农业科技教育工作总结

农业科技教育工作总结（精选8篇）

农业科技教育工作总结 篇1

200*年是国家农业部决定作为“全国农业科技年”的一年，为贯彻落实这一决定，我局对农业科技年活动高度重视，把抓好农业科技年活动作为全局系统的一件大事，按照国家农业部和省农业厅的方案，结合全市----的工作实际和----城市的目标，在全市扎扎实实开展农业科技年活动。在农业科技年活动中，---局长担任市农业科技年活动领导小组组长，在制定方案、落实措施等方面亲自组织，亲自参与，确保了活动顺利实施，使我市农业科技年各项活动全面深入开展。农业科技教育作为农业科技年活动的一项重要内容，开展得有声有色，取得了显著的效果，形成了全市农民倡导科学精神，追求科学时尚，依靠科技手段，创造科学生活，宣传科学文化的新气象、新风貌。现将有关情况总结如下：

一、高度重视，制定方案

为确保农业科技年活动的顺利进行，成立了以市--局-----局长任组长，-----副局长、--副局长为副组长，成员由----负责人组成的----“农业科技年”活动领导小组。领导小组负责全市“农业科技年”活动的组织、协调、指导和检查工作。各---局也都成立了农业科技年活动领导小组，主要负责人任组长，抽调技术骨干任成员。领导机构的成立，使全市“农业科技年”活动有了坚强的领导，保障了活动的顺利推进。

为进一步提高我市农业的科技含量，推进农业现代化建设步伐，抓好我市农业科技年活动，结合我市实际，我局认真制定了《----“农业科技年”活动方案》，明确了以实现农产品竞争力增强、农业增效、农民增收为目的，以农业和农村经济结构调整为工作主线，提高农业科技创新能力，提高农产品科技含量，提高农业劳动者的科学文化素质，保护农业资源和生态环境，提升农业整体素质的指导思想。方案将各项活动任务细化分解，明确各时期的重点和各单位、各部门的目标和要求，提出了工作原则、预期目标、保障措施。------区也都制定了活动方案，明确了活动内容，落实了责任单位。市和各区都拨出专款用于开展农业科技年活动，全年累计投入数千万元，为全市的农业科技年活动提供了雄厚的财政支持。

二、广泛发动，全面参与

为做好农业科技年活动，我市结合实际，编制画册，编印宣传资料，摄制电视片，充分利用电视、广播电台、报刊杂志、网络等各种媒体开展全面宣传，广泛发动群众。

我市将XX年8月定为“农业科技年”宣传月，主要宣传农业科技进步对我市农业现代化发展的巨大贡献，农业龙头企业依靠科技进步推进农业产业化，无公害农产品生产规程及检测标准，无公害食品行动计划进展情况等。在深---等新闻媒体推出“农业科技年”专版。在----网页上设置宣传栏，向社会发布我市开展农业科技年活动方案。各------对农业科技年活动也进行

了广泛和深入的宣传。全市农业部门充分利用电视、广播、报刊杂志、网络等各种媒体，广泛传播农业科学技术，推广新品种、新技术，通过深入扎实的工作掀起“学科技，用科技”的高潮，形成全社会重视农业科技的良好氛围。

充分利用电视具有覆盖面广、速度快、形象生动的特点，在各区、镇有线电视台开辟《农科园地》栏目，开设农事指导、市场信息、农科致富典型等内容。荔枝、龙眼花果期间，针对当前生产管理，制作了《荔枝、龙眼花果期栽培措施》在各区、镇播放，深受广大农民欢迎。在-----区开展《农业法》、《农业技术推广法》、《农药管理条例》、《种子法》、《------市鲜-----产品管理规定》和《植物检疫条例》等法规宣传周活动，编印小册子，在报纸上开辟专栏，悬挂宣传标语，发放宣传材料2万多份。通过广泛宣传发动，全市27万农民全面、积极参与农业科技年活动。

三、狠抓落实，成效显著

为做好我市农业科技教育工作，针对我市实际，我们采取了形式多样的教育推广方式，取得明显效果。

（一）加强农业科技培训，倡导科学精神

XX年，针对农业生产情况、生产季节的变化，我们组织各级农业部门，采取各种有效措施，开展各种农业科技培训。

做好“绿色证书”培训，全年共举办了果树、蔬菜、水产、畜牧专业绿色证书培训43期，培训绿证学员2161人，免费发放

农业科技教育工作总结 篇2

参考文献

[1]莫云山,周组流.创新培训模式打造高素质村干部队伍[J].当代广西,2011,(1):33.

[2]黄国清,宋心果,邱波.高等农业院校主导型科技推广典型模式分析[J].农机化研究,2010,(12):244-247.

[3]张世和.加快西部山区农业科技创新与推广的路径[J].湖北农机化,2011,(1):54.

[4]王艳杰,孙养学.基于特性分析的农业科技培训项目研究[J].继续教育研究,2011,(2):62-64.

[5]黄革新.切实抓好村干部培训,促进农民致富增收[J].中共桂林市委党校学报,2004,(3):57-59.

农业科技教育工作总结 篇3

4月8～9日，全国农业科技教育工作会议在北京举行。农业部副部长张桃林在会上强调，各级农业部门和农业科研教学单位要深入贯彻落实“四个全面”的战略布局，切实把思想和行动统一到中央的决策部署上来，明确农业科技发展方向和根本目标，强化体制机制创新，强化工作措施，加大工作力度，不断推进农业科技教育工作迈上新台阶。

会议指出，全国农业科教系统认真贯彻中央决策部署，全面实施创新驱动发展战略，在完善体制机制、提高创新能力、增强服务效率等方面取得积极进展，农业科技进步贡献率达到56%，农作物耕种收综合机械化水平超过61%，粮食亩产提高到359公斤，品种对提高单产的贡献率达到43%，有力支撑了国家粮食安全和农业可持续发展。张桃林提出，要准确把握加快农业科技进步面临的新形势新要求。一是落实创新驱动发展战略，对农业科技提出新要求；二是推进农业“转方式、调结构”，对农业科技提出新需求；三是提高农业科技创新效率，对农业科技管理改革提出新期盼。

会议强调，要全面贯彻落实中央科技改革部署，转变政府科技管理职能，推动农业科技管理创新和体制机制创新。当前要重点编制好“十三五”农业科技规划、做好农业科技重大需求研究、建设好农业科技创新联盟。全力攻关、加快农业科技自主创新，重点在生物育种、智能农业、机械装备、生态环保等领域取得一批突破性科技成果。创新机制、加快推进农业科技成果转化应用，重点要强化基层农技推广体系建设，加快全国农业科技成果转移服务中心、国家农业科技创新与集成示范基地建设和国家农业科技服务云平台建设。完善制度、大力培育新型职业农民队伍，重点实施好新型职业农民培育工程和现代青年农场主计划，探索完善“三位一体、三类协同、三级贯通”的新型职业农民培育制度体系。标本兼治、深入推进农业生态环境保护，重点要围绕“一控两减三基本”的目标任务，抓好土壤重金属污染和农业面源污染防控，推动农村沼气工程转型升级和秸秆综合利用，着力打造一批“美丽乡村”。endprint

科技教育工作总结 篇4

科技教育工作总结

北京朝阳外国语学校小学部

北京朝阳外国语学校小学部科技教育工作总结

（2013年度）

本学期的科技教育工作即将结束，我校在这学期里，开展了一系列的科技教育活动。特别是学校11月的科技节，科技这些科技活动，开阔了学生的视野，丰富了学生的生活。提高了学生对科技活动的热爱。

一、学校科技教育工作现状

我校开展了一系列的科技活动，如：科幻画竞赛、天文知识竞赛、科技节各类竞赛项目等等，通过这些活动，使同学们养成一种科技习惯，形成一种科技意识，培养一种科技精神，达到培养良好的科学素质的目的。同时，在同学们参与这些活动的过程中，认真学习，激发自身探索人类尚未解开的科学之谜的兴趣，培养创新意识和创新能力；相互合作，充分发挥群体智慧，在科技活动中培养团结、协作精神，培养集体责任感和为他人服务的意识。

二、学校科技教育开展情况及举措

九月份学校，为了开阔学生的视野，学校组织全校同学去北京海洋馆去参观和学习，学生在这里近距离的观察海洋的生物，也观看了海狮和海豚的表演。学生在海洋馆里学到了在学校校园中学不到的内容。

十月份，学校利用阅读悦美广播讲科技的故事，鼓励学生科技创新。科技辅导教师积极鼓励学生进行科技实践以及创新活动。10月学校有几名学生参加了朝阳区创新大赛的活动。

十一月是科技月，朝阳区的31届科技节也在这个月展开了。在今年的科技月中学校组织了丰富多彩的科技活动，中高年级学生参加北京市自然科学知识网上答题活动、自然科学的科普征文、观后感活动等活动。美术和科技教师联手组织同学们参加朝阳区创新大赛科幻画活动，这些活动极大的促进了学生对科技的关注与热爱，调动了学生对科技活动参与的积极性。

为引导学生进行自然知识上网答题活动时。科技辅导教师和信息技术教师组织4—6年级学生，在学校有近100人参加了北京市自然科学知识网上答题活动。同学们通过上网查阅资料，进行网上答题活动。通过次此活动很多同学对自然科学知识产生了很浓的兴趣，也掌握了很多课外的自然科学知识。创新大赛科幻画竞赛活动，引导学生要有创新的精神。

组织五、六年级学生参加朝阳区天文知识竞赛的活动，同学们通过此次活动提高了对天文知识的热爱，通过上网或是查阅资料也使学生增长了许多天文的课外知识，同时也丰富了学生的课余生活。

另外这学期我校还有三名同学参加了朝阳区单片机竞赛活动，取得了较好的成绩： 孙智聪男子组一等奖 吴子墉男子组三等奖 骆思缘女子组一等奖（唯一一名代表朝阳区参加比赛的女同学）

三、成效（干的效果）

为配合科技月的开展，各班的班主任积极的配合，为科技活动开绿灯。通过班会等活动宣传科技活动的以及，鼓励学生积极参与各种科技竞赛活动。

本年度学校开展的各种活动，极大促进了学生对科技发的关注。通过学校科技活动的开展，学生的科技意识增强了。全校同学百分之百参加了这些科技活动。科技月开展的各种科技活动，使得参与这些活动同学们提高了对科技的认识与热爱，也增长了科技见识。

成绩：有三人参加朝阳区单片机竞赛活动获两个一等奖、一个三等奖，其中骆思缘同学作为唯一的女生代表朝阳区参加了北京市的比赛。参加天文知识竞赛近三百人，29人分获一、二、三等奖。在区灵巧手比赛的5名同学分获一、二、三等奖，3人在区科技创新小制作比赛中获三等奖、还有朝阳区科幻画竞赛活动等（竞赛结果未出来）。

科技社团也在本学期有张有弛的进行中，社团的活为参与朝阳区31节科技节提供了。也通过参与31届朝阳区科技届更加明确了我们今后走以绿色植物为系列的特色内容。为我们今后的努力提供了更有力的方向性的东西。

四、目前学校科技教育的优势、存在的问题及改进举措

学校每学期积极组织学生参加各级各类的科技竞赛活动，同学们在参与这些科技活动中增长了科技知识和提高了科技的创新的意识。每学期参与科技活动的学生能做到100%。

存在的问题：（1）特色建设还要在突显一下。(2)学校组织学生参加的科技竞赛活动的种类虽然这学期多了些，但是参与的深度还不是很强（3）科技特长生的培养还需要我们进一步进行思考。多培养一些科技特长生。

措施：利用多种渠道，比如与班主任，以及学生的家长多联手，从多层面的鼓励学生积极参加各种科技竞竞赛的活动。定期召开有目标的科技教育工作会，进行阶段性总结。科技辅导教师在开展科技教育工作中遇到问题时，要及时与相关人员进行沟通。发现问题及时调整与改进。学期末和学年末要做好总结。每学期能根据上学期开展的科技竞赛活动，参与的效果等进行新学期的科技计划的制定，做到计划的制定要有针对性和课操作性等。

科技创新教育工作总结 篇5

一、抓管理，科技创新教育机制健全

我校更加重视对科技创新教育的探索，在教育教学实践中不断丰富和发展创新教育的内涵，“与时俱进，以人为本，不懈追求，开拓创新”成为我校创新教育的行动指南。学校成立了由校长牵头，书记监督，主管教学工作副校长专抓，教务副主任具体管理的科技创新领导小组。

我校每期都制订了科技教育教学计划，对于开展的各项科技活动，做到有计划、有辅导方案、有总结报告。其次，科技创新领导小组，还深入课堂，深入教研组，了解课堂教学中科技教育的渗透情况。正因为学校领导对创新教育有着清晰充分的认识，各学科教师积极参与其中，在显性课程和隐性课程中加大创新教育的力度，从而大大激发了学生的创新兴趣，营造出上下齐心、师生互动、生动活泼的创新氛围。

二、抓载体，科技创新教育内容丰富

1、组建兴趣小组。开展多种形式的全校性科技教育活动，能够激发学生的科技创新意识，培养学生学科学、爱科学、用科学的精神和用科学方法解决生活、学习中实际问题的能力。

三、抓成效，科技创新教育喜获丰收

1、积极开展科技主题教育

主题实践活动是我们学校的弱项，这些年来缺少这方面的经验，我想通过不断的学习和沟通，会把这些问题很好的解决的。

2、举办科技比赛，展示科技活动成果

举办科技比赛，对学生进行科学教育、人文教育、素质教育，以培养学生的科学素质、人文素质、创新思维，让学生在参与创新中寻求自我的突破和共同发展，为学生提供自我发现、展示才华的舞台。科技辅导员与参赛学生之间的有效沟通、参赛学生的基础、赛事的宣传等，我认为这都是我们来年要加强和努力的地方。

3、找准切入点，勇攀创新高峰

2015小学科技教育工作总结 篇6

我校科技教育工作之所以取得较大的成绩，主要做了以下工作。

一、端正办学思想，重视科技教育。

学校把科技教育纳入和学期工作计划，纳入班主任、学科教研组工作任务之中。学校科技活动领导小组遵照《中国青少年科学技术普及活动指导纲要》的指示精神，依照《关于进一步加强中小学科技教育工作的通知》要求，制定学校科技活动计划，开展相应活动。注重发挥学校、社会、家庭三方面力量，并结合当地实际情况，因地制宜，因时制宜，综合推进青少年科技教育。

二、领导高度重视，精心组织部署

学校确定两名教师主管科技教育工作，并成立由校长为组长、以副校长、教导、总辅导员为副组长、科学自然老师、信息技术老师、美术老师及其他有科技专长的老师为成员组成的科技教育工作领导小组，建立一支以青年教师为主的科技活动辅导员队伍。科技领导小组统管学校的各项科技教育工作和活动，并做到了“三到位”，领导到位，议事到位、经费到位。真正发挥领导小组的作用，依靠辅导教师队伍实施学校各项科技活动，切实进行集体研讨、互相交流、确保科技教育有质量的开展，充分发挥了教师们开展科技教育的积极性、创造性，真正做到有组织、有经费、有计划、有目的的开展青少年科技教育活动。切实激发广大学生学习科学的兴趣，树立科学意识，培养科学精神和方法；训练科学思维，锻炼学生勇于实践、不断创新的品格；切实提高教学质量，从而全面实施素质教育，使提高学生整体素质的办学指导思想落到实处。

三、加强师资建设，提高专业素质

近年来，我校在上级有关部门的支持和帮助下，科技教育水平和科教成果不断进步，培养了一批科技活动辅导员，他们辅导的学生在各级、各类竞赛中频频获奖。师生科学素养、创新能力得到不断提高。为了进一步提高辅导员的业务水平，帮助科技活动多出成果，学校的做法是：省里、市里学习和培训机会决不错过；给辅导员报销一定数量的资料费；不断吸收新教师参加科技辅导员队伍，辅导员平均年龄才20多岁，他们精力充沛，积极性高，给我们的辅导员队伍带来了生气。学校还把能胜任辅导员工作作为合格老师的条件之一，作为评职、评先的重要参考条件，学校做到对辅导员“严格要求、重在培养、不收报酬”。积极组织教师开展课程改革的教育教学科学研究，《在小学自然中培养学生的创新精神和实践能力初探》等一批省市级课题已取得一定的成果。近年来，老师们撰写数十篇有关培养学生创新思维、创新精神、科学素养和科技素养的的论文在全国、省、市获奖或发表，科技辅导员们有10多人次获全国、省、市级表彰。

四、拓宽教育渠道，营造科技氛围

拥有科技创新知识是进行科技创新行为的前提。只有不断地学习新的科技知识，掌握更多的创新方法，培养超前的思维方法，才能真正为学生的科技创新插上翅膀，才能点燃科技创新的意识，最后绽放出科技创造的火花。近年来，我们主要通过以下几种渠道来丰富学生的科技知识，营造一个学科学、讲科学、用科学、做科学的良好科技氛围。

1、落实课程计划，开好相关课程。

学校按照九年义务制大纲要求，配齐专、兼职教师，开好各相关课程。科技教师在教学中，从实际出发，结合学生年龄特点开展科技实践活动，不断增加科技含量，努力提高青少年学生的创新能力和综合实践能力。

2、各学科中渗透科技教育

紧抓科技教育的目的是全面实施素质教育，所以不光是抓好每周的科学课、科技活动课、信息技术课和科技兴趣课，还将科技教育与学科教育有机结合，要求教师以传授知识为主线，以发展智力、开发创造力为重点，注重教学过程的多样性，教学环节的变通性、教学内容的新颖性。如语文学科教师根据教材本身的科学因素，选择好含有科技内容的常识性课文，进行科学常识的普及、发散性思维的培养，并结合课后实践活动开展研究性学习。如数学老师教一题多解，可以培养并激发学生发散性和求异性思维；教圆周率时，介绍中国古代数学家祖冲之，……使学生从科学家的身上汲取爱科学、学科学的力量，从小树立崇高的理想。多位教师把自已科技教育与学科教学的渗透的实践，撰写了经验文章在省、市级的刊物上发表交流。

3、组建各种科技活动兴趣小组

学校把落实上好科学课、科技活动课等课程作为重点，学校每学期组建了近40个兴趣小组，其中纯科技小组的比例逐年增大，科技制作、手工制作、生物标本制作、建筑模型、火箭模型、科学幻想画、四驱车、电子千拼图和计算机等一些操作性的小组，吸引了不少学生参加；兴趣小组活动的内容丰富、形式多样，有观看录像、动手制作、组织课外实践研究性学习等。计算机兴趣小组分高低年级两个小组，在老师的精心指导下，许多学生能制作电子报刊，绘制电脑美术作品，制作有自己特色的网页。学校注意普及和提高相结合，对重点项目，需要时外请高水平辅导员进行辅导，成果较为显著。每次的兴趣小组活动都有计划、有总结，学生在实践过程中也取得一些可取得成绩。

3、定期开展科技创新知识宣传活动 为了进一步营造校园科技氛围，使绝大部分的学生的科技知识和创造意识真正得到发展和提高。我们努力通过各种宣传渠道丰富同学们的科技知识、拓宽他们的知识面

（1）科普和科技创新知识专题讲座

为了进一步普及同学们的科普知识，使广大学生更加了解青少年科技创新活动的意义和科技方法，我们经常邀请高校的科学家和科技教育专家来校作报告、开讲座，向中高年级学生普及科普知识，介绍青少年发明创造的意义和常用技术方法等。同时本校科技老师及时结合课堂教学不断渗透科技创新知识，使学生感受到发明创造并不神秘。其实发明创造就在我们的身边，只要你有心、你动脑、你动手了，发明创造你也行。使学生在掌握一定的发明技法的前提下，能结合社会实践或家庭生活中的问题，有信心有目的地进行设想、设计和制作发明创造作品。

（2）组织科技专题板报评比

为给广大学生营造一个更加良好的科技教育氛围，我们要求全校各班每学年至少出一期科技专题板报，并要求做到主题醒目吸引人、内容充实丰富、知识性强。由科技教育领导小组组织进行评比和表彰。

（2）组织“读一本科普图书，出一张科技手抄报”活动

本活动每学年开展一次，每次均能收到同学们完成的科技手抄报和科技小报近千张，且大多数图文并茂，色彩搭配恰当合理。由科技教育领导小组组织对所有作品进行评比，并选出部分作品在学校宣传栏展出，由全校师生进行参阅和观赏。同学们纷纷表示从每次展出的手抄报学到了不少科普知识，激发了他们的科学志趣。

（3）开展科技主题会

要求全校各班每学期至少召开一次的科技主题班会，班主任结合科技热门话题或校园科技节的主题和全班同学一起讨论和学习，形式多样，有辩论会、演讲、图片展览等。

（4）组织科技成果展示展览活动： a、科普图片展

每学期我们都会举办至少一次的科普图片展览，这些图片除了一部分是向省青少年科技活动中心订购的科普挂图外，大多数是我们在平时的教育教学活动中有意识收集,主要是一些反映人类的文明史、科技进步史和现代高科技成果的画报、图片等宣传资料。每次的展览总能吸引同学们纷纷驻足展板前，踊跃观看，详细记录，让他们学到了许多课本上学不到的知识，同时也坚定了他们努力学习、立志成才、报效祖国的决心。很多同学还写了观看后深刻体会的科普小论文。

B、人体与动物标本、航空航天模型等科技展览

同学们对各种科技展览都有很浓厚的兴趣，所以我们积极组织学生参观市科技馆举行的各种科技展览，并充分利用学校标本室的各种动物标本在大厅展出。使学生对生物奥秘、生物的发展史等科普知识有了较全面的了解，当同学们了解到所展出的相当一部分标本已濒临灭绝的边缘时，同学们凝重的神情充分表达了他们热爱大自然、热爱生命的良好情操。

C、我校获全国、省、市青少年科技创新大赛的优秀项目作品展示

为了让同学们能感受到全国大赛紧张、严肃、规范的比赛程序，我们每学年都会重新组织市级以上获奖的选手，重现了当时的比赛情景，使同学们对科技创新大赛的程序和参赛要求有了一个比较清晰的了解。并让学生感受到发明创造就来源于我们生活，多动脑、多思考，多动手，就有机会发明一个惊人的作品。

（5）另外，学校还经常利用校园电视台和广播站及时向同学们宣传最新的科技知识，鼓励广大学生利用校园网络观看科普录像，并推荐有权威且有教育意义的科普网站，供学生上网阅读和体验。

五、创造实践天地，展示自我风采

学校充分利用各种资源，创设学生展示自我风采的舞台，每学年举行一届校园科技节系列活动。几年来，全校学生的科学知识丰富、深化了，科学思想、科学意识、科学态度得到全面激发，启蒙了科学思维的火花，培养了动手动脑的操作能力；为促进学生全面发展奠定了较为扎实的基础。主要的竞赛项目有：

1、讲科幻故事比赛

为了调动同学们进行科学活动的兴趣，激发他们的科技想象力，我们每届科技节都举行 “讲科幻故事”比赛，总能吸引广大同学参加比赛，比赛的内容由学生自己准备，来源不限，积极鼓励学生进行自己创作。为增强比赛的可欣赏性，我们一般是先进行了班级初赛，各班在初赛的基础上，选送2—3名优秀选手参加学校的预赛，最后确定20名左右的选手进行决赛，并通过校园网络系统对全校进行现场直播。通过比赛，让参赛选手和广大学生知道科幻故事是以科学性为基础的，进行大胆想象和幻想的故事。让他们在找资料、讲故事、听故事中，感受未来的世界是很新奇的，激发了学生探索的欲望，拓宽了学生的想象空间和思维空间。

2、科学幻想画比赛、展示

广大学生在了解科技创新知识的基础上，发挥自己丰富的想象能力，采用不同的绘画种类、风格及使用不同材料创作的科学幻想绘画，让人感受到同学们对科技发展的期待与他们对未来的憧憬。每届科技节都能收到各类科幻画数百幅，由科技教育工作领导小组组织评出一、二、三等奖，并在活动总评阶段进行展示，另外，推荐的优秀作品参加省、市青少年科技创新大赛上均取得较好的成绩。

3、科技模型、科技小制作、科技小发明与创造作品比赛

这是校园科技节最重要的一项内容之一。科普科技创新知识专题讲座极大地丰富了同学们的想象力，启迪了他们的创新思维，让学生认识到科技小发明并不难。每届科技节总能收到了各类科技作品数百件。我们把作品分为模型、小制作、小发明三类，主要是针对不同年级学生具体情况而定的，让全体学生都能参与到活动中来，其中，低年级学生先鼓励做模型，培养动手能力和积累制作经验，中高年级学生逐步脱离模型，自己动手做小制作或小发明作品。这样有一个梯度过程，不会让学生觉得科技发明创造很难，有了信心和兴趣，那么真正的发明创造才会源源不断地出现。选出的优秀作品参加省、市青少年科技创新大赛也获得了较好的成绩。近年来，共有4件发明创造作品荣获市级以上（含市级）一等奖，学校集体也曾被评为优秀组织奖。

4、科技小论文竞赛

活动之初，科技老师先在课堂上介绍撰写小论文的基本方法和要求。参加对象主要是4-6年级的学生，他们已具有一定的考察能力、分析能力和收集整理信息的能力，同时也具有一定的写作基础。主要是让学生结合现实生活的各类问题，提出自己所要研究的问题、原因和研究目的。开展一系列的实践，撰写出自己的实践过程和实践后的体会。每次活动均能收到近百篇的科技小论文，有调查报告、研究性学习体会等各种形式。其中，联系三年选送的三个科技实践活动均在在泉州市青少年科技创新大赛中和泉州市小学科技实践活动评选中均荣获一等奖的优异成绩，并在福建省青少年科技创新大赛中取得二等奖的好成绩。

5、科普知识竞赛活动

每年的科普知识竞赛的内容是结合全国青少年儿童“科技之星”科普知识竞赛活动，参加对象主要是3-6年级的全体学生。首先是进行初赛，采用卷面竞赛形式，以班级为单位全员参与，竞赛试题内容由判断题和主观题两部分组成。各班在初赛的基础上选出4名优秀选手代表本班参加学校举行的年段决赛。决赛采用抢答赛的形式，题型有个人必答题、小组必答题、风险题、抢答题、动手实践题和观众题等，题目新颖，手段先进。决赛过程对全校进行了现场直播，同学们在愉悦而又紧张的气氛中既陶冶了情操，又接受了科技知识的熏陶，受益非浅。另外，广大同学们也在全国青少年儿童“科技之星”科普知识竞赛和福建赛区竞赛中获得了优异的成绩，三年来共有100多人次获奖。另外，陈华珠等10多为指导老师也被评为“优秀科技辅导员”，学校也因此被评为“优秀组织奖”和“全国少年儿童科普教育基地”。

6、科技知识竞猜活动

为了在广大青少年中普及科技知识，并使这项活动更加生动有趣，我们购买了30套科普图书分给各班，精心编制了数百道问答题，张贴到班级学习园地，利用课余时间在学校小舞台举行现场竞猜，现场人头颤动，或沉思、或三三两两低声讨论，异常火暴。在全校掀起了一次学科学、爱科学、讲科学的热潮。

7、“三模一电”竞赛活动

举行“三模一电”（车模、船模、建筑模型和电子千拼图）竞赛对于培养学生的科学志趣，锻炼他们的动手能力，拓展他们的知识面有很大的作用。先进行校级选拔赛，活动不限班级、年龄和名额，参与面很广，所有参与学生都有很高的积极性和参与热情，全校形成了浓厚的科技氛围。另外，在此基础上选拔的优秀选手参加省、市比赛，有20多人次获奖，科技辅导员陈华珠老师、王思业老师和吴锦云都被评为“优秀科技辅导员”，学校集体也荣获优秀组织奖。

8、电脑技能操作竞赛

为了考察电脑爱好者对基本知识的掌握程度和对电脑技术的运用技巧，我们还设置了电脑的技能操作比赛，重点考察了学生们计算机基础知识的掌握和基本操作技能的熟练程度，爱好电脑的同学异常兴奋活跃，纷纷报名参加。同时也为举行奥林匹克计算机大赛奠定了基础，并选拔出了部分优秀同学进行急训，在省奥林匹克计算机大赛中也取得了一定的成绩。

课程改革的目的就是为了学生的发展，为了促使学生的全面发展。三年来，我校以 “市科技示范校”荣誉称号为动力，开发一切可利用资源，为学生创造机会，提供展示舞台。每一次的科技活动周密计划，严谨组织，所设计的各项活动既符合学生的身心特点，又切合我校的实际，收到了良好的效果，起到其他活动所不能取代的效果。主要归纳以下几点：

1、提升了我校青少年科技创新教育的品位，提高了师生们对科技创新活动的重视程度和对其内涵的认识，在我校掀起了大搞科技创新的热潮，通过各种活动、各种宣传途径，在校园里营造科技氛围，大大激发了广大青少年学生对科技的兴趣和创新的热情，培养了学生们的科技创新意识和创新灵感。全校学生参加了活动过程，收到了预期的教育效果，并在社会上引起了强烈反响。学校十分重视科技教育活动的宣传以及科技教育活动成果的总结和推广。

2、此次科技创新活动大大锻炼了同学们的动手、动脑和创新能力，许多学生在活动中找到了自己的闪光点，激发了学生对科学文化知识的兴趣，许多平时在学习上成绩不太理想、纪律比较涣散的学生在活动中的表现令老师刮目相看，精神面貌也有了很大改观。

3、进一步普及了科技知识、培养了创新精神。通过多渠道深入拓宽科技教育途径，学生随处、随时、随地可接触体验到科技知识的力量，感受到科技的魅力，使学生学到了许多课本上学不到的知识，拓宽了学生的视野，丰富了学生们的知识结构，启迪了学生的创新思维和创新意识。

4、陶冶了广大青少年学生的情操，有利于学生们形成科学的世界观和方法论。通过了解科学发展史及高科技成果，了解人体奥秘以及动植物的进化历程，使学生感受到到大自然的神奇和人类发展的伟大创举，激发学生探索大自然奥秘的热情和战胜各种困难的勇气。

农业科技教育工作总结 篇7

为了真实了解和掌握广西科技工作者在职称评定和继续 教育方面的总体情况，研究进一步 做好科技工作者职称评定 与继续教育工作，2012年， 广西科学技术协会立项开展课题 《广西科技工作者专业技术指出评定及继续教育状况调查研 究》(课题编号:桂科协[2012] A- 01)的研究工作,该课题 于2013 年10月通过结题评审。笔者作为课题的主要参与者 之一，参加了课题的调查和研究，本文是该课题研究内容的标 一部分。

课题调研以广西全区69个科技工作者状况调查站点为调 查执行单位，调查对象包括工程技术人员、农业技术人员、科 学研究人员、卫生技术人员、自然科学教学人员5类，尤以高 校、科研院所和基层科技工作者为主。共发放调查问卷2500 份，回收有效问卷2424份，占总数的96.96%。

2 广西科技工作者继续教疗概况

继续教育是科技工作者及时更新知识、不断提高专业素养和自主创新能力的重要途径，在科技工作者的工作和科研中起到重要作用。《广西中长期人才发展规划(2010～2020年)》提出了构建分层分类的继续教育体系’加强专业技术人才岗位培训和知识更新’每年有计划、有重点地选送一批高层次专业技术人才到国内外著名的高校和科研机构进修深造，逐步形成长效机制。《广西壮族自治区人才发展“十二五”规划》提出必须围绕提高自主创新能力，加强高层次创新创业人才和高技能人才队伍建设。在职称评定过程中，绝大多数企事业单位将科技工作者接受继续教育的情况作为职称评定与聘岗、晋升的重要依据。

一系列政策的出台有力地推动了科技工作者继续教育工作的开展。据调查，近5年来，接受过各种不同形式的继续教育的科技工作者占科技工作者总人数的比例为71.7%。这说明广西科技工作者接受继续教育的人数较多。约75%的单位设有相关部门负责继续教育工作，而且多数单位对科技工作者接受学历教育表示支持’超过八成的工作单位明确支持科技工作者接受学历教育。广人科技工作者对参加继续教育可以細和促紅細翻开贿鶴紐同度，紐90%的科技工作者希•望接受更多的继续教育。

3 广西科技工作者继续教育存在的问题

科技工作者继续教育在管理体制和运作机制等方面有需要进-靴■完善之处。主要親在以下几个方面。

⑴继续教育保障制度不完善。通过对广西专业技术人员的厳发现，广翻专业技术人员接受继驗育耐间较少、次赚少、形式鮮—，很雜养馳隨麵麵被搁置，部分企事业单位难以为专业技术人才提供培训机会。继续教育培训费用加重了科技工作者所在单位及科技工作者的经济负担，影响了专业技术人员参加继续教育活动的积极性。

(2)继续教育未得到高度重视。各级政府、行业主管部门未真正从实施“人才强桂”战略的高度来认识继续教育;一部分企事业单位未将继续教育工作列为重要工作任务，没有充分意识、到对专业技术人才进行知识更新、进修培训的重要性。部分科技工作者满足于完成一般工作和日常事务’没有把继续教育当作提高自身素质和业务能力的必要途径，没有树立终身教育理念。

(3)继续教育资源零散。组织、人事、科技部门与行业主管部门、高校、科研院所等单位，在推进科技工作者继续教育工作的过程中合作不够，缺乏统筹协调。企事业单位对专业技术培训有强烈需求，但却无法及时、准确地获得信息;同时，找专家难也是各个培训机构、企业面临的难题。继续教育的供需双方处于两难境地，继续教育供需难以对接。

(4)继续教育的内容及模式相对单一。相关部门在设计继续教育方案时，未充分考虑到各单位和科技工作者的类型及特点，对继续教育的培训时间、地点和形式的选择不灵活，缺少与各类单位及科技工作者的契合点，致使继续教育的针对性不够强，未能形成多层次、多渠道、多形式的继续教育发展格局。此外，继续教育与职业资格培训与考核的融合不够紧密。随着目前国家职业准人制度的逐步建立和推广，相关部门和人员应探索继续教育制度与专业技术人员职业制度的有机结合和规范运作。

(5)缺少有效的继续教育组织管理与激励机制。对在专业技术人员继续教育工作中做出显著成绩的单位和个人，地方政府及有关部门应当给予表彰和奖励;对不认真组织继续教育工作的单位和不能完成继续教育任务的个人应给予批评或适当惩罚。目前，广西还没有制定此类奖惩机制，不利于各地区、各单位组织开展继续教育工作。

4 广西科技工作者继续教育创新建议‘IF书池及供湖法认

广西专业技术人员的继续教育需要有规划地实施，真正从本地区、本部门、本单位的实际情况和科技工作者的需求出发，大胆创新，使继续教育工作真正为持续提高科技工作者的综合素质和科技创新能力服务，促进科技工作者专业知识和职业能力的提升。

(1)创新继续教育保障机制。一是政府要高度重视继续教育工作，加大对继续教育的投人。政府每年应在财政预算中单列一笔专项人才开发或者继续教育经费，用于科技工作者的专业技术继续教育和公共必修知识培训，或者补助培训费用，提高专业技术人员的参与度。二是构建企业继续教育投资多元化体制，利用各种宣传手段和有力措施，争取社会各界的捐赠与赞助，吸纳民间资本投入专业技术人员继续教育领域，弥补继续教育经费投人的不足，形成政府引导、企业主导、民间支持、自觉参与的格局。三是建立政府、用人单位和个人合理分担成本的继续教育经费保障制度-目前，广西的公共教育经费尚不充足，在“谁受益，谁承担”的支付原则下，政府、企事业单位和科技工作者均应为此担负相应的责任和成本，合理支付一定的继续教育费用。

(2)创新继续教育资源整合服务平台。一是建立继续教育资源的整合机制和服务平台：实施继续教育必须最大限度地汇聚优质教育培训资源，提供有效、便捷的继续教育服务，形成为专业技术人员提供个性化服务的环境和条件“1。政府相关部门、行业协会等继续教育机构，要加速继续教育服务体系的建设与资源整合，深人调研和了解科技工作者的学习需求，积极为继续教育供需双方搭建服务平台，建立继续教育师资库、教材库，实现继续教育资源的优势互补和共享。二是充分利用信息技术手段，将远程继续教育平台建设成为继续教育资源整合和公共服务的基础性平台，实施广西数字化继续教育资源中心建设工程，促进优质教育资源共享，将各类知识资源实时、快捷、智能化地提供给科技工作者，为全区科技工作者继续教育提供优质服务。

(3)创新继续教育管理制度。一是推进继续教育管理制度化、常态化。政府部门要统筹指导继续教育工作的开展，完善法律法规，建立相应的监督制约机制，明确各方义务，将继续教育纳人区域、行业总体发展规划。行业主管部门或协会负责制定行业继续教育和组织实行办法。企事业单位以需求为导向，分层、分类、分步实施与科技进步、岗位要求和个人发展相适应的培训，并把继续教育情况作为对科技工作者考核评价、岗位聘用、职务晋升等的重要依据，切实加强继续教育工作。二要建立科学统一的继续教育学分制。确定专业技术人员的年度学分要求，最大限度地实现跨校、跨区域的学分互认，满足专业技术人员继续教育弹性学习、个性化学习的要求。三建立统一的继续教育证书管理制度。嚇证书的登记要求、电子管理和检查审验标准等，明确证书在职称晋升、职业资格注册、专业技术职务聘任等方面的效力与功用等。

(4)创新继续教育组织形式。一是大力推动科技工作者学术组织参与继续教育。各类学术团体、专业协会、学会是科技工作者的学术组织，也是开展继续教育的重要力量。随着改革开放的深人和政府职能的转变，我国也正在积极推动协会组织的建设。学术组织通过开办培训班、召开学术会议、考察活动等方式，从行业培训人手，为会员补充新知识、新技能，增加同行业之间的专业交流，使之相互开拓思路，创新思维。特别要发挥好科协组织的作用，依托科协组织发动和组织学会参与继续教育，这是职业继续教育的重要组织形式。二是加强专业技术人员继续教育的区域统筹规划和分类指导。人事主管部门要会同教育、科技等行业主管部门根据各地区、各行业领域实际，制定继续教育规划。人事部门在政策上要积极支持各专业领域的继续教育，根据教育、科技、文化、卫生、农业等主要专业领域的科技发展和人才队伍建设的实际，研究制定具体政策措施，分类推进继续教育工作。三是努力提高继续教育水平。鼓励企业、高等院校、科研机构以提高继续教育的效果和质量为目的，实行多种形式的联合办学，提倡有计划、有组织的委托办学.建立生产、科研、教学相结合的协作关系重点扶持一批培训质量高、社会效益好，市场前景广、信誉度高的继续教育施教机构。

(5)创新继续教育的学习内容。要从宏观层面指导和协调不同学科的各类专业技术人员继续教育的方向、内容、重点，为继续教育项目开发、课程设置和教材编写等提供科学、有效的指南。一是培育和提升专业技术人员基本素质的继续教育公修课程体系，主要包括现代科技发展前沿和趋势，现代管理知识，实用技能，科技法规，创新、创造、创业能力训练，科技转化和服务能力培养等通用性知识、技能。二是针对不同行业、不同学科、不同层次的科技人员，设计专业性教育培训课程体系，主要包括面向不同学科、专业的课程设置、目前国内外学术研究及科技应用情况、未来发展趋势、需要补充的新知识和新技能等内容。

(6)创新继续教育的培训方式。各部门、行业和单位可根据各自工作实际，探索符合专业技术人才特点的多种培训方式，加快实施专业技术人才知识更新工程口。一是集中培训。有条件的部门、行业和单位可以组织有关专业技术人才进行一定时间的继续教育集中培训。二是举办高级研修班。各级部门、各行业可结合重大发展战略、重点工程项目和重点攻关课题，面向高层次专业技术人才举办多种形式的示范性高研班。三是结合工作实践进行培训。各部门、行业和有关单位可根据实际工作的需要，对重要和特殊岗位的专业技术人才，采取业务进修、特殊培养、学术交流、实践锻炼、技术考察等多种方式进行继续教育培训。四是提供网络、远程教育培训。可以依托中国继续工程教育协会网站等现有的培训资源，充分利用网络、卫星传输、广播电视、手机、移动客户端等现代化远程教育手段，对专业技术人才进行继续教育培训%五是自学。根据专业技术人才的不同需要，采取自选、自修等方式进行个性化的继续教育培训。

参考文献

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农业科技教育工作总结 篇8

【关键词】纪念馆;讲解员;科技;多媒体【Abstract】This paper elucidates the important role of multimedia technology in an exhibition of a memory hall currently, and the impact of new technologies to traditional commenting work. It points out that commentators should master the leading position in a commenting work by improving their professional quality continuously under new technical conditions. The methods to realize this viewpoint are fully discussed.

【Keywords】memory hall; commentator; science and technology; multimedia technology

【中图分类号】G25 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)09-0087-02

革命烈士纪念馆是弘扬爱国主义精神和接受革命传统教育的生动课堂。在传统的纪念馆展示中,讲解员是沟通纪念馆与社会的桥梁和纽带,讲解服务的质量和水平直接影响着观众的受教育和参观质量,影响着纪念馆的窗口形象。然而,随着多媒体科技的进步,越来越多的多媒体技术被应用到纪念馆展示中来,大量替代了讲解员的工作。多媒体技术是否能够完全取代讲解员的作用,讲解员如何在新的科技条件下做出高质量的讲解工作,已经成为每一位讲解员必须思考的问题。

多媒体技术发展至今,在纪念馆展示中已经发挥了不可替代的作用。如通过音频技术、影像技术和场景合成技术进行情景模拟,可以使观众融入虚拟的历史场景中,给观众带来了丰富的感官体验;通过触摸屏技术及网络技术可以避免了传统展厅的布展局限性,为观众提供更多的支持资料;通过数字化导展技术可以在入口处建立参观导引终端,利用手持交互方式为观众进行导览。然而,多媒体技术必须按设定的程序工作,无法应付观众超出设定之外的知识需求,只能被动地被观众使用,不能主动引导不同背景的观众正确理解内容。对于以传播革命精神,对观众进行革命教育为目的革命烈士纪念馆展示来说,这种缺陷尤为严重。与多媒体展示技术相比,讲解员能够与观众即时交流,对观众感兴趣的问题能够及时反馈并迅速解决,能够根据观众的背景,对展示内容的理解及时选择讲解方式,从而得到更好的展示效果。因此,多媒体技术与讲解员讲解是相互补充,互相支撑的关系。同时,先进的多媒体技术也要求讲解员具备更好的职业素养,才能超越技术的局限性,掌握讲解工作的主动权。

著名学者苏东海先生曾在博物馆社教专业委员会举办的学术研讨会上提出,讲解员要在思想修养和业务修养上致力于内在美、知识美、人格美的“三美主义”。作为一名有着多年工作经验的讲解员,笔者对“三美主义”和讲解员职业素养的理解有如下几点:

热爱本职工作,培养高尚的施讲动机 打造积极的宣传形象,融入真情实感,是做好纪念馆讲解服务的根本。作为革命烈士纪念馆的对外形象窗口,讲解员应具有良好的思想品德,是率先垂范的榜样。首先讲解员要有爱国主义意识,能明确政治方向,维护国家和民族的利益和自尊;其二讲解员要认真学习、模范遵守国家法律法规和单位规章制度,讲文明,模范遵守社会公德和职业道德;其三讲解员应具有观众至上的服务理念,能积极维护观众的合法权益;其四讲解员要具有敬业奉献精神,具有强烈的事业心和高度的责任感,有热爱观众的情感品质,能主动、热情、耐心、细致服务于观众。讲解员的精神、气质、风度、姿态、举止和穿着服饰等要符合工作要求,要精神饱满、大方庄重、亲切自然。让讲解员表现在观众面前的整个仪态,像一幅画,更像一道风景线,让人回味无穷。要适当利用表情和态势语,向观众投以热情、诚恳的目光,使观众感受到讲解员温暖如春的友好气氛。讲解过程中,根据陈列内容,赋予目光一定的感情色彩,热爱、愉悦、自豪、愤怒等喜怒哀乐、好恶等,调动观众的注意力,使讲解富有感染力。只有这样才能超越死板的先进设备,创造适合展示内容的人文环境,对观众起到正确的导向作用。

与时俱进摒弃简单重复性的说教式讲解,贴近生活做好讲解工作的“再创造”,是新形势下做好讲解工作的基本要求。随着时代的发展和社会的进步,观众的精神文化需求在不断提高,渐渐不再需要简单的说教式讲解。要想让我们的讲解工作在新的历史时期有所创新,与时俱进,必须摒弃以往的简单重复性、机械性劳动,不做机器能代替的讲解员,做好讲解工作的“再创造”。再创造主要包括三个方面:

一是对讲解方式进行“再创造”,强调与观众的良性互动。强调教育者与学习者之间的良性互动,是现代教育的明显特征。现在的观众已不仅仅是“听众”,而是一种广泛意义上的“受众”,讲解员对讲解艺术进行“再创造”,要学会创造性地运用语言艺术与观众交流,要善于训练和运用态势技能等来实现与观众的交流,尽可能运用口语化的语言,摒弃讲解词的书面表达形式,帮助观众迅速领会讲解内容,这样才能和观众的距离更接近。

二是对讲解形式进行再创造,强调“以观众为本”。在参观过程中,应以观众为主体,对讲解工作的创意、计划、组织和实施,根据观众的要求和现实状况适时调整讲解内容、方法和进度,与观众建立一种平等尊重、信任和谐的关系。因人施讲,会针对不同职业、民族、年龄、职业、性别、文化水平的各种观众,组织不同的语言,把握不同的切入点。比如,对于同一个革命题材的陈列进行讲解,对于以青少年学生为主体的受众,就要强调爱国主义精神的宣讲,对于军人为主体的受众,就要从信仰、战略战术角度多做一些挖掘。

三是不断对讲解内容进行“再创造”,把握时代脉博,做到“常讲常新”。这就要求讲解工作牢牢把握社会主义核心价值体系,以当前道德建设、文化建设领域的重点和薄弱环节为重点,找准陈列题材及背景资料的切入点,改善教育的效能。讲解工作除了介绍深厚的文化底蕴和重要的现实教育意义,还应有机地将历史与今天相联系,将传统文化与现代文化相结合,将国家宏观政策与人们的日常活动相结合,这样才能使讲解内容得以升华,贴近观众心理,实现再创造。

讲解是知识和语言的高度综合艺术,要想实现讲解内容的“再创造”,重点在于讲解员要具有广博的知识积淀,并能够用合适的语言艺术表达出来。讲解员的职业特点与组团社导游员有着根本的区别,它综合了教师、播音、演讲、话剧、表演等专业的技术手段,是专业性、知识性和艺术性的综合。讲解员处于一个特殊关键的岗位,面对的是一个知识层次、年龄层次等不相同的特殊团体,讲解员既担负着宣传和教育的职能,同时要能有效的组织引导观众参观,此外还担负着协调处理、写作研究等义务和职责。作为知识的传授者,讲解员要积极学习和掌握各方面的知识。首先是要非常熟悉纪念馆基本知识,掌握本馆陈列内容及相关展品的背景知识。其次是要掌握和熟悉社会基本知识(天文地理、史料传记、宗教风俗等)和学科知识(语言学、哲学、经济学、文学、艺术伦理学、心理学、教育学等)。除此之外还要了解、掌握与纪念馆或社会发展相关的基本法律法规政策和当前社会动态。作为外语讲解员或哑语、方言讲解员应该要熟悉与该语言有关的基本知识,民俗风情等知识。此外,讲解的环境也很重要。这就要求讲解员要熟悉和处理突发疾病和突发事件等紧急事故的处理流程,能在有效时间内报告相关部门,并做出处理或协调处理。同时,讲解员要熟悉本单位的内部管理的规章制度以及基本情况和事业发展思路等,讲解员要参与陈列的形式设计、内容设计及陈列布展工作,同时要积极投入博物馆学和陈列主题研究。

(三)提升综合能力,自觉参与陈列主题研究,是厚积薄发、深入简出做好讲解工作,更好地发挥以史育人作用的关键所在。讲解员在陈列主题研究上如果不做足功课,不了解精深博的革命历史文化,不懂得中国近现代革命史,在讲解文物陈列和渲染历史气氛的过程中,就有可能受知识面的局限,使讲解内容变得枯燥乏味,而且遇到观众提问也难以敏锐回答,更不可能得心应手。由于事物的发展是普遍联系的,有些历史现象和社会现象是既有共性又有区别的,在进行文物陈列的讲解演示过程中是不可避免地要进行联系类比的,所以知识面越广,观众的提问就越容易解答,讲解时的内容就越丰富,也就不会出现或者少出现失误和失态。这就要求讲解员平时要多读多看,积极参加各类社会文化活动,不断重视知识积累。一件展品,一张历史图片,除了有它必不可缺少的历史意义和价值,同时所包含的文化信息是丰富多彩的,我们要在充分熟悉、理解讲解词的基础上,能够从不同角度将其表达。我们向观众阐释展品外观所看不到的深藏其中的文化内涵,也不只是单纯、孤立地讲藏品或历史,也要介绍陈列主题,讨论纪念馆与观众共同感兴趣的社会、文化课题等。总之,要不断寻找新的突破口,提高自身修养,使讲解工作真正做到驾轻就熟、厚积薄发,就会使那些难以理解的内容和枯燥的文字变成生机勃勃、趣味盎然的画卷,使观众充分理解其内涵,从而感悟到讲解工作的魅力。

总之,讲解工作在革命烈士纪念馆的发展中,起着重要作用,同社会进步、经济发展、国家兴盛紧密相连,事关革命烈士纪念馆的持续发展。在新的科技条件下,只有不断提高职业素质和业务水平,充分发挥人的主观能动性,才能够与不断进步的科技手段紧密配合,为观众提供更人性化的服务,实现革命烈士纪念馆展示的教育目的。

参考文献

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