乘着音乐的翅膀（推荐11篇）
音乐是一池春水，能融化我所有的烦怨。音乐是一缕春风，能抚平我时时的焦躁。
音乐是一双温暖的手，能抚慰我寂寞的心灵。
－－题记
今天，我们在老师的带领下来到厦门爱乐乐团欣赏乐队为我们演奏。这场音乐会是乐团为我们免费演奏的。
怀着一颗激动的心，我们终于来到了爱乐乐团的演奏地方。我们有序地走进了演奏会厅。看着会厅里的高雅的设计，我觉得能来这里听音乐会，真的很荣幸！坐在座位上，会厅里的灯发出微微的光，看着被设计成楼梯似的有层次感的墙，听着正在做准备练习的音乐家奏出的悠悠音乐声，我整个人感觉轻飘飘的，好陶醉哦！过了许久，音乐会要正式开始了，演奏家都准备就绪。在一阵热烈的掌声中，郑小瑛奶奶和陈澄雄先生一起走到舞台中间。郑奶奶向我们介绍说：“陈澄雄先生是台湾著名的音乐指挥家，今天由他来指挥。”陈澄雄先生微笑地向我们深深鞠了一躬，便转身开始指挥了。
只见陈澄雄先生手一挥，顿时，场内响起了一阵优美的音乐声。此时，全场肃静，只有听到这清幽的音乐声。这音乐，滤尽了喧哗、浮躁，让人抛弃了白昼的五光十色的一切，紧紧拥抱这宁静温馨的黑夜。我的心潮湿了，这充满魅力的夜的音乐，那么让人感动，让人情不自禁。在心灵与夜空的衔接处，思想远离了纷乱，灵魂跳起了舞蹈，仿佛神游在隐秘的梦之国„„像潺潺的流水从心底里淌过，滋润的不仅仅是我的心田，还有我的灵魂！闭上双睛，任音乐无边的缓缓流入耳膜，整个人随着那美妙的乐声漂得好远好远。心灵在这无边的音乐中尽情地释放，释放出那一切愤怒，烦躁，让这音乐洗礼着我繁杂的心灵和浮躁的大脑。我在音乐的殿堂中仿佛中我乘着音乐的翅膀，飞到了无边无际的冬季草原，那些萎黄的枯草在瑟瑟的寒风中抖动，偶尔也能看到几朵不知名的小花开在败草丛中，显得那样的孤独却依然生机勃勃！天空显得那样的高远和湛蓝,偶儿有小鸟儿从草地里突然飞起冲入天空,一会儿在我的眼界消失得无隐无踪。无边的广阔淹没了我，像不存在似的。坐在一个迎风的小坡上，迎风而望，望苍穹中有没有不愿飞走的大雁在孤独的寻找着，就好象我现在的寻找它们一样。仿佛中我又乘着音乐的翅膀，降落在一个宁静的海湾，那湛蓝湛蓝的海水是我见过的最蓝最美的碧玉，嵌在海湾里就象蓝色的月牙，而那些又软又细的海沙，轻轻的从我的脚趾间溢出，像母亲温柔细腻的手抚摸着！我看到了海鸥掠过海岸线，海的尽头是天，天空里飘浮着轻柔如雪的白云，我隐隐的看到白云背后躲着一个浅浅的笑容，是天使还是我的思念？音乐还在缓缓的流淌，我的思绪亦在丝丝的往外流，轻轻一拉就会象抽蚕丝一样，好细好长剪不断理还乱！听着幽雅的音乐，任思绪飞扬，却不明白为何我的思绪中带着淡淡的悲凉？或许我本是忧郁的，不然为何本不忧伤的音乐却让我听到了凄凉?不然为何自己总喜欢把荒草来向往？不然为何我总是梦回沙漠里的荒凉？
随着陈澄雄先生双手一收，音乐停止了。顿时，台下响起了一阵雷鸣般的掌声。掌声把我拉回了现实，我也跟着鼓起了掌来。
陈澄雄先生向观众鞠了一躬，又准备为我们演奏下一首曲子。音乐照样在陈澄雄先生的挥手时响起。可是，这次的感觉却完全不同。这次音乐声时高时低，时而低沉，时而高昂。这样起伏不定的音乐声紧扣着听众们的心。听着音乐，我再一次陶醉了！好像，我的灵魂抛开肉身，随着音乐悠扬的旋律一点点一点点升起。我的灵魂乘着音乐的翅膀，轻飘飘轻飘飘地飞进了缈缈的宇宙之中。闭上眼睛，感受着翅膀的闪动，感受风流到身上，滑过我的身体，向着身后无垠的透明穿行。越飞越高，世界只是一个圆形的花篮，在宇宙空间里旋转。我乘着这一对音乐的翅膀，跟天空一样湛蓝，跟空气一样透明，跟溪水一样纯净。我飞翔，斜阳流光；我飞翔，天高地广……这种感觉真的很好！飞翔的感觉真好。啊，飞翔着的我不想问自己是谁，从何处来，向何处去，一切一切我都不想知道，只想抓住这自由而美妙的时刻，乘着音乐的翅膀„„飞翔！随着一阵阵音乐，我放飞心灵，放飞灵魂。飞吧，只要快乐就好！
在一声牵动每一个人的音乐，这首曲子结束了。又是一阵热烈的掌声，此时，恐怕没有任何一种形式比掌声更能表达我们内心的激动，兴奋，以及对这场音乐会的喜爱了吧！音乐会结束后，我们荣幸地能和郑奶奶合影。看着，郑奶奶满脸和蔼的笑容。谁能想象得出她是一个曾经身患癌症的病人呢？不过，郑奶奶以她顽强的意志和对音乐的执着以及对生命的热爱创造了一个生命的奇迹，她的癌症奇迹般地康复了。这一点又足够说明音乐使人有更强的生的欲望。这场音乐会，我收获不少。我也爱上了那幽雅的声音！
来吧，什么也不要想。让纯净悠扬的音乐响起来，让自己在音乐中感动，在感动中升华。
在小学美术课上, 教师也完全可以用动人的音乐去陶冶孩子们的心灵, 去丰富他们的精神生活, 去启迪他们美好的思想, 为孩子们架起幻想的天梯, 给整个教育过程增色添彩。在音乐的陶冶下, 无论是感受意境还是幻想画面, 学生都能开动脑筋积极创作, 并能充分发挥他们的主观能动性, 使美术课堂活泼而有趣。
一、音乐和美术的结合, 有利于创设情景, 激发学习兴趣
在美术课堂上, 为了刺激学生的好奇心和求知欲, 老师需要采用灵活多样的形式来创设情景。引进音乐, 无疑是一种较好的选择。通过聆听音乐让学生充分体验蕴含于音乐形式中的美和丰富的情感, 从而为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉, 与之产生强烈的情感共鸣。
比如在教学的导入部分, 采取创设情境的方法, 通过播放音乐调动学生的多种感官, 视听结合, 使学生对教学内容清晰明确, 从而产生学习兴趣。另外, 在课堂上配以合适的音乐, 可以创设出具体、真实的环境氛围, 显现和谐、鲜明的形象, 促使学生的感、知觉发展, 并通过直观感受诱发他们创造性的想象, 有效地打开学生的心灵之窗, 使其在情绪的勃发与激动中, 享受美感, 很快地进入学习的角色。同时, 课上播放适宜的音乐可以使学生在轻松、愉快、活泼的氛围中掌握绘画技能, 在写作业时配上合适的背景音乐, 能使学生创作出精美超水平的作品。如上《缤纷的节日》这一课时, 上课伊始我先请学生欣赏表现圣诞气氛的《铃儿响叮当》flash歌曲, 随着歌声和画面的播放, 同学们的兴趣一下子就被激发了, 由此引出了各种各样快乐的节日。在学生作业时又以《春节序曲》为课堂上的背景音乐, 利用优美、欢快的音乐, 创设了理想的气氛, 为学生的发展性学习提供了宽松的环境, 从而使同学们在悠扬的乐声中专心地、快乐地完成了作业。
二、音乐和美术的结合, 有利于酝酿情绪, 培养丰富的情感
情感在小学美术教学中有着不可估量的作用。苏霍姆林斯基曾以生动的比喻来说明情感的作用:“感情如同肥沃的土地, 知识的种子就播种在这个土壤上。”小学美术教师在教学过程中要充分发挥音乐寓教于乐、情感丰富的优势。在美术课堂中融入富有感情色彩的音乐, 能极大地丰富学生的情感体验, 让他们在视觉和听觉上得到双重的情感感受, 引导他们在欣赏音乐的同时, 在自己创造的作品中亲身体验与感受其形式美、内容美, 并创造美。如在三年级《红色的画》教学中, 当学生理解了红色适合表现场面热烈、兴奋、喜庆等画面时, 教师再播放我国民族音乐《步步高》, 让学生体会绘画也可以表现音乐中的色彩。最后再让学生在喜庆的音乐声中完成一幅红色的画。正因为有了音乐的烘托, 这节课自始至终充满着浓浓的幸福气息。
三、音乐和美术的结合, 有利于引发想象, 培养想象力与创造力
音乐是一种情感艺术, 音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间, 在想象中引起心灵的振动, 产生艺术的共鸣。
孩子们喜欢幻想, 因为他们的生活本身就充满幻想。所以美术需要学生的幻想, 绘画课中让孩子们用手中的画笔描绘出他们的内心世界, 手工课上让他们把手中奇形怪状的瓜果、废旧物品变成充满创新思维的艺术品, 学生的想象力的飞翔是无止境、无穷尽的。音乐正是激发这种想象力的源泉。例如在教学《听音乐画感受》时, 有选择性地播放一些不同风格的音乐, 用音乐的和谐美和韵律美去感染学生。让学生根据旋律来想象画面内容, 当音乐的曲调诙谐、幽默又欢快时, 学生的作品也充满明亮的色彩和跳跃的线条;当音乐雄壮时, 学生就用大块面的色彩来表现。在这样的环境中, 学生的创作情绪一下子提高了。随着节奏的变化, 学生这儿一笔, 那里一画, 作画时创意大胆、自然、简练, 各种各样的形象造型一下子展现在眼前, 学生的思维活跃了, 能力发展了, 兴趣也提高了。
四、音乐和美术的结合, 有利于鼓励参与, 培养观察力与感受力
美术教学的首要任务是培养学生的观察力, 让他们有观察美的能力, 并通过这种能力的培养, 促使学生感受美的能力得到提高。在学生绘画教学中创设情境, 使学生在丰富生动的情境中认真观察, 深切感受。例如二年级中以“一群小鸭子”为课题的美术课, 在传统教学形式的课堂上, 虽然教师把走的、跑的、站的、飞的等各具形态的小鸭子画像贴在黑板上, 可学生作业似乎只是教师范作的翻版, 难以见到有创造性的形象。在课堂上引入音乐后, 教师先播放小鸭子叫声各异的录音, 并加一段“小鸭子戏水”的录音故事。主讲人活灵活现的讲演, 使同学们浮想联翩, 小鸭子戏水的画图在他们脑子里已具雏形。然后, 教师再播放, 一曲《小鸭子》的欢快旋律划破了教室的静谧, 学生活跃起来了, 情不自禁地和着歌曲, 踏着节奏, 挥动两手, 模仿着小鸭子的动作。当学生安静下来, 教师又引导他们观察小鸭子 (画像) 的动态及颜色。这样的教学学生既感到轻松、愉悦, 又能达到理解小鸭子不同动态时身体各部位变化的目的, 容易使学生接受。最后再播放歌曲《小鸭子》。随着轻快的乐曲, 同学们尽情展开了想象的翅膀:池塘、浮莲、远山、追逐嬉戏着的鸭子……至此, 学生进行绘画创作已是水到渠成了。
南瓜马车,18岁驶来
吕雯说,如果不是在18岁那年遇到了秦天老师,她不知道自己现在会在做什么。
2004年春天,吕雯快要从浙江省艺术学校毕业了,妈妈带着18岁的她来到北京报考军艺。前三轮面试都很顺利,一位好心的老师悄悄告诉她们,“找找学校的老师吧,我看这个孩子条件不错。”妈妈急地不停地打电话,吕雯却穿着仔裤和拖鞋在住处悠闲地转悠——不就是个军艺嘛,有什么了不起?
她们当时借住在妈妈朋友的家里,那是一个单位的大院。三月的北京杨絮乱飞,突然,吕雯听到了一阵音乐声,循着声音走去,她找进一间小小的录音棚,一个中年人正在那里混音。看到同行,吕雯一改平日的腼腆,随意地聊着。中年人知道了她的情况,让她试唱一首歌。吕雯哑着噪子唱了首当时最红的《执着》。随后中年人简单地告诉她:“如果不上学,就来找我吧。”
后来吕雯才知道原来自己撞上了大运,这个貌不惊人的中年人叫秦天,是国内知名的音乐制作人。与军艺擦肩而过后,吕雯跟着秦天老师来到了EQ公司。
第一天,吕雯见到了老板胡海泉。这是她第一次见到大明星,心里怯怯的,但很快就发现胡老师一点架子都没有。听完她的试唱,胡老师欣然同意她留下。那一夜,吕雯幸福了一晚上,感觉像上了南瓜马车的公主,满脑子都是羽泉组合在舞台上热烈的演出场面,恍惚间觉得自己也走在上面,可是又担心马车会在天明后变回南瓜。
从此,吕雯成了秦老师的徒弟,走上音乐制作人的道路。刚进公司的时候,EQ还只是一个专业录音棚,正准备转变为唱片制作公司,吕雯便成了公司的元老。随后,公司又陆续签进了王冰洋、小文、斯琴等新人。她在追求着自己的梦想,也在把许多公主装进南瓜马车里。有的在白天来临的时候会变成南瓜,而有的从此坐上了真正的马车……
那些五光十色的歌星
制作唱片,天天与歌星打交道,听着是时尚的酷职业,可实际做起来根本不是那回事儿。
光凭运气也不行,作为一名音乐制作人,需要对整张专辑有着全盘的掌控,需要和歌手反复沟通,了解他们的生活经历、他们的性格和内心想法,需要打造出最适合每个人的风格,需要挑选最适合本人曲风的编曲师……从词曲创作到编曲、录音、混音,一系列的工作都需要制作人来参与和审定。在夜以继日的辛勤工作中,吕雯很快熟悉了各个流程,秦天老师也逐渐放手让这个肯吃苦又有些天分的女孩自己完成大部分工作。
吕雯真正独立参与制作的第一张专辑是王冰洋的《飞舞》,完成其中的和声制作、配唱及监唱,并为专辑创作主打歌,这就相当于确定了整张专辑的风格。吕雯压力很大。
为了更多地了解外表开放、内心封闭的王冰洋,吕雯用了大量时间和她聊天,逛街,吃饭,最终这首主打歌《飞舞》成为王冰洋的成名曲,而她们也成了最要好的朋友。最让吕雯得意的是,这张专辑并没有过多地宣传,但销量却很好,很多听众因为《飞舞》这首歌喜欢上了王冰洋。
而吕雯印象最深的是制作瞿颖的专辑《连锁反应》,她没有想到现实中的瞿颖是那样快乐和简单的一个女人。等待开工的时候,瞿颖总给大家讲笑话,常常把她们笑得躺在地上起不来。录音的时候,瞿颖会有自己的小感觉和小特色,她对音乐温柔细腻的诠释让你无法和她平时大大咧咧的形象联系起来。到了制作马天宇的专辑《宇光十色》的时候,吕雯已经能够独立完成一部分制作人的工作了。
而马天宇在她看来则是一个极单纯又极热爱音乐的男生,让人忍不住有一种想保护他的感觉,“因为他太温柔了,但是在音乐上又毫不让步,秦天老师一气之下,才有了《该死的温柔》这首歌。”
而在同是音乐制作人的周杰伦身上,吕雯学到了怎样做独特的自己。有一阵子,周杰伦和制作人BABY老师在EQ公司录音,她总是坐在一旁静静地听他们讨论。在她的眼中,周杰伦是个羞涩内向的人,只有在讨论工作的时候会说很多他的想法,平时都是安安静静的。而他对音乐有着自己独到的看法,他清楚地知道听众需要什么样的音乐,什么样的修饰是可以去掉的,他喜欢自己操刀,每种机器都会用……吕雯觉得自己要学的东西太多了。而周杰伦也喜欢和这个谦虚的,平时总是仔裤T恤加一顶帽子的朴素女孩交流,常常一聊就是几个小时,两位来自两地的音乐制作人都渴望着了解对方音乐市场更多的情况。
“如果不是太喜欢音乐了,我可能就撑不下去了。”音乐制作人是一件辛苦的工作,公司每年平均要出20几张唱片,每一张唱片都要先制作好60多首歌,最终再从中挑选出十几首,这样下来平均一天要制作4首歌,最忙的时候几天不睡觉是常有的事.吕雯的身体迅速地瘦下去,她把所有的空余时间都用来睡觉。可一但开始工作,吕雯总是精力充沛。
不是每个人都能成星
对于18岁就在北京独自闯荡的吕雯来说,EQ唱片公司不仅是她事业的起点,更像是她的一个家。“秦老师像妈妈,胡老师像爸爸。”吕雯笑着说这是大家的比喻。每个人做完通告回来,都会问:“秦老师在吗?”要是秦老师不在,就会露出失望的表情,然后给秦老师打个电话说几句,虽然知道秦老师很忙,电话很多,还是忍不住要打。胡海泉来的时候就更热闹了,大家肯定要团团围住要求他请吃饭,请唱KTV,过分的时候还会逼着请大家去个北戴河什么的。KTV的时候他们会逼着胡老师唱自己的歌,然后轮流拿麦克风学胡老师的颤音,学陈羽凡的挑音,胡海泉常常是坐在一边微笑又无可奈何地叹气。
与大牌明星合作,掌管专辑风格走向的生杀大权,自己出唱片,到各个电视台参加节目,24岁的吕雯从事着很多年轻人梦想的时尚工作。每次过年回浙江老家,总会有很多年轻人来问演艺界的事,他们都是喜欢文艺的,渴望往这行发展。
有个胖胖的年轻女孩无比执着地认为自己一定能红,除了吃饭睡觉,所有时间都用来练歌。女孩的妈妈很着急,请吕雯去劝劝她。这样的小弟弟小妹妹吕雯见过很多,她总是善意地告诉他们,做演艺这行不是一件容易的事,一定要先弄清楚自己的条件是否合适,这个不能凭着自己的自信,一定要请专业人士看一下,给个建议。如果肯定不适合,就千万不要在这上面浪费时间。
在自己的本命年,吕雯已经为将来做好了下一步的规划:她打算培养公司的新人,慢慢将制作人的工作交给他们,自己全身心地投入到最喜欢的音乐创作中来,因为音乐对她来说,仿佛天使的翅膀,带着她越飞越高。
——题记
还记得那天，我遭到第n次失败，尽管艳阳高照，也融化不了我心中的坚冰。我被伤心击打着，被失败嘲讽着，我跌到痛苦的深渊中。车水马龙的大街上，车行车往，嘈杂的喇叭声刺激着我的听觉，我想得到解脱。
一阵柔美的音乐传入我的耳中，虽然我无心欣赏，但它穿过伤心嘲讽，越过嘈杂的喇叭声，触动了我的心灵，我下意识地聆听，竟被她吸引。
行云流水般清翠的曲调调动着我身上每一处神经，我感到了一丝兴奋。追寻她的脚印，我发现歌词中也有内涵。“隐形的翅膀，用心凝望不害怕，哪里会有风就飞多远吧……”
品味着这首歌，我陷入了一阵遐想，自责着自己跌倒了就萎靡不振的胆怯，失败了就一蹶不振的不该，我领悟到了想要成功不可能一帆风顺的，在这条道路上充满着挫折与挑战，它们等待着我去战胜、克服。
这首歌一直伴随着我，她始终鼓舞着我迎难而上，锲而不舍。每当我在灯下睡眼惺忪时，我想起了这首歌，坚持吧;每当我在堆满习题的书桌前无奈时，我又想起了这首歌，努力吧。
音乐赋予我激情，让我时刻处于最佳状态展示自我;音乐给予我信心，让我不断追逐梦想找回信心;音乐赠送我欢乐，让我时刻感受旋律，倾听音符;音乐让我在失落时找回欢乐，使我在失败时重拾信心，令我在挫折中看到希望，使我心灵处于冰冷时感受温暖，像在沙漠中发现绿洲。
音乐犹如一朵浮在水面上的睡莲，它的美和神韵是无法用语言来表达的。
音乐是一位书气清奇的才子，音乐是一位冰清玉洁的佳人。
音乐，似梦境一般美妙，让人回味无穷;音乐，似繁星一样耀眼，永远散发迷人的光芒;音乐，似诗歌一般幽怨，让人沉醉……
乘着音乐的翅膀飞翔_关于音乐的作文550字(1)
戴上耳机，听着抒情的音乐，我想这应该是现在最享受的时刻，歌声总是让人陶醉，忘乎一切，在这个世界中，似乎可以摆脱一切的烦恼，毕竟，开启人类智慧的第三把钥匙，叫做音符，就像陶渊明远离世俗，在田间耕作的闲情雅致一样，这种乐趣，也许就是我们所追求的崇高境界吧。
在五彩缤纷的音乐世界中，那种感情的释放，总是会勾起人们脑海中的一幅幅画面，快乐、痛苦、幸福、执着、向往迈克尔杰克逊，他的音乐之所以备受欢迎，是因为他把自己的感情融入到了音乐之中，这种感情在歌声中得到升华，趋向完美，带给人们的不仅仅是一种旋律，更多的是心中的那一份感触。周杰伦的歌曲总会掀起狂潮，是因为他的生活被音乐占据着多半吧，所以他对音乐的`理解会更深层，更全面，更懂得在音乐中怎样表达出自己的情感，得到听众的共鸣
生活中的交集情感，都能在音乐中得到舒缓，使我们的心灵得到净化。用音乐来了解生活，感受悲欢离合;用音乐来表达热情，诉说喜怒哀乐，用音乐来感染旁人，发现生活的美好，感悟生命的真谛。
生活就像是一曲音乐，跳动的音符，完美的篇章，独特的演奏，构成了我们多彩的人生，音乐的世界令人向往，因为它的魅力吸引着每一位听众。学习的氛围总是紧张的，它没有音乐的活力、舒畅与坦然，在忙碌之中，我们需要音乐来慰劳疲惫的自己，我要乘着音乐的翅膀飞向属于我的深蓝天空，在这里尽情的挥洒，尽情的遨游，尽情的释放
乘着音乐的翅膀飞翔_关于音乐的作文550字(2)
在人生的道路上，有许多感人的事情令我们终生难忘。
记得5月12日下午2点28分，时间永远停在了那一刻，四川发生了8级大地震。顿时灾难降临了，汶川和周围一些地区变成了一片废墟，许多人被埋在了那倒塌的废墟当中。在这场令人心痛的灾难面前，发生了许许多多感人的故事。其中，有一位老师的故事使我永不忘记，令我感动万分。我从电视中的新闻里看到，汶川一所学校有一位20多岁、年轻漂亮的老师，在地震发生时，她正在为学生排练六一儿童节的舞蹈节目，灾难来临时，她俯身趴在墙角里用双臂把三名学生紧紧地抱在怀中。这时，垮塌的楼房倒在她的身上，她的怀里，3个学生活了下来，可那位可爱的老师却永远地离开了她热爱的学生们
当今年六一儿童节到来时，我又想起这个感人的故事。回想起来，这位老师真是太伟大了!她那有力的双臂就如同爱的翅膀，保护着自己的学生，赋予生命飞翔的希望!这时，我想到天下所有的老师，和这位充满爱心的老师一样无微不至地照顾着我们，在生活上呵护着我们，在学习上关心着我们。我们在老师的关怀下，乘着爱的翅膀，象小鸟一样快乐地飞翔。我们在老师爱的呵护下，健康茁壮地成长。
20X年的夏天，“快乐女声”带来了一股不可阻挡的时尚激情。“快女”的成功带给年轻一代的猛烈冲击，绚烂的舞台，动人的歌声，感动的泪水，让年轻的心沸腾。它改变了许多追求梦想的女孩一生的轨迹。
在看“快乐女声”的这段日子里，我也陪着她们一同哭，一同笑。她们的勇敢、执着和快乐总能让我不断地思考。谈莉娜用她的热情在舞台上尽情地舞蹈，曾轶可用她的热情为观众们倾情地演唱，江映蓉用她的热情让现场HIGH到了极点。她们的热情总会给人们带来希望。又有多少人在兴奋、泪水、期待中度过了这个难忘的夏天。
她们的歌声是萦绕着耳际的温柔乐曲，这乐曲悠然飘进人们生活中的韵律……
我非常的欣赏曾轶可，主要还是喜欢她创作的音乐里的唱词;词，简单、明了。有丰富的.内涵、表达的意思精粹，你会感觉你此刻进入了一个歌词所描述的境界，很美!虽然，轶可离开了“快女”的舞台，但是她的创作能力一直感染着大家，她的笑容一直停留在舞台上，从不曾离开过。轶可的路，走得是多么艰难。不管在哪里，都会看到网友对她的指责，但轶可还是接受了，敞开心胸接受了大家对自己的批评。即使是这样，她仍然坚持着，坚持着自己的原创。这个女孩，就是一路勇敢地走过来的。她离开“快女”的舞台时，说了这样一句话：“我不恨包小柏老师，不恨所有不喜欢我的人。”轶可她是流着泪说完的，她的这句话深深打动了我。她让我知道，她是怀着什么样的心胸与宽容走到今天的。“最天使”的最后一句是：“最后我说了我恨你，可是我恨你，就是…我爱你。”轶可，你是个好女孩。你是所有风景中最靓丽的一道风景线。你永远是我们心中最好的那个天使!
我相信轶可一定会坚持着自己的原创走到最后一秒，然而在这绵羊声的另一边，则是拥有天籁之音的黄英。
黄英，一个四川女孩。她拥有着世界上独一无二的歌声，她的歌声唱响了整个“快女”的舞台。起初，我们全家人都在为黄英担心，因为她在前两场的比赛中都位居后三名，我们都以为她会被淘汰。那天，爸爸丧气地说：“我怕黄英淘汰哟!我不看了。”可是，谁知黄英以她天籁般的歌喉打动了所有的评委，得了八十八这样的高分，最后荣登了本周电子唱片的封面女生。爸爸得知这个消息后，硬是说要看重播，因为他最喜欢黄英了，知道黄英取得了如此好的成绩后，真是高兴得手舞足蹈!黄英，你一定要努力地走下去，乘着快乐的翅膀，越飞越远。
而我最喜欢的“快女”还要属江映蓉了。她的可爱、她的活力、她的动感都是我所欣赏的，当然，我最欣赏的还是她的声音了。每一次每一次，她的歌声和舞蹈总是会带给我们不一样的快乐和喜悦。细心体验江映蓉的歌声所带给我心灵深处的一丝丝悸动，捕捉到了内心世界音乐的火花，才明白，倾听着映蓉美妙的歌声，伴着乐队的旋律，你会发现那首歌曲里依然残留着映蓉的声音。江映蓉，我相信，一直都相信，你一定能继续走下去，快乐地走下去。以你动听的歌声和火辣的舞姿带给歌迷们一次又一次的惊喜。
整天心意迷乱, 感觉前途黯然, 所以我经常向学生发脾气。记得一天下午的第一节课, 我站在教室门口, 气势汹汹地等待十几个迟到的学生。等那帮调皮的学生进入了我的视野, 我就开始暴跳如雷, 直把他们批得眼冒金星。学生一直低着头, 等待我消气。当我终于停止了批评, 让学生进教室学习时, 站在最前面的“调皮大王”, 捧起手中的盒子送给我, 不好意思地说:“老师, 今天是我的生日, 请您吃蛋糕!”我刹那间愣住了, 泪从内心涌了出来。今天是学生的生日, 可我给了他什么?没有祝福, 却是一顿责骂!而学生却是那般宽容大度, 让我分享他的快乐。我无地自容。
在与学生的交往中, 学生内心的纯洁、无邪、真诚, 越来越强烈地震撼着我的心灵。门边那一包学生悄悄丢进来的亲手挖的荠菜, 抽屉里那几十个火红灿烂的石榴, 还有节日里学生动手做的歪歪斜斜的贺卡……让我迷失的心渐渐温暖。我终于明白:学生, 其实是上帝赐予我的天使, 帮我拯救凡心俗魂。拥有了学生这么多朴实无华的爱, 我还要索求什么?
考研, 我放弃了;清贫, 我认了!我开始用实际的行动来弥补我曾经的无知和过错。
我开始用学生喜欢的方式给学生上课。每天下午第三节课, 我就会带着学生跑步到学校旁边的山上露天上课;我努力把自己独特的风采展示给学生, 每节课我尽量用漂亮的粉笔字、形象化的板书、声情并茂的朗读把学生领到充满语言芬芳的国度;为了备好一节课, 我经常熬到深夜, 然后趴在简陋的案桌上睡到天亮……
为了让学生喜欢写日记, 我每天总是认真地阅读日记, 然后写上真诚的交流式评语。我的真情, 换回了学生对习作的热情和家长们由衷的谢意。为了鼓励班里的后进学生, 我每天留心观察着, 及时记录学生的闪光点。
一个四年级的小女孩, 我接班后就发现她写字慢, 思维慢, 每次考试都是最后一个做完试卷的, 从没有考过90分。我每天都用鼓励的眼神和温柔的话语去感动她, 给她信心。一次偶然的机会, 她终于考了90分, 整整90分呀!我在上面激情洋溢地写了一段话:“对别人来说, 考了90分也许不算什么。但是你考了90分, 我要真诚地祝贺你——你的成绩终于有了新的突破, 你成功了!‘90分’里浸透了你多少汗水呀!相信你还会取得更大的成功!”
最近, 这位已在南京外国语学校上高一的女孩在写给我的信中说:“老师, 我一直珍藏着您给我写评语的那张试卷, 每当看到它, 就仿佛看到了您, 它时时激励着我勇敢向前!”一段很普通的不起眼的话语, 因为有了真情的投入, 却给了学生前行的力量。
回忆16年来的教育教学经历, 我更加坚定地认为:学生, 是上帝赐予我们的天使;顽皮的学生, 是上帝派来考验我们的天使。面对无数个问题学生和教育的难题, 我们要倾心帮助、勇于克服, 相信教育的真谛就蕴藏在这些学生和这些难题中。关爱学生, 关爱每一个学生, 是教师走向教育理想的禅机妙语!
一、激发幼儿兴趣，提供不绝的动力
兴趣是学习的基础，幼儿园音乐合唱教学也是如此。幼儿兴趣直接影响学习的全过程，兴趣是幼儿学习的原动力。因此在开展合唱教学活动中，教师选择一首幼儿喜欢的、有兴趣的歌曲尤为重要。因此，在选择合唱歌曲时，要会充分考虑到幼儿的年龄特点、生活经验、理解事物及理解语言能力的局限，歌词内容是否是幼儿熟悉和喜爱的。同时，还应该考虑音域合适，曲调流畅，歌词上口，速度适中，结构简单的歌曲。如小班歌曲《吹泡泡》大班歌曲《柳树姑娘》《大母鸡》《两只老虎》《小乌鸦爱妈妈》，都是孩子们日常生活中玩过的、看过的非常熟悉的事物，孩子们学起歌来不仅能很快的记住歌词，学会歌曲，而且兴趣也很高。
柯尔文手势是柯达伊教学系统中的第三个基本工具和手段。它包括七种不同的姿势，各代表音阶中固定的某一唱名，通过在空间中所处的直观形象化的不同高低位置，帮助幼儿通过视觉感受加深对音程空间感和各音之间高低关系的理解。利用柯尔文手势在音乐活动中对幼儿进行唱旋律唱名的双声部的练习，不仅能激发幼儿学习双声部合唱的兴趣，而且有助于培养幼儿的音准。
二、提升教师素质，保证教学精彩纷呈
1.教师鉴赏分析音乐的能力。
在合唱教学活动中，为儿童选择合适的音乐作品，教师不仅要能较为敏锐地识别什么样的音乐适合何种年龄的儿童，更要能较敏锐地分析音乐作品内含的各种教育价值，并在教育过程中更为有效地将音乐作品的教育潜力转化为儿童的真实发展。如歌曲《小乌鸦爱妈妈》，除了引导幼儿学会演唱歌曲，还要看到作品中蕴含的深深的“爱”的情感教育，教师要把这种“爱”的教育在学习歌曲中升华。同时还要能分析音乐作品的特点结合幼儿的实际水平，确定演绎歌曲合唱形式的能力，如通过唱衬词的形式演绎《柳树姑娘》这首歌、以轮唱的形式演绎《两只老虎》、以高低两个声部演绎《大母鸡》等等。
2.教师基本的音乐表现力。
音乐是人际沟通的艺术。在合唱教学中，往往需要教师的现场示范演唱，而教师的这种现场表演，是教师利用音乐所作的与儿童的直接沟通，是儿童直接模仿的对象。这种师生面对面的情感交流，对儿童音乐的感受力、表现力的发展具有不可取代的意义。因此，教师自然、朴实生动、鲜明优美和富有感染力的表演，对儿童的音乐审美熏陶和获得的音乐价值观念起到非常重要的作用。
3.教师的音乐文化涵养。
教师在合唱中应当掌握一般的音乐知识、乐器知识、音乐舞蹈表演知识、著名作品的背景知识、合唱的指挥技能以及简单的创作知识，因为这些知识有助于教师更好的鉴赏、分析和表现作品，有助于更好地鉴别幼儿的发展和指导幼儿学习。
三、培育良好素养，夯实和谐合唱的基础
合唱对音乐的和谐性、曲调和节奏的准确性要求比较严格，对音准、节奏、发声、吐字、呼吸、力度以及姿势都要尽量正确、统一。因此在平时歌唱教学活动中，我们要循序渐进的对幼儿进行有关音乐素养方面的培养，为合唱教学活动打下基础。
良好的音乐素质包括：良好的歌唱面貌、正确的呼吸方法、正确的发声方法、良好的音准能力、良好的节奏感以及正确、默契的合作技能。通过以上六项良好素质的培养，进一步夯实合唱基础。在合唱活动中，教师要有意识地培养幼儿注意倾听自己和他人的歌声，知道自己的歌声在音量、节奏、音色上要与其他人的协调性，以及声音表情、脸部表情和动作表情方面的和谐一致。
——综合性活动“乘着音乐的翅膀 ”设计方案
【教学目标】
1．通过对音乐作品的感受和理解，陶冶情操，建立起对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。2．通过对音乐作品的感受和评价，提高学习兴趣，渗透写作指导。3．通过创作歌曲，引导学生走进音乐，喜爱音乐，同时培养学生宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。【重点难点】
1.提高学生的学习兴趣，增强音乐对人灵魂的塑造作用。
2.在活动过程中，及时捕捉写作信息，渗透写作指导，适时培养学生文字表达能力。3.培养学生积极合作、主动探究的精神。
教学步骤： 导入：同学们，你想过吗？假如没有音乐，世界将会怎样？那犹如天空失去了白云朵朵，江河没有了浪花飞溅，大地不见了广袤连绵，音乐好似灵动的诗，仿佛流动的画，启人心智，荡人心魄，今天让我们乘着音乐的翅膀，翱翔于艺术的天空，我们进行一个语文综合活动，题目是与语文同行，伴音乐成长。（屏幕打出《乘着音乐的翅膀·综合性活动》）
一、悠扬的旋律，生动的故事
“一花一世界，一叶一菩提”，犹如天籁之音的旋律无不伴随着一段段真挚动人的情感，无不衍生出一个个催人泪下的故事，它是有灵魂的，有血脉的，有温度的。我先给大家讲一个故事：记得1999年有一段报道：在贵州麻岭风景区，正在高空行驶的缆车突然坠落，车上的游人以加速度坠入山谷的那一刻，一对年轻的父母用双手托起两岁半的孩子，在自己撞向岩石的瞬间保住了孩子的性命，他们的举动深深地打动了著名歌手感动了韩红，她收养了这个小女孩并为此创作了一首歌。《天亮了》请欣赏 1.听了这首歌和它背后的故事，你有什么感受?--在生与死的瞬间，父母想到的不是自己，而是用双手托起孩子重生的希望，这就是血浓于水的亲情。
2．歌曲以孩子的回忆叙述了事件，歌手的动情演唱震撼人心，其中最打动你的是哪一句?一起唱一唱。
他用他的双肩托起我重生的起点
黑暗中泪水沾满了双眼
不要离开不要伤害
我看到爸爸妈妈就这么走远
留下我在这陌生的人世间不知道未来还会有什么风险
我想要紧紧抓住他的手
妈妈告诉我希望还会有
看到太阳出来
妈妈笑了
天亮了
3、父母留给我们生命，含辛茹苦把我们养育，生死关头还把生的希望留给了我们，作为人子，应该怎样对待父母呢？
--正如同学们所说，孝敬父母，听父母的话，好好学习，长大报效父母，学会感恩。
这么短的一首歌承载了这么感人的一个故事，这么深的一段情意，引起同学们这么深的一段遐想，这就是音乐的魅力。
4、同学们能不能把你知道的音乐背后的故事或者你和音乐之间的故事讲一讲吗。（打出悠扬的旋律生动的故事）
请同学们讨论两分钟
——同学们说的很好，面对女友的身染重病，撒手人寰，唐磊痛彻肺腑动情的一曲《丁香花》让人潸然泪下；宋祖英亲临大西北，教育的贫困与艰辛，教师的执着奉献让她深情地演年绎了无限感动的情怀，一曲《长大后我就成了你》让人荡气回肠；更有音乐大师贝多芬，少年不幸，深受酗酒的父亲的虐待，稍大后母亲又去世，家庭的重担，生活的拮据，特别是双耳失聪，使他的听力世界永远成了空白，但他理想的琴弦铿然作响，他扼住了命运的喉咙，《命运交响曲》让世人慨叹。
二、美妙的乐曲，文学的精灵
其实只要关注生活中的细节，就会听到音乐随时在耳边响起。比如木门吱吱的转动声，雨点拍打屋檐的嗒嗒声，风吹林海的松涛声，浪浴岸石的轻吻声，妇拍儿乳的摇篮曲，包括同学们在教室里朗读古诗的声音都是那么动听，如果把它配上乐曲那将是一场音乐与文学交融的听觉盛宴。
1、请欣赏一首乐曲《月满西楼》。
这首乐曲的歌词是宋代一位著名的女词人所写的一首词，你知道这首词的词牌名吗？哀婉的乐调，凄清的氛围，缠绵的曲子传递出女词人怎样的情感呢？
——与丈夫赵金城相隔异地，无限思念，愁绪满怀，由“一剪梅”改编而成的词和谱写的曲相得益彰，以歌传情，让人愁肠百转。
2、请同学们说一说，还知道哪些歌曲是由古诗词改编而来的？ 《水调歌头·明月几时有》 《虞美人》《三国演义》主题曲
3、诗词走进音乐，雅乐高歌令人身心俱醉，人生的哲理，历史的情怀溢满心间犹如清泉流过，明月照心，对于古诗词入歌你有什么看法呢？
补充的好，传承民族文化，挖掘文化精髓，以歌传唱，代代相随。（打出美妙的乐曲，文学的精灵）
4、我们欣赏了古诗与音乐的结合，曲调悠远美妙，我们自己是否也能给古诗配配乐呢？下面，给大家一点思考时间，看看能否把本册书上的古诗用现代音乐的调子套上去呢？请大家试一试。
很有趣的是，两组同学都选用了同一首诗《蒹葭》，各自套用的乐曲是《东方之珠》和《难忘今宵》，请两组同学试唱。
三、最爱的音乐，精彩的诉说
每个人都有自己喜欢的音乐，不仅在于它有动人的旋律，还在于它深刻的内涵，它丰富我们的头脑，荡涤心灵的尘埃，砥砺我们的人生。
1、举办竞猜活动，欣赏歌词，抢答歌名：（1）他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕至少我们还有梦，他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问为什么。——《水手》郑智化（2）总有一天我有属于我的天让风吹干流过的泪和汗总有一天我有属于我的天。——《蜗牛》周杰伦（3）把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，把握生命里的每一次感动和心爱的朋友热情相拥，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功，让真心的话和开心的泪在你我心底流动。——《真心英雄》周华健（4）我知道我一直有双隐形的翅膀带我飞给我希望，我终于看到所有梦想都开花，追逐的年轻歌声多嘹亮。——《隐形的翅膀》张韶涵
2、同学们热情踊跃。知识广博，爱好广泛，可见你很喜欢唱这些歌，你能说这些经典歌词对你的启迪吗？
——只要梦在，希望在，付出再大也无怨无悔。坚信道路虽然漫长，但前途一片光明。不断追求梦想定会成真。
3、同学们的解说牵动了老师的情思，你们对音乐的理解与喜爱让我想起了我埋在心底的一首歌，歌名先不告诉你们，我先来讲一个故事：
有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待的望着门前那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味！
有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈还没有回来，小女孩站在家门口望着望着啊，总也等不到那熟悉的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答，她以为妈妈太累，睡着了。就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点，但这时她发现，那双眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现手里还紧紧攒着一块年糕！她拼命地哭着，却发不出一点声音„„
雨一直在下，小女孩不知道哭了多久。他知道妈妈再也不会醒来，现在就剩下她自己。那眼睛为什么不闭上呢？是因为不放心她吗？她突然明白自己该怎样做。于是，擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心的走。小女孩就在雨中一遍一遍的用手语做着：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落我一样
会珍惜。”泪水和雨水混在一起，从她小小的写满坚强的脸上滑落。就这样，小女孩站在雨中不停的做着，一直到那双眼睛终于闭上。欣赏《感恩的心》
小女孩在雨中一直做的手语歌是《感恩的心》，故事里的妈妈为了女儿拼命工作，临死前仍放心不下，使人体会到真挚的母爱。小女孩的不幸遭遇催人泪下，但她的坚强勇敢催人奋进，这份坚强来自妈妈那双没有闭上的眼睛，那双充满牵挂和期待的眼睛，这便是亲情的力量！请同学们跟老师一起做一段，边做边唱
到此我们每个人都忍不住从内心发出这样的感慨：感谢生命，感谢阳光，感谢每一位和我们一起度过美好时光的人。
音乐竟有如此神奇的魔力，他可以使感情的荒原开满鲜花，能够让梦想的桅杆一帆高挂，更会使迷途的羔羊找到家的方向。四、集体的力量，共同的心曲
赏罢乐曲，让我们展现一下青春的风采，拿出我们斐然的文采伸手一试吧，大家自动结成小组以难忘初中生活为主题创作歌曲，可套用你所喜欢的任何一首歌的曲子。（点击）
小组讨论并集体创作
大家的作品里面有一首给老师留下深刻印象，他改编的是周杰伦的《千里之外》：同窗依稀在 书香犹飘在 青春如沧海
风铃送声来 挚友携手在 我们不分开 晚钟顺风来 我们已离开 孤灯照桌台 墨香飘自在 时间被掩埋 是谁在感慨
请同学们集体根据改编的歌词唱一遍。
五、结束语：
——《寻找最美乡村教师》观后感
中四班
马晶晶
观看完最美乡村教师，给大家留下的最深刻的印象可能只是一个字——“爱”。比如一个是年仅18岁的徐德光用了整整一年时间自己独自砍出了一条长5公里的小道，方便他的学生们上学。后来又盖了3间简陋的土房，让临近的孩子们有了上课的地方。第二个是，他和他的“白龙”马的故事。一人一马行走在山间，雨天送学生回家，平时教科书和生活用品都用“白龙”马驼回。但又一次马摔了，眼睛几近失明，徐德光老师也胸肋骨折。家人担心，但他却没放弃，全为了山里孩子的未来豁出命也值。第三个是，徐老师最迫切的希望就是路能够得到硬化，他的第一任学生自愿捐钱修起路，甚至在家乡开了养猪场，位置偏亏本工资却很高，徐老师的学生说，他想让这里经济发展人民也逐渐开化。第四个是，徐老师的第一届学生里，还有一位在这没有正式编制代课了20年，这个学生叫陈道坤。陈道坤说，大山里的孩子需要负责任的老师。第五是，学生的路变成公路被打通了，徐老师比获得全国劳模参加60年建国庆典都高兴。
以上就是2012年最美乡村教师徐德光介绍，这位平凡的教师，用自己的青春和岁月哺育着贫瘠的大山里的学生们。没有路，他就自己自己砍出来一条，没有交通工具，他骑着白马送学生，运教具。徐德光老师在用自己的生命照耀大山里孩子的前路，同时他光辉的品格也在不断的引导着学生们，他带起来的学生们有怀着感恩之心的，也为别人做着贡献。大山深处，这名平凡的教师发散着自己的光，展现不平凡的人生。让我们敬仰着的2012年最美乡村教师徐德光介绍到此，希望大家能跟我一起了解了徐老师，这位马背上的校长。让我也感动得热泪盈眶。
乡村教育是中国教育的根，是中国教育的希望。中国教育的品质如何，在很大程度上取决于中国的乡村教育品质如何。没有乡村教育的现代化，永远不会有中国教育的现代化。因此，乡村教师的重要性毋庸置疑：乡村教育的品质如何，又在很大程度上取决于乡村教师的品质如何，因为决定教育品质最最关键的因素，就是站在讲台前的那个人。当然，爱是教育的底色。教育没有爱是不行的。教育没有爱，就好像池塘里没有水，这是前辈先贤早就告诉我们的道理。但是，教育的发展需要教师的成长，教师成长需要强大的专业支撑。没有对于教育的深刻理解，对于孩子的深刻了解，对于所教学科的深刻把握，就永远不可能让教室成为汇聚伟大事物的中心，永远不可能真正地让孩子对知识产生无限的向往，也就不可能最大限度地发挥教育的伟大功用。
所以，决定教师品质的，除了爱，还有智慧。如果说，爱，更多的是指教师的职业认同的话，那么，智慧，更多地是指教师的专业发展。在教师的成长历程中，职业认同和专业发展是重要的双翼，缺一不可。职业认同，是教师专业发展的动力，是教师成长的内在力量。
把爱和智慧完美地结合，可能是我们永远无法企及的教育最高境界，却必须成为我们拥有的理想朝向。只有这样，只有朝着这个方向坚定前行，我们的教育才可能越来越接近理想。尤其对于乡村教师来说，所处的环境相对而言物质条件比较匮乏，教学条件也比较艰难，就更需要智慧。一旦拥有足够的教育智慧，不仅可以取长补短，更可以避短而扬长。
比如，乡间地头的一草一木，都可以融汇到教育中，成为课程的一部分，村头巷尾的民风民俗更是民间文化的直接传承，成为最鲜活的校本、版本教材等等，这些也是城市学校可望而不可及的乡村教学资源。用爱和智慧创造研发课程，再用爱和智慧来实施这些课程，就会让知识拥有生命的温度，让学生无论处于何种境遇之下，都能成长为幸福完整的人。
爱应该与智慧同行，爱才有深邃隽永的价值。智慧应该与爱同行，智慧才有生命的温度。让爱与智慧同行，这不仅是教师成长的不法二门，也是我们在任何教育活动中必须做出的选择。“最美乡村教师”的至高荣誉，绝不是这些乡村教师的终点，而应该成为这些美好心灵新一轮成长的起点。
“来吧，斟满酒杯，在热情的春日里／丢却寒冬厚重的悔意，时光的小鸟自有妙法，翩翩展翅鸟儿正翔游天际”书中收有75则四行诗，诗行优美自然，清新一如朝露，满赋着新鲜蓬勃的生命朝气，涓涓流溢出诗人坦然而睿智的心声，令这位年青的绅士惊诧莫名。按捺住心中的激动，他匆匆买下这本诗集，急急离去。
之后，伦敦文化精英界内圈便开始骚动起来，纷纷流传着著名诗人兼前拉菲尔派画家罗塞蒂(Dante Gabriel Rossetti)，竟于无意中发现了一位天才匿名诗人所创作的诗集之轶事。罗赛蒂还积极撺掇自己的好友Richard Burton爵士与诗人Algernon Swinburne，于伦敦城内四处寻访这本散落的诗册。在各色文化艺术沙龙里，文学艺术家们时时吟诵引用着《鲁拜集》里的珠玑诗行，只是始终打听不到也猜不出诗集的作者究竟为谁。直到1868年，已扩充至110首的《鲁拜集》第二版出版发行，虽然依然未曾署名，诗集原创者乃Omar Khayyám终获确定，而诗歌翻译者英国乡绅Edward Fitzgerald之名也为众人所晓。
1048年，Omar出生于波斯的Nishapur，现隶属伊朗，是十一世纪一位波斯地毯编织者的后代。他是一位著名的数学家、天文学家、哲人、导师以及被族人遗忘的诗人。Omar与天地星辰作伴，在间或的停歇时分，将闲时的感触思索，了凡顿悟，片片缕缕，成千首诗歌辑录落笔于纸上。Omar不相信来世，只在乎现实现刻，“我，自身，便是天堂与地狱”。过去不可得，未来不可知，唯现时现刻才是真实不虚的存在。他的直率坦言，大胆强烈，自不容于中世纪的波斯世界。Omar的诗歌为时光所湮没，只有唯一的一本诗集辗转传至英国，穿越七个多世纪的年光，终于落到一位定与其前世有缘的英国绅士手中。
1809年，Edward FitzGerald出生于英国瑟福克郡，一个属英国最富裕家族之一的豪门内。17岁时他就读于剑桥大学三一学院。敏感腼腆的Fitzgerald，从不必为生计操劳，自毕业后便基本隐居乡间。1850年，他开始师从牛津大学的Edward Byles Cowell教授学习波斯文学。1857年，Cowell教授前往印度，在印度孟买的“亚洲文化中心图书馆”里发现一系列由不知名的作者Omar Khayyám所写的诗集，便将诗册寄给远在英伦的FizGerald。“FizGerald～Omar两字相应相衬，有铿锵和合的金属之韵”，在写给FizGerald的信中，Cowell如此言道。
醉心东方诗韵的FizGerald，在大约六年时间内翻译出Omar的75首诗篇。他将Omar原本散淡随性的零落诗句，规范为a-a-x-a韵式的四行诗，采撷编辑而成“宛如盛放在波斯花园内的古希腊田园牧歌”，并决定自费出版。他将75首诗稿交与柯芬园的一家印刷工坊付印，共出版了250本薄薄的诗册。FizGerald赠送给Cowell一本《鲁拜集》，另分送出两本给身边最亲密的朋友，并要求他们一定保密。定价五个便士的《鲁拜集》自此散落于伦敦各个书肆，全无人问津，最后竟沦为特价书籍遭到贱卖。一年后，多得伦敦艺术界才子罗赛蒂的慧眼，Omar-FizGerald《鲁拜集》方重见天光。诗人全心唱颂生之欢愉，坦然承受死后的静寂。“FitzGerald的诗歌实令人难忘，仿佛是源自心的吟颂”，英国当代著名女作家A.S.ByaR曾如此赞誉。
至今为止，Omar-FizGerald《鲁拜集》已出版了650多个不同的版本，共有150位插图画家为此书绘图。手中藏着一部由Hodder And Stoughton出版社于1909年出版的《鲁拜集》，一版一印，内有二十整幅法国艺术家Edmund Dulac所绘的彩色插图。画中的年青女子娴静纤柔，青年男子则显得细致而文雅，兼具波斯异域风情。
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