家庭模拟考试（精选8篇）
周六的晚上，一家人吃过晚饭，妈妈提议设个家庭模拟考场，让我和爸爸当考官，让她感受一下考场的严肃气氛。同意。
一切就绪后，考试开始了，我和爸爸在桌子一端正襟危坐，我手里还拿了纸和笔。妈妈呢，坐在桌子另一端，表情很轻松。爸爸郑重其事地递过一张纸，上面有单音节词100个和双音节词50个，“请你读一下字。”
妈妈接过后，不慌不忙逐个儿地念起来：“尊、砍……”字音、字调标准。看她的样子，好象胸有成竹。我呢，可是角色，我拿了一支笔，竖着耳朵听，把有问题的地方记下来。看着妈妈的样子，我和爸爸忍不住想笑。
接下去是朗读一篇文章，妈妈抽到的文章题目是《爱痕》，这是一篇关于母亲的文章。妈妈清了清嗓子，用亲切、流畅的口吻朗读起来。妈妈读得声情并茂，我和爸爸似乎被文章中的母爱给感动了，听得很专注，我差点忘了应该扣分。读完了，妈妈抬起头，急切地问：“怎么样?有问题?”“现在不要问!这是考场，严肃点!”我一本正经地说“哦”，妈妈只好又端坐好，等待的命令。
对妈妈来说，最后的说话考试是个考验。她要面对，中心即兴说话3分钟，妈妈也，但在我和爸爸这两个“大考官”前，有些紧张，有几句话说得流畅，有些字吐字含糊。好在我边听边记，待会儿告诉妈妈。
一、家庭生命周期消费、投资组合的决策模型
(一)假设条件
1. 效用函数假设
适用于家庭投资主体的常用效用函数通常分为CRRA形式、Cobb-Douglas形式和Epstein-Zin形式,本文选用CRRA形式的效用函数模型来分析家庭生命周期消费与投资组合决策问题,并对家庭的经济行为进行假设:(1)假设家庭要在生命周期内进行资产配置行为来实现家庭效用最大化;(2)作为投资主体,家庭所做的投资决策是理性的,对风险一般持厌恶态度;(3)家庭获知信息的成本为零,对信息的理解无差别,并能根据信息的变化适当地对投资行为进行修正。以上三条是CRRA函数最基本的假设,为使本文的模型进一步数值化,假设家庭在寿命为T的时间段内只进行消费和投资两种经济行为,不考虑中途失业、赡养老人以及代际转移问题;在家庭寿命T的每个时间t中都需要对家庭的消费支出水平Ct进行选择,家庭每个时期的消费的效用函数可以表示为常数相对风险厌恶系数(γ)的幂函数,即:
本文设定主观贴现因子(β)来代表居民家庭成员的时间偏好程度,该值越大表示家庭更加偏好未来效用;同时,假定家庭在整个生命周期内用来表示风险偏好程度的风险厌恶系数(γ)为常数,不随着收入和家庭财富的变化而变化。若从单个家庭角度来看,这个假设不是很符合实际情况,但本文的家庭具有全社会家庭的典型特征,从整个宏观社会角度来看,只要国家经济持续健康发展,家庭风险厌恶程度不随时间变化即是合理的。
2. 生命周期假设
一个家庭的生命周期是指从家庭的诞生到消亡,家庭的诞生是以双方按照法定程序注册成为夫妻为标志,而家庭的消亡是以夫妻双方一方死亡为标志。在家庭生命周期的不同阶段所面临的预算约束不同,本文对家庭生命周期的划分结合了家庭成员个人的生命周期和家庭执行社会功能的时点。根据家庭繁衍、抚养和教育后代的社会功能,家庭的年龄以户主的年龄为准,家庭生命周期阶段的划分如图1所示。
在家庭生命周期的不同阶段,家庭的收入和支出呈现阶段性的差异,家庭的预算约束需要分阶段描述。图1标注了家庭生命周期阶段的分界点,生命周期各阶段的分类时刻为:T0(T0=25)时刻,家庭诞生,第二年子女出生;T1(T1=50)时刻,子女结婚组建新家庭;T2(T2=60)时刻家庭成员退休;T3(T3=75)时刻家庭消亡。根据家庭财富增减情况,本文亦以T2(T2=60)时刻作为分界线,将家庭生命周期划分为两个时期:第一时期为财富积累期(25<T≤60),这一时期的家庭收入主要以工资性收入为主。第二时期为财富消耗期(60<T≤75),退休之后,家庭收入主要以养老保险为主,75岁时家庭因夫妻双方去世而消亡。
需要说明的是,本文的家庭每代的间隔循环是25年;在上代家庭消亡时,本代家庭的孩子离家组建新的家庭,不会出现三世同堂的情况。本文假设家庭每代之间是相互独立的,不涉及每代之间相互交叠的情况,且在每代家庭消亡时没有遗产行为,即在T3时点家庭消费完除房产以外其他所有的资产。
关于子女抚养费用,一般来说占收入的20%-30%,子女数多时比例会上升,但不会超过收入的50%。借鉴杨凌(2004)的研究,本文假设从家庭组建到子女离家阶段,每个孩子的抚养成本(COUt)固定为家庭当期收入的20%。
3. 家庭消费假设
家庭当期消费与未来消费之间存在一定的替代效用,家庭为实现效用最大化而必须在当期消费和未来消费之间进行选择。家庭消费受到预算约束,本文假设家庭每期的消费(Ct)不得超过家庭当期的可支配资产额(Wt),即家庭不可以透支消费,也不可以通过借贷透支消费。
4. 劳动收入假设
本文假设家庭的总收入为夫妻双方的劳动收入,并且家庭的总财富是外生变量。根据劳动收入的来源和增减程度,家庭生命周期划分为财富积累期(T0<t≤T2)和财富消耗期(T2<t≤T3),家庭劳动收入如公式(3)所示:
其中Yt是t时期的劳动总收入,Yt-1是t-1时期的劳动总收入,g为劳动总收入的增长率,ωt是服从N(0,σ2)正态分布的随机项的劳动收入冲击,YtK是家庭退休养老金收入,是家庭T2时期的劳动收入,ξ是养老金替代率。本文运用养老金替代率评估老年人退休阶段的收入,假设每期养老退休金的支付额度是退休前劳动收入的ξ倍。据《中国统计年鉴》2015年数据显示,全国人均年收入为42 617元,本文假设家庭组建初期的年收入Y0=85 500元。
5. 金融资产假设
根据Cambell和Cocco(2005)、Viceira等学者研究生命周期模型的普遍假设,家庭通常会考虑以无风险的债券和风险性的股票为代表的金融资产在生命周期内进行资产配置。这两项金融资产的收益率分别按如下所示:Rf为债券收益率,亦即无风险收益率;Rt为股票收益率,亦即风险收益率,服从均值和方差固定的随机分布Rt~N(μ,σ2)。为了方便起见,本文运用银行存款表示家庭的无风险资产,运用股票代表家庭的风险资产。
6. 信贷约束假设
假设我国家庭不可通过借贷透支消费,并且我国大部分居民会选择房贷形式购买家庭自用住房,信贷约束只考虑房贷这一部分。根据国家统计局的数据,2015年我国商品房(住宅)平均销售价格为5 484元每平方米。假设家庭在组建初期会选择购买90平方米的住房,销售单价以5 484元每平方米为准,首付由夫妻双方父母支付,住房按揭成数为9成,按揭年份(L)为20年,贷款利率以2016年1月1日的基准利率4.9%为准,采用等额本息的还款方式得到每期房贷还款额M为40 301元。
(二)模型约束条件
在家庭生命周期的不同阶段,家庭的收入和支出呈现阶段性的差异,需要分阶段描述家庭的预算约束。假定家庭组建初期财富为零,家庭在t+1时期的可支配资产(Wt+1)来源为:
其中n是家庭子女个数,COUt是t期的子女抚养成本,是抚养子女的时间变量,是住房贷款的时间变量,Ydt+1是家庭成员的退休养老金。
家庭在t时期将可支配收入用于抚养子女、还住房贷款和即期消费后,剩余资金将全部用于投资风险资产(股票)和无风险资产(债券)(用Qt表示)。假设家庭必须决定每个时期的消费、风险资产和无风险资产的最优配置,其中用αt表示投资于风险资产的比例,则约束方程表示为:
此外,本文假设家庭面临下述卖空约束,确保家庭金融资产在任何时候都是非负:
当家庭处于生命周期的消亡期(T3)时,将消费完除房产外其他所有资产:
(三)模型的构建
本文利用加入子女抚养成本和住房贷款的CRRA形式的效用函数模型,在家庭的跨期预算约束和卖空约束下,典型的代表家庭生命周期内每个时期的最优资产配置决策问题,可以表示为以下的贝尔曼动态规划问题:
其中State是状态变量,;A(t)是决策变量集,。
本文利用上述模型模拟我国家庭生命周期消费和投资决策行为,并分析主要因素的变动对其的影响。
二、模拟方案的设计及求解
(一)参数估计
1. 主观贴现因子、风险厌恶系数
主观贴现因子(β)表示家庭对时间的偏好,该值越大说明家庭注重未来期的效用,若该值越小表明家庭注重当期的效用,当前的消费权重高。本文借鉴杨凌(2006)的研究结果而对主观贴现因子进行估计,假定家庭主观贴现因子为0.99。风险厌恶系数(γ)的数值大小表示家庭对风险的厌恶程度,若风险厌恶系数值高说明家庭偏好低风险低收益的无风险资产,若风险厌恶系数值低说明家庭偏好高风险高收益的风险资产,本文将风险厌恶系数设定为0.5。
2. 劳动收入估计
本文利用中国国家统计局1995-2015年我国居民家庭平均可支配收入数据,模拟家庭在财富积累期的劳动收入所得,并依据劳动收入假设中的公式得到劳动收入对数趋势图。从图2中可以确定该趋势与本文的劳动收入假设相吻合,并依据劳动收入假设对上图数据进行线性回归,得到g为0.1465,ωt的方差为0.000603。根据中国保监会的统计数据,我国养老保险体系中养老金的替代率是40%,本文按照家庭成员退休前劳动工资的40%作为退休后的养老金收入(ξ=40%)。
3. 金融资产收益率
本文所提及的家庭金融资产投资类型主要包括无风险资产的银行存款或债券和风险资产的股票,以2010-2015年银行存款利率的平均数作为未来无风险资产的年收益率。假设风险性资产的收益率服从均值和方差固定的随机分布Rt~N(μ,σ2),利用2010-2015年的上证综合指数的年报酬率的平均数和标准差,随机模拟未来风险资产的年收益率。
(二)基准方案设计
在进行敏感性分析之前先要确定一个基准模拟方案,设计基准方案是为了给出一个不变参照,便于比较不同参数、不同状态变化下对结果会产生什么影响。综合本文中参数估计所得到的参数值,本文基准条件下的参数值如表1所示。
(三)比较方案设计
为了分析不同的参数对家庭生命周期消费和投资决策的影响,本文设计了以下三种方案进行优化模拟比较分析。
1. 生育决策变化影响的模拟方案
我国从20世纪70年代起开始大力推行计划生育政策,大多数家庭只生育一个孩子,但2015年之后逐步实施二胎政策。在分析生育决策的变化对家庭消费和投资决策行为的影响时,在其他条件不变的情况下,本文将分别对n取1(基准方案)和2,模拟其对家庭生命周期消费和投资决策的影响,并假设两个孩子是同时出生的,抚养费用随着子女数量增加而增加,占家庭年收入的25%。
2. 风险偏好变化影响的模拟方案
家庭风险偏好采用风险厌恶系数(γ)来衡量,γ数值越大表明家庭越偏向于低风险低收益的金融资产,具体体现为家庭会持有更多比例的无风险资产;γ数值越小说明家庭偏向高风险高收益的金融资产,具体表现为家庭会持有更多比例的风险资产。在假设其他条件不变的情况下,风险厌恶系数(γ)分别取0.4、0.5(基准方案)和0.6进行模拟,比较其对家庭生命周期消费和投资决策的影响。
3. 时间偏好变化影响的模拟方案
本文选取主观贴现因子(β)来衡量时间偏好,β数值越高,说明家庭比较看重未来效用,β数值越低表明家庭看重当期效用,本文选取主观贴现因子β为0.89和0.99(基准方案)进行模拟。
(四)方案求解
本文所建模型属于有限期随机动态规划问题,本文采用数值方法对该问题进行求解。目前,针对本文中的动态规划模型最有效的求解方法是带网格搜索的逆向推导法,本文以T3时间点为研究起点,进行逆向计算求得每个阶段最优消费投资决策,并得到家庭消费、存款和股票的最优配置比例(Ct/Wt,Bt/Wt,St/Wt)。
三、模拟结果分析
(一)基准方案模拟结果分析
由图3所示,家庭生命周期各时期的最优消费金额占可支配资产的比例随着家庭组建时间的延长及家庭财富的持续积累而逐年上升。在该上升趋势中,由于中年家庭阶段(50<T<60)已还清房屋信贷,并且子女离家组建新家庭,消费水平有了大幅度的提高。随后在家庭步入60岁之后,医疗费用开始显著增加;同时,由于家庭无遗产行为,在进入老年家庭阶段后,消费金额占据可支配资产的比重开始显著增长,并达到最大。
由图4所示,家庭生命周期每个阶段的最优风险资产占据可支配资产的比重,都随着家庭组建时间的延长呈现反方向变化。在新生家庭阶段(25<T<50),家庭较低的收入不足以支付住房贷款和子女抚养费用,年轻夫妇一开始会选择投资风险资产获得更高的收益。但是,家庭的可支配收入一般从劳动收入中获得,劳动收入自身就具有一定的风险,会对家庭风险资产造成一定的挤出作用,这符合图4中显示的在新生家庭阶段最优风险资产占比随家庭生命周期的增加先上升后下降的特征。除此之外,我国居民家庭的风险资产投资战略趋于谨慎,在步入中年家庭阶段(50<T<60)后,由于住房贷款和子女抚养费等大额支出减少,对风险资产的需求大幅度降低,家庭最优风险资产占比迅速降低。因为家庭无遗产行为,在家庭消亡时风险资产占比降为0%。
由图5所示,家庭生命周期的每个阶段的最优无风险资产占可支配资产的比例比较小,并且随着家庭生命周期的增长和家庭财富的不断累积,家庭无风险资产占比持续下降。在新生家庭阶段,家庭可支配资产较少,并且由于房屋信贷和子女抚养费用的增加而使得家庭对收入的需求较大,除了一定的消费外,家庭更多的是将剩余资产投入风险资产中以获得更多的收益。在进入中年家庭阶段以后,房屋信贷已还清和子女离家组建新家庭,家庭的负担减轻不少,这时由于人们传统的风险规避观念而使家庭适当地调高了无风险资产的占比。在老年家庭阶段,由于家庭医疗费用的增加和无遗产动机,无风险资产占比再一次大幅降低。
综上所述,在居民家庭的财富积累期(25<T≤60),劳动收入是家庭财富累积的重要来源,并且该阶段家庭最优风险资产占比是比较高的,带来的收益对家庭财富进行了补充。由于本文假设家庭不可以透支消费,也不可通过借贷透支消费,家庭财富在财富积累期不断上升,并在退休时达到最高值。家庭步入财富消耗期(60<T≤75)后,由于具有养老金保障和无遗产行为,居民家庭在消亡前会消费完除房产外其他所有资产,以扩大家庭消费、投资决策效用水平,家庭总财富呈现不断下降的趋势。
(二)生育决策变化影响模拟分析
本文模拟了本代生育两个子女的情况,反映生育决策的变化对家庭消费和投资决策的影响。由图6可知生育两个小孩的家庭,生命周期每个阶段的最优消费占可支配资产的比重都低于基准方案,而最优风险资产和无风险资产占比都高于基准方案。家庭组建初期消费水平大幅度降低,而风险资产和储蓄水平的增加,这表明家庭在为两个孩子的就学准备教育资金。后期消费水平的提高是受教育支出和子女抚养成本的影响。随着家庭生命周期的增加,生育两个孩子的家庭的最优消费投资占比越来越接近基准方案,但不会超过基准方案,多生育家庭整体效用水平会降低。
(三)风险偏好变化影响模拟分析
如图7、图8所示,在其他条件不变的情况下,三种不同风险偏好方案模拟结果显示家庭生命周期内的消费行为呈现典型的三阶段特征:第一阶段为新生家庭阶段,不同风险偏好程度下的家庭消费水平相似;第二阶段为中年家庭阶段,风险偏好程度较高(风险厌恶系数γ=0.4)的方案家庭消费水平越高,而风险偏好程度较低(风险厌恶系数γ=0.6)的方案家庭消费水平较低,但三种方案下的家庭消费水平差距不大;第三阶段为老年家庭阶段,与第一阶段相同,不同风险偏好程度下的家庭消费水平相似;导致三个方案在中年家庭阶段消费水平差异的原因,在于家庭风险偏好程度改变家庭最优投资组合,家庭的风险厌恶程度越高,风险资产投资比例越小,导致金融资产积累越少,后期消费水平相对较低,所获得的效用水平会降低;反之则提高。
(四)时间偏好变化影响模拟分析
如图9所示,在其他条件不变的情况下,两个不同时间偏好方案模拟结果显示主观贴现因子(β)越大,家庭越注重未来期的效用,除了必要的支出外会将可支配资产更多的用于风险资产投资。而主观贴现因子较小的方案,家庭更注重当期的效用,整体消费水平高于基准方案,而风险资产投资比例降低,使得家庭整体效用水平降低。
四、结论
本文利用CRRA形式的效用函数,将子女抚养成本和住房贷款纳入模型,构建了基于家庭生命周期消费投资决策模型,并探讨了家庭生育决策、风险偏好和时间偏好变化对家庭生命周期内最优消费投资行为的影响,得出了以下几点主要结论:
1.我国家庭消费投资行为存在生命周期效应,基准方案下的家庭生命周期最优消费投资行为呈现典型的三阶段特征:新生家庭阶段,家庭较低的收入主要用于满足子女抚养成本和住房贷款,储蓄水平较低,风险资产比例较高;中年家庭阶段,住房贷款已还清并且子女离家后家庭支出项变少,从而会扩大家庭的消费,由于家庭投资战略较为保守,风险资产占比大幅度降低;老年家庭阶段,由于医疗费用的增加和无遗产行为,家庭会消费完除住房外其他所有资产。
2.多生育的家庭由于子女抚养成本的增加,提高家庭教育储蓄水平和风险资产占比,从而降低了消费水平。
3.不同的风险厌恶系数影响家庭的投资决策,进而影响家庭的消费水平。家庭的风险厌恶程度越低,表明家庭偏好于投资高风险高收益的风险资产,导致金融资产积累越多,后期消费水平相对较高,所获得的效用水平会提高;反之则降低。
4.主观贴现因子的高低表示家庭对时间的偏好程度,主观贴现因子越大,家庭越注重未来期的效用,除了必要的支出外会将可支配资产更多的用于风险资产投资,从而提高家庭整体效用水平;反之则降低。
另外,在家庭生命周期的不同阶段所面临的预算约束也不同。在新生家庭阶段,子女抚养成本和住房贷款是影响家庭消费投资决策的重要因素,而风险厌恶程度、时间偏好和养老金保障是影响中老年家庭阶段的主要因素。因此,应该准确把握家庭的不同需求,明确家庭投资偏好,秉着为家庭提升总体财富水平和效用水平的原则对提高家庭合理投资决策做出判断,进一步提升家庭的生活质量和幸福感;同时,政府应通过宏观调控手段改善家庭金融资产配置,包括制定金融法律政策、拓展与创新金融工具、完善养老金保障体系等,鼓励更多的家庭参与到金融活动,进一步促进金融市场的发展与创新。
参考文献
[1]刘财云.基于家庭消费资产定价模型的实证分析[D].厦门:厦门大学,2014.
[2]李志兰,江林.家庭生命周期对我国居民消费意愿的影响研究[J].上海经济研究,2014(2):126-132.
[3]蒋志刚.基于生命周期投资理论的最优资产配置研究[D].上海:上海交通大学,2011.
[4]王聪,张海云.中美家庭金融资产选择行为的差异及其原因分析[J].国际金融研究,2010(6):9.
[5]杨凌,陈学彬.我国居民家庭生命周期消费储蓄行为动态模拟研究[J].复旦学报:社会科学版,2007(6):14-24.
[6]邹红,喻开志.我国城镇居民家庭的金融资产选择特征分析——基于6个城市家庭的调查数据[J].工业技术经济,2009,28(5):19-22.
[7]张展.中国城镇中产阶层家庭理财研究[D].成都:西南财经大学,2012.
[8]JUDD K L.Numerical methods in economics[M].MIT press,1998.
【关键词】模拟家庭 实践模式 德育课程 德育辐射 体验教育
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）05B-0035-02
“模拟家庭”为南宁十四中坚持了20年的著名德育品牌活动，也是学校 “洒扫应对”教育的重要载体，在“模拟家庭”实践模式的不断探索与思考中，学校构建了一系列的实践课程体系，用体验式教育代替传统的说教，不断探索提高“洒扫应对”教育有效性的途径和方法，提升学校德育水平。
“模拟家庭”主要是指由班级、孩子、家长与青秀区福利敬老院孤寡老人组建起来的一个“新家庭”模式。其核心是“家庭”，组建期间由班级、孩子及家长对孤寡老人进行照顾并建立正向情感联系，让老人们再次感受到来自家的温情和社会的关爱。
一、“模拟家庭”实践模式分析
（一）“模拟家庭”实践模式历史分析
“模拟家庭”始创于1996年，该活动以班级为单位，采取班级轮换制，每学期开学举行交接仪式。20年来，总计举行大小活动1400余次，参与活动师生近4000人，家长约300人，旨在教会学生珍惜和感恩、懂得孝顺和体谅，增强社会责任感，营造和谐友善、孝老爱亲、感恩奉献的校园氛围。该活动先后被评为南宁市十佳好事、全国第二届未成年人思想道德建设工作创新案例评比自治区二等奖、全区青年志愿服务十佳单位，得到了中央及地方各主要媒体的关注和报道，获得了社会各界广泛的认可与好评。
（二）“模拟家庭”实践模式现状分析
1.“模拟家庭”实践模式的德育辐射面锐减。从1996年至今，共有80余个班级、学生及家长先后与21位孤寡老人组建“模拟家庭”，最多时同时照顾过9位孤寡老人。随着养老需求的增加，原本配合学校开展活动的青秀区福利敬老院扩大经营，新址外迁，靠近学校的原址建政路南三里86号青秀区福利敬老院虽然保留，但缩小规模，孤寡老人数量逐年下降，至2013年仅剩下两位老人，每次仅有两个班级的孩子参加活动。“模拟家庭”的德育辐射面锐减，无法让更多的孩子参与到活动中，成了“模拟家庭”在新时期的短板与不足。
2.“模拟家庭”实践模式缺乏创新，易滋生懈怠情绪。“模拟家庭”20年里，虽然每年孩子和家长在不断更换，但班主任是在进行重复工作的，在调研中他们表示在组织“模拟家庭”活动时感觉不到明显的变化和新意，敷衍及懈怠情绪偶有发生。
（三）“模拟家庭”实践模式的未来分析
随着青秀区福利敬老院的新址外迁，以及居住在建政路旧址范围内的孤寡老人数量逐年下降，“模拟家庭”未来即将面临无孤寡老人参与活动的局面。如果不对原有模式进行改进调整，那么“模拟家庭”这个用心经营了20年的德育品牌活动势必将随着孤寡老人的减少而消亡。
二、“模拟家庭”实践模式在新时代的传承与创新
为了让“模拟家庭”活动在新时代得以延续发展，既秉承“模拟家庭”核心理念，又能满足学生在新时代的生命成长需求，在做了广泛的调研后，学校决定在原有基础上对该活动进行延伸推进。
（一）秉承传统，让爱留在青秀区福利敬老院
依照“模拟家庭”的传统模式，仍旧以班级为单位，采取班级轮换制，每个班级的孩子们与一位青秀区福利敬老院的孤寡老人组成“模拟家庭”。每学期开学时举行交接仪式，主要在七八年级开展。参加活动的班级利用每周活动时间及传统节日到敬老院看望陪伴孤寡老人，或与家长一起接老人回家，外出游玩，共享天伦之乐。
（二）创新模式，让爱延伸到上林县巷贤中学
将原有“模拟家庭”对象范围扩充，增加上林县巷贤中学部分品学兼优家境贫困的孩子。其核心仍然是“家庭”，由班级、孩子、家长与上林县巷贤中学部分品学兼优家境贫困的孩子组建起来的一个“新家庭”模式。期间由班级、孩子、家长和上林县巷贤中学部分品学兼优家境贫困的孩子建立正向情感联系，让双方孩子开展一对一交互式体验学习，互相到对方学校及家庭（坐对方的课桌、住对方的宿舍、进入对方的家庭）体验不同的学习与生活，进行感恩教育、励志教育、爱心教育等德育活动。
1.德育课程的创新
“模拟家庭”实践模式的创新不仅仅是在形式上，而且更应该着重于构建一系列的实践课程体系，用体验式教育取代传统的说教，让学生在体验中进行自我教育，从而拓宽“洒扫应对”教育有效性的途径和方法。
“学会感恩”体验课程。自带菜品为结对家庭做一顿午餐，学会表达对结对家庭的感谢；离开前给结对班级写一封感谢信，学会表达对结对班级同学及老师的感谢；通过不同环境下的对比学习，感受父母为自己提供优良学习条件的不易，学会表达对父母养育之恩的感谢。
“学会交往”体验课程。到结对家庭体验住家生活，学会如何与结对家庭交往；安排入住巷贤中学学生宿舍，学会如何与舍友交往；在结对班级，进行不同环境下对比学习体验活动，学会如何与结对班级老师、同学交往。
“学会珍惜”体验课程。到巷贤镇敬老院，开展孝老爱亲活动，学会珍惜亲情；通过不同环境下的对比学习，学会珍惜已有良好的学习条件；参观上林县红色革命根据地，开展爱国主义教育体验活动，学会珍惜今天来之不易的生活。
“学会离别”体验课程。与结对班级老师、同学道别；与结对家庭道别；与舍友道别，明白离别是人生成长的必修课，学会离别，积蓄力量勇敢前行。
“学会规划”体验课程。参观广西规划馆，了解广西发展，定位自己的人生目标；上心理团辅课“遇见更好的自己”，给未来的自己写一封信，反思自己的昨天，规划自己的今天，遇见美好的明天。
“学会生活”体验课程。在生活体验馆上西点烘焙课，制作蛋糕、饼干，感受生活的无限乐趣；参加校庆艺术节，感受艺术的魅力，成为一个有高雅生活情趣的人。
2.德育方式的创新
在体验中达成德育。教育有三重境界，从他律到自律，最后走向自育。我们需要的不是在他耳畔唠唠叨叨，不是代替他做一些什么事情，而是了解他的需要，创设更丰富的体验机会，在体验中潜移默化地传递给他精神、气质乃至生命的气息，促成他鲜活的成长，最终促成他的自我教育。
用同伴教育增强德育辐射面。体验期间每位交流生每天完成一篇体验日记并及时传回给本班同学共享体验，体验结束每位交流生在班级总结会上完成一次主题讲演，与本班同学共享成长。用交流生亲历的体验、感悟的成长触动一个班级未参加活动孩子群体的精神成长，从而增强德育辐射面。
及时反馈以点带面增强德育辐射面。建立活动班主任、家长微信群及公共邮箱，及时将当天活动图片、视频、交流生体验日记上传，及时记录活动亮点，及时反馈给班主任、未参加活动学生及家长，一同感受成长中的点点滴滴，在潜移默化中以点带面增强德育辐射面，获得了师生及家长一致好评。
三、“模拟家庭”实践模式引发的思考
（一）德育活动的设计必须走进心里
德育活动是通往人心灵的活动，教育的本质是培养人洁净的灵魂，是对人的精神的浸润，我们应该谨记：把关照学生精神成长和生命成长放在首位，它将远远胜过知识与技法的传授。所以德育活动设计最重要的是从心出发。
（二）德育活动必须与时俱进
德育活动不能一成不变，不能一味躺在原有成就上沾沾自喜，不能让参与者看到开头就想到结尾，缺乏期待。随着时代的变化，学生生命成长的需求是不断变化的，所以德育活动必须顺应时代的变化，融入更多的时代元素。
（三）德育活动必须通过体验达成
德育活动中生命体验比重复说教更富有价值与意义，在孩子生命成长的过程中有很多人生必修课是要通过体验达成的，是不可替代的。正如富兰克林所说：“告诉我，我会忘记；给我看，我可能记住；让我参与，我才会学会。”所以德育活动要创设更多条件让生命去体验并参与更多的可能，让孩子在体验中用自己独特的视角去亲历并感悟成长。唯有如此，孩子们才会有更多自我发现的可能。
【基金项目】广西教育科学“十二五”规划A类（资助经费重点）课题“中学‘洒扫应对校本课程的研究——以南宁市第十四中学为例”（2013A020）
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出。1.我国古代第一部具有独立体系的家庭教育学著作是____。A.温公家范 B.颜氏家训 C.礼记 D.太公家教 2.“近朱者赤，近墨者黑。”这句话形象的说明了____对人身心发展的影响。A.遗传因素 B.基因突变 C.自然环境 D.社会环境
3.“把奴隶主贵族子弟培养、训练成体格强壮，受过严酷的军事体育锻炼的武士。”这是以下哪个民族家庭教育的目的和任务____。
A.斯巴达 B.古罗马人 C.古印度 D.古西伯来 4.中国有句俗话“儿子是自己的好”,这反映了家庭教育是一种____。A.非正规教育 B.充满亲情的教育
C.稳定的持久性教育 D.无所不在的教育
5.“皮革马利翁效应”应用到家庭教育中体现了____的作用。
A.家长的修养 B.家长的品德 C.家长的期望 D.家长的文化 6.孔子说：“欲速则不达。”孟子说：“其进锐者，其退亦速。”上述语言体现了以下哪个家庭教育原则____。A.理智施爱原则 B.循序渐进原则C.态度一致原则D.因材施教原则 7.家长对子女进行教育常用的最基本的教育方法是____。
A.说服教育 B.实际锻炼 C.表扬奖励 D.暗示提醒
8.把家长的意图直接提供给子女，使之迅速而无意识的加以理解、领会的家庭教育方法是____。A.直接暗示 B.间接暗示 C.反暗示 D.自我暗示 9.陈鹤琴先生关于家庭教育的专著是____。
A.二十四孝 B.书示两儿 C.父母必读 D.家庭教育——怎样教小孩 10.“子不学，断机杼”的典故体现了以下哪种家庭教育艺术____。
A.以身作则 B.宽容感化 C.寓教于喻 D.遇物则诲
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少两个是符合题目要求的，请将其选出。11.家庭教育局限性体现在____。A.比较封闭 B.易感情用事
C.教育内容复杂 D.教育观念落后 E.条件不平衡 12.家庭生活方式三要素包括____。
A.家庭生活背景 B.家庭生活活动
C.家庭生活条件 D.家庭生活观念 E.家庭生活特点 13.学龄前阶段儿童家庭德育的内容包括_____。A.热爱人民 B.助人为乐
C.文明礼貌 D.讲究卫生 E.团结友爱 14.独生子女教育应特别注意的问题包括____。
A.把孩子摆在恰当的位置上 B.对孩子的期望实事求是 C.要全面关心独生子女 D.提供相对丰富的物质环境 E.各方面严格要求独生子女
15.家长教育子女需要具备的能力包括____。A.了解子女的能力 B.自我调节的能力 C.解决问题的能力 D.照顾孩子的能力 E.分析问题的能力
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）16.家庭教育的方法 17.家庭结构
18.以身作则，导之以行 19.超常儿童
20.态度一致，教育统一原则
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）21.简答如何发挥家庭教育的针对性优势。
22.防止青少年犯罪，家庭负有什么样的责任？ 23.家长应从哪几个方面创设良好的家庭环境？ 24.封建家庭教育思想有哪些特点？
25.简答新形势下我国家庭教育需要改革的内容。
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
26.自己的孩子早成才、成大才，有的家长对孩子盲目地进行“过度教育”，强制孩子实行“早餐”“多餐”。在孩子刚刚会说话时就教他们识字、算算术、背古诗、学外语；孩子还未上学就教孩子学习小学课本上的知识；寒暑假强迫孩子参加各种辅导班、补习班、特长班等，把孩子的时间安排得满满的，不给喘息的机会，恨不得把孩子迅速培养成为一个神童或无所不知的全才。
在家庭教育中的这种做法是否恰当，违背了什么家庭教育原则？应该如何去做？ 27.试述青少年儿童家庭美育的内容。
六、应用题（本大题共1小题，共10分）
28.家长在家庭教育中应当树立什么样的家长威信有不同的认识。有的家长认为威信就是说一不二，绝对服从。在具体的做法中，有的以重压获得和维护自己的威信，有的以高谈阔论讲大道理获得和维护自己的威信，有的以物质刺激获取威信，有的不惜以贬低别的家长作为抬高自己的手段等等。
上述观念和做法有什么不妥？应怎样建立和维护家长的威信？
综合模拟试题 二
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出。1.家庭教育的性质不包括____。
A.私人教育 B.非正规教育 C.阶段教育 D.终身教育 2.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话形象的说明了____对人身心发展的巨大影响。A.遗传因素 B.基因突变 C.环境因素 D.自身的主观能动性 3.人类历史上最原始的教育形式是____。
A.学校教育 B.社会教育 C.家庭教育 D.私人教育 4.孙辈的父母因故离开家乡留下祖辈和孙辈，这种家庭称为____。A.核心家庭 B.主干家庭 C.联合家庭 D.留守家庭
5.家长的教诲，子女能够听从；家长的意图，子女能够心领神会。这种现象体现了家庭教育____。A.家长的权威性 B.强烈的感染性 C.鲜明的针对性 D.天然的连续性
6.一个家庭在多少代的蕃衍过程中，逐步形成的较为稳定的生活模式称为____。A.家学 B.家风 C.家训 D.家范 7.以下哪种效应应用到家庭教育中体现了家长期望的重要作用____。A.蝴蝶效应 B.天花板效应 C.皮革马利翁效应 D.晕轮效应 8.战国时期韩非说：“人之性情莫爱于父母。”又说：“皆见爱未必治也。”上述语言体现了以下哪个家庭教育原则____。
A.理智施爱原则 B.量力而行原则C.态度一致原则 D.因材施教原则 9.“杯弓蛇影”“草木皆兵”等，属于____。
A.直接暗示 B.间接暗示 C.反暗示 D.自我暗示 10.朱庆澜先生关于家庭教育的专著是____。
A.二十四孝 B.家庭教育 C.父母必读 D.书示两儿
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少两个是符合题目要求的，请将其选出。11.确定家庭教育目的的依据包括____。
A.家长的经历 B.家庭结构 C.家长的职业 D.家庭的根本利益 E.儿童的年龄特点 12.家庭美育的内容包括____。
A.欣赏大自然的美 B.指导子女欣赏文艺作品的美 C.培养子女的艺术才能 D.布置优雅的家庭环境 E.培养子女的心灵美
13.独生子女家庭生活环境的特点包括____。A.父母的自身修养较高 B.没有兄弟姐妹 C.父母之爱强烈而集中 D.生活条件比较好 E.生活上受到的照顾更周到
14.指导家庭教育的一般途径和方法包括____。A.家庭访问 B.家长会议
C.家庭教育咨询 D.家长委员会 E.网络、广播、电视等 15.实施开放的家庭教育，家长应该做到____。
A.家庭教育与学校教育相结合 B.指导子女进行自我教育 C.父母接受子女的教育 D.利用社会生活教育子女 E.在实践中主动接受教育
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）16.家庭教育 17.家庭生活方式
18.理智施爱，爱而不娇 19.间接暗示 20.核心家庭
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）21.影响家庭教育的因素有哪些？
22.家长在家庭教育中应具备哪些能力？ 23.简答家庭智育的任务。
24.家长教育子女时，应如何运用批评惩罚手段？ 25.家庭教育的局限。
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）26.试述早期教育和智力开发应注意哪些问题？ 27.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”解释这句话的内涵，并分析论述其蕴含的家庭教育艺术。
六、应用题（本大题共1小题，共10分）
28.在现代家庭教育中，往往会出现这样的情形：孩子当着严厉家长的面，就象耗子见了猫，有话不敢说，有理不敢申；当着温和宽容的家长的面，则换了一个人似的，言行放肆，为所欲为，对家长的管教置之不理。
请你分析为什么会出现这种情况，有什么危害？在家庭教育中正确的做法是什么？
综合模拟试题 三
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出。1.我国最早谈及家庭教育问题的思想家是____。
A.管子 B.孟子 C.老子 D.孔子 2.“富岁子弟多赖（即懒），凶岁子弟多暴。”这句话说明了___对人的发展的影响。A.遗传 B.教育 C.环境 D.主观能动性 3.人类有史以来最后一种婚姻家庭形式是____。
A.血缘家庭 B.普那路亚家庭 C.对偶家庭 D.一夫一妻制家庭 4.古今中外，由于“家学”“家传”对后人的影响所形成的“世家”很多，如“三苏”“二王”等。这种现象体现了家庭教育____。
A.固有的继承性 B.强烈的感染性 C.鲜明的针对性 D.天然的连续性 5.父母双全，有一个或几个孩子构成的家庭是____。
A.联合家庭 B.核心家庭 C.完全家庭 D.主干家庭 6.以下不属于学龄前阶段儿童家庭智育内容的是_____。A.发展各种感官的能力 B.培养独立思考的能力 C.丰富感性知识 D.培养对学习的兴趣 7.中国封建社会把_____的教育放在家庭教育的首位。A.礼仪 B.智慧 C.孝道 D.勇敢 8.《论语》中记载：子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之！”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之！”公西华曰：“由也问‘闻斯行诸？’，子曰：‘有父兄在’；求也问，‘闻斯行诸？’子曰：‘闻斯行之’。赤也感，敢问？”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”上述语言体现了以下哪个家庭教育原则____。
A.理智施爱原则 B.循序渐进原则C.态度一致原则 D.因材施教原则
9.用含蓄、间接、简化的方式方法对孩子的心理施加影响，并能迅速产生效用的教育方法是____。A.说服教育法 B.暗示提醒法 C.表扬奖励法 D.实际锻炼法
10.《父母必读》艺术的作者是前苏联教育家____。
A.马卡连柯 B.克鲁斯卡娅 C.苏霍姆林斯基 D.赞科夫
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少两个是符合题目要求的，请将其选出。11.家庭教育的复杂性体现在____。
A.家庭教育任务繁重 B.家庭教育条件千差万别 C.家庭教育要求不一致 D.家庭教育过程漫长 E.家庭教育没有固定统一的内容 12.预防青少年犯罪，要注意____。
A.注重早期思想品德教育 B.讲究教育方式方法 C.家长以身作则 D.处理好家庭关系 E.特别关心犯有罪错的子女
13.家长教育子女需要具备的知识包括____。
A.优生学知识 B.社会生活知识 C.儿童青少年教育、心理学知识 D.科学文化知识 E.儿童青少年生理学知识
14.家长学校选择教学内容应该注意____。A.针对性 B.趣味性
C.时代性 D.系统性 E.实践性 15.当前家庭教育改革的内容包括____。
A.更新评价子女的标准 B.更新家长的教育观念 C.建立新型的家庭教育模式 D.建立新型的父母子女关系 E.建立新型的学校-家庭关系
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）16.家风 17.说服教育
18.量力而行，循序渐进 19.自然后果惩罚
20.数子十过，不如奖子一长
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）21.简答家庭教育的性质。
22.简答各年龄段儿童家庭德育的任务和内容。23.正确进行表扬奖励的实施要求。24.家庭教育的开放性体现在哪些方面？ 25.简答独生子女教育中应注意的问题。
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）26.战国时期的思想家韩非说过：“人之性情莫爱于父母。”同时又说：“皆见爱未必治也。”上述语言体现了什么样的家庭教育原则？在家庭教育中应如何正确施爱呢？
27.家长的期望对子女的教育有什么影响？如何发挥期望的积极作用？
六、应用题（本大题共1小题，共10分）
28.蔡元培先生曾指出“父母闲暇了，高兴了，子女就是有不好的事，也纵容他；忙不过来了，不高兴了，子女就是有好事，也瞎骂一阵，乱打几拳。这又是大多数父母的通病了。”
一、同音不同字，我能辨清楚(6分)
zījùnzhítóng
()询()工()着()云密布
工()()马()躅()心
()态英()()日()意
二、辨字组词，我能行(5分)
幕()招()旋()限()槐()
慕()昭()旅()垠()愧()
三、我能将词语补充完整(4分)
()之不理扬()()气生()活()
死得()()()()一息百()千()
不屑()()()()与共
四、选词填空，我拿手(8分)
1、挺立屹立耸立矗立
(1)人民英雄纪念碑()在天安门广场。
(2)我们伟大的祖国()在世界的东方。
(3)发射塔架高高地()在航天发射场上。
(4)一排排白杨树()在戈壁，多么像守卫边疆的战士。
2、聪明愚蠢勤奋懒惰劳动闲聊
()者珍惜时间，()者利用时间，()者积累时间，
()者等待时间，()者丧失时间，()者消磨时间。
3、在句中括号里填上恰当的关联词。
每当夜幕降临的时候，总理办公室的灯就亮了。()是大事()小事，()是老百姓的事，他()要过问，正()他对人民认真负责，()他赢得了全国人民的爱戴。
五、句子转换，我最棒(10分)
1、这件事给了藐视中国的`帝国主义者一个有力的回击。(改为反问句)
2、稻叶刮在他的脸上。(改为比喻句)
3、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课的。”(改为转述句)
4、陆地这么大。陆地还占不到地球总面积的三分之一。(用关联词将两句合成一句)
5、爸爸在外语学院工作，他会说三四国英语。(修改病句)
六、我能写出由下列事实引起的联想。(6分)
1、三伏天，蝉在树上“知了，知了”地叫个不停，好像在说
2、见到“拼搏”二字，我眼前就浮现了
1． 下列细胞器中，具有双层被膜的是
A.液泡 B.中心体 C.内质网 D.叶绿体
2.植物出现“新业淡绿，老何黄化枯焦、早衰”症状的原因是
A.缺氧 B.缺硫
3.可见光的波长范围是
A.300~760nm B.400~760nm
4.植物最主要最直接的呼吸基质是
A.蛋白质 B.脂肪 C.缺铁 C.500~760nm C.淀粉 D.缺镁 D.600~760nm D.葡萄糖
5.尿素是生产上使用最多的化学氮肥，其属于
A.铵态氮肥B.硝态氮肥C.酰胺态氮肥D.硝铵结合态氮肥
6.被称为休眠素的植物激素是
A.赤霉素B.细胞分裂素C.脱落素D.乙烯
7.若某块田的土壤pH为7.3，则其在土壤酸碱度分级上属于
A.微酸碱B.中性C.微碱性D.碱性
8．三磷酸腺苷简称为
A.NADPB.NADPH Ｃ.ADPD.ATP
9．喜光植物的光补偿点一般为
A．2000~3000lexB.1000~2000lexC.500~1000lexD.300~500lex
10.稻瘟病菌菌丝生长的最适温度为
A.22~25摄氏度B.25~28摄氏度C.28~31摄氏度D.31~34摄氏度
11.下列土壤耕作措施中，属于土壤基本耕作措施的是
A．土壤翻耕B.耙地C.旋耕D.中耕
12.在一种作物的生长后期，于其株行间播种或移栽另一种作物的种植方式称为
A．套作B.间作C.混作D.连作
13.关于栽培稻的类型，下列说法正确的是
A．籼亚种是变异性B.晚季稻是变异性C.水稻是基本型D.糯稻是基本型
14.玉米对水分需求最敏感的时期是
A．三叶期B.拔节期C.抽穗前后D.成熟期
15.稻套麦适宜的共生期是
A．少于5天B.7~10天C.10~15天D.多于15天
16.甘薯在春夏季适宜的栽插密度为每667m
2A．1500~2000株B.2000~3000株C.3000~4000株D.4000~5000株
17.棉花的蕾铃脱落在不同生育期有所不同，脱落率最高的时期是
A．开花初期B.开花盛期C.吐絮初期D.吐絮盛期
18.油菜生长发育中最重要的微量元素是
A．铁B.鋅C.钼D.硼
19.柑橘基肥适宜的施用时期是
A．8月~9月B.10月~11月C.11月~12月D.12月~1月
20.桃在我省大部分地区的开花期一般在A.A．2月下旬~3月上旬B.3月上旬~3月下旬C.4月上旬~4月中旬D.4月中旬~4月下旬
21.南方梨的砖木主要是
A．豆梨B.杜梨C.鸭梨D.黄花梨
22.下列辣椒品种中，适宜作为鲜食品种的是
A．光皮辣椒B.鸡肠辣椒C.邵阳朝天椒D.七星椒
23.最适宜黄瓜砖木的是
A.西瓜B.丝瓜C.黑籽南瓜D.冬瓜
24.甘蓝类蔬菜属于
A．低温短日B.低温长日照作物C.高温短日照作物D.高温长日照作物
25.使用手提是高压灭菌锅时，其使用压力最高不得超过
2222A．1.0kg/cmB.1.5kg/cmC.2.0kg/cmD.2.5kg/cm
26.瓜叶菊属于
A． 自花授粉植物B.异花授粉植物C.常自花授粉植物D.常异花授粉植物
27.月季的生态习性表现为
A． 喜阳光、温暖、湿润B.喜荫蔽、湿润、通风C.喜阳光、耐寒、通风D.喜荫蔽、耐
寒、湿润
28.杜鹃适宜生长的土壤pH值是
A．4.5—5.5B。5.5—6.5C。6。5—7.5D。7.5—8.529．雪松采用扦插繁殖时，插常用1号ABT生根粉处理，其溶液浓度一般为
A．70mg/kgB.80mg/kgC.90mg/kgD.100mg/kg
30．苏铁栽植后出现叶发黄时可浇施
A.硫酸铵溶液B.磷酸二氢钾溶液C.硫酸亚铁溶液D.尿素溶液
二、多选题（在本题的每一小题的备选答案中，有两个或两个以上答案是正确的，多选、少选不给分。本大题共20小题，每小题4分，共80分）
31.下列植物必需元素中，属于大量元素的有
A.氮B.锰C.镁D.钾
32．真菌无性繁殖产生的孢子有
A．子囊孢子B孢囊孢子C分生孢子D接合孢子
33．下列昆虫中，其口器属于咀嚼式口器的是
A．蝗虫B。胡蜂C。蚜虫D。蝴蝶
34．下列作物中，适宜于种植在沙土上的有
A花生B水稻 C玉米 D西瓜
35．沼气是有机物在隔绝空气条件下由微生物分解产生的，其作用的微生物有
A磷细菌 B钾细菌 C甲烷菌 D产酸菌
36．下列作物中，不宜连坐的有
A玉米B辣椒C茄子D烟草
37．细菌病害的症状类型主要有
A腐烂B花叶C萎焉D畸形
38．稻谷的成熟过程可分为
A乳熟期B蜡熟期C完熟期D枯熟期
39．在生产实践中，确定地膜玉米适宜区域的主要依据有
A土壤肥力B积温C无霜期D水资源
40．甘薯的栽插方法较多，目前生产上常用的有
A波状形插B斜插C钓钩插D水平插
41．棉花的栽培种有
A陆地棉B海岛棉C亚洲棉D草棉
42．油菜高产形成的技术路线有
A．冬壮春发B。冬春双发C。秋发冬壮D。秋壮冬发
43．下列农药中，能用来防止板栗炭疽病的是
A敌敌畏B乐果C代森锌D苯莱特
44．在过于偏酸的菜土上栽培的大白菜容易发生
A软腐病B根肿病C菌核病D黑痘病
45．容易引起萝卜空心的原因有
A施氮肥过多B 施磷肥过多C播种较迟D生长期水分供应不均匀
46．大蒜的鳞茎有休眠期，打破其休眠的方法有
A剥蒜皮B曝晒蒜瓣C浸泡蒜瓣D冷冻蒜瓣
47．下列土壤中，不适宜栽植草莓的有
A石灰土B粘土C沙土D沼泽地
48．菊花病毒病在叶片上表现的主要症状是
A斑点B黄化C卷曲D枯焦
49．一串红花卉的变种目前生产上主要有
A一串紫B。一串白C。一串黄D。一串蓝
50．山茶采用枝条作接繁殖的嫁接方法主要有
A切接法B劈接法C靠接法D削接法
三、实践操作题（本大题共3小题，每小题25分，共75分）
51．为防止串粉，提高杂交种子纯度，杂交水稻制种时的隔离问题尤为重要。请问可以采取哪些方式来实现隔离？
52．试述葡萄冬季硬枝扦插的技术要点。
53．种子检验是把好种子质量关的重要措施，请简述蔬菜种子净度测定的方法与步骤。
四、综合应用题（本大题共3小题，每小题25分，共75分）
54．提高光能利用率能有效地提高作物产量。根据你所学知识，谈谈提高作物光能利用率的途径。
55．地膜覆盖栽培在农业生产上应用非常广泛，但地膜覆盖栽培与普通露地栽培在技术上有所不同，请运用所学知识，阐述棉花地膜覆盖栽培的田间管理技术要点。
56．香樟是重要的绿化树种，大苗移栽是园林绿化采用的重要方法。某园林公司在某道路绿化工程中，采用大苗香樟作行道树种，由于施工任务紧，在起苗和栽植中来不及采取相应处理措施，结果导致栽后成活率极低，造成了较大损失。为提高2年生以上大苗移植的成活率，请应用所学知识，简述应采取哪些技术措施。
五．案例分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）
57．农民李大伯承包了0.4公顷水田，2009年他种植双季稻，晚稻于6月15日播种，由于早稻是迟熟品种，收割较迟，且人力有限，晚稻到7月25日才移栽完，结果移栽后不久就抽出长叶，很早就抽穗了，而且蔸子小、穗子也不大，产量很不理想。请你帮他分析一下是什么原因，如何防止这一现象的发生？
一、合理安排模拟时间与模拟次数, 保证模拟质量
进入中考前的15~20天内, 各科都结束了一轮或二轮的复习, 进入到了中考仿真模拟阶段.因为是仿真模拟, 学校组织考试的形式与中考就不能相差太大, 一般学校都会制定一个统一的模拟计划, 这个计划的安排很重要, 至少要遵循以下两点:
一要遵循中考学科的考试顺序.如数学学科中考时一般都安排在第二天上午考, 学校进行考试安排时, 尽量与中考考试顺序一致, 不要打乱.有的学校因为时间紧张, 采取见缝插针的办法进行中考模拟, 这样就失去了许多模拟的效果;二要保证各科考试时间的安排.例如数学学科, 中考时间是150分钟, 在模拟时, 最好是150分钟, 若从全校整体时间角度出发, 最多可以减少10分钟, 不能再多, 如果实在调整不开, 可以采取压缩语文、英语、政史等时间, 因为这些学科的考试时间相应的轻松一些.在上午与下午除考试外, 可以利用剩余的时间安排一些试卷评讲课.在时间较紧的情况下, 三天一循环, 这样下来, 利用半个月的时间, 就可以组织5次数学仿真模拟根据各校的实际情况, 如果时间充足的话, 进行6~8次为最佳, 但不能少于5次.多数学校总复习时间安排是前松后紧, 到后来没有模拟的时间了, 匆匆模拟两次就草草收兵, 这样就达不到模拟的最佳效果了.因为学生良好考试习惯的养成不是一蹴而就的, 在考试中发现的许多问题需要老师引导学生去不断地纠正, 模拟次数多一些, 效果就好一些, 但次数太多, 学生就会厌倦, 反而不好.
二、调控学生做题速度, 提高考试效率
每年中考过后都有一部分学生喊时间太紧了, 来不及检查, 甚至出现没有时间做完的现象.有一部分学生是因为基础的问题, 在做题中出现了拦路虎, 因此耽搁了时间, 但有一部分基础较好的学生, 因为书写认真或书写速度慢而丢失了许多宝贵的时间, 在做到后面大题时就显得较为紧张了.针对这种情况, 在模拟考试中, 教师就要注意调控学生的做题速度, 可以采取以下做法:
在半小时与一小时的时候, 让学生在已经完成的题目后做个标记.中考数学试卷一般是28题, 在前30分钟内, 好的学生能够做到20题左右, 教师在半小时的时候, 让学生在已经完成的最后一题上做简单的标记.教师同时也要关注平时速度较慢的学生, 对这部分学生要做特殊的记录, 在不打扰他们考试的前提下, 记录他们的完成情况, 正在做第几题, 前面是否还有不会而未作的题目等.一小时的时候, 教师做同样的工作, 以便考试结束后, 在进行成绩分析时给予指导.
结合学生成绩, 分析部分学生失分较多的原因.每次考试必定有部分学生因为各种原因而失去了很多分, 对其中因为没有及时检查或没有时间做完的学生, 教师要特别关注, 逐个与其分析原因, 结合每次考试的试卷, 与其他学生进行比较, 调控指导, 培养学生在做前面的基础题时要做到快而准, 尽量为最后的大题赢得宝贵的时间.
三、培养良好的心理素质, 提高应试能力
首先, 教师在组织模拟考试时, 有条件的学校可以把学生尽量拉开, 如果确实没有太多的地方, 在同一班级内也要让学生尽量坐开, 可以采取背靠背错开坐的办法等, 不要给学生创造抄袭的机会, 让学生从思维意识上就是正规的考试, 这样才能达到模拟的心理效果.学生在考试中会碰到不同的障碍, 碰到这些障碍时, 采用什么样的心理状态去应对十分重要, 这就要让学生在平时的模拟考试中去体验, 并加以调节.学生在考试中影响心理变化常见的问题有:1.在考试进行中, 做选择或填空题时, 突然出现两道不会做的题目, 这时应该怎么办?2在做前面的基础题中, 如果遇到一道思考10多分钟仍没有思路的题目, 这时又怎么办?3.在最后的15分钟时间内, 是继续做没有完成的题目, 还是停下来检查?碰到上述类似的情况, 教师都要根据不同的情况, 给予学生最直接的指导.很多学生平时基础很好, 但在考试过程中, 一旦遇见一点障碍立刻就心慌意乱起来, 从而导致思维混乱, 最终的结果可想而知.学生在考试过程中, 良好心理素质的培养至关重要, 这就要求教师针对每名学生的不同情况, 结合每次模拟考试与平时表现给予细致的指导.
四、注意模拟成绩的分析与评比, 树立学生应试的信心
模拟考试结束后, 教师要对每一名学生的试卷进行认真批阅, 并给出具体的分数, 这一点很重要, 你批阅了, 说明你认真对待了, 学生在下次考试中也就认真对待了.在实际的工作中, 有许多教师认为学生的成绩已经木已成舟, 不再看重模拟考试的过程, 在最后的环节失去了对学生的掌控, 是十分可惜的.为增强试卷分析的实效性, 可采取下列措施:
首先, 要注意失分与错题统计.试卷分发到学生手中, 让学生每次都统计哪些是因为马虎而失分的, 哪些是本该得分而失误的, 如果加上这些分, 自己应该能考多少分.这样做让学生感受到在做题过程中准确的重要性, 而学会在下次考试中应该怎样调节自己, 做到既有速度又有准确度.
其次, 试卷的评讲也要有技巧.在中考前有限的时间内, 没有很多的时间用于试卷的评讲, 这时教师评讲试卷就要有策略, 不能通篇试题一一过目.在基础题评讲中, 选择多数学生做错的题目, 分析错的原因;在评讲最后的综合题时, 也不能按部就班, 每步都书写出来, 而是点拨解题思路, 分析解决本题的核心在哪里, 某个条件在本题中发挥的作用, 某个知识点拓展后应用的技巧, 等等.
最后, 要进行学生成绩的评比, 增强学生的争先意识, 形成你追我赶的良好局面.教师评讲完试卷后, 可以通过分组评比的方式进行成绩分析.因为要进行多次模拟, 如不进行评比, 后面的几次模拟学生从思想上就容易懈怠, 从而达不到模拟的目的.进行评比可以激励学生认真对待每一次考试.可采取以下办法:把全班分成五六个组, 从每组的优分、平均分、不同的分数段的加分与减分等方面, 给每个组进行积分排名, 同时公布每组的最高成绩是哪名同学, 进行积分排名, 激励不同组之间进行竞争, 从而达到良好的模拟效果.
第一部分选择题
本部分共20个小题，每小题1分，共20分。在下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的英文字母代号填在每小题后的括号内。
1．汉字是中国文化的一个重要组成部分，2006年12月26日，位于河南省安阳市的中国文字博物馆隆重奠基，计划2009年年底正式开馆，现在正向全社会征集有关文物，如果你向该馆提供中国最早的文字，它应该是 ()
A．象形文字
B．甲骨文
C．金文
D．小篆
2．“苟利国家生死已，岂因祸福避趋之。”温总理曾经用林则徐的这句诗表达自己愿意为国家、为人民鞠躬尽瘁的思想。下列与林则徐有相似历史功绩的人物是 ()
A．魏源
B．邓世昌
C．孙中山 D．陈独秀
3．通过列表法，我们能对纷繁复杂的历史现象进行很清晰的归类、总结，下面表格中归纳正确的一项是 ()
4．下页地图所反映的事件中，对中国的发展没有起到积极促进作用的是 ()
5．中国近代以来取得的第一次反侵略战争的彻底胜利是指( )
A．雅克萨之战
B左宗棠收复新疆
C．抗日战争
D．抗美援朝战争
6．美国内战和中国解放战争的不同点是 ()
A．制止了国家的分裂
B．有利于发展资本主义经济
C．解放了一部分被压迫的人民
D．胜利一方得到了民众的支持
7．2009年3月2日，中华人民共和国国务院新闻办公室发表《西藏民主改革50年》白皮书，利用大量的数据充分说明了建国以来西藏民主改革、经济建设方面的成就，下列措施中不属于上述内容的是 ()
A．顺治、康熙册封达赖和班禅
B．和平解放西藏
C．实行民族区域自治制度
D．青藏铁路建成通车
8．中国共产党十一届三中全会和遵义会议都是我党历史上重要的转折点，它们的共同点是 ()
A．都确立了新的正确的领导核心
B．都发生在新民主主义革命的关键时期
C．都有利于经济的快速发展
D．都制定了新的军事路线和组织路线
9．我国将于2010年年底在酒泉卫星发射中心发射天宫一号目标飞行器，这充分显示了我国在航天领域的信心和领先地位，我国取得这样的成就与下列哪个事件关系密切 ()
A．一五计划
B．“大跃进”运动
C．863计划
D．第二次科技革命
10．2008年11月17日至26日，国家主席胡锦涛出席了在秘鲁首都利马举行的亚太经济合作组织第十六次领导人非正式会议。我国积极参与这类活动，说明 ()
①我国在国际事务中逐渐开始发挥重要作用②世界已经形成了多极化政治格局③中国正以积极的姿态融入国际社会④我国顺应经济全球化的趋势
A．①②
B．①②③
C．②③④
D．①③④
11．最早发现右图所示原理的科学家是 ()
A．张衡
B．5可基米德
C．牛顿
D．爱因斯坦
12．人类社会处于不断进步的发展态势，资本主义制度就是一个具有历史进步性、野蛮性、贪婪性和扩张性的社会制度，下列现象能体现其进步性的是 ()
A．三角贸易
B．俄国废除农奴制
C．第一次世界大战
D．对亚非拉地区进行殖民统治
13．2009年3月5日上午9时，第十一届全国人大第二次会议开幕，中国各族人民通过自己的代表履行管理国家的权利。国际社会上最早提出争取普选权的运动是 ()
A．英国的宪章运动
B．法国的巴黎公社
C．俄国的十月革命
D．中国的五四运动
14．随着资本主义的产生和发展，自然科学得到了长足的发展，下列成就对封建神学统治的根基构成了沉重打击的是 ()
A．牛顿的万有引力定律
B．达尔文的进化论思想
C．爱因斯坦的相对论
D．爱迪生的多项发明
15．在主要资本主义国家的革命中，推翻封建君主专制、建立了君主立宪制、国家走上资本主义道路的是 ()
A．英国资产阶级革命
B．美国独立战争
C．日本明治维新
D．法国大革命
16．右图人物对苏联社会主义运动的主要贡献有 ()
①领导了彼得格勒武装起义 ②形成了斯大林模式③领导苏联人民打败了法西斯的入侵④完成了对僵化的政治经济体制的改革⑤领导完成了第一个和第二个五年计划
A．①②③④⑤
B．①④
C．③⑤
D．①③⑤
17．右图是某个国际组织的标志，她诞生于二战期间，曾经被西方大国操纵，但现在却正为世界的和平发展做着贡献，她是()
A.World Trade Organization
B.United Nations
C.Union of Soviet Socialist Republics
D.North Atlantic Treaty Organization
18．二战后日本很快摆脱了经济崩溃的局面，成为当时仅次于美国和苏联的世界经济强国，主要原因有 ()
①美国的扶持②苏联的支持③非军事化政策④适当的经济政策⑤注意引进最新的科技成就
A．①②③④⑤ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②
19．二战结束后，美国的经济、军事实力已经居于世界第一位，它推行冷战政策的根本目的是 ()
A法制苏联
B称霸世界
C．维护资本主义世界利益
D．发展经济
20．第三次科技革命已经给我们的生活带来了翻天覆地的变化，这次革命的核心是 ()
A．原子能技术
B．航天技术
C．电子计算机的广泛使用
D．生物工程技术
第二部分非选择题
本部分共6小题，30分。
21．(5分)建筑是实用价值与审美价值、工程技术手段与艺术手段紧密结合的艺术门类，建筑艺术可分为纪念性建筑、宫殿陵墓建筑、宗教建筑、住宅建筑、园林建筑、生产建筑等类型，请根据所学知识完成下列各题：
(1)请你写出中外古代宗教建筑各一例。(2分)
(2)请从以上两例中任选一例说明其文化背景。(1分)
(3)要对比中外古代的艺术成就，请你选择建筑之外的另外一个角度，并试举一例。(2分)
22．(5分)“爱国、进步、民主、科学”是我们当代青年学生应该具备的精神，历史上它也同样是所有爱国学生追求的目标，请以20世 纪初期发生在中国首都的一个重大学生运动为题材，写一篇时事报道，要求说明该事件发生的时间、主要参与者、原因、提出的口号、意义等，要体现正确的情感、态度、价值观，篇幅在150字左右。
23．(6分)2009年3月5日，第十一届全国人民代表大会第二次会议在北京人民大会堂开幕，国务院总理温家宝作政府工作报告，他在报告中指出：2008年，我国国民经济继续保持平稳较快增长。国内生产总值超过30万亿元，比2007年增长9％；进出口贸易总额2．56万亿美元，增长17．8％。请根据所学知识回答以下问题：
(1)写出四个新中国成立以来对经济发展具有重大促进作用的政策或措施。(4分)
(2)右图反映了2008年我国圆满完成神舟七号载人航天飞行的情景。请你再选择一个方面并举例说明新中国成立以来我们在科技方面取得的重大成就。(2分)
24．(3分)认识历史图片是学习历史的必要手段，请仔细观察下列图片，根据提示完成问题。
(1)图一反映的事件开辟了中国历史的新纪元，该事件是：______________________(1分)
(2)图二中的徽标在中国最早正式使用的时间是：______________________(1分)
(3)图三人物在自然科学方面最主要的成就是：______________________(1分)
25．(5分)阅读下列材料，回答问题：
材料一进入2008年9月，美国金融市场风云再起，雷曼兄弟控股公司破产、美洲银行收购美林集团、AIG集团陷入危机，强烈震撼了美国金融市场，并在国际金融市场掀起滔天巨浪。
材料二2008年10月25日第七届亚欧首脑会议闭幕，中国国务院总理温家宝在随后召开的记者招待会上说：中国政府将积极参加在华盛顿举行的国际金融峰会，采取合作和务实的态度，与其他国家共同商讨应对金融危机的办法。
(1)在上个世纪二三十年代出现的经济危机中，美国是如何应对的?(2分)
(2)为什么温家宝总理表示要积极参加在华盛顿举行的国际金副!峰会?请根据所学的历史知识加以分析。(2分)
(3)温家宝总理在十一届全国人大二次会议胜利闭幕后回答记者提问时以“莫道今年春将尽，明年春色倍还人”来鼓舞人民要充满信心地面对危机。请你借鉴历史上的经验教训，为中国应对这场经济危机提一个好建议。(1分)
26．(6分)当今社会是历史发展的结果，回首前人走过的道路，我们能清晰地认识到历史发展的规律，也会让这些认识更好地指导我们以后的行动。请根据你所学习的历史知识完成问题。
(1)请简要归纳社会主义国家阵营形成、遭受挫折的过程。(2分)
(2)以中国为例，说明共产主义在中国蓬勃发展的原因有哪些。(3分1
(3)历史上社会主义阵营和资本主义阵营有过尖锐的对立，其典型表现是什么?(1分)
参考答案：
第一部分：1．B 2．B 3．D 4．B 5．C 6．B 7．A 8．A 9．C 10．D11．B 12．B 13．A 14．B 15．A 16．C 17．B 18．C 19．B 20．C
第二部分：本部分内容具有开放性，学生的答案只要言之有理且和题意相符均应给分。
21．(1)中国的白马寺等；法国的巴黎圣母院，沙特阿拉伯的麦加大清真寺等。(2分)(2)略。(1分)(3)雕塑、绘画、舞蹈、文学等。如中国的秦始皇陵兵马俑、古希腊的《掷铁饼者》等。(2分)
22．报道要有以下内容：时间是1919年；主要参与者是北京的青年学生；原因是巴黎和会上中国外交的失败；口号是“外争主权，内除国贼”、取消“二十一条”等；意义是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始。
23．(1)土地改革，一五计划，三大改造，改革开放等。(4分)(2)军事方面：原子弹、氢弹爆炸成功等。(2分)
24．(1)开国大典，或中华人民共和国的成立。(1分)(2)1999年12月20日。(1分)(3)提出了相对论。(1分)
25．(1)实行罗斯福新政，实施《国家工业复兴法》，加强国家对经济的干预和指导。(2分)(2)因为现在世界经济实现了全球化，中国与美国等世界其他国家有着密切的贸易往来，所以积极参加在华盛顿举行的国际金融峰会，有利于共同应对经济危机。(2分)(3)加大政府投入；促进产业调整和振兴；增强科技支撑；提高社会保障水平；减免税费，促进就业；加强国家对经济的干预和指导，引导生产和销售，提供更多的就业机会等。(1分)
