中学副校长的工作总结

中学副校长的工作总结（通用10篇）

中学副校长的工作总结 篇1

本人于一九九九年七月毕业于四川师范学院政法系，同年7月，到攀枝花市第九中学担任中学政治教学工作。作为一名在大学就光荣地加入中国共产党的青年，凭着对党的教育事业的忠诚；凭着年轻人特有的朝气和热情；凭着自己的勤奋努力，爱岗敬业，踏实肯干，在学校领导的无私关怀和老师们的热情帮助下，在教育教学及学校管理工作方面取得了一定的成绩，现总结如下：

一、思想上追求上进，师德上不断提高

作为一名政治教师，我思想过硬，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导。积极学习先进的理论，尤其是邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观以及社会主义荣辱观。紧跟时代步伐，与时俱进，积极宣传并在自己的岗位上贯彻党的“十六大精神”，不断提高思想素质，关注国内外大事，在思想和行为上始终与党中央保持高度一致，抵制各种不良思想侵蚀，增强拒腐防变的能力，不断提升自己，完善自己。

育人必先修德。一个合格的教师首先应是一个品德高尚的教师。在教育教学及教育管理中，我任劳任怨、无私奉献，热爱学生，关心群众，想教师所想，急教师所急，努力为教师办实事，解决教师的实际困难。作风严谨，廉洁奉公，工作中我做到了敬业奉献，以身作则，为人师表，以德服人，注重言传身教，示范育人，赢得了师生的一致肯定。

二、教育教学上，勤于钻研，成绩显著

所谓“打铁还须自身硬”，作为一个领导干部，他本人必须具有过硬的专业素质。在教学中，我更新观念，大力推进课堂教学改革，勇于尝试多种教学模式和方法，广泛采用情境教学、问题教学、学案教学等教学模式，培养学生的学习兴趣和探讨问题的能力、引导学生关注社会、探究社会，增强社会责任感和民族自豪感。所教学生对政治学科产生了浓厚的兴趣，并取得了良好的成绩。在高XX级的的三次市统考中政治平均分均为全市普通中学中第一，单科入围人数在高考所有科目中是最多的。我所担任的高XX级在期末统考中平均分均在全市所有中学（包括两所国家级重点中学）中排第三位，远远超过普通中学，并且所教学生获得了全市政治单科最高分的好成绩。在高XX级的教学中也同样取得了显著成绩，在所有学科中入围人数第一。

工作以来，我连续四年担任班主任工作，以自己的爱心、耐心、细心和高度的责任心赢得了广大师生的一致认可。班级管理中我采取正面教育、积极评价为主的教育方式，努力发现学生的闪光点，通过组织一系列活动来培养学生的成就感、自豪感，通过主题班会及个别谈心等方式来增强学生的信心。同时，在生活上给学生以无微不至的关怀，经过师生共同努力，我所任教的班级多次获得了攀枝花市直学校“先进班集体”，攀枝花市“优秀团支部”等荣誉称号。

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作为一个合格的教师，不仅要具备丰富的知识，能科学的设计和有效的实施课堂教学，还必须具备一定的教学科研能力。七年来，我十分重视对平常教育教学经验的总结和提炼，撰写的论文在全国、省、市各级获奖。《减负——素质教育的题中之义》在“端正教育方向，明确教育思想，减轻学生负担，提高教育教学质量”论文评比中，获市二等奖，并收录于《中学历史教学参考》特刊；《浅谈中学教学的重要任务》获全国二等奖，并收录于《号角――素质教育精短论文集》。撰写的《巧解图表题》论文被攀花市教科所评为一等奖。此外，还撰写了《谈谈对住校生的管理》、《浅谈班级管理》、《谈谈师生关系》、《教改，改什么》等一系列文章，有的在全校进行交流。XX年参与攀枝花市市级课题《民族生素质教育与探索》的研究，并承担了该市级课题之下的一个子课题《民族生日常行为规范》，作为子课题的具体组织实施者，我圆满地完成了研究任务，并撰写了《课题实施方案》、《课题研究报告》、《课题工作报告》等。同时承担了另一子课题《民族生科学文化素质》的政治科目部分。该课题已于XX年5月圆满地结题。在指导学生科研方面也取得了一定的成绩，在四川省第十九届科技创新论文大赛中，我指导学生写的社科类论文《彝族火把节探源》获得攀枝花市三等奖。

三、教育教学管理工作方面，兢兢业业，不断提高

能够积极认真学习党和国家的方针政策，遵纪守法，爱业敬岗，依靠广大教职工，共同努力、团结拼搏、不断进取，全面推行素质教育。

首先，坚持“以人为本”的管理理念。《管子》说“政之所兴，在顺民心，政之所废，在逆民心”，“重人”“人和”是我国传统管理思想的精髓。

学校管理的起点和归宿是人，学校管理的动力和核心也是人，学校管理的成功与失败也取决于人。学校管理归根到底是对“人”的管理。因此，在平常管理工作中，坚持在思想上与老师们多交流、在生活上多关心、在工作上多帮助。特别是对年轻教师在管理上做到“宽”、“严”结合，在工作中既严格要求又耐心帮助，促使年轻教师很快融入教育教学。

中学副校长的工作总结 篇2

一、辅助校长的协助者角色

相对于校长, 副校长是协助者、参谋者与执行者。协助者, 就是副校长应协助校长管理学校, 为学校实施重大决策营造良好的氛围, 为校长管理学校保驾护航、分责分忧。参谋者, 就是根据上级政策法规、教育规律和学校实际, 适时给校长出“金点子”。要主动与中层干部甚至教职工沟通, 经常了解教学情况, 及时将真实、准确、有参考价值的意见和建议反馈给校长, 以便校长正确决策, 减少学校管理的偏差和失误;必要时向校长汇报师生员工的合理诉求, 发挥好桥梁纽带作用。执行者, 即不折不扣地贯彻执行学校的决议, 确保上级方针政策和学校举措得到全面高效地贯彻实施。

副校长在工作中应当对自己的职与责、岗与酬、权与利有明确的认识, 真正做到“有位要到位, 到位要有为;缺位要补位, 补位不越位;有权会用权, 用权不专权”。不带私心和偏心, 不盛气凌人, 不遇事推诿, 用自己的人格魅力赢得大家的信任。

二、管理教学的指挥者角色

副校长是教学管理的指挥者, 应主动肩负起教学管理指挥者的重任, 认真研究新时期农村中学教学管理方式, 克服行政化管理倾向 (不按照教育规律和人才成长规律办事, 用行政的手段和思维来解决教育问题) , 促进学校科学发展。

(一) 树立现代质量观, 促进学生人人成人。

在中学教育由精英教育走向普及教育的今天, 农村初中应突出公平性和基础性;农村高中应面向不同学习能力的学生, 把升学率作为教育的副产品。以提高学生综合高素质、增强社会竞争能力为主要目标, 促进每个学生成“人”——高素质劳动者、好公民。

第一, 树立公平的教育观。公平对待每个学生尤其是学困生和留守学生, 哪怕他们成绩再差也不放弃、不歧视, 努力使每个学生都在原有的潜能和基础上提高和发展, 做到有教无类、教育过程公平。

第二, 树立可持续发展和全面发展的质量观。基础教育是为学生未来打基础的, 它的成效不可能立竿见影, 这就要求教育管理者以对学生终身发展负责的态度去培养, 摒弃唯升学率是追的急功近利的教育短视行为。随着中考、高考的改革, 考试也不再是以考知识为主, 而是以考查学生的情感态度价值观和学习能力为主。为此, 教学管理应促进每个学生的德、智、体、美、劳等协调发展, 学习动力、学习能力、学习毅力全面提高, 身体和心理健康发展。

(二) 健全管理机构, 确保中层机构高效运转。

建立健全高效、精干的教学管理机构, 是学校工作正常运行的基本保证。副校长要负责健全教学、教研、科研等教学管理机构, 明确其职责, 做到事事有机构抓;要善于用“将”, 即挑选思想素质好、工作责任心强、业务精湛、勇于创新、精力充沛的骨干教师任科室负责人, 确保各项工作有能人抓。

(三) 抓教师队伍建设, 提高教师专业素养。

建设高素质的教师队伍, 是提高教学质量的关键。农村中学骨干教师往往流失严重, 教师整体素质偏低, 学科教师难以配套, 学校应当把本校当成师资培训基地, 把教学过程当成培训教师的过程。一方面, 要经常组织和引导教师学习现代教育理论——尤其是素质教育和新课程理论, 以课程改革为核心, 以现代教育技术的掌握和运用为突破口, 以改进教法学法为切入点, 将新理念、新技术、新方法落实到教学过程之中;另一方面, 培养教师要“牛车与火箭并行”, 既培养新任教师、专业不对口或能力较弱的教师, 使其尽快成为所任学科的行家里手, 又注重培养学科带头人和骨干教师, 实现在学科带头人和骨干教师引领下的教师队伍整体素质的提高。从而提高教学尤其是课堂教学的效率和质量, 实现人才培养方式的根本转变。

(四) 突出管理重点, 建立科学的管理机制。

1、依法依规办学。副校长要有强烈的法规意识, 不能为了本校或自己的眼前利益而违背政策法规和教育规律。

建立健全教学常规管理制度是学校教学工作正常运行的保证。副校长应在充分调研的基础上, 领衔制定教学管理制度。如教学管理常规、学生学习质量评价制度、教师教学质量评价制度、科研成果评审表彰制度等等, 使教学管理规范化、民主化、科学化。

严格执行课程计划。副校长必须坚持按照国家规定的课程计划开课, 确保开齐课程, 上足课时, 互不挤占, 确保综合实践活动、艺体学科等非升学考试课程的教学质量达到课程标准规定的要求。同时, 还要引导教师开发农村的自然资源和社区资源, 开好选修课, 形成校本课程特色。坚决制止教师挤占非升学学科课程的行为, 鼓励教师在本学科规定的课堂教学时间内提高教学质量。

合理分班和搭配教师。在初中, 副校长必须严格坚持均衡分班和搭配教师的原则, 使教育过程公平;在高中, 既要考虑少数优生升学, 也要照顾大面积的中等生或学困生, 在考虑促进优生充分发展的基础上应兼顾全体学生发展, 尤其是在安排班主任和任课教师时, 应当关爱弱势班级。

切实减轻师生过重的负担。副校长在教学管理中一方面要坚持实事求是和可持续发展理念, 务求管理实效, 切忌做表面文章或搞形式主义, 为中层干部和教师减轻不必要的减负;另一方面要严格按规定审查和控制教辅资料, 科学安排作息时间, 严禁题海战术、超时上课或随意补课, 切实减轻学生过重的课业负担, 确保学生体育活动、课外活动和充足的睡眠时间。

2、强化过程管理。

教学过程管理是副校长管理工作的重点。副校长首先要鼓励教师树立以教为乐的精神支柱, 以积极的心态克服办学条件差、办学经费不足等困难。其次要注重教学过程管理:开学前, 负责提前完成全校的教学计划, 为中层机构制定科室计划指明方向;开学初, 认真审查中层机构的计划, 使其尽量做到科学且易于操作;学期中, 既要督促、检查和指导各科室计划的落实情况, 又要亲自参与重要的教学活动, 及时矫正不规范的管理和教学行为;学期末, 严密组织各学科的考试考查和学生综合素质评价, 确保考风端正和成绩真实可靠。

三、引领科研的开拓者角色

副校长不仅是教学的能手, 还应当是教研科研的领头雁。副校长不但应当长期坚持学习与研究, 使自己成为教育观念新、科研能力强、勇于探索创新的研究型管理者, 而且还应当经常深入科室、教研组、年级组参与重要的教研活动, 引领教师改变过分注重以传授式为主的教学方式, 积极探索自主、合作、探究的学习方式。在校本教研中及时研究教学中的新情况、新问题, 在活动中指导教师搞科研能力。要组织骨干教师对涉及本校发展的前沿性问题攻关, 推动科研向纵深发展, 促进学校走科研兴校之路。

参考文献

中学副校长的工作总结 篇3

不难看出，不少学校副校长之间的关系还是很微妙的。说到学校里的人际关系，人们总会把目光投向校长与副校长之间、教师与教师之间，而往往忽视了副校长之间的关系。副校长上面有校长，下面还有中层干部，处于学校领导集体中间位置，一般能够和校长很好的相处，和中层的关系也很融洽。但副校长之间由于行政级别相同，不存在领导与被领导的关系，因而在实际工作中的相互配合显得十分微妙。副校长们在工作上分管的范围不一样，这个范围处理不好往往就会形成各自为政的局面，甚至出现相互拆台、掣肘设障的难堪局面。导致这种现象的主要原因是副校长们官本位思想严重，缺乏全局观念，工作的出发点和归宿点都只顾自己的“自留地”，学校工作被人为进行分割，这种“各自为阵”的局面一旦形成，学校领导班子的战斗力将大大削弱。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，只有形成优秀的团队，才能具有强大的战斗力。

笔者认为学校管理一定要实现副校长分管工作的“无缝对接”。副校长们首先要有“全局一盘棋”的观念，副校长虽然都有明确分工，但心中要时刻想到“我的工作只是学校工作的一部分”，副校长之间要相互支持协作，当遇到紧急情况时，即使不在自己分管的范围内，也要积极协助其他副校长做好应急工作。当其他副校长出现工作失误时，要及时“补位”，不能隔岸观火，甚至幸灾乐祸、落井下石。副校长之间只有真正做到了权力不争、责任不推、困难不让、有功不居、有过不诿，彼此之间的关系才会更加密切、融洽，才能真正风雨同舟、和谐共济，共同增进班子团结。共同推动学校不断向前发展。

其次，副校长们要有“相互欣赏”的意识。在领导班子内部，各副校长虽然在排名上有先后之分，但地位上却无上下之别。同级之间要充分相信、尊重对方，体谅对方的感受，维护对方的形象。其他副校长分管的工作，原则上不插手、不干涉，注意不越位、不越权，不要轻易评价其他副校长所分管的工作；对需要交叉处理的事务，同级之间应当尽量通过协商去解决，不要擅自做主处理，否则，既影响同级之间的关系，也往往使下级为难，造成工作上的困难，甚至会带来一些不必要的损失；当同级之间出现对问题的看法不一致的情况时，要抱着学习的态度，进行换位思考，善于求同存异，不要拿自己的长处与别人的短处比，不可相互诋毁，互不服气。再次。副校长之间要有“共事共通”的思想。副校长既然同属学校管理系统的一个组成部分，工作上有着密切的联系，只有加强沟通，才有利于共同事业的发展。一般来说分管副校长对自己分管领域的情况掌握得更准确，但在有些具体工作上，分管副校长由于信息超载，或者受思想感情的左右，可能把简单的问题复杂化或把复杂的问题简单化。这时，同级副校长应主动向分管副校长献计献策，使之拨开迷雾、清醒处理。这样做，既有利于副校长之间增进感情，增强团结，也有利于减少工作中的失误，增强整个班子的领导能力、战斗能力。

最后，副校长们还要有“竞争意识”。作为校级领导，彼此之间既要有合作，还要有竞争，但应当是方向一致、目标一致基础上的竞争，竞争的落脚点不在“争名、争权、争利”上，应放在“争责、争难、争险”上。副校长之间在同一领导集体之中有着不同的分工，是一种可遇不可求的缘分，是战友而不是对手，只有和谐共处、齐心协力才能把工作做好。如果副校长之间处处为了自己的名、权、利争个你高我低的话，整个班子就是一个人心涣散的团体。真正能使班子充满活力的竞争是每一个副校长都能站在促进学校发展这个角度之上的竞争，对于那些处于分管边缘但是工作起来很复杂，做好了不显功，做不好却有过失的工作事务，副校长应该争抓争做，不踢皮球。遇到那些容易束缚一把手工作的琐碎事务，副校长应争着承揽过来，以便一把手集中精力谋全局、抓大事。副校长们要争做棘手的工作，敢于挺身而出，在风口浪尖上拼搏，这样，学校的各项工作才能实现“无缝对接”。

中学教学副校长工作总结 篇4

一、严格要求自己，努力提高自身的综合素质，适应新形势下的教育管理。

我认为担任副校长一职是领导对我的信任，因而我觉得身上的担子很重。为更好完成这项工作，我严格要求自己，在政治思想上积极要求上进。认真学习党的__大精神和新党章内容，不断提高自身的政治理论素养。工作中，要坚决履行“三个代表”思想，全面贯彻执行党的教育方针，认真落实上级教育部门的各项方针、政策，积极利用学到的政治理论指导自己的实践，努力提高工作水平。一是统筹兼顾、以身作则。从小学校长到中学副校级领导，这中间虽有一个角色的转换，但有一条必须做好，那就是各项工作要以身作则，既要做指挥员，同时又要当好士兵。为此，我在着眼学校全局工作的基础上，身临工作一线，大到学校管理，小到具体事宜都参与其中，与老师同甘共苦的同时，掌握第一手材料，为学校管理、校长决策提供依据。二是改革创新，创造性的开展工作。时代在发展，教育在发展，教育教学的管理也需要创新，加之工作过程中存在的问题或不完善的地方也值得探讨、改革。因此，在分管工作决策、组织、指导等过程中，我注重以改革的眼光，创新的意识来思考工作。积极为学校的发展出谋划策，与学校与校长共渡难关。三是深入教师群体，走群众路线。学校的工作落实在于每一位教师，教师队伍是一个富有创造力的群体，再加上我多年从事小学工作，分管工作不是太熟，因此坚持“从群众中来，到群众中去”是搞好分管工作的生命。一年来，我步入教师群体之中，虚心学习，针对工作中存在的问题，自觉向老师请教，共同寻求解决的途径。重大活动及时征求有关同志的意见，听取合理化的建议，从而使自己的工作得以顺利开展。

二、激活工会职能，加强师德教风建设

在多数农村中学的管理中，工会是个被忽视或者说被忽略的机构。但我认为工会在加强师德教风建设中发挥着不可替代的作用。为此，上任伊始，我在分析学校实情的基础上，围绕提高教学质量这个中心，加强了工会工作的力度，开展了系列有声有色的活动，积极参与学校的民主管理，加强了师德教风建设。一是加强工会自身建设，提高工会工作水平。充分发挥工会委员一班人的作用，在委员分工职责范围内努力做好分管工作，工作中分工不分家，互相支持，协调配合。培养和壮大工会积极分子队伍，充分调动他们的积极性，依靠工会积极分子开展好工会活动。二是以政治理论指导工作实践，努力提升德育工作水平。发挥工会群众组织的优势，积极主动、自觉地配合学校加强师德教风建设，组织好主题教育系列活动，提高教师以德治教，育人为本的自觉性。在我的参与、组织下，20__年秋，开展了以“讲大局、比贡献、讲团结、比进步、讲理论、比干劲”为主题的系列活动，增强了教师的凝聚力;又先后组织教师观看了全国优秀教师事迹报告录像;聘请实验小学、樊林中学、花沟中学的优秀教师来我校现场说法;组织开展“我的学生我的爱”演讲比赛，使广大教师的心灵得以洗涤、得以净化;今年春天结合__提出的“八荣八耻”在师生间开展了征文演讲比赛;并在全校开展师德标兵、师德之星评选活动。把教师个体形象塑造寓于优秀群体建设之中，涌现出了张翠霞、刘秀等一大批师德高尚、爱生敬业、乐于奉献勇于改革的优秀教师，推动了我校教育教学质量的提高。三是为丰富教职工的业余生活，促进教职工的身心健康，组织一系列的文体活动。教师节组织开展了教职工篮球赛、乒乓球赛和书画展活跃了校园的氛围，增强了学校的活力;元旦文艺汇演，师生同台演出，展现教师才艺的同时，也拉进了师生的距离;“三八妇女节座谈会”又和学校女教工一起畅谈未来，共商学校发展大计。通过各种文体活动的开展，增强了教师体质，密切了干群关系，激发集体荣誉感和进取精神。四是继续实施“送温暖”活动，并加大力度，积极为教职工谋利益、办实事、做好事。上任以来，我走进教师群体之中，通过座谈、调查等形式了解了在校教师和离退休教师的身心、家庭情况，在他们需要帮助的时候及时地伸出援助之手，送去学校的关心与温情。一年来对许翠娟等多名生病教师进行探视，对崔福贵等多名教师进行经济援助，对翟仁一等离退休教师进行慰问。这些工作的开展对于稳定教师队伍，增强广大教师爱校敬业的责任感起了积极的作用。

三、发挥办公室协调职能，积极推动学校日常工作的顺利开展。

学校办公室工作繁琐不具体，但在学校的日常工作中却具有协调性、综合性和较强的时效性，同时也是一个学校对外的窗口。对此，步入常家中学我便加强了对办公室的管理。学期伊始组织办公室人员学习了学校的有关规章制度，明确办公室所应承担的责任和义务。在加强合作的基础上对档案管理，点名，信息宣传，来客接待等工作进行了分工，使工作避免了等、靠思想。使办公室的工作井然有序地进行。一是发挥办公室的窗口职能，加大对外宣传力度，树立学校良好形象。完善新闻信息宣传机制，加大新闻信息的宣传力度，先后同《现代教育导报》、《淄博日报》编辑部建立联系，并举办新闻信息宣传培训班，积极对外宣传学校的办学方针、政策，以及近年来取得的可喜成就。扩大了学校的社会知名度;塑造和提高了我校在当地的良好声誉。二是发挥协调作用，加强与各处室的合作。办公室在本学期围绕教学这个中心，对各处室活动作了协调，尽量避免了处室活动相抵触的情况，同时增强服务意识，加强与教职工的联系和交流，改正自身存在的缺陷，密切干群关系，共同促进教育教学质量的提高。三是完善制度、规划各类表格，为日常教学工作顺利开展创造了条件。制度是常规得以执行的理论依据，是指导常规的尺度。开学前对办公制度、考勤制度、办公室卫生检查制度、会议室使用制度、新闻信息宣传制度等做好完善和修改，规划制订好教职工点名册、各类会议记录、校历表、工作日志、处室活动安排及汇总表、领导值班及值班情况汇总表、教职工通讯录及办公室人员分布表等各类表格，为各项工作的全面开展做好铺垫。四是细化常规管理，及时公布上报。对于点名、办公室卫生检查新闻信息宣传，活动安排及各种检查记录及时核查、核算、公布、上报，便于教师及时查对，也使领导能及时了解日常管理中存在的问题，为领导决策提供可靠的依据。五是圆满完成各项接待工作。从大处着眼，细处入手，增强服务意识，做好了各种形式的接待工作，先后对教师节座谈会、教育初步现代化初步验收、目标考核，市县级教研活动，音体美抽测及山铝一中手拉手活动等作了细致的安排。树立了学校良好的形象。六是进一步完善各种会议制度，做好会务安排工作。先后组织了教师节座谈会、庆元旦文艺会演议及其它的各级各类会议，对重要会议均形成会议纪要并存档。

四、做好后勤保障，为教学质量的提高创造条件。

中学后勤副校长工作职责 篇5

一、协助校长领导后勤工作。主持制定学校经费预算、预算分配及期末结决算计划，经校长批准后负责组织实施。

二、领导总务处工作，指导总务处制定并具体组织实施后勤工作计划。

三、协助校长加强财务管理，合理使用经费和校舍设备。

四、负责校舍基建、维修和设备购置计划审定，检查计划的实施。

五、指导有关部门管理好校舍、校产，并搞好绿化、美化，创造优美的育人环境；建立健全房屋、校产、水电的管理制度。

六、开源节流，增加勤工俭学收入，改善办学条件和教职员工的福利。

七、负责学校公共财产的安全保卫工作。

中学学校副校长工作述职报告 篇6

一、加强学习，不断提高自身素质

在教育不断改革创新的这天，只有加强学习，才能适应新世纪教育改革发展需要。因此，学习成为我生活的一部分，坚持学习各方面的知识，使读书、思考成为我生命中的不可缺少的习惯。我总是在工作之余抽出时间，关心时事政治，学习教育管理理论和教育教学理论。

透过学习，使自己的观念得以更新，业务知识不断丰富，管理水平不断提升。去山东杜郎口学校、丹东凤城六中及宁城八里罕学校带回来的资料我一有闲暇时间就不断翻看品读，结合现场的学习仔细揣摩消化优质学校的先进理论，内化为自身理论修养。透过学习，使自己的观念得以更新，业务知识不断丰富，管理水平不断提升。

二、洁身自律，发挥领导表率作用

我始终以敬业不息为信念，以领导就是楷模为宗旨，把宽以待人、严以律己、遵纪守法、廉洁自律作为自己的工作准则。做到自重、自警、自律。多谋事、不谋人，遵纪守法，廉洁自律，时刻以师德规范要求自己，以党员标准对照自己，凡是要求教师遵守的规章制度，我首先模范遵守，凡是我职责范围内的工作，我都主动带头做好，充分发挥模范带头作用。对上为学校为校长负责，对下为老师负责。

因为我分管教学工作，所以我工作再忙，也用心深入教学第一线。我每周兼课2节，每节课我都认真去备课，并带头运用学校要求的课堂改革新理念去组织教学，实行小组合作学习，体现组内合作，组间竞争，同层角逐。

因为我分管考勤工作，所以我每一天早来晚走，掌握全体教师的出勤状况。

因为我分管科研工作，所以我亲自主持科研课题，动员其他老师也主持、参加科研课题的研究。

因为我分管电教工作，所以我不耻下问虚心向电教老师学习，此刻我不仅仅能熟练掌握了word、excel、powerpoint的各种应用，还能对学校现有的电教器材运用自如，也学会了多种软件的应用和网站后台的管理。

三、立足本职，树立公仆服务意识

学校领导和谐的分工协作与同心协力是做好工作的关键，因此我始终明确自己的职责、摆正自己的位置，努力营造上与校长、下与老师、中与领导班子之间融洽的工作关系。作为校长的助手，工作上用心配合，人格上充分尊重，思想上主动沟通。对群众，我热切关注，真诚爱护，用心帮忙，不断激励。作为副校长，我对自己分管的工作高度负责，身体力行，不敷衍，不打折。大胆工作，勇于创新，尽量处理好自己分管工作中的问题，不把矛盾上交。

同时，我还使自己分管的工作紧扣学校管理目标，体现学校管理风格。作为副校长，我觉得很重要的工作意识就是为教师服务，提高服务水平是我不懈的追求。对自己的分管工作，我不仅仅是政策的制定者、过程的管理者，还是工作的执行者、教师的服务员。

我们学校要求教师要群众备课，我集齐一至九年级的全套教材，抽出时间亲自去参加各组的备课，和老师们一齐探究，也曾为“0是不是偶数”而争论得面红耳赤，也曾因如何落实“高效阅读”与老师们讨论数日……有些具体工作，我会与老师一齐去完成，绝不把自己放在领导者的位置上。

比如，我分管控辍保学工作，我会手把手地与新上任的学籍管理员一齐填表，一齐整理材料；有些教师使用课件不熟练，我会在课前一遍遍的把他教会；学校搞校园文化建设时，我与老师们一齐找资料、设计图案、去喷绘、装镜框、挂上墙。

四、开拓进取，在实践中彰显成效

围绕学校发展目标，一年来，在我分管的几项工作中，严谨务实，开拓进取，彰显成效：

1、学生合作成长小组建立，分组教学模式的课堂教学改革全面铺开；

2、控辍保学工作透过省市两级验收，各项指标均为优秀；

3、中考升入省级重点高中的学生数居农村初中之首；

4、与沈阳全程电脑学校联合办学，实现外部资源为我所用；

5、多媒体教学手段走进学校所有班级，所有任课教师均能使用课件上课；

6、电子图书馆已经建成。

五、冷静思考，在反思中谋求发展

总结一年来的副校长任职状况，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思，力求在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的发展。这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考。一年来，无论作为教师还是管理者，我都力求对待工作一丝不苟，对待同事以诚相待。

淡泊名利，心底无私，严于律己，为人正直。教育教学工作牵涉学校每一个教职员工，工作中难免会遇到教师偶有过激言行。我常常忍让、克制，调整心态，用平常心、宽容心去分析问题，努力建立和谐的工作关系，做到对事不对人，尽心打造良好的人文管理。

不足及努力方向：

1、自身领导潜力还有待提高，个性是管理理论和管理艺术尚需加强。

2、课堂教学改革还要继续抓实，构成模式，打造“品牌”效应，不断提高学校教育教学质量。

3、努力丰富个人修养，加强领导艺术水平，促进领导执行力的提高。

回首一年的工作，虽然取得点滴成绩，那也是与领导的关心指导、老师大力支持密切相关的。一年的工作，有得也有失。俗话说得好：“百尺竿头，更进一步”，我将认真听取各级领导、老师的意见和推荐，不断充实自己，完善自己，进一步把我的本职工作做得更好。

中学副校长的工作总结 篇7

《中国教师》:崔校长, 您好。您能跟我们简单介绍下贵校开设大学先修课程的基本情况吗?

崔楚民:我校尝试与高校开展合作, 希望在生源基地校建设的基础上逐步深入, 更多地开发教育资源领域的合作交流。目前已经开始涉及三个方面:一是高校自主为我校高中生开发的选修课程, 目前已开设生命科学领域的相关课程3门, 小语种法语、西班牙语2门, 媒介素养课程1门等共计8门课程。二是开设“翱翔论坛”讲座课程, 即五所合作大学依据我校学生的基础, 为学生定期开设科技与人文论坛。三是开设“翱翔课程”, 即由高校利用寒暑假时间, 选择部分学有余力的学生走进高校, 开展研究性学习, 感受大学学习生活, 了解大学专业及相关科技前沿发展情况, 培养创新思维和基本的科研兴趣, 从而实现在科学家身边成长的愿望。

二、自选课程, 拓宽视野, 提升素养

《中国教师》:贵校是如何开展和实行这些大学先修课程的?

崔楚民:严格意义上讲, 我校开设的大学课程还只能称之为准先修课程, 是开设大学先修课程的一次探索、预热和前期准备。我们在高中阶段开设大学先修课程, 开设方式主要采取与高中校本选修课程进行融合, 与校本选修课程同步开设, 大学课程进入校本选修课程目录清单, 学生自主选择, 鼓励学有余力的学生选择该类课程。目前课程门类主要包括语言类、人文类、理科类三大类别。语言类开设了西班牙语和法语两门, 课时为180课时, 分别开设语音课、语法课以及阅读与写作;人文类主要开设了媒体素养课程, 课时设计为32课时, 该门课程主要内容是让学生初步认识媒体、了解媒体、了解大众传播的基本途径和方式, 让学生在生活中树立正确使用媒体为学习、生活、工作以及成长服务的意识。另外在高二年级开设了生命科学课程, 总课时为32课时, 主要内容涉及生命科学的前沿发展及在现实生活中的应用, 重点是拓展学生的学科视野和培养学科素养。

以上所开设的全部课程的师资都是由大学提供。在开设前期, 我们进行了为期半年时间的沟通与协商, 主要是围绕课程门类、课程内容、授课方式、课时安排及评价等方面进行了充分的磋商。每门课程结课时都有较为科学的考核评价, 有开放式考查, 也有论文作品考核, 同时也将学生的课堂表现纳入了学分评价。

三、加强沟通, 落实科研, 勇于改革

《中国教师》:崔校长, 贵校在开设大学先修课程过程中所面临的主要问题有哪些?

崔楚民:经过将近两年的尝试, 与大学合作开设先修课程我们有深刻体会。首先, 我们认为这种探索代表了我国基础教育未来改革的方向, 具有一定的前瞻性。但是目前在推进过程中也面临着重重阻力和困扰。

第一, 大学没有相应的部门与中学对接, 落实这项工作, 我们是通过大学招生部门来与大学的院系进行沟通实施的。由于大学的教学管理机制是学校与院系的条块结合, 以块为主, 院系的教学自主权较大, 而中学的内部教学管理完全是直线式的条状管理, 沟通方便。但是要真正意义上实现大学先修课程, 大学必须有一个专门的部门或机构牵头, 来整合多院系的资源, 与中学直接对话, 提高工作效率。

第二, 要开设大学先修课程, 必须有相应的教科研机构参与, 行政部门牵头, 开展联合攻关, 进行课程设置、课程开发、课程实施、课程评价等一系列的调研, 并且要出台相应的制度承诺, 确保选修大学课程的高中生的权益, 调动他们的兴趣。

第三, 我们在运作这个项目的过程中, 历时两年, 从开会、研讨、组织活动到课程的实施, 应该说成本不低。单就课程实施为例, 一年下来, 我们开设了8门课程、8次讲座, 累计400个课时, 共计花费将近20万元, 课时费由双方承担, 以中学为主, 涉及午餐补贴以及交通费等, 每节课课时费平均达到了500元。

第四, 高中教育改革已经进行到了深水区, 如果没有来自于高中内部强大的改革动力, 以及来自上游的政策支持, 要想在高中教育改革上有大动作、大作为, 是很难设想的。尤其是要实现高中自主办学、高校自主招生, 高中与高校实现有效对接方面的突破性的跨越, 必须要有超常规的思维和办法来破题、解题, 才有可能获得一些进展。

第五, 未来与高校合作交流的重点主要集中在三方面。一是双方合作交流机制的进一步强化, 要有专门的机构对口, 负责合作相关工作;二是加大面向高中生的高校先修课程的开发力度;三是要加强对创新拔尖人才培养模式的探索。

中学副校长的工作总结 篇8

学校法制教育是学校德育教育的重要内容，是对学生进行社会主义民主法制教育，增强学生树立社会主义法制意识，增强法制观念的重要途径，是实现依法治国的百年大计，更是我们国家保持长期稳定持续发展的保证，为了适应中小学普法教育的需要，加强青少年法律素质的养成，近年来我校聘请了石潭镇派出所干警陈军勇同志为我校法制副校长。通过实施这项制度，学校的法制教育明显加强，学生法制意识和法制素质明显提高取得良好的成效。现总结如下：

一、声情并茂，注重以生动吸引人。

当今的校园不再宁静，校园犯罪离我们越来越近，学生是弱势群体，如不及早设防，花朵便有可能因此枯萎、夭折。然而，预防学生犯罪，这不单需要我们有责任心，更需要我们好好的思考一下，为什么法制教育搞了这么多年，而学生对法律的意识还这么淡薄，这就是教育方式的问题。

所以，为学生讲课，切忌生硬死板、条条框框，而必须要适宜他们的心理特征和需要，尽可能做到声情并茂，就是要注重以生动吸引人。

记得有一次，陈军勇校长将近年来本地学生的违法事例编成法制小故事，故事既有情节，又有对话，还穿插了一些能体现法律知识的图案，讲课时，我一人扮演少年犯、家长及警察三个角色，还注重声情并茂，以情节感人，学生边看边听，刚开始，他们还忍不住直笑，后来讲到动情处，他们却不约而同地哭了起来，课后，他们都说这堂课的印象特别深刻，一辈子都不会忘。

陈军勇校长注意传授一些平时如何自我保护的知识，例如：讲一讲报警的内容和注意事项等；而对于学生，最好还是以发生在身边或是国内的真实案例为主，讲的时候再适时穿插一些相关的法律知识，有目的、又在不经意间提高学生遵纪守法的意识，使枯燥的法律条文变得深入浅出、生动活泼、通俗易懂。

二、法理相溶，讲求以理性说服人。

开展学生法制教育工作，预防和减少学生犯罪，不仅关系到学生自身的前途，家庭的幸福，而且关系到社会的发展，国家的未来。而如何强化学生的理性思维，让他们心平气和的面对越来越多的诱惑和纷争，主动自觉的接受法制教育，这也可以说是一个新的研究课题。

针对现在的学生法制观念不强、自我防范意识较弱、攀比心理和虚荣心理强、而接受新事物的心理能力却很大等特点，陈军勇校长结合自己办结的各类违法犯罪案例，编写了一套法制讲义，内容既有法可依，又情理相溶，在制作法制讲义时，除了追求生动通俗外，内容还涉及到当前的社会形势。如：立法情况、社会公德、道德与人性、前途与未来等方面的内容，采取摆事实、析原因、谈危害的教育方式，根据学生的思想变化快而情感单纯的特点，有针对性地开展教育，进行形势、法制、前途和道德教育，帮助他们分析违法行为产生的后果，对社会对亲人的危害。以此来触动学生的思想和神经，帮助他们激活理性思维，结果起到了意想不到的效果。

三、贴近生活，以实事教育人。

学生的特点是单纯、活泼，喜欢模仿、爱冒险，同时，对新鲜事物的认同和理解也特别快。

要从根本上解决学生，特别是在校学生的违法犯罪问题，就必须深入学生的内心世界，去真正地了解他们的想法、困惑，去真正地感动他们，教化他们，让他们感受和体会到社会和国家对他们的期望，让他们认识到自己人生中所走的每一步都被真真切切地关注、关心着，这样做，能使法制教育起到较好的效果。

针对这些因素，陈军勇校长积极探索法制教育的新路子，将历年来的法制教育素材制作成展板，让学生更直观的接受教育。学生们看到了真实的故事情节后，都说，有些人和事仿佛就在身边，也象就要发生似的，他及时掌握这一动态，就进一步挖掘和利用身边的素材，利用学校的宣传窗在学校进行广泛的法制宣传，让学生更多地了解到学生犯罪的前因后果，用事实说服和教育学生。

四、帮护结合，用爱心照青春。

预防胜于救治。法制副校长不但要在课堂上讲好课，采取多种形式，让学生在“丰富多彩”的法制课里学好我们国家的法律，从而确定自己今后准确的发展方向，找准人生的坐标；还要在平日里播撒爱心，去努力维护学生的合法权益。

现在，有许多学生因家庭残缺，缺乏温暖，与社会上的不良青年混在一起，逐渐走上了违法犯罪的道路；还有许多学生逃课玩电子游戏、上网成瘾，导致成绩下降。对这些学生就要注意采用个别教育的方式，经常主动接近他们，帮助他们解疑释惑，排除迷雾，看清人生的道路。

有人曾把学生犯罪与洪水猛兽连在一起。我们法制教育者，要为孩子们点燃一盏不灭的明灯，这样小鸟就不会迷失方向，花儿才会拥有一片晴朗的天空。这盏灯需要我们用爱心点燃，这片晴空就是法制教育。只有以情感吸引人，以理性说服人，以事实教育人，以爱心来帮教和温暖人，才能帮助学生安全的走过花季、雨季的沼泽，成为新世纪、新时代发展进程中一个有力的继承者，一个真正有益于国家和社会的人。

中学法制副校长讲话 篇9

大家好!

今天下午由我为大家作法制安全教育讲座.我认为举办这个法制教育讲座是当务之急,也是很有必要的,目的就是要通过这个讲座,让同学们多了解一些法律知识,增强法制观念,杜绝违法犯罪行为,做一个遵纪守法的好学生、好少年!

你们是祖国的希望和未来,正值花季,你们虽然掌握了一定的生活常识,有了一定的独立意识,普遍希望得到社会的支持、理解、尊重和赞扬,以体现自己在社会中的价值.但年龄特点决定了同学们的幼稚、不成熟,可能会做出一些不该做的事情,甚至因法律意识的淡薄而导致一些违法犯罪现象的发生.有些现象,以前在我们学校也曾经发生过,比如:有的同学在我们学校上学的时候,不遵守纪律,不听老师的教育,爱小偷小摸,小到拿别人一支笔、一块橡皮,大到偷钱、截钱、偷自行车等等,还有的同学爱打架,总之在他们小小的年纪,就已经有了许多劣迹.当他们走出我们的校园,或早或晚,几乎都走上了犯罪的道路,受到了法律的制裁.

随着改革开放的不断深入,各种思潮的涌现,一些不健康的东西也在渐渐地影响到了我们的学生,使我们的孩子要变坏真是太容易了,比如网吧,对你们的成长就极为不利,你们也知道有多少人因此而荒废学业甚至犯罪啊,因此,我们完全有必要一起来学习有关的法律知识,来尽量减少直至完全避免违法犯罪现象的发生.

借此机会,我特别向大家提出几点希望和要求:

一、认真学习,贯彻和执行《中小学生日常行为规范》.它是规范学生们行为,提高学生们素质的最好的教材,如果能完完全全按照《规范》来做,就一定是一位好的学生.就一定能成为一名对国家对社会大有用处的栋梁之材.

二、认真学习《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》.我们大家要知道,法律是一把双刃剑,他既规范和约束人们的行为,不能跨越法律一步,不能违法.同时也是我们保护伞,法律也是武器,它可以保护我们,保护我们的合法权益不受侵害.所以我们认真学习法律,学会用法律武器保护自己.

三、各班要召开一次讨论会.会后,各班要以这次法制教育报告会为契机,就在这次报告会中受到的启迪、教育、以及心中还有什么疑问,展开一次讨论会.认真落实报告的精神,并结合有关的法律知识的学习展开讨论,从而不断懂得少年儿童应从小树立正确的荣辱观,不断提高明辨是非的能力,要从小养成良好的行为习惯.发现不良行为倾向要及时纠正,要不断增强道德法制观念,努力提高自身的法律意识.

四、通过这次法制报告会以及各班的法制讨论会,或自己搜集到的材料,每位学生至少写一篇有关法律知识的文章,或体会文章.以加强学生对法律知识的认识和提高,并且借助写、说来提高对法律知识深层次的认识和理解.

五、各班举办一次以“法律在我身边”为主题的班会课

通过主题队会或班会,唤起每位同学的法律意识,使同学们认识到法律无处不在、法律无时不在,遵法、守法应是我们日常生活中的重要组成部分.在生活中的我们无论校内、校外都应遵法、守法,既避免伤害别人,又懂得如何用法律保护自己的合法权益.

六、各班开展一次法律知识竞赛

通过法律知识竞赛,了解法律的神圣和威严,增强做一个“守法小公民”的意识,用法律之剑去和不良现象作斗争,使学法、守法、用法成为学生们的自觉意识和行动.

总之,作为学生,学法的主要目的就在于:

1、学法、懂法、守法、不违法、不犯法.

2、知法、用法,用法律武器保护自己不受侵害.

中学副校长的工作总结 篇10

答:耒阳一中前身是创建于唐朝天宝年间闻名遐迩的杜陵书院, 有着上千年的文化渊源, 现校内有杜甫墓、杜公祠等省级保护文物。1902年创办新学, 经过几代人的不懈努力, 我校取得了辉煌的成就。尤其是近年来, 在曾科成校长的带领下, 我校教学科研硕果累累, 校园文化异彩纷呈, 德育创新声名远播。如今的耒阳一中已经走出了一条以教育科研为基础, 以校园文化为内涵、以德育创新为亮点的特色之路。

在教育科研方面, 我校一直是走在时代的前列, 享誉三湘。学校现承担教育部重点资助课题“普通高中德育体系特色构建的创新研究”、国家级规划课题“高中学生公民素质教育的方法与途径研究”的研究, 同时先后承担过“中学内部教育督导的研究与实践”“中学校园文化构建和教育精神培育的研究”等省级重点资助课题的研究。

文化是教育的灵魂。在校园文化方面, 我校精心打造了极具内涵的校园文化体系, 如今已经形成了科研文化、生态文化、历史文化、礼仪文化、网络文化等校园文化模块。以诗圣杜甫的爱国精神和纸圣蔡伦的创新精神为内核, 已经形成了耒阳一中特色的校园文化。

在德育创新方面, 我校以国家级课题“普通高中德育体系特色构建的创新研究”的研究为契机, 努力创建全国百所特色高中学校。我校首先确定“以人为本”的德育理念, 创立了“1234德育流程图”, 构建了在网络背景下的“新三维德育”模式和“聚焦疏导法”为主体特征的中学德育活动模式, 形成了“新三好学生评价体系”。

与时俱进的竞争意识, 科学规范的内部管理, 让学校先后获得了全国模范职工之家、全国中学生文学社团示范单位、全国中小学信息技术道德教育示范学校、湖南省文明单位、湖南省红旗团组织等省级以上荣誉近40项。现我校教育教学质量稳居地市前茅, “中学内部督导研究与实践”省内领先, 三维德育改革成果丰硕, 现代教育技术独树一帜, 在区域内起到了较好的示范作用。

问:我们看到学校简介上“学校以素质教育为核心, 以学生发展为目标, 改革创新, 突出特色”, 您能以实例的形式来展示耒阳一中在这些方面的成就吗?

答:我们的办学不仅是为学生在我校3年的发展, 更是立足于他们人生的发展。学生的全面发展, 学生综合素质的全面提高, 才是教育真正的成功。为此, 我校不仅重视对学生文化课程的教学, 同时也重视音体美教学。学校完善了实验室的各项设备, 尽可能多的让学生亲自动手做实验, 尤其是探究性实验, 让他们从书本走向生活, 从理论走向实践。此外, 学校还成立了科技创新兴趣小组, 激发学生的兴趣, 培养学生的创新能力。

学校相继成立了40多个学生社团组织, 辩论社、话剧社、动漫社、街舞社、外语社、杜陵诗社、双截棍社、演讲与口才协会、书法协会等学生社团, 为丰富学生的课余生活, 提升学生的素质, 促进学生的全面发展创造了一个个极好的平台。在每年的元旦晚会或者盛大的节日里, 学生的各个社团都会拿出节目, 给全校师生送上一份丰富多彩的文娱盛宴。

近年来, 我校依据自身实际, 改革创新, 在网络背景下构建了“新三维德育”模式。根据“木桶的构造”原理:传统意义上德育的“三维” (学校、家庭、社区) 相当于木桶的三块构成木板, 信息网络就是“木桶”的“铁箍”, 在原三维内在联系的基础上, 再加一条外在的联系纽带。网络技术的介入, 将进一步扩大“三维”德育的空间, 形成三维一体的多向交流的信息宽带网络, 为德育的实施提供新的方法与渠道。

另外, 我校推出了一种全新的学生德育培养和评价体系, 打破了局限于学校内部的“老三好”模式, 形成了适应新形势新人才观的“在家是个好孩子, 在校是个好学生, 在社区是个好公民”的“新三好”体系。这种“新三好”的评价体系呈现出一种前所未有的魅力。

问:据了解, 耒阳一中作为一所湖南省现代教育技术实验学校拥有着各学科的精干教师队伍, 想请问贵校是如何统筹管理和提高装备使用率的?

答:多年来, 我校现代教育技术工作以抓设施建设、普及应用、师资培训和课题研究为途径, 以全面提高教育教学质量为目标, 积极探索、不断实践, 努力提高现代教育技术工作水平, 更好地发挥了实验学校的示范作用。

1.内部督查, 落实现代教育技术的使用

在学校内部管理上, 我校首创了中学内部教育督导机制, 专门成立了督导室, 形成了决策—执行—督导三位一体的统筹管理机制, 通过执行过程督查、执行情况提醒、执行结果通报的做法, 畅通了执行信息, 增强了执行的精确性, 提高了执行的效率, 为学校管理配置了一双“眼睛”, 完善了学校管理中的信息反馈系统。

为了适应形式发展, 学校鼓励教师积极使用现代教育技术手段进行教学, 提倡无纸化办公, 充分利用网络资源, 促使每位教师都重视多媒体的使用。同时发挥督导室的作用, 对教师运用现代教育装备情况进行跟踪督察。目前, 学校100%的教师、100%的学科能运用现代教育技术手段上课, 运用现代教育技术手段授课的课时占70%以上。

2.强化师训, 培养高信息素养的教师队伍

我校一直把现代教育技术技能的培训和现代教育技术理论的学习放在十分重要的位置。每年派出部分学科的任课教师学习现代教育技术理论、方法, 定期举行现代教育技术应用示范课评比, 每周安排两名教师上多媒体示范课。这几年来, 我们的教师经历了从“要我用”到“我要用”, 从“被动用”到“主动用”的变化, 教学水平和教学效果也因此有了较大幅度的提高。

3.注重研究, 提升现代教育技术应用水平

在现代教育技术应用研究方面, 自“八五”以来, 我校承担了“运用电教促进中学地理教学优化”“运用现代教育技术优化中学课堂教学促进学生主动发展”“开发电子教学资源, 更新教学方式”“信息技术与生物教学中学生创新品质的培养”“基于信息技术背景下的‘三维德育’模式的研究与实践”等课题的研究, 都获得了国家和省市级奖励。

伴随着课题研究的开展, 教育教学的改革也不断深化, 几年来, 教师的业务水平得到了较快的提高, 逐步实现了由“经验型”向“科研型”, 由“职业适应”到“职业成熟”的转变, 一大批中青年教师积极投身到现代教育技术科研的实践中, 不断探索, 不断积累, 取得了一定的成绩。

问:您在大学期间学习的是地理专业, 毕业后成为一名地理教师, 如今您作为耒阳市的地理学科带头人, 对于“地理探究实验室”有何见解?介绍一下您在使用地理实验室方面的经验和做法。

答:地理探究实验室还是个比较新的名词, 其建设和使用目前还处于探索阶段。目前有些教师将探究性实验室和普通意义的地理教室或者地理园等同起来, 我认为是不合适的。实际上, 地理探究实验室是一种具有特殊功能的地理教室, 主要通过创设具有探究性学习的环境, 由学生自己设计实验步骤, 自主分析实验数据并得出结论。与普通地理教室或实验室比较, 我认为至少存在以下不同:

首先, 地理探究实验室不是地理图片、模型的陈列室, 而是为学生提供探究活动的平台。它不仅有各种实验仪器, 还配备了与实验仪器相配套的探究问题和实验活动设计。也就是说它是同时具有软件和硬件的探究场所。

其次, 教学方法存在根本区别。在普通地理教室或实验室中, 教师是“主人”, 教师主要任务是指导学生观察并分析图片或模型, 或者做一些演示实验。而在地理探究实验室中教师是组织者和指导者, 对学生进行有效指导并给予及时评价。

再次, 学生的学习方式不同。传统的实验室, 学生按照即有的实验方法和步骤, 体验前人的研究过程, 学生学会了知识却没有掌握怎样去获得知识, 地理探究实验室只是提供相关仪器设备, 教师通过适时引导启发, 由学生自主提出课题、设计实验方法和步骤, 最后得出实验结论, 因而是一种探究式的学习方式。

至于地理探究实验室的使用, 我认为要注意以下几个方面:

1.充分利用资源, 开发新的探究实验器材。地理探究实验室投入资金大, 部分设备容易老化, 新型教具也不断出现, 为节省建设资金, 充实实验仪器, 要养成收集和整理相关资料的习惯。比如收集学生旅游时的照片, 采集不同地区的岩石、土壤、植物标本用于分析地理环境的差异性;整理时事政治的视频、文字资料用于相关地理问题的研究;师生共同自制教具充实实验仪器等。

2.实施“超市化”管理。比如实验仪器的“超市化”存放, 而不是“打包式”存放, 即实验仪器不是将一个实验所需的所有器材“打包”在一块, 而是根据实验器材自身特点归类放置。学生在确定课题后, 像到超市柜台一样自由选取器材。再比如在分组实验中, 学生还可以根据需要自选时间和课题, 探究时间也可以不统一等。

3.独立自主和分组合作相结合。独立自主地完成实验, 这能很好地提高学生的自主创新能力, 但一些稍微复杂的实验, 一个人恐怕不能够完成, 这就要分组分工合作, 这既有利于学生顺利地完成实验, 还能够培养学生的团结协作精神。

4.及时总结评比。让学生学会善始善终, 体会到实践过后在知识和能力上的收获与不足, 同时教师还应收集活动成果并展览, 以宣传和影响更多的学生。

问:作为一位地理教学一线教师, 面对新课改, 您是如何实践教学进而培养学生实践能力的?

答:在培养学生实践能力方面, 我主要在以下几方面下功夫:

1.理论与实践相结合。比如在《地理 (必修3) 》中学习区域经济, 可以向学生提出“我的家乡如何发展?”这样的问题, 让学生学会运用相关的理论如从气候条件、地形土壤条件、社会经济条件等方面去指导和研究家乡的发展模式;又如学习了《旅游开发中的环境保护》, 我指导学生结合耒阳的蔡伦竹海、耒水湿地公园、油茶之乡等项目, 自己设计一套环境保护的方案。从而真正做到学以致用, 理论与实际相结合。

2.开展乡土地理研究。乡土地理是最生动的地理。耒阳的矿产资源的分布, 工业生产的布局, 耒河流域的开发与利用, 都包含了丰富的地理知识, 深入研究本土地理, 既能掌握书本知识, 又能锻炼实践能力, 还能培养热爱家乡的情感, 可以说是“一箭多雕”。

我校是湖南省青少年科技创新基地, 同时组建了耒阳一中社团联合会, 我充分利用这些活动平台开展了丰富的实践活动。比如“徒步耒河行, 保护母亲河”“湘安钢铁厂污染状况调查”等。此外, 还组织了大量的诸如参观天文台、气象站、地质馆, 带领学生到野外进行地质、地貌、水文和植被考察等活动, 学生的综合实践能力显著提高。

3.探究性学习。学生正处在创造力想象力都十分旺盛的年龄, 让他们自己思考去建立一种假说, 通过学生发表演说, 阐明观点, 然后进行讨论, 完善假说。这对开拓学生的思维, 扩大学生的视野, 提高学生的想象力, 激发学生的创造力都是十分有帮助的, 不仅能训练学生严谨的逻辑思维, 又能锻炼学生的实践操作能力。

4.总结, 探索实践活动新模式。在多年教学实践的基础上, 我不断总结使之升华为理论, 形成了新的模式, 比如基于“Web”的实践活动模式, “大网络”实践活动模式等, 都取得了较好的教学效果。

编后语: