中心小学工作总结

中心小学工作总结（精选9篇）

中心小学工作总结 篇1

小学生成长指导工作是帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面对困难挫折的进取态度；培养集体意识，在集体活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。我校根据学校的实际情况开展了丰富的学生成长指导活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。现将活动情况总结如下

一、强化领导，设置机构

学校成立了由校长任组长，书记和副校长任副组长，学校中层和年级组长以及相关指导教师一起组成了学生成长指导中心领导小组。做到日常活动有目标、有计划、有措施、有宣传、有总结提高。全校上下齐心协力，在工作中努力探索和实践心育工作的新模式和新方法

二、做好学生的思想工作，积极开展班级活动

本着教书必先育人的原则，本学年我校开展丰富多彩的活动，以教育学生为目的，召开主题班队会十多次，分别以“新学期，新起点”，“为国旗争辉”，“珍爱生命演讲比赛”，“爱家乡，话崛起”，“学生综合实践活动”，“做诚实守信好少年”等为主题，使学校生活始终处在和谐健康的氛围中，既丰富了学生生活，又培养了学生的能力。

三、开展“导师制”活动，全面促进学生的成长 根据“学生成长导师制”的要求，制定翔实的实施方案，针对学生的成长现状和需求，开展针对性的指导活动，对学生成长过程中出现的思想问题，心理问题，学习问题，教师结合自己的学科特点，给予指导和解决，分别召开学生会议，班干部会议，特殊学生会议，分析形成问题的原因，探索解决办法，开展自我教育活动，使教师由教育学生变为学生成长的导师和朋友。教师针对不同的学生，制定不同的教育方案，把每个学生的成长都记挂在心上，平等对待每个学生，和学生促膝谈心，了解学生的动态，做到关心每个学生的全面成长，使每个孩子都能够在教师的指导下，像快乐的小鸟飞翔在蔚蓝的天空中。

四、利用“红领巾”广播站为教师与学生的沟通搭建平台。老师和学生通过学校广播站进行互动，实时宣传心理健康知识。同时也利用一些特殊的节日加强对学生的爱心教育，比如：学生自己制作“爱心卡”“感恩卡 ”等。让他们懂得家人或别人对你的服务和关心要知道感恩。孩子们对活动的热情很高，也取得了良好的效果。

五、开展个别辅导

个别辅导是学生成长指导的一个重要组成部分。随着留守儿童的增多及社会不良环境的影响，学生容易出现一系列心理问题。我校学生成长指导中心充分发挥其职能作用，开设了个别辅导，取得了一定的成绩。本学期我校成长指导中心，单个辅导就接待了近10位学生，辅导次数达到几十次。通过个案辅导大部分学生心理问题得到了有效的缓解，能正常投入到学习生活中去。

六、学生成长指导的学科渗透。

我校开展的学生成长指导也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行教育指导。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。

学生成长指导是实施素质教育的重要内容，培养心理健康，素质全面的人才，是学校教育的重要任务。我校在学生成长指导活动中，还将不断努力，以期取得更大的成绩。

中心小学工作总结 篇2

本刊讯2010年11月11日下午, 天津市著名数学教育专家、小学数学特级教师徐长青携“国培班”130名成员及徐长青工作室全体成员走进天津市和平区中心小学, 参加在这里举行的数学研讨会。徐长青与和平区中心小学教师李国强师徒二人各上一节数学研讨课, 用生动的教学展示了数学之美和小学数学“简约式教学方法”的高效。两节研讨课设计精巧, 不断地给听课学生以惊喜。课上学生们不知不觉地进入问题情境, 进而有意识地随教师的引导进行思考。充满智慧的教学设计深深地吸引了每一个听课教师和学生。学生学得轻松、快乐, 数学思维得到了充分锻炼。课后, 徐长青代表工作室作了专题报告, 使与会教师开阔了眼界, 增长了知识, 获得了教益。★

中心小学工作总结 篇3

一、强化管理职能,促各项工作更上一层楼

水口办事处有19所公办小学,2所民办学校,10所幼儿园,教师500多人,在校学生10000多人。要管好这么多所学校(幼儿园),只能依靠规范化的管理。对此,我们坚持如下工作思路:

(一)构建各司其职的管理网络。我们采用了“一套班子两组人马”的管理模式:除校长负责全面工作外,分一组人马管理校本部,设立副校长室、德育处、教导处、总务处、少先队部等管理部门,负责中心小学校本部日常工作;另一组人马则分管面上小学及幼儿园,设立小教党总支部、总教研处、总安全办、总财会报账室,分别负责协调管理面上小学各党支部、教学、德育、安全、少先队、体卫、财会报账等工作,同时负责跟教育局和办事处之间的各种业务联系。这样的管理模式,旨在构建起各司其职的管理网络。

(二)实行“一五一”的管理机制。近年来,中心小学实行了“一体五制一纳入”(简称“一五一”)管理机制,收到了良好效果。

1.用“一体”使工作步调一致

“一体”是统一部署整个办事处小学的重点工作。每学期开学前,中心小学领导班子根据区教育局的工作意见,讨论全办小学工作的要点,制订出计划,然后下发各校实施。譬如开展的德育活动,就讲究发挥中心小学的指导作用,又注意发挥面上小学的积极性,以不断丰富德育的内容,创新德育的方法和手段。这几年,每年春季组织开展水口小教“十佳少先队员”评选活动,秋季组织开展水口小教“十佳师德标兵”评选活动,都是结合水口的实际开展的,让评选活动真正选出典型,形成影响。组织开展的“讲文明、讲礼仪”德育专题活动、未成年人思想道德建设大讨论、弘扬民族精神活动月、法制教育、诚信教育、“五四”青年联欢会、主题队会观摩、“六一”文艺汇演等,都是做到统一方案、统一指挥、统一实施,使活动既扎扎实实又富有成效。

又如为促进各校积极开展第二课堂活动,更好地培养各科特长生,每学期,我们都会按计划制定学科竞赛方案,举行语文、数学、英语等竞赛活动。在这几年里,我们举行了作文比赛、语文阅读比赛、古诗词知识比赛、低年级计算比赛、奥数知识竞赛、英语阅读比赛、奥英知识竞赛和朗诵比赛、书画比赛和体育竞技比赛等。同时,凡是上级教育部门组织开展的各种竞赛活动,我们都在全办小学中集中选拔优秀选手参赛,从而都取得优异的成绩。

2.用“五制”使管理“有法可依”

(1)制定《水口小教师德师风考核办法》。用此法一年考核一次,由各校按统一标准考核后,上报小教党总支部,以年度考核情况作为教师提拔、评先、培训或换岗的依据。

(2)制定《水口小教中层干部考核方案》。此方案三年实施一次,由小教党总支部统一考核,以此作为中层干部继续任用或调整岗位的依据,有效地促进了水口小教中层干部队伍建设。

(3)制定《水口小教教育教学管理量化评比标准》。考评时,中心小学考评小组按照“严、实、细”的标准和要求,查管理、查成绩、查制度落实。根据得分情况,每学年度评选出一批先进学校,由水口办事处进行表彰。

(4)制定《水口小教安全管理量化评比标准》。除平时对各小学(幼儿园)进行常规性安全隐患督查外,每学年度六月份还从学校的安全档案资料、学校设施设备维护、安全制度落实和安全事故等情况进行综合量化评分,评选出一批安全管理工作先进学校,由水口小教党总支部进行总结表彰。

(5)制定《水口小教教师参赛及辅导学生竞赛的奖励办法》。本办法按学期发奖,奖金由水口商会全额赞助。以此激励水口小教全体教师奋发进取,提高教育教学质量。

3.用“一纳入”使考评客观公正

“一纳入”是指把每学年度“水口小教教育教学管理量化考评”和“水口小教安全管理量化考评”的综合分数,纳入各小学校长三年任期工作成绩的考核,作为校长是否留任的重要参考依据,体现考评的公正和客观。

由于实行制度化、规范化的管理,所以使水口中心小学的各项工作跃上了新的台阶,促进了教育的发展。

二、发挥人才优势,促教育科研水平不断提高

开展教育科研,是提高农村教育质量的必由之路。面对新一轮课程改革的形势和要求,我们充分发挥中心小学的人才优势,在教研指导方面做到“四加强”,对教育科研水平的提高起到了积极的作用。

1.加强理论培训,促教师观念转变。总教研处多次组织全办小学教师认真学习《基础教育课程纲要》、《聚焦新课程》和《新课程标准导读》等有关理论知识,领会课改理念,把握教材特点,研究教学方法。特别是理论联系实际的教学案例式培训,使培训效果大为提高。

2.加强教学指导,促教学水平提高。小学总教研处3名教研员每学期根据不同的重点深入各校调研指导,包括课堂听课、常规教学检查、上专题讲座等。从2004年实行课程改革以来,许多青年教师在悉心指导下教学水平迅速提高,成为课改的中坚力量。

3.加强研讨活动,促教研能力提高。实行新课改以来,我们着重引领全办小教骨干教师参与各项教学研讨活动。一是抓好集体备课。集体备课主要是研教研学,尤其是研课堂之教,学生之学,确保教师的教为学生的学服务。小学各科任骨干教师定期到中心小学进行集体备课。备课任务提前准备,责任到人,确定中心发言人,每位教师在集体备课中参与讨论,发表见解,使备课真正取得实效。

二是加强课题研究。中心小学开展的《发挥主体作用,培养学生创新思维》、《数学课堂教学与生活实践的融合探索》、《运用学习方法引导学生自主探究学会学习》等课题研究,均安排各小学的部分骨干教师参与,经常一起探究教学实践中的有关问题,以寻求最佳的教学效果。同时,指导面上小学针对本校实际开展课题研究,要求在课题研究中闯出一条“实验—总结—反思—提高—推广”的科研之路,提高教育教学质量。

4.加强学习交流,促专业素质提升。一是中心小学坚持每学期在全办教师中开展教学论文、教学设计、优质课等评优活动,促教师提高教学基本功。二是采取“走出去”和“请进来”的方式,加强与外地学校的交流,学习新的理念和方法。两年多来,共选派100多人次到佛山、河源、梅县、博罗、市区等地参观学习,先后邀请市区十多位名校长、名教师到我办各小学授课或指导。通过交流学习,教师的专业素质不断获得提升。

三、增强服务意识,为面上小学排忧解难

中心小学的职能之一,就是为面上小学排忧解难,为学校的发展提供服务。对此,我们一方面及时向面上小学传达各级政府和教育部门的有关精神,检查工作的贯彻落实情况,确保各项任务的完成。另一方面,我们积极向上级领导反映面上小学的困难,争取各级领导或社会各界的支持。如:鹿岗小学厕所成了危房急需改建,张村小学师生用水困难等,均是在我校的协调下争取到办事处的支持,从而解决了工程资金问题;陈布学校、大和小学、三联小学和霞村小学缺少英语教师,我们分别从惠州市人才市场聘请到4名英语代课教师,并出面向办事处申请到代课教师工资,有效地解决了4所小学英语教师的紧缺问题;三联小学电路线严重老化急需改造,大和小学和鹿岗小学没有篮球场急需建设,为了解决三项工程资金困难问题,我校积极争取社会各界支持,最终获得了惠州慈辉(佛教)基金会的11万元赞助。几年来,在中心小学的牵头下,争取各方支持,先后筹集到1500多万元,使各小学的瓦房、危房校舍全部建成了楼房,先后改建了16所小学的运动场,有15所小学按省二类学校配置了教学仪器和有关设施,大大改善了我办事处小学的育人环境。

另外,我们还根据部分家长对子女读书漠不关心,甚至让子女辍学的现象,积极与办事处、各社区和各村委联系,通过宣传标语、板报、家长会、学生会和家访等形式,大力宣传“尊师重教,造福子孙”、“穷不读书,穷根不断;富不读书,富不长久”等道理,同时大力宣传、奖励勤奋好学的学生,使群众逐渐转变了观念,形成了“尊师重教”的风气,为建设教育强镇奠定了良好的基础。2005年9月至今,有27位学生获得全国“华杯赛”和全国英语竞赛一、二、三等奖,16位教师获全国优秀教练员称号;教师有41人次在全国、省、市和区各种教学评优活动中获奖;在区级以上教育刊物上发表文章11篇;学生有55人次在全省、市和区各种学科竞赛中获奖。各项成绩在全区镇办小学中名列前茅。这充分说明,我们在进一步发挥中心小学的职能作用上的做法是切实可行且富有成效的。

中心小学工作总结 篇4

第一学期工作总结

本学期，我校认真贯彻落实县教育局及镇教育办有关文件精神，以深化素质教育为核心，以提高课堂教学质量为突破口，遵循“严管理、抓常规、重落实、促提升”的工作思路，不断完善教育管理体制，努力提升教师素质，全面提高教学质量,进一步提高办学水平，完成了期初提出的工作目标。现总结如下:

一、求真务实，加强教师队伍建设

1．加强师德建设，全面提升教师形象。认真抓好政治理论学习，不断提高教师的思想觉悟和政治理论水平，提高贯彻执行党的教育方针和国家各项法规、政策的自觉性。我校组织教师认真学习了《教师职业道德规范》 《山东省教育厅等8部门关于2013年规范教育收费治理教育乱收费工作的实施意见》等文件，学习实践科学发展观有关理论知识，并要求结合工作实际写出学习体会。并与教师签订了师德承诺书。

2．重视教师培训及进修，不断提高教师的综合素质。本学期，我校教师积极参加外出听课学习，先后派出40余人次分别到泰安市直学校、县直3个实小进行课堂观摩学习。使我校的课堂教学水平有了大的提升。

3．重视班主任队伍建设。适时召开班主任论坛及工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育，及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任

岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。我们除了要求班主任做好常规工作外，还通过各种活动提升他们的育人能力。

二、上下一心，全面提升教育质量

全面实施素质教育，全面提高教育质量，既是学校工作的基本点，也是最关键的部分。我校坚持以德育工作为核心，以强化教科研、推进课程改革为重点，全力以赴地抓好教育教学工作。

（一）开展丰富多采的活动，德育工作成效显著

学校各学科、各岗位成员都是德育工作者。

1、加强学生的行为规范养成教育。

（1）校园宣传班级板报、学习园地等每月更换一次。

（2）组织好周一升旗仪式和国旗下讲话活动。每周一主题。

（3）营造书香校园，认真落实了大阅读课，积极开展了推普周等活动。

（4）开展弘扬和培育民族精神和诚信教育。利用教师节、老人节、中秋节、国庆节等传统节日，开展了“感恩老师征文”“中秋节话中秋诵读比赛”“我爱祖国征文”“美丽的家园手抄报比赛”等活动，加强对学生爱国主义、礼仪、社会公德、家庭美德等教育。

2、开展了舞蹈、合唱、创意手工、乒乓球、跳绳、书法、快乐英语等丰富多彩的社团活动，开阔了学生视野，陶冶了学生情操，启迪了学生思维，发展了学生个性特长，全面提高了学生素质。同时活

跃了校园生活，促进了学风和校风的优化，推动了校园精神文明建设。

3、加强法制、安全教育。

开展法制宣传教育，实现学校无违法犯纪现象。组织全校学生收看了《开学第一课》及法制教育专题片。

（二）以打造高效课堂为突破口，提高教学质量。

进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面打造高效课堂，提高教育教学质量，同时为了营造教师相互学习的氛围，不断提高教师自身教育教学水平。

1、本学年继续开展了推动高效课堂建设，落实我校“四模块 六环节”教学模式。在推进学校教学模式的过程中，结合“人人讲公开课、评校优质课”活动，要求教师按照模式讲课、赛课、评课，举行了“我的模式我的课”评比活动。评比出的优胜者，再上示范课。促进了教师专业水平发展，提高了教师教学水平。课堂教学模式现已成型，对高效课堂教学材料汇编成册。

2、认真落实“半天无课日”大教研活动。星期

三、星期

四、星期五分别是英语教研活动、语文教研活动、数学教研活动，先听课再评课。评课时讲课老师先说设计目的、本节课的亮点以及不足，然后评课老师按照一个优点、两个不足、三个建议的步骤进行评课，已达到教研的目的。

3、本学期我校为迎接验收打造高效课堂的教学模式，学校领导班子一直深入到各个教研组，从活动安排到听课、上课、评课的各个环节，走进课堂观摩督导教学活动，效果显著。通过听评课，使教师

们达到了在展示中交流、在交流中提高的作用。

三、丰富大课间活动的内容，全面落实“每天锻炼1小时”

我校大课间活动以集体做操为主，本学期，我们推广学习小学生武术操《旭日东升》。分场地、分时间、分年级的形式，有合有分，以音乐为背景串联活动全过程，将艺术、体育、文化融为一体。在开展大课间活动过程中，我们注重学生创造性思维的开发，有意识地把一些游戏和活动内容作为引玉之砖，让学生在实践中发挥聪明才智，创编更多、更好、更适合自己的活动项目，极大地丰富了大课间活动内容。据学校的场地条件特将田径、跳绳、乒乓球、趣味游戏、校园武术操等作为课外活动的主要内容。全校师生都积极投入到以提高师生的身体素质为目的，走向操场、走到阳光下的体育锻炼活动中来，掀起了了我校阳光体育运动的高潮，确保学生每天不少于1小时的锻炼时间。

四、加强安全教育，确保学校正常的教学秩序。

（一）各项安全制度，实施扎实到位。

1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。与安全保卫人员、德育处、各室负责人员、后勤人员、班主任、任课教师签订相关安全责任合同，将安全保卫工作列入教师期末考核内容中，严格执行责任追究制度。情节和后果严重的，追究法律责任。

2、签订责任书。学校对班主任及任课教师明确各实行安全工作责并签订“安全责任书”。学校在学期初与学生和家长签订安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教

职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、卫生管理、防火安全管理、安全用电、体育器材检查、健康体检等规章制度。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立以校长为组长的安全事故应急处理领导小组，制定了安全事故应急处理预案。不定期组织师生开展防震、消防应急疏散演练。

5、充分利用班会、队会、板报、手抄报等形式，加强安全教育，进行安全知识和安全技能的培训，增强学生的安全防范意识；以防盗窃、防火灾、防食物中毒、防交通事故、防各种意外事故为重点，广泛开展了安全教育活动。

五、存在的问题

本学期，在上级领导的指导和支持下，在全体师生的共同努力下，学校工作虽然取得了一些成绩，但我们也清醒地认识到，我们的工作距离上级的要求，还有一定的差距，主要有以下几点：

1．学校的教育教学质量有待于进一步提高，教师整体水平需提高；

2．学校的校舍、操场等硬件设施有待改善；

3．有待提高学校特色教育的工作；

4．师生读书活动的常规性和积极性需要进一步提高

5．校本教研还需继续深入，扎实开展，教师的教科研意识需要进一步提高；

6．学校的班主任管理水平还需要进一步提高；

7．学校的管理工作需要严格按照局文件精神，需要进一步科学化、制度化、精细化。

中心小学德育工作总结 篇5

本学期在学校领导和各位班主任的配合下，以学校的德育工作计划为指导，以加强对学生的养成教育为主要内容，以安全教育与检查为重点，以学生思想品德教育为核心，认真解决新形势下德育工作面临的新矛盾和新问题，立足现实，转变作风，扎扎实实地做好各项工作。现将本学期工作总结如下：

一、加强德育工作的队伍建设

班主任处在德育教育工作的第一线，是德育工作队伍的基本力量，班主任教育管理水平的高低关乎学校德育工作的成败。为此我们狠抓班主任常规管理，实施了班级量化考评，加强了对班主任工作的考核和评估，贯彻落实量化管理制度，使班级量化和班主任量化有机结合起来，为期末评优提供了可靠的依据。定期召开班主任工作会议，贯彻学校工作安排和调整班主任工作方式方法，这对学生的管理工作起到了明显的促进作用。

二、努力提高了学生的思想素质。

本学期，学校继续坚持以德育为主的教育方针，充分利用班会、国旗下的讲话等，帮助学生认清形势，找出差距，切实提高学生的道德修养，为做好学生的思想工作打下了坚实的理论基础。工作中，学校在各班级全面启动了“奖我红花，争做十佳”活动。本活动以学生“争十佳”为抓手，以活动为载体，有效的提高了学生的积极性，学生在纪律、卫生、文明礼仪等方面的表现有了很大的提高。

三、加强安全检查与教育，努力创建平安校园

“学校安全重于泰山”。安全工作是头等大事。校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。本学期，学管处在学校的统一领导下，以确保校园安全为目的，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，为营造一个安全、文明、健康的育人环境而狠抓学校安全工作。

首先，学期初，学管处制定了教师值班安排、街队护送表及管理规定；成立了安全领导小组和安全应急小组；确保学校24小时值班检查和安全信息的反馈畅通。

其次加强师生安全教育。通过教育，提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。同时开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径。通过讲座、演练，征文、黑板报、手抄报对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的安全知识和技能教育。因此本期未出现重大安全事故，在上级进行的工作检查中，安全工作获高度评价。

四、传染病防控工作。

积极做好预防和控制传染病工作，普及防治知识，完善应急处置机制，减轻直至消除危害，保障全体师生员工的身体健康与生命安全，维护学校正常的教育教学秩序和校园稳定。成立组织领导机构，积极应对疾病防控。

1、建立学生因病缺课登记制度和传染病流行期间的晨检制度，消毒制度。及时掌握学生的身体状况重点预防期间，保持24小时通讯畅通。

2、做好宣传教育工作

班主任利用班会时间向学生讲解预防传染病的基本常识。教育学生培养良好的卫生习惯，提高学生的自我保护意识和防病能力，避免产生不必要的恐慌情绪。通过致全体家长的一封信，提醒家长配合学校做好防治工作。不断更新宣传橱窗，普及科学防范知识。

五、做好校园卫生管理，保持学校的良好形象

本学期，为了做好学校的卫生工作，开学前，我们学管处就制定了各清洁区的卫生标准并将整个校园划分给各班级，明确了各班级的职责。各班级依据“奖我红花，争做十佳”活动的要求，将班级的卫生区和所有大小事务分别承包给每个学生。每位学生分别承包一小份卫生区，既易打扫，又能保持。校园卫生有了很大提高。学生会坚持每天两次检查，做好记录，每两周进行量化评比，评选流动红旗先进班级，并与班级管理量化考评挂钩。我校卫生工作为全体师生营造了一个干净整洁的校园环境。

六、落实“全员育人评价机制”和“家访”、“家委会”制度。

本学期，我校将“全员育人评价机制”与“家访”有机结合。根据各位教师包保的学生名单，学校统一安排了两次家访。全体教师共同参与，入村入户走访，有效提高了家校育人的效果。

七、存在的主要问题和工作方向

（一）在的主要问题：

1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素，学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。同时，他们在家多数受到溺爱，因此养成了许多不良习气。遇到问题时往往以自我为中心，动辄以拳头相向，安全问题因此时有发生。

2、“奖我红花，争做十佳”活动，个别班级开展不深入，没有很好的利用此项评价办法引导学生提高。

3、班主任老师对德育探索的动力不足，工作没有超前意识，这些都需要引起大家的深思，并在今后的工作加以改正。（德育观念、德育内容、德育目的、师生关系等）。

4、课任教师在课堂中德育的渗透问题（与班主任形成合力不足）

5、部分教师安全责任意识不强，值班晚岗、空岗现象时有发生。

（二）今后的工作思路

1、以人为本，继续加强班主任和学生的德育教育工作，积极开展师生德育活动。

2、进一步加强安全教育工作，落实学校安全管理，杜绝安全隐患，切实保障学生安全。

3、学校管理与家庭教育相结合，进一步加强问题学生的德育工作。

4、搞好周边环境治理，加强思想教育，采取强有力的措施，杜绝学生在校期间出入网吧、游戏机室。

5、全校老师应该树立全员育人的思想，人人抓，反复抓，不厌其烦、齐心协力地抓，课堂教育，课外引导，发现问题及时制止，对于屡教不改的应采取有效措施严加管教。

6、进一步夯实细化常规管理工作，向精细化管理要效益。

中心小学教研工作总结 篇6

本学年，在市教研室的正确领导之下，我校坚持以提升质量为核心，深化课题研究，认真落实教学常规，扎实推进素质教育，以教科研工作推动课改，用课改促进教科研，促进教师专业发展，努力提高素质教育质量。为了今后更好地开展教育教学工作，现总结如下:

一、坚持抓教学常规管理，切实提高学校教学质量。

教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及教师在社会上的声誉和形象。为此，本学期中心学校依然以教学质量的提高为中心工作，从抓教学常规入手，以切实提高学校的教学质量。

1、有效落实教学常规。各校严把教师备课、上课、辅导、作业批改、质量检测等环节质量关，提高教学常规管理质量。

2、加强对课堂教学的监控。学校领导、教研员通过深入课堂，推门听课，督促教师加强学习，认真备课，改进教法，提高教学质量。

3、加大培优辅差的力度。各任课教师坚持“抓两头促中间”的辅导策略，有计划、有目的、有措施、有成效地做好培优辅差工作，努力提高“一分两率”。

4、全面加强教学质量监控。每学期抓好单元检测、期中测试、学科竞赛、期末试质量检测，及时做好检测质量分析工作，发挥检测对教学研究及评价等方面的导向、激励、调控和引领作用。

二、扎实开展教科研工作，推进高效课堂教学改革。

学校把高效课堂工作重点放到五个方面：有效备课、有效上课、有效练习、有效辅导、有效延伸。

1、有效备课。

备课是教学的基础，它对课堂教学的质量起着决定性的作用。在备课中做到细致、新颖、独特，具有操作性。要细致分析教材，充分挖掘教材所蕴涵的信息，注意把教学内容向广度和深度两个维度发展。侧重知识之间的联系，体现知识产生的方法，展现研究知识、解决问题的过程；侧重知识的运用，体现实践性；侧重知识的更新，体现时效性。教师在备课中必须做到”六备”：备教材、备学生、备教法、备学法、备设计、备习题。

2、有效上课。

要提高教学质量，根本出路在于提高课堂效益，让学生积极、主动地参加教学全过程。教学过程要做到开放性，关注学生对知识的学习过程，关注学生对问题的思考过程，关注学生思维实际，留给学生思考的时间和空间，充分调动学生学习的积极性、主动性。鼓励学生质疑，要百花齐放、百家争鸣，坚决不搞一言堂，坚决不做无效的提问。课堂上以“一要精讲、二要多练、三要有法、四要紧凑、五要高效、六要完整。”来严格要求自己。

3、有效练习。

练习是学生获取知识、掌握知识、探索知识的重要途径，是课堂知识巩固的基本环节。所以，抓好练习是提高教学质量的保证。练习设计要做到多样、开放、创新，具有实效性。练习形式要多样，同一知识要以不同的形式呈现，促使学生灵活应用所学的知识解决不同类型的问题；练习内容要开放，要结合社会生活题材以及学生生活素材来选题或命题，提高学生应用知识解决实际问题的能力；练习方法要创新，笔答、口答、竞答、征答等多种方法并举，提高学生的体验能力。４、有效辅导。

培优补差是大面积提高教学质量的有效策略。辅导是实现这一要求的一个有效办法。对于优等生：要求以扩充与提高为主，完善课内打好基础，丰富课余提升能力，重视激励知难而进，加强辅导脱颖而出。对于中等生：要求以补充与转化为主，促进向优生转化。丰富课内强化基础，适当扩充有利提高，及时鼓励重在推进。对于学困生：要做到多关心、多接触、多面批、多鼓励。要重视其特长发挥，多增加他们成功的体验，及时发现他们的闪光点，引导他们树立自信心，完成基本教学任务。

5、有效延伸。

作业是课堂的延伸，是知识巩固的基本途径，是学生知识掌握情况的有效反馈，所以，作业题的质量一定要高，作业要有针对性、迁移性、延伸性、整体性。学生完成作业要认真，除了作业的量要适当以外，教师一定要加强指导、检查和督促。教师对作业要有及时、精到的讲评，要在教新课前把作业讲评好。要重点讲评学生作业中存在的带普遍性的典型问题。对作业讲评以后，教师要督促学生及时订正错题，巩固讲评的效果。有的学生的错题教师没有讲评到，教师要做好个别辅导工作。

三、认真组织各级各类教研活动

开展校内教师公开课比武活动、教师观摩课活动。通过这些活动,促进了教师教学水平的提高。加强了校际间的教育教学交流。

四、重视教学反思,提高教研水平

反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,它是教研最普通的形式,按教学进程,要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前,反思教材、学生、教法三大教学要素,使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中,要求及时、自觉地对师生的行为进行反思,不断调整教学重心和教学方法,使课堂教学高质、高效地进行。教学后,对自己的教学行为进行批判性反思,使教学经验理论化。通过反思,教师的教学能力有了明显提高。

五、开展教师讨论活动,促进教学交流

教师讨论活动在周五进行,教师轮流演讲,每次发言教师两名。讨论内容主要是一周以来的教学心得、教育故事、教育反思、课程改革、教育信息、学科探索和学校管理。教师发言时观点正确鲜明,论据充分有力,能紧密结合教学实际,通过这项活动,老师们能够在反思教育教学,传播先进的教育理念,讲述亲历的教育故事,给教师以亲近感、亲切感,促进了教育教学交流,让教师们分享了教育的成功与喜悦,在倾听和诉说中,探究了科学的教育教学方法。

六、开展校本培训,提高教师素质

学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。学校领导、优秀教师认真开展了对青年教师的培训,在思想上引导。组织青年教师学习教育政策法规,学习师德规范,树立科学的人生观,世界观、价值观,树立正确的教育观,人才观。学校开指导青年教师钻研教材、教法、进行教学改革,提高业务能力。学校善于发现青年教师的闪光点,适时予以表彰。

七、存在问题和今后的努力方向

（一）、教研工作存在的问题

本期的教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：

1、教师对学习的关注度不够。虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还需从意识上提高，让教师真正把学习落实到实处。

2、新的课堂教学改革停留在表面，大部分教师以“忙”为借口，不愿参与教学改革研究，习惯于“教师豁上，学生拼上”的教学方式。

3、课题研究活动停留在的形式上，而无实际效果。

（二）、今后努力的方向。

1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。

2、鼓励教师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。

3、鼓励教师积极参加各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。

总之，教研工作是一个全体教师参与的工作，也是提高教师自身素质和提高教育教学质量的有效手段。在今后的教研工作中，我们要团结全体教师共同参与，共同提高，共同发展，为提高我校的教育教学质量发挥更大的作用。

崔家庄乡中心小学

中心小学工作总结 篇7

学校完善了家长学校的组织管理,健全机构,规范管理,成立了由校长任家长学校校长,县教育局关工委领导为顾问,学校中层干部和班主任为机构成员的家长学校机构。学校完善了家长学校的各项管理制度,有家长学校学籍管理制度、教学制度、考勤制度、表彰制度等。加强阵地建设,设立固定的家长学校办公室,将学校四楼的多媒体教室作为家长学校公开课、示范课的活动场所,将学校各班级教室作为家长学校学员培训的地点。

二、强化培训,抓好队伍建设,切实增强家长学校的办学能力

1.打造结构合理,热情高,责任强,素质好的相对固定的家庭教育教师队伍。一是成立了以从事教育工作多年,具有丰富教学经验的本校骨干教师和班主任教师为主的教师团队;这支教师团队主要负责家长学校的授课任务。二是邀请有关家庭教育的专家加入教师团队,如:我县成功教育子女的林怡家长,德高望重的陈光照老人等;三是热心家庭教育的离退休“五老”同志。如:钟政安、邱垂德等老同志。

2.加强培训学习,提升家长学校教师队伍素质。我们既“走出去”,也“请进来”。比如积极推荐教师参加省、县有关家庭教育的培训。2015年,吴全副校长多次到县里参加“家长学校骨干班”培训,我校还组织家长学校教师到海口市龙华小学观摩“家长开放周”实践活动等。我们还邀请兄弟学校的领导、老师做家教专题讲座。其中,县关工委家教团蔡道心团长做的“教子读书”和向阳小学校长黎彩霞的“怎样上好新生家长第一课”受到老师、家长的一致好评。我校还认真做好校本培训,提高教师授课水平。校内每学期开展相关主题的家长课集体备课、研究课等形式多样的培训,努力形成研究的氛围。例如:一、二年级的“新三好”教育;三、四年级的“仁爱友善,培养爱心”专题教育;五、六年级的“诚实守信,明德做人”专题教育。

为了提高教师教学水平,我校还为教师们购买了大量的相关书籍,如《家校合力,共筑教育》、《家庭教育大家谈》、《培养卓越儿童》等。教师通过自我学习,自我提升,有效提升了家长学校的教学水平。

三、精心组织,多措并举,全面提升家长学校的办学质量

1.依据实际,科学规划。我校地处边远山区,是革命老区,周边群众教育基础薄弱,学校依据《全国家庭教育指导大纲》的要求,本着“为学生发展服务,对学生一生负责”的教学理念,充分发挥家庭教育和学校教育的合力,并制定科学的家校教育计划。

2.抓好授课质量。在教学上做到四定,即定时间、定地点、定教材、定任课教师和学员,保证家长学校工作的高效开展。授课之前,以年级组,科组为主,进行集体备课,充分发挥集体的智慧。我们开展“一请、二课、三走”的授课形式———

“一请”:在开展教育的过程中,我们“请”到了当地的一些教育专家,如屯昌县关工委常务主任吴于品到我校讲授“文明家风进校园”一课;县家长学校家教团蔡道心团长在我校上了“勤俭节约,立德修身”一课等。他们的优质课是我校教师努力的方向,提高了家长学校的教学质量。

“二课”:几年来,学校坚持开展“新生家长第一课”,一年级孩子的父母,对于如何帮助孩子适应小学生活感到十分困惑,我们的任课老师就细致地进行指导,教家长如何帮助孩子养成良好的生活习惯,教育家长有效指导孩子的学习和作业等,不少家长拿着纸笔认真地记录。他们认真而虔诚。学校还坚持开展“父子同堂、母子同堂、爷孙同堂”的课堂,搭建平台,提供家长与孩子面对面交流的机会,帮助他们融洽感情,激活内在的亲情需要,从而更好地学习、生活。

“三走”:当我们了解到县里兄弟学校有上家长示范课时,我们总会主动联系学校,派老师“走出去”认真学习,学以致用。为了使家长受教育的面更广,学校在授课形式上倡导“走基层”,2015年4月,我校校长在全镇家庭教育骨干培训班上做了《仁爱友善培养爱心》的主题报告,家长学校骨干符运军、何君昌老师还分别深入西昌镇仁教村委会、群星村委会给家长授课,深受家长的好评。

3.开展多种形式的家校联谊活动。学校制订了《班主任家访制度》,要求班主任、科任教师“走进学生家庭”,每学年必须对班里的每位学生做家访。除此外,我们还开展“亲子阅读”活动。活动中,学校要求学生带上自己的爸爸妈妈一起到学校图书馆同读一本书,或者一起玩游戏。家长学校还定时开展家长开放日活动,即邀请家长参与到学校的各种教育教学活动中来,如观摩教师上课,参与学校的社会实践活动,参加学校的文艺表演。这些活动,让家长了解孩子的一日校园生活,走进孩子的成长经历,为与孩子的心灵沟通做好积淀。

4.搭建网上互动平台,加强联系沟通。通过学校校讯通、微信群、班级博客等新媒体,把学生在校的点点滴滴与家长分享。特别是班级微信群深受家长们的喜爱,因为它及时、方便、动感,是新时代沟通互动的好帮手。

5.有效落实“每一个人都很重要”的理念。六年级小关同学,从小就患有小儿麻痹症,不能走路,今年6月底,其母亲抱着试试看的态度,有一天走进学校办公室。当学校领导了解到她想把儿子放在二楼的教室,方便接送时,学校领导毫不犹豫地答应了,她流下了感激的泪水。

四、家长学校成立后的改变和取得的成绩

家长学校成立以来,取得了较好的社会反响。广大家长由原先的对学校事务漠不关心转变为人人热心学校的教育与发展,时常为学校的教育教学管理出谋划策,也帮助解决学校与社会之间的矛盾。

还记得前些年,因一些小事没能及时沟通,不时有家长来学校吵闹。自开展家长学校建设以后,学校近三年来已经杜绝了此类事情的发生,尊师重教的风气也已然形成。特别令我们感动的是,2014年我校在进行省级规范化学校的创建过程中,家长们多次参与其中,为学校不计报酬地植树种草,清理卫生死角。

锦州市黑山中心校东关小学 篇8

五年三班张泽静

老师出了一道作文题《爱》，老师提示说要在作文里体现出父母对孩子的爱以及孩子对父母的爱，也就是互爱。听到老师的提示，说实话，我好为难，因为我没生活在父母身边。还在我上幼儿园的时候爸爸妈妈离婚了，从那时起，我和爷爷奶奶生活在一起。

其实爸爸妈妈也和所有孩子的父母一样是很爱我的。只是由于大人们的那些我不懂的事情，使我们不能生活在一起，但是直到现在他们也是一直关心着我的成长。

爷爷奶奶家庭条件一般，因为工厂解体，爷爷下岗失业了，每天出去打工，早出晚归却收入微薄，奶奶退休了，工资也很少，就是这样，他们却省吃俭用地供我上学，给我买我喜欢的书包和文具还有我喜欢的衣服和玩具，给我做我喜欢的饭菜。爷爷奶奶身体都不好，却每天起早贪黑地为我做饭洗衣服，接送我上下学，辅导我写作业，教导我在学校里尊重老师团结同学，教我做人的道理和成长的知识，看到我伤风感冒或身体不舒服，他们比自己有病还难受，看到我不开心，他们就千方百计地开导我，哄我，看到我高兴时他们甚至比我更高兴，家里边有好吃的、好玩的他们都优先满足我，就这样几年如一日，用他们全部的心血和精力养育着我，让我幸福地成长着，虽然没有父母在身边，我却从来没缺少过爱。

当我渐渐长大，我也越来越懂得了爷爷奶奶对我的爱多么无私，多么伟大，所以爷爷奶奶的喜怒哀乐也同样牵动着我的心，奶奶有高血压、心脏病，有一天晚上奶奶心脏病发作上不来气，把我吓哭了，我急忙拿来速效救心丸帮奶奶服下，然后守在奶奶旁边，直到她逐渐缓过来，披悬着的心才放下。一天早晨我站在窗台边看着爷爷上班去，望着爷爷苍老的背影，骑着那破旧的自行车远去，我心里很不好受，那天晚上爷爷下班时我听到动静就抢先去开门，爷爷夸我：“好孩子懂事啦。”脸上露出了不多见的笑容。

有时候，爷爷奶奶给我买来水果，我主动洗干净或剥了皮让他们吃，可他们总是说：“我不爱吃，你吃吧。”我知道他们是不舍得吃，为的是让我多吃，让我健康，让我快乐。

爷爷奶奶对我的养育之恩比天高比地厚，让我终生难忘，我只有奋发努力，取得好的学习成绩，才能报答他们的辛劳，回报他们的爱。

灯

五年三班王晴

灯，在字典里的解释是照明或做其他用途的发光的器具。说到灯自然就会想到光，灯是光明的象征，是驱除黑暗的法宝，会给人带来光明。而最重要的是你心灵之灯。

无论是都市的霓虹闪烁还是佳节的灯火辉煌，都能让人感受到生活的火热。我每天晚上做完功课都要和爸爸妈妈去看望爷爷奶奶，都要走一段有路灯的路，我喜欢这个时候有灯的感觉，昏暗的灯光可以给每位路人留下一个影子，仿佛告诉人们你并不孤单，即便是寒冷寂寞的深夜，也会有人和你相伴。远远的望着奶奶家窗前微弱的亮光，让我感到欣慰感到幸福。我知道灯下一定坐着慈祥的爷爷奶奶，他们在等着我的到来……

记得有一次在妈妈的医院忽然间停电了，人们焦急的尖叫声过后，马上是一片宁静，走廊里的应急灯亮了，微弱的光、柔和的光、安全的光让人们不再害怕，不再恐慌

哦，心中有灯，心中有亮，前方的路一片光明。

六·一

刘一阳指导教师：杨莹

今天是六·一儿童节，是每个小朋友的节日。我约了几个小伙伴到南湖卖小花伞，共度我们别样的节日。我们兵分四路：有的小伙伴到旱冰场卖；有的小伙伴到荷花广场卖：有的小伙伴到南湖大门卖：还有的小伙伴到南湖甬路卖。

刚开始，我站在南湖甬路上转来转去，不知道怎样去说，叫卖声也不敢脱口而出。只见一个小伙伴卖了2个小花伞，另一个小伙伴也卖了1个小花伞。我的手心渐渐渗出汗水，心里干着急。突然，好像有一股力量，将自己推到一位老爷爷面前。我怯生生地对老爷爷说：“老爷爷，您需要小花伞吗?”老爷爷看了看小花伞，不屑地说：“这么小的伞能遮阳吗?还不如我在大树下凉快呢!不要!”

正在我非常灰心的时候，看见小伙伴在烈日下不停地奔波，我羞愧极了。又一次鼓起勇气的我，走到一位叔叔面前，问：“您的孩子喜欢小花伞吗?”那位叔叔看着儿子说：“儿子，你喜欢这小花伞吗?”儿子点点头，这时，我高兴极了!终于卖出了第一把小花伞。我激动的心似乎就在眼前跳动，手里拿着皱巴巴的5元钱，张开双臂，飞一般奔向小伙伴。

烈日当头，我们累得口干舌燥，挥汗如雨，但看见手中的钱，马上精神百倍，在我们不懈的努力下，成功地把小花伞全部卖掉。

中心小学安全工作总结 篇9

一、工作措施和成效。

（一）搭建教师专业发展的平台,促进队伍素质的提高。

1、加强了领导班子建设的工作力度,不断提高领导教育教学改革与发展的能力。本学期，学校领导班子进行了调整，原副校长聂玉振调整为学校副股级教研员，将原学校党支部副书记充实进学校领导班子，负责学校后勤和安全工作。为切实加强学校领导班子的战斗力，扎实推进党风廉政建设,认真组织实施了廉洁教育各项活动。以领导班子成员分工协作为切入点，进一步强化了领导班子四个意识(责任意识、管理意识、服务意识、创新意识)；树立起了良好的政治形象、工作形象、作风形象；弘扬了团结协作精神、无私奉献精神,充分发挥领导班子的领导效能。

2、继续开展忠诚履责，爱生乐教师德主题教育，活动中组织全体教师学习了新《中小学教师职业道德规范》要求,学习了《教师法》《未成年人保护法》等法律法规。通过这一系列活动，教师爱岗敬业、教书育人、与时俱进的思想得到进一增强。

3、研训结合,以研促训,为教师的专业化发展搭建平台。学校努力为教师专业成长继续搭好三个平台:（1）、学习的平台积极为教师争取外出学习的机会，鼓励教师积极参加各类培训，不断提升大专、本科比率，不断提高教师队伍整体素质，本学期，学校共派出20位教师参加市级及以上单位组织的培训和学习；（2）、专业引领、带动平台要求骨干教师开设讲座(经验讲座或课堂教学展示)及时将外出学习所获得的经验传达到教师之中，以达整体提升的效果，本学期共举办了6场骨干教师开设的讲座，安排了半个月的时间组织教师开展信息技术使用能力培训；（3）、交流平台开展城乡交流，把握与县实孝实幼结对的机遇，每年派一至二位教师到县实小交流，今年，学校共派出3位教师到城区交流，学习先进的管理经验、先进的教学方式方法，以促进教学水平的提高。总之,通过一学期的努力，有力促进了教师的专业成长,推动学校的发展。

（二）抓德育以提高实效性为抓手。

1、加强了教师全员育人工作的督促和管理。围绕学校德育工作领导小组的领导决策作用、辅导员和班主任的主力军作用、全体教职员工的主动作用,进一步完善学校德育工作制度和职责，发挥学生自我教育、自我管理的功能,让德育渗透到学生学习和生活的每一个角落。

2、抓学生常规教育。以少先队组织为依托，以文明班级评选为切入点，抓学生的常规管理,特别是抓学生的集会、两操和课间行为规范等,有效促进学生良好品质的形成；其次，严格规范学生行为,引导和教育学生自觉遵守《小学生日常行为规范》；第三是有针对性地开展法制教育,加强学生心理健康教育和爱心教育,提高了学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质。

3、加强了德育科研工作,改进德育教育的方式和途径,以班队活动、队会为主要形式,思考道德教育的主动性、针对性、实效性，探索新形势下学校德育工作的新方式、新途径。鼓励教师结合忠诚履责，爱生乐教师德主题教育，积极撰写师德案例参与学校评选活动。活动中共收到较有价值的教师德德案例20多篇，取得了良好的效果。

4、加强留守儿童的关爱平台的完善。以少先队为依托，进一步巩固和深化了知心姐姐信箱心理健康教育活动，加大了留守儿童关注力度,全体教师在思想上、学习上、生活上,给予了留守儿童更多的关注。学校加大了改善留守儿童生活条件的投入，给予他们更多的温暖。

（三）重视教学质量，规范常规管理。

1、加强了教育教学常规管理。教务处进一步加强了课程的管理，促进了省颁《课程计划》的实施。开齐课程，开足课时,并认真落实福建识小学教学常规管理的若干意见(试行)》,使教学常规工作进一步规范化、制度化。同时,根据县教育局的工作要求,建立健全各种教学常规管理制度,积极开展学校抽查、教师互查和交流互动。对教学常规工作，学校要求从高从严,做到备课深,上课实,作业精,教学活,手段多,辅导细,要求严,质量高。学校不定期抽查,逐步完善了教学常规管理的检查评估、反馈通报制度,并把检查结果列入教师个人和学校评估档案,作为教师职称评聘、评选先进、考核评优的重要依据。

2、改革学生评价制度。倡导建立班级学生成长记录档案,收集学生方方面面的资料,包括父母的期望,教师、同学和自我的评价、各次的作业和竞赛成绩,自己满意的作品等等。学生通过成长记录看到自己进步的轨迹,发现自己的不足,强化了自我反省和自我评价能力,促进学生全面发展，工作总结《中心小学安全工作总结》。

3、教学质量监控得到加强。学校强化教学质量监控机制,学校分管教学领导及教务处加大了教师教学过程的跟踪管理，逐步形成了人人是质量的创造者,人人是质量的受益人的良好氛围。通过平时的跟踪检查，期中组织个别科目质量抽查,严把质量关,学生学习的合格率、优秀率有了一定提高。

（四）立足实际，深化校本研究。

1、深化课程改革。本学期，以校本教研为抓手,通过讲座、集体备课、教学观摩、说课、评课、反思交流、案例分析、专题研究等形式,有效提高了教师驾驭新课程的能力。本学期特别加强了毕业班新课程教材教法的学习和研讨,召开了毕业班工作专题会议，制订了提高毕业班教学质量的措施，促进了毕业班教师的工作积极性。

2、抓教研的针对性和实效性。

3、扎实开展课题研究,鼓励教师积极申报基础教育课程改革研究课题,或结合本校实际提出自己的校本课题。教务处加强了课题研究的检查、督促、指导工作,推动课题研究取得较好的实际成果，过程材料的收集和整理逐步规范。

（五）完善管理机制,促进全面发展。

1、积极主动与镇、村密切配合,共同做好适龄儿童入学和未到校学生的返校工作;健全流生报告制度,落实防流控辍责任制,确保了适龄儿童入学率达100%。

2、关爱弱势群体。期初，学校对贫困生进行全面模底，建立健全残疾儿童少年完整的档案资料,并坚持定期和不定期地到贫困学生家中走访慰问,了解他们的思想状况,并将他们纳入国家对贫困生的助学政策资助范围，减轻其家庭生活负担，使他们真正感受到党和政府的关爱;适龄残疾儿童少年入学率达到100%;建立了外来工子女和本地留守儿童资料专档,学校要求给予他们以更多的关注，帮助他们更快地融入学生群体之中。

3、综治创安工作。本学期，学校认真贯彻执行《中小学幼儿园安全管理办法》,落实学校安全目标责任制、重大安全事故报告制和责任追究制。具体做法：一是深入开展创建平安校园活动,层层签定安全责任状,明确一把手责任,定期对学校安全工作进行检查,发现问题,及时整改。二是利用安全教育月、安全教育周等进一步加强对师生的安全教育,提高了安全意识和自我保护意识；其次是举办了一次消防安全演练，提高了师生的应急能力；第三是把学校防火安全、游泳安全、食品安全、交通安全放在突出位置,严禁乘坐三无车辆和食用三无食品,加强督促检查,一学期来学校未发生一起安全事故。三是积极配合有关部门清理整顿校园周边治安环境,落实《保安职责》，有效维护学校正常的教育教学秩序。四是进一步加强了未成年人的保护和预防未成年人犯罪工作,维护了学校和未成年人的合法权益。

4、后勤管理工作。逐步完善了后勤管理机制,加强了对后勤人员廉洁奉公、服务育人方面的思想教育，要求他们提供优化服务。在后勤保障方面本学期着重抓了以下几项工作：（1）切实加强了工程项目的质量意识、进度意识、安全意识，扎实做好了工程项目的跟踪管理，做到了保安全，保质量，保进度，学生宿舍楼建设项目在相关人员的共同努力之下，于11月4日举行初验，2011年1月13日通过终验，2011年春季将投入使用；（2）严格规范收费行为,建立和完善了学校收费公示和校长公告制度,全面落实一费制和两免一补教育惠民政策。（3）严肃财经纪律,按收支两线的要求,进一步节支创收,各项开支精打细算,把有限的教育经费投入到教育事业之中。（4）加强寄宿生的管理，高度重视女生特殊保护，进一步完善和落实了寄宿生请销假制度。（5）加强了食堂管理，严把食品采购，严格遵守操作规程，确保了学生饮食安全。

5、体育卫生工作。通过大课间活动，师生树立了健康第一的思想,重视体卫艺技类课程教学,落实教学计划,不断建立和健全课程的教学质量评价体系,提高了课堂教学质量和效益。鼓励教师参加健身舞锻炼，开展大课间体育锻炼，丰富了校园文化生活,营造文化氛围,提高了学生的体育技能和运动水平；进一步加强了对艺术类课程教学活动的督促与指导，促进了学生审美能力的提高；继续开展知心姐姐信箱教育活动，加强学生心理健康教育,促进了学生身心健康发展。

6、工会工作。学校工会树立服务意识和维权意识，本学期，组织召开了四届七次教职工代表大会，讨论通过了《胡坊中心小学教师专业技术人员岗位聘任(竞聘)工作实施方案》，修改了《胡坊中心小学教师工作考评实施细则》；关心教师身心健康,积极开展文体活动,组织教师开展教师节、国庆节、元旦等节日的文体活动；加强了教职工节日廉洁教育，丰富了全体教职工的业余生活,营造了温馨和谐的教工之家，不断提高教职工民主治校的主人翁意识和能力。

7、加强学校计生工作的管理。积极配合镇政府做好学校女教师的双查工作，认真落实计划生育的有关政策，防止计划外生育等问题的发生。

8、进一步加强了创建工作的领导，本学期，学校围绕三明市实施素质教育工作先进学校、三明市文明学校复查和创建三明市德育工作先进学校的创建工作，动员全校师生积极参与，热情投入，精心准备，取得了良好的创建成效。

（六）幼儿教育得到进一步发展 注重保教并重，不断规范幼教管理。确立了以幼儿发展为本的教育理念，实施幼儿素质教育，促进幼儿和谐发展。增强了三种意识：一是注重幼儿的全面发展意识。在注重幼儿的全面发展的过程中，特别注重幼儿身心的全面发展。二是注重教师角色的定位意识。《纲要》要求教师应成为教育过程中幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。幼儿的学习是一个主动建构的过程，具有教师不可替代的特点，但教师在幼儿学习中能施加以强有力的影响，支持学生的建构。为此，园里要求教师在教学中改变传承的角色，不进行简单地灌输，让学生参与到知识发生、接受过程中。三是树立终身学习意识。鼓励教师要多方位、多层次的学习，提高专业化水准和保教水平。本学期，园里共派出三位教师参加市级培训；有二位教师参加幼教本科学习，形成了浓厚的学习氛围。

二、存在的问题与不足

1、硬件设施的品位有待进一步提升，现代教育技术装备的配置和应用还要加强。

2、师资队伍的结构有待进一步优化，音体美等学科教师要逐步充实。

3、教学研究的水平有待进一步提高，教育教学改革要继续深化。

三、新年打算

1、做好义务教育标准化学校、德育工作先进校等创建工作，借此进一步推动学校硬件设施设备上一个新的台阶。

2、加强学生的德育工作、行为养成教育。继续抓好班主任的建设与管理；以弘扬和培育民族精神活动为切入点，大力开展中国传统文化教育。

3、进一步加强教师继续教育工作。校本研修有针对性地扎实开展，并做好有关资料的收集和整理。通过教师继续教育让教师可持续发展。

4、以绩效管理为重点，明确各部门职责，完善各项制度。实现管理规范到位、制度执行到位、服务意识到位、发展保障到位。