四年级英语上册选择题

四年级英语上册选择题（精选11篇）

四年级英语上册选择题 篇1

A、1099万元

B、1100万元

C、10998万元

2、下面各个角中，可以用一副三角尺直接画出来的是（）。

A、35°

B.、135°

C、65°

D、95°

3、用一副三角板不能拼出的角是（）A、150。

B、145。

C、120。

4、被减数-（减数+差）=（）A、0

B、1

C、3

D、无法比较

5、过一个点可画（）条直线，过两个点可画（）条直线。

A、1

B、4

C、10.D、无数

6、一个数用四舍五入法取整到万位后是6700000，这个数最小是（）。

A、6694000

B、6694900

C、6695000

D、6700001 7、3点半时，时针与分针所成的较小的一个角是（）。

A锐角

B、直角

C、钝角

D、平角

8、下面的图形中，（）和（）的长度是可以度量的。

A、线段

B、射线

C、直线

D、长方形的周长

9、一个角40°，在一个放大3倍的放大镜下这个角是（）。

A、40°

B、80°

C、120°

D、160°

10、下列各数中，一个零也不读的是（）。

A、10800000

B、100800000

C、1080000

D、1008000

11、用放大镜去看一个角，看到的角（）。

A、比原来的角大

B、比原来的角小

C、和原来的角一样 D、前面三

种都有可能 12、2个锐角的和是（）。

A、锐角

B、直角

C、钝角

D、以上三种情况都可能。

13、两直线相交可以组成4个角，如果有1个角是锐角，那么其余3个角是（）。

A、直角

B、锐角

C、钝角

D、锐角和钝角

14、周角有（）条边。

A、1

B、2

C、3

D、无数

15、一个数由6个亿、8个百万和4个十组成，这个数写作。

A、60800040

B、608040000

C、680000400

D、608000040

16、（）时针和分针所成的角是直角

A、3时半

B、9时半

C、6点正

D、3时正

17、一条（）长5厘米。A、直线

B、射线

C、线段 18、4个相等的（）组成一个周角。

A、锐角

B、钝角

C、直角

D、平角

19、平行四边形的（）相等。A、4个角

B、4条边

C、对边 20、长方形是特殊的（）。A、正方形

B、平行四边形

C、梯形

21、从梯形上底的一点到下底引一条（），这点和垂足之间的（）叫做梯形

的高。A、直线

B、射线

C、线段

D、垂线

22、把一个长方形的框架拉成一个平行四边形，这个平行四边形的周长比原长方

形的周长（）。A、大

B、小

C、一样大

23、从平行四边形一条边上的一点到对边可以引（）垂线。

A、一条

B、二条

C、无数条24、360是30的（）倍。

A.1080

B.120

C.12 25、264除以40商（）余（）。A.6

B.60

C.4

D.24

26、下列算式中，商是两位数的有（）。

A、828÷36

B、31÷79

C、2800÷400

D、1600÷800

27、下面（）算式的商与96÷8的商相等。

A、960÷800

B、9600÷800

C、48÷8

28、一辆汽车的行驶速度是60千米/时，从A城开往B城需要3小时。（1）60×3=180表示（）；（2）180÷3=60表示（）；（3）180÷60=3表示（）。

A、从A城开往B城需要多少小时

B、从A城开往B城的路程是多少千米

C、这辆汽车的行驶速度是每小时多少千米

29、一个用三倍放大镜放大60° 的角，看到的角是（）度。

A、180°

B、60°

C、30°

D、20°

30、平行四边形的高有（）条。A、1 B、2 C、4 D、无数31、71200000读作（）。

A、七千一百二十万

B、七十一万二千

C、七千二百万

D、七百一十二万

32、用3、2、6、0四个数字组成的四位数中，最大的与最小的差是（）。

A、6048

B、4284

C、3920

D、2036 33、6个十万和4个千组成的数是（）。

A、6400

B、6004000

C、604000

D、6000004000 34、8□950≈9万，□里可以填（）。A、9

B、0—9

C、5

D、5—9 35、195000用万作单位约等于（）A、20万 B、19万 C、195万 D、196万

36、两个（）的梯形一定可以拼成一个平行四边形。

A、底相等

B、高相等

C、面积相等

D、完全一样37、10803800000约等于（）亿。A、1080 B、108 C、11 D、1

38、一个数除以45商36余数最大是（）A、35 B、44 C、37

39、两数相除，商是23，余数是11，被除数最小是（）

A、276

B、287

C、241 40、375□980≈376万，□里最小可以填（）A、4

B、5

C、9

41、在同一平面内，若两条直线都和

四年级数学上册判断复习题 1、84504这个数字中的8所占的数位是万。

（）

2、个位、十位、百位、千位、万位都是计数单位。（）

3、角是由两条射线组成的。（）

4、一条直线长4厘米，它的一半是2厘米。（）

5、量角的度数时将角的两边延长后再量并不影响角的大小。（）

6、如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相平行。

（）

7、经过一点可以画一条直线，经过两点可以画两条直线。

（）

8、两个数相比，位数多的数就大，位数少的数就小。

（）

9、最小的自然数是0。（）

10、比最大的七位数多1的数是1亿。（）

11、一个数除以48，把48看作50来试商，试的商可能偏大。（）

12、一个数“四舍”后所得的近似数是40万，这个数千位上的数字最大是4。

（）

13、两个锐角的和一定比直角大。

（）

14、长方形和正方形也是平行四边形。（）

15、平行四边形同一底上的高都相等。（）

16、平角是一条直线。（）

17、每个三角板上最大的角是直角。（）

18、不相交的两条直线叫平行线。

（）

19、有一个角是直角的平行四边形是长方形。（）20、有一组对边平行的四边形叫做梯形。

（）

21、两个计数单位之间的进率都是10。

（）

22、周角是一条射线。（）

23、角的大小和两条边的长短有关。

（）

24、两个梯形可以拼出一个平行四边形。

（）

25、有4个角是直角的图形一定是长方形。（）

26、两条直线相交就一定是垂直。（）

27、等腰梯形是对称图形。

（）

28、平行四边形不是对称图形。（）

29、只有量角器才能准确画出30°的角。（）30、两位数乘三位数积一定是四位数。（）

31、大于90°的角是钝角。（）

32、一条射线绕着它的端点旋转一周所组成的角叫周角。（）

33、有一组对边平行的四边形是梯形。（）

34、两个面积相等的平行四边形拼在一起一定还是个平行四边形。（）

35、平行四边形只有两条高。（）

36、一个角的边长扩大两倍，这个角的大小也扩大两倍。（）

37、两条直线相交，这个交点叫垂足。（）

38、最大的三位数与最小的两位数的积是99900。（）

39、比较两个数的大小时，首先看最高位上的数。（）

40、一个数字所占的数位不同，表示的数的大小也不同。（）

41、直线比射线长。

（）

42、在放大镜下，15°的角会变大。（）43、250×40的积的末尾只有两个0。（）

44、三位数乘最大的两位数，积一定是五位数。

（）

45、在同一平面内，两条直线的位置关系不是垂直就是平行。（）

46、平行四边形和梯形都有无数条高。

（）

47、平行四边形的任意一条边都可以作底。（）

48、梯形只能在一条底上作高。

（）

49、两条直线相交，一定形成4个直角。（）

50、两个梯形一定可以拼成一个平行四边形。（）

51、两个因数同时扩大（或缩小）相同倍数，积不变。（）

52、两数相除的商是20，被除数和除数同时乘2，商是40。……（）

53、一个直角的一半是一个锐角。

（）

54、长方形、正方形、平行四边形和梯形都是四边形。（）

55、被除数不变，如果除数除以3，商也会除以3。………（）

56、平行四边形两组对边分别平行而且相等。（）

57、下午3时30分，钟面上分针和时针的夹角是锐角。…………（）

58、计算除法时，把除数21写成12，结果得到的商是21，正确的商一定比21小。（）

59、两条直线平行，它们一定相等。（）60、平行四边形的两组对边分别相等。（）61、梯形的内角和是360°。

（）62、408÷68的商是一位数。

（）63、钝角的一半一定是锐角。

（）64、两个梯形一定可以拼成平行四边形。

（）

65、甲数除以乙数的商是15;如果甲数和乙数都乘以3,商就变成45了。（）66、14500÷1200=145÷12=12……1

（）67、整数的最高位是千亿位。（）68、平行四边形可以画出两条不同的高。

（）69、梯形的上底一定比下底短。

（）70、梯形的高一定比腰长。

（）71、平行四边形是特殊的长方形。

（）72、837除以29的商的最高位是个位。

（）73、在除法里，除数不能是0。

（）

74、三位数除以两位数，商可能是两位数。

（）75、①210÷30=（210×15）÷（30×15）……………………（）

②48÷12=（48×3）÷（12×4）…………………………

（）

③60÷12=（60 ÷ 3）÷（12×3）…………………………（）

④63÷7=（63÷

10）÷

（7÷

10）……………………（）

⑤288÷24=（288÷4）÷（24×4）

四年级英语上册选择题 篇2

在观摩由李磊、余林老师执教的四节精彩纷呈的实验课之后, 我聆听了著名特级教师沈峰的课例点评和万伟老师关于《中小学教师教学策略》的讲座。结合自身教学实际, 笔者就如何进行新教材中的单元整体教学, 促进学生英语实践能力, 有了以下方面的认识。

一、根据学生的学习认知规律 合理划分单元板块

义务教育教科书小学《英语》 (译林版) 四年级上册, 原名为《牛津小学英语4A》。新教材依据新修订的《英语课程标准》规定的课程目标和教学要求, 在原有教材的基础上, 按照“话题—功能—结构—任务”相结合的体系, 设计和编排了丰富的符合四年级学生学习特点的内容, 形式各异、情景逼真、语言真实、生动有趣。突出语言学习的实践性和应用性, 这能有效地培养该阶段的学生的英语综合能力。

通过认真研读教材, 我发现各板块都有其各自的特点和功能, 虽然板块众多、各异, 但都围绕本单元的核心话题, 编排需要学习的语言知识, 制订教学目标, 设计互动性较强的语言实践活动。根据这一共性, 我们可以发现整体设计单元教学的主线, 并围绕该主线, 我们可以根据四年级学生认知的特点合理划分教学板块, 优化教学。

二、关注培养学生的语言技能 突显核心板块教学

《英语课程标准》强调各种语言知识的呈现和学习都应从语言实用的角度出发, 为提升学生“能用英语做事情”的能力服务。根据这一主旨, 设计第一课时核心板块Story time时, 我充分利用文本, 创设真实语境, 凸显单元主题, 设计循序渐进的语言实践活动, 采用任务型教学途径, 逐步实现语言知识的内化, 培养学生用英语做事的能力。以《Our new home》Story time在教学为例,

(一) 阅读前 歌曲激趣 适度渗透

上课伊始, 我播放“In my home”歌曲, 通过问题”What’s the song about?”引导学生带着问题聆听、跟唱, 激发学生学习兴趣, 同时借助歌曲, 复习旧知, 渗透新知, 为故事的阅读教学作适当的铺垫。

(二) 阅读中 整体导入 理解掌握

《新课标》要求:在学生的语言学习和实践活动中, 教师应注意处理好知识学习和能力发展的关系, 语言操练与语言运用的关系, 使教学活动更有效。不管是对话还是故事, 我们在设计教学时一定要保证语篇的完整性, 帮助学生整体理解文本内容, 获取语篇信息, 产生真实、深刻的体会, 激发学生学习的兴趣和参与的热情, 有效地培养学生运用语言的能力。

(三) 阅读后 尝试运用 生成语用

阅读中, 我通过一系列循序渐进的教学实践活动, 和有效的、目的明确的提问, 帮助学生理解、掌握了语篇内容, 学生在此基础上有了一定量的语言输入。根据《英语课程标准》要求以培养学生的综合语言运用能力为目标, 在阅读后的教学活动中我设计了

活动一:Read in roles.

学生在老师的指导下, 三人一组, 模仿人物的语音语调和语气, 给角色配音, 激发学生朗读的兴趣, 巩固新知, 逐步培养学生的语感。

活动二:Act it out.

在活动一的基础上, 通过创设情境, 让学生表演故事, 配以动作和表情。扮演角色, 加深对语篇内容的理解, 培养学生语言技能和综合运用语言的能力。

活动三:Make a new dialogue

苏海、苏洋搬到了新家, 除了整理衣物外, 还有一些学习用品, 延续故事情节的发展, 要求学生根据所学新知, 编一段新的对话。

三、有效培养学生的自主学习能力 巧妙组合单元板块

陶行知先生说:“教是为了不教”。根据这一教学宗旨, 结合单元话题的语言知识体系, 我采取组合相近内容, 整合词、句, 结合新、旧知识, 巧妙组合, 让学生对整个单元的语言学习实践活动产生整体感。在《Our new home》单元, 我将Song time , Sound time, Checkout time, Ticking time板块整合在一起, 通过任务型教学途径, 仍以苏海、苏洋的新家为线索, 依据语言学习的渐进性, 关注单元各板块间的关联, 串联各版块的教学内容, 让学生有趣、有效掌握知识, 在完成任务之后, 学生通过自我评价、小组互评, 了解掌握的情况, 帮助学生有效形成学习策略。

参加这次新教材培训的经历告诉我, 学生是学习的主体。在教学中, 我们应该充分发挥学生学习的自主性, 根据学生的认知特点和学习风格, 巧妙组合单元板块, 整体规划教学内容, 优化课堂教学, 努力创建有效、高效课堂, 培养、锻炼学生综合运用语言的能力, 帮助学生最终达到“用英语做事情”。

摘要：根据《义务教育英语课程标准》 (2011年版) 的教学理念、课程标准、二级内容标准编写的新教材小学《英语》 (江苏省) 仍是按照单元编排。教学内容围绕功能、话题、语法、语音、词汇、歌曲、歌谣等分成Story time, Fun time, Cartoon time, Letter time, Sound time, Song time, Checkout time, Ticking time等板块。板块形式多样, 内容丰富, 富有趣味性。如何在注重各板块教学的基础上, 关注板块间的联系, 有效衔接, “全局”考虑单元教学内容, 优化整体教学, 是我们小学英语老师研究的一项重要课题。

关键词：小学英语,新教材,巧组单元板块,优化整体教学

参考文献

[1]2013年江苏省《义务教育英语课程标准》暨小学《英语》四年级上册教材培训会

[2]何峰.讲座《四年级上册教材体例结构编写意图内容介绍》

[3]《义务教育英语课程标准》 (2011年版)

[4]《英语教师教学用书》

四年级英语上册选择题 篇3

关键词：教学设计；小学英语；新课程标准思想

G434；G623.31

在PEP四年级上册Unit_3_MY_Friends教学设计中，为了提高教学设计的指导性，既要保证教学设计贴合学生的年龄特点，同时也要满足课堂教学的实际需要，使教学设计能够成为做好课堂教学的重要指导。与此同时，通过对PEP四年级上册Unit_3_MY_Friends教学设计的分析，可以看出小学英语新课程标准思想对教学设计产生的影响，并在教学设计中积极融入小学英语新课程标准思想，提高教学设计的完整性和有效性，更好的为小学英语课堂教学服务，提高小学英语课堂教学质量。

一、PEP四年级上册Unit_3_MY_Friends教学设计的主要内容

1、教学目标

a. 能听、说、认读 friends， long/short hair， strong， thin 等单词和词组。

b. 能听懂、会说 I have a friend. He / She is ... He / She has ... 并能在实际情景中运用。

c. 学会用适当的形容词描述身边的同学、朋友等。

2、教学重难点

a.学习、掌握词汇、词组，并能熟练运用。

b. 借助图片、体态语等帮助学生理解词句。

3、教学过程

课前 Sing a song.

T： Do you want to be my friend？

（在歌声中进入英语课堂学习，轻松愉快。）

Step 1. Revision/Warm-up

a.Greetings！

通过教师的自我介绍和 Greeting 与学生交朋友，拉近师生间的距离。带领全部挥挥手，拍拍手，活跃气氛，调动学生学习的积极性。同时教学了 friends，明确了主题。

b. 板书

在板书中，将课堂教学的主要内容和知识点全面的展示出来，按照知识点逐条教学。

从PEP四年级上册Unit_3_MY_Friends教学设计的主要内容来看，条理相对清晰，教学目标也比较明确。在教学设计中涵盖了教学目标、教学重难点、教学过程等内容。基本满足了英语课堂教学的实际需要，对提高英语课堂教学质量和落实英语教学目标有着重要作用。同时，也使小学英语课堂教学能够突出重点，贴合学生的特点，做到根据学生的思维特点采取有针对性的教学。使得教学设计的作用得以充分的发挥。结合小学英语教学实际，教学设计对课堂教学具有一定的指导性，教学设计的完善性关系到课堂教学的质量，做好教学设计的编制并在教学设计中融入更多的新思想和新标准，对于提高教学设计的编制质量和做好课堂教学意义重大。

二、PEP四年级上册Unit_3_MY_Friends教学设计中小学英语新课程标准的体现

在PEP四年级上册Unit_3_MY_Friends教学设计中，明确了教学目标和教学重难点，并且对具体的教学过程进行了概括，其中小学英语新课程标准也得到了体现，具体表现在以下几个方面：

1.教学目标体现了对学生英语语言运用能力的培养

在教学设计中教学目标的制定，每一项教学目标都与学生英语语言运用能力有关，重点在于考察学生的英语语言运用能力，将学生英语语言运用能力作为培养的主要目标，从三个方面进行了考量。主要为：听说读能力、单词运用能力、细节描述能力。这几项教学目标，与小学英语新课程标准中的要求是一致的。

2.教学重难点突出了对学生综合能力的培养

在教学设计中对于教学重难点的划分也突出了对学生综合能力的培养，其中教学重难点确定为学生学习单词和运用单词的能力，以及学生根据图画组织英语语言的能力。这两项能力是小学英语课堂教学中需要重点教学的内容。在教学设计中得以涵盖，既体现了教学设计的严肃性，同时也与小学英语新课程标准要求相对应。

3.教学过程体现了教师与学生的互动

在教学设计中对于教学过程的规定，体现了教师与学生互动的重要性，并在具体的教学环节突出教师对学生的尊重，使教师与学生能够在课堂教学过程中互相尊重，营造良好的教学氛围，能够做到在课堂教学中以学生为教学中心和教学出发点，满足小学英语课堂教学的实际需要。所以，教学设计与小学英语新课程标准联系较为紧密。

三、PEP四年级上册Unit_3_MY_Friends教学设计中小学英语新课程标准思想的融入

基于小学英语PEP四年级上册Unit_3_MY_Friends教學实际，教学设计中涵盖了多方面的内容，不但教学目标明确，教学重难点的划分也科学合理，对于教学过程的规定也符合实际要求。从现有教学设计的编制来看，成功的教学设计与小学英语新课程标准思想的融入有着很大的关系。

1.小学英语新课程标准思想的融入，使教学目标针对性更强

在小学英语新课程标准中，对于教学目标的规定比较详细。融入了新课程标准思想之后，在教学设计的编制过程中注重了教学目标的科学性，使教学设计中的教学目标能够与课堂教学实际相适应，提高教学目标的针对性和有效性，满足课堂教学需要。

2.小学英语新课程标准思想的融入，解决了教学重难点的划分问题

在小学英语课堂教学中，教学重难点的划分是重点内容。如何提高教学重难点的划分质量，对于小学英语课堂教学具有重要作用。小学英语新课程标准思想的融入，使得教学重难点划分更加准确，对课堂教学的开展具有重要作用，能够提高教学重难点划分的准确性。

3.小学英语新课程标准思想的融入，改变了传统的师生关系

在小学英语教学设计中，强调了师生互动的重要性，对降低课堂教学难度和提高课堂教学质量十分重要。从目前教学设计中师生关系的规定来看，小学英语新课程标准思想的融入起到了重要的推动作用。对课堂教学的开展和教学质量的提高具有重要作用。

四、结论

通过本文的分析可知，在PEP四年级上册Unit_3_MY_Friends教学设计中，小学英语新课程标准思想的融入满足了教学设计的需求，提高了教学设计的编制质量，同时也使得教学设计中的教学目标针对性更强，解决了教学重难点的划分问题，同时也改变了传统的师生关系。所以，在教学设计中有效融入新课程标准思想对教学设计的编制具有重要作用。

参考文献：

[1]张敬华；；练习很给力 英语更有趣——冀教版小学英语第四册期末综合训练[J]；河北教育（教学版）；2011年05期

[2]杨国花；；创新无处不在——小学英语中的词汇教学[J]；小学科学（教师论坛）；2011年05期

[3]朱兰萍；；“实”是小学英语课堂活动设计的价值取向[J]；新课程（中）；2011年04期

[4]赵继国；；英语故事教学的实践与思考——以译林版《牛津小学英语》为例[J]；英语新世纪；2011年02期

[5]孙洁；；简笔画在小学英语教学中的妙用[J]；教育实践与研究（A）；2011年07期

英语四年级上册教案 篇4

本节通过学生最熟悉的环境――my home 的有关介绍以及拟人化的动物在家中的行为动作的生动画面，展示“家”的一般结构、设置用途，及其用英语如何说明、描述，然后依次经过let’s learn let’sdo let’stalk let’ssay let’swrite writeandsay 等环节，为师生提供了交错循环出现并呈螺旋上升的教学载体，内容图文结合，生动有趣，结构性知识点的出现都不是机械的，而是通过不同的场景，大大满足了学生喜欢新奇的心理。编者意图是使学生初步认识介绍家庭环境设置、物体的位置，培养学生综合运用语言的能力和学习英语的兴趣。

学情分析

本节内容是学生非常熟悉的，但由于学生的兴趣、爱好、识记、基础知识和技能方面参差不齐，教学设计必须照顾到那部分词汇积累较少、听说技能有困难的学生。

教学目标

(一)知识目标

1学会单词：study (书房) , bathroom, livingroom,bedroom,kitchen .

2会用句型：“whereis (are )…?”,“is (are )…?”.

(二)能力目标

1使学生通过图文结合，理解语句内容，培养学生善于借助情境理解语义的能力。

2通过“do alk play write write and say ”等活动提高学生听、说、读、写的能力。

(三)情感目标

培养学生进一步学习英语的兴趣，大胆说英语的自信及激发他们用英语交流的欲望。

教学重点和难点

重点：学习本课生词，掌握“whereis (are )…?”,“is (are )…?”句型，会朗读句子，理解语义。

四年级英语上册复习要点 篇5

Farher’s Day父亲节Mother’s Day母亲节look at the photos看照片have a look看一看Tian’an men square天安门广场Sports Day 运动会have a lot of fun非常有趣、玩

得开心give the prizes颁奖get ready准备tell the news告诉新闻get ready for为…..做准备be good at 擅长…….a school outing 一次校外郊游on the ground floor在一楼（英国）on the first floor在一楼beside the door在门的旁边

below the light在等下方above the window 在窗户上at the mall在商场a glass of milk 一杯牛奶a glass of water一杯水a bowl of rice一碗米饭a box of sweets一包糖果a bowl of dumplings 一碗饺子a piece of paper一张纸two pieces of fried chicken两块鸡腿a bag of rice一袋大米three pieces of bread三块面包

put on new clothes穿上新衣服sweepthe floor打扫地板wash the dishes洗碟子重点句型：

1.in+月份 “在几月份”on + 月份 +日期”在几月几日”

2.when’s …… birthday ? 问某人的生日在什么时候回答用:It’s in / on…..3.Is your birthday in/on …..?用来问他人的生日是否在某月某日肯定回答：Yes, it is.否定回答：No,it isn’t.4.What’s the date today? 问今天几月几号。回答用: It’s +日期不用in /on

5.How many + 复数名词+are there？提问有多少……….? 回答用 ：There are …….6.When’s +节日？ 提问某个节日在什么时候。回答用：It’s on + 节日的具体日期

7.What are you doing? 现在进行时提问某人正在做什么。回答动词要加 ing

8.What are you going to do? 将来时的特殊疑问句用来提问你打算做什么.回答用：I’m going to + 所做的活动

9.Do you like my poem？肯定回答：Yes, I do否定回答：No, I don’t.10.What’s +（人名/ he/she）+ going to do? 提问某个人打算做什么。回答用：He/She is gion to +所做的活动

11.Is（人名/he/she）+going to do ? 提问某人打算去做某活动吗? 肯定回答：Yes, he/she is否定回答：

No,he/she isn’t.12.What canyou do? 你能做什么？回答：I can …….13.Whsoe +可数名词单数/不可数名词+ is this? Whose+ 复数名词+ are these? 问某个东西是谁的。回答用：It’s

+人名’s.是某人的。They are + 人名’s.my 我的 his 他的 her 她的 our 我们的 their 他们的 your 你的/

们的14.Is this + your + 可数名词单数/不可数名词?这是你的……..?回答用：Yes, it is.No, it isn’tAre these +

your +复数名词? 这些是你的………….?回答: Yes,they are.No, they aren’t.15.Where’s the +店面 ？提问某个店在哪里。回答用：It’s on+ 楼层

16.beside/ above/ below/ between +the + 名词表示在某处

17.There is +名词单数/不可数名词There are +名词单数/不可数名词表示有……….。Is there /Are there +

名词单数/不可数名词 /名词单数/不可数名词?肯定回答 Yes,there is/areNo,there isn’t / aren’t.18.What would you like? 你想吃什么回答用 ：I would like + 想吃的东西。

19.What’s the matter?怎么了？发生了什么事？

20.Are you hungry / thirsty? 你饿/ 渴吗？肯定回答 Yes, I amNo , I am not.21.someany +不可数名词/ 复数名词前者用在肯定句，后者用在疑问句和否定句中。Or（否，疑）and（肯）

22.常见不可数名词其后不能加S的词：bread ,butter,coffee,meat ,rice,tofu,milk,fried chicken.,tea, juice, money,paper,hair,water

四年级上册期末试卷英语 篇6

1.A.umbrellaB.sockC.T-shirt 2.A.fortyB.eightC.white 3.A.beautifulB.coolC.tail 4.A.herB.weC.they 5.A.fanB.hot dogC.rice

二、单选

1. --What is Kitty doing?―She is doing__________homework.

A.his

B.her

C.my

2. I usually __________TV with my parents, but now we_______at the stars.

A.watch, look

B.watch, are looking

C.are watching, look

3. Let’s move some _________.

A.furniture

B.furnitures

C.a furniture

4. Put the lamp under the window________.

A.one

B.first

C.the first

5. Peter wants ____ a paper kite.

A.to make

B.make

C.making

6. It’s _____outside.There are some students outside.

A.noise

B.noisy

C.noises

7. Kitty, tell me your timetable _______ Monday.

A.to

B.on

C.for

8.Let’s go ________too.

A.swim

B.swimming

C.to swim

9. It’s time to _______.

A.dinner

B.having dinner

C.have dinner

10.Shall we get ______ drinks?

A.any

B.a lot

C.some

三、情景选择

1.你想知道对方有多少本书，你可以说：

A.Do you have any books?

B. How many books do you have?

C.I have many books.

2.你想看一下对方的东西，你可以说：

A. Can I have a look?

B. Can I have one?.

C. Can I have a book?

3.你想询问对方有什么东西，可以问：

A.What do you like?

B. What would you like?

C. What do you have?

4. 你想询问对方是否有一些冰淇淋，可以说：

A. What do you have?

B. Do you have any ice creams?

C. Would you like some ice creams?

5. 你想告诉对方你有许多小尺，可以说：

A. I have many rulers.

B. I have some rulers.

C. Do you have any rulers?

四、阅读理解

Mr. Reece works on a farm. He and his wife grow a lot of plants and they have some cows. Every day they work hard from morning till night. One day, Mr. Reece says to his wife, “Let’s go to Portsmouth next Sunday. We can have a good lunch and then we can go to the cinema.” His wife is very happy when she hears this, because they always eat a lot, and she doesn’t like cooking three times a day. They go to Portsmouth by bus and walk about for an hour. At twelve o’clock, they want to have lunch. In front of one restaurant, they see a notice. It says,” Lunch: 12:30 to 2:30, 1.5pounds.” “Well, that’s good.” Mrs Reece says,” This is the place for us.”

1. Mr. and Mrs. Reece are ______________.

A. farms

B. farmers

C. doctors

2. They ____________ to Portsmouth.

A. take a car

B. ride their bicycles

C. take a bus

3. Mrs. Reece doesn’t like _______________.

A. eating in the restaurant

B. cooking

C. that restaurant

4. They want to ____________ in Portsmouth.

A. have lunch

B. go to the cinema

C. Both A and B

5. They can have the lunch at ________.

A. 11.00

B. 12.00

四年级英语上册选择题 篇7

纵观2013年CET-4单项选择短文理解题，我们可以发现，文章体裁广泛，六篇短文均选自欧美的核心报刊，措辞严谨，段落及字数与往年相当。其中关于慈善家和商人的破产经济类文章两篇，图书馆话题、关于ZEH (Zero-Energy-Home)的生态主题、Junk Food的生活类文章和有关Romantic Love的人文类各一篇。题型稳定，基本上是细节题和推理题。与以前的四级阅读真题相比，语义题和主旨题趋向消失，态度题几乎绝迹。本次的所有仔细阅读从题目到选项明显加长，单选项字数从5～14词不等，个别题目每个选项就可单独成行，并没有单个词的选项，这导致很多考生读不懂题目，更不用说对选项进行有效排除了。这里，我们共同探讨这一题型的答题技巧。

一、一般答题程序

（一）先看题干，再分析原文，最后做题目。

一加四加四的模式，即一分钟时间把后面的题目看一下，分别是考什么方向，考词汇、考推理还是考细节。题目主要是关注什么，画出中心词，四个选项就不用看了。接下来用四分钟左右时间看文章，再用四分钟左右时间答题。

（二）在答题过程中，回顾文章讲述的内容。

看完文章，凭着主观印象做题，就会感觉文章非常简单，答题非常简单，但是答案却是错误的。所以，应回到文章，分析相关内容，防止凭主观印象答题。

二、阅读太慢或太快

有的同学阅读太快，在做题过程中，总是怕时间不够，拼命往下做，文章没看懂，就开始做题。回到文章，再分析文章本身，浪费时间。所以，过于求快，实际上结果是变慢了。有效方法，就是在看文章的时候，要做标记。边看边做标记。稍微关注转折关系、因果关系、比较关系等重要的语言现象。原文中的关键词，与行为相关的单词，文章主题所在地方，有关观点性的语言、或者表示结论的一些地方，都要加以关注。

阅读太慢，可能是由于不良阅读习惯导致的。有的同学看文章，都是一个单词一个单词地看，视野比较窄。具体来说，经过锻炼，每一眼看下去，能够看两到三个单词，后来可以扩展到四到五个，增加视野宽度。

三、关注一些关系词

（一）表示结论性的语言考点越来越多。

文章中，一句话是结论性的语言，它有可能是考题。所以，一些表示观点的语言，如谁said，或者谁think这样的语言出现，大家就要稍微加以关注。当然，一个人讲的观点，比方说，某某人发现，一般find这个单词;某某研究，或者是某某实验，show什么东西，这些单词，表示一种结论。

（二）文章第一段，如果包含一些观点性、结论性的语言，则经常会设计考题。

从近几年的统计数字来讲，四级里面，凡是有表示一个行为的目的，有表示一种言论或另外一些事情的目的在文章第一段出现，这个地方一般会涉及考题。所以，我们在看文章时，第一段一定要仔细看。然而，有一些语言是说明这个人来自哪个地方，这个人的职位或者是工作的环境是哪个地方，这些地方的语言就没必要看;一连串的专有名词，名词限定或者是说明一个问题，这些专有名词是没有意义的，一般不会考专有名词本身是什么含义。

（三）意思比较相近的地方，尤其是并列的地方要注意。

只有一些重要的地方，才会考。好几个句子开头相似，表示并列，这些并列句子比较简单，往往不会考到，就要看得快一点。

四、有效四、排除四、排除干扰选项

（一）选项合理但不正确。

2002年CET-4考过关于英雄的文章，题中很多选项看起来很合理，比如说英雄使人们更加强大，使人们更有自信等，但文章没有谈到就不能选。

（二）选项模仿原文。

模仿原文有两种，整个选项80%～90%都和文章是一样，或个别单词的改动;部分单词与文章一样。如一个选项有八个单词，有四个单词和文章及意思一模一样，但另外四个单词不存在。一般来说，模仿原文的选项极有可能是错的。所以，当碰到模仿原文的选项时，一定要仔细分析，千万不要盲目选择。

（三）选择最佳选项。

这类选项是考生出错率比较高的选项。很多选项都错，或者是四个选项都错或者是都对，我们选择一个最佳选项。

五、主动降低难度

（一）联系文章主题。

只要是这个题目和文章的主题是比较相近的，那么这个选项一般极有可能是对的。如果选项和文章的主题相去甚远，或者非常肤浅，不能说明的一个重要观点，那么这个一般是干扰性选项。

（二）选项本身有些弱点。

题目是观点性、结论性的题目，答案应该是结论性的、概括性的。题目考查选项范围很大，具有概括性，就是错误的。

（三）选项特别绝对化，十有八九是一个干扰选项。

四级里，很多答案是留有余地的，一般具有让步的语气。

六、四级考试阅读理解中的四不要

（一）“指读”。

即为了“集中注意力”，用手指或笔尖指着文章逐词阅读。一遇到生词，便停顿下来，无法在通篇理解的基础上继续进行阅读。

（二）“唇读”。

即有的学生在阅读中喜欢读出声来，或即使不出声，嘴唇动，或脑子里也在想着读音，无形当中影响了大脑的思维速度。

（三）“回读”。

即在阅读中遇到生词或不熟悉的短语时，返回句首甚至段首重读;相当多的学生对阅读已经产生了心理定势，认为自己第一遍读不懂，因此反复多遍，浪费时间。

（四）“译读”。

即在阅读过程中，不断进行逐词逐句的翻译，通过译成母语辅助理解。由于没有掌握正确的阅读方法，习惯于在不加限定的时间内，对一小块文章精雕细琢，养成了逐词阅读接受信息的习惯。

四年级英语上册选择题 篇8

一、知识海洋细填空(每空1分，共16分)

1.一个数由3个百万、3个万、3个百组成，这个数是 ( )，读作( )。

2.天王星与太阳的距离为二十八亿九千二百万，写作()，四舍五入省略亿位后面的尾数约()。

3.□45×8＞2000(在□里填较小的一位数)

□05÷49＜6(在□里填较大的一位数)

4.小红爸爸每次给小红100元生活费，小红每天用13元，可以用()天，余()元。

5.1个周角=()个平角=()个直角=()°

6.张先生自驾车出差，车速90千米/时，从甲地到乙地行驶了4小时15分，两地相距大约()千米。

7.条形统计图分()式条形统计图和()式条形统计图。

二、是非曲直明判断(对的打“√”，错的“×”)(4分)

1.最小的自然数是1。()

2.100个100是1万。()

3.角的两条边叉开的越大，角越大。()

4.江伟骑自行车的速度达60千米/时。()

三、众说纷纭慎选择(选择正确答案的字母填在括号里)(8分)

1.在除法算式中，如果被除数不变，除数缩小10倍，那么商()。(被除数、除数都不为0)

六、生活数学活应用(共24分，1~4小题每题3分，第5小题8分，第6小题4分)

1.一台电话机76元，张主任带了600元，可以买几台电话机?还剩多少元?

2.王大爷养了48只狐狸，比养的兔子少240只，养兔子的只数是狐狸的几倍?

3.时令水果店共有3人，昨天共售出苹果36箱，每箱15千克，得货款3240元。平均每千克苹果多少元?

4.小轿车从广州到北京，如果车速120千米/时，需要行驶20小时，如果车速为100千米/时，需要行驶多少小时?

5.某县城乡小学生人数增减变化情况如下表，完成下面的统计图，并回答问题。

6.李大妈做早餐，洗碗要1分钟，洗米要2分钟，洗菜要3分钟，炒菜要5分钟，下楼买包子、馒头要10分钟，烧稀饭要20分钟(用全自动电饭煲)。李大妈怎样安排才能使全家人尽快吃上早饭？(写出过程)至少需要多少分钟?

(祝贺你全部做完了，认真检查一遍，成功是属于你的!)

四年级上册英语句子学习 篇9

I can use chopsticks. Let me try.

Mm…Yummy, I like Chinese food. Me too.

We had a good time. See you tomorrow.

How many people are there in your family? Three.

Who are they?My parents and me.

My family has seven members.

Who’s this man?He’s my uncle.

Who’s this woman?She’s my aunt.

Is this your aunt? Yes, she is. /No, she’s my sister.

What’s your mother? She’s a teacher.

What’s your father? He’s a doctor.

Are they farmers? Yes, they are. / Yes, you’re right.

Where is the canteen?It’s on the first floor.

This is the teacher’s office. That is my classroom.

What would you like for dinner? I’d like some rice and soup.

Everything’s ready. Thanks /Thank you.

四年级上册英语教学计划 篇10

一、学生知识能力习惯态度分析

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

四、主要措施

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。附：教学进度安排表

四年级英语上册选择题 篇11

（宽阔）的广场 （尽情）地唱 （ 堆 ）雪人

（ ）的城市 （ ）地说 （ ）雪景

（ ）的棉花 （ ）地问 （ ）雪仗

4.把意思相近的词语写在一块儿。（8分）

立刻 特别 著名 非常

美丽 有名 马上 漂亮

三、句子积木。（14分）

1.给句子加上正确的标点符号。（6分）

（1）周末我们全家去公园玩

（2）多么好的景色啊 你以前来过这里吗

2.把下列词语排列成句子。（4分）

（1）小柳树 一身 浅绿色 穿上 的 衣服

（2）雪地上 在 雪仗 打 堆 小伙伴们 雪人

3.照样子写句子。（4分）

例：小猴子爬上葡萄架。

小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

小猴子吃起葡萄来。

小猴子（ ）地吃起葡萄来。

例：叶子上的虫还用治？

叶子上的虫不用治。

风娃娃帮助人们做事，我们怎么能责怪它呢？

四、运用学过的知识填空。（请填序号）（6分）

①尺有所短，寸有所长

②一叶障目，不见泰山

③瓜熟蒂落，水到渠成

④拔苗助长，徒劳无功

1.小刚懂得的知识并不丰富，却经常吹牛，妈妈笑他是____。

2.人不可能十全十美，每个人都有自己的长处和短处，就好比____。

五、按课文内容填空。（8分）

田野献上（ ）的果实，枫林举起（ ）的旗帜，蓝天飞着（ ）的鸽子，大海奏起（ ）的乐曲。

六、阅读短文，完成练习。（13分）

长 颈 鹿

星期天的早晨，爸爸妈妈带我到动物园去看长颈鹿。

长颈鹿是一种逗人喜爱的动物。它全身浅黄，身上长满棕黄色的斑纹，它们要是站在树丛中，很难被人发现。长颈鹿是世界上最高的动物，它的脖子长长的，真像瞭望台。眼睛又大又机灵，可以望到很远的地方。长颈鹿的头上还有一对美丽的角。

我长时间出神地望着长颈鹿，舍不得离去。

1.短文共有（ ）个自然段，第（ ）自然段写了长颈鹿的样子。（4分）

2.长颈鹿全身浅黄，身上长满了棕黄色的斑纹。它的脖子（ ），眼睛（ ），还有一对（ ）的角。（6分）

3.这篇短文主要说了什么？在正确的答案后面打“√”。（3分）

（1）长颈鹿是世界上最高的动物。（ ）

（2）我舍不得离开长颈鹿。（ ）

（3）长颈鹿是一种逗人喜爱的动物。（ ）

七、写话新天地。（13分）