传递班主任（共8篇）
——影响、激励、唤醒
合江镇红卫小学
黄碧霞
一、自我简介
黄碧霞
1990年泸州师范毕业，曾在白米乡盘龙小学、白米乡中心校、泸高合江分校工作，现在在合江镇红卫小学任教，被合江县进修校聘任为2012——2013年特约教研员。23年来，我一直担任小学班主任工作，其间带小学毕业班4届300多人，曾被评为泸州市优秀中队，泸州市先进班集体，我个人也因此被评为县德育先进工作者，县优秀教师。
我知道，和县上许多优秀的班主任比起来，自己的才干远远不及他们，更需多多向他们学习。但由于自己今年担任了县特约教研员的工作，所以今天就自己在班主任工作中一点微不足道的做法和一些粗浅的认识与在座的各位同仁一起探讨，希望能起到抛砖引玉的作用。
二、热身运动
1、试验：一分钟能鼓掌多少下？多的有300多下，、这个数字令人惊讶，但如果经过训练，可达1200下……启示： 1）、人的潜能需要激发，学生如此，学习同样如此，教育亦然。
2）树立自信，有时候你认为很艰难的事情，如果认真去做，很多事情没有想象中的那么艰难。困难不在于困难本身，而在于自己面对困难的态度。自信很重要，自信很必要!3）不要低估了自己的能力，（98%的人都低估了自己的能力）每个人都有自己的优点，只要努力，就能达到自己的目标。
2、体验：手掌（能遮天）与拳头（更给力）的启示：
1）握紧拳头，你的手里是空的；伸开手掌，你拥有全世界。2）一个巴掌拍不响，3）方法需要调试，教师与学生如此，人与人、事与事亦然
三、感受著名教育家理论
1、德国教育家第斯多惠曾说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。”第斯多惠德国民主教育家第斯多惠的教育理念一方面来源于卢梭及裴斯塔洛齐的思想，一方面来源于他的同代人、福禄贝尔主义的主师爷福禄贝尔，主张教育的天然性、启发性、主动性、个性和创造性，尤其注重教育的人性价值，因为神性恰恰是通过人性而唤醒并弘扬的。如此教育理念带来许多国家二十世纪教育方式的革新。
这句话的核心在于对教育对象的信任及其内在价值的高度肯定。求知和思辨本是人的天性，而人又是能动的高级生命体，教育者只要去关注这种天性，顺其每个个体的特点和需求去启发、鼓励和加以方法上的开导，使受教育者的求知欲和思辨力充分释放，还有什么本领学不来呢？让“学”成为一种自觉、主动以及独立的行为，这是这句话的重要内涵。
2、陶行知先生在育才学校任校长时担任着数学课。一次数学考试，一个女生因漏掉了小数点，被扣了分。发下试卷后，、她偷偷地添上了这个点，、来找陶先生要分。陶先生从墨迹上看出了问题，但是并没挑明，满足了那个孩子要求加分的愿望。不过，他在那个小数点上重重地划了一个红圈，以引起那位女生的注意，使她领会老师的用意。
那位女孩找老师改分，说明她很在乎分数，有学好的愿望。由于自己做了手脚，、生怕老师看出破绽，当时的心情肯定是忐忑不安。然而老师没有明着揭穿真相，而是给她保留了面子，使她心存内疚、感激，从而加倍努力学习，积极表现。多少年后，那位女生成人成才了，她回忆说：“当时我的心受到了强烈的震撼，从那以后才真正开始努力学习，并决心做个诚实的人。”其实陶先生并不仅仅保留了学生的面子，而是保护了学生的自尊心和上进心。
试想，假如陶先生当面点破了真相，结果会怎样呢？不是女孩被迫认错，就是抹不下面子，死活不认帐。无论哪种结局，师生关系都会产生伤痕，这伤痕可能难以愈合。教育诸因素中，师生关系是相当重要的，如果师生关系出了问题，教育还会有什么效果呢？教育要从尊重、理解、关怀、爱护出发，再善良的用心，也要顾及学生的感受，更要预计到教育行为可能产生的教育效果。既不能助长学生的错误，更不能伤害学生的上进心和自尊心。这便是唤醒，3、魏书生、《魏书生班主任工作漫谈》《魏书生当班主任》是一本让我收益匪浅的好书。魏书生说过这么一段话：“作为班主任，要根据班级的实际情况，健全一套自己的班级管理模式，形成班级强大的凝聚力，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。”这段话及时纠正了我以往的某些错误认识，深刻提醒我作为一员特教班主任更要科学的治班，明白合理科学的管理对整个教学活动必要性，清楚管理不仅仅是老师约束学生，而是想方设法让学生在学习活动中自我约束。只有使用合理有效的管理方法及措施去精心经营，努力营造一个使班内几十个孩子健康成长的良好氛围，不厌其烦的去督促、帮助教育他们，才能更好地让他们继续巩固或养成越来越多的好习惯，帮助他们树立健康向上的自信心，顺利地掌握生活中的一些基本技能和知识。
……我们来自平凡，也许我们做不了教育家，但我们能多读一点教育丛书，也许对我们怎样当班主任、当老师、当家长都有好处——班主任需要终身学习，不断更新血液，才能保持活力，才能拥有更多的正能量
四、分享平凡的班主任故事
平凡的班主任为孩子打下的是不平凡的人生底色。班主任的举手投足有如生命之石划过天空的闪烁光芒，它不是经典，却是践行的楷模，它不是哲理，却熔铸了教育的睿智。下面我想和大家分享我成长经历中的三位班主任：
1、李良台老师：
我们生活的年代，没有幼儿园。6岁那年，李老师成了我的启蒙老师，也是我生命中最难忘的一位班主任。
李老师教我们的时候大约50岁了，矮而微胖的个子，花白的头发，最难忘她一脸慈祥的微笑：
（1）一年级扫教室：那时，我们也是轮流扫地，每天放学后，李老师就在教室指导大家扫地。每天上课前，李老师总要将前一天打扫的情况在课前讲两句：~~小组黑板没擦、桌子没放端正得8分；~~小组忘了倒垃圾得9分；~~小组就差扫帚没放整齐了，他们得9.5分；……如此不愠不火的提醒，让我们牢牢记住了扫地的方法，清洁卫生当然是越做越好了。
一天，轮到我们小组扫地，我和小伙伴做得特认真，连坑坑洼洼的地上的尘土都硬是捧了一次又一次，李老师看见了，连声夸赞：“哎哟，好能干呀！扫得多干净！地上的灰灰都不留下一点，太认真了！……呃，你看你们几个，都成小花猫了，胡子都长起了！可以了，可以了，快去把小手小脸洗一洗！”老师微笑着把我们送出校门，我们几个好像放飞的小鸟，一路上的喜悦心情更是不言而喻！第二天，老师又在班上把我们大夸特夸了一番，我们幼小的心田便从此有了热爱劳动、关心集体的概念……
（2)二年级吃“百花桃”：
儿童有很多天性：爱美、爱虚荣、贪吃、贪玩……那年春末夏初，玫瑰开得正艳，百花桃也长得水灵。我的同桌从她家摘下百花桃带到学校，逗得我垂涎三尺。我想尽千方百计，终于找到了吃桃的机会——同学愿意用她手中的桃子换我书包里的稿笺纸。二张纸换一个桃，大家心甘情愿！等我把桃美滋滋地吞下肚的时候，我那同)学却返悔了，她还回我的稿笺纸，要我赔她的百花桃……放学了，我们争持不下，那女孩子一气之下跑去告诉老师，我想：我这个好学生这次是丢尽脸了，)就等着老师的暴风骤雨吧！
李老师来了，她脸上的慈祥的笑容没有了，我只感觉眼泪叭嗒叭嗒往下流。她走过来，先用纸擦干净我的眼泪，然后拉起我的手，轻言细语地说：“别哭了，谁叫你要好吃呢？这次得到一个教训——不要随便要别人的东西吃，想吃回家告诉家长，有就吃，没有就以后再吃。记住了没？”她转过身，对那个小女孩说：“你也有错，既然答应了别人的事，怎么能轻易返悔呢？人嘛，要讲信用的，懂不？”我记不清我们俩后来说了些什么，是怎么做的，但我记得我俩都笑着走出了校门，而且第二天，我们的关系和平常一样友好，我们也因此比原来更懂团结友爱、自律自强、诚实守信的含义。
（3）三年级读《庐山恋》: 孩子是幼苗，在老师的呵护下成长着。上三年级，我们开始写作文。李老师不止十次八次在班上表扬我作文写得美，词汇丰富，有真情实感。她特别强调要像我一样把书上学过的词语用到作文中去，更要像我多读一些课外读物。（我奶奶是教师，在这方面我是有优势的。奶奶常给我讲故事，也让我看了不少小人书——《岳飞》《江姐》《刘胡兰》；《罗盛教》《邱少云》《董存瑞》之列）
于是，班上出现了小人书热，大家都在看《地道战》、《小兵张嘎》之类，竟然也有人带来一本《庐山恋》，当那个男生很得意地将书首先借到我手中时，我立刻被其中的情节深深吸引，我记得我是边看边走回家的，以至家人喊吃饭了还不愿把书放一放。这非同寻常的举动被奶奶发现，她没收了我的书，还严厉地教训了我一顿，说什么思想超过了年龄，还说我们班的孩子不懂事……我真的不记得奶奶当时上岗上线说了些什么了，我只担心我还不了别人的书怎么办？
事情很快被李老师知道了，她把我叫到奶奶面前，还是那么笑眯眯的，她对我奶奶说：“云，鼓励娃娃些多看书没什么坏处，他们还小，也分辨不清楚什么书看得看不得，你何必生这么大的气嘛？”我奶奶还是生气，她说：“搞怪了，有些书不能看就是不能看。《庐山恋》被我没收了，重新找一本去赔给那同学得了。”李老师还是笑眯眯地，她说奶奶是个坚持原则的人，我们就不看这种书了，还让我要带着同学们选择有益的书来看。……当然，那男孩子的工作也是由李老师给做通的。
（4）、四年级“我们爱上了墙报”： 我们读书的时候，、教室是瓦房、土墙、石桌子，、木柱子窗户，、泥巴地面。但至今，、我仍然喜欢我小学住过的教室，、它总是那么整洁那么美观。每个月，、李老师都会将我们写得最工整齐的字，、画得最漂亮的画，、写得最优美的作文选出来贴在学习园地里。最让我们激动和羡慕的是什么？是李老师剪出的花边。
李老师用粉红色、大红色、金黄色的纸剪过多少漂亮的花边呀！金菊红梅、蝴蝶金鱼、大树小草、星星月亮……那时候，李老师的手在我们的眼里简直就是无所不能，我们每月都期待看到新的墙报，期待新的墙报中出现的新花边的惊喜，期待自己的作品能与老师的花边一同闪亮登场……在一期期的墙报刺激中，我们的视野变得开阔，想象力得到丰富，上进心得到培养，创造力得到发展……
李老师今年86岁了，她经历过生活紧张年代的苦难，受到过文化大革命反动家属受迫害的摧残，但她因为那温和、善良、宽容、坚韧的性格而至今保持良好的心态，健康的身体，可掬的笑容，热情的目光，我不知道她的平凡人生给她的晚辈留下多少值得深思的人生哲理，但我知道修炼出像李老师一样的班主任情操是我努力的方向。
2、洪雯：
洪雯老师是我初中三年的班主任老师。她是个学识渊博、身体力行、克己奉公、以身作则的南下干部。她教我们的时候，已经到了退休的年龄，她说她因为历史原因没把自己的满腔热忱和丰厚学识传授下来而心有不安，所以她在退休之后又接手了我们87级2班。
在高手云集的学生群里，我实在不是洪老师宠爱的对象，但她夸奖过我声情并茂的朗读，、鼓励过我“小不点，跛脚的鸭子跑不快”，称赞过我的习作颇有文采……，她安抚高烧中迷糊不清的女同学，她亲手抠出便秘难忍的男同学的粪便，她严厉批评上课打瞌睡虚度年华的孩子，她语重心长开导迷恋于扑克、象棋的痴迷学生……最让我不能忘怀的就是洪老师强调的身体第一。
从初一到初三，无论酷暑寒冬，只要能出操的日子，她绝对早早地等候在我们的队列前面，她带着疼痛的病腿在晨跑的队伍最前面领跑；她一瘸一拐地走在课间操的行列中检查大家是否弯腰到位，是否跳跃合拍；她苦口婆心地给每一个学生讲身体是革命的本钱，锻炼身体强健体魄的作用……在洪老师的督促下，我们整个班都享受运动会夺冠的快感，我们每个人都享受男孩子挺拔女孩子阳光的快乐，我们很多人都养成勤于晨跑、喜欢打球的好习惯。
那天，我们几个初中同学在一起闲侃，说到了现代社会中许多年轻人的身体状况令人担忧，也流露出当年我们在洪老师的带领下炼就的身体素质的自豪。
洪老师去世时，有好多学生前去吊唁，师兄师姐泣不成声，我们这届关门弟子更是痛心疾首。一位忠诚的教育战士，一位德高望重的导师，一位关爱学生胜于关爱家人的时代楷模因疾病缠身而顽强抗争后与世长辞，但她对学生们的影响却意义深远。
3、杨丽珂
杨老师是我读师范时的班主任，也是我学生时代最后一位正式的班主任。她从师范大学毕业分配到泸州师范，只比我们大几岁。她乖巧伶俐、温柔时尚，是我们初入学时的偶像。
相处久了，我们才懂得杨老师最懂我们的心思：想家了，她特准假让我们回家看看；男女生伙在一起玩玩闹闹，她睁只眼闭只眼说感情的事不要太早；生病了她带班干部一同前往去医院看望；劳动课上她尽帮我们早点完成劳动任务…… 可惜，后来快毕业时，她回去生小孩了，我们竟没有和她一起照张相……
岁月的足迹不得因想念班主任老师而停留半步，但班主任老师的一举一动却在学生心里烙下深深的痕迹。用最积极最细致最宽厚最热忱的心灵去影响、去激励、去唤醒自己的教育对象，使自己的学生从你身上获得健康、快乐、自信、尊重、成功，这便是我对“班主任正能量”的理解。
五、探讨与测试：你是否这样传递过“班主任正能量”（1）在卫生大扫除中，老师拿起扫帚和学生一起打扫。（）（2）吃大锅药前，老师先吃上半杯。（）（3）走到楼道上，老师弯腰拾起地上的垃圾。（）（4）升旗仪式时，老师肃立、行注目礼、唱国歌。（）（5）为清晨保洁的二年级写首小诗。（）（6）为活动中表现突出的孩子发张奖状。（）
（7）在家长会上表扬小书法家、小博士、开心果孝敬之星、守纪之星、助人之星、进步之星。（）
（8）奖励孩子诸如少做一次家作、可以多上一小时电脑等特权。（）（9）对乱扔垃圾、上学迟到、不交作业等常规教育时，给他们约法三章。（）（10）大型集会时，对他们提出特别纪律要求，比赛前对他们提出特殊的奖励方式。（）.六、常用管理技术
1、班队干部的培养；
我们班设了5位班委，5名队委，还有语、数、综合课代表,岗位能手，每组设有组长、副组长、背书组长、卫生组长,每天有值日班长,值日生。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业；副组长主要负责登记日常德育加减分情况,每周末在班里汇报一次,并负责德育考核；值日班长、值日生的职责在班规中都有明确的规定。因为管理规范,我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风。
2、日常行为规范的建立；
1）进校: 穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到;进校说声老师好，相互问候有礼貌。
2）晨读： 勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高； 语数英语同重要，书声琅琅气氛好。
3）两操： 出操集队快静齐，动作规范做好操； 每天眼操做两次，持之以恒视力保。
4）上课： 铃声一响教室静，专心听讲勤思考； 举手发言敢提问，尊敬师长听教导。
5）上课： 铃声一响教室静，专心听讲勤思考； 举手发言敢提问，尊敬师长重创造。
6）课间： 课间休息不吵闹，文明整洁要做到； 勤俭节约爱公物，遵循公德要重要。
7）学习： 各门功课要学好，遵守纪律最重要； 预习复习要自觉，环环扣紧才生效。
8）作业： 审清题意独立做，格式规范不抄袭； 簿本整洁字端正，）保质保量按时交。
9）活动： 科技文体热情高，体魄健壮素质好； 思想觉悟要提高，班队活动少不了。10）离校： 值日卫生勤打扫，按时离校关门窗； 横穿马路站看行，安全法规要记牢。
3、评价激励制度的完善； 1）纪律标）兵 2）学习能手 3）卫生模范 4）活动积极分子
4、社会、家庭、学校的密切、配合；（1）教师与家长会谈的七大策略
要摆事实，不要讲观点：在跟家长谈话时，要记住一点，要摆事实，而不要讲观点。要拿出关于学生成绩和行为的具体事例，而不要直接使用形容词，给学生贴标签。比如，不说“XX数学不好”，而说“上周我们学习两位数加法，XX感到有困难，没有交作业”。任何时候都不要泛泛而谈，空下结论，而要为家长提供具体事例。
表示出对孩子的真正关心：一定要向家长询问孩子的特长、兴趣和成就，比如，孩子在家里的日常起居，在家负责哪些家务，怎样处理家庭作业，在家里怎么玩的，有什么令人欣喜的好事，面临着哪些挑战，等等。对进一步了解孩子表示出真正的兴趣，获取有助于加深你对孩子了解的信息。
把负面信息做成“夹心面包”：如果你要告诉家长一些负面信息，一定要把负面信息做成“夹心面包”。也就是说，一开始说一些正面、积极的信息，然后再说负面信息，最后再以正面信息来结尾。
使用“积极聆听”技巧：一定要使用“积极聆听”技巧。积极地聆听家长，对家长表达的感受要抱以同理心，尽可能地感同身受。比如：“你对XX在课堂上没有获得更多的关注感到失望。”这表示出你真的在尽力理解家长的想法，然而这并不意味着你就同意他们的观点。对于那些心中有怨气和怒火的家长，使用“积极聆听”技巧尤其有效。如果家长对孩子进行负面评价，你要尽量在你的回应中用别的字眼来表达同一个意思。比如：家长：“是啊，XX跟其他人在一起的时候总是很害羞。”教师：“我理解XX不太爱跟别人说话，有时在课堂上他也是这样。或许我会把他安排到一个人数较少，这样他的畏惧心理就会少一些。”通过类似这样的“积极聆听”，你便能成功地找寻起跟家长沟通的桥梁，这对于家长会来说是至关重要的。
不要对家长发号施令：为家长提供两三条他们可以在家实施的有助于孩子成长的具体建议。不要让他们感到这是命令，而要让他们感到这是在其他孩子身上起过作用的经验。不要对家长使用“你应该”、“你必须”这样的字眼，而要以邀请的口气为他们提供具体的建议。“邀请”家长参与到问题的解决中来，比“告诉”他们应该怎么做，或不应该怎么做要强得多。比如：“哈珀太太，根据我们今晚的谈话，我在想，你和米歇尔是否能够多花10分钟在单词拼写上？”
给家长充足的说话时间：给家长充足的说话时间，认真聆听家长的话。鼓励家长提问，回答家长的问题要真诚，得体，不失机智。如果你心里紧张，你就会不停地说话，这样会占据很多时间，甚至会占据90%的时间。最好让你和家长的说话时间各占一半。时时寻找共识：在讨论你跟孩子之间的问题时，要避免情绪化，更要避免跟家长争辩。记住，你的目的是争取家长跟你一起解决问题。在跟家长讨论孩子的困难时，一定要尽量做到公正、坦诚，而不是指责。在会谈中，教师应时时寻找共识，力争找到双方意见一致的解决办法。比如，你可以对家长说：“我理解你们对的担心。让我们看看能否一起来为之想办法。” 然后你和家长的意见融合在一起，形成一个可行的行动方案。
你还可以为家长复印一些他们或许用得上的材料，如社区服务机构的信息、家庭作业帮助热线或网站、社区私人辅导信息，等等。（2）教师在家长会上的七大谈话禁忌
教师在跟家长谈话的过程中，一定要当心一些话题陷阱。经验丰富的教师一般都知道，有些话题是永远都不宜在家长会上出现的，这包括：
把孩子跟别的孩子进行比较。跟家长讨论家庭问题。给孩子贴心理标签，用精神分析法对孩子进行诊断和治疗。使用教育界的行话或术语。谈论其他教师。因孩子的不良行为而怪罪家长。对孩子无法改变的特质和家长很难控制的因素大做文章。
（3）如何结束跟家长的会谈
在临近结束时，你可以对谈话的要点进行总结，对将要采取的行动和措施进行确认，并提醒家长，他们对学习的积极态度会给孩子带来重要的影响。
你也可以向家长征求建议，问他们希望你怎样帮助他们的孩子。在这个环节多花一些时间，仔细聆听，并做记录。最后，让他们在会后跟你保持联系。要让家长知道，会后你是可以随时联系的（包括电话、个别约见等）。
最重要的是，结束会谈一定要用充满希望或积极的语言。不要坐着让家长离开，而要站起来把家长送到门口，微笑、握手，并且说“感谢你的到来”。
5、课堂常规的训练：在你课时，若发现某些学生走神，搞小动作，私下说话，捣乱，起哄等干扰教学的行为，你需要根据其动机，程度，频率，影响范围的不同，从低到高依次采取以下方法：（1）、宽容法：须知，某些学生搞小动作，并不一定有恶意，而是一种舒缓疲劳的方式。即使是成年人，要求其坐在椅子上，一动不动持续四十五分钟，都是困难的，更何况孩子。对一些无伤大雅，纯属舒缓疲劳的小动作（挠头，咬指甲，伸腿，用手托下巴等），你还是给予最大限度的宽容。
（2）非语言警告法：例如，一边讲课，一边与他对视；佯装踱步，向他走近，拉近距离造成压迫感，促使其收敛，等等。
（3）间接批评法：例如，“某名同学始终玩他的橡皮，我希望在我未公布他的名字之前，他能及时改正。’
（4）间接点名批评法：点出他的名字，但不公布他的过错。例如，“大家把书翻到31页，王同学，你与大家一样翻书。”“大家看这里，王同学，你也要看这里。”
（5）点名批评法：点名批评学生时要做到具体，清晰和不仅告知其不应做什么，也要告知其应做什么。例如，不要笼统和苍白地说：“王同学，你不要讲话了”，而是说：“王同学，你讲的话与本课无关，请你不要打扰我们”，“王同学和李同学，你们的私事请放到下课后再谈，现在不是讲它的时候”。清晰明了，短促有力，是点名批评学生时的诀窍。
（6）只说不评法：即只复述他的行为，而不对他的行为进行评价。例如，“王同学，我看到你将一张纸条传给后面的李同学。”之后你继续讲课，剩下的话由他自己去想。
（7）调桌法：有的捣乱行为是同桌之间搞出来的，你可以采用临时调桌的方法。例如，“王同学和李同学（王同学是一个与同桌打闹的人，李同学是与他距离较远的人），你们两个将座位换一下，下了这堂课，再换回来。”
（8）暂时驱逐法：例如，“李同学，你现在到教室外站一会，调整一下学习状态，十分钟后，我会去接你。”
（9）重申纪律法：例如，“同学们，我们班级现在太吵了，与我一起念班规第十条，连念三遍，之后我们再上课”。请注意你的用词，是“我们班级现在太吵了，”而不宜说“喂，你们不会安静点么？”
（10）集体沉默法：例如，“同学们，我们班级现在太吵了，我已无法讲课。大家与我一起沉默三分钟，之后我们再上课”。切记，如果整个班级弥漫一种躁动的空气，你应果断终止讲课，让双方都平静一下，绝不要硬头皮讲下去，也不要被躁动的情绪所传染，自己也变得烦躁。
6、开展丰富多彩的活动：（李世怀主任专题）
老师们，心理学研究表明：需要是人类行为的原动力。“满足学生需要”的这种进取心是一种激励人们前进的、最有趣而、又最神秘的力量，它融化在每个人的血液中，就像自我保护的本能一样，同时也使人们的生命充满智慧，正是进取心和意志力——这种永不停息的自我推动力，激励着人们向自己的目标、前进。从这个角度来讲，我们做班主任的，就更应该借助这个平台，用高尚的情操影响学生，用积极的姿态激励学生，用正确的做法唤醒学生。希望今天的交流能使我们在座的班主任有所启迪，能帮助大家在以后的工作中为引导我们的学生树立真正的人生目标（人生观和价值观）提供一些参考意见，使我们的学生在人生的旅途中多一点参考和借鉴，及早地明白并实践这些道理（而不是像我在将近不惑之年时才些许明白），让我们一起努力传递正能量，一起为学生的幸福人生奠基！
班主任面对全班学生是个大家长, 什么都要管理, 什么都得教授, 在提高学生的学习热情的同时, 还要注意培养学生的各种能力。班级工作的好坏, 会直接关系到整个学校的教学质量, 关系到学生能否健康成长。而聋哑学校毕业班工作一直是学校工作中的一个重要组成部分, 几年来, 我一直担任毕业班老师, 并兼带毕业班的班主任工作, 在班级管理上慢慢摸索采取了行之有效的措施, 并总结了一套切实可行的管理方法。实践证明, 要想当好一名合格的毕业班班主任, 我认为可从以下几方面入手:
1 确定奋斗目标, 让梦想展翅
明确的目标是班集体发展的原动力, 它可使班集体产生强大的凝聚力, 增强学生的集体荣誉感, 提高学生参与班级活动的积极性、主动性。聋生的依赖性较强, 所以要指导学生配合学校的规章制度, 自行确定集体的初期目标, 并要求学生互相监督。从小事做起, 逐渐养成良好的习惯, 进而实现目标。
进入九年级, 学生的目标就不能仅仅局限在争创“文明班”、争做“文明学生”“三好学生”等荣誉, 而是要从长计议。有的同学把到更高学府去学习深造作为自己的奋斗目标, 有的同学则把参加工作、学到一技之长作为自己的奋斗目标。为此, 九年级学期初我和学生就制定了“为梦想展翅, 努力实现奋斗目标”的计划。“梦想的实现需要付出很艰辛的努力, 今天的奋斗是为明天获得更大的幸福。”我把这句话送给所有的学生, 告诉他们现在开始努力并不晚, 关键在于勤奋。为了心中的梦想, 我们应抓紧时间, 珍惜这稍纵即逝的一年的时光。在我的鼓励下有的学生表示一定要努力拼搏, 争取考上更高一级特教学校去深造, 有的表示一定要改掉坏毛病, 珍惜在校的最后一年, 努力学习获得生活的技能。
2 班级管理, 人人有责, 积极参与, 提高能力, 为实现梦想奠定人生的基础
在班级管理上, 我改变了传统的教育管理模式, 采取了“轮流值班制”。每天一个值班班长, 在黑板左上角写上每天值日班长的名字, 以此增加值日班长的责任感, 值日班长负责每天检查卫生, 管理学生的纪律, 尤其是晚自习纪律。晚自习有事时, 及时向值班老师汇报。班里的活动都由当天的值班班长负责。这样一来, 每个学生都有锻炼的机会, 每个学生都有责任感。在实际工作中, 让他们独立工作, 激发他们强烈的参与意识, 让他们各司其职, 各负其责。既注意维护和树立他们的威信, 又对他们提出严格要求, 做到奖惩分明、一视同仁, 督促他们起表率作用。
班级管理工作离不开召开班会, 利用主题班会, 通过表演节目、做游戏、说说你的心里话等多种活动, 让学生畅所欲言, 把高兴事说出来分享, 伤心的事说出来大家解决。使学生既受到了教育又发挥了他们的特长。促进了学生的语言发展, 提高了他们的能力。在和谐的氛围中, 学生们的身心得到彻底解放, 让孩子们在关爱中得到发展。
3 心理疏导, 便于了解学生内心活动, 帮助学生健康成长, 为实现梦想助力
“沟通由手形到心灵”, 这句话牢牢记在我心里, 让我明白教育学生就要掌握聋生的情绪变化和行为举止, 了解其内心深处的真实思想, 并通过多种沟通方式, 打开聋生心扉, 使他们无所顾忌, 乐意向你倾诉真情。和聋生的交流沟通我选用了教师写评语和学生写日记的方式。聋生由于生理上的缺陷, 听不到, 说不出, 理解较差, 交流上存在着困难, 教师口头上的表现或要求, 聋生或许难以理解, 即使当时领会了, 也有可能很快就会忘记, 达不到教师期望的学习目标;再者聋学生都是寄宿生, 一般情况他们的父母不常来校。这样, 家长对其子女的了解, 在很大程度上也要借助老师的评语。
可见班主任的评语就显得尤为重要。它不仅可以使家长了解孩子在校的表现, 还可以促进师生联系, 起到很好的书面教育, 也利于班主任总结工作经验。可见, 写评语有利于家庭与学校、教师与学生之间的联系。但是, 对学生的评语要有针对性。对不同年龄、不同性别、不同性格的聋生, 应运用他们易理解、乐于接受的语言, 对其进行恰如其分的评价, 写出具有鲜明个性的评语, 这样才有利于学生正确地认识自己, 发扬优点, 改正缺点。另外, 评语要有激励性。既总结过去又期望今后, 能起到教育人、激励人的作用。
让学生写日记也是我了解学生的一种行之有效的办法。从学生的日记中我可以知道学生的喜怒哀乐, 知道一些他们不想与别人交谈的秘密, 还可以了解学生之间的矛盾, 对事物的不同态度。在学生的的笔下, 我可以了解他们的内心世界, 这就为有针对性地个别辅导打下基础。下一步就是帮助他们理清思绪, 指导他们解决困难。这样日记就成为他们倾诉的对象, 也成为师生之间的一架桥梁。通过写日记, 学生的写作水平提高了, 语言表达能力增强了, 我和学生之间的关系更加亲密了。日记成为了师生之间沟通的桥梁。
4 平等相待, 用爱感化学生, 做学生知心朋友, 力争成为实现梦想的坚强后盾
每个班级都有不同程度的学生, 有优秀生, 也有后进生。在班级中我尤其重视差等生的教育, 对这些孩子我倍加关爱, 寻找他们的闪光点, 激起他们的进取心。每个人无论他有多少缺点, 也都会有他的优点。作为班主任, 更应坚信这点, 这是做好后进生工作的关键。对于这类学生我们不能急燥, 要“动之以情, 晓之以理”, 引导他们正确地剖析自己, 正确地评价别人, 学会全面地、辩证地看问题。有一个学生, 自卑感强, 爱发脾气, 常怀疑同学们在背后说他的坏话, 有时因为一些小事还会与同学打架, 同学们都不喜欢他, 都非常排斥他。通过了解, 我发现他有一个很好的优点, 就是爱干净, 学习认真。我抓住他的好习惯, 让他管理班级卫生, 增强他的自信心;让他做小老师辅导差生, 开始他有点不好意思, 慢慢地和同学处在了一起, 积极性也越来越高, 性格也开朗了。我及时表扬他, 然后引导他分析自己, 分析其他同学, 让他在看到其他同学的缺点的同时也看到他们的优点。班会课上, 在所有同学面前充分肯定他, 让他在同学当中找回自信, 当这位学生认识到自己的价值后, 变化很大, 在各方面都有不同程度的进步, 同学们也开始逐渐接纳他了。
面临要毕业的孩子, 他们正值青春期, 他们对事物的看法有独特的见解, 但有时会偏离轨道, 这要求班主任时刻注意打开学生的心结, 和他们谈心, 用爱心打动他们, 以朋友的身份与他们交流。他们会把心中所想告诉你, 将心中的苦闷向你倾诉。实践证明, 全身心的了解关爱学生, 才能得到学生的尊敬, “亲其师, 信其道”, 学生只有信任老师, 才能很好的接受老师的教育, 但对学生的爱, 不是迁就和袒护, 而是在关怀理解的基础上严格要求, 这样才有利于聋生健康发展。
5 感恩社会, 自强不息, 回馈人类, 让梦想开花结果
聋校的学生是社会群体的一部分, 他们所受到的关注比健听学生要多的多, 所以更应该让他们学会感恩, 充分挖掘, 利用身边的教学资源, 引导聋生学会知恩、报恩和施恩, 为培养聋生健全人格、构建和谐社会而努力!
毕业班面临着就要踏入社会, 也意味着他们已经长大, 教育学生学会施恩, 用行动来实现。比如:学习身边的模范人物, 乐于助人, 奉献爱心, 在校帮助小同学料理生活, 辅导他们学习等。有些地方发生自然灾害, 带领学生捐助救济。还让学生投身社会, 做一些公益性活动, 带领学生清洁街道、粉刷墙壁、节假日帮助孤寡老人打扫卫生等等, 让他们切实感受到自己是个有用的人, 不是社会的累赘。从学校到家庭到社会, 都让学生时时记住要有一颗宽容的心, 保持一份愉快心情, 懂得知恩图报, 用行动报答父母, 回报社会, 报效祖国, 回馈社会。让学生明白, 我已经长大, 要自力更生, 独立自主, 学得一技之长, 做社会国家的建设者, 不做社会的包袱, 做国家的主人, 为祖国的发展贡献自己的一切。
只要我们一切从工作出发, 为学生着想, 不断地学习, 不断地改进方法, 不断地分析、反思、探究和积累, 就一定能够做好聋校班主任工作。
摘要：特教聋哑学校毕业班工作一直是学校工作中的一个重要组成部分。对于特教毕业班学生的教育, 作为班主任, 要从以下几个方面入手进行教育管理:1确定奋斗目标, 让梦想展翅。2班级管理, 人人有责, 积极参与, 提高能力, 为实现梦想奠定人生的基础。3心理疏导, 便于了解学生内心活动, 帮助学生健康成长, 为实现梦想助力。4平等相待, 用爱感化学生, 做学生知心朋友, 力争成为实现梦想的坚强后盾。5感恩社会, 自强不息, 回馈人类, 让梦想开花结果。通过以上努力, 力争做好特教聋校班主任工作。
印象素描：
从一刚一柔的鸟巢和水立方沿着北四环向西不远，即是北京奥运会的神经中枢——北京奥运大厦。大厦前迎风飘扬着国旗、奥运五环旗、北京奥运会和残奥会的会旗，院子中间是闪闪跳动的奥运会倒计时钟牌。
张成刚是一位奥组委的工作人员，也是一名奥运火炬手。2002年底，他来到北京奥组委工作。6年来，他说收获颇丰，但是最大的感受还是加深了对奥林匹克精神的理解，这一点也影响了他对儿子的教育理念。
他说，奥林匹克运动之所以能发展壮大到今天这样的规模，是因为它的创始人在100年前就为它奠定了坚实而又具有强大生命力的核心价值观；而孩子的成长，也需要从小就奠定下良好的美德基础。
作为火炬手，他肩负着传递奥运圣火的使命；作为父亲的他，又将把什么传递给儿子呢？
奥运北京的完美印象
儿子：我长大了，要像刘翔跑得一样快
小家伙4岁半，虎头虎脑的。他眼里的北京，是一座充满魅力的奥运之城。电视里是可爱的福娃在“主演”动画片，城市到处悬挂着奥运会的五环标志。壮观的鸟巢、水立方，奥运圣火，运动员的金牌，冉冉升起的五星红旗……这一切都将定格为他脑海中最美好的画面。小家伙喜欢跑步，老爸便带他看了在鸟巢举行的中国田径公开赛。回家的路上，他兴奋得跑得飞快，并且信誓旦旦地告诉爸爸：“我长大了，要像刘翔叔叔跑得一样快！在奥运会上得第一！”看来，奥运已经成为他童年里印象最深的记忆，也将成为最宝贵的记忆。而这一切，正是他的奥运老爸一手策划的。
父亲：因奥运而生，伴奥运而长
我到奥组委工作时结婚已有半年，虽然有要孩子的念头，但却迟迟没有具体的“行动”日程表。一天，我与一位同事聊天，他正好有一个5岁的男孩。我就问他：小孩儿究竟多大能懂点儿事，能对奥运会有个印象？他说至少得4岁以上。说者无心，听者有意。回家后我就想：百年奥运，中华圆梦。我能有幸参与其中，多么荣幸。也该让自己的孩子在2008年看到奥运会并且留下印象啊！掐指一算，时不我待，赶紧定下了孕育计划。就这样，按照计划，儿子到今年8月，已经4岁5个月了。他因奥运而生，伴奥运而长。我当年的愿望，基本实现了。
良好的习惯和意志
儿子：奥特曼每晚只能看一集
超级喜欢“奥特曼”的小家伙却能很自觉地在晚上只看一集，即使爸爸妈妈不在身边监督，也会很主动地关上电视；周六、周日的早晨，是雷打不动地看《Hello Teddy》英语动画片、听三字经或背唐诗的时间；无论是节假日还是家里来了客人，他晚上都会在10点左右准时上床睡觉……
父亲：良好的习惯终生受益无穷
在孩子小的时候，帮他养成良好的生活和学习习惯，对他的一生都会很有好处。在儿子成长的过程中，我是比较有意识地去培养他的自律意识的。万事开头难，有些良好习惯的培养是需要意志累积的。但是相反，有了好习惯，意志也会增强。“一小点儿”是儿子的口头语，他经常说：“有一小点儿疼。”“有一小点儿累。”但是经历了许多这样的“一小点儿”，他已经有了不少非常好的习惯。
很多男孩子看奥特曼动画片都很痴迷，恨不得一口气看个三四集。但是儿子却能很自觉地每晚只看一集，这就是孩子通过对自己意志的挑战，形成了自律。当然，这也是通过“一小点儿”、“一小点儿”而来的。刚开始不让他看，他也哭闹。我和他妈妈就采用循序渐进的方式，从第一次稍作妥协的“再看一集就关电视”，到第二天的看之前就约定“想看可以，但只能看一集，否则不让看”，再到慢慢地给他一点提醒、暗示以及他做对了之后的鼓励。一个虽然酷爱奥特曼，但是能很自律的、遵循“每晚只看一集”良好习惯的小男孩“养”成了。
还有一点特别重要，就是如果打算养成孩子良好的习惯，一定要全家人保持一致。尤其是要先做好和妈妈或者老人的沟通，他们的态度可以比爸爸温和，但是也应该是坚决的。
最有价值的人生财富
儿子：让卖火柴的小女孩到我们家来吧！
他是一个极具同情心的小男孩，曾经流着眼泪央求妈妈把那个“卖火柴的小女孩”接回家，给她好吃的；他也是一个懂得关心他人的孩子，奶奶病了，他会亲自端水送药；他管爸爸叫“大古”，管妈妈叫“队长”，管自己叫“飞鸟”（注：奥特曼中的人物）。汶川大地震后，小家伙从电视里看到解放军叔叔救出一个小姐姐后，就对爸爸说：“那个姐姐真勇敢，让她加入我们的胜利队，一起去打败怪兽吧！”
父亲：德才兼备，才能均衡发展
善良、有正义感、诚实、关心他人、善于分享，这些是我对儿子品德发展的要求。为此，虽然我的工作特别忙，也会尽量挤时间和儿子在一起。因为在日常的生活中，最容易观察到孩子品德上的优缺点，也才能有意识地帮他弥补不足，强化他的优点，为他的成长打下坚实的美德基础。
儿子是一个善良、诚实和有爱心的孩子，这一点让我很欣慰。但是他比较胆小，爱哭，不够坚强。为此，我说服了爱人给儿子看奥特曼动画片。很多家长都说奥特曼动画片充满暴力，对孩子的成长不好。我曾经加了一个“夜班”看完一套盘，觉得这部动画片对培养男孩的正义感、勇敢精神和团队精神还是有好处的，只要控制得当，对我儿子这样的小家伙应该是利大于弊。有时我会陪儿子一起看，看完后和他一起玩打怪兽的游戏，有时还扮成他的战友一起去黑房间“探险”。慢慢地，他变得大胆起来。而且，当他哭的时候，我就以奥特曼为榜样激励他，效果也特别好。
这么多年的工作经历也告诉我，品德是一个人立身处世的基石，良好的品德加上健全的人格是一个人取得成功的根本因素。我曾遇到过很多类型的领导，深深地感受到“德才兼备”的领导是多么地受到尊敬和爱戴，这样的领导也能很有作为。现在的孩子都很聪明，但是父母往往太过重视智商而忽略了美德的培养和传递。我前面所提到的那些品德，其实都是我们中华民族的传统美德，孩子只有具备这样的美德，才能具有全面、健康的人格。这才是父母传给孩子的真正的最有价值的财富。
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奥林匹克主义的内涵均衡发展是终极目标
海安县曲塘镇中心幼儿园 王兴娟
活动目的：
1、理解故事内容，懂得微笑能让人快乐。
2、知道微笑是人们友好交往的一种方式，初步体验微笑给人们带来的快乐。活动准备：
1、白板课件：《传递微笑，传递快乐》。
2、白板、投影仪和电脑。
3、圆形卡纸片片每人两张，记号笔人手1支。活动过程：
1、观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力。出现画面一，哭和笑两个表情娃娃。
师：“小朋友，今天表情娃娃来做客了，看一看他们是谁呢？”“你喜欢哪一个表情娃娃？为什么？”鼓励幼儿大胆发表自己的观点。
师：“微笑让人看着舒服，今天让我们一起来当微笑娃娃吧！”
2、分段欣赏故事，懂得微笑能让别人快乐。
⑴ 师：“森林里有一群小动物想把快乐带给别人，他们用的是什么办法呢？我们一起来欣赏故事《微笑》。”
⑵ 出现画面二，点击音频，讲述故事第一段，根据故事内容点击小动物。师：“小动物在为朋友们做什么呢？他们为什么这么做？”
慢慢拖动小蜗牛的表情图。师：“小蜗牛为什么很着急？”“大家帮小蜗牛想一想，它可以为朋友们做什么呢？”
⑶ 出现画面三，点击音频，讲述故事第二段，根据故事内容点击小动物。师：我们看看小蜗牛想的是什么办法？（小兔走过„„小蜗牛想，对呀，我可以对朋友们微笑！）师：“小蜗牛爬得太慢了，怎样才能很快地把微笑送给朋友们呢？我们帮小蜗牛想想办法吧！”
⑷ 出现画面四，点击音频，讲述故事第三段，根据故事内容点击小动物、信。
师：小蜗牛自己是怎么做的？看到小蜗牛的微笑，朋友们怎么样？小蜗牛看到朋友们快乐，心里怎么样？
⑸ 相互微笑，体验微笑带来的快乐。
⑹ 小结：“小蜗牛虽然能力很小，但它有一颗爱心，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。”
3、讲述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义。
⑴ 师：“大家都喜欢微笑的表情，你们在生活中见过谁的微笑呢?” ⑵ 幼儿自由阐述生活中见过的微笑。
⑶ 出现画面五，根据幼儿回答点击出现四幅图片（幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶等）。
师：“是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着。小朋友看看，图片上的这些人为什么会微笑呢？”请幼儿说一说他们微笑的原因。
⑷ “看到大家都在微笑，你心里觉得怎么样？”
⑸ 教师小结：微笑真好，微笑让人看着舒服，能使人快乐起来，能让我们交到更多的朋友。
4、制作“微笑”标志，在舞蹈中将快乐传递。⑴ 出现画面六，点击音频。
幼儿每人制作两枚“微笑”标志，其中一枚送给自己的朋友，一枚贴在自己胸前。
⑵ 师幼舞蹈，共享快乐。
点击音频《歌声与微笑》。师幼用握手、拥抱、问候等方式配以微笑的表情进行舞蹈，体验快乐。
附：故事《微笑》
小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们快乐。”大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们快乐。”小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们快乐。”小蜗牛很着急，它只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。
小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛对小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友微笑。”小蜗牛又想，怎么让朋友们看到我的微笑呢？
第二天，他把很多信交给了小兔，小兔把信送给了森林里的朋友们。小动物们打开信，信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑，小动物们也微笑起来。朋友们说：“小蜗牛真了不起！它把微笑送给了大家。”
中班社会活动《传递微笑，传递快乐》
画面一：哭和笑两个表情娃娃，点击哭脸娃娃会变成微笑娃娃。
画面二：点击音频，讲述故事第一段。根据故事内容依次点击路径动画太阳、小鸟、大象、小兔，拖动小蜗牛图片。
画面三：点击音频，讲述故事第二段。根据故事内容点击路径动画小兔，点击着急蜗牛变成微笑蜗牛。
画面四：点击音频，讲述故事第三段。根据故事内容点击路径动画太阳、小兔、小鸟、大象，点击房子上方，出现小蜗牛的信。
画面五：点击四个笑脸，依次出现幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶、医生为幼儿检查的图片。
作者： 来源：大众网 浏览次数：75 发布时间:2013-02-26 08:46:19
大众网济南2月25日讯（记者 姜洋 通讯员 于虹）今天，济南市的小学正式开学了。历下区40多所学校以“传递正能量”为主题，举办了开学典礼。
开学第一天，在济南市青龙街小学举行的“携手传递正能量，正德少年在成长”开学典礼上，该校师生高声诵读学校编写的正德教育歌谣——《青小少年日行一德歌》，表达了“积小善成大德，汇大德为正德”的思想及新学期“正德”行动的决心。
济南市十亩园小学结合学校的“好习惯养成工程”，号召学生以榜样力量和自身努力在新学期说“正言”、做“正行”、塑“正品”，以良好的行为习惯传递给自己和他人正能量，走好人生每一步。济南燕山学校小学部举行了以“良好习惯伴我成长”为主题的开学典礼，设计印发了《阳光少年成长手册》送到每个孩子手中，手册不但详细介绍了学习生活中的81种好习惯而且还系统的指导学生在平时进行训练和记录，让孩子循序渐进的提高自己的行为素养。
济南市历下实验小学开学典礼以“节俭”为主题，学生们进行了节俭生活方式、节俭绘画、废旧物品DIY等展示，倡议学生进行“光盘行动”。济南市文化东路小学少先队员代表与同学们分享了一位位伟人勤俭节约的感人故事，教师代表与学生代表在火红的标语上签上自己的名字。济南市汇波小学举行了以“人人爱低碳，细节见环保”为主题的开学典礼暨2013年国际生态学校创建启动仪式，面向全校师生发起 “人人爱低碳，细节见环保”的倡议。
前不久，一场持续多日的雾霾天气让人们迫切感受到保护环境的紧迫性，也让“节能减排”这个话题再一次引起人们的重视。由山大第一附属小学一年级二班的7名小学生组成的“向日葵小分队”走上街头，通过发放宣传单和环保袋的方式呼吁人们行动起来，节约能源，保护我们共同的家园。孩子们在家长的帮助下找出了一百多个家庭节能的金点子，并整理印成宣传册。据了解，环保购物袋也是孩子们用压岁钱买来的，他们用这样的方式呼吁更多的市民加入到节能减排，爱护地球妈妈的活动中来。
济南:开学典礼吹新风 “正能量”成主题词
历下区6万余中小学生传递“美德”正能量 发表时间：2013-03-03来源：历下区文明办
2013年新学期伊始，历下区各学校以文明养成、品德塑成、习惯形成等为题，以“传递正能量”为关键词，开展了丰富多彩的主题活动。全区40余所学校释放“美德”正能量，为新学期增强新力量!
“不求人知，不要人颂，日行一德育良知。莫求大事，莫轻小事，见事做事凭心做。一人虽微，一人虽弱，你我力行汇成河。春风化雨，德润一方，青小正德永发扬。”济南市青龙街小学举行了“携手传递正能量正德少年在成长”主题活动，该校师生高声诵读学校编写的正德教育歌谣——《青小少年日行一德歌》，表达了“积小善成大德，汇大德为正德”的思想及新学期“正德”行动的决心。据了解，济南市青龙街小学始建于1889年，是一所百年老校，原名为“正德私立小学”。所以学校一直将“正德”教育作为学校德育教育的主题，让每一名青小少年都做到“明德、行德、乐德”。明德的含义是理解正德的含义，挖掘正德的内涵。行德的含义是将自己的决心付诸于日常的正德行为中。乐德是说要把正德看作是使自己和他人都快乐的事。青小的师生们纷纷为自己定下正德目标，表示了将要以实际的“正德”行动迈入新学期。〓以好习惯养成为主线，传递品德正能量〓济南市十亩园小学结合学校的“好习惯养成工程”，以学生行为习惯养成的具体实例为切入点，举行了“正言 正行 正能量 走好人生每一步”的主题活动。学校通过一个个实例启发同学们寻找身边的正能量，号召学生以榜样力量和自身努力在新学期说“正言”、做“正行”、塑“正品”，以良好的行为习惯传递给自己和他人正能量，走好人生每一步。济南燕山学校小学部开展了“良好习惯伴我成长”主题活动。学校通过学生代表宣读倡议书，爱心家长交流好习惯养成经验等方式，号召学生在新的一年里养成良好习惯，做健康阳光少年。为了配合这项活动在本学期扎实有效的开展，学校还专门设计印发了《阳光少年成长手册》送到每个孩子手中，手册不但详细介绍了学习生活中的81种好习惯而且还系统的指导学生在平时进行训练和记录，让孩子循序渐进的提高自己的行为素养。济南砚泉学校举行了 “学雷锋? 树形象? 传递正能量”主题活动启动仪式。少先队向全体学生
发出《学雷锋，树形象，传递正能量》的倡议书并启动了该活动，同时号召全体同学以雷锋精神激励自己，做到：少空谈，多实干；勤学习，苦钻研；忌盲从，不迁就；重感恩，多奉献；倡导时代新风，传递正能量，做新时期的文明少年。
〓以节俭、低碳为主题，传递廉洁、环保正能量〓济南市历下实验小学举行了以“传递节俭正能量争做美德好少年”主题活动。典礼上，学生们进行了节俭生活方式、节俭绘画、废旧物品DIY等展示。学校大队部还向全体少先队员发出了节俭的倡议：杜绝“白昼灯”，在餐馆用餐时点菜要适量，吃不完的饭菜打包带回；用洗脸的水冲厕所，用洗米的水浇花，尽量少使用或不使用一次性筷子；在节日时不送贺卡；打草稿时，稿纸要双面利用等。学生们纷纷表示，将通过自己的行动，“让节俭成为我们的举手之劳，让厉行节约不再是一句空话，让建设节约型社会成为现实的潮流。”济南市文化东路小学举行了“塑造勤俭行为? 传递廉洁能量”主题活动。少先队员代表与同学们分享了一位位伟人勤俭节约的感人故事，又向全体师生发出了“勤俭节约? 廉洁奉公”的倡议。教师代表与学生代表在火红的标语上签上自己的名字，并承诺用自己的名字去实践自己的诺言！用勤俭节约的方式迎接美好的明天！济南市汇波小学举行了以“人人爱低碳，细节见环保”主题活动暨2013年国际生态学校创建启动仪式，面向全校师生发起 “人人爱低碳，细节见环保”的倡议。学校聘任了新一届生态学校委员会委员，环保小卫士细致形象的向大家讲解了垃圾如何分类，倡导大家增强环保意识，从垃圾分类开始。学生们还展示了寒假中 “变废为宝”活动的成果，并在歌曲《低碳贝贝》旋律中，同学们庄重的在横幅上签下自己的名字，表达环境保护的决心。
在全社会“厉行节约、反对浪费”之际，济南市汇泉小学以“我的校园我的家——力行节约在行动”为主题，引导学生从小养成勤俭节约、文明礼仪、遵纪守法的好习惯，树立正确的人生观、价值观，塑造好行为，传递正能量，从自身开始，从校园开始，从家庭开始。开学初不少同学都会添置新的学习用具，可是花费情况却大有不同。活动中，通过对比几位同学新学期的账单，引导同学们懂得如何节约，从学习用品的使用入手，在学习生活中不铺张，不浪费，爱惜用品，学习节约。活动中，学校少先队成立了四个“文明新风监督小队”，分别是：“安全小队”“纪律管理小队”“文明礼仪小队”“亮眼睛小
队”。小队成员各负其责，巡视校内同学们的活动安全；协助班主任维持管理纪律，并起到模范带头作用；监督学生校内、校外文明礼仪情况；监督同学们有无浪费现象并进行劝导和制止。学校将对表现优秀的学生和小队成员进行每月一次的表彰，使“安全之星”“纪律之星”“文明之星”“勤俭节约之星”星星灿烂。让学生们养成良好的行为习惯，让正能量在校园中传递。
前不久，一场持续多日的雾霾天气让人们迫切感受到保护环境的紧迫性，也让“节能减排”这个话题再一次引起人们的重视。由山大第一附属小学一年级二班的7名小学生组成的“向日葵小分队”走上街头，通过发放宣传单和环保袋的方式呼吁人们行动起来，节约能源，保护我们共同的家园。孩子们在家长的帮助下找出了一百多个家庭节能的金点子，并整理印成宣传册。环保购物袋也是孩子们用压岁钱买来的，他们用这样的方式呼吁更多的市民加入到节能减排，爱护地球妈妈的活动中来。济南市解放路第一小学举行了“低碳环保远离雾霾从我做起”的主题活动。学生们以生动的舞台剧形式，展示了PM2.5及PM10的危害。此举旨在号召大家行动起来，一起传递低碳环保正能量。〓崇德尚美，传递美德正能量〓济南市姚家小学开展了“传递爱的正能量? 塑造美德好少年”活动，号召同学们勤于修德、专于学习、勇于实践、乐于助人，做新时期的美德好少年。典礼上还颁发了“美德好少年”的奖状，号召全校同学向榜样学习。各班代表还上台领诵班级正能量口号，“宽容理解”、“勤奋努力”、“积极向上”„„ 在济南市燕柳小学以“崇德尚美 阳光起航”活动中，部分同学代表分别从科技、节俭、尊亲敬长、社区义务服务四个方面，展示了自己丰富多彩的假期生活。被评为历下区特色班级的六年级三班学生们用在阳光七彩章争章活动中争得的七巧板样式“七彩章”拼出了小船和风筝，象征着新的学期同学们在燕柳的学习生活中放飞理想、阳光起航。学校还向全体同学公布了新学期班级建设和学生养成教育的目标，校长发表了热情洋溢的新学期寄语。济南市盛福实验小学开展了生动形象的班会课。中高年级从新学期、新气象、新进步，传递正能量展开活动；低年级从常规教育入手，开启正能量出发。各班将“塑造好行为 传递正能量 温暖你我他”倡议书传达给每一位学生，号召大家争做美德少年。济南市趵突泉小学对2012年涌现出的22名“美德少年”进行了表彰。进一步在同学们中树立一批道德先进典型，让同学们学有榜样、行有楷模。学校还邀请了社区居委会领导、家长代表以及教师代
表和学生代表与校长一起对全体同学提出了新学期的新希望。希望同学们以做一个有道德的人为目标，学习美德、弘扬美德、践行美德，从自我做起，用行动关爱社会、校园、他人，做一个有道德的人。济南八中围绕“塑造好行为，传递正能量”这一主题在全校组织观看了“感动中国2012颁奖盛典”即开学班队会。今后一段时间，学校将从家庭、学校、社会等角度开展“塑造好行为，传递正能量”的责任教育，努力提升学生的责任意识——做一个为自己负责、为家庭负责、为社会负责的人。山师大附小启动了“争做最美附小学生”的少先队主题活动，呼吁大家积累正能量?成就新“自我”。济南历元学校举行了“涵养美德，快乐发展”新学期开学典礼暨升旗仪式。在嘹亮的国歌声中，从国际游泳比赛凯旋归来的8名游泳队员代表致辞，汇报土耳其马尔马里斯之行，以榜样力量为其他同学传递正能量。济南市丁家小学启动了“积聚正能量，做最美丁小少年”主题活动。与此同时，济南市十里河小学举行了“常怀感恩心 传递正能量”为主题的开学典礼，学生们进行了《学会感恩》诗朗诵，全体师生放飞写满祝福话语的纸飞机，表达了对新学期的美好向往。济南市解放路第二小学开展了“我们在春天播种希望” 新学期主题活动。同学们纷纷展示交流践行美德理想的活动情况。一二年级少先队员自编自演行为习惯歌谣，校园小记者付晓雨与大家交流新闻采访的乐趣。校园小画家张绎如，展示在学校的特色绘画课程中创作的水墨画作品。五年级二班赵元伟，李鑫雨同学。向大家汇报了假期乡村菜园综合实践活动和来自生活的知识体验。六年级二班辛承泽等同学把假期义卖活动的钱捐赠给遭遇车祸的叔叔，并向同学们发出倡议，“3月5日 是学雷锋纪念日，解放路第二小学的少先队员，将纷纷行动起来，把校园，社区都变成是助人为乐的园地，让温暖的春风传遍校园”。济南市名士小学进行了“传递正能量，踏寻名士路”新学期活动。同学们展示了假期中的收获和成果；家长代表从不同的角度用健康乐观、积极向上的动力和情感传递了“正能量”；老师们也表达了内心蕴藏着的自信、豁达、愉悦、进取的工作决心！教育局副局长王公泽还特意为该校送来了“正能量”之球，表达了殷切的希望。在山师附小齐鲁合作学校 “爱与自主”主题活动中，学校美德少年与爱心学生代表共同献辞，倡导给予和奉献齐飞，号召爱心与自主并行。
〓播种文明，传递文明正能量〓济南市友谊小学启动了“承载文明 快乐起航”主题活动。学校领导为同学们发放了新年礼物“好习惯银行储蓄卡”,并进
一步完善了“好习惯银行的组织机构”：学校政教处为“好习惯银行”的总行，杨怀斌校长担任“好习惯银行”的行长，各班为“好习惯银行”的支行，各班主任为支行行长。学校大队部向同学们提出了新学期要求，希望大家争做快乐、自信、讲文明的小学生。同时，学生展示了自编的《文明礼仪操》。最后将三个词语拼成了友谊小学的校徽“和平鸽”。同学们表示，要把好习惯储存起来，成为正能量，在友谊小学传递。?济南市花园小学启动了以“与经典同行，做文明学生”主题活动。本次开学典礼拉开了学校经典诵读传统教育的序幕，动员学生养成多读书、读好书的良好习惯。以“塑造好行为，传递正能量”为宗旨，在全校范围内形成以圣贤之礼为本，树圣贤之志为标的意识，促进良好行为规范的养成，营造讲文明，讲礼貌，促和谐的校园氛围。三年级学生代表集体诵读：推荐书目——《弟子规》中的片段，后由大队委员代表向全校学生发出倡议：书品即人品，学字学做人，努力为自己写下一个漂漂亮亮的“人”字。济南市大明湖小学进行了“文明成习惯 安全伴我行”活动。围绕“培养好习惯”这一主题，提出了新学期目标；结合2012年学校被评为济南市交通安全示范学校这一荣誉，学校又围绕“文明成习惯? 安全伴我行”这一话题，与历下交警大队的民警同志一起开展了主题教育。通过精彩的交通安全情景剧表演，提醒学生文明成习惯，安全方可伴我行。山大一附小启动了“塑造好行为??传递正能量??安全伴我行”主题活动，邀请趵突泉派出所的两位警官为全校师生的安全第一课进行了生动的讲解。历下校卫大队安保人员还为同学们模拟了制服歹徒的情景演练。济南市辅仁学校启动了“美在我身边，文明伴我行”活动。在庄严的升旗仪式后，同学们将上学期在民乐、卡通画、脸谱制作等学校特色课程上的收获，进行了展示。
济南市东方双语实验学校举行了热烈而简朴的开学典礼暨首次升旗仪式。该校自上学期推行了小组合作的新型学习模式以来，涌现出了很多优秀团队和进步团队，开学典礼上又有25个明星团队受到了表彰和奖励。学校领导还把精心选购的花种赠送给各班同学，预示着在这个播种的季节为大家送上美好的希望与祝福。郑桂琼校长进行了热情洋溢的讲话，她勉励大家：全社会掀起了传递正能量的和谐之风，作为青少年学生，更应该走在前面。传承美德、摒弃陋习，用东方美少年丰富的知识、优雅的谈吐、大方的举止、时尚的风采，一起向社会传递 “文明正能量”。
也有的学校结合自身特点开展了相关“塑造好行为，传递正能量”主题活动。蛇年特殊“开学礼”，励志红包有新意。“放鞭炮、贴春联、拿红包”是孩子们在过年时最开心的事儿。在济南市棋盘街小学，这种浓浓的年味一直延续到了开学第一天。2013年2月25日，当学生们一走进学校，就欣喜地从老师手中接过了一份特殊的礼物——开学励志红包。每一位学生都收到了充满祝福与鼓励的“特殊红包”，里面满载着对学生新年成长的期许，还有不同的励志小物品：一根橡皮筋，希望学生面对生活和学习，都能像橡皮筋一样张弛有度；一块笑脸橡皮，希望学生每天都能微笑着面对人生，勇于承担、不沮丧，像橡皮擦那样，把做错的地方轻轻擦去，快乐成长；一枚老师亲手制作的爱心形回形针，希望学生能胸怀爱心，用真诚善待他人，用感恩之心感受集体温暖，并与伙伴心心相印，紧紧团结在一起„„这样充满期望与祝愿的励志红包，让孩子们欣喜不已，觉得这是他们新年收到的最有意义的礼物，并表示会用实际行动，用努力与进步回报老师的关心与期望！
济南市黎明学校举行了以“放飞梦想 收获希望”为主题的开学典礼。少先队对寒假中开展的“塑造好行为，传递正能量”活动进行了总结，对获得优秀作品奖的16位同学进行了表彰；最后开展了“放飞梦想 收获希望”活动。学生们还在“写给一年后的自己”的信卡上写下了要实现的目标。有的同学将养成一个好习惯作为自己的目标，有的将学会一种技能作为自己的努力方向。该校全体同学将自己手中的信卡投到信筒里，与自己约定，以一年为期限放飞梦想，努力实现自己的目标。
——学雷锋活动倡议书
广大市民朋友们：
您们好！
当三月的春风将要吹绿大江南北，万物吐露出芬芳之时，我们总会想起一个不朽的名字——雷锋！我们耳边总会响起一句伟大的号召——“向雷锋同志学习”！几十年过去了，离开雷锋的日子里，我们没有忘记雷锋，更没有忘记雷锋精神。雷锋的名字仍然铭记在人们的心中。今天，让我们伸出自己温暖的手，撒出一片赤诚，用我们的爱心唤醒孤独，用我们的真诚帮助他人走出困境，用我们的热情让将三月温暖起来。
沿着雷锋的足迹，秉承雷锋的精神，平江区观前街道团工委、苏州金玖银拾贵金属有限公司向市民朋友们发出如下倡议：
一、学习雷锋助人为乐，勇于奉献的精神。热心帮助身边有困难的人，学会感恩，尊重他人，为营造和谐的社会氛围努力贡献自己的一份力量。
二、发扬雷锋的“钉子”精神，奋进求实，立足本职，尽职尽责，努力以钉子的“挤”劲和“钻”劲，使自己成为工作的内行。
三、弘扬雷锋勤俭节约、热爱集体的精神。节约一度电、节约一滴水、节约一张纸、节约一粒米。爱护公物，在日常生活中适度合理消费。
四、继承雷锋严于律己的精神。立足自身做到保护社会环境，自觉做到不乱扔果皮纸屑、不随地吐痰；主动拣起别人废弃的垃圾并投入垃圾桶中；不乱采花草和践踏绿化带；自觉抵制乱涂乱画等不文明行为，保护苏州环境卫生，争做文明苏州人。
纪念雷锋的日子里，不能缺少你的参与；企盼爱心的目光里，不能缺少你的帮助。微笑礼让、文明用语、勤俭节约、遵章守纪……让我们行动起来吧！在实践中加深对雷锋精神的认识，在社会上掀起自觉实践雷锋精神的热潮，使雷锋精神在代代相传，传承不息。
平江区观前街道团工委
苏州金玖银拾贵金属有限公司江苏中宇金业
根据国家发展改革委、国家统计局调查显示, 7月份, 全国70个大中城市房屋销售价格同比上涨1.0%, 涨幅比上月扩大0.8个百分点;环比上涨0.9%, 涨幅比上月扩大0.1个百分点。
一、新建住房销售价格同比上涨0.3%, 涨幅比上月扩大0.9个百分点;环比上涨1.1%, 涨幅比上月扩大0.3个百分点。其中, 90平方米及以下新建住房销售价格同比上涨2.3%, 环比上涨1.2%。其中, 经济适用住房销售价格同比上涨0.5%, 环比上涨0.1%;普通商品住房销售价格同比上涨0.9%, 环比上涨1.2%;高档商品住房销售价格同比下降1.7%, 环比上涨1.2%。新建住房销售价格同比上涨的城市有43个, 主要城市包括:宁波6.4%、银川5.4%、锦州5.2%、金华4.9%和西宁4.5%等;同比价格下降的城市有26个, 主要城市包括:石家庄-5.5%、徐州-5.2%、深圳-4.6%、桂林-4.4%和丹东-4.0%等。环比价格上涨的城市有63个, 主要城市包括:金华3.5%、广州2.7%、深圳2.2%、宁波2.0%和大连1.9%等;环比价格下降的城市有3个, 包括:兰州-0.4%, 沈阳和泉州-0.1%。
二、二手住房销售价格同比上涨3.0%, 涨幅比上月扩大0.8个百分点;环比上涨0.9%, 涨幅比上月缩小0.2个百分点。分地区看, 二手住房销售价格同比上涨的城市有42个, 主要城市包括:深圳9.6%、洛阳7.0%、兰州6.9%、南宁6.3%和温州6.3%等;同比价格下降的城市有25个, 主要城市包括:吉林-7.8%、石家庄-7.5%、唐山-7.0%、岳阳-5.5%和济宁-5.2%等。环比价格上涨的城市有61个, 主要城市包括:深圳4.2%、南京2.4%、济宁2.1%、厦门2.1%和长沙2.0%等;环比价格下降的城市有4个, 包括:南宁-0.8%、石家庄-0.5%、呼和浩特-0.2%和惠州-0.1%。。
三、新建非住宅销售价格同比上涨0.8%, 环比上涨0.6%。分类型看, 办公楼销售价格同比上涨3.5%, 环比上涨1.0%;商业营业用房销售价格同比下降0.2%, 环比上涨0.3%;其他用房销售价格同比下降4.0%, 环比上涨0.9%。
国土部上半年核减不合理用地4.6万亩
今年1—6月, 国土资源部开展“保增长、保红线”行动, 实行差别化管理, 建立激励约束机制, 改进了用地审批, 国家重点单独选址建设项目用地审批报件从35件减少到10件。全国退回不符合产业政策或有关要求的用地预审报件104件, 审查核减不合理用地4.6万亩。
北京预售商品房须公示面积测绘报告
7月22日, 北京市住建委公布了售楼场所的5条铁纪, 强调房地产销售的公开、透明, 以引导购房人正确选购。
第一, 要求开发企业在预售、销售商品房时必须在售楼场所显著位置公示《商品房预售许可证》或《房屋所有权证 (现房) 》;《国有土地使用证》、《建设工程规划许可证》及附件、附图;公示《北京市商品房预售合同》或《北京市商品房现房买卖合同》示范文本, 做到“三证一合同”齐全。
第二, 要求开发企业必须公示:所售楼盘的销控信息表、经北京市住房和城乡建设委备案的《销售机构和销售人员情况表》、所售楼盘的拟售均价及未开盘楼栋的拟开盘时间。如实公布楼栋的销售进度信息, 要与北京市房地产交易管理网公布的信息一致。
第三, 预售商品房必须公示有资质的测绘单位出具的商品房预售面积测绘技术报告、公用建筑面积分摊情况;公示2007年8月1日后领取商品房预售证和房屋所有权证的预售、销售商品房住宅建筑隔声情况的建筑设计文件和环评文件、建筑节能信息等。
第四, 公示内容涉及楼盘的销售机构和人员, 销售人员未按规定佩戴胸牌, 销售机构进行虚假宣传的、销售机构和人员有违法、违规行为, 包括不提供公示文件、证件的, 购房者都有权进行投诉。
第五, 公示内容要求开发企业对所售楼栋非标准层设计结构形式与标准层设计存在差异的, 或户内存在上下水、暖气、强弱电、燃气管线检修、检查井洞口的, 要明确告知购房人并在商品房预售合同中予以约定。
天津向26万户中低收入家庭提供住房保障
今年上半年, 天津保障性住房建设稳步开展, 租房补贴审核发放有序进行。截至目前, 全市累计向26万户中低收入家庭提供了住房保障。
据了解, 天津市国土房管局年初确定了“广覆盖、保供应、早受益”的工作思路, 计划全年建设保障性住房770万平方米、11万套, 向5万户低收入家庭发放租房补贴。从实施情况看, 年初确定的工作目标基本实现了时间过半、任务过半, 进展顺利。根据廉租住房建设计划, 今年计划建设10万平方米、200套廉租房, 目前已全部落实。上半年共有824户经审核符合廉租住房配租条件。
2009年计划开工建设550万平方米、8万套经济适用房。截至目前, 新开工14个项目、337.8万平方米、5万套, 完成年度计划的61%, 上半年, 经济适用房销售和安置使用15365套。
另据了解, 上半年, 全市新增租房补贴家庭2.1万户, 累计为5.11万户低收入家庭发放租房补贴13亿元。其中廉租住房租房补贴3.03万户、1.12亿元;经济租赁房租房补贴0.25万户、1810万元;补贴核减公房租金1.83万户、135万元。
在多元化搭建保障房建设融资平台方面, 今年以来, 天津市国土房管局与中德住房储蓄银行合作开展保障房专项融资业务, 签订未来3年向保障性住房提供200亿元金融支持的合作协议;协调30多家银行与26个保障房建设和危陋房屋改造项目签订贷款协议130亿元;组建国内首家专门从事危陋房屋拆迁和保障性住房建设的投资公司——天津市保障住房建设投资有限公司, 并与建设银行签订了200亿元的银团贷款协议, 涉及拆迁危陋房屋16个项目、225万平方米、5.4万户;率先由多家金融机构、房地产开发集团共同发起成立全国首只保障房投资基金, 募集规模达50亿元, 专项用于保障性住房建设。
上海明确公益性服务设施权利归属
上海日前全面修订通过了《上海市房地产登记技术规定》 (下称《技术规定》) , 并随《上海市房地产登记条例》一同实施。《技术规定》首次明确了业主共有房地产、公益性公共服务设施的权益归属。
上海市住房保障和房屋管理局相关负责人介绍, 以往由于缺少明确的规定, 办理新建商品房初始登记时, 物业管理用房、业委会用房及配套建设的公益性公共服务设施, 往往登记在开发商名下。开发商用于销售的房地产与保留自用的会所、地下室、车库、用于出租的房屋等, 在初始登记时也未作任何区分。由此引发了不少纠纷, 甚至引起诉讼。
为保护业主共有房地产权益, 经修订的《技术规定》明确, 房地产开发企业在申请商品房初始登记时, 除其他规定材料外, 还应提交三类文件:经市或者区县房屋管理部门备案的载明开发企业保留自有的房地产和用于销售的商品房的销售方案;区县房屋管理部门出具的业主共有的房地产的具体用途、坐落位置等的证明文件;属公益性公共服务设施的部分, 应提交区县房屋管理部门出具的公益性公共服务设施的具体用途、坐落位置等的证明文件。
同时, 房地产登记机构在登记簿上对上述情形分别记载, 对开发企业用于销售和保留自有的分别发证;对业主共有房地产的只记载不发证;对公益性配套设施, 待明确所有权人后, 办理房屋所有权初始登记。
重庆加大商品房预售信息监管力度
今年7月1日开始实施的《重庆市房地产开发企业商品房预售信息制作规范》 (以下简称《规范》) 规定, 重庆市将进一步加大商品房预售信息的监督管理力度, 维护房地产交易秩序, 在规范房地产开发企业商品房预售行为的同时, 减少因商品房预售中预售人与预购人信息不对称造成的纠纷。
《规范》明确了房地产开发企业售房现场应披露的预售信息, 要求必须设置“购房特别提示公示栏”、“证件公示栏”、“面积价格公示栏”、“信息查询处”四个方面的内容。《规范》规定了各种公示栏、牌的画面制作规范, 并对各种公示栏、牌的制作安装提出了统一要求。同时要求房地产商实行商品房预售价格明码标价制度, 在预售时应明确销售每套商品房建筑面积价格和套内面积价格, 并予以公示。
成都首创政府按揭采购廉租房
成都市温江区政府将以按揭方式采购廉租房, 提供给低收入者。据悉, 此种做法属全国首创。
据了解, 为加快解决低保和低收入群体住房困难, 温江区制定了政府采购廉租房计划。按照15年按揭协议, 温江区政府将只需首付20%即1440万元人民币, 然后每年缴纳600余万元本息即可采购400套2万平方米廉租住房, 可让上千名低保和低收入者喜迁新居。
樊纲:提高容积率才能稳住楼市
最近, 著名经济学家、央行货币政策委员会委员、中国改革基金会国民经济研究所所长樊纲表示, 要提高住房供给量, 保障房地产市场持续稳定发展, 必须克服供给制度方面的缺陷。他建议政府强制执行高容积率, 以增加住房供给、提高土地利用率, 解决民众日益紧张的住房问题。
樊纲认为, 中国房地产市场要实现长期稳定发展, 不仅仅是政府政策问题, 还要克服一些制度缺陷。从供给制度看, 近些年房地产市场受到土地供给的极大限制。中国的客观国情是可用土地非常紧张, 作为拥有13亿人口的大国, 必须保证一定的耕地面积来保证我国的粮食供应。樊纲认为, 在目前住房供给愈发紧张, 又无法迅速大量增加土地供应的情况下, 唯一的解决办法就是提高容积率。他认为对比香港的高容积率和建筑密度, 内地住房的容积率太低。目前房地产开发商广告宣传以低容积率作为卖点, 虽然容积率低意味着住房舒适度高, 但并不符合目前住宅供给紧张的现状。
关键词： 汇编语言； 函数调用； 指针； 引用； 堆栈
中图分类号：N 文献标志码：A 文章编号：1006-8228(2012)09-49-02
Via assemble language to catch on mechanism of value transmit, pointer transmit
and reference transmit in C/C++ function calling
Huo Shandong, Yang Xudong
（1. Chongqing three gorges university, Chongqing 404000, China; 2. Chongqing safety technology profession college）
Abstract： Since the assemble language is an important machine language of facing computer hardware directly, it can help to better understand the principle of computer. The characteristic of assemble language is introduced and it is explained in the paper how to realize value transmit, pointer transmit and reference transmit in the computer.
