六年级学生建议书

六年级学生建议书（精选8篇）

六年级学生建议书 篇1

您好！

我是本校六年级的一名学生，已经在这个美丽的校园生活，学习6年，可谓是我的第二个家。这里环境优美，书声琅琅。但是当我们稍微仔细一点观察的时候，还是会有一点点美中不足之处。有一点瑕疵。使校园的美丽大打折扣。

在走廊上，一弯腰，一低头。总能看见地上散落的纸片。这是同学们养成的不好的习惯，随手乱扔纸屑，这是很不应该的。可能是不经意间，一张纸片从手中滑落。纸片虽小，但是我们那整洁美丽的校园却被这小小的纸屑破坏了。而且，扔掉的基本上是同学们的空白纸。这不但是乱扔纸屑，而且浪费纸张。

我们都知道，纸是我们生活中必不可少的。地球上的资源不是“取之不尽，用之不竭的”纸是用树做的，如果我们节约用纸。一年可以少砍几万棵树，同学们不可以随便乱扔。这是为了你们，也是为了未来。之所以会有这样的现象，是因为同学们的意识还很薄弱。

不浪费，不乱扔。这不仅仅是一句话，我们应该付出行动。所以，我们应该从小事做起，从我做起。养成不乱扔纸屑，节约用纸的好习惯。作为本校的一名学生，我提出以下建议：

1.在纸屑比较多的地方，贴上标语。时时刻刻提醒同学们，做到要求。

2.在下周一的时候，开展“不浪费，不乱扔。”的主题活动，加强意识。

3.让同学们写有关的作文，写写自己的意见，共同参与。

4.学校的值周班级做好相应的检查工作，将乱丢者提醒，警告，甚至扣分。

希望每个学生都行动起来，使我们的校园越来越美丽，越来越干净。

xxx

六年级学生建议书 篇2

一、做好梳理, 构建知识网络

知识梳理是复习课有别于其他类型的课的主要特点, 复习课一定要有知识梳理这一环节。通过知识梳理做到零散知识条理化、系统化, 做到连点成线, 连线成片, 沟通知识间的联系, 形成知识网络。

1.注意预习。复习, 顾名思义, 相关的知识之前学生已零散地学习过。为了提高课堂效率, 课前应该让学生明确要复习什么, 让学生用一定的时间进行回顾和整理。如:复习“数的运算”之前, 先让学生完成教材第76页上的1~3题:我们学过哪些运算?举例说明每种运算的意义。整数、小数、分数的四则运算有什么相同点?有什么不同点?在四则运算中, 如果有0或1参与运算, 有哪些特殊情况?

2.梳理要沟通知识间的联系。知识是分块的, 学习时是零散学习, 复习时就要把零散知识条理化、系统化, 做到连点成线, 连线成片, 沟通知识间的联系。

沟通知识间的联系, 可以用网络图, 如:

沟通知识间的联系, 可以用表格图, 如:

沟通知识间的联系, 还可以用集合图, 如:

3.知识梳理要做必要的笔记。教材上的知识梳理部分更多是以问题的形式进行的。如:教材第73页例5:小数点移动, 小数的大小会发生什么变化?教材第81页例1:你会用字母表示计算公式、运算定律吗?教材第92页例1:哪些运动不改变图形的现状和大小?哪些运动只改变图形的大小, 而不改变现状?……复习时要回答这些问题, 但问题不是仅仅回答而已, 还要记得、会用。由此, 有些问题回答后要做必要的笔记。

4.梳理, 有时不是一气呵成。复习, 内容多, 像教材第72页“数的认识”, 教材安排了6个梳理点。教材整体是按“知识梳理——做一做——练习”安排的, 知识梳理不可能一次完成。复习时不能把所有的知识点都梳理完了再来练习, 要把每一小节的知识点分为若干节课来完成。如:“数的认识”应分为“数的认识 (一) ”和“数的认识 (二) ”来进行梳理。

二、抓计算, 重视问题解决

计算和培养计算能力是小学教学的主要任务之一, 无论是计算题还是实际问题都离不开计算, 有的填空题、选择题也要计算后才会填、才会选。抓计算, 具体抓哪些?抓口算, 抓估算, 抓四则混合运算, 抓解方程, 抓公式的应用。

实际问题的解决是农村班的弱项, 要重视。怎么重视?要抓题中的等量关系这一解决问题的关键。如, 教材第78页做一做第1题:

书店第一季度的营业额为15万元, 第二季度的营业额为16.5万元。第二季度的营业额比第一季度增长了百分之几?

等量关系是:增长的÷标准量。

教材第80页练习十五第9题:

一个旅游景点去年全年接待游客196万人, 上半年接待游客是全年的3/7。第三季度接待游客数是上半年的3/4, 第三季度接待游客多少人?

等量关系是:全年的×3/7=上半年的, 上半年的×3/4=第三季度的。

问题解决, 要用线段图来帮助找题中的等量关系, 教材第83页练习十六第13题:

小明家住在电影院的正西650 m, 小冬家住在电影院的正东700 m。周末两人约好去看下午3时放映的电影。两人下午2:45同时从家里出发去电影院。小明每分钟步行70 m, 小冬每分钟步行65 m。2:55两人能在电影院相遇吗?如果小明先到电影院后不停留继续向东走, 从出发到两人相遇用了多长时间?相遇地点距离电影院有多远?

这道题, 画线段图分析题中的数量关系。要帮助学生积累一定的具体经验, 如, 通过复习要让学生积累解答比较复杂的分数实际问题的经验, 即: (1) 从分率入手, 确定以谁为标准。 (2) 分析谁多、谁少, 确定第一级运算。 (3) 找出等量关系式。 (4) 把等量关系式转化成算式并解答。 (5) 检验, 写出答语。

三、练习巩固, 形成技能

只有知识梳理, 没有练习巩固, 犹如空中楼阁。要牢固掌握所学知识, 一定要练习, 通过练习来巩固所学知识, 通过练习来形成技能。练习一定要体现先练后讲, 促学生自主学习;练习一定要让每一个学生都练, 不要用个别学生的回答代替全体的练习。

1.有的练习要注意提升。人教版的总复习, 有的知识点在回顾与整理部分没有涉及, 这样, 做了题以后要注意提升。如:教材第74页练习十四第2题:下表是有关中国、美国、俄罗斯和印度的陆地面积和人口数的近似数据。

完成习题后要总结出求近似数的方法——四舍五入。

教材第74页练习十四第4题:

填空, 使每横行的各数相等。

完成习题后要总结出小数、分数、百分数互化的方法。

2. 要适当增加练习量。从教材上知识的梳理来看, 有的知识点的复习就没有涉及, 所以教师要增加相应的练习题。数学的学科特点决定了要形成解题技能, 不通过一定量的训练是不可能的, 而教材上每一部分只有一个练习, 每一个知识点只有一道题的练习, 所以教师要适当地增加练习量, 复习的后期要进行一定量的套题训练, 通过练习发现知识缺漏, 通过练习巩固所学知识、形成技能。

3.反对机械重复。要练习, 但笔者反对题海战术。练习要有针对性, 教师要精选练习题, 不要会的知识点重复练, 不会的知识点始终没有练;练习, 不要就练习而练习, 要做到触类旁通, 做到练一题会一类。

六年级数学学习的几点建议 篇3

第一，认真听老师讲课。这是我取得好成绩的主要原因。听讲时要做到全神贯注，聚精会神，跟着老师的思路走，不能开小差，更切忌一边讲话一边听讲。其次要专心凝听老师讲的每一个字，因为数学是以严谨著称的，一字之差就非同小可，一字之间就隐藏玄机无限。听讲时还要注意记笔记。一次老师讲了一个高难度的几何题，我一时没有听懂，多亏我记下了这道题以及解法，回家后仔细琢磨，终于理解透了，以至在一次竞赛中我轻而易举地解出了类似的一道题，获得了宝贵的10分。上课还要积极举手发言，举手发言的好处可真不少！①可以巩固当堂学到的知识。②锻炼了自己的口才。③那些模糊不清的观念和错误能得到老师的指教。真是一举三得。总之，听讲要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。

第二，课外练习。孔子曰：“学而时习之”。课后作业也是学习和巩固数学的重要环节。我很注意解题的精度和速度。精度就是准确度，专心致志地独立完成作业，力求一次性准确，而一旦有了错，要及时改正。而速度是为了锻炼自己注意力集中，有紧迫感。我经常是这样做的，在开始做作业时定好闹钟，放在自己看不见的地方再做作业，这样有助于提高作业速度。考试时，就不会紧张，也不会顾此失彼了。

第三，复习、预习。对数学的复习，预习我定在每天晚上，在完成当天作业后，我将第二天要学的新知识简要地看一看，再回忆一下老师已讲过的内容。睡觉时躺在床上，脑海里再像看电影一样将老师上课的过程“看”一遍，如果有什么疑难，我立即爬起来看书，直到搞懂为止。每个星期天我还作一星期功课的小结复习、预习。这样对学数学有好处，并掌握得牢固，就不會忘记了。

六年级学生建议书 篇4

可是随着科技的发展，生活水品的提高，大量的塑料袋也走进了我们的生活，在我们的生活中随处可见。当你走在路上，你会看到树上挂着一些五颜六色的果实，走近时你却傻了眼，原来是一些五颜六色的塑料袋，只要在风娃娃们玩耍时，天空便会出现五颜六色的“降落伞”，在一些不起眼的角落里我们可以看到一些塑料袋在旁若无人的玩着捉迷藏，每一棵树犹如一个个环卫工人一样在塑料袋飞舞的时候伸出手阻止他们胡作非为，虽然塑料袋给我们带来了很大的方便，可是人们用完后，全部都随意扔掉了，使我们的卫生环保得不到保障，白色垃圾也越来越多。

我建议：家园中的每个成员将不用的塑料袋统一放入一个大袋中，最后交给回收站进行在加工，变废为宝。

在通往薛家湾公路上，你会看到黑色王国将整条公路占领。路是黑的、车是黑的、土是黑的、树是黑的、就连路旁的建筑群也统统是黑的。因为，有大量的有钱人想挣到更多的钱，所以不顾一切，开采煤矿，还利用各种各样的拉煤车来运煤，这些车子走在我们的公路上，只要风娃娃太调皮了，想用煤面来做化妆品。我建议：这些煤车司机，为了我们，为了大家，给车箱装上一个顶盖，这样，既可以保护环境，还可以让我们回到绿色的怀抱中。

六年级建议书 篇5

我们的汇福学校虽然是以培育良好品德为重点，教化我们要端正看法，专心做人，但还是有些同学常常做出一些不良行为，最明显的问题就是乱扔垃圾。

有一次，我拿着一些文件从教学楼前走过，突然，从空中飞过来一个矿泉水瓶。我望着那个水瓶呆住了“啪！”呼——还好有惊无险，水瓶砸到了我手里的文件上，那一刻我感觉一阵凉气袭来，文件散在地上。吓死我了，我气得直跺脚，自言自语道：“你干什么呀！砸到人怎么办？”所以，校长先生，为了防止空中抛物砸人的事务发生，我想提几点建议：

一、在学校窗户上加一层纱窗，让垃圾无法穿窗而过，削减空中掷物砸人的事务。

二、可以在道路上贴上一些好玩的标语，如：拿上你手中的垃圾，带它去一个能让它欢乐的.世界。再在地上贴一些小箭头，指引同学们带着垃圾走向垃圾桶。

三、学校可以定期的实行“大扫除”的活动，然后派大队部的人下来评分。分高的班级可获得学校发的流淌红旗，一个月下来，班级获得流淌红旗的次数多的，可以获得嘉奖。

六年级环保建议书 篇6

市长伯伯:

您好,今天我冒昧地写了一封信,是想向您反映一件事,这件事一直围拢着我以及整个小区的人们.在我家的正对面有一条小河.以前,这条小河清晰可见河中的小鱼,河中没有一点垃圾,大家都有保护意见.春天,我和小伙伴一起来到河边捕捉蝌蚪,每每看到那些活跚乱跳的 小逗号,都会让我们开怀大笑,随之忘却了一切烦恼.夏天,那一池绿水就成了我们的乐园.脱了衣服,和小伙计一起在河中嬉戏.我们有时玩水上大战,互相用水泼对方,直到对方认输.有时又玩水上猫捉老鼠,来考验你的憋气能力和游泳速度.这些是我们常玩的游戏.在水中,我们忘记了夏天的炎热和烦恼,只有笑声回荡在小河上.从此,这条小河就有了许多雅号,忘忧池、欢笑池、极乐池等.可现在却变了,小河变得肮脏,她没有了原来灿烂的微笑,也没有了原来挺拔的身姿.在人们的污染下,垂下了头,像一个生命垂危的病人.在河的左面,原来的荒土被一座座高楼大厦所覆盖,他们把工业污水用机器全部排放在小河中,小河变得乌黑肮脏了,里面的鱼儿、虾儿和蝌蚪都死去了,我们也不能再去游泳了.啊,原来带给我们欢乐的池水,你今天是怎么了!后来,人们住进了高楼里,可那些居民一点也不注意环保意识,甚至把垃圾往河里扔,从此,河水变得臭气熏天,尽管有环保船来清理,可丝毫无济于事.就这样,一条原来美丽的河水离我们远去.市长伯伯,能不能以您的身份去提醒那里的居民,并在我们小区内建一个游泳池,让我们重新获得欢乐.这个要求不高吧!希望您能帮我和社区的实现这个愿望.环保建议书—回收废旧电池从我做起

温州市环保局局长：您好！

我是一名普通的小学生。今天我想跟您探讨一下回收废旧电池的问题。

电池，是我们生活中不可缺少的物品，它带给我们很多方便，但是它的危害及其严重，只要电池里的电力一旦耗尽，人们却不知道如何去处理它们，就开始随便乱扔废电池：埋在土里，废电池的外壳会逐渐生锈、腐烂后流出废酸、废碱等，一节1号废电池就会使一平方千米的土地遭受破坏，变成无用之地；一颗纽扣般大小的电池，扔进水里，废电池里的重金属可以污染十万立方米的水，在水里生活的生物也将受到污染，那么人将这些食物吃进肚子里，就会有生命危险。您说，这终究还不是对人类造成危害吗？

我们国家是生产消费干电池最多的大国，1980年时，我国生产的干电池已超越美国成为世界第一，约占全世界生产总量的47%。全球65亿多人平均每个月丢一个废电池，那么一年就约有7980亿个废旧电池，其间又有多少亿废电池会破坏环境，又有多少人会因为电池造成的危害而死去？废电池中含有重金属镉、铅、汞、镍、锌、锰等，重金属镉会使人得心脑血管疾病，能引起肾功能衰竭；铅会导致婴儿先天智力低下，老人得痴呆症，重则致癌。所以，解决回收废旧电池已是迫在眉睫。为此，我向您真诚地提出几点：

1、加强学生对废旧电池相关知识的了解，多开展一些教育活动、讲座。

2、通过广播、电视，播放一些有关废旧电池的公益广告；在报纸、计算机网络

上刊登一些相关知识。使广大群众了解其危害性，增强环保意识。

3、多建一些废旧电池回收站，并告知地址，方便大家将废电池送到回收站。

4、希望能设计一种新型的垃圾桶。现在的垃圾桶只分为两种：可回收、不可回

收。我希望新型的垃圾桶的一侧加一个小格，专门用于放废旧电池，方便回

收。

以上的几点，希望您能考虑。环保需要大家共同参与，共同努力，从我做

起，从小事做起。就像那句公益广告所说的：再小的力量，也是一种支持。让

我们朝着那个方向，共同追寻目标！把我们的建设得更加美丽！

一位小学生： xxx

环保建议书

同学们：

你们都知道，我们现在的自然环境越来越糟糕了，人们所使用的资源也逐

年减少了，希望我们从自身的一点一滴做起，因为保护环境，人人有责。

我给大家举个例子。现在离我家不远处的那条石榴河，在我爸爸小的时

候，还是清澈见底，有许多小鱼小虾。夏天时他们总去趟水玩儿，打水仗。可

如今我们现在所见到的那条石榴河呢，完全不是往日的那种风光了，已经变成鱼虾绝迹的污水河，上面飘满了垃圾，臭气冲天。

由此，我郑重的为大家提几条建议：

一、不得把垃圾丢进河道里或者街道上，必须放入垃圾桶内；

二、洗完手后一定把水龙头拧紧，以免漏水；

三、不用电是随手关掉电源，以免浪费电；

四、写字时不得有几个字写错就把整张纸撕掉的行为；

五、不随地吐痰，不制造噪音；

六、尽量少用一次性用品，多使用耐用品。不使用塑料袋，减少白色污

染；

七、要植树造林，爱护树木，不乱砍乱伐，减少沙尘暴。

我们作为新时代的小学生，我倡导学生们提高环保意识，同时也建议叔叔

阿姨们加入我们的队伍中来，为保护自然环境，造福子孙后代贡献出自己了力

量。因为保护环境，刻不容缓！

让我们好好的保护并且珍稀自然环境吧，否则，人类最后一滴水，将会成为悔恨的泪！

校园环保建议书

敬爱的老师、亲爱的同学们、尊敬的校长: 你们好！

阳光明媚，空气清新，鸟语花香是我们梦寐以求的校园环境。多年来，我校一直努力绿化、美化、净化校园，并荣获“绿色学校”。

但是，肆意被浪费，乱扔乱倒，不文明就餐等现象也时常出现在同学们身

边。我们每个人都希望在一个清洁、舒适的环境中学习生活，健康地成长，而

美丽的环境需要我们共同营造，文明的习惯靠我们平时一点一滴地养成。在此

我向全校师生发出以下建议：

1、以节水、节电、节粮为荣，随手关紧水龙头，节省每一度电，珍惜粮

食。

2、不带不吃零食。吃零食会给我们的健康带来不良影响，同时零食碎屑

又会为我们校园的保洁带来诸多不便。

3、不乱丢果皮纸屑及废弃物，在校园内不吃口香糖，不随地吐痰，主动

清理地面和墙壁上的污垢。

4、主动捡拾别人丢在地上的垃圾。养成“文明清洁”的良好习惯，共同

创建一个美丽的校园。

5、爱护公物，不在桌椅、墙体上乱涂乱画，爱护校园内的一草一木。

6、双休日时间继续安排校园清洁工人打扫卫生区。

让我们用真挚的热情传播环保理念，用切实的行动肩负起环保重任。从自己

做起！从小事做起！

论六年级学生英语口语能力的提高 篇7

关键词：六年级学生,英语口语能力,培养方法

六年级的学生已经学了六年英语,有一定的词汇量,有一定的日常交际用语的积累,他们应该很擅长说英语,很乐意用英语表现自己,但事实并非这样。

到现在为止,我已经两次接手六年级的英语教学,经我观察,只有很少数同学会在日常生活中使用英语,大部分同学都不敢,甚至不愿意说。他们为什么会这样呢? 以下是班级里一些同 学的心声 ,他们成绩 不同 ,性格不同 ,成长环境 不同。

(一)英语学习需要花大量时间去读 、去背诵 ,所以我恨透了英语,懒得说。

( 二 ) 大家都不说英语 , 我说英语会很奇怪 , 所以我也不说。

(三)我英语不好 ,我要是说错了大家会笑话我 ,所以我不敢说。

针对这些情况,作为英语老师,我一定要做点什么,因为学习语言就是为了交流,学习了但不交流不就是白学吗? 以下是我在六年级英语教学中的一些实践, 一学期下来, 不管是我,还是学生,都有很多收获。

第一步:在日常英语教学中渗透背诵策略,使学生不再害怕背英语。

背诵英语是说英语的前提,我在日常教学中发现,有的学生背诵单词、课文速度非常快,而有的学生花很多时间才能背出来,这是为什么呢? 在与学生的接触中,我发现背诵速度快的学生有一套背诵策略,正是在这种策略的指导下,他们的背诵效率极高, 我从这些学生身上筛选出适合大部分学生的背诵策略,然后教会大家使用这些策略,达到使学生不再害怕背英语的目的。

我以新六年级上册Unit 2 What a day! 为例说明自己是怎么在课堂教学中渗透背诵策略的。这个单元看似很简单,但对于这届六年级学生来说非常有难度, 课文中有很多他们从未见过的单词,有不规则动词的过去式,有新的句式。

1.从单词到词组 ,从词组到句子 ,逐步击破难点 。

课文中有 一个句子Then,the weather became windy andcloudy. 短短一句话七个单词有五个单词是学生不认识的 ,能一带而过吗? 答案是否定的,不能小看这句话,处理好了学生会喜欢英语,处理不好会使学生害怕英语,甚至讨厌英语,那么要怎么办呢?怎么处理能给学生正能量呢? 经过一番思考我采取了以下方法。我先出示了windy和cloudy的图片新授这两个单词,待学生已经掌握了以后在PPT中让学生看天气由sunny转为windy and cloudy的动画 , 从而使学生能理解become这个单词,理解become windy and cloudy这个词组,然后让学生注意这是过 去的事情 , 所以要变 成过去式became windy andcloudy,最后装上the weather。这样 ,这个在学生心目中被认为是超级难的句子就变成了一个超级简单的句子, 学生学得很欢乐,没有出现畏难情绪。

2.引导学生在背诵前罗列出语篇的关键词句 , 利用这些“线路图”使背诵事半功倍 。

对于英语语篇的处理方法, 我们可以参考语文课文的处理方法———分段,归纳段络大意。

在新授完课文内容之后,我将带领学生给语篇分段,根据已有知识经验, 学生一下子就能将语篇按照时间的不同分为三大段,即in the morning、lunch time和in the afternoon,一条粗略的线路图已经呈现,为了使这条线路图更细致,我提出一些问题,Q1:What did they do in the morning/at lunch time/in the afternoon? 学生根据这个问题找到关键词went to the park、a parrot show、flew kites、saw some ants等。

Q2:What was the weather like? 根据这个 问题学生 找到sunny,became windy and cloudy和rained。

综合以上三部分内容, 在学生头脑中就出现了一个简单而又实用的线路图。有了这张线路图背诵变得so easy,学生再也不要害怕背诵课文了。

第二步:选择合适的课文表演,在同学面前大胆表现自己。

纵观小学英语新教材, 我觉得这套教材最大的特点就是趣味十足,五、六年级的每一册书都有一个世界著名的童话故事, 如六上Unit 1 The king’s new clothes、六下Unit 1 The lionand the mouse, 这些故事的加入让学生的学习变得更加有趣 ,也让学生说的欲望达到顶点,老师要为他们提供一个舞台,让学生在这个舞台上将自己的才能发挥得淋漓尽致。

以下是我在班级里组织的英语达人秀活动。

我于10月30日下发通知,请学生自由组合四人小组,组成的四人小组要先请薛老师过目,目的是防止强强联合,因为强强联合会打击中等生和学困生的积极性, 最理想的搭配方式为一个优等生、两个中等生和一个学困生,接下去就可以请学生自由选择课题自己准备,给学生一个星期的时间,让他们发挥想象力和创造力。

到了活动那天,我发现学生真的相当厉害,他们自己制作了道具,自己设计了动作,有的甚至对课文进行了改编,令在场所有人都感到吃惊。

此类活动学生的参与率为100%,使学生多了英语展示的平台,使学生有了学习动力。

组织这次活动,我做到了以下三点,我觉得这三点是这次活动成功的关键。

1.表演的课文要有趣 ,能激发大部分学生的表演欲望。

2.学生的分组要合理 ,不能让学生有被抛弃的感觉。

3.教师要适当指导 ,争取每个学生都能在表演中提高说英语的能力。

第三步、在恰当的时机选择恰当的主题,在演讲中提高学生说英语的能力。

在上面第一、第二步的铺垫下,我觉得学生已经具备了英语演讲的能力,现在最需要做的是帮助他们确定一个适合的主题。

在学习完整本书之后, 我带领学生复习了第六单元和第七单元,让学生说出每一个单元的主题。学生很容易说出了第六单元的主题应该是我们城市所面临的问题和我们面对这些问题应该做些什么, 第七单元的主题是地球所面临的问题和我们面对这些问题应该做些什么, 总结这两个单元的主题是环保。我鼓励学生以环保为主题写一篇英语小作文,然后以演讲的方式将自己所写展示出来。这个任务安排下去,班级里立即就炸开了锅,“我们要用英语写作文的啦! ”“好难, 怎么写呀?”……我安慰他们,其实很简单,英语已经学得很好,而且英语口语的水平非常好, 写作文时还可以参考语文老师教的写作手法,没有问题,加油。结果让我很惊讶,出现了很多优秀的英语小作文,非常有创意。

文章已经写好,接下去就是要将他表现出来,有了上次表演The king’s new clothes的经验,学生已经有能力演讲了,接下来就放手让他们做了。

六年级学生建议书 篇8

一、课题的提出

目前我们发现六年级数学计算教学教师不重视，学生有轻视的态度，导致学生在计算方面经常出现这样那样的错误，主要表现为：一是抄题马虎，把数字、运算符号抄错；二是运算粗心，不注意运算顺序、运算规律的运用；三是运算中不会分析算理，不能正确地分析变式等。因此，《六年级学生数学计算能力培养的研究》成为我们农村学校迫切需要突破的难题。

二、课题的界定

六年级学生：根据教师自身任教情况，将研究对象定位为六年级学生。

计算能力：计算能力是学生数学能力之一，它是指對需要计算的问题能选择适当的计算形式和方法实施计算，并有效地完成计算任务的一种个性心理特征，就是指数学上的化归和转化的能力，即把抽象的、复杂的数学表达式或数字通过数学方法转换为我们可以理解的数学式子的能力。

六年级学生数学计算能力培养的研究：通过开展一系列的实践研究活动，以新课程理念指导下的数学课堂教学中造成学生数学计算的速度慢、计算正确率低的原因，培养学生良好的计算习惯，掌握计算方法，提高计算能力。

三、理论依据

1、养成教育理论。我国著名教育家叶圣陶说过：“教育是什么？往简单说，只需一句话，就是培养良好的习惯。”在小学数学教学中计算教学所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着其它数学知识的教学，所以“六年级学生数学计算能力培养的研究”成了我们农村学校重要的研究课题。

2、《数学课程标准》《数学课程标准》不仅要求计算正确、迅速，更突出计算方法是否合理、简便、灵活、注重口算、笔算、估算等多种方法的有机结合，使学生在使用各种计算方法的实践中逐步提高计算能力。但在近几年的教学实践中，学生的计算正确率并不高，导致数学成绩较差的学生很多，有的甚至因此失去了对数学的兴趣。为此，有必要去研究“六年级学生数学计算能力培养的研究”

四、研究的目标思路

1、总目标思路：通过本课题的研究，在切实减轻学生负担的同时，努力提高学生计算能力，培养学生的口算、心算、估算和笔算能力，实现算法的多样化与优化的有机结合，促使学生在生动活泼、轻松愉快的学习氛围中慢慢喜欢数学，从而提高学生的学习成绩，为学生今后的学习奠定扎实的基础。

2、具体研究思路：（1）通过测试调查，了解学生计算能力现状，并分析差的原因；

（2）开展形式多样的活动，培养学生的计算能力；

（3）开展教学反思活动，寻找解决问题的办法；

（4）健全家校联系机制，发挥家庭教育对提高数学计算能力的积极作用的研究。

五、研究对象和研究方法

研究对象：六年级全体学生

研究方法：文献资料法、调查分析法、课例研究法、经验总结法

六、研究成果

近一年的研究实践，我们课题小组各成员将教学理念和教学行为进行科学整合，贯彻“以学生发展为本”的教育思想，以计算教学作为数学教学的基本点，紧紧围绕课题，在中兴小学优教优学课题理念的引领下，通过文献资料法、调查分析法、课例研究法、经验总结法的研究，，使学生能够正确合理地计算，还使学生灵活地掌握计算方法，在明晰算理的基础上培养学生的创新意识，发展学生的思维能力，让计算教学变得有滋有味。

1、在现实情境中体验和感悟 计算教学应注意与学生的现实生活相联系，要立足现实基础，把文本中静态呈现、枯燥无味的计算问题“还原”到有关学生熟悉的与学生生活贴近的实际问题中去，在现实情境中动态生成出有关计算问题，使学生产生计算的需要，激发学生学习计算的内在需求和兴趣。

2、在学习过程中理解和掌握 （1）注重并利用学生已有的知识经验。小学数学上的计算题都是由浅入深有层次地出现，新旧知识递进性较强，合理地利用知识上的正迁移，对计算教学有着重要意义。我觉得，要关注并利用学生原有认知经验，有意识地呈现“原生态”的算法，通过观察、比较、分析、提炼，明确算理，最终掌握算法，形成技能。（2）注重加强学习过程中的交流与反思。混合运算顺序的教学，也许我们可以在简短的几分钟内通过告诉的方式让学生知晓，然后通过大量的操作练习帮助学生掌握直至达到熟练。然而这样的教学过程对于学生来说，完全是无视他们的已有知识经验，课堂上也只能看到教师的“霸权话语”，所以学生学习混合运算的过程，同样要借助已有的知识经验探究性地解决新问题，注重加强学生对混合运算顺序的认识。通过实际问题的探讨，有利于促进学生感悟与理解运算顺序规定的必要性与合理性。而学生自主探索后，并不是放任自流，而是组织交流活动，通过互动，可以让学生的思维由无序走向有序，还可让全班学生实现共识、共享、共进。通过反思，让学生总结运算顺序，也有助于学生克服浮躁心理，提高计算的正确率。

3、在观察比较中优化和整合 新课程提倡算法多样，鼓励学生有自己的想法和算法。在面对一个计算问题时，解决计算结果的策略可以是多样的，只要思维的方法和过程合理、合乎逻辑，就应给予肯定。但教师有责任引导学生去比较、去评价，让学生学会“多中择优、择优而用”的思想方法。这样，不同的学生得到不同的发展，有的学生还可能会掌握不同的方法，并能很好地表达自己的解题思路。算法最优化的过程成了学生自己体验的过程、感受的过程。

4、在多种计算中形成技能技巧 重视口算、加强估算。口算、速算、估算及基本计算等基础知识、基本技能，是整个计算教学最根本的内容。其原因一是口算、速算、估算及基本计算的应用在生活中随处可见；二是加强口算、速算、估算及基本计算的教学有利于思维能力的训练，促进思维的发展；三是加强以上知识、技能的教学，不仅使学生培养了能力，学会了方法，同时也为他们进一步学习高一层次的计算内容打下坚实的基础。所以，培养学生去探索发现，优化计算方法，逐步掌握并提高其计算技能、技巧，达到熟能生巧。