二建复习攻略（推荐9篇）
一般来说，只要是一线二级建造师的老师，对真题有过研究的老师，让你划的重点肯定是八九不离十。但题目很活，书上的一句话，通常会换一个出人意料的角度来出。例如：“监理公司不得与被监理项目的施工单位和供应单位有利害关系或隶属关系”.人人都去背“利害关系或隶属关系”，他偏偏考你“施工单位”和“供应单位”，再难一点，问你：哪个单位不能与本项目的施工单位和供应单位有利害关系或隶属关系。看过历年真题后，相信大家都会发现这种性质的题目到处都是。明明这句话背到了，甚至老师都提醒过是年年都要考的点，仍然会丢分，实在可惜。
二、备考要分阶段
1、第一轮复习，跟大家随大流去听课，没时间的可以考虑看课件，课后第一时间尽快完成复习，做点题调剂调剂，保证老师讲的都消化了;真能做到这一点，就足以令你超过大多数人，因为他们都是很少复习的;(不怕打击信心的话，马上就开始做真题，而不要把时间浪费在所谓模拟题和密押题上更好)。
2、第二轮复习工作比较简单，但比听课还重要。一门课听完后，立即开始做一到两遍历年真题，不要求闭卷，开卷做就很好。但是务必要强迫自己把每一道题考的是哪一页里的哪一句话搞清楚，在这句话边上做记号。第二项工作做的越早，你走的弯路就越少。大家学习的目的就是为了应付考试，所以在第一时间围绕着考题来复习，比什么都重要。比如实务，多看几年的历年真题，你还不知道考试重点在哪里吗?做完真题，你对题型就熟悉了。
3、第三轮复习会轻松一些。由于第二轮的复习，重点全标在书上，一目了然：每一章，每年考几分;这几分都出在哪一节，而其他几节从来都不考;重点章节里，有哪句话是每年都考，哪几句话跳着考，命题的趋势是什么。80%的题目一定都是考以前考过的话，只不过出题的角度和方式不同而已。
4、最后的这轮复习，就是背书上的重点，同时务必把每一个真题搞通吃透。
到了高三,学生的心情和老师一样,都想通过集中复习使自己的成绩有大的长进,在短时间内获得高分,从而在高考大军中过关斩将,创造自己人生的辉煌。学生在高考复习阶段对语文的复习有以下几种类型:
1.按学校复习计划进行。这属于多数。大部分学生会根据学校的复习计划,认真完成复习资料,并做好错题整理。一些语文能力较强的学生还会自己总结做题经验,在复习中反复实践,巩固加强。
2.按自己复习计划进行。这种情况较少。一些自主学习能力较强的学生感觉按学校计划来复习时效果不佳,就会自己设定复习计划,或者通过请家教等方式来提高成绩。
3.以上两种计划相结合。也有部分学生会在与学校复习计划不相冲突的情况下,做出适当调整。这些学生既能完成学校的复习内容,还自己去找资料加强训练。
但不管什么类型的复习,只要适合学生自身、管用,就是好的复习形式。
在高三复习阶段,语文复习严格按照学校安排的三轮复习计划。第一轮夯实基础,专题复习,逐点推进。按照高考语文大纲要求的考点,一个专题一个专题地扎扎实实推进,抓基础,抓书写,总结答题技巧和经验。第二轮整卷训练,整体推进。这轮复习通过整卷训练,选择典型套题,限时完成,让学生掌握好时间,寻找答题的最佳状态。第三轮重在强化训练,提高实战能力,查漏补缺。三轮复习下来,学生接触到了大量的题型,训练达到了熟能生巧的目的。学生做题的准确率有很明显的提高,对题目做出判断的敏感度得到加强,对作文的文体意识、布局谋篇能力有很大的提高。
二、思考与实践
1.高考语文复习以应试为主,因此要狠抓落实。语文是一门人文性与工具性相统一的科目。我认为,在高中阶段的学习中,高一高二阶段,语文可以突出其人文性。通过经典篇目的学习欣赏,学生的情操可以得到陶冶,心灵得到净化,文学素养得到提高。当然,这个阶段,将语文的工具性也需渗透其中,如有关现代文阅读的技巧、诗歌鉴赏和分析能力、文学类和实用类的文本的鉴赏和评价能力以及语言基础能力等,在平时的教学中可进行总结强调。在高三阶段,可重点突出语文的工具性,也就是通过专题训练,将各专题的命题规律、答题技巧、易错现象等梳理明确,努力提高学生的应试水平。当然,要提高学生的应试能力,一个很重要的前提是督促学生动手去做,落实各专题复习的完成情况。这样才能有效保障高考成绩不会出现大的波动。
2.高考语文复习重在踏实和坚持。在语文高考复习过程中,少些花架子,多从学生乐于接受切实管用的角度来提高学生的应试能力。教师要严格按照考试大纲,制定专题复习计划,科学有序地扎实推进,不放过一个知识点,包括字词。因此,常规的课堂教学要保质保量完成,还要多动脑筋,做好总结,及时反馈给学生,还要抓好早读、辅导课、课外作业等,这些都是高考语文获得成功的必备环节。老师和学生都不能忽视其中的任何一环,踏踏实实,坚持不懈,否则就有可能功亏一篑。
3.高考语文要得高分,功夫不仅仅在课堂,还在课外。语文这门课学起来说容易也不容易。考个及格分很容易,稍微用点心下些功夫就可以,但要考高分,绝非一朝一夕之功即可奏效。对于高中学生来说,语文仅仅学几篇课本上的文章,做几套试题就想去应付高考,那翻船的可能性很大。要学好语文,还需平时多下功夫,那就是要增加课外阅读量,增强语感,提高文学素养。我们往往会发现,那些阅读量大、喜欢读书的学生,语文成绩不会太差。所以,教师要在平时教学中适时地拓展延伸,培养学生的思辨能力,还要引导学生自主阅读;而学生则要广泛阅读各类书籍,可写读书笔记,还要接触到各种信息,捕捉其中隐藏的道理和知识,要训练自己对问题和现象等的思考能力。
4.高考语文复习要严格训练,规范思维。在高考复习阶段,老师要明确各考点的答题要领和答题思路,有些考点还有答题技巧,要整理归纳,强化训练。比如诗歌鉴赏中的形象分析题,学生应明确诗歌中的形象有人物形象、景象和物象,答题要按照“总分总”、“总分”、“分总”三种模式来作答。再如作文,重点是议论文训练,不管采用什么样的形式,都必须明确观点,旗帜鲜明,且观点要正确不偏激,同时要有理有据,论据新鲜恰当具有说服力,如果能有独到见解,带有思辨色彩,富有时代气息,那应该能得高分。
就农业专题的考查而言，近年来高考地理试题往往从地理空间入手，要求考生对试题给出的地理信息进行正确的空间定位，再以此为基础，分析、推理其他特征。如果空间判断错误，则一切都无从谈起。因此，正确判断地理事物的空间位置，掌握地理事物的空间结构特点及其空间联系的规律，是复习农业类专题内容的关键。具体在于掌握影响农业区位的因素及农业区位的分析方法，分析农业地域类型的特点及其形成条件，理解农业发展要遵循因地制宜的原则，正确认识人类活动与地理环境的关系。
一、命题趋向
1.结合区域地理内容，考查某区域农业发展的区位条件及面临的主要问题。
2.结合图形，要求考生提取地理信息并进行分析、解释有关地理背景、原理、方法。
3.结合社会生产、生活中的焦点、热点问题，如建设社会主义新农村问题，考查学生解决实际问题的能力。
二、知识梳理
1.农业生产和布局的影响因素（区位条件）。
（1）自然因素：气候（光、热和水分）影响农业生产方式、农作物种类及分布、复种指数、产量等。地形（地貌）影响垦殖指数、山区农业的垂直变化。土壤的酸碱度、肥力和土壤结构直接影响农作物种类和产量。
（2）社会经济因素：市场影响农业生产的类型和规模。交通运输条件的改善、农产品保鲜和冷藏技术的进步使市场对农业区位的影响在地域上大为扩展。国家政策和政府干预手段也会影响农业的生产和布局。
2.农业地域类型的比较。
3.郊区农业类型的区位分析。
大城市郊区，由于距中心城市距离不同而引起生產部门和利润收入的地区差异，出现同心圆状分布的农业地带。某一地点种植何种农作物，取决于不同农作物的比较收益，一般要考虑：①地价的高低。一般来说，距城镇越近，地价越高，农业生产成本越高，只能选择单位面积产值高的农业类型，例如园艺业、乳畜业等。②农产品的单位面积产值大小。从单位面积产值看，由高到低依次是花卉、乳制品、塘鱼、水果、棉粮等。
当然在选择时还要充分考虑自然条件的影响及某些农业类型对区位因素的特殊需求。如：需水量大的花卉等农产品应选择接近河流、湖泊等水资源丰富的地方；时效性强、需保鲜的牛奶、花卉等农产品生产地应分布在近城镇及交通方便的地方。
一般来说，以城市为中心，呈同心圆状，由内向外分布着6个农业圈，即市场园艺业与栏饲业（生产蔬菜、花卉、禽、蛋等）、乳畜带（生产牛奶）、混合农业带（乳畜、谷物混合经营）、商品谷物带（小麦、玉米、水稻种植）、大牧场业带、非农业带。
4.农业区位因素的发展变化。
（1）市场需求的变化，对农业区位的影响最为突出。如：城市的迅速发展，城郊农业将生产重点转为栏饲业、乳畜业及园艺业。
（2）交通运输条件的改善和农产品冷藏、保鲜技术的发展，使市场对农业区位的影响在地域上大为扩展。
三、重点突破：我国商品农业基地建设问题
1.黑土的利用：
2.沼泽的保护：
例题 读某城市周边地区图（下图），回答下列问题。
（1）描述图中1月-20℃等温线分布特点，并分析原因。
（2）图示地区与其他重要商品粮产区相比较，最具优势的区位因素有哪些？
（3）说明A城市的交通区位优势。
（4）分析图中B河流水文特征及其形成原因。
解析 本组题以我国东北农林基地建设为地理背景。根据经纬度及河流水系特征判断该区域为东北平原，-20℃等温线向南凸，即向较低纬度凸，说明该地气温比同纬度其他地区气温偏低，根据地形分布，判断与山地有关；松嫩平原发展商品谷物农业与其他商品粮基地相比有其自然和人文方面的优势，可以从气候、地形、土壤及人口密度等方面分析；图中A城市为哈尔滨，可以从河流、铁路、公路、航空等方面分析其区位条件；B河流为松花江，其水文特征可从汛期、流量、冰期、含沙量等方面分析。
答案 （1）图中-20℃等温线向南（或向低纬方向）凸，说明气温比同纬度其他地区低，主要是受地形（海拔升高，气温降低）的影响。
（2）有广阔的平原，肥沃的黑土，人均耕地多，机械化程度高。
（3）A城市是松花江沿岸的重要港口，内河航运便利，又有京哈、滨洲、滨绥等铁路干线在此交汇，同时还有四通八达的公路网和通往国内各大城市的航空线。
（4）B河流由于所处纬度位置较高，冬季长、气温低，所以结冰期较长；春季由于积雪融水补给会出现春汛，夏季由于雨水补给会出现夏汛，故有两个汛期；流经地区林木比较茂密，所以含沙量比较小；该河流由于补给较充沛，汇入其的支流也较多，所以流量较大。
规律技巧提炼 通过三大平原的比较，认识我国东北平原、华北平原、长江中下游平原的区域特征和国土整治重点。
一忌：复习无整体计划：制定切实可行的复习计划，不仅可以促进学习目标的实现，磨练学习意志，而且有利于提高学习效率，减少或杜绝时间上的浪费。二建考试科目多，知识范围广，因此复习时应有一定的计划，并且要全面，要包括学习的整体安排和进度。可是，有不少学员复习时却没有计划，盲目性和随意性很大，东一榔头，西一棒槌，常常复习不到 点子 上，并且往往记不住自己学过什么。考试时答不上题，后悔莫及。
二忌：复习临阵磨枪：备考复习，贵在坚持，宜早不宜迟，更不宜 临时抱佛脚。尢期是考试前的总复习，时间紧，任务重，如果不注意及时复习，总认为 来日方长，那临近考试时，你的复习状态会始终无法调整，陷入备考焦躁不安的状态。考试不是一件易事，你若想前进，自当心静，拖延无用，它只会让你更烦躁，到最后只有放弃，《劝学诗》中有一句说的好： 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
三忌：平均使用力量：复习时，应抓住重点科目、重点内容，有的放矢的复习。二建考试共有三个科目：建设工程施工管理、建设工程法规及相关知识以及实务科目，而实务科目是三科中的重点，素有的实务者得二建的说法，所以在学习时间的分配上，实务科目要占到总复习时间的50%，管理和法规各占25%。有些学员在复习中 胡子眉毛一把抓，分不清主次，虽然面面俱到，却没有抓住重点，遇到疑难问题，常常无法处理，达不到预期效果。
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五忌：不看教材：官方出版的考试教材和考试大纲，是最有价值的参考资料。有不少学员没摆正二者与参考书的关系，弄得喧宾夺主，本末倒置。目前市场上各个培训网校参差不齐，复习资料铺天盖地，但大多编写重复，且质量不高，因此，在购买时应精挑细选，选择真正具有参考价值的资料即可，切不可滥用。否则，不但浪费钱财，耗费精力，而且对学习有害无益。在众多网校中，学尔森网校无疑是培训行业中的良心企业。它重产品、重质量，学尔森网校精讲班讲义，集合一线大咖老师多年培训经验，精心编写，定会成为你备考路上的良师益友。
六忌：劳逸失衡：锲而不舍的顽强学习精神固然难能可贵，但已经疲劳到极限、无精打采、昏昏欲睡之时，继续 坚持 学习，无疑是自我折磨，自欺欺人。有些学员考前复习时废寝忘食，睡半夜、起五更，虽然精神可嘉，但做法是愚蠢的。考试复习，任务繁重，更应该劳逸结合，合理安排复习时间，保持适当的娱乐、休息和睡眠。
良好的学习习惯是计划与顽强意志长期结合的产物，一切都要按自己订的复习计划来学习，相信你复习了一段时间之后，就会慢慢适应这种生活，直至到考试的时候，带着自己的信心去考试。
这篇文章楼主是转载滴啊，是其中学法网上看到一高人写的，觉得写得靠谱就转过来了。。嘻嘻~~
最新消息~~
楼主司考过了！
哈哈~~~
433~个人成绩 ：卷一100，卷二114，卷三115，卷四104.总分433。
所以考过不是奇迹啊~不过应该这个是抛高了打~~因为楼主对答案的分是390左右~~~~看到成绩的时候~~吓死了~~
还有我们全寝室都过了~~~庆祝啊~
照着这篇文章做~~等楼主空了~会在这篇文章的基础上再加点楼主的心得~~~诶~为考研祈福啊！
一直想写篇关于司考的文字，帮助更多的朋友通过司考。但2011年9月
考过司考之后因忙着考研给耽误了。快过年了，已经2012年，不能再往后拖了，现在总结一下司考的历程，希望能给大家以帮助。
个人成绩 ：卷一121，卷二110，卷三116，卷四99.总分446。
个人介绍：法学本科，大四在校生，一次通过，没有报班。
第一，信心。
既然决定了就全力以赴，一句话，开始了就别再停下来，相信自己，过程或许是枯燥的，但为了以后，为了亲朋好友，为了自己，好好努力一次，不然大学真的就荒废了。第二，资料。
1、教材一个：众合7本，3月份出版，至少认认真真看一遍。（非常必要）（个人觉得民法可以看一遍然后很认真的看完和听完钟秀勇的完整讲义，真心会有质的变化.当然必须是有点基础的情况下，所以必须还是先看下60讲，但是这个后期没得用，不过前期很重要！）
2.、法条一个：指南针3本法条，最新的，13年法律又增删一些。三实体三诉讼，尤其是民诉、刑诉、刑法要浏览一到两次。
3、真题两个：①张能宝真题近五年题一套（按科目编），做两到三遍。②九州历年套题（10年按年编）最后没时间，只做了05—10年，做一遍。等于真题共做了4遍。（真题
需要重视）（张能宝的呢，楼主的建议的不要做，还有前期就是7月之前一定不要系统的做真题！！记住！太浪费了）
4、音频一套。现在4G的音频附讲义依然静静地躺在我的硬盘里，不舍得删。每一个科目选择一两个最优老师的即可。（讲义非常重要）
5、新浪微博：必须注册，加司考名师为好友，他们会提供建议与资料，注意甄别。提醒：我没有搞错题本，没有每天上网下载各类所谓押题资料，没有做大量练习模拟题。一直在做真题（先科目类后历年类），直到9月考前半月做了政法英杰版的最后2套押题卷，用来熟悉考试规律把握做题时间。（切莫信押题，但要适当信押考点）
第三，复习策略与时间安排。
个人的特殊情况（司考考研一步走）：11年2月底—4月底，我一直准备考研专业课、英语、政治。这段时间，很多同学已经在看众合司考教材，而我却在看厚厚的研究生教材，还有每天早晨的英语政治。为了和司考生同一起跑线，就把各科司考讲义+音频作为考研专业课的辅助材料，每天坚持听坚持看，那段时间真的很辛苦。不过后来5月份正式准备司考后，由于是在研究生专业课基础上的缘故，比较简单，后来居上。（不考研的同学可以开始时间晚一些，在4月份开始，当然如果时间条件允许，可以在2—4月份将教材浏览一遍，基础一定更扎实啦）
司考正式开始4月25（多亏手机的日程安排功能，现在翻开手机，过去一年每天看了什么书都清清楚楚，希望大家也能把时间安排好，计划很重要！）
大致时间安排如下，根据个人基础能力可机动调整。有点遗忘，但具体些，应该对大家更有参考意义。
第一步（40天）
4、5月打基础阶段 教材
4.25—5.5众合民法教材600页10天完成5.5 —5.8众合民诉教材3天完成5.8 —5.13 众合刑法教材6天完成5.13—5.15众合刑诉教材3天完成5.15—5.20众合行政法教材7天完成5.21—5.27众合理论法（理、宪、史）6天完成5.27—5.31 众合三国法教材5天完成第二步（35天）6月份全面复习阶段。强化班讲义录音+①张能宝近5年真题
每天坚持对照讲义听音频，各科都要听，做好讲义笔记，用好一点的MP3。有电脑的用KMPlayer 可加速。我用同学花钱买的9天考资，每天更新。当然，也可去鲤鱼网、大家网下载录音附带讲义。
6.1—6.10 民法：钟秀勇强化班讲义音频（加速听）强化班讲义很厚，音频很多，细细听，真的不错。想简单快捷搞定民法，可听众合马特、李建伟的强化班。适当做真题
民诉：杨秀清强化班讲义音频很好很厚很强大。关键是每天坚持，民诉真题每天做。
6.11—6.18 刑法：韩友谊万国刑法强化班讲义不厚，讲的可以，不要斤斤计较学界理论争议，掌握通说，做真题。或者听刘凤科的，讲义很厚
刑诉：谢安平指南针强化班真的讲得非常好，认真听，认真记，认真做真题。
6.19—6.21 行政行诉 吴鹏三校强化班讲义精美，内容全面。众合林鸿潮虽然不错，但讲义太过简单，我都听了，可以将二人结合起来用。
6.22—6.25三国法女 杨帆强化班讲义虽简单，内容足够，做好真题。
6.26—6.28商经张海峡强化班商经这一学科，知识散而乱，先掌握张海峡的所谓重点。
6.29—7.2理论法男 杨帆 强化班宪法，法理，法史 内容多而杂。杨帆真的很厉害，掌握厚厚的讲义内容，认真做10年真题。
提示：本阶段是所谓先期强化阶段，承前启后，总结5月的书本知识，开启7月的冲刺阶段。但过程又枯燥，充满了迷惘，很正常。希望大家勇敢面对，够不够资格冲刺就靠这个月了。第三步：30天7月 总复习，抓重点阶段，查缺补漏。最新强化班讲义+①真题+法条
7.3—7.10民法：钟秀勇强化讲义音频、加速听。浏览法条。再次做真题，适当总结做题经验教训。
民诉：杨秀清强化班讲义音频、加速听。法条、真题、总结同上
7.11—7.18 刑法：韩友谊法条班讲义音频法条、真题、总结同上
刑诉：谢安平法条班讲义音频、加速听。法条、真题、总结同上
7.19—7.22 行政：吴鹏强化班讲义音频真题
AND林鸿潮强化班讲义音频
7.23—7.26 理论法：男杨帆强化班讲义音频、加速听10年真题 总结经验
陈璐琼法治理念和职业道德音频讲义（不要忽视这俩个学科）
7.27—7.29 三国法：女杨帆强化班讲义音频、真题、总结同上
7.30—8.2商经法张海峡法条班讲义音频加速听真题、总结同上
提示：本阶段是所谓后期强化阶段，要求既全面又突出重点，关键查缺补漏。其本质是重复6月份所做之事，本阶段应是增强信心的过程，毕竟录音第二遍，真题第二遍，讲义第二遍，法条又串了一遍，本阶段过后，自我感觉良好，重点内容/学科体系应该一目了然了。而音频呢，如果有更新的话，比如杨帆在5月份讲的强化和7月的强化班有些不同，最好用7月的。而且此时老师会适当预测本年的重点和考点，很不错。而且音频中有大量司考名师提示的复习策略，一定认真听呢。
第四步 20 天8月 冲刺阶段 重复7月，查缺补漏，记忆强化班讲义，突破卷四，做②按年编套题（05年以来的，理论法商经法除外）
8.3—8.5民法：重复钟秀勇讲义+李建伟冲刺讲义音频加速+套题
8.6—8.7民诉：重复杨秀清讲义+记忆向高甲讲义+套题
8.8—8.10 刑法：重复韩友谊讲义+指南针刑法法条+套题
8.11—8.12刑诉：重复谢安平讲义+指南针刑诉法条+套题+向高甲讲义
8.13—8.15行政法: 重复吴鹏讲义/林鸿潮讲义+套题
8.16—8.17理论法：重复男杨帆讲义（含法理宪法法史职业道德法治理念）+ 10年套题
8.18—8.19三国法：重复女杨帆讲义+向高甲讲义+套题
8.20—8.21商经法：重复张海峡讲义+向高甲讲义+10年套题
8.22卷四突破：陈璐琼卷四模板+王旭主观题OR邹建章主观题+所有卷四真题
提示：所谓的冲刺阶段，其实就是重复重复后再重复，内容枯燥，心情烦躁，既然选择了司考，加油吧↖(^ω^)↗。向高甲是众合的年轻的诉讼老师，2011年推出的各科讲义，真的不错，新浪微博一定要加他~
第5步8月底—考前9月××日保持状态，模拟测试，掌握考场感觉，坚持住！！最后半月，视前面复习情况而定，自主决定喽。
建议：
1、每天早晨读记理论法、三国、商经，坚持到考场~
2、历年套题继续做，总结08年以来的真题经验教训
3、民法刑法：最后不要放，看李建伟讲义、韩友谊讲义。做近5年真题。
4、民诉、刑诉 ：向高甲讲义非常适合记忆背诵。做近5年真题。
5、行政法行政诉讼：吴鹏讲义、林鸿潮讲义。做近5年真题。
6、政法英杰最后两套模拟题附答题卡和纸。自我测试，要有信心，模拟题永远不是真题，只是用来模拟的。（我自测前三卷大概只得了得了90—100，结果呢照样考了446分）
7、新浪微博，加陈璐琼好友，有卷四论述模板和大量考前建议。（我卷四99分，不高，至今也不知原因）卷四案例题班一直来不及听（司考最大的遗憾），目前似乎只有杜洪波卷四案例班，有时间一定要听，弥补我的遗憾吧。
司考之后我迅速投入考研中，很疲惫。直到今天2012年的1月中旬，终于有时间写写感悟。我想说，无论你是否学过法律，无论基础如何，真的无所谓。或许你没有我考研专业课的基础，但可以把众合的教材多看一遍啊。或许你没有足够的时间听那么多录音重复那么多次讲义，但你可以提前开始些。而且我是以460以上的分数祝福大家，如果时间不够，少其中的一步，至少也可在380以上。希望大家，每个看过这篇日志的人，想一想，既然自己已经决定司考了，决定要付出了，那么就一定要有结果。而本文多多少少会给你以帮助，我相信，我做到了，你也一定做的到~！！
送一句特别喜欢的话给大家：
“你要尽全力保护你的梦想。那些嘲笑你梦想的人，他们必定会失败，他们想把你变成和他们一样的人。我坚信，只要我心中有梦想，我就会与众不同。你也
是。”——《当幸福来敲门》
大部分人最早是3月开始准备司考，相信现在分享本文应该恰是时候。
相信自己，你能成功
2012年1月16日
小豆条
楼主推荐老师：
第一：千万不要听陈璐琼的！绝对是！他真心是捧出来的，自认为听的老师很多，并且有一定的鉴别能力，法理听陈景辉的，教授还是不一样的，可以听12年的，法理一般不会改。宪法和法制史楼主听的是淳于闻的，宪法很给力，听了很有体系。
第二：商经就选张海峡，不要听其他的第三：三国法只能选杨帆，听了就知道她有多牛逼了，绝对要信仰她！
第四：民法个人偏爱钟秀勇，当然段波也很不错，他的侵权责任法对我的帮助很大，记忆犹新
第五：民诉一定要听郭翔的，他真心要比其他人牛逼得多，听了就知道了，最好听2次，民诉你听一次以为自己懂了，呵呵，还早的很，还有新法很重要！第六：刑诉楼主听的是汪海燕和杨雄的，杨雄的讲义做的特别好，可以前期杨雄，后期汪海燕。
第七：行政法，不要觉得他很难，尼玛这么高的分你敢放弃！楼主重点听的魏建新的，可以说行政法楼主花的心思很多！赵鹏啊，季红啊，林鸿潮都听了，还是觉得魏建新的最给力，可惜他只有强化班，不过及格够了。
第八：社会主义法治理念和职业道德最后一个月再说，随便选老师听，职业道德个人觉得听了也不一定会，社会主义法治理念主要就是背，背了就能得分
第九：一定要在最后听邹建章的四卷，老邹真的很好，加他的微博，他经常鼓励同学，而且最后四卷的第一题和最后题都猜到了，关键他就说了3个点，全部命中，太牛了，一定要加他。
中考语文考前60天备考策略
中考语文总复习是初中阶段语文学习的最后环节，是检测同学们已学知识和已有能力的重要环节，也十固和提高语文成绩的关键环节。所以同学们在考前60天的语文复习中要采用正确的方法，并且具备良好的学习态度，以达到提高语文成绩、自信备战中考的目的。下面我们就一起来总结下有哪些帮助你复习的方法：
壹了解中考试卷形式，做到心中有数
目前中考的形式是各省(区、市)或各市自主命题，试卷内容和形式也因市而异。同学们可根据自己所在地市的以往试卷，研究每一部分的具体考查内容和考查形式。利用考前60天落实考查的项目和知识点，并梳理出知识网络。
贰
明确目标，各个击破
为每一部分不同的考查内容制定相应的对策。比如背诵默写部分主要考查背诵和书写，所以一定要多看、多写，对正确的用字形成本能的记忆。再比如课外阅读部分，考查对内容的分析时，就要把握住答题原则：答案都在文本中，要重视对文本的阅读和分析。
叁
加强薄弱环节，克服紧张心理
面对自己的知识短板，同学们不要紧张和焦虑，可以在老师的帮助下，分析原因，掌握基本的方法，学会变通。
多字音的阅读理解
一、考查内容:
生字字音;一字多音;易读错音;形近字;拼音规则。——主要是项。
二、容易读错的字:
1.因习惯而错读
如,“符(fú)合”常被错读(f),“档(dàng)案”常被错读(dng),“粗犷(gung)”常被错读(kuàng)。怎样避免这种错读呢?换词识别。像“符号”只有(fú)这个音,就能确定在“符合”也读(fú)。谐音记忆。像“装载”这个词,读的时候在头脑中想象为“装在”(zài)。根据声旁来确定。如“粗犷”的“犷”其声旁“广”的读音与“犷”的读音相同。
容易错读的字还有——号召(zhào)、挫(cuò)折、质(zhì)量、嫉(jí)妒、细菌(jn)、剖(pu)析、气氛(fn)、比较(jiào)、脊(j)梁、魁梧(wú)、颈(jng)联——等等。可以尝试按照上面的方法记牢正确读音。
2.因多音而错读
如“处(ch)理”而非“处(chù)理”,“强(qing)迫”而非“强(qiáng)迫”。怎样避免错读呢?依据词性辨别。如,“处”读(ch)时多作动词,读(chù)时多作名词。所以,像“处理、处罚、处世、处惊不变、处心积虑、处之泰然”等词语中的“处”都读(ch)。根据字义判断。如“强”理解为“迫使、硬要”之意时都读(qing)。所以,像“强迫、强辩、勉强、强词夺理、强人所难、强颜欢笑”中的“强”都读(qing)。
一、温故而知新
曾经听过这样一节优秀的英语复习课, 教师别出心裁地用两只玩具小猴作为全课的主线索贯穿始终, 既让学生感到新鲜, 很好地吸引了学生, 又在主线索之下安排了众多的复习内容。
第一层次:引小猴, 主动竞争。课的伊始, 教师就拿出两只不同的小猴Liutao and Helen, Liutao代表男生, Helen代表女生进行PK:比比谁的小猴跑得快。游戏规则是:教师事先准备了与所学知识相关的前两个单元的重难点——比较级, 放在一个封闭的盒子里, 请一名口语流利的学生读男生或者女生抽出来的问题, 让其他学生抢答。答对了代表的那只小猴开始跳到下一小组。新鲜元素的加入使得常见的英语单词复习变得活跃而有魅力。
第二层次:设情境, 主动交流。第一二单元中需要学生掌握的知识是认路、问路。因此, 教师采用常见方法先用图卡问路中的关键单词, 同时将班级建设成街道上情境。比如把班级部分学生设定为场馆名, 如Yangling Cinema, 并把每组的过道设为道路名字。这样枯燥的认路就成了过家家式的游戏, 学习变得更有情趣。学生在富有情趣的学习中温习问路。玩具小猴在此环节仍然发挥着相同的作用:胜者的小猴往后跳一组, 直到跳到最后一组, 此环节的复习结束。
第三层次:寻小猴, 运用语言。这个环节教师增加了猴妈妈寻找小猴的情境, 在猴妈妈和警察开展对话中就需要学生运用已学的简单句型来描述长相, 这情境中学生需要使用形容词比较级来进行对话, 还有可能和警察对话去寻找小猴要走的路, 在多样化的情景中机智地使用学过的语言。在这节复习课中, 把第一二单元看似零碎的单词、句型串联在一个鲜明的线索上, 所有的复习内容都围绕着这个线索衍生出来, 进行伸展, 在复习中很好地体现了英语课程的整合性和实践性。这样的复习课我们英语教师在平日的教学中能够模仿, 简单易行。
二、自主参与大境界
随着小学高年级学生主动学习能力增强、自我控制力有了提高, 小学英语教师在英语复习课中应该充分有效地发挥学生在学习中的主体作用, 梳理知识自己来;记忆规律自己寻;有了错误自己分析。这样的学生自主参与复习比教师“大手牵着小手一步一步地跟着”的复习模式更加有效, 还能提高学生自身的学习能力。
第一层次:积极思考, 复习旧知。一开课就进行句子演讲游戏, 学生根据出示的句子围绕这个主题进行表达, 每人接着首句再往下说一句。 (1) In many places, we can see a lot of public signs. (2) My birthday is my favourite day. (3) Yesterday was Sunday.围绕这三句, 学生进行了自由表达, 在教师设计的句型中将几个单元的重点知识进行了高度概括、整理归纳, 在潜移默化中向学生渗透复习的方法, 在教师有意无意的熏陶学生如何把握住教材的重难点。
第二层次:肢解任务提高能力。教师在这个环节出示的是一份原创的语言阅读材料Beibei’s birthday.在阅读材料中教师设计的主要人物Beibei要过生日需要帮助, 三个场景设计为在公园玩不认路、在家猜谜语找礼物、邀请客人一起玩游戏。在不同的环节学生需要完成不同的任务, 在各种任务的驱动支配下, 学习环境和过程不断更换, 学生主动地对所学知识进行重组、建构, 在复杂的语境中学会举一反三, 在新旧知识之间搭起连接的桥梁。这样的复习设计能让学生的听说读写各个方面的能力得到巩固。
第三层次:前后照应, 总结全课。在课的结尾处, 教师再次利用句子演讲式练习:以In this class, I…为开头接续往下说, 再次回忆整节课的重难点, 这样的开放式收课能培养学生抓住课的大方向和重点, 培养学生抓大放小进行学习的能力, 在明确了重点后再去研磨细节末节。
如何制定复习时间表
在备考过程中，科学的时间安排能极大地提高复习效率。在制定复习时间表时，考生可以按照具体的考试时间来规划，也可以根据自身的学习情况来安排。本文笔者试着以当天的考试时间为参照，为考生制定出一个简单的复习时间表。
由上表可知，政治和专业课考试多在上午进行，而考生比较担心的英语考试则安排在下午。所以，政治和专业课的复习尽可能放在上午，英语的复习要尽量放在下午或晚上进行，这样可以最大限度地和当天的考试时间吻合。有些考生是夜猫子型，晚上学习最有效率，但考研不可能在夜间进行，所以考生应调整好自己的生物钟，避免晚上精力充沛，白天精神萎靡。
考生可以参照以上表格制定自己的复习时间表，也可以根据自己的生活习惯制定复习方案。但是在离考试30天左右时，一定要将复习时间调整为以白天为主，尽量不要熬夜。
如何复习单词
进入最后冲刺阶段，在单词复习方面，考生需要适当提高背单词的速度。首先，考生要调整方法，不要再逐一“背”词，而要“过”词。逐个背单词是一线平推，既无策略，亦无章法。最后阶段时间有限，如果背单词占去大量时间，考生就无暇进行阅读和写作等方面的练习。所以考生要压缩背单词的时间，挑重点词汇记忆，非高频词大致了解即可。
有些考生可能愿意按照字母表顺序背单词，觉得这样比较保险，不会遗漏。但是这样背单词的问题在于，冲过第一个字母群ABCDEFG十分困难，这个字母群中的A、C、D、E、F都是高频字母，能坚持背到字母C已经很不容易了。所以考生可以先从低频字母，如J、K、O、Q、X、Y、Z开始，这些字母下的单词较少，复习相对快些。然后再重点过字母群CDEF、ILMN、PRST，这样背单词的速度就上来了。
同时，考生可以将“过”单词的时间分成三段：早晨、下午、晚上。每段时间30分钟。早晨“过”词时注意控制进度，如每次看5页或10页，在30分钟内过完，并用纸张盖住中文释义，依次筛查，将认识的和不认识的分开，不认识的单词用荧光笔标注。下午依然用30分钟“过”词，这个时段重点记忆那些用荧光笔标注的词。晚上就寝前再过第三遍，依然用30分钟，最后过一下当天不认识的单词。这样一天三轮复习，将生疏的单词筛查出来（也可以将自己背的单词读一遍，并用手机录下来，然后回放复习，做听词训练）。这样扫描、排查、复习相结合，既不耽误词汇复习，也不耽误阅读、写作等的复习。笔者姑且将此法称为“游击战法”：打得赢就打，打不赢就走，决不逐点争夺，而是穿插、迂回、逆袭。
考研英语大纲要求考生掌握的词汇有五千多，高频难词两千多，如果考生方法得当，把单词来回过几遍、筛几遍，基本都能掌握，可是为什么很多考生还是觉得难呢？笔者觉得，未必是考生不用功，而是心态过于急躁。英语学习的一大特点就是记了忘、忘了记。考生若能调整好心态，找到适合自己的学习方法，对于考试来说已经成功了一半。在最后的冲刺阶段，方法和技巧其实未必是最重要的，心态才是最重要的。
如何复习阅读
很多考生反映，在做阅读题时，文章中的大部分单词都认识，但就是看不懂整句话是什么意思。这类考生的问题主要出在没有注意以下句子结构：介词结构、定语从句、与非谓语动词有关的句子、同位语从句、what引导的名词性从句、被动语态、否定句。在这七种句型中，what引导的名词性从句经常需要进行主谓宾辨析；否定句经常被误解，导致考生对文章意思的曲解。这些句型一旦分布于文章的首尾和转折处，如果恰巧转折词由but、however、nevertheless变成了in fact、actually、as a matter of fact或unfortunately、amazingly、surprisingly、paradoxically，考生往往就看不清段落主干了。而文章一旦针对这些地方出题，考生就经常读不懂题意，做不对题目。所以，笔者建议考生复习时，加强分析和练习长难句，对每种句型都要做到熟记于胸。
在最后阶段，除了做阅读真题，考生还需要对做错的题目进行分析，找出做错的原因。每道阅读题有三个错误选项，一个正确选项。做题时，考生经常因为找不到正确选项而发愁。殊不知，命题者也不容易，他们也发愁：怎样用隐晦的方式写出三个错误选项呢？所以那三个错误选项一定有其特点，归纳起来一般有以下三种：①无（选项中的内容在文章中找不到）；②反（选项中的因果关系和文章内容相反；选项中的肯定/否定关系和文章内容相反）；③过（选项中出现一些绝对化的词汇，比如最高级或者一些不存在的比较级）。如果考生能对错题的每个选项进行仔细地筛查，并写出答题分析，做题准确率也就慢慢提高了。所以考生平时需要加强对答案辨析的训练。
如何复习写作
考研英语写作的出题方法是给出一幅图画，让考生根据图画内容分析图画想表达的主题，然后进行写作。图画上有时会给出一句评语，有时是人物说的话，但不会直接给出图画所要表达的主题。这样一来，很多考生看不懂图画所要表达的主题，因此也就无法有深度地展开文章。很多考生爱在文章中写“这幅图画很深刻，引人深思”这样的空话，就是由于找不到主题，失去了写作方向，只好用套句应景。其实，就是将英美人士放在考研英语考场里，他们如果看不懂这种带有“中国特色”的图画，也不见得就能写出好的英语作文，比如老外就不见得能想明白2012年考研英语写作的图画（见下图）。
在上图中，两个人盯着一个瓶子，里面看不出是牛奶还是酒，一个哀叹：“全完了！”另一个欣喜：“幸好还剩点儿。”如果让老外来写这道考研英语作文题，他们可能会觉得：“这明明是两个酒鬼，怎么能看出主题是‘乐观’呢？”所以有些考生的英语写作水平虽然不错，但是如果看不懂这种具有“中国特色”的图，抓不住图片想要表达的主旨，最后也会导致文章跑题，使作文得分较低。因为思想是基础，没有思想，表达便是无源之水。所以，平时考生应加强主题预判训练，多看一些报刊上与社会生活相关的漫画，了解漫画的背景和主题。
图片的主题搞清楚了还不够，还要在表达上下功夫。表达是方式，没有好的表达，也无法获得高分。有些考生说：“我背了不少范文，可为什么还是不会写？”在笔者看来，这其实是主题判定不清的一种延续：如果只背诵不思考，只背诵不练习，只背诵不总结归纳，那便是只训练而不实战。以上图为例，从图画信息看，该图和2004年的考题“终点又是新起点”及2007年的考题“自信”无相似之处，但是如果进行主题思想判定，就会发现三篇文章同为励志话题。考生如果光死记硬背，不分析总结，文章主题和内容都等上了考场再“随机应变”，又怎能获得理想的成绩呢？所以，笔者提醒各位考生要善于归纳总结，多多练习。
考研英语写作的题材众多，同一个题材的考查间隔期也比较长，出题者采取的是“跳考”的方式。比如文化交流这个话题，2002年的考题是“民族文化是世界文化”，2010年的考题是“文化火锅可口又美味”。又如环境保护话题，2000年考的是“商业捕鱼简史”，2011年考的是“旅途之余”。考生如果把历年范文逐篇背诵，当然也可以将文章背熟，不过这样思维上会十分跳跃，难以看出类似题材之间的联系，不利于总结归纳。所以，考生应采用“跳背”的方式：按照考研英语写作常考的话题（如环境保护、亲情关爱、文化交流、子女教育、人生价值、心理健康等）进行归纳总结。“跳背”时，考生可以先从比较熟悉、难度小的题材背起，然后再处理较生疏、难度较大的题材。当考生在短时间内集中背诵某个题材时，对于这种题材中的常用句子的印象就更深刻一些。
最后，考生要注意模拟训练。考研英语（一）的写作真题有15幅图画，英语（二）的写作真题只有5幅图画，看多了会形成审美疲劳。同样的主题换个图画，考生不见得就能总结出主旨来，所以做模拟题可以帮助考生熟悉各类主题的图画类型。此外，考生注意熟悉一下和“沟通”“学校教育”“假货销售”“炫富”“文化”有关的题材，这几个话题有几年没考了。
如何复习翻译、完型填空和新题型
就考研英语翻译来说，笔者认为该题型的难度还是挺大的。但是对付翻译并非没有破解方法，最基本的就是吃透真题。考研英语翻译题的命题思想是以学术翻译为主，解题的基本思路为“语法为线，直译为先”，要翻译的选段一般不会是小说、散文、杂文。考生如果以真题为复习重点，就会发现考点基本不会离开介词结构、名词性从句、定语从句、状语从句、被动语态、否定结构、比较结构、强调结构、插入结构。从翻译理论方面复习的话，时间上来不及，唯有从真题入手，进行翻译练习，从实践中体会翻译技巧，才能有所成效。几十句话翻译完，慢慢地也就有了心得体会。
完型填空和新题型所占的分值较小，但复习的力度并不小。从语境阅读到熟词僻义，从逻辑关系到介词结构，从基本语法到否定结构，无一不需要大量练习。但是一些考生单词储备量小，很多完型填空的词汇不熟悉，如果大量做题，肯定耗时过长。而如果耗时过多，又会挤占阅读和写作的复习时间，结果往往得不偿失。所以，笔者建议考生根据自身情况对此部分进行复习，不要投入过多的精力。在考场上，考生做这两类题时，先做有把握的题目，之后运用概率原则做没有把握的题目，尽量做到少丢分。
1、
2、高三化学复习方法
3、
4、注重基础，体现基础性与综合性 联系实际，关注时代性与应用性 注重实践，体现实践性与探究性 强化热点、重点及主干知识，凸显主要矛盾。
二、复习的方向
1、研究课程标准及考试说明，正确处理好《课程标准》与《考试说明》的关系 《课程标准》是教学的依据，考试说明是高考命题的依据，也是高考复习备考的依据。高考复习，必须在《课程标准》及考试说明的指导下进行，才能做到有的放矢。高考内容主要以能力测试为主，考查学生对化学基础知识，基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，特别强调了学生接受、吸收、整合化学信息的能力以及化学实验能力与探究能力。因此，在复习中应正确把握这一方向，认真研究并结合具体的实例进行针对性训练，不搞“偏、难、怪”的试题，对考试说明、课程标准不要求的内容、要求低的内容不拓展。
如《课程标准》，对元素化合物的要求，弱化了知识的系统化、全面化，模糊了元素族的概念。教材在编排时以生产和生活中常见的元素及其化合物为点线展开。象氧族元素、碳族元素、氮族元素等过去教材单独成章，现在新教材把它归为一章。
07年《考试说明》更明确指出，了解常见金属(Na、Al、Fe、Cu、Mg)常见非金属(H、C、N、O、Si、S、Cl)，为复习指明了方向，避免增加复习内容。 再如《考试说明》将知识分为五大块，一是化学科学特点和化学研究基本方
法，二是化学基本概念和基本理论，三是常见无机物及其应用，四是常见有机物及其应用，五是化学实验基础。去掉化学计算知识板块，弱化了化学计算，将基本计算融合到其它知识板块中。
2、研究高考试题，明确高考的方向
研究历年高考试题，对的高考复习迎考及命题趋势有很好的参考价值。因此在研究《考试说明》的基础上，分析近几年特别是07年新课程实验区山东、广东、宁夏、海南卷有利于指导我们的备考复习，把握复习的方向和深度、难易，增加复习的针对性。
07年高考是我区实施新课程后的第一次，试题体现了稳定性和连续性，除试卷结构变化较大外，内容与范围与原高考相比变化不大。而08年高考可能将会遵循稳中有变的特点，渗透新课程思想，增加实验比重及探究性实验，变中出新，试题源于教材而高于教材，可能会加大科学方法和能力素质的考查。
3、研究考点，明确化学学科的主干知识
考点是高考命题的落脚点，研究近几年高考试卷中涉及的考点发现，物质的量、阿伏加德罗常数、氧化还原反应、离子方程式、离子共存、物质结构、元素周期律、电解质溶液、元素及其化合物的性质、化学反应速率、化学平衡、有机物、化学实验等主干知识是高考常考的内容。我们也可以预测出08年高考命题的趋势。
因此抓双基、促能力，重视实验、提高学生科学素养依然是复习的重点。研究近几年高考试卷中涉及的考点发现：重点内容重点考，实验部分灵活考，热点知识常考常新，重要能力年年考。
三、高三化学复习教学中存在的`问题
1、复习目标定位及统一的教学要求
化学教学目标的偏离，必将造成教学内容及方法的缺失，形成低效的复习效率。①在教学中，教师习惯于用统一的标准来衡量一个班的所有学生，而忽视学生学习水平的差异。②对作业不分类，不管学生的基础怎样，均要完成相同难度，相同量的作业。
2、重难点把握不准。
在教学中教学平均化，分不清内容的主次，无法准确判断学生学习中的重、难、弱点，胡子眉毛一把抓。高三化学复习方法
3、不关注学生的感受和发展。
表现在：一是赶教学进度，教学过程中没有给学生足够的时间去思考讨论，无法让学生真正理解知识的内涵、外延，也根本谈不上优化学生的知识结构，发展学生的能力。二是课堂中对部分知识无限制予以拓展。造成偏与难，所选的例题，往往起点高，综合性强。三是复习用书多套，作业量较大，且大多留给学生的作业没有经过精心挑选，难度大，综合性强，对一些基础相对薄弱的学生来说，增加了负担且无实效性。
4、练习多、探究少。
这些课更多着眼于强化学生对知识的记忆与解题技能的训练，而忽视了如何通过对知识的情境化、生活化、问题化和活动化来激发学生的学习兴趣，灌输多、互动少。造成学生上课听的津津有味，忙于记笔记但遇到实际问题时还是无法下手。高三化学复习方法
5、07年高考学生卷面中反映的一些问题
⑴化学用语书写不规范、不准确、不合题目要求。包括元素符号(大小写不分)分子式、化学式、结构式、电子式、方程式(条件、配平)。
⑵文字表达不科学、不准确、错别字多，甚至词不达意。
⑶审题不到位，抓不住关键条件，挖不出隐含信息。
⑷实验技能欠缺，缺少基本的实验常识(可行、规范)。
⑸对题设情境不能进行转化、重组，找出解题关键点的能力欠缺。 ⑹对所学知识一知半解，涵义不清，随意使用导致结果出错。
⑺不能在众多信息中排除干扰，抓住关键信息进行推理和判断。
四、切实抓好“三轮”复习，夯实基础知识
高考总复习主要采用一、二、三轮复习策略。认真抓好这三轮复习，扎实打好基础是高考复习备考的首要任务。
第一轮复习，主要目的是夯实基础，各个击破，系统构建化学知识结构。这一轮以课本为中心，按照教材的结构体系，进行系统的单元复习。在复习中不仅要让学生认真阅读教材，掌握教材的知识内容，理清知识脉络，而且还要勤于动脑、动手，做到“全、联、活”。所谓“全”就是要紧扣《课程标准》与考试说明，把分散在各章节的知识梳理全;所谓“联”就是将零碎的知识形成网络。“活”就是做到教材处理活，问题延伸活，习题解法活，思维培养活，通过专题训练，训练学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。
在这一轮复习中我采取以下方法进行：
1、对知识点进行梳理、归纳整理，使知识规律化。
⑴明确考点，要求学生自己在课前进行知识梳理。
⑵学生每天要保证看书(课本)10—15分钟。
⑶学生每周要练习一道实验题和一道无机推断题。
⑷教学上采用先学后教的形式，给学生更多看书时间，以夯实基础知识，形成知识网络。
2、每讲完一个专题后，给学生布置一定数量的习题，培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
⑴精选典型习题。对复习资料中“偏、难、怪”的练习题大胆删除。
⑵精选典型例题。例题的选择要有梯度，要有针对性。针对热点、考点，要有发散性，能举一反三，做到“一点一题，一题多变”。“一点一题”就是一个知识点精选一个典型例题，进行化学知识与能力整合以及审题指导。“一题多变”就是对一个例题从不同角度、不同层面设计同类型的变式题，适度拓展，对学生审题和答题进行规范化训练。
例如：取pH均等于2的盐酸和醋酸各100ml，分别稀释2倍后，再分别加入0.03g锌粉，在相同条件下充分反应，有关叙述正确的是( )
A、醋酸与锌反应放出氢气多
B、
C、盐酸和醋酸分别与锌反应放出的氢气一样多 醋酸与锌反应速率大
D、盐酸和醋酸分别与锌反应速率一样大
变式1>取0.1mol/L的盐酸和醋酸各100ml，再分别加入0.03g锌粉，在相同条件下充分反应，有关叙述正确的是( )
A、醋酸与锌反应放出氢气多
B、
C、盐酸和醋酸分别与锌反应放出的氢气一样多 醋酸与锌反应速率大
D、盐酸和醋酸分别与锌反应速率一样大
变式2>将上述两种加入锌粉改为加入足量的锌粉，在相同条件下充分反应，有关叙述正确的是( )
