高中话题作文优秀

高中话题作文优秀（精选8篇）

高中话题作文优秀 篇1

话题词汇和短语

1.besides 此外value 珍惜last long 持久

share(in)joys and sorrows 分享快乐和悲伤dailyeveryday life 日常生活

as a friend 作为朋友trust each other 互相信任keep the friendship 保持友谊

tell lies 说谎think of oneself 为自己考虑be in trouble 有麻烦

help sb.out 帮助某人克服困难

话题句型

As is known to all,friendship plays a very important rolepart in our social life.众所周知，友谊在我们的社会生活中起着非常重要的作用。

As friends,we should share not only joys but sorrows as well.作为朋友，我们应该不仅分享快乐，也要分担痛苦。

A friend in need is a friend indeed.患难见真情。

Friendship also needs to be taken good care of.友谊也需要去精心呵护。

Everyone needs friends.人人都需要朋友。

A friend can give us help and share our difficulties and happiness.朋友能给予我们帮助并且分担我们的困难和分享我们的快乐。

We will feel lonely without a friend.如果没有朋友我们会感到孤独。

话题作文

以“Friends and Friendship” 为题，100字左右，包括以下内容：

1.人人需要朋友，友谊在学习和生活中起重要作用；

2.朋友之间应该互相帮助，互相信赖，分享快乐和忧伤；

3.交朋友不应该只考虑自己，不应该对朋友说谎，不应该在需要别人帮助的时候才去交朋友；

4.如果朋友遇到了麻烦，我们应该尽全力去帮助他，患难之交才是真朋友；

5.爱护朋友，珍惜友谊，你会受益一生。

Friends and Friendship

As we all know,everybody needs friends and friendship plays an important part in our studies,work and everyday life.As friends we should help and trust each other and share not only joys but sorrows as well.To keep our friendship,we shouldn’t only think of ourselves.Think of what we have done for our friends instead of what they have done for us.Once our friends are in trouble,we should try our best to help them out.Just as the famous saying goes:A friend in need is a friend indedd.Besides,as friends we should be honest to each other,and never tell lies.Otherwise,our friendship will end soon.As it is with everything else,friendship also needs to be taken good care of.Once we become friends with someone,we should help,value,and respect each other.Only in this way can our friendship last long.With friends around ue,we are sure to enjoy a happier life.美文欣赏

On making friends

As a human being one can hardly do anything without a friend.As a matter of fact,you’ll feel lonely without a friend.Moreover,suppose you are in need of help,whom can you ture to if you have no friend?In any case,we find it necessary to make friends not only because of getting help from them.It goes without saying that everyone knows that a friend in need is a friend indeed.True friendship results from understanding and trusting between each other.Those who share your pain and hardship are your ture friends,while those who are anxious to please you may be your false friends.In my opinion,we have to stick to the principle of making friends who are honest and reliable,that is to say,a friend should be trusted and be depended upon.Unit 2 English around the world

一.话题词汇

written English书面英语spokenoral English 英语口语an official languange 官方语言

a second language 第二语言a foreign languange 外语a dialect 方言

accent 口音，强调working languages of the United Nations 联合国的工作语言

international conferences 国际会议advanced science and technology 先进的科学技术

developing countries 发展中国家developedindustrial countries发达国家

a most widely-used language 应用最广泛的语言a bridge to the outside world 通向外部世界的桥梁

native English speakers 以英语为母语的人

二.话题句型

1.As is known to all,English is playing a more and more important part nowadays in our daily life and communication with the outside world.众所周知，英语在我们的日常生活和同外部世界的交往中正起着越来越重要的作用。

2.It is agreed that English is a must in international trade.人们都认同英语在国际贸易当中的必不可少的。

3.If we study English well,we can learn advanced science and technology from developed countries more easily.如果我们学好英语，向发达国家学习先进的科学技术将会变得更加容易。

4.When it comes to international trade,English is also very important and necessary.当说到国际贸易时，英语也是非常重要和必不可少的。

三.话题作文

在现实生活中，我们都耳闻目睹了，也可能亲身经历了学好英语的重要性。以“English is Getting More Important”为题，写120个词左右的短文，呼吁大家积极行动起来，使我们的英语水平再上一个台阶。（参考：英语的重要性表现在：晋升，找工作，出国留学，出国旅游，考研，考大学，欣赏英语电影与歌曲，阅读英文原版作品，阅读英文说明书，与外国人交流增进友谊，开阔视野了解异国风俗文化，提升自己的有氧与气质，顺应时尚等。）

English is Getting More Important

No doubt English is one of the most widely used language in the world and we Chinese people have many reasons to learn English.First,with the development of China and its entry to WTO,more and more foreigners come to China to visit or do business.Second, as the information technology develops,the world has become a socalled global village.In all case,English will definitely act as a bridge to allow peoples to communicate with each other.What’s more,for us students,a good command of English means a high score and a bright future.If you refuse English,you will refuse a wonderful life and a promising career.So,friends,it’s high time that we worked hard together to improve our English and make fun of it.美文欣赏

The Importance of English

高中话题作文优秀 篇2

一、教学训练要有系统性

为了响应各类考试中的话题作文, 有一些教师犯了急功近利的毛躁错。误认为凡是写作必是话题作文, 不管学生的写作水平、基础如何。认为这样才可以提高学生应对话题作文的能力。殊不知, 话题作文也是作文的一种, 也是需要经过系统的训练和实践的。那种本末倒置的短视行为, 是违反科学精神的。因此, 教师要按照教材和大纲, 以高中语文教材的作文训练要求入手, 从各种文体、各项要求分别训练。在高中阶段, 高一主要训练记叙文, 如第一册的几个作文训练《用心感受生活》《深入思考生活》《要善于联想和想象》, 就要认真扎实地进行训练;高二主要训练议论文, 如第三册的几个作文:《议论要有理有据》《议论要有条有理》《作点辩证分析》, 也要用一定的时间和精力来进行训练;高三阶段则指导学生学写文学评论、小说、诗歌等, 而在每一个阶段, 应以, 么文。而如果高一就让学生自选文体, 势必干了不会走就想跑的蠢事。特别是主要的两种文体记叙文 (散文) 和议论文 (一般的材料作文) 就应该用一定的时间和精力来进行训练, 使学生能够较熟练地运用这两种文体, 其他的一些文章体裁教师也要抽出一定的时间让学生进行赏析和写作, 学生只有在较好地掌握一些文体的写作技巧以后, 再进行话题作文训练, 学生才会有所选择, 选择自己熟悉的内容, 选择自己擅长的文体, 才会在考试时得心应手, 写出好的话题作文来。

二、引导学生善于调遣各种知识储备

学生经过多年学校的系统教育以及自身的生活、社会经历。可以说已经学到不少的知识。但是这些知识在很多的时候都是零散的, 是学生逐渐地长期从各种途径中得到的, 没有一定的系统性, 因此, 学生在实际的操作中很难运用得当。因此, 教师要引导学生要善于调动自己的知识储备, 在写作中灵活运用。例如, 有一名考生从我们几乎视而不见的落叶中悟出了一种崇高和伟大, 尽管人们慢待它、冷落它, 但它从没有一句怨言, 默默无闻地去托花护花, 就是到“吹落黄花满地金”时, 它仍无怨无悔地“化作春泥更护花”。叶子的这种选择是高尚的, 这种不求索取甘心付出的心灵是美丽的。正当人们对作者笔下的叶子流连难舍之时, 文章戛然收笔, 点明主旨:“如果说叶子是普通的崇高的, 那么具有叶子精神的人, 便是平凡而伟大的。”这篇文章的内容是来自于作者对现实生活的观察, 贵在作者能感悟生活, 评价生活, 从平凡得不能再平凡的叶子上感悟到人生应具有崇高而伟大的精神。从这篇文章看出, 这位考生笔下的这些内容, 可以说同学们都是知晓的、具有的。因此, 在教学中, 教师要积极引导学生学会调遣自身知识库。只要我们学会调遣知识为我所用, 就能使头脑中的知识在笔下生花, 从而写出优秀的文章来。

三、话题作文文体要得体

话题作文都是文体不限的, 这是指学生在写作时要选择自己擅长的, 更容易发挥特长的文体来写作。但是文体可以选择, 但是一旦选定, 就要严格按照这种文体持续地写下去, 保持规范性和统一性。但在考试中, 有相当一部分学生却将文体不限误认为可以混乱文体, 结果很多考生的作文都是一些议论化的记叙文, 流水账似的议论文, 将一篇文章弄得似是而非, 什么样的文体都存在。

信笔胡言, 非驴非马, 客观上影响了内容的表达, 这是不可取的。因此, 文体得体是写作的一个基本要求。中学生现在还处于写作的学习阶段, 还没有办法将各种文体运用转换的非常熟练。因此, 在写作时, 教师一定要告诫学生, 文体一定要明确清晰。这样写作既方便于作者写作, 也方便考试后阅卷者的阅读。选择文体有一个标准, 那就是自己所能熟练运用的, 最为擅长的。当选定一种文体之后, 自己的写作就要表现出这一文体的特征, 例如说选择了议论文, 在文章中就要设定中心论点, 就要论据和论证的过程。对于发散思维较强, 善于记叙描写的学生, 应该建议其将记叙文当做自己的首选, 而善于分析问题, 且条理清晰的学生应选择议论性文章。当然, 这里并不排斥哪些夹叙夹议的文章。只要有一定的把握, 学生也可以尝试。总之而言, 教师在教学中要多方面训练学生, 规范他们的写作意识。

高中话题作文的有效指导策略 篇3

关键词：高中作文；话题作文；指导策略

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-242-02

话题作文通常选取一段具有启发性、发散性的材料命题，鼓励学生自主立意、题目自拟而不限文体，真正顺应了新课改的大纲精神，体现了素质教育的优势所在。这种命题形式大大降低了审题难度，扩展了学生自由想象的空间，学生可以根据各自特长或喜好，自选文体表达观点：童话寓言、戏剧小说争相斗艳；情节记叙、辩证议论各有千秋；诗词歌赋、美文佳作层出不穷。学生妙笔生辉，作为教师自然倍感欣慰，但不可否认的是，自由命题的话题作文在给学生带来自由发挥空间的同时也带来了些许困惑与迷惘，往往会走入偏题跑题或文体不明等写作误区，如何走出误区真正发挥话题作文的优势是我们值得深入研究的问题。

一、话题作文写作常见问题分析

1、对话题材料审题不准

话题作文的一般形式是给出学生一段文字或图片材料，让学生依据自己对材料的理解，自行立意，拟题写作。题目往往是开放性强、触类旁通的材料，这就要求学生在理解材料的基础上做到举一反三，发散思考，这是话题作文的主要特点和挑战所在。有的学生做到了审题正确、拟题恰当，但也有学生要么对材料的理解过于肤浅，仅停留于表面工作而缺乏引申拓展；要么一味追求奇特新颖，偏离题目主旨；要么干脆不审题、不拟题，直接凑字作文、生搬硬套，最后再随意地编造一个标签题目，导致文章离题万里。

2、作文内容脱离生活实际

当前许多学生一味地追求辞藻华丽或多引用名言警句，这的确可使文章文采大增，但运用不好就会使文章结构杂乱无章、冗长无味、不知所云，远远脱离生活实际。要写一篇好文章用词华丽、文采飞扬固然重要，但更重要的是主旨内容和思想感情。盲目地追求遣词造句，务必会让文章显得矫揉造作而缺乏对生活的真实感受和撼人心扉的生命力，这样堆砌起来的文章远远脱离了生活实际，就像一个没有灵魂和思想的玩偶，文章质量自然难以提升。

3、文体混淆或单一

话题作文本身鼓励学生各施所长、自由发挥，所以对文章文体没有特别的限定，但高中阶段的学生正处于从记叙文写作到议论文写作的的过渡期，在写作过程中往往不知不觉、天马行空，待写完之后才发觉文章既是记叙文又有议论文的影子，文体很难界定。也有的学生自知写作水平不高，保险起见便千篇一律地选择自己熟练掌握的记叙文体，于是编撰的童话故事、奇闻异事比比皆是，大有克隆改编、凭空杜撰的嫌疑，且此类文章往往只重叙述而忽略引申主旨，文章整体不伦不类，阅卷老师啼笑皆非。

二、话题作文教学存在问题的主要原因

1、应试教育带来的不良影响

在应试教育的大环境下，高考竞争激烈，分数决定一切，无论学生还是老师在巨大的应试压力下往往会忽略学习语文写作的真正意义而重点研究应试技巧和高分捷径。为了达到考得高分的目的，往往死记硬背固定的文章结构、通用的华丽辞藻，各种“保高分”的条条框框极大地限制了学生自由发挥的勇气和大胆创新的意识，严重忽略了语文的人文性和工具性，也大大降低的学生对这门博大精深之学问的学习兴趣。

2、教师未能做到有效指导

当前，许多教师首先对作文写作课的重视程度不够，往往把话题材料简单一发，题目要求简明一讲，便要求学生展开写作。作文批改完成后，讲评课即是选出几篇优秀的作文，在课堂上朗读一番，对如何引导学生提高作文写作水平缺乏计划性和正确的方法，长此以往，写作优秀的同学依然写得好，写作薄弱的同学依然原地踏步，没有进步。

3、学生的阅读量远远不够

常言道：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，积累一定的阅读量对提高写作水平有极为重要的意义。但对于现在的高中生而言，考试压力非常大，英语、数学、政史地、理化生等科目占据了学生大部分在校时间，课余时间更要应付作业试题或补习班，可以用来阅读的时间所剩无几。没有阅读作为基础，想要在短时间内提高写作水平是不可能的。语言文学是一门需要不断积累和沉淀的学科，唯有不断阅读，不断积累，才能提高理解能力、熟知好词好句，逐渐提高话题作文写作能力。“厚积而薄发”就是这个道理。但现实生活中，大部分高中生的阅读范围多仅限于语文课本，度过其它课外读物或文学名著的寥寥无几，文学基础非常薄弱，文学常识相当匮乏。

三、提高高中话题作文写作水平的有效途径

1、认真学习语文教材，尽量增加课外阅读量

培根说过：“书籍是人类进步的阶梯”，对于学生来讲，成绩的提高，能力的进步更来自于阅读书籍。书籍中汇聚了五千年圣贤的思想精髓，是自古至今语言文化的积淀。因此，作为学生只有多读名著经典、不断扩充自己的课外阅读量才能陶冶情操、认识世界、为写作奠定坚实基础。如果说在巨大的学习压力下，对于课外阅读恐有心无力，那么就应当充分利用好手中的极具针对性和专业性的语文课本，因为教材是教育专家们专门针对高中阶段学生身心发展特点编写的呕心力作，因此，将每一篇课文真正学精、学透，是增加阅读积累，提高写作水平的有效捷径。

2、留心观察生活，注重阅历积累

语言是一门艺术，艺术源自于生活。话题作文即是源自生活而后回归生活，它包含了一个学生对人生观、世界观、价值观的认识与反思，表达了对不同事物发展的愿景与想象，更有对人生百态的理解与体悟。这是新课改的主要目标也是素质教育的重点所在。

话题作文看似具有开放性没有特定的形式、文体或题目，但实际上要求学生对身边一切事物都要具备敏锐的感悟能力。从近几年高考作文分数来看，话题作文的实际难度要比我们的想象大很多。高中生虽然即将跨入成年人的行列，但他们的人生尚处于起步阶段，对于他们来讲，写好有深度的话题作文既是成长的契机也是巨大的挑战。但值得庆幸的是，处于此阶段的青少年，具有极强的可塑性和学习力，更有着独特的视角的感知力，只要留心观察生活点滴，注重积累生活阅历，定能在话题作文中写出独到见解，迸发奇异文思。

参考文献：

[1] 蔡宏心,高中话题作文[M].金盾出版社,2009

[2] 万晓雨.职高学生话题作文存在的问题及对策[J].中等职业教育,2011(04):30-31.

[3] 郝玲君.高中作文有效指导策略和原则[D].河北师范大学,2012

话题作文高中生优秀 篇4

后来，我终于明白：曲线，无处不在，比直线更富于魅力。你瞧它：有弯曲，有转折，有流动的韵味，能引导你的眼睛作变化无穷的追逐，能引起你多元的思索……

曲线是美的，而美的东西，恰又往往由曲线构成。

曲线的美，在于自然。

雄伟的山峦，是曲线;滔滔的大江，是曲线;皎洁澄清的明月，是曲线;波涛汹涌的大海，不也是曲线么……

人类的历史跌宕起伏，有峰巅，也有深谷，可谓一条曲线。

一条无形而又无限延展的曲线。帝王将相，从这里经过，凡夫俗子，亦在这里繁衍。”读史使人明智“。人类历史这一曲线，给人启迪，让人清醒。它，犹如一面明镜，可映照出每个人、每个时代的美丑和兴衰。历史的起伏，是自然的，因为从人类茹毛饮血的年代起，历史的道路，就不是涅瓦街上的人行道，而是在荒野中前进，有时穿过尘埃，有时脚踩泥泞，有时横渡沼泽，有时，又行经丛林。历史这条曲线，显示了宏伟的美。

人生道路，也是一条曲线，坑坑洼洼，曲曲折折。它上面，既留有得意者的欢欣，也淌过失败者的泪水，既有顺利者的喜悦，又有受挫者的苦恼。在人生道路上，一帆风顺的幸运儿，也许有，但却少得可怜。而且，正由于人生像条曲线，生命才变得充实而有意义。当一个人，走完了自己的坎坷旅程而蓦然回首时，他定会为自己留下的曲折而执着的印迹而欣慰，对大千世界报以满意的一瞥……人生的曲线，鼓人信心，给人希望，激人奋进，展示了人类奋斗的力量和力量的美。

青年作家陈建功说：“只要星星还在天空闪烁，我们就不必害怕生活的坎坷。”的确，既然人生是一条曲线，我们畏头缩颈又有何用?倒不如昂起头来，大踏步前进为好。

可是，生活中，总有那么一些人，爱把人生设想得阳光灿烂，风平浪静。可以想见，这些人的前途，是决不会春光明媚的。他没有奋斗的准备，又哪来胜利的甘甜?相反，那些能正确看待人生，成功面前不骄傲，挫折面前不气馁，能经受得住生活中种种遭遇和艰难的人，倒往往会赢得成功。

孔仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》，司马迁受宫刑而作《史记》，曲啸蒙冤方著《犯罪心理学》……古今无数杰出之人，为我们作出了榜样，我们又怎能对人生抱有侥幸，存有幻想?

高中话题作文优秀 篇5

昨晚，我欣喜地看到了一本记录着斑驳岁月的日记本，迫不及待地打开翻阅了起来，当我翻阅到1986年10月25日夜记的一篇日记时，一段颂扬中国女排精神的文字跳入了我的眼帘，瞬间就打动了我，使我不由得联想到了现在的女排和女排精神，正是30年时空轮回，历史仿佛开了一个玩笑，30年前后的女排风采竟是那么的相像，我看到了当年中国女排的影子，女排精神又回来了。就是这段30年前的文字，激励着我写一写如今的女排精神。

让笔触随我重新回到30年前那篇日记的原点：“当中国女排夺得‘三连冠’，五星红旗在美国洛杉矶体育馆冉冉升起的时候，神州大地顿时卷起阵阵热浪，呈现幅幅感人至深的画面：守候在电视机前和收音机旁的中华儿女，都抑制不住内心的兴奋和喜悦，欢呼雀跃，流下了激动的眼泪……

为什么一个小小的排球，竟能牵动十亿人民的心，在九百六十万平方公里的土地上激起如此奔腾的热浪。因为这场得来不易的胜利，是中华民族崛起的先声，国家振兴的征兆，反映了民族要振兴，国家要强盛的民心和愿望……”看了这段文字后，郎平、孙晋芳、张蓉芳、陈招娣、周晓兰等当年女排队员的身影在我眼前晃动、跳跃。我现在已记不清当年的历史背景，我也记不得是怎样记下这段文字的，这些似乎都不重要了，重要的是30年前的这段文字仍有深刻的现实意义，如同过去的一颗种子在如今的土壤中盛开鲜花，这段文字彰显着巨大的震撼力量，在我的脑海里掀起了层层波澜。我在想，中国女排正是从这段文字记录之后，走过了30年艰苦曲折的发展征程。

30年来，中国女排始终弘扬“顽强拼搏，永不言弃”的女排精神，用拼搏精神激励自己，战胜困难。在状态处于低谷时，坚持;在实力不占上风时，咬牙坚持，决不后退。在高峰与波谷的颠簸中，不迷失;在赞美与质疑的嘈杂中，不信邪;在胜利与失败的摔打中，不动摇;在诱惑与谩骂的交替中，不退缩。变压力为动力，化挑战为机遇，迎着困难上，为荣誉而战，正是这样一路走来，才是国人看到了胜利的曙光。朗导指教中国女排，给中国女排带来了创新和动力，更重要的是带来了新的希望，朗导带领女排队员们夯实基础、苦练内功，技战术水平实现了新跨越，快速多变的打法成为中国女排的制胜法宝，打破了世界排坛的原有格局，让整个世界为之动容。这就是全国亿万观众终于盼来的，等来的，这一等，等了30年。

30年后的今天，让我们走近刚刚结束的里约奥运会女排比赛中，我几乎每场比赛必看，在为中国女排加油，几乎场场比赛都惊心动魄，敲动着我的心弦，起初的形势对中国女排不利，先后输给荷兰、塞尔维亚和美国，名列小组第四，这样的成绩真让人揪心，女排姑娘们更是心急如焚，但她们并不气馁，还是那句话：顽强拼搏，永不言弃。主教练郎平为队员鼓劲，要一分一分地挣;女排姑娘们咬紧牙关，场上拼抢，克服了一个又一个困难，取得了一个又一个胜利，击败巴西、逆转荷兰，中国女排给广大观众带来了无比精彩的比赛，呈上了一道道丰盛的精神大餐，也把比赛的惊险推上了极点，激动着亿万观众的心，正如同解说员所说：“中国女排在挑战观众的心脏。”此时此刻，我的心情与全国观众的心情一样，是激动无比的。说实话，看着场上年轻漂亮的女排姑娘们，肩上、腿上贴着虎骨膏，在场上一分一分地争，一个球一个球地抢，有的跌倒，有的奋力扑过去，也要把球救回来，我的眼前湿润了，我的脉搏随着女排姑娘场上拼搏的频率一起跳动，每当她们发出那久违的呐喊声，我便受到无比的震撼，坐在电视机前为她们呐喊助威，握拳击掌，因为这是中华民族前进的吼声……

特别值得一提的，是8月21日，里约奥运会女排决赛，郎平带领中国女排以3：1战胜了塞尔维亚队，后重获奥运冠军，为祖国争了光，争得了荣誉。场上沸腾了，场下的中国观众席沸腾了，亿万观众沸汤了，这是中国的骄傲，让世界为之震惊。

看到这些，我不有的感叹，这不正是女排精神的释然吗?“无私奉献精神、团结进取精神、艰苦创业精神、自强不息精神”凝聚成一个坚如磐石的中国女排，一个冠军女排。正是这种女排精神成就了女排姑娘的梦想，成就了13亿中国人民的梦想。女排精神昭示着，中华民族伟大复兴中国梦一定能够实现。

我的思绪跨越着30年前后的时空，30年前后的场景在不停地跳跃。中国女排夺冠后，让我的思绪接续起来，我在想，如今的中国女排正在弘扬女排精神，续写中国女排承前启后、继往开来的华美 篇章!

女排精神作文

里约奥运会上，郎平带领中国女排绝地反击，荣获冠军，完成了一个看似不可能完成的任务。电影《头文字D》里有一句台词：神其实原来也是人，只是做了人做不到的事，于是就成了神。郎平至此一战封神。从赛后观众的反应就可以看出，这次女排夺冠的意义，绝不仅仅是中国军团多了一枚金牌，更因为她们为这个时代召唤出了“传说中”的“女排精神”。

上世纪八十年代的女排之所以被称为“精神”，是因为她们并非世界“最强”，却战胜了对手。本届奥运会的中国队，从死亡之组以第四名堪堪出线，却在淘汰赛接连上演逆转好戏，中国队可以说是一路被看低地拿到这个冠军。但她们也正是以这样卑微却决不放弃的态度踏过了全世界。还有比卑微却不畏惧更加骄傲的吗?还有比弱小却不放弃更加强大的吗?还有比这更加励志的故事吗?

郎平赛后说：我们的技战术不是最强的，但我们有作风!这作风是什么?不就是不畏强权、坚定不移、敢打敢拼的“女排精神”吗?《左传》有云：太上有立德、其次有立功、其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。郎平作为运动员，在上世纪八十年代为中国女排拿下了五连冠，可谓立功;如今带领新女排虎口夺金，使“女排精神”在新时代破茧成蝶，堪称立德。

没错，我们是无神论者。我们的意识形态里不需要神。但是我们的时代需要精神。“女排精神”始于上世纪八十年代，距今已经30多年。这30年正是我们改革开放的30年，也是精神文明建设的30年。“女排精神”能够延宕不息，穿越时空而重新绽放，正是因为它与我们的时代相得益彰，你我都需要它，我们每一个看完比赛热泪盈眶的人都需要它!

中国梦不应该是小富即安，也不应该是急功近利，而应该是以我为主，脚踏实地，锲而不舍，谦逊而又坚定地迈过艰难险阻，让民族重回世界之巅，让每一个人在民族自信中找到自己心安放的地方。“女排精神”在上世纪八十年代照亮了50后、60后甚至70后，“女排精神”今天必将凝聚80后、90后乃至00后。“女排精神”其实就是“中国精神”，我本自然，舍我其谁?

女排精神

什么是女排精神?为什么女排精神这样振奋人心?关于这个问题，我想只要是看过的里约奥运会，那么大家就会明白什么是女排精神，大家就会懂得为什么女排精神会这样深入人心，这样引人深思。

20注定是一个不平凡的年份，在这一年，中国的体育健儿们在奥运赛事上面大放异彩，为国家争得了一枚枚珍贵的奖牌，为中国挣得了一份份自豪与荣誉，为自己赢得了一次次掌声与欢乐。更让人值得兴奋的是，沉寂多年的女排终于守得云开见月明了，在郎平朗指导的带领下，这一群勇敢而又美丽的女孩子们终于赢来了一个令人永生难忘的金牌，实现了真正中国历史上的一次华丽逆转，让国人为之而动容，让中国为之而激荡，让世界为之而震撼。

当然，除了珍贵万分的金牌让人振奋之外，最令人推崇的是，女排精神火了，坚持就是胜利，不放弃，不言弃的女排精神真正活起来了。在这一伟大精神的带领下，不只是体育界大放异彩，倡导女排精神，就是整个中国的各行各业都把女排精神当成了一种奋斗的动力，坚持的勇气。

如果说到这里，你还不知道什么是女排精神的话，那我想说，女排精神就是一种永不言弃的坚持与毅力，永不服输的坚强与韧性，永不言败的决心与勇气，永不投降的骨气与侠气，永不妥协的自尊与自强。正是因为这种震慑灵魂的精神与品质，女排才能再次登上巅峰，让全世界为之喝彩助威，让全中国为之骄傲与自豪。

而对于女排精神最好的证明就是今年的雅加达亚运会，在这次亚运会上，关注女排的人越来越多，期待女排的人越来越多，相信女排的人也越来越多了。当然，这些女排的巾帼英雄们也没有让大家失望，她们终究是顶住了压力，扛起了中国女排为国争光的大旗。

以此来看，在运动界，女排精神真的是一种前所未有的伟大精神，它可以把女排队伍凝聚在一起，也可以把全国人民动员在一起，它让大家明白了坚持就会看到希望，坚强就会迎来光明。所以，让我们牢牢把女排精神烙印在自己心中吧，只有真正理解了女排精神的含义，我们才能够像这些女排姑娘一样取得成功，赢得掌声。

赤子之心 乘风破浪

随着女排世界杯的落幕，“女排精神”已成为了一个家喻户晓的名词。它其中所表现的勤学苦练，顽强拼搏，刻苦钻研，勇攀高峰的精神永远留在我们每一位奋斗青年心中。

女排精神包含着对理想的坚定。当今的女排通过世界杯上十一连冠的英勇战绩，已成为当今世界排名第一的排球队。然而，夺冠之路从未容易过。在女排连胜之前，也经历了很长一段的低谷期。伦敦奥运会时，女排遗憾落败，但她们没有被打倒，她们默默蓄势待发，最终踏踏实实的攻克了困难。她们靠着对理想的坚定，在追逐梦想的道路上越走越远。

女排精神包含着对失败的反思。从开始到现在，无论比赛结果是胜利还是失败，女排姑娘们都用踏实的心态去对待。一种清零态度，不被傲人的过去影响，也不被从前的失败打倒，弱者才怀念过去，成功的人只顾眼前。胜不骄，败不馁，到了关键时刻，才能盯住当下目标，稳定发挥。电影《飞驰人生》中有一句话：逼近极限的同时，犯更少的错误，过的每一道弯都没有机会再来一次，犯的每一个错误都会断送职业生涯。女排队员，靠自己的实力、心态和定力赢得了一项项比赛，涅槃重生后，成就了更强大的自己，输得起才赢得起。

郎平曾在女排低迷期时说过：“有时候不知道会赢、何时会败。有时痛苦缠遍全身，失望散落一地，我们苦却无处歇，我们苦却无法回避。”郎平的这句话同样可以给予我们力量，有随时清零的心态，有不言放弃的精神，更有全力以赴的行动。

作为一名二中学子，更作为新时代的青年，我们应当秉承超越永无止境的二中精神，脚踏国土，心系民族，在逐梦路上以雄鹰翱翔之势不断击空长鸣;以流水潺潺地蜿蜒不绝向前稳步前进;以小草破土出芽的毅力书写出属于自己、属于国家、属于世界的宏伟 篇章，把女排精神牢记在心。心上火烫有梦，肩上飞扬有风，路上难免有痛，头上总有星空，我们并肩向未来进攻。

赤子之心，乘风破浪。

竭尽全力，超越永无止境

——女排精神带给我们的启示

中国女排赢了，中国赢了!亿万中华儿女为之欢呼沸腾，人们纷纷感叹女排精神还在，女排“王者归来”。什么是女排精神?主教练郎平接受采访时说：“女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道不会赢，也要竭尽全力。是你一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼神坚定。”

“女排精神”告诉我们，要有对胜利的渴望和对冠军的不懈追求的精神。

体育的精神就在于：更快、更高、更强，不断超越自我。输了比赛，不气馁，再练再战;赢了比赛，不骄傲，再提高保持胜利。

我们每一个人都能像中国女排那样把奋斗的目标定为一流，定在经过努力可以实现的最高处并不懈追求，我们前进就会有不竭动力。这不也正是二中的“超越永无止境”的核心吗?

“女排精神”告诉我们，要有严谨扎实的奋斗精神。

任何一名优秀运动员都是经历了多次失败、挫折后才成长起来的。中国女排是靠一点一滴、扎扎实实的积累，历尽辛苦和磨难，一步步走向辉煌。期间，她们遭受的失败、挫折也很多，1986年世界比赛“五连冠”后再夺冠是以后，而这次奥运夺冠距上一次又过了12年。但她们始终在不懈努力，靠扎实奋斗终于又回到世界之巅。

我们每一个人有了中国女排这种严谨扎实的奋斗精神，就会一步步实现自己的一个个目标。在为不同阶段目标奋斗的过程中，不怕困难、坚持真理、修正错误，就会达到最终理想目标。

“女排精神”告诉我们要有担当包容的团结精神。

排球运动是集体项目，场上六个人，既分工明确，又必须相互补位、保护，谁能救起这个球，谁就全力以赴地去救，谁能打下这个球谁就去打，关键时刻敢于担当，舍我其谁。关键时刻相互依靠，拧成一股绳，团结一心，攻打敌人。

担当包容团结的集体是常年训练生活培养出来的，是在激烈的比赛中历练出来的，是共同的理想信念铸就出来的。这期间也会有矛盾，关键是求同存异、善于解决矛盾，关键在于大家在共同的理想信念下共同奋斗。人人敢担当，集体有前途，国家有希望。

“女排精神”告诉我们，要有每球必争的拼搏精神。

中国女排以拼搏著称，拼搏精神是女排精神的标志。拼搏不是简单的“不要命的拼”，更不是盲目的瞎拼，可以说，拼搏中有丰富的，有智慧、有学问。打球的实力和水平要靠发挥，不是有实力和水平就一定能赢球。双方实力和水平相差不大，就看谁发挥的好，有时弱势的一方也会逆势爆冷取胜。取胜的关键就是敢不敢拼、能不能拼、善不善拼。

拼搏既是一种精神，也是一种战术，甚至也可说是一种战略。在实力相当的情况下，双方都在拼，就看谁更放得开，谁更豁得出去，谁发挥得更好，谁就更可能赢得比赛的胜利。拼搏是抑制对手的战术，你博了，对手可能就软了，就可能被你的气势压倒了，就可能没完全发挥水平，就可能犯错误。越高水平的比赛，意志品质的因素越起作用。

“女排精神”告诉我们，要有为国争光的爱国主义精神。

站在奥运会最高领奖台上，看着五星红旗冉冉升起，奏响、高唱国歌是女排姑娘们的最大心愿和梦想，这就是她们平时刻苦训练的动力，这就是她们顽强拼搏的动力。

我们每一个人都应该像中国女排那样，把对祖国深深的爱化为踏踏实实做好自己的每一件事，把自己远大的理想化为扎实的奋斗，在为实现中华民族伟大复兴“中国梦”的过程中实现个人价值和理想。

竭尽全力，超越永无止境!

弘扬女排精神 超越永无止境

“只要穿上带有中国的球衣，就是代表祖国出征。每一次比赛，我们的目标都是升国旗，奏国歌。”“为国争光是我们的义务和我们的使命。”中国女排主教练郎平如是说。

女排姑娘们也如是做了。

上个世纪80年代起，中国女排连夺五届世界大赛冠军，女排姑娘在比赛中的精神面貌和拼搏身影得到媒体的大幅报道和民众由衷的赞美。几亿中国人的心中留下深深的印记。那个百业待兴的年代，女排团结合作，自强不息，敢打敢拼，一往无前的精神犹如一剂强心针，振国人精神，增国人信心。“爱我女排，振兴中华”的口号响彻神州大地的每个角落!

年女排里约奥运会再登冠军领台，“女排精神”又一次惊艳了十数亿华夏儿女。不仅如此，外媒也惊呼，那支曾实现五连冠的老女排精神所传承下的女排又回来了，时隔十二年,她们再度荣膺奥运冠军，“女排精神”亦再次闪耀。

这成功，并不是一两场比赛战胜对手的总和。正如郎平在战胜巴西队后说:“不要因为赢了一场就谈精神，也要看到我们努力的过程，女排精神一直都在”。

今天正逢新中国七十华诞，不久前的女排世界杯上，中国女排十一连胜庆十一，为祖**亲生日献礼。女排精神又一次燃烧了!中国人民为之骄傲!

她们身上所有的一往无前的超越精神不也是契合了二中秉承的超越永无止境的校训吗?无数优秀学子正式凭借这种不怕苦的意志力和向前冲的勇气，战胜一切艰难险阻，书写二中一个又一个新传奇与新辉煌。

早五点半一睁开眼，问自己今天我要做什么，能否超越昨天的自己而进步?跑操时全神贯注精力高度集中，保持步调一致紧跟节奏。开启学习模式后更是丝毫不松懈，全力以赴投入其中。

我们所期待的是付出后的回报，是汗水横流却咬牙坚持后的成功，更是我们甘心用青春与热血谱写的超越梦想的华章。我们目前面对的是未知的征途，我们肩上担着的是父母的叮咛老师的期盼学校的重托，这任何一条都足以让我们坚持下去克服困难。

我们要做强者!只有强者才不会被残酷的竞争所淘汰，只有足够优秀才不会畏惧风浪，只有磨炼自己才能超越他人。我们要做强者! 为了自己，也为了二中!胜利一定属于我们!

以沟通为话题的高中优秀作文 篇6

——沟通是成功的要素之一

自从前往 NBA 之后，王治郅在思维方式上似乎就变得越来越功利，往往除了提出对自己有利的要求之外，就不愿意有更多一些的交流，于是和外界的隔阂就变得越来越深，无论是处理与国内还是与 NBA 队友的关系都存在着这个问题，最终导致自己陷入目前的困境。既然病根在这里，那么决定王治郅到底能否继续留在 NBA 的关键，其实并不完全在于他的脂肪含量究竟是上升还是下降，沟通和协商能力的提高或许对他更为重要。

孔子与农民

——沟通要注意方法

孔子在带领学生周游列国的途中，有一次，一匹驾车的马脱缰跑开，吃了一位农民的庄稼，这位农民就把马扣住不给。

弟子中子贡能说会道，自告奋勇去交涉，结果子贡讲了半天道理，说了不少的好话，农民就是不还马，子贡只好灰溜溜地回来了。

孔子见状，笑着说：“拿人家听不懂的道理去游说，就好比用高级祭品去贡奉野兽，用美妙的音乐去取悦飞鸟，怎么行得通呢 ? ”于是让马夫前去讨马。

马夫走到农民跟前，笑嘻嘻地说：“老兄，你不是在东海种地，我也不是在西海旅行，我们既然碰到一起了，我的马吃你两口庄稼也不是什么大不了的事。”

农民听马夫这样说，再看看与自己相同打扮的马夫，觉得很亲切，就十分痛快地把马还给了他。

屠格涅夫和托尔斯泰

——隔阂可以通过沟通消除

屠格涅夫和托尔斯泰由于文学见解和政治见解的分歧，曾多次发生过争吵。后来屠格涅夫经常住在法国，两人各奔东西，从不往来。事隔 16 年之后，托尔斯泰主动给侨居在法国的屠格涅夫写信，希望彼此能消除这种隔阂。托尔斯泰写道：“我一想到你，很自然地联想到你的一切好的东西，因为对我来说，你对我的好处实在太多了。我记得，多亏你帮助我在文坛上出名，也记得，你曾经喜欢过我和我写的东西。”托尔斯泰还说：“假如我有什么不对的地方，请你原谅。”

这封信使屠格涅夫特别感动，也特别高兴。一回到俄国，他就去拜访托尔斯泰。从此两人怨恨冰释，又和好如初了。

准备，沟通中的重要一环

——沟通需要充分准备

美国记者戴维 1960 年时还是学院《西部报》初出茅庐的生手。一天，他突然接到一个任务：要他去采访总统夫人。开始他有点紧张，他急匆匆直奔图书馆，认真查阅有关资料把将要提的问题依次排列，做到了成竹在胸。最后，由于他的充分准备，所提问题“别具一格”，加上总统夫人友好的配合，这篇采访报道终于获得了全国学生新闻报道奖。

周厉王“防民讥”

——堵民之口甚于堵川

周厉王暴虐，国人公开指责他。厉王大怒，找到卫国的卫巫，让他们监视背后指责他的人，只要卫巫一报告，厉王就立即杀了指责他的人。都城再没有人敢发表意见，在路上相遇，只是用眼色示意。厉王非常高兴，召公认为这样做是堵住百姓的嘴，它比堵塞河道还要危险。河道堵塞了，一旦决口泛滥，死伤的人一定很多;对待老百姓也是如此。因此，治理河道的人总是疏通河道，让水流畅通;治理人民的人总是开导人民，让人民讲话。人民能够自由讲话，政治的成败就能够显示出来，就可以实行善政，防止弊政，这样一来才能使衣食财物大大增多。人民在心里考虑好了，然后从嘴里讲出来，最后付诸行动。他警告厉王：“如果把人民的嘴堵上，就不会有几个人拥护你了。”厉王不听，于是没有人敢发表意见。过了 3 年，大家一起反叛，把周厉王的统治_。

子产不毁乡校

——群众舆论小看不得

春秋末年，郑国的子产执政 21 年，始终以国家利益为重，思虑深远，功绩卓著，是先秦时期杰出的政治家、思想家。当时，郑国人习惯于在乡校聚会，聚会时常常议论执政者的得失。大夫然明对此心怀忧虑，没有多想一想，就主张解散乡校。子产深知人是有思想的，十分重视群众的舆论，说道：“为什么要把它们都解散呢 ? 那些人早晚歇工时到乡校聚会，借此机会谈论朝政的得失。他们认为好的，我就执行它;他们认为不好的，我就改掉它。他们是我的老师啊 ! 我听说诚心和善意可以化解怨恨，没听说过滥用权势可以杜绝怨恨。这好比防止洪水，应该疏导，不能堵塞。听取大家的议论批评，可以作为治疗我国家治理上弊病的药石，怎么能把乡校解散呢 ? ”然明听了这番话后，为他“防民之口”犹如“防川”的深刻思想所折服，说道：“我今方知您真是郑国不可缺少的政治家，而我实在是一个不中用的蠢材关于沟通的议论文论据。”

高中话题作文优秀 篇7

写作能力是《普通高中英语课程标准 (实验) 》提出的四种基本语言技能之一, 写作课是高中英语教学的重要组成部分。然而, 事实情况又是怎么样呢?最近, 笔者在所在学校以调查问卷的方式调研了各学科的教师授课情况, 其中包括授课类型、授课方式以及授课次数。英语科目统计结果是:写作课教学高一英语组两周授课次数为零的教师人数竟然超过半数;高二英语组情况稍好, 高三英语组最好, 但以两周训练次数为一次的教师占大多数。下面是对全校36名英语教师重新回访得出的调查结果:

调查问题:您认为写作课授课频率低的具体原因是____________。 (可选两项或不选)

(1) 自身重视不够, 认为写作教学环节可有可无。 (6人)

(2) 操作有难度, 备课难度大而且课堂效果并不好。 (23人)

(3) 碰见好的素材也偶尔上一节, 但无长远规划和固定模式。 (26人)

(4) 和单科成绩关系不大, 上不上无所谓。 (3人)

(5) 高三再系统训练也不晚, 没有必要操之过急。 (14人)

(6) 其他原因 (0人)

从教师对该问题的反应明显看出, 大多数教师从内心是接纳写作教学的, 也承认写作教学对英语成绩会有正面影响。但比例最大的 (2) (3) 项恰恰反映了英语教师既想上好写作课, 又不知如何上好该课, 没有系统、长远教学规划的现状。由此可以看出, 建立一个科学的、系统的、可操作性强的写作课教学模式是十分必要的。它也是解决目前英语教师写作教学困境的一个有效措施之一。

为此, 笔者拟对英语写作课的教学模式进行探索, 以期能够解决这一困扰本校 (包括笔者) 的教学难题, 使笔者所在学校写作课教学能够出现一些亮点, 跨上一个新的台阶, 同时, 也希望能为广大英语教师提供一些借鉴。

二、课题理论依据

(一) 建构主义理论

建构主义理论认为, 知识不是通过教师传授得到, 而是学习者在一定的情境下, 借助其他人 (包括教师和学习伙伴) 的帮助, 利用必需的学习资料, 通过建构意义的方式而获得。建构主义理论强调学习者主动建构意义的过程, 认为学习的实质就是学习者主动地建构对信息的解释并从中作出结论。学习者不是被动地接受刺激, 而是对信息进行主动的选择与加工, 通过新旧知识经验间的互相作用而建构自己的知识和理解。

(二) “词块”学说

词块学说中的词块是指具有一定语义和固定结构的短语、固定搭配、习惯用语或句式。[1]词块本身就具有特定的语义、语境和语法, 学生可以将词块当作盖楼时预制好的板材, 写作文时直接按需取用即可。[2]

三、具体实施步骤

本研究分下面三个阶段进行。

第一阶段:生成教学模式

1.文献检索, 分析出教师操作写作课的常见方式, 整理出模式和他们的不足之处。

2.寻找出能够支持写作课教学的先进教学及语言学相关理论, 为本模式研究提供进一步科学依据和理论指导。

3.调查教师和学生, 了解写作课教师现状和学生现状。

4.生成理论上的教学模式。包括模式的操作步骤和注意要点。

第二阶段:模式修订阶段

1.教师利用该模式授课, 其他教师提出修改建议。

2.观察该模式课堂实际授课效果, 从学生角度进一步作出修改。

第三阶段:模式验证和实施阶段

1.形成教学常规, 积累自己的授课材料。

2.关注学生的状态变化, 包括课堂状态、平时测试, 对教学效果进行观察和总结。

为此, 笔者搜集了有关写作教学的17篇文章进行分类和摘录, 并且从网上搜集写作课视频3节, 去兄弟学校听写作类示范课2节, 去广东培训的教师带回材料有涉及写作的教案2节。笔者以这些作为分析对象, 以期分析出它们的共同特点和不足之处, 并以此为鉴拟定自己的写作课模式。分析角度包括:写作课中可能碰到的困难因素;他们是如何克服这些困难的;写作课的一般操作步骤;有亮点的地方 (步骤或措施) ;作文所需的素材及所涉及的知识如何处理等。其分析结果如下:

作文生成论:多数写作教学都要求学生当堂完成写作任务。有的还要求当堂批改、当堂展示, 这对于有一定基础的学生群体来说, 是可以的, 但对于基础一般或较差的学生来说, 恐怕难以实现。

策略论:有些作者只评述了一些原则性的东西。如作文如何审题, 如何使用关联词等, 把写作课视作写作技巧讲座课, 如果从提高学生的综合写作能力角度来看, 这样进行教学还不够全面。

综合论:许多教师在设置写作课时, 将听、说、读、写四项技能综合起来, 让学生在写作的同时提高其综合语言能力, 这方面值得借鉴。

同时, 通过对学生的个别访谈, 笔者了解到学生在写作中碰到的最大困难不是谋篇布局、立意修辞, 而是无法用英语词汇、短语、句子进行书面表达。可见, 他们在日常学习中缺少策略性的输入过程, 而是直接过渡到了说写阶段 (输出过程) , 这是外语学习者的最大障碍, 也是不符合语言学习规律的。[3]

通过以上调研分析, 笔者将写作课固定为以话题为导向, 以词块 (构成作文的词汇、短语、固定搭配、句式等) 积累为中心目标的写作课训练模式。该模式以学生感兴趣的话题作为切入点, 注重课堂效果和学生每节课的收获, 通过学生对词块的逐渐积累达到提高自己写作水平的目的。其操作步骤如下:

结合每一单元的话题内容, 拟定一个学生感兴趣的话题, 然后, 围绕该话题搜集素材。

课堂操作流程如下:

●话题词汇预热 (如看图说相关词汇/短语, 通过回忆尝试说词汇/短语)

●话题句子预热 (如通过图片和汉语提示让学生生成相关句子)

●话题短文预热 (如设置情景, 让学生尝试生成短文)

●话题词块巩固 (如利用范文对比, 将本节课所学到的东西进行归纳、整理)

该模式操作要点:

1) 话题来源:提炼教材每一单元教学中的话题;利用高考中所涉及的作文话题;高中英语课程标准要求学生熟练掌握的24个话题;贴近学生的日常生活的话题, 社会热点的话题。

2) 词块呈现:将写作话题所涉及的素材置于真实的情景中进行写作练习, 词块的呈现要避免求多求难。

3) 课堂表现:学生的参与度;所设话题和学生的兴趣度;学生对话题相关词块的表达程度。

模式课例与效果观察:

具体课例 (一) Topic:Computers

1.图片呈现, 学生尝试说出下面词汇:笔记本电脑laptop, 台式机desktop, 键盘keyboard, 主机host, 屏幕screen, 鼠标mouse。

2.将上面单词再次集中呈现, 以连线的方式再次操练。

3.图片呈现一只狗正在网上聊天, 遮盖电脑, 让学生猜测狗正在做什么, 为什么那么专注。然后让学生尝试回答上网的好处和不利影响。 (学生个人先观察, 用纸笔拟好提纲再回答)

4.表格呈现。学生分小组讨论利用网络可能的用途, 并且分析出它们的优势和弊端。然后让以小组为单位进行汇报。

5.呈现一个柱状图形式的统计结果, 学生根据该图填写下面句子:

6.以填空的形式让学生完成下文:

In the last years, more and more students___________ (沉溺于上网) .

They hold the view that_______________________ (这有助于广交朋友) .However, The true fact is that spending more time on computers_______________________ (对他们的学习和健康有坏的影响) .Besides, sometimes they________________ (可能上当受骗) .In my opinion, weshould____________________________________ (把大部分时间都放在学习上) .

We’d better not_______________________ (玩游戏) .Certainly, we may relax ourselves on computers after long time of studying.

7.学生在教师的指导下, 总结本节课所掌握的语块。

自我述评:该课例是本人在讲授人教版英语必修 (2) Unit 3 Computers时按照话题导向式高中英语写作课模式操作的一节课。教学过程中采用了呈现词块、学习词块、运用词块的方式。活动的设计没有什么新意, 但一节课下来学生却反应良好。课上, 针对一些有关电脑方面的话题进行了对话反馈, 学生都能对答如流。课下, 给学生布置了一篇“关于学生上网利与弊”的写作任务, 学生写的相当不错。期末考试的作文竟然也是有关学生上网话题的, 结果笔者授课两个班级的写作平均分高出其他班级2～5分。

通过一段时期对该模式的使用和观察体会, 结合其他授课教师的使用心得, 笔者总结出该模式有以下四大特点:

1.符合心理学和当今英语教学理论。该模式通过自然生动的输入、呈现, 将写作与听说读写相结合。学生会在不知不觉中融入课堂, 英语综合运用能力也能得到提升, 完全符合学生现年龄段的心理特点, 也符合建构主义教学理论和“词块”学说的相关要求。

2.注重实效性, 不讲究花哨招式, 该模式注重学生的实际需求, 会使学生在情感得到满足的基础上, 每节课都学有所获。

3.具有可操作性。本模式的设计过程充分考虑了教师和学生的现状和需求, 包括教师的可获得的资源、可利用的工具、学生的实际水平等因素。因而该模式有很大的适应性, 教师完全可以在领悟该模式精髓的基础上将其应用于平时的课堂教学。

4.能极大提高学生的写作热情。无论从话题的选择、模块的设置还是内容的呈现, 该模式都能使学生有很强的情感体验, 增强他们学习英语的自信心和成就感。

四、运用本模式所取得的阶段成效与反思

(一) 阶段成效

短期效果观察:最明显的是学生的变化。利用该模式授课激发了学生用英语写作和课堂运用英语的学习动机。写作课堂上学生热情高涨, 气氛非常活跃。经过一段时间的写作训练, 作文交白卷现象基本消失;作文只写一两句的学生非常少;许多学生已经有意识地套用平时积累的词块。本次年终测试, 英语作文题正好是以前所涉及的一个话题, 本班学生作文分数普遍比别班高出2～5分, 这更进一步增强了学生的成就感。

(二) 反思

在操作过程中, 笔者也发现该模式还是对知识方面的输入过于倚重, 写作方面相应占的比重较少;在授课过程中互动、交际、合作以及真实情境的创造有待于加强;应重视开发学生的多元智能, 不能单纯为写而教。微观技能诸如图式的激活等还需进一步的研究与积累。针对上述问题, 笔者将在以后的写作教学进行修订和深入拓展, 以使该模式日臻完善。

参考文献

[1]王佩娜.运用词块学习策略, 提高高中生英语写作水平[J].中小学英语教学与研究, 2008, (1) .

[2]程菁华.培养词块学习和运用意识, 提高学生写作水平[J].中小学英语教学与研究, 2008, (5) .

高中话题作文优秀 篇8

“绿色”化学又称为“环境的友好化学”、“无害化学”以及“环境清洁的化学”等，它是在最近几年才提出和得到发展的概念。“绿色化学”是指用化学技术、方法降低和消除有关化学产品在设计、制造以及应用过程中有害物质的产生，从而使设计生产的过程和生产出的产品都达到环境友好的目的。

中学阶段是一个人人生观、价值观以及世界观形成的关键阶段。现代教育理念大力倡导进行素质教育，高中阶段的教育任务已不是仅仅对学生进行知识教育，而更偏重于素质教育。“绿色”化学理念不仅丰富了中学化学教学的内容，而且有效推动了素质教育的发展。“绿色”化学主要是人与自然能够和谐发展的化学，是注重未来发展的新化学理念。首先，从化学的内容看，“绿色”化学能够丰富和完善化学的基础内容；其次，从人与环境和谐的角度看，“绿色”化学能够实现从根本上消除污染，更加有利于人与环境的和谐发展；再次，从实现可持续发展的角度看，“绿色”化学强调的是实现资源和能源的合理利用，这完全符合了可持续发展的要求。所以，“绿色”化学理念能够培养学生的社会责任感和创新精神，这是素质教育得以实现的必要途径，也是素质教育的组成部分。在高中化学教学中渗入“绿色”化学的理念，不仅是高中化学得以发展的要求，也是实现素质教育的必要途径。

二、高中化学教学植入“绿色”的最佳途径

1. 紧扣教材，从教材中渗透“绿色”概念。国家教育部在2003年正式颁布了《普通高中化学课程的标准(实验)》（以下简称为《标准》）。他强调，在高中化学的教材设计上，要结合学生的经验以及生活实际，从而推动学生真正认识到化学在人类生产生活中的重要地位，密切关注人类目前面临的由化学所造成的环境污染以及资源浪费等一系列问题，切实树立学生的责任意识和环保意识。

在高中化学教材中有一章节为：化学与资源的综合利用，环境保护。在这节课的授课中，我们可以充分引入“绿色”话题，让学生自己列举出在日常生活中所见到的违背“绿色”的现象，以及列举一些日常生活中的“绿色”做法，并让学生分析讨论怎样避免违背“绿色”的现象出现，然后结合课本的具体内容，由教师对其评价以及指导。我相信，这将会是非常有意义的一堂课，可以把“绿色”话题深深植入学生的心中，从而可以实现课堂效果与社会目的的统一。其实，“绿色”化学理念已有十几年的发展历史，“绿色”化学的技术日益受到世界各国的广泛关注，“绿色”话题植入高中化学课堂是时代的要求。

2. 精心进行课堂教授，巧妙植入“绿色”话题。“绿色”化学是人与自然实现和谐发展的化学。它要求人类必须充分尊重自然，充分寻找以及利用那些无毒害的原料，以实现最大程度上的能源节约，它要求在各个环节都必须实现净化和零污染。例如，必须在合成氨的化工生产过程中充分实现资源的节约以及能源的合理运用。在课堂上巧妙地植入“绿色”话题，可以使“绿色”化学理念渗入到广大学生的心目中，使他们结合自己所学的知识投身到环保之中，成为具有环保意识的高素质人才。

人类不仅要实现快速发展、提高生活质量，而且应努力保护环境，在两者之间达到最佳平衡，才能实现可持续的发展。为了达到人和自然的和谐发展，实现人类的可持续发展，高中化学教学中应积极植入“绿色”话题，只有在高中阶段倡导“绿色”理念，才可以培养出具有环保意识的人才，有效解决环保问题。

3. 加强学生的社会实践，从环境变化的方面植入“绿色”话题。在农业时代，虽然经济落后，环境却保护得很好。不可否认，工业文明付出了沉重的代价，汽车带来了废气，高楼阻碍了空气的自由流动。在城市中已很难再找到干净的树叶，清新的空气，以及湛蓝的天空。积存了几千万年的石油、天然气以及煤炭也正在快速地消耗，“拯救地球”已成为全世界的呼声。对此，我们应引领学生多参与到社会实践之中，感受环境的变化，并以切身的体会发现环境破坏给我们带来的危害，从而培养学生的环保意识和社会责任感，使其自觉投身到保护环境的行动中去。

保护环境不仅是是国家和有关环保部门的事，我们每个人都应从家庭污染出发，从一点一滴的小事做起，保护环境。