学雷锋的校园广播稿（精选12篇）
男：亲爱的同学们，女：亲爱的老师们，合：大家上午好！校园广播又和大家见面了。
男：我是主持人、、、、、，女：我是主持人、、、、、，男：三月的春风是彩色的，染黄了迎春花，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗，吹红了我们胸前的红领巾，同时也掀起了我们学习雷锋的热潮。
女：说起雷锋，大家肯定都不陌生,五十年前的3月5日，毛主席亲笔题词，发出了向“雷锋同志学习”的号召。一夜之间，雷锋的名字响彻大江南北，一个普通战士的光辉形象，从此深深地印在了中国人民的心中。
男：下面，就让我们先来回顾一下这位时代英雄那平凡而又不平凡的事迹吧！
一九六零年八月,驻地抚顺发洪水,运输连接到了抗洪抢险命令.雷锋忍着刚刚参加救火被烧伤的手的疼痛又和战友们在上寺水库大坝连续奋战了七天七夜,被记了一次二等功。望花区号召动员大生产,雷锋上街办事正好看到场面,他取出存折上在工厂和部队攒的200元钱(存折上203元)跑到望花区党委办公室要捐献,为建设祖国做点贡献,接待他的同志实在无法拒绝他的这份情谊,只好收下一半.另100元在辽阳遭受百年不遇洪水的时候捐献给了辽阳.在我国受到严重的自然灾害的情况下,他为建设,为灾区捐献出自已的积蓄,却舍不得喝一瓶汽水。
女：雷锋是一个无私奉献的人，有着一颗善良的心，虽然他已离我们而去了，但是他那慈祥的心，还是会永远留在我们心里的。他的那种艰苦朴素，一心为国的精神值得我们学习；那种自强不息，舍己救人的精神值得我们学习；那种助人为乐、为民服务的精神同样值得我们学习。在这次“学雷锋月”活动中，我们全校同学都要积极地参与进来。
男：在我们校园里，总能看到那些主动弯腰将垃圾捡起的同学；每天放学后总有几名一年级的小同学主动帮助幼儿班打扫卫生。高年级的同学主动帮助低年级抬煤。在这阳光明媚的三月，在这充满生机的春天，在我们的校园里，每一个同学都应以自己的行动、自己的方式发扬着雷锋精神。
女：不难发现，这些事情都是非常非常微小的，甚至只要你伸一伸手就能做到的。做好事，不在乎事情的大小，关键在于你有没有一颗善良、诚实的心，帮助身边每一个需要帮助的人，为他人、为集体做一件力所能及的事。
男：同学们，让我们时刻牢记“一滴水只有放进大海才永远不干涸，一个人只有把自己融入集体，才有力量。”让我们从身边的点点滴滴做起，“接过雷锋的枪，学习他对人民无比忠诚；学习他对敌人毫不留情；学习他为祖国献出青春，为共产主义奋斗终身。毫不利己，专门利人，做一个永不生锈的螺丝钉。”为建设具有中国特色的社会主义国家多作奉献。女：接过雷锋的枪，雷锋是我们的好榜样，接过雷锋的枪，千万个雷锋在成长„„
男：雷锋的一生永不停息的，全心全意地做事，同学们，今天是3月5日，让我们向全心全意为人民服务的雷锋同志致敬。并且让他的精神永驻心间。
女：今天的广播到此结束，谢谢大家的收听。
一、校园广播的特征
相比其他媒体而言, 校园广播是单一利用声音传播功能, 借助语言、音乐将各种媒体信息加工为特定的声音信息。主要特征如下:
1. 校园广播简便而快捷
广播信息的制作和播出依赖的是对声音的存储、播放、传输、放大等技术, 不需要太复杂的设备和太大的投资。相对于其它高校校园主导媒介, 广播信息制作和传播都比较简单方便、制作成本不高。从信息受众的角度看, 广播信息的收受比较简单, 是获取资讯信息较实惠和经济的方式。校园内收听广播的自由度比较大, 可不用专门时间和专门场地, 不受视力、场所和地点以及计算机操作水平等的限制。广播是一种伴随性很强的媒体。收听随意性好, 可以做到“一心两用”, 而用其他媒介接受信息时, 则不方便做其他事情。广播媒体信息制作周期短、传播迅速、时间灵活, 可使传播与接收同步, 能确保传播的时效性。
2. 校园广播的听觉魅力
广播是靠声音进行传播, 诉诸于人的听觉的。从生理规律来看, 听觉是较容易被调动、激发从而产生兴奋的器官。广播通过抑扬顿挫、声情并茂的播音, 能打动听众, 感染听众的情绪。尤其是比较强调艺术性的信息, 听众可以直接“听”到信息, 有身临其境之感, 能够在“声”的愉悦中产生共鸣, 在情的氛围中被同化, 从而达到较强的传播效果。
3. 校园广播的劣势
由于广播的传播方式是依照时间流程展开线性传播, 选择性差、稍纵即逝, 听众如果不是专门收录, 广播信息是无法保存和反复收听的。报刊、网络和电视信息展示的是二维空间或三维空间, 报纸也可以反复阅读, 读者的主观选择性很强。相比之下, 广播节目是一维性质的, 听众对广播信息的感受性和形象思维能力及对信息的认知全面性较差。所以广播难以展现较复杂的知识和信息。广播信息如果没有听众想象力的参与是很难完成其预期效果的。而且, 由于广播具有伴随性特征, 听众在收听时, 通常并不是很投入, 注意力不能保证且收听习惯较不稳定, 只能靠个人的强制性和信息内容的精彩和重复播放来弥补。
二、校园广播技术
校园广播节目的开展, 必须以广播技术为依托。传统的定压 (定阻) +高音喇叭技术已逐渐退出了市场。目前, 校园广播系统主要有定压传输广播、无线调频广播、有线调频广播、数据广播等几种类型。并朝着数字化、智能化、多元化、整合方向发展。
1. 定压传输广播
定压传输广播是利用双绞线传输广播信号的一种方式, 它传输的是音频信号。扩音机用技术成熟的电子管或晶体管扩音机, 采用多路输出连接至园区内设置的音箱和音柱。定压传输广播的特点是技术成熟、结构简单、性能稳定、终端便宜、抗外界干扰能力强, 但扩充性差。
2. 无线调频广播
无线调频方式是把音频信号送到发射机内进行调制放大, 通过天线发射电波到空中, 个人在校园内通过无线耳机或调频收音机进行接收, 园区内定点设置无线音柱和音箱进行播放。优点是施工简单、无需布线、价格低廉、可实现多路同时广播。缺点是需占用空间频率资源, 原则上需要通过无线电管理部门批准频率, 容易受到外界干扰, 可靠性相对较差。
3. 有线调频广播
校园有线调频广播是基于有线电视同轴共缆频分复用技术传输方式工作的, 可与双控、有线电视共缆传输。其优点是可扩展性强, 终端音箱只要满足接收电平即可, 不受数量、功率限制, 无需布线, 施工简单, 可实现立体声播放。当校园有线电视系统外接CATV服务提供商电视信号时, 需采用同频抑制的方法, 滤除校园广播插播频段的信号。此方式存在信号残留等问题, 造成同频干扰、邻频干扰及邻频丢失等, 使校园电视用户无法正常收看校园广播邻近频段的电视信号。
4. 数据广播
数据广播是利用校园网进行多媒体广播的一种方式, 传输过程全部数字化, 是一种最新式的广播方式。新型的数据广播系统由服务器、教室数据终端盒和其它用户计算机等组成, 形成一个多媒体教学的综合网。其功能可随用户要求进行增减。终端盒是E-link数据传输器为主体的小型计算机。它的线路联接口连接校园网RJ45接口, 输入口可以外接鼠标、键盘、红外遥控器、摄像头、音频输入等设备, 输出端有模拟音频输出、视频输出、数据输出等。目前, 可实现的功能有远程教育、课件管理、电子图书管理、校园IC卡的管理、校长评估系统、数据广播及时间自动提醒等。已经超出了单一校园广播的范围。数据广播如不能很好的解决QOS等技术问题则容易受网络延迟和堵塞的影响。目前, 数据广播价格较贵, 应用不是很广泛。
5. 智能控制
校园广播系统已经不再是简单的单路播出、人工控制了。通过计算机、网络及FM-SCA (辅助通信业务) 、FSK (频移键控) 、MSK (正交频移键控) 、遥控等数字技术的运用可实现分区控制、多路定时播出、自动开关机、点播等功能。通过功能设计, 校园广播机房可对每一个终端实现开关机、音量调节、信道切换等控制, 学生或其他广播分区可自由的选取收听某个校园广播频道或不收听。满足了英语听力、校园广播节目、打铃、升旗、眼操、通知、广播操、运动会等日常需要。
三、校园广播文化
在充分利用校园广播技术, 建设一套适用的校园广播系统, 实现日常的英语教学及校务管理之外。根据校园广播的媒体特征, 结合校园人群的心理和思想等特点及学校专业需求和当前形势需要, 如何通过校园广播节目的开展在校园文化建设中发挥出理想的作用, 是我们相关教育工作者面临的思考。
1. 政治宣传
校园广播舆论导向的可控性强, 不像网络信息鱼龙混杂。校园广播作为党和政府的重要宣传工具, 它能充分利用广播传播速度快, 受众面广的特点, 通过转播、收集或原创信息, 采用报导、专访、评论等不同形式深入开展, 及时向广大师生传递新闻, 灌输教育内容和思想观念。进行社会主义、爱国主义、集体主义等方面的教育, 引导师生树立无产阶级世界观和人生观。
2. 传递信息
高校学生对信息的需求是多种多样的, 但年龄和知识层次及生活圈等相近, 所以共性较大。及时的通过校园广播向多数人传递自己或周边的情况以及与其自身利益相关、有价值、感兴趣的各种信息。如校内外的告示、活动、赛事、动态等以满足学生获得信息、了解情况的需要。
3. 传播知识
学习知识的过程靠的是随时随地、不断的、点滴滴的知识积累。单一的从课堂、书本等方面获取知识是不够的。通过校园广播这一有效的媒体能让学生利用课余时间主动或被动的获取到各种知识, 如英语听力培养、普通话训练、就业指导、公务员考试培训、学术讲座等。
4. 鼓舞激励
对校园内的各种事件、现象、取得的成绩等进行宣传可以“以点带面”, 起到鼓舞激励的作用。例如高校的学团组织可以通过各种形式影响学生, 如举办报告会、出黑板报、比赛、文艺演出等等。高校广播也要抓住这些师生关心的热点, 正确引导、大力宣传, 培养学生的集体荣誉感和自尊。激励师生奋发进取, 以形成激励受众前进的精神力量。高校广播通过有声语言为高校各项工作和活动的开展创造了有利条件。
5. 能力培养
高校校园广播本身的许多工作是由学生来完成的, 如播音、采编、审稿等。把具有这一方面才能和爱好的学生安排到广播台站工作, 本身就是对学生的一种培养。办好校园广播节目, 扩大校园广播在学生中的影响, 充分调动学生对校园广播站的投稿、参与、互动, 既丰富了校园文化又提高了学生能力。
6. 陶冶情操
学生的社会生活阅历缺乏, 自制力较差, 容易受各种不良文化和风气的影响。针对学生青春期的年龄特点, 高校必须致力于对未来栋梁的道德培育, 致力于对未来文化价值理想的设计, 构建与高校相适应的审美文化。通过优秀的音乐、文学、心理咨询讲座等类型的校园广播节目, 能陶冶学生的情操、净化受众的心灵、活跃校园生活。培养出与当今知识经济时代相适应的高素质、高品位的合格人才。
四、信息整合
高校校园广播在校园的信息化建设当中不应该是一个孤岛。通过对校园多媒体的定位和优势发挥, 充分利用各个校内外媒体的信息资源, 建立一个综合的资料信息库, 使媒体信息资源用途多样化。这在网络和计算机等数字技术高速发展和应用的今天已不难实现。把信息通过不同的形式转换成适合不同媒体的需要, 充分发挥各个媒体的传播优势, 从而扩大传播的广度和深度, 以达到最佳的立体交叉式的传播效果。
不论校园广播和校园网、校园电视台 (站) 等现代教育技术部门是否为同一部门, 都应该互相协作, 与邻近或相关的大学广播台 (站) 及相关部门互相交流, 做到资源共享和互动。
五、结束语
在众多高校的建设当中, 用校园网的几分之一甚至更少的钱建设好校园广播, 实现了诸多校务管理功能, 还能推进校园文化建设, 何乐而不为呢?
摘要：本文通过对校园广播多方位的介绍和论述, 说明了校园广播在高校校园中的不可取代性。以期对相关理论的完备和实际操作的优化起到一定的作用。
女：说起雷锋，大家肯定都不陌生,四十多年前的3月5日，毛**亲笔题词，发出了向雷锋同志学习的号召。一夜之间，雷锋的名字响彻大江南北，一个普通战士的光辉形象，从此深深地印在了中国人民的心中。
男：下面，就让我们先来回顾一下这位时代英雄那平凡而又不平凡的事迹吧!请听 同学给大家带来的雷锋的故事。
女：在我们校园里，总能看到那些主动弯腰将垃圾捡起的同学;还有帮老师抬水，给同学讲解习题，帮同学倒垃圾，拾金不昧，主动为同学指出错误等等。在这阳光明媚的三月，在这充满生机的春天，在我们紫微中心小学的校园里，每一个同学都在以自己的行动、自己的方式发扬着雷锋精神。
男：不难发现，这些事情都是非常非常微小的，甚至只要你伸一伸手就能做到的。做好事，不在乎事情的大小，关键在于你有没有一颗善良、诚实的心，帮助身边每一个需要帮助的人，为他人、为集体做一件力所能及的事。
女：同学们，让我们时刻牢记一滴水只有放进大海才永远不干涸，一个人只有把自己融入集体，才有力量。让我们从身边的点点滴滴做起，接过雷锋的枪，学习他对人民无比忠诚;学习他对敌人毫不留情;学习他为祖国献出青春，为共产主义奋斗终身。毫不利己，专门利人，做一个永不生锈的螺丝钉。为建设具有中国特色的社会主义国家多作奉献。
男：接过雷锋的枪，雷锋是我们的好榜样，接过雷锋的枪，千万个雷锋在成长
女：雷锋的一生永不停息的，全心全意地为人民做好事，难怪人们一见到为人民做好事的人就想起雷锋。同学们，让在3月5日来临之际，向全心全意为人民服务的雷锋同志致敬。并且让他的精神永驻心间。
女：笑一笑，十年少让一起轻松一下，来听几个笑话吧。
男：汤姆回家时告诉母亲：杰西考了1分，却把分数改为5分，被他妈妈知道了，现在正挨揍呢!母亲说：他可真是傻孩子! 汤姆得意的说：就是嘛!我就没那么傻，我只改成了4分!
女：老师训斥班里的值日生说： 黑板那么脏，抹布是干的，地球仪上他用手抹了一下，全是灰。哦，值日生说，你抹的地方，恰好是撒哈拉大沙漠。
男：书是人类进步的阶梯，请 同学为大家推荐一本好书。
女：时间过得真快，一转眼又要说再见了。
男：今天的小螺号广播到此结束，谢谢大家的收听。
杨：忠于革命忠于党
高：接过雷锋的枪
杨：雷锋是我们的好榜样
高：老师们，同学们，大家好！
高：我是五（3）班播音员高徐雯。
杨：我是播音员杨心睿。
高：亲爱的同学们，再过两天就是主席“向雷锋同志学习”题词47周年。雷锋，是中国人民的骄傲，更是值得我们学习的好榜样。这天，就让我们一齐来了解雷锋的事迹。
杨：首先让我来简单地介绍一下雷锋的生平。
雷锋，原名雷正兴，1940年12月18日出生在湖南省望城县贫苦农民家庭，解放前，他一家亲人相继含恨死去，不到7岁的他就成了孤儿。
1956年，雷锋高小毕业，先后在乡政府、县委会担任通讯员和公务员。
1957年，雷锋在团山湖农场开拖拉机时，加入了共青团，在根治沩水河中，被评为工地模范。
1958年，雷锋来到鞍钢参加工业建设，三次被评为先进生产者，五次被评为红旗手，十八次被评为标兵。
1960年1月他应征入伍，同年11月加入中国共产党。在部队荣立二等功一次，三等功两次，团、营嘉奖多次，被誉为“主席的好战土”。
1962年8月15日，执行运输任务时不幸殉职，年仅22岁。
因公殉职后，1963年1月7日，国防部命名他生前所在班为“雷锋班”。此后，每年三月五日便成了全民学雷锋的日子。雷锋是一位伟大的共产主义战士、全心全意为人民服务的楷模。
高：雷锋出差一千里，好事做了一火车。雷锋出差去安东，去参加沈阳部队工程兵军事体育训练队。从抚顺一上火车，他看到列车员很忙，就动手干了起来。擦地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮忙妇女抱孩子，给老年人找座位，接送背大行李包的旅客。
这些事情做完了，他又拿出随身带的报纸，给不认识字的旅客念报，宣传党的政策。一向忙到沈阳。
杨：到沈阳车站换车的时候，他发现检票口吵吵嚷嚷围了一群人，近前一看，原先是一个中年妇女没有车票，硬要上车。人越围越多，把路都堵住了。雷锋上前拉过这位大嫂说：“你没有票，怎样硬要上车呢”
这大嫂急得满头汗地解释说：“同志，我不是没车票，我是从山东老家到吉林看我丈夫的，不知啥时候，把车票和钱都丢了。”
雷锋听她说的是真情实话，就说：“别着急，跟我来。”他领着大嫂到售票处，用自己的钱为大嫂补了一张车票，塞到她手里说：“快上车吧，车快开了。”这大嫂说：“同志，你叫什么名字，哪个单位的，我好给你把钱寄去。”雷锋笑道：“我叫解放军，就住在中国。”就转身走了。这位大嫂走上车厢还感动得眼泪汪汪的向他招手。
高：雷锋从安东回来，又在沈阳转车。他背起背包，过地下道时，看见一位白发苍苍的老大娘，拄着棍，背了个大包袱，很吃力地一步步迈着，雷锋走上前去问道：“大娘，你到哪去”老人上气不接下气地说：“俺从关内来，到抚顺去看儿子呀！”雷锋一听跟自己同路，立刻把大包袱接过来，手扶着老人说：“走，大娘，我送你到扶顺。”老人高兴地一口一个好孩子地夸他。进了车厢，他给大娘找了座位，自己就站在旁边，掏出刚买来的面包，塞了一个在大娘手里，老大娘往外推着说：“孩子，俺不饿，你吃吧！”
“别客气，大娘，吃吧！先垫垫饥。”“孩子，孩子”这亲热的称呼，给了雷锋很大的感触，他觉得就似母亲叫着自己小名似的这样亲切。他在老人身边，和老人唠开了家常。老人说，他儿子是工人，出来好几年了。她是第一次来，还不明白住在什么地方哩。说着，掏出一封信，雷锋接过一看，上面的地址他也不明白，但他明白老人找儿子的急切情绪，就说：“大娘，你放心，我必须帮忙你找到他。”雷锋说到做到，到了抚顺，背起老人的包袱，搀扶着老人，东打听，西打听，找了两个多小时，才找到老人的儿子。
杨：这些事之后被战友们明白了。大家都说：“雷锋出差一千里，好事做了一火车！”
高：雷锋精神让世人歌颂，我们要似他一样在平凡的小事中助人为乐！
杨：是啊！助人为乐，急人所急，这是大家公认的、永但是时的雷锋精神，但雷锋精神也远不止是“助人为乐”。“钉子精神”、“艰苦奋斗精神”等等，都是雷锋精神的重要资料。每到学雷锋日，一些人往往只想到做几件好事，而且最好是群众去一个容易引起关注的地方做好事无疑，主要的原因做这些更容易受表扬。因此，选一个日子，挤半天时间，联系一个单位，搞搞卫生、修修电器，就成了许多人惯用的学雷锋的模式。
高：其实，即使是“助人为乐”，也不必局限于3月5日，更不必总是都到外面去做好事。如果真的是为他人思考，做好事的机会时时都有、处处都有。一些我们身边的小事，做了以后可能不是很起眼，更不会引起关注，但对当事人来说，却可能十分需要，是真正的好事。
杨：你说得真好！用心帮忙身边真正需要帮忙的人，把学雷锋体此刻平时生活的点点滴滴，只有这样，才能让学雷锋成为一种习惯，而不再似一些地方这样“三月来了四月走”。
高：是啊，在我们日常生活中，我们能够时时处处人人学雷锋——外出遵守公共秩序，讲究礼让，这是学雷锋。
杨：在校园，随手捡起脚边垃圾，自觉维护校园环境，这也是学雷锋。
高：在社区，维护公共绿化，为创设洁净美丽的生活环境而出力，这些都是在学雷锋啊！
杨：同学们，让我们用心行动起来，学习雷锋好榜样，用自己点点滴滴的行动，争做新时代的“小雷锋”！
合：让我们一齐努力，学习雷锋好榜样，争当四好新少年，让我们一齐用自己最美最美的行动，点缀城南小学姹紫嫣红的缤纷三月！
（继续播放《学习雷锋好榜样》直到结束）
杨：同学们，老师们，在动听的乐曲声中。
高：在真诚的祝福声中。
杨：我们的节目也已经接近尾声了。
高：交出你的真心
杨：付出我的真情
女：敬爱的老师们
合：大家中午好
合：红领巾广播又和大家见面了
男：我是主持人xxx
女：我是主持人xxx
男：《学习雷锋好榜样》，这首歌你听过没有？
女：听过，下面让我们先来重温一下雷锋的故事吧
雷锋出差去安东，去参加沈阳部队工程兵军事体育训练队。从抚顺一上火车，他看到列车员很忙，就动手干了起来。擦地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助妇女抱孩子，给老年人找座位，接送背大行李包的旅客。
这些事情做完了，他又拿出随身带的报纸，给不认识字的旅客念报，宣传党的政策。一直忙到沈阳。
男：到沈阳车站换车的时候，他发现检票口吵吵嚷嚷围了一群人，近前一看，原来是一个中年妇女没有车票，硬要上车。人越围越多，把路都堵住了。雷锋上前拉过那位大嫂说：“你没有票，怎么硬要上车呢？”
那大嫂急得满头汗地解释说：“同志，我不是没车票，我是从山东老家到吉林看我丈夫的，不知啥时候，把车票和钱都丢了。”
雷锋听她说的是真情实话，就说：“别着急，跟我来。”
他领着大嫂到售票处，用自己的钱为大嫂补了一张车票，塞到她手里说：“快上车吧，车快开了。”那大嫂说：“同志，你叫什么名字，哪个单位的，我好给你把钱寄去。”雷锋笑道：“我叫解放军，就住在中国。”就转身走了。那位大嫂走上车厢还感动得眼泪汪汪的向他招手。
女：雷锋从安东回来，又在沈阳转车。他背起背包，过地下道时，看见一位白发苍苍的老大娘，拄着棍，背了个大包袱，很吃力地一步步迈着，雷锋走上前去问道：“大娘，你到哪去？”老人上气不接下气地说：“俺从关内来，到抚顺去看儿子呀！”雷锋一听跟自己同路，立刻把大包袱接过来，手扶着老人说：“走，大娘，我送你到扶顺。”
老人高兴地一口一个好孩子地夸他。
进了车厢，他给大娘找了座位，自己就站在旁边，掏出刚买来的面包，塞了一个在大娘手里，老大娘往外推着说：“孩子，俺不饿，你吃吧！”
“别客气，大娘，吃吧！先垫垫饥。”
男：“孩子，孩子”这亲热的称呼，给了雷锋很大的感触，他觉得就像母亲叫着自己小名似的那样亲切。他在老人身边，和老人唠开了家常。老人说，他儿子是工人，出来好几年了。她是第一次来，还不知道住在什么地方哩。说着，掏出一封信，雷锋接过一看，上面的地址他也不知道，但他知道老人找儿子的急切心情，就说：“大娘，你放心，我一定帮助你找到他。”
雷锋说到做到，到了抚顺，背起老人的包袱，搀扶着老人，东打听，西打听，找了两个多小时，才找到老人的儿子。
女：这些事后来被战友们知道了。大家都说：“雷锋出差一千里，好事做了一火车！”
男：雷锋精神让世人歌颂，我们要像他一样在平凡的小事中助人为乐！
女：是啊！助人为乐，急人所急，这是大家公认的`、永不过时的雷锋精神，但雷
锋精神也远不止是“助人为乐”。“钉子精神”、“艰苦奋斗的精神”等等，都是雷锋精神的重要内容。
男：在我们日常生活中，我们可以时时处处人人学雷锋——外出遵守公共秩序，讲究礼让，这是学雷锋。
女：在校园，随手捡起脚边垃圾，自觉维护校园环境，这也是学雷锋。
男：在社区，维护公共绿化，为创设洁净美丽的生活环境而出力，这些都是在学雷锋啊！
女：同学们，让我们积极行动起来，学习雷锋好榜样，用自己点点滴滴的行动，争做新时代的“小雷锋”！
合：让我们一起努力，学习雷锋好榜样，争当四好新少年，让我们一起用自己最美最美的行动，点缀关家小学姹紫嫣红的缤纷三月！
1 农村中学校园文化建设面临家庭教育环境的挑战
以本校为一角, 不难发现在农村中学教育中, 存在的最大挑战是学生周围环境对教育的的不支持。目前在农村仍有许多家长给孩子上学的目的是完成九年制义务教育, 他们认为孩子即使考不上高中, 将来也可以靠学手艺来养活自己。家长的这种无所谓态度导致孩子在心中产生学习成绩好坏不会影响前途的错误观念, 认为父母都不管自己成绩的好坏, 那么老师的话就更不用听了, 于是就有了破罐子破摔的消极思想。在这种思想的带领下, 有些孩子选择沉迷于网络。不能自拔;有些过早地模仿成人, 吸烟、喝酒、赌博、谈恋爱等等;还有些则消极对待一切, 变得自闭, 沉默寡言不与周围同学相处, 陷入自哀自怜的个人世界中。
2 农村校园文化建设面临网络文化的挑战
原本校园文化的内容是非常丰富的但由于升学的压力, 导致课业和正规活动挤占了学生太多的时间, 学生就会感到校园生活单调乏味, 并可能形成热衷于某些有害活动的潜流, 如网络文化。网络文化的负面效应主要有三方面: (1) 网络文化对学生的价值观、人生观带来巨大影响。网络文化是一种开放的、超越民族和国家界限的文化, 不同的文化、各式各样的文化思潮、形形色色的价值观念和人生取向随着网络信息的高速传递呈现在学生面前, 其间不乏渲染金钱、暴力、色情、拜金主义等消极颓废的思想观念, 因而使传统校园文化的各种传统观念受到冲击, 给校园文化建设带来极大的负面影响。 (2) 网络文化对传统的校园文化内容带来强烈冲击。由于网络信息基本上是无法控制和过滤的, 在网络上传递信息、发表意见可以说在相当程度上是不承担责任的。因此, 各种合法信息和非法信息、有益信息和有害信息、有价值信息与垃圾信息、真实信息与虚假信息混杂在一起, 而学生却还不能正确分辨其中的好坏, 很容易受到蛊惑。 (3) 网络游戏的盛行对学生带来巨大的诱惑。这些挑战最终使部分意志薄弱的学生沉迷于网络中的虚拟世界而难以自拔, 荒废了学业, 甚至于退学。
面对以上挑战, 学校能做的就是进一步加强校园文化建设, 利用校园文化在育人方面的强大功能来潜移默化的与之相对抗, 此时, 校园广播的作用就体现了出来。广播节目内容丰富, 具有时效性、灵活性、信息量大、传播范围广等特点, 很容易成为学生的知音。学校可以引进校园广播来推动本校校园文化的建设。
3 校园广播可以引导正确的舆论导向
集体是一个熔炉, 能把生铁炼成钢;也可能是个染缸, 给尚未成熟的青少年以不良影响。学生在集体中, 思想行为容易受到集体舆论的制约和同化。特别是在农村中学中, 学生平时很少主动对关心时事, 形成了“两耳不闻窗外事”的局面。因此, 学校要重视舆论文化的建设, 真正做到“以正确的舆论引导人”, 而五分钟的国内外新闻摘要可以反映学生关心的热点问题, 从而使学生既不用看电视、买报纸又能通晓天下, 达到现代版“秀才不出门, 便知天下事”的效果。另外, 学校可以通过广播适时讲解网络文化的负面影响, 带领学生学会如何充分开发和利用好网络资源而又不会沦为网络的奴隶。也可以大张旗鼓地表扬好人好事同时批评错误的思想行为, 抑制歪风邪气树立正确的舆论等等。通过这些方法使整个学校到处充满着正确的舆论气氛, 从而促使优良校风的形成。
4 校园广播可以陶冶师生情操
音乐是打开心灵之锁的钥匙。校园广播可以适时播放音乐, 使学生和老师在课间欣赏轻松优美的音乐。漫步在红花绿草的校园里, 耳边环绕着动人的旋律, 这对学生来说也许是一天当中最陶醉的事情了。仰望着天空, 张开双臂接受着校园的拥抱, 对校园的爱也会充斥着每一颗年轻的心。一些健康、活泼的广播内容也会使校园中充满青春的气息。如果能在自己生日那天听到广播中传来同学们为自己点播的歌曲, 这样感动的场景也许会永远留在记忆深处。因此, 广播可以增加校园的人文气息, 可谓是一种低成本高产出的服务。它既丰富了校园文化, 又增加了校园的凝聚力, 可以成为学生和学生, 学生和老师间坚固的纽带。
5 校园广播可以提升学生的审美能力
爱美是人的天性, 中学生也不例外。但由于处于青春期这个特殊阶段, 中学生在追求美的过程中又存在着明显的弱点:他们追求美, 却不善识别美, 常把新、奇、特视为美, 甚至误以丑为美;只追求外在美, 而不善追求内在美, 往往认为仪表的漂亮就是美, 而不懂得美具有广泛复杂而深刻有内涵。学校可以利用校园广播培养学生正确的审美观, 提高他们的审美能力及创造美的能力, 使学生认识到美是社会实践的产物, 是劳动创造的;感受到心灵美、语言美、行为美、环境美的深刻内涵;真正懂得和体验到诸如“大方”、“优雅”、“和谐”、“风度”等这些描述美的有关词汇的含义, 从而把这些词汇的内涵变成他们自觉的行为。
用声音传播世界形势、社会新闻、校园生活……;用声音服务于思想道德建设、精神文明建设;用声音服务于学校的校园文化建设工作、学校各项教育教学工作。因此, 只要学校正确利用校园广播系统, 那么校园广播一定会成功引导校园文化, 将我们农村学校的校园打造成“人文校园”与“趣味校园”相结合的新型信息化校园。
参考文献
[1]张涛.校园文化建设概述[M].武汉大学出版社, 2001, 10.
今天是 3 月 5 日，是一个特殊的日子，1963 年 3 月 5 日，毛泽东“向雷锋 同志学习”的题词在日报发表，此后每年的 3 月 5 日被定为“学雷锋日” 。
雷锋，一个用自己的言行诠释着奉献、节俭、爱国，他的精神已成为亿万中 国人民不朽的精神财富。
随着社会主义核心价值观在中国大地上的逐步践行，中 国梦的逐步实现中，雷锋精神显得尤为重要，为了更好地弘扬雷锋精神，我们发 出如下倡议：
一、学习雷锋热爱集体、助人为乐、勇于奉献的精神。
从我做起，从现在做 起，从身边的每一件小事做起，热爱校园和班级，热心给予他人温暖与帮助。
二、学习雷锋艰苦朴素、勤俭节约的作风，培养良好的生活习惯。
珍惜他人 的劳动成果，吃苦耐劳，自立自理。
三、发扬雷锋“钉子”精神，努力学习，健康成长。
培养和树立科学的人生 观，多读书、读好书，努力掌握科学文化知识，不断提高自己，完善自己。
同学们，让我们做个时代需要的接班人，在学习知识的同时，向雷锋学习， 不断提高自己的思想道德，先成人再成才。
阳春三月，春暖花开，全国各地又一次掀起了弘扬雷锋精神的热潮。41年前的三月五日，毛主席发出向雷锋同志学习的号召，从此雷锋的名字家喻户晓，雷锋的事迹响彻大江南北，雷锋的精神一代代传颂下来。
雷锋叔叔对自己非常节俭，省下钱来帮助别人，1960年，辽宁省遭受特大水灾。他把100元钱，以一名解放军战士的名义捐给了灾区人民。他的人生格言就是：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”
雷锋叔叔的日记中曾写到：“一个人的力量毕竟是有限的，走不远，飞不高，就好比一条条小渠，如果不汇入江河，永远也不能汹涌澎湃，一泻千里。”就如我们保护环境，如果单凭环卫工人打扫，是达不到目的的，就需要大家自觉起来，随手捡起你身边的垃圾，来保护我们的环境。
由于受雷锋精神的影响，在我们身边友爱互助、主动让位、拾金不昧、见义勇为„„的事迹层出不穷，一次，我和妈妈坐公交车时，公交车上非常拥挤，这时，一位老奶奶走上来，有好几个叔叔阿姨同时起来给老奶奶让座，我看见了之后，很受感动。现在越来越多的人加入到学雷锋的行列中来。
作为学生，我们更应该学习雷锋的钉子精神，雷锋叔叔凭着“挤劲”和“钻劲”，在工作上尽职尽责，深得战友们的喜爱，我们在学习上也要提倡这种钉子精神，勤奋学习，克服困难，实现我们的理想。
希望我们继续把雷锋精神发扬光大，从自己做起，从点滴做起，让世界处处都充满爱心。
谢谢大家！
一、实行播音员选拔制度，保证校园广播的播音质量
优秀的播音员是校园广播质量的保证，要想有一支优秀的播音队伍，必须建立长效机制，实行播音员选拔制度，主要有3种方式： (1) 自我报名，毛遂自荐。学校张贴校园播音员的选拔通知，让有一定表达能力、组织能力，文学素养好、发音标准、想为校园广播做一些事情的学生，写出书面申请，学校从中择优选取校园播音员的培养对象，通过校园广播的锻炼，让优异者脱颖而出。 (2) 学生推选，班主任确定人选上报学校。学校在每年秋季开学两个月后，就让各班班主任按照学校播音员选拔的标准，选拔一名学生上报学校。 (3) 学校把学生自我推荐、班级推选相结合，既要满足部分学生的愿望，又要照顾到各班学生的感受，充实校园广播的力量。为了让班主任全力扶持这项工作，学校把学期末对优秀播音员的评选，纳入到班主任的工作量中，让他们从播音员选拔、平时的学习、播音员职责的履行等方面给予照顾和帮助。对校园广播播音员的人选要进行培训，让他们掌握一些播音常识，指导他们对来稿进行审阅、修改。为了不影响学习，对播音员的工作时间进行适当安排调整，确保每位播音员都能播音学习两不误。
二、精心选择广播内容，陶冶学生高尚情操
精心选择校园广播内容，是充分发挥校园广播作用的关键。负责校园广播的教师，在开学初就要根据学校的整体规划，经过多方论证，结合学校实际，在不同时段播出相应内容，既让学生了解新近发生的事件，受到感人事迹的熏陶，同时又让学生欣赏到动听的歌曲，享受生活的乐趣，架起沟通师生感情的桥梁，从而达到以典型的事迹感染学生、以身边的事例鼓舞学生、以优秀的歌曲陶冶学生的目标。要想达到这个目标，学校广播站的负责人必须对每天的广播内容进行筛选，根据相应时段的要求播放不同的内容，避免在不同时段播送相同内容，引起学生的心理饱和，对播送的内容产生厌倦的情绪。如早餐时间比较紧张，播送中央广播电台的新闻联播，让学生了解一点天下事；中午，来一段美文欣赏，让学生感受文学的魅力；下午课外活动时间比较长，播一些感人事迹，让学生从中受到教育，同时播一播学生来稿，展示学生风貌，表达学生心声，架起师生沟通的桥梁。此外，午休起床时，来几首流行歌曲也未尝不可，但注意所播放的流行歌曲要有一定的欣赏价值，不能让《那一夜》《香水有毒》这类歌曲在校园广播中播出。
三、培养学生小记者，保证稿件质量
校园广播重在展示学生形象，反映学生心声，搭建交流平台，为保证稿件质量，必须培养一支以学生为主、教师为辅的有组织能力、善于交谈、有敏锐眼光的校园小记者宣传队伍，为校园广播提供优质的稿件。稿件充足了，才能优中选优，保证广播质量，形成精品栏目，达到以身边事例激励学生，以优秀的作品感染学生的目的。校园小记者的来源，同播音员一样，必须考虑衔接的问题。由各班推荐3～5名学生，观察、试用一段时间，再根据试用情况确定人选，将其纳入到校园广播通讯员干部的培养之列。让学校负责通讯的教师对他们进行培训指导，同时，还应让通讯员干部发挥传帮带的作用，让他们相互学习，共同提高，从而造就一支高素质的通讯员队伍。为了避免不负责任现象的发生，学校可以把学生的广播稿件上稿率纳入班级量化评估中。
四、结束语
乙：红领巾广播又和大家见面了。
甲：同学们，今年的3月5日，是毛主席“向雷锋同志学习”题词50周年的日子。接下来就让我们简单地了解一下雷锋的生平。
乙：雷锋，原名雷正兴，1940年12月18日出生在湖南省望城县贫苦农民家庭，解放前，他一家亲人相继含恨死去，不到7岁的他就成了孤儿。
1956年，雷锋高小毕业，先后在乡政府、县委会担任通讯员和公务员。
1957年，雷锋在团山湖农场开拖拉机时，加入了共青团，在根治沩水河中，被评为工地模范。
1958年，雷锋来到鞍钢参加工业建设，三次被评为先进生产者，五次被评为红旗手，十八次被评为标兵。
1960年1月他应征入伍，同年11月加入中国共产党。在部队荣立二等功一次，三等功两次，团、营嘉奖多次，被誉为“毛主席的好战土”。
1962年8月15日，执行运输任务时不幸殉职，年仅22岁。
甲：因公殉职后，1963年1月7日，国防部命名他生前所在班为“雷锋班”。1963年3月1日，朱德题词：“学习雷锋做毛主席的好战士。”1963年3月5日，毛泽东同志亲笔题词：“向雷锋同志学习。”刘少奇题词：“学习雷锋同志平凡而伟大的共产主义精神。”周恩来题词：“向雷锋同志学习：憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的.无产阶级斗志。”此后，掀起全国人民特别是青少年向雷锋学习的热潮。此后，每年三月五日便成了全民学雷锋的日子。雷锋是一位伟大的共产主义战士、全心全意为人民服务的楷模。
乙：提到雷锋，我们都会联想到做好事。的确，助人为乐是永不过时的雷锋精神，但雷锋精神远远不止助人为乐。热爱祖国、热爱集体、热爱人民、热爱中国共产党、是雷锋精神;团结友爱、勤俭节约、刻苦学习、艰苦奋斗，也是雷锋精神。
甲：是啊，学雷锋也不必局限于3月5号。在我们的生活中，时时处处都可以学雷锋。
乙：对，在校园随手捡起地上的垃圾，这是学雷锋。
甲：帮助身边有困难的同学，这是学雷锋。
乙：自觉遵守各项规章制度，这是学雷锋。
甲：认真学习，刻苦钻研，这也是学雷锋。
乙：同学们，让我们积极行动起来，从点滴小事做起，争做新时代的“小雷锋”，争当四好新少年。
播放歌曲《接过雷锋的枪》
甲：上星期的节目中我们一起学习了在校一日常规的前五条，今天让我们接着来学习后面的五条：
乙：(六)遵守秩序
常规歌：
教室里面轻轻走，走廊里面慢慢走。
上下楼梯靠右走，集体排着队伍走。
看看书，读读报，下下棋，休息好。
校园里面不骑车，指定地点排放好。
甲：具体要求：
1、课间不追逐打闹，不高声叫喊，不做激烈游戏。
2、不在楼梯上逗留、玩耍，上下楼梯靠右行走，遇到教师、参观人员时，主动让路问好。
3、集体出行(如放学、吃午饭、到专用教室上课等)要排队。
4、校园内不准骑车，自行车要在各班的指定地点排放整齐。
乙：(七)注重礼仪
常规歌：
精神焕发进学校，红领巾要整理好。
您好谢谢对不起，文明言语心中记。
甲：具体要求：
1、少先队员佩戴红领巾进学校。
2、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，使用礼貌用语。
3、诚实守信，不说谎话。
乙：(八)讲究卫生：
常规歌：
穿着干净又整齐，物品摆放要有序。
耐心细致做值日，见到垃圾弯弯腰。
甲：具体要求：
1、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。
2、学习用品摆放整齐，认真做值日，保持教室、校园整洁，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物，见到垃圾主动清理。。
乙：(九)爱惜公物：
常规歌：
学习用品都是宝，爱惜使用要倡导，
花草树木有生命，自觉爱护别忘记。
甲：具体要求：
1、不在课桌椅、建筑物上涂抹刻画，损坏公物要赔偿。
2、保护环境，爱护花草树木。
乙：(十)珍惜食物
常规歌：
食不言，寝不语，细嚼慢咽益身体，
不挑食，不浪费，文明就餐牢牢记。
各色零食诱惑大，酸甜鲜美香和辣，
常期食用伤肠胃，健康少年拒绝它。
甲：具体要求：
1、排队进入食堂，安静文明就餐。爱惜粮食，不挑食，不浪费，吃完、吃饱之后才安静离开。
2、生活节俭，不乱花钱，不买零食，不带零食。
乙：同学们，本星期五将举行“一日常规知识竞赛”，大家可要好好学习，认真背诵哦。
甲：接下来是一日常规“向你学习、请你改正”栏目。上星期，红领巾值日岗检查到一些同学在学校里吃零食，这些同学所在的班级上星期的流动红旗被一票否决。请这些同学改正!
乙：六(4)班的个别男同学，我们要对你们说：上星期五，值日老师发现你们从三楼向底楼扔纸屑，因此，你们班上周的的流动红旗也被一票否决。请你们改正!
甲：“小刺猬信箱”自开设以来，也收到了很多的来信，其中有表扬信，也有举报信。在此，我们要向这些来信的同学说一声“谢谢”，你们能来信，说明你们都很关心学校，你们都是学校的小主人。
乙：但是，我们也要提醒同学们，来信中一定要写清表扬和举报同学的班级、姓名以及发生的事情。这样大队部才能对大家反映的情况去进行核实。
（播放音乐：《学习雷锋好榜样》）男：亲爱的同学们，女：亲爱的老师们，合：大家中午好！每周一次的红领巾广播又和大家见面了。男：我是来自六1中队的程世林，女：我是来自六2中队的张思慧，男：张思慧，这首歌你听过吗？
女：当然，明天3月5日又是一年一度的学雷锋日。
男：三月的春风是彩色的，染黄了迎春花，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗，吹红了我们胸前的红领巾，同时也掀起了我们学习雷锋的热潮。
女：说起雷锋，大家肯定都不陌生,四十多年前的3月5日，毛主席亲笔题词，发出了向“雷锋同志学习”的号召。一夜之间，雷锋的名字响彻大江南北，一个普通战士的光辉形象，从此深深地印在了中国人民的心中。
男：下面，就让我们先来回顾一下这位时代英雄那平凡而又不平凡的事迹吧！请听雷锋的故事。
女：雷锋叔叔出生在一个贫苦的农民家庭里，7岁就失去了父母，成了孤儿。解放后，在党和政府的培养下，成为一名光荣的人民解放军战士。平时他勤勤恳恳、踏踏实实，从平凡的小事做起，全心全意为人民服务。为此，他多次立功。1962年8月15日，雷锋叔叔因公牺牲，年仅22岁。虽然他离开了我们，但是他留下了一个永不消逝的名字--雷锋，也留下了一种伟大而高贵的精神--雷锋精神。虽然他的生命仅仅走过22个春秋，但是，从车站的大嫂到身边的战士，从工地的民工到灾区的孩子，无不感受到他的关怀和温暖。他的光辉形象永远留在世人的心中。请听，《雷锋雨夜送亲人》。
男：一天，雷锋正在驻地附近的车场上擦洗汽车，突然阴云聚拢，下起了雨。他连忙拉开帆布盖车，一抬头，发现公路上有个妇女，带着两个孩子，怀里抱着个小的，手里拉着个大的，肩上还背个包袱，“叭叽叭叽”蹚着泥水，在大雨中吃力地走着。雷锋跳下车来，迎上前去一打听，原来这妇女姓纪，是从哈尔滨来，从车站走到这里，要到樟子沟去。她发愁地对雷锋说：“兄弟呀，叫雨浇的，我都迷糊了，往哪走是正路呢？”雷锋听了，看看又快黑了、还下这么大的雨，怎么走啊！就说：“大嫂，你在这等等„„”便连忙跑回宿舍，拿来自己的雨衣给那妇女披上，接过孩子来替她抱着，冒着风雨送他们回家，一路上，又是风，又是雨，那孩子冷得直打哆嗦，他又脱下了自己的衣服给孩子穿上。一直走了将近两个小时，才把他们送到家，那妇女感激他说：“兄弟，我们一辈子也忘不了你送我们母子的情意啊！”雷锋说：“军民是一家，何必说这个„„”风雨一直没停，天也黑了。那妇女和她家里的人，再三要他住下，等第二天晴了再走。雷锋想，刮风下雨算什么，一定得赶回部队，明天还要照常出车呢，就辞别了他们，又浑身湿淋淋地冒着风雨连夜赶回了部队。
女：雷锋叔叔真是一个热爱集体、助人为乐、勇于奉献的好人啊。
男：在我们校园里，总能看到那些主动弯腰将垃圾捡起的同学；还有热心给同学讲解习题，帮同学倒垃圾的同学，还有拾金不昧、主动帮助有困难的同学。在这阳光明媚的三月，在这充满生机的春天，在我们辛家地小学的校园里，每一个同学都在以自己的行动、自己的方式发扬着雷锋精神。
女：不难发现，这些事情都是非常微小的，甚至只要你伸一伸手就能做到的。做好事，不在乎事情的大小，关键在于你有没有一颗善良、诚实的心，帮助身边每一个需要帮助的人，为他人、为集体做一件力所能及的事。
女：同学们，让我们时刻牢记“一滴水只有放进大海才永远不干涸，一个人只有把自己融入集体的时候才最有力量。”让我们从身边的点点滴滴做起，“接过雷锋的枪，学习他对人民无比忠诚；学习他对敌人毫不留情；学习他为祖国献出青春，为共产主义奋斗终身。毫不利己，专门利人，做一个永不生锈的螺丝钉。”
男：接过雷锋的枪，雷锋是我们的好榜样，接过雷锋的枪，千万个雷锋在成长„„ 女：雷锋的一生永不停息的，全心全意地为人民做好事，难怪人们一见到为人民做好事的人就想起雷锋。
男：同学们，今年的3月是我校以“关爱他人，快乐自己”为主题的学雷锋活动月。大队部倡议每一位少先队员都投入到学雷锋的活动中来，为社会、为学校、为父母、为师长、为伙伴做一件好事。或者是捡起地上的一张纸屑、是离开课堂时关上教室的灯、是帮助有疑问的同学解答一道习题、是珍惜时间勤奋学习，也或者是车上的一次让座、是见到师长的一声问好、是力所能及的一件家务。每位同学记录下自己所做的点滴好事，在班级中进行交流与分享，并从中评选出班级学雷锋小标兵。
关键词：广播电视学,实践能力,校园广播站,校园电视台
2013年6月, 在教育部的指导下, 由以应用技术大学类型为办学定位的地方本科院校等单位发起成立了应用技术大学 (学院) 联盟。以此为契机, 地处贵州南部且独具民族文化特色的地方性高校——黔南民族师范学院在2014年被教育部确定为地方高校转型发展的试点。转型后的本科教育要更加重视培养应用型人才;更新教育教学观念, 注重实践性, 增强学生解决实际问题的能力;改革人才培养模式, 营造有利于学生知识、能力和素质协调发展, 形成各具特色的多样化人才培养模式。广播电视学和播音与主持艺术是应用性较强的专业, 近年来, 很多高校在教育教学改革的探索中意识到了实践教学的重要性。
随着贵州少数民族地区广播电视事业的发展, 大力培养满足各级广播电视台不同类型栏目需求的应用型广播电视、播音主持专业人才, 成为贵州地方高等院校人才培养需解决的重要问题。黔南民族师范学院2003年开设广播电视新闻学专业, 2007年增设播音主持方向, 2012年正式开设播音与主持艺术专业, 2011年来, 在加强教学实践, 提高广播电视应用能力, 为进一步满足地方经济建设和社会发展需求, 提供地方和基层需要的应用型人才做出了一定探索。
一、科学制定培养目标, 重视实习实践环节
黔南民族师范学院广播电视学、播音与主持艺术专业人才培养方案分别在2005年、2007年、2009年、2012年和2013年根据社会发展实际和运行情况作了修改和完善, 体现出民族地区和地方高校特色。
根据人才培养目标, 黔南民族师范学院在课程设置上分为公共基础课、素质拓展课、专业基础课、专业主干课、专业拓展课、实践教育课六个部分。在社会实践与专业实习方面, 每年寒、暑假学生可以自主参加实习, 以体验社会、拓展实践机会为主要目的;大二开始通过《广播电视新闻采访》《播音与节目主持》《电视栏目策划》《电视摄像与制作》等课程, 以小组合作的方式, 按照要求完成作品, 由授课教师评定成绩;同时鼓励学生在不影响正常教学的前提下, 自主选择分散或集中实习, 为毕业创作奠定基础;毕业实习安排在第七学期寒假至第八学期期中, 共16周。近几年来, 学院积极创设条件, 一方面以黔南电视台、福泉电视台、平塘电视台、丹寨电视台等为实习基地, 每年向基层电视台输送优秀毕业生;另一方面, 以校园广播站、校园电视台为学生实习实践的重要平台, 强化学生专业技能, 突出应用型人才培养, 为学生打下坚实的专业基础。
二、加快校园广播站、电视台建设, 强化学生专业意识
实践教学在广播电视学和播音与主持艺术专业中举足轻重, 国内许多院校在理论与实践相结合模式上均非常注重学生实践能力的培养。黔南民族师范学院校园广播站在2000年学院升本之初就建立了, 校园电视台于2014年3月开始试播, 每周一期校园新闻《新闻一周汇》, 每期节目时长10分钟。黔南民族师范学院校园广播站、电视台每年都会招新, 招聘范围面向全院专业不限, 但是大部分成员都是中文系广播电视学和播音与主持艺术专业的学生。学生应聘到校园广播站、电视台工作, 在团队的影响下, 对广播电视节目的播音、采写、制作就十分感兴趣, 这为学生提供了有力的实习实践平台。
为充分发挥教师的引导作用, 鼓励教师将理论与实践相结合, 在教与学的过程中激发学生的主动性和创造性, 我院相关教师担任了校园广播站和电视台的指导, 为同学们进行新闻采访写作培训、播音主持培训、后期制作培训等等。同时, 我院还聘请校外的专业人士, 如黔南广播电视台的主持人、黔南日报社的记者、黔南州文联的作家等, 不定期来校做讲座, 与学生深入交流。
从目前的情况来看, 校园广播站、电视台的成员每个人各有所长, 有的侧重于播音、有的侧重于采写、有的侧重于摄像、有的侧重于后期制作, 还有的擅长于节目的推广, 相互的配合与协调已达成默契。他们利用校园广播站、电视台这一平台, 将理论与实际相结合, 能顺利的制作出完整的广播电视节目。这些举措, 使学生了解专业性质, 较早的接触和掌握专业知识与技能, 实习实践时间提前, 增强了学生专业意识。
三、将教学与广播站、电视台的节目制作相结合, 多途径推广学生优秀作品
因为我院校园广播站、电视台的大部分成员都是广播电视学和播音与主持艺术专业的学生, 所以, 如果能将专业课程的教学与校园广播站、电视台的节目制作结合起来, 这无疑是在实践中提高学生专业素养和动手能力的有效方法之一。
在我院广播电视学和播音与主持艺术专业的课程体系中, 都开设了《新闻采访》《新闻写作》《电视摄像与制作》《电视栏目研究与策划》《广播电视播音与主持》等课程, 这些课程在教学过程中, 教师实施项目化教学, 与广播站每天制作的节目以及电视台的《新闻一周汇》栏目结合起来。在实践作业中, 新闻采访写作课要求每个学生独立完成校园新闻的采写, 技术课要求学生合作拍摄、制作一条校园新闻, 而那些优秀的学生作业, 也可能成为广播站和电视台的节目。同时校园广播站和电视台的节目也可以作为教师课堂教学的有力素材, 在观摩和讨论同学们自己采写、拍摄、制作的节目中, 逐步培养学生的基本技能和实践动手能力。
在每年的毕业季, 每一届学生都会制作一部短片以纪念他们的大学生活, 其中2008级同学结合《电视策划》课程拍摄的毕业短片多达10部, 且不乏一些优秀之作。此外, 每年5月份配合校园文化活动月的开展, 我院还形成了一个拍摄校园微电影的传统, 如2003、2004、2005级合拍的《透过树叶的阳光》, 2006级的《背后》, 2010级的《寻亿青春》、2011级的《百夜失眠》, 这些微电影都经过了前期策划、编剧、选演员、拍摄、制作、发布、推广等一系列的专业流程, 通过作品展示, 不仅得到学校师生的认可, 还可以参加各种类型的比赛, 让学生在开阔视野的同时, 也将课堂的交流推向了业界交流。以往广播电视学专业学生的毕业论文 (设计) 都是以学术论文的写作为主, 体现不出专业特点, 而从2013年开始, 我院学生也开始尝试以纪录片的方式来完成毕业设计, 拍摄了纪录片《百子文笔》, 这种形式使学生的专业理论知识与实践能力相结合, 对学生树立坚定的专业信念起到了积极作用。
四、多渠道积极探索, 提高人才培养质量
对于广播电视学、播音与主持艺术专业学生实践能力的培养, 学校应积极探索多种渠道多种方式, 切实发挥校园广播站、电视台的平台作用, 不断提高人才培养质量。
(1) 树立应用型教育观念, 加强实践课程比重。目前, 许多高校广播电视学、播音与主持艺术专业的课程设置还是沿用老一套, 那些媒体发展变化中的新知识、新成就、新问题没有体现出来, 关于媒体发展的新理念也没有真正运用到课堂教学中。黔南民族师范学院在2014年被教育部确定为地方高校转型发展的试点, 转型后的广播电视学和播音与主持艺术专业, 教师要更新教育教学观念, 改变过去老师讲、学生听、期末考的方式, 注重实践性, 依托校园广播站、电视台的资源, 增强学生解决实际问题的能力。如在相关专业课程的教学中, 进一步优化课程实施方案, 加大实践课程的比例, 实行项目化教学, 形成教师布置任务——学生动手实践——师生共同分析作品的模式, 将实践技能课与专业理论课融会贯通, 进一步增强学生的动手能力。
(2) 依托校园广播站、电视台, 提高师生实践能力。黔南民族师范学院广播电视学和播音与主持艺术专业的教师队伍, 来源主要有三个:第一, 是专业开办初期从中文专业转过来的, 这部分教师对专业的认知是在教学的过程中形成的, 对实践不熟, 动手能力弱。第二, 是新闻传播学类毕业的本科生、硕士研究生, 这部分人从学校到学校, 基本没有经过媒体的锻炼。第三, 是从媒体引进的专业人员, 这部分人虽然有实践经验, 但广播电视技术发展迅速, 长时间不接触, 业务就会生疏。要想指导学生提高实践能力, 首先老师们就应该积极地参与到媒体实践当中去。但是, 各级各类媒体与高校在行政关系上是没有任何联系的, 是两家各自独立的单位, 虽然某些高校也有定期选派部分教师到媒体去交流的经历, 但那也只是浅尝辄止, 运行的过程中需要克服的问题不少, 效果并不理想。依托校园广播站和电视台这一平台, 使其成为本校教师提高专业实践能力的基地, 方便可行。学校还可以根据实际情况, 制定科学合理的考评机制, 鼓励教师积极参与到校园广播站和电视台的运作中去, 提高教师的动手能力, 使理论教学与实践教学步调一致、相互促进, 有利于教与学的和谐发展。
(3) 加大经费保障, 全面开放实验室。广播电视是一个高技术、重装备、高消耗的传播媒介, 广播电视学、播音与主持艺术专业的实验教学所需要的硬件设备非常讲究, 投入不足严重制约实践教学的发展, 尤其是民族地区的地方高校受资金所限, 要建立起一个设备齐全的广电综合实验室很不容易。目前, 黔南民族师范学院的广播电视新闻综合实验室, 有非线性编辑室、演播室以及录音室3个功能室, 非线性编辑设备学生用机50台, 专业用非编辑机2台, 专业高清摄像机1台, 学生用普通摄像机29台, 数码照相机12台, 专业录音设备4套, 演播室1间。可见, 设备的数量非常有限, 其中还不乏落后的甚至淘汰的设备。随着学校规模的扩大, 学生数量不断增加, 在实验课程中学生实际操作的时间很少, 严重影响了教学质量。
广播电视学是一门实践性很强的学科, 需要在教学中不断地动手操作。学校应加大经费的投入, 购置先进、充足的实验设备, 同时就现有的条件将实验室全面开放, 学生除了课堂教学外, 可以利用课余时间灵活支配、自主操作实验, 充分发挥优质教学资源的效益, 最大限度地提高学生的动手能力。
五、小结
长期以来, 本科院校的人才培养普遍注重知识体系的构建, 学生的理论知识强, 而实践动手能力弱。地方本科院校向应用技术大学转型后, 要更新教学观念, 尤其是广播电视学、播音与主持艺术这样实践性强的专业, 更应该探索多种途径, 加强学生实践能力的培养。实践教学需要建立起科学、完善的教学体系, 需要有充足的实验设备, 需要教师具备实践教学的能力等。在各种条件的制约下, 以校园广播站和电视台作为师生实践教学的平台, 让广大师生参与到校园广播站和电视台的制作中去, 无疑是改革教学方法、提高教学质量, 增强学生实践能力有效途径。
参考文献
[1]李忠昌, 周宏刚.地方高校广播电视新闻专业实践教学模式探析[J].新闻知识, 2009 (4) .
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[4]祝传鹏.以专业为依托的高校校园电视台建设构想[J].新闻知识, 2012 (3) .
【学雷锋的校园广播稿】推荐阅读：
雷锋日校园广播稿03-22
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