻人，做生意不能赶时髦去跟风，最好选择有稳定发展空间的行业。如特色餐饮、教育培训、儿童益智教育等，以及关注特殊群体，如老年人、伤残人生活用品及健康服务等。

??? 4.符合自己喜好或偏好

??? 四十岁以上的中年人个性及生活习性基本定型，创业尽可能在所喜好的领域中选择项目，这样有利于早日成功。如你对汽车有偏好，那么不妨开一家汽车美容行；你对饮食有研究，你可以开一家特色小吃店。

??? 中年创业者创业经验

二、服务业作为主要选择方向

??? 有专家表示，中年创业者最好选择服务业为主，而且服务业中加盟连锁体系正走向成熟，加盟企业也比较多，选择机会相对多；同时，创业者可以借助加盟总部的技术、管理、品牌支持将成功模式进行复制。如特色餐饮、专卖店、便利店、干洗连锁店等。

??? 无论是青年创业者还是中年创业者，都要选择适合自己的，不能盲目的跟风，看着什么挣钱就去投资什么，没有做到好的准备、好的调查往往会使自己在创业的过程中找不到头绪，影响创业效果。

??? 中年创业者创业经验

三、寻找商机作到三不可

??? 1.中年人是一生中经济压力和精神负担最重的时期，体能开始下降，经不起人生大起大落。因此，不可选择资金大，技术门槛高的行业，如健身中心、大中型餐饮、品牌时装代理等；而一些专业性太强的行业如专业美容、电器维修、汽车修理也不太适合。

国外创业教育体系现状与经验 篇7

一、国外创业及创业教育现状

(一) 北美、欧盟等经济发达国家和地区创业生态环境处于领先地位

创业生态环境为创业教育发展奠定坚实基础。就业率是各国政府最为关注的民生指标, 提高就业率必须依靠创新创业教育。全球创业观察调查 (Global Entrepreneurship Monitor, GEM) 研究表明, 北美、欧盟等经济发达国家创业生态环境处于领先地位, 尤其在资金支持、商业和法律环境、文化和社会规范方面高于其他国家。制订公共政策, 降低创业风险, 形成教育鼓励创新、实践支持创业的良好风气, 为这些国家开展创业教育奠定了坚实基础。[2]比较而言, 我国创业环境指标值普遍较低, 除了政策、内部市场动力、基础设施建设指标值外, 其他指标值均相当或低于亚洲平均水平 (见下页表1) 。

(二) 美国、加拿大和英国等国创业动机和创业能力位居前列

创业能力反映创业者启动一个新企业需要的技术、知识和经验。创业动机能够反映一个国家潜在的创业能力。一个国家的创业活动与创业能力显著相关, 创业能力越高的国家创业活动越频繁, 创业潜力也越大。创业能力很大程度上受到各种形式教育 (正式教育和非正式教育) 的影响。GEM研究表明, 美国、加拿大、英国等国家创业动机指数、早期创业活动和创业能力都位居前列 (见图1) 。[2]这些国家不仅当前创业能力高, 创业活动频繁, 而且未来创业潜力大。比较而言, 我国创业活动比例较高, 但是创业动机和创业能力都处于较低水平。为了提高创业能力和潜力, 我国亟待加强创业教育。

(三) 丹麦、新加坡和荷兰等国创业教育处于较高水平

按照中小学 (中学、小学) 和中学后 (高等教育, 包括职业教育、商业学校等) 教育水平划分来分析创业教育现状, 可以看出, 丹麦、新加坡、荷兰等国中等教育后和中小学创业教育水平均排在前列。[2]大部分国家中小学创业教育处于较低水平, 表明这些国家中小学没有充分培养学生的创造性、独立性和个人主动性, 在理论上没有提供足够的市场经济学原理教学, 在实践中没有督促学生关注创业和新企业创新。我国中小学和中学后创业教育水平均处于中低水平, 中小学创业教育水平尤其低 (见图2) 。

二、国外创业教育的经验

经过多年实践和探索, 上述国家积累了丰富的创业教育经验。综合分析这些国家的创新创业教育发展状况, 可以总结出以下几点经验。

(一) 政府制订并主导国家创业教育政策和行动计划

创业教育政策是各国创业教育行动的重要动力和基础。这方面的成功经验有三点。一是出台法律、政策支持创业活动。欧盟发布《里斯本战略》等政策, 推动成员国创业教育快速发展;美国出台《贝多法案》激励大学科技成果向产业转移, 极大促进了校企合作。二是政府大力资助创业教育。英国高校80% 的创业教育经费来源于政府的高等教育创新基金和科学创业挑战基金等, 政府支持成为创业教育资金的主要来源。[3]美国联邦政府承担了大学、研究机构等研究支出的67%, 保障大学教师和研究人员有足够的经费进行创新活动。三是启动国家创业项目, 提供示范效应。美国政府创建并资助“小企业创新研究项目” (Small Business Innovation Research Program, SBIR) , 极大地促进了早期创业经济及创业教育发展。欧洲各国纷纷推出战略性国家创业教育项目 (见表2) , 覆盖各个学段, 取得了良好的效果。例如, 英国威尔士青年创业策略 (The Welsh Youth Entrepreneurship Strategy, WYES) 行动计划, 大大提高了青年创业比例。

(二) 形成覆盖全民的国民创业教育体系

创业教育是一个终身学习过程, 人人都应该有机会在早期教育阶段接受创业教育。基础教育阶段可以培养学生创业动机及个人机会意识, 关注经济发展和创业机会, 掌握创业获得成功的必要基本技能。荷兰“早期创业教育效应”项目研究了创业教育对小学生创业技能和态度的影响, 结果表明, 在学生早期阶段发展创业技能和态度, 将对其未来创业行为有非常显著的影响。[4]因此, 很多国家都已形成完整的创业教育体系。例如, 美国创业教育覆盖了从初中、高中、大学本科直到研究生的正规教育, 成立21 世纪技术联盟, 将财政、经济、商业素养以及创业技能视为中小学生未来发展的重要技能;[5]英国政府从中学开始设置商业课程;法国从初中开始加强创业教育;日本从小培养学生的挑战精神和创新精神。

(三) 全面改革人才培养模式和教学方式

构建创新人才培养模式是开展创业教育的前提, 其主要从以下五方面展开。一是调整人才培养目标。美国大学创业教育的目标是“为了每个学生的自由发展服务”, 大学教育的目标是为学生多元化发展提供服务, 并非仅仅为了获得一份工作的“就业式教育”。二是进行教学模式改革。欧盟国家运用创新和参与式教学方法培养学生的创业技能, 如自主学习、商业计划、网络学习、基于项目学习、创业案例研究、模拟和“做中学”。德国“模拟公司”是创业教育中最早、最有影响力的实践教学方法之一。三是构建创业网络。斯坦福创业网络将创业资源整合起来, 促进师生与企业、硅谷以及世界范围内创业人员进行创业交流。四是导师辅导制, 为学生安排导师进行创业辅导。对麻省理工学院学生的调查显示, 创业网络和导师制对学生创业受益最大。[6]五是采取灵活的管理制度。美国大学采取灵活的休假制度, 鼓励教师、学生保留职位或学籍进行创业。

(四) 不断完善创新创业课程体系

推广创业课程是实施创业教育最重要的途径。经过多年开发, 创业课程体系得以不断完善, 其主要包括以下几方面内容。一是全面开设通识创业教育课程, 激发学生创业兴趣, 培养创业精神和文化, 如创业入门、创业政策等课程。二是整合专业课程, 高校将创业教育融入经济学课程, 开设创业与商业、创业融资、创业营销等课程。三是设立创业专业学位, 开设MBA、创业理学和技术创业理学等创业硕士专业方向课程。四是以网络模块推行创业课程, 开发网络教育模块, 为学生网络授课。五是广泛开设创业选修课, 有效提高创业教育的影响力, 扩大创业教育的普及范围。六是建立国家标准, 开展课程评价。美国教育创业联盟发布了创业教育的国家标准, 制定了从K12 教育到高等教育乃至终身教育的创业能力标准及课程内容需求。[7]英国等国对创业课程内容开展评价, 保障课程效果。

(五) 创业教育与创业实践紧密联系

在创业教育中, 创业实践的作用非常重要。据英国高等教育创业调查显示, 英国大学64% 的创业教育活动是在课程之外开展的。美国、英国、韩国等国家主要通过建立高校创业中心或网络平台开展实践活动, 与社会各界紧密联系, 形成高校、社区、企业良性互动的创业教育生态系统。韩国高校“创业支援中心”从提供办公条件到筹资为大学生创业提供“一条龙”式的服务。美国各高校创业中心的主要活动有学校内部项目和外延拓展项目。前者指在学校内部开展创业计划大赛、实习、学生俱乐部等活动;后者指学校与企业和社区密切联系, 包括邀请创业企业家到学校开展讲座、研讨, 与高科技园、孵化器合作等。[8]这两类项目在全美各高校创业中心所开展活动中所占比例见图3。

(六) 高度重视创业教育教师的能力培训

欧盟研究表明, 熟悉创业教学体系的教师将对学生创业影响更大, 而且有创业意识的教师更加能够支持学生创业学习过程。欧盟将创业教育师资培训纳入国家课程改革, 加强教师重视创业教育的意识, 通过案例教学、教师进入企业实践、开办小型公司等途径让教师获取直接的创业经验, 采取奖励措施推动教师从事创业领域的教学。[6]美国注重培养具有创新精神的教师。目前, 国家间联合培养创业教育教师成为培养师资的快速、有效通道。欧盟鼓励教师在学校间、校企间、欧盟成员国之间的交流。英国和美国考夫曼基金会共同资助“国际创业教育者项目”, 基于全球创业教育领域的经验, 探索创业教师培训方法, 逐步成为创业师资培训的导向。新加坡加强与发达国家合作, 打造具有“全球思维”的国际化一流创业师资队伍。

(七) 建立强有力的创业教育社会支持体系

各种类型的非政府组织、中小型企业、校友会成为高校创业教育过程中强大的社会支持力量。非政府组织是开展创业教育和创业活动的重要机构。社会基金会是支持美国高校创业教育和创业活动的重要机构。美国考夫曼基金会通过资金援助、创业研究以及开展全国性调查等方式, 广泛支持创业教育和创业活动, 引领创业精神, 提供创业培训和创业课程。日本行业协会发挥桥梁作用, 促进政府、企业、学校三者互动, 高效地开展学生创业教育实践活动。企业为高校创业教育发展提供了人力、物力和财力保障。美国中小企业管理局为高校创业教育提供师资支持, 为学生提供实习岗位, 捐助创业项目发展, 为创业者提供技术支援, 营造良好风险资本和天使资本氛围, 成为支持高校创业教育的重要后盾和主要基地。

(八) 加强创业教育的效果和影响力评价

反馈和评价是高校创业教育必不可少的环节, 对创业教育发展产生重要影响。美国小企业和创业协会、学者、媒体等不同主体构建创业项目评价体系, 开展创业教育评价。全球创业观察项目运用定量与定性相结合的办法, 评估不同国家创业政策及活动, 具有较强的客观性、国际性和政策导向性。[9]欧盟创业教育项目建立相对一致的发展目标、评价机制与运行机制, 对个人、团体、社会、经济的贡献展开评价, 成为欧洲范围内创业教育活动以及创业项目的主要评价标准。[10]高校自身开展创业教育评估, 对创业效果进行评价。英国通过全员创业活动等指数对大学生创业活跃程度、创业教育师资、课程教学等开展评价, 反馈结果, 有效提升创业教育效果。

三、创业教育成效及问题分析

(一) 创业教育的成效

研究表明, 创业教育能够推动经济增长, 扩大就业, 推进高校改革, 增加个人就业创业能力。

第一, 创业教育培养了创业青年, 提高了大学生就业创业能力。总体看来, 参与创业教育计划的学生比不参加创业计划培训的学生更能积极投身于创办企业。欧盟研究结果表明, 参加创业教育的学生比没有参加创业教育的学生在未来工作生涯中创业的可能性高3 ~ 6 倍。[11]考夫曼基金会的研究表明, 控制毕业生的个性因素及其他各种环境因素, 接受创业教育的毕业生比没接受的毕业生在就业于新风险企业的人数方面高25%。毕业后, 接受过创业教育的学生创业人数比没接受的学生高1l%。[12]创业教育有助于提高个人就业和创业技能, 包括学生就业能力、组织能力、领导能力和交际能力以及其他雇主期望的高技能。[13]一项对欧洲六国初中生成就- 青年创业公司项目的评估表明, 创业教育提高了参加者的团队工作技能 (70%) 、解决问题能力 (66%) 和决策能力 (52%) , 加强了他们的经济思维能力 (66%) , 提升了其经营公司的能力 (55%) 。[14]

第二, 创业教育推动学校改革, 提高技术创新能力。高校成功地建立了包括创业课程、创业活动中心、创业实践项目和学生创业团队等为载体的创业教育生态系统, 推动高校改革, 提高技术创新能力。麻省理工学院在这方面具有典型代表性。麻省理工学院与以科技为基础的产业紧密联系, 掌握技术创新的最新发展趋势, 催生了25800 家以学院技术为主的公司。而且, 大部分校友公司都是以软件、电子、生物技术为主的高新科技公司, 学院的专利和研究对公司发展起到重要支撑作用, 校友公司也因此被认为在同行业领域里有长期增长潜力。同时, 校友公司反哺高校。通过校友公司, 麻省理工学院密切掌握市场需求, 加强技术研发, 进一步提高自身的技术创新能力。

第三, 创业教育推动了政府、学校、企业之间的协同创新能力。高校在创业教育发展过程中不断加强与外部组织建立积极关系, 与企业、社会机构、政府机构、基金会和其他高校形成了以项目支撑为基础的有效合作模式。东南欧创业学习中心成功地推进了高校与地方社区之间, 尤其与企业的关系, 成功地促进了不同国家高校之间协同创新。荷兰创业中心有效地促进了高校与商界合作以及与其他教育机构的联盟。麻省理工学院把建立与当地社区的联系作为了解和掌握市场需求非常重要的途径。

第四, 创业教育促进经济发展, 创造了就业岗位。创业教育促进经济发展, 创造了就业岗位。小企业对于英美国家经济发展及扩大就业意义重大。根据美国统计局调查显示, 美国个体经营占据企业的75%, 25.8 百万小企业雇佣了50% 以上的劳动力, 创造了一半以上的国内生产总值。[15]据英国政府统计显示, 雇员少于50 人的小企业 (包括自我雇佣者) 遍及英国各个行业, 到2010 年, 小企业总数已达到400 万个, 创造了46% 的私营部门就业机会以及42% 的产出总额 (不包括金融业) 。[16]创业教育投资回报很高, 麻省理工学院校友创办企业全年总收入约2 万亿美元, 雇佣约330 万员工, 经济总量相当于世界第11 大经济体。斯坦福大学师生创办的企业创造了硅谷一半以上的财富。

(二) 创业教育所存在的问题

虽然创业教育受到很多国家重视, 在实践中已积累了丰富的经验, 但是创业教育在发展过程中尚存在若干问题。

第一, 创业教育理论基础薄弱, 阻碍了创业教育发展。创业教育越来越受到各国重视, 在实践中快速推进, 但理论研究欠缺, 难以发展成为独立的主流学科领域。尽管创业教育的重要性被社会普遍承认, 但是远远没有达到成熟。[17]创业教育的核心概念、内涵和外延没有明晰界定。创业教育结合了经济学、心理学、管理学等其他领域的理论和框架, 自身理论体系尚未构建成形。目前, 创业教育理论研究进展缓慢, 理论基础的薄弱性阻碍了创业教育进一步发展。

第二, 大学生创业参与总体水平不高, 参与机会不均。总体而言, 世界各国高校大学生创业参与水平不高。英国高校有24% 的学生参与创业实践, 其中, 仅有9% 的学生参加创业技能培训。学生参与创业实践的机会不均等。就民族而言, 白人学生参与创业教育实践比例为67%, 非白人则为33%。[9]就性别而言, 女生参与创业积极性低于男生, 而且女生创业教育效果低于男生。[18]如何提高创业参与程度低的地区大学生的创业意识与创业能力, 满足少数民族、女性等不同群体创业需求, 提高总体参与水平是未来创业教育政策面临的难题。

第三, 创业课程体系不成熟, 专业化程度不高, 整合力度不够。由于创业学理论体系不成熟, 创业课程在大学教学中难以成为主流课程。例如, 英国伦敦商学院的创业教学内容, 并非从专业化的创业学理论和原理出发, 而是从经济学、管理学视角培养学生的创业相关技能。[15]另外, 创业教育课程与其他专业课程的整合程度不够。在英国, 除了牛津大学等少数高校提供了创业教育与专业教育相结合的典范外, 大部分高校没有找到稳定的课程整合路径, 尚停留在不断探索的阶段。

第四, 创业教育教师资源短缺, 教师保障程度不高。创业教育专任教师欠缺, 往往由战略管理、市场营销、人力资源等的博士生、中小企业人员和其他人员担任。由于教师没有接受过创业方面的专门训练, 难以保障教学质量。目前, 各国创业教育还存在师资短缺和师资流失并存的现象。创业教育教师在工作中接触较多的商业机会, 不少教师因此弃教从商。如何提供文化、制度、资金等各方面的保障, 提升创业教育教师的地位, 保证优秀创业型人才留在高校, 是高校创业教育进一步发展需要思考的深层次问题。

没资金、经验、人脉，照样创业 篇8

现实中，地有人问我这样的问题。事实是，任何高人也不可能立刻让你有钱。而我的答案和建议是拿你最现实的资，本——时间，紧紧围绕你的创业目标，去有计划、有步骤的运作。急和盲目对创业是没有任何帮助的，现在立刻为创业去做准备条件，而且一定要立刻行动!很多人一直只是想行动，没有真正去做，当然不会成功。

对于我们每个人，要明白我们浑身上下最大的核心动力其实就是大脑，创业不是靠脖子以下的部分。而是脖子以上的部分，要用脑子去思考创业的方向、创什么样的业、如何去创诸如此类问题。无论是创什么业，你第一步去做什么，就是经营你自己。你目前对自己最大的经营就是你的创业学习。这个学习并不是去学校学习什么，而是要在工作中去实践学习，去学对创业有用的东西，学习创业的知识，能够带来财富的知识，再具体些就是如果你想开饭店，就学习如何开饭店的知识，最好的方法就是到饭店实践工作一段时间。

有一个刚从职高烹饪学校毕业的学生，他知道厨师是一个实践性很强的工作，他跑了很多单位。也没找到工作。于是他想了一个绝招，他来到一家名气很大的酒店，要了很多菜，结帐时500多元钱，但是他没钱结帐，他拿出毕业证，和经理说：“要钱没有，要么我给你打工还钱吧。”经理要小伙两个月的工作代价偿还餐费。于是这个小伙开始上班了。他肯干，脏活累活抢着干，很快大厨喜欢上了他，收他为助手，后面的结果我们就不用说了。如果你想在某一行业学习，那么就学习这个小伙，想办法投入到这个行业中工作学习，而且一定要想办法做到!

当然对于一部分人来说，想要创业而自身条件却一无所有。这样的状况看起来的确是很难受的，现在的你就是一张白纸。怎样去经营一个空白的你呢?你的优势就是要比那些已经在纸上画了一些东西的，更能画出一幅好画来。你要画虎，那你就立刻去接近画虎的人；你想画竹子，你就立刻接近画竹子的人，不管偷学还是如何，只要不犯法，能学到就可以了。你只要开始学了，时间就会帮助你的，你将来自己画，你还要准备笔墨纸砚，这就如同创业一样。创业前一定要准备创业条件，什么也没有，你能画出一幅好画么?要知道，即使你没有什么资金，你还有你自己和时间，这是我们任何人都平等拥有的，在一定时间内创造或抓住创业机会，最重要的是你要把握住这些机会，并付出行动通过这些机会实现创业成功。

创业不要好高骛远，机会一般都在你看得见的地方或者不起眼的角落里藏着；哪怕很小的生意，就怕你做得不好，做得好你可以开连锁店，那不就大了?修自行车和炸麻花的都可以开成上百家上千家的连锁店，你能说修自行车和炸麻花的生意小么?生活中很多地方都蕴藏着商机，只要你能放大它的亮点，深挖下去，就可以聚集很大财富。没有不赚钱的行业，只有在赚钱行业里不会赚钱的人。