初中必背作文（精选10篇）
开头部分：
How nice to hear from you again.Let me tell you something about the activity.I’m glad to have received your letter of Apr.9th.I’m pleased to hear that you’re coming to China for a visit.I’m writing to thank you for your help during my stay in America.结尾部分：
Best wishes.I’m looking forward to your reply/letter/hearing from you.I’d appreciate it if you could reply earlier.二、口头通知常见写作模板
呼语及开场白部分：
Ladies and gentlemen, May I have your attention, please? I have an announcement to make.正文部分：
All the teachers and students are required to attend it.Please take your notebooks and make notes.Please listen carefully and we’ll have a discussion in groups.Please come on time and don’t be late.结束语部分：
Please come and join in it.Everybody is welcome to attend it.I hope you’ll have a nice time here.That’s all.Thank you.三、议论文模板
.对比性观点式（要求论述两个对立的看法给出自己的看法。有一些人以为„2.另一些人以为„3.我的看法„）
导入：
第1段：Recently we’ve had a discussion about whether we should...（导入话题）Our opinions are divided on this topic.（观点有分歧）
正文：
第2段：Most of the students are in favor of it.（正方观点）
①Here are the reasons.First...Second...Finally...(列出2~3个赞成的理由)
第3段：②However, different people have different ideas.The others are strongly against it.（反方观点）
①Their reasons are as follows.In the first place...What’s more...In addition...(列出2~3个反对的理由)
结论：
第4段：Personally speaking, the advantages overweigh（超出）the disadvantages, for it will do us more harm than good, so I support it.（个人观点）
列举原因的句子：
1.There are several reasons for„，but in general，they come down to three major ones.2.Generally, the reasons can be listed as follows.②引出不同观点的句子
People may have different opinions on „人们对„„可能会有不同的见解.Attitudes towards(drugs)vary from person to person.人们对待吸毒的态度因人而异.Different people hold different attitudes toward(failure).对(失败)人们的态度各不相同。
People’s views vary from person to person.人们的观点都不相同。
“How to”类议论文模板：
导入：
第1段：提出一种现象或某种困难作为议论的话题。
Man is now facing a big problem ______ which is becoming more and more serious.（人类正面临着一个严重的问题„„，这个问题变得越来越严重。）
正文：
第2段： Many ways can help to solve this serious problem, but the following may be most effective.First of all...Another way to solve the problem is...Finally„.（列出2~3个解决此类问题的办法）
结论：
第3段：③These are not the best but the only two/ three measures we can take.In a word, the whole society should pay close attention to the problem of ______.Only in this way can ______in the future.（我们别无更好的办法，智能采取以上两/三种解决办法，总而言之，整个社会应该密切关注„„这个问题。只有这样，我们才能在将来„）
③呼吁大家采取行动的句子
It is high time that something should be done about it.针对这件事，是有必要采取一些行动了。
We should try our best to overcome the difficulties.我们应该尽最大努力去克服困难。
利弊题型的写作模板
导入：
Nowadays, „ plays an important role in our daily life.It has brought a lot of benefits but has created some serious problems as well.(现今，„已经成为我们生活中的重要一部分，带来许多便捷的同时也同样产生了许多问题)
正文：
Generally, ④its advantages can be seen as follows.First----------------(Ａ的优点之一).Besides-------------------（Ａ的优点之二）.⑤Just as a popular saying goes, “every coin has two sides”, One of the important disadvantages is that----------------(Ａ的第一个缺点)．To make matters worse,------------------(Ａ的第二个缺点)．
Through the above points, I believe that the good aspects overweigh the bad ones.Therefore, I would like to---------------(我的看法)．
结论：
To sum up, we should try to take the advantages of--------and reduce the disadvantages.④表示好处和坏处
1.It has the following advantages.它有如下优势
2.It is of great benefit/harm to us.它对我们有益处
3.It has more disadvantages than advantage.它有很多不足之处
⑤事物都有利弊
Everything has its advantages and disadvantages。
Everything has pros and cons。
Every advantage has its disadvantage。
常用英语谚语
1.Actions speak louder than words.事实胜于雄辩
2.All roads lead to Rome.条条大路通罗马
3.Do as Romans do in Rome.入乡随俗
4.Rome was not built in a day.伟业非一日之功。
5.A miss is as good as a mile.失之毫厘，差之千里
6.Failure is the mother of success.失败是成功之母
7.To live is to learn, to learn is to better live.活着为了学习，学习为了更好的活着
8.It is never too old to learn.活到老，学到老
9.Knowledge is power.知识就是力量
10.Practice makes perfect.熟能生巧。
11.God helps those who help themselves.天助自助者。
12.Easier said than done.说起来容易做起来难。
13.Where there is a will, there is a way.有志者事竟成。
14.A fall into the pit, a gain in your wit.吃一堑，长一智。
15.Experience is the mother of wisdom.实践出真知。
16.All work and no play makes jack a dull boy.只工作不玩耍，聪明孩子也变傻。
17.More hasty, less speed.欲速则不达。
18.Look before you leap.三思而后行。
19.Nothing in the world is difficult for one who sets his mind to it.世上无难事，只怕有心人有利必有弊
20.It is hard to please all.众口难调。
21.First things first.凡事有轻重缓急。
22.Ill news travels fast.坏事传千里。
23.A friend in need is a friend indeed.患难见真情。
24.Like and like make good friends.趣味相投。
写作是一种创造性的劳动。只有平时抓好写作训练, 大胆扬弃传统教法, 才能训练出学生的写作能力, 到真正考验面前才能发挥出应有的水平。从某种意义上说:语文教改的重点在作文。死啃书本、生活贫乏、枯燥无味的中学生活, 势必会造成学生作文假大空的现象。在决定命运的关键时刻, 学生往往仓促上阵, 慌张应对, 势必造成“作文, 作文, 难死小人”的局面。
其次则是抓好写作五“关”, 即审题关、选材关、立意关、谋篇布局关和语言表达关。
审题很重要。通过审题深刻地理解题意, 抓住重点词语理清这道文题究竟要我们写什么;有哪些限制, 应反映生活的哪一侧面;说明什么道理等, 只有将题审好, 写作文才不至于“下笔千言离题万里”。
选材, 就是找最典型的事件表现主题。为此, 学生只有在平时热爱生活, 观察生活, 勤于思考, 再加上课内外的广泛阅读, 经常主动练笔, 才能从自己的独特的生活体验中表达出对人对事的看法, 即文章的主题。
立意离不开选材和组材。记叙文要注意选取“细节”, 如人物的语言、动作、神态、心理及与事件有关的环境、场面、景物等。如吴伯箫的《记一辆纺车》中在坪坝上竞赛的场面描写, 朱自清的《春》对于春草、春花、春风、春雨图的描写, 寄情于景色之中。聪明的学生应该学习、模仿这些名家的写法, 他山之石, 可以攻玉。
谋篇布局即通盘考虑如何安排材料, 合理组织语言的过程。具体在学生的作文中不少人就不以为然了, 往往是“强推车”, 想一句写一句, 开头拖泥带水, 内容飘忽不定, 结尾千篇一律。这主要是谋篇布局的意识太淡薄。就文章整体结构讲:开头仅仅是文章的前奏曲, 其作用主要是为了“定调”, 简洁入题, 引起下文。一般来说, 最好是采取“开门见山”的写法直接入题, 可避免不必要的繁杂。当然, 完成了上述步骤还仅仅是粗线条的, 要想写得生动有味儿, 条理分明, 准确洗练, 还要进一步考虑, 诸如, 怎样过渡、照应, 如何安排详略, 在具体写法上最好采用哪种方式, 采用什么修辞手法, 如何刻画、烘托等, 这些都应在作者的考虑之列。
2.Lily fell off her bike and hurt herself badly
3.Go on until you reach the end 一直走，直到你到达终点。
4.Thanks a lot for inviting me to your party I’d love to come
5.Either my father or my mother cooks dinner on weekdays
6.I like Chinese tea without anything in it 我喜欢中国的清茶，什么都不加。
7.Sooner or later you’ll find it somewhere 你迟早会在某个地方找到它的。
8.I keep a diary to help me remember things 我写日记以帮助自己记住事情。
9.He often asks policemen for help 他经常向警察求助。
10.You mustn’t eat anything until you see the doctor 直到看了医生你才能吃东西。
11.You’d better catch a bus 你最好去坐车。
12.Why don’t you make him a card? 你为什么不给他做张贺卡呢?(你还是给他做张贺卡吧!)
13.If you want to be thinner and healthier, you have to eat less food and take more exercise如果你想减肥想更健康点的话，那你就必须少吃食物多锻炼。
14.Nobody taught her She taught herself 没有人教她。她是自学的。
15.Many families eat their dinner outside in the open air 许多家庭在露天吃晚餐。
16.Can I take a message for you? 我能为你带个口信吗。
17.Liu Mei is on her way to the cinema 刘梅正在往电影院去的路上。
18.You must look after yourself and keep healthy 你必须照顾好自己，保持健康。
19.It’s between the post office and the hospital 它在邮局和医院之间。
20.They have some problems getting there 他们想要到达那里是有一些困难的。
21.For example, Jim is short for James 例如，Jim就是James的昵称。(be short for是的缩写)
22.He does not want to do it any more 他不想再做那件事。
23.I make lots of telephone calls 我(经常)打许多的电话。
24.Good luck with your Chinese 祝你的汉语(学习)能有好运。
25.They both lost themselves in the beautiful music 他们都陶醉在优美的音乐中了。
26.因为饿极了，他们很快就吃光了所有的食物。
27.I can’t leave my baby by herself 我不能把我小孩单独留下。
28.上月我们帮他们收割了水稻。我们真喜欢这次在农场的劳动。
29.To his surprise, he found the girl was blind
30.You can keep these books for two weeks 这些书你可以借两个星期。
31.感谢你邀请我参加你的晚会。我愿意来(参加)。
32.令他感到惊讶的是，他发现那女孩是盲的。
33.在工作日时，要么是我父亲要么是我母亲做饭。
34.Don’t leave anything behind 别把东西落下了。
35.Help yourself to some soup 随便喝点汤吧。Help youself (请慢用;别客气。)
36.Last month we helped them with the rice harvest We really enjoyed working on the farm
37.I can’t find the key to my bike 我找不到我自行车的钥匙了。
38.Here is a card for you with our best wishes 送您一张卡片,表达我们最良好的祝愿。
39.She didn’t feel like eating anything 她不想吃任何东西。
40.Why not meet a little earlier? 为什么不早一些见面呢?
41.You can give him your best wishes 你可以向他致意。
42.I feel sorry for them 我为他们感到难过。
43.Half an hour later she woke up and began to cry 半小时后她醒过来然后开始哭了。
44.Jill often goes the wrong way常常走错路。
45.Let’s put our boat out of the water 让我们把船从水里拖上来。
46.Who is on duty today? 今天谁值日?
47.Let’s make it half past nine 让我们把时间定在吧。
48.Good luck to you 祝你好运。
49.East Lake has many different kinds of fishes 东湖有许多不同种类的鱼。
1.安不忘危，盛必虑衰。(《汉书》)
2.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
3.不以物喜，不以己悲。
4.半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
5.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
6.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
7.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
8.存者且偷生，死者长已矣。
9.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
10.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
11.尺有所短，寸有所长。
12.常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
13.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
14.从善如登，从恶如崩。
15.操千曲而知音，观千剑而识器。
16.差之毫厘，谬以千里。
17.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
18.此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
19.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
20.但愿人长久，千里共婵娟。
21.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
22.读书破万卷，下笔如有神。
23.得道多助，失道寡助。
24.东隅已逝，桑隅非晚。
25.多行不义，必自毙。
26书读百遍，其义自见。
27.独学而无友，则孤陋而寡闻。
28.儿童相见不相识，笑问客从何处来。
29.耳闻不如目见，目见不如足践。
30.纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
31.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
32.芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
33.非学无以广才，非志无以成学。
34.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
35.工欲善其事，必先利其器。
36.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
37.管中窥豹，只见一斑。
38.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
39.祸兮福所倚，福兮祸所伏。
40.海内存知己，天涯若比邻。
41.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
42.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
43.会当凌绝顶，一览众山小。
44.兼听则明，偏信则暗。
45.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
46.江山代有才人出，各领风骚数百年。
47.静以修身，俭以养德。
48.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
49.鞠躬尽瘁，死而后已。
50.近朱者赤，近墨者黑。
51.己所不欲，勿施于人。
52.见善则迁，有过则改。
53.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
54.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
55.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
56.落红不是无情物，化作春泥更护花。
57.老骥伏枥，志在千里。
58.路遥知马力，日久见人心。
59.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
60.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
61.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
62.临渊羡鱼，不如退而结网。
63.烈士暮年，壮心不已。
64.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
65.卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。
66.木受绳则直，金就砺则利。
67.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
68.宁为玉碎，不为瓦全。
69.皮之不存，毛将焉附。
70.起舞弄清影，何似在人间。
71.秦时明月汉时关，万里长征人未还。
72.千里之行，始于足下。
73.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
74.穷且益坚，不坠青云之志。
75.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
76.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
77.前事不忘，后事之师。
78.千里送鹅毛，礼轻情意重。
79.千里之堤，溃于蚁穴。
80.七八个星天外，两三点雨山前。
鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
B、富贵不能淫 《孟子》
景春曰：“公孙衍、张仪岂不成大丈夫哉?一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也，父命之;女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子!’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之，不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
C、生于忧患 死于安乐 《孟子》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
1.注意激发学生评改作文的兴趣
1.1评其一点, 不及其余。
兵法曰:“伤其十指, 不如断其一指。”布置作文时“约法一章”, 突出重点, 目标单一, 攻其一点, 扣住一点评分, 评改速效。
1.2重评轻改, 抓住典型。
俗话说:“师傅领进门, 修行在个人。”作文教学在于“领”, “领”得得法, “修行”就有效, 应概括共性的问题, 加以引导。
1.3师生共商, 示以榜样。
有时, 学生一写好作文, 就让学生选取优秀作文, 师生共商评改, 出好专辑, 及时张贴, 示以榜样。这种活生生的评导, 既及时, 又能较好地调动学生的积极性。这类作文, 一律用文稿纸, 教师可以组织学生成立几个“专辑编辑小组”, 轮流执行任务, 这不仅是学写文章, 而且是很有现实意义的教育活动。
1.4师生同劳, 防患于未然。
利用作文课上生劳师逸的情况, 及时地做好个别辅导, 将作文事故消灭在“襁褓”里, 对作文写得快的同学, 可以先作评析。争取时间, 让学生及时体验到作文成功的喜悦。
1.5照顾两头, 粗细兼顾。
教师在着眼于全体学生的同时, 应该尽可能多地关心一些尖子生和“差生”, 对他们的作文精批细改, 增加面批机会。这样, 占时不多, 收效显著。
2.把批改的权利交给学生
2.1让学生在规定的时间内完成写作任务以后, 教师及时将作文收上来, 以避免学生养成拖拉懒散的不良习惯, 同时, 教师对所有学生的习作浏览一遍 (不必动手修改习作) 。教师的这一浏览过程, 对学生的思维是一个缓冲的过程。
2.2通过前一段时间的缓冲, 学生对自己的文章都有了一些新的认识, 新的看法, 这时将作文发下去, 每一位学生都会对自己的文章做一些修改、润色, 甚至重写一篇。
2.3在学生自改的基础上, 将习作分成若干小组, 每组自由讨论, 互相批改, 查补缺漏, 加工润色。同时打上评语, 并且在评语后要注上名字, 强调学生的责任心, 不可应付了事。互改后还可以让学生再次进行修改。这一步是作文批改中的关键, 也是最难把握的一步, 教师要善于控制局面, 最好在分组中让作文水平不同的学生在一组, 批改过程中让作文水平低的学生先改, 水平高的后改, 改完后几个人一起研讨一下, 以利于共同提高。
2.4通过缓冲、自改、互改以后, 作文已经基本上批改完毕, 但并不等于批改这一环节的完成, 最后一步是教师的批改, 包括批改学生的作文和批改学生的评语, 不仅要指出文中的优缺点, 同时还要针对评语情况作适当的点评, 指点迷津, 最好能做到面批。
经过以上四步, 师生共同参与了批改, 增强了评价的客观公正性, 避免了作文评价片面的弊端。学生不仅知其然, 更知其所以然, 能根据教师、同学的评价去总结自己在习作中的得失, 体会到推敲、修改对写作的重要性, 极大地调动了写作的自觉性和积极性。使学生在潜意识中确定努力方向。把作文的批改权交给学生, 让他们在批改同龄人的作文中充分显示自己的才能, 感到自己俨然是个发现者、批评者、研究者, 在满足了自信、自尊的同时懂得了什么是好作文, 提高了他们的各种能力:看别人的作文, 提高了阅读能力;分析别人的作文, 训练了思维能力;评价别人的作文, 提高了语言概括能力;争论别人的作文, 提高了口头表达能力。
3.推佳作, 谈心得
初中阶段的学生在性格、心理上还不够成熟, 在写作上具体表现为积极心理与惰性心理之间的复杂矛盾。他们有要求得到社会的尊重和好评, 形成较强的自尊感的一面;又有由于认识能力、水平不高, 从而产生担心得不到社会尊重和好评的忧虑感的一面。一方面希望自己能写出好的文章得到老师和同学的称赞, 另一方面又缺乏写好文章的信心。
针对中学生的这一心理过程, 采用激励成功心理在作文评改中的能动作用, 对我们提高学生的写作水平不无裨益。激励是从两个方面:一是激励学生表现的心理, 二是激励学生成功的心理。激励表现在前面的激励评语中已经做了详细阐述, 这里重点说说激励成功心理的具体做法。
每次作文评改后, 我总是选择一些稍好的, 或出专刊, 或张贴传阅, 或推荐投稿, 或当众宣读讲评。本学期有两个同学的作品被推荐到埇桥区参加作文大赛, 一次是“党在我心中”征文大赛, 一次是规范使用汉字作文大赛, 两个学生的作品通过逐级推选脱颖而出, 一石激起千层浪, 对班里的其他学生也是一种正面激励。这样就激发了学生的写作热情, 乐于作文, 有所追求。不仅课堂作文不再被动地苦熬, 而且课外练笔、投稿也成了学生的爱好和乐趣。
激励“表现”, 激励成功, 不仅要激励作文成绩较好的同学找出自己的“败笔”, 踏着“败笔”不断前进, 而且要善于从成绩较差的同学的作文里发现宝石, 让他们也在成功中奋进。我实行多层次全方位的激励, 设立成绩优秀奖和成绩进步奖, 题材创新奖和题目新颖奖, 以及美工奖和书法奖, 让大多数学生得到激励和鼓舞。
4.从重视对学生作文文本的修改转到关注学生的情感上
1.背景：民族危机的加重(表现为：《马关条约》签订);民族资本主义初步发展。
2.时间：十九世纪末的18(旧历戊戌年)
3.代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同等
4.主张：学习西方，实行君主立宪制，进行资产阶级改良运动，以挽救民族危亡。
5.过程：公车上书(揭开维新变法序幕)、成立强学会(维新派政治团体形成标志)、颁布《定国是诏》(变法开始)、戊戌政变(变法失败)。
6.失败原因：一是脱离群众，仅依靠没有实权的光绪皇帝;二是资产阶级的软弱性。
7.意义：在社会上起到了思想启蒙作用，有利于资产阶级思想文化传播，具有爱国和进步作用。
8.启示：说明资产阶级君主立宪道路在中国是行不通的;改良道路在中国行不通。
辛亥革命
1.背景：《辛丑条约》签订，民族危机进一步加深;民族资本主义发展迅速
2.时间：19(旧历辛亥年)
3.代表人物：孙中山等
4.主张：以三民主义(民族、民权、民主)为纲领，试图用革命的手段在中国建立资产阶级共和国。
5.革命活动：1894年成立兴中会;19建立中国同盟会(中国第一个统一的资产阶级政党)，提出较为完整的资产阶级革命纲领——三民主义(孙中山领导辛亥革命的指导思想);1911年武昌起义(辛亥革命的标志);19建立中华民国;颁布《临时约法》。
6.失败标志：袁世凯就任中华民国临时大总统
7.意义：辛亥革命推翻了清朝统治，结束了我国多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心。但辛亥革命的果实被袁世凯窃取了，它没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。
8.启示：辛亥革命的失败，证明资产阶级共和国的方案在当时中国是行不通的。
新文化运动
1.开始时间：19
2.代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等。
3.两面旗帜：“民主”和“科学”。
4.主要阵地：《新青年》。
5.主要内容：前期：“四提倡、四反对”(提倡民主，反对独裁专制;提倡科学，反对迷信盲从;提倡新道德，反对旧道德;提倡新文学，反对旧文学);后期：宣传马克思主义。(李大钊)
6.对象：封建专制的尊孔复古思想。
7.性质：新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。
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2鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。――《孟子。告子上。鱼我所欲也》 3故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。――《孟子。告子下。生于忧患，死于安乐》
4夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。――《左传……曹刿论战》
5吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
――《战国策。邹忌讽齐王纳谏》
6亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
――诸葛亮《出师表》
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。――诸葛亮《出师表》
7阡陌交通，鸡犬相闻。――陶渊明《桃花源记》
8巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。――郦道远《三峡》
9世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。――韩愈《马说》
10山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。――刘禹锡《陋室铭》
11青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。――柳宗元《小石潭记》
12先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。――范仲淹《岳阳楼记》
13醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。――欧阳修《醉翁亭记》
14予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。――周敦颐《爱莲说》
15庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。――苏轼《记承天诗夜游》
16天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。――宋濂《送东阳马生序》
17关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。――《诗经。关雎》
18蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。――《诗经。蒹葭》
19日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。――曹操《观沧海》
20采菊东篱下，悠然见南山。――陶渊明《饮酒》
21海内存知己，天涯若比邻。――王勃《送杜少府之任蜀州》
22海日生残夜，江春入旧年。――王湾《次北固山下》
23大漠孤烟直，长河落日圆。――王维《使至塞上》
24我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。――李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 25长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。――李白《行路难》
26会当凌绝顶，一览众山小。――杜甫《望岳》
27烽火连三月，家书抵万金。――杜甫《春望》
28安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！――杜甫《茅屋为秋风所破歌》 29忽如一夜春风来，千树万树梨花开。――岑参《白雪歌送武判官归京》
30天街小雨润如酥，草色遥看近却无。――韩愈《早春呈水部张十八员外》
31沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。――刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 32足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。――白居易《观刈麦》念此私自愧，尽日不能忘。――白居易《观刈麦》
33几处早莺争暖树，夜家新燕啄春泥。――白居易《钱塘湖春行》
34黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。――李贺《雁门太守行》
35东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。――杜牧《赤壁》
36商女不天亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。――杜牧《泊秦淮》
37何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。――李商隐《夜雨寄北》
38相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
――李商隐《无题》
39剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。――李煜《相见欢。无言独上西楼》 40人不寐，将军白发征夫泪。――范仲淹《渔家傲。塞下秋来风景异》
41无可奈何花落去，似曾相识燕归来。――晏殊《浣溪沙。一曲新词酒一杯》
42不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。――王安石《登飞来峰》
43会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。――苏轼《江城子。密州出猎》
44人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
――苏轼《水调歌头。明月几时有》
45山重水复疑无路，柳暗花明又一村。――陆游《游山西村》
46了却君王天下事，赢得生前身后名。――辛弃疾《破阵子。为陈同甫赋壮词以寄之》 47人生自古谁无死，留取丹心照汗青。――文天祥《过零丁洋》
48枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。――马致远《天净沙。秋思》
49兴，百姓苦；亡，百姓苦！――张养浩《山坡羊。潼关怀古》
50落红不是无情物，化作春泥更护花。――龚自珍《己亥杂诗》
51他家但愿富贵，贱妾与君共饣甫 糜。――汉乐府《东门行》
52老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。――东汉。曹操《龟虽寿》
53羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。――晋。陶渊明《归园田居。少无适俗韵》
54花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。――唐。李白《月下独酌》 55明月松间照，清泉石上流。――唐。王维《山居秋暝》
56日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。――唐。崔颢《黄鹤楼》
57春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。――唐。韦应物《滁州西涧》
58梧桐树，三更雨，不道离情正苦。――唐。温庭筠《更漏子。玉炉香》
59今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。――唐。刘方平《月夜》
60曲径通幽处，禅房花木深。…万籁此都寂，但余钟磬音。――唐。常建《题破山寺后禅院》 61林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。
胭脂泪，留人醉，几时重？自是人生长恨水长东。――南唐。李煜《相见欢。林花谢了春红》 62疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。――宋。林逋《山园小梅》
63杨柳岸、晓风残月，此去经年，应是良辰好景虚设。――宋。柳永《雨霖铃。寒蝉凄切》 64明月高楼休独猗，酒入愁肠，化作相思泪。――宋。范仲淹《苏幕遮。碧云天》 65人家在何许？云外一声鸡。――宋。梅尧臣《鲁山山行》
67春风疑不到天涯，二月山城未见花。――欧阳修《戏答元珍》
68三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。――王令《送春》 69春色三分，二分尘土，一分流水。细看来、不是杨花，点点是离人泪。
――宋。苏轼《水龙吟。似花还似非花》
70莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。――苏轼《风定波。莫听穿林打叶声》
71落木千山天远大，澄江一道月分明。――宋。黄庭坚《登快阁》
72飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。――宋。贺铸《青玉案。凌波不过横塘路》
73念武陵人远，烟锁秦楼。惟有楼前流水，应念我、终日凝眸。凝眸外，如今又添，一段新愁。――宋。李清照《凤凰台上忆吹箫》
74绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。――宋。曾畿《三衢道中》
75日落潭照树，川明风动花。――――宋。陈与义《出山》
76怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。――宋。岳飞《满江红。怒发冲冠》
77出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？――宋。陆游《书愤》
78田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。――宋。杨万里《插秧歌》
79梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
――宋。卢梅坡《雪梅》
丰富感知, 扩大信息量, 是写作的原动力。所以, 教师要丰富和强化感知, 让人的大脑接受客观世界的刺激, 保留和积累刺激的痕迹。综合起来, 使新刺激和旧痕迹综合起来, 然后去组织、加工、改造进行信息编码, 长期储存。从写作角度看, 灵感源于生活;生活之水积蓄到什么程度, 就有什么样的灵感。一盆水有风不起浪, 大海之上却是无风浪千叠。生活是海洋。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。作者只有深入生活, 感悟生活, 才能在生活的碰撞中点燃灵感的火花。元好问说:"眼处心生句自神" (《论诗三十首》) 。通过自己切身体验, 把握生活的真谛, 才会产生灵感, 才会"句自神"。教师要长期给学生推荐美文佳作, 让学生真真切切地感受素材对作文的重要性。
今天学生写的作文, 大部分或是为了迎合老师的口味, 几乎没有学生自己的情感表达, 作文变成了及其虚假的东西, 写游记, 就是为了表达对祖国、对家乡、对建设者的热爱、赞美之情;写身边的爱, 不是父母深夜背着生病的“我”上医院, 就是父母冒雨为“我”送伞;写友情, 不是我借你橡皮, 就是你扶我起来;写好人好事, 不是让座, 就是扶老人过马路, 不是一方有难八方支援, 就是感谢老师家长的悉心教导;写学习写训练, 不是为祖国、为集体争光, 就是勤奋向上永不放弃……这样千篇一律, 空话连篇、假话当道、套话成堆的作文, 我们又从何谈真实情感?从何谈认知发展?新课标中指出:“应重视对写作的情感与态度的评价, 要重视真情实感的表达。”这就要求孩子的作文内容必须是真实的, 情感必须是真实的, 这就需要老师在平时的教学过程中加强对学生的情感价值观的正确引导, 要求孩子在写作文时务必要求真求实。
有一次, 我让学生写一封给爸爸妈妈的信。一位同学在作文中大谈爸爸妈妈的“苛刻”教育, 甚至于感叹生活“艰难”。究其原因, 因为该同学的家长的确望子成龙心切, 也有不少老师反映其父母专制的管教, 学生在家庭中就难免产生消极的情绪, 觉得生活“艰难”, 所以他就把这种真情实感很自然地写进了作文里。由于他说的是真话, 抒的是真情, 但写得相当实在、真切。对此应该如何评价?我认为这位学生能写真情实感, 路子对, 文风正。在讲评课上, 我大大肯定了这种写作态度, 当然也指出了
学生之所以怕写作文除了平时积累少外, 还因为作文的条条框框太多, 要求越多, 作文就越容易离题, 一次次的打击, 让孩子再不敢动笔写作了。那么, 怎样才能让学生敢写作文呢?这就要求老师为学生创设一个民主的、平等的、和谐的对话平台, 让学生重塑自信。美国作家爱默生说:“自信是成功的第一秘诀。”要让学生充满自信, 那我们的作文批改就不能老是去“找碴”, 而应该学会善用鼓励, 让学生在作文中体会到成功的快乐。从一个字词的运用到一个片段的描写, 从文章的材料、内容、立意到学生写作的表达技巧, 从工整的书写到错别字的减少, 我们都应该及时地给予肯定、鼓励和表扬。对文中的不足之处我们应该提出建设性的意见, 避免使用“不好”“不该”“差”等伤害学生自尊的语言, 绝对禁止使用侮辱和带歧视性的语言。我们要引导学生自我欣赏, 自我接纳, 为自己的人生喝彩。
我曾经教过这么一位男孩子, 十分好动, 篮球是他喜爱的运动项目。因此, 在言谈间、作文里经常提到他的篮球, 可是在有关打篮球的作文里我看到的是这样的叙述:甲同学得到球传给乙同学, 乙同学又传给丙同学, 丙同学又传给丁同学, 丁同学又传给……, 最后某同学投篮, 球进了!作文也写完了, 这样的作文按照书面情况给予评价显然会挫伤他的积极性。
我选择了和他一同观看一场篮球赛, 请他给我这个“门外汉”讲解比赛, 当我带着一群孩子坐在电视机前, 看着他眉飞色舞, 听着他滔滔不绝的讲解, 相信他已获得了极大的满足。事后我告诉他:“你说得太棒了, 如果你能把刚才所说的都写下来, 那肯定是一篇优秀的作文!”积极向上的评价点燃了学生的写作热情, 在以后的文章中总能看到不少精彩的语句和生动的描写。
陶行知先生说:“教师的成功, 是创造出值得自己崇拜的人。”也就是要培养有创新精神和才能的人。我认为作文评价应以“展现个性、创造性”为主导。作文的乐趣从何而来?来源于生命的自我表现和个性的舒展。“太阳像是得了感冒似的变得有气无力”、“树叶在风中摆动像是跳着集体舞”、“她的嘴唇红得好像刚喝了几大杯草莓汁”……多么精彩的语句, 多么独特的想象, 对于这些教师就要给予及时鼓励和表扬, 来激发学生的写作兴趣。培养孩子作文的创新能力, 就需要我们在作文评价中有新的观念, 鼓励学生要从独特的个性化视角出发, 展现其思想上的“独特性”, 鼓动学生在思维上要“与众不同”, 写自己的作文。
(2)许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始，我们要树立法律意识，自觉依法自律;我们要加强道德修养，自觉践行道德;从小事做起，自觉防微杜渐，远离违法犯罪。
(3)我们应该积极争取社会保护、家庭保护、学校保护等多方面的保护，以促进自己的健康成长。与此同时，我们也要防范侵害，增强自我保护意识，提高自我保护能力，学会应用法律和智慧保护自己，维护自己的合法权益。
2.制观念/法律意识 (1)守法：法律有规范作用和保护作用。我们要树立法制观念和法律意识，自觉遵守法律;正确行
使合法权利，自觉履行法律规定的义务。
(2)用法：增强自我保护意识，依法维护自身法律权益。1当我们的合法权利受到侵害的时候，我们不能忍气吞声，这样会纵容违法犯罪行为。2我们也不能以牙还牙，采用不法手段，否则不仅不能维护自身权益，而且将受到法律制裁。3当自身合法权益受到不法侵害时，我们应该应用法律武器，依法维护自身法律权益。
(3)护法：同违法犯罪行为作斗争是公民应尽责任和义务，这样既能保护自己的健康成长，又能维护法律的尊严和社会的稳定。青少年要敢于和善于同违法行为作斗争。
3.利
(1)行使权利：在行使权利的时候，要尊重他人权利;不得损害国家的、社会的、集体的权益;要在法律允许的范围内行使权利;要以合法的方式行使权利。
(2)维护权利：我们要学会依法维护自己的权利，应用法律武器维护我们的合法权利，通过诉讼和非诉讼的手段维护自己的合法权利。
4.利和义务
(1)公民的权利和义务具有一致性。我们既是权利的主体，也是义务的主体。正确行使权利，自觉履行义务。我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，而且要增强义务观念，依法履行义务，以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。
(2)积极运用法律武器同违法犯罪行为作斗争，是公民的义务和责任。
(3)公民有维护国家安全、保守国家秘密、维护国家稳定和民族团结的义务责任。
5.教育
(1)受教育既是我们的权利又是我们的义务。我国普及义务教育不容易，父母提供子女读书不容易;为了自己的发展、为了国家的富强、社会的进步。
(2)中学生要维护(珍惜)受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
6.议权/监督权 (1)我们要关心国家大事，积极参与政治生活，依法行使建议权和监督权。
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