吹泡泡教案

吹泡泡教案（精选7篇）

吹泡泡教案 篇1

一、活动目标：

①、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美； ②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力； ③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

二、活动准备： ①、泡泡水

②、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。

三、活动流程： ①、开始部分

○ 开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。

○ 教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。②、基础部分

○ 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。○ 教幼儿游戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。○ 讲解游戏规则。

当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿拉成一个小圆圈.文档仅供参考

办家家（小班）

办家家（小班）

一、目标：

1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知颜色和数字1、2、3的意义。

3、体验共同游戏的乐趣，二、活动准备 图片、餐具、垫子

三、活动过程

（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》

你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……

1、在家里我们跟谁一起吃饭？

2、坐在什么地方吃饭？

3、肚子饿了怎么办？

4、用什么东西盛饭？

（二）请小朋友帮他们挑选餐具

1、这里的餐具有什么不一样？

2、每人挑选一个？

3、一共有几个？（多少）、大小区分？

4、勺子怎么放，有几只？

（三）你会不会帮他们做饭？

1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）

2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）

（四）吃饱了，听音乐《散步》（小班）

一、目标：

1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知颜色和数字1、2、3的意义。

3、体验共同游戏的乐趣，文档仅供参考

二、活动准备 图片、餐具、垫子

三、活动过程

（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》

你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……

1、在家里我们跟谁一起吃饭？

2、坐在什么地方吃饭？

3、肚子饿了怎么办？

4、用什么东西盛饭？

（二）请小朋友帮他们挑选餐具

1、这里的餐具有什么不一样？

2、每人挑选一个？

3、一共有几个？（多少）、大小区分？

4、勺子怎么放，有几只？

（三）你会不会帮他们做饭？

1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）

2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）

吹泡泡教案 篇2

1.理解儿歌内容, 喜欢和老师一起朗诵儿歌, 并能在老师的帮助下初步创编儿歌。

2.能认真观察、大胆表达自己的想法。

3.感受游戏的乐趣, 体验学习的快乐。

活动准备

泡泡瓶若干。

活动过程

一、在游戏中引导幼儿观察并大胆讲述

1. 师 (神秘的口吻) :

老师今天给你们带来了一样很有趣的东西, 你们想知道是什么吗? (先请小朋友闭上眼睛, 教师吹泡泡, 让教室里充满泡泡。) 小朋友睁开眼睛, 快看是什么呀?

2. 师:

你看到的泡泡是什么样子的? (鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡) 我们一起捉一个大泡泡吧, 再来捉一个小泡泡。

3. 师:

快来看看, 我们的泡泡上还有颜色呢!都有什么颜色? (幼儿边观察边回答, 随着幼儿回答丰富词汇:五颜六色。)

4. 师:

小朋友去追一个泡泡, 看看能不能用手捉到它。你们捉到泡泡了吗?泡泡哪去了?

二、师生边小结边学儿歌

1. 师:

刚才我们看到的泡泡是什么样子的?幼儿回答后教师小结:吹泡泡, 吹泡泡, 吹出一个大泡泡, 吹出一个小泡泡 (请幼儿和老师一起边说边表演)

2. 师:

泡泡的颜色是怎样的? (五颜六色) 教师小结:五颜六色真漂亮。

3. 师:

泡泡、泡泡飞呀飞, 飞到手心上就怎样了? (泡泡不见了) 教师小结:泡泡、泡泡飞呀飞, 飞到手心上, 咦?泡泡不见了!

三、再次感受并理解儿歌内容

1. 师:老师把刚才我们和小泡泡做游戏的事情编成了一首好听的儿歌, 请小朋友听一听。 (教师有表情地示范朗诵儿歌, 幼儿欣赏。)

2. 教师用手势、动作鼓励幼儿和老师一起朗诵儿歌。

四、通过游戏, 引导幼儿进行创编

1. 师:

我们一起来玩一个吹泡泡的游戏吧, 我们全班小朋友手拉手, 变成一个大泡泡;再向圆心走变成一个小泡泡。 (教师与幼儿一起, 一边朗诵儿歌, 一边表演。)

2. 师:

我们的泡泡还能飞到哪里去? (将“飞到手心上”这一句进行内容替换。如:泡泡、泡泡飞呀飞, 飞到头发上。咦?泡泡不见了!泡泡、泡泡飞呀飞, 飞到滑梯上。咦?泡泡不见了!)

3. 师:

小朋友说飞到哪里, 就将它编到儿歌里去。 (依次请幼儿回答, 然后边做游戏边朗诵创编的儿歌。)

五、总结活动

师:老师今天还给小朋友准备了许多的泡泡液, 我们一起到院子里吹一吹、看一看, 泡泡又飞到哪里去了, 我们再把它编到儿歌里去, 好吗?

活动反思

本次活动以游戏贯穿始终, 孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡, 他们在游戏中学习, 在发现后表达, 在表达后提升, 很快就掌握了儿歌内容, 而且学习的兴趣非常浓厚。特别是在创编环节中, 由于有了前面游戏的铺垫, 孩子们创编思路开阔, 创编内容生动, 整个活动淡化了“课”的痕迹。

附儿歌

吹泡泡

吹泡泡, 吹泡泡,

吹出一个大泡泡,

吹出一个小泡泡,

五颜六色真漂亮。

泡泡、泡泡飞呀飞,

飞到手心上,

肥皂吹泡泡 篇3

瞧ｑｉáｏ，那ｎà刚ɡāｎɡ吹ｃｈｕī出ｃｈū的ｄｅ肥ｆéｉ皂ｚàｏ泡ｐàｏ泡ｐɑｏ，在ｚàｉ阳ｙáｎɡ光ɡｕāｎɡ的ｄｅ照ｚｈàｏ耀ｙàｏ下ｘｉɑ，五ｗǔ颜ｙáｎ六ｌｉù色ｓè真ｚｈēｎ好ｈǎｏ看ｋàｎ！

几ｊǐ个ɡｅ小ｘｉǎｏ朋ｐéｎɡ友ｙǒｕ在ｚàｉ追ｚｈｕī泡ｐàｏ泡ｐɑｏ，泡ｐàｏ泡ｐɑｏ好ｈǎｏ像ｘｉàｎɡ也ｙě在ｚàｉ逗ｄòｕ他ｔā们ｍｅｎ，一ｙí会ｈｕìｒ儿高ɡāｏ，一ｙí会ｈｕìｒ儿低ｄī，仿ｆǎｎɡ佛ｆú调ｔｉáｏ皮ｐí地ｄｅ说ｓｈｕō：“真ｚｈēｎ笨ｂèｎ，连ｌｉáｎ我ｗǒ都ｄōｕ追ｚｈｕī不ｂｕ到ｄàｏ。”小ｘｉǎｏ朋ｐéｎɡ友ｙǒｕ们ｍｅｎ哭ｋū笑ｘｉàｏ不ｂù得ｄé。这ｚｈè时ｓｈí，许ｘǔ多ｄｕō泡ｐàｏ泡ｐɑｏ贴ｔｉē在ｚàｉ一ｙí个ɡｅ小ｘｉǎｏ朋ｐéｎɡ友ｙǒｕ身ｓｈēｎ上ｓｈɑｎɡ，把ｂǎ他ｔā弄ｎòｎɡ得ｄｅ跟ɡēｎ癞ｌàｉ蛤ｈá蟆ｍɑ似ｓｈì的ｄｅ，满ｍǎｎ身ｓｈēｎ的ｄｅ透ｔòｕ明ｍíｎɡ“疙ɡē瘩ｄɑ”。其ｑí余ｙú的ｄｅ孩ｈáｉ子ｚｉ站ｚｈàｎ在ｚàｉ一ｙì边ｂｉāｎ哈ｈā哈ｈā大ｄà笑ｘｉàｏ。

泡ｐàｏ泡ｐɑｏ成ｃｈéｎɡ群ｑúｎ结ｊｉé队ｄｕì地ｄｅ飞ｆēｉ走ｚǒｕ了ｌｅ，像ｘｉàｎɡ一ｙí个ɡè个ɡè伞ｓǎｎ兵ｂīｎɡ随ｓｕí风ｆēｎɡ飘ｐｉāｏ去ｑù，带ｄàｉ着ｚｈｅ小ｘｉǎｏ朋ｐéｎɡ友ｙǒｕ们ｍｅｎ的ｄｅ歌ɡē声ｓｈēｎɡ、笑ｘｉàｏ声ｓｈēｎɡ越ｙｕè飞ｆēｉ越ｙｕè远ｙｕǎｎ。

吹泡泡教案 篇4

吹 泡 泡

——东城垸中心小学 余惠春

【设计理念】

强调生活，激发兴趣，注重过程，珍视学生的个性体验，鼓励自由地、有创意地表达，注意渗透说话写话的方法，培养学生良好倾听和表达习惯，构建充满生命与活力的写话课堂。在游戏中激发学生表达欲望，在交流中学习表达方法，学习语言，积累语言，运用语言。

【教学目标】 知识目标：

1.能仔细观察吹泡泡的过程，并能想象吹出来的泡泡像什么。

2.会用句式“首先„„然后„„接着„„最后„„”把吹泡泡的过程讲清楚；尝试运用句式“有的像„„,有的像„„,还有的像„„”把泡泡的样子说具体。

能力目标：

培养学生观察和想象的能力，提高学生说话和写话的能力。情感态度目标：

通过游戏活动，激发学生说话写话兴趣，让学生在玩中体验，感受到吹泡泡的快乐。【教学重点、难点】

1.按顺序说清楚吹泡泡的方法，大胆想象泡泡的样子像什么。

2.能把自己的想象和感受表达出来。【教学准备】

教师准备CAI课件、泡泡水、相关字条。学生准备抹布或纸巾。

【教学时间】 1课时

【教学过程】

一、激趣导入，揭示课题。

1.师：同学们好，今天这节课老师带你们玩个游戏，好吗?是什么游戏呢？别急，欣赏完这段歌谣你就知道了。（出示课件1：儿童歌谣《吹泡泡》）

2.师：对，吹泡泡！（生答，出示课件2：课题）

3.师：这节课我们要学习怎样吹泡泡，还要欣赏泡泡美丽的样子，师板题：吹泡泡 齐读课题

二、吹泡泡，说吹泡泡的方法。

（一）说开头，作铺垫

看，老师把什么带来了？（出示泡泡水）等一会儿老师带你们在课堂上吹泡泡，好不好？说说你现在心情怎么样？（生答，师表扬能说出四要素的同学）

（二）玩游戏，说方法

1.师：既然大家这么高兴，这么着急地想吹泡泡，那咱们马上就吹！谁愿意上台来告诉大家怎么吹泡泡？（板书：吹法）其余的同学认真听，仔细看他吹的方法对不对，过程说清楚了没有？

2.指导学生注意将动作较清楚地演示出来（注意安全，不要吃到嘴里去了）。3.你学会了吗？谁愿意上台来，一边演示，一边用上面的句式介绍吹泡泡的方法？（出示课件3：首先，然后，接着，最后，小泡泡就飞上了天。）同桌互相说说怎么吹。

4.师生合作说：让我们一起来说泡泡这么吹，首先拧开瓶盖，然后 拿出泡泡棒，接着蘸点泡泡水，最后放到嘴边轻轻一吹，小泡泡就飞上了天。

（相机板书：拧、拿、蘸、吹）

三、再吹泡泡，说泡泡的色彩和形状(一)色彩部分

1.师：大家说得真清楚，看，好多人都学会了呀！他们吹出的泡泡多美、多有趣！请大家仔细观察这些泡泡是什么颜色，什么形状的？

相机板书：颜色 形状 出示课件4：多幅吹泡泡图片

2.学生在欢快的音乐声中观赏泡泡图片。

3.师：说说看，你见到了什么颜色的泡泡？（板书：颜色）多名学生尽情地说。

4.师：这么多颜色，真是——（鼓励学生用学过的词语补充：五彩缤纷、五颜六色、五光十色）总之一个字——美！（板书：美）

5.师：是呀，小泡泡颜色多美啊！让我们一起把它的美说出来！

出示课件5：看，小泡泡的颜色多美啊！有，有，有，还有 „„真是!师生合作开火车补充句子。

（二）形状部分

1.师：刚才，我们看到了泡泡的颜色，它的大小、形状像什么呢？（板书：形状）请大家用下面句式说一说，可以用上小词库里的词。

2.学生四人小组自由说，选代表说。

出示课件6：你瞧，大家吹出来的泡泡各式各样：有的像

，有的像

，还有的像，真像魔术师在变戏法呀！

小词库：彩球、珍珠、玻璃球、葡萄、葫芦„„ 3.师：听你们一说，我发现泡泡的形状还真多呢！（板书：多）不过，想吹出各种不同的泡泡，要注意学会用力。我们可以轻轻地吹，用力地吹，慢慢地吹，连续地吹„„

同学们，想试一试吗？好，老师现在就满足你们，咱们和同桌一起来玩个吹泡泡比赛，比一比，谁吹的泡泡最漂亮，好不好？先听清要求：

一、注意团结，不要争抢，两人一瓶泡泡水，一个人吹，另一个人说泡泡像什么；

二、注意安全，不要弄到口里或眼睛里，音乐一停，你们马上拧紧瓶盖，把桌面的水印擦干，能做到吗？能做到组长就来领泡泡水。请你边玩边跟同学说一说“泡泡像什么”。

4.教师行间和学生玩游戏，播放欢快音乐。

5.音乐停，示意学生停止吹泡泡，把瓶盖拧紧，放进抽屉，用抹布或纸巾擦干桌面的水印。表扬速度最快的小组。

6.师：同学们吹得高兴吗？谁来说说你看到的泡泡像什么？（指名说，注意评价语要丰富）

7.师：同学们玩了这么半天，也吹出了这么美丽的泡泡娃娃，你现在最大的感受是什么呢？（板书：感受）（自由说说吹完泡泡后想说的话。）

8.师：既然大家都感受到吹泡泡很快乐，（板书：乐）让我们把这快乐的游戏过程完整的回忆一遍吧!出示课件7，老师的多名学生合作完成说话过程：

吹泡泡

今天，老师带我们在（）玩起了（），听到这个消息我（）！老师请一位同学上台告诉我们吹泡泡的（），首先（），然后（），再（），轻轻（），泡泡就飞上了天。不一会儿，我和同学们就开心地吹起了泡泡。看，我们吹的泡泡多美啊！有（）的，有（）的，有（）的，还有（）的„„ 大家吹出的泡泡各式各样，有的像（），有的像（），有的像（），还有的像（）„„多么像魔术师在变戏法呀！我心想（）。

四、写吹泡泡的过程

1.师：同学们，愿意把今天和老师一起吹泡泡的美好过程、美丽心情永远记录下来吗？那赶紧拿出笔和纸准备写吧!可以像老师这样写，也可以写泡泡的不同样子，可以写你们怎么比赛的，还可以写你的心情，你的想象。想好了就可以开始写。

2.课件出示：

温馨提示： 1.题目：吹泡泡 2.开头空两格。3.句子写完整通顺。4.正确使用标点符号。

3.学生写话，老师巡视指导，注意坐姿（头正、身直、肩平、臂开、足安）

五、交流欣赏

1.大约五分钟写话，师：停，没有写完好可以把想好的直接说出来。

2.巡视时发现典型作品，请学生朗读，师引导评价：句子是否完整、通顺，是否使用好词佳句。

六、总结

1、同学们，今天我们一起吹了泡泡，欣赏了泡泡美丽的颜色和形状，还学习了怎样写吹泡泡的过程。看到大家写的作品我很高兴，还没机会展示的作品留在课下给老师看，好吗？

2、另外，老师希望你们以后能留心周围的事物，仔细观察，并且能经常拿出笔来写一写，你一定会感受到以前没有过的快乐，不信，你们试试看！板书设计：

吹 泡 泡

吹法 拧 拿 放 吹

颜色 美

形状 多

吹泡泡大班教案 篇5

1、认知目标：探索使泡泡吹大的方法，发现镂空的材料容易吹出泡泡。

2、技能目标：能根据自己的猜想有目的地进行验证。

3、情感目标：在探究活动中体验发现的乐趣。

活动准备：

物质准备：泡泡水，粗细管子人手一根，人手一个杯子，多种吹泡泡器(管状积木，雪花片，牙刷，一次性筷子，勺子、电线)一组一份，抹布

经验准备：玩过吹泡泡的游戏。

重点：掌握吹泡泡的正确方法。

难点：尝试用多种吹泡泡器吹泡泡。

活动过程：

一、开始部分：师：最近老师学了一些小魔术，今天我想变出许多会飞的礼物送给小朋友，小朋友猜猜看王老师会变出什么礼物呢?教师吹泡泡揭开答案。

师：你玩过吹泡泡吗，你平时是用什么吹泡泡的?

二、基本部分：幼儿尝试如何吹泡泡。

1.介绍材料 这是吹泡泡用的工具—吸管，每人拿一根;这是吹泡泡用的泡泡水，每人拿一杯。请你们找个空地方吹泡泡。人手一个小杯子，一根吸管。

2.幼儿操作 吹的时候要仔细看泡泡是怎么吹出来的，怎样才能吹成功。教师观察。

3.幼儿讨论。

师：你吹出泡泡了吗?你是怎么吹泡泡的?我们来轻轻的试一试。我们来很用力的试试。(全班一起试)你喜欢那种吹泡泡的方式，为什么?为什么用力吹，吹不大?

小结：小朋友们观察得真仔细，泡泡圆圆的但是容易破，所以吹得时候一定要轻轻吹。

4、粗细管子吹泡泡。

(1)、幼儿猜想。老师还带来了这样的吸管，跟刚刚的有什么不同?(一粗一细) 粗吸子和细吸子吹出来的泡泡一样吗?

(2).幼儿操作。现在请你们用一粗一细两根管子吹，看看它们有什么不同。刚才小朋友用粗细两根吸管都吹过了，你有什么新的发现? 为什么会这样呢?

小结：粗吸管吹出的泡泡大，细吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出来的泡泡大。

5、多种材料吹泡泡。

(1)、猜想

除了吸管之外，老师还准备了一些吹泡泡的工具。我们来认识一下。(管状积木，雪花片，牙刷，筷子，勺子、电线)

你觉得哪些工具能够吹出泡泡，哪些不能够?请你们来试一试，看看自己猜测的对不对。

(2)、幼儿自由尝试。

(3)、电线如何吹出泡泡。教师用电线制作一个小圈，请个别幼儿尝试吹一吹。

三、结束部分： 我们小朋友好棒哎，能让不能吹出泡泡的电线也吹出了泡泡。让我们带着这些吹泡泡的工具一起到外面继续玩吧。

吹泡泡教案 篇6

1.了解汉字的趣味性。

2.激发幼儿认字的积极性。

二、准备

木偶、各类桌面操作材料

三、过程

(一)情景感知

(出示小狗的木偶)你们看谁来了?

狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗?

(二)引导发现

1.(出示儿歌)教师扮演小狗念儿歌并故意念错幼儿平时易念错的字。

(1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?”

(2)请幼儿把正确的儿歌念出来。

(3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”?

2.请小朋友仔细看“虾”字，发现了什么?

3.为什么觉得这个字很有趣?

4.汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗?(教师把幼儿说的字当场书写出来。)

(三)探索操作

1.设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。

2.幼儿进行语言区角的探索，老师观察引导。

(四)分享交流

1.你们找出了哪些有趣的字?请幼儿写在黑板上。

在青蛙王国吹泡泡 篇7

妮妮非常喜欢吃泡泡糖。她上课吃，下课吃，甚至上厕所也吃！当然，吹泡泡也很拿手喽！

周末，她来到池塘边，从口袋里掏出一块泡泡糖，扔进嘴里，嚼了一会儿，便吹出一个极大的泡泡。那泡泡越来越大，最后有整个池塘大小了！太阳一照，泡泡五颜六色。“粉的是荷花，绿的是荷叶……红色的，应该是小金鱼在水中游吧？”妮妮想。

妮妮的泡泡都快把自己淹没了，泡泡下边有一只青蛙，妮妮起初没看到，后来一低头看到了青蛙那对鼓鼓的大眼睛，吓了一大跳。妮妮知道，青蛙叫的时候，泡泡会破的。

（二）

青蛙果真“呱呱”叫了起来，泡泡爆炸了。妮妮生气地说：“讨厌，快滚开！”青蛙委屈地说：“我不是故意的，你泡泡吹得这么好，正好我们青蛙王子派探子到岸上寻找泡泡吹得好的人呢。” “这么说，我就是啦？”妮妮惊讶起来。“当然！”青蛙说，“现在你跟我一起下水，我们游到青蛙王国。” “什么？游泳？”妮妮吓得脸色发白。青蛙一看，又发话了：“我有一件美人鱼潜水服，穿在身上既柔软又舒适。”说着，青蛙拿出衣服，轻轻地帮妮妮穿上。

咱们一起下水吧！”青蛙说。“扑通”他们一起跳下水。“哇！我穿上这衣服还能在水中呼吸呢，你们青蛙王国也太高科技了！”

不知不觉他们就游到了青蛙王国。当青蛙王子看到妮妮时，惊喜得晕了过去。

（三）

青蛙王子好久也没醒来，于是，妮妮给他喂下一块“速醒超人糖”和一小瓶“清新绿茶超人口服液”。青蛙王子醒过来了。这时妮妮看到了同学晨晨，她大声喊：“晨晨！”谁知，晨晨却说：“哪来一条丑巴巴的美人鱼？”妮妮说：“我不是美人鱼。因为咱们都是会吹泡泡的人，就被青蛙王子派去的探子带回来了！”她边说边脱下美人鱼潜水服。

“真是妮妮呀！”晨晨扑向妮妮说。妮妮拉着晨晨走向青蛙美食园：“饿死我了，我们去吃饭！”

谁知，来到青蛙美食园，他们就呕吐不止。原来餐桌上是清一色的虫子，有爆炒青虫、红烧苍蝇……

（四）

妮妮忿忿地说：“接待我们为何做这些令我们讨厌的虫蝇饭菜？”青蛙厨师低下了头，向他俩道歉：“对不起，因为我们只想着自己爱吃虫子，却忘了你们人类不爱吃虫子。”接着，厨师们做起了他们爱吃的饭菜。

戴着花套袖的厨师端上来一碟“菠萝香菜煎牛排”。妮妮爱吃牛排，一听见“牛排”这两个字就来劲。她以迅雷不及掩耳之势，吃掉了整盘的牛排，连碟子都舔得不用水洗。红色帽子厨师做了三道菜：紫薯豆沙鸡蛋饼、咖喱冬瓜鲨鱼饺、椰子香蕉海鲜饭。真不愧是精英厨师，做出的饭菜让妮妮和晨晨赞叹不已。

该轮到黑皮鞋厨师了，他做的是零食，名字叫“水晶椒盐巧克力饼干”。这种饼干脆脆的，还有一些芝麻。是用模具做出的，形状千奇百怪：有萝卜、铅笔、小木偶……

（五）

用过餐，青蛙王子把妮妮和晨晨领进宫殿，这时青蛙王子开口说道：“最近总是有癞蛤蟆来侵略我们青蛙王国，我之所以派部下到陆地上找会吹泡泡的能手，就是因为癞蛤蟆的天敌是泡泡，我想利用你们来对付癞蛤蟆。对了，癞蛤蟆还说他叫癞公子。”

晨晨说：“你别担心，我自有办法。”说完，他把自己的办法小声告诉了妮妮。晨晨的办法究竟是什么呢？

（六）

青蛙王子说：“明天，希望你们能早点把癞公子击败。”他一挥手，两只青蛙立刻从一道神秘的门里走了出来，还抬了一张双人床。妮妮这才明白，青蛙王子有魔法。她问：“你有魔法，为什么不早告诉我？既然你有魔法，为什么不用来对付癞公子？”青蛙王子吐露实情：“癞公子的法术比我高超。好了，快上床睡觉吧。”

第二天，妮妮和晨晨很早就起床了。妮妮把头发烫上卷发，并且在中间别了个蝴蝶结。青蛙王子递给她一件玫瑰清香裙，呦，妮妮简直成了一个芭比娃娃。晨晨呢，只是梳了梳头发，青蛙王子也给了他一件衣服，叫巨剑使者服。 “时间不多了，去迎接挑战吧！”青蛙王子说。

突然，妮妮对青蛙王子说：“快派你的邮递员，给青蛙居民们全都送上一块泡泡糖，告诉他们别吃，对付癞公子时用。”说完，妮妮张开手掌，里面有很多泡泡糖。青蛙王子派了跳跳蛙去分送泡泡糖。

（七）

癞公子率手下来了。他冷笑道：“嘿，今天还派了两个人来呀！不过，我们有着不可战胜的法术。伙伴们，拿起魔法棒，说：‘快乐快乐我快乐，僵尸不快乐！’。” “快乐快乐我快乐，僵尸不快乐！”众癞蛤蟆喊道，将手中的魔棒向妮妮和晨晨点去。

但魔法不管用，晨晨趁癞公子不注意，对着播音手机说：“让所有的青蛙到宫殿集合，带上泡泡糖，赶快！”晨晨用最快的速度说完这句话，并拿出一块泡泡糖，飞快地咀嚼着，接着吹出一个大泡泡。癞公子看到泡泡，大惊失色。可泡泡越来越靠近他，最后泡泡彻底粘住了他。

这时，所有的青蛙都来了，但他们用泡泡对付癞蛤蟆的方法却不同。有的像晨晨那样吹；有的先把泡泡吹好，向对方投掷；还有的带了弓，把泡泡穿在箭头上，向对方发射。最后，青蛙战胜了癞公子。

离别时，青蛙王子把他的两个魔法盒送给妮妮和晨晨，并邀请他们常来这里玩儿。至于下一次，妮妮和晨晨到青蛙王国还会发生什么事，以后再讲吧！

东港市海关小学四年一班 宋云乔