《江汉小主人》教案（共10篇）
活动目的：
1、我知晓：
通过本次活动，使学生对环卫工人的工作有个初步的了解。
2、我支持：
调动学生已有的生活体验，感受环卫工人的辛苦，从我们生活的点点滴滴做起，用行动去尊重与感谢环卫工人的辛勤劳动。
3、我参与：
引导学生走进城市生活，养成良好文明行为习惯。
活动重点：我知晓：对环卫工人的工作有个初步的了解。
活动难点：我支持：知行合一，用自己的实际行动去尊重与感谢环卫工人的辛勤劳动。
我参与：引导学生走进城市生活，养成良好文明行为习惯。
活动准备：
1、请家长和孩子们共同阅读《江汉小主人》有关环卫方面的章节。
2、征集环卫知识问答题，每个家庭参与出题（1——3个）。
3、组织观看环卫工人的工作纪实片，谈感受。
4、搜集整理与环卫工作有关的图片，可以是环卫工人图片、可以是环卫工具、可以是垃圾的处理流程等。
5、阅读环卫工人感人的小故事。
6、其他。
活动过程：
一、课前活动掠影：
先来一段轻松愉快的视频吧！视频：垃圾到哪里去了？
围绕着“环卫工人的一天”这个话题,展我们开了一系列的活动，（点击PPT）和爸爸妈妈一起阅读江汉小主人，一起设计环卫知识问答题，一起办环卫小报。很多孩子在爸妈妈的带领下，走上大街小巷，采访了许多工人，捕捉到了很多环卫工人辛勤劳作的场景，了解他们的苦与乐。
现在我们回到课堂中来，一起交流学习。谁能给我们介绍一下，通过一系类的课前活动，你对环卫工人有什么了解？
学生自由谈谈对环卫工人的了解……教师相机跟进点评。
二、环卫知识，一战到底：
看来，大家对环卫工人以及他们的工作还是有了一定的了解。那么，你们到底了解了多少呢，杨老师想通过知识问题的形式检测一下。请大家翻开书本41页，仔细阅读第八课,我们的知识问答题大多都来自书本哟！开始读吧！
接下来，我们一起走进——师：环卫知识,生：一战到底！有没有信心，一战到底？
生：有！
PPT：出示环卫知识竞赛的题目。
1、武汉，我们的家园！每天产生生活垃圾大约多少吨？
拓展体验：环卫工人，每天都要处理约7000（千克）吨的垃圾，7000吨，有多少, 同学们你知道吗？ 1吨=1000千克，七千吨等于7百万千克，如果按一1400千克计算，7000吨相当于是5000辆小汽车总重量？你能感受到环卫工人？—— 生：辛苦、劳累、艰难，没有想到我们会制造这么多垃圾……
是呀，环卫工人真是太辛苦了！每天一点一点把搜集到一块儿，就是很大的工程呀！仅凭环卫工人一点一点地打扫、搜集能成吗？请继续听题：接下来是一道判断题。
2、江汉区的环卫作业模式是人员快速保洁为主。
补充材料：（插图。认识清洁车）
以前我们环卫作业模式是以人工保洁为主，现在是以机械化作业为主。你认识这些车辆吗？在哪里见过吗？
生自由发言。
打捆：
目前，我们江汉区城管局已拥有环卫作业车辆142台，其中，洒水车14台，有了这些机械化设备的帮忙，环卫工人的工作效率大大提高了。我们的家园更加干净、整洁、漂亮了。
3.辛勤的环卫工人每天早上几点开始收运垃圾？（扫地就更早了）
A.四点B.五点C.六点.D.七点
拓展体验：每天凌晨四点，你在干什么？生：睡觉觉……
在寒冷的冬天，当我们都蜷在被窝里懒床不起的时候，我们的环卫工人早已开始了一天的工作……
老师想请大家看一段视频，稍后，我们再交流
看了这段视频资料，你最想说的一句话是什么？生……
打捆：无论清晨还是黑夜，无论风霜还是雨雪，我们的环卫工人都坚守着自己的岗位，社会各界、城管局各级领导对他们关怀备至。所以，如此辛苦的工作，江汉环卫工人依然热爱它。他们豁达开朗地在马路上唱着环卫工人的＂四季歌＂：
4、春扫花，夏扫瓜，秋扫叶，冬扫雪。
（设计成连线题引导学生谈：环卫工人是一群那样的人？：苦中作乐……
四、知情“易”行：
我们的环卫工人真是太辛苦了。他们乐观豁达、默默奉献，是一群可亲、可爱的人。没有环卫工人的辛勤努力就我们就没有现在整洁美观的居住环境，为了美化了环境，他们晴天一身灰，雨天一身泥。多么想帮帮他们，减轻一点他们的工作负担呀！可是，在生活中，我们却常常看到这样的场景：
PPT1知道这是那里吗？这是我们学校后操场的垃圾桶，PPT 4湖面垃圾
PPT 6车窗抛物，导致环卫工人被车撞伤乃至死亡的新闻屡见报端
PPT7国庆当天，长城垃圾 9 吨 环卫工人一天5、6千次弯腰……
PPT8国庆节过后，天安门前，环卫工人花了近半个月的时间产出地面的上60万口香糖…… 看看这样的场景，想想环卫工人的艰辛，我们能为他们做些什么呢？ 生自由发言：……这里一定要打开思路，学生家长发言：……
五、尾声：音乐响起：爱的奉献
当然，生活中也有很多对环卫工人充满关爱的小镜头：
PPT春游之后，看，这条小路满是垃圾。令人欣慰的是，孩子们能够蹲下去，捡起来留下一片洁净与美好。
PPT9月20日，我们班和学生李佳鸿和她的家人到*野餐，野餐结束后，和妈妈一起收拾地面。
PPT这是一组数据，05年天安门垃圾19吨12年8吨13年5吨我们欣喜地看到人们的行为习惯越来越好了！
PPT：这是4名湖北大学生国庆节冒雨捡垃圾！
鲁教版《品德与社会》三年级上册第三单元《我在生活中长大》中的第二个主题“做生活的小主人”的第一课时。
教材分析：
《做学习的小主人》是山东教育出版社《品德与社会》 三年级上册第三单元“我在生活中长大”的第二个主题《做生活的小主人》中的一课。本单元由《做学习的小主人》、《这些事情该谁做》和《我能做好》三个主题构成。学习《做学习的小主人》，目的让学生知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法；愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦；知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学目标：
1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的方法。
2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。教学重点：
通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。教学难点：
肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。
课前准备：
教师准备：制作教学课件，搜集教学所需的文字、图片和王羲之吃墨动画片段。了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的放矢地进行教学。
学生准备：收集有关学习方面成功克服困难的好方法好经验，及有关珍惜时间勤奋好学的故事。
课时安排：1课时
一、欣赏故事导入：
1、欣赏动画《中华勤学故事之王羲之吃墨》片段。
2、问：看了这个故事后，你觉得王羲之为什么能成为书法大家呢？（学生交流）
3、师小结：正是因为王羲之的专心致志，全神贯注，勤奋刻苦，才让他取得了非凡的成就。当然了，在学习上我们也会像王羲之一样，会遇到很多困难，那我们该怎么办呢？今天这节课就让我们一起来学习《做学习的小主人》（板书课题，学生齐读。）
（设计理念：以动画《王羲之吃墨》入手，让学生树立勤奋刻苦，持之以恒的学习理念，视频动画生动形象，能够激发学生学习的兴趣。）
二、交流学习经验：
1、师：同学们，在生活中我们经常会遇到烦恼的事,这不冬冬同学就遇到一点小烦恼，冬冬都快急死了，同学们愿意帮助他吗？让我们一起来看冬冬的烦恼。（出示图片）
交流：冬冬遇到了什么烦恼？
2、同学们有什么好办法帮助冬冬解决烦恼？（生交流）
3、师小结：这样看来，冬冬遇到的这些困难一点也不难，可是为什么就把冬冬难倒了呢？你想对冬冬说点什么？指名回答。
师：同学们说得真好，当遇到困难时，我们不要害怕，只要我们肯动脑筋，想办法，就一定能找到解决困难的办法，学习也就不难了。
4、师：冬冬的烦恼解决了，在平日的学习中，我们有没有遇到和冬冬类似的困难和烦恼？让学生自己谈谈在学习中曾经遇到过的困难和烦恼，教师适时分类。
①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办？ ②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？ ③学习做某件事，总是做不好，怎么办？„„
遇到以上困难和烦恼，我们怎么解决。（学生展开讨论、交流经验。）
5、小结：同学们说得真好。希望同学们能以积极的态度迎接学习中遇到的困难，当遇到困难时，不要害怕，只要肯动脑筋想办法，就一定会克服困难。（板
善于动脑）
（设计理念：学生结合自身的生活经验，在讨论、交流、个人反思的互动中，帮助别人、完善自己，增强学生积极学习的情感和体验。）
三、学会合理安排时间：
1、师：同学们，老师小时候也遇到一个小烦恼：我小时候在家里做家庭作业时，爸爸妈妈老是说我：“都这么长时间了，怎么还没写完作业呀？”可是我觉得我并没有玩呀，所以我觉得特别委屈。不知道大家有没有遇到老师这样的烦恼呢？小丽同学也遇到了这样的烦恼，同学们能帮助她吗？让我们来看看这个小故事。（出示图片）
2、师：同学们，看了这个故事，你知道为什么小丽平时写作业的效率那么低吗？星期六那天为什么写作业的效率高呢？（交流）
师：看了小丽的故事，说说你有什么好的办法来提高自己写作业的效率？（给自己限定一个时间，给自己定一个目标，抓紧时间，不走神„„）
3、小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，专心致志，才能提高效率。（板书：抓紧时间）
（设计理念：引导学生在身边的故事中，发现、提出新的问题：为什么平时和星期六用的时间不同？引导学生懂得抓紧时间的道理，培养学生解决问题的策略意识，提升思维品质。）
4、出示一系列的活动内容，让学生想一想，该怎么合理安排时间呢？（1）师：同学们，快到周末了，小军同学有很多事情要做，你能帮小军安排一下？（幻灯片出示:画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球）说出安排理由，学生交流。
同学们安排的很合理，让小军做到了劳逸结合，这样做事能起到事半功倍的效果，相信小军一定会度过一个愉快的周末。（板书：合理安排）
（2）合理安排时间可是一门大学问，王小明同学遇到的事情更复杂。幻灯片出示：王小明每天放学回家，都必须完成以下家务，对他的学习有一定的影响，请大家帮帮他。
扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟 煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟 同学们你能帮王小明合理安排一下家务吗？
②各组互相交流，并说说各自的理由。
师小结：你们小组安排得最合理，掌声送给他们。要想高效率的做事，不但要抓紧时间，合理安排时间也很重要。
5、学生总结合理安排时间的妙招。
（设计理念：通过让学生结合自己的生活经验，合理安排小军和小明的时间，使学生增强对时间的认识，从而养成从小珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。）
四、拓展延伸，深化导行：
1、“小小辩论会”——小芳放学回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的。回家后要先做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。她有两种做法：（1）坚持写下去；（2）先休息一会儿再写。你同意哪种做法？为什么？
学生分甲乙双方展开辩论，教师适时引导、小结。
（设计理念：教师在教学中帮助学生明白了自己想要学习什么和获得什么，帮助学生营造了积极的心理氛围，帮助学生对学习的过程结果进行了评价。）
2、师：同学们，抓紧时间，合理安排时间，会提高我们的工作效率，如果我们不抓紧时间会怎么样呢？请看故事时间老人的礼物。
（1）谁能把画面上的内容讲给大家听？（指名讲故事）
（2）讲得很好，想一想接下来这兄弟俩会有什么样的变化？故事又会怎样发展呢？（学生续编故事）
（3）从这个故事中，你想到了什么？学会了什么？学生交流，《明日歌》就告诉我们要珍惜时间，勤奋学习。让我们一起来读一读。（生齐读）
3、小结： 时间是非常公平的：它对于每一个人都是完全一样的，它给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人能留下悔恨。时间又像流水一样，流过去就再也不会头，再也不复返了。所以我们一定要珍惜时间，努力学习。（板书：少壮不努力，老大徒伤悲。）
3、今今抓紧时间学习、刻苦学习，为我们树立了榜样。开学至今，学校的课程多种多样，生活丰富多彩，老师发现很多同学在各个方面都有了进步。每个人都有自己学的好的地方，为什么你能学的这样好呢？（结合自己的例子，四人小组，讨论。）
（设计理念：在本环节中，全体学生运用已有的知识与生活经验，认知、情感共同参与，全身心投入合作交流，在对话、交流、评价中不断闪现思维火花。同时师生间、生生间的情感不断进行沟通。整节课课堂气氛热烈，学生思维活跃，真正体现了“教学的本质是交往，是师生间共同对话、共同合作、共同参与、共同构建的过程”这一新的教学理念。）
小结：经过讨论，让我们找到了这么多做学习小主人的经验。每个人要根据自己的特点和需要，选择适合自己的学习方法，争做学习的小主人。
4、你还知道哪些勤奋好学的故事？
课前我们收集了一些珍惜时间勤奋好学的故事，下面请同学们在班上讲一讲。（生交流）
师适时补充、推荐故事： 悬梁刺股
东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。
（设计理念：通过身边及先进典型的示范引领，鼓励学生自主独立地发现问题，增强认识与反思。学生在学习和感悟中，又进一步知道了怎样才能够成为学习的主人，为今后的成长奠定基础。）
五、课堂总结
同学们，这些同学的故事正验证了郭沫若说的一句话“爱学出勤奋，勤奋出天才”。要想取得理想的成绩，长大后成为知识渊博的人，成为有所作为的人，勤奋好学是诸多因素中至关重要的。老师送给大家一首歌《小二郎》，希望大家都能像小二郎一样不怕风雨、不畏艰难，努力学习。
（设计理念：通过一首儿歌，让学生树立不怕困难的勇气。）
六、布置作业
同学们，每个人都有自己的学习方法，只要能够坚持，相信每个同学都会学
学习的小主人。课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间。
板书设计：
做学习的小主人——少壮不努力，老大徒伤悲。
一、活动目标:
1.通过书写快乐、诉说快乐、分享快乐等活动帮助学生认识、接纳和把握自己的情绪，增强对快乐情绪的体验。
2.进一步学会更多的寻找快乐的方法，学会更好地调节自己。
3.培养乐观的情绪和生活态度，学会在生活中找“乐”，让自己变得更快乐。
二、活动重点:
引导学生了解一些排除烦恼的方法, 能够在生活中寻找到快乐，做个快乐的人。
三、活动难点:
引导学生用自己所掌握的寻找快乐的方法，更好地调节自己的心态。情绪万花筒 活动目标：
1.让孩子初步认识自己的情绪，体验情绪的多样性。
2.了解积极情绪和消极情绪，了解消极情绪本身不是问题，问题是怎样合理表达。活动重点：
让孩子在游戏中体验感受情绪，在游戏中学会识别情绪并初步学会合理表达情绪。活动难点： 识别情绪的方法。合理表达情绪的方法。
活动适用年级：小学中、高年级。活动课时：一课时
活动准备：多媒体课件
情绪词卡
转盘 活动方法：游戏法
表演法
情景教学法 活动过程： 一． 游戏导入
师：孩子们，大家好！开课前我们来做个游戏，名字叫做“反口令游戏”。要求：做和老师口令相反的动作。（口令：1伸出左手和同桌打招呼；2原地轻轻跳；3低下头；放声大哭；4轻轻拍手）（师生互动）
师：感谢你为大家送出热烈的掌声，玩了游戏，大家的感觉如何？ 生：汇报。
过渡：嗯，大家的感受真多，看到你们此刻灿烂的笑容，我和你们一样高兴！就让我们带着这份轻松和快乐开始精彩的情绪体验吧。（出示幻灯1）二
初识情绪
师：除了“快乐”，平时我们还会用到哪些词语形容自己的心情？ 生：汇报。
师：大家说得都很好，这些心情体会都是人们心理活动的一部分，这些心理活动的反应我们也叫它“情绪”。它们各种各样，老师这里也搜集了一些情绪反应的图片和大家分享。说说图片中的人使什么样的情绪？（出示幻灯2）
生：汇报看到图片中反映的情绪。
师小结：大家说得不错，情绪多种多样，但它们主要来自这四个家庭：喜、怒、哀、惧，情绪主要分为这四大类。
三、体验情绪——情绪大转盘
过渡：孩子们，我们认识了那么多情绪，这样吧，咱们来体验一下，看谁的情绪最丰富。
（一）体验情绪
1.游戏规则：
1、转到数字，直接摸礼物；
2、转到空白，先抽词卡用自己的方式表达词卡意思全班同学猜，然后再摸礼物。
（活动过程中，师适时采访学生心情。以当老师叫（没叫）到我时，我感到„„的句式提问；并在活动中适时询问生从哪里看出同学情绪的？）
2师：在刚才的情绪体验中，我们可以从哪些方面看出同学的情绪？（识别情绪：身体动作
面部表情
说话语气
内心感受）
3、师过渡：在刚才游戏中有的同学体验到了快乐；有的体验到了兴奋；有的体验到了紧张等情绪。（快乐、兴奋、紧张、失落、遗憾、意犹未尽„„）那在刚才的情绪体验中，你最想拥有哪种心情？
4、你有快乐、幸福的回忆吗?和大家交流。（生：交流汇报。）师小结：真高兴能和大家分享快乐的回忆，像快乐、幸福、兴奋、放松这些这些情绪都是积极情绪，它们就像一所所动力加油站，经常拥有它们对我们的生活、学习都非常有帮助。
5、过渡：但我们知道，生活中有快乐就有悲伤，有幸福就会有痛苦，又有哪些情绪你不想拥有？ 生:汇报。
6、师：刚才大家谈到的都是情绪反应的另一面——消极情绪。消极情绪给人不舒服不愉悦的感受，你愿意拥有它么？（生答）那可不可以让消极情绪从生活中消失呢？（激趣）
7、师：我遇见一些问题我们一起来分析一下：对同样的事情，为什么不同的人会有不同的情绪表现呢？（出示课件）因为每个人看事情的角度和态度不同。
四、调节情绪的小方法：转移法 呼吸调节法 表情法 等等 谈收获
师：孩子们，通过大家的交流，你有收获吗？把你的收获和大家分享吧。
四、总结
1、愿意到别人家做客，不哭闹、不乱翻别人的东西
2、会礼貌热情地接待客人，会说礼貌用语。激发幼儿乐于助人为乐的美好情感，提高他们的健康意识。
活动准备：
1、桌椅、玩具、水杯、水果
2、幼儿用书12-13页
活动过程：
一、开始部分：
1、律动《让爱住我家》进入场地。
2、模拟电话，引起幼儿兴趣。——情景导入，激发兴趣
“叮铃铃——”“喂，您好!这里是小一班!”……“哦!知道了!”
师：小朋友们，电话里说，知道我们小一班的小朋友都是最有礼貌的小朋友。待会儿这位神秘的小客人要来我们班做客哦!小朋友们欢迎吗?
二、基本部分：
(一)、客人来我家——引导幼儿懂得基本的礼仪。
1、教师提问：你家里来客人你该怎样做?
引导幼儿说出——扫地、拖地、准备茶水、水果、糖果、图书、玩具等。
(二)、教师邀请宝宝来做客小朋友。
(1)——学习如何招待客人
“现在我邀请两个小朋友来我家做客哦!”
(老师扮演小主人、幼儿扮演客人)
情景表演(1)：主人边整理客厅边说：客人要来了，我把客厅整理干净。客人敲门主人请客人进来时，客人向主人问好。主人请客人坐下，请喝水，客人说谢谢!
教师小结：主人对客人说“欢迎到我家做客”。
逐步深入——我这里有玩具，请你们一起来玩吧!(两位小客人自由发挥)
师幼一起点评：
你认为主人做得怎么样?小客人哪里做得好?能不能争抢玩具?能不能动主人家的东西?
师小结：小朋友们非常棒!
(2)——学习做礼貌客人。
情景表演(2)：主人请客人玩玩具，客人有礼貌地说谢谢，并能一起友好地玩，客人不随便动主人家里的东西。
教师：主人请客人玩玩具，客人说了什么?他们俩是怎样玩的?主人家里还有许多玩具，客人动了没有?
教师小结：怎样做有礼貌的小客人，不争抢玩具，不动主人家的东西，做文明小客人。
(3)——学习如何告别。
情景表演(3)：玩了一会儿后，客人要走了，有礼貌地谢谢主人的招待，和主人道别，并邀请主人下次到自己家做客。
教师提问：客人要走了，对主人说什么。
幼儿小结：说再见和邀请下次再到我家做客。
(三)、神秘客人模拟表演：欢迎来做客——巩固幼儿礼仪。
请一名配班老师扮演熊妈妈，幼儿招待小客人。
“咚咚咚!”——配班老师扮演的熊妈妈敲门。
“小朋友们猜一猜是谁呢?”老师激起幼儿兴趣。
教师在一旁提醒幼儿注意：客人对主人说些什么?主人对客人说些什么?应该怎样招待客人?客人要走了，主人对客人说些什么?
4、分组进行表演，教师随机指导。
幼儿创编各种角色进行表演，如：小熊、小青蛙、小鸟等等。
5、请幼儿观看幼儿用书12-13页进一步体会如何当小主人，巩固理解做客和待客礼仪。
三、结束部分：
教师鼓励小朋友的表演很棒，对幼儿在家里来的客人提出礼仪希望。
四、活动延伸
1.幼儿走各种类型的桥(不同高度和不同宽度的平衡木，不同的间隔物)发展幼儿的平衡性和灵活性。
2.让幼儿判断走不同的桥，提高幼儿的自我保护意识和能力。
3.培养幼儿敢于尝试及克服困难的良好品质。
活动准备：
搭桥的各种材料
活动过程：
一、准备活动
1.幼儿自由在铁索桥上玩耍。
2.幼儿听着音乐做热身运动：
由于天气开始转凉了，慢跑是这个活动最好的准备活动。因此先让小朋友在操场上慢跑两圈左右。
二、探索活动
1.探索过桥的方法
语言导入：这里有许多小桥，我们都去过过各种小桥，过小桥时想想怎么样才能稳稳当当地过小桥。
2.幼儿第一次过桥交流：
你过桥时有没有碰到困难?我们可以怎么样来解决?怎么样才能安全地过桥?
小结：双手要打开来保持身体平衡，走的时候要眼睛注视前方。
3.幼儿再次过桥
(1) 幼儿尝试走不同类型的桥(高低，间隔，宽窄等)
(2) 教师观察并鼓励幼儿走不同的桥。
4.幼儿合作搭桥，并尝试走自己搭的桥
语言导入：这里有一条河，河上什么也没有，我们要过河，怎么办呢?我们自己找些好朋友来，搭一座能过的桥。
(1) 启发提问： 在河上可以搭什么样的桥呢?
(2) 幼儿利用各种材料自己搭桥
(3) 尝试走自己搭的桥(允许幼儿调整)
5.游戏：过桥打怪兽
每个幼儿手拿‘炮弹’选择一座能过的桥，过桥后对准怪兽的头像打过去。然后从边上返回，拿第二个‘炮弹’，再过桥去打怪兽。并鼓励幼儿过三次不同的桥，来打多种怪兽。
三、放松活动
设计意图：
培养幼儿的代客礼仪，通过情景表演、讲述及游戏活动，让幼儿知道客人来之前应准备什么，客人来时如何招待客人，客人走时如何道别，从而培养幼儿文明礼貌的行为和热情好客的品质。
活动目标：
1．主动学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，和大家一起学说招待客人常用的短句；
2．养成热情、主动待客的习惯。
3．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
排练好情境表演；游戏用具一套，布置好的情境；画册《能干的小主人》。
活动过程：
一、出示情境，引起兴趣。
（一）参观情境，提问这是谁的家？你们喜欢小朋友来你家做客吗？如果你是小主人，你是怎么做小主人的？
（二）介绍角色，这是小红，是主人，这是小明，是客人。你们想知道小红是怎样做小主人招待小明的吗？
（三）提出观看要求：请大家看表演《我是小主人》，看看小红是怎么说怎么做的？情境表演，学说招待客人的短句。
（四）观看表演一遍，提问这个表演的名字叫什么？
二、幼儿观看表演第二遍。
（一）根据表演内容进行提问。
（二）幼儿学说短句。“你好，请进，欢迎你来我家玩！”“请坐！”“请喝果汁，请吃水果和点心！”“小明，这是我喜欢的书和玩具，我们一起玩吧！”“小明再见，欢迎下次再来玩！”
三、看画册，幼儿尝试做小主人欣赏画册请幼儿分批练习做小主人，表扬扮演得较好的幼儿。
四、教师小结：我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
设计意图：
在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”
《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。
我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关心幼儿园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。
活动目标：
1.通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
2.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。
3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4.懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：
电脑、有关资料、图片
活动过程：
1.观看图片：整洁的操场、教室等
问：这是什么地方?
你喜欢吗? 为什么?(快思老师.教案网出处)(心情舒畅、给人以美的享受……)老师小结。
2.观看图片：有垃圾的操场、教室等
问：这里都是什么?
怎么会有这么多垃圾的?
你看了，觉得怎么样?(看见了难受、玩得不开心…...)
老师小结。
3.问：我们应该怎么做呢?
幼儿讨论，发表自己的想法。(把垃圾
捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……)
师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。
教学反思：
在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
姓名：张浩天校址：河北正定新城铺联校六（3）班辅导教师：朱晓静邮编：050800电话：*** 电子信箱：chenyumomo6868@tom.com 我们是文具家族，为了我们家的小主人操过太多心了，今天我们兄弟姐妹迫不得已一起将小主人告上新城铺联校文具法庭！
法官：亲爱的老师
原告：文具家族(书本、铅笔盒、橡皮)
被告：小主人
准备完毕，开庭
控诉人一：书本
原告陈诉：审判长大人，我告张浩天虐待伤害罪。请您为我伸张正义呀！法官：请你不要激动，慢慢说来。
书本便全部道来：我家主人姓张名浩天，在新城铺联校读书并担任班长的职务。别看他仪表堂堂，其实是个披着羊皮的狼！您瞧我原本美丽的脸被小刀、铅笔毁了容，那健美而又漂亮的身体都被‘美容’了，全身上下都贴满了小纸片，那美丽的衣服也变得破破烂烂的，脚都被他狠心地割掉了，还留下许多难看的伤疤。
说完，她已泣不成声了。台下的人们都为她打抱不平：“判张浩天罪，判张浩天罪，还书本姑娘一个公道！”
“肃静！”审判长拿起木锥使劲敲了一下。这时，台下的人们才安静下来。法官：“书本姑娘，您能举例来说明小主人对您的虐待吗？”
“好的”，书本姑娘又继续诉说自己所遭受的虐待，“那是一个乌云笼罩的日子，天就像六月的孩子脸，说变就变，刚开始晴空万里，一会儿便大雨倾盆。主人放学没带雨伞，竟狠心地拿我当‘挡雨牌’跑回家，害我得了严重的感冒。这还不算，回家后，他使劲一扔，把我扔到了墙上，我还没弄清楚怎么回事便从墙上摔下来，只感到头昏目眩，半身不遂，紧接着，主人便在我身上狠狠踩了几脚，踹到墙角，还说：‘什么破书本，连那么点雨都挡不住。’便抛下我，进屋去了„„”
控诉人二：铅笔盒
法官大人：“第二原告，你为什么要起诉你的主人呀。”
原告陈诉：我本来是个快快乐乐的铅笔盒，活得无忧无虑。有一天，一个叫张浩天的人把我买走了，他开始把我当作宝贝，每天都要给我擦背，深怕把我弄脏，那时，我感到非常幸福。
不久，主人便讨厌我了，他从一本书上剪下小图片，贴在我的嘴上，还在我的嘴上贴上封条，害得我呼吸困难。还有一次因为考试成绩不理想被妈妈骂了几
句，就恨的把我拿起来，一下敲了下去。把我敲得头昏眼花，昏昏欲睡了。这还不算什么，他还把特别脏的笔塞进我的肚子，我每天恶心，想吐，因长年消化不良导致胃溃疡。小主人有事没事就打开我，拿出橡皮妹妹去跟别人打仗，橡皮妹妹每天身负重伤才回来。
控诉人三：橡皮
橡皮向法院提交了主人对她的暴力录音。（具体内容就不现场直播了）又马上拿出它的病历卡：
病人姓名：喜洋洋橡皮
年龄：两周病状：（1）因被铅笔扎过，而且很深，所以得了“超级黑斑麻子脸”。（2）因被尺子“攻击”到身体，所以一只脚已经残废。（3）因被泥土染上很多，所以得了“泥土昏睡病，”也就是不知什么时候倒下睡觉，一睡就1、2天，再严重就是3、4天„„
治疗：无法治愈
有的文具看了也泣不成声了，喜洋洋橡皮更是泪流成河。书本姑娘、铅笔盒哥哥和橡皮妹妹异口同声地说：“我们真想有个懂得爱惜我们的小主人啊！”
审判结果：
根据刑法第一百三十七条第十五段，被告张浩天虐待伤害他人罪名成立。判处有期徒刑一年缓刑一年，并为原告治疗身体。不过众文具也要坚守好自己的岗位。
被告（羞愧的低下头）：我服从法院的判决，现在我十分后悔，请你们原谅我，以后一定好好保护你们不会让你们受伤，更不会让你们受到一丝一毫的委屈。
众文具听了之后，热泪盈眶。法官问它们愿不愿跟主人回去。众文具猛地扑到主人怀里说愿意。
太好了，嘻嘻，好爽呀！咦？我们干吗起诉主人的啊？对了，是要主人爱护我们啊！
教师评语：
那是一个热辣辣的中午，妈妈鼓励我要学会自己洗衣服。这还不简单，不过搓几下嘛！我搬来洗衣盆和小凳子，开工！哎呀，这衣服可真脏，满是油渍和脏土。我很讲究个人卫生的，怎么会这样？没办法，我只好行动起来。我把肥皂涂到脏污上面，准备学着妈妈的样子开始搓洗。肥皂仿佛还没有睡醒，一个个耷拉着脑袋的泡泡一点也打不起精神。我胡乱打了几下肥皂，便开始搓起来。咦，脏污处怎么一点反应也没有？我用力搓起来，一会儿左，一会儿右，可是脏污处就像一个顽固的孩子，仍旧下来。在妈妈的指导下，我多打了一些肥皂，耐心细致、一丝不苟地用力搓洗着，终于，脏污渐渐变淡，分解成一点印痕，随后便在我的继续搓洗下褪去了，我好开心呐，用胳膊拭了一下额头上渗出的汗。看着一旁堆成小山的衣服，我仿佛成为斗败的公鸡，唉声叹气起来，原来洗衣服并不简单，想起妈妈平日里看似轻松的洗我的衣服，其实蛮辛苦的，但我却从来没有在乎过，脱下的脏衣服一扔了事。我不禁惭愧起来。看着肥皂上晶莹剔透的泡泡，我毅然抓起另一件脏衣服，继续洗起来……大概用了一个小时，我终于洗完了所有的衣服，并和妈妈一起把衣服晾起来，这一个小时的时间里，我感觉妈妈始终是微笑着的，我的心里也始终是美滋滋的。我洗的这点衣服只是家务活儿中的一点点，妈妈每天买菜、做饭、打扫，真的很辛苦，今后我要帮助妈妈做些力所能及的家务事，千万不能再给妈妈添乱，我深深地体会到了这一点。
暑假，是欢乐的；暑假，是放松的；暑假，是愉悦的；暑假，是激动的……这个暑假，我过得不平常，我懂得了一些道理，感受到了妈妈的辛苦。慈母手中线，游子身上衣……
小主人学习很刻苦。每天在我们三兄弟的陪伴下，认真地完成老师布置的作业，还利用课余时间练习读英语。自从小主人喜欢上了数学，整天都沉浸在数学的海洋中，往往一看就是两小时。如果他遇到做不出来的难题，就请教别人，非弄懂不可。
小主人待我们很好。每天把我和兄弟们擦得干干净净，像对我们百般宠爱。有时使用时间长了，他还担心把我累坏，每过两小时，他就会让我休息一下。
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