弘扬中华优秀传统文化议论文800字

弘扬中华优秀传统文化议论文800字（精选6篇）

弘扬中华优秀传统文化议论文800字 篇1

在这片广大的土地上，传统文化如同一条激昂澎湃的长江滋润着这片辽阔、文明的厚土，它培育着一代代炎黄子孙，养育了56个民族，那一部部宏伟的典籍，一册册光辉的 篇章，一首首气吞山河，如泣如诉的诗词与典故，无不蕴含着我国的传统文化，而中华民族精神就是在这样的星空下生生不息，不断的传承与发展。

作为一名高中生，我们读过的经典名著数不胜数，那些为保家卫国、敢于探索、敢于牺牲的仁人志士，无时无刻拨动着我们的心弦，使我们的内心久久不得已平复。我国是个知识渊博的国家，有众多的名著值得我们去阅读，就比如罗贯中的《三国演义》、施耐庵的《水浒传》、吴承恩的《西游记》、曹雪芹的《红楼梦》等。这些经典名著都渗透着中华民族的传统文化，是人类文化的精华，读起来耐人寻味。阅读经典名著，就如同与大师们携手同游，它们可以提高我们的语文知识和人文素养，而走进这些名著，使我认识了很多的名人，就像王昌龄，王维，宋代的范仲淹，三国的诸葛亮……他们的诗更是独具一格。从中我也懂得了很多为人处事的道理，做事要持之以恒，有上进心，做人更要慈善仁爱，尊敬长辈，谦虚礼让，不追逐名利，这些都是值得我们学习的传统美德，是我们应该发扬光大的民族精神。

在我阅读的名篇里，使我印象最深刻的是一篇文章，篇名叫做《有了民族精神，就等于有了灵魂》，它的字眼深深的吸引着我，而起初，我却对它感到一片茫然，但奇怪的是，我并没有因此而冷落了它，反倒有一种想要去深入了解它的冲动，于是，我下定决心，决定去体会它的内涵和意义所在。在后来的仔细品读中，才有所感触，有所感觉，它使我意识到了民族精神的重要性，感受到中华民族的力量，它足以让一个国家走向富强，走向成功的道路。与此同时，作者那一句句独到的见解至今都还萦绕在我的脑海之中。“没有祖国就没有幸福。每个人必须植根于祖国的土壤里。”这是引用了著名作家屠格涅夫的名言，虽然只是那么短的一句话，但它却深深地触动了我的心灵，不可动摇。

我们每个学生都是祖国的栋梁，就应该传承与发扬民族精神，爱国主义精神，弘扬中华传统文化，为国家的建设与发展奉献自己的一份力量。有一句话说得好，“只有民族的，才是世界的。”也就是只有继承中华民族和弘扬优秀传统文明，以其独特的魅力和力量才能“征服”世界，才能保有民族的特质，从而屹立于世界民族之林。

正在学习阶段的我们，了解传统，继承传统，发扬传统与阅读经典不仅可以拓宽我们的知识面，还可以使我们进一步认识到中华优良传统的方方面面，从而更好的去维护与发扬。阅读经典犹如与古人同行，我们可以感受到他们的想法，去聆听他们对世界，对生活的感悟，就比如读先秦诸子，我们不但可以感受到儒家思想那“仁爱”，的人性光芒，激发我们“济世，修为”的进取之心，还能感受到道学空灵的境界，学会洞悉世界的方法，阅读经典，我们可以感受到一颗颗激越跳荡的民族心和一段段荡气回肠的爱国情怀。阅读经典不仅可以陶冶我们的情操，还可以激发我们保卫国家的斗志。

弘扬中华优秀传统文化议论文800字 篇2

一、挖掘教材,高奏弘扬中华优秀传统文化的“交响曲”

语文教材的字里行间无不流淌着浓浓的、鲜活的中华民族文化的血液,并以丰富多彩的形式呈现了优秀传统文化。如,五年级下册的第五单元“走进名著”,编选了《史记》中的《将相和》、《三国演义》中的《草船借箭》等,集中体现了中国古典名著中的传统文化。在教学中,教师应引导学生以其为载体,不断深究、挖掘、丰富和感受古典名著的魅力,增长智慧。在实施这些教学内容时,教师要引导学生穿越时空,和圣者、智者对话,和先驱者、跋涉者交流,感受伟人的内心、深邃的思想、超凡的智慧和非凡的创造力。

二、诵读经典,高奏弘扬中华优秀传统文化的“和谐曲”

《三字经》是我国古代儿童的启蒙用书,已经流传了千年之久,达到了家喻户晓的程度。教师应组织学生开展学习《三字经》的系列活动,让学生借助《三字经》来亲近祖国的传统文化。首先,让学生背诵《三字经》,烂熟于心、出口成章。其次,讲故事,借古诲今,启发学生领悟故事中的道理。再次谈感想,“思往事,心潮涌”,由学生选择《三字经》中自己最感动的一句话写读后感、谈启发。最后,进行《三字经》知识竞赛,内容可涉及到背诵、接龙、讲故事、谈启发、讲释义等。学生为了能在竞赛中取胜,便会主动潜心于这方面的积累、搜集、整理,这不但丰富了学生的课余生活,而且增强了学生课外阅读的针对性和实效性。

三、积累运用,高奏弘扬中华优秀传统文化的“协奏曲”

优秀的古诗词不但情趣兼备,易于诵记,而且能启迪人的心智,真正让人一辈子受用,因此教师应正确引导学生对古诗词进行积累和吟诵。

从三年级开始,每人准备一个古诗词的积累本,然后印发小学生必背古诗词的目录,在语文课前五分钟开展背诗、赛诗、对诗比赛;利用双休日让学生和家长一起赛诗、对诗,把这一活动通过家校互动得以推广和延续。同时,教师还应引导学生根据自己的兴趣特长给古诗词配画,以达到理智和诗情的融合,以润泽和滋养学生的心田,从而使学生的审美能力和文化素养得到不断提升。此外,以考试的形式着重考查学生古诗词积累的量和面,让学生进一步体味到传统文化的神奇魅力和独特内涵,再次提升学生积累古诗文的兴趣和积极性。

四、结合节日,高奏弘扬中华优秀传统文化的“奋进曲”

作为历史悠久的文明古国,丰富的传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。每一个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特情趣和深广的群众基础,它们反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念,寄托着整个民族的憧憬,是千百年来一个个岁月长途中的欢乐盛会。在教学中紧紧抓住传统节日的教育契机,组织系列主题教育活动,发扬光大我们的传统节日文化遗产,培养学生的民族精神和对学生进行传统文化教育。这样,能使学生融会贯通地体验我国民族文化的博大精深,从而使学生在自己的品行上打下弘扬民族精神的烙印。

五、继承本土文化,高奏弘扬中华优秀传统文化的“变奏曲”

传统文化的根基源于世俗生活中,但是文化是自在的,而不是自己生成的,它需要呈现、发扬。例如,以“走进家乡”为实践点,开发学校课程《酒泉传统文化读本》,继承和弘扬本土文化,既可以弘扬传统民族文化,又可以培育爱国爱乡的热情以及民族精神;既可以开阔学生视野,又有利于提高和运用语言文字表情达意的能力,搜集、处理信息的能力。

弘扬中华优秀传统文化议论文800字 篇3

河南省位于我国中原腹地，有着厚重的文化积淀。中华五千年文化传承汇聚于此，形成了河南独具特色的大中原文化。地处河南，我们应积极响应党中央的号召，大力发挥河南大中原文化和地理的优势。建设河南，加快推进河南文化强省的进军步伐，使其成为引领中华文化发展主流的生力军，从而为我国文化产业的发展谱写新的篇章。

一、古都开封——中原大地上的一颗璀璨之星

中华文化源远流长，早在春秋战国时期，百家争鸣的中华文化就绽放出了它的光芒。黄河被称为中华民族的“母亲河”，其横穿河南省，途径三门峡、古都洛阳、古都郑州和古都开封，所到之处留下了千年的文明与生机。

河南省所辖地市好多都是中华民族的重要发祥地之一，有着“中国文化历史的缩影”之称。在我国对外文化交流和对外文化贸易中，河南处于承东启西、连贯南北的重要战略地位。因此，“弘扬中华文化，建设和谐文化，发展文化事业和文化产业”，理应从河南省抓起。

开封市位于河南省的东部，地处豫东大平原的中心地带，是我国八大古都之一。这座历史文化悠久的古都，从古至今已有两千多年的历史。由于历史上曾经有7个朝代先后在开封建都，因而开封享有“七朝古都”“七朝都会”的美誉。此美誉更是让开封这座历史文化名城显得格外异彩纷呈。在中国历史上，开封曾被称作汴梁，简称为汴，随着朝代的更替，有大梁、汴梁、东京、汴京等不同称谓。

开封与北京、南京、杭州、西安、洛阳、安阳、郑州等城市并称为中国八大古都，在国内外享有盛名。八大古都中仅河南省就占据了“半壁江山”。河南省开封市作为中原文化的重要发祥地之一，秉承着中华民族的优秀文化，是中原大地上的一颗璀璨之星。李克强总理曾指出：“中原文化，这就是个全国性的问题。一个国家的发展，一个民族的发展，一般意义上讲的是文明的发展、文化的发展。中原文化是中国文化的源流、文化中的精华。”因此，挖掘中华文化，从地处中原的开封市着手意义深远。

二、挖掘北宋文化，弘扬大中原文化

我国北宋时期的都城东京汴梁，即今天的河南开封。北宋是继唐代之后，政治、经济、文化以及科技高速发展的又一个重要历史时期。北宋文化的发展在当时是极其先进、繁荣的，开封曾被誉为世界性的国际大都市，汴梁城更是被世界上许多国家效仿。在西方人眼中，富丽堂皇的汴梁城俨然被披上了一层神秘的面纱，令他们羡慕和向往。

历史上在开封建立都城的几个朝代中，要数北宋时期建都时间最为长久，历经九帝，达168年。开封作为北宋的都城，在中国封建社会的历史发展进程中，具有非常显赫的历史地位，同时也起到了推动我国政治、经济、文化发展的重要作用。因此，深入研究和探索、挖掘北宋文化，对继承和发扬中华文化的重要性就不言而喻了，它具有重要的战略性意义和历史性价值功能。

北宋画家张择端的《清明上河图》和宋代文学家孟元老的《东京梦华录》两部作品，都集中凝聚了北宋文化的精髓，他们在作品中都生动地描绘出了古都开封在当时的喧嚣与繁华。盛传颇广的“一苏二杭三汴州”则突出了开封这座城市在当时的繁华景象，古人的“琪树明霞五凤楼，夷门自古帝王州”“汴京富丽甲天下”等诗句，也都生动地描绘出了古都开封在北宋时期的繁荣景象。

今天开封市内的龙亭湖畔，以张择端的《清明上河图》为蓝本的清明上河园主题公园，按照原图再现出北宋当时的繁华景致，生动地诠释着古都开封那份厚重的历史，令世人叹为观止！

古都开封，自古至今都处于优越的地理位置，成为北上南下、西进东出的枢纽城市，以便利的交通设施、丰富的物资储备、先进的科学技术和繁荣的经济文化，成为今天我国重要的旅游城市和对外开放城市。开封的龙亭湖和包公湖经改造后连通、环绕整个城区，使得开封这座古都名副其实地享有了“北方水城”的美誉。

三、清明上河园——中原文化中律动的音符

“我俯身看去，那一帘秋雨，落下的水滴，却悄无声息，雕刻在石碑上的印记，是否隐藏着秘密，在你的眼神中，我看到了情丝万缕。古巷的忧郁，写下琵琶的旋律，飘逸的外衣，街上叫卖的小曲，仿佛隔空变换到那里，一切模糊又清晰，几秒钟的世界，感叹不平凡的意义。绫罗飘起遮住日落西，奏一回断肠的古曲，拾起画面如此的美丽，孰不知是谁的墨笔，淡淡胭脂遮住了思绪，小酌几杯却有醉意，多少能人将相，书画三千里，上河图雕琢的意义。”国家一级演员李玉刚，在他的歌曲《清明上河图》中，把张择端的旷世作品《清明上河图》所描绘的宋代坊市人文景致，一一地谱写在了乐谱中，使其律动在音符上，从而勾勒出了清明上河图的乐谱版。乐曲中所描绘出的北宋人们的生活场景，仿佛正荡漾在天际问，使得这幅巨作真正地、立体般地律动了起来，律动的音符带着听众一起穿越时空梦回到大宋——“一朝步入画卷，一日梦回千年！”

但凡领略过张择端《清明上河图》的人们，无不为之感慨万千！清明上河园，是1992年7月建造完成的，是我国目前以反映和浓缩北宋文化为要旨的大型主题公园。

步入清明上河园，园内仿宋的古建筑群随处可见，环绕于园内四周、林立于“北宋”的市井之中。园中，民俗表演的专业演员穿梭在“大宋”的街市里，往来于游客中，他们的服饰虽比不上唐朝服饰的绚丽多彩，但演员们穿梭其中，仍旧如梦似幻。店铺里，店主的叫卖声响彻于耳，吸引着来来往往游客的目光。街道上，车夫赶着马车吆喝着跑过，马蹄的急促声在游客耳旁作响。游人们漫步在仿宋的街市里、陶醉于其中街景坊市的布景中，的确有穿越时空梦回大宋之感！

清明上河园景区内，有许多再现北宋人文风俗的娱乐项目：包公迎宾、踩高跷、汴河大战、王员外招婿、市井娱乐、编钟古乐、蹴鞠、斗鸡等等。市井内的各种小吃，诸如：孙二娘杏仁茶、花生糕、八味豆腐脑、栗子王等颇具大宋特色。这些小吃制作精细、口味地道，让人垂涎欲滴、流连忘返。北宋仿古的游艺设施也颇为丰富，有我们今天熟知的秋千、跷跷板等。园内的娱乐项目可谓是多种多样、应有尽有，让南来北往的游客过足了瘾。驻足于园内，此情此景，可以想见北宋时期人们的生活是何等的闲情逸致、悠然自得！

清明上河园，给人的最大感受就是：具有极强的仿宋特质。景区的民俗表演以展现宋代风情为主题，突出文包武杨，即：“包是包公、杨是杨家将”，梁山好汉故事、宋代民俗等。表演中所包含的脍炙人口的历史故事精彩绝伦，赚足了观众的眼球，让人拍手叫好！

园内，市井中的汴绣、木版年画、宋代纺织、琉璃画等工艺制作品，吸引了五湖四海的来客驻足于前。手工艺人的现场制作表演可谓精工巧手，巧夺天工的作品令人赞不绝口！除此之外，还有杂耍、木偶剧等，让游人犹如置身于北宋的真实生活之中。所有的娱乐项目都集中烘托出了以“大宋”为主题。

四、《大宋·东京梦华》——大中原文化的灵魂

游客们白天在清明上河园内领略了大宋文化风情、感受到了大宋璀璨文化之后，晚上在园内，一道丰盛的视听盛宴正等待着他们的到来。自2008年4月起，由著名导演梅帅元策划，投资近1.35亿元的大型水上实景演出——《大宋·东京梦华》，为观众打造出了一台精彩绝伦的水上实景演出剧目。

园内的亭台楼榭、水系桥梁、皇家园林的风范，把夜景中的清明上河园烘托成了一个梦境般的东京汴梁城。美轮美奂的绚丽色彩、繁华奢华的景致，将北宋文化的“实情实景”再现给了观众，犹如一部穿越剧把观众带回到了大宋年间，让观众有身临其境之感。

清明上河园内的实景演出，整个剧目时长约一个多小时，由近千名演员共同参与演出。如此强大的阵容和震撼的场面，堪称我国实景剧演出的巨作！全剧共分为序幕和四大部分，分别为：序幕《虞美人》；第一场《醉东风》《青玉案》，以东京繁华市井的彩色色调为主题，烘托出缤纷绚丽之感；第二场《蝶恋花》《雨霖铃》，以如梦似幻的绿色色调为主题，烘托出清新秀丽之感；第三场《齐天乐》《少年游》，以北宋走向衰败时凄凉的黄色色调为主题，烘托出哀怨潦倒之感；第四场《满江红》，以壮志悲愤的红色色调为主题，烘托出壮烈义愤之情。

因《大宋·东京梦华》浓缩了北宋历史文化精粹，所以才使得实景剧目的演出取得了巨大的成功。剧目的出彩之处除了4个部分的有机结合之外，还在于它的选景：分别选取了近景、中景、远景三处景致，来共同衬托剧情的跌宕起伏。演出中配以鼓乐、舞蹈、烟花等为背景辅助，烘托剧情的变化；融入声、光、电等先进的现代科技手段，使得剧情十分逼真、入木三分。恍若隔世的“时空穿越”，再配合同步的场景更替变换，营造出了浓郁的情景剧目氛围。由序幕和四大部分以及三处景致烘托，来渲染和衬托该剧目的起、承、转、合，再现了北宋从兴起、繁盛、衰败直至灭亡的历史过程，其中“大宋文化”的绚烂与豪迈令观众惊叹不已。

五、依托大中原历史资源，打造河南文化产业新看点

清明上河园主题公园，现每年接待游客达200多万人次，总游客量已突破2000万人次，累计上缴税收过亿元。他们倾力打造出的——《大宋·东京梦华》剧目，可谓是振兴河南文化产业的成功范例，足以称作河南省以至国内具有综合竞争力的知名品牌。因此，笔者认为，应当将清明上河园的成功范例推广至全省，以进一步推动河南省文化产业的新发展，使其成为发展河南省文化产业的一项新举措。

河南省境内的开封、洛阳、安阳、郑州四大古都城市中，蕴藏着多种宝贵的历史文化遗产，亟待我们去考证开发、保护和利用。在保护历史文化遗产和弘扬中华优秀文化的同时，要借鉴开封清明上河园主题公园的成功范例，合理开发河南的旅游业，使其成为文化旅游产业的新看点、发展河南文化产业的有利契机。

丰富的旅游资源是河南省发展文化旅游产业的坚实基础，然而能否合理地开发和利用，则是新时期发展文化产业的成败之举。中原历史文化源远流长，有着得天独厚的文化遗产和文化资源。据考证，河南地下文物资源丰富，在全国的排行中荣登榜首，地上文物也在全国的榜单上名列第二。如此厚重的文化资源是河南省发展文化产业的天然宝藏，我们理应合理利用、适度开发。弘扬中华文化，打造诸如中原“大宋文化”品牌的创举，是振兴河南文化产业发展的历史和时代使命！

弘扬中华文化传统优秀习作 篇4

四年级

中华美德，人人皆知，“孔融让梨”等典故无不体现了中华民族舞千年来至高无上的美德，更说明了中华民族是一个文化之都。可是眼下好多人都把传统文化抛在了脑后，对它不管不问，正所谓“没人管的孩子”。传统文化是我国的四大文化之一，我们是中国人，我们要珍惜祖先给我们留下的宝贵财富。对待传统文化，就像我们是中国人，我们必须会说中国话一样。和谐的啥会需要中华美德来构建，来填充这个空虚的世界，否则我们的生活将会变得枯燥无味。弘扬中华传统文化，需要有一颗中国心，而这正是中国特色社会主义新时代下增强文化自信的必要组成部分。

想想这句名言吧：忘记过去就等于背叛。如果你真的队中华传统文化弃而不管，你就等于背叛了中华民族。虽然这是一个愈发进步的社会，但是是不是因为进步，就可以把传统文化当垃圾一样遗弃，然后再去对外国文化趋之若鹜，最终导致传统文化遭到冷漠呢？如果真是这样，扪心自问，我们到底是不是龙的传人，我们的文化自尊何在？ 雷锋叔叔永远值得我们崇敬，因为他身上有许多我们所没有的美德。他坚持不懈的帮助他人，帮助同学，多少年来，一如既往的乐于助人。这正是中华传统美德的集中体现，作为学生，我们要继续发扬这种助人为乐的精神，为弘扬中国传统文化贡献自己的一份力量。

在人类历史的长河中，中华民族的祖先用劳动智慧创造了光辉灿烂的文化，并使之得以源远流长。弘扬中华传统文化，是我们每个人的责任和义务。让我们保持一颗纯正的中国心，学习中华美德，弘扬中华传统文化。“弘扬中华美德，创建和谐社会”，让我们保持一颗纯正的中国心，不要让中华文化失去了往日的风采。弘扬中华文化，构建和谐社会，让我们一起行动起来！

弘扬中华优秀传统文化议论文800字 篇5

实施方案

为了进一步深化未成年人思想道建设，传承和弘扬中华优秀传统文化，培养青少年良好的思想品德，根据《重庆市中小学生“弘扬中华优秀传统文化教育”实施方案》，结合我校实际，制定本工作方案。

一、指导思想

以党的十八届三中全会关于完善中华优秀传统文化教育的精神为指导，确立现代的教育理念，坚持育人为本，以德树人，培养学生良好的思想道德素质，促进学生全面发展。

二、成立机构，加强领导

为了使优秀传统文化教育工作能够有序的顺利进行。收到预期效果，在活动开展前成立了学校活动领导小组。加强对活动的确领导和督导工作。

组长：德育处负责人

副组长：年级组长

组员：各班班主任

三、工作目标

总体目标：按照教育现代的要求，积极探索符合时代要求的学校德育工作新路子，坚持科学态度，努力改进和拓宽德育工作内容和方法，吸收弘扬中华优秀传统文化精髓，学典立德，修身育人，打造学校德育工作特色品牌。

近期目标：本学期，全面铺开弘扬中华优秀传统文化教育工作，初步形成学习氛围，师生掌握一定的弘扬中华优秀传统文化知识，增强学生行为规范意识和道德情操。下学期，使学校开展弘扬中华优秀传统文化教育工作进入常态轨道。教师的素质明显提高，学生具有良好的行为习惯。师生面貌焕然一新。

中长期目标：利用三年时间，让全体学生在弘扬中华优秀传统文化活动中养成良好的道德行为规范。健全人格，提高文明修养。形成正确的价值观，人生观；用国学经典传统文化之光照耀指引学生健康成长受益终生，并让他们勇于担当复兴中华民族的伟大使命。

四、学习内容和途径

1、学习内容：临摹名家书法作品，体会中华文字的线条美和空白美；诵读古代诗词文章，体会中华诗歌的韵律美和语言美；了解中国古代历史人物的事迹，体会中华民族一脉相传的文化血液；学习中华民族传统礼仪节庆活动，了解传统习俗的文化内涵。

2、教育途径：以课堂教学为主阵地，结合专题教育活动和社会实践活动。确保教育效果。

（1）课堂教学 课堂教学是弘扬中华优秀传统文化教育的主渠道。要求各科教师要注意弘扬中华优秀传统文化教育，特别是语文、政治、历史、美术、音乐、体育和书法等学科，要加强学科渗透，寓弘扬中华优秀传统文化教育于教学过程中。

（2）主题活动 通过积极组织举行经典诵读大赛，传统文化知识竞赛，书画展，名人名家故事演讲比赛，读书报告会，艺术节，课前歌，大课间活动等形式多样的主题活动，寓弘扬中华优秀传统文化教育于丰富多彩活动之中。

（3）社会实践 利用寒暑假，传统节日，重大纪念日等有利时机，结合教育工作的需要，组织学生开展弘扬中华优秀传统文化教育实践活动，引导学生在实际生活中加深对传统文化丰富内涵的理解。

五、工作措施

1、学习宣传，营造氛围

召开全体教职工大会，传达文件精神，提高认识，明确要求和责任。加强宣传，使广大家长和社会各界人都懂得开展弘扬中华优秀传统文化教育活动的意义。

2、加强师资培训 加强教师的培训，不断提高教师师资水平。让教师自觉养成优良的品德和行为习惯提高自身素质。从而影响学生。

3、加强各项活动的指导和落实。确保活动落到实处。取得效果。

弘扬中华优秀传统文化倡议书 篇6

大家好!曾有一位伟人说过“忘记历史，就等于背叛”。今日，我们应当这样说：忘记传统文化，就等于精神的灭亡。中华优秀传统文化是我们立国之基，立身之本，是我们屹立民族之林的一块丰碑。在新时代的背景，我们青年更应躬行传统文化，发掘时代精髓。(立论简明，倡议的对象感明确)

中华优秀传统文化富含的思想观念，人文精神，道德规范，于今，对我们青少年仍是宝贵的精神财富：对思想观念而言，仁义礼智信是我们塑造良好思想品格的标准对人文精神，墨子所提倡的锲而不舍，治学专一，借助外力”是我们求学途中的灯塔;对道德规范而言，《弟子规》的“守考悌，次见闻”、《礼记》中“君子如切如磋”都是找们立身成人的良师益友，其中展现的永久魅力从不过时，深深吸引着曾经与现在的中华儿女。

(此段善于化大为小，从熟悉的名言入手，去触摸优秀传统文化的影响。但要注意引用出处的准确性：锲而不舍《出自《荀子 劝学《，如切如磋出自《诗经》，《论语》中曾引用)

这样的思想精髓从不拘泥于古籍经注的汉字中，生活中也处处体现。公共交通上，你是否时常听到提醒“尊老爱幼是中华民族的传统美德”?你是否对旁边经过的师长礼貌问好，而不是低头默默走过?你是否对长辈的意见洗耳恭听，对同龄人的处境设身着想?如果没有，那么请从现在，从小事上，从自己做起。

(此段在上段基础上进一层阐述传统文化的活力，用三个有生活气息的例举让传统文化真实可感;让“从我做起”的倡议具体可行)

时代在不断进步的，对于一种传统文化、美德，不同的时代舆论会对其有不同的看法。为老人让座是我们以前所提倡的，目的是关爱老人的身体健康，而现在，年轻人生活压力重重，步履匆忙，脸色疲倦，一定程度上也需被让座来休息。于是我们见到身背LED灯，上写“无需让座”的硬核老汉，他的体谅理解，对后辈的关照，何尝不是一种新型文化与美德呢?所以对于传统之化，我们既要躬行，又要结合时代创新。

(此段巧妙在于用小例子阐释大道理，与很多空泛说大道理的作文相比，就显得更真实鲜活亲近，因而更具感染力和说服力)

放眼全球，许多人类问题也受传统文化的启发，可用不同的思维途经解决。“精准扶贫”便反映了仁爱与团结的中国传统智慧，有深远的时代意义。所以，我们要提炼出其具时代价值的意义，使世界人民受益。

(此段如能加上“一带一路”及“丝路精神”等内容就更好，阐释其中蕴含的和平合作、开放包容，互学互鉴，互利共赢的文化理念，倡导中华民族美美与共，天下大同的文化使命感)

谨此，我们倡议全校的同学:弘扬中华传统优秀文化，从自己做起。为达此目标，我们向大家提出以下几点建议：

其一，以传统美德为明镜，反照自身品德修养，尽量做到“吾日三省吾身”。成为“正人君子”，莫为“梁上小人”。

其二，以传统思想为座右铭，激励自身不断努力进取。如对学习吃力的同学，可以《礼记》一言为志：人一能之己百之，人十能之己千之，则虽愚必明，虽柔必强。

其三，在日常交往，社交媒体上，坚定社会主义核心价值观，并努力向外界传播创新传统文化，做时代主人。

(以上三点建议体现倡议书要求，完成写作的任务驱动，从修身正己到治学、处世践行，层次清晰，而且扣合了倡议书对象是高中生的特点)

如能做到躬行传统文化，发掘时代精髓，则可像宋代张载所说“为往圣继绝学，为盛世开太平”，同样亦可为传统赋新知，为时代谋底蕴。(从引用中仿出佳句，“为传统赋新知，为时代谋底蕴”，凝练而又扣题。可做标题，比原标题更典雅)

中华中学校学生会